Les stages d'été pour étudiants ont commencé à l'Université fédérale de Sibérie. Les étudiants des instituts spécialisés de l'université ont traditionnellement reconstitué le nombre d'employés des grandes entreprises industrielles Région de Krasnoïarsk.

Ainsi, Krasnoyarsk CHPP-2 de la Société de production sibérienne a accepté des étudiants pour un stage Institut Polytechnique SFU. Les futurs ingénieurs en environnement et en énergie thermique se familiarisent avec les aspects productifs et technologiques de l'exploitation d'une centrale thermique et du travail de la chaufferie. De plus, les étudiants qui étudient programme international CDIO, ont eu l'opportunité d'expérimenter et de tester l'efficacité et la viabilité de leurs propres développements dans conditions réelles. Par exemple, Nikita Voloshko, étudiant de troisième année au CDIO, a suggéré à l'entreprise d'autres méthodes de chauffage du fioul au CHPP-2, son camarade de classe Ilya Trifonov travaille sur de nouvelles façons d'utiliser les cendres, un produit de la combustion de carburant.

« Notre station coopère depuis de nombreuses années avec l'Université fédérale de Sibérie. Cela fait partie du programme de formation réserve de personnel gares. Nous employons de nombreux étudiants qui effectueront des stages chez nous à l'avenir. Diplômés de formation de qualité, les réflexions techniques développées nous sont précieuses, car la fiabilité de la fourniture de chaleur et de lumière aux citoyens dépend directement de la compétence du personnel », a souligné le directeur du CHPP-2 de Krasnoïarsk. Oleg Boubnovsky .

Etudiants de 2ème et 3ème années de l'Institut des directions Pétrole et Gaz" Technologie chimique" et "chimie" suivent une formation pratique à la raffinerie de pétrole d'Achinsk, où ils étudient processus technologiques et conception matérielle des principales installations en exploitation et en construction.

« L'Institut du pétrole et du gaz de l'Université fédérale de Sibérie est notre établissement d'enseignement spécialisé. Organiser les pratiques des étudiants n’est qu’une forme d’interaction. Par ailleurs, les spécialistes de notre usine enseignent dans des masters et des écoles d’ingénieurs et sont présidents des commissions nationales de certification. Stage - bonne occasion apprendre à connaître les étudiants et évaluer leur potentiel. Et ils doivent examiner les conditions de travail, sur un lieu de travail potentiel. En règle générale, ceux qui ont effectué un bon stage chez nous sont employés à la raffinerie d'Atyrau », a déclaré le chef du département d'évaluation et de développement du personnel de la raffinerie d'Atyrau. Oksana Levitskaïa .

L'Université fédérale de Sibérie est également l'une des 25 Universités russes, avec laquelle la plus grande entreprise minière et métallurgique Norilsk Nickel met en œuvre le programme d'entreprise « Professional Start », dont l'objectif est d'attirer les diplômés des établissements d'enseignement supérieur dans les entreprises de l'entreprise. 112 étudiants de SFU sont allés de SFU à Norilsk, dont 60 en tant que représentants de l'équipe de construction.

Pour la période de stage, les étudiants bénéficient d'un contrat à durée déterminée Contrat de travail. Sous la direction d'un mentor, ils s'adaptent à collectif de travail et, selon un plan individuel, réaliser un programme de stages, à l'issue duquel tous les étudiants subissent une certification. Cette année, les stagiaires acquerront des compétences dans toutes les mines, usines métallurgiques, usines de transformation, chemin de fer, cimenterie, dans le service de contrôle et d'analyse, ainsi que dans les filiales : à Zapolyarnaya compagnie de construction, Norilsk Supply Complex, « Norilsknickelremonte » et ainsi de suite. Les étudiants sont indemnisés pour les frais de voyage aller-retour jusqu'à Norilsk, l'hébergement et reçoivent également un salaire.

23/07/2018 1 LIGNE Mine à ciel ouvert de Borodino, du nom de M.I. Shchadov, qui fait partie des mines de charbon de Sibérie entreprise d'énergie, visité par les étudiants de l'Institut des Mines, de Géologie et de Géotechnologie de l'Université fédérale de Sibérie.
23/07/2018 ANI Plus de neuf mille étudiants de l'Institut national de recherche d'Irkoutsk Université technique en stage à l'été 2018.
23/07/2018 ANI

État fédéral autonome

établissement d'enseignement

formation professionnelle supérieure

"UNIVERSITÉ FÉDÉRALE SIBÉRIENNE"

INSTITUT DE PSYCHOLOGIE, PÉDAGOGIE ET ​​SOCIOLOGIE

DÉPARTEMENT DES TECHNOLOGIES SOCIALES

Rapport de pratique d'étude

Établissement d'enseignement autonome de l'État fédéral d'enseignement professionnel supérieur « Sibérien université fédérale»

lieu de stage

Formation d'une culture écologique de la personnalité chez les étudiants de SFU

Directeur de l'université ____________ O.M. Dolidovitch

Responsable de l'entreprise ____________ _____________

signature, date, initiales, nom

Étudiant PP15-61M, ____________ UN V. Sverkounova

Numéro de groupe, carnet de notes, signature, date, initiales, nom

Krasnoïarsk 2015

Plan de travail pour la période de stage :

Clarification du sujet de thèse.

Formation d'un plan de thèse préliminaire.

Développement de méthodologie de recherche.

Réalisation de mesures pilotes sur le sujet de recherche.

Analyse et interprétation des résultats obtenus.

Pour étudier la conscience de masse des étudiants de l'Université fédérale de Sibérie sur la question des problèmes environnementaux, nous avons examiné l'opinion des personnes interrogées étudiant à l'IPPS, au GI et à l'ISI SFU.

Le nombre de répondants était de 144.

Le but de notre étude était d'analyser la valeur et les attitudes motivationnelles des étudiants de l'Université fédérale de Sibérie sur les questions environnementales.

Nous nous sommes fixés les tâches suivantes :

Évaluer le niveau actuel d'orientation des étudiants de l'Université fédérale de Sibérie sur les questions environnementales ;

Proposer les voies et moyens de travailler avec les étudiants de l'Université fédérale de Sibérie dans l'intérêt d'une orientation plus complète des personnes sympathiques sur la signification sociale des projets environnementaux proposés.

La méthode de collecte d'informations est la méthode d'enquête (questionnaire) (Annexe A).

Lors de l'analyse des données de recherche, nous avons utilisé le logiciel spécialisé IBM SPSS Statistics 17.

Nous voulions identifier l'attitude des personnes interrogées à l'égard de cette question en général, découvrir comment ils évaluent la situation environnementale et dans quelle mesure ils sont prêts à interagir et à travailler sur les problèmes environnementaux.

La première question, introductive, était la suivante : « Quelle est, à votre avis, la situation environnementale dans le territoire de Krasnoïarsk aujourd'hui ? Les réponses des répondants ont été réparties comme le montre la figure 1 :

Figure 1 – Répartition des réponses des personnes interrogées à la question « Quelle est, selon vous, la situation environnementale dans le monde aujourd’hui ?

Comme le montre le diagramme, la majorité des réponses indiquent une situation insatisfaisante (42 %), satisfaisante (39 %) et catastrophique (9 %) ; nous pouvons considérer cela comme le fait que la majorité des répondants ne la considèrent pas ; la situation environnementale de la région est favorable. Jusqu'à 10 % des personnes interrogées au total pour les deux postes considèrent la situation comme bonne ou excellente.

Avec les questions 2, 3 et 5, nous voulions identifier l’implication des étudiants dans des activités environnementales. Les figures ci-dessous montrent comment les réponses aux questions ci-dessus ont été distribuées.

Pour la question 2, qui ressemblait à « Participez-vous à des activités environnementales ? », les réponses se répartissent comme suit (Fig. 2) :

Figure 2 – Répartition des réponses des répondants à la question « Participez-vous à des activités environnementales ?

Réponses par ce problème s'est avéré ambigu. La majorité des répondants (41 %) ont choisi la réponse « Plutôt non que oui ». Ce que l'on peut interpréter, c'est que les personnes interrogées réfléchissent probablement aux problèmes environnementaux, mais n'agissent pas, ou ne le font que dans des cas exceptionnels. La deuxième réponse la plus courante était « Non », choisie par 24 % des répondants. « Plutôt oui que non » a été choisi par 20 % des personnes interrogées. Cela signifie que ces répondants mènent des actions réelles pour aider la nature, mais y consacrent peu de temps, ou le font occasionnellement. 14% des personnes interrogées ont eu du mal à répondre. Un « oui » ferme a été exprimé par seulement 1 % des personnes interrogées. Sur cette base, nous pouvons conclure que la majorité ne tente pas d'influencer la situation environnementale.

Concernant la question 3 « Vous considérez-vous comme un partisan des combattants pour la protection faune? nous avons obtenu les résultats suivants (Fig. 3) :

Figure 3 - Répartition des réponses des personnes interrogées à la question « Vous considérez-vous comme un partisan des combattants pour la protection de la faune sauvage ? »

Les réponses à cette question étaient à peu près également réparties. Les répondants étaient beaucoup plus disposés à répondre « Oui » à une question qui n'impliquait pas d'implication ou d'activité personnelle. Néanmoins, la majorité des personnes interrogées ne se considèrent pas comme des partisans (42 %), 36 % d'entre elles étant d'accord. 22% ont eu du mal à répondre à cette question.

L'Université fédérale de Sibérie est la plus grande université partie orientale de la Russie, située à Krasnoïarsk. Il est intéressant de noter que le président du conseil d'administration de la SFU est Dmitri Medvedev. L'un des principaux objectifs de l'université est la création d'un personnel capable de contribuer au développement de la Sibérie en particulier et Fédération Russe en général. Plus de 30 000 étudiants étudient à l’Université fédérale de Sibérie ; bien entendu, la plupart d’entre eux travaillent déjà à temps plein au moment où ils commencent à exercer. Selon les statistiques, plus de 70 % des diplômés sont employés dans leur spécialité. En outre, en termes de demande de cette dernière parmi les employeurs, l’Université de Sibérie se classe au 10ème rang parmi les meilleures universités des pays.

L'un des éléments importants processus éducatif c'est la pratique, l'éducation, la production, la pré-diplôme. C'est la pratique qui aide les étudiants à acquérir des compétences pratiques et à consolider leurs connaissances théoriques. De nombreuses entreprises offrent une bonne base aux étudiants, les chargent de travail, les aident réellement à s'exercer dans un domaine particulier. Mais parallèlement, certains considèrent que le stage est inutile. Les étudiants ne reçoivent pas suffisamment d'attention partout, donc beaucoup vont à l'entreprise pour se montrer, ou même acceptent et sautent cette étape entraînement. Quoi qu'il en soit, le stagiaire est tenu de se soumettre.

Un rapport est collecté et compilé des éléments sur le travail effectué par l'étudiant pendant le stage. Il s'agit d'un document obligatoire confirmant non seulement la réalisation du stage lui-même, mais également la maîtrise des compétences pratiques. Chaque étudiant de SFU, quelle que soit la spécialité qu'il reçoit, doit réussir superviseur scientifique un rapport comprenant une description de l'entreprise, de ses principaux processus, une analyse de l'activité, des propositions de développement, etc.

Si vous avez besoin d'écrire à Rapport de pratique SFU, ordonnance Vous pouvez le retrouver sur le site « J’ai tout réussi ! Vous pouvez contacter le service à tout moment, puisque nous travaillons 24 heures sur 24 et sans intermédiaires. Cela augmente la rapidité de travail tout en réduisant le coût des services. En une minute seulement, vous remplissez un formulaire et recevez une liste d'interprètes qui prépareront un rapport pour vous. Les experts fixent eux-mêmes le prix de leur travail et vous choisissez indépendamment avec qui et à quel prix vous coopérerez.

Indiquez donc la discipline, la date d'échéance, la nécessité de vérifier le plagiat et discutez directement des détails du rapport avec l'entrepreneur. Notre spécialiste rédigera le document conformément aux exigences, sa livraison ne posera donc aucun problème.

Pratique de recherche
La pratique de recherche du Master est réalisée dans le but d'approfondir formation théorique et améliorer les compétences des travaux de recherche indépendants dans le domaine de la critique littéraire, ainsi qu'acquérir les aptitudes et compétences pratiques nécessaires à la préparation d'un mémoire de maîtrise.

Objectifs de la pratique de recherche :

• 
  inclusion des étudiants de master dans des travaux pratiques de recherche menés par des équipes de chercheurs ;
• 
  développement des compétences dans la recherche et le traitement des sources d'informations scientifiques ;
• 
  la maîtrise méthodes modernes recherche littéraire correspondant au sujet du mémoire de maîtrise
• 
  préparation de rapports et d'articles scientifiques à publier.

Étapes pour réaliser un stage de recherche :

• 
  Étape préparatoire: tenue d'une conférence d'introduction à la réalisation de stages de recherche ; élaboration et approbation d'un programme et de plans de recherche individuels ; collecte d'informations sur les nouvelles méthodologies et méthodes d'activités de recherche dans le domaine choisi de la critique littéraire, développement d'hypothèses de recherche ;
• 
  Étape de recherche : élargir l'éventail des sources de recherche théoriques, historiques et littéraires, préparer une bibliographie sur le thème du mémoire de maîtrise (travaux en bibliothèques scientifiques et sur Internet) ; revue analytique de la littérature sur le sujet de recherche Collecte, traitement et systématisation de matériel factuel ; mener des recherches sur le sujet du mémoire de maîtrise; en écrivant article scientifique(résumés du rapport de conférence) sur le sujet du mémoire de maîtrise ; préparation d'un rapport sur conférence scientifique sur le thème de la recherche de maîtrise ; tenir un journal de la pratique de recherche, reflétant tous les moments du séjour et du travail de l'étudiant à la maîtrise tout au long de la période de pratique ;
• 
  La dernière étape: préparation, basée sur la systématisation des informations collectées, d'un rapport et d'une documentation de reporting, sa présentation (explication des données obtenues, conclusions sur la possibilité d'utiliser les résultats de la pratique de recherche lors de la réalisation d'un mémoire de maîtrise pour l'obtention du diplôme « Master of Philologie"); participation à la conférence finale de pratique de recherche.

compétences, à savoir :

capacité à se réapprovisionner de manière indépendante, analyse critique et l'application des connaissances théoriques et pratiques dans le domaine de la philologie et d'autres sciences humaines pour leur propre recherche scientifique(PC-4);

possession des compétences de recherche indépendante des modèles de base du fonctionnement du folklore et de la littérature dans les aspects synchroniques et diachroniques avec présentation de conclusions motivées (PC-5) ;

possession de compétences en analyse qualifiée, commentant, résumant et résumant les résultats de recherches scientifiques menées par d'autres spécialistes, en utilisant techniques modernes et méthodologies, expérience nationale et étrangère avancée (PC-6);

possession des compétences de participation aux travaux d'équipes scientifiques menant des recherches sur de grandes questions philologiques, de préparation et d'édition publications scientifiques(PC-7).

La pratique de la recherche est incluse dans la section « M.3. Travaux pratiques et de recherche" Direction de formation POO 032700 Philologie.

Un étudiant qui entre dans la pratique de la recherche doit avoir les connaissances, compétences et aptitudes « d'entrée » acquises grâce à la maîtrise des parties précédentes. programme de maîtrise inclus dans les parties de base et variables du programme de master. Sens spécial avoir les disciplines précédentes « Philologie dans le système des connaissances humanitaires modernes », « Technologies de l'information » et « Méthodes et techniques pour travailler sur un mémoire de maîtrise ».

Le stagiaire doit avoir niveau requis connaissance des disciplines prévues par le volet fédéral et des disciplines établies par l'université; compétences primaires dans les activités de recherche, une approche créative des activités d'un professeur d'université ; photo de technologies modernesétudier à l'université. Il doit être prêt à en utiliser de nouveaux informatique dans le cadre d'activités de recherche.

Lieu de pratique: plus haut établissements d'enseignement Fédération de Russie, instituts universitaires de l'Académie des sciences de Russie.

Forme finale de contrôle– crédit différencié.
Pratique industrielle « Reflet de la littérature russe »

dans la critique occidentale moderne
La formation pratique de master « Réflexion de la littérature russe dans la critique occidentale moderne » est réalisée dans le but de développer les compétences des étudiants dans la traduction de textes scientifiques de En anglais vers le russe et du russe vers l'anglais, interprétation de textes scientifiques en langue étrangère, préparation de récits oraux et écrits.

Tâches pratique industrielle:

– maîtriser les stratégies de traduction scientifique ;

– apprendre les principes de travail avec l'appareil terminologique d'un texte scientifique lors de la recherche des équivalents de traduction les plus adéquats ;

– apprendre à travailler avec les zones problématiques du texte original ;

– se familiariser avec les principales raisons des échecs de traduction et les types d’erreurs de traduction ;

– apprendre à traduire les relations logiques et les caractéristiques stylistiques du texte source, les expressions idiomatiques et les fragments culturellement déterminés du texte dans le texte traduit.

Étapes de la formation pratique :

– Phase préparatoire : cours introductif sur les approches méthodologiques modernes prévalant dans la critique littéraire occidentale ; séance d'orientation sur les stratégies de traduction de textes scientifiques; effectuer des exercices de formation; étudier les principaux types d'erreurs de traduction

– Étape pratique : choix d'une monographie à traduire, accord sur le choix avec le responsable du cabinet ; traduction écrite d'un texte scientifique dans le cadre établi programme d'études; révision de traduction écrite.

– Étape finale : préparation du récit écrit et oral du texte scientifique ; discussion des documents du rapport.

La pratique de la recherche crée les conditions de la formation de professionnels compétences, à savoir :

– la capacité d’améliorer et de développer son niveau intellectuel et culturel général (OK-1) ;

– possession libre Le russe et les langues étrangères comme moyen communication d'entreprise(D'accord-3);

professionnel compétences, à savoir :

professionnel généraliste :

– la capacité de démontrer la connaissance du paradigme scientifique moderne dans le domaine de la philologie et de la dynamique de son développement, du système de principes méthodologiques et des techniques méthodologiques de la recherche philologique (PC-1) ;

– la capacité de démontrer des connaissances approfondies dans le domaine spécifique sélectionné de la philologie (PC-2) ;

– maîtrise des stratégies et tactiques de communication, des normes et techniques rhétoriques, stylistiques et linguistiques adoptées dans différentes régions communications, la capacité de les utiliser adéquatement lors de la résolution de problèmes professionnels (PC-3);

par type d'activité :

activités de recherche :

– possession de compétences en analyse qualifiée, commentaire, synthèse et synthèse des résultats de recherches scientifiques menées par d'autres spécialistes, en utilisant des techniques et méthodologies modernes, une expérience nationale et étrangère avancée (PC-6);

activités appliquées :

– possession de compétences de support qualifié synchrone ou séquentiel forums internationaux et négociations (PC-15).

Lieu de pratique dans la structure du programme de master.

La pratique de production « Réflexion de la littérature russe dans la critique occidentale moderne » est incluse dans la section « M.3. Travaux pratiques et de recherche" Direction de formation POO 032700 Philologie.

Un étudiant entrant en formation pratique doit posséder les connaissances, compétences et aptitudes « d’entrée » acquises à la suite de la maîtrise des parties précédentes du programme de maîtrise, incluses dans la partie de base et variable du programme de maîtrise. Les disciplines précédentes « Cours d'anglais pratique », « Business » sont particulièrement importantes. une langue étrangère", "La philologie dans le système du savoir humanitaire moderne", "Herméneutique : théorie, méthodologie, pratique", "Histoire de la métacritique russe : de la connaissance à la compréhension."

Le stagiaire doit posséder le niveau de connaissances requis dans les disciplines prévues par le volet fédéral et les disciplines établies par l'université; compétences et aptitudes principales à gérer texte en langue étrangère, doit être prêt à comprendre le discours scientifique, sa nature communicative et son conditionnement culturel.

La traduction d'une monographie en langue étrangère sur un sujet pertinent obtenue à la suite de la pratique industrielle peut être utilisée lors du passage examen d'entrée faire des études supérieures et minimum de candidats.

Lieu de pratique: Institut de Philologie SB RAS (Novossibirsk), Saint-Pétersbourg Université d'État, Université d'État de Tomsk, avec lesquels des accords de coopération ont été signés; Université Humboldt (Berlin), Université d'Iéna (Iéna), Institut de littérature russe RAS (Saint-Pétersbourg), Département de littérature russe et étrangère de l'Université fédérale de Sibérie, bibliothèques scientifiques Université fédérale de Sibérie, Bibliothèque scientifique régionale, ainsi que bibliothèques scientifiques de Moscou et de Saint-Pétersbourg.

Forme finale de contrôle– crédit différencié.

1. 
   SOUTIEN AUX RESSOURCES POUR LE PROGRAMME DE MASTER

5.1. Dotation en personnel du programme

Le personnel scientifique et pédagogique a éducation de base, correspondant au profil de la discipline enseignée, et sont systématiquement engagés dans des activités scientifiques et/ou scientifico-méthodologiques.

Le processus éducatif est assuré par 7 enseignants hautement qualifiés (100 % ont un diplôme scientifique). Docteurs en sciences – 4 (57 %). Candidats en sciences – 3 (43 %), dont 1 candidat diplôme scientifique Docteur en Philologie Sci.

5.2. Fournir au programme une bibliothèque et des ressources d'information

Chaque étudiant de ce programme reçoit :

• 
  documentation pédagogique et méthodologique et supports pour toutes les formations (toute la littérature sur les disciplines des cycles scientifiques généraux et professionnels a été publiée au cours des 5 dernières années) ;
• 
  accès à un système de bibliothèque électronique contenant des publications sur les principales disciplines étudiées ;
• 
  accès à des bases de données professionnelles modernes, à des systèmes de référence et de recherche d’informations.

Conditions d'accès – autorisation par les adresses IP SFU.

Accès à l'électronique base de donnéesElsevier / ScienceDirect.

Contient les versions électroniques des magazines suivants :

1. 
   Langue et communication : périodique édition.
2. 
   Lingua: périodique.
3. 
   Sciences du langage : périodique.
4. 
   Journal de pragmatique : périodique
5. 
   Ordinateurs et éducation : périodique.
6. 
   Journal des langages visuels et de l'informatique : périodique édition.
7. 
   Ordinateurs et éducation : périodique.
8. 
   Journal d'anglais à des fins académiques : périodique édition.
9. 
   Le Journal ESP : périodique.
10. 
    Journal d'écriture en langue seconde : périodique édition.
11. 
    Apprentissage et enseignement : périodique édition.
12. 
    Linguistique et éducation : périodique.
13. 
    Enseignement et formation des enseignants : périodique édition.
14. 
    Cerveau et langage : périodique.
15. 
    Journal de la mémoire et du langage : périodique édition.
16. 
    Tendances en sciences cognitives : périodique édition.
17. 
    Cognition: périodique.
18. 
    Revue internationale des relations interculturelles : périodique édition.
19. 
    Revue internationale de recherche pédagogique : périodique édition.

Accès à la base de données EstView– des magazines sur sciences humaines. Profondeur des archives : 1999 – 2008.

Revues disponibles :

1. 
   Questions de linguistique,
2. 
   Questions de philologie,
3. 
   Actualités de l'Académie russe des sciences. Série Littérature et Langue,
4. 
   discours russe,
5. 
   Études slaves.

Accès à la science bibliothèque électronique Bibliothèque(elibrary.ru) – Magazines disponibles :

1. 
   Questions de linguistique,
2. 
   Rapports Académie russe les sciences;
3. 
   discours russe,
4. 
   Bulletins des universités de la Fédération de Russie (VSU, VSPU, IGLU, NSU, NGLU, etc.)

Accès à Bibliothèque électronique des thèses de la Bibliothèque d'État de Russie.

Conditions d'accès : par login/mot de passe depuis les ordinateurs de la Bibliothèque nationale d'État de l'Université fédérale de Sibérie. Visualisation page par page, impression et sauvegarde page par page du mémoire dans un journal graphique.
5.3. Base matérielle et technique

L'Institut de philologie et de communication linguistique de l'Université fédérale de Sibérie dispose d'une base matérielle et technique qui assure tous types de formations disciplinaires et interdisciplinaires, de travaux pratiques et de recherche des étudiants prévus par le cursus universitaire et correspondant aux normes sanitaires et réglementation incendie et les normes.

La liste du support matériel et technique nécessaire à la mise en œuvre du programme de master comprend :

• 
  cours d'informatique avec accès Internet,
• 
  laboratoires de langues,
• 
  cours multimédia.

Tableau 1

Logistique du programme

Numéro d'audience	Nom du public	Liste d'équipement
Cours d'informatique/Labo de langues
3-22	Cours d'informatique	17 ordinateurs étudiants et 1 ordinateur enseignant. Petit complexe de présentation: Tableau de projection avant : Logiciel installé : salle d'opération Système Windows Vista Business russe AE ; Application Office Office Professionnel Plus 2007 russe ; SANAKO Study 1200 est un laboratoire de langues virtuel.
Laboratoires de langues
2-36	Laboratoire de langues	Laboratoire de langues Hélios 16 ordinateurs étudiants et 1 ordinateur enseignant casques avec microphone (16 pièces); écran interactif Wacom DTF-720 ; Tablette Promethean CTF-420 G ; écran de projection Écran de projection LUNA; caméra de documents AverVsion300AF (1 pièce) projecteur multimédia Sanyo PRO xtraX PLC-XU75
3-24	Laboratoire de langues	Laboratoire de langues SANAKOLaboratoire 100 pour 16 étudiants Petit complexe de présentation : Tableau de projection directe : Technologies intelligentes SMART Board 680i2 / Unifi 45
3-26	Laboratoire de langues	Laboratoire de langues SANAKOLaboratoire100 STS pour 16 étudiants Conseilinverseprojections:
3-32	Laboratoire de langues	Laboratoire de langues SANAKOLaboratoire 100 STS pour 16 étudiants Complexe de présentation mobile: Tableau de projection directe : Technologies intelligentes SMART Board 680i2 / Unifi 45
3-34	Laboratoire de langues	Laboratoire de langues SANAKOLaboratoire 100 pour 16 étudiants Conseilinverseprojections: Carte SMART à rétroprojection 3000i
Cours multimédia
3-23	Public de la conférence	Complexe de présentation moyen : Tableau de projection avant : Technologies intelligentes SMART Board 680i2 / Unifi 45 Caméra de documents : Aver Vision CP300. Projecteur: Panasonic F200NT XGA. Écran pour projecteur : Ligne d'écran. 1 ordinateur professeur Kraft CoolMaster. Tablette Symptôme id370. Logiciel installé : Système d'exploitation Windows Vista Business Russe AE Application Office Office Professionnel Plus 2007 Anglais Carnet de notes.