Ejemplos de esquema de una oración compleja. Analizando una oración simple

1. Describe la oración según el propósito del enunciado: narrativo, interrogativo o de incentivo.
2. Por colorante emocional: exclamativa o no exclamativa.
3. Por la presencia de fundamentos gramaticales: simples o complejos.
4. Entonces, dependiendo de si la oración es simple o compleja:

si es sencillo: 5. Describa la oración por la presencia de los miembros principales de la oración: dos partes o una parte, indique qué miembro principal de la oración, si es una parte (sujeto o predicado). 6. Caracterizarse por la presencia de miembros secundarios de la propuesta: comunes o no comunes. 7. Indique si la oración se complica por algo ( miembros homogéneos, apelación, palabras introductorias) o no complicado. 8. Subraye todos los miembros de la oración, indique las partes del discurso. 9. Elaborar un esquema de propuesta, indicando base gramatical y complicación, si la hubiere.

si es dificil: 5. Indicar qué conexión es en la propuesta: aliada o no sindical. 6. Indicar cuál es el medio de comunicación en la oración: entonación, uniones coordinantes o uniones subordinantes. 7. Concluye qué tipo de oración es esta: sin unión (BSP), compuesta (CSP), compleja (CSP). 8. Desmontar cada pieza oración compleja, como simple, a partir del punto No. 5 de la columna adyacente. 9. Subraye todos los miembros de la oración, indique las partes del discurso. 10. Redacte un esquema de oración, indicando la base gramatical y la complicación, si la hay.

Un ejemplo de análisis de una oración simple

Análisis oral:

La oración es narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, base gramatical: alumnos y alumnos estudian, común, complicado por sujetos homogéneos.

Escritura:

Raíz gramatical narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes alumnos y alumnos estudian, común, complicado por sujetos homogéneos.

Un ejemplo de análisis de una oración compleja

Análisis oral:

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, conexión aliada, medio de comunicación. sindicato subordinado porque, una oración compleja. La primera oración simple: de una parte, con el miembro principal - el predicado no preguntó común, no complicado. Segunda oración simple: base gramatical de dos partes fuimos con la clase, común, sin complicaciones.

Escritura:

Narrativa, no exclamativa, compleja, conexión aliada, unión subordinada medios de comunicación porque, SPP.

1. PP: de una parte, con el miembro principal - el predicado no preguntó común, no complicado.

2do PP: dos partes, base gramatical - fuimos con la clase, extendido, no complicado.

Ejemplo esquemático (oración seguida de esquema)

Otra opción para analizar

análisis. Orden en el análisis.

En frases:

1. Seleccione la frase correcta de la oración.
2. Consideramos la estructura: resaltamos la palabra principal y el dependiente. Indicamos qué parte del discurso es la palabra principal y dependiente. A continuación, indicamos de qué manera sintáctica se conecta esta frase.
3. Y finalmente, denotamos cuál es su significado gramatical.

En una oración simple:

1. Determinamos cuál es la oración para el propósito de la declaración: narrativa, incentivo o interrogativa.
2. Encontramos la base de la oración, establecemos que la oración es simple.
3. A continuación, debe hablar sobre cómo se construye esta propuesta.
   • Es de dos partes o de una parte. Si es de una sola parte, determine el tipo: personal, impersonal, nominativo o indefinidamente personal.
   • Común o no común
   • incompleta o completa. Si la oración está incompleta, entonces es necesario indicar qué miembro de la oración falta en ella.
4. Si esta propuesta se complica de alguna manera, ya sean miembros homogéneos o miembros aislados de la propuesta, esto debe señalarse.
5. A continuación, debe analizar la oración por miembros, mientras indica qué partes del discurso son. Es importante seguir el orden de análisis. Primero, se determinan el predicado y el sujeto, luego los secundarios, que forman parte del primero, el sujeto, luego, el predicado.
6. Te explicamos por qué de una forma u otra se colocan los signos de puntuación en la oración.

Predicado

1. Notamos cuál es el predicado: un verbo simple o compuesto (nominal o verbal).
2. Especifique cómo se expresa el predicado:
   • simple - qué forma del verbo;
   • verbo compuesto - en qué consiste;
   • nominal compuesto: qué conexión se usa, cómo se expresa la parte nominal.

En una oración que tiene miembros homogéneos.

Si tenemos una oración simple, al analizarla, se debe tener en cuenta qué tipo de miembros homogéneos son de la oración y cómo se relacionan entre sí. Ya sea a través de la entonación, o la entonación con conjunciones.

En oraciones con miembros separados:

Si tenemos una oración simple, al analizarla, se debe tener en cuenta cuál será la rotación. A continuación, analizamos las palabras que se incluyen en esta rotación por parte de los integrantes de la oración.

En oraciones con miembros aislados del discurso:

Primero, notamos que en esta oración, hay un discurso directo. Indicamos el discurso directo y el texto del autor. Analizamos, explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera y no de otra manera. Dibujamos el esquema de la oferta.

En una oración compuesta:

En primer lugar, indicamos qué oración a efectos del enunciado es interrogativa, enunciativa o incentivadora. Encontramos oraciones simples en la oración, destacamos la base gramatical en ellas.

Encontramos uniones con la ayuda de las cuales las oraciones simples se conectan en una compleja. Notamos qué tipo de uniones son: adversativas, conectantes o divisorias. Determinamos el significado de toda esta oración compuesta: oposición, alternancia o enumeración. Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera. Luego, cada oración simple que forma la compleja debe analizarse de la misma manera que se analiza una oración simple.

En una oración compleja con una cláusula subordinada (uno)

Primero, indicamos qué es la oración en términos del propósito de la declaración. Destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que forman una compleja. Vamos a leerlos.

Nombramos qué oración es la principal y cuál es la subordinada. Te explicamos cómo oración compleja es, prestamos atención a cómo se construye, cómo se conecta la oración subordinada a la oración principal y a qué se refiere.

Explicamos por qué los signos de puntuación en esta oración están dispuestos de esta manera. Luego, se deben analizar las oraciones subordinadas y principales, de la misma manera que se analizan las oraciones simples.

En una oración compleja con cláusulas subordinadas (varias)

Llamamos a lo que la oración es según el propósito del enunciado. Seleccionamos la base gramatical de todas las oraciones simples que forman la compleja y las leemos. Indicamos qué oración es la principal y cuál es la subordinada. Es necesario indicar cuál es la subordinación en la oración, ya sea una subordinación paralela, secuencial u homogénea. Si hay una combinación de varios tipos de subordinación, esto debe señalarse. Explicamos por qué, de esta manera, se colocan signos de puntuación en la oración. Y, al final, analizamos las oraciones subordinadas y principales como oraciones simples.

En una oración compleja sin unión:

Llamamos a lo que la oración es según el propósito del enunciado. Encontramos la base gramatical de todas las oraciones simples que componen esta oración compleja. Los leemos, llamamos el número de oraciones simples que forman el complejo. Determinamos cuál es el significado de la relación entre oraciones simples. Puede ser - secuencia, causa con efecto, oposición, simultaneidad, explicación o adición.

Notamos cuáles son las características de la estructura de esta oración, qué tipo de oración compleja es. ¿Cómo se conectan las palabras simples en esta oración y a qué se refieren?

Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera.

En una oración compleja en la que hay diferentes tipos de comunicación.

Llamamos a lo que, según el objeto del enunciado, es esta oración. Encontramos y destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que forman una compleja, leídas en voz alta. Establecemos que esta propuesta será una propuesta en la que hay diferentes tipos de comunicación. ¿Por qué? Determinamos qué conexiones están presentes en esta oración: coordinación aliada, subordinación o cualquier otra.

Según el significado, establecemos cómo se forman las simples en una oración compleja. Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera. Analizamos todas las oraciones simples que forman una compleja de la misma manera que se analiza una oración simple.

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En este artículo, hablaremos sobre cómo redactar correctamente un esquema de propuesta. ¿Quién lo necesita? Todos sin excepción. Si las publicaciones breves o los comentarios en redes sociales y mensajeros, puede escribir sin saber el idioma ruso (que es lo que a muchos les gusta), luego, al escribir artículos para sus propios blogs, debe guiarse por estas reglas. Después de todo, es mucho más agradable y comprensible para los usuarios que visitan sus sitios y blogs leer un discurso competente que atraiga la atención y los mantenga en la página. Y, por supuesto, la redacción correcta de las propuestas es muy importante para las personas que ocupan cargos públicos o comerciales de liderazgo: la alfabetización aumenta la confianza de los visitantes, socios y clientes. Y para que las propuestas suenen correcta y bellamente, deben redactarse de acuerdo con ciertos patrones. También material dado ayudar a los escolares y estudiantes a prepararse para los exámenes o completar las tareas.

Plan de acción de mapeo de propuestas

Para componer correctamente el esquema de propuesta, es necesario seguir un cierto algoritmo de acciones:

• Considere cuidadosamente la propuesta escrita;
• Determinar a qué tipo pertenece según la entonación y propósito del enunciado;
• encuentra la base Idea principal ofertas que llevan información importante(sujeto y predicado);

oraciones simples y complejas

• Por el número de raíces, determine si la oración es simple (con una raíz) o compleja (con dos o más raíces);

Cómo determinar el número de partes en una oración compleja

• Separe los límites de oraciones simples con líneas perpendiculares (participios / Frases adverbiales y otras complicaciones)
• Subraya los miembros de la oración con los guiones apropiados;

Convenciones para los miembros de la propuesta

• Determine la presencia y la naturaleza de la conexión aliada entre los fragmentos de una oración compleja (subordinada o coordinada), en el caso de definición correcta comprenderá con qué tipo de oferta está tratando;
• Encierre oraciones simples entre corchetes, ya que son fragmentos equivalentes de oraciones compuestas o complejas sin unión;

Corchetes para oraciones simples y complejas

• Entre paréntesis, encierre oraciones subordinadas que formen parte de la estructura del complejo;

Paréntesis para indicar oraciones subordinadas

• Una oración compleja debe estudiarse cuidadosamente y poner de la palabra en el fragmento principal (sobre el cual dibujar una cruz) una pregunta a la oración subordinada; dibuje una flecha desde esta palabra hasta la oración subordinada y escriba una pregunta sobre ella.

Analizando una oración simple

Toda la información recopilada en el proceso de estudio permite elaborar correctamente un esquema de propuesta. Después de completar todos los pasos anteriores, llega un momento en el que puede comenzar a dibujar el circuito. Escriba de su oración en orden todos los signos que se usaron para distinguir entre oraciones simples, resaltando giros (participios y participios), fundamentos gramaticales, preguntas y flechas a la oración subordinada de la principal y otras complicaciones. Recopile todos estos datos en forma de un diagrama gráfico lineal. Cuando es necesario analizar una oración compleja que tiene varias cláusulas subordinadas, también es necesario un esquema gráfico vertical para la visualización correcta de la subordinación (se discutirá a continuación). Los números indican los grados de las cláusulas subordinadas: se pueden usar para determinar su lugar en la composición de las oraciones, mientras que lo principal no tiene designaciones.

Si eres un escolar o un estudiante, es posible que te encuentres con una situación en la que los maestros te pidan que marques junto con los miembros principales de la oración en el diagrama y los secundarios. También es posible que, de acuerdo con el esquema propuesto, sea necesario elaborar una nueva propuesta. Con un enfoque cuidadoso de los negocios, estas acciones no lo complicarán.

Hacer un plan para una propuesta simple

Necesitamos componer un esquema de oración simple. No vayamos muy lejos, tomemos un ejemplo de escuela primaria:

Esquema de oración simple

Esta propuesta consta de dos partes: tiene dos miembros principales. También hay oraciones de una parte en las que el miembro principal es solo uno de los dos. Si la oración no tiene miembros secundarios, entonces no es común ("Nacieron poemas"), si los tiene, entonces es común (como se presentó anteriormente). Asimismo, las propuestas tienen un contenido incompleto o vista completa(según la configuración en la que estén presentes los miembros necesarios, en una versión abreviada o completa). Evite errores con los predicados al elaborar un diagrama de oraciones:

• predicados nominales compuestos - Danielserá un atleta;
• sencillo-Danielnadó;
• verbos compuestos – Danielquería nadar.

Una oración simple con miembros homogéneos

Miembros homogéneos en esquema gráfico se muestra con círculos. En estos círculos se señala su papel en la sintaxis de la oración: definiciones, predicados, etc.

Los círculos reflejan los roles de los miembros homogéneos de la propuesta.

Con palabras introductorias o llamamiento

Las palabras introductorias se indican con las letras “BB”, separadas del resto de las partes del diagrama por dos líneas verticales y necesariamente aquellos signos de puntuación que las rodean en la oración.

Palabras introductorias en una oración.

Se aplican las mismas reglas a las llamadas que a las palabras introductorias, solo que en lugar de las letras "BB" se usa "O".

Recurso en la oferta

Con frases adverbiales o participiales

Para resaltar los giros, que incluyen gerundios (DO) o participios (PO), se utilizan en el diagrama los mismos signos de puntuación que para su diferenciación en la oración.

Rotación de participio en el diagrama

Cómo crear un esquema de oración con discurso directo

En el diagrama, el discurso directo se distingue de la siguiente manera:

• se destacan los límites de la oferta;
• la letra “A” se usa para designar palabras con derechos de autor, la “P” se usa para discurso directo;
• se colocan signos de puntuación.

Discurso directo en una oración.

Cómo redactar una oración compleja

Los fragmentos de una oración compleja no unificada y compuesta están en una posición igual, por lo tanto, se utilizan corchetes para designarlos.

Oración compuesta en el diagrama
Oración compleja asociativa en un diagrama gráfico

Los corchetes en ángulo recto se usan para designar la parte principal en una oración compleja, y los corchetes se usan para la oración subordinada. Además, la cláusula subordinada puede estar en cualquier lugar: detrás, al principio e incluso en el medio de la principal.

Corchetes para oraciones principales, corchetes para oraciones subordinadas

Antes de planificar una propuesta, materia prima debe estudiarse cuidadosamente para que no haya dificultades con varios tipos de comunicación. Sucede que tales oraciones contienen una idea importante que es fácil perder cuando se trata de simplificar el texto y reordenar partes.

Cómo crear un esquema de oración complejo con múltiples cláusulas

Para mostrar correctamente una oración que tiene varias cláusulas subordinadas, se utiliza un esquema vertical:

“Nos enteramos que venía un huracán que podría destruir todo en la costa”. ( presentación secuencial):

[…],

↓¿Qué?

(qué …)

↓¿Qué?

(cual …).

“Cuando ya nos acercábamos a la ciudad, Daniil entrecerró los ojos para tener una mejor vista de los alrededores”. (subordinación paralela):

[…],

↓¿cuándo? ↓¿Por qué?

(cuando ...).

“Estamos muy contentos de que haya venido, que esté con nosotros hoy, que le guste aquí”. ( subordinación homogénea):

[…],

↓¿Qué? ↓¿Qué? ↓¿Qué?

(que que que...).

El objetivo principal de este artículo es ayudarlo a recordar las reglas de la escuela para el idioma ruso y recordar los puntos principales, después de lo cual puede construir fácilmente un esquema para cualquier oración.

Cuando se trabaja con varios textos, muchos necesitan analizar una oración según su composición. La implementación de tal análisis generalmente implica que una persona tenga los conocimientos filológicos apropiados que pueden ayudar en el análisis correcto del texto que necesita. Al mismo tiempo, también hay servicios en la red que realizan operaciones de análisis de oraciones en línea. Después de un estudio exhaustivo de las reglas para analizar diferentes ofertas En términos de composición, decidí presentar todos mis logros en este artículo.

Al principio, observo que la expresión "analizar una oración por composición" es algo incorrecta, ya que las palabras generalmente se analizan por composición, y lo que nos interesa en este caso, se llama "análisis de oraciones".

En este caso, el análisis especificado (en la escuela también se llama "análisis por miembros") generalmente se realiza de la siguiente manera:

• Decidir qué oración se analizará de acuerdo con el propósito de su declaración (declarativa, interrogativa o tiene un carácter de incentivo);
• Indicar el color emocional de la oración (es exclamativa o no exclamativa);
• Marque el número de bases gramaticales en esta oración (si la oración es simple, entonces una base, si es compleja, dos o más);

Si la oración es simple:

Ejemplo de oración simple:

“¡Fue un extraordinario día de otoño!”

Después del análisis, podemos ver que esta oración es declarativa, exclamativa, simple, de dos partes, completa, no complicada.

Si la oración es compleja:

• Decidir sobre la conexión en una oración compleja: aliada o no sindical;
• Indique la conexión utilizada en la oración: entonación, subordinación, coordinación;
• Indique el tipo de oración compleja: sin unión, compuesta, compuesta.

Ejemplo de oración compleja:

"Había rosas y lirios en el ramo, pero a ella le gustaban más los tulipanes".

Después de analizar esta oración, podemos ver que esta oración tiene personaje narrativo, no exclamativo, complejo, posee conexión aliada, compuesto. La primera oración aquí es de dos partes, la base gramatical son las palabras "rosas y lirios fueron", es común y complicado por sujetos homogéneos.

La segunda oración en esta oración compleja tiene dos partes, su base gramatical son las palabras "Me gustaron los tulipanes", la oración es común y no complicada.

Servicios para analizar propuestas por composición en línea

En relación con la riqueza construcciones gramaticales, y la complejidad de crear una poderosa herramienta de red para analizar texto, los servicios presentados en la red (de los cuales hay pocos) tienen capacidades bastante débiles para realizar un análisis completo de oraciones. No obstante, destacaría los siguientes recursos:

Seosin.ru

Entre recursos rusos por análisis semántico en línea (de hecho, prácticamente no están representados), destacaría el servicio seosin.ru. Le permite identificar errores sintácticos y morfológicos, demuestra la asociatividad general del texto y realiza otros tipos de análisis. Desafortunadamente, el servicio no siempre funciona de manera estable, a menudo se observan disfunciones en su trabajo.

1. Para trabajar con este servicio, vaya al sitio seosin.ru.
2. Introduzca su propuesta en la casilla correspondiente y haga clic en "Analizar".

Lexisrex.com

amantes en Inglés el poderoso recurso lingüístico lexisrex.com puede ayudar con el análisis. Sus capacidades le permiten analizar la propuesta de sus miembros. Sin embargo, este sitio también tiene otros herramientas auxiliares para implementar varios tipos análisis lingüístico en línea.

1. Para acceder a este recurso, inicie sesión en lexisrex.com.
2. Pegue su propuesta en el cuadro correspondiente y haga clic en el botón "Analizar".

Foros de lingüistas

En el análisis sintáctico de una oración en línea, puede recurrir a la ayuda del "factor humano" e ir a varios foros de lingüistas (nivel gramota.turbotext.ru, rusforus.ru y análogos). Regístrese allí, haga su pregunta y definitivamente lo ayudarán.

Conclusión

Los recursos de red que permiten el análisis de propuestas por composición son bastante escasos, lo que se asocia con las dificultades para crear dichos recursos. Sin embargo, existen varias herramientas de este tipo en la web (la mayoría están en inglés) que facilitan la realización del análisis de texto que necesitamos. Utilice la funcionalidad de estos servicios para analizar las oraciones necesarias y analizarlas en línea.

En contacto con

Cuando se analiza sintácticamente una oración, se asume la construcción de un esquema de oración.

Los tres complejos educativos utilizan gráficos de líneas, en qué partes de un compuesto, propuesta sin sindicato y las partes principales de una oración compleja se indican entre corchetes, y las partes subordinadas de la NGN se indican entre corchetes. Al mismo tiempo, en cada parte, los subrayados indican el sujeto y el predicado, se introducen medios de comunicación en la representación esquemática de la parte subordinada, se plantea una pregunta de la parte principal a la parte subordinada; en los diagramas lineales, se acostumbra colocar signos de puntuación entre las partes de una oración compleja.

como trabajadores en todos complejos educativos se utiliza este tipo de diagramas lineales, en los que se muestra simbólicamente la presencia de miembros compliantes en la oración, sin embargo, en el análisis final de la oración, estas designaciones ya no se utilizan.

Como ya se mencionó, son más visuales para demostrar la conexión de las partes en una oración compleja. esquemas jerárquicos (verticales). Su construcción está prevista por los complejos 2 y 3, junto con el libro de texto lineal y nuevo del complejo 1. En el complejo 2, para el esquema jerárquico, lo mismo convenciones, en cuanto a la lineal, pero las cláusulas de primer grado se colocan debajo de las principales, las cláusulas de segundo grado están debajo de las cláusulas de primer grado, etc.; estos esquemas podrían llamarse lineales-jerárquicos El Complejo 3 utiliza esquemas jerárquicos, temas similares que se presentan en nuestra descripción. Pongamos como ejemplo un esquema lineal y dos jerárquicos de la misma oración:

me arrepentí 1 , qué soy yo no un artista 2 , que puede mostrar toda la belleza de esta mañana de primavera 3 .

Diagrama de línea:

El esquema jerárquico adoptado en el nuevo libro de texto del complejo y en el complejo 3:

El nuevo libro de texto del complejo 1 también ofrece una visión poco convencional de los esquemas jerárquicos utilizados cuando una cláusula subordinada rompe la principal:

El camino que nos conducía al lago se rompió de repente.

,

En el complejo 3, se usan círculos y óvalos en lugar de rectángulos para indicar oraciones subordinadas.

En la práctica formación preuniversitaria es costumbre utilizar esquemas jerárquicos.

Existen tales formas de construir esquemas en los que las uniones que no son miembros de la oración se sacan del rectángulo (círculo) de la parte subordinada, y las palabras afines, como miembros de la oración, se colocan dentro de la representación esquemática de las partes. .

Entonces, el esquema de la propuesta:

Me arrepentí 1 , qué no soy un artista 2 , que puede mostrar todo el encanto de esta mañana de primavera 3 .

en este caso se verá así:

Al construir un esquema jerárquico, las partes conectadas por cualquier tipo de conexión sintáctica (composición, subordinación, no unión) están conectadas por líneas.

Signos de puntuación se pueden introducir esquemas jerárquicos ( nuevo libro de texto complejo I, complejo 2) o no añadido (complejo 3).

El análisis sintáctico de una oración compleja debe llevarse a cabo de acuerdo con el siguiente esquema:

I. Analizar la propuesta de los miembros.

II. Divide la oración en partes, numera las partes en orden.

tercero Elabora un esquema oracional indicando los medios de comunicación y tipos de oraciones subordinadas.

IV. Describe la relación entre las oraciones subordinadas: subordinación secuencial, paralela, homogénea.

V. Hacer un análisis descriptivo de acuerdo al siguiente esquema:

1. Según el objeto de la declaración:

narrativo;

interrogativo;

Incentivo.

2. Por entonación:

no exclamativo;

Punto de exclamación.

3. Por el número de fundamentos gramaticales:

1) sencillo;

2) complejo:

compuesto,

complejo,

sin unión

Con diferentes tipos conexiones

4. Por la presencia de uno o ambos miembros principales:

1) dos partes;

2) de una sola parte. Con miembro principal:

a) sujeto - denominativo;

b) predicado:

Definitivamente personal

Indefinidamente personal, (-personal generalizado),

Impersonal.

5. Por la presencia de miembros secundarios:

común;

Poco común.

6. Por la presencia de miembros faltantes:

Incompleto (indicar qué miembro o miembros de la oración faltan).

7. Por la presencia de miembros complicados: 1) no complicados;

2) complicado:

Miembros homogéneos de la propuesta (especificar cuáles),

Separe los miembros secundarios de la oración: definiciones (incluidas las aplicaciones), adiciones, circunstancias (expresadas por participio, participio, comparativo y otros giros),

palabras introductorias, estructuras introductorias y complementarias,

Discurso directo,

Apelación.

Si la oración se complica con el estilo directo o una oración intersticial, se consideran y describen como una oración independiente.

Muestra análisis sintáctico de una oración compleja:

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, con diferentes tipos de conexión.

1 parte: dos partes (sujeto gabinete, predicado era, PGS), generalizado, completo, complicado por circunstancias homogéneas;

2 parte: dos partes (sujeto humedad, predicado era,

Parte 3: una parte - indefinidamente personal (predicado abrió sería, PGS), común, completo, sin complicaciones;

Parte 4: una parte - impersonal (predicado imposible de decir) no extendido, completo, sin complicaciones (otra opción de análisis: dos partes, incompleto: el lugar del sujeto está ocupado por una cláusula explicativa subordinada, no extendido, sin complicaciones);

5ª parte: en dos partes (tema abeto, predicado termina PGS), común, completo, sin complicaciones;

Parte 6: dos partes (tema abeto, omitido, predicado empieza, PGS), común, incompleto (sujeto omitido), sin complicaciones;

7ma parte: dos partes (sujeto chico, predicado en pie, PGS), común, completo, sin complicaciones;

Parte 8: dos partes (tema volúmenes, predicado fueron, PGS, omitido), común, incompleto (predicado omitido), sin complicaciones.

2__3__4__5 - presentación secuencial,

2__3__4 - 6 - presentación secuencial,

2 - 7 - subordinación paralela,

5 - 6 - Presentación homogénea.

Información similar.

El análisis sintáctico de una oración simple se ha establecido firmemente en la práctica de inicial y escuela secundaria. Este es el tipo de análisis gramatical más difícil y voluminoso. Incluye una descripción y esquema de la oración, análisis por miembros, indicando las partes del discurso.

La estructura y el significado de una oración simple se estudia a partir del grado 5. El conjunto completo de características de una oración simple se indica en el 8° grado, y en el 9° grado el enfoque está en las oraciones complejas.

En este tipo de análisis, los niveles de morfología y sintaxis están correlacionados: el estudiante debe ser capaz de identificar las partes del discurso, reconocer sus formas, encontrar conjunciones, comprender las formas de conectar las palabras en una frase, conocer los signos de las principales y miembros secundarios de una oración.

Comencemos con lo más simple: ayudaremos a los chicos a prepararse para analizar en quinto grado. En la escuela primaria, el estudiante memoriza la secuencia de análisis y la realiza en un nivel elemental, indicando la base gramatical, las relaciones sintácticas entre las palabras, el tipo de oración en cuanto a la composición y propósito del enunciado, aprende a dibujar diagramas y encontrar miembros homogéneos.

En la escuela primaria, se utilizan diferentes programas de idioma ruso, por lo que el nivel de requisitos y preparación de los estudiantes es diferente. En quinto grado acepté niños que estudiaron en primaria según programas sistema educacional"Escuela 2100", "Escuela de Rusia" y "Escuela primaria del siglo XXI". Hay grandes diferencias. Profesores escuela primaria haciendo un tremendo trabajo para suplir las deficiencias de sus libros de texto, y ellos mismos "forjando" vínculos sucesivos entre las escuelas primarias y secundarias.

En el grado 5, el material para analizar una oración se generaliza, amplía y construye en una forma más completa, en los grados 6-7 se mejora teniendo en cuenta las unidades morfológicas recién estudiadas (formas verbales: participio y gerundio; adverbio y categoría de estado; palabras de servicio: preposiciones, conjunciones y partículas).

Usemos ejemplos para mostrar las diferencias entre el nivel de requisitos en el formato de análisis.

en 4to grado	en 5to grado
En una oración simple, se resalta la base gramatical, las partes familiares del discurso se indican sobre las palabras, se enfatizan los miembros homogéneos, se escriben frases o se dibujan enlaces sintácticos entre palabras. Esquema: [O -, O]. Narrativa, no exclamativa, simple, común, con predicados homogéneos. Existir (palabra principal) + adj., Ch. (palabra principal) + sustantivo. Ch. (palabra principal) + lugares. Adverbio + capítulo (palabra principal)	No se dibujan enlaces sintácticos, no se escriben frases, el esquema y las designaciones básicas son los mismos, pero las características son diferentes: narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, común, complicada por predicados homogéneos. El análisis sintáctico se practica constantemente en el aula y participa en las tareas gramaticales de los dictados de control.
En una oración compleja, se enfatizan los fundamentos gramaticales, las partes se numeran, las partes familiares del discurso se firman sobre las palabras, el tipo se indica de acuerdo con el propósito de la declaración y el color emocional, de acuerdo con la composición y presencia de miembros secundarios. Esquema de análisis: [O y O] 1 , 2 y 3 . Narrativa, no exclamativa, compleja, común.	El esquema sigue siendo el mismo, pero las características son diferentes: narrativo, no exclamativo, complejo, consta de 3 partes que están conectadas por una conexión aliada y aliada, en 1 parte hay miembros homogéneos, todas las partes son de dos partes y comunes . Analizar una oración compleja en el grado 5 es de naturaleza educativa y no es un medio de control.
Esquemas de oraciones con discurso directo: A: "¡P!" o "P", - a. Se introduce el concepto de cita, que coincide en diseño con el discurso directo.	Los esquemas se complementan con una ruptura en el estilo directo con las palabras del autor: "P, - a. - P". y "P, - a, - p". Se introduce el concepto de diálogo y las formas de su diseño. Se inventan esquemas, pero no se hacen las características de oraciones con discurso directo.

Plan para analizar una oración simple

1. Determinar el tipo de oración según la finalidad del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Averigüe el tipo de oración por coloración emocional (no exclamativa o exclamativa).

3. Encuentra la base gramatical de la oración, enfatízala e indica las formas de expresión, indica que la oración es simple.

4. Determinar la composición de los principales integrantes de la propuesta (bipartita o unipartita).

5. Determinar la presencia de miembros menores (comunes o no comunes).

6. Subraye los miembros secundarios de la oración, indique las formas de su expresión (partes del discurso): de la composición del sujeto y la composición del predicado.

7. Determinar la presencia de miembros faltantes de la propuesta (completa o incompleta).

8. Determinar la presencia de complicaciones (complicadas o no complicadas).

9. Anota las características de la propuesta.

10. Elaborar un esquema de propuesta.

Para el análisis, usamos oraciones de los hermosos cuentos de hadas de Sergei Kozlov sobre el erizo y el cachorro de oso.

1) ¡Era un extraordinario día de otoño!

2) El deber de todos es trabajar.

3) Treinta mosquitos salieron corriendo al claro y tocaron sus violines chirriantes.

4) No tiene padre, ni madre, ni Erizo, ni osezno.

5) Y Ardilla tomó nueces y una taza y se apresuró detrás.

6) Y pusieron cosas en una canasta: champiñones, miel, una tetera, tazas, y se fueron al río.

7) Y agujas de pino, y conos de abeto, e incluso telarañas, todos se enderezaron, sonrieron y arrastraron la última canción otoñal de la hierba con todas sus fuerzas.

8) El Erizo yacía, cubierto hasta la nariz con una manta, y miraba al Osito con ojos inmóviles.

9) El erizo se sentó en una colina bajo un pino y miró el valle iluminado por la luna inundado de niebla.

10) Al otro lado del río, ardiendo con álamos, el bosque se oscureció.

11) Así que hasta la noche corrieron, saltaron, saltaron de un acantilado y gritaron a todo pulmón, enfatizando la quietud y el silencio del bosque otoñal.

12) Y saltó como un verdadero canguro.

13) Agua, ¿hacia dónde corres?

14) ¿Quizás está loco?

15) Me parece que se imaginó a sí mismo... como el viento.

Ejemplos de análisis de oraciones simples