العامية الحديثة للمراهقين: المعنى والتأثير على الكلام. العامية الشبابية في ثقافة الكلام الحديثة

اللغة العامية للشباب الروسي هي ظاهرة لغوية مثيرة للاهتمام ، وجودها مقيد ليس فقط بحدود عمرية معينة ، كما يتضح من ترشيحها نفسه ، ولكن أيضًا بالحدود الاجتماعية والزمانية والمكانية. إنه موجود بين شباب الطلاب الحضريين - وفي مجموعات مرجعية منفصلة إلى حد ما أو أقل.

اللغة العامية للشباب الروسي هي ظاهرة لغوية مثيرة للاهتمام ، وجودها مقيد ليس فقط بحدود عمرية معينة ، كما يتضح من ترشيحها نفسه ، ولكن أيضًا بالحدود الاجتماعية والزمانية والمكانية. إنه موجود بين شباب الطلاب الحضريين - في مجموعات مرجعية منفصلة إلى حد ما أو أقل.

مثل كل اللهجات الاجتماعية ، فإن المعجم فقط هو الذي يتغذى على عصائر اللغة الوطنية ، ويعيش على تربتها الصوتية والنحوية.

الوثيقة الأولى التي يتم فيها تسجيل هذه اللغة الفرعية (سنستخدم مصطلح Yu.S Skrebnev) هي N.G. بوميالوفسكي ، الذي يصف آداب وحياة مدرسة سانت بطرسبرغ اللاهوتية في منتصف القرن الماضي. يتذكر بوليفانوف "أنه خلال سنوات تعليمه ، التي وقعت في بداية قرننا ، تم استخدام كلمات محددة مختلفة بين رفاقه في الصالة الرياضية:" ... في الصف الثاني أو الثالث ، على سبيل المثال ، لم يخطر ببالنا أبدًا أن استخدام كلمة "تعامل" في محادثة مع بعضكما البعض: تم استبدالها بانتظام بكلمة "تمويل" ، أو "تمويل" بدلاً من "مؤسسة" أو "خطة مدروسة" يُقال دائمًا "fiducia" ؛ لم يتم استخدام كلمة "الرفيق" على الإطلاق: كان من الضروري أن نقول "رائع" ؛ "الرفيق الطيب" - "الأكياس الضالة" ، إلخ. إلخ."

لا يجف تدفق هذه المفردات تمامًا أبدًا ، بل يصبح سطحيًا في بعض الأحيان ، وفي فترات أخرى يصبح متدفقًا بشكل كامل. وهذا مرتبط ، بالطبع ، بالخلفية التاريخية التي تطورت على أساسها اللغة الروسية. لكن لا يمكن تفسير هذا الارتباط بشكل مباشر للغاية ، مما يفسر الإحياء الملحوظ والتشكيل المكثف للكلمات بالعامية فقط من خلال الكوارث التاريخية. في بداية القرن ، لوحظت ثلاث موجات عاصفة في تنمية الشباب العامية. يعود الأول إلى عشرينيات القرن الماضي ، عندما أدت الثورة والحرب الأهلية ، بعد أن دمرت بنية المجتمع على الأرض ، إلى ظهور جيش من الأطفال المشردين ، وخطاب الطلاب المراهقين والشباب ، الذين لم يتم فصلهم عن المشردين. بواسطة أقسام لا يمكن اختراقها ، تم تلوينها بالعديد من كلمات "اللصوص" ؛

تقع الموجة الثانية في الخمسينيات ، عندما نزل "الرجال" إلى الشوارع وصالات الرقص في المدن. ولا يرتبط ظهور الموجة الثالثة بعصر أحداث مضطربة ، بل بفترة ركود ، عندما يكون الجو خانقا. الحياة العامةأدت السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي إلى ظهور حركات شبابية غير رسمية مختلفة ، وخلق الشباب "الهيبيز" لغتهم العامية "المنهجية" كبادرة لغوية لمعارضة الأيديولوجية الرسمية.

تمت دراسة اللغة العامية للشباب الروسي في السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي (Konylekko 1976 ؛ Borisova-Lukashanets 1980 ؛ Zhurakhovskaya 1981 ؛ Mazurova 1989 ، Radzikhovsky 1989 ، Gurov 1989 ؛ Volkova 1990 ؛ Lapova 1990 ؛ Rozhansky 1992 ؛ Sternin 1992 ؛ 9 Shchepanskaya 1992).

صحيح ، يجب ملاحظة ميزة غريبة واحدة الأعمال المنزليةمخصص لهذا الموضوع ؛ بعض اللغويين ، كما لو كانوا يخجلون من أنهم قد أخذوا في دراسة مثل هذا الموضوع "غير المستحق" ، "المنخفض" ، يبدأون أو ينتهيون بدعوات لمكافحته وتبرير دراستهم بالحاجة إلى دراسة الشر بعمق من أجل معرفة كيف يبدو لنا مثل هذا النهج غير علمي: لا يستطيع اللغوي ولا يجب أن يقاتل مع اللغة ، ومهمة اللغوي هي استكشاف تنوعها ، بما في ذلك المظاهر غير المعيارية.

لدراسة اللغة العامية للشباب في السبعينيات والثمانينيات ، لدينا ثلاثة أنواع من المواد تحت تصرفنا:

قوائم المفردات التكميلية المنشورة في العقد الماضي (طبعات منفصلة وقواميس مدرجة في أعمال عن الشباب ولغتهم) ؛

العديد من المواد من الصحف والمجلات ، والتي تظهر بلغتها المزيد والمزيد من الكلمات العامية ؛

استبيانات لغوية تم ملؤها من قبل مخبرين روسيين يمثلون الفئة الاجتماعية والعمرية التي تهمنا.

يحدث تكوين قاموس ما يسمى بالعامية "النظامية" بسبب نفس المصادر والوسائل التي تتميز بها اللغة بشكل عام والروسية بشكل خاص. الفرق هو فقط في النسب والتركيبات.

تحتوي المفردات الموحدة المسجلة بالفعل في منشورات مختلفة من اللغة العامية على حوالي 1000 وحدة. يشمل الباحثون المشاركون في اللغة العامية للشباب في نطاق الدراسة العمر من 14-15 إلى 24-25 عامًا. تظهر المقارنة أن معجم المجموعات المرجعية المختلفة يتطابق جزئيًا فقط. الجزء الرئيسي من حاملي اللغة العامية هم طلاب وطلاب المدارس الثانوية "الهيبيون". تصف صحيفة "إيفنينج بطرسبرغ" (6 أكتوبر 1992) ، على سبيل المثال ، اثنين من هؤلاء الشباب - ألكسندر تورونوف ودينيس أستاخوف. في الشتاء ، يستمعون إلى محاضرات في المعهد ، ويجتازون الاختبارات والامتحانات ، وفي الصيف ، بعد أن سلكوا طريقًا مسبقًا ، انطلقوا في رحلة مع الفلوت والغيتار. في "المسار" يصوتون ، لكنهم يحذرون على الفور من أنهم طلاب وليس لديهم أموال. يتم دفع ثمن الخدمات مع الأغاني. في المدن ، يقضون الليل في محطات القطار. وإذا كنت محظوظًا ، فسيعطيك "الهيبيون" المحليون عنوان "التسجيل" - شقة يمكنك الإقامة فيها ، وأحيانًا ما يصل إلى 10 أشخاص يتسعون لمثل هذه الشقة. بحلول بداية العام الدراسي ، عاد دينيس وألكساندر إلى المنزل.

و Zapesotsky و A. Fain في كتاب "هذا الشاب غير المفهوم" (Zapesotsky، Fain 1990: 53) يرسمان صورة مختلفة: فتاة فقه اللغة ، تخرجت من جامعة لينينغراد في عام 1986. درست في المساء ، وعملت في المكتبة خلال اليوم. بالتواصل مع مجموعة من الناس ، قابلت الهيبيين. شعرت أن وجهات نظرهم كانت متوافقة معها ، وسرعان ما أتقنت طريقة تواصلهم ، وأصبحت هي نفسها في بيئتهم. كتبت أطروحتها عن العامية الأمريكية. من أجل سعادتي الخاصة ، قمت بتجميع قاموس System Slang ، الطبعة الثالثة التي استشهد بها A. Zapesotsky و A. Fain في كتابهما.

صورة أخرى ، على مستوى المقاطعة: طالب دراسات عليا في سمولينسك من "المناطق النائية". منذ السنة الأولى شارك بجدية في تاريخ الأدب. الكلام طبيعي جدا. في مهرجان الفولكلور ، اتضح فجأة أن الفتاة هي لهجة سمولينسك الإقليمية تمامًا. وفي مؤتمر علمي مشترك بين الجامعات ، أثناء استراحة بين الجلسات ، يسمع أستاذ متفاجئ عن غير قصد كيف يتحدث المتحدث في جناحه بخفة مع زملائه من موسكو ومدن أخرى ، مما يضيف لغة عامية رائعة إلى خطابها.

يجب أن نفهم بوضوح أنه في جميع الحالات عندما نواجه كلمات عامية ليس في القاموس ، ولكن في الخطاب الحي ، فإن هذا الكلام ليس لغة اصطلاحية ، ولكن فقط المصطلحات- الادراج الفردي للكلمات العامية على خلفية مفردات محايدة أو مألوفة. الأكثر تشبعًا بين الهيبيين في موسكو وسانت بطرسبرغ. في حديث الشباب على الهامش ، يكون تركيز العامية أقل بكثير.

تتسرب العبارات العامية بشكل مكثف إلى لغة الصحافة. في جميع المواد تقريبًا التي تتناول حياة الشباب ، الاهتمامات وأعيادهم والأصنام التي تحتوي على عامية بتركيزات أكبر أو أقل. وليس فقط في صحافة الشباب - Komsomolskaya Pravda أو Moskovsky Komsomolets أو Sobesednik أو صحيفة I Am Young ، ولكن أيضًا في الصحف الشعبية الموجهة إلى القراء من جميع الأعمار مثل Evening Novosibirsk ، Arguments and Facts ". تعد الصحف مصدرًا قيمًا لأنها تعكس على الفور الحالة الحالية للغة. تدخل المفردات العامية الشائعة فيهم بسرعة كبيرة ، ونحصل على فرصة للحكم على مدى تكرارها بموضوعية.

كما تسمح لنا المادة المقترحة لدراسة اللغة العامية للشباب في نوفوسيبيرسك بالحصول على بعض الأدلة على تطور اللغة العامية للشباب. على سبيل المثال ، أصبح هذا: "الكتاكيت" ، "الرجال" ، "الفتيات" شيئًا من الماضي. الآن يطلق الشباب على الفتيات اسم "النحل". إذا كانت الفتاة غريبة أو في حالة سكر ، فيمكنهم أن يقولوا عنها "رحلت". الفتيات يطلقن على الشباب "أعمام". الشباب هم "زيادة الانحدار" ، ولكن هناك أيضا "الملتوية" ، أي ليس "رائع" جدا. في ضوء ما سبق ، من الجدير الاقتباس ، ربما الآن مقولة عصرية: "البيض فقط أبرد منك ، والنجوم فقط أعلى منك". إذا اجتمعت شركة ، فإنها تسمى "حزب". قد يتضح أن "الحزب" "مجنون" ، أي غير ناجح أو ناجح - "فظيع" (MK. 1992. رقم 10).

عامية الشباب تجد طريقها إلى الفولكلور الحضري. هذا هو النوع الشائع - محاكاة ساخرة للكلاسيكيات ("لو كنت ملكًا - تغني الفتاة ذات الفراء .. /") وأغنية وحكاية مبنية على التورية.

كعنصر تعبيري يشكل "انهيارًا أسلوبيًا" (مصطلح Yu.M. Lotman) ، يتم استخدام اللغة العامية بشكل فعال في الجرعات الصغيرة في كل من النثر والشعر. هذا الاستخدام للغة العامية الشبابية لأغراض أسلوبية ، كما اكتسحتها دنيس فرانسواز ، طريقة لها للتحول من ملكية مجموعة الشركات إلى المجال العام.

العامية عالمية. العديد من الميزات تجعل عامية الشباب الروسي مرتبطة بأي نوع من العامية. هذا هو ، "أولاً ، انخفاض قيمته: إنه حاسم ، ومثير للسخرية حول كل ما يتعلق بضغط آلة الدولة. هناك لحظة إيديولوجية واضحة هنا - فاللغة العامية "المنهجية" منذ بدايتها عارضت نفسها ليس فقط مع الجيل الأكبر سناً ، ولكن قبل كل شيء عارضت النظام الرسمي الفاسد من خلاله.

الميزة الثانية التي توحد الشباب الروسي العامية مع أي نوع من العامية هي الاستعارة الملتهبة. ب. دعا Polivanov على نحو مناسب جدًا إلى تكوين الكلمات الجدلية ؛ "هنا لا نلتقي حقًا باختراع فردي لجهاز تنظيم واحد ، ولكن بالمعنى الحقيقي للكلمة ، مجموعة واسعة ، وأحيانًا متنوعة على نطاق واسع من حيث الأساليب ، الإبداع اللغوي" (Polivanov 19316: 158-159)

الميزة الثالثة هي هيمنة الممثل ، وليس التواصلي ، وحتى الوظيفة غير المشفرة. لقد كانت الوظيفة التمثيلية كعضوية وهامة أن شددت B.D. في هذه الحالة. Polivanov ، مع الأخذ في الاعتبار المصطلحات اللغوية لأطفال المدارس: "عندما يقول الطالب" nafik "أو" napsik "بدلاً من" why "، فإنه يفكر على أنه مجمع متصل للأفكار وليس فقط المعنى المترجم للكلمة (أي معنى" لماذا " أو "لماذا") ، وإذا حاولت نقل هذا "الشيء" ، فسيظهر أنه المحتوى التقريبي التالي للفكرة - فكرة تحتوي على وصف لكلا المشاركين في تبادل اللغة (الحوار): "كلاهما منا ، كما يقولون ، "لنا" [Polivanov 193ta: 163].

العامية الشبابية هي كلمة المرور لجميع أعضاء المجموعة المرجعية.

السمة الرابعة التي تميز اللغة العامية للشباب الروسي على أنها عالمية ، وهي ميزة تربطها بالعامية الأخرى وخاصة مع العامية الطلابية - الفرنسية والألمانية والبلغارية وغيرها - هي توجهها الإنساني. اللغة العامية للشباب ليست مجرد وسيلة إبداعية للتعبير عن الذات ، ولكنها أيضًا أداة للاغتراب المزدوج [Radzikhovsky، Mazurova 198Ya: 136]. إذا كانت الوظيفة السخيفة هي سمة للشخص بشكل عام ، فهي من سمات الشاب أكثر من ذلك.

يُظهر بحثنا أن اللغة العامية للشباب ، مثل أي لغة عامية وعلى نطاق أوسع - مثل أي لغة فرعية ، تتميز ببعض عدم وضوح الحدود. يمكن تمييزه كنظام فرعي مغلق ، كموضوع للمراقبة ، بشروط فقط [Skrebnev 1985: 22-25]. ينتقل الانتشار التدريجي للغة العامية للشباب من المركز إلى المحيط ، ويأخذ الجذر على الأطراف إلى الحد الأدنى.

بادئ ذي بدء ، فهي تجذب ، بتعبيرها ، ولعبها المؤذي والمبهج بالكلمة عامية للشباب، والتي بدأ بها الجزء البالغ من السكان في التعرف عليها ، والقراءة في سنوات ذوبان الجليد لكتاب النثر والشعراء الشباب ، وصحافة الشباب والاستماع إلى أطفالهم. على خلفية الدعاية الرسمية المخادعة المخادعة للعلكة ، جذبت الكلمات العامية استعارة جديدة ، ورخاوة ، وأحيانًا إيجاز التسميات (على سبيل المثال ، حديد- "مزارع ، يمشي على طول الرصيف أمام الفندق ، ينتظر زبون"). يعكس تكوين اللغة العامية الحقيقة الخطيرة والمقلقة لانتشار إدمان المخدرات: عشرات الكلمات والعبارات.

يتم لعب الدور الرئيسي في اللغة العامية ، من وجهة نظرنا ، من خلال كلمات خاصة أو عبارات محددة. كانت هذه الكلمات نوعًا من الرسائل العالمية ، لتحل محل سلسلة طويلة من الجمل التي ربما كانت كسولة جدًا لدرجة يصعب نطقها. أحد أساتذة الكلية اللغوية في محاضرة تمهيديةقال: "لا يجب أن يخاف عالم اللغويات" مما يسلى الجمهور كثيرا.

بالإضافة إلى ذلك ، قاموا بوظيفة الترميزات التي أخفت معنى المحادثة عن غير المبتدئين. افترض أن أحد يوبخه أمام الغرباء بفعل غير لائق. يمكنك بدء الجدل وإطلاع الجمهور على آخر المستجدات. أو يمكنك إجهاد أسنانك بالتنغيم الصحيح: "تشارلز داروين". العبارة هي نتيجة الاختزال اقتباس شهير: "من يخبرني بهذا؟ الكونت تولستوي يخبرني بهذا أم تشارلز داروين؟" ويعني في ترجمة تقريبية إلى "هو نفسه" المحلي.

العامية أكثر شيوعًا النكتة الدلالية. الأهم من ذلك كله ، يتم تقييم لعبة ناجحة - أحيانًا كئيبة - سخيفة - على الكلمات: مشروع الحوار "Pydr" - تجميعات من "Feast" و "Phaedra" ، شعور جديد بـ "prust" أو تعجب "boschitelno" "والرغبة في كتابة" صقيع "؛ أو "مطاردة الملك اللعنة البرية" ؛ الفيلسوف Beliberdyaev؛ ستة أرجل Vshiva وطن هستيري وشرب في بلاط الملك آرثر ؛ أو شيء أكثر تعقيدًا ، يتطلب بعض الجهد الذهني لتقدير النكتة ، على سبيل المثال ، تكوين "Debelaya Pebbles" ... مامون ليسكوف وروستوف في المنزل ، تضخم الغدة الدرقية الأجداد والأغنية عن المجتمع ...

ولكن ما هو الفرق بين العامية الشبابية وأنواع العامية الأخرى؟

أولاً ، تعمل هذه الكلمات على توصيل الأشخاص من نفس الفئة العمرية. في الوقت نفسه ، يتم استخدامها كمرادفات للكلمات الإنجليزية ، وتختلف عنها في التلوين العاطفي.

ثانيًا ، تتميز لغة الشباب العامية بـ "هوسها" بواقع عالم الشباب. تشير الأسماء العامية المعنية إلى هذا العالم فقط ، وبالتالي تفصله عن أي شيء آخر ، وغالبًا ما تكون غير مفهومة للأشخاص من الفئات العمرية الأخرى.

بفضل معرفة هذه اللغة الخاصة ، يشعر الشباب بأنهم أعضاء في مجتمع مغلق.

وثالثًا ، من بين هذه المفردات ، الكلمات المبتذلة ليست نادرة الحدوث.

وبالتالي ، فإن هذه الملاحظات الثلاثة لا تسمح لأحد بتصنيف العامية الشبابية في أي مجموعة مفردة من الكلمات غير الأدبية وتجبرنا على اعتبارها ظاهرة لها سمات كل منها. هذا يسمح لنا بتعريف مصطلح عامية الشباب الكلمات التي يستخدمها الأشخاص من فئة عمرية معينة فقط ، لتحل محل المفردات العادية وتختلف في العامية ، وأحيانًا التلوين المألوف بفظاظة.

بالإضافة إلى ذلك ، كما ذكرنا سابقًا ، فإن معظم الكلمات المتعلقة بالعامية للشباب مستمدة من مصطلحات مهنية ، وكلها تقريبًا مستعارة من اللغة الإنجليزية. لذلك من الضروري اتباع:

وراء ظهور هذه المصطلحات وانتقالها إلى اللغة الروسية ؛

2) وراء عملية التربية من هذه المصطلحات الشبابية العامية.

السبب الأول لذلك مظهر سريعالكلمات الجديدة في العامية للشباب هي ، بالطبع ، التطور السريع "القافز" للحياة. إذا نظرت إلى المجلات العديدة التي تغطي آخر أخبار السوق ، فسنرى أن هناك ظواهر أكثر أو أقل أهمية تظهر كل أسبوع تقريبًا.

في ظل ظروف مثل هذه الثورة التكنولوجية ، يجب أن تحصل كل ظاهرة جديدة على تسميتها اللفظية ، اسمها. ونظرًا لأن جميعها تقريبًا (مع استثناءات نادرة) تظهر في أمريكا وأوروبا ، فمن الطبيعي أن نحصل عليها على اللغة الإنجليزية. عندما يكتشفون ذلك بعد مرور بعض الوقت في روسيا ، فبالنسبة لغالبيتهم العظمى ، بالطبع ، لا يوجد ما يعادلها في اللغة الروسية. ولذا يتعين على الروس استخدام المصطلحات الأصلية. هناك ما يسمى بسد الفجوات الثقافية بمساعدة المصطلحات الإنجليزية. هكذا، عناوين باللغة الإنجليزيةالمزيد والمزيد من ملء اللغة الروسية. أدى عدم وجود ترجمة موحدة بما فيه الكفاية في اللغة الروسية ، وعدد كبير من مصطلحات العلامات التجارية والإعلانية ، إلى ميل إلى ظهور مثل هذا العدد من العامية الشبابية.

العديد من المصطلحات الحالية مرهقة للغاية وغير مريحة في الاستخدام اليومي. هناك ميل قوي لاختصار الكلمات وتبسيطها.

في الآونة الأخيرة ، كان هناك أيضًا جنون للشباب في ألعاب الكمبيوتر. كان هذا مرة أخرى بمثابة مصدر قوي للكلمات الجديدة.

حاليًا ، تحتوي مفردات اللغة العامية للشباب على عدد كبير نسبيًا من الكلمات. لذلك ، تحتوي اللغة العامية للشباب على كلمات ذات معاني متطابقة أو قريبة للغاية - مترادفات. وبطبيعة الحال ، كلما كانت الكلمة أكثر شيوعًا ، زادت المرادفات الموجودة بها. ترجع هذه الظاهرة مثل ظهور المرادفات إلى حقيقة أنه في مناطق مختلفة من روسيا (وهناك الكثير منها) لنفس المصطلح ، مختلفة مباريات عامية. يمكن تعليمهم بطريقة أخرى. والتواصل بين الناس باستخدام كلمات مختلفة لم يتطور بعد. الإنترنت لم ينتشر في كل مكان بعد. لذلك ، عندما يجتمعون ، في بعض الأحيان لا يفهمون بعضهم البعض. بالنسبة لمبدعي القواميس العامية للشباب ، تتمثل المشكلة الأولى في كتابة أكبر عدد ممكن من المرادفات لكل مصطلح ومعرفة بعض الكلمات المعروفة.

العامية لا تبقى ثابتة. مع تغيير ظاهرة عصرية إلى أخرى ، يتم نسيان الكلمات القديمة واستبدالها بأخرى. هذه العملية سريعة جدا. إذا كان من الممكن أن توجد كلمة في أي لغة عامية أخرى لعقود ، فعندئذٍ في العامية الشبابية فقط خلال العقد الماضي من التقدم السريع في العالم ، ظهر عدد لا يصدق من الكلمات وسقط في التاريخ.

ولكن هناك أيضًا أشياء لم تخضع لتغييرات خاصة. لكن تسمياتهم العامية لم تتغير. هناك عملية تغيير للأجيال ، وهذه الكلمات التي بدت عصرية ومضحكة منذ خمس إلى سبع سنوات تبدو الآن عفا عليها الزمن. تغيرات الموضة ، تغير الاتجاهات في المجتمع ، بعض الكلمات تصبح مملة.

من المستحيل أيضًا تجاهل مشكلة مثل انتقال الكلمات من العامية إلى فئة القاعدة الأدبية. في أغلب الأحيان ، الكلمات العامية القديمة التي تمكنت من التعود على أن تصبح طبيعية. وهكذا تفقد الكلمة لونها غريب الأطوار. تلعب الصحف والمجلات دورًا مهمًا في هذا. تظهر الكلمة العامية فيها في معظم الحالات بسبب حقيقة أن الكلمات العادية المقابلة لها غير ملائمة مع الاستخدام المتكرر أو غائبة تمامًا. تستخدم المجلات عمومًا الكلمات العامية بكثرة من أجل خلق جو أكثر بهجة وشبابًا. هذا مقتطف من مجلة "Country of Games" لشهر أغسطس 1996: "سرعان ما أطلق المشجعون اسم وولف على العرض التوضيحي المفرج عنه وبدأوا في قتل الجنود الفاشيين".ولكن من مثل هذه المجلات الترفيهية ، غالبًا ما تنتقل اللغة العامية إلى صفحات الدوريات الأكثر جدية ، وفي بعض الأحيان المؤلفات العلمية. دعونا نتذكر كلمة "حديد"بمعنى "الأجهزة" ، والتي كانت لبعض الوقت عامية حصرية ، لكنها تحولت في النهاية إلى مفردات احترافية. الآن يمكن العثور عليها في أي مجلة كمبيوتر.

بعد تتبع مسار الكلمة من ولادتها إلى الانتقال إلى العامية ، اكتشفنا أن العامية في اللغة الروسية هي نوع من "تنفيس". تساعد اللغة العامية في تسريع هذه العملية عندما تحاول اللغة مواكبة تدفق المعلومات.

في هذا الصدد ، فإن اللغة الروسية ، بلا شك ، هي تحت التأثير المباشر للغة الإنجليزية. ولن نتمكن من إيقاف هذه العملية حتى نخلق بأنفسنا شيئًا فريدًا.

كما يمكننا أن نرى ، فإن اللغة العامية للشباب في معظم الحالات هي استعارة إنجليزية أو روابط صوتية ، وحالات الترجمة أقل شيوعًا ، وحتى ذلك الحين بفضل الخيال الجامح للشباب. لجذب كلمات اجنبيةيجب دائمًا التعامل مع اللغة بعناية ، وأكثر من ذلك عندما تكون هذه العملية بهذه السرعة.

تطوير هذا ظاهرة لغويةوتوزيعها بين عدد متزايد من المتحدثين الأصليين للغة الروسية مشروط بإدخال "الغربة" في حياة المجتمع الحديث. وبدأ استخدام اللغة العامية للشباب ليس فقط من قبل الشباب ، ولكن أيضًا من قبل الأشخاص الذين لا علاقة لهم بهم على الإطلاق. ذات مرة قالت إحدى الجدات في المتجر إلى أخرى: "هل ترى ماذا اخترقتفاح للبيع! يبدو أن اللغة العامية للشباب يجب أن تكون موضع اهتمام وثيق من قبل اللغويين ، لأنه ، كما تظهر أمثلة على أنظمة عامية أخرى ، تتغلغل المفردات الخاصة أحيانًا في اللغة الأدبية وتثبت هناك لسنوات عديدة.

§ 1. اللغة العامية للطلاب كظاهرة لغوية واجتماعية ثقافية

1.1 مسألة اللغة العامية للشباب والطلاب في اللغويات

تتميز حياة المجتمع الحديث بالسرعة وقابلية الابتكارات والتنوع والقطبية في ظواهره وعملياته. كل هذه الصفات تنعكس حتمًا في اللغة الوطنية ، والتي وفقًا لـ NS. فالجينا لا تعيش فقط في الوقت بل تعكس الزمن نفسه [Valgina 2003: 1. أحد هذه "انعكاسات الزمن" - نوع من "المرآة" التي تُسقط فيها التغيرات الاجتماعية ، هو التركيب المعجمي للغة بأشكالها الأسلوبية المختلفة.

تتضمن اللغة الروسية الحديثة ، كونها نظامًا هرميًا معقدًا ، أنماطًا وظيفية ومستويات لغة مختلفة ، بما في ذلك اللغة المنطوقة واللغة العامية في مظاهرها المختلفة. أكد بحق من قبل B.V. توماشيفسكي: "... لا يوجد حد ثابت بين الكلام العملي والأدبي" | Tomashevsky 1999: 5 |. هذا هو سبب اهتمام اللغويين المستمر بأشكال مختلفة من العامية ، من بينها اللهجات المهنية ، أو اللغات الفرعية الاجتماعية.

في علم اللغة الروسي ، تعود بداية دراسة نشطة للخطاب الحي في الجانب الاجتماعي إلى حوالي 20-30 من القرن العشرين. في أعمال V.V. Vinogradov ، V.M. جيرمونسكي ، بكالوريوس. لارينا ، إي.دي. تتلقى Polivanova تبريرها لاتجاه لغوي جديد - يتم تقديم "اللهجة الاجتماعية" ، مصطلح "اللهجة الاجتماعية". في الأربعينيات والستينيات من القرن الماضي ، في الدراسات التي أجريت وفقًا لهذا الاتجاه ، تم تحديث دراسة التطور الاجتماعي للغة ، وتمايزها الاجتماعي. في السبعينيات والتسعينيات اللغويون المحليونتمت دراسة لهجات المجموعة الاجتماعية ، واللغات الشرطية للمجموعات الاجتماعية المغلقة ، واللغات الحضرية ، وما إلى ذلك. ينجذب انتباه العلماء أيضًا إلى ظاهرة لغوية مثيرة للاهتمام - لغة الشباب. بدأ بحثه النشط في السبعينيات والثمانينيات ويستمر حتى يومنا هذا.

في أعمال L.I. سكفورتسوفا ، م. كوبيلينكو ، إي. بوريسوفا-لوكاشانيتس ، ك. دوبروفينا ، ل. كريسينا ، أ. تقدم Mazurova وآخرون خصائص العديد من الوحدات المعجمية ، ووصف المجموعات المواضيعية ، وتحديد مصادر وطرق تجديد قاموس الشباب. فترة XX المتأخرة - أوائل الحادي والعشرينفي. تميزت بأعمال E.M. Beregovskoy ، I.A. ستيرنينا ، إي. Udzinskaya ، V.V. الكيميائي ، S.I. Levikova and others تم إعداد ونشر قواميس للغة العامية للشباب.

اليوم ، يستمر الاهتمام بتعلم لغة الشباب في النمو ليس فقط من جانب اللغويين ، ولكن من جانب المتحدثين الشباب أنفسهم. يتضح هذا من خلال عدد كبير من مشاريع الدورات والدبلومات والمنشورات في مجموعات الأعمال العلمية للطلاب وطلاب الدراسات العليا [Galiev 2011؛ مالتسيفا ، موسكفينا ، تومانوف 2004 ؛ شولجينا ، فاتوتينا 2008]. أطروحات المرشح يتم الدفاع عنها في موضوع لغة الشباب | Androsova 2006 ؛ جويدوفا 2004 ؛ زايكوفسكايا 1993 ؛ كروباتشيفا 2011 ؛ شماشكوف 2005].

على الإنترنت ، يمكنك العثور على العديد من المواقع المخصصة لجمع وتنظيم قاموس المرادفات للغة الشباب ، فضلاً عن تحليل أنماط تطورها وعملها. تتوفر أيضًا العديد من القواميس الإلكترونية للغة العامية للشباب على الإنترنت [Discover your America؛ سلوفونوفو. يعيش الروسية قاموس عامية الشباب. طالب علم؛ قاموس الشباب والكمبيوتر ولغات عامية ومصطلحات أخرى].

كل هذا أدى إلى حقيقة أنه اليوم في علم اللغة يتم تخصيص حالة "أحد مستويات اللغة" للغة الشباب [انظر على سبيل المثال: Bozhenkova 2008: 41؛ ليفيكوفا 2004: 169 |. كما تم تعريفها وتعريفها على أنها "لغة فرعية" [Skrebnev 1975: 321 ، "لغة الشباب" و "اللغة الفرعية كجزء من اللغة الوطنية" [Uzdinskaya 19911 ، "عامية" ، "لهجة اجتماعية" ، "Sociallect" | Beregovskaya 1996: 40 |. م. يعتقد Beregovskaya أن "عامية الشباب هي واحدة من الأنماط الوظيفية»| Beregovskaya 1996: 40 |. في كتابه ، V.V. يعتقد الكيميائي ، الذي يحدد مفاهيم "العامية" و "المصطلحات" و "العامية" ، أنه بالنسبة للغة الشباب "فإن ترشيح اللغة العامية للشباب أمر مقبول ، لأنه يتضمن نظامًا فرعيًا معجميًا وعباريًا واسعًا إلى حد ما للوحدات ، وخاصة الشائعة وغالبًا ما تستخدم بين الشباب "| Chemist 2000: 15).

على الرغم من حقيقة أن مفهوم "العامية" لم يتلق بعد تعريفًا واضحًا في علم اللغة ، سنستخدم في عملنا المصطلحين "العامية للشباب" (المصطلح الاجتماعي للشباب ككل) و "اللغة العامية للطلاب" (نظام فرعي للغة العامية للشباب ). استنادًا إلى المعنى الثاني لتعريف "عامية" من "قاموس المصطلحات اللغوية" بقلم أو. أخمانوفا ، سوف نفهم من قبل الشباب العامية عناصر مختلفة من النسخة العامية للشباب من مجموعة اجتماعية مهنية معينة (في حالتنا سيكونون طلابًا) ، والتي تتغلغل في اللغة الأدبية أو في خطاب الأشخاص الذين ليسوا كذلك. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بهذه المجموعة من الأشخاص ، ويكتسبون هذه اللغات ذات تلوين عاطفي وتعبري خاص "[انظر: Akhmanova 1966: 1981.

تكوين فئة الشباب الاجتماعية والعمرية غير متجانسة. في ذلك ، تبرز الطبقة الاجتماعية للطلاب في مؤسسات التعليم العالي بشكل أكثر وضوحًا. في المجتمع الحديث ، يكون الطالب في نفس الوقت نوعًا معينًا من المهنة ، والوضع الاجتماعي ، والنوع الاجتماعي ... وليس من دون سبب أن يُسمع الرأي اليوم بشكل متزايد أن الطالب هو مهنة ، والعديد من الأمثال حول موضوع "الطالب هو ..." ، السير في البيئة لطلاب الجامعة ، خير دليل على التعريف الذاتي للطبقة الاجتماعية للطالب.

لغة الطلاب الصغار لها خصائصها الخاصة. يتم تضمين كلام الطلاب ، من ناحية ، في المستوى اللغوي "لغة الشباب" ، ومن ناحية أخرى ، لها سماتها اللغوية الخاصة. في هذا الصدد ، تعمل لغة الطالب كنوع من "الشكل الأعلى" لتطوير مستوى لغوي معين. بيان ن. شولجينا وأ. فاتوتينا: "حامل اللغة العامية هو فقط الشخص الضليع بالمعايير الأدبية" | Shulgina، Vatutina 2008: 193]. من المهم أيضًا أن النشاط اللغوي للطلاب لا يقتصر على الاستنساخ البسيط لوحدات اللغة العامية المكتسبة في بيئتهم الاجتماعية والكلامية. في موازاة ذلك ، يمكننا أن نلاحظ عددًا كبيرًا من الأمثلة على النشاط الإبداعي اللغوي: كلمات جديدة ؛ استعارة واسعة لمعاني كل من الكلمات الفردية والعبارات الكاملة ؛ إنشاء الوحدات اللغوية والأمثال والأمثال والأقوال ؛ الألقاب والألقاب والنكات ... يتيح لنا نشاط الكلام النشط هذا التحدث عن وجود في بنية النظام الفرعي المعجمي للغة العامية للشباب من تنوعها المعين - اللغة العامية للطلاب.

جعلت الخصوصية المشرقة للغة الطلاب هدفًا مثيرًا للاهتمام دراسة علمية. على سبيل المثال ، K.N. تُعرِّفه دوبروفينا بأنه "لغة الطالب" وتفرزها "في نظام فرعي منفصل داخل نظام لغة معين": على سبيل المثال ، يؤدي استخدام المفردات العامية المألوفة إلى إعطاء الكلام لونًا معبرًا عاطفيًا ، مما يجعله حيويًا ومريحًا | دوبروفينا 1980: 78].

مثل. زابيسوتسكي وأ. وأشار فاين إلى أن ظهور العبارات العامية في خطاب الناطقين الأصليين للغة الشباب ليس عرضيًا: “وراء التفاصيل المحددة واتجاه تشكيل معجمهم ، تظهر بوضوح رؤية للأشياء المميزة لمجموعة معينة من الشباب. نطاق الظواهر التي يحتاج هؤلاء الأشخاص من أجلها تسميات جديدة ، وطبيعة التعيينات ، وتفسيرها في الترجمة إلى لغة عادية ليست عرضية على الإطلاق. واقتصرت نفسها على ملاحظة موجزة: "ربما ، الحاجة إلى كلمات جديدة يظهر أيضًا عندما يتوقف كبار السن عن إشباعهم ، كما قال أحد الشباب ، يبدو أنهم "ليسوا عصريين بدرجة كافية ، ملونين" للإشارة إلى بعض الظواهر (كقاعدة ، تسبب مشاعر قوية) [Zapesotsky 1990: 571.

في عمل E.M. Beregovskoy ، وجدنا محاولة لتحليل أداء الوحدات المعجمية للغة العامية للطلاب في البيئة الاجتماعية والكلامية للطلاب في موسكو وسمولينسك وإيفانوف. في سياق الدراسة ، استنتج الباحث: "الانتشار التدريجي للغة العامية للشباب ينتقل من المركز إلى الأطراف ، ويأخذ الجذر في الحد الأدنى على الأطراف" | Beregovskaya 1996: 401.

يمكن العثور على العديد من الملاحظات المثيرة للاهتمام حول تفاصيل اللغة العامية للطلاب في دراسة كتبها V.V. كيميائي خص هذا المعنى الاجتماعي بأنه "مستوى خاص من المظاهر اللغوية المتدنية (المعجمية بشكل أساسي) في خطاب الشباب وفقًا لأعمارهم" | Khimik 2000: 34 |. يصنف العالم اللغة العامية للطالب على أنها إحدى "النظم الفرعية اللغوية اللغوية للتوجيه الاجتماعي والمهني" ، والتي تشمل ، بالإضافة إلى المصطلحات الطلابية ، المصطلحات العسكرية ، ومصطلحات الموسيقيين ، والمبرمجين ، والعمال الشباب ، والتجار ، وممثلي بعض المهن الإبداعية. ، والصحفيين | Khimik 2000: 34 |.

تم الحصول على البيانات الخاصة بلغة الطلاب الشباب من قبل O.E. أندروسوفا. في أطروحة الدكتوراه ، تقترح بحق دراسة لغة الطلاب ، مع مراعاة العمر والجنس ومكان الإقامة والتوجه المهني ، أي مراعاة المكونات الاجتماعية والنفسية والديمغرافية للغة الطالب | Androsova 2006].

يبدو أن الإشارة إلى المكون الإقليمي لمحتوى اللغة العامية للطلاب مناسبة بشكل خاص. تم وصف تجربة مثل هذه الدراسة في دراسة كتبها V.A. Maslova على مثال تحليل لغة شباب Poozersky. وأكدت على أهمية هذا النهج ، كتبت: "... إن رؤية العالم من قبل مجموعة اجتماعية معينة مشروطة بثقافتها: نفس ظواهر الواقع يتم إدراكها وتفسيرها بشكل مختلف من قبل المجموعات المختلفة. المشكلة التي نواجهها هي تحديد كيف تعكس اللغة المستخدمة من قبل مجموعة اجتماعية معينة رؤيتها للعالم ”| Maslova 2001: 691. على وجه الخصوص ، V.A. تدلي Maslova بتعليقات على اللغة العامية للطلاب في المنطقة قيد الدراسة وتميز أحد اتجاهاتها الرئيسية ، والتي تشير إليها على أنها "التكوين الطبيعي لطالب جديد اجتماعي من" خليط "من المهتمين الاجتماعيين التقليديين والمهنيين" [Maslova 2001: 691.

يمكن العثور على إشارة إلى أهمية "دراسة اعتماد المعرفة واستخدام الوحدات المعجمية للمصطلحات الطلابية على الخصائص الإقليمية والاجتماعية والثقافية للشباب" في ملخص ماجستير. كوباتشيفا: "التباين المحلي للغة الشباب لا يزال غير مفهوم" | كوباتشيفا 2011: 4 |.

في هذا الصدد ، في إطار دراسة جماعية لقسم اللغة الروسية بجامعة إيفانوفو الحكومية للتكنولوجيا الكيميائية ، مكرسة لدراسة الوضع اللغوي والثقافي الحديث للمنطقة الوسطى لروسيا من حيث خصائص ثقافة الكلام لطلاب إيفانوفو ، وضعنا لأنفسنا هدف دراسة ظاهرة العامية بين الطلاب في هذه المنطقة. سيتم إيلاء الاهتمام الأساسي لممارسة المحادثة للطلاب في مدينة إيفانوفو ، والتي لم تكن عبثًا التي دعاها نائب رئيس إدارة مدينة إيفانوف في بيغوتا "إحدى أكبر المدن الطلابية في روسيا" [انظر: 45 طالبًا ربيع 20121.

تعتبر دراسة الممارسة اللغوية والإبداع اللغوي للطلاب ، ودراسة الاتجاهات في تطوير لغتهم العامية مشكلة علمية ملحة. وفقًا لعالم الثقافة والفيلسوف الشهير م. إبشتاين ، "حيث لا توجد إرادة لمعاني جديدة وتوليد كلمات جديدة ، لا توجد إرادة للعيش" [Epshtein 2009: 19J. ملاحظات حول أداء وإنشاء وحدات عامية في دوائر الطلاب الصغار ، ستساعد دراسة تفاصيل هذه العمليات في إعادة إنشاء الوضع اللغوي والثقافي الحديث في المنطقة الوسطى من روسيا في دولة "متنقلة" حية ، و تشير إلى آفاق تطورها.

لهذا الغرض ، تم تنظيم مجموعة من المواد العملية - عينات من نشاط الكلام للطلاب. كان المصدر هو الخطاب الشفوي والمكتوب من الناطقين الأصليين للشباب: بيانات الاستبيان ، والتواصل التعليمي وغير الرسمي اليومي ، ومقالات وبيانات الطلاب في وسائل الإعلام ، والمراسلات غير الرسمية (بما في ذلك الرسائل القصيرة) ، ومواقع الشباب (بيانات من المنتديات والمدونات والمنشورات) ، إلخ. د. في اختيار المواد وتنظيمها ، تم تقديم مساعدة نشطة من قبل الطلاب أنفسهم ، الذين كانوا جزءًا من مجموعة تطوير المشروع.

من بين أهم أسباب استخدام المصطلحات في حديث الشبابيمكن تمييز ما يلي:

أ) لتحقيق مكانة اجتماعية معينة في مجموعة على أساس قبول قيمها الاجتماعية والأخلاقية ؛

ب) للمتعة والمتعة. ج) ليبرهن على حدة عقله. د) من أجل تجنب التفاهة اليومية لاستخدام كلمات اللغة الأدبية ، الرغبة في مزيد من التعبير عن الكلام ؛

هـ) لفت الانتباه إلى شخصه ؛

و) إثراء اللغة وإعطاء خصوصية معجمية لبعض الظواهر والأشياء ؛

ز) لإبراز الانتماء إلى مدرسة معينة ، أو حرفة ، أو مهنة ، لتأسيس والحفاظ على الاتصال داخل مجتمع اجتماعي معين ؛

ح) لأداء وظيفة سرية.

ط) لإنشاء قناع الكلام الخاص بك.

تجديد المفردات العامية

هناك عدد كبير من مصادر تجديد الشباب العامية. يستخدم الجيل الحديث مصطلحات عامية للإشارة إلى الحقائق والأشياء والظواهر الجديدة. الحقول الدلالية الأكثر تطورًا هي "الشخص" ، "المظهر" ، "الملابس" ، "وقت الفراغ". اللغة العامية هي لغة حية ومتحركة تواكب العصر وتتفاعل مع أي تغييرات في حياة الدولة والمجتمع.

1. تطوير تقنيات الحاسوب

تأتي العديد من الكلمات والتعبيرات من عامية الكمبيوتر. الإنترنت ، إمكانياته الواسعة ، يتطور بسرعة تقنيات الحاسوبتجتذب الشباب. في هذا الصدد ، تظهر العديد من المصطلحات الجديدة. فيما يلي بعض منهم:

فيروس - فيروس كمبيوتر ، رموز تعبيرية - وجوه مضحكة في الدردشات ، خلل في النظام ، عربات التي تجرها الدواب - أعطال الكمبيوتر ، الصابون - البريد الإلكتروني ، ذاكرة الوصول العشوائي - نظام التشغيل، فأرة الكمبيوتر ، المستخدم - مستخدم الكمبيوتر ، اللاعب - اللاعب.

2. الثقافة الموسيقية الحديثة

من هوايات الشباب الموسيقى. إنه جزء من حياة الشباب. الموسيقى الحديثة هي مزيج من الثقافات المختلفة والاتجاهات الموسيقية. تحتوي المصطلحات الشبابية المتعلقة بمجال الموسيقى على أسماء أنماط موسيقية مختلفة (بوب ، بوبسيااتين - موسيقى بوب ، دارك - موسيقى ثقيلة ، دريم ، هاوس ، درام ، درام (درام ن بيس) ، نشوة) والتراكيب (طازجة - طازجة ، موسيقى جديدة ، إصدار - تركيبة معروضة للبيع ، مسار - مقطوعة موسيقية ، قائمة تشغيل - قائمة المؤلفات الموسيقية) ، أسماء أعمال الموسيقيين (مسرحية - تشغيل).

أصبحت الموسيقى الأجنبية الآن أكثر شعبية بين الشباب ، وفي بعض الأحيان يُنظر إلى المؤدين والمؤلفات الروسية بشكل سلبي. غالبًا ما يأتي الشباب بألقاب للمجموعات الموسيقية وفناني الأداء:

عاصي باسي ، جينيفر بوبيز ، زينيا لينين ، باتريشيا كفاس ، باشا ماكاروف ، مارميلادزه ، باري كاراباسوف ، باري ألاباستر ، أندريه بوبين ، كريتينوشكي الدولية ، بولفانوشكي الدولية ، ميخائيل شوخرنسكي.

3. الإنجليزية والألمانية والفرنسية.

تعتبر اللغة الإنجليزية في دوائر الشباب الأكثر "عصرية" والأكثر واعدة للتعلم. لذلك ، فإن العديد من المصطلحات اللغوية للشباب هي كلمات مستعارة من اللغة الإنجليزية. ما يلي مثير للاهتمام: هذه المصطلحات مفهومة حتى من قبل الأشخاص الذين لم يتعلموا اللغة الإنجليزية مطلقًا في حياتهم ، لذلك اندمجت الكلمات المصطلحات في الحديث الحديث. تعكس الأنجليزيات حقائق جديدة من مجال العلوم والتكنولوجيا والاقتصاد وثقافة الشباب الفرعية.

خمسون (خمسون وخمسون) - 50 إلى 50 ، الاحترام - الاحترام ، الخاسر - الخاسر ، الشراب - الشراب ، الناس - الناس ، المجنون (المجنون) - المجنون ؛ الأفضل ، الأفضل - الأفضل ؛ قصة حب (قصة حب) - قصة حب.

كتابة هذه الكلمات العامية مجانية ، يمكنك استخدام كل من اللاتينية والسيريلية. علي سبيل المثال:

لا مشاكل - لا مشاكل

Pliz (please)، o "kay (OK)، sorry (sorry)، fail (fail)

تحتوي بعض الكلمات الإنجليزية على عناصر روسية لتكوين الكلمات. على سبيل المثال ، العبارات التالية:

الوجه على المنضدة - الوجه على المنضدة (الرأس على الحائط) ، الوجه (الوجه) - الوجه.

يمكن أيضًا إضافة الألقاب الإنجليزية إلى السيقان الروسية: blinble (لاحقة بناء الكلمات من اللغة الإنجليزية). بمساعدة نفس اللاحقة ، يتم تشكيل وحدات عامية جديدة ، فقط بدلاً من الكلمة الروسية ، تظهر واحدة باللغة الإنجليزية ، على الرغم من أنه في اللغة الإنجليزية لا يمكن إرفاق هذه اللاحقة بكلمة معينة. على سبيل المثال ، greatbl ، superbl.

لا توجد الكثير من المصطلحات التي تستخدم الألمانية والفرنسية.

أنا أبصق باللغة الألمانية - أتحدث الألمانية.

آسف آسف.

4. المفردات الجنائية.

في المفردات المرتبطة بالمجال الإجرامي ، يتم تقديم أسماء الأشخاص (السلطة ، القمامة - الشرطي) ، الإجراءات (النقع ، الضربة - القتل ، الضربة - الإبلاغ).

بعض الحجج ، بعد أن انتقلت إلى لغة الشباب ، قد غيرت بشكل كبير معانيها. على سبيل المثال: gopnik هو شخص بدائي ، غير متطور عقليًا وعدواني (راجع الزاوية. gopnik هو لص شارع) ، الماص هو شخص. لا تستحق الاحترام والثقة (راجع الزاوية. مصاصة - ضحية جريمة ، الشخص المقرر لخداع أو سرقة أو قتل).

5. الكلمات العامية المتعلقة بالمخدرات والكحول

وهي مقسمة بشكل أساسي إلى كلمات تمثل اسم المدمن وأسماء مخدرات وكلمات تدل على أفعال متعلقة بالمخدرات.

ناريك ، مدمن ، مدمن ، مدمن

عجلات - حبوب

المخدرات وفحم الكوك والجريش والعشب ومجفف الشعر - المخدرات

نفث ، تضخم ، تشويه ، رمي ، كومار - الإجراءات المتعلقة بالمخدرات

يمكن أيضًا تقسيم الكلمات المتعلقة بالكحول إلى مجموعات صغيرة:

السكير ، الكانوت ، الكدمات - مدمن على الكحول

أزرق ، فوديارا - كحول

حامض ، ممتلئ الجسم ، ضجيج - شرب.

6. ألعاب كمبيوتر ، فيديو ، رسوم متحركة

يأتي عدد كبير من الكلمات والتعبيرات العامية إلى حديث الشباب من ألعاب الكمبيوتر ، ولكن غالبًا ما تكون هذه الكلمات محددة في الاستخدام ، ويستخدمها هؤلاء الشباب الذين تعتبر الألعاب بالنسبة لهم هواية. العديد من الكلمات مستعارة من اللغة الإنجليزية.

لغة الشباب الكمبيوتر منتشرة على نطاق واسع في الآونة الأخيرة.

منع ، الدب! - التحية التقليدية

وسيم ، أرنب - تقييم إيجابي لشخص ما

ياتيا لاف - أحبك

أوز - رعب. من فضلك من فضلك

المثال الأخير يوضح ذلك في لغة الكمبيوترهناك ميل لتقليل الكلمات والعبارات لتوفير الوقت ، وكذلك لسرعة الكتابة.

تتحول الأسماء الأكثر تعبيرًا وتذكرًا لشخصيات الأفلام والكرتون إلى أسماء شائعة في خطاب الشباب.

العفاريت ، gremlins ، simpsons ، spongebob.

7. هوايات وهوايات الشباب

للشباب هوايات مختلفة يكرسونها لها وقت فراغ. وعالم المصطلحات المرتبط بهذه الهواية أو تلك مشرق وأصلي.

لعبة الجوارب (جورب - جورب) - كرة خرقة صغيرة. هذه اللعبة شبيهة بلعبة "هوت بوتاتو" الروسية ، فقط فيها يقوم اللاعبون برمي الكرة بأقدامهم. الآن هذه اللعبة أقل أهمية ، أصبحت شيئًا من الماضي تدريجيًا.

في جميع الأوقات ، كانت كرة القدم شائعة بين الشباب ، وفي هذا الصدد ، لا يمكن الاستغناء عن الكلمات العامية (الخدع ، خدع القيادة).

يمكن أن يُعزى هذا المصدر إلى تجديد اللغة العامية للشباب بمساعدة الرسوم المتحركة ، وهي ثقافة فرعية تحظى بشعبية كبيرة هذه الأيام. يُطلق على الأشخاص المدمنين على الرسوم المتحركة اسم عشاق الرسوم المتحركة.

أنيمي هو في المقام الأول اسم أفلام الرسوم المتحركة التي يتم إنتاجها في اليابان. تعود الرسوم الكرتونية الأولى إلى منتصف القرن العشرين. من المثير للاهتمام أن الناس في الرسوم المتحركة ، كثقافة فرعية للشباب ، يفتقرون تمامًا إلى أي أيديولوجية ، ولكن يتم تمثيل اللغة العامية المميزة بشكل جيد ، ومليئة بالكلمات اليابانية ، أحيانًا بالطريقة الروسية ("kawaino" ، "hentaino" ، إلخ). اليوم ، يتم إنشاء قواميس توضيحية لثقافة الرسوم المتحركة الحديثة. لقد انتقلت بعض وحدات الأنمي العامية إلى اللغة المنطوقة لطلاب تومسك ، الذين لا يعرفون أحيانًا حتى ماهية الرسوم المتحركة.

قصص مصورة يابانية- تتعلق بالأنمي.

الفراغات- اقراص فارغة لتسجيل الانمي.

كاواي، kawains، kawaii - ياب. kawaii "لطيف ، رائعتين". 1. التقييم الإيجابي الذاتي لأي شيء ، شخص ، ظاهرة للواقع على أنها حلوة ، لطيفة ولطيفة ، تسبب الحنان ، غالبًا ما تستخدم كاسم. 2. أحد أنواع الرسوم المتحركة التي تتميز بشخصيات لطيفة بشكل مبالغ فيه.

نيا - 1. مواء ؛ 2. التعبير عن المشاعر الإيجابية.

نياشكا مخلوق أنثوي أو ذكر يسبب الحنان والتعاطف القوي في حدود الحب الخفيف ؛ يمكن وصف سلوك أو مظهر اللطيف بكلمة "kawaii".

نياشني - لطيف وساحر. مزامنة. كاواي.

طرق تكوين المفردات العامية

تشارك عناصر بناء الكلمات التعبيرية في تشكيل المصطلحات الجديدة ، وغالبًا ما تكون هذه لاحقات: -uh-، -yak-، -on-، -lovo-، -ul- (merry، sterukha؛ cool، mattress، fragil؛ vidon ، lifon ؛ mochilovo ، rubilovo ، kidalovo ؛ lapulya ، الجمال). هذه الطريقة هي واحدة من أكثر الطرق شيوعًا في تكوين العبارات العامية الجديدة. يمكن استخدام الكلمات التي لا تحتوي على الصيغ المذكورة أعلاه (مرح ، رائع ، جمال) من قبل أي شخص ينتمي إلى أي فئة عمرية اجتماعية ، أي أنها شائعة الاستخدام. إنها لواحق محددة تسمح لك بإنشاء وحدات من العامية الشبابية.

الميل إلى تكوين كلمات مختصرة ومركبة: المعلم ، ماتان ، أنتيكا ، زروبا ، فيلفيكر. التحولات المرحة للكلمات مع التشبيه الترابطي بالوحدات المعجمية الأخرى: فيلولوك (التلوث: فقه اللغة والأبله) ، طالب - طالب ، حقيبة - كلية ، جامعة ، أكاديمية الثقافة.

تُستخدم كلمة "ابتسامة" كمصطلحات في صيغة ضمير المفرد. ح. فعل أمر- الإبتسامة (الوجه) وتعني - الإبتسامة.

ملامح العامية لطلاب TSU

بعض الكلمات والتعبيرات الاصطلاحية لطلاب TSU لها معنى مختلف ، على عكس البيانات الموجودة في قاموس التفسيرات. على سبيل المثال ، في القاموس: ضربة - 1. Narc. بطريقة خاصة للنفخ والزفير عند تدخين الماريجوانا. 2. إعطاء شخص ما دخان. 3. مارس الجنس مع شخص ما. 4. تأنيب ، تأنيب ، معاقبة شخص ما. (كلمات). في اللغة العامية لطلاب TSU ، غالبًا ما يتم التفجير - لتخطي زوجين ، تخطي درس.

عند دراسة الأدبيات حول هذا الموضوع ، لم يتم العثور على وحدة عامية واحدة مع اللاحقة - bl -(blinbl ​​، superbl ، chicbl) ، والتي تحظى الآن بشعبية كبيرة في تشكيل المصطلحات الجديدة. هذه اللاحقة من أصل إنجليزي. أصبح معروفًا على نطاق واسع بعد البرنامج التلفزيوني "Give Youth" على قناة STS (من المثير للاهتمام ملاحظة أن المشاركين في هذا البرنامج درسوا أيضًا في جامعة ولاية تومسك).

1. أساسيات ثقافة الكلام

اللغة الوطنية الروسية هي مزيج من الظواهر المختلفة ، مثل اللغة الأدبية ، واللهجات الإقليمية والاجتماعية (المصطلحات) ، واللغة العامية. اللغة الأدبية هي أعلى شكل تم تأسيسه تاريخيًا للغة الوطنية ، والتي تتمتع بمصادر معجمية غنية ، وهيكل نحوي منظم ونظام متطور من الأساليب. هذه لغة نموذجية موحدة ، موصوفة بالقواعد والقواميس. اللهجات الإقليمية (اللهجات المحلية) هي لغة عدد محدود من الناس الذين يعيشون في نفس المنطقة. المصطلحات اللغوية المتخصصة - خطاب الفرد المهني ، والطبقة ، الفئات العمرية. اللغة العامية هي لغة فقراء التعليم ، ومعظمهم من السكان غير الحضريين ، ويتميزون بالانحراف عن المعايير الأدبية.

تخدم اللغة الأدبية مجالات النشاط البشري مثل السياسة والثقافة والعلوم والعمل المكتبي والتشريع والتواصل الرسمي وغير الرسمي والفن اللفظي. يمكن لأي شخص أن يتقن شكلين أو أكثر من أشكال اللغة (على سبيل المثال ، لغة أدبية ولهجة ، لغة أدبية ولغة عامية) ، واستخدامها حسب الظروف. هذه الظاهرة تسمى ازدواج اللسان.

السمة الرئيسية للغة الأدبية هي التطبيع. القاعدة هي استخدام موحد ومقبول عمومًا لعناصر لغة ، وقواعد استخدامها في فترة معينة. لم يخترع العلماء المعايير ، لكنها تعكس العمليات والظواهر الطبيعية التي تحدث في اللغة ، بدعم من ممارسة الكلام. تشمل المصادر الرئيسية للقاعدة أعمال الكتاب ، لغة الوسائل وسائل الإعلام الجماهيرية، الاستخدام الحديث الشائع ، البحث العلمي من قبل اللغويين.

تساعد القواعد اللغة الأدبية في الحفاظ على سلامتها وقابليتها للفهم ، وحمايتها من تدفق خطاب اللهجة ، والمصطلحات الاجتماعية ، واللغة العامية. ومع ذلك ، فإن قواعد اللغة تتغير باستمرار. هذه عملية موضوعية لا تعتمد على إرادة ورغبة الأفراد الناطقين بها. وفقًا للباحثين ، هذه العمليةتكثيف في العقود الاخيرةفيما يتعلق بالتحولات الاجتماعية. في العصر الحرج ، يتغير اللوغوسفير بشكل كبير ، أي مجال التفكير المنطقي للثقافة ، والذي بدوره يشهد على التغيرات في الوعي العام لمجتمع اللغة. يتم تحديد التغييرات من خلال الإعداد الجديد: "في الديمقراطية ، كل شيء ممكن!" ومع ذلك ، فإن التحرر باعتباره سمة من سمات الذوق اللغوي الحديث يتم بالتوازي مع الرغبة في "التعلم" ، من أجل تعقيد الكلام ، والذي يتم التعبير عنه ، أولاً وقبل كل شيء ، في الاستخدام الواسع للمفردات الخاصة المستعارة (التأجير ، التملك ، سمسار عقارات ، وما إلى ذلك). ضمن القاعدة الأدبية ، هناك خيارات (كتابية ، عامية) ، يفضل أحدها. عادة ما ترتبط هذه التقلبات الموضوعية في القاعدة بتطور اللغة. المتغيرات هي خطوات انتقالية من معيار عفا عليه الزمن إلى معيار جديد. القاعدة هي المفهوم المركزي لنظرية ثقافة الكلام.

2. الفهم الأساسي للعامية

دعونا نلمس كلامنا ونكتشف مدى مرضه. المحنة الحقيقية لمجتمعنا ولغتنا هي لغة بذيئة.

بالنسبة للبعض ، أصبحت لغتهم الأم مزيجًا من المصطلحات والكلمات البذيئة. "المصطلحات" ( فرنسي) -لغة ملوثة . المصطلحات المنطوقة من قبل أشخاص مرتبطين بمهنة واحدة ، الطبقة الاجتماعية. هذه نوع من كلمات كلمة المرور ، من أجل التمييز بين "الخاصة به".

المصطلحات اللغوية اللغوية هي نوع من الكلام يستخدم بشكل أساسي في الاتصال الشفوي ، من قبل مجموعة اجتماعية منفصلة ومستقرة نسبيًا توحد الناس على أساس مهنتهم (لغة المبرمجين) ، أو الاهتمامات (لغة لهواة جمع الطوابع) أو العمر (لغة الشباب). تختلف المصطلحات اللغوية اللغوية عن اللغة الوطنية في مفرداتها الخاصة وعباراتها والاستخدام الخاص لوسائل تكوين الكلمات.

جزء من المفردات العامية لا ينتمي إلى مجموعة واحدة ، ولكن ينتمي إلى العديد من المجموعات الاجتماعية. بالانتقال من لغة إلى أخرى ، يمكن أن تغير كلمات "صندوقهم العام" شكلها ومعناها: "مظلمة" - لإخفاء الفريسة ، "الماكرة" بلغة الشباب الحديثة - للتحدث بشكل غير واضح ، لتجنب الإجابة. يتم تجديد مفردات المصطلحات من خلال الاقتراض من لغات أخرى ("المتأنق" - رجل من لغة الغجر) ، ولكن يتم إنشاء معظمها عن طريق إعادة التسجيل ("السلة" - كرة السلة) ، في كثير من الأحيان عن طريق إعادة التفكير في الاستخدام الشائع كلمات ("رعشة" - انطلق ، "عربة" - سيارة). نسبة المفردات ، وكذلك طبيعة إعادة التفكير في المصطلحات - من السخرية الهزلية إلى المبتذلة بفظاظة - تعتمد على التوجه قيمةوطبيعة الجماعة الاجتماعية: سواء كانت منفتحة أو منغلقة ، أو تدخل المجتمع عضوياً أو تعارضه. في مجموعات مفتوحةاللغة العامية (للشباب) هي "لعبة جماعية". في المجموعات المغلقة ، المصطلحات هي إشارة تميز بين "الفرد" و "الأجنبي" ، وأحيانًا وسيلة للتآمر. تتدفق مفردات المصطلحات إلى اللغة الأدبية من خلال العامية ولغة الخيال ، حيث يتم استخدامها كوسيلة لخصائص الكلام. إن الكفاح ضد المصطلحات من أجل نقاء اللغة وثقافة الكلام يعكس رفض المجتمع ككل للعزلة اللغوية. دراسة المصطلحات هي إحدى مهام علم اللغة الاجتماعي. أحيانًا يتم استخدام مصطلح "المصطلحات" للإشارة إلى كلام غير صحيح مشوه. لذلك ، بالمعنى الاصطلاحي الصحيح ، غالبًا ما يتم استبدالها بمصطلحات مثل "لغة الطالب" ، "العامية" ، "العامية".

3. مصادر تجديد العامية

لفترة طويلة ، كان أساس العامية العامة هو العامية الطلابية. لكن في الوقت الحاضر هذا أبعد ما يكون عن القضية. في العقود الأخيرة من القرن العشرين ، كان المصدر الرئيسي لتجديد اللغة العامية (اللغة الإجرامية). هذا يرجع إلى حد كبير إلى حقيقة أن لغة السجن السوفييتي أصبحت علنية: تم رفع المحرمات المتعلقة بموضوعات السجون في الأدب والسينما ، وانعكس هذا على الفور في الصحافة. انتقلت العديد من الكلمات إلى المصطلحات الشائعة من عامية اللصوص. دعونا نعطي بعض الأمثلة: "الجدة" - المال ، "الرطب" - القتل ، "الشرطي" ، "القمامة" - شرطي ، "shchipach" - محتال تافه ، "توت العليق" - وكر اللصوص ، "السهم" - لقاء اللصوص.

لم يفلت المصطلح العام وتأثير المصطلحات الخاصة بمدمني المخدرات ، لكن هذه المفردات ليست كثيرة في المصطلحات العامة: تحتفظ لغة مدمني المخدرات بطائفة معينة ، وهي تقتصر على دائرة ضيقة من المتحدثين ، وفقط بضع كلمات تتجاوز هذا المجال. هذه كلمات وتعابير مثل: "هراء" ، "حشيش" - الماريجوانا ، "الجلوس على إبرة" ، "عضدة" - سيجارة الماريجوانا ، "مواطن الخلل" - الهلوسة.

بعض الكلمات ذات المصطلحات الشائعة هي تعبيرات مهنية حسب أصلها ، على سبيل المثال ، تعبيرات الشرطة: "bytovuha" - جريمة ارتكبت على أسس محلية ، "تقطيع أوصال" - جثة ممزقة ، "قطرة ثلج" - جثة وجدت تحت الثلج. بالنسبة لعمال المناجم ، على سبيل المثال ، تسمى كومة من العربات المقلوبة "حفل زفاف" ، أما بالنسبة للطيارين فيسمى الجزء الأمامي من الطائرة "كمامة". بدلا من كلمة "التخدير" يستخدم أطباء الأسنان كلمة "تجميد". مرضى المستشفيات ، الذين لا يعرفون المصطلحات الطبية ، يأتون بأسماء للإجراءات والأدوات بأنفسهم. يُطلق على المسبار المرن الذي يتم إدخاله في المعدة اسم "الأمعاء" ، التنظير التألقي - "الانتقال" ... هذه الكلمات تقع في لغة الأطباء وتصبح المصطلحات المهنية الخاصة بهم. الجيش - "الأجداد" ، "التسريح" ، "الجز" (من الجيش) ؛ أسماء مستعارة من مصطلحات الخدمات الخاصة - "معلومات مضللة" - معلومات مضللة ، ورجال أعمال - "نقدي" - نقدي ، "تخليص" - المدفوعات غير النقدية. من بين الحجج ، يمكن للمرء أن يميز العناصر داخل المهنة التي لا تتعدى لغة عامية واحدة ، وضوحا بين المعتقدات ، أي خدمة المجادلة سطر كاملعامية. على سبيل المثال ، تتضمن الأولى كلمات مثل "غير قابل للفساد" - عمل تم إنشاؤه ليس للتجارة ، ولكن للروح (بين الفنانين) ، "دولار" - خطاف لتعليق قبعة الرامي فوق النار (بين السائحين) ، "شحن عميل "- يتعهد بدفع مبلغ معين من المال ، ثم يخدع (من المضاربين ، البائعين) ، إلخ. إلى الثاني - كلمة مثل" إبريق الشاي "- زائر غير موات لمؤسسة (من النوادل) ، مبتدئ ، سائق سيء (من السائقين) ، رياضي هاو (للرياضيين) ، إلخ.

طوال فترة وجودها ، تتفاعل المصطلحات العامة بنشاط مع العامية (لغة الجزء غير المتعلم من المجتمع الذي لا يعرف معايير اللغة الأدبية بشكل كافٍ). في كثير من الحالات ، يمكن للمرء أن يتحدث عن منطقة معجم عامية: في الأصل هي لغة عامية (وأحيانًا لهجة) ويستمر استخدامها في اللغة العامية ، ولكنها في نفس الوقت "استقرت" بشدة في المصطلحات. هذه مفردات مختصرة من الناحية الأسلوبية مع مسحة من الوقاحة أو الألفة ، على سبيل المثال: "تسكر" ، "تسكر" ، "تمتص" ، "صفير" - تسكر ، "مخلفات" - مع صداع الكحول ، "ضرب" ، "تضمين" - ضرب ، "كومبول" - الرأس. لا تُستخدم الترشيحات العامية المحايدة مثل "السيد" - الزوج ، "اللعب" - الانغماس في اللعبة ، "الاستلقاء" (بدلاً من "وضع" المضاءة) في المصطلحات.

وبالتالي ، تجري حاليًا عملية نشطة للغاية لدمج المصطلحات الشائعة مع جميع مجالات الألفاظ النابية للغة الروسية.

تتأثر المصطلحات الشائعة باستمرار باللغات الأخرى. وفي السنوات السابقة ، أثرت اللغة الإنجليزية المصطلحات أكثر من غيرها. في الوقت الحاضر ، فيما يتعلق بتسهيل الاتصالات مع الولايات المتحدة ، تكثف بشكل ملحوظ تدفق الأمريكيين إلى المصطلحات الشائعة. فيما يلي أمثلة على الاقتراضات الإنجليزية (الأمريكية بشكل أكثر دقة) التي تندرج ضمن المصطلحات الشائعة في أوقات مختلفة: "فتاة" - فتاة ، "بوب" - موسيقى البوب ​​، "وجه" - وجه. ناهيك عن المصطلحات العامة المتعلقة بالاقتراضات من اللغات الأخرى. قارن: "ksiva" - جواز السفر (اليديشية) ، "kaif" - المتعة (العربية أو التركية) ، "fazenda" - منزل الأجازة, منطقة الضواحيمع منزل (إسباني).

يتم تجديد المصطلحات اللغوية باستمرار كنتيجة لعمليات تكوين الكلمات والدلالات.

4. العامية الشبابية

اللغة العامية للشباب هي وسيلة تواصل لعدد كبير من الأشخاص الذين يجمعهم العمر ، ومع ذلك فهي مشروطة للغاية. حاملو اللغة العامية هم ، كقاعدة عامة ، أشخاص تتراوح أعمارهم بين 12 و 30 عامًا. تغطي اللغة العامية جميع مجالات الحياة تقريبًا ، وتصف جميع المواقف تقريبًا ، باستثناء المواقف المملة ، حيث تولد الكلمة العامية نتيجة للموقف العاطفي للمتحدث تجاه موضوع المحادثة. اللغة العامية هي عملية إنشاء كلمات ثابتة ، تقوم على مبدأ لعبة اللغة. غالبًا ما يكون التأثير الهزلي والمرح هو الشيء الرئيسي في النص العامي. من المهم بالنسبة إلى الشاب ليس فقط "ماذا يقول" ، ولكن أيضًا "كيف يقول" حتى يكون راويًا مثيرًا للاهتمام. اللغة العامية هي كائن حي في طور التغيير والتجديد المستمر. يستعير باستمرار وحدات من المصطلحات والأنظمة الفرعية الأخرى للغة الروسية ، ويصبح أيضًا موردًا للكلمات للاستخدام العامي والعامي - مثل هذا المصير ينتظر العامية الشعبية ، والتي ، بسبب التكرار المتكرر ، تفقد تلوينها التعبيري.

عند استخدام المصطلحات من قبل الشباب ، هناك ميل لاستخدام المفردات المألوفة فيما يتعلق بالظواهر الاجتماعية المهمة التي يحترمها المجتمع تقليديًا: الآباء (الأجداد ، الجماجم) ؛ ميت وحقيقة الموت (رجل أعمى ، طالبة - ميت ، نخر ، زعانف منتفخة ، إلخ - يموت) ؛ العلاقات بين الرجل والمرأة (الغراء ، تبادل لاطلاق النار - التعارف ، جرس- الزواج ، الزواج) ، إلخ. ظواهر ذات مغزى من وجهة النظر الأعراف الاجتماعية، غالبًا ما يفسرها الشباب على أنها قيم "الآباء" ، وبالتالي ، يُنظر إليها بشكل متشكك.

تعطي مجموعة ميتكوف غير الرسمية تباينًا كبيرًا في المصطلحات اللغوية للشباب. Mitki هي جمعية غير رسمية لفناني سانت بطرسبرغ الذين يرسمون بأسلوب شعبي شبه روسي ، ويشكلون حركة شبابية جماهيرية جديدة ، لا تضم ​​الفنانين فحسب ، بل تشمل أيضًا الأشخاص المجاورين لهم. يتميز ميتكي بأسلوب خاص في السلوك - الإحسان المتعمد والحنان في الخطاب ، معبرًا عنه بشكل خاص في ميل إلى الأشكال الضئيلة. لديهم مجموعة محدودة من الكلمات والتعبيرات الخاصة بهم ؛ ارتدي أي شيء من طراز Beatniks في الخمسينيات من القرن الماضي. (في أغلب الأحيان ، في سترات) ، ارتداء اللحى. Mityok ، تمامًا مثل Ivanushka ، مرتبط ببطل حكاية شعبية روسية ، يميل إلى الاستلقاء على الموقد باعتباره klutz ، ولكنه في الواقع ذكي.

5. العامية لأطفال المدارس كعنصر من عناصر العامية الشبابية

حاملو اللغة العامية في المدرسة هم ممثلون حصريون جيل اصغر- على التوالي ، أطفال المدارس. على الرغم من عدم وجود أي تشفير في هذه اللغة العامية والوضوح الواضح لمعظم وحداتها لممثلي الفئات الاجتماعية والعمرية الأخرى ، فإن مفردات هذا النظام الفرعي العامي تتحقق فقط في خطاب المجموعة المحددة من المتحدثين بسبب عدم ملاءمتها لـ بقية الناطقين بالروسية. وبالتالي ، يمكن تأهيل اللغة العامية للمدرسة على أنها عامية لشباب الشركات. تحتوي مفردات المصطلحات الخاصة بأطفال المدارس على كلمات مرتبطة موضوعيًا بالمجالات الأربعة التالية: منطقة المدرسة ، ومنطقة الترفيه ، ومنطقة الحياة اليومية ، ومنطقة التقييم.

العامية المدرسية تتضمن أسماء المواضيع(ماتشا - رياضيات ، الجغرافيا - الهندسة ، التربية البدنية - التربية البدنية ، لترات إلخ) ، الدرجات المدرسية (slop ، twix - الصف "2" ، Trendel - الصف "3" ، إلخ) ، بعض مباني المدرسة (المقصف - غرفة الطعام ، tubzik ، tubarkas - المرحاض ، إلخ) ، موظفو المدرسة الفرديون ( مدرس - مدرس ، قماش الخيش - مدير المدرسة) ، أنواع نشاطات التعلم(الواجب المنزلي - الواجب المنزلي - كونروشا - اختبار) ، إلخ. يمكن اعتبار هذه المجموعة المعجمية "جوهر" المصطلحات المدرسية - يتم تحقيق الوحدات المتضمنة فيها في خطاب معظم أطفال المدارس دون أي قيود (على سبيل المثال ، الإقليمية). المجموعة المشار إليها محاطة بوحدات تمثل الأسماء أعضاء هيئة التدريسفي المادة التي تدرس (فيزيائي - مدرس فيزياء ، عالم أحياء - مدرس أحياء ، امرأة إنجليزية - مدرس لغة إنجليزية ، هستيرية - مدرس تاريخ ، جبري إلخ) أو حسب نوع النشاط المهني (على سبيل المثال ، مدير المدرسة - مدير التعليم).

يستحق الاعتبار المنفصل جزءًا محددًا من اللغة العامية في المدرسة مثل الأسماء العامية للمعلمين والعاملين في المدرسة وفقًا لخصائصهم المحددة. هذه المجموعة واسعة جدًا ، لكن المعاجم المكونة لها ، حتى في حالة الاسم التجريدي لمعلمي المواد المختلفة (على سبيل المثال ، Kolba مدرس كيمياء ، Brush مدرس رسم ، Pencil هو مدرس رسم ، Molecule هو فيزياء المعلم ، الطابعة هي مدرس علوم الكمبيوتر ، وما إلى ذلك) لها شخصية "محلية" واضحة ويتم إدراكها في خطاب الطلاب فقط في المدرسة (أو حتى داخل عدة فصول من المدرسة) حيث تم تطويرهم. ترشح معظم الوحدات في هذه المجموعة أشخاصًا محددين ومحددين تمامًا ، وبالتالي ، لا يمكن أن تكون مناسبة لجميع أطفال المدارس ككل. خلافًا لذلك ، تتوافق هذه المفردات تمامًا مع مفهوم المصطلحات - فهي معبرة ومألوفة قليلة ويتم تنفيذها فقط أثناء التواصل داخل المجموعة لأطفال المدارس. يمكن تقسيم كلمات مجال التقييم إلى مجموعتين: المفردات والمفردات التقييمية المناسبة. تتم إحالة الدعوات إلى مجال التقييم لأن المصطلحات تكون دائمًا معبرة وتعبر عن موقف تجاه الشخص الذي يتم استدعاؤه. فضولي مثل نداء Lochidze - وجه الجنسية القوقازية ، فهو أسود ، أسود. في بيئة الشباب ، تحظى النداء بشعبية - نايك , باسم الشركة التي تنتج الملابس الرياضية مع بقع من هذه الكلمة بالإنجليزية: nike. النداءات ، مثل: kents ، الفلفل ، المتأنق ، العصا ، الأخ ، الأخ - يستخدمها تلاميذ المدارس عند التواصل مع بعضهم البعض ، وبالتالي يتم استخدامها في أغلب الأحيان.

يعد تطوير الأسماء العامية لأشخاص محددين ميزة محددة في العامية المدرسية ، وهي ليست نموذجية للتشكيلات العامية الأخرى. على سبيل المثال: في المظهر (علامة التعجب (طويل القامة) ، قارب طوربيد (تمثال نصفي كثيف) ، مبنى من طابقين (تسريحة شعر عالية) ، زجاج ( الرقم ضئيلة) ، إلخ ، بالإضافة إلى العديد من الأسماء وفقًا لتشابهها الخارجي مع أبطال الكتب والأفلام والرسوم المتحركة والبرامج التلفزيونية - Boniface و Pani Zosya و Kolobok و Leopold و Niels the Hedgehog و المفوض Cattani و Postman Pechkin وما إلى ذلك) ، ملامح المشية (راقصة الباليه (مشية رشيقة) ، مكنسة (كما لو كانت تغطي مساراتها) ، مشلول (مشية الوخز) ، أوزة (مشية بطيئة ، متمايلة) ، إلخ) ، مزاج (فارس (مزاج عاصف)) ، كماشة ("مشابك) "الجميع) ، فولكودافنا (التصرف الشرير) ، إلخ.) ، آداب التحدث (كيشكا (تسحب الكلمات) ، Gnus (صوت سيء) ، الجمل (رذاذ اللعاب في المحادثة) ، إلخ) ، العادات ، الأنماط السلوكية (Schukar (يحب التحدث عن نزهاته) ، بريك (مدرس التربية البدنية ، يأتي إلى المدرسة على دراجة ، بحقيبة ظهر بها الطوب) ، جامبر (مدرس التربية البدنية ، يحب القفز بشكل جميل فوق "الحصان" في وجود الفتيات) ، إلخ) ، حالات مضحكة مختلفة ، حلقات (تشيز كيك (أخذ كعكات الجبن التي أكلها الطلاب في الدرس ) ، ماري المصنّعة (كتبت "مصطنعة" بدلاً من "ماهرة") ، إلخ) وعلامات أخرى ؛ التشوه المورفونولوجي للأسماء الشخصية (مايكل ماكارونوفيتش (ميخائيل ميرونوفيتش) ، لياكس ليكسيتش (ألكسندر أليكسيفيتش) ، أوريك فارينيفيتش (أوليغ فاليريفيتش) ، زابا (زانا) ، أركان (أركادي) ، دروز (أندري) ، إلخ.) ، الاختصارات ، إضافة الأساسيات ، الاختصار (Beef (Boris Fedorovich) ، Eses (Svetlana Stepanovna) ، Myu (Marina Yuryevna) ، Tazikha (وفقًا للأحرف الأولى T. مزيج من عدة تقنيات في آنٍ واحد (الميكروفون (طويل ، رفيع ، منحني + الاسم "Mitrofan") ، Kagorych (الاسم العائلي "Egorovich" + يحب الشرب) ، Meridiashka (مدرس الجغرافيا + يرتدي الفساتين الطويلة المخططة) ، Lzhedmitrievna (اسم الأب "Dmitrievna" "+ مدرس تاريخ) ، وما إلى ذلك) ، وما إلى ذلك)

أما بالنسبة للمفردات التقييمية الفعلية ، فهي تتميز بوجود معجمات ذات تقييم إيجابي أو سلبي واضح.

مفردات معبرةيتم تمثيلها في لغة تلاميذ المدارس بشكل رئيسي من خلال الظروف ، وكلمات فئة الدولة ، وبدرجة أقل ، بالصفات. على سبيل المثال: أنيق ، لامع ، رائع ، رائع ، رائع ، تاج ، وحشي ، رائع ، وحشي ، رائع ، nishtyak - تقييم إيجابي ؛ بريماتو ، تمتص ، بازارنو ، يسار ، الثمالة ، مورا - تقييم سلبي.

. العامية الطلابية

الرأي القائل بأن اللغة العامية للطلاب هي تعليم النظام العامو "يمتص" لم يتم تأكيد اللغة العامية لتلاميذ المدارس. يتم تقديم لغتين فقط - حافز (ورقة غش) وقنبلة (نوع من ورقة الغش تحتوي على النص الكامل للإجابة) - (بنفس المعنى) في وقت واحد في كلتا اللغتين ، في حين أن الوحدات المتبقية من هذه الأنظمة الفرعية تمامًا محددة بوضوح عن بعضها البعض. في الأدب ، غالبًا ما يتم تحديد اللغة العامية للشباب ، وخاصة الطلاب ، بالعامية للمدينة. في الواقع ، يعد النشاط الإبداعي للخطاب للطلاب والشباب وجمعيات الشباب المختلفة نوعًا من جوهر اللغة العامية الحضرية. يتم استعارة الغالبية العظمى من عينات الطلاب العامية إما من لغات أخرى من خلال عامية احترافية ، أو مأخوذة من "موسيقى إجرامية". الشباب ، ولا سيما لغة الطلاب ، ليس لديهم تركيبة مستقرة إلى حد ما.

حجج أكثر استقرارًا: خط الاستواء - الوقت بعد فصل الشتاء في السنة الثالثة ، ستيبوها ، خطوة ، ستيتا - منحة دراسية ، تلقائية - الأوفست الآلي الفني - المدرسة الفنية. في بعض الأحيان يتم تتبع المصطلحات اللغوية الخاصة بالمدرسة والأطفال ، وغالبًا ما يستخدمها الطلاب كنوع من الألعاب البدائية ، في مرحلة الطفولة (ثم تصبح الجامعة مدرسة ، ويصبح المعلمون معلمين ، ويصبح الأزواج دروسًا ، وما إلى ذلك)

7. مرادف في الشباب العامية

يتم تمثيل المرادفات في العامية الشبابية على نطاق واسع (316 صفًا مترادفًا). عدد المصطلحات المضمنة في الصفوف المترادفة يزيد عن 1300 وحدة ، وهو ما يتجاوز بشكل كبير عدد المصطلحات التي لا تدخل في علاقات مرادفة. يبدو أن الإنشاء النشط للمرادفات بواسطة متحدثي المصطلحات الشبابية تمليه الحاجة إلى مجموعة متنوعة من الوسائل التعبيرية: زيادة تكرار وحدات المصطلحات الفردية في الكلام يقلل من تعبيرها ، بينما يساعد المخزون الكمي الكبير من المرادفات على تجنب الاستخدام المتكرر للغاية من نفس الوحدات. وبالتالي ، يمكن الافتراض أن هناك علاقة مباشرة بين عدد المرادفات التي تنفذ أي معنى وأهمية هذا المعنى بالنسبة لحاملات المصطلحات (النشاط ، وتكرار التنفيذ في الكلام). بناءً على ذلك ، فإننا نعتبر سلسلة مترادفة.

أطول سلسلة مرادفات هي عدد من الصفات للتقييم الإيجابي: بارد ، بالديجني ، مرتفع ، سحب ، إلخ (إجمالي 23 وحدة). يتبع ذلك صفات التقييم العاطفي (الذري ، الفظيع ، الرائع ، إلخ - ما مجموعه 19 وحدة) وصفات التقييم السلبي (كئيب ، فاسد ، غبي ، إلخ - ما مجموعه 18 وحدة). ثم هناك صفوف تحتوي على 16 وحدة لكل منها - وهذه عبارة عن تعجبات عاطفية إيجابية (nishtyak ، و shocked ، و kle ، وما إلى ذلك) ، وأفعال بمعنى "مزعج ، تتعب" (zamukat ، احصل عليها ، أكملها ، وما إلى ذلك) والأسماء التي تحتوي على تعني "الوجه البشري" (الوجه ، اللافتة ، الدف ، إلخ). سلسلة من 15 وحدة هي مرادفات الطائفة المشتركةالمال (الجدات ، البشلي ، الملفوف ، إلخ). هناك صفان من 14 وحدة لكل منهما: الأفعال التي تعني "تعب ، تعب" (تردد ، تلويح ، دماء ، إلخ.) وأسماء لها معنى "أحمق ، مجنون" (فوفان ، دولباك ، دوديك ، إلخ.) . علاوة على ذلك ، وفقًا لعدد الوحدات ، يتم ترتيب الصفوف المترادفة على النحو التالي: تحتوي على 13 وحدة. - "اترك ، اهرب" (اسقط ، اسلق ، اغسل ، وما إلى ذلك) ، "مت" (حافر ، نخر ، تضخم الزعانف ، إلخ) ، "طفل ، طفل" (متنقل ، لطيف ، طفل ، إلخ.) ، "جيد ، ممتاز" (بارد ، واضح ، zykansko ، إلخ.) يحتوي على 12 وحدة. - "قتال" (مخاط ، مخلا ، موشيلوفكا ، إلخ.) ، "شيء سيء" - وحدات تقييم سلبية (هراء ، فوضى ، حماقة ، إلخ.) ، "فشل ، حظ سيئ" (دعامة ، مشاكس ، طيران ، إلخ.) ، "الماريجوانا" (خطة ، عشب ، غانج ، إلخ) ، تحتوي على 11 وحدة. - "الشعور بالاكتئاب ، والاضطهاد" (المخل ، والاكتئاب ، وما إلى ذلك) ، "حادثة مضحكة ، مضحكة" (نكتة ، نكتة ، ukatayka ، إلخ) ، تحتوي على 10 وحدات. - "فتاة ، امرأة" (رجل ، فتاة ، امرأة ، إلخ) ، "تسكر" (انتفخ ، انطلق ، اذهب إلى بامبا ، إلخ) ، "جنون ، شذوذ" (كريز ، شيز ، ادفع ، إلخ. .). تأتي بعد ذلك صفوف تحتوي على أقل من 10 وحدات في تكوينها.

تغطي المفاهيم التي رشحها أكثر من عشرة مرادفات عددًا كبيرًا من أكثر موضوعات الاتصال ذات الصلة لمعظم الشباب ، وهو ما يفسر مثل هذا المرادف المطور. دعنا ننتبه إلى ثلاث نقاط أكثر أهمية. بادئ ذي بدء ، تشير الصفوف المعطاة بوضوح إلى الطبيعة "الذكورية" في الغالب للغة الشباب ، ومحتوى الموقف تجاه إدراك المعاني ذات الصلة ، أولاً وقبل كل شيء ، للجزء الذكوري من الناقلين (بهذا المعنى ، صفوف "فتاة" و "ممارسة الجنس" (حول الذكور) ، تندرج في فئة أكبر). ثانيًا ، تجدر الإشارة إلى أن سلسلة المصطلحات المترادفة التي تحمل معنى "طفل ، طفل" "تقع في مجموعة الصفوف التي تحتوي على أقصى عدد من الوحدات ، بشكل عام ، عن طريق الصدفة: 11 وحدة من هذه السلسلة مكونة للكلمات أو المتغيرات الصوتية من المصطلحات الخاصة بالأطفال (طفل ، طفل ، طفل ، طفل ، إلخ). ثالثًا ، يتم لفت الانتباه إلى عدد كبير من المرادفات لتسمية العقار "الماريجوانا" (12 وحدة). إن انتشار هذا المخدر في بيئة الشباب (ليس فقط في مجموعات مدمني المخدرات) يحدد استخدام هذه الكلمات ، وفي هذا الصدد ، تعدد المرادفات المصطلحات مع هذا المعنى (لاحظ أن تسميات المخدرات الأخرى لا تحتوي على مثل هذا مرادف مطور)

غالبًا ما تكون المتغيرات الصوتية أو المكونة للكلمات لوحدة عامية بمثابة مرادفات ، على سبيل المثال: مروحة / مروحة - مروحة ، ملتزم بشيء ما ، شخص ما ؛ مخلفات / بودون - مخلفات ؛ حث / حث - لقب ؛ أكاديمي / أكاديمي - إجازة أكاديمية في الجامعة ؛ zapodly / zapodlyak / zapodlyanka / podlyanka / podlyak - الخسة المتعمدة ، إلخ. ونقطة أخرى مهمة: جزء كبير من مرادفات المصطلحات هي مرادفات مطلقة ، أي أنها لا تختلف في معانيها ، على سبيل المثال: الفم - القفاز ، المنقار ، صانع الخبز ، هافالنيك ؛ للذهاب - للنشر ، والذهاب ، والتجديف ، والحبال ، والشفاء ، والقطع ؛ طعام ، طعام - zhora ، zhrachka ، hawk ، tochivo. في المجموع ، تم تحديد 284 سلسلة مترادفة ، تتكون من مرادفات مطلقة (يبلغ عدد الأخيرة حوالي 800 وحدة). مع وجود مثل هذا العدد الكبير من السلاسل المترادفة ، التي تتكون من مرادفات مطلقة ، تختلف اللغة العامية للشباب اختلافًا كبيرًا عن اللغة الأدبية ، حيث تختلف المرادفات ، "التي تدل على مفهوم واحد ، وتميزه من جوانب مختلفة" وعدد المرادفات المطلقة التي فيها صغير للغاية.

نشأ جزء معين من أزواج مترادفة وسلسلة من المصطلحات بسبب التقسيم الطبقي الاجتماعي داخل العامية ، وعدم تجانس تكوين حاملي المصطلحات الشبابية. نحن نتحدث عن تلك الحالات عندما تم تطوير تسميات مختلفة بالتوازي لنفس المفهوم في مجموعات مختلفة من الشباب ، والتي يمكن اعتبارها أيضًا حالة خاصة من المرادفات. ومن الأمثلة على هذا النوع الصفوف: الورك / hippan (لغة مشتركة) - الناس (الاسم الذاتي) - الهبي الرجل ؛ مدمن (عام) - مدمن (اسمه نفسه) - مدمن مخدرات ؛ الاكتئاب (الشائع) - أسفل (الورك) - الشعور بالاضطهاد والاكتئاب والاكتئاب ؛ أسلاف ، روداك (مول عادي) - كبار السن ، مطبوعات (ورك) - جماجم (فاسق.) - أربطة (مدرسة) - أولياء أمور ، إلخ.

تتجلى ميزة أخرى مثيرة للاهتمام لمرادفات المصطلحات عند النظر في الصفوف المترادفة للمصطلحات في الجانب الزمني. كما تظهر الملاحظات ، تتميز بعض صفوف المرادفات بحقيقة أن الوحدات المكونة لها دخلت حيز الاستخدام في نفس الوقت تقريبًا ، بينما يوضح الجزء الآخر من المرادفات التسلسل في مظهر وحداتها. في هذا الصدد ، يبدو لنا أنه من المشروع ، فيما يتعلق بفئات المرادفات المشار إليها ، استخدام تعريفات "المرادفات المتزامنة" (أي المرادفات التي دخلت حيز الاستخدام في نفس الوقت تقريبًا) و "المرادفات غير المتزامنة" (أي تلك التي ظهرت بالتناوب ، في فترات زمنية مختلفة). مثال على المرادفات المتزامنة سلسلة من المصطلحات vidic / vidak / vidyushnik (مسجل فيديو ، مشغل فيديو) ، نشأت جميع وحداتها في وقت واحد. تتكون السلسلة المتزامنة الأسية من مرادفات بمعنى "ألف روبل" (قطعة ، قطعة ، طن ، مائل / جزازة) ، والتي ظهرت في لغة الشباب واحدة تلو الأخرى بترتيب التعداد.

مع تزايد شعبية كمال الأجسام (كمال الأجسام) ، تظهر المصطلحات في وقت واحد تقريبًا في بيئة الشباب ، بمعنى "شخص يتمتع بشخصية عضلية قوية" ، والأخير مشتق من كلمة "لاعب كمال أجسام") - وتزامنهم ليس في شك. وفي السلسلة المرادفة للأسلاف - الآباء / الأبناء / المطبوعات - كبار السن - الروداك - القوارب - الجماجم - أربطة الحذاء (الآباء) ، من الواضح أن مصطلح "الأسلاف" الاصطلاحي الأكثر تقدمًا (1964) ، بينما ظهرت "الجماجم" و "الأربطة" بالفعل في التسعينيات. هذه حالة من المرادفات غير المتزامنة.

يجب أخذ حجة الشباب في الاعتبار في سياق ثقافة الشباب. يميل الباحثون في مجال ثقافة الشباب بشكل متزايد إلى الاعتقاد بأنها عامل مهم في العملية الثقافية. على سبيل المثال ، كتب آيكون أن "الشباب ليس موضوعًا للتعليم ، بل هو موضوع عمل اجتماعي".

ثقافة الشباب واللغة العامية للشباب ليست شيئًا كاملاً ومتجانساً ، ولا يُنصح باعتبارها شيئًا منعزلًا ومحددًا ، والموضوع نفسه ليس له صلة هنا ، ومجمع كينيكو-يوث مناسب - أحد أقوى "إنزيمات التخمير" في الثقافة واللغة.

بالحديث عن العامية ، أود أن أتطرق بشكل سطحي إلى مشكلة الشتائم.

أقسم الكلمات الاخيرةتعتبر الآن نغمة "جيدة" تقريبًا. لم يعد بإمكان الكثير من الناس شرح أفكارهم دون اللجوء إلى ألفاظ الشتائم ، لكن كلمة اليمين هي عبارة عن قذارة تافهة غير متجسدة ، وهي علامة على ثقافة برية وأكثر بدائية.

مع استخدام الألفاظ النابية ، لا تصبح اللغة فحسب ، بل الوعي أيضًا أكثر بدائية. من الأفكار السيئة إلى الأفعال السيئة. بعد كل شيء ، يبدأ كل شيء بالكلمات ... وعندما لا يمكنك الوقوف حتى دقيقة واحدة في مواقف الحافلات دون سماع كلمة فاسدة ، عندما تنفجر كلمات الشتائم والمصطلحات من شاشات التلفزيون ، يصعب فهم ما هو "الجيد وما هو السيئ" . لكن الحقيقة هي أنه حتى الشغف البريء بالمصطلحات يؤتي ثماره. ومذاقها مر. أولاً ، المصطلحات ببساطة غبية لا يمكن اختراقها وتصل بكل شيء إلى حد السخافة. هل سمعت محاكاة ساخرة روزوفسكي لقصة "الرداء الأحمر"؟ ها هي. "طوال الطريق ، يسير الذئب الرمادي بقوة رهيبة عبر الغابة ، تمسك بالمتأنق الضخم - ذات الرداء الأحمر الصغير. أدركت على الفور أن الذئب الرمادي كان ضعيفًا ومختنقًا ، وبدأت في دفعه نحو جدة مريضة . " وإليك كيف يبدو وصف دنيبر من عمل غوغول "الانتقام الرهيب" في المصطلحات: "دنيبر بارد في الطقس اللزج ، عندما يتجول ويتباهى ، يشاهد مياهه الباردة عبر الغابات والجبال. أنت لا تعرف سواء رأى قفازًا أم لا ، فإن الطائر النادر ذو الشنوبل سيمشط إلى المنتصف. هذا مجرد هراء ، ليس فقط خاليًا من الشعر ، ولكن ، للأسف ، من أي معنى ، والذي يسبب فقط الضحك العادل. ولو غامر مؤلف السطور الخالدة بكتابة هذا ، لما عُرف اسمه على الإطلاق. في بعض الأحيان يكاد يكون من المستحيل فهم ما يقال في المصطلحات.

تخيل شخصًا يصعد إلى سائق سيارة أجرة ويقول ، "هز الفزاعة". "اهتز" - إحضار لا يزال بإمكانك التخمين. ما هو "الفزاعة"؟ تبين أنه متحف تاريخ محلي.

إلى متى يمكنك تزيين خطابك بإدخال هذه الكلمات العالمية التي لا تعني شيئًا على الإطلاق؟ ما معنى كلمة "أبله" على سبيل المثال؟ استمتع بالقراءة والاستحمام ومشاهدة التلفزيون ...؟

فهرس

1. Elistratov VS، Dictionary of Russian Argo: Materials، M.، "Russian Dictionaries"، 2000

2. Ermakova O.P.، Zemskaya E.A.، Rozina R.I.، Words التي التقينا بها: القاموس التوضيحي للغة العامة للغة ، M. ، "Azbukovik" ، 1999

Mokienko V.M.، Nikitina T.G.، Big Dictionary of Russian Jargon، St. Petersburg، "Norint"، 2000

نيكيتينا تي جي ، هكذا يقول الشاب ، سانت بطرسبرغ ، "فوليوبريس" ، 1998

Nikitina T.G. ، القاموس التوضيحي للغة العامية للشباب ، M. ، "Astrel: AST: Transitbook" ، 2005

اللغة الروسية المصطلحات العامية الشباب

دروس خصوصية

بحاجة الى مساعدة في تعلم موضوع؟

سيقوم خبراؤنا بتقديم المشورة أو تقديم خدمات التدريس حول الموضوعات التي تهمك.
تقديم طلبيشير إلى الموضوع الآن لمعرفة إمكانية الحصول على استشارة.

قسم اللغة الروسية

يتكلم الشباب على سبيل المثال خطاب المدرسة

عمل بالطبع
تخصص 031001 "فقه اللغة"

خاباروفسك ، 2011
المحتوى
مقدمة ……………………………………………………………… .. ………………… .3

العامية والمصطلحات - مشكلة التعريف …………………… .. 5
مراحل تطور اللغة العامية للشباب في روسيا ……………… .. …… ..11
عامية للشباب ………………………………………… ........ …… ... 14

طرق تكوين العامية الشبابية …………………… .. 15

مصادر المصطلحات الشبابية ……………… 20

1. التصنيف الموضوعي ……………… .. ……… ....... .........… .24

2. طرق تكوين المصطلحات المدرسية ………… .. …………… ... 29

3. الوحدات اللغوية العامية ………… ... ……… ..32

المقدمة
يختلف النظام المعجمي للغة عن مستوياته الأخرى في انفتاحه وانفتاحه ، لأن مفردات اللغة تعكس التغيرات التي تحدث باستمرار في الجوانب الاجتماعية والمادية وغيرها من جوانب المجتمع. المصطلحات اللغوية المتخصصة تتمتع بأكبر قدر من التنقل وعدم الاستقرار. إنها تتغير بسرعة نسبيًا وهي علامة على وقت معين ، جيل.
موضوعي- تصنيف المصطلحات الشبابية الحديثة ، وتحديد السمات المميزة ومصادر حدوثها (على سبيل المثال خطاب تلاميذ المدارس).
لتحقيق الهدف العلمي ما يلي مهام:

تعرف على تاريخ العامية.

لدراسة سمات العامية الشبابية الحديثة ، ونماذج تكوين الكلمات ، ومصادر التجديد ؛
استكشاف آراء العلماء حول هذه المسألة ؛
تحليل اللغة العامية لأطفال المدارس ؛
تقييم تأثير اللغة العامية على ثقافة الكلام لدى المراهقين.

طالب شاب صريح

طرق تشكيل كلمة عامية للشباب.

السجق - 1) موسيقى إيقاعية مثيرة ؛

حفلة مع الموسيقى والرقص والكحول.

2) أي حدث مثير للاهتمام ؛

3) متاعب ، ضجة ، عمل غير فعال ؛