قسّم الشكل إلى 3 أجزاء متساوية. موضوع الملخص ood femp: "التقسيم إلى أجزاء متساوية. خامساً - رسالة الموضوع وأهداف الدرس

أوكسانا ميشونينا
تقسيم الأشياء إلى عدة أجزاء متساوية. ملخص درس في الرياضيات في المجموعة العليا

ملخص الدرس عن F. إي إم بي إن مجموعة كبار"ردة الذرة"

موضوعات: تقسيم الأشياء إلى عدة أجزاء متساوية

الراعي: ميشونينا أو.

أنواع أنشطة الأطفال: بحث مرح ، تواصلي ، منتج ، معرفي.

الأهداف: لتعليم الأطفال تقسيم الكل إلى 2 و 4 أجزاء متساوية عن طريق طي الجسم إلى نصفين /(على 2 القطع) ونصف مرة أخرى (ل 4 القطع) ؛ تعليم لتعكس العمل والنتائج في الكلام قطاع(مطوية إلى نصفين ، حصلت على 2 (4) اجزاء متساوية، نصف الكل ، واحد من 2 القطع، واحد من 4 القطع) ؛ لكي أعطي فكرة عنهذا النصف هو واحد من 2 أجزاء متساوية من الكل؛ تظهر العلاقة بين الكل و جزء(كله أكثر القطع, الجزء أصغر من الكل) ؛ تعلم الإجابة بإجابة كاملة ؛ تحسين القدرة على الرؤية عدد متساوٍ من العناصر المختلفة.

النتائج المخطط لها: لديه الابتدائية فكرة تقسيم الرقم إلى أجزاءحول الأشكال الهندسية ، يحتفظ بها في الذاكرة عند التنفيذ رياضييتصرف بالشرط الضروري ويعمل بتركيز لمدة 15-20 دقيقة ، يعرف كيف يعمل بشكل جماعي ، المشاركة في لعبة محمولةيتفاعل بنشاط مع المعلم والأقران.

المواد والمعدات: أشكال هندسية.

الاستغناء مواد: لكل طفل دائرة و 3 مستطيلات ورقية وبطاقة واحدة. (على أي بطاقات العناصر بمبلغ 3، 5 ، 7 ، 9 قطع. الرسومات أغراضتقع بشكل مختلف.)

تكرار الماضي.

على السبورة الهندسية الأرقام: مربع ، مستطيل ، دائرة. كرر أسماء الشخصيات. يمارس: لايجاد "إضافي"الشكل.

استهلالي جزء.

V-l: "الأطفال ، اليوم سنتعلم الكثير من الأشياء الجديدة! انظر بعناية واستمع، ماذا سأفعل. لدي شريط ورقي ، سأطويه من المنتصف ، بالضبط تقليم النهايات، قم بكي خط الطي. كم الثمن أجزاء قسمت الشريط؟ هذا صحيح ، لقد قمت بطي الشريط مرة واحدة إلى النصف وقسمته على 2 اجزاء متساوية. اليوم سوف نشارك العناصر في أجزاء متساوية. هل هذه الأجزاء متساوية؟?»

يقوم المعلم بطي الشريط وإقناع الأطفال بالمساواة القطع.

"حصلنا على 2 اجزاء متساوية. هنا نصف الشريط وها هو النصف الآخر. ماذا عرضت لك؟ (أجزاء من الشريط) كم نصفي (2)

"النصف هو واحد من 2 أجزاء متساوية من الكل. كلاهما يسمى نصفي اجزاء متساوية. هذا نصف وهذا نصف الشريط كله. كم عدد هؤلاء أجزاء في شريط كامل(2) كيف حصلت 2 اجزاء متساوية? (عازمة في النصف)ماذا أكثر: شريط كامل أو واحد من 2 أجزائه المتساوية(كل)ماذا الأصغر: شريحة كاملة أو أحد نصفيها (جزء) وإذا قمت بطي الشريط بهذا الشكل (ليس بالنصف ، فكم الأجزاء التي قسمتها? (2) يمكن هؤلاء استدعاء نصفين أجزاء(لا)لماذا؟" (هم ليسوا مساو)

الأساسية جزء.

V-l عروضاطوِ الدائرة إلى النصف مرة واحدة للطفل.

"إذن ، ماذا فعلت ، ماذا فعلت؟"(اطوِ الدائرة إلى نصفين ، احصل على نصف دائرة)

لون نصف الدائرة.

الجمباز للعيون.

"خضروات"

الحمار يمشي يختار

لا يعرف ماذا يأكل أولاً.

ينضج البرقوق في الطابق العلوي

وينمو نبات القراص أدناه ،

على اليسار - البنجر ، على اليمين - السويدي ،

على اليسار قرع ، على اليمين توت بري ،

يوجد أدناه عشب طازج ،

أعلاه - قمم العصير.

تعذر تحديد أي شيء

وبلا قوة سقطت على الأرض.

يطرح V-l أسئلة:

"أن أكثر (الأصغر): دائرة كاملة أو واحدة من 2 اجزاء متساوية(نصفه؟

V-l مرة أخرى عروضاطوِ الدائرة إلى النصف ، ثم 2 اجزاء متساويةاطوِ الدائرة من المنتصف مرة أخرى ؛ قسّم مستطيل الورق على 2 أجزاء متساوية ومرة ​​أخرى في النصف.

كم مرة تم طي الدائرة إلى النصف (2) مستطيل (2) كم تحولت القطع(4) هل هذه الأجزاء متساوية؟(نعم)

يشير الطفل إلى كل من الـ 4 القطع.

V-l: "أن أكثر (الأصغر): واحد من 4 القطعدائرة كاملة أو كاملة (دائرة)كم تحولت القطععندما قمنا بطي الدائرة مرة واحدة في النصف (2) كم تحولت القطععندما قمنا بلف الدائرة إلى النصف مرتين؟ " (4)

الراعي عروضيطوي الأطفال المستطيل مرة واحدة في النصف ؛ يذكرك أنك بحاجة إلى الطي تمامًا حتى تتطابق الجوانب والزوايا.

يسأل اسئلة:

"ماذا فعلوا؟ ماذا حدث؟ هل الأجزاء متساوية؟(مساو) أن أكثر (الأصغر): نصف مستطيل كامل أم كامل؟ (كل)

"ماذا فعلوا؟ ماذا حدث؟"

يشير الأطفال بإصبعهم إلى كل من الأربعة القطع.

لحظة اللعبة.

يتم تقسيم الأطفال على السجاد إلى فريقين. نصف دوائر بألوان مختلفة تقع في المنتصف (أصفر ووردي). مهمة كل أوامر: من سيجمع الدوائر بشكل أسرع. واحد وردي والآخر أصفر.

نهائي جزء:

V-l: ماذا تعلمت أن تفعل؟ اذا كان شيءأضعاف إلى النصف مرة واحدة ، وكم سوف تتحول الأجزاء؟ ماذا سيظهر القطع؟ ما هي اسمائهم؟ كم مرة تحتاج إلى الطي العنصر في النصفللحصول على 4 اجزاء متساوية?»

يقول المعلم أن الأطفال سيتعلمون الآن اختيار البطاقات التي تختلف عنها بنفس القدر أغراض، و يقترح العد، كم العدد أغراضمرسومة على بطاقتهم. يشرح كذلك ممارسه الرياضه:

سأقوم بتسمية الأرقام وأولئك الذين لديهم نفس الرقم المرسوم على البطاقة أغراضتعالوا وقفوا في صف واعرضوا على كل الأطفال أوراقهم.

يتصل المعلم بالأرقام ، ويخرج الأطفال ، ويظهرون البطاقات ويقولون كم منها يتم رسم الأشياء عليها. مجموعات سؤال: "كم الثمن أغراضمرسومة على البطاقات؟

احسنتم يا أولاد. كل شيء يعمل بشكل جيد اليوم.

في المساء أذهب إلى المتجر للحصول على الخبز. أحتاج نصف رغيف خبز. كيف يقطع البائع رغيف خبز؟ (أطفال: في النصف)

لخص.

يا رفاق ، ماذا فعلنا اليوم؟

ماذا تتذكر؟

انتهى الدرس.

لجذب المعلمين في الرياضيات ومعلمي المواد الاختيارية والدوائر المختلفة ، يتم تقديم مجموعة مختارة من مشاكل القطع الهندسية المسلية والمتطورة. الغرض من استخدام مثل هذه المهام من قبل المعلم في فصوله ليس فقط جذب اهتمام الطالب في مجموعات شيقة وفعالة من الخلايا والأشكال ، ولكن أيضًا لتكوين إحساس بالخطوط والزوايا والأشكال فيه. تهدف مجموعة المهام بشكل أساسي إلى الأطفال في الصفوف 4-6 ، على الرغم من أنه من الممكن استخدامها حتى مع طلاب المدارس الثانوية. تتطلب التدريبات أن يكون لدى الطلاب تركيز عالٍ وثابت للانتباه وهي رائعة لتطوير الذاكرة البصرية وتدريبها. يوصى به لمدرسي الرياضيات الذين يعدون الطلاب لامتحانات القبول في مدارس وفصول الرياضيات التي تفرض متطلبات خاصة على مستوى التفكير المستقل والإبداع لدى الطفل. يتوافق مستوى المهام مع مستوى الأولمبياد التمهيدي في المدرسة الثانوية "المدرسة الثانية" (المدرسة الرياضية الثانية) ، ومخمات الصغيرة بجامعة موسكو الحكومية ، ومدرسة كورتشاتوف ، إلخ.

ملاحظة مدرس الرياضيات:
في بعض حلول المشكلات ، والتي يمكنك عرضها بالنقر فوق المؤشر المقابل ، تتم الإشارة إلى أحد الأمثلة الممكنة فقط للقطع. أعترف تمامًا أنك قد تحصل على تركيبة صحيحة أخرى - لا تخف من هذا. تحقق بعناية من حل الماوس الخاص بك وإذا كان يفي بالشرط ، فلا تتردد في تولي المهمة التالية.

1) حاول تقطيع الشكل الموضح في الشكل إلى 3 أجزاء متساوية:

: الأشكال الصغيرة تشبه إلى حد بعيد حرف T

2) الآن قم بقص هذا الشكل إلى 4 أجزاء متساوية:

تلميح مدرس الرياضيات: من السهل تخمين أن الأشكال الصغيرة ستتكون من 3 خلايا ، ولا يوجد الكثير من الأشكال لثلاث خلايا. لا يوجد سوى نوعين منهم: زاوية ومستطيل 1 × 3.

3) قطع هذا الشكل إلى 5 أجزاء متساوية:

ابحث عن عدد الخلايا التي يتكون منها كل شكل. تبدو هذه التماثيل مثل الحرف G.

4) والآن أنت بحاجة إلى قطع رقم عشر خلايا إلى 4 غير متكافئمستطيل (أو مربع) لبعضهما البعض.

دلالة مدرس في الرياضيات: حدد مستطيلاً ، ثم حاول إدخال ثلاث خلايا أخرى في الخلايا المتبقية. إذا لم ينجح الأمر ، فقم بتغيير المستطيل الأول وحاول مرة أخرى.

5) تصبح المهمة أكثر تعقيدًا: تحتاج إلى تقطيع الشكل إلى 4 مختلفة في الشكلالأشكال (ليس بالضرورة في المستطيلات).

تلميح مدرس الرياضيات: أولاً ارسم بشكل منفصل جميع أنواع الأشكال ذات الأشكال المختلفة (سيكون هناك أكثر من أربعة أشكال) وكرر طريقة تعداد الخيارات كما في المهمة السابقة.
:

6) قم بتقطيع هذا الشكل إلى 5 أشكال من أربع خلايا بأشكال مختلفة بحيث يتم رسم خلية خضراء واحدة فقط في كل منها.

نصيحة مدرس الرياضيات:حاول البدء في القص من الحافة العلوية لهذا الشكل وستفهم على الفور كيفية المتابعة.
:

7) بناء على المشكلة السابقة. أوجد كم عدد الأشكال المختلفة الموجودة والتي تتكون من أربع خلايا بالضبط؟ يمكن تحريف الأشكال وتدويرها ، لكن من المستحيل رفع الكباس (من سطحه) الذي يقع عليه. أي أن الرقمين المعينين لن يتم اعتبارهما متساويين ، حيث لا يمكن الحصول عليهما من بعضهما البعض بالتناوب.

نصيحة مدرس الرياضيات:ادرس حل المشكلة السابقة وحاول أن تتخيل المواقف المختلفة لهذه الأرقام عند الدوران. من السهل تخمين أن الإجابة في مشكلتنا ستكون الرقم 5 أو أكثر. (في الواقع ، أكثر من ستة). هناك 7 أنواع من الأرقام الموصوفة إجمالاً.

8) اقطع مربعًا من 16 خلية إلى 4 أجزاء متساوية بحيث يحتوي كل جزء من الأجزاء الأربعة على خلية خضراء واحدة بالضبط.

تلميح مدرس الرياضيات: مظهر الأشكال الصغيرة ليس مربعًا أو مستطيلًا ، ولا حتى زاوية من أربع خلايا. إذن ما هي الأشكال التي يجب أن نحاول قطعها؟

9) قم بقص الشكل المصور إلى جزأين بحيث يمكن طي مربع من الأجزاء الناتجة.

تلميح مدرس الرياضيات: في المجموع ، هناك 16 خلية في الشكل ، مما يعني أن حجم المربع سيكون 4 × 4. وبطريقة ما تحتاج إلى ملء النافذة في المنتصف. كيف افعلها؟ ربما نوع من التحول؟ بعد ذلك ، نظرًا لأن طول المستطيل يساوي عددًا فرديًا من الخلايا ، يجب ألا يتم القطع بقطع رأسي ، ولكن على طول خط متقطع. بحيث يتم قطع الجزء العلوي من جانب من الخلايا الوسطى والجزء السفلي من الجانب الآخر.

10) قم بقص مستطيل 4 × 9 إلى جزأين بحيث يمكن طيهما في شكل مربع نتيجة لذلك.

تلميح مدرس الرياضيات: هناك 36 خلية في المستطيل. لذلك ، سيكون حجم المربع 6 × 6. نظرًا لأن الجانب الطويل يتكون من تسع خلايا ، فيجب قطع ثلاث منها. كيف سيذهب هذا الخفض؟

11) يجب قطع تقاطع الخلايا الخمس الموضحة في الشكل (يمكنك قطع الخلايا نفسها) إلى أجزاء يمكن طي مربع منها.

تلميح مدرس الرياضيات: من الواضح أنه بغض النظر عن كيفية قصنا على طول خطوط الخلايا ، فلن نحصل على مربع ، حيث لا يوجد سوى 5 خلايا. هذه هي المهمة الوحيدة التي يُسمح فيها بقطع ليس في الخلايا. ومع ذلك ، سيكون من الجيد تركها كمبدأ توجيهي. على سبيل المثال ، من الجدير بالذكر أننا نحتاج بطريقة ما إلى إزالة التجاويف التي لدينا - أي في الزوايا الداخلية للصليب. كيف يمكنك أن تفعل ذلك؟ على سبيل المثال ، قطع بعض المثلثات البارزة من الزوايا الخارجية للصليب ...

الأقسام: مدرسة ابتدائية

أهداف الدرس: تقديم طرق تقسيم الدائرة إلى أجزاء متساوية ؛ تطوير مهارات الرسم والتفكير الإبداعي ؛ زراعة الفضول والدقة.

الهدف المنهجي: تكوين مكونات ثقافة البحث لدى الطلاب ، تنمية الاستقلال المعرفي.

معدات:

الكتابة على لوحة
جدول "تقسيم الدائرة إلى 6.3 أجزاء"
الأشكال الهندسية
الفراغات - الدوائر ،
المشارب فردية.

1. التعبيرات.

نواصل تعارفنا مع مشاهير منطقة بيلغورود.

- الشاعر صديق أ.س.بوشكين أول "ديسمبريست". ولد في. منطقة خفوروستيانكا جوبكينسكي. من هذا؟

تعرف على اسم هذا الشخص من خلال حساب قيمة التعبير:

20 - لوماكين
12 - رافسكي
11 - ديجاريف

- صحفي وكاتب من مواليد بلدة كوروشا. باحث معروف في حياة وعمل أ.س.بوشكين:

50 - بوكاريف
16 - ستانكفيتش
27 - هيس

- ممثل ، صديق أ.س.بوشكين. المسرح الجهوي يحمل اسم هذا الرجل:

56 - شيبكين
32- فاتوتين
10 - شوخوف

2. رسم وحل المشاكل في مذكرة قصيرة.

3. الأشكال الهندسية اليوم هي مساعدي في العد العقلي. لنحل الأمثلة الدائرية.

4. كم عدد الأشكال التي تراها على الملصق (6)

- تحقق (على الجانب الخلفي - خطوط ملونة)

(اكتب الإجابات فقط)

نكرر وحدات القياس من أجل الطول.

ارتفاع المنزل 15 م عبّر عن ذلك بوحدة dm.

ركض المتزلج مسافة كيلومتر واحد. كم هو م.

ارتفاع الإنسان 1 م 70 سم. صريح في سم.

يبلغ طول النملة 1 سم .3 ملم. كم مم.

أوجد طول الخط المكسور المكون من 4 روابط 3 سم.

من البيت الى المدرسة 1000 م. كم كم.

ارتفاع البتولا 150 د. التعبير عنها في م.

(إرسال للتحقق)

انظر إلى صف الشخصيات

أي شخصية لها أكبر عدد من الأسماء؟ (قائمة)

ما هو الرقم المفقود؟ لماذا ا؟

- اليوم سنعمل مع هذا الشكل ومع الدائرة. سوف نتعلم تقسيمهم إلى أجزاء متساوية.

السادس.

ما الذي يمكنك مقارنته بالدائرة؟

نحن نعلم أن الدائرة لديها صديقة واحدة
محيطها مألوف للجميع.
تمشي على طول حافة الدائرة
وتسمى الدائرة

بماذا يمكن مقارنة الدائرة؟

لننهض ونصنع دائرة.

• تدرب مع الدوائر.
• ثني الدائرة على أحد محاور التناظر. وسعت. ماذا لاحظت؟
• الدائرة مقسمة إلى جزأين متساويين. إذن ، الدائرة مقسمة إلى جزأين متساويين.
• يمكننا القول أنه إذا قسمت الدائرة إلى جزأين متساويين ، فإن الدائرة مقسمة إلى جزأين متساويين.
• نتحقق من استنتاجنا من الكتاب المدرسي.

• هل يمكنك تخمين كيفية تقسيم الدائرة إلى 4 أجزاء متساوية؟ (أضعاف مرة أخرى)
• قم بتوسيع الدائرة ، عد. كم عدد محاور التماثل الموجودة في الدائرة؟ (2)

خذ المربعات ، وحدد عدد الزوايا القائمة عندما تم ثني الدائرة؟ (4)

تأكدنا مرة أخرى من تقسيم الدائرة إلى أربعة أجزاء متساوية. ما هو ضلع الزاوية القائمة في الدائرة؟ (نصف القطر)

- إذا كانت الدائرة مقسمة إلى 4 أجزاء متساوية - تنقسم الدائرة إلى 4 أجزاء متساوية؟

كيف يمكن إثبات ذلك؟ (تطابق الحواف)

الدمج. - عمل مستقل.

B1 - رقم 226 (t) ، B2 - رقم 225 (t)

طالب الخيار الثاني يعمل على السبورة.

فحص

1) كتاب مدرسي ص 71.

• كم عدد النقاط التي تم تمييزها على الدائرة؟
• كم عدد الأجزاء المقسمة إلى الدائرة؟
• قس طول نصف القطر والمسافة على الدائرة بين نقطتين متجاورتين. ماذا لاحظت؟
• تحقق مما إذا كانت جميع المسافات بين النقاط المتجاورة هي نفسها على طول الدائرة بأكملها.
• هل يمكننا القول إن الدائرة مقسمة إلى 6 أجزاء متساوية؟

2) تحديد.

دعنا نحاول تقسيم الدائرة إلى 6 أجزاء متساوية.

في دفتر صغير.

1) نبني دائرة.
2) دون تغيير نصف القطر ، ضع النقاط ؛
3) العمل مع الجدول.

الدائرة مقسمة إلى 6 أجزاء متساوية. من يمكنه تخمين أي من هذه النقاط يقسم الدائرة إلى 3 أجزاء متساوية؟

نختار النقاط من خلال واحدة.

إذن ، الدائرة مقسمة إلى 3 أجزاء متساوية.

في أي مكان في الحياة يمكنك تطبيق هذه المعرفة؟

من منكم يحب الحرف؟

على كوب "Fantasy" أنت تصنع حرفًا جميلة. لديك اليوم فرصة للعمل مع "الدوائر السحرية" والتوصل إلى نمط فريد خاص بك أو زينة.

للموسيقى: اقطع الدائرة إلى 6 أجزاء وابدأ العمل.

ثاني عشر. الواجب المنزلي.

B1 رقم 229 (دفتر ملاحظات) رقم 276 (كتاب مدرسي) ؛ B2 رقم 229 (مفكرة) برقم 230 (مفكرة) - التعليق على التكليفات.

13 . 0 3.201 8 جي

Levochko A.V.

خلاصةOOD FEMP

موضوعات : "التقسيم إلى أجزاء متساوية"

هدف : خلق حالة اجتماعية لتنمية النشاط المعرفي وتوضيح وتوسيع وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ، وتطوير البنية النحوية للكلام.

مهام:- خلق الظروفلأنشطة الأطفال لتعلم القواعدتقسيم الجسم إلى أجزاء متساوية;

- في ممارسه الرياضه eniya في تقسيم كائن إلى 8 أجزاء متساوية عن طريق الطي قطريًا ؛تطوير المهارةإظهار جزء واحد من ثمانية ، وكذلك 2/8 ، 5 / 8،8 / 8

الأساليب والتقنيات: بصري ، لفظي ، عملي

شاركنا برتقالة

هناك الكثير منا وهو واحد.

هذه الشريحة للقنفذ ،

هذه الشريحة سريعة ،

هذه الشريحة مخصصة لصغار البط ،

هذه الشريحة مخصصة للقطط ،

هذه الشريحة للقندس ،

وللذئب - قشر.

إنه غاضب منا - مشكلة!

اركض في مكان ما

ماذا فعلت الحيوانات؟

تفعيل كلام الاطفال.

دليلي

شروط لأجواء ودية ومزاج للعمل القادم.

شروط الكلام والنشاط العقلي.

الجزء الرئيسي

اليوم سوف نتعلم كيفية تقسيم الجسم إلى 8 أجزاء متساوية.

وستساعدنا هذه المربعات في تعلم كيفية تقسيم الجسم إلى 8 أجزاء متساوية.

(إعطاء المربعات)

اليوم سوف نتعلم الكثير من الأشياء الجديدة! شاهد بعناية واستمع إلى ما سأفعله.

لدي مربع ورقي ، سأطويه إلى نصفين ، وأقطع الأطراف تمامًا ، وقم بكي خط الطي واقطعه على طول خط الطي.

ما هو عدد الأجزاء التي قسمتها في المربع؟

هذا صحيح ، لقد طويت المربع مرة واحدة إلى نصفين وقسمته إلى جزأين متساويين. اليوم سوف نقسم الأشياء إلى أجزاء متساوية.

هل هذه الأجزاء متساوية؟ (أطوي المربع أقنع الأطفال بالمساواة في أجزائه).

تحصل على جزئين متساويين. هنا نصف المربع وها هو النصف الآخر(عرض) . ما هي هذه الأجزاء مثل؟

يا رفاق ، الآن تحاول تقسيم المربع إلى نصفين إلى جزأين متساويين.

أتقنه. ماذا عرضت لك؟ كم نصفي؟

ما يسمى النصف؟

النصف هو جزء من جزئين متساويين من الكل. كلا الجزأين المتساويين يطلق عليهما أنصاف. يسمى كل جزء نصفًا أو نصفًا ، لأنه تم تقسيمه إلى جزأين متساويين.

كيف حصلنا على جزئين متساويين؟

وإذا قمت بطي المربع بهذا الشكل (ليس إلى النصف ، فكم عدد الأجزاء التي قسمته إليها؟

هل يمكن أن تسمى هذه الأجزاء أنصاف؟

لماذا ا؟

والآن سآخذ جزءًا من المربع وأقسمه إلى نصفين مرة أخرى. سأفعل الشيء نفسه مع الجزء الآخر من الساحة.(عرض)

كم عدد الأجزاء الموجودة الآن؟

دعنا نحاول تقسيم جزأي المربع إلى النصف.

عندما قسمنا مربعًا إلى جزأين متساويين ، كان يسمى كل جزء نصفًا. لقد قسمناها الآن إلى أربعة أجزاء. ما هو اسم كل جزء؟ يُطلق على كل جزء ربعًا ، لذلك قسمنا الكل إلى أربعة أجزاء ، ويسمى هذا الجزء أيضًا ربعًا.

الآن سنقسم هذه الأجزاء الأربعة إلى نصفين مرة أخرى.(عرض)

يؤدي الأطفال.

كم عدد الأجزاء الموجودة الآن؟

بعد الانتهاء من العمل ، يتم دعوة الأطفال لعرض 1/8 ، 2/8 ، 5/8 ، 8/8 أجزاء من المربع.

كم جزء قمت بتقسيم المربع إلى؟

ما هو اسم جزء واحد؟(ثمن)

2. التربية البدنية

ضغطت كل الأيدي على الجسم

وبدأت القفزات تفعل.

ثم انطلقوا في الركض

مثل الكرة النطاطة الخاصة بي.

اصطفوا مرة أخرى

إنه مثل الذهاب إلى موكب.

واحد اثنان ، واحد اثنان

حان الوقت لأن ننشغل.

3. "محاكاة الموضوع"

الآن دعنا نصنع عرضًا للمتجر ، حيث ستكون هناك ألعاب.

ما هي الألعاب التي تباع في المتجر؟

إجابات الأطفال.

دعونا نفكر في نوع اللعبة التي يمكن صنعها من المثلثات.(عرض أمثلة على اللعب)

4. لعبة الجوال"ابحث عن نصفك" .

يتم إعطاء كل طفل نصف حجم مختلف. على الإشارة ، يجب أن يجدوا نصفًا يساوي نصفهم.

5. لعبة في الهواء الطلق"ابحث عن ربعك" .

يتم إعطاء كل طفل ربع حجم مختلف. على إشارة ، يجب أن يجدوا ربعًا يساوي ربعهم.

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

يشارك الأطفال.

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

شروط النشاط المعرفي والكلامي والحركي والإبداعي. تفعيل خطاب المفردات السلبية والنشطة للأطفال ؛

تأملي تقييمي

ما الاحتلال لدينا؟

ماذا تعلمنا؟

ماذا كنا نفعل اليوم؟

ماذا تعلمت أن تفعل؟

إذا طوى جسم ما إلى النصف مرة واحدة ، فكم عدد أجزائه؟

ماذا ستكون الأجزاء؟

ما هي اسمائهم؟

كم مرة يجب أن يكون الجسم مطويًا إلى النصف حتى يصبح 4 أجزاء متساوية؟

لقد كنتم رائعين اليوم يا رفاق!

واقترح ردود الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال

إجابات الأطفال