"Bahor gullari". Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darsliklar. Maktabgacha ta'lim muassasasining katta guruhida rasm chizish darsi "Gullar gullaydi" rasm darsi
Shuningdek o'qing
Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi
Saransk shahar tumani "Bolalarni rivojlantirish markazi - 13-sonli bolalar bog'chasi"
Yakuniy darsning xulosasi
chizishda
katta guruhda
mavzusida:
"Bog'lar gullaydi"
Dars olib borildi
va qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi tomonidan ishlab chiqilgan
Makolova S.V.
Dastur tarkibi:
- Peyzajni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash
- Akvarel bilan ishlash texnikasi va usullarini mustahkamlash
- Bo'yoqlarni aralashtirish qoidalarini aniqlang
- Tasviriy san'atdagi janrlarni tuzatish
Material:
Kuboklardagi suv, akvarel bo'yoqlari, 4-sonli sincap cho'tkasi, cho'tka ushlagichlari, oq gouache, palitra, paxta tayoqchasi, salfetka, A4 varag'i, har bir bola uchun oddiy qalam. Namoyish materiali.
Metodik texnikalar:
Badiiy nutq, barmoq gimnastikasi, jismoniy tarbiya, savol-javob suhbati, rasm ko`rsatish, illyustratsiyalarni tekshirish.
Darsning borishi:
Tashkiliy vaqt
Salom bolalar. Bugun biz chizamiz. To'g'ri o'tiramiz, orqamiz to'g'ri, qo'limizni stolga qo'yamiz.
Rasm chizishni boshlashdan oldin sizdan hozir yilning qaysi vaqti va qaysi oy (bahor, may) ekanligini so'ramoqchiman.
Yaxshi yigitlar. May oyida mevali daraxtlar ayniqsa serhasham gullashini bilasizmi? Qanday mevali daraxtlarni bilasiz? (olma, olcha, nok)
Kirish qismi
Guruhingizga borganimda eshigingiz yonidan xat topdim, sizga o‘qib beraman.
“Aziz № gurux bolalari. Sizga ertak qahramonlari yozmoqda. Yurtimizda go‘zal bog‘lar bor. Ular har bahorda gullaydi. Ammo bu yil bizning bog'larimiz yovuz sehrgar tomonidan sehrlangan edi va ular gullashni to'xtatdi. Bog‘imiz uchun daraxtlarni bo‘yab qo‘ysak, afsun tarqaladi va bog‘lar yana gullaydi”.
Bolalar, keling, ertak qahramonlariga yordam beraylik va gullagan olma daraxtlarini chizamiz. Elena Atkinaning she'rini tinglang.
Gullagan oq olma daraxtidan
Ko‘zimni uzolmayman
Kelinlar yosh go'zallik
Men uni yana ko'raman.
Shoira gullagan olma daraxtlarini kelin bilan qiyoslaydi. Nega? (ular ham oq libosda)
To'g'ri, keling, gullaydigan daraxtlarni batafsil ko'rib chiqaylik.
Qarang, olma daraxtining gullari oppoq. Gullarning ko'pligi tufayli ular osmondan tushgan bulutlarga o'xshaydi.
Bolalar, rassom tabiatimizni o'rmonlari, dalalari, daryolari, ko'llari, bog'lari bilan tasvirlagan rasmni nima deb ataymiz? (manzara)
Agar rasmda ko'rsangiz
Daryo chizilgan
Yoki archa va oq ayoz,
Yoki bog' va bulutlar.
Yoki qorli tekislik
Yoki dala va kulba,
Majburiy rasm
U... landshaft deb ataladi.
Barmoq gimnastikasi
Oppoq gullarimiz gulbarglarini ochmoqda.
Shamol biroz nafas oladi, gulbarglar chayqaladi.
Oq gullarimiz barglarini qoplaydi,
Ular boshlarini chayqab, jimgina uxlab qolishadi.
Faqat biz uxlamaymiz
Keling, chizishni boshlaylik.
Barmoqlaringizni mushtlaringizdan sekin uzating, qo'llaringizni chapga va o'ngga silkiting; sekin barmoqlaringizni mushtlarga siqib, mushtlaringizni oldinga va orqaga silkiting. Qo'llarning mushtlarini ritmik siqish, pastga tushiriladi.
Asosiy qism
Men qanday chizishimni taxtaga qarang.
Birinchidan, men oddiy qalam bilan ufq chizig'ini chizaman. Ufq nima? (Osmon va yer uchrashadigan chiziq)
Bizning manzarani tasvirlay boshlaganimni tomosha qiling. Bizning osmonimiz moviy. Lekin quyuq o'rniga ochiq ko'k rang olish uchun ko'proq suv yoki ko'proq bo'yoq qo'shishim kerakmi? (ko'proq suv). Osmonni ufq chizig'igacha bo'yash, bo'yoqni suv bilan yaxshilab suyultirish.
Bizning maysalarimiz yashil. Ammo yashil rang yovuz sehrgar tomonidan sehrlangan. Yashil rangga ega bo'lish uchun qanday ranglarni aralashtirish kerak? (ko'k va sariq) Qolgan varaqni aralashtiring va bo'yash.
Keling, ishga kirishaylik.
Men bolalarga yaqinlashaman va alohida yordam beraman.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Kapalak uchayotganini ko'ryapsizmi?
Yaylovdagi gullarni sanash.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Bir kunda, ikki, butun bir oy ichida
Olti etti sakkiz to'qqiz o'n.
Hatto dono asalari ham
Endi barg biroz quriydi. Biz olma daraxtlarini chizishimiz mumkin. Biz magistral va novdalarni, magistralni qalin chiziq bilan va ingichka chiziq bilan novdalarni chizamiz. (Qanday qila olaman)? (cho'tkaning uchi bilan ingichka chiziq va butun tuklari bilan qalin chiziq).Doskada ko'rsatish.Poking usuli yordamida yashil barglarni chizamiz. Biz juda ko'p barglarni chizmaymiz, biz gullar uchun joy qoldirishimiz kerak; Keyin men gouache olaman, uni hozir sizga beraman. Va paxta sumkasi bilan olma daraxtiga gullar chizaman.
Keling, bolalarga yaqinlashib, ularga alohida yordam beraman.
Yakuniy qism
Bolalar, biz ajoyib mevali daraxtlarni chizdik va ertak qahramonlarimizga yordam berdik, endi o'rnimizdan turib rasmlarimizni ko'raylik.
Ishni yakunlash, baholash.
Svetlana Jijina
Gullagan olma bog'i. Rasm chizishning noan'anaviy usullari (katta guruhda ochiq dars)
Gullagan olma bog'i.
An'anaviy bo'lmagan chizish usullari.
(katta guruh uchun ochiq dars)
Dastur mazmuni sinflar:
Qobiliyatni mustahkamlang usuli bilan chizish"pok" Va "puflash";
Bolalar bilan pin pushti rang olish usuli;
Bolalarning daraxtlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Bolalarga atrofdagi voqelikni tushunishga yordam berish, go'zallik tuyg'usini rivojlantirish;
Shakl ijodiy qobiliyatlar bolalar ma'lum bir yosh uchun mavjud bo'lgan vizual vositalardan foydalangan holda ifodali tasvirlarni yaratishda.
Demo material: tasvir bilan illyustratsiya gullagan olma daraxtlari, novdalar gullagan olma daraxti, molbert, bo'sh qog'oz varag'i, cho'tka, bo'yoqlar, palitra, tayyor namunali topshiriq, sokin musiqa yozuvlari bilan radio magnitafon.
Tarqatma: magistral tasvirlari bilan qog'oz varaqlari olma daraxtlari, puflash texnikasi yordamida chizilgan, cho'tkalar (ikkitasi uchun chizish va har bir bola uchun bitta yopishtiruvchi shisha, palitralar, stakan suv, salfetkalar.
Dastlabki ish: fasllar, turli bog 'daraxtlari, jumladan, suhbatlar olma daraxtlari; rasmlarni ko'rish; rus xalq ertaklarini o'qish "Yoshartirish olmalar» ; magistrallarning bajarilishi puflash texnikasidan foydalangan holda olma daraxtlari; chizish usuli"pok".
Manzil: guruh.
Darsning borishi.
Kirish qismi. Bolalar gilam ustida yarim doira ichida o'tirishadi. Pedagog: Bolalar, bugun bizda hikoya chizish darsi. Lekin birinchi navbatda, iltimos, menga javob bering, hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar javoblari: Bahor.
Pedagog: Oyning nomi nima?
Bolalar javoblari: May.
Pedagog: To'g'ri, yaxshi. Bilasizmi, bahorda, may oyida daraxtlar, ayniqsa, barglar bilan qoplangan va gullash. Iltimos, ayting-chi, qanday mevali daraxtlarni bilasiz?
Bolalar javoblari: olcha, olxo'ri, Olma daraxti, nok.
Pedagog: To'g'ri, yaxshi. Siz juda ko'p mevali daraxtlarni nomladingiz, lekin bo'yamoq bizda faqat bitta bo'ladi. Bu - Olma daraxti, va nafaqat, balki gullash.
Asosiy qism. Bolalar stollariga borib, o'z joylarini egallaydilar. Pedagog: bolalar, sizning oldingizda sandiqli qog'oz varaqlari olma daraxtlari qaysi biz oldingi darsda chizgan. Kim eslaydi qanday biz buni noan'anaviy tarzda qildik?
Bolalar javoblari: Magistrallar quvur orqali puflangan.
Pedagog: To'g'ri, usul "puflash". Va bugun biz qilamiz olma gulini chizish va daraxt barglari usuli "pok". Lekin birinchi navbatda, strukturaviy xususiyatlarni eslaylik olma daraxtlari. U qanday?
Bolalar javoblari: Chiroyli, hatto uzun tanasi bilan. Zich novdalar faqat tepada va hokazo.
Pedagog: To'g'ri. Olma daraxti baland, hatto tanasi, toj shoxlari bo'lgan mevali daraxtdir olma daraxtlari zich, lekin tekis emas. Bolalar, bunga e'tibor bering. Aynan shunday barglaringizda olma daraxtlari.
Endi ko'rib chiqaylik olma daraxti gullari. Ular nima ranglar? (o'qituvchi bolalarning e'tiborini filialga qaratadi olma daraxtlari va illyustratsiya).
Bolalar javoblari: Oq, pushti.
Pedagog: To'g'ri. Sizningcha, oq qog'ozda oqlar sezilarli bo'ladimi? inflorescences?
Bolalar javoblari: Yo'q, u ko'rinmaydi.
Pedagog: Shuning uchun biz qilamiz pushti rangga bo'yash. Va buni olish uchun rang, nima qilishimiz kerak?
Bolalar javoblari: Bir nechta aralashtiramiz ranglar.
Pedagog: Bo'yoqlarni aralashtirish uchun nima kerak?
Bolalar javoblari: Palitra.
Pedagog: To'g'ri, palitra. Chiroyli pushti olish uchun qanday ranglarni aralashtirish kerak? rang.
Bolalar javoblari: Oq bo'yoqqa qizil bo'yoq qo'shishingiz kerak.
Pedagog: Siz haqsiz.
O'qituvchi bo'yoqlarni qanday aralashtirishni ko'rsatadi. Keyin bolalar xuddi shunday qilishadi. Bu vaqtda o'qituvchi bolalarga yordam beradi va maslahat beradi.
Pedagog: Shunday qilib, hamma buni to'g'ri tushundi rang, va biz ishga kirishishimiz mumkin.
O'qituvchi bitta boladan qoidalarni ko'rsatishni so'raydi chizish"pok" namuna bo'yicha.
Pedagog: Bolalar, boshlashdan oldin chizish, keling, qo'llarimizni tayyorlaymiz.
Barmoq gimnastikasi amalga oshiriladi:
Bog'da qalin va katta barmoq olma kabi ketdi,
Ostonadan ko'rsatgich unga yo'l ko'rsatdi,
O'rta barmoq eng aniq - u yiqitadi novdadan olma,
Nomsiz ovqat
Va yumshoq kichkina barmoq erga urug'larni ekadi.
Pedagog: Endi ishga kirishing, ehtiyot va ehtiyot bo'ling.
Bolalar amaliy topshiriqni individual ravishda bajaradilar. Bolalarning mustaqil amaliy faoliyati davomida guruh musiqa chaladi.
Pedagog: (bolalar topshiriqni bajarganlarida) Bolalar, tugatdingizmi? olma gulini chizish, va bo'yoq quriganida, men sizni jismoniy tarbiya mashg'ulotiga taklif qilaman.
Jismoniy tarbiya vaqti: "Mevalar".
Biz kompot pishiramiz. Joyda mart.
Sizga ko'p meva kerak. Bu yerga. Qo'llaringiz bilan ko'rsating - "ko'p".
Biz .. qilamiz olma maydalang,
Biz nokni maydalaymiz,
Limon sharbatini siqib oling
Biz drenaj va qum qo'yamiz. Ular qanday qilib parchalanib, chopish, siqish, yotqizish, qum quyish kabi taqlid qiling.
Biz pishiramiz, biz kompot pishiramiz, O'zingni aylantir.
Keling, halol odamlar bilan muomala qilaylik. Qarsak chalish.
Pedagog: Juda qoyil! Biz qiziqarli vaqt o'tkazdik. Biz dam olayotganimizda, bizning gullar qurib qolgan, va biz ishlashni davom ettirishimiz mumkin. Joylaringizni oling.
Pedagog: Shuni eslaylikki, biz bo'yalgan?
Bolalar javoblari: olma guli.
Pedagog: To'g'ri, yana nima bilan birga gullar may oyida paydo bo'ladi olma daraxtlari?
Bolalar javoblari: Barglar.
Pedagog: To'g'ri. Endi biz ularga ega bo'lamiz bo'yamoq. Siz nima deb o'ylaysiz ularni chizish usuli?
Bolalar javoblari: Qaysidir ma'noda"pok".
Pedagog: To'g'ri. Biz barglarni chizamiz "pok"(o'qituvchi bolalarga qanday qilib to'g'ri qilishni misol orqali eslatadi usuli bilan chizish"pok"). Lekin men sizni ogohlantirmoqchimanki, cho'tkaga ko'p suv qo'yish kerak emas, bu chizilgan loyqa bo'ladi. Iltimos, barglar qanday rangda ekanligini ayting olma daraxtlari?
Bolalar javoblari: Och yashil.
Pedagog: To'g'ri. Juda qoyil. Ishga kirish (musiqa tovushlari).
Bolalar topshiriqni bajaradilar.
Pedagog: Bolalar, ko'ryapmanki, siz allaqachon ishni tugatgansiz. Shuning uchun men keyingi bosqichga o'tishni taklif qilaman. Bizning chizmalarimizda nima etishmayapti?
Bolalar javoblari: Yer, o't, osmon va boshqalar.
Pedagog: Juda to'gri. Endi siz barchangiz qalin cho'tkalarni olib, chizmalaringizga kerakli elementlar va tafsilotlarni qo'shasiz.
Bolalar ishga kirishadilar (Musiqa yana boshlanadi).
Yakuniy qism. Pedagog: Keling, har biringizga nima bo'lganini ko'raylik? Hammangiz qanday ajoyib odamlarsiz! Hamma qildi! Bolalar, keling, nimani eslaylik bugungi darsda biz chizgan usullar?
Bolalar javoblari: Usul "pok".
Pedagog: Yigitlar, Sizga oxirgi savolim bor: Qachon olma daraxtlari gullaydi kuzda ularda nima ko'rinadi?
Bolalar javoblari: Olmalar.
Pedagog: To'g'ri. Nimadan pishirish mumkin olmalar?
Bolalar javoblari: Pirog, kompot, sharbat.
Pedagog: Sizda hammasi yaxshi. Va men sizni davolashni juda xohlayman olma sharbati. uchun rahmat sinf va sog'lig'ingizga yordam bering!
Bolalar o'zlarini davolashadi olma sharbati.
1-qism
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
"Bolalarni rivojlantirish markazi - Belgorod viloyati, Novy Oskol shahridagi 6-sonli bolalar bog'chasi"
GCD xulosasi
"Bahor ranglari" katta guruhida
Tayyorlangan va o'tkazilgan:
MBDOU o'qituvchisi "TsRR - d/s No 6"
Vertyaeva E.V.
Yangi Oskol
2012 yil
Integratsiya: ijtimoiylashuv, muloqot, jismoniy tarbiya, badiiy ijod, mehnat, musiqa.
Maqsad. Bolalarni gullaydigan bahorgi daraxtlar va butalarni guash va mum bo'r bilan chizishga mashq qiling.
G'ijimlangan qog'ozdan yasalgan poke bilan daraxtlar va butalarga gullar chizish qobiliyatingizni yaxshilang.
Bolalarda tabiatning bahorgi ko'rinishlariga hissiy munosabatni rivojlantirish, ularni idrok etishning o'z tajribasi bilan birlashmalarni uyg'otish.
Peyzaj rasmining badiiy tasviri, birligi, mazmuni va tilini (rang bilan ifodalangan kayfiyat), narsalar, daraxtlar va butalar xarakterini aks ettiruvchi rasmni tasavvur qilishni o'rgatish.
Bolalar nutqini hissiy lug'at va estetik atamalar bilan boyitish.
Estetik didni tarbiyalash.
Integratsiya: musiqa, badiiy ijod, muloqot, badiiy adabiyotni o'qish, bilish, ijtimoiylashuv.
Dastlabki ish: Bahor tabiati hodisalarini kuzatish. Bahor haqidagi badiiy asarlarni o‘qish, bahor haqidagi rasmlarga qarash
Atrof-muhit bilan tanishish uchun suhbatlar: "Bahor qizil". Bolalar bilan xalq o'yinlarini o'tkazish.
Material. Albom varag'i, guash, mumli qalamlar, cho'tka, g'ijimlangan qog'oz poke, posilka, qulflangan quti, ohangdor musiqa, salfetkalar.
Ko'chirish
- Bolalar, bugun bizning bolalar bog'chamizga katta guruh uchun paket keldi. Siz katta guruhmisiz? Bu posilkada shu qulf bor edi. Endi men sizga topishmoqni aytib beraman va agar siz buni taxmin qilsangiz, uni sizga kim yuborganini bilib olasiz.
Men kurtaklarni yashil barglarga ochaman,
Men daraxtlarni kiyintiraman, ekinlarni sug'oraman,
Harakat ko‘p, meni chaqirishyapti (bahor).
- To'g'ri - bahor. Yurtimiz har faslda go‘zal, har zamon o‘ziga xos go‘zal.
Bolalar bahor haqida she'rlar o'qiydilar.
Ona bahor keladi,
Darvozani oching.
Mart birinchi keldi
Oq qor erib ketdi.
Va uning ortida aprel keladi
Deraza va eshikni ochdi.
Va may qanday keldi -
Quyoshni minoraga taklif qiling!
Yashil shovqin davom etadi,
Yashil shovqin, bahor shovqini!
O'ynab tarqaladi
Birdan shamol esib:
Alder butalar titraydi,
Gul changini ko'taradi,
Bulut kabi, hamma narsa yashil,
Ham havo, ham suv.
Yashil shovqin davom etadi,
Yashil shovqin, bahor shovqini!
Sutga botgandek,
Gilos bog'lari bor,
Ular jim shovqin qiladilar
Sizni issiq quyosh bilan isitadi,
Shovqin qilayotgan baxtli odamlar
Qarag'ay o'rmonlari.
Uning yonida esa yangi ko'katlar paydo bo'ldi
Ular yangi qo'shiq aytishadi
Va rangpar bargli jo'ka,
Va oq qayin daraxti
Yashil ortiqcha oro bermay!
Kichik qamish shovqin qiladi,
Baland chinor shitirlaydi...
Ular yangi shovqin chiqaradilar
Yangi, bahor tarzida.
Yashil shovqin davom etadi,
Yashil shovqin, bahor shovqini!
- Mana, bu yerda hali senga xat bor.
Aziz bolalar, may oyi odamlar tomonidan mehr bilan atalishini bilasiz: maynik, o'simlikshunos, gulchang, rang-barang. May o'lkamizni rang-barang libosda kiyintirsin. Olma daraxtlari pushti va oq bulutlarga o'xshaydi, nilufar butalari esa binafsharang libos bilan xushbo'y.
Ammo bu yil qishning yovuz hiylalari, uning yordamchilari makkor shamollar va qattiq sovuqlar tufayli men may oyida nafis ko'ylaklar kiyolmayman.
gulli bog'lar va butalar!
Iltimos, menga gullab-yashnashi va go'zal bo'lishimga yordam bering!
-Bolalar, keling, bahorga yordam beraylik, gulli daraxtlar va butalarni chizamiz. Stollarga o'tiring. Qarang, stolingizda gouash va mumli qalamlar bor.
Stolingizda hali ham g'ijimlangan qog'ozdan yasalgan pokes bor. Esingizdami, biz daraxtlarga pok bilan gullar chizganmiz. Keling, gullagan olma daraxti va nilufar chizamiz va bahorni xursand qilamiz.
Fonni chizishni unutmang. Endi biz barmoqlarimizni cho'zamiz.
Barmoq gimnastikasi.
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari gullaydi,
Shamol biroz nafas oladi,
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari yopiladi
Jimgina uxlab qolish
Ular boshlarini chayqadilar.
Bolalar gullaydigan daraxtlarni chizishadi.
Shaxsiy ish.
- Bolalar, hammangiz topshiriqni bajardingiz. Biz chiroyli gullaydigan daraxtlar va butalarni chizdik. Bizning bahorimiz nafis va chiroyli bo'ladi. Biz sizning barcha ishlaringizni yig'ib, paketni bahorda jo'natamiz.
Katyusha, gullaydigan daraxtlarni bo'yash uchun qanday materiallardan foydalangansiz?
Bolalar javoblari.
Bu qanday bahor bo'lib chiqdi?
Bolalar javoblari.
Bolalar, kapalaklar gullagan daraxtlarga uchib ketishdi. Stollar ortidan chiqing va bahor kelishi bilan birga quvonaylik.
Bolalar ohangdor musiqaga harakatlar va so'zlarni takrorlaydilar.
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Ertalab kapalak uyg'ondi
Tabassum qildi, cho'zildi,
Bir marta u o'zini shudring bilan yuvdi,
Ikki - u xushmuomalalik bilan aylandi,
Uch - egilib o'tirdi,
To'rtda - u uchib ketdi!
Yaxshi, bugun biz nafaqat bahorga yordam berdik, balki yam-yashil, gullab-yashnagan bahorni tasvirlab, o'zimizga va boshqalarga quvonch bag'ishladik.
Bahor ranglari barcha tirik mavjudotlarni uyg'otadi, atrofdagi hamma narsani yorug'lik va issiqlik bilan to'ldiradi.
1-qism
Sentyabr oyi uchun "Cosmea" bolalar bog'chasining katta guruhi bolalari uchun rasm.
Muallif: Kivachitskaya Olga Igorevna MADOU d/s KV № 8 “Rosinka”
Mahorat darsi katta maktabgacha yoshdagi bolalar va bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun mo'ljallangan.
Maqsad: bolalarning tasviriy san'atga qiziqishini rivojlantirishni davom ettirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- kosmos gullarining xarakterli xususiyatlarini etkazish qobiliyatini rivojlantirish: gulbarglari va barglari shakli, ularning rangi.
Tarbiyaviy:
- bolalarning estetik idrokini va rang tuyg'usini rivojlantirish;
- akvarel bo'yoqlari bilan tanishishni davom ettirish va ular bilan ishlash usullarini mashq qilish.
Tarbiyaviy:
- vazminlik, qat'iyatlilik, aniqlikni tarbiyalash.
Maqsad: bu ishni o'quv yilining boshida, kuzda, kosmos gullaganda katta guruh bolalari bilan rasm chizish darsida bajarish mumkin va siz ularni tekshirish uchun guruhga olib kelishingiz mumkin.
Material: albom varag'i, akvarel bo'yoqlari, bir stakan suv, cho'tka, peçete, qirmizi va bordo kosmos gullari.
Master-klass tavsifi:
Bolalar bilan kosmos gullarini olib keling va ko'rib chiqing, barglari va barglarining shakli, rangini aniqlang. Bolalar bilan akvarel bo'yoqlarining xususiyatlari va ular bilan qanday bo'yashni muhokama qiling. Kosmos gullaydigan yilning vaqti haqida bizga xabar bering.
1. Bir varaq qog'ozni oling va stolga vertikal ravishda qo'ying. Bo'yoqlarni oching va cho'tkani suvda namlang. Biz cho'tka ustiga yashil bo'yoq qo'yamiz va varaq bo'ylab yuqoridan pastga chiziqlar chizamiz, bu poyalar bo'ladi, siz 3 - 4 ta poya yasashingiz mumkin.
2. Xuddi shu cho'tka harakatlaridan foydalanib, biz tasodifiy tartibda poyalardan cho'zilgan kameo barglarini chizamiz.
3. Eng tashqi poyalarning uchlarida yashil ovallarni torting, bu kurtaklar, ochilmagan gullar bo'ladi;
4. Keyin qolgan poyalarga dumaloq gul markazlarini bo'yash uchun sariq bo'yoqdan foydalaning.
5. Endi biz gulbarglar uchun bordo yoki qip-qizil bo'yoqni olamiz, gulning chetidan o'rtasiga yoki aksincha, butun aylana bo'ylab nafaqat cho'tkaning uchini, balki cho'tkaning yarmini ishlatib, ritmik chiziqlarni chizamiz.
6. Keyin biz cho'tkaning yarmi cho'tkasining bir necha zarbasi bilan kurtaklarni bo'yashni tugatamiz.
Kosmos gullarining akvarel chizmasi tayyor, bu ish oddiy va bolalar birinchi marta katta guruhga kelganlarida va murakkabroq mashg'ulotlarga moslashganda ularga yoqadi.
E'tiboringiz uchun rahmat!
Tasviriy san'at faoliyati uchun
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim sohasining referati
Katta guruhda "Badiiy ijod"
"Sehrli daraxt" guruhi
Tayyorlagan va olib borgan: Ivanova E.M., o'qituvchi
1-malaka toifasi MBDOU № 33 "Unut-me-no", Kaluga
Mavzu: Sehrli daraxt ( noan'anaviy chizma)
Maqsad: Badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Vazifalar:
Bolalarning noan'anaviy badiiy va grafik chizish texnikasi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularning ifodali imkoniyatlarini ko'rsatish;
Bolalarni sehrli gullarning xususiyatlarini etkazishga undash,
Rang orqali ifodalilikka erishish;
Ijodiy muammolarning nostandart echimlarini topish qobiliyatini rivojlantirish;
Nozik vosita mahoratini va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni yaxshilash;
So'z boyligini boyitish, bolalar nutqida sifatlarni faollashtirish bo'yicha ishlarni davom ettiring;
Bolalarning hissiy va hissiy sohasini rivojlantirish.
Lug'at: xavotirli, sehrli, undovchi, sayohatchilar.
Uskunalar: kvadrat oq qog'oz, gouache, turli o'lchamdagi cho'tkalar, bir banka suv, oddiy qalam, salfetkalar. "Sehrli daraxt" paneli. Musiqiy hamrohlik. D/i individual ish uchun "Gul yig'ish".
Dastlabki ish:
Noan'anaviy badiiy va grafik chizish texnikasi bilan tanishish, namunalarni tekshirish;
Dekorativ gullarni chizish, ularni xalq hunarmandlari buyumlarida tekshirish; d/i "Gul yig'ing", "Naqsh qo'ying"
Jarayon:
O'qituvchi bolalarni atrofiga to'playdi. Bu vaqtda eshik tashqarisida qo'ng'iroq jiringlaydi, o'qituvchi eshikni ochadi va qo'ng'iroqni xat bilan birga guruhga olib keladi. O'qituvchi manzilli konvertni o'qiydi va xat bizning guruhimiz bolalariga qaratilganligini aytadi. O'qituvchi bolalarni konvertni ochishga va xatni o'qishga taklif qiladi. Xat xavotirli ranglarda yozilgan va undov belgilari bilan to'ldirilgan.
Tarbiyachi: Nega bunday bezovta qiluvchi xat?
Bolalar: Yaxshi sehrgar yordam so'raydi! Nimadir bo `ldimi!
Bolalar konvert va xatga qarashadi. O'qituvchi bolalarni o'tirishga va yaxshi sehrgar tomonidan yuborilgan xatni tinglashga taklif qiladi.
Men yaxshi sehrgarman. Meni oʻrab turgan koʻplab moʻjizalar orasida gʻayrioddiy, sehrli daraxt oʻsadigan sehrli bogʻ bor”. O'qituvchi daraxt bilan panelni ochadi, bolalar unga qarashadi.
Bahorda daraxt sehrli, chiroyli gullar bilan gulladi. Sayohatchilar bog'da to'xtab, daraxt tagida dam olish uchun o'tirishganda, aql bovar qilmaydigan narsa yuz berdi - ular mehribon bo'lishdi.
Tarbiyachi: Bolalar, sayohatchilar kimlar?
Bolalar: Sayohat qiluvchi, uzoq vaqt yo'lda bo'lgan odamlar.
Lekin bu bahorda gullar ochmadi.
Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz?
Bolalar turli taxminlarni bildiradilar, bu taxminlardan biri:
U yovuz sehrgar tomonidan sehrlangan edi.
Yovuz sehrgarning ham bog'i bor, lekin daraxtlar qorong'u, tikanli, xunuk gullar bilan gullaydi. U bu daraxtning go'zalligiga havas qildi va shunday qaror qildi: Menda bunday chiroyli gullaydigan daraxt yo'qligi sababli, hech kimga ega bo'lmasin! Va endi bu daraxt gullamaydi!
Sizdan yordam so'rayman. Daraxtimni o'chirishga yordam bering!
Tarbiyachi: Bolalar, keling, yaxshi sehrgarga yordam beraylikmi?
Bolalar: Ha, yordam beramiz!
Tarbiyachi: Yaxshi sehrgarga qanday yordam bera olamiz?
Bolalar: Keling, gullarni chizamiz va daraxt gullaydi!
Tarbiyachi: Siz va men sehrgar bo'lamiz va sehrli, chiroyli gullar chizamiz
O'qituvchi bolalarni stollarga o'tirishga taklif qiladi, bolalar rasm chizish uchun tayyorlangan materiallarni tekshiradilar.
Tarbiyachi: Qanday sehrli chizish usullarini bilasiz?
Bolalar: Biz barmoq, palma, quruq cho'tka bilan poke va monotip bilan bo'yashimiz mumkin.
O'qituvchi 3-4 boladan qanday sehrli usullar bilan chiroyli, sehrli, g'ayrioddiy gullarni chizishlarini so'raydi.
Barmoq gimnastikasi "Gullar"
Bizning qizil gullarimiz (Barmoqlaringizni mushtlaringizdan sekin uzating, qo'llaringizni chapga va o'ngga silkiting)
Gulbarglari gullaydi.
Shamol biroz nafas oladi
Gulbarglari chayqaladi. (Asta-sekin barmoqlaringizni mushtlarga qisib, mushtlaringizni oldinga va orqaga silkiting)
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari yopiladi.
Boshingizni silkit
Ular tinchgina uxlab qolishadi.
Bolalar chizishadi, engil, sokin, sehrli musiqa yangraydi. O'qituvchi individual ish olib boradi. Ish oxirida o'qituvchi bolalarga bizni yaxshi sehrgar kutayotganini aytadi, ularning rasmlarini tugatish vaqti keldi.
Bolalar rasm chizishni tugatgandan so'ng, o'z ishlarini daraxtga osib qo'yishadi va bajarilgan ishlarga qoyil qolishadi, har biri qanday gullar chizganlarini bir-birlariga ko'rsatishadi.
Tarbiyachi: Qanday noan'anaviy chizish texnikasidan foydalangansiz? Bolalar rasm chizishda qo'llagan noan'anaviy usullarni sanab o'tadilar.
Tarbiyachi: Sehrli daraxt qanday gullar bilan gullagan?
Bolalar: Daraxt sehrli, chiroyli, yorqin, g'ayrioddiy gullar bilan gulladi. Biz yaxshi sehrgarga yordam berdik, biz mehribon bo'ldik. Bolalar sinfda ishlatgan ranglarini sanab o'tadilar.
Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz, bu erda qaysi gul eng sehrli? Nega? Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Kechasi, hech kim gullarni ko'rmay, ular daraxtdan tushib, raqsga tushishdi. Keling, ularning raqsini qo'llarimiz va tana harakatlari bilan etkazishga harakat qilaylik (silliqlik, yumshoqlik, harakat qulayligiga e'tibor bering). Yaxshi bolalar!
Yengil, sokin ohang yangraydi, oxirida bolalar daraxt yonida o'tirishadi. Sehrgar bolalarga rahmat aytadi, daraxt tagida sumkada kichik albomlar bor. Dars tugaydi.