Dars Nekrasov sovuq qizil burun. Adabiyot darsi konspekti "N.A. Nekrasov. "Ayoz, qizil burun" she'ridan parcha". “Rus ayolining surati. Dars maqsadlarini belgilash
5-sinfda "N. A. Nekrasov. "Soz, qizil burun". Rus ayolining she'riy qiyofasi" mavzusidagi adabiyot darsining qisqacha mazmuni.
Dars mavzusi: N. A. Nekrasov. "Jek Frost". Rus ayolining she'riy qiyofasi.
Dars maqsadlari: talabalarni mashhur rus shoiri shaxsiyati bilan qiziqtirish; o‘quvchilarni she’rdan dehqon ayolining go‘zalligi, sabr-toqati, mehnatsevarligini ochib beruvchi parcha bilan tanishtirish; dehqon mehnatiga hurmat hissini rivojlantirish; Bir parcha misolidan foydalanib, 19-asrning 2-yarmida Rossiyadagi dehqon ayollarining qiyin qismi haqida gapiring.
Darslar davomida.
I. Tashkiliy moment.
II. Uy vazifasini bajarilishini tekshirish.
III. Dars uchun o'quv maqsadlarini belgilash.
IY. Dars mavzusi ustida ishlash.
N. A Nekrasov haqidagi darslik maqolasi bilan tanishish (171-bet).
O'qituvchining so'zi.
N. A. Nekrasov ijodining markaziy mavzularidan biri rus ishchisi mavzusi edi. 1863-yilda yozilgan “Ayoz, qizil burun” she’rida shoir ulug‘vorlik, go‘zallik, sabr-toqat, mehnatsevarlik uyg‘unlashgan ayol qiyofasini olgan. Bu rus dehqon ayol Dariyaning qiyofasi.
Parcha matni bilan tanishish.
1. 5-sinf uchun fonoxrestomatiya tinglash. (N.A. Nekrasovning "Ayz, qizil burun" she'ridan parcha + savol va topshiriqlar)
2. O‘qituvchi “Rus qishloqlarida ayollar bor” she’ridan parcha o‘qiydi.
Matnni tahlil qilish.
Daria sizga qanday ko'rindi? Matndagi so‘zlarni toping ko'rinish qahramonlar.
Daria qanday xarakterli fazilatlarga ega?
Qaerda qatorlarni toping haqida gapiramiz Daria qanday ishlashi haqida.
Darslikdan 1-savol, o'qituvchining tushuntirishlari bilan.
O'tishning asosiy g'oyasi nima? Bu savolga javob boʻlgan soʻzlarni toping. (“Oila muhtojlikda kurashmaydi...”)
Ushbu parcha sizda qanday taassurot qoldirdi?
Talabalar o'qituvchining sharhlari bilan parchani bayt bo'ylab o'qiydilar.
Keling, epizodni braidlar bilan ta'kidlaymiz. E'tibor bering, dehqon ayol sochini ko'rsatmasligi kerak, shuning uchun u yigitning xatti-harakatlaridan g'azablanadi: "Yuz ulug'vor, go'yo ramkada, xijolat va g'azabdan yonmoqda."
"Uning sochlarini o'tkirlashga vaqti yo'q" iborasini qanday tushunasiz?
She’rdan ushbu parchada qaysi satrlarni eng muhim deb bilasiz?
Uning ongi kuchli va aniq,
Ularning barcha najotlari ishda ekanligi,
Va uning ishi mukofot olib keladi:
Oila muhtoj emas.
Qofiya nima? Keling, ushbu she’rdagi qofiyani aniqlaymiz. (kesib o'tish).
Taqqoslash, epitet nima. Matndan shoir ishlatgan epitet va qiyoslarni toping.
Quyosh porlagandek o'tib ketadimi?
Qarasa, bir rubl beradimi? (Taqqoslash )
Go'zallik, dunyo mo'jiza,
Qizaloq, nozik, baland.
Har birida kiyimlari chiroyli,
Har qanday ish uchun epchil. (Epithets )
Taqqoslash va epithets rus ayolining portretini yaratishga yordam beradi. Nekrasov uni malikaga, quyoshga qiyoslaydi, bunday ayolning nigohi oltin rubldek qadrlidir; Shoir dehqon ayolining g'azablangan yuzini portretga qiyoslaydi: "go'yo ramkada". U tishlarni "katta marvaridlar", ya'ni marvaridlar bilan taqqoslaydi, u ko'kragiga o'tirgan bola haqida, "stulda kabi", ya'ni ishonch bilan, xotirjamlik bilan yozadi;
Nekrasov rus ayolini tasvirlash uchun quyidagi so'z va iboralarni qo'llaydi: "Harakatlarida go'zal kuch bilan ...", "Go'zallik, dunyoga mo''jiza, // Qizargan, nozik, baland bo'yli ...", "Doim sabr-toqatli, hatto... ", "yurak kulgi", "qizil lablar", " ichki kuch muhr", "oqlangan bachadon".
N. A. Nekrasov ishining taniqli tadqiqotchisi N. N. Skatov shunday yozadi: "... markazda u ta'riflarning to'liqligi va ularning qarama-qarshiligida ayol: kundalik - "ayol" va yuksak "chiroyli va qudratli slavyan ayoli" ", butunlay keng tarqalgan " "bachadon" va tantanali - "rus erining ayoli ..."
Rus dehqon ayolini tasvirlayotganda shoir nimaga qoyil qoladi? (Go'zallik, mehnatsevarlik, o'z-o'zini hurmat qilish).
O‘quvchilar parchani mustaqil o‘qiydilar.
A. Plastovning "Ayoz, qizil burun" rasmining reproduktsiyasi ustida ishlash.
Y. Darsni yakunlash. Reflektsiya.
Dars sizga nima yoqdi?
YI. Uy vazifasi. "Ayoz, qizil burun" she'ridan parchani ifodali yodlashni tayyorlang.
Dolbunova Elena Vladimirovna
GBS (K) OU RM "Saransk maxsus (tuzatish) umumta'lim maktabi VIII turi"
Rus tili o'qituvchisi
Mavzu: USTIDA. Nekrasov. "Ayoz, qizil burun" she'ridan parcha.
Maqsad: talabalarni N.A she'riyati bilan tanishtirishni davom ettirish. Nekrasov, bolalarda voqelikka hissiy jihatdan sezgir munosabatni rivojlantirish, to'g'ri, ongli, ifodali o'qish N.A.ning "Ayoz, qizil burun" she'ridan parcha. Nekrasova.
Vazifalar:
N.A. she'ridan parchani o'rganish. Nekrasov "Sovuq, qizil burun".
2. N.A.ning "Ayoz, qizil burun" she'ridan parchani to'g'ri, ongli, ifodali o'qish mahoratini mustahkamlash. Nekrasova.
3. O‘quvchilarning faol so‘z boyligini boyitish.
4. She'riy didni rivojlantirish, ijodiy fikrlash talabalar.
5. Turli vazifalarni qo'llash orqali fikrlash jarayonlarida moslashuvchanlikni rivojlantirish.
6. Muloqotni rivojlantirish og'zaki nutq talabalar.
7. Vizual va eshitish idrokini rivojlantirish.
8. Vatanga, mehnatga muhabbat, ayollarga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash.
9. She’rdan parchani yoddan o‘rganish.
Uskunalar:
N.A portreti. Nekrasova
2. Rasmlar: “Rus libosidagi dehqon ayol”, “Mordoviya libosidagi dehqon ayol”
3. She’r uchun rasm
4. Ijodiy uchun she'r bilan individual kartalar mustaqil ish talabalar
5. Izohli lug'at S.I. Ozhegova
6. Maqollar
7. Matn terish tuvali
8. “Dehqon ayol”, “Volgadagi barjalar” kartinasi.
9. N.A.ning she'rlariga yozilgan qo'shiqlarning fonogrammasi. Nekrasova
Darsning tuzilishi
I. Org. moment
II. Qisqacha xabar talabalar va o'qituvchilar N.A hayoti haqida. Nekrasova
III. Talabalar she'r o'qiydilar
1. Suhbat
2. Tanlab o‘qish
3. Xulosa
1. Kirish so'zi o'qituvchilar
3. O’qituvchining she’rdan parcha o’qishi
VI. Fizminutka
VII. Matn bilan ishlash
Zanjir bo'yicha o'qish
Tanlangan o'qish
"Dehqon ayol" kartinasi bilan ishlash
O`quvchilar tomonidan she`r parchasini ifodalab o`qish
IX. Uy vazifasi
X. Dars xulosasi
XI. N.A.ning she'rlariga yozilgan qo'shiqlarni tinglash. Nekrasova
Darslar davomida
I. Org. moment
— Bugun biz ijodkorlikni o‘rganishni davom ettiramiz 19-asr shoirlari asr. Bizning darsimiz N.A.ning she'riyatiga bag'ishlangan. Nekrasova.
Nekrasov ijodining asosiy, asosiy mavzusi har doim dehqon hayoti mavzusi bo'lib kelgan. Shoirni xalq xonandasi deb bejiz aytishmagan. U butun faoliyati davomida qishloq mehnatkashlarining og'ir, quvonchsiz hayoti haqida yozgan. ijodiy yo'l. Nekrasov o'zi haqida shunday dedi: "...Men lirani xalqimga bag'ishladim".
II . Talabalar va o'qituvchilarning N.A hayoti haqida qisqacha xabari. Nekrasova.
Nekrasovning hayoti haqida bilganingizni eslang.
USTIDA. Nekrasov 1821 yil 10 dekabrda tug'ilgan. Uning otasi, kambag'al er egasi Aleksey Sergeevich, o'g'li tug'ilgandan uch yil o'tgach, Yaroslavl, Greshnevdagi oilaviy mulkiga doimiy joylashdi.
Bu yerda, Volgadan uncha uzoq bo'lmagan qishloqda, cheksiz dalalar va o'tloqlar orasida shoir bolaligini o'tkazdi.
Ammo mana shu “muborak daryo”da u o'zining birinchi chuqur qayg'usini boshdan kechirdi. Bir kuni u qirg'oq bo'ylab sayr qildi issiq havo To'satdan men nolalarni eshitdim va shundan keyin daryo bo'ylab aylanib yurgan barjalarni ko'rdim.
Deyarli boshimni egaman
Ip bilan qoplangan oyoqlarga...
Nekrasov uchun "xalq ofatlari tomoshasi" erta ochildi. Uyda, o'z oilasida uning hayoti juda achchiq edi. Uning otasi o'sha paytda ko'p bo'lgan yer egalaridan biri edi: nodon, qo'pol va zo'ravon. U butun oilani ezdi va dehqonlarini shafqatsizlarcha kaltakladi.
Nikolayning onasi Elena Andreevna o'qimishli ayol edi. U juda ko'p o'qidi, pianino chalar va yaxshi qo'shiq aytadi. Ona butun vaqtini va mehrini bolalariga bag'ishladi. Bola onasini juda yaxshi ko'rardi. U erta vafot etdi. Nekrasov unga bir nechta she'rlar bag'ishlagan.
1832 yilda ota ikki katta o'g'li - Andrey va Nikolayni Yaroslavl gimnaziyasiga yubordi. Biroq yigitlar gimnaziyani bitira olishmadi, chunki... otalari o'qishlari uchun pul to'lashdan bosh tortdi. Nikolay universitetga kirish istagi bilan Sankt-Peterburgga jo'nab ketadi. Afsuski, uning orzusi amalga oshmadi. Imtihonlarni yaxshi topshirish uchun bilimim yetarli emas edi. O'zi uchun u shunday xulosaga keldi: u tinimsiz ishlashi kerak. Nekrasov o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanadi: u ko'p o'qiydi, she'rlar va she'rlar, komediyalar va ertaklar, qisqa hikoyalar va hikoyalar yozadi. Yozuvchilar va shoirlar orasida do‘stlashadi.
Bolalikning og'ir taassurotlari, serflarning azoblari, barja tashuvchilarning mashaqqatli ishi - bularning barchasi Nekrasovning qalbida o'chmas iz qoldirdi. U birinchi xalq shoiriga aylanadi.
1875 yil boshida Nekrasov og'ir kasal bo'lib qoldi. U kasal bo'lishiga qaramay, mehnatini to'xtatmadi. Nekrasovning so'nggi she'rlaridan birining satrlari uning avlodlariga bergan vasiyatiga o'xshaydi:
Oqilona, yaxshi, abadiy narsani eking,
Ekish! Barchaga chin yurakdan rahmat
Rus xalqi…
Shoir o‘z she’rlarida oddiy odamlarning fikr-mulohazalarini, orzu-umidlarini ifoda etgan.
She'rlar go'zal, ohangdor, hayratlanarli darajada boy va shu bilan birga juda ajoyib tarzda yozilgan oddiy tilda. Uning she'rlari musiqaga qo'yilgan. Nekrasov she'rlarida eng chidab bo'lmas sharoitlarda yaxshilik qilishni biladigan oddiy rus odamining ma'naviy fazilatlari haqida gapiradi.
III. Talabalar she'r o'qiydilar
— N.A.ning she'rlarini tinglang. Nekrasova.
O‘quvchilar N.A.ning she’rlarini o‘qib berishdi. Nekrasova.
IV. Uy vazifasini tekshirish
Suhbat
— N.A.ning qaysi she’rida. Nekrasov ayollarning taqdiri haqida gapiradimi?
("Qishloq azoblari avjida ...")
— Ma’nosi o‘xshash qaysi so‘zlar “ulush” so‘zini almashtirishi mumkin?
Tanlang (qism, taqdir, taqdir)
kanvas terish
— Shoir rus dehqon ayolining taqdiri haqida nima yozgan? Biz uy she'ridan o'rganamiz (1 ustun).
Uy vazifasini tekshirish.
2. O`quvchilar tomonidan tanlab o`qish
1. Issiqlik
2. Hasharotlarning chaqishi
3. Oyog'imni kesib tashlang
Xulosa chiqaring: ayollar majburiy mehnatining og'irligi qanday?
— Rus ayolining ulushi qancha edi? (og'ir, qiyin, quvonchli)
3. Xulosa
— Shoir ayolni nimaga undaydi?
("sabr" so'zini to'plang)
- Matnni toping va o'qing (7-ustun)
“Rus dehqon ayolining taqdiri qiyin va og'ir edi, ammo 19-asrda u boshqacha bo'lishi mumkin emas edi.
— Shoir bu she’rni yozganda qanday his-tuyg‘ularni his qildi? (hamdardlik - doskada)
hamdardlik bildirish- teng his qilmoq, hamdardlik bildirmoq
V. Yangi material
O'qituvchining kirish so'zi
Rus dehqon ayolining taqdiri shoirni juda xavotirga soldi va Nekrasov bu mavzuni "Ayoz, qizil burun" she'rida davom ettiradi. Bugun sinfda biz ushbu she'rdan parchani ifodali o'qishni o'rganamiz, rus ayoli N.A.ning qanday xususiyatlari haqida gapirayotganini bilib olamiz. Nekrasov.
(Mavzuni daftarga yozing)
“Ayoz, qizil burun” she’ri 1863 yilda yozilgan. Serflik yozilishidan 2 yil oldin bekor qilindi, lekin dehqonlarning hayoti yaxshilanmadi.
Lug'at bilan ishlash
(daftarga yozing)
Kambag'al - kambag'al
Ish kunlari - ish kunlari
Ehtiyoj - qashshoqlik
Qasos - mukofot
U qo'rqmaydi - qo'rqmaydi
Kulba - uy
O'qituvchi she'r o'qiydi
- Bu she'r kim haqida?
- To'g'ri, dehqon ayoli haqida.
VI . Fizminutka
VII. Matn bilan ishlash
Zanjirda o'qish
Tanlangan o'qish
Shoir rus ayolini kim bilan taqqoslaydi?
U haqida nima deyishadi? (2 ustun) (Maqol)
Ular hayotda qanday yo'l tutishadi? (3-ustun)
— Shoir rus ayolining go'zalligini qaysi so'zlar bilan ulug'laydi? (4-ustun)
Rus ayolining qanday kiyinganiga qarang (dehqon ayolining surati) (sarafani, kokoshnik, ko'ylak, bosh kiyim)
- Mordoviyalik ayol qanday kiyingan ("Mordoviya kostyumi" rasmi)
- Ishga munosabat (5-ustun)
Maqol: Mehnat insonni boqadi, dangasalik esa buzadi.
U qanday dam oladi (6, 7 ustunlar)
Jasorat va qat'iyat (8-ustun, 89-betda tasvirlangan)
Nekrasov oila haqida nima yozadi? (9, 10, 11, 12 ustunlar)
Maqol bilan ishlash
Maqol to'plang:
Uy bekasi asaldagi krep kabi.
Odamlar toza va ozoda kulba haqida: "Kulba emas, balki qirollik xonasi", deyishardi.
Boshqalarning rus ayoliga munosabati (12-ustun)
— O‘qigan she’ringizdan parchani qanday nomlagan bo‘lardingiz? ("Dehqon ayol")
"Dehqon ayol" rasmi
Rasmni ko'rsatish
Rasm N.A.ning she'ridan parchaga mos keladi. Nekrasov "Soz, qizil burun"?
Bu rasmda kimni ko'ryapsiz? Dehqon ayol nima qilyapti?
Talabalar tomonidan she'r o'qish
VIII. Ijodiy ish talabalar
Har bir o‘quvchiga “Ayoz, qizil burun” she’rining 2 ta ustunli qog‘oz beriladi, unda so‘zlar yo‘q. O‘quvchi she’rni o‘qiydi, etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiradi.
IX. Uy vazifasi
Sahifa 88-90 o'qing; 2 ustun 88-sahifaning pastki qismida.
X . Dars xulosasi
Shoir xalq baxti mehnatda ekaniga amin.
— Sheʼrida N.A. Nekrasov rus ayolining eng yaxshi xususiyatlarini o'zida mujassam etgan. Qaysi? (Chiroyli, mehnatsevar, mehribon, sabrli)
Bu she'r rus ayoliga madhiya.
XI . N.A.ning she'rlariga yozilgan qo'shiqlarni tinglash. Nekrasova
UMK L. F. Klimanova
Maqsadlar: N.A she'riyatining sirini ochib beradi Nekrasova; o'qish ufqlarini kengaytirish; ona tabiatimiz go'zalligiga sezgir munosabatni tarbiyalash; tilga diqqatli munosabatni rivojlantirish san'at asarlari va ongli foydalanish ifodalovchi vositalar o'z bayonotlarida til, tasavvur, fantaziya, talabalar nutqi.
Rejalashtirilgan natijalar: Mavzu: asar mazmunini bashorat qilish, ovozsiz o'qishga bosqichma-bosqich o'tish bilan ovoz chiqarib o'qish, ovoz chiqarib o'qish tezligini oshirish, matnni qayta o'qishda xatolarni tuzatish, quloq bilan idrok etish. she'riy asar; meta-mavzu:
- darslik materialini tahlil qilish asosida darsning o'quv vazifasini shakllantirish qo'shma tadbirlar, uni tushunish, o'qituvchi bilan birgalikda dars mavzusini o'rganish bo'yicha faoliyatini rejalashtirish, darsdagi ishingizni baholash,
- she'riy matnni tahlil qilish, undagi ta'kidlash asosiy fikr; asosiy g'oya, yordamchi (asosiy) so'zlarni tanlash, ertak matni bilan taqqoslash, kitobdan kerakli ma'lumotlarni izlash, o'quv va badiiy kitobda harakat qilish qobiliyati;
- savollarga asoslangan javoblar adabiy matn darslik, juftlik va guruhlarda o'zaro munosabatlar qoidalarini tushunish (mas'uliyatni taqsimlash, birgalikdagi harakatlar rejasini tuzish, muzokaralar olib borish qobiliyati qo'shma harakatlar); shaxsiy: tizimni shakllantirish axloqiy qadriyatlar(tabiatga muhabbat, o'z mamlakati bilan faxrlanish), N.A.ning asarlarini o'qish va o'rganishga qiziqish ko'rsatish. Nekrasova.
Uskunalar: portret va kitoblar ko'rgazmasi N.A. Nekrasov, video yoki fotografik materiallar, dars mavzusi bo'yicha rasmlarning reproduktsiyalari.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment
II. Uy vazifasini tekshirish
(I.A. Bunin she'rlarini talabalar tomonidan ifodali o'qish.)
III. Dars mavzusi ustida ishlash
- Bolalar, o'qing va bu satrlar qayerdan kelgan va ularning muallifi kimligini bilib oling.
Avgust oyida Malye Veji yaqinida,
Qadimgi Mazai bilan men ajoyib snayperlarni urdim.
("Mazay bobo va quyonlar." N.A. Nekrasov.)
Bir vaqtlar sovuq qishda,
Men o'rmondan chiqdim, u qattiq sovuq edi.
("Dehqon bolalari". N.A. Nekrasov.)
- Ha, bu Nikolay Alekseevich Nekrasovning she'rlari. Uning hayoti va ijodi haqida nimalarni eslaysiz?
- Nima uchun darsni shu satrlar bilan boshladik deb o'ylaysiz?
(Bolalarning taxminlari.)
- Dars mavzusini o'qing. Uning vazifalarini aniqlang.
- Bolalar, she'r ustida qanday ishlaymiz?
(Ish algoritmini tuzish.)
Men qarayman (sarlavha, sarlavha) ⇒ tinglang ⇒ nima haqida ketayotgani haqida o'ylang (hissiyotlar, kechinmalar, kayfiyat) ⇒ qayta o'qing, tushunishga harakat qiling (shoir bu tuyg'ularni qanday ma'noda ifodalagan) ⇒ ifodalilik ustida ishlang ⇒ o'qing she'r ⇒ xulosa.
(N.A. Nekrasov hayoti va faoliyati bilan tanishish.)
Nikolay Alekseevich Nekrasovning bolalik yillari qishloqdagi Volga bo'yida o'tdi. Greshnevo, Yaroslavl viloyati. 1824 yil kuzida mayor unvoni bilan nafaqaga chiqqan otasi Aleksey Sergeevich Nekrasov (1788-1862) oilasi bilan bu yerda oilaviy mulkka joylashdi. Greshnevda u boshqargan oddiy hayot ixtiyorida atigi 50 ta serf ruhi bo'lgan kichik zodagon. Qattiq fe'l-atvorli va despotik xarakterga ega bo'lgan Nekrasovning otasi o'z fuqarolarini ayamadi. Uning qo'l ostidagi erkaklar juda ko'p azob chekishdi, uning xonadoni ham u bilan birga azob chekdi, ayniqsa shoirning onasi Elena Andreevna (1841 yilda vafot etgan), mehribon qalb va sezgir, aqlli va bilimli ayol. Bolalarni mehribon, ularning baxti va osoyishtaligi uchun u sabr-toqat bilan tarbiyaladi va uyda hukmronlik qilayotgan o'zboshimchaliklarga muloyimlik bilan chidadi.
O'sha yillardagi feodal zulmi oddiy hodisa edi, lekin bolalikdan Nekrasovning qalbini chuqur yaraladi, chunki qurbon nafaqat o'zi, nafaqat Greshnev dehqonlari, balki shoirning sevimli onasi edi.
Nekrasov otasidan kuchli xarakter, qat'iyatlilik, maqsadlarga erishishda havas qiladigan o'jarlikni meros qilib oldi. dastlabki yillar ov ishtiyoqi bilan kasallangan bo'lib, bu uning xalq bilan samimiy yaqinlashishiga hissa qo'shgan.
Nekrasov Yaroslavl gimnaziyasida tahsil olgan. 1838 yilda u Sankt-Peterburgga jo'nab ketdi va u erda ko'ngilli sifatida universitetda darslarga qatnashdi. Otasi unisiz qoldirdi moddiy yordam. U keyinchalik she'riyatda va tugallanmagan "Tixon Trostnikovning hayoti va sarguzashtlari" romanida aks etgan "Sankt-Peterburg sinovlari" ning og'ir maktabidan o'tdi.
(Batafsil ma'lumot uchun "O'quv adabiyotidagi yozuvchilar" maktab lug'atiga qarang.)
IV. Jismoniy tarbiya daqiqa
V. Dars mavzusi ustida ishlashni davom ettirish
(Audio yozuvda "Ayoz, qizil burun" she'ri bilan tanishish.)
- Taassurotlaringiz qanday?
(Yigitlar o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar. Lug'at bilan ishlash).
- Bolalar, qanday so'zlar va iboralar tushunarsiz edi? Ularni o'qing va ma'nosini tushuntiring.
Voivode - qadimgi kunlarda, kichik harbiy tuzilmaning eng kattasi.
Klub - bu boshoqli klub.
Soat - xavfsizlik.
(She'rni mustaqil o'qish.)
- JSSV Bosh qahramon she'rlar?
- Biz uni qanday ko'rdik? (U qudratli, hamma narsaga qodir, boy, kuchli, saxiy, sehrgar.)
- Frost qishki shohlikda qanday yashaydi?
— Shoir voevodlik Moroz haqida qanday fikrda? (U buni hayratda qoldiradi.)
— Shoir qanday ifoda vositalaridan foydalanadi?
— Bu yerda qanday qishni ko'rdingiz? (Og'ir, kuchli, tirik va kuchli.)
— Shoirning ertak obrazini yaratishini isbotlang.
(She'rni ifodali o'qish.)
VI. Reflektsiya
- Gapning istalgan boshini tanlang va davom ettiring.
Bugun darsda men o'rgandim ...
Ushbu darsda men o'zimni maqtagan bo'lardim ...
Darsdan keyin men xohlagan ...
Bugun men muvaffaq bo'ldim ...
VII. Darsni yakunlash
- Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Eng ko'p nimani eslaysiz?
She'r qanday kayfiyat bilan qoplangan?
Kim boshqacha kayfiyatni his qildi?
Dolbunova Elena Vladimirovna
GBS (K) OU RM "VIII tipdagi Saransk maxsus (tuzatish) o'rta maktabi"
Rus tili o'qituvchisi
Mavzu: USTIDA. Nekrasov. "Ayoz, qizil burun" she'ridan parcha.
Maqsad: talabalarni N.A she'riyati bilan tanishtirishni davom ettirish. Nekrasov, bolalarda voqelikka hissiy jihatdan sezgir munosabatni rivojlantirish, N.A.ning "Ayoz, qizil burun" she'ridan parchani to'g'ri, ongli, ifodali o'qish mahoratini mustahkamlash. Nekrasova.
Vazifalar:
N.A. she'ridan parchani o'rganish. Nekrasov "Sovuq, qizil burun".
2. N.A.ning "Ayoz, qizil burun" she'ridan parchani to'g'ri, ongli, ifodali o'qish mahoratini mustahkamlash. Nekrasova.
3. O‘quvchilarning faol so‘z boyligini boyitish.
4. O’quvchilarning she’riy didini, xayoliy tafakkurini rivojlantirish.
5. Turli vazifalarni qo'llash orqali fikrlash jarayonlarida moslashuvchanlikni rivojlantirish.
6. Talabalarning izchil og'zaki nutqini rivojlantirish.
7. Vizual va eshitish idrokini rivojlantirish.
8. Vatanga, mehnatga muhabbat, ayollarga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash.
9. She’rdan parchani yoddan o‘rganish.
Uskunalar:
N.A portreti. Nekrasova
2. Rasmlar: “Rus libosidagi dehqon ayol”, “Mordoviya libosidagi dehqon ayol”
3. She’r uchun rasm
4. Talabalarning ijodiy mustaqil ishi uchun she’r yozilgan individual kartochkalar
5. S.I.ning izohli lug'ati. Ozhegova
6. Maqollar
7. Matn terish tuvali
8. “Dehqon ayol”, “Volgadagi barjalar” kartinasi.
9. N.A.ning she'rlariga yozilgan qo'shiqlarning fonogrammasi. Nekrasova
Darsning tuzilishi
I. Org. moment
II. Talabalar va o'qituvchilarning N.A hayoti haqida qisqacha xabari. Nekrasova
III. Talabalar she'r o'qiydilar
IV. Uy vazifasini tekshirish
1. Suhbat
2. Tanlab o‘qish
3. Xulosa
V. Yangi material
1. O‘qituvchining kirish so‘zi
2. Lug‘at bilan ishlash
3. O’qituvchining she’rdan parcha o’qishi
VI. Fizminutka
VII. Matn bilan ishlash
Zanjir bo'yicha o'qish
Tanlangan o'qish
"Dehqon ayol" kartinasi bilan ishlash
O`quvchilar tomonidan she`r parchasini ifodalab o`qish
VIII. Talabalarning ijodiy ishlari
IX. Uy vazifasi
X. Darsning xulosasi
XI. N.A.ning she'rlariga yozilgan qo'shiqlarni tinglash. Nekrasova
Darslar davomida
I. Org. moment
Bugun shoirlar ijodini o‘rganishni davom ettiramiz XIX asr. Bizning darsimiz N.A.ning she'riyatiga bag'ishlangan. Nekrasova.
Nekrasov ijodining asosiy, asosiy mavzusi har doim dehqon hayoti mavzusi bo'lgan. Shoirni xalq qo‘shiqchisi deb bejiz aytishmagan. U butun ijodiy faoliyati davomida qishloq mehnatkashlarining mashaqqatli, quvonchsiz hayoti haqida yozgan. Nekrasov o'zi haqida shunday dedi: "...Men lirani xalqimga bag'ishladim".
II . Talabalar va o'qituvchilarning N.A hayoti haqida qisqacha xabari. Nekrasova.
Nekrasovning hayoti haqida bilganingizni eslang.
USTIDA. Nekrasov 1821 yil 10 dekabrda tug'ilgan. Uning otasi, kambag'al er egasi Aleksey Sergeevich, o'g'li tug'ilgandan uch yil o'tgach, Yaroslavl, Greshnevdagi oilaviy mulkiga doimiy joylashdi.
Bu yerda, Volgadan uncha uzoq bo'lmagan qishloqda, cheksiz dalalar va o'tloqlar orasida shoir bolaligini o'tkazdi.
Ammo mana shu “muborak daryo”da u o'zining birinchi chuqur qayg'usini boshdan kechirdi. Bir kuni u issiq havoda qirg'oq bo'ylab kezib yuribdi va birdan ingrashlarni eshitdi va keyin daryo bo'ylab aylanib yurgan barjalarni ko'rdi.
Deyarli boshimni egaman
Ip bilan qoplangan oyoqlarga...
Nekrasov uchun "xalq ofatlari tomoshasi" erta ochildi. Uyda, o'z oilasida uning hayoti juda achchiq edi. Uning otasi o'sha paytda ko'p bo'lgan yer egalaridan biri edi: nodon, qo'pol va zo'ravon. U butun oilani ezdi va dehqonlarini shafqatsizlarcha kaltakladi.
Nikolayning onasi Elena Andreevna o'qimishli ayol edi. U juda ko'p o'qidi, pianino chalar va yaxshi qo'shiq aytadi. Ona butun vaqtini va mehrini bolalariga bag'ishladi. Bola onasini juda yaxshi ko'rardi. U erta vafot etdi. Nekrasov unga bir nechta she'rlar bag'ishlagan.
1832 yilda ota ikki katta o'g'li - Andrey va Nikolayni Yaroslavl gimnaziyasiga yubordi. Biroq yigitlar gimnaziyani bitira olishmadi, chunki... otalari o'qishlari uchun pul to'lashdan bosh tortdi. Nikolay universitetga kirish istagi bilan Sankt-Peterburgga jo'nab ketadi. Afsuski, uning orzusi amalga oshmadi. Imtihonlarni yaxshi topshirish uchun bilimim yetarli emas edi. O'zi uchun u shunday xulosaga keldi: u tinimsiz ishlashi kerak. Nekrasov o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanadi: u ko'p o'qiydi, she'rlar va she'rlar, komediyalar va ertaklar, qisqa hikoyalar va hikoyalar yozadi. Yozuvchilar va shoirlar orasida do‘stlashadi.
Bolalikning og'ir taassurotlari, serflarning azoblari, barja tashuvchilarning mashaqqatli ishi - bularning barchasi Nekrasovning qalbida o'chmas iz qoldirdi. U birinchi xalq shoiriga aylanadi.
1875 yil boshida Nekrasov og'ir kasal bo'lib qoldi. U kasal bo'lishiga qaramay, mehnatini to'xtatmadi. Nekrasovning so'nggi she'rlaridan birining satrlari uning avlodlariga bergan vasiyatiga o'xshaydi:
Oqilona, yaxshi, abadiy narsani eking,
Ekish! Barchaga chin yurakdan rahmat
Rus xalqi…
Shoir o‘z she’rlarida oddiy odamlarning fikr-mulohazalarini, orzu-umidlarini ifoda etgan.
She’rlar go‘zal, ohangdor, hayratlanarli darajada boy va ayni paytda juda sodda tilda yozilgan. Uning she'rlari musiqaga qo'yilgan. Nekrasov she'rlarida eng chidab bo'lmas sharoitlarda yaxshilik qilishni biladigan oddiy rus odamining ma'naviy fazilatlari haqida gapiradi.
III. Talabalar she'r o'qiydilar
- N.A.ning she'rlarini tinglang. Nekrasova.
O‘quvchilar N.A.ning she’rlarini o‘qib berishdi. Nekrasova.
IV. Uy vazifasini tekshirish
Suhbat
N.A.ning qaysi she'rida. Nekrasov ayollarning taqdiri haqida gapiradimi?
("Qishloq azoblari avjida ...")
“Ulishish” so‘zining o‘rnida ma’nosi o‘xshash qanday so‘zlar qo‘llanilishi mumkin?
Tanlang (qism, taqdir, taqdir)
kanvas terish
Shoir rus dehqon ayolining taqdiri haqida nima yozgan? Biz uy she'ridan o'rganamiz (1 ustun).
Uy vazifasini tekshirish.
2. O`quvchilar tomonidan tanlab o`qish
1. Issiqlik
2. Hasharotlarning chaqishi
3. Oyog'imni kesib tashlang
4. Kichkina bola
Xulosa chiqaring: ayollar majburiy mehnatining og'irligi qanday?
Rus ayolining ulushi qancha edi? (og'ir, qiyin, quvonchli)
3. Xulosa
Shoir ayolni nima qilishga undaydi?
("sabr" so'zini to'plang)
Matnni toping va o'qing (7-ustun)
Rus dehqon ayolining taqdiri qiyin va og'ir edi, lekin 19-asrda u boshqacha bo'lishi mumkin emas edi.
Bu she’rni yozganda shoir qanday his qildi? (hamdardlik - doskada)
hamdardlik bildirish- teng his qilmoq, hamdardlik bildirmoq
V. Yangi material
O'qituvchining kirish so'zi
Rus dehqon ayolining taqdiri shoirni juda xavotirga soldi va Nekrasov bu mavzuni "Ayoz, qizil burun" she'rida davom ettiradi. Bugun sinfda biz ushbu she'rdan parchani ifodali o'qishni o'rganamiz, rus ayoli N.A.ning qanday xususiyatlari haqida gapirayotganini bilib olamiz. Nekrasov.
(Mavzuni daftarga yozing)
“Ayoz, qizil burun” she’ri 1863 yilda yozilgan. Yozilishidan 2 yil oldin krepostnoylik bekor qilindi, ammo dehqonlarning hayoti yaxshilanmadi.
Lug'at bilan ishlash
(daftarga yozing)
Kambag'al - kambag'al
Ish kunlari - ish kunlari
Ehtiyoj - qashshoqlik
Qasos - mukofot
U qo'rqmaydi - qo'rqmaydi
Kulba - uy
O'qituvchi she'r o'qiydi
Bu she'r kim haqida?
To'g'ri, dehqon ayol haqida.
VI. Fizminutka
VII. Matn bilan ishlash
Zanjirda o'qish
Tanlangan o'qish
Shoir rus ayolini kim bilan taqqoslaydi?
U haqida nima deyishadi? (2 ustun) (Maqol)
Ular hayotda qanday yo'l tutishadi? (3-ustun)
Qanday so'zlar bilan shoir rus ayolining go'zalligini ulug'laydi? (4-ustun)
Qarang, rus ayoli qanday kiyingan (dehqon ayolining surati) (sarafan, kokoshnik, ko'ylak, bosh kiyim)
Mordoviyalik ayol qanday kiyingan ("Mordoviya kostyumi" rasmi)
Ishga munosabat (5-ustun)
Maqol: Mehnat insonni boqadi, dangasalik esa buzadi.
U qanday dam oladi (6, 7 ustunlar)
Jasorat va qat'iyat (8-ustun, 89-betda tasvirlangan)
Nekrasov oila haqida nima yozadi? (9, 10, 11, 12 ustunlar)
Maqol bilan ishlash
Maqol to'plang:
Uy bekasi asaldagi krep kabi.
Odamlar toza va ozoda kulba haqida: "Kulba emas, balki qirollik xonasi", deyishardi.
Boshqalarning rus ayoliga munosabati (12-ustun)
O'qigan she'ringizdan parchani qanday nomlagan bo'lardingiz? ("Dehqon ayol")
"Dehqon ayol" rasmi
Rasmni ko'rsatish
Rasm N.A.ning she'ridan parchaga mos keladi. Nekrasov "Soz, qizil burun"?
Bu rasmda kimni ko'ryapsiz? Dehqon ayol nima qilyapti?
Talabalar tomonidan she'r o'qish
VIII. Talabalarning ijodiy ishlari
Har bir o‘quvchiga “Ayoz, qizil burun” she’rining 2 ta ustunli qog‘oz beriladi, unda so‘zlar yo‘q. O‘quvchi she’rni o‘qiydi, etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiradi.
IX. Uy vazifasi
Sahifa 88-90 o'qing; 2 ustun 88-sahifaning pastki qismida.
X. Dars xulosasi
Shoir xalq baxti mehnatda ekaniga amin.
O'zining she'rida N.A. Nekrasov rus ayolining eng yaxshi xususiyatlarini o'zida mujassam etgan. Qaysi? (Chiroyli, mehnatsevar, mehribon, sabrli)
Bu she'r rus ayoliga madhiya.
XI . N.A.ning she'rlariga yozilgan qo'shiqlarni tinglash. Nekrasova
Tez orada dehqon islohoti 1861 yilda Rossiyaga "qiyin vaqtlar" keldi. Ta’qiblar va hibslar boshlandi. Shoir M. L. Mixaylov Sibirga surgun qilingan, D. I. Pisarev hibsga olingan. 1862 yil yozida u Pyotr va Pol qal'asida qamoqqa olingan. Axloqiy jihatdan sezgir Nekrasov o'z do'stlari oldida o'zini noqulay his qildi;
Uyqusiz tunlarning birida o'zim va sharmanda bo'lgan do'stlarim haqida og'ir o'ylar ichida buyuk "tavba qo'shig'i" - "Bir soatlik ritsar" lirik she'rini hayqirdim. Uni yozar ekan, marhum Dobrolyubovning 1860 yil 23 avgustdagi maktubida o‘z vaqtida o‘ziga ta’sir qilgan ta’na va ta’nani esladi: “Va men o‘yladim: mana bu odam – u qizg‘in fe’l-atvorli, jasoratli. , irodasi kuchli, aqlidan ranjimaydi, tabiatan sog‘lom qahramon, umr bo‘yi qandaydir ish, halol, ezgu ish orzusi bilan o‘tib ketadi... Uning o‘rnida Garibaldi bo‘lsa edi”.
Dobrolyubov olamdan o'tdi, astsetizmga yonib ketdi. jurnal ishi, Chernishevskiy qal'asida tugadi ... Lekin Nekrasov hech qachon "rus Garibaldi" bo'lishi shart emas edi. U irodaning qat'iyligi va fe'l-atvorining kuchiga ega emasligi uchun emas: u xalq shoirining yuksak instinkti bilan Rossiyadagi inqilobiy jasoratning muqarrar fojiasini his qildi. Bu jasorat beparvo ishonchni talab qildi. Nekrasovda bunday ishonch yo'q edi. Va inqilobiy "ritsarlik" ehtiyotkorlik bilan muqarrar ravishda "bir soatlik ritsarlik" bo'lib chiqdi:
Yaxshi impulslar sizga mo'ljallangan,
Lekin hech narsaga erishib bo'lmaydi...
1862 yil kuzida shoir og'ir kayfiyatda (Sovremennikning mavjudligi tahdid ostida edi, hukumatning g'ayratli sa'y-harakatlari bilan bostirilgan dehqonlar harakati tanazzulga yuz tutdi) shoir o'z ona joylarini ziyorat qildi: Greshnevdagi qabrni ziyorat qildi. va qo'shni Ab'akumtsevoda. Bu voqealar va tajribalarning natijasi Nekrasovning eng samimiy asarlaridan biri bo'lgan "Bir soatlik ritsar" she'ri edi. farzandlik muhabbat onaga, vatanga mehr-muhabbat ortib boradi. She'rning kayfiyati rus ziyolilarining ko'plab avlodlari bilan uyg'un bo'lib chiqdi, ular faol vijdon bilan ta'minlangan, faollikka chanqoq edi, lekin na o'zida, na o'zida faol yaxshilik yoki inqilobiy jasorat uchun kuchli qo'llab-quvvatlamadi. Nekrasov bu she'rni juda yaxshi ko'rardi va uni har doim "ko'z yoshlari bilan" o'qidi. Surgundan qaytgan Chernishevskiy "Bir soatlik ritsar" ni o'qiyotganda, "chidaolmadi va yig'lab yubordi" degan xotira bor.
1863 yilda hukumat qo'shinlari tomonidan shafqatsizlarcha bostirilgan Polsha qo'zg'oloni sud doiralarini reaktsiyaga undadi. Dehqonlar harakatining tanazzulga uchrashi sharoitida inqilobiy ziyolilarning bir qismi xalqqa ishonchini yo'qotdi. ijodiy imkoniyatlar. Demokratik jurnal sahifalarida " Ruscha so'z“Odamlarni qo'pollik, ahmoqlik va bilimsizlikda ayblagan maqolalar paydo bo'la boshladi. Biroz vaqt o'tgach, Chernishevskiy "Muqaddima" da Volginning og'zidan "ayanchli xalq" haqida achchiq so'zlarni aytdi - "yuqoridan pastgacha hamma butunlay quldir". Bunday sharoitda Nekrasov yorqin ishonch va yaxshi umid bilan to'ldirilgan yangi asar - "Ayoz, qizil burun" she'ri ustida ish boshladi.
"Ayoz" ning markaziy voqeasi dehqonning o'limi bo'lib, she'rdagi harakat bir dehqon oilasi chegarasidan tashqariga chiqmaydi. Shu bilan birga, Rossiyada ham, xorijda ham u epik she'r hisoblanadi. Bir qarashda, bu paradoks, chunki klassik estetika don hisoblangan epik she'r milliy miqyosdagi to'qnashuvlar, buyuklarning ashulasi tarixiy voqea millat taqdiriga ta'sir ko'rsatgan.
Biroq, Nekrasov she'rdagi harakat doirasini toraytirib, uning muammoli tomonlarini nafaqat cheklab qo'ymadi, balki kengaytirdi. Zero, dehqonning o‘limi, “oilaning boquvchisi va umididan” mahrum bo‘lishi bilan bog‘liq voqea qariyb ming yillik milliy tajribaga asoslangan bo‘lib, ko‘p asrlik to‘ntarishlarimizga beixtiyor shama qiladi. Nekrasovning fikri bu erda ancha barqaror va 19-asrda juda jonli adabiy an'anaga muvofiq rivojlanadi. - milliy hayotning asosi. Oila va xalq o‘rtasidagi bu bog‘liqlikni Nekrasovdan Lev Tolstoygacha bo‘lgan dostonimiz ijodkorlari chuqur his qilganlar. Oila, qarindoshlik birligi g'oyasi bizning oldimizda Rossiya tarixining eng muhim g'oyasi sifatida paydo bo'lgan. Va birinchi rus avliyolari jangchi qahramonlar emas, balki la'nati Svyatopolk tomonidan o'ldirilgan kamtar knyazlar, aka-uka Boris va Gleb edi. O‘shanda ham birodarlik va oilaviy mehr-oqibat milliy g‘oya darajasiga ko‘tarilgan.
Nekrasov she'rida dehqon oilasi - zarracha butun rus dunyosi: Dariyaning fikri, tabiiyki, marhum Proklning "ulug'vor slavyan" fikriga aylanadi, xuddi dehqon qahramoni Mikula Selyaninovichga o'xshaydi:
Katta, shafqatsiz qo'llar,
Ko'p mehnat qilganlar,
Chiroyli, azobga begona
Yuz va soqol qo'llarga.
Qabr tepasida qayg'u bilan muzlagan Proklning otasi ham xuddi shunday ulug'vordir:
Uzun bo'yli, kulrang sochli, ozg'in,
Shlyapasiz, harakatsiz va soqov,
Yodgorlik kabi, keksa bobo
Men azizimning qabrida turdim!
"Buyuk xalqning o'z tarixi bor va tarixning o'ziga xos tanqidiy daqiqalari bor, ular orqali uning ruhining kuchi va buyukligini baholash mumkin", - deb yozgan Belinskiy "Xalqning ruhi, xuddi shaxsiy shaxsning ruhi kabi O'zini tanqidiy daqiqalarda to'liq ifodalaydi, bu orqali odam nafaqat uning kuchini, balki uning yoshligi va kuchini ham shubhasiz baholashi mumkin.
13-asrdan 20-asrgacha rus zamini asrda kamida bir marta halokatli bosqinga duchor bo'lgan. Bir tomchi suv kabi boquvchisini yo'qotgan dehqon oilasida sodir bo'lgan voqea rus ona-ayolining tarixiy muammolarini aks ettiradi. Dariyaning qayg'usi she'rda tantanali ravishda "beva ayol va kichik yetimlarning onasining katta qayg'usi" deb ataladi. Ajoyib - chunki uning orqasida rus ayollarining ko'plab avlodlari - kelinlar, xotinlar, opa-singillar va onalar. Uning orqasida Rossiyaning tarixiy taqdiri yotadi: eng yaxshi milliy kuchlarning halokatli urushlar va ijtimoiy halokatlardagi tuzatib bo'lmaydigan yo'qotishlari asrlar davomida, birinchi navbatda, bizning oilalarimizda etimlarning qayg'usi bilan aks sado berdi.
Nekrasovning epik voqeasi kundalik syujetda porlaydi. Nekrasov dehqon oilasining mustahkamligini sinab ko'rgan holda, oilani poydevoriga keskin zarba berish paytida ko'rsatib, milliy sinovlarni yodda tutadi. "Asrlar o'tib ketdi!" She'rda bu oddiy she'riy deklaratsiya emas: Nekrasov she'rning butun mazmuni, butun metaforik dunyosi bilan bir lahzalik voqealarni ko'p asrlik oqimga olib keladi. Rossiya tarixi, dehqon hayoti- milliy borliq uchun. Yig'layotgan Dariyaning ko'zlarini eslaylik, go'yo kulrang, bulutli osmonda eriydi, bo'ronli yomg'ir bilan yig'laydi. Va keyin ular haddan tashqari pishgan donlar-ko'z yoshlari bilan oqayotgan don maydoniga qiyoslanadi. Esda tutingki, bu ko'z yoshlar yumaloq va zich marvaridlarga aylanib, kirpiklarda muzdek osilib, qishloq kulbalari derazalaridagi kornişlarga o'xshaydi:
Atrofga qarashdan foyda yo'q,
Olmoslarda oddiy yaltiraydi...
Dariyaning ko'zlari yoshga to'ldi -
Quyosh ularni ko'r qilsa kerak...
Faqat epik shoir olmosdagi qorli tekislikni Dariyaning ko'z yoshlari bilan jasorat bilan bog'lashi mumkin edi. "Moroz" ning majoziy tuzilishi ushbu keng metaforalarga asoslanadi kundalik faktlar milliy mavjudligiga. She'rda tabiat dehqon oilasining qayg'usiga diqqat bilan qaraydi: u tirik mavjudot kabi sodir bo'layotgan voqealarga javob beradi, bo'ronning qattiq uvillashi bilan dehqon faryodini aks ettiradi va Ayozning xalq jodugarlik afsunlari bilan tushlarga hamroh bo'ladi. . Dehqonning o'limi dehqon hayotining butun kosmosini larzaga keltiradi va uning ichida yashiringan ruhiy kuchlarni harakatga keltiradi. Beton kundalik obrazlar o‘z asosini yo‘qotmagan holda, qo‘shiq, epik boshlanish orqali ichdan yangraydi. "Yerda ishlab," Prokl uni etim qoldiradi - va endi u "xochlar bilan yotadi", muqaddas ona nam tuproqdir. Va Savraska o'z xo'jayinisiz, Mikula Selyaninovichsiz qahramon ot kabi etim qoldi.
Bitta dehqon oilasining fojiasi ortida butun rus xalqining taqdiri yotadi. Biz uning eng og‘ir tarixiy sinovlarda o‘zini qanday tutganini ko‘ramiz. Halokatli zarba berildi: oilaning mavjudligi umidsiz ko'rinadi. Qanday qilib xalqning “dunyosi” o'nglab bo'lmas qayg'uga duchor bo'ladi? Unga fojiali vaziyatlarda omon qolishga nima yordam beradi?
Keling, e'tibor beraylik: og'ir baxtsizlikda uy a'zolari hech bo'lmaganda o'zlari haqida o'ylashadi, hech bo'lmaganda qayg'ulari haqida qayg'uradilar. Dunyo haqida hech qanday shikoyat, norozilik, nola va achchiqlanish yo'q. Qayg'u o'z o'rnini o'tgan odamga rahm-shafqat va rahm-shafqat tuyg'usiga, Proklusni yumshoq, do'stona so'z bilan tiriltirish istagiga olib keladi:
Splash, azizim, qo'llaringiz bilan,
Lochin nigohi bilan qarang,
Ipak jingalaklaringizni silkiting
Shakarli lablaringizni eritib yuboring!
Beva qolgan Dariya ham baxtsizlikka duch keladi. U o'zi haqida qayg'urmaydi, lekin "eri haqida o'ylar bilan to'la, u unga qo'ng'iroq qiladi va u bilan gaplashadi". O'g'lining to'yini orzu qilib, u nafaqat o'zining, balki sevikli Proklning baxtini ham kutadi, vafot etgan eriga xuddi tirikdek murojaat qiladi va uning quvonchidan quvonadi. Uning so'zlarida qancha uy harorati va mehribon, himoya rahm-shafqat sevgan kishiga. Ammo xuddi shunday iliq, qarindoshlik sevgisi "uzoqlar"ga - masalan, monastirda tasodifan uchrashgan o'lgan yirtqich hayvonga ham tegishli:
Men uzoq vaqt yuzimga qaradim:
Siz hammadan yoshroq, aqlli, shirinroqsiz,
Siz opa-singillar orasida oq kaptarga o'xshaysiz
Kulrang, oddiy kaptarlar orasida...
Fojiali vaziyatda Daria ruhiy rahm-shafqatning iliqligi bilan isitiladi. Bu erda Nekrasov rus erlari turgan va turishi kerak bo'lgan xalq axloqiy madaniyatining eng ichki yadrosiga tegishli.