Adabiy o'qish darsi "K. D. Ushinskiy "Daraxtlar bahsi" katta guruhdagi ekologiya darsining konspekti
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
"Makulovskiy o'rta maktabi"
Verxneuslonskiy shahar okrugi
Tatariston Respublikasi
Birlashtirilgan dars
Adabiy o'qish va tasviriy san'at
2-sinfda.
Mavzu: K.Ushinskiy “Daraxt bahsi”
Ertak tasvirini tasvirlash uchun chizish.
Ijodkorlik darsi.
Timiryaeva Lyubov Aleksandrovna,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
eng yuqori malaka toifasi
"Makulovskaya o'rta" shahar ta'lim muassasasi
umumta'lim maktabi"
Verxneuslonskiy tumani
Tatariston Respublikasi
Makulovo 2011 yil
MAQSAD: K.D.Ushinskiy ijodi haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish;
O'simliklar hayoti haqidagi tushunchangizni kengaytiring;
Bolalarni asarlarni tahlil qilish, taqqoslash, dunyoqarashini kengaytirish, tasavvurni, mantiqiy fikrlashni va nutqni rivojlantirishga o'rgatish; o'qish texnikasini takomillashtirish, nutqning ekspressivligi ustida ishlashni davom ettirish; yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash.
USHINSKIY: K.D.
Eman, qayin, qarag'ay, olma daraxtlari va o'rmonlar tasvirlangan rasmlar.
K.D. Ushinskiyning kitoblari.
Darslar davomida:
- TASHKIL ETISH VAQTI.
Xayrli tong bolalar! Xayrli tong mehmonlar! Sizni ko'rganimdan xursandman. Bugun tong bizga muloqot quvonchini olib kelsin va qalblarimizni ezgu tuyg'ularga to'ldirsin.
Doskaga qarang va darsning epigrafini toping:
"O'z ona tabiatiga muhabbat - bu o'z vataniga muhabbatning eng ishonchli belgilaridan biri"
/K.D.Ushinskiy./
Yaxshilik qilishga shoshiling.
II. K.D. USHINSKIYNING BIOGRAFIYASI HAQIDA MA'ruza.
Konstantin Dmitrievich Ushinskiy 1824 yil 19 fevralda Tula shahrida kambag'al zodagonlar oilasida tug'ilgan. Uning otasi Dmitriy Grigoryevich Ushinskiy ziyoli odam edi. Uning onasi Lyubov Stepanovna bolani tarbiyalash va tarbiyalash bilan shug'ullangan. Lyubov Stepanovna bolaning tabiiy qiziqishiga qanday g'amxo'rlik qilish, qo'llab-quvvatlash va uning qiziquvchan fikrlarini rivojlantirishni bilardi. O'shanda chuqurroq va ongliroq tuyg'uning bir qismiga aylangan ona tabiatga muhabbat - vatanga muhabbat Ushinskiyning eng xarakterli intilishlaridan biridir.
(Ikki talabaning nutqi)
D/Z NI TEKSHIRING.
Tabiat, aniqrog'i daraxtlar haqida, ularni kuzatish va ma'lumotnomalardan qanday yangi narsalarni bilib oldingiz.
- O'rmon TOZLASHGA MUXBIR EKSKURSIYA.
Bolalar, men sizni o'rmon tozalashga taklif qilaman. Ko'zlaringizni yuming, o'zingizni sehrli o'rmonda ekanligingizni tasavvur qiling, unda turli xil daraxtlar bor. O'ng qo'lingda qayin, chap tomoningda eman, old tomonida archa, orqasida tol, qarag'ay va boshqa ko'plab daraxtlar.
Tanishtirdi?
Endi ko'zingizni oching va ular nima haqida gaplashayotganini tinglang:
IV “Daraxt bahsi” hikoyasini o‘qish.
O'z fikrlarini bildirishga kim ehtiyoj sezdi?
Bu daraxtlarni kim tanidi?
Daraxtlar orasida bo'lib o'tgan suhbatning nomi nima?
"Daraxt bahsi" K.D. Ushinskiy. (Ozhegovning tushuntirish lug'atidan)
Bahs - og'zaki musobaqa, har kim o'z fikrini himoya qiladigan biror narsaning muhokamasi.
Uchta daraxt haqida nima deya olasiz?
Darslikdan o'qish. Ular maqtanayaptimi?
Lug'at bilan ishlash.So'zlarni qanday tushundingiz?
(O'zingizning orangizda, daraxtlar, kuting, kulba - eskirgan so'zlar)
Rollar bo'yicha o'qish. (o'qish paytida xarakteringizni ko'rsating)
Eman:
Olma daraxti:
qarag'ay:
V. Kontent ishi ishlaydi.
U qaysi janrga tegishli?
Eman, qarag'ay, olma daraxti deganda kimni tushunish mumkin?
Siz hammangiz yaxshi sehrgarsiz va mening to'laqonli yordamchilarimsiz. Keling, butun ertak olamini yo'q qilish uchun birgalikda harakat qilaylik.
Har biringiz qutqarilishi kerak bo'lgan odamni olasiz. Va agar u ilgari juda yaxshi va mehribon bo'lmasa ham, siz uni yaxshilashga yordam bera olasiz. Shuning uchun biz ertak o'rmonimizda biron bir sehrlangan odamni yordamsiz qoldirmaymiz. Bu daraxtlarning barchasi sehrlangan odamlarning xarakterini, tashqi ko'rinishini, yoshi va jinsini takrorlaydi.
Daraxtlarning tavsifi.
(daraxtning tashqi belgilarini tasvirlab bering)
Eman (xalq orasida “Kuchlimi, keksami yoki yoshmi? Ozgʻinmi yoki yoʻqmi? Kuchli, qoʻllari, oyoqlari kuchli, yuzi mehribon, jingalak)
Olma daraxti. (Bahorda olma daraxtini eslang, u gul ochganda, kelin turgandek, (qiz yoki o'rta yoshli, do'mboq, ko'rkam, mag'rur, qadrini biladi).
Qarag'ay. Tajribali dono kampir dunyoda ko‘p yashagan, ko‘p ko‘rgan.
VI. Ko'rinish bo'yicha chizish
Albom qog'ozini yarmiga katlayın. Bir yarmida o'zingizga ko'proq yoqqan daraxtni chizing, ikkinchi yarmida esa ma'yus odamni chizing
(Talabalarning mustaqil ishi)
Bu daraxtlarni tasvirlashda biz tashqi belgilarga tayandik, lekin odamning ichki dunyosi – ruhi ham bor. Va K.D asarlari uchun xos bo'lgan narsa. Ushinskiy?
(U jonsiz narsalarga insoniy fazilatlarni beradi va kamchiliklarni bartaraf etishga o'rgatadi)
K.D Ushinskiy o'z ustida ko'p ishladi. U barcha odamlar kabi xudbinlikni o'zining asosiy illati deb bildi.
Xudbinlik - xudbinlik, o'z shaxsiy manfaatlarini boshqalarning manfaatlaridan ustun qo'yish, ularga e'tibor bermaslik.
Ushinskiy biz uchun tasvirlagan daraxtlar haqida endi nima deya olasiz?
egoistlar.
Xudbinlik va xudbinlik so'zlar qarindoshlar, chunki xudbinlik bilan ajralib turadigan odam egoist deb ataladi.
O'zingizni maqtamang, odamlar sizni maqtashini kuting.
Ular sizni hayratda qoldiradilar!
VII. Bir lahza hayrat!
(Deraza oldiga boring, tomosha qiling, diqqat bilan qarang, nimaga qoyil qolasiz?!
Yozda qayin daraxtining narxi qancha?
Bolalar derazadan tashqariga qarab, tasavvur qilishadi.
O'qituvchi "Berezonka" she'rini o'qiydi.
Ushbu she'r haqida nima deya olasiz?
(odamlar qayin daraxtini yaxshi ko'radilar, uni mehr bilan, mehr bilan chaqirishadi)
Talabalar uchun takroriy o'qish (2-3 talaba)
Qayin qayerda o'smasin, hamma joyda odamlarga quvonch va yorug'lik olib keladi.
Birch - Rossiyaning ramzi, bizning Vatanimiz. Va u uchun va bizning barcha daraxtlar uchun bo'ling
kenglik abadiydir, chunki bizning xalqimiz abadiy, rus zamini abadiydir!
Qayin haqiqatan ham dehqon daraxtidir. U yam-yashil sharfga, oqlangan kulbaga, rus pechkasiga o'xshaydi, qayinlarning qalin belgilari har qanday og'ir ish bilan shug'ullanadigan mehnatkash, qo'pol dehqon qo'llariga o'xshaydi.
Va yosh, nozik, to'g'ri qayinlar nozik, egiluvchan bel, engil sochli rus qizlariga o'xshab ko'rinadi.
K.D. Ushinskiy xalq donoligini juda qadrlagan. "Berezonka" qo'shig'i uning "Bolalar dunyosi" darsligiga kiritilgan. U o‘z asarlari orqali bolalar qalbiga halollik, mehnatsevarlik, mehr-oqibat tuyg‘ularini singdirdi. Buning uchun biz undan minnatdormiz.
VIII. Dars xulosasi:
K.D.ga nima deysiz? Ushinskiy?
Ryjova Tatyana Gennadievna O'qituvchi-logoped, MB maktabgacha ta'lim muassasasining birinchi malaka toifasi "59-sonli bolalar bog'chasi" birlashtirilgan turdagi, Novokuznetsk.
"Aloqa" ta'lim sohasidagi GCD referati
Maqsad: K. Ushinskiyning "Daraxt bahsi" ertakini takrorlash.
Ta'lim maqsadlari: asosiy masalalarni izchil, ketma-ket takrorlash qobiliyatini rivojlantirish; K.Ushinskiyning “Daraxt bahsi” ertakini maqsadli idrok etish va tahlil qilish; "Daraxtlar" mavzusidagi so'z boyligini faollashtirish va boyitish; ko‘plikdagi otlarni kelishib olish; gaplarni grammatik jihatdan to'g'ri shakllantirish ko'nikmalarini mustahkamlash.
Tuzatish va rivojlantirish maqsadlari: nutqning dialogik va monolog shakllarini rivojlantirish; fikrlash (umumlashtirish, tahlil qilish), diqqat, eshitish xotirasini rivojlantirish. Yalpi va nozik vosita ko'nikmalarini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, nutq tempi va ritmini rivojlantirish.
Ta'lim maqsadlari: o'qituvchi va do'stni tinglash qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: panno, rasm, K. Ushinskiyning "Daraxt bahsi" ertaki matni
Dastlabki ish: barglarni yig'ish va ulardan kompozitsiyalar yaratish.
Tashkilot vaqti:
Intellektual isinish.
Nutq terapevti. Bolalar, topishmoqlarni toping.
U o'rmonda ritsar kabi turadi,
U sizga o'z vaqtida dukkaklilarni beradi.
O‘rmonchi ham, yog‘ochchi ham
Biz u bilan tanishmiz. Bu... (eman)
Dumaloq, pushti olma
U novdada o'sadi.
Bu chaqaloqniki. (Olma daraxti)
Rojdestvo daraxti oldida nima borligini hamma biladi
Barglar emas, ignalar,
Va xuddi u kabi
Ignalilar bilan... (Qarag'ay)
Nutq terapevti. Yaxshi yigitlar. Endi K. Ushinskiyning “Daraxt bahsi” hikoyasini diqqat bilan tinglang.
Hikoyani dastlabki o'qish
Nutq terapevti. Kim bahslasha boshladi?
Nutq terapevti. Daraxtlar nima haqida bahslashdi?
Nutq terapevti. Qaysi daraxt birinchi bo'lib gapirdi?
Nutq terapevti. Hamma daraxtlarning shohi kim? Nega?
Nutq terapevti. Qaysi daraxt emanning so'zlarini eshitdi?
Nutq terapevti. Olma daraxtining so'zlarini kim eshitdi?
Nutq terapevti. Qarag'ay nima bilan maqtandi?
Nutq terapevti. Olma daraxti eman daraxtiga nima dedi?
Grammatik ko'nikmalarni mustahkamlash
bayonotni to'g'ri formatlash.
"Biri ko'p"
Daraxt - daraxtlar;
Eman - eman;
Shohlar shohi;
Ildiz - ildizlar;
Yuqori - tepalar;
Barg - barglar;
Shox - novdalar;
Bo'ron - bo'ronlar;
Momaqaldiroq - momaqaldiroq;
Olma daraxti - olma daraxtlari;
Acorn - palamut;
Cho'chqa - cho'chqalar;
olma - olma;
Jadval - jadvallar;
Qarag'ay - qarag'ay daraxtlari;
qish - qish;
Tikan - tikanlar;
Pechka - pechka;
Kulba - kulba.
"Tegishli so'zni tanlang"
Daraxt - daraxt, yog'och;
Eman - eman, klub;
Tsar - qirollik, shahzoda;
Ildiz - ildiz, jingalak;
Yuqori - tepa, tepalar;
Barg - barglar, barglar;
Shox - shoxlar, tugunlar;
Momaqaldiroq - qo'rqinchli, momaqaldiroq;
Olma daraxti - olma, olma daraxti;
Qarag'ay - qarag'ay, qarag'ay;
Tikan - tikanlar, kolit.
Umumiy vosita ko'nikmalarini va muvofiqlashtirishni rivojlantirish
nutq, harakat tempi va ritmi
Dalada daraxtlar o'sib chiqdi.
Erkinlikda o'sish yaxshi! (cho'zish - qo'llarni yon tomonlarga cho'zish)
Hamma harakat qilmoqda
Osmonga, quyoshga qarab. (Qo'llarni yuqoriga cho'zish)
Quvnoq shamol esdi
Shoxlar darhol chayqaldi, (Bolalar qo'llarini silkitadi)
Hatto qalin tanasi
Ular yerga egilib qolishdi. (Oldinga egiladi)
O'ngga, chapga, oldinga va orqaga -
Shamol daraxtlarni shunday egadi. (Chapga va o'ngga, oldinga va orqaga egiladi)
U ularni aylantiradi, ularni aylantiradi.
Qachon dam olish bo'ladi? (tananing aylanishi)
Shamol tindi. Oy ko'tarildi.
Sukunat hukm surdi. (Bolalar stolda o'tirishadi)
Yodlash tafakkuri bilan takroriy o'qish
mos yozuvlar rasmidan foydalanish
Panellar yordamida bolalarning ertakni takrorlashi
Nutq terapevti bolalardan paneldagi mos yozuvlar rasmiga asoslanib, hikoyani takrorlashni so'raydi. Hikoya 2-3 bola tomonidan takrorlanadi.
O'yin "Nima ortiqcha, nima etishmayapti?"
Nutq terapevti. Panelga diqqat bilan qarang va undagi narsalarni eslab qolishga harakat qiling.
Nutq terapevti rasmning bir qismini qog'oz bilan yopadi va bolalardan u erda bo'lgan narsalar haqida so'raydi.
Bolalar. Eman daraxti bor edi.
Bolalar. Eman daraxti yonida olma va qarag'ay o'sdi.
Xulosa qilish
Nutq terapevti. Bolalar, bugun qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Bolalar. Bizga barcha daraxtlar kerakmi?
Nutq terapevti. Nima uchun bizga eman kerak?
Nutq terapevti. Nega bizga olma daraxti kerak?
Nutq terapevti. Nega bizga qarag'ay kerak?
Daraxt mojarosi.
Daraxtlar o'zaro bahslashdilar: qaysi biri yaxshiroq? Shunday qilib, eman daraxti aytadi: "Men barcha daraxtlarning shohiman! Mening ildizim yerga chuqur kiradi, magistral uch marta atrofida, tepa osmonga qaraydi; Mening barglarim o'yilgan, shoxlari esa temirdan quyilganga o'xshaydi. Men bo'ronlarga ta'zim qilmayman, momaqaldiroqdan oldin egilmayman."
Olma daraxti emanning maqtanayotganini eshitib, shunday dedi: “Ey eman daraxti, sen katta va semizsan, deb maqtanma, senda faqat dubkalar o‘sadi; cho'chqalarning o'yin-kulgi uchun: lekin mening pushti olmam hatto shohona stolda."
Qarag‘ay tinglaydi, ignadek tepasini silkitadi: “Kuting, – deydi u, – maqtanish uchun qish keladi, ikkovingiz ham yalang‘och bo‘lasiz, lekin yashil tikanlarim baribir menda qoladi; Men bo'lmasam, odamlar sovuq tomonda yashay olmaydilar: men pechlarini isitib, ular uchun kulbalar quraman.
1. ushbu so'zning lug'aviy ma'nosini tushuntiring va matndan unga sinonimlarni tanlang:
dedi-________________________________________________________________
2. Matndan toping va yozing:
Taqqoslash ________________________________________________________________
Epitetlar ________________________________________________________________
3. So‘zning fonetik tahlilini bajaring barglari :
____________________________________________________________________
4. Matndan oxirgi gapning ajratilgan qismini ajratib oling va sintaktik tahlil qiling:
________________________________________________________________
Iltimos yordam bering!
. DARS MAVZU : K. Ushinskiy “Daraxt bahsi”
DARSNING MAQSADI : - “hikoya”, “ertak” tushunchalarini shakllantirish; hikoyani ertak bilan solishtirish; o'qish qobiliyatini oshirish; o'qigan narsangizga nisbatan his-tuyg'ularingizni ifodalash qobiliyatini rivojlantirish; tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, nutqni rivojlantirish, dunyoqarashni kengaytirish; adabiy ijodga va o'qishga qiziqishni rivojlantirish;
bolalarni asarlarni tahlil qilishga o'rgatish . Uskunalar : K.D. Ushinskiyning portreti, (uning ostida iqtibos bor: "O'z ona tabiatiga muhabbat - bu o'z vataniga bo'lgan muhabbatning eng ishonchli belgilaridan biri", K.D. Ushinskiyning "Daraxtlar bahsi" asariga taqdimot. Darslar davomida:I. TASHKIL ETISH VAQTI. Nutqni qizdirish . Dunyoda bir keksa odam bor. Chol - Lesovichok. U rang-barang barglar kiyadi Ko'p rangli qopqoq. Har kuni, yomg'irda va issiqda U o'rmon dunyosini qo'riqlaydi.Lesovichok bizning darsimizning mehmoni. U siz uchun topishmoq tayyorladi. Yomg'irda ham, issiqda ham biz uchun Do'st yordam beradi Yashil va yaxshi. U o'nlab qo'llarini uzatadi Va minglab kaftlar.II. DARS MAQSADLARINI QO'YISH.- Bugun darsda nima haqida gaplashamiz?-Bugun sinfda K.D.Ushinskiyning “Daraxt bahsi” asari bilan tanishamiz. III. YANGI MATERIAL O'RGANISH.
- K.D. Ushinskiyning tarjimai holi bilan tanishish.
- O'rmon tozalashga "ekskursiya".
- O'qituvchi matnni o'qish
Olma daraxti
Qarag'ay
Qarag'aylar osmonga o'sishni xohlaydi,
Ular osmonni novdalar bilan supurishni xohlashadi,
Shunday qilib, bir yil ichida
Havo ochiq edi.
Eman
Yomg'ir va shamol eman daraxti
Umuman qo'rqma.
Bu emanni kim aytdi
Shamollashdan qo'rqasizmi?
Axir, kech kuzgacha
Bu yashil.
Shunday qilib, eman bardoshli,
Shunday qilib, qattiqlashgan.
8.Maqollar bilan ishlash O'zingizni maqtamang, kuting. odamlar sizni maqtasa.Qanday bo'lsa, foyda ham shundayGo'zallik uchun emas, balki foyda izlang. - Bu maqollarning ma’nosini qanday tushunasiz? IV. DARS NATIJASI. REFLEKSIYA. V. UYGA VAZIFA. Sahifa 66 - 68, o'qing, daraxtning rasmini chizing.Mavzu: K.Ushinskiy “Daraxt bahsi”.
Maqsad: 1.Talabalarni tarjimai holi va ijodi bilan tanishtirish
K.D. Ushinskiy.
2.Talabalarning malakali, izchil nutqini rivojlantirish.
3. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.
Uskunalar: K.D.Ushinskiy portreti, daraxtlar rasmlari, K.D.Ushinskiy kitoblari.
1. Tashkiliy moment.
Qo‘ng‘iroq chalindi, demak, ishga kirishish vaqti keldi.
2. Dam olish. Hissiy kayfiyat.
Kaftlaringda Ezgulik guli bor. Siz his qilasiz: u sizni, qo'llaringizni, tanangizni, ruhingizni isitadi. Atrofingizdan iliq, mayin shabada esadi, sizga kuch bag‘ishlaydi, kuch-g‘ayrat bag‘ishlaydi, tasavvuringizni uyg‘otadi.
Ana shunday kayfiyat bilan adabiy o‘qish darsimizni boshlaymiz.
3.Uy vazifasini tekshirish.
a) - Uy uchun sizga D. Bissetning "Ilgisi yo'qolgan yo'lbars bolasi Binki haqida" ertagini o'qish topshirildi.
b) O`quvchilar ertakni rollarda o`qiydilar.
4. Darsning maqsad va vazifalarini belgilash.
Siz haqiqiy san'atkorlar edingiz. O'ylaymanki, Binki yo'lbars sizdan mamnun bo'ladi.
Va bugun darsda K.D.Ushinskiyning "Daraxt bahsi" asari bilan tanishamiz.
Konstantin Dmitrievich Ushinskiy (1824-1870) Tula shahrida tug'ilgan.
Uning otasi byurokratik tabaqaning vakili edi, u butun umri davomida Vatanga xizmat qildi. Ushinskiyning onasi bilimli va iqtidorli ayol bo'lib, Konstantin Dmitrievichning birinchi o'qituvchisi bo'lgan va u uyda ikkita dars olgan.
1840 yilda Ushinskiy o'rta maktabni yaxshi baholar bilan tugatdi va Moskvadagi universitetning yuridik fakultetiga o'qishga kirdi.
1846 yilda u universitet kursini yakunlab, yakuniy imtihonlarni ajoyib tarzda topshirdi.
19-asrning 60-yillarida bolalar adabiyotining shakllanishiga K.D.Ushinskiy katta taʼsir koʻrsatdi. Uning bolalar kitoblarida ko‘plab ensiklopedik ma’lumotlar mavjud. Shuningdek, u "Bolalar dunyosi" (1861) va "Ona so'z" (1864) o'quv kitoblarini yaratdi.
Ushinskiyning kitoblari juda katta muvaffaqiyatlarga erishdi.
Mana shu yozuvchi-ustozning kitoblari ko‘rgazmasiga qarang. Bugun uning asarlaridan biri bilan tanishamiz.
6.Ish bilan tanishish.
1. Nutqni qizdirish.
a) - Asar bilan tanishuvimizni matnda uchraydigan so`zlar bilan tanishishdan boshlaymiz.
Biz butun so'zlarni o'qiymiz (o'zim - lekin, keyin esa 1-2 talaba ovoz chiqarib).
b) Birinchi marta silliq, bo‘g‘in bo‘g‘in, keyin esa butun so‘z bilan o‘qiymiz.
Chiqib ketish - kesish
Ver-hush-ka - tepada
Po-go-di-te - kuting
Go-le-no-shen-ki - shanks
(bir ovozdan o'qing)
c) Diqqat bilan o‘qing:
Siz P ity - siz l sen ham
So'zlar qanday farq qiladi? Bu so'z nimani anglatadi?
mast, A to'kilgan?
2. Matnni birlamchi idrok etish.
a) O'qituvchi tomonidan matnni ovoz chiqarib o'qish:
b) – Bu asar ertakmi yoki hikoyami? Nega?
3. Mantiqan tugallangan parchalar asosida bolalar tomonidan matnni o'qish (3 ta ish).
Sizningcha, bu bahsda kim haq? Javobni tanlang va fikringizni asoslang:
- eman - qarag'ay
- olma daraxti - barcha daraxtlar
4.Mustaqil o’qish.
Hikoyani diqqat bilan va o'zingiz o'ylab o'qing. Uning asosiy qahramonlarini aniqlang.
5.Yangi narsani kashf qilish.
Ertakning bosh qahramonlari kimlar? Endi bu daraxtlar haqidagi topishmoqlarni topishga harakat qiling.
a) Mening ignalarim uzunroq,
Rojdestvo daraxtidan ko'ra.
Men juda tekis o'syapman
Men chekkada bo'lmasam,
Filiallar - faqat chetida.
(tasvir joylashtirilgan)
b) Xabarni o'rganish, yangi narsalarni kashf qilish.
“Qarag‘ay daraxtlari... Ularning nozik, zarhal tanasiga qarash, qatron hidi anqib turgan musaffo havoda nafas olish yoqimli.
Qarag'ay er yuzidagi eng qadimiy daraxtlardan biridir. Qarag'ay daraxtlarining muhim xususiyati shundaki, ular pastki shoxlardan ozod qilinadi. Haqiqat shundaki, pastki shoxlar tezda nobud bo'ladi, chunki ular ozuqa moddalarini to'plashdan tezroq iste'mol qiladilar.
Qarag'aylarning balandligi 80 metrga etadi."
c) men kichkina bochkadan sudralib chiqdim,
U ildiz otib, o'sib chiqdi.
Men baland va kuchli bo'lib qoldim
Men momaqaldiroq yoki bulutlardan qo'rqmayman.
Men cho'chqa va sincaplarni boqaman
Mayli, meva mening bo‘r
(tasvir joylashtirilgan)
d) Talaba xabari:
“Eman daraxti qanday ko'rinishini eslaysizmi? U kuch va kuch taassurotini beradi. Bu daraxtlar haqiqatan ham juda baland - ular 55 metrga etadi.
Markaziy Rossiyada emandan kattaroq daraxtlar yo'q. Eman daraxtlari yorug'likni yaxshi ko'radilar va ularning asirlari yorug'likka qarab mavsumda bir necha marta o'sish yo'nalishini o'zgartiradi. Shuning uchun eski emanlarning shoxlari bunday g'alati egilishlarga ega.
Barglar va gullar bir vaqtning o'zida, may oyida eman daraxtlarida paydo bo'ladi. Uning mevalari - shoxlar faqat kuzda pishadi."
d) dumaloq, qizil,
Men shoxda o'saman
Kattalar meni yaxshi ko'radilar
Va kichik bolalar.
Olma qaysi daraxtda o'sadi?
(tasvir joylashtirilgan)
f) Talaba xabari:
“Mo‘tadil iqlim sharoitida olma daraxti eng muhim bog‘ daraxti hisoblanadi. Olimlar olma daraxtlarining kamida 10 ming navini sanashdi. Ular yovvoyi o'simliklarning turli navlaridan yetishtirildi. Bizning joyimiz haqli ravishda olma mintaqasi deb hisoblanadi va eng mashhur va sevimli olma navi - sariq sariq, xushbo'y, shirin va nordon Antonovka.
Olma tarkibida odamlarga zarur bo'lgan ko'plab moddalar mavjud. Ularda shakar, vitaminlar, kislotalar va mineral tuzlar ham bor”.
Rasmlarni ertakdagi kabi tartibda joylashtiring.
7.O`qishning ifodaliligi ustida ishlash.
1.Rol bo‘yicha o‘qishga tayyorlash
Eman so'zlarini toping. Ularni qanday ohangda o'qish kerak?
Ertakdagi eman daraxti rolini o'ynang.
(bolalar tomonidan parcha o'qish)
Keyingi qaysi qahramonni o'ynashni xohlaysiz? Buning uchun qanday ohangdan foydalanasiz? O'qing!
(talabalar tomonidan parchalarni o'qish)
2. Hikoyani rollar bo‘yicha o‘qish. (2-3 guruh)
8. Darsning xulosasi.
Bugun biz o'qiyotgan ertak bizga nimani o'rgatadi?
9.O’qituvchining xulosasi.
Biz har kuni yuragimiz bilan tabiatning go'zalligiga tegishimiz mumkin, chunki har qanday, hatto eng oddiy hodisada ham, siz o'z vaqtida K.D bo'lgani kabi, g'ayrioddiy narsani ko'rishingiz mumkin, ba'zida shunchaki tasavvur qilishingiz kerak. Ushinskiy.
10. D/z. Daraxtlar haqida o'z hikoyangizni tuzing.