Texnika N.E. tomonidan ishlab chiqilgan. Istanbulova. Sub'ektlardan o'zlarining irodaviy fazilatlarining rivojlanish darajasini baholash taklif etiladi: fidoyilik, qat'iyatlilik va qat'iyatlilik, jasorat va qat'iyatlilik, tashabbuskorlik va mustaqillik, o'zini tuta bilish va chidamlilik.

Har bir anketa ixtiyoriy sifatning ikkita parametrini tashxislash imkonini beradi: jiddiylik va umumlashtirish. Sifatning ekspressivligi deganda uning asosiy belgilarining namoyon bo'lishining mavjudligi va barqarorligini, umumlashtirish deganda - sifatning universalligi, ya'ni uning turli xil hayotiy vaziyatlar va faoliyat turlarida namoyon bo'lish kengligi tushuniladi.

Ko'rsatmalar:“Har bir hukmni diqqat bilan o'qing. Bu siz uchun qanchalik odatiy ekanligini o'ylab ko'ring. Shunga asoslanib, taklif qilingan beshta variantdan mos javobni tanlang va uning raqamini tegishli qaror raqamiga qarama-qarshi bayonnomaga qo'ying.

Mumkin bo'lgan javoblar: "Bu sodir bo'lmaydi", "Ehtimol, to'g'ri emas", "Ehtimol", "Ehtimol", "Ha", "Ha".

Birinchi so'rovnomaning savollariga javob bergandan so'ng ("Majburiyat") keyingisiga o'ting va yakuniy bayonnomani to'liq to'ldirmaguningizcha davom eting.

Anketa matni

Aniqlik

1. Har qanday ishni boshlashda men nimaga erishmoqchi ekanligimni doimo aniq tushunaman.

2. Musobaqadagi muvaffaqiyatsizlik meni yangi kuch bilan mashq qilishga undaydi.

3. Mening qiziqishlarim beqaror, men hayotda nimaga intilishim kerakligini hali aniqlay olmayman;

4. Men kollejda nimani o'rganmoqchi ekanligim haqida aniq tasavvurga egaman.

5. Mashg'ulot paytida qat'iy reja asosida ishlashdan tez zerikaman.

6. Agar men o'z oldimga ma'lum maqsad qo'ygan bo'lsam, u holda men qanchalik qiyin bo'lmasin, unga erishish uchun qat'iy intilaman.

7. Har bir mashg'ulotda men o'z oldimga aniq maqsadlar qo'yaman.

8. Muvaffaqiyatsizlikka uchraganimda, men boshlagan ishimni davom ettirishga arziydimi, degan shubhalar meni doimo engib o'tadi.

9. Ishni aniq rejalashtirish men uchun xos emas.

10. Institutda olgan bilimlarimni kelajakdagi amaliy ishimda qanday qo‘llashim haqida kamdan-kam o‘ylayman.

11. Men hech qachon yangi maqsadlar qo'yishda tashabbus ko'rsatmayman, men boshqa odamlarning ko'rsatmalariga amal qilishni afzal ko'raman;

12. Odatda, turli xil to'siqlar ta'sirida mening maqsadga intilishim sezilarli darajada zaiflashadi.

13. Hayotda mening asosiy maqsadim bor.

14. Musobaqadagi muvaffaqiyatsizlikka uchraganimdan so'ng, uzoq vaqt davomida o'zimni to'liq kuch bilan mashg'ulotlarga olib kela olmayman.

15. Men o'qish va sport bilan shug'ullanishdan ko'ra ijtimoiy ishga kamroq mas'uliyat bilan qarayman.

16. Qoidaga ko'ra, men aniq vazifalarni oldindan belgilayman va ishimni rejalashtiraman.

17. Men doimo o'zimga yangi maqsadlar qo'yish va ularga erishish zarurligini his qilaman.

18. Yangi ish boshlayotganda, men nimaga intilishim kerakligi haqida har doim ham aniq tasavvurga ega emasman; Odatda, bu men borishim bilan aniqroq bo'ladi deb umid qilaman.

19. Men har doim jamoat topshirig'ini bajarishga harakat qilaman.

20. Muvaffaqiyatsizliklarga qaramay, men maqsadimga erishishimga ishonchim komil.

Jasorat va qat'iyat

1. Har qanday qaror qabul qilishda men o'z imkoniyatlarimni doimo real baholayman.

2. Agar baxtsiz hodisaning oldini olish kerak bo'lsa, men ko'chadagi vaziyatga aralashishdan qo'rqmayman.

3. Va’dalarimni bajarish menga qiyin.

4. Men ziddiyat yuzaga kelishiga qaramay, o‘z fikrimni bildiraman.

5. Raqib kuchliroq ekanini bilish men uchun jiddiy to'siq.

6. Men tashvish, qo'rquv va qo'rquvdan osongina xalos bo'laman.

7. O'zim uchun kun tartibini o'rnatib, unga qat'iy rioya qilaman.

8. Men ko'pincha shubhalar bilan azoblanaman.

9. Qo'shma biznes uchun mendan ko'ra boshqalar javobgar bo'lsa, men buni afzal ko'raman.

10. Men baxtsiz hodisaning oldini olish uchun tavakkal qila olmayman.

11. Men o'z harakatlarimni tahlil qilganda, men ko'pincha o'z harakatimni etarlicha o'ylamagan va rejalashtirmaganman degan xulosaga kelaman.

12. Men, qoida tariqasida, xavfli vaziyatlardan qochaman.

13. Men kuchli raqibdan qo'rqmayman.

14. Ko'p marta ertaga "yangi hayot" boshlashga qaror qildim, lekin ertalab hammasi avvalgidek ketdi.

15. Qarama-qarshilik ehtimoli meni o'z fikrlarimni o'zimga saqlashga majbur qiladi.

16. Men odatda shubhalarimni osonlikcha engaman.

17. Men o'z ishim va harakatlarim uchun doimo mas'uliyatni his qilaman.

18. Men qo‘rquvni yengishda qiynalaman.

19. O'z so'zimda turolmasam, bu men uchun alohida holat.

20. Tavakkal qilish menga quvonch keltiradi.

Qat'iyat va qat'iyatlilik

1. Har qanday biznesni boshlasam, uni yakunlash uchun qo'limdan kelgan barcha ishni qilishimga ishonchim komil.

2. Agar men haq ekanligimga ishonchim komil bo'lsa, har doim o'z fikrimni oxirigacha himoya qilaman.

3. Charchaganimda o'zimni mashq qilishga majburlay olmayman.

4. Raqobatda so‘nggi daqiqalargacha bor kuchim bilan kurashaman.

5. Ijtimoiy ishlarni yakunlash men uchun qiyin.

6. Men rejalashtirish va tizimli ish bilan ajralib turaman.

7. Mashg'ulot paytida men o'zimni juda charchagan bo'lsam ham vazifani to'liq bajarishga majbur qilaman.

8. Ko'pincha men boshlagan ishimni yarim yo'lda tark etaman, ularga qiziqish yo'qoladi.

9. Maqsad sari oson, unchalik samarali bo'lmasa ham, yo'llarni afzal ko'raman.

10. Men semestr davomida, ayniqsa, o‘rganish qiyin bo‘lgan o‘quv fanlarida tizimli o‘qishga o‘zimni jalb qila olmayman.

11. Odatda boshlagan ishimni oxiriga yetkazish istagim va kuchim bor-yo‘qligini bilmayman.

12. Men hech qachon o'z oldimga qiyin maqsad qo'yish istagiga ega emasman.

13. Institutda darslarga tizimli ravishda tayyorlanaman.

14. Musobaqadagi muvaffaqiyatsizlik mening faolligim va kurashni davom ettirish istagimni keskin pasaytiradi.

15. Munozarada men ko'pincha boshqalarga taslim bo'laman.

16. Agar kerak bo'lsa, zerikarli va monoton ishlarni ham oxirigacha bajaraman.

17. Agar muvaffaqiyatga katta qiyinchilik bilan erishilgan bo'lsa, men alohida mamnuniyat his qilaman.

18. Men o'zimni tizimli ishlashga majburlay olmayman.

19. Jamoat topshiriqlarini bajarar ekanman, har doim kerakli narsaga erishaman.

20. Ko'pincha men o'zimni qiyin masalalarda sinab ko'rish zaruratini his qilaman.

Tashabbus va mustaqillik

1. Qoidaga ko'ra, men barcha muhim qarorlarni tashqi yordamisiz qabul qilaman.

2. Men xijolatni osonlikcha engib, notanish odam bilan suhbatni birinchi bo‘lib boshlayman.

3. Men hech qachon o'z tashabbusim bilan jamoat ishlarini bajarmayman.

4. Darslarga tayyorgarlik ko'rayotganda men ma'ruza yoki darslik bilan cheklanib qolmay, ko'pincha qo'shimcha adabiyotlarni o'qiyman.

5. Musobaqada murabbiyning yo'qligi (uning maslahati, yordami va hokazo) mening natijalarimni sezilarli darajada pasaytiradi.

6. Hammasidan ham o‘zimni ijodiy faoliyatda sinab ko‘rish menga yoqadi.

7. Mashg'ulotlar davomida yangi mashqlarni o'ylab topishga harakat qilaman.

8. Agar kimdir menga mas'ul bo'lsa, o'zimni xotirjam va ishonchli his qilaman.

9. Biror narsa qilishdan oldin men doimo o'zim bilgan odam bilan maslahatlashaman.

10. Suhbatda yoki tanishlar paytida men tashabbusni boshqasiga berishga intilaman.

11. Men uchun aniq ma'lum naqsh bo'yicha ishni bajarish eng qulaydir.

12. Agar boshqalar muvaffaqiyatsiz deb topsa, men odatda rejalarim va niyatlarimdan voz kechaman.

13. Ijtimoiy ishga norasmiy yondoshaman, uni nafaqat foydali, balki qiziqarli qilishga ham harakat qilaman;

14. Har qanday o'quv fanini o'rganayotganda, men test yoki imtihondan o'tish uchun zarur bo'lganidan ko'proq narsani bilishga intilmayman.

15. Men odatda mashg'ulot mazmuni haqida o'ylamayman, men aynan murabbiy taklif qilgan narsaga amal qilaman;

16. Men jamoada yangi narsalarning tashkilotchisi bo'lishga intilaman.

17. Agar men haq ekanligimga ishonchim komil bo'lsa, men har doim o'zimcha harakat qilaman.

18. Ijodiy jarayon meni o'ziga tortmaydi.

19. Musobaqalardagi chiqishim deyarli murabbiyimning ularda ishtirok etishiga bog'liq emas.

20. Har qanday ishga yangilik kiritishga intilaman, aks holda meni qiziqtirmaydi.

Salqinlik va chidamlilik

1. Agar kerak bo'lsa, bemalol o'zimni uzoq kutishga majbur qilaman.

2. Munozarada men odatda xotirjam va xolis bo'lishga muvaffaq bo'laman.

3. Agar biror narsa meni bezovta qilsa, men odatdagidek mashq qila olmayman.

4. Musobaqa davomida men fikrlarimni, his-tuyg'ularimni, xatti-harakatlarimni va xatti-harakatlarimni aniq boshqaraman.

5. Men og'riqqa umuman chiday olmayman.

6. Men eng qiyin hayotiy vaziyatlarda ham fikr ravshanligini saqlab qolaman.

7. Institutdagi va uydagi muammolar mening tayyorgarligim sifatini pasaytirmaydi.

8. Uzoq kutish men uchun juda og'riqli.

9. Shunday paytlar bo‘ladiki, o‘zimni xavotirga solib, tashvishga solib, o‘zimni nazorat qilishni butunlay yo‘qotaman.

10. Imtihon paytida ba'zan bilganlarimga ham javob bera olmayman.

11. Menimcha, inson uchun o'zini tuta bilish unchalik muhim emas.

12. Agar kayfiyatim yomon bo'lsa, buni hech qachon yashira olmayman.

13. Imtihon vaqtida doim safarbarman va kutganimdan past bo‘lmagan baho olaman.

14. Qo'pollikka shunday javob berishdan o'zimni tiya olmayman.

15. Musobaqa paytida men o'zimni nazorat qilishda qiynalaman.

16. Agar kulishni noo'rin deb bilsam, o'zimni majburlashim oson.

17. Kuchli hayajon, qoida tariqasida, mening harakatlarim va xatti-harakatlarimning maqsadga muvofiqligiga ta'sir qilmaydi.

18. Qiyin vaziyatda men odatda adashib qolaman va tezda to'g'ri qaror qabul qila olmayman.

19. Agar juda zarur bo'lsa, og'riqni yengib, o'zimni harakatga majburlay olaman.

20. Men o'zimni nazorat qilishni o'rganaman.

Xulosa o'rganish protokoli

№	Aniqlik	Jasorat, qat'iyat	Qat'iyat, qat'iyat	Mustaqillik, tashabbus	O'z-o'zini nazorat qilish, chidamlilik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
= ichida	= ichida	= ichida	= ichida	= ichida
B = B + 20 =	B = B + 20 =	B = B + 20 =	B = B + 20 =	B = B + 20 =
g =	g =	g =	g =	g =
G = g + 20 =	G = g + 20 =	G = g + 20 =	G = g + 20 =	G = g + 20 =

Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish

Beshta anketa uchun bir xil kalit yordamida javoblarni qayta ishlang:

Irodaviy sifatning ifodaliligi	Irodaviy sifatni umumlashtirish
№	Javob raqami	№	Javob raqami
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2
	-2	-1		+1	+2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		-2	-1		+1	+2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		-2	-1		+1	+2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2
	-2	-1		+1	+2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2

1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 pozitsiyalar irodaviy sifatlarning og'irligini aniqlash uchun ishlatiladi, 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 pozitsiyalari - irodaviy sifatlarning diagnostikasini umumlashtirish uchun.

Hukm raqamining qarshisida har bir javob varianti uchun beriladigan ballar soni (-2, - 1, 0, + 1, +2) joylashgan. Ushbu ballar o'rganish yakunlari bo'yicha hisobotda javob raqami yonida qayd etiladi. Keyin har bir ixtiyoriy sifat uchun ifoda parametri va umumlashtirish parametri bo'yicha hukmlar uchun ballarning algebraik yig'indisi alohida hisoblanadi. Ijobiy reyting shkalasiga o'tish uchun umumiy ballga 20 ball qo'shiladi va yakuniy natijalar bayonnomaga kiritiladi.

Har bir irodaviy sifatning rivojlanish darajasi to'g'risida xulosa quyidagi standart ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda jiddiylik va umumlashtirish parametrlari bo'yicha tuziladi: 0-19 ball - past daraja; 20-30 ball - o'rtacha daraja; 31-40 ball - yuqori daraja.

Barcha irodaviy sifatlarning natijaviy baholari grafik tarzda ikkita versiyada taqdim etilishi kerak.

Variant 1. Doira chizing (d = 8 sm). Uning markazidan (nol nuqta) 5 radius chiziladi va ularga rasmda ko'rsatilganidek bo'linmalar qo'llaniladi. 3.1. Har bir radius ixtiyoriy sifatlardan biri uchun baholash shkalasi hisoblanadi. Keyin protokoldan olingan ma'lumotlar mos keladigan shkalalarga o'tkaziladi: har bir shkalada ikkita nuqta chiziladi (jiddiylik parametri va umumlashtirish parametri uchun ballar soni). Barcha irodaviy fazilatlarning jiddiyligini baholashni ko'rsatadigan nuqtalar qat'iy chiziqlar bilan, barcha irodaviy fazilatlarning umumlashtirilishini baholashni ko'rsatadigan nuqtalar nuqta chiziqlar bilan bog'langan. Natijada aylana ichida joylashgan ikkita beshburchak paydo bo'ladi (3.2-rasmdagi misol). Raqam asosida quyidagi standart ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda har bir ixtiyoriy sifatning jiddiylik va umumlashtirish nuqtai nazaridan rivojlanish darajasi to'g'risida xulosa chiqariladi: 0-19 ball - past daraja; 20–30 ball – oʻrtacha daraja; 31-40 ball - yuqori daraja.

Variant 2. Ikkita koordinata o'qi qurilgan: doimiylikda o'zgarib turadigan mulkning jiddiyligi past - yuqori (0 dan 40 ballgacha), vertikal o'q bilan tasvirlangan va umumlashma, kontinuumda o'zgarib turadigan tor - keng (shuningdek, 0 dan 40 ballgacha), gorizontal o'q bilan tasvirlangan. O'qlarning kesishish maydoni ikkala parametrda ham ixtiyoriy xususiyatlarning o'rtacha rivojlanish darajasini tavsiflaydi. Berilgan koordinatalar tizimidagi har bir xususiyat nuqta bilan ko'rsatilgan. Nuqtalarni ulashda (barcha anketalarni kompleksda qo'llashda) ko'pburchak olinadi (3.3-rasm). Quyidagilar tahlil qilinadi: a) irodaviy sifatlarning rivojlanishida ustunlik yo`nalishini ko`rsatuvchi ko`pburchakning koordinata o`qlarida joylashishi; b) har ikkala parametrni hisobga olgan holda irodaviy sifatlarning rivojlanishida nisbiy sinxronlikni yoki geteroxronlikni ko'rsatuvchi ko'pburchakning o'ta yuqori va pastki, o'ng va chap nuqtalari orasidagi masofalar (masshtab birliklarida).

Har bir talabaning o'zini o'zi qadrlashini guruhdagi o'rtacha ko'rsatkich bilan solishtirish tavsiya etiladi (erkaklar va ayollar uchun alohida). Ish jiddiylik va umumlashtirish parametrlarini hisobga olgan holda irodaviy sifatlarning rivojlanish darajasi haqida yozma xulosa bilan yakunlanishi kerak.

II. "Shaxsning ixtiyoriy fazilatlari" so'rovnomasi (M.V. Chumakov).

"Shaxsning ixtiyoriy fazilatlari" (VCL) so'rovnomasi 18 yoshdan 35 yoshgacha bo'lgan shaxslarning irodaviy xususiyatlarining jiddiyligini tashxislash uchun mo'ljallangan. U tadqiqot maqsadlarida ham, amaliy muammolarni hal qilishda ham foydalanish mumkin;

Texnika hissiy-irodaviy tartibga solishning rivojlanish darajasini umumiy baholashga, o'z qarori asosida amalga oshiriladigan ongli, qasddan xulq-atvorni ta'minlashga qaratilgan. Ushbu tartibga solish murakkab tizimli xususiyatga ega va turli darajalarni, bosqichlarni, bosqichlarni o'z ichiga oladi. Anketaning masshtablari semantik o'xshashlik usuli bilan aniqlangan sifatlarning omilli tahlili yordamida empirik tarzda shakllantirildi.

Ko'rsatmalar:“Har bir hukmni diqqat bilan o'qing. Bu hukm siz uchun qanchalik xos ekanligini o'ylab ko'ring. Shunga asoslanib, taklif qilingan to'rtta variantdan mos javobni tanlang va uning raqamini javoblar varag'iga (3.4-jadval) tegishli hukm raqamiga qarama-qarshi qo'ying.

Javob variantlari: 1. Rost; 2. Aksincha, to‘g‘ri; 3. To‘g‘rirog‘i, noto‘g‘ri; 4. Noto'g'ri

Esda tutingki, so'rovnomada "yomon" va "yaxshi" javoblar yo'q, chunki biz sizning qobiliyatingiz haqida emas, balki shaxsiyatingizning individual xususiyatlari haqida gapiramiz. Javob haqida uzoq o'ylamang, sizning birinchi munosabatingiz muhimroq, uzoq mulohazalarning natijasi emas."

O'rganish protokoli:

№

Mumkin javob

№

Mumkin javob

№

Mumkin javob

№

Mumkin javob

№

Mumkin javob

№

Mumkin javob

Anketa matni:

1. Agar men biron bir yig'ilishda ishtirok etsam, unda, qoida tariqasida, men gapiraman.

2. Men “so‘zni maydalamaydigan”larga biroz hasad qilaman.

3. Men kamdan-kam hollarda kimgadir yordam so'rab murojaat qilaman.

4. Men og'riqqa yaxshi toqat qilmayman.

5. Men optimistdan ko'ra ko'proq pessimistman.

6. Agar kerak bo'lsa, tezda diqqatimni jamlay olaman.

7. Hayotda aniq maqsadim yo‘q.

8. Men o'zim haqimda oson odamman deb ayta olmayman.

9. Men hal qiluvchiroq bo'lishim kerak edi.

10. Qisqa vaqtga ham yaqin odamlarimsiz qilish men uchun qiyin.

11. Men odatda qiyinchilikka qaramay ishni oxiriga yetkazaman.

12. Men faol hayot tarzini olib boraman.

13. Musiqa va shovqin meni osongina chalg'itadi.

14. Ishga kirishganimda hamma narsani mayda-chuydasigacha o‘ylayman.

15. Ko‘pincha o‘z-o‘zidan shunday bo‘ladiki, men o‘zimni yetakchi rolida ko‘raman.

16. Menga rad javobi berilganda, iltimosimni yana takrorlashim qiyin.

17. Men mutlaqo bo'sh o'tira olmayman.

18. Men unchalik yig‘ilgan odam emasman.

19. Men nima istayotganimni yaxshi bilaman.

20. Birinchi qadamni qo'yish men uchun qiyin bo'lishi mumkin.

21. Men tavakkal qilishni yoqtirmayman.

22. Agar uzoq safarga yolg‘iz o‘zim borishga to‘g‘ri kelsa, o‘zimni juda noqulay his qilardim.

23. Agar biror narsa birinchi marta ishlamasa, men qayta-qayta urinib ko'raman.

24. Menda tez-tez buzilish mavjud.

25. Men uchun diqqatni jamlash qiyin emas.

26. Men uzoq maqsadlardan qo'rqmayman.

27. Ishga, maktabga yoki uchrashuvlarga juda kamdan-kam kech qolaman.

28. Men maktabda o'qiganimda, men ko'pincha darsda javob berish uchun ixtiyoriy bo'lardim.

29. Men tezda qaror qabul qilaman.

30. Men tashqi yordamisiz narsalarni o'rganishni yaxshi ko'raman.

31. Men odamlarni qayta-qayta so'rovlar bilan zeriktirishdan qo'rqmayman.

32. Dam olish - bu shunchaki faoliyatning o'zgarishi.

33. Men ko'pincha yangi boshlanishlarning "tashabbuschisi" sifatida harakat qilmayman.

34. Men shubhalarga moyilman.

35. Guruh fikriga qarshi chiqish men uchun qiyin.

36. Men osongina vahima qilaman.

37. Agar muvaffaqiyatsizlikka uchrasam, taslim bo'laman.

38. Men tezda kuchimni tiklayman.

39. Men uzoq vaqt chalg'itmasdan ishlay olaman.

40. Maqsadli odamman, deyish mumkin emas.

41. Men har doim yangi narsalarni ixtiro qilaman.

42. Men tez-tez boshqa odamlar bilan maslahatlashaman.

43. Men uzoq vaqt davomida og'ir jismoniy faoliyatga chiday olmayman.

44. Men yumshoq odamman.

45. Men baquvvat odamman deb aytmagan bo'lardim (aytmadim).

46. ​​Darhaqiqat, men ko'pincha g'oyibonaman (e'tiborsizman).

47. Men hayotda nima bo'lishni xohlayotganimni bilaman va shunga intilaman.

48. Ko'pincha men o'zim (o'zim) boshqalarga o'rnak bo'lishim kerak.

49. Tanlash kerak bo'lganda og'riqli ikkilanishni yaxshi bilaman.

50. Men juda qattiqqo'l bo'lishim mumkin.

51. Kun davomida men tez-tez uyquni his qilaman.

52. Men o'z oldimga aniq va aniq maqsadlar qo'ya olaman.

53. Men o'z ishim va o'qish vazifalarimni sidqidildan bajaraman.

54. O'zimga ishonchim yo'q.

55. Agar raqam band bo'lsa, sabr bilan qo'ng'iroq qilaman.

56. Noqulay vaziyatlar ko'pincha boshlagan ishimni oxiriga etkazishga xalaqit beradi.

57. Men odatda quvnoq (quvnoq) va energiyaga to'la (to'liq)man.

58. Agar qiziqmasa, e'tiborni uzoq vaqt ushlab turolmayman.

59. Qoidaga ko'ra, men hafta uchun reja tuzaman.

60. Odamlar bilan uchrashganda men o'zim (o'zim) tashabbus ko'rsataman.

61. Men ba'zan ishni (maktabni) o'tkazib yuborishim mumkin, agar men "budan qutulish" mumkinligini bilsam.

62. Meni tashabbuskor deb atash mumkin emas.

63. Men hamma narsani tez qilishni yaxshi ko'raman.

64. Men "tishlarimni g'ijirlatish" va uzoq vaqt davomida qiyinchiliklarni engishim mumkin.

65. Men charchamasdan uzoq vaqt ishlay olaman.

66. Agar men ish bilan shug'ullansam, men unga to'liq va to'liq sho'ng'iman.

67. Men narsalarni muhimligi bo'yicha tartibga solishga harakat qilaman va eng muhimlaridan boshlayman.

68. Men jahldor odamman.

69. Men haqimda men biroz "uchuvchi" ("shamolli")man deb ayta olasiz.

70. Men taklif qilinadigan odamman.

71. Men jahlimni jilovlay olaman.

72. Men sodiq odamman.

73. Umuman, meni sabrli odam deyish mumkin.

74. Men uy vazifalarimga jiddiy qarayman.

75. Men hamma narsani o'zim hal qilishni yaxshi ko'raman (o'zim).

76. Men uzoq vaqt davomida qiziq bo'lmagan, lekin kerakli ish bilan shug'ullanishim mumkin.

77. Men xafa bo'lganimni boshqalardan yashirishda yomonman.

78. Maqsadlarimga qat'iyat bilan erishaman.

Natijalarni qayta ishlash va tahlil qilish:

Qayta ishlash jarayonida, agar savollar to'g'ridan-to'g'ri bo'lsa, "to'g'ri" javob uchun 3 ball, "to'g'ri" javob uchun 2 ball, "to'liq noto'g'ri" javob uchun 1 ball va "noto'g'ri" javob uchun 0 ball belgilanadi. Agar savollar qarama-qarshi bo'lsa, "to'g'ri" javob uchun 0 ball, "to'g'ri" javob uchun 1 ball, "to'liq noto'g'ri" javob uchun 2 ball va "noto'g'ri" javob uchun 3 ball beriladi. Skala ballari anketa kaliti asosida hisoblanadi. Yakuniy ball 9 ta shkala bo'yicha ballarni yig'ish orqali olinadi. Xom nuqtalarni devorlarga aylantirish uchun jadvaldagi ma'lumotlardan foydalaniladi. 3.6 va jadval. 3.7.

ON so'rovnomasi kalitlari

№	Anketa tarozilari	To'g'ridan-to'g'ri savollar	Teskari savollar
	Mas'uliyat	11, 14, 27, 53, 72, 74	61, 69
	Tashabbus	1, 15, 28, 41, 48, 60	8, 20, 33, 62
	Aniqlik	29, 63	2, 9, 21, 34, 49, 54
	Mustaqillik	3, 30, 75	10, 22, 35, 42, 70
	Ko'chirma	55, 64, 71, 73, 76	4, 36, 43, 68, 77
	Qat'iyat	23, 31, 50	16, 37, 44, 56
	Energiya	12, 17, 32, 38, 57, 65	5, 24, 45, 51
	Ehtiyotkorlik	6, 25, 39, 66	13, 18, 46, 58
	Aniqlik	19, 26, 47, 52, 59, 67, 78	7, 40

ON so'rovnomasi shkalasi uchun me'yoriy jadval

Tarozilar	Devorlar
Ballar
0.	1–6	7–8	9–10	11–12	13–15	16–17	18–19	20–21	22–23
VA.	1–4	5–7	8–9	10–12	13–15	16–17	18–20	21–23	24–25	26–30
R.	1-3	3–4	5–7	8–9	10–11	12–14	15–16	17–18	19–21	22–24
BILAN.	1–4	5–6	7–8	9–10	11–13	14–15	16–17	18–19	20–21	22–24
VC.	1–5	6–8	9–11	12–14	15–17	18–20	21–23	24–26	27–28	29–30
N.	1–4	5–6	7–8	9–10		12–13	14–15	16–17		19–21
E.	1–9	10–11	12–14	15–16	17–19	20–22	23–24	25–27	28–29
Ext.	1–5	6–7	8–9	10–12	13–14	15–16	17–18	19–21	22–23
C.	1–7	8–9	10–12	13–14	15–17	18–19	20–22	23–24	25–26

ON so'rovnomasining yakuniy balli uchun me'yoriy jadval

VKL so'rovnomasi bo'yicha yakuniy yuqori ball mas'uliyatli, majburiy, faol, faol, ishonchli, qat'iyatli, qat'iyatli, baquvvat, yaxshi nazorat qilinadigan, mustaqil, mustaqil, maqsadli, to'plangan sub'ektlarga beriladi. Bunday odamlarni ko'pchilik tushunadigan ma'noda kuchli irodali deb atash mumkin. Yuqori ball olganlar o‘z vazifalarini sidqidildan bajaradilar, yetakchilik salohiyatiga ega, tez va mustaqil ravishda qaror qabul qiladilar, faolligi yuqori. Ularning aniq hayotiy maqsadlari va ularga qat'iy erishish istagi bor. Faoliyatning muvaffaqiyati asosan shu xususiyatlarga bog'liq bo'lsa, bu faoliyat insonning qobiliyatiga juda yuqori talablar qo'ymasa. Yuqori qobiliyatlar mavjud bo'lganda, tashxis qo'yilgan fazilatlar faoliyatning muvaffaqiyati va barqarorligi uchun qo'shimcha muhim shartdir. Imtihondan o'ta yuqori ball olgan imtihon topshiruvchilar ko'proq xafa bo'lishlari va stressga tushishlari mumkin.

ON so'rovnomasi bo'yicha past ball ikkilanishga moyil bo'lgan, o'ziga ishonchsiz, tashabbuskor bo'lmagan va o'z harakatlari ustidan tashqi nazorat zaiflashgan holatlarda o'z mas'uliyatini e'tiborsiz qoldirishi mumkin. Qoida tariqasida, ular past faollik va energiya ko'rsatadi. Ushbu toifadagi sub'ektlar ixtiyoriy konsentratsiya bilan bog'liq muammolarga duch kelishi mumkin. Hayotiy maqsadlar etarli darajada amalga oshirilmaydi, etakchilik tendentsiyalari ifoda etilmaydi. Bu odamlarni ko'pchilik tushunadigan ma'noda zaif irodali deb atash mumkin. Teng qobiliyatlarni hisobga olgan holda, bunday odamlar o'z faoliyatlarida kichikroq yoki kamroq barqaror natijalarga erishishga moyildirlar, ehtimol, past ballga ega bo'lgan sub'ektlarning ichki tarangligi va umidsizliklari. Shuni hisobga olgan holda, biz sinov natijalariga baholovchi yondashuvdan ehtiyotkorlik bilan foydalanishni taklif qilamiz.

Anketa shkalalarini talqin qilish:

Sharh to'qqizta shkalani tahlil qilish orqali amalga oshiriladi, ular birgalikda xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishning rivojlanishining yaxlit tasvirini beradi.

1. Mas'uliyat.

Yuqori ball Mas'uliyatli, majburiy sub'ektlar ushbu shkala bo'yicha oladilar. Ular odatda intizomli va o'z vazifalarini tirishqoqlik bilan bajaradilar. Ushbu shkalaning Cattellning 16 PF texnikasining G omili bilan ijobiy korrelyatsiyasi haqida ma'lumot mavjud. Yuqori ballga ega bo'lgan ba'zi mavzularda tashvish kuchaygan bo'lishi mumkin.

Past ball shkala ishonchsiz va biroz "beparvo" deb atash mumkin bo'lgan sub'ektlarga beriladi. Ular o'zlariga ortiqcha majburiyatlarni yuklamaydilar, hayotga nisbatan oddiyroq qarashga ega va tashvishlanish darajasi pastroq bo'lishi mumkin.

2. tashabbus.

Yuqori ball miqyosda etakchilik moyilligi yuqori bo'lgan faol, faol odamlarga xosdir. Ular yangi boshlanishlarning "tashabbuskorlari" sifatida harakat qilishadi va biror narsani o'zgartirishga intilishadi. Ular o'zgarish zarur bo'lgan va innovatsion yondashuvlar talab qilinadigan vaziyatlarda yaxshi ishlaydi. Yuqori ijodkorlik va intellektual qobiliyatlar bilan birgalikda ular juda samarali bo'lishi mumkin. Ijodkorlik va tahliliy qobiliyatlari past, ayniqsa rahbarlik lavozimlarida ular yetarlicha o‘ylanmagan va samarali innovatsiyalarni boshlashlari mumkin.

Past ball passiv sub'ektlar tomonidan qabul qilinadi. Ular hozirgi vaziyatdan mamnun va hech narsani o'zgartirishga moyil emaslar. Ularning o'zi etakchilikka intilmaydi. Barqarorlikni saqlash kabi o'zgarishlarni talab qilmaydigan vaziyatlarda samarali

3. Aniqlik.

Yuqori ball miqyosda tez va ishonchli qaror qabul qiladigan odamlarga xosdir. O'z rejalarini amalga oshirishda ular uzoq vaqt shubha yoki ikkilanishlarga moyil emaslar. Ba'zida tezkor qaror qabul qilish impulsivlik tufayli yuzaga kelishi mumkin.

Past ball qat'iyatsiz, ishonchsiz va doimiy shubhalarga moyil. Qaror uzoq ikkilanishdan keyin qabul qilinadi va etarlicha barqaror emas.

4. Mustaqillik.

Yuqori ball doimiy psixologik qo'llab-quvvatlashga muhtoj bo'lmagan, mustaqil qaror qabul qilishga intiladigan va guruhning fikridan farq qiladigan bo'lsa, unga qarshilik ko'rsatish qobiliyatiga ega bo'lgan odamlar tomonidan namoyish etiladi.

Past ball kam mustaqillik, taklif qilish qobiliyati va guruh fikriga bog'liqligini ko'rsatadi.

5. Ekspozitsiya.

Yuqori ball o'z his-tuyg'ularini qanday boshqarishni biladigan, stressga sabr-toqat bilan bardosh beradigan va monoton harakatlarga dosh beradigan odamlarga xos xususiyat. Bu odamlar o'zlarini va sharoitlarini yaxshi boshqaradilar. Ba'zi hollarda, bu sifatning jiddiyligi odamni, ehtimol, o'zgartirish uchun ko'proq mos keladigan vaziyatlarni engishga olib kelishi mumkin.

Past ball his-tuyg'ularini erkin ifoda eta oladigan va yuk ko'tarishda yoki qiziq bo'lmagan ishlarni bajarishda qiyinchiliklarga duch keladigan odamlarga xos xususiyat. Ular o'z-o'zini nazorat qila olmaydilar va ularni ushlab turish qiyin.

6. Qat'iylik.

Yuqori ball o'z maqsadlariga erishish yo'lidagi to'siqlarni engib o'tishga qodir bo'lgan qat'iyatli sub'ektlar tomonidan qabul qilinadi. Muvaffaqiyatsizliklar bunday odamlarni bezovta qilmaydi. Ular o'z rejalariga erishish uchun urinishlarni qayta-qayta takrorlashga qodir. Ba'zi hollarda, bu xususiyat xatti-harakatni etarli darajada moslashuvchan qilmasligi mumkin.

Past ball yumshoq odamlar uchun xosdir. Muvaffaqiyatsizliklar ularni ruhiy tushkunlikka soladi va to'siqlar ko'pincha ularni rejalaridan voz kechishga majbur qiladi.

7. Energiya.

Yuqori ball faoliyat va energiya haqida gapiradi. Bunday odamlar faol, samarali va hayotga optimistik qarashga ega.

Past ball faolligi past bo'lgan sub'ektlar oladi. Ular tezda charchashadi. Ularni optimistlar emas, balki pessimistlar deb atash mumkin.

8. Ehtiyotkorlik.

Yuqori ball ixtiyoriy konsentratsiyaga qodir shaxslar tomonidan olingan. Faoliyat ularni chindan ham qiziqtirmasa ham, ular kerak bo'lganda uni barqaror ushlab turadilar. Ular diqqatni jamlash va ishga chuqur botirish bilan ajralib turadi.

Past ball diqqatni jamlashda qiynaladigan odamlar uchun xosdir. Ular osonlikcha chalg'ishadi va agar faoliyat ularni qiziqtirmasa, diqqatni jamlashda qiynaladi.

9. Aniqlik.

Yuqori ball sub'ektning hayotda yaxshi tushunilgan maqsadlari borligini ko'rsatadi. Qoida tariqasida, ular o'z vaqtlarini va ishlarni bajarish tartibini rejalashtirishga moyildirlar. Maqsadlarga erishishning ob'ektiv imkoniyati bo'lmagan holatlarda bunday odamlar uchun qiyin bo'lishi mumkin.

Past ball maqsadlarning aniqligi va ularga erishishda qat'iyatlilik yo'qligi haqida gapiradi. Bunday odamlar har doim ham nimani xohlashlarini yaxshi tushunmaydilar. O'z ishlarini rejalashtirishlari kerak bo'lgan vaziyatlarda ular uchun qiyin bo'lishi mumkin.

III. "Xulq-atvorning o'zini o'zi boshqarish uslubi-98" so'rovnomasi - SSP-98.

SSP-98 so'rovnomasi asosiy tartibga solish jarayonlari (rejalashtirish, modellashtirish, dasturlash, natijalarni baholash) va tartibga solish-shaxsiy xususiyatlar (moslashuvchanlik va mustaqillik) bo'yicha aniqlangan oltita shkalaga kiritilgan 46 ta bayonotdan iborat. Har bir o'lchov to'qqizta bayonotni o'z ichiga oladi. Anketaning tuzilishi shundayki, bir nechta bayonotlar tartibga solish jarayonining xususiyatlariga ham, tartibga solish xususiyatlariga ham tegishli bo'lishi mumkinligi sababli bir vaqtning o'zida ikkita shkalaga kiritiladi.

Ishning maqsadi: O'z-o'zini tartibga solish va tartibga solish-shaxsiy xususiyatlarning asosiy jarayonlarining miqdoriy ko'rsatkichlarini aniqlash.

Ko'rsatmalar: " Har bir bayonotni diqqat bilan o'qing. Bu siz uchun qanchalik odatiy ekanligini o'ylab ko'ring. Shundan kelib chiqib, taklif qilingan to‘rtta variantdan mos javobni tanlang: 1. To‘g‘ri, 2. To‘g‘ri, ehtimol, 3. Noto‘g‘ri, 4. Noto‘g‘ri.

Bitta bayonotni o'tkazib yubormang. Yodda tutingki, yaxshi yoki yomon javob bo'lishi mumkin emas, chunki bu sizning qobiliyatingizni tekshirish emas, balki sizning xatti-harakatlaringizning individual xususiyatlarini aniqlashdir.

Anketa matni

1. Kelajakdagi rejalarimni eng mayda detallarigacha ishlab chiqishni yoqtiraman.

2. Men har xil sarguzashtlarni yaxshi ko‘raman, tavakkal qila olaman.

3. Men har doim o'z vaqtida kelishga harakat qilaman, lekin shunga qaramay, men ko'pincha kechikaman.

4. “Maslahatga quloq sol, lekin o‘zingni qil” degan shiorga amal qilaman.

5. Men tez-tez ketayotganda narsalarni boshqarish qobiliyatiga tayanaman va harakatlarim ketma-ketligini oldindan tasavvur qilishga urinmayman.

6. Atrofimdagi odamlar o'zimga va xatti-harakatlarimga etarlicha tanqidiy emasligimni ta'kidlashadi, lekin o'zim buni har doim ham sezmayman.

7. Sinovlar yoki imtihonlar arafasida men odatda 1-2 kun tayyorgarlik ko'rish uchun etarli emasligini his qilardim.

8. O'zingizni ishonchli his qilish uchun ertaga sizni nima kutayotganini bilishingiz kerak.

9. Qilgan ishning sifati menga mos kelmasa ham, o'zimni biror narsani qayta qilishga majburlashim qiyin.

10. Men har doim ham o'z xatolarimni ko'ravermayman;

11. Yangi ish tizimiga o'tish menga alohida noqulaylik tug'dirmaydi.

12. Menga yaqin odamlarning ta'sirida ham qaror qabul qilishdan bosh tortishim qiyin.

13. Men o‘zimni “Ikki marta o‘lchab, bir marta kes” degan hayot tamoyili bo‘lgan odamlardan biri deb hisoblamayman.

14. Odamlar menga g'amxo'rlik qilishsa va men uchun nimadir qaror qilishsa, men chiday olmayman.

15. Men kelajagim haqida ko'p o'ylashni yoqtirmayman.

16. Ko'pincha yangi kiyimda o'zimni noqulay his qilaman.

17. Men har doim o'z xarajatlarimni oldindan rejalashtiraman, men rejalashtirilmagan xaridlarni yoqtirmayman;

18. Men xavf-xatarlardan qochaman va kutilmagan vaziyatlarga yomon dosh beraman.

19. 19.kelajakka munosabatim tez-tez o'zgarib turadi: ba'zida men pushti rejalar tuzaman, gohida kelajak menga ma'yus tuyuladi.

20. Men har doim harakat qilishni boshlashdan oldin maqsadga erishish yo'llarini o'ylab ko'rishga harakat qilaman.

21. Men hatto yaqin odamlardan ham mustaqil bo'lishni afzal ko'raman.

22. Kelajakdagi rejalarim odatda realdir va men ularni o'zgartirishni yoqtirmayman.

23. Ta'tilning birinchi kunlarida (bayramlar), turmush tarzini o'zgartirganda, doimo noqulaylik hissi paydo bo'ladi.

24. Katta hajmdagi ish bilan natijalarning sifati muqarrar ravishda yomonlashadi.

25. Men hayotdagi o'zgarishlarni, atrof-muhit va turmush tarzini o'zgartirishni yaxshi ko'raman.

26. Men har doim vaziyat o'zgarishini o'z vaqtida sezmayman va shuning uchun men muvaffaqiyatsizlikka uchrayman.

27. O'zimning fikrim to'g'ri ekanligiga ishonchim komil bo'lmasa ham, o'z fikrimga qattiq turib beraman.

28. Men kun uchun oldindan rejalashtirilgan rejaga sodiq qolishni yaxshi ko'raman.

29. Vaziyatni tartibga solishdan oldin, men ziddiyatni bartaraf etishning turli usullarini tasavvur qilishga harakat qilaman.

30. Muvaffaqiyatsiz bo'lgan taqdirda, men har doim noto'g'ri qilingan narsani qidiraman.

31. Men hech kimni o'z rejalarimga qo'yishni yoqtirmayman, men kamdan-kam hollarda boshqalarning maslahatiga amal qilaman;

32. Men printsipni oqilona deb bilaman: avval siz jangga kirishishingiz kerak, keyin esa g'alaba qozonish uchun vositalarni qidirishingiz kerak.

33. Men kelajak haqida orzu qilishni yaxshi ko'raman, lekin bu haqiqatdan ko'ra ko'proq fantaziyalar.

34. Men hamisha o‘rtoqlarimning o‘zim va ishim haqidagi fikrlarini inobatga olishga harakat qilaman.

35. Agar men uchun muhim ish bilan band bo'lsam, u holda har qanday muhitda ishlay olaman.

36. Muhim voqealarni kutgan holda, vaziyatning muayyan rivojlanishida o'z harakatlarim ketma-ketligini oldindan tasavvur qilishga harakat qilaman.

37. Vazifani bajarishdan oldin uni amalga oshirish shartlari va atrofdagi sharoitlar haqida batafsil ma'lumot to'plashim kerak.

38. Men boshlagan ishimdan kamdan-kam voz kechaman.

39. Men charchaganimda va o'zimni yomon his qilganimda ko'pincha majburiyatlarimni e'tiborsiz qoldiraman.

40. Agar men o'zimning haq ekanligimga ishonsam, o'zimning harakatlarim haqida boshqalarning fikriga unchalik ahamiyat bermayman.

41. Ular men haqimda "tarqalgan", asosiyni ikkinchi darajalidan qanday ajratishni bilmayman, deyishadi.

42. Men qanday bilmayman va byudjetimni oldindan rejalashtirishni yoqtirmayman.

43. Agar ishimda o'zimga mos bo'lgan sifatga erisha olmasam, boshqalarga ahamiyati bo'lmasa ham, uni qayta tiklashga intilaman.

44. Konfliktli vaziyatni hal qilgandan so'ng, men ko'pincha amalga oshirilgan harakatlar va natijalarni qayta tekshirib, unga aqlan qaytaman.

45. Notanish kompaniyada o'zimni erkin his qilaman, odatda men uchun yangi odamlar qiziq;

46. ​​Men odatda e'tirozlarga keskin munosabatda bo'laman, men hamma narsani o'zimcha o'ylashga va qilishga harakat qilaman.

Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish:

Anketa ko'rsatkichlari quyida keltirilgan kalitlar yordamida hisoblanadi, bu erda "Ha" ijobiy javoblarni, "Yo'q" esa salbiy javoblarni bildiradi.

Rejalashtirish shkalasi (Pl). Ha: 1, 8, 17, 22, 28, 31, 36. Yo‘q: 15, 42,.

Modellashtirish shkalasi (M). Ha: 11, 37. Yo‘q: 3, 7, 19, 23, 26, 33, 41.

Dasturlash shkalasi (Pr). Ha: 12, 20, 25, 29, 38, 43. Yo'q: 5, 9, 32.

Natijalarni baholash shkalasi (OR). Ha: 30, 44. Yo'q: 6, 10, 13, 16, 24, 34, 39.

Moslashuvchanlik shkalasi (G ). Ha: 2, 11, 25, 35, 36, 45. Yo'q: 16, 18, 23.

Mustaqillik shkalasi (C). Ha: 4, 12, 14, 21, 27, 31, 40, 46. Yo'q: 34.

O'z-o'zini tartibga solishning umumiy darajasi shkalasi (SG). Ha: 1, 2, 4, 8, 11, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 36, 37, 38, 40, 43, 44, 45, 46. Yo'q: 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 32, 33, 34, 39, 41, 42.

Tarozilarning talqini:

"Rejalashtirish" shkalasi(Pl) maqsadni belgilash va maqsadni ushlab turishning individual xususiyatlarini, shaxsning faoliyatni ongli ravishda rejalashtirishini shakllantirish darajasini tavsiflaydi. Ushbu shkala bo'yicha yuqori ball bilan, sub'ektda faoliyatni ongli ravishda rejalashtirish zarurati paydo bo'ldi, bu holda rejalar real, batafsil, ierarxik, samarali va barqaror bo'lib, faoliyatning maqsadlari mustaqil ravishda ilgari suriladi. Shkala bo'yicha past ballga ega bo'lgan fanlarda rejalashtirishga bo'lgan ehtiyoj kam rivojlangan, rejalar tez-tez o'zgarib turadi, belgilangan maqsadga kamdan-kam erishiladi, rejalashtirish samarali emas va juda real emas. Bunday sub'ektlar o'zlarining kelajagi haqida o'ylamaslikni afzal ko'radilar, ular vaziyatga qarab maqsadlar qo'yadilar va odatda mustaqil emaslar.

Modellashtirish shkalasi(M) tashqi va ichki muhim sharoitlar tizimi haqidagi g'oyalarning individual rivojlanishini, ularning xabardorlik darajasi, tafsiloti va adekvatligini tashxislash imkonini beradi. Shkala bo'yicha yuqori ball to'plagan sub'ektlar hozirgi vaziyatda ham, uzoq muddatli istiqbolda ham maqsadlarga erishish uchun muhim shart-sharoitlarni aniqlay oladilar, bu harakatlar dasturlarining faoliyat rejalariga muvofiqligi va olingan natijalarning muvofiqligida namoyon bo'ladi. qabul qilingan maqsadlar. Kutilmagan o'zgaruvchan sharoitlarda, turmush tarzini o'zgartirganda, boshqa ish tizimiga o'tishda, bunday sub'ektlar muhim shartlar modelini va shunga mos ravishda harakat dasturini moslashuvchan tarzda o'zgartirishga qodir. O'lchov bo'yicha past ballga ega bo'lgan sub'ektlarda modellashtirish jarayonlarining yomon rivojlanishi muhim ichki sharoitlar va tashqi sharoitlarni noto'g'ri baholashga olib keladi, bu esa fantaziyada namoyon bo'ladi, bu vaziyatning rivojlanishiga munosabatning keskin o'zgarishi bilan birga bo'lishi mumkin. ularning harakatlarining oqibatlari. Bunday sub'ektlar ko'pincha mavjud vaziyatga mos keladigan maqsad va harakat dasturini aniqlashda qiyinchiliklarga duch kelishadi, ular har doim ham vaziyatdagi o'zgarishlarni sezmaydilar, bu ham ko'pincha muvaffaqiyatsizlikka olib keladi.

"Dasturlash" shkalasi(P) insonning o'z harakatlarini ongli ravishda dasturlashning individual rivojlanishiga tashxis qo'yadi. Ushbu shkala bo'yicha yuqori ball insonning o'z maqsadlariga erishish uchun o'z harakatlari va xatti-harakatlari usullarini, ishlab chiqilayotgan dasturlarning tafsilotlari va kengligini o'ylab ko'rish zarurligini ko'rsatadi. Dasturlar mustaqil ravishda ishlab chiqiladi, ular yangi sharoitlarda moslashuvchan tarzda o'zgaradi va aralashish holatlarida barqaror bo'ladi. Agar olingan natijalar maqsadlarga mos kelmasa, harakat dasturi sub'ekt uchun muvaffaqiyat maqbul bo'lgunga qadar tuzatiladi. Dasturlash shkalasi bo'yicha past ballar sub'ektning o'z harakatlarining ketma-ketligi haqida o'ylashga qodir emasligini va istamasligini ko'rsatadi. Bunday sub'ektlar impulsiv harakat qilishni afzal ko'radilar, ular mustaqil ravishda harakat dasturini tuza olmaydilar, ular ko'pincha olingan natijalarning faoliyat maqsadlariga mos kelmasligiga duch kelishadi va shu bilan birga harakat dasturiga o'zgartirishlar kiritmaydilar. sinov va xato.

"Natijalarni baholash" shkalasi(OR) individual rivojlanishni va sub'ektning o'zini, uning faoliyati va xatti-harakatlarining natijalarini baholashning adekvatligini tavsiflaydi. Ushbu shkala bo'yicha yuqori ball o'z-o'zini hurmat qilishning rivojlanishi va etarliligini, natijalarga erishish muvaffaqiyatini baholashning sub'ektiv mezonlarining shakllanishi va barqarorligini ko'rsatadi. Mavzu olingan natijalar va faoliyat maqsadi o'rtasidagi nomuvofiqlik faktini, shuningdek, o'zgaruvchan sharoitlarga moslashuvchan tarzda moslashishga olib kelgan sabablarni adekvat baholaydi. Ushbu shkala bo'yicha past ball bilan sub'ekt o'z xatolarini sezmaydi va uning harakatlariga tanqidiy munosabatda bo'lmaydi. Muvaffaqiyatning sub'ektiv mezonlari etarlicha barqaror emas, bu esa ish hajmining oshishi, ahvolning yomonlashishi yoki tashqi qiyinchiliklar paydo bo'lganda natijalar sifatining keskin yomonlashishiga olib keladi.

Moslashuvchanlik shkalasi(D) tartibga solish moslashuvchanligining shakllanish darajasini tashxis qiladi, ya'ni. tashqi va ichki sharoitlarning o'zgarishi munosabati bilan o'z-o'zini tartibga solish tizimini qayta qurish qobiliyati. Moslashuvchanlik shkalasi bo'yicha yuqori ball to'plagan sub'ektlar barcha tartibga solish jarayonlarining plastikligini ko'rsatadi. Agar kutilmagan holatlar yuzaga kelsa, bunday sub'ektlar ijro etuvchi harakatlar va xatti-harakatlarning rejalari va dasturlarini osongina qayta tuzadilar, muhim sharoitlardagi o'zgarishlarni tezda baholaydilar va harakatlar dasturini qayta tuzadilar. Olingan natijalar va qabul qilingan maqsad o'rtasida nomuvofiqlik mavjud bo'lsa, nomuvofiqlik fakti zudlik bilan baholanadi va reglamentga tuzatishlar kiritiladi. Tartibga solishning moslashuvchanligi tez o'zgaruvchan hodisalarga munosib javob berishga va xavfli vaziyatda vazifani muvaffaqiyatli hal qilishga imkon beradi. Moslashuvchanlik shkalasi bo'yicha past ballga ega bo'lgan sub'ektlar dinamik, tez o'zgaruvchan muhitda o'zlarini ishonchsiz his qiladilar va hayotdagi o'zgarishlarga, atrof-muhit va turmush tarzidagi o'zgarishlarga ko'nikishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bunday sharoitda, tartibga solish jarayonlari rivojlanishiga qaramay, ular vaziyatga etarli darajada javob bera olmaydilar, faoliyat va xatti-harakatlarni tez va o'z vaqtida rejalashtirish, harakatlar dasturini ishlab chiqish, muhim shartlarni ajratib ko'rsatish, olingan natijalar va maqsad o'rtasidagi nomuvofiqlikni baholay olmaydilar. faoliyatni ko'rsating va tuzatishlar kiriting. Natijada, bunday sub'ektlar muqarrar ravishda tartibga soluvchi xatolarga duch kelishadi va natijada faoliyatni amalga oshirishda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.

"Mustaqillik" shkalasi C) tartibga solish avtonomiyasining rivojlanishini tavsiflaydi. Mustaqillik shkalasi bo'yicha yuqori ballning mavjudligi shaxsning faoliyatini tashkil etishda mustaqillikni, uning faoliyati va xatti-harakatlarini mustaqil ravishda rejalashtirish, belgilangan maqsadga erishish uchun ishni tashkil etish, uni amalga oshirish jarayonini kuzatish, oraliq va yakuniy natijalarni tahlil qilish va baholash qobiliyatini ko'rsatadi. faoliyat. Mustaqillik shkalasi bo'yicha past ball olgan fanlar boshqalarning fikri va baholariga bog'liq. Harakat rejalari va dasturlari mustaqil ravishda ishlab chiqilmaydi, bunday sub'ektlar ko'pincha boshqalarning maslahatlariga rioya qilishadi. Tashqaridan yordam bo'lmasa, bunday sub'ektlar muqarrar ravishda tartibga soluvchi xatolarga duch kelishadi.

Anketa umuman olganda, shaxsning ixtiyoriy faoliyatini ongli ravishda o'zini o'zi boshqarishning individual tizimini shakllantirishning umumiy darajasini tavsiflovchi "O'z-o'zini boshqarishning umumiy darajasi" (GL) yagona shkalasi sifatida ishlaydi. O'z-o'zini tartibga solishning umumiy darajasi yuqori bo'lgan sub'ektlar tartibga solish bo'g'inlarini individual tartibga solishning umumiy tuzilishidagi xabardorlik va o'zaro bog'liqlik bilan tavsiflanadi. Bunday sub'ektlar mustaqil bo'lib, o'zgaruvchan sharoitlarga moslashuvchan va adekvat munosabatda bo'lishadi, maqsadlarni belgilash va ularga erishish ko'p jihatdan ongli ravishda amalga oshiriladi. Yuqori yutuq motivatsiyasi bilan ular o'z-o'zini tartibga solish uslubini shakllantirishga qodir, bu ularga maqsadlarga erishishga to'sqinlik qiladigan shaxsiy va xarakterli xususiyatlarning ta'sirini qoplash imkonini beradi. O'zini-o'zi boshqarishning umumiy darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, odam yangi faoliyat turlarini qanchalik oson o'zlashtirsa, notanish vaziyatlarda o'zini shunchalik ishonchli his qiladi va tanish faoliyat turlarida muvaffaqiyati shunchalik barqaror bo'ladi. Ushbu shkala bo'yicha past ballga ega bo'lgan sub'ektlarda o'z xatti-harakatlarini ongli ravishda rejalashtirish va dasturlash zarurati shakllanmagan; ular vaziyatga va atrofdagi odamlarning fikriga ko'proq bog'liq. Bunday sub'ektlarda belgilangan maqsadga erishish uchun noqulay bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni qoplash qobiliyati yuqori darajadagi tartibga solinadigan sub'ektlarga nisbatan kamayadi. Faoliyatning yangi turlarini o'zlashtirish muvaffaqiyati ko'p jihatdan tartibga solishning stilistik xususiyatlarining o'zlashtirilayotgan faoliyat turi talablariga muvofiqligiga bog'liq.

Har bir shkala bo'yicha yuqori ball o'lchanadigan xususiyatning yanada aniq namoyon bo'lishiga mos keladi.

Tegishli ma'lumotlar.

Irodaviy sifatlarning rivojlanishini aniqlash uchun test

Ko'rsatmalar: Quyidagi anketadan foydalanib, o'zingizning ixtiyoriy fazilatlaringizning rivojlanish darajasini baholang. So'rovnomadagi barcha savollarga hech birini o'tkazib yubormasdan javob bering. Savolga javob berayotganda, sizning xatti-harakatingizga mos keladigan javob harfini aylantiring.

1. Siz ertalab mashqlar qilasizmi?

A. Muntazam ravishda.

b. Vaqti-vaqti bilan.

V. qilmayman.

2. Do'stlaringiz va kattalaringizning fikriga qo'shilmasangiz, ularning oldida o'z fikringizni himoya qilasizmi?

A. Har doim.

b. Ba'zida men buni qilishga harakat qilaman, lekin har doim ham muvaffaqiyatga erisha olmayman.

3. O'z his-tuyg'ularingizni qanday boshqarishni bilasizmi (chalkashlik, qo'rquv va boshqalarni engish)?

A. Ha, har qanday vaziyatda.

b. Har doim emas, vaziyatga qarab.

V. Qo'limdan kelmaydi.

4. Yig‘ilishlarda o‘z fikringizni bildirasizmi, o‘rtoqlaringizning kamchiliklarini tanqid qilasizmi?

A. Har doim.

b. Ba'zan men buni qilishga qaror qilaman.

V. Hech qachon.

5. Muammoni hal qilish, mashqni o'rganish va hokazo muvaffaqiyatsiz urinishlar sizni to'xtatadimi?

b. Ba'zan.

V. Deyarli hech qachon.

6. Uy xo'jaligining asosiy ko'nikmalarini qay darajada rivojlantirdingiz (to'shakni to'g'rilash, xonangizda tartibni saqlash, tashqi ko'rinish uchun asosiy talablarga javob berish)?

A. Asosan, ular juda barqaror shakllanadi: men muntazam ravishda to'shagimni yig'aman, xonamni ozoda tutaman va kiyimimda tozaman.

b. Shakllangan, ammo etarlicha barqaror emas.

V. Shakllanmagan.

7. Vaqtingizni tashqi majburlovsiz tashkil eta olasizmi?

b. Men buni muntazam ravishda qilmayman.

8. Uy vazifasini eslatmasdan o‘tirib bajara olasizmi?

A. Deyarli har doim.

b. Faqat ba'zan.

V. Men buni deyarli hech qachon qilmayman.

9. Siz uzoq vaqt (bir necha hafta yoki hatto oylar) biror narsa qilishga qodirmisiz?

b. Kamdan kam hollarda.

10. O'z-o'zini tarbiyalashga qiziqish bildirasizmi?

A. Yetarlicha aniq.

b. Vaqti-vaqti bilan.

V. Men ko'rsatmayman.

11. Agar siz o'z-o'zini tarbiyalashga qiziqish bildirsangiz, bu qanchalik barqaror?

A. Men muntazam ravishda o'zimni tarbiyalashga harakat qilaman.

b. Men vaqti-vaqti bilan o'z-o'zini tarbiyalashga harakat qilaman.

V. Men o'z-o'zini tarbiyalashga harakat qilmayman.

12. O'z-o'zini tarbiyalash dasturi bormi?

b. Muayyan dastur yo'q, lekin ba'zi konturlar mavjud.

V. Dastur yo'q.

13. Vazifalaringizni bajarasizmi?

b. Men hammasini tugatmayman.

V. Men boshlagan ishimni juda kamdan-kam tugataman.

14. Bo'sh vaqtingizni rejalashtirasizmi (ayniqsa, yakshanba va bayramlarda) yoki o'zingizga kerak bo'lganidek harakat qilasizmi?

A. Ko'pincha men rejalashtiraman.

b. Ba'zan men rejalashtiraman.

V. Men deyarli hech qachon rejalashtirmayman.

15. Siz his-tuyg'ularingizni qanday tiyishni bilasizmi?

A. Ko'pincha men qila olaman.

b. Ba'zan o'zimni ushlab turolmayman.

V. Qoidaga ko'ra, men o'zimni ushlab turmayman.

16. Siz muhim deb hisoblagan vazifani qanday qilib jiddiy va mas’uliyat bilan bajarishni bilasizmi?

A. Qoida tariqasida, men qila olaman.

b. Qanday qilib men har doim ham bilmayman.

V. Qo'limdan kelmaydi.

17. Siz o'zingiz uchun jiddiy hayotiy maqsadni belgilashga harakat qilyapsizmi (kasb tanlash, muhim mehnat ko'nikmalarini egallash)?

b. Men harakat qilaman, lekin vaqti-vaqti bilan.

V. Men harakat qilmayman.

18. Agar biron bir jiddiy maqsadingiz bo'lsa, unga erishish uchun biror narsa qilasizmi?

b. Men juda kam ishlayman.

V. Men hech narsa qilmayapman.

Javobingiz “a”, “b” va “c” variantlariga necha marta mos kelishini hisoblang. “a” variantiga mos keladigan har bir javob uchun siz 2 ball, “b” – 1 ball, “c” – 0 ball olasiz.

Umumiy ballaringizni hisoblang. U kuchli irodali xarakter xususiyatlarining namoyon bo'lishini tavsiflaydi.

Agar siz 30 dan ortiq ball to'plasangiz, irodaviy fazilatlarning rivojlanish darajasi juda yuqori;

20-30 ball - past;

10-20 ball - irodaviy fazilatlar amalda rivojlanmagan.

Natijalarni qayta ishlash usuli test oxirida berilgan.

Har bir savolga javob uchun quyidagi ball beriladi:

1. – bunday bo‘lmaydi;

2. - ehtimol noto'g'ri;

3. – ehtimol;

4. – ehtimol ha;

5. - Ishonchim komilki, ha.

MAQSAD

1. Aniq maqsad va vazifalarni belgilash qobiliyati:

A - 3-4 yil davomida kasbiy takomillashtirish bo'yicha aniq uzoq muddatli maqsadim bor;

B - o'qituvchi bilan birgalikda kelgusi yil uchun yutuqlar darajasini rejalashtiraman; Tayyorgarlikning tegishli bosqichlari uchun aniq vazifalarni belgilayman;

B - Keyingi mashg'ulotlar, testlar, imtihonlar uchun keyingi vazifalarni qo'ydim.

2. O'z faoliyatini tizimli ravishda amalga oshirish qobiliyati:

A - individual uy vazifalari bo'yicha rejalarni bajaraman;

B - test va imtihonlarda nutq so'zlash rejalarini bajaraman;

B - o'tkazilgan darslar, testlar va imtihonlarni baholayman; Men rejalarimni tuzatyapman.

3. Belgilangan maqsadga erishish uchun o'zini bo'ysundirish qobiliyati:

A – maqsadga erishish uchun qat’iy rejimga amal qilaman;

B - kasbiy o'sishning maqsad va vazifalari men uchun kuchli faoliyat manbai;

Savol – Musiqa o‘qishim jarayonidan katta qoniqish hissini his qilyapman.

QUVVATLILIK VA QABARLILIK

4. Ko'zlangan maqsadga uzoq vaqt davomida erishish qobiliyati:

A – musiqa asbobi bilan muntazam shug‘ullanaman va darslar uchun menga ajratilgan soatlar soniga qat’iy rioya qilaman;

B - o'yin harakatlarining texnikasini sinchkovlik bilan va ehtiyotkorlik bilan mashq qilishga harakat qilaman;

B - Men o'z kasbiy mahoratimdagi kamchiliklarni tinimsiz va izchil ravishda bartaraf etishga harakat qilaman.

5. Salbiy kayfiyatni yengish qobiliyati:

A - charchoq hissi paydo bo'lganda, men sabrli bo'lishga va ishimning intensivligini kamaytirmasdan darslarni davom ettirishga harakat qilaman;

B - yomon kayfiyatda bo'lib, men o'zimni "xohlamayman" yoki "men qila olmayman" orqali harakat qilishga majburlashim mumkin;

B - sabr-toqat bilan va uzoq vaqt davomida monoton va zerikarli, ammo kerakli mashqlarni takrorlashim mumkin.

6. Muvaffaqiyatsizlik va boshqa qiyinchiliklarga qaramasdan faoliyatni davom ettirish qobiliyati:

A - asarni bajarmaslik meni maqsadimga erishishga - yaxshi o'ynashga safarbar qiladi;

B - muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda men o'qish muddatini ko'paytirishga moyilman;

B - testda muvaffaqiyatsiz o'ynagan bo'lsam, men ko'nglimni yo'qotmayman va boshqa qismlarni yaxshi o'ynashga harakat qilaman.

Qat'iyat va jasorat

7. Mas'uliyatli qarorlarni o'z vaqtida qabul qilish qobiliyati:

A – ikkilanolmay qolgan har qanday harakat, niyat, ishni o‘z vaqtida bajarishga qaror qila olaman;

B - xavf sharoitida kerakli harakatlarni o'z vaqtida qabul qilishim mumkin;

B - jamoam (ansambl yoki orkestr) oldidagi harakatlarim uchun ma'naviy javobgarlik sharoitida o'z vaqtida qaror qabul qila olaman.

8. Qo'rquv hissini bostirish qobiliyati:

A - mas'uliyatli ijro sharoitida men tavakkal qilish istagi va harakatga o'tish istagini his qilaman (musobaqada asarni tezroq tempda o'ynay olaman);

B - mas'uliyatli ishlash sharoitida men o'z tajribamdan aqliy ravishda uzilib, o'zimning harakatlarimga to'liq e'tibor qarataman;

B - ma'naviy javobgarlik muhitida men ongli ravishda noqulay tajribalarni engaman va qat'iy harakat qilaman (kasal yakkaxon o'rnida rol ijro eta olaman).

9. Qabul qilingan qarorlarni ishonchli amalga oshirish qobiliyati:

A - mas'uliyatli harakatni (topshiriqni) bajarish to'g'risida qaror qabul qilgandan so'ng, men, albatta, uni amaliy amalga oshirishni boshlayman;

B - qiyin epizod yoki asarni ijro etishni boshlaganimdan so'ng, men uni bajarishda davom etaman va xato qilsam ham oxirigacha o'ynayman;

B - qiyin narsalarni o'ynashdagi muvaffaqiyatsizliklar sizni muvaffaqiyatga erishish uchun takroriy urinishlar qilishga undaydi.

CHIZIMLILIK VA O'ZI-O'ZI NAZORAT

10. Fikr ravshanligini saqlash qobiliyati:

A - test yoki imtihon uchun o'ynaganimda, hayajonli vaziyatga qaramay, diqqatimni yaxshi jamlay olaman, diqqatni taqsimlay olaman va o'zgartira olaman;

B - test va imtihonlardagi muvaffaqiyatsizliklar va xatolar ta'sirida "mag'lub" fikrlar va salbiy g'oyalarga yo'l qo'ymayman;

B - Stressli imtihon muhitida men bilgan va qila oladigan narsalarga muvofiq o'ylab harakat qila olaman.

11. O'z his-tuyg'ularingizni nazorat qilish qobiliyati:

A - befarqlik, chalkashlik, tashvish va bezovtalik holatida hissiy ohangimni osongina oshirishim mumkin;

B - men hissiy qo'zg'alish darajasini osongina pasaytira olaman (hayajon, og'riq, g'azab, bo'rttirilgan mas'uliyat g'oyasi bilan);

B - sinfda yoki imtihonda asar muvaffaqiyatli ijro etilgan taqdirda, men o'zimga haddan tashqari ishonch, beparvolik va boshqalardan xayoliy ustunlik ko'rsatmayman.

12. O'z harakatlaringizni boshqarish qobiliyati:

A - charchoq, asabiylashish va o'zimdan norozilik hissini namoyon qilsam ham, o'yin harakatlarim ustidan nazoratni saqlab qolaman;

B - testlardagi muvaffaqiyatsizlikka qaramay, men imkonim boricha omma oldida gapirishni davom ettirishga intilaman;

B - ziddiyatli vaziyatlarda men o'zimni axloqsiz harakatlar va xatti-harakatlardan (qo'pol so'zlar, janjal, darsni tark etish) osonlikcha tiy olaman.

MUSTAQILLIK VA TABABABUS

13. Qaror va harakatlarda mustaqillikni namoyon etish qobiliyati:

A – o‘rtoqlarimning menga bergan maslahatlariga tanqidiy munosabatdaman; Men muvaffaqiyatli o'rtoqlarimga taqlid qilishga moyil emasman;

B – keyingi darslarimga mustaqil ravishda tayyorgarlik ko‘rishni yaxshi ko‘raman (kerakli kitoblarni o‘qing va yozib oling, kerakli topshiriqlarni bajaring);

Savol - Ommaviy chiqishlarimdan so'ng, men nima ishlagan va nima bo'lmaganini o'zim tahlil qilishni afzal ko'raman.

14. Shaxsiy tashabbus va yangilik ko'rsatish qobiliyati:

A - Men texnik mashqlarni ixtiro qilishni va asarni bajarish uchun original rejalarni taklif qilishni yaxshi ko'raman;

B - men professional o'sish bosqichlarini mustaqil ravishda rejalashtirishga moyilman;

Savol - Men kasbiy mahoratimni oshirishning individual usullarini izlashni yaxshi ko'raman.

15. Topqirlik va aql-zakovatni ko'rsatish qobiliyati.

A - darslar va imtihonlar shartlaridagi kutilmagan o'zgarishlarga osongina moslashaman (vaqt va xonada o'tkazish);

B - ansamblda o'ynaganimda, yakkaxon yoki ansambl a'zolariga e'tibor qaratib, o'z chiqishlarimni tezda o'zgartira olaman;

Savol - Men tomoshabinlarga (tinglovchilar tarkibi, akustik imkoniyatlarga) qarab asarlar ijroimni tezda moslashtira olaman.

Topshiriq yakka tartibda yoki juftlikda, o’quvchilar bir-birini baholaganda bajariladi. Natijalarni baholash: har bir ixtiyoriy sifat uchun:

36 – 45 ball – yuqori daraja;

26 - 35 - o'rtacha;

15 - 25 - past. Natijalar quyidagi sxema bo'yicha umumlashtiriladi:

Irodaviy sifatlar Ixtiyoriy qobiliyatlar Xususiyatlarni baholash

kuchli irodali qobiliyatlar

1. Qat'iylik 1. Aniq maqsadlar qo'ying A B C Umumiy

va 3 5 4 12-topshiriqlar

2. Tizimli ravishda 4 3 2 9

anglash

faoliyat

3. O'zingizni topshiring 5 5 5 15

to'plamga erishish

____________________

1. Qat'iylik va 4. Uzoq muddatli intilish

ko'zlangan maqsadning barqarorligi

5. Og'riqli narsalarni engish

davlat

6. Faoliyatni davom ettirish,

muvaffaqiyatsizliklarga qaramay

3. Aniqlash va

jasorat. va hokazo.

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar

1. Asosiy irodaviy sifatlarni aytib bering.

2. Bolalarda irodaviy sifatlarning shakllanishi uchun qanday shart-sharoitlar mavjud?

3. Musiqachi faoliyatida irodaning ahamiyati nimada?

O'z-o'zini o'rganish uchun savollar

2. O'z-o'zini tarbiyalashning inson hayotidagi o'rni.

3. Irodaviy harakatni adabiy asar misolida tahlil qiling.

1. Golovakha E.I., Panina N.V. Inson munosabatlari psixologiyasi. - K., 1989 yil

2. Kuznetsova L.V. Kichik maktab o'quvchisi shaxsining uyg'un rivojlanishi. -M., 1988 yil

3. Rogov E.I. Umumiy psixologiya. - M., 1998 yil

4. Petrushin V.I. Musiqiy psixologiya. - M., 1997 yil

5. Selivanov V.I. Iroda va uning tarbiyasi. - M., 1976 yil

6. Faynberg S.E. Pianizm san'at sifatida. - M., 1965 yil

7. Alekseev A.V. O'zingizni enging. - M., 1985 yil

8. Tsypin G.M. Musiqiy faoliyat psixologiyasi. - M., 1994 yil

9. Iroda pedagogikasi va psixologiyasi masalalari. Ed. IN VA. Selivanova. M. 1969 yil

10. Qo‘tirlo V.K. Maktabgacha yoshdagi bolalarda irodaviy xulq-atvorni rivojlantirish. - K., 1971 yil

Sinov N.N. tomonidan ishlab chiqilgan va tavsiflangan. Obozov (1997) va iroda kuchi namoyon bo'lishining umumlashtirilgan xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan.

Ko'rsatmalar

Quyidagi 15 ta savolga javob berish mumkin: “ha”; "Bilmayman" yoki "bu sodir bo'ladi", "bo'ladi"; va "yo'q". Agar javob bersangiz:

"ha", keyin buning uchun 2 ball beriladi;

"Bilmayman" yoki "bo'ladi", "bo'ladi" - 1 ball;

"Yo'q" - 0 ball.

1 dan 15 gacha bo'lgan savollarga ketma-ket javob berayotganda, siz to'plagan ballaringizni darhol jamlashingiz kerak.

Anketa matni

Vaqt va shart-sharoit undan uzoqlashishga, keyin yana unga qaytishga imkon berishidan qat’i nazar, siz uchun qiziq bo‘lmagan ishni oxiriga yetkaza olasizmi?

Noxush ish qilishga majbur bo'lganingizda (masalan, dam olish kuni navbatchilikka o'ting) ichki qarshilikni osongina engdingizmi?

Ishda (maktabda) yoki uyda ziddiyatli vaziyatga tushib qolganingizda, unga maksimal xolislik bilan qarash uchun o'zingizni birlashtira olasizmi?

Agar sizga parhez buyurilgan bo'lsa, barcha oshpazlik vasvasalarini engib o'ta olasizmi?

Kechqurun rejalashtirilganidek, ertalab odatdagidan erta turishga kuch topa olasizmi?

Siz guvohlik berish uchun voqea joyida qolasizmi?

Siz elektron pochta xabarlariga tezda javob berasizmi?

Agar siz samolyotda uchishdan yoki stomatologning kabinetiga borishdan qo'rqsangiz, bu tuyg'uni osongina engishingiz va oxirgi daqiqada niyatingizni o'zgartira olmaysizmi?

Shifokor tavsiya qilgan juda yoqimsiz dori ichasizmi?

Va'dani amalga oshirish sizga ko'p muammo keltirsa ham, issiqda va'da qilasizmi?

Agar kerak bo'lsa, notanish shaharga sayohat qilishdan tortinasizmi?

Siz kundalik tartibingizga qat'iy rioya qilasizmi: uyg'onish, ovqatlanish, o'qish, tozalash va boshqa narsalar?

Kutubxona qarzdorlarini ma'qullamaysizmi?

Eng qiziqarli teleko'rsatuv sizni shoshilinch va muhim ishni kechiktirishga majbur qilmaydi. Shundaymi?

Siz janjalni to'xtatib, boshqa tomonning so'zlari sizga qanchalik haqoratli bo'lib tuyulmasin, sukut saqlay olasizmi?

Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish

To'plangan ballarning umumiy miqdori hisoblanadi. Agar u ichida bo'lsa:

0 dan 12 ballgacha - sizda iroda kuchsiz, sizni ishontirish oson. Biroq, "zaif tomonlaringizni" bilish insonni kuchliroq qiladi. O'z ustingizda ishlang, ixtiyoriy tartibga solishingizni yaxshilang.

13 dan 21 ballgacha - sizning irodangiz o'rtacha. Turli vaziyatlarda siz har xil harakat qilasiz, ba'zida itoatkorlik va moslashuvchanlik mo''jizalarini, ba'zan esa qat'iyatlilik va qat'iyatlilikni ko'rsatasiz. Muloqot va biznesdagi jozibadorligingiz aynan shu harakatchanlik va xilma-xillikda yotadi.

22 dan 30 ballgacha - sizda katta iroda bor, siz irodali odamsiz. Biroq, esda tutingki, siz yolg'iz emassiz va imtiyozlar, murosalar va muzokaralar ham muloqot va biznesda muvaffaqiyatga olib keladi.

http://psylist.net/praktikum/00465.htm

********************************************************

O'rtoq Elers tomonidan muvaffaqiyatga motivatsiya uchun shaxsni tashxislash texnikasi

Shaxsiyat so'rovnomasi. Hekxauzen tomonidan aniqlangan, insonning muvaffaqiyatga erishish uchun motivatsion yo'nalishini tashxislash uchun mo'ljallangan.

Rag'batlantiruvchi material 41 ta bayonotdan iborat bo'lib, unga mavzu "ha" yoki "yo'q" 2 javob variantidan birini berishi kerak. Sinov monoshkalli usullarga ishora qiladi. Muvaffaqiyat uchun motivatsiyani ifodalash darajasi kalitga mos keladigan ballar soni bilan baholanadi.

"Muvaffaqiyat uchun motivatsiya" testining natijasi kabi testlar natijalari bilan birgalikda tahlil qilinishi kerak "Muvaffaqiyatsizlikdan qochish uchun motivatsiya", "Tavakkal qilishga tayyorlik".

Ko'rsatmalar:

“Sizga 41 ta savol beriladi, ularning har biriga “ha” yoki “yo‘q” deb javob bering.

Rag'batlantiruvchi material:

1. Ikki variant o'rtasida tanlov mavjud bo'lganda, uni ma'lum vaqtga qoldirgandan ko'ra, uni tezda amalga oshirish yaxshiroqdir.

2. Biror vazifani 100% bajara olmasligimni payqasam, tez asabiylashaman.

3. Ishlayotganimda hamma narsani chiziqqa qo‘ygandek ko‘rinadi.

4. Muammoli vaziyat yuzaga kelganda, men ko'pincha oxirgilardan biri bo'lib qaror qabul qilaman.

5. Ikki kun ketma-ket qiladigan ishim qolmasa, xotirjamlikni yo‘qotaman.

6. Ba'zi kunlarda mening ishlashim o'rtacha darajadan past.

7. Men o'zimga nisbatan boshqalarga nisbatan qattiqroqman.

8. Men boshqalarga qaraganda do'stonaroqman.

9. Qiyin ishdan bosh tortganimda, o'zimni qattiq baholayman, chunki men buni uddalagan bo'lardim.

10. Ishlayotganimda dam olish uchun qisqa tanaffuslar kerak.

11. Mehnatsevarlik mening asosiy xususiyatim emas.

12. Ishdagi yutuqlarim har doim ham bir xil emas.

13. Meni band bo'lgan ishimdan ko'ra boshqa ish qiziqtiradi.

14. Ayblash meni maqtovdan ko'ra ko'proq rag'batlantiradi.

15. Hamkasblarim meni aqlli odam deb bilishini bilaman.

16. To'siqlar qarorlarimni qiyinlashtiradi.

17. Shuhratparastlik meni osonlikcha uyg'otadi.

18. Men ilhomsiz ishlaganimda, bu odatda seziladi.

19. Ishimni bajarayotganda boshqalarning yordamiga ishonmayman.

20. Ba'zida hozir qilishim kerak bo'lgan ishni keyinga qoldiraman.

21. Siz faqat o'zingizga tayanishingiz kerak.

22. Hayotda puldan muhimroq narsa kam.

23. Qachonki muhim vazifani bajarishim kerak bo'lsa, men boshqa hech narsa haqida o'ylamayman.

24. Men boshqalarga qaraganda kamroq shuhratparastman.

25. Ta'tilim tugagach, men odatda tez orada ishga qaytishimdan xursandman.

26. Men ishlashga moyil bo'lsam, men buni boshqalarga qaraganda yaxshiroq va malakali qilaman.

27. Men uchun qattiq mehnat qila oladigan odamlar bilan muloqot qilish osonroq va osonroq.

28. Qilgan ishim bo‘lmasa, o‘zimni noqulay his qilaman.

29. Men mas'uliyatli ishlarni boshqalarga qaraganda tez-tez bajarishim kerak.

30. Men qaror qabul qilishim kerak bo'lganda, men buni iloji boricha yaxshiroq qilishga harakat qilaman.

31. Do'stlarim ba'zida meni dangasa deb o'ylashadi.

32. Muvaffaqiyatim ma'lum darajada hamkasblarimga bog'liq.

33. Rahbarning irodasiga qarshi turishning ma'nosi yo'q.

34. Ba'zan siz qanday ish qilishingiz kerakligini bilmay qolasiz.

35. Ishlar yaxshi ketmasa, men sabrsizlanib qolaman.

36. Men odatda yutuqlarimga kam e'tibor beraman.

37. Boshqalar bilan ishlaganimda, mening ishim boshqalarning ishiga qaraganda ko'proq natijalar beradi.

38. Men o'z zimmamga olgan ko'p ishlarni tugatmayman.

39. Ortiqcha ishlamaydigan odamlarga havas qilaman.

40. Men hokimiyat va mavqega intilayotganlarga havas qilmayman.

41. To'g'ri yo'lda ekanligimga ishonchim komil bo'lsa, men haq ekanligimni isbotlash uchun haddan tashqari choralarga boraman.

Kalit:

Quyidagi savollarga “ha” deb javob berganlar uchun 1 ball beriladi: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41.

Shuningdek, 6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39 savollarga “yo‘q” deb javob berganlik uchun 1 ball beriladi.

1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 savollarga javoblar hisobga olinmaydi.

Natijani tahlil qilish.

1 dan 10 ballgacha: muvaffaqiyatga motivatsiyaning pastligi;

11 dan 16 ballgacha: motivatsiyaning o'rtacha darajasi;

17 dan 20 ballgacha: motivatsiyaning o'rtacha yuqori darajasi;

21 balldan yuqori: muvaffaqiyat uchun motivatsiyaning juda yuqori darajasi.

Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, o'rtacha va yuqori muvaffaqiyatga yo'naltirilgan odamlar o'rtacha darajadagi xavfni afzal ko'rishadi. Muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqqanlar kichik yoki aksincha, juda yuqori darajadagi xavfni afzal ko'radilar. Insonning muvaffaqiyatga motivatsiyasi - maqsadga erishish qanchalik yuqori bo'lsa, tavakkal qilishga tayyorligi shunchalik past bo'ladi. Shu bilan birga, muvaffaqiyatga bo'lgan motivatsiya muvaffaqiyatga bo'lgan umidga ham ta'sir qiladi: muvaffaqiyatga bo'lgan kuchli motivatsiya bilan muvaffaqiyatga bo'lgan umidlar muvaffaqiyatga bo'lgan zaif motivatsiyadan ko'ra kamtarroqdir.

Bundan tashqari, muvaffaqiyatga intilayotgan va undan umidvor bo'lgan odamlar yuqori xavflardan qochishga moyildirlar.

Muvaffaqiyatga erishish uchun yuqori turtki bo'lgan va tavakkal qilish istagi yuqori bo'lganlar, tavakkal qilishga tayyor bo'lgan, ammo muvaffaqiyatsizlikdan (himoya) qochish uchun yuqori motivatsiyaga ega bo'lganlarga qaraganda kamroq baxtsiz hodisalarga duch kelishadi. Aksincha, insonda muvaffaqiyatsizliklardan qochish uchun yuqori motivatsiya (himoya) bo'lsa, bu muvaffaqiyat motiviga - maqsadga erishishga to'sqinlik qiladi.

http://psylist.net/praktikum/23.htm

******************************************

Sizning iroda kuchingizni aniqlash uchun psixologik test sizga uchta guruhning qaysi biriga tegishli ekanligingizni aniqlashga yordam beradi: kuchli iroda bilan, o'rtacha iroda bilan yoki zaif iroda bilan. Bizning testimiz sizga o'ylash va o'zingiz uchun ma'lum xulosalar chiqarish uchun asos beradi. Barcha savollarga halol va ko'p o'ylamasdan javob bering. Sinov oxirida sizga ba'zi izohlar bilan iroda kuchingiz baholanadi. Bizning onlayn testimiz: [Willpower Test] SMS yoki ro'yxatdan o'tmasdan mutlaqo bepul! Natija oxirgi savolga javob bergandan so'ng darhol ko'rsatiladi!

Test 15 ta savoldan iborat!

Testni onlayn boshlang:

Boshqa onlayn testlar:

	Test nomi	Turkum	Savollar
1.	Aql darajangizni aniqlang. IQ testi 30 daqiqa davom etadi va 40 ta oddiy savoldan iborat.	razvedka	40
2.	IQ test 2 onlayn Aql darajangizni aniqlang. IQ testi 40 daqiqa davom etadi va 50 ta savoldan iborat.	razvedka	50	Sinovni boshlash:
3.	Sinov Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalari (yo'l harakati qoidalari) bilan tasdiqlangan yo'l belgilari haqidagi bilimingizni oshirishga imkon beradi. Savollar tasodifiy tarzda yaratiladi.	bilim	100
4.	Bayroqlar, joylashuv, hudud, daryolar, tog'lar, dengizlar, poytaxtlar, shaharlar, aholi, valyutalar bo'yicha dunyo mamlakatlarini bilish uchun test	bilim	100
5.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizdagi oddiy savollarga javob berish orqali bolangizning xarakterini aniqlang.	xarakter	89
6.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizdagi oddiy savollarga javob berish orqali bolangizning temperamentini aniqlang.	temperament	100
7.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizdagi oddiy savollarga javob berish orqali temperamentingizni aniqlang.	temperament	80
8.	Bepul onlayn psixologik testimizning oddiy savollariga javob berish orqali xarakteringiz turini aniqlang.	xarakter	30
9.	Bizning bepul psixologiyamizdan oddiy savollarga javob berib, siz yoki farzandingiz uchun eng mos kasbni aniqlang	kasb	20
10.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizdagi oddiy savollarga javob berish orqali muloqot qobiliyatingiz darajasini aniqlang.	aloqa maxorati	16
11.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizdagi oddiy savollarga javob berish orqali etakchilik qobiliyatingiz darajasini aniqlang.	etakchilik	13
12.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizning oddiy savollariga javob berish orqali xarakteringizning muvozanatini aniqlang.	xarakter	12
13.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizdagi oddiy savollarga javob berish orqali ijodiy qobiliyatingiz darajasini aniqlang.	qobiliyatlar	24
14.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizning oddiy savollariga javob berish orqali asabiylik darajasini aniqlang.	asabiylashish	15
15.	Bepul onlayn psixologik testimizning oddiy savollariga javob berib, etarlicha e'tiborli ekanligingizni aniqlang.	diqqatlilik	15
16.	Bizning bepul onlayn psixologik testimizning oddiy savollariga javob berish orqali sizda etarlicha kuchli iroda bor yoki yo'qligini aniqlang.	iroda kuchi	15
17.	Bepul onlayn psixologik testimiz savollariga javob berish orqali vizual xotira darajasini aniqlang.	xotira	10
18.	Bepul onlayn psixologik testimiz savollariga javob berish orqali javob berish darajangizni aniqlang.	xarakter	12
19.	Bepul onlayn psixologik testimiz savollariga javob berish orqali bag'rikenglik darajangizni aniqlang.	xarakter	9
20.	Bepul onlayn psixologik testimiz savollariga javob berib, turmush tarzingizni aniqlang.	xarakter	27

• 
  
  Test faqat o'z-o'zini o'rganish funktsiyasini bajaradi va haqiqiy imtihondan o'tish uchun foydali tayyorgarlik vositasi bo'lib xizmat qiladi!