№	Bayonotlar	Ko'pincha	Ba'zan	Kamdan-kam hollarda	Hech qachon
	Men yolg'iz ko'p narsalarni qilishdan baxtsizman
	Menda gaplashadigan hech kim yo'q
	Bunchalik yolg'izlikka chiday olmayman
	Men aloqani sog'indim
	Men o'zimni hech kim tushunmayotgandek his qilaman
	Odamlar menga qo'ng'iroq qilishlarini yoki SMS yuborishlarini kutaman
	Menga murojaat qiladigan hech kim yo'q
	Men endi hech kimga yaqin emasman
	Atrofimdagilar mening qiziqishlarim va g'oyalarimni baham ko'rishmaydi
	Men o'zimni tashlab ketilgandek his qilyapman
	Men o'zimni ochib, atrofimdagilar bilan muloqot qila olmayman
	Men o'zimni butunlay yolg'iz his qilyapman
	Mening ijtimoiy munosabatlarim va aloqalarim yuzaki
	Men kompaniya uchun o'layapman
	Meni hech kim yaxshi tanimaydi
	Men o'zimni boshqalardan ajratilgandek his qilaman
	Shunchalik bechora bo‘lganimdan baxtsizman
	Menga do'stlashish qiyin
	Men o'zimni boshqalardan chetlangan va izolyatsiya qilingan his qilaman
	Atrofimdagi odamlar, lekin men bilan emas

– juda kam – 4 ball;

- vaqti-vaqti bilan sodir bo'ladi - 3 ball;

- ular tez-tez sodir bo'ladi - 2 ball;

- deyarli doimiy yoki har doim - 1 ball.

Guruh yoki individual tadqiqot. Test topshiruvchilar javob varaqasini oladi va ularning e’tibori varaqni to‘ldirishda xatolikka yo‘l qo‘ymasliklariga qaratiladi.

Anketa matni

1. Sekinroq va sust bo'lib qolganingizni, bir xil energiyaga ega emasligingizni payqadingizmi?

2. Agar biror narsa sizni bezovta qilsa, uxlab qolishingiz qiyinmi?

3. Siz ruhiy tushkunlik va tushkunlikni his qilyapsizmi?

4. Hech qanday maxsus sabab bo'lmasa-da, sizda biron bir tashvish hissi bormi (go'yo nimadir sodir bo'layotgandek?

5. Endi do'stlik va mehr-muhabbatga avvalgiga qaraganda kamroq ehtiyoj sezayotganingizni payqadingizmi?

6. Hayotingizda quvonch va baxt kam, degan fikr xayolingizga keladimi?

7. Qandaydir befarq bo'lib qolganingizni, qiziqishlaringiz va sevimli mashg'ulotlaringiz yo'qligini payqadingizmi?

8. Sizda bir joyda o'tira olmaydigan shunday tashvish davrlari bormi?

9. Kutish sizni tashvish va asabiylashtiradimi?

10. Sizda dahshatli tushlar bormi?

11. Siz kimnidir yoki biror narsadan xavotir va xavotirni his qilyapsizmi?

12. Sizga befarq munosabatda bo'lish, sizni hech kim tushunishga va hamdardlik bildirishga urinmayotgani, o'zingizni yolg'iz (yolg'iz) his qilayotganingizni his qilasizmi?

13. Sizning qo'llaringiz yoki oyoqlaringiz tez-tez notinch harakatda ekanligini payqadingizmi?

14. Siz o'zingizni sabrsiz, bezovta yoki notinch his qilyapsizmi?

15. Ko'pincha yolg'iz qolishni xohlaysizmi?

16. Sizning yaqinlaringiz sizga befarqlik yoki hatto dushmanlik bilan munosabatda bo'lishlarini payqadingizmi?

17. Jamiyatda o'zingizni cheklangan va ishonchsiz his qilasizmi?

18. Qiz do'stlaringiz (do'stlaringiz) yoki yaqinlaringiz sizdan ko'ra baxtliroq deb o'ylaysizmi?

19. Qaror qabul qilishdan oldin uzoq vaqt ikkilanasizmi?

20. Sizda ba'zida ko'p muammolarga o'zingizni aybdor deb o'ylaysizmi?

2.14-jadval

Diagnostik tashvish koeffitsientlarining qiymati

Xususiyat raqamlari	Ballar
	-1,38	-0,44	1,18	1,31	0,87
	-1,08	-1,3	-0,6	0,37	1,44
	-1,6	-1,34	-0,4	-0,6	0,88
	-1,11	0,0	0,54	1,22	0,47
	-0,9	-1,32	-0,41	-0,41	1,2
	-1,19	-0,2	1,04	1,03	0,4
	-0,78	-1,48	-1,38	0,11	0,48
	-1,26	-0,93	-0,4	0,34	1,24
	-1,23	-0,74	0,0	0,37	0,63
	-1,92	-0,36	0,28	0,56	0,1

2.15-jadval

Depressiya uchun diagnostik koeffitsientlarning ahamiyati

Xususiyat raqamlari	Ballar
	-1,58	-1,45	-0,41	0,7	1,46
	-1,51	1,53	-0,34	0,58	1,4
	-1,45	-1,26	-1,0	0,0	0,83
	-1,38	-1,62	-0,22	0,32	0,75
	-1,3	-1,5	-0,15	0,8	1,22
	-1,34	-1,34	-0,5	0,3	0,72
	-1,2	-1,23	-0,36	0,56	-0,2
	-1,08	-1,08	-1,18	0,0	0,46
	-1,2	-1,26	-0,37	0,21	0,42
	-1,08	-0,54	-0,1	0,25	0,32

Qabul qilingan ma'lumotlarni qayta ishlash. Test topshiruvchilar tomonidan berilgan ballar jadvallarda ko'rsatilgan ma'lum raqamli qiymatlarni oladi.

Jadvalda ko'rsatilgan qiymatlarga muvofiq. 2.14 va 2.15, farovonlik ko'rsatkichi diagnostika koeffitsienti bilan almashtiriladi. Qayta kodlashdan so'ng, har bir shkala uchun diagnostika koeffitsientlarining algebraik yig'indisi (musbat yoki salbiy belgini hisobga olgan holda) alohida hisoblanadi.

+1,28 dan katta koeffitsientlarning algebraik yig'indisi yaxshi ruhiy holatni ko'rsatadi. -1,28 dan kam summa kuchli ruhiy zo'riqish, tashvish va depressiyani ko'rsatadi. Oraliq qiymatlar (-1,28 dan +1,28 gacha) ma'lumotlarning noaniqligidan dalolat beradi. Odatda chegara qiymatlari -5,6 dan -1,28 gacha bo'lgan koeffitsientlar bilan tavsiflanadi.

Anksiyete chegarasi holati turli ogohlantirishlarga nisbatan qo'zg'alish chegarasining pasayishi, qat'iyatsizlik, sabrsizlik va harakatlarning nomuvofiqligida namoyon bo'ladi. Odamlar bilan muloqot qilishda o'z sog'lig'i va yaqinlarining sog'lig'i haqida qayg'urish sifatida tashvishlanishning nevrotik reaktsiyasi inson o'zini ishonchsiz tutishida namoyon bo'ladi.

Depressiya nevrotik reaktsiyalarda namoyon bo'ladi - hayot va energiya ohangining zaiflashishi, kayfiyatning pasayishi, boshqalar bilan aloqalarning torayishi va cheklanishi, quvonchsizlik va yolg'izlik hissi.

V. Zung tomonidan depressiv holatlarning differentsial diagnostikasi usuli (T. I. Balashova tomonidan moslashtirilgan)

Anketa depressiv holatlar va depressiyaga yaqin holatlarning differentsial diagnostikasi, ommaviy tadqiqotlarda skrining diagnostikasi va dastlabki, tibbiy tashxis qo'yish maqsadida ishlab chiqilgan.

Qayta ishlash bilan to'liq sinov 20-30 daqiqa davom etadi. Mavzu javoblarni shaklda belgilaydi.

Depressiya darajasi (DL) quyidagi formula bo'yicha hisoblanadi:

bu erda S - № 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19 "to'g'ridan-to'g'ri" bayonotlar uchun chizilgan raqamlar yig'indisi; Z – kesib tashlangan № 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 raqamlariga “teskari” raqamlar yig'indisi. Masalan: 2-sonli bayonot uchun 1 raqami chizilgan. , yig'indiga 4 ball qo'yamiz; 5-sonli bayonot uchun 2-javob chiziladi, jami 3 ball qo'yamiz; 6-sonli bayonot uchun 3-javob chiziladi - jamiga 2 ball qo'shamiz; 11-sonli bayonot uchun 4-javob chiziladi - jamiga bitta ball qo'shamiz va hokazo.

Natijada, biz 20 dan 80 ballgacha bo'lgan UDni olamiz.

Agar LOD 50 balldan oshmasa, depressiyasiz holat tashxis qilinadi. Agar LOD 50 balldan ortiq va 59 dan kam bo'lsa, u holda situatsion yoki nevrotik kelib chiqadigan engil tushkunlik haqida xulosa chiqariladi. LOD ko'rsatkichi 60 dan 69 ballgacha bo'lganida, subdepressiv holat yoki niqoblangan depressiya tashxisi qo'yiladi. Haqiqiy depressiv holat UD 70 balldan ortiq bo'lsa tashxis qilinadi.

Ko'rsatmalar. “Quyidagi jumlalarning har birini diqqat bilan o‘qing va oxirgi paytlarda o‘zingizni qanday his qilayotganingizga qarab o‘ng tarafdagi tegishli raqamni kesib tashlang. Savollarni ortiqcha o'ylamang, chunki to'g'ri yoki noto'g'ri javoblar yo'q."

Javob shakli

Depressiya shkalasi

TO'LIQ ISM________________________

Tajriba sanasi___________ Vaqt _______

Bayonot	Hech qachon yoki vaqti-vaqti bilan	Ba'zan	Ko'pincha	Deyarli har doim yoki doimiy
Men tushkunlikni his qilyapman
Ertalab o'zimni yaxshi his qilaman
Menda yig'lash yoki ko'z yoshga yaqin davrlar bor
Kecha uyqum yomon
Mening ishtaham odatdagidan yomon emas
Men jozibali ayollarga qarashni, ular bilan suhbatlashishni, ularning atrofida bo'lishni yoqtiraman
Men vazn yo'qotayotganimni payqadim
Yurak odatdagidan tezroq uradi
Men hech qanday sababsiz charchayman
Men har doimgidek aniq o'ylayman
Menga qo'limdan kelganini qilish oson
Men o‘zimni notinch his qilyapman va bir joyda o‘tira olmayman
Kelajakdan umidlarim bor
Men odatdagidan ko'ra asabiyroqman
Men uchun qaror qabul qilish oson
Men o'zimni foydali va kerakli his qilaman
Men juda to'liq hayot kechiraman
Men o'lsam, boshqa odamlar o'zlarini yaxshi his qilishlarini his qilaman
Meni hali ham xursand qiladigan narsa meni doimo xursand qilgan narsadir

Depressiv holatlarning differentsial diagnostikasi metodologiyasi V. A. Jmurova

Ko'rsatmalar. "Har bir o'qish guruhini o'qing va mos javobni tanlang - 0, 1,2 yoki 3."

Daniel Rassell va uning hamkasblari foydalanish uchun qulay, istiqbolli va psixologik jihatdan mos keladigan UCLA yolg'izlik o'lchovini yaratdilar. Dastlabki ma'lumotlar to'plami UCLAda (yolg'izlik haqidagi munozarada qatnashgan) ikki yosh kattalar guruhiga topshirildi. Har bir imtihonchi tashvish, bo'shliq, tushkunlik va zerikish kabi his-tuyg'ularning kuchini baholab, o'zining hissiy holatini ham tasvirlab berdi. Yakuniy 20 ta banddan iborat yolg'izlik shkalasi har bir element uchun korrelyatsiya asosida ishlab chiqilgan.

O'lchov barqarorligi uchta usulda aniqlandi; Ushbu shkala bo'yicha berilgan ballar yolg'izlikni o'lchash uchun boshqa ba'zi tizimlar bilan sezilarli bog'liqlikka ega bo'lib, ular turli xil shaxsiy korrelyatsiyalar haqida ma'lumot beradi. Yolg'iz odamlarda ijtimoiy tashvish, uyatchanlik va og'ishning yuqori darajalari, izolyatsiyaning yuqori darajalari va o'z-o'zini hurmat qilish darajasi past bo'lgan va ular boshqalarga nisbatan kamroq mehribon edi.

Bundan tashqari, yolg'iz odamlar o'zini va boshqa odamlarni ko'proq salbiy baholagani va qisqa ijtimoiy muloqotga kirishishi aniqlandi. Boshqa xavf ostida bo'lgan kattalar ma'lumotlari ham shuni ko'rsatadiki, UCLA yolg'izlik shkalasi yolg'izlikni yuqori haqiqiylik bilan o'lchaydi. O'zgartirilgan yolg'izlik shkalasi yolg'izlikni o'z-o'zini toifalash indeksi bilan individual korrelyatsiyaga asoslangan holda taklif qilindi. Yakuniy o'lchov tizimi eng yuqori korrelyatsiyaga ega bo'lgan 10 ta ijobiy va 10 ta salbiy so'zlarni o'z ichiga oladi. Test topshiruvchilar tomonidan yangi shkala bo'yicha olingan ballar kutilgan korrelyatsiyani tasdiqladi. Shu bilan birga, tadqiqotchilar ushbu o'lchov bilan Beck Depressiya inventarizatsiyasi va Kostello-Comrie tashvish shkalasi o'rtasidagi barqaror munosabatlarni aniqladilar.

Yolg'izlikni o'lchash tizimlarini ishlab chiqishda haqiqiylikning ikkita shakli ko'rib chiqildi: ichki izchillik va test-qayta sinov ishonchliligi. Ushbu korrelyatsiyalar vaqt o'tishi bilan yolg'izlikni o'lchash ballarining barqarorligini aks ettiradi. Test-qayta test ishonchliligi masalasi yolg'izlikning tabiati haqida savollar tug'diradi.

"Yolg'izlik nima - davlatmi yoki mulkmi? Yolg'izlik ikkalasi ham bo'lishi mumkin. Yolg'izlikning davlat sifatidagi va xarakter xususiyati sifatidagi farqi tashvish va tashvish holati o'rtasidagi farqga o'xshaydi."

Vello Serma tadqiqoti

Vello Serma bir necha yillar davomida avtobiografik hisobotlar, tuzilgan intervyular, anketalar va shaxsiyat testlari ko'rinishida yolg'izlik haqidagi ma'lumotlarni to'playdi. Uning ma'lumotlariga ko'ra, respondentlarning bir-ikki foizidan ko'prog'i o'zlarini yolg'iz his qilmaganliklarini aytishadi, o'ndan o'ttiz foizgacha odamlar esa hayotlarining ko'p qismida spazmodik tebranishlar bilan chuqur yolg'izlik tuyg'usini boshdan kechirishgan. "Biz odamlardan yolg'izlikni qanday boshdan kechirishlarini yoki yaxshi biladigan odamlar buni qanday boshdan kechirishlarini batafsil tasvirlashni so'rashdan boshladik. Ta'riflarni ma'lum umumiy mavzular va toifalarga ajratish mumkin:

Intim muloqotda kutilmagan qiyinchiliklar va kelishmovchiliklar;

yaqin kishining o'limi;

Insonning o'z umidlari va umidlarini oqlamaganligi hissi, odamlar ko'pincha yolg'izlik tuyg'ularining paydo bo'lishi yoki kuchayishining sababi sifatida aynan shu va boshqa tajribalarda namoyon bo'ladi. Ammo yolg'izlik voqea yoki inqiroz bilan bog'lanmagan, aksincha ekzistensial xususiyatga ega bo'lgan javoblar guruhi mavjud edi. Taxminan to'rtta respondentdan uchtasi boshqa odamlardan jismonan ajralib turmagan paytlarida o'zlarini yolg'iz his qilishgan. Javoblarni o'rganish shuni ko'rsatdiki, ehtimol, yolg'izlikning yanada og'ir shakli odamda muloqot etishmayotgan holatlarga xosdir. Yolg'izlik tuyg'usining kuchi odamning ma'lum bir vaqtda mavjud deb hisoblagan shaxslararo munosabatlar turlari va uning fikricha, orzu qilingan yoki u ideal ravishda xohlagan munosabatlar turlari o'rtasidagi tafovutga mutanosibdir. ega bo'lishni yoqtiradi.

Anketani D. Rassel, L. Peplo, M. Fergyuson taklif qilgan.

Texnikaning maqsadi: insonning sub'ektiv yolg'izlik hissi darajasini o'rganish. Aniqlangan yolg'izlik holati tashvish, ijtimoiy izolyatsiya, depressiya va zerikish bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Yolg'izlikni majburiy izolyatsiya holati va yolg'izlikka intilish, unga bo'lgan ehtiyoj sifatida ajratish kerak.

Mavzudan bir nechta bayonotlarni ketma-ket ko'rib chiqish va ularni to'rtta javob variantidan foydalangan holda ularning hayotiga bog'liqligi bo'yicha baholash so'raladi: "tez-tez", "ba'zan", "kamdan-kam hollarda", "hech qachon" (10-jadval). ).

10-jadval. "Yolg'izlik shkalasi" so'rovnomasi

Bayonotlar		Ko'pincha		Ba'zan		Kamdan-kam hollarda		Hech qachon
Men yolg'iz ko'p narsalarni qilishdan baxtsizman
Menda gaplashadigan hech kim yo'q
Bunchalik yolg'izlikka chiday olmayman
Men aloqani sog'indim
Men o'zimni hech kim kabi his qilmayman haqiqatan ham meni tushunmaydi
Men o'zimni topaman odamlarni kutish qo'ng'iroq qiling yoki yozing
Menga murojaat qiladigan hech kim yo'q
Men endi hech kimga yaqin emasman
Atrofimdagilar mening qiziqishlarim va g'oyalarimni baham ko'rishmaydi
Men o'zimni tashlab ketilgandek his qilyapman
Men qobiliyatsizman bo'shating va qilganlar bilan muloqot qiling Men qurshovdaman
Men o'zimni butunlay yolg'iz his qilyapman
Mening ijtimoiy munosabatlarim va aloqalarim yuzaki
Men kompaniya uchun o'layapman
Meni hech kim yaxshi tanimaydi
Men o'zimni boshqalardan ajratilgandek his qilaman
Shunchalik bechora bo‘lganimdan baxtsizman
Menga do'stlashish qiyin
Men o'zimni boshqalardan chetlangan va izolyatsiya qilingan his qilaman
Atrofimdagi odamlar, lekin men bilan emas

Natijalarni qayta ishlash: har bir javob variantining sonini hisoblang. "Ko'pincha" javoblar yig'indisi uchga, "ba'zan" ikkiga, "kamdan-kam" bittaga va "hech qachon" 0 ga ko'paytiriladi. Olingan natijalar birgalikda qo'shiladi. Maksimal mumkin bo'lgan yolg'izlik balli - 60 ball.

Yolg'izlikning yuqori darajasi 40 dan 60 ballgacha, 20 dan 40 ballgacha - o'rtacha yolg'izlik darajasi, 0 dan 20 ballgacha - yolg'izlikning past darajasi.

"Tugallanmagan gaplar" testi

Ushbu test shaxsning motivatsion sohasi va yo'nalishini o'rganadigan usullarni nazarda tutadi (16-rasm). Motivlar - bu muayyan ehtiyojlarni qondirish va faoliyat uchun motivatsiya bilan bog'liq motivlar. Agar ehtiyojlar inson faoliyatining barcha turlarining mohiyatini, mexanizmini tashkil etsa, motivlar bu mohiyatning o'ziga xos ko'rinishlari sifatida harakat qiladi. Insonning xulq-atvorini ko'rib chiqish va uning harakatlarini tahlil qilishda uning sabablarini aniqlash kerak. Faqat bu holatda, inson uchun berilgan xatti-harakatlar tasodifiy yoki tabiiy ekanligini aniqlash, uning takrorlanish ehtimolini oldindan ko'rish, ba'zilarining paydo bo'lishining oldini olish va boshqa shaxsiy xususiyatlarning rivojlanishini rag'batlantirish mumkin.

Guruch. 16.

Motivlar bir-biridan ularda namoyon bo`ladigan ehtiyojlar turi, olish shakllari, kengligi yoki torligi, amalga oshiriladigan faoliyatning o`ziga xos mazmuni bilan farqlanadi.

Shaxsning motivatsion sohasining markaziy elementi uning yo'nalishidir. Yo'nalish - Bu faoliyat jarayonida faol erishiladigan ongli maqsadlar tizimidir. K. K. Patonov yo`nalishning quyidagi sifatlarini belgilaydi: daraja, kenglik, intensivlik, barqarorlik va samaradorlik.

Daraja- bu shaxs faoliyatining maqsadlari ijtimoiy ideallar bilan qanchalik bog'liqligiga qarab, shaxs yo'nalishining ijtimoiy ahamiyati. Bu yo'nalish sifati shaxsning axloqiy xarakteri va g'oyaviy xarakteri bilan bog'liq.

Diqqatning kengligi inson o'z oldiga qo'yadigan turli maqsadlar bilan bog'liq.

Yo'nalish intensivligi uning motivlari asosida yotgan rasmiylashtirish, xabardorlik va faollik darajasi bilan belgilanadi.

Yo'nalish barqarorligi- bu uning vaqt o'tishi bilan barqarorligi, chalg'ituvchi ta'sirlarga qarshilik darajasi. Yo'nalishning barqarorligi shaxsning irodaviy xususiyatlari bilan bog'liq.

Samaradorlik - bu yo'nalish maqsadlarini amaliy faoliyatda amalga oshirish darajasi.

Sinovning maqsadi - shaxsning yo'nalishini, uning munosabatlar tizimini o'rganish. Texnika proyektiv testlar guruhiga kiradi va 60 ta tugallanmagan jumlalardan iborat bo'lib, ularning har biri sub'ektning ma'lum bir ijtimoiy yoki shaxsiy manfaatlar va intilishlar guruhiga munosabatini aniqlashga qaratilgan.

Natijalarni qayta ishlash. Kalitga muvofiq barcha jumlalar (11-jadval) shkala bo'yicha tasniflanadi, shundan so'ng har bir jumlaning sifat tahlili o'tkaziladi. Agar taklif ijobiy munosabatni aniq ifodalasa, unga bir ball beriladi. Agar salbiy munosabat bildirilgan bo'lsa, taklifga ball beriladi, agar taklif neytral bo'lsa, u 0 ball bilan baholanadi. Ma'lumotlar shaxsiy profil grafik tasvirlangan shaklda qayd etilgan.

11-jadval. "Tugallanmagan jumlalar" testining kaliti

Ko'rsatmalar: Sizga bir qator bayonotlar taklif etiladi. Har birini ketma-ket ko'rib chiqing va to'rtta javob variantidan foydalanish bilan bog'liq holda ularning paydo bo'lish chastotasini baholang: "tez-tez", "ba'zan", "kamdan-kam hollarda", "hech qachon". Tanlangan variantni "+" belgisi bilan belgilang.

Natijalarni qayta ishlash va sharhlash. Har bir javob variantining soni hisobga olinadi. "Ko'pincha" javoblar yig'indisi uchga, "ba'zan" ikkiga, "kamdan-kam" bittaga va "hech qachon" 0 ga ko'paytiriladi. Olingan natijalar qo'shiladi. Maksimal mumkin bo'lgan yolg'izlik balli - 60 ball.

Yolg'izlikning yuqori darajasi 40 dan 60 ballgacha, 20 dan 40 ballgacha - o'rtacha yolg'izlik darajasi, 0 dan 20 ballgacha - yolg'izlikning past darajasi.

Anketa matni

Bayonotlar	Ko'pincha	Ba'zan	Kamdan-kam hollarda	Hech qachon
1. Ko‘p narsalarni yolg‘iz o‘zim qilishdan baxtsizman.
2. Men bilan gaplashadigan hech kim yo‘q
3. Bunchalik yolg‘izlikka chiday olmayman.
4. Men muloqotni sog'indim
5. Hech kim o'zini haqiqatan ham tushunmayotgandek his qilaman.
6. Menga odamlar qo'ng'iroq qilishini yoki SMS yozishini kutaman.
7. Men murojaat qiladigan hech kim yo'q
8. Men hozir hech kimga yaqin emasman.
9. Atrofimdagilar mening qiziqishlarim va g‘oyalarimni baham ko‘rishmaydi.
10. Men o'zimni tashlab ketilgandek his qilyapman
o'n bir. Men o'zimni ochib, atrofimdagilar bilan muloqot qila olmayman
12. Men o'zimni butunlay yolg'iz his qilyapman
13. Mening ijtimoiy munosabatlarim va aloqalarim yuzaki.
14. Men kompaniya uchun o'layapman
15. Meni hech kim yaxshi tanimaydi
16. Men o'zimni boshqalardan ajratilgandek his qilaman
17. Shunchalik quvg‘in bo‘lganimdan baxtsizman.
18. Menga do'stlashish qiyin
19. Men o'zimni boshqalardan chetlangan va izolyatsiya qilingan his qilaman.
20. Atrofimda odamlar bor, lekin men bilan emas

30. “BOLALARNING NEVROZI SO‘ROV” USULI (DON)

Maqsad. Test boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Taklif etilayotgan test anketasi 1992 yilda mualliflar jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan.

Ko'rsatmalar:"Iltimos, taklif qilingan bayonotlarni diqqat bilan o'qing. O'ylab ko'ring va har bir bayonotga eng mos javobni ("ha" yoki "yo'q") tanlashga harakat qiling. Halol bo'lishga harakat qiling, chunki to'g'ri yoki noto'g'ri javob yo'q."

DON so'rovnomasi yordamida olingan ma'lumotlar ko'p hollarda boshqa tasdiqlangan usullardan olingan ma'lumotlar bilan taqqoslangan. Shunday qilib, bir qator o'lchovlar juda yuqori darajadagi korrelyatsiyaga ega bo'lgan Luscher rangni tanlash testidagi ma'lumotlar bilan taqqoslandi. Erta o'smirlik davrini o'rganayotganda, olingan ma'lumotlar va o'smir MMRIning barcha taqqoslangan shkalalari ma'lumotlari o'rtasida juda yuqori darajadagi korrelyatsiya olindi. Olingan ma'lumotlar, shuningdek, bolalarning mavjud psixologik-pedagogik xususiyatlari va etarli miqdordagi hollarda bolalar psixiatrining klinik tekshiruvi ma'lumotlari bilan taqqoslandi. Subyektiv va ob'ektiv tadqiqot usullaridan olingan ma'lumotlarni taqqoslash mumkin bo'lmaganiga qaramay, mualliflar ularga asoslanib, tavsiya etilgan test anketasi bolalik davridagi nevrotik kasalliklarni o'rganish uchun juda to'g'ri, ishonchli usul ekanligini ta'kidlaydilar.

Taklif etilayotgan test-so'rovnomaning mohiyati maktab psixologlari, pediatrlari va tegishli mutaxassisliklar bo'yicha mutaxassislar (psixiatrlar, nevrologlar, psixoterapevtlar va boshqalar) duch keladigan nevrotik kasalliklarning namoyon bo'lishining oltita asosiy shkalasini o'z ichiga oladi. Bolaga mustaqil ravishda to'ldirish uchun so'rovnoma va shakl taklif etiladi (birinchi ko'rsatmalarni o'qib chiqqandan so'ng); Mavzuda savollar bo'lsa, faqat neytral javoblar va sharhlar mumkin.

Asosiy tushunchalarning ta'rifi.

Anketa testining bayonotlari bolalarda nevrotik kasalliklar namoyon bo'lishining oltita asosiy jihati bo'yicha tizimlashtirilgan: depressiya; asteniya; xatti-harakatlarning buzilishi; vegetativ buzilishlar; uyqu buzilishi; tashvish.

Depressiya shkalasi- timik komponentning to'liq ifodalanmaganligi, uning niqoblanishidan iborat bo'lgan yosh o'ziga xosligini hisobga olgan holda depressiv buzilishlarning asosiy ko'rinishlarini tavsiflaydi. Asosiy ko'rinishlar - bu hayotiylikning pasayishi, o'zini o'zi qadrlashning pastligi, fikrlash tezligining sekinligi, vosita kambag'alligi, ohangdorlik, tushkunlik va umidsizlik hissi. E'tiborni tashqi ogohlantirishlar bilan jalb qilish odatda qiyin. Bolalarda ko'pincha yurak-qon tomir, oshqozon-ichak va nafas olish tizimlarining funktsional buzilishlari ko'rinishidagi vegetativ regulyatsiyaning turli xil buzilishlari yoshligida birinchi o'ringa chiqadi. Katta yoshdagi (kichik maktab o'quvchilari) depressiv kasalliklar ko'pincha o'quv faoliyatining yomonlashuvi sifatida namoyon bo'ladi. Kichik yoshdagi bolalarda xulq-atvorning buzilishi ko'pincha depressiv buzuqlikka tengdir.

Asteniya shkalasi - bolalarda astenik sindromning yoshga bog'liq xususiyatlariga xos bo'lgan diqqat, fikrlash, xotira va ishlashning eng tipik buzilishlarini aniqlaydi. Shunday qilib, birinchi navbatda, bolalikdagi astenik buzilishlar charchoq va chalg'itishning kuchayishi ko'rinishidagi e'tiborning buzilishi bilan namoyon bo'ladi. Fikrlash tushunishning sekinligi va assotsiatsiyalarda qiyinchilik bilan tavsiflanadi, bu ayniqsa quyi sinflarda sezilarli bo'ladi va bolaning doimiy intellektual qobiliyatsizligining noto'g'ri tashxisiga olib kelishi mumkin. Xotira buzilishlaridan eng tipik anekforiya (ko'paytirishda qiyinchilik) zaiflik, sekinlik kabi yodlashning zaifligi bilan birgalikda chaqaloq-astenik xotira buzilishining o'ziga xos bolalik sindromini shakllantiradi.

Bolalik asteniyasiga xos bo'lgan navbatdagi hodisa - hissiy sezgirlikning kuchayishi, zaiflik va kamdan-kam hollarda kuchayishi: bola qanchalik yosh bo'lsa, bu ko'pincha o'zini asossiz injiqlik sifatida namoyon qiladi. Kattaroq yoshda bu hodisalar motivlarning letargiyasi va befarqlik bilan almashtirilishi mumkin - apatik sindrom. Ushbu turdagi buzilishlarning namoyon bo'lishi har doim astenik kasalliklarning og'irligi va zo'ravonligini ko'rsatadi.

Xulq-atvor buzilishlari shkalasi - Ma'lumki, bolalik davridagi xulq-atvor buzilishlarining doirasi juda keng. Bunday holda, anketa testining vazifalari bilan bog'liq holda, mualliflar ushbu o'lchovni, qoida tariqasida, tajovuzkorlik, bo'ysunmaslik va intizomga qarshi harakatlarda namoyon bo'ladigan xatti-harakatlar buzilishining eng yorqin, giperstenik shakllarini aniqlash maqsadini qo'yishadi. Shuni ta'kidlash kerakki, test anketasi amalda mo'ljallangan boshlang'ich va o'rta maktab yoshida buzilgan xatti-harakatlar ko'pincha bola uchun ilgari xos bo'lmagan narsaga siljish bilan umumiy xulq-atvorning o'zgarishida namoyon bo'ladi.

Avtonom buzilishlar shkalasi - boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi bolalarda nevrotik kasalliklarning o'ziga xos komponentini avtonom nerv tizimining nomutanosibligi sifatida tashxislash uchun mo'ljallangan. Ushbu buzilishlarning namoyon bo'lishi juda xilma-xildir. Muammoning asosiy mohiyati shundaki, bolalarda vegetativ kasalliklar birinchi o'ringa chiqadi, nevrotik kasalliklarni retush qiladi va maskalaydi. Ular yurak-qon tomir, nafas olish, oshqozon-ichak va ekskretor tizimlarning turli xil noorganik buzilishlarida o'zini namoyon qilishi mumkin. Bolalardagi nevrozlar uchun vegetativ "niqoblar" ning eng tipik shakllari (bu hodisalar guruhi odatda psixosomatik kasalliklar deb ataladi) quyidagilarni o'z ichiga oladi:

vegetativ-qon tomir (yoki neyrokirkulyator) distoni,

Oshqozon-ichak traktining turli xil turlari gastrit, duodenit, kolit va diskineziya,

Nerv (yoki to'liq bo'lmagan) ilhomlanish sindromi; va hokazo.

Umuman olganda, avtonom nerv sistemasi markaziy asab tizimining funksional-strukturaviy shakllanishi sifatida, buzilish holatlarida organizmning ixtiyorsiz faoliyatini tartibga solib, turli xil buzilishlarni namoyish etadi.

Uyqu buzilishi shkalasi- biz tomonidan bolalik davridagi ushbu buzilishlarning yuqori chastotasi asosida aniqlangan. Shuni ta'kidlash kerakki, bolalardagi distimik kasalliklar kamdan-kam hollarda izolyatsiya qilingan kasallikdir, lekin ko'pincha ular depressiv yoki astenik kasalliklarning hodisalaridan biri, ba'zan hatto yagona yoki aniqrog'i, eng aniq va aniqroq qayd etilgan. Shunday qilib, depressiv buzuqlik uchun uxlab qolishdagi qiyinchiliklar, dahshatli tushlar, erta uxlashda qiyinchiliklar, dahshatli tushlar va erta uyg'onish juda xarakterlidir. Astenik simptomlar majmuasi ko'proq uyquchanlik, odatdagidan ko'ra ob'ektiv uzoqroq uyqu bilan uyquning sub'ektiv etishmasligi va uyg'onish paytida charchoq hissi bilan tavsiflanadi. Biroq, uxlab qolish qiyinlishuvi ko'rinishidagi uyqu buzilishi, tungi dahshat bolalik davrida va alohida holatda paydo bo'lishi mumkin.

Ko'rsatmalar. “Sizga bir qator bayonotlar taqdim etiladi. Har birini ketma-ket ko'rib chiqing va to'rtta javob variantidan foydalanib, ularning hayotingizga nisbatan namoyon bo'lish chastotasini baholang: "tez-tez", "ba'zan", "kamdan-kam hollarda", "hech qachon". Tanlangan variantni "+" belgisi bilan belgilang.

Natijalarni qayta ishlash va sharhlash. Har bir javob variantining soni hisobga olinadi. "Ko'pincha" javoblar yig'indisi uchga, "ba'zan" ikkiga, "kamdan-kam" bittaga va "hech qachon" 0 ga ko'paytiriladi. Olingan natijalar qo'shiladi. Maksimal mumkin bo'lgan yolg'izlik balli - 60 ball.

Yolg'izlikning yuqori darajasi 40 dan 60 ballgacha, 20 dan 40 ballgacha - o'rtacha yolg'izlik darajasi, 0 dan 20 ballgacha - yolg'izlikning past darajasi.

“T&D” metodologiyasi 35

Anksiyete va depressiyani tashxis qiladi. Ko'rsatmalar. “Sizdan o'zingizni qanday his qilayotganingizni bilishga yordam beradigan bir qator savollarga javob berishingizni so'raymiz. Savolda ko'rsatilgan shartlar bo'lsa

- sizda hech qachon bo'lmagan, 5 ball bering;

№	Bayonotlar	Ko'pincha	Ba'zan	Kamdan-kam hollarda	Hech qachon
1	Men yolg'iz ko'p narsalarni qilishdan baxtsizman
2	Menda gaplashadigan hech kim yo'q
3	Bunchalik yolg'izlikka chiday olmayman
4	Men aloqani sog'indim
5	Men o'zimni hech kim tushunmayotgandek his qilaman
6	Odamlar menga qo'ng'iroq qilishlarini yoki SMS yuborishlarini kutaman
7	Menga murojaat qiladigan hech kim yo'q
8	Men endi hech kimga yaqin emasman
9	Atrofimdagilar mening qiziqishlarim va g'oyalarimni baham ko'rishmaydi
10	Men o'zimni tashlab ketilgandek his qilyapman
11	Men o'zimni ochib, atrofimdagilar bilan muloqot qila olmayman
12	Men o'zimni butunlay yolg'iz his qilyapman
13	Mening ijtimoiy munosabatlarim va aloqalarim yuzaki
14	Men kompaniya uchun o'layapman
15	Meni hech kim yaxshi tanimaydi
16	Men o'zimni boshqalardan ajratilgandek his qilaman
17	Shunchalik bechora bo‘lganimdan baxtsizman
18	Menga do'stlashish qiyin
19	Men o'zimni boshqalardan chetlangan va izolyatsiya qilingan his qilaman
20	Atrofimdagi odamlar, lekin men bilan emas

– juda kam – 4 ball;

- vaqti-vaqti bilan sodir bo'ladi - 3 ball;

- ular tez-tez sodir bo'ladi - 2 ball;

- deyarli doimiy yoki har doim - 1 ball.

Guruh yoki individual tadqiqot. Test topshiruvchilar javob varaqasini oladi va ularning e’tibori varaqni to‘ldirishda xatolikka yo‘l qo‘ymasliklariga qaratiladi.

Anketa matni

1. Sekinroq va sust bo'lib qolganingizni, bir xil energiyaga ega emasligingizni payqadingizmi?

2. Agar biror narsa sizni bezovta qilsa, uxlab qolishingiz qiyinmi?

3. Siz ruhiy tushkunlik va tushkunlikni his qilyapsizmi?

4. Hech qanday maxsus sabab bo'lmasa-da, sizda biron bir tashvish hissi bormi (go'yo nimadir sodir bo'layotgandek?

5. Endi do'stlik va mehr-muhabbatga avvalgiga qaraganda kamroq ehtiyoj sezayotganingizni payqadingizmi?

6. Hayotingizda quvonch va baxt kam, degan fikr xayolingizga keladimi?

7. Qandaydir befarq bo'lib qolganingizni, qiziqishlaringiz va sevimli mashg'ulotlaringiz yo'qligini payqadingizmi?

Xususiyat raqamlari	Ballar
	1	2	3	4	5
1	-1,58	-1,45	-0,41	0,7	1,46
3	-1,51	1,53	-0,34	0,58	1,4
5	-1,45	-1,26	-1,0	0,0	0,83
6	-1,38	-1,62	-0,22	0,32	0,75
7	-1,3	-1,5	-0,15	0,8	1,22
12	-1,34	-1,34	-0,5	0,3	0,72
15	-1,2	-1,23	-0,36	0,56	-0,2
16	-1,08	-1,08	-1,18	0,0	0,46
18	-1,2	-1,26	-0,37	0,21	0,42
20	-1,08	-0,54	-0,1	0,25	0,32

Qabul qilingan ma'lumotlarni qayta ishlash. Test topshiruvchilar tomonidan berilgan ballar jadvallarda ko'rsatilgan ma'lum raqamli qiymatlarni oladi.

Jadvalda ko'rsatilgan qiymatlarga muvofiq. 2.14 va 2.15, farovonlik ko'rsatkichi diagnostika koeffitsienti bilan almashtiriladi. Qayta kodlashdan so'ng diagnostikaning algebraik yig'indisi (musbat yoki manfiy belgini hisobga olgan holda) hisoblanadi.