Qor quyoni. Maktab o'qishi: "Qor quyoni" O'quv faoliyatining borishi

Suteev V., "Qor quyon" hikoyasi

Janr: bolalar haqidagi hikoyalar

"Qor quyoni" hikoyasining asosiy qahramonlari va ularning xususiyatlari

1. Kolya, Sasha, Zhenya, ajoyib bolalar. Qimor, quvnoq, hamma narsadan mamnun.
2. Kate. Qizaloq. O'jar, qat'iyatli, chidamli.

"Qor quyoni" hikoyasini qayta hikoya qilish rejasi

1. Hovlida nam qor
2. Yigitlar nima haykaltaroshlik qilishlarini hal qilishadi
3. Katya quyonni haykaltarosh qiladi
4. Yigitlar quyidagi raqamlarni haykal qilishni boshlaydilar
5. Katya quyonni haykaltarosh qiladi
6. Yigitlar ko'proq figuralarni haykaltaroshlik qilmoqdalar.
7. Katya quyonni haykaltarosh qiladi
8. Yigitlar o'ynashga ketishdi
9. Momiq quyon.

"Qor quyoni" hikoyasining qisqacha mazmuni o'quvchi kundaligi 6 jumlada

1. Hovlidagi yigitlar qordan haykal yasashni boshladilar, Katya esa quyonni haykal qildi.
2. Hamma raqamlarni oldi, lekin Katya buni qilmadi.
3. Yigitlar ikkinchi figurani haykalga solishdi, Katya esa quyonni haykal qilishda davom etdi
4. Yigitlar ko'proq figuralarni, Katya esa quyonni haykalga solishdi
5. Yigitlar o'ynashga va minishga ketishdi, lekin Katya qoldi.
6. Yigitlar qaytib kelishganda, ular chiroyli mayin quyonni ko'rishdi.

"Qor quyoni" hikoyasining asosiy g'oyasi
Har qanday biznesda asosiy narsa - qat'iyatlilik.

"Qor quyoni" hikoyasi nimani o'rgatadi?
Hikoya sizni o'jar va qat'iyatli bo'lishga o'rgatadi. Har doim maqsadingizga erishing. Siz uchun qanchalik qiyin bo'lmasin, tushkunlikka tushmang va taslim bo'lmang. Qiyin bo'lganlarga yordam berishni o'rgatadi. Sizni birgalikda ishlashga va birgalikda dam olishga o'rgatadi.

"Qor quyoni" hikoyasini ko'rib chiqish
Menga bu yaxshi hikoya juda yoqdi. Undagi kichkina Katya juda yaxshi odam. U taslim bo'lmadi yoki yig'lamadi, u o'jarlik bilan quyonni haykalga soldi va nihoyat buni qildi. Va uning quyoni eng chiroyli bo'lib chiqdi. Lekin yigitlarning xatti-harakati menga yoqmadi. Ular kichkina qizga yordam berishlari mumkin edi. Yakka o'ynagandan ko'ra birga o'ynagan ma'qul.

"Qor quyoni" hikoyasi uchun maqollar
Sabr va mehnat hamma narsani buzadi.
Yuvmasak, minib ketaveramiz.
Har qanday vazifani sabr bilan engishingiz mumkin.
Tomchi tomchi va tosh kesiladi.
Sohil eshkakchiga keladi.

O'qing xulosa, qisqacha takrorlash"Qor quyoni" hikoyasi
Bir kuni bolalar qishda hovliga chiqib, qor nam ekanligini va u bilan haykal yasash oson ekanligini ko'rishdi. Ular qordan nima yasashni o'ylay boshladilar. Kolya qordan odam yasashga qaror qildi. Sasha ayiqni haykalga solishga qaror qildi. Zhenya fil haykalini yasashini aytdi. Kichkina Katya esa quyon yasayotganini aytdi.
Shunday qilib, bolalar o'zlari o'ylagan narsalarni haykaltaroshlik qilishni boshladilar.
Kolya birinchi bo'lib qordan odam yasadi. Qordan odam og'riqli ko'zlar uchun manzara bo'lib chiqdi. Keyin Sasha o'zining ayiqini haykaltarosh qildi. Va keyin Zhenya tanasi bilan fil yasadi. Ammo kichkina Katya faqat qor uyumini oldi.
Bolalar yana nima qilishni o'ylay boshladilar. Kolya Santa Klausni haykalga solishga qaror qildi. Sasha - Qorqiz, Zhenya qor uyini haykaltaroshlik qilishini aytdi. Va Katya quyonni haykaltarosh qilishini aytdi.
Va yana katta yoshdagi bolalar o'z shakllarini haykaltaroshlik qilishdi, lekin Katyaning quyoni uni olib, qulab tushdi.
Ammo yigitlar to'xtab qolishmaydi. Hamma haykaltaroshlik qilishni xohlaydi. Kolya - raketa, Sasha - sun'iy yo'ldosh, Zhenya - kosmonavt. Va kichkina Katya quyon.
Va yana hovli turli xil raqamlar bilan to'ldi, lekin kichkina Katya quyon yasashga ulgurmadi.
Keyin yigitlar qor to'pi, chang'i va chana o'ynashga qaror qilishdi. Va Katya qolishini aytdi va indamay quyonni haykaltaroshlik qilishini aytdi.
Yigitlar ketishdi, konkida uchib ketishdi, etarlicha o'ynashdi va qaytib kelganlarida, ular barcha figuralar orasida eng go'zalini - kichkina bekamu quyonni ko'rdilar. Katya uni ko'r qildi.

"Qor quyoni" hikoyasi uchun chizmalar va rasmlar

Bolalar va bolalar haqida

33-35-betlarga javoblar

Vladimir Suteev

Qor quyoni

1
Kun issiq edi, qor nam edi. Yigitlar hovliga chiqishdi. Nima qilish kerak?
"Keling, qordan biror narsa yasaymiz", deb taklif qildi Kolya. - Masalan, men haqiqiy kardan odam yasashni o'ylayapman.
- To'g'ri, - qo'llab-quvvatladi Sasha. - Men oq ayiq yasayman.
Zhenya o'yladi va shunday dedi:
- Menda fil bo'ladi. Kichik. Magistral bilan.
Va eng kichigi Katya dedi:
- Va men quyonni haykaltarosh qilaman.
Va ish boshlandi! Birinchidan, yigitlar yopishqoq qordan katta to'plar yasadilar, keyin har kim o'z haykalini yasashni boshladi - kim nimani o'ylagan bo'lsa.

2
Kolya kardan odamni hammadan oldin tugatdi. Qordan odam ajoyib bo'lib chiqdi: qo'lida supurgi, boshida chelak.
Sashaning oppoq oyi tirikdek panjalarida tayoq bilan chiqdi.
Zhenya kichik fil yasadi. Magistral bilan.
Kichkintoy, Katya, haykaltaroshlik va haykaltaroshlik, lekin u hech qachon quyonga ega bo'lmagan ... Bir qor to'plami - bu hammasi.
Hamma ularning ishiga qoyil qolishni to'xtatganda, Kolya dedi:
- Keling, yana bir oz haykal yasaymiz. Masalan, men Santa Klaus qilishni xohlayman.
- Va men Qorqizman! – qichqirdi Sasha.
Zhenya o'yladi va shunday dedi:
- Men muzli derazalari bo'lgan qor uyini quraman.
Kichkintoy Katya jim dedi:
- Va men quyonni haykaltarosh qilaman.

3
Shunday qilib, hovlida yangi raqamlar paydo bo'ldi.
Kolya juda yaxshi Santa Klaus bo'lib chiqdi: oq soqolli va qo'lida yashil archa bilan.
Sasha Qorqizni Santa Klausning yoniga qo'ydi. Qorqizning muzli kokoshki va erga etib boradigan uzun o'rashlari bor.
Zhenya Bobik uchun ajoyib uy qurdi: pechka bilan, baland quvur va shaffof muz oynalari.
Kichkintoy Katya quyonni haykaltarosh va haykaltaroshlik bilan shug'ullanardi va u birdan yiqilib, qulab tushdi ...
Yigitlar ishdan qizarib ketishdi. Qanchalik uzoqqa borsangiz, shuncha ko'p narsani qilishni xohlaysiz.
- Men raketa quryapman! - qichqiradi Kolya.
- Men sun'iy yo'ldoshman! - qichqiradi Sasha.
Zhenya darhol o'ylab topdi:
- Va menda kosmonavt bo'ladi. Kosmik kostyumda.
Kichkintoy Katya yig'lamadi, u zo'rg'a eshitilib pichirladi:
- Men esa... quyonni haykaltaraman...
Sun'iy yo'ldosh tayyor! Kolyaning raketasi uchirish maydonchasida.
Va eng kichigi Katya hali o'z quyonini yasashga ulgurmagan. Uning hali ham oyoqlari yo'q, dumi ham, uzun quloqlari ham yo'q.
Faqat oshqozon va bosh bor.

4
Qarang, qordan qancha qiziqarli narsalar chiqdi!
Lekin yigitlar charchagan, dam olishimiz kerak.
- Biz endi haykaltarolmaymiz. Keling, qorda o'ynaymiz! - taklif qildi Kolya.
"Changi uchish yaxshiroq", dedi Sasha.
"Menimcha, eng yaxshisi tepalikka chiqib, chanada tushish", - deb o'yladi Zhenya.
Va hamma chang'i uchishga, qorda o'ynashga va chanada tepadan pastga tushishga qaror qildi.
Va eng kichigi Katya dedi:
- Men sizlar bilan bormayman…
Hech kim eshitmasligi uchun u o'ziga qo'shib qo'ydi: "Men quyonni haykaltaraman".
Bolalar qor to'pini o'ynashdi, chang'ida uchishdi, tepalikdan chanada uchishdi va hovliga qaytib kelishganida, ular to'satdan ajoyib mayin quyonni ko'rishdi. katta quloqlar, uzun oyoqlari va qisqa dumi. Va butun quyon qordan qilingan.
Eng kichigi Katya uni haykalga solgan.

1. Qahramonlarning nomlarini yozing.

Kolya, Sasha, Zhenya, Katya.

2. O'ylab ko'ring va Katya qanday bo'lganini ko'rsating.

+ kichkina aqlli
+ doimiy + tirishqoq

3. Kim qordan nima haykal yasadi? Uni yozing yoki chizing.

Qahramon nomi	Birinchi marta	Ikkinchi marta	Uchinchi marta
Kolya	qordan odam	qor bobo, Santa Klaus	raketa
Sasha	oq ayiq	Qorqiz	sun'iy yo'ldosh
Zhenya	fil		astronavt
Kate	quyon	quyon	quyon

Vladimir Suteevning qishki ertak - Qor quyoni. Yaxshi hikoya kichkina qiz Katya va uning do'stlari haqida. Kattaroq bolalar qordan qordan odam, Santa Klaus va Qorqizni yasashga muvaffaq bo'lishdi, lekin Katyusha qordan Kichik quyon yasay olmadi.

Suteevning "Qor quyoni" qishki ertakini o'qidi

Kun issiq edi, qor nam edi. Yigitlar hovliga chiqishdi. Nima qilish kerak?

Keling, qordan biror narsa yasaymiz, - dedi Kolya, - masalan, men haqiqiy qordan odam yasashni o'ylayapman.

To'g'ri! - Sasha qo'llab-quvvatladi. -Men oq ayiq yasayman.

Zhenya o'yladi va shunday dedi:

Menda fil bo'ladi. Kichik. Magistral bilan.

Eng kichigi Katya dedi:

Va men quyonga haykal yasayman.

Va ish boshlandi!

Birinchidan, yigitlar yopishqoq qordan katta to'plar yasadilar, keyin har kim o'z haykalini yasashni boshladi - kim nimani o'ylagan bo'lsa.

Kolya hammadan oldin qor odamini tugatdi.

Qordan odam ajoyib bo'lib chiqdi: qo'lida supurgi, boshida chelak.

Sashaning oppoq oyi tirikdek panjalarida tayoq bilan chiqdi.

Zhenya kichik fil yasadi. Magistral bilan.

Kichkina Katya esa haykaltaroshlik va haykal yasagan, lekin u hech qachon quyonga ega bo'lmagan ... Bir uyum qor - hammasi ...

Hamma ularning ishiga qoyil qolishni to'xtatganda, Kolya dedi:

Keling, yana bir oz haykaltaraylik. Masalan, men Santa Klaus qilishni xohlayman.

Va men Qorqizman! - qichqirdi Sasha.

Zhenya o'yladi va shunday dedi:

Men muzli derazalari bo'lgan qor uyini quraman.

Va eng kichigi Katya jimgina dedi:

Va men quyonga haykal yasayman.

Shunday qilib, hovlida yangi raqamlar paydo bo'ldi.

Kolya juda yaxshi Santa Klaus bo'lib chiqdi: oq soqolli va qo'lida yashil archa bilan.

Sasha Qorqizni Ayoz otaning yoniga qo'ydi. Qorqizning muz kokoshki bor va uning sochlari uzun, erga etib boradi.

Zhenya Bobik uchun ajoyib uy qurdi: pechka, baland baca va shaffof muzli derazalar bilan.

Kichkina Katya quyonni haykaltardi va haykaltardi va u birdan qulab tushdi va qulab tushdi ...

Men raketa quryapman! - qichqiradi Kolya.

Men sun'iy yo'ldoshman! - qichqiradi Sasha.

Zhenya darhol o'ylab topdi:

Menda kosmonavt bo'ladi. Kosmik kostyumda.

Kichkina Katya yig'lamadi, u zo'rg'a eshitilib pichirladi:

Men esa... quyonga haykal yasayman...

Sun'iy yo'ldosh tayyor!

Mana u - bilan uzoq antennalar novdalardan yasalgan, "SSSR" harflari bilan.

Kolyaning raketasi uchirish maydonchasida. Raketada yulduz bor, raketaning ichida yo'lovchi Bobik, raketaning yonida qor kiyimidagi kosmonavt bor - Zhenyaning ishi.

Kichkina Katya hali quyon yasashga ulgurmadi. Uning hali ham oyoqlari yo'q, dumi ham, uzun quloqlari ham yo'q.

Faqat oshqozon va bosh bor.

Qarang, qordan qancha qiziqarli narsalar chiqdi!

Lekin yigitlar charchagan, dam olishimiz kerak.

Biz boshqa haykal yasamaymiz. Keling, qorda o'ynaymiz! - taklif qildi Kolya.

Menimcha, eng yaxshisi tepalikka chiqib, chanada pastga tushish, - deb o'yladi Zhenya.

Va hamma qaror qildi: chang'i uchish, qorda o'ynash va chanada tepadan pastga tushish.

Va eng kichigi Katya dedi:

Men sizlar bilan bormayman...

Bolalar qor to'pini o'ynashdi, chang'ida uchishdi, tepalikdan chanada uchishdi va hovliga qaytib kelishganida, ular to'satdan oq quloqli, uzun bo'yli ajoyib mayin quyonni ko'rishdi.

uzun oyoqlari va qisqa dumi. Va butun quyon qordan qilingan.

GCD xulosasi

"Biz qor to'pini yasadik ... Siz qor odamiga aylanasiz!"

Maqsad: rivojlanish kognitiv faoliyat va bolalarning qiziqishi. Folgadan hunarmandchilik qilish texnikasi bilan tanishish asosida bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Maqsadlar: Ta'limiy: - Bolalarning qor va uning xususiyatlari haqidagi g'oyalarini birlashtirish va tizimlashtirish. — Bolalarni amaliy izlanishlar orqali xulosa chiqarishga undash. — Texnologik xaritalar bo‘yicha ishlash qobiliyatini mustahkamlash. Tuzatish - rivojlantiruvchi: - Rivojlantirish kognitiv qiziqish va bolalarda ob'ektlarga qiziqish jonsiz tabiat solishtirish, umumlashtirish, elementar sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishga asoslangan. — Eksperiment natijalarini nutqda qo‘llashni o‘rganish sifat sifatlari. - fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish, Ijodiy qobiliyatlar. - Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar - Badiiy va samarali faoliyat tajribasini uning barcha darajalarida rivojlantirish va boyitish: idrok etish - ijro etish - ijodkorlik. Tuzatish va tarbiyaviy: - tarbiyalash shaxsiy fazilatlar: mustaqillik, faollik, o'z-o'zini hurmat qilish, aniqlik, intizom.

Dastlabki ish: Qish faslining belgilari haqida suhbat; Jonsiz tabiat hodisalarini kuzatish (qor, qor parchalari) Qor bilan tajribalar /qor chuqurligini o'lchash; qorni bo'yash/ Mavzu bo'yicha o'quv adabiyotlarini o'qish; Qish, qor, qish hodisalari haqidagi topishmoqlar yechish.

Uskunalar: qorli havza, chelak, kardan odam, mandarinlar, doka parchasi, marshrutlash folgadan kardan odam yasash. Har bir bola uchun: plastinka, oq va rangli qog'oz varag'i; Kinder Surprise o'yinchoq; bilan stakan sovuq suv; folga, shish, tish pichog'i, sut shishasi qopqog'i. Sokin klassik musiqa audio yozuv.

O'quv faoliyatining borishi

Org. moment.

Pedagog. Birov tomonidan ixtiro qilingan, sodda va dono

Uchrashuv paytida "Xayrli tong!"

Keling, sizga ham salom aytaylik - salom aytaylik.

Tuzatish qo'shig'i - shifobaxsh massaj bilan kuylash / muallif S. Korotaeva /

Salom, palmalar

Qarsak chalish. / Uchta qarsak chalish /

Salom botinkalar

Yuqoridan tepadan. /Ular oyoqlarini tepdilar/

Salom qurbaqalar

Kva-kva-kva. /Barmoqlarni qisib/

Salom kukuklar

Kukuk, kukuk. /Boshni biroz egib/

Salom tong, salom kun,

Salom aytishga dangasa emasmiz.

Bir-biringizga xayrli tong tilang.

— Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti? /Qish/

Qaysi biri eng yaxshisi? xarakterli xususiyat qish? /Qor; juda sovuq va sovuq/

Qor so'ziga bog'liq bo'lgan qanday so'zlarni bilasiz? /Qor - qorli - qor odam - Qorqiz - qor parchasi - qorli - .../

Tashqarida qor ko'p bo'lsa yaxshi yoki yomonmi?

Bolalar javoblari. Agar kerak bo'lsa, o'qituvchi bolalarning javoblarini aniqlaydi va to'ldiradi.

Yaxshi: siz qor qal'alarini qurishingiz, qor to'plari o'ynashingiz, chana va chang'i uchishingiz, qor slaydlarida uchishingiz mumkin ....

Qor yerni qoplaydi va uning ostida qishdan oldin ekilgan o'simliklar, gullar, butalar, daraxtlar va javdarlarning ildizlari iliq bo'ladi. Maqol: "Ko'p qor - ko'p non".

Qattiq sovuqlarda ba'zi qushlar sovuqdan qor ostida yashirinadi. Bo'shashgan qorda juda ko'p havo bor, bu issiqlikni saqlashga yordam beradi.

Uzoq Shimol aholisi o'z uylarini qordan qurishadi (igloos deb ataladi).

Bolalarning 100 ta sevimli she'rlari (10 sahifa)

Erga bug'u terilari qo'yilgan, devorlari esa mato bilan qoplangan. Bunday uyning ichki qismi eng qattiq sovuqlarda ham issiq bo'ladi.

Yomon: barcha yo'llar, yo'llar, yo'llar qor bilan qoplangan. Qor ko'chkilari orasidan yurish qiyin. O'chiruvchilar uchun ko'p tushgan qorlarni olib tashlash oson emas.

Daraxt shoxlari qor og'irligi ostida sinishi mumkin.

Yovvoyi hayvonlar uchun qor ostida oziq-ovqat topish qiyin.

O'rmonda uzun ingichka oyoqlari bilan g'unajinlar qalin qorga yopishib qoladi va bo'rilar uchun oson o'ljaga aylanadi.

- Sizga nima yoqadi sevimli mashg'ulot qishda sayrdami? /Qordan odam yasash/

Men siz uchun syurpriz tayyorladim, bu chelak ostida joylashgan. Agar topishmoqni yechsangiz, qaysi birini topasiz?

Bu qanday qor odam?

Burun sabzi, tanasi qor.

Hovlining o‘rtasida o‘sgan

Bolalar qayerda yurishadi?

Pastki ko'ylagi kiyingan

Qor-oq... / Qordan odam /.

O'qituvchi chelakni ko'taradi, uning ostida qor odam bor. /Bolalar zavq bilan qarashadi/. Kardan odam nima uchun shunday nomlangan? /Chunki u qordan qilingan. Mana menda (o'qituvchi qopqoqli havzaga ishora qiladi)

- Ko'rpa oq, qo'lda tikilmagan - To'qilmagan yoki kesilmagan, Osmondan yerga tushgan.

Bu yerda menda nima bor? /Qor. / Nega olib keldim? /Bolalar taxmin qilishlariga ruxsat bering/

Bugun men sizni qorni o'rganish uchun laboratoriyaga taklif qilmoqchiman. Tadqiqot faoliyati Tajriba № 1. "Qor qanday rangda?" Bir parcha qorni rangli qog'ozga qo'ying va unga yopishtiring Oq ro'yxat qog'ozlar, solishtiring. Nimani ko'ryapsiz? /Bolalar javoblari/ Xulosa: Qor oq.

Tajriba № 2. "Qor nimaga o'xshaydi?" Qo'llaringiz bilan qorga teging. Bu qanday his qiladi? Bolalar: sovuq, nam, yumshoq. Savol: Kecha sovuqda tashqarida qorni qanday his qilganingizni eslang. Bolalar: Qor engil, mayin, quruq, tiniq va oqardi. Xulosa: Dastlab, iliq bo'lsa, qor sovuq, nam, yumshoq va oqmaydi.

Tajriba № 3. "Shaffoflikni aniqlash" Kinder Surprise o'yinchog'ini qor bo'lagi ostiga qo'ying. Qarang, o'yinchoq qor ostida ko'rinadimi? /Yo'q/ Xulosa: Qor shaffof emas.

Tajriba No4 "Qorning hidi bormi?" Mandarinni hidlang. Siz nimani his qilyapsiz, qanday mandarin? / Xushbo'y, xushbo'y... / Endi qorni hidla. /Uning hidi yo'q/ Xulosa: Qorning hidi yo'q.

Tajriba № 5. "Qor botadimi?" Bir stakan sovuq suvga bir oz qor soling. Nimani ko'ryapsiz? /Qor suv yuzasida suzib yurib, asta-sekin erib, eriy boshlaydi. Xulosa: Qor suvga cho'kmaydi, chunki uning o'zi suvdan iborat.

"Va endi men sizga biroz dam olishingizni maslahat beraman." Jismoniy tarbiya darsi “Qish-qish” /Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar/

Biz qor ko'chkilaridan, tik qor ko'chkilaridan yuramiz /Dumaloq raqs qadami/

Oyog'ingizni baland ko'taring, boshqalarga yo'l oching.

Va endi yonma-yon, yonma-yon, hamma bir-birining orqasidan yuguradi / Yon yugurish /

Oyoq oyog'iga yetib bordi va uning orqasidan yugurishda davom etdi.

Hammamiz joyida terimchi / “Tanlovchi” harakati bilan birga raqsga tushamiz.

Sovuqni oldini olish uchun "sovuq tushganda" biologik faol zonalarni massaj qilish:

Havo sovuqlashmoqda (kaftlaringizni bir-biriga ishqalang)

Suv muzga aylandi (barmoqlaringizni bo'yningiz bo'ylab yuqoridan pastgacha muloyimlik bilan harakatlantiring)

Men chang'i uchayapman (quloqlaringizni kaftlaringiz bilan silang)

Qorda oyoq izlari bor (kaftlaringizni "vizor" bilan peshonangizga qo'ying va peshonangizni yonma-yon harakatlar bilan - peshonaning o'rtasiga yoying)

Bolalar yana laboratoriyaga qaytadilar.

Tajriba-kuzatish No 6. "Haroratning ta'siri"

Iltimos, biz qorning bir qismini qoldirgan chelakka qarang. Tajriba va o'ynaganimizda unga nima bo'ldi? /Erib, suvga aylandi/

Nega? /Bu yerda issiq. Issiqdan qor erib ketdi/

Xulosa: issiqlik ta'sirida qor eriydi, suvga aylanadi.

Tajriba № 7. "Qor tozaligi tadqiqoti"

Qorimiz suvga aylandi. Suv toza va tiniqmi? /Ha/

Bir qarashda, bu juda toza. Ammo keling, hozir bu haqiqatmi yoki yo'qligini tekshirib ko'raylik.

Biz bu suvni 4 qatlamga o'ralgan doka orqali filtrlaymiz.

Biz nimani ko'ramiz? /Dokada kir qolgan.

Xulosa: qor iflos.

Xulosa qilaylik, tashqarida ovqatlanishni yaxshi ko'radiganlar uchun yana nima juda muhim?

/Siz qorni nafaqat juda sovuq, balki iflos bo'lgani uchun ham iste'mol qila olmaysiz. Bu sizni ham kasal qilishi mumkin. /

Keling, qor haqida bilib olgan barcha narsalarni bir joyga to'playmiz.

Qor oq, sovuq, hidsiz, shaffof emas, suvda cho'kmaydi, issiqlik ta'sirida suvga aylanadi, iflos.

- Oh, bolalar, bizning qor odamga qarang!

Tajriba o‘tkazayotganimizda, qor odam... erib ketdi. /Bolalarga o'z his-tuyg'ularini bildirishlariga ruxsat bering!/

- Kardan odam uchun uzr. Nima qilamiz? /Yangisini sayrda qilamiz,….

Ammo iliqlashganda u ham eriydi.

- O'ylab ko'ring, hech qachon erimaydigan qor odamni yaratish mumkinmi?

Bolalar. - Ha: qog'ozga chizish; applikatsiya qilish; plastilin, loy, tuz xamiridan mog'or; matodan tikish…./

Men sizga endi bizga tanish bo'lgan materialdan - folgadan kardan odam yasashni taklif qilaman. Hohlamoq? /Ha/. Kiring va stollarga o'tiring.

Lekin birinchi navbatda barmoqlarimizni ishga tayyorlashimiz kerak.

Barmoq gimnastikasi

Bir, ikki, uch, to'rt, besh /Ikki qo'lda birma-bir barmoqlarni egish/

Hovliga sayr qilgani bordik. /Koʻrsatkich va oʻrta barmoqlarimiz bilan stol boʻylab “yuramiz”/

Ular qorli ayolni haykalga solishdi, / "Biz ikki kaft bilan bo'lakni haykaltardik /

Ular qushlarga bo'laklarni boqishdi, /Barcha barmoqlar bilan maydalangan harakatlar/

Keyin tepalikdan otlandik, / Biz sarflaymiz ko'rsatkich barmog'i o'ng qo'l chap qo'lning kaftida/

Biz ham qorda yotardik, / Biz kaftlarimizni stolga qo'yamiz, avval bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni /

Hamma uyga keldi qorda, / Kaftlarimizni silkitib /

Biz osh yedik, yotishga ketdik. /Hayoliy qoshiqni qimirlatadi, qo'llar yonoq ostida/

Biz dam oldik, endi ishga kirishing! Bolalar suvga cho'milishadi ijodiy faoliyat engil, plastik materialdan - folgadan kardan odamni yaratish bo'yicha. Tinch klassik musiqa sadolari.

Bizning kardan odam tayyor. Qopqoq sut shishasi qopqog'idir.

Bular bizda bor kulgili yoqimli kardan odamlar!

Tanani bo'shashtirish uchun mashq: "Qor odam"

Bolalar ularning har biri qor odami ekanligini tasavvur qilishadi. Katta, chiroyli, qordan haykalcha. Uning boshi, tanasi bor, ikki qo'li yon tomonlarga chiqadi va u kuchli oyoqlarda turadi. Chiroyli tong, quyosh porlayapti. Endi havo qiziydi, qor odam eriy boshlaydi. Keyin bolalar qordan odam qanday erishini tasvirlaydilar. Avval bosh eriydi, keyin bir qo'l, keyin ikkinchisi. Asta-sekin, asta-sekin torso eriy boshlaydi. Qordan odam yerga yoyilgan ko'lmakka aylanadi.

Natija - munozara (sizga tajriba o'tkazish yoqdimi; qanday qiziqarli yangi narsalarni o'rgandingiz; kimning qor odami eng yoqimli)

Qordan odam yasash texnologiyasi.

1. Bizga kerak bo'ladi: oziq-ovqat folga; 2. Kichkina yog'och kebap shishining folga choyshablarini yirtib tashlang; tish pichog'i. hajmi.

3. To'pni hosil qiling. 4. Har xil o'lchamdagi 3 ta to'pni "yasa".

5. To'plarni shish bilan teshib qo'ying. 6. O'rta to'pni gorizontal ravishda teshib qo'ying

Bu qo'llar. Biz ularga qo'lqoplarni "haykaltaramiz".

7. Folga chiziqdan shlyapa yasang. Biz kviling texnikasidan foydalangan holda burun qilamiz.

1. Qahramonlarning nomlarini yozing.

Kolya, Sasha, Zhenya, Katya.

2.

Qor quyoni

O'ylab ko'ring va Katya qanday ekanligini ko'rsating.

kichik, qat'iyatli, mehnatkash

3. Kim qordan nima haykal yasadi? Uni yozing yoki chizing.

4. Katya qanday so'zlarni qat'iyat bilan takrorladi? Yozing.

Va men quyonga haykal yasayman.

5. Maqolni to'plang. Uni o'qing va V. Suteevning hikoyasiga mos keladimi yoki yo'qligini o'ylab ko'ring.

Har bir inson o'z ishi bilan tanilgan.

Ha, bu maqol hikoyaga mos keladi. Katya qat'iyatli va mehnatsevar edi va oxir-oqibat ajoyib qor quyonini haykalga soldi.

6. Rasmlarni chizing va o'zingizga yoqqan qor figuralarini ranglang. Matndan ular haqida so'zlarni toping va o'qing.

Fil - “Menda fil bo'ladi. Kichik. Sandiq bilan."

Snegurochka - "Snegurochkaning muzli kokoshkasi bor va uning sochlari erga uzun."

Santa Klaus - "Oq soqolli va qo'lida yashil Rojdestvo daraxti bilan."

Polar ayiq - "Tirik, panjalarida tayoq bilan."

Bunny - "katta quloqlari, uzun oyoqlari va kalta dumi bilan ajoyib bekamu quyon. Butun quyon esa qordan yasalgan”.

Dars mavzusi. V. Suteev “Qor quyoni”

Rejalashtirilgan natijalar:

• Shaxsiy: qahramonlarga o'z munosabatini bildirish, o'z his-tuyg'ularini ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish, har qanday boshlangan ishni yakunlash kerakligini tushunish.
• Kognitiv: matn va rasmlardan ma'lumot olish qobiliyatini rivojlantirish.
• Kommunikativ: berilgan vazifalarga muvofiq nutq bayonotini qurish qobiliyatini rivojlantirish.
• Tartibga soluvchi: matn mazmunini bashorat qilish va shaxsiy mulohaza yuritish qobiliyatini rivojlantirish.

O'quv va uslubiy yordam:

• "Adabiy o'qish" darsligi, 2-sinf, L.A. Efrosinina.
• Badiiy o'qish bo'yicha ish kitobi, 2-sinf. L.A.

  Efrosinina.

• V Suteeva portretining taqdimoti, sof so'z bilan aytganda.

Dars xulosasi

1. Motivatsiya ta'lim faoliyati

— Ular sizni qiziqish bilan tinglashlari uchun qanday gapirish kerak? (so'zlardagi tovushlarni aniq talaffuz qilish, kerakli intonatsiya va nutq tezligini saqlash)

— Buning uchun endi til burmalari bilan ishlaymiz.. (slaydlar)

- Birinchidan, pichirlab sekin o'qing, so'ngra kerakli intonatsiya va nutq tezligi bilan baland ovozda takrorlang.

1. Hovlida o‘t bor, o‘tda o‘tin bor

Hovlingizdagi o‘tlarga o‘tin kesmang.

2. Karl Klaradan marjonlarni o'g'irladi,

Klara Karlning klarnetini o'g'irladi.

3. Kemalar tiqildi, taqildi, lekin mahkamlanmadi.

4. Kemada karamel bor edi,

Kema quruqlikka chiqib ketdi.

Va dengizchilar uch hafta davomida

Biz karamelni sindirib yedik.

- Qaysi so'zlarni tushunmayapsiz? Keling, so'zlarning ma'nosini birgalikda aniqlashga harakat qilaylik yoki unga murojaat qilaylik izohli lug'at S. Ozhegova.

1. Uy vazifasini tekshirish.

Sizga qanday vazifa berildi? (asarning bir qismining batafsil bayoni).

- Keling, matnni juftlik bilan aytib berishga harakat qilaylik.

Uy vazifasini tekshirish natijalari bo'yicha talabalarning o'z-o'zini baholashi.

1. Bilimlarni yangilash. O'quv vazifasini belgilash.
2. 1-bosqich. O'qishdan oldin matn bilan ishlash (ko'rish)

Vladimir Grigoryevich Suteevning portretiga qarang. Bu odam haqida nima deya olasiz (uning mehribon, aqlli ko'zlari bor)

Bunday odam nima yoki kim haqida yozishi mumkinligini tasavvur qila olasizmi? (hayvonlar haqida. Bolalar haqida, yaxshi ishlar haqida).

- Vladimir Suteev o'z ishini nima deb ataganini o'qing? (Qor quyoni).

- Bu ish nima haqida bo'lishi mumkinligini taxmin qila olasizmi? Va bu qanday janr bo'lishi mumkin (quyon haqida, ehtimol hikoya yoki ertak?)

- Endi rasmlarga qarang. Endi nima deya olasiz? (Bu, ehtimol, bolalarning haykaltaroshligi haqidagi hikoya qor figuralari)

Nima uchun asar "Qor quyoni?"

Bolalar to'rtta guruhda ishlaydi. Guruhlardan biri asarda yuz beradigan voqealar haqida taxmin qiladi.

2-bosqich. O'qish jarayonida matn bilan ishlash.

Taxminlaringizni sinab ko'rish uchun keling, matn orqali muallif bilan dialog o'tkazamiz (tushunish bosqichi).

Men 1-qismni o'zim o'qiyman, 2 va 3 qismlarini yaxshi o'qigan bolalar o'qiydilar, bolalar 4-qismni o'zlari o'qiydilar).

Keling, kimning taxminlari tasdiqlanganini bilib olaylik.

To'xtashlar bilan ovoz chiqarib o'qish (parchani o'qib bo'lgach, to'xtash amalga oshiriladi, o'qilgan narsani tushunish ustida ish olib boriladi). Lug'at bilan ishlash hikoya o‘qilishi bilan amalga oshiriladi.

— Nega yigitlar qordan haykal yasashga qaror qilishdi?

— Kolya kimni haykaltaroshlikka qaror qildi? Sasha? Zhenya? Kichkina Katya?

- Kokoshnik nima?

- Ish qanday boshlanganini o'qing.

— Kolya yasagan kardan odamning tavsifini o'qing.

- Boshqa yigitlarning raqamlari qanday bo'lganini ayting.

Hamma yigitlar raqamlarni olishdimi?

Katya nima deganini o'qing.

— Yigitlar ikkinchi marta kimni ko'r qilganini sanab bering.

Katya quyonni oldimi?

— Kosmik kostyum nima? Kimda skafandr bo'lishi mumkin?

- Katya o'zi yasagan haykalcha parchalanib ketganda o'zini qanday tutganini o'qing.

— Yigitlar nechta raqam yasashga muvaffaq bo'lishdi?

- Nima deb o'ylaysiz, Katya to'xtamadi, lekin o'jarlik bilan quyonni haykalga soldi?

U to'g'ri ish qildimi?

— Yigitlar turli xil figuralarni yasagach, qayerga borishga qaror qilishdi?

Nega Katya ular bilan bormadi?

- Nima dedi?

- Nega u buni hech kim eshitmasligi uchun sekin aytdi?

Muammoli savol.

Bizga Katyani qanday tasavvur qilayotganingizni ayting.

- Bu ish qanday tugadi?

Quyonning tavsifini o'qing.

O'qishdan keyin matn bilan ishlash.

— Sizningcha, o‘qigan asaringiz ertakmi yoki hikoyami? Buni isbotlang (nasrda yozilgan, sehr yo'q, hayvonlar gapirmaydi).

- Kichkina Katya qanday xarakterga ega?

Bu yaxshi xarakter xususiyatlari bormi yoki yo'qmi? Buni isbotla.

- Hikoyaning asosiy g'oyasi nima?

— Vladimir Suteev bu hikoyani kim uchun yozgan?

V. Suteev asarlari taqdimotini tomosha qiling, o'zingiz o'qing.

Adabiy o'qish bo'yicha daftarda ishlash. "Kim qordan nimani haykaltardi" jurnalini to'ldirish

1. Dars xulosasi. Reflektsiya.

Dars materialining to'liq matni adabiy o'qish"IN. Suteev. "Qor quyoni"; 2-sinf (samarali o'qish) yuklab olinadigan faylga qarang.
Sahifada fragment mavjud.

Belgilaganingiz uchun rahmat. Ismingizni xohlasangiz
muallifga ma'lum bo'ldi, saytga foydalanuvchi sifatida kiring
va yana rahmat tugmasini bosing. Sizning ismingiz ushbu sahifada paydo bo'ladi.

Kirish | Roʻyxatdan oʻtish

Munitsipal ta'lim muassasasi

"O'rtacha umumta'lim maktabi№ 1"

Adabiy o'qish darsi

2 "B" sinfida

ushbu mavzu bo'yicha

"Bolalar va bolalar haqida asarlar",

V. Suteev “Qor quyoni”

N. Nosov "Ko'ngilochar"

(UMK " boshlang'ich maktab XXI asr")

Mavzu:“Bolalar va bolalar uchun asarlar. V. Suteev "Qor quyoni". N. Nosov "Ko'ngilochar"

Dars turi: dars - viktorina

Maqsad: asarlarni yaxlit idrok etish uchun sharoit yaratish;

o'rganish va o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish: ta'kidlash asosiy fikr; asosiy g'oya asarlar, maqolni asar mazmuni bilan bog‘lash;

axloqiy tushunchalarni shakllantirish: "mehnat-dangasalik", "jasorat-qo'rqoqlik";

Uskunalar: V. Suteev, N. Nosov kitoblari ko'rgazmasi, yozuvchilar portretlari, syujet rasmlari.

Shakl: Viktorina darsi.

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment

Siz maktabga o'qish uchun kelgansiz, dangasalik uchun emas, balki o'qish uchun.

Sinfda esnamang, savollarga javob bering.

II. V. Suteev va N. Nosov asarlari asosida viktorina

Talabalar to'g'ri javoblar uchun token olishadi.

III. Dars mavzusi xabari

Mamlakatimizda Vladimir Suteev bilan tanish bo'lmagan odam deyarli yo'q. U ko'plab kitoblar va multfilmlar chiqargan rassom, ssenariy muallifi, rejissyor, mashhur, hurmatli va hamma tomonidan sevilgan. Hatto bu ismni eslay olmaydiganlar ham Cipollino, Doktor Aibolit, Pif, Moidodir, Baliqchi mushuk, Kichik echki va o'ntagacha sanab o'tgan boshqa ko'plab quvnoq va mehribon qahramonlarni bilishadi. .

IV. V. Suteevning "Qor quyoni" asari ustida ishlash.

1. Lug‘at ishi: kokoshnik – bezatilgan yarim doira shaklidagi qadimiy bosh kiyim.

2. Tinglash.

3. Birlamchi idrokni tekshirish.

Bu hikoya nima haqida?

V. Suteev, bolalar haqidagi hikoya "Qor quyoni"

4. Qismlarda "zanjirda" takroriy o'qish. Ishning mazmuni ustida ishlash.

Katyani qanday tasavvur qilasiz?

Yigitlar qanday kayfiyatda edi?

5. Tanlab o‘qish.

Matnda Ayoz ota va Qorqizning tavsifini toping.

V. Fizika. pauza

Kulrang quyon o'tiradi va mo'ylovini qimirlatadi.

Quyonning o'tirishi sovuq, biz quyonning panjalarini isitishimiz kerak.

Bunny turishi uchun sovuq, quyon sakrashi kerak.

VI. Illyustratsiyalar ustida ishlash.

Rassom qanday fikrni tasvirlab bergan?

Yigitlar birinchi, ikkinchi, uchinchi marta nimani haykaltaroshlik qilishdi?

VII. Daftarda ishlash

1. Qahramonlarning nomlarini yozing.

2. Kim qordan nima haykal yasadi. Uni yozing yoki chizing.

3. Katya qanday so'zlarni qat'iyat bilan takrorladi?

4. Maqolni to‘plang. "Har bir inson o'z qilmishidan taniydi."

Maqolni asar mazmuni bilan qanday bog`lash mumkin?

V.Suteev nimani o'rgatadi?

VIII. N. Nosov asarlari asosida viktorina.

N. Nosov bolalar yozuvchisi. Nosovning so'zlariga ko'ra, u adabiyotga tasodifan kelgan: o'g'il tug'ildi va unga va maktabgacha yoshdagi do'stlari uchun ko'proq ertaklar, kulgili hikoyalar aytib berish kerak edi.

Hech narsani bilmaydigan mashhur qahramon.

2. Bolalar bog'dan qanday sabzavotlarni olib ketishdi?

3.Kotka shimiga nima tikdi?

4. Qaysi hikoyada bir chelak muzqaymoq haqida gap boradi?

5.Mishka kechki ovqatga nima pishirdi?

6. “Tur, ur, taqilla” hikoyasida yigitlar kimdan qo‘rqishgan.

X. Darsning xulosasi

Kim 5 ta token oldi, 5 dan ortiq, 5 dan kam? Siz yaxshi ish qildingiz, yaxshi!

XI. Reflektsiya

Dars davomida men o'rgandim ...

Menga qiziq edi...