Sasha qora fil o'qidi. Adabiy o'qish. Texnologik dars xaritasi
Shuningdek o'qing
Uyda hech kim bo'lmaganda
Stakanga qaraydi
qizil oy,
Hamma ketdi va men yolg'iz qoldim.
Va ajoyib! Va ajoyib!
Juda aniq:
Men hamma erkaklardan jasurroqman.
Mur mushuk bilan oyga qarab,
Biz karavotga o'tirdik:
Oy bizning birodarimiz,
shamol amaki,
Shunaqa amaki!
Yulduzlar opa-singillar,
ona osmon...
Men baland ovozda va baland ovozda qo'shiq aytaman!
Men baland ovozda, baland ovozda qo'shiq aytaman,
Shunday qilib, pechdan zulmatgacha
Bir lentada
Ayiq bizga tushmadi...
Men kalamush yoki olxadan qo'rqmayman,
Uning burnida poker!
Cho'loq iblis Kluka emas,
ilon emas -
Hech kim va hech narsa!
Osmonda qo‘zichoqday bulut bor,
Buruqlarda, jingalaklarda.
Men o'g'il bola emasman, men fil bolasiman
Men yo'lbars bolasiman
Qamishzorda uxlab yotib...
Men kutaman va kutaman, behuda kutaman -
Qo'ng'iroq xiralashgan ...
Oy, ukam, qizil oy,
Oy aniq
Nega oq rangga aylandingiz?
Sasha Cherni
Skrut
"Shift ostida kim yashaydi?"
- Mitti.
— Uning soqoli bormi?
- Ha.
— Va ko'ylak va jiletmi?
- Yo'q.
"U ertalab qanday turadi?"
- O'zim
"Kim ertalab u bilan qahva ichadi?"
- Mushuk.
"U erda qancha vaqt yashadi?"
- Yil.
"U bilan kim tomlar bo'ylab yuguradi?"
- Sichqoncha.
— Xo‘sh, uning ismi nima?
- Skrut.
— U injiqlik qiladi, shunday emasmi?
- Hech qachon!..
Ehtimol, siz hammangiz eshitgansiz - va bir necha marta,
Dunyoda qanday shoirlar bor?
Va ularning belgilari qanday?
Men sizga hozir aytaman:
Xo'rozlar uzoq vaqt oldin qichqirdi ...
Shoir esa hamon yotoqda yotibdi.
Kun davomida u maqsadsiz yuradi,
U butun she’rlarini kechalari yozadi.
Barbos kabi beparvo va beparvo,
U har bir tom ostida quvnoq,
Va jiringlagan so'z bilan o'ynaydi,
Va u burnini hamma narsaga yopishtiradi.
U kattalar bo'lishi mumkin, lekin u xuddi siz kabi:
Ertaklarni, quyoshni, Rojdestvo daraxtlarini yaxshi ko'radi, -
Shunda u asalarilardan ham mehnatsevarroq,
Bu boyqushdan ko'ra dangasa.
Uning qorday oppoq, chaqqon oti bor,
Ot - Pegasus, qanotli trotter,
Va uning ustida shaggy shoir bor
Suvga va olovga shoshiladi ...
Xo'sh, - shunday shoir sizga yugurdi:
Bu sizning kamtar xizmatkoringiz,
U "Sasha Cherny" deb ataladi ...
Nega? Men o'zimni bilmayman.
Mana, u sizga gullar kabi guldasta bog'ladi,
Sham yorug'ida barcha she'rlar.
Xayr, kichik odamlar!
Choynakni pechdan olish kerak...
1920
G'azal binafsha rangli yo'llar bo'ylab yuradi
Va havoriy Tomas ko'kragiga qadar soqolli ...
Farishtalar birdan havoriyning oldiga uchib kelishdi:
“Nega aylanib yuribsiz, bobo? Menga bir narsa ayting!
Bolaligingizda qanday o'ynagan va o'ynagansiz?
Ayting... Pirog pishiramiz...”
Havoriy tabassum qildi. "Xo'sh, keling, bir chetga o'tiraylik,
Qattiq doira ichida soyali anjir daraxti ostida.
Men qizg'ish yuzli bola edim, xuddi quvnoq edi...
U ariqlar bo‘ylab po‘stloqdan yasalgan kemalarni suvga tushirdi.
Devordan bolalar menga baqirishdi: "Ryjik!"
Men qizarib ketdim - va men ularni urib, tog'dan haydadim.
Men uyga loy bosgan, yalangoyoq yugurdim,
Onam kulib, ro‘molcha bilan ishqaladi.
Men chiyilladim va keyin o'zimni yassi non bilan muomala qilib,
Men qizg'ish, yangi kungacha uxlab qoldim."
- "Undan keyin?" - "Va keyin men u erda maktabga bordim"
Hamma chayqalib, qo'shiq aytishdi - bu menga kulgili edi,
O‘qituvchi esa jahli chiqib, meni dalaga quvib chiqardi.
U menga bir so'z beradi, men ikkitasini aytaman va tezda derazadan chiqib ketaman ...
Dalada men daryo bo'yidagi ko'prik ostiga chiqdim,
Men bir hovuch baliq tutdim, yettitadan.
Farishtalar: "Quyruq bilanmi?" - deb so'radilar. - "Duyruq bilan!"
Farishtalar xo'rsindilar: "Bola bo'lish yaxshi..."
(1921)
KATYUSHA HAQIDA
Tashqarida sovuq,
Dalada bo'rilar yig'laydi,
Ayvon qor bilan qoplangan,
Hamma daraxtlarni oqladim...
Xona issiq
Olov olmosdek yonadi,
Va oynadagi oy
U yumaloq ko'z bilan qaraydi.
Katya-Katenka-Katyushka
O'yinchoqlarni to'shakka qo'ying:
Sochsiz qo'g'irchoq
Men burunsiz itni kiyaman,
Oyoqsiz ot
Va shoxsiz sigir -
Hamma to'pda,
Onamning eski paypog'ida
Teshik bilan
Shunday qilib, siz nafas olasiz.
“Iltimos, uxlang!
Men esa kir yuvaman...”
Voy, juda ko'p ko'pik!
Devorlari sochilib ketgan
Havza shivirlaydi,
Suv osilib turibdi
Katyusha shishiradi,
Najas toshga aylanadi...
Qizil panjalar
Lattalarni yuving
Sovunli suv ustida
Juda, juda qattiq siq -
Va yana suvga!
Tayyor!
Derazadan pechkagacha,
Oq qo'y kabi
Iplarga osilgan
Ketma-ket:
Ot ko'ylagi,
Mishkaning salfetkasi,
It paypoqlari,
Qo'g'irchoq ko'ylaklari,
Bezi
Qo'g'irchoq bola
Sigir shimlari
Va ikkita baxmal sichqon.
Katya kir yuvishni tugatdi,
Yerga burgut qilib o‘tiradi:
Yana nima qilishim kerak?
Mushukning to'shagining ostiga chiqing
Damperni pechka orqasiga tashlang
Yoki ayiqni taroq bilan kesishim kerakmi?
(1921)
TOLDA
Quyosh sachrayapti, quyosh isinmoqda.
Osmon jo'xori gulidir.
Qayin daraxtlari orasidan jimgina puflaydi
Issiq shabada.
Va hamma kabinalar ostida, kabinalar
Odamlar esa pashsha kabi.
Har biri og'ziga quvur qo'ydi -
Butun ruhingiz bilan zarba bering!
Stendlarda qo'g'irchoqlar va simitlar bor,
Siskins, gullar ...
Idishdagi oltin baliq
Ularning og'zlari ochiladi.
Chodirlar ustida hamma narsa balandroq
Qichqiriq va shovqin bor.
Rangli sharlar bilan bolalar
Ular do‘konlarga yetib kelishadi.
“Tol! Willow! Har bir panjada
Velvet buk.
Bobo barcha qo'llarini sotdi -
Aqlli chol!
Yungli maymunlar
Ular qalqonlarida raqsga tushishadi.
“Me-ri-kan yashovchi shishadagi
U qo'llari ustida yuradi!!"
Pudel, hayratda qoldi,
Hammaga kulish
Osmonga yashil to'p uchdi,
Va bundan keyin - kulgi!
Bu qanday tol!
Va qatorga kiraverishda -
Serb peshtaxtasida
Vafli yolg'on gapiryapti.
(1913)
OMMORTELLS
O'lmaslar sizga yoqmaydimi?
Ko'rdingizmi dumbada
Tozalikda, archa daraxtlari yonida,
Ularning quvnoq bulochkalari?
Har bir yaltiroq dumaloq toj
Oqargan oppoq oyog'ida,
Tinch sariq jo'ja kabi,
Va uning tepasida qo'ng'izlar va midgelar ...
Mox ko'k rangga aylanadi, orqa tomoni mavimsi,
Chumolilar yoriqlardan tugaydi
Donli ham, o‘t tig‘i ham...
O'lmaslar sizga yoqmaydimi?
Quyosh ularga limon rangini berdi,
Rojdestvo daraxti qatronli, quvnoq hidga ega.
Ular yon tomonlarga mehr bilan yopishadi
Qizil shlyapalarda chivin agariklari.
Atirgullar yorqin lo'lilar,
Yaxshisi, ehtimol bir oz, -
Lekin, shuningdek, atirgullar va toadstools
Xuddi shu xudoning bog'laridan ...
Kutib turing, atirgullar so'nadi,
Oriq bog'chani qor qoplaydi
Va deraza sovuq bilan qoplanadi
Yorqin palma bog'i ...
Va o'lmaslar tomon egilib,
Siz ulardan bir hovuchni vazadan olasiz,
Quyoshni eslang, qoraqarag'ayni eslang,
O'rmon va yozgi fitna.
(1921)
Qichqiriq va ko'z yoshlari. Yo'l bo'ylab
Yalang oyoqlar yugurmoqda.
Etekda kamon raqsga tushmoqda,
Burun yonadi, lablar ochiq.
Qanday burga!
Ko'knori urug'i bilan donut tashladi, -
Mendan qo'rqdim!..
O'g'il bola bo'lish masalasimi?
Ha ha ha!
(1921)
Qish eng qiziqarli
Qizil cho'g' yonidagi pechka yonida o'tir,
Issiq nonlarni iste'mol qiling,
Botinkalar bilan qor ko'chkisiga chiqing,
Butun hovuz bo'ylab konkida uching
Va darhol yotoqqa tushing.
Bahor - eng qiziqarli vaqt
Yashil dalalar orasida qichqiring
Barboska bilan tepalikda o'tirish
Va oq qish haqida o'ylang,
Buzish uchun momiq tollar
Va ko'lga tosh tashlang.
Va yoz eng qiziqarli
Gilos tishlash uchun elim,
Suzayotganda, to'lqin bo'ylab sayr qiling,
Qarag'aydan qarag'aygacha sincap quvib,
Daryo bo'yida olov yoqish
Va dalada jo'xori gullarini tering ...
Ammo kuz yanada qiziqarli!
Siz shoxlardan olxo'rini urasiz,
Keyin bog'da no'xat terasiz,
Shunda shoxlidek mox o'sib chiqasan...
Olisda xirmon taqillatmoqda -
Aravalarda esa yerga javdar...
(1921}
ILIKAM
Nega onam
Yonoqlarda ikkita chuqurcha bormi?
- Nega mushuk
Qo'llar o'rniga oyoqlarmi?
- Nega shokolad?
Beshikda o'smaysizmi?
- Nega enaga
Smetanadagi sochlarmi?
- Nima uchun qushlar
Qo'lqoplar yo'qmi?
- Nega qurbaqalar
Yostiqsiz uxlayapsizmi?..
- Chunki o'g'lim bor
Qulfsiz og'iz.
(1912)
KIMGA NIMA YOQDI
“Hoy, qarang, daryo bo'yida
Kichkina odamlar terisini olib tashlashdi! -
- deb qichqirdi yosh siskin.
U uchib, minoraga o'tirdi, -
Ko'rinish: yalang'och bolalar
Ular chiyillash bilan suv sachraydilar.
Siskin hayajondan tumshug'ini ochdi,
Chijik hayratga to'la:
“Oh, qanday bola!
Oyoqlari uzun osilgan,
Qanotlar o'rniga - ikkita tayoq,
Na paxmoq, na tuklar bor!”
Quyon tol ortidan qaraydi
Va u xuddi xitoyliklarga o'xshaydi
Hayron bosh bilan:
“Bu kulgili! Qanday qiziqarli!
Dumi yo'q, mo'ynasi yo'q ...
Yigirma barmoq! Xudoyim.
Sazan esa sazanda eshitadi,
Uning ko'zlari bo'rtib, nafas oladi, -
“Ahmoq quyon, ahmoq kichkina singil!..
Mo'yna va momiq, iltimos, menga ayting ...
Tarozilar og'rimaydi!
Tarozisiz, aka, yaramas ekansiz!”
{1921}
"Fil, fil, haqiqiy tirik fil"
Nega boshingizni chayqab turasiz?”
- “Chunki, chunki, chunki -
Men o'ylayapman, do'stim, va men tushunmayapman ...
Men tushunmayapman, odam, bunday chaqaloq,
U meni sichqondek qafasga solib qo'ydi...
Oh, kun bo'yi boshingizni chayqash qanchalik zerikarli!
Menga sudrab yurishim uchun yog‘ochlar berishsa yaxshi bo‘lardi...”
- “Fil, fil, boshingni chayqama!
Menga sandiqni imkon qadar tezroq bersangiz yaxshi bo'ladi...
Men senga baxmaldan fil olib keldim,
U kichkina bo'lsa-da, u yoqimli. Xohlaysizmi? Ustida!
Siz uni yuvishingiz, emizishingiz va yalashingiz mumkin ...
Endi bosh silkitmaysizmi?..”
(1921)
“Kelinglar, bolalar!
Dunyodagi eng jasur kim?
Men buni bilardim - bunga javoban hamma bir ovozdan hayqirdi:
"Arslon!"
-“Arslonmi? Haha... Jasur bo'lish oson
Agar panjalar mopdan kengroq bo'lsa.
Yo‘q, sher ham, fil ham emas... Hammadan jasur bola
Sichqoncha!
Kecha men o'zim bir mo''jiza ko'rdim,
Sichqoncha idishga qanday tushdi
Va uxlab yotgan mushukning burnida
Men barcha maydalanganlarni sekin yedim.
Nima!"
ONA QO'SHIQI
Moviy-ko'k jo'xori guli,
Siz mening sevimli gulimsiz!
Shovqinli sariq javdarda
Siz chegara chizig'ida kulasiz,
Va hasharotlar sizning ustingizda
Ular quvnoq olomon ichida raqsga tushishadi.
Makkajo'xori gulidan kim ko'kroq?
Uyqusiz daryo?
Samoviy turkuazning chuqurligi?
Yoki ninachining orqa tomonimi?
Yo'q, yo'q... Hammasi ko'k
Qizimning ko'zlari:
Soat bo'yicha osmonga qaraydi,
Makkajo'xori gullari tomon qochib ketadi.
Daryo bo'yida g'oyib bo'ladi
Ninachilar juda engil bo'lgan joyda -
Va uning ko'zlari, oh,
Har kuni ertalab u yanada ko'karadi.
(1921)
Shamol qo'shig'i
Osmonda oq qo'y...
Gu! Men uni pufladim va haydab yubordim.
Daryoda to'lqinlar paydo bo'ldi,
Men jo'ka daraxtining shoxini uzib oldim...
Men aspen daraxtida chayqadim -
U hushtak chalib, oldinga qarab yurdi.
Uni eg, o'rmon, tepalar -
Men quyosh chiqishi uchun shaharga boraman!
Men aylanyapman,
Bulut ortida yuqoriga, yon tomonga va pastga...
Men puflayman va puflayman
Mana shahar. Hey, uyg'on!
Men uni tizzasi ostidagi kampirga berdim,
Ko'prikdan qichqiriq bilan o'tib ketdi,
Belgini devorga urdi,
Itning dumini o'ralgan.
Hey, kambur, shlyapangni tut...
U skameykalar bo'ylab loyga yugurdi!..
U erda, panjasini cho'zib,
U la'natlab uning orqasidan yuguradi.
Men puflayapman!
Barcha chiroqlarni silkitdi!
Men puflayapman!
Ortimda kim bor? Bir ikki uch!..
Salom, Katya! Siz maktabdanmisiz?
Ikkita ortiqcha oro bermay, tugma burun.
Men sizning kulgili do'stingizman ...
Qopqoqni sochingizdan tortib olasizmi?
Men sizning fartugingizni trubkam bilan tozalayman,
Men seni tepadek aylantiraman!
Kuladi... Xo'sh, tishlar...
U mushtini silkitdi...
Men puflayapman!
Xayr. Salomat bo'ling. Biz o'rmonga borishimiz kerak ...
Men puflayapman!
Yuqori va baland tomlar orqali,
Yuqori va baland, osmonga!
(1921)
Oh, dunyoda qancha bolalar bor!
Osmon peshonasidagi yulduzlar kabi...
Butun er yuzida
Siskinlar podasi kabi aylanib yuribdi...
yapon,
Xitoy,
Ingliz va frantsuzlar
Tor ko'zli tunguslar,
Italiyaliklar va ispanlar,
Kichik qora tanlilar, qora tanlilar,
portugal, -
Biz barcha barmoqlarimizga tegdik,
Hali oyog'imda,
Bunga arzimaydi - ularning hammasini sanab bo'lmaydi.
Hamma shirinliklar, o'yinlar va ertaklarni yaxshi ko'radi,
Hamma haykaltaradi, quradi – o‘ylab ko‘ring, do‘stim.
Hammaning bolalarning ko'zlari tiniq,
Va hamma kuladi va hushtak chaladi.
Qani endi hammani birlashtira olsam,
Ikki yuz verst
Dumaloq raqs cho'ziladi ...
Aylan, aylan,
Hamma darhol to'xtaydi
Hamma bir lahzaga nafas oladi -
Va quvnoq yig'lang.
Qushlarning hammasi shoxlardan uchib ketardi,
Quyosh tepada titrar edi,
Chumolilar yoriqlarga yugurardi,
Shamol mox orasiga yashirinardi.
{1921)
Adabiy o'qish darsi
1-sinfda
Texnologik dars xaritasi
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi: Yakushkova Elena Veniaminovna, oliy malaka toifasi.
Sinf: 1
Dars: adabiy o'qish
Mavzu: Sasha Chernining "Fil ..." she'ri
Dars turi: yangi materialni o'rganish darsi.
Darsning umumiy didaktik maqsadi:o'qish faoliyatining to'g'ri turini shakllantiradigan texnologiyadan foydalangan holda yangi o'quv ma'lumotlari blokidan xabardor bo'lish va tushunish uchun sharoit yaratish.
Kontent maqsadlari:
tarbiyaviy: S. Chernining "Fil ..." she'rini tanishtirish, matnni tushunishni o'rganishni davom ettirish;
rivojlanmoqda: ifodali o'qish ko'nikmalarini, o'qigan narsangizga nisbatan his-tuyg'ularingizni ifodalash qobiliyatini rivojlantirish;
tarbiyaviy: sinfda hamkorlik qilish orqali bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish; hayvonot bog'i hayvonlariga mehr va muhabbat tuyg'ularini uyg'otish.
O'qitish usullari:
qisman qidirish;
tushuntirish va illyustrativ;
muammoli taqdimot
Kognitiv faoliyatni tashkil etish shakllari:
frontal;
individual;
bug 'xonasi;
guruh
Ta'lim vositalari:
darslik: R.N.Buneev, E.V., Quyoshning tomchilari (1-sinfda o'qish uchun kitob);
R.N.Buneev, E.V.Buneeva, O'qish daftarchasi, 1-sinf;
multimedia taqdimoti: Sasha Chernining "Fil ..." she'ri ( elektron ilovaga qarang).
Darsning tuzilishi va mazmuni
Dars bosqichlari
O'qituvchi faoliyati
Talabalar faoliyati
I. Tashkiliy vaqt.
Talabalar bilan salomlashadi, sinfda do'stona muhit yaratadi, nutqni qizdiradi.
O'qituvchilar bilan salomlashing va ish joyining tayyorligini tekshiring. Nutqni qizdirish mashqlarini bajaring.
II. Bilimlarni yangilash.
Gapni o'qing va savollarga javob bering. Rasmlarni kerakli ketma-ketlikda joylashtiring va ularni ovozli qiling.
Dars mavzusi va maqsadlarini shakllantirish uchun sharoit yaratadi. Motivatsiyani ta'minlaydi.
Sarlavha sahifasi asosida dars mavzusi va maqsadlarini shakllantirish.
Shifrlangan so'zlarni topish va rasmga qarashni taklif qiladi. Muammoli masalaga erishish uchun sharoit yaratadi. Kalit so'zlarni tuzish va ish nima haqida bo'lishi haqida taxminlar qilishni taklif qiladi.
Koddagi so'zlarni toping, rasmga qarang va kalit so'zlarni tuzing. Ular o'zlarining taxminlarini bildiradilar. Muammoli masala bo'yicha o'z fikrlarini bildiring.
Talabalarning matnni mazmun darajasida tushunishiga erishish uchun sharoit yaratadi. Asar janrini aniqlash ishlarini tashkil qiladi. Daftarda mustaqil ishlarni tashkil qiladi. Ifodali o`qishga o`rgatish ishlarini tashkil qiladi. She’rning pastki matnini tushunish uchun ishlaydi. Juftlikda ishlashni tashkil qiladi: rollar bo‘yicha o‘qish.
Matnni o‘zlari o‘qib, his-tuyg‘ularini rang-barang ifodalaydilar. Ovoz chiqarib o'qing va savollarga javob bering. Ular asarning janrini aniqlaydi va isbotlaydi. Mustaqil ish bajaring va slaydda tekshiring. Ular mantiqiy urg'u, pauza va intonatsiyani o'rnatish ustida ishlaydi. Juftlikda rollar bo‘yicha o‘qing.
Matn mazmunini ma’no darajasida tushunish uchun sharoit yaratadi. Suhbatni tashkil qiladi. Daftarda mustaqil ishlarni tashkil qiladi. Guruhlarda ishlashni tashkil qiladi: she’rga sarlavha toping. Juftlikda ishlashni tashkil qiladi: gaplardan matn yig‘ish. Yozuvchi haqida gapirib beradi. Muammoli masala bo'yicha muhokamani tashkil qiladi. Musiqa jo‘rligida hayvonot bog‘i hayvonlarini slaydda ko‘rishni tashkil qiladi.
Savollarga javob bering. Mustaqil ish bajaring va slaydda tekshiring. Guruhlarda she’rga sarlavha toping. Jumlalardan matnni juftlikda yig'ing. Ular shunday she'r yozgan muallif kim bo'lishi mumkinligini taklif qilishadi. Muammoli masala bo'yicha muhokamada ishtirok eting. Musiqa jo'rligida slaydlarni tomosha qiling.
VII. Xulosa qilish
O'rganilayotgan ishning titul varag'ini og'zaki to'ldirish ishini tashkil qiladi.
Ular asar haqida sarlavha sahifasiga asoslanib gapiradilar.
VIII. Uy vazifasi haqida ma'lumot
Ixtiyoriy vazifani taklif qiladi: ifodali o'qish, yoddan o'qish, dramatizatsiya.
Uy vazifasini bajarish bo'yicha ko'rsatmalarni tinglang.
IX. Reflektsiya
Bajarilgan ishlar natijalarini muhokama qilishni tashkil qiladi
Ular o‘z ishlarini darsda baholab, xulosa chiqarishga harakat qiladilar
Darslar davomida
I. Tashkiliy vaqt
Salom
Slayd 3
Nutqni qizdirish
Nafas olish mashqlari
2) Mantiqiy urg`u ustida ishlash m
Diction "Ayiq bolalari"
Audio diapazonni kengaytirish
5) Intonatsiya, temp
II. Bilimlarni yangilash
Slayd 4
MEN VA MENING DO `STLARIM
Gapni o'qing.
Biz qanday do'stlar haqida gapirayapmiz? (Hayvonlar)
Nega shunday qaror qildingiz? (Biz "Yigitlar hayvonlar haqida" bo'limini o'rganamiz).
Ushbu bo'limdagi ishlar bizga nimani o'rgatadi?
Ular bizni ajablantiradimi?
Uy vazifasini tekshirish
Slayd 5
O'tgan darsda o'qigan asarimiz haqida gapirib bering. (E. Charushinning "Tomkaning orzulari" hikoyasi. Bosh qahramonlar - dadam, Nikita, Tomka)
Bu hikoya nima haqida? (Egalarining uy hayvonlariga rioya qilishlari haqida).
Rasmlarni kerakli ketma-ketlikda joylashtiring.
Ularni ovoz chiqarib ayting.
Bu hikoyada bizni nima ajablantirdi?
Tomka egalari bilan omadli bo'lganmi?
G'amxo'r egalari bilan yaxshi.
III. Maqsadni belgilash va motivatsiya
Yovvoyi hayvonlarning uyi nima?
(Yovvoyi hayvonlarning uyi tabiatga ega).
Slayd 6
Bugun biz bo'lim ishlari bilan tanishuvimizni davom ettiramiz. Darslikni 132-betni oching. Asar muallifi kim? O'qing. (Sasha Cherni).
Ishning sarlavhasi bormi? (Yo'q)
Shuning uchun, sarlavha o'rniga biz birinchi so'zni yozamiz va ellips qo'shamiz.
Dars mavzusini nomlang.
Darsning maqsadlarini shakllantirish:
Aniqlang... Aniqlang... Tushuning...
IV. O'qishdan oldin matn bilan ishlash
1) Kalit so'zlar, rasmlar, sarlavhalar bo'yicha prognoz qilish.
Slayd 7
Asar qahramonlarini bilish uchun shifrlangan so‘zlarni toping:
DSSTSLONMNKIMALCHIKSGVI
Tasvirga qarang.
Asarda tasvirlangan voqealar qayerda sodir bo'ladi deb o'ylaysiz? (Hayvonot bog'ida).
Nega shunday qaror qildingiz?
Bolalar, deyarli barchangiz hayvonot bog'iga tashrif buyurdingiz. Men bu jumlalarni insholaringizdan ko‘chirib oldim. Ularni o'zingiz o'qing.
Ular nima haqida gaplashmoqda? Hayvonot bog'i sizga yoqdimi? (Ha, menga juda yoqdi)
Slayd 8
- Bolalar, sizningcha, hayvonlar hayvonot bog'ida baxtlimi?(Bolalarning so'zlari)
So'zlarni tuzish orqali siz kalit so'zlar guruhini olasiz:
sto-shchi-ya-na - haqiqiy
sa-po-dit - o'simlik
lekin-zerikarli - zerikarli
olib bordi - olib keldi
- Faraz qilaylik Bu ish nima haqida bo'ladi? (Bolalarning taxminlari)
V. O'qish jarayonida matn bilan ishlash
Kontent darajasida tushunishga erishish
1) Asarni birlamchi idrok etish va tahlil qilish
Uni o'zingiz o'qing.
Sizning taxminlaringiz tasdiqlandimi?
Ushbu asarni o'qiganingizdan keyin his-tuyg'ularingizni rang bilan ifoda eting.
Slayd 9
2) Ovozni takrorlab o‘qish
1,2 qatorlar:
Nima uchun bola katta filga murojaat qilib, uni "fil" deb ataydi?
Bolani nima ajablantirdi?
3-8 qator:
Fil qafasda o'zini qanday his qiladi? (Fil dovdirab qoladi, nega qafasga solinganini tushunmaydi... Zerikkan, ishlagisi keladi...) Fillar odamlarga yordam berishadi - ular daraxtlarni sug'urib tashlashadi, daraxtlarni chakalakzorlardan suradilar va ularni olib yurishadi.
Nima uchun fil odamni chaqaloq deb ataydi? (o'lchami bo'yicha u undan kichikroq)
Nega u o'zini sichqonchaga qiyoslaydi? (sichqon kabi qafasda o'tiradi)
Nima uchun fil boshini chayqab yuradi? (U bekorchilikdan zerikkan yoki o'ylaydi: u qanday qilib qafasda bo'ldi)
9-14 qatorlar:
Qanday qilib bola filga yordam berishga qaror qildi? (U o'yinchoq olib keldi - fil)
Katta fil endi qiziqarliroq bo'ladimi? (Bolalarning taxminlari)
3) Asarning janrini aniqlash
Asarning janrini aniqlang. (Bu she'r)
- Buni isbotla.
Nima tomosha qilasiz? (Qofiyalar)
Qofiyalarni nomlang.
Imtihon.
4) Ifodali o`qish ustida ishlash
Ushbu she'rni rol o'ynash uchun qancha odam kerak bo'ladi? (Ikki qahramon o'rtasidagi dialog)
Qaysi so'zlar filga, qaysi so'zlar bolaga tegishli ekanligini aniqlang. Chapdagi C yoki M harflarini yozish uchun qalamdan foydalaning. (Juftlikda ishlashingiz mumkin)
Qator bo'yicha tekshiring .
Filning holatini yaxshiroq tushunish uchun 4-sonli daftardagi topshiriqni bajaring (33-bet). (Mustaqil ish)
Slayd 10
Imtihon. O'qish paytida siz ushbu holatni o'tkazishingiz kerak.
Slaydlar 11-13
5) satrlar va baytlar ustida ishlash: mantiqiy urg'u, pauzalar, intonatsiyani o'rnatish. Submatnni tushunish ustida ishlash.
Slaydlar 14-16
6) O'qituvchi tomonidan ifodali o'qish (bolalar bilan)
7) Ifodali o‘qishga o‘rgatish juftlikdagi rollar bo'yicha (1-asr - bola so'zlari, 2-asr - fil so'zlari)
8) Rol bo'yicha ovoz chiqarib o'qish
VI. O'qishdan keyin matn bilan ishlash
1) - Nima uchun fil bolani "do'stim" deb ataydi? (Fil o'zini yomon va yolg'iz his qilayotganini faqat bolakay payqagan...)
Nega bola sevimli o'yinchog'ini filga berishga qaror qildi? (Hayvonot bog'idagi fil g'amgin. Bola uni ko'ngilxushlik qilmoqchi).
5-sonli daftarda to‘ldiring (33-bet)
Slayd 17
Imtihon
Bolada qanday fazilatlar bor?
Bola qanday saxiylik qildi!
- Bu she'r nima haqida?
2) - E'tibor bering, bolalar, bu she'rning sarlavhasi yo'q. Guruhlarda ishlang va unga nom bering. (Guruhlarda ishlash)
Bu g‘amgin she’rni o‘qib, kitob mualliflarining yozganlariga qo‘shilarmiz, shekilli. Ammo muammo shundaki, takliflar parchalanib ketdi. Ularni juftlikda ishlash uchun to'plang. (Juft bo'lib ishlamoq)
Yovvoyi tabiat butun dunyo.
Uning o'z qonunlari va qoidalari bor.
Bu dunyo bilan tanishish juda qiziq.
Siz faqat juda ehtiyotkor, diqqatli va sezgir bo'lishingiz kerak.
Slayd 18
Imtihon
Slayd 19
Sasha Cherni shoirning taxallusi - uning soxta ismi. Bir kuni u taxallusi sirini ochdi: “Iskandar ismli oilada ikkimiz edik. Biri qoramag'iz, ikkinchisi sarg'ish. Va men ushbu oilaviy taxallusi bilan imzolashni boshladim - Sasha Cherni. Va uning ismi edi Aleksandr Mixaylovich Glikberg. Sasha Cherniy atrofida sodir bo'layotgan hamma narsaga befarq emas edi. Shoirning shaxsiy xususiyatlari uning asarlarida o'z ifodasini topgan. Voyaga etgan Sasha Cherni boshqa odamlarning bolalarini juda yaxshi ko'rardi. G'amgin saxiylik bilan u ularga berilmagan hamma narsani berdi. Axir, bolaligida unga hech kim hech narsa bermagan. Shunga qaramay, u diqqatli va sezgir bo'lib o'sdi.
“Hech qachon jonzotni xafa qilmang, xoh tarakanmi, xoh kapalakmi. Ularning hayotini seving va hurmat qiling, ular siz kabi, hayot va quvonch uchun yaratilgan" - bu Sasha Cherniyning buyrug'i.
Slayd 20
- Keling, savolga qaytaylik: Hayvonlar hayvonot bog'ida baxtlimi?(Bolalarning javoblari)
- Hayvonot bog'lari nima uchun?
Yovvoyi tabiat bilan tanishish. Ko'p odamlar uchun hayvonot bog'i turli hayvonlarni ko'rishning yagona yo'li. Yo'qolib borayotgan hayvonlar turlarini saqlash. Hayvonot bog'lari tabiatdan deyarli (yoki hatto butunlay) yo'q bo'lib ketgan turlarni saqlab qolishga yordam beradi. Hayvonlarni qutqarish. Hayvonot bog'iga yarador hayvonlar yoki yovvoyi tabiatda o'lishi mumkin bo'lgan orqada qolgan bolalar olib kelinadi. O'qishni tavsiya qilaman Vera Chaplinaning hikoyalari "Hayvonot bog'idagi uy hayvonlari"
Hayvonlar tor qafaslarda o'zlarini yomon his qilishadi. Va bugun biz buni ko'rdik. Bunday menajerlar qayg'uli his-tuyg'ularni uyg'otadi. Ammo haqiqiy hayvonot bog'lari hududda juda katta. Hayvonlar uchun keng to'siqlar va sayrlar mavjud bo'lib, u erda ular yugurishadi, zavqlanishadi va hayvonlarning faol hayotini o'tkazadilar. Ko'pgina hayvonlar uchun bunday hayvonot bog'lari barakadir. U erda ular tabiiy yashash joylaridan ko'ra yomonroq emas.
Keling, odamlar tabiatga yaqin yashash sharoitlarini yaratgan hayvonot bog'i hayvonlarini ko'rib chiqaylik. Menimcha, sizda qayg'uli his-tuyg'ular bo'lmasligi kerak.
Slaydlar 21-35
VII. Xulosa qilish
Slayd 36
Bugun sinfda qanday ishni o'rgandik?
Bu ish nima haqida?(Qafasdagi fil uchun yomon. Inson asirlikdagi hayvonlarning hayotini yaxshilashga harakat qilishi kerak)
IX. Uy vazifasi haqida ma'lumot
Majburiy emas: 1) She’rni rol bo‘yicha ifodali o‘qish
2) Yoddan o'qish
3) Dramatizatsiya
XI. Reflektsiya
Bugungi darsdan keyin qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?
Qanday xulosalar chiqardingiz?
Ishingizni qanday baholaysiz?
Slayd 37
Gaplarni davom ettiring:
Bildim... Tushundim... Hayron bo‘ldim (hayratlandim)...
Men o'yladim (o'yladim) ...
Hayvonlar hissiy jihatdan ular talab qilganidan ko'ra ko'proq narsani berishadi. Ular juda tinchlantiruvchi. Yer odamlar sayyorasidan kam bo'lmagan hayvonlar va o'simliklar sayyorasidir. Biz er yuzidagi barcha hayotni himoya qilishimiz kerak.
Afrikada quyosh yorqin yonadi -
Dahshatli do'zax hamma narsani yutib yuboradi.
Savannadagi daraxtlar ham titrayapti,
Hayvonlar soyada tezroq qochishadi.
Fil shunchaki baxtli yuradi,
U quvnoqlik bilan filga ta'zim qiladi.
Bu ob-havoda quloqlarini urib
Va u asta-sekin soviydi.
Quloqlarda qon soviydi -
Bu diqqat sizni issiqlikdan himoya qiladi.
Shuning uchun bu uning uchun xavfsiz
Afrika quyoshi dahshatli.
Reja:
1. Afrikaning quyoshi.
2. Fil.
3. Fil fokus.
- Sasha Cherniyning she'rlarini do'stingiz bilan muhokama qiling. Ular nima haqida: hayvonlar haqidami yoki odamlar haqidami? Asarlarni nima birlashtiradi?
S. Cherniyning hayvonlar haqida, odam va hayvonlar o'rtasidagi munosabat haqida she'rlari. Barcha she'rlarni kichik birodarlarimizning himoyasizligi mavzusi birlashtiradi. Shoir hayvonlarga mehr va muhabbat bilan munosabatda bo‘lishni o‘rgatadi.
- Kutubxonaning alifbo katalogidan Sasha Cherniyning she'rlar to'plamini toping. Mundarijaga qarang. Bir nechta asarlarni o'qing. Sizga qaysi she'r yoqdi? U haqida fikringizni yozib qoldiring.
"Kimga nima yoqadi" to'plami: "Bolalar", "Katyusha haqida", "Kim?", "Presser", "Kimga nima yoqadi".
Menga "Kimga nima yoqadi" she'ri yoqdi. Bolalarni kuzatayotgan siskin, quyon va sazan uchun ular g'alati tuyuladi. Siskin bolalarda qanot va patlarning yo'qligi bilan hayratda. Bolalarning dumi ham, mo'ynasi ham yo'qligi quyonga g'alati tuyuladi. Va crucian sazan bolalarda tarozi yo'qligi haqida qayg'uradi. Menga bu she'r yoqadi, chunki u meni yanada ko'proq fantaziya qilishga undaydi. O'zingiz o'ylab ko'ring, masalan, ilon yoki kapalak, toshbaqa yoki fil bolalar haqida nima deyishadi.
- Sasha Cherniyning ishi haqida ma'lumot toping. Ensiklopediyaga yoki Internetga qarang. Bir necha qator yozing.
Sasha Cherniy - shoir, nosir, tarjimon. Sasha Cherniy - yozuvchining taxallusi. Uning haqiqiy ismi Aleksandr Glikberg. Ko'p bo'lmagan hayoti davomida u ko'plab she'rlar, hikoyalar va ertaklar yozgan. "Ko'k kitob", "Bolalar oroli" to'plamlari, "Taqillash", "Tirik alifbo" she'rlar kitobi, topishmoqlar, "Kamalak" o'qish uchun ikki jildlik kitoblar. Rus shoirlari".
Sasha Cherny, Dreamer, O'zi taxalluslardir. Bu shoirning haqiqiy ismi Aleksandr Mixaylovich Glikberg.
Uning birinchi kitoblari "Knock Knock" Va "Tirik ABC" bolalar uchun 100 yil oldin chop etilgan.
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
Undan keyin "Mushuk sanatoriysi", "Sincap - dengizchi", "Robinsonning qaytishi", "Ajoyib hikoyalar", "Professor Patrashkinning orzusi", "Tulki Mikkining kundaligi", "Qizil kitob" va hokazo.
 |
 |
||||
 |
 |
 |
|||
 |
 |
||||
"Chumchuq" she'ri
Bugun, oradan 100 yil o'tib, kattalar va bolalar uning she'rlarining sodda va juda ta'sirli satrlarini o'qish va tinglashdan zavqlanishadi.
Bu yerda tinglang! She'r .
«… manzara ostida yonma-yon o'tiramiz…», – shoir chumchuqni taklif qiladi. Oh, bu nima ko'rinish?
She'rni o'qing Sasha Cherniy "Chumchuq".
|
Mening chumchug'im, kichkina chumchuq! Sakrang, sakrang, men sizga tegmayman –
Yaqinroq sakrab, kel, kel, Men bilan do'stlashing, qush, Yaqinroq, biroz ko'proq ... |
 |
 |
Test topshirig'i
Vazifalarni bajaring. Kompyuteringizga yuklab oling.
Test topshiriqlarini bajarish varaqasiO'zingizni tekshiring! Qanday chumchuq! Chaqqon – epchil, tez, sichqondek... Dumaloq, munchoqdek yaltiroq ko‘zlar...
Siz ham kichkina chumchuqni himoya qilishni xohladingizmi? Kimdan? Qarg'adan - o'g'rilar, "yovuz" shamoldan.
Sizningcha, she'r muallifi hayvonlarni yaxshi ko'radi va ularga rahm qiladimi? Albatta, shoir jajji, himoyasizlarga mehr va rahm-shafqat bilan qaraydi. Va hatto fillar kabi yirik hayvonlar ham himoyasiz bo'lishi mumkin. Tanish qo'shiqni tinglang pushti fil haqida. Shoir tomonidan yozilgan she'rlar Gorbovskiy.
"Fil" she'ri
Va endi siz Sasha Chernining hayvonlar haqidagi yana bir she'ri bilan tanishasiz - bu she'r.
Ushbu she'rni o'qing.
| - Fil-fil, haqiqiy tirik fil, - Chunki, chunki, chunki - Men tushunmayapman, odam, bunday chaqaloq - Oh, kun bo'yi boshingizni chayqash qanchalik zerikarli! Fil-fil, boshingizni silkitmang! Men senga baxmaldan fil olib keldim, Siz uni yuvishingiz, emizishingiz va yalashingiz mumkin ... (1920) |
 |
 |
Bu she'r kichkina bola bilan katta fil o'rtasidagi suhbat kabi yozilgan. Fil, katta bo'lsa ham, himoyasizdir. Fil bolaga nima deganini toping va o'qing.
Bu asirlikdagi fil uchun yomon, hech narsa qilmasdan yomon.
O'qituvchi bilan muhokama qiling (siz mumkin).
Nima deb o‘ylaysiz, bizlar hayvonlar asirlikda maroqli dam olishlari uchun hayvonot bog‘ida yoki sirkda ularga sharoit yaratib bera olamizmi? Buni qanday qilish kerak?
Sasha Cherny, Dreamer, O'zi taxalluslardir. Bu shoirning haqiqiy ismi Aleksandr Mixaylovich Glikberg.
Uning birinchi kitoblari "Knock Knock" Va "Tirik ABC" bolalar uchun 100 yil oldin chop etilgan.
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
Undan keyin "Mushuk sanatoriysi", "Sincap - dengizchi", "Robinsonning qaytishi", "Ajoyib hikoyalar", "Professor Patrashkinning orzusi", "Tulki Mikkining kundaligi", "Qizil kitob" va hokazo.
 |
 |
||||
 |
 |
 |
|||
 |
 |
||||
"Chumchuq" she'ri
Bugun, oradan 100 yil o'tib, kattalar va bolalar uning she'rlarining sodda va juda ta'sirli satrlarini o'qish va tinglashdan zavqlanishadi.
Bu yerda tinglang! She'r .
«… manzara ostida yonma-yon o'tiramiz…», – shoir chumchuqni taklif qiladi. Oh, bu nima ko'rinish?
She'rni o'qing Sasha Cherniy "Chumchuq".
|
Mening chumchug'im, kichkina chumchuq! Sakrang, sakrang, men sizga tegmayman –
Yaqinroq sakrab, kel, kel, Men bilan do'stlashing, qush, Yaqinroq, biroz ko'proq ... |
 |
 |
Test topshirig'i
Vazifalarni bajaring. Kompyuteringizga yuklab oling.
Test topshiriqlarini bajarish varaqasiO'zingizni tekshiring! Qanday chumchuq! Chaqqon – epchil, tez, sichqondek... Dumaloq, munchoqdek yaltiroq ko‘zlar...
Siz ham kichkina chumchuqni himoya qilishni xohladingizmi? Kimdan? Qarg'adan - o'g'rilar, "yovuz" shamoldan.
Sizningcha, she'r muallifi hayvonlarni yaxshi ko'radi va ularga rahm qiladimi? Albatta, shoir jajji, himoyasizlarga mehr va rahm-shafqat bilan qaraydi. Va hatto fillar kabi yirik hayvonlar ham himoyasiz bo'lishi mumkin. Tanish qo'shiqni tinglang pushti fil haqida. Shoir tomonidan yozilgan she'rlar Gorbovskiy.
"Fil" she'ri
Va endi siz Sasha Chernining hayvonlar haqidagi yana bir she'ri bilan tanishasiz - bu she'r.
Ushbu she'rni o'qing.
| - Fil-fil, haqiqiy tirik fil, - Chunki, chunki, chunki - Men tushunmayapman, odam, bunday chaqaloq - Oh, kun bo'yi boshingizni chayqash qanchalik zerikarli! Fil-fil, boshingizni silkitmang! Men senga baxmaldan fil olib keldim, Siz uni yuvishingiz, emizishingiz va yalashingiz mumkin ... (1920) |
 |
 |
Bu she'r kichkina bola bilan katta fil o'rtasidagi suhbat kabi yozilgan. Fil, katta bo'lsa ham, himoyasizdir. Fil bolaga nima deganini toping va o'qing.
Bu asirlikdagi fil uchun yomon, hech narsa qilmasdan yomon.
O'qituvchi bilan muhokama qiling (siz mumkin).
Nima deb o‘ylaysiz, bizlar hayvonlar asirlikda maroqli dam olishlari uchun hayvonot bog‘ida yoki sirkda ularga sharoit yaratib bera olamizmi? Buni qanday qilish kerak?