Amaliy tavsiyalar: maktab gazetasini qanday qilib qiziqarli qilish kerak. Ular nima yashaydi va maktab gazetalari nima haqida yozadi?

Har bir maktab o'z gazetasini nashr etishga kamida bir marta urinib ko'rgan. Hammasi odatdagidek boshlanadi: dunyodagi va hozirda hamma narsani tartibga solishga tayyor bo'lgan ba'zi bir ishtiyoqli paydo bo'ladi. Masalan, yaqinda shu yerga ishga kelgan jonli o‘qituvchi. Va faollik to'lqini boshlanadi. Gazetaga nom beriladi, yuqori sinf o‘quvchilari tahririyati yig‘iladi (ba’zan zo‘rlik bilan, ba’zan biror mavzuda to‘g‘ridan-to‘g‘ri A qo‘yish va’dasi bilan). Hammadan “she’r sahifasi” uchun eslatma, maqola, she’r yozish talab qilinadi, yana nimadir... Keyin birinchi muvaffaqiyatsizliklardan so‘ng birdan ishtiyoq yo‘qoladi – ular gazetani eslamaslikka harakat qiladilar. Tugatish.

Albatta, behuda sarflangan energiya uchun afsus. Ammo yomon tajriba yo'q. Har qanday tashabbusdan ijobiy narsani olish mumkin. Agar umuman maktab uchun bo'lmasa, unda bir nechta talabalar uchun aniq. Keling, aniq nima ekanligini aniqlaymiz.

Umuman olganda, maktab gazetasi yomon emas. Maktab o'ziga xos notinch hayot kechirayotgan kichik davlat. O'tmishdagi va rejalashtirilgan voqealarni yoritib turing, maktab o'quvchilari uchun qiziqarli va muhim narsalar haqida yozing - nima uchun? Bundan tashqari, agar yigitlarning o'zlari jarayonda faol ishtirok etsa, aniq nashrlar uchun bo'limlar va mavzularni o'ylab toping, material to'plang, uni tuzish va taqdim etishni o'rganing. Ular kelajakda nima bo'lishidan qat'i nazar, bu tajriba ular uchun foydali bo'ladi.

Foydali ko'nikmalar

Avvalo, bolalar kattalar va mustaqil bo'lishni o'rganadilar. Ular jamoada ishlashlari, mas'uliyatni taqsimlashlari, ba'zi tengdoshlariga hisobot berishlari va boshqalarni boshqarishlari kerak. Yigitlar intervyu olishni o'rganishmoqda. Aytgancha, gazeta faqat matn bilan ishlashdan iborat emas. Bu erda sizga ikkala fotosurat kerak (tutilgan, tanlangan, qayta ishlangan) va. Va eng boshida siz hali ham logotip dizaynini ishlab chiqishingiz kerak. Ba'zi o'rta maktab o'quvchilari ham buni hal qilishlari mumkin.

Agar bola mas'uliyatni o'z zimmasiga olsa va astoydil ishga kirishsa, material tayyorlasa va uni loyihalashtirsa, bu juda yaxshi. Shu bilan birga, u qilgan ishini ma'lum bir muddat ichida topshirishi kerakligini biladi. Jarayonga qanchalik ko'p odam jalb qilinsa, shuncha yaxshi - har bir kishi yangi narsalarni sinab ko'rish imkoniyatiga ega. Bunday harakatlar paytida bolalar juda kutilmagan tarzda ochiladi. Kimdir qog'ozbozlik qilishga to'liq qodir emasligini tushunsa, kimdir, aksincha, jurnalist, muharrir yoki... Bolalar uchun kasb tanlash to'g'risida qaror qabul qilish vaqti keldi - va maktab gazetasi bu borada ba'zilariga yordam berishi mumkin.

Maksimal dastur

Ideal holda, gazeta qiziqarli bo'lishi kerak. Muvofiqlashtirilgan va jamoaviy ish juda yaxshi, lekin u ham aniq natijalarga olib kelsa, maqsadga erishildi deb hisoblashimiz mumkin. Gazetaning har bir soni shov-shuvga sabab bo‘lsa, unda nafaqat maktab voqealari, o‘qituvchilarning tarjimai hollari, balki umumiy dolzarb muammolar haqida so‘z yurituvchi materiallar ham bo‘lsa, hammasi zo‘r bo‘ladi. O'qish nafaqat bolalar uchun, balki o'qituvchilar va ota-onalar uchun ham qiziqarli bo'lsa yaxshi. Va agar bularning barchasi ham bo'lsa, bu allaqachon akrobatika.

Maktab gazetasi o'quvchilar oldida ta'lim muassasasining nufuzini sezilarli darajada oshiradi. O'z maktabingiz bilan faxrlanish, uni yanada yaxshilash istagi bor. Ilgari passiv bolalar umumiy faoliyatga shunday jalb qilingan. Va bu juda yaxshi: bola gazetada ishlaganda yoki maktab mashg'ulotlarida (sport musobaqalaridan mavzuli kechalar va kontsertlargacha) qatnashsa, u yomon kompaniyaga tushib qolish ehtimoli kamroq. Ushbu faoliyat jarayonida yigitlar bir-birlarini yaxshiroq bilishadi, do'stlik rishtalari paydo bo'ladi, ular keyinchalik umr bo'yi davom etishi mumkin.

Mumkin bo'lgan qiyinchiliklar

Muammoni qanday hal qilish rahbarga bog'liq. Va u buni tushunishi kerak. Uning birinchi vazifasi bolalarda ishtiyoqni yoqish va ishtiyoqni uyg'otishdir. Agar u buni qilmasa, barcha ishlar behuda bo'ladi. Afsuski, ko'pincha maktab o'quvchilari gazeta yaratishda ularga mavzu bo'yicha "A" va'da qilingan taqdirdagina qatnashadilar. Bahs, albatta, salmoqli, ammo...

Natija va jarayon bir xil darajada muhimdir. Jamoa ichidagi janjal bilan yaratilgan qiziqarli gazeta va tahririyatida tinchlik va osoyishtalik hukm suradigan zerikarli nashr bir xil darajada himoyasiz. Unutmangki, jamoaviy ish juda qiyin. U uzoq vaqt o'qishi, unga ko'p sarmoya kiritishi kerak. Barcha ishtirokchilar bir-biriga bag'rikeng bo'lishlari kerak. Va ular o'z ishlarida mas'uliyatli. Shunda hech qanday ayb bo'lmaydi, chunki muharrir maqolani kesib tashlagan yoki o'zgartirgan, korrektor bir nechta qo'pol xatolarga yo'l qo'ygan, fotograf gazetaga "dahshatli" kadrlar yuborgan va hokazo. Gazeta nafaqat talabalarni birlashtira oladi, balki ularni abadiy janjallashtira oladi. Buning oldini olish uchun barcha ishtirokchilar juda ehtiyot bo'lishlari kerak. Va ular ijobiy.

• Gazetaning ruknlari alohida ahamiyatga ega. Kategoriyasiz gazeta tugmasiz kostyumga, tanaffussiz darslarga o'xshaydi.
• Rubrika deb ataladigan narsaning bir qismidir sarlavhalar majmuasi. Rubrika - material mavzusini ko'rsatadigan sarlavha;
• Sarlavhalar o'quvchiga nashrda uni qiziqtirgan narsalarni aniq topishga imkon beradi.

• Sarlavhalar nashrning mazmuni va tematik modelining asosini shakllantirish va nashrlarning eng muhim tematik yo'nalishlarini aniqlash imkonini beradi.
• Sarlavhalar gazetaning kompozitsion modelini ishlab chiqish, uning tuzilishini aniqlash va har bir sonni qurishni osonlashtiradi. Shunday ekan, gazeta sarlavhalari tizimini shakllantirish tahririyatning muhim vazifasi hisoblanadi.

• Sarlavhalarning ikki turi mavjud:
• Eng muhimi, nashrlarning mavzularini belgilaydigan tematik sarlavhalar. Tematik bo'lim gazeta sahifasidagi nashrlarning bitta mavzuli tanlovini va butun tematik sahifani birlashtiradi.

Iqtisodiyot

Siyosat

Madaniyat

Ta'lim

• Gazeta xizmat bo'limlaridan xuddi shunday faol foydalanadi. Shuningdek, ular nashrdagi materiallarni tartibga solishga yordam beradi va o'quvchilarga o'zlarini qiziqtirgan nashrlarni topishga yordam beradi.
• Xizmat ko'rsatish bo'limlarining bir nechta turlari qo'llaniladi.

• Janr sarlavhalari (nashrlar janrini aniqlang):

Fakt va izoh

Bizning intervyu

Reportaj

Ko‘rib chiqish

• Vaqt sarlavhalari (nashrlar tomonidan xabar qilingan voqealar vaqtini ko'rsating):
• Mintaqaviy sarlavha (gazeta xabar qilgan mintaqani cheklash):

• Tomoshabinlar bo'limi (muayyan o'quvchilar guruhiga mo'ljallangan):

Bugun va kecha

Haftaning pulsi

Kecha shahrimizda

Chet elda

Siz kitobsevarlar uchun

Bog'bonlar uchun maslahatlar

• Xizmat sarlavhalari gazetada chop etilgan ma'lumot manbasini ko'rsatishi mumkin:
• Faqatgina ushbu nashrda topilgan monopoliya bo'limlari tushunchasi mavjud.
• Nashrning imidji uning shakllanishida monopol sarlavhalar tizimiga bog'liq;

Bu haqda axborot agentliklari xabar bermoqda

O‘z muxbirlarimizdan

Ekspert fikri

Voqealar, faktlar

Qalam namunalari

Reportaj

Shahrimiz tarixi

• Har bir gazeta tabiati, mavjudlik muddati, ma'lum bir auditoriyaga yo'naltirilganligi va boshqalar bilan ajralib turadigan o'z ustunlar tizimini ishlab chiqishi kerak.
• Ba'zi bo'limlar nashrda doimiy ravishda qo'llaniladi va odatda gazetaning asosiy tematik bo'limlari bilan mos keladi, boshqalari vaqtinchalik va epizodikdir. Ular nashrning mohiyatini aniqlashga yordam beradi.

• Sarlavha ko'pincha matnning ustiga joylashtiriladi, lekin ba'zida u sarlavhaga "bog'langan" yoki matnda "cho'kib ketgan" (ya'ni matn ichiga joylashtirilgan).

• Rubrikaning rolini ham o'ynash mumkin ekran lavhasi material mavzusini aks ettiruvchi chizma yoki fotosuratdir. Masalan, "Sport" shrift sarlavhasi ko'pincha sport belgilari bilan kichik chizma bilan almashtiriladi.

Asosiy savol

• Bo'lim jozibali, ma'lumotli, yaxshisi zerikarli bo'lmasligi va undan ham ko'proq afzali, original bo'lishi kerak.
• Bu haqda, sarlavhadan farqli o'laroq, u juda qisqa va universal bo'lishi kerak - qayta foydalanish mumkin.

Maktab gazetasida, albatta, maktab "shartlari" dan iborat bo'limlar bo'lishi kerak.

"Bo'sh vaqtlarda" emas, balki "O'zgartirish".

"O'qituvchilarimiz" emas, balki "O'qituvchilar xonasi".

"Dono fikrlar dunyosida" emas, balki "Umr uchun beshik".

o'ylash va o'ylash kerak bo'lgan narsa.

Bu borada sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!

Keling, tajribamiz bilan o'rtoqlashaylik:

Barcha jamoalar o'z gazetalari bilan kelishdi. Har biri o'z bo'limlarini nomlasin.

Qiziqarli topilmalar qayd etilishi mumkin va eng muvaffaqiyatli rubrik tizimiga ega bo'lgan maktabni aniqlash mumkin.

Umumiy muammo: buzilgan mavzular, biz ularga kam e'tibor beramiz.

"Voqealar tasmasi", "Starfall"; "Bu qiziq"; "Fotosketch"; "Hodisa joyidan reportaj"; “Kadetlarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari xabar beradi”; "Yozishga urinish"; "Galereya", "Tabriklaymiz!"; "Suhbat raqami"; "Avlodlar aloqasi".

"Selinskaya o'rta maktabi" MKOU nashriyoti

Kursk viloyati, Dmitrievskiy tumani

Bayram nashri

Bayram tarixidan

O‘qituvchilar kuni, pedagoglarning kasb bayrami, 1994-yilda YuNESKO tomonidan ta’sis etilgan va odatda oktyabr oyining birinchi yakshanbasida nishonlanadi.

Mamlakatimizda 1994 yilga qadar O‘qituvchilar kuni oktabr oyining birinchi yakshanbasida ham nishonlanar edi (SSSR Oliy Kengashi Prezidiumining 1965 yil 29 sentyabrdagi farmoni). Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 1994 yil 3 oktyabrdagi Farmoniga binoan ushbu bayramning rasmiy sanasi - 5 oktyabr tasdiqlangan.

Milliy bayram

Hurmatli, aziz ustozlar! Sizlarni yaqinlashib kelayotgan bayram - Ustozlar kuni bilan chin qalbimizdan tabriklaymiz! Ammo shogirdsiz o‘qituvchi yo‘q. Demak, bugun nafaqat sizning, balki o‘qigan va o‘qiyotgan barchaning bayrami. Hamma maktabda o'qigan: bizning bobolarimiz, onalarimiz va otalarimiz. Ma’lum bo‘lishicha, O‘qituvchilar kuni umumxalq bayramidir.

O'qituvchilar kuni bilan!

Yurakdan

O'qituvchi V bu ajoyib , hayajonli kun , Biz Biz xohlaymiz tabriklayman Siz . Mayli tabassum qiladi talabalar issiq V bu kuz kun Va hech qachon - hech qachon Yo'q tushkunlikka tushing . tilaymiz Senga baxt Va ijro hamma – hamma tilaklar .

Maktabimiz pedagogik jamoasi
Boshlang‘ich maktabda bizni bitta o‘qituvchi o‘qitar, barcha fanlardan dars berar, sinf rahbari bo‘lardik va maktabimizda qancha o‘qituvchi borligini o‘ylamasdik. Ammo 5-sinfga ko'chib o'tganimizdan keyin hamma narsa juda o'zgardi. Biz tobora ko'proq yangi o'qituvchilarni uchratdik va ularning soni biz o'ylagandan ham ko'proq ekanligini tushunib hayron qoldik. Ustozlar kuni arafasida esa pedagoglar jamoasi haqida ma’lumot yig‘dik. Bu biz olgan narsa. Ma’lum bo‘lishicha, maktabimizda 17 nafar o‘qituvchi faoliyat yuritadi, shundan 15 nafari ayol, 2 nafari erkakdir. Jamoa ancha yosh: o'rtacha yoshi 39 yosh. 35 yoshgacha bo'lgan 5 nafar o'qituvchi.
Maktabimizda eng mashhur mavzu

Element nomi	Saylovchilar soni
Matematika	13
Jismoniy tarbiya	10
Biologiya	7
Fizika	6
Rus tili	6
Musiqa	5
Kompyuter fanlari	4
Geografiya	4
Adabiyot	3
Texnologiya	3
Kimyo	2
ISO	2
Hikoya	2
Jamiyat	2

Ustozlar kuni arafasida maktabimiz o‘quvchilari o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazdik. Biz haqiqatan ham jadvalimizda qaysi mavzu eng mashhurligini bilmoqchi edik. Barcha talabalar bilan suhbat o'tkazildi. Olingan natijalar jadvalda umumlashtirildi.
Muammolar Va orzular bizning o'qituvchilar
Albatta, o'qituvchi bo'lish qiyin ish, buni ayniqsa ularning rolida bo'lganingizda tushunasiz. O'zingizni sinab ko'rish uchun yaxshi imkoniyat maktabimizda o'tkazilgan O'qituvchilar kuniga bag'ishlangan o'zini o'zi boshqarish kuni bo'ldi. Biz o'qituvchilarimizga dam olish, kundalik tashvishlardan qochish va bayramni his qilish imkoniyatini beramiz. Shu bilan birga, o‘qituvchining mehnati naqadar mashaqqatli va maroqli ekanini tushunamiz. Biz ko'pincha o'qituvchilarimizni xafa qilamiz: biz uy vazifasini bajarmaymiz, qo'polmiz, darsda o'zimizni yomon tutamiz - o'qish biz uchun qiyin deb. Ammo har birimiz kamdan-kam hollarda o'qituvchilarga qiyinmi, ularda qanday muammolar bor va ularni nima tashvishga solmoqda? Buni aniqlash maqsadida maktabimiz o‘qituvchilari o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazdik. Bizning anketamizda faqat uchta savol bor edi. Mana ularning ro'yxati va o'qituvchilar tomonidan berilgan javoblar:

O'qituvchi bo'lishda eng qiyin narsa nima?

Javoblar: biz tushuntirganimizda, bolalar keyingi dars uchun hech narsa bilishmaydi, ko'paytirish jadvalini bilmaslik; qo'lida hech narsa bo'lmaganda darsga tayyorgarlik ko'rish; ular quloq solmaganlarida; bolalar bilan umumiy til topish; qiyin narsa
Siz haligacha uddalay olmaydigan narsa bormi?

Javoblar: Har kimni uy vazifasini bajarishga majbur qiling; intizom bo'lishi uchun; nervlar bilan; Yo'q.
O'qituvchi nimani orzu qiladi?!

Javoblar: A’lochi talabalar haqida; bolalar yaxshi javob berishlari va mavzuni mukammal bilishlari uchun; jismoniy tarbiya sportchilari haqida; bolalar imtihonlarni yaxshi topshirishlari uchun; toki o‘quvchilar olgan bilimlar hayotda ularga foydali bo‘lsin.

O'qituvchilarning hamkasblariga tilaklari:

Sabr, kuch, ilhom, salomatlik, ta'lim vaziri kabi maosh, ijodiy muvaffaqiyat, nekbinlik, aqlli va e'tiborli talabalar, ota-onalarni tushunish, oila farovonligi, qat'iyatli va chidamli bo'ling.
Ideal o'qituvchi

U qanday ideal o'qituvchi?

Shu savol bilan maktabimiz o‘quvchilariga murojaat qildik. Qanday fazilatlarga ega bo'lishingiz kerak, darsni qanday o'rgatish kerak, bolalar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak? Men bolalarning namunali o'qituvchini qanday ko'rishini tushunishni xohlayman. Har bir o'qituvchi bolalar bizni qanday bo'lishni xohlashlarini, ularning g'oyalariga mos keladimi yoki yo'qligini bilishga qiziqadi. Ayrim asarlarimizni gazetamizda e’lon qilamiz.

***

Menimcha, o‘qituvchi, eng avvalo, shunday bo‘lishi kerakki, kishi undan o‘rnak olishni istasin, shunda uning darsida uning mavzusini zavq bilan tinglash istagi paydo bo‘ladi. Albatta, men hayot yo'limda mehribon, aqlli, muvozanatli o'qituvchini ko'rishni juda xohlardim .

***

Ideal o'qituvchi o'z fanini yaxshi bilishi kerak, buni u o'z talabalariga tushuntiradi. Hamma uni yaxshi ko'radi, uning darsini zavq bilan oladi va mavzuni tushunadi. Maktabimizdagi barcha o'qituvchilar yaxshi. Mening sevimli fanlarim matematika, fizika, geografiya, tarix.

***

Ideal o'qituvchi mehribon va o'z ishini sevishi kerak. O'qituvchi o'z bilimlarini talabalarga etkazishi kerak. Umuman olganda, o‘qituvchi o‘z mehnatini qadrlashi kerak.

***

Mening nuqtai nazarim shuni ko'rsatadiki, ideal o'qituvchi - bu yaxshi tushuntiradigan, uy vazifasini bajarishda yordam beradigan va siz bilan maslahatlashadigan odam.

- Hech qanday xatolik yo'q, - dedi o'qituvchi Vovochkaga hayron bo'lib, uy vazifasini tekshirgandan so'ng. - Rostini ayting: "Otangizga kim yordam berdi?"
"O'g'lim, - deydi ona afsus bilan, - maktabda o'qiyotganingizda to'tiqush uchib ketdi!"

-Buni bilgandim! Shuning uchun ham kecha men geografiyadan dars berayotganimda yelkamga o‘tirib, atlasni sinchiklab o‘rgandi!
- Vovochka, janubning qaerdaligini qanday aniqlash mumkin? – deb so‘radi o‘qituvchi.

Biz daraxtga qarashimiz kerak. Agar daraxt palma daraxti bo'lsa, janub bu erda.

Fizika darsida o'qituvchi Vasyadan so'raydi: "Menga transformator qanday ishlashini ayting."

-Transformator shunday ishlaydi: "Uuuuuu!"

Vovochka: Onam, bugun maktab direktori aka-uka va opa-singillarim borligini so‘radi, men esa yo‘q, men oilada yolg‘iz farzandman, dedim.

Va u nima deb javob berdi?

“Allohga shukur”, dedi.

- Vasya, menimcha, bu sizning akangizning yozuvi ...

— Balki, domla, inshoni qalami bilan yozgandirman.
Vovochka maktabdan yugurib keladi. "Ota, tabriklayman!"

Nega o'g'lim?

Yangi darsliklar uchun pul sarflash shart emas. Men ikkinchi yil qoldim!

Maktab insholaridan
1. Bechora Liza gullar terdi va bu bilan onasini ovqatlantirdi.

2. Olya oldinda yugurib kelayotgan it bilan birga simit yedi.

3. Keyin u pichoqni olib, o'zini otib tashladi.

4. U tushunarsiz gapirdi, chunki tishlari o'ralgan edi.

5. Rasmda qiz, it va uning buvisi tasvirlangan.

6. Bir o'g'il va bir qiz sinfga kirishdi, ular aka-uka edi;

7. Velosipedchilar uzoq vaqt tog' yo'li bo'ylab yurishdi, charchab qolishdi, bir butaning tagiga o'tirishdi, o'z ishlarini qildilar va davom etdilar.

Maktabda jurnalistika

Bolalar va o‘smirlar matbuoti hayotimizda keng tarqalgan va keng tarqalgan hodisaga aylandi. Kamdan-kam hollarda maktab, ayniqsa, gimnaziya, litsey, tuman yoki shahar Ijod uyi o‘z gazeta-jurnalini chiqarmasdan turib, bolalar va o‘smirlar uchun davriy nashrlar, balki haftalik ertak va qofiyali jurnallar emas, balki o‘zlari xohlagan nashrlar ham kerak. o'zlari hamkorlik qiladilar va ular uchun muhim va qiziq bo'lgan mavzular muhokama qilinadi. Bolalar va o'smirlar uchun nima muhim, ular o'zlari aytishlari kerak. Shuning uchun ko'pgina maktablar o'z gazetalarini chiqaradilar.

Bolalar va o‘smirlar nashrlari shunchalik ko‘p ekan, maktab gazetasi kimga kerak? Albatta, maktab muhri markaziy binolar bilan raqobatlasha olmaydi. Ammo bu uning vazifasi emas. Gazeta faqat yangiliklarni xabar qilish uchun mavjudmi? Endilikda maktab gazetasini maktabda chinakam kuchli ijodiy jamoa yaratish vositasi, jamoatchilik fikrini shakllantirish vositasi, tarbiya vositasi va hokazo deb hisoblash mumkin. Faol, izlanuvchan bolalar uchun maktab gazetasi o'ziga xos g'oyalar katalizatori va generatoridir. Maktab gazetasining mazmuni esa keng ma'noda maktab hayotidir. Bu bolalarning qiziqish doirasi, ularning tashvishlari, izlanishlari, umumiy quvonch va qayg'ulari, shubhalari va kashfiyotlari, bu o'ziga xos maktab yilnomasi.

Maktab va sport to‘garaklarida band bo‘lishiga qaramay, har bir o‘smirning bo‘sh vaqti bor. Ko'pgina bolalar o'zlarini kino, fotografiya, muloqotga bo'lgan ishtiyoqiga bag'ishlaydilar va maktab devor gazetasiga maqolalar yozishda o'zlarini sinab ko'rishadi. Bolalarning qiziqishlarini va kelajakdagi kasbga tayyorgarlikni qanday birlashtirish kerak? O'xshash odamlarni qanday topish mumkin? Maktab hayotida qanday faol ishtirok etish kerak? Bu masalalarni hal etish variantlaridan biri maktab matbuot markazini tashkil etish, u yerda bosma maktab gazetasini chiqarishdir.

Maktab matbuot markazi

Maktab matbuot markazi nima qiladi? Avvalo, u barcha maktab nashrlarini birlashtiradi. Va u shunchaki birlashmaydi, balki ishni muvofiqlashtiradi, tajriba almashadi va o'smirlar uchun treningni tashkil qiladi. Maktab matbuot markazi tomonidan o‘quvchilar, ota-onalar va o‘qituvchilar o‘rtasida ham sotsiologik so‘rovlar, tadqiqotlar olib borilmoqda.

Matbuot markazi tashkil etadi: maktabda (studiya, to‘garakda) o‘smirlar o‘rtasida mashg‘ulotlar, o‘smirlar, yosh yozuvchilarning ijodiy hisobotlari va ko‘rik-tanlovlari, munozara va munozaralar, mahalliy gazeta tahririyatlariga ekskursiyalar, devor gazetalari ko‘rsatuvlari.

Matbuot markazi rejalashtiradi va tayyorlaydi tahririyatlarga tashrif buyurish va matbuot reydlari, matbuot reydlari, o‘quvchilar “konferensiyalari”, ochiq xat kunlari.

Matbuot markazi quyidagilarni amalga oshiradi: Yoshlarning yozishmalari, matbuot anjumanlari va davra suhbatlaridagi qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar, jurnallar, kichik muxbirlarning o'yinlari va bayramlari, kichik muxbirlarning maslahatlari, rasmlar va fotosuratlar ko'rgazmalari, Yoshlar va bolalar bosma haftaligi (an'anaviy ravishda har yili may oyida o'tkaziladi) Haftalik davomida kitobxonlik konferensiyalari, matbuot kokteyllari, jurnalistlar va yozuvchilar bilan uchrashuvlar, ekskursiyalar tashkil etish va h.k.).

Matbuot markazi javob beradi maktab gazetasini o'z vaqtida nashr etish, markaziy va boshqa bolalar va o'smirlar bosma nashrlarini targ'ib qilish uchun.

Qanday qilib gazeta yaratish kerak?

Shunday qilib, sizda bir fikr bor - maktab gazetasini yaratish . Bu erda asosiy narsa nashr kontseptsiyasini diqqat bilan ko'rib chiqishdir. Bu shuni anglatadiki, gazetangizda yangi g'oyalar bo'lishi kerak - eski mavzularni taqdim etishning yangi usullari va did bilan taqdim etilgan yangi mavzular. O'zingizga quyidagi savollarni bering: Gazeta nimani yoritishi kerak? Buni qanday qilish kerak? Gazeta o‘z o‘quvchilarining iltimoslariga qanday javob bera oladi? Va nihoyat, bitta kichik hiyla - yaxshi fikrni o'g'irlashdan hech qachon uyalmang. Ammo esda tuting: yaxshi nashr uchun boshqa maktab gazetalarini nusxalash amaliyoti qabul qilinishi mumkin emas. Axborot ishining o'ziga xos shakllarini toping. Gazeta mavzu bo'yicha yangi, o'ziga xos, kutilmagan nuqtai nazarga ega bo'lgan qiziqarli ma'lumotlarni taqdim etuvchi bo'lishi kerak. Gazeta yaratishni boshlaganda, maktab nashrining o'ziga xos xususiyatini - uning o'quvchilar bilan yaqin aloqasini hisobga oling. Gazeta talabaga eng yaqin nashr hisoblanadi. Yigitlar gazetani o'zlariniki, o'zlariniki deb bilishlari kerak, ular doimo o'z muammolari bilan murojaat qilishlari va yozishlari mumkin. Maktab gazetasining muvaffaqiyati uning auditoriya bilan bog‘lanishiga bog‘liq.

Gazeta o'quvchida yoqimli taassurot qoldirishi uchun unda quyidagilar bo'lishi kerak: 1. Original va yangi tarkib. Avvalo, sizda qimmatli va yangi narsa bo'lishi kerak. 2. Mustaqil qarashlar. Gazetaning e'tiqodi va muayyan masala bo'yicha pozitsiyasi juda muhimdir. 3. Jozibali ovoz. Gazeta ovozi - bu uning materiallarining umumiy uslubi bilan belgilanadigan ohangdir.

Siz, albatta, do'stona tahririyat jamoasi bilan bu savollarning barchasi haqida o'ylaysiz.

Tahririyat

Tahririyat hay’atining tuzilishi va uning tarkibi. Maktab gazetasining muntazam chop etilishi uchun doimiy tahririyat tashkil etish zarur. Tahririyat bitta gazeta chiqaradigan har bir kishi: muharrir boshchiligidagi jurnalistlar, fotomuxbir, dizayner, maket dizayneri va boshqalar. Shu bilan birga, muharrir yaxshi tashkilotchi bo'lishi kerak - u ko'plab yigitlarni, yoshlarni gazeta atrofida birlashtirishi kerak. Qancha kichik kemalar bo'lishi kerak? Bu tahririyatning tuzilishiga bog'liq. Siz ishni haqiqiy tahririyatlardagi kabi tuzishingiz, bo'limlarni tashkil qilishingiz mumkin: masalan, maktab hayoti bo'limi, sport bo'limi, axborot bo'limi, ijod bo'limi va boshqalar.

Tahririyatda kim nima qiladi?

Muharrir eng muhim shaxs. Uning asosiy mas'uliyati gazetaning o'z vaqtida chiqishini va o'qish uchun qiziqarli bo'lishini ta'minlashdir. Muharrir hamma narsa uchun javobgardir va hamma uchun javob beradi, nashrda qanday maqolalar bo'lishini o'ylaydi, qo'lyozmalarni (asl nusxalarini) tahrirlaydi, barcha ishlarning bajarilishini, gazetaning har bir sonining nashr etilishini nazorat qiladi va barcha muhim va bahsli masalalarni hal qiladi. masalalar.

Ijrochi kotib(javob) - gazeta kimsiz ham chiqarilmaydi, chunki javob tom ma'noda har bir son qanday bo'lishi kerakligini aniqlaydi: u yoki bu material qaysi sahifada va qaysi joyda joylashtiriladi, qaysi satrlar ta'kidlanadi, Har bir matn qanday shriftda teriladi va sarlavha, chizma yoki fotosurat qayerga joylashtiriladi, material masalaga mos keladimi yoki uni qisqartirish yaxshiroqmi - bu va boshqa savollar (albatta, tajribali mutaxassis bilan birga) muharrir va yordamchilar) mas'ul bo'lim tomonidan masala tartibini tuzgan holda hal qilinadi.

Juncors– ma’lumot to‘playdigan, uni qayta ishlovchi va gazeta uchun maqola, intervyu va hokazo yozuvchilar. Albatta, har kimning o'z ta'mi va afzalliklari bor, biz har xil narsalarni turlicha tushunamiz. Shuning uchun, biri sport haqida yozishni yaxshi ko'radi, ikkinchisi ekologik muammolar haqida, uchinchisi sayohat yozuvlari uchun taassurotlarni quvadi.

Dizayner– sonning dizayni, gazeta muqovasi, matnlar uchun illyustratsiyalar yaratadi, gazeta uchun yangi uslublar va dizayn variantlarini ishlab chiqadi va hokazo. Adobe Rhotoshop, Corel Draw va hokazo grafik dasturlarda ishlay olsa yaxshi bo'lardi.

Fotomuxbir- materiallarga illyustratsiyalar taqdim etish topshirilgan va o'z materiallarini ham yoza oladigan kishi.

maket dizayneri– gazeta maketini amalga oshiradi, nashrning maketi va uni nashr etishda ishtirok etadi.

Maktabingiz matbuot markazida shunday tahririyat bo‘lishi mumkin.

Tahririyat ishi

Muharrirning asosiy vazifasi maktab gazetasini chiqarishdir. Biroq, gazetadan tashqari, yigitlar turli tillarda qo'shimchalar nashr etishlari, adabiy va jurnalistik almanaxlarni nashr etishlari mumkin. Ammo endi biz gazeta haqida, shuningdek, qiziqarli nashrni yaratishga yordam beradigan tahririyat ishining shakllari haqida gaplashamiz.

Avvalo, tahririyat maktab gazetasining tuzilishini muhokama qilishi kerak.

Gazeta tuzilishi. Gazetangiz qanday yo'nalish olishi haqida o'ylashingiz kerak. Tarkib va ​​uslub jihatidan qanday bo'ladi - qat'iy va rasmiy? yorqin va o'tkir? Keyingi qadam gazeta modelini yaratish, gazetaning sarlavhalari, mumkin bo'lgan bo'limlari, janrlarini muhokama qilish, reja tuzish, mavzular haqida o'ylash, tahririyat ichida ishlarni taqsimlash va hokazo.

Reja. Gazetani chiqarish reja asosida ketsa, muharrirlar o‘z vazifalarini yengillashtiradi. Vaqti-vaqti bilan chiqadigan, boshqa gazeta va jurnallardan qayta nashr etilgan materiallar bilan to'ldirilgan gazeta bolalar uchun unchalik qiziq bo'lmaydi. Tahririyat barcha masalalarda gazetaning yo‘nalishi, strategiyasi va taktikasini o‘ylab ko‘rishi kerak. Vazifa har doim ishning g'alati ichida bo'lish, maktab gazetasini dolzarb va dolzarb qilishdir. Gazeta rejasi ikki qismdan iborat: tuzilish, ya'ni uning mazmunini taqdim etish tartibi va gazetaning dizayni, tashqi ko'rinishi. Bu narsalar haqida batafsil o'ylashni boshlaganingizda, siz gazetaning mazmuni, formati, "yuzi", shakli va hajmi haqida qaror qabul qilishingiz kerak.

Ehtimol, bu ishlarning barchasi sizga murakkab bo'lib tuyulishi mumkin, qanday qilib maketni yaratish, nashringizning dizayniga qaysi tomondan murojaat qilish kerakligi va hokazo. Taslim bo'lmang. Hamma narsani o'rganish mumkin. Matbuot markazingizda kichik muxbirlar maktabini tashkil qiling va gazetalar chop etilayotgan maktablardan (litseylar, gimnaziyalar va hatto shahar muassasalari) yordam so'rang. Nazariy darslarni amaliyot bilan uyg‘unlashtirib o‘tkazish. Mashg'ulotlarga professional jurnalistlar, matbaachilar, shoir yoki yozuvchilar, qiziqarli odamlarni taklif qilish tavsiya etiladi. Dizayn darslari professional rassom yoki dizayner tomonidan o'tkazilishi mumkin. Ammo siz kichik muxbirlar maktabidagi barcha ishlarni "professional" ta'limga qisqartirmasligingiz kerak. Yosh muxbirlarni gazeta biznesining asoslari bilan tanishtirish muhimdir. Ularni jurnalist qilishning hojati yo'q. Oxir-oqibat, yigitlar barcha qoidalarga muvofiq eslatmalar va hisobotlarni yozishlari muhim emas. Kichik ofitserlar keyinchalik gazetada gapiradigan masalalarda faol ishtirok etishlari muhimdir.

Yigitlarga nima haqida yozishim kerak? Materiallar uchun mavzuni qayerdan olsam bo'ladi? Atrofimizdagi mavzular. Ammo ko'pincha yigitlar gazetada nima yozishi mumkinligini bilishmaydi. Va deyarli hamma narsa haqida yozishingiz mumkin. Masalan, bolalar qanday o'qishi, qanday sport o'ynashi, sevimli klubi, do'sti haqida. Lekin yigitlarni tashvishga soladigan savollar yetarli emasmi? Ular ko'pincha kattalar har doim to'g'ri yoki yo'qligini, odamlarda shafqatsizlik qaerdan paydo bo'lishini, adolatsizlik bilan qanday kurashishni, kimni haqiqiy do'st deb hisoblash mumkinligini muhokama qilishadi. Bu eslatma uchun mavzu bo'lishi mumkin emasmi? Bolalar kattalardan emas, balki tengdoshlaridan javob olishni, muammoga o'zlarining qarashlarini sinfdoshlarining fikri bilan solishtirishni xohlashadi. Men o'ylashni, bahslashishni, isbotlashni o'rganmoqchiman. Bu haqda yozing. Eng muhimi, gazetani qiziqarli qilishga harakat qilish: qiziqarli voqealar haqidagi materiallar bilan o'quvchini qiziqtirish, gazeta sahifalarida yoshlar hayotining murakkab muammolarini muhokama qilish, o'quvchilarni muhokamaga jalb qilish, maktab reklamalari, davomiy hikoyalar, fotoreportajlar chop etish. , va boshqalar.

Musobaqalar tahririyat portfelini ancha boyitadi. Gazetadagi o'yinlar, qiziqarli, kulgili aldashlar, amaliy hazillar yoki musobaqalardan foydalaning (masalan, eng qisqa kulgili hikoya uchun). Masalan, zukko odamlarning kulgili beshkurashini, yosh ensiklopediyachilar tanlovini yoki ma'lum bir muammoga bag'ishlangan tahririyat kampaniyasini va hokazolarni o'tkazing. (1-ilovaga qarang)

Joriy deb ataladigan materialdan tashqari, gazetada zaxira, "ortda qolgan" ham bo'lishi kerak. Gazetaning qiymati uning tahririyat portfelining boyligiga bog'liq. Tahririyat xilma-xillik haqida g'amxo'rlik qilishga majburdir: uzun maqolalar qisqa, jiddiy maqolalar hazil, qiyin maqolalar o'rniga oson bo'lishi kerak. Aytaylik, maktabda spektakl yoki ekskursiya bo'ldi. Bu haqda to'rt nafar muxbir yozgan. Qaysi biri yaxshiroq: to'rtta maqolani bitta nashrda yoki bittasini turli sonlarda nashr etish? Siz ulardan tematik tanlov qilishingiz yoki mavzu bo'yicha "Davra suhbati" bo'limini ochishingiz mumkin ... Gazeta turli xil gullar guldastasiga o'xshaydi. Tanlash uchun juda ko'p bo'lsa, u qanchalik go'zalroq!

Ishni qanday taqsimlash kerak? Nashrning ijodiy salohiyatini saqlab qolish uchun turli yoshdagi mualliflarni iloji boricha ko'proq jalb qiladigan lavozimlarni qat'iy taqsimlash bilan tahririyatni yaratish kerak; Doimiy ravishda o'quvchilar talabini o'rganing va professional darajani oshiring.

Gazeta turli bo'limlarga ega bo'lishi va dolzarb materiallar va xronikalarni o'z ichiga olishi kerak. Agar siz gazetangizda turli bo'limlar bera olsangiz, o'zingizni odatiy bo'lganlar bilan cheklamang, masalan, quyidagi tematik bloklarni nashr eting: yangiliklar, sport, biznes, ish, kitoblar, madaniyat, televizor, kompyuter, atrof-muhit, ommaviy axborot vositalari, oila. muammolar, sayohatlar, e'lonlar, xorij yangiliklari, dam olish, plakatlar, moda, turli xabarlar...

Har bir kursantning o'z kundaligi bo'lishi mumkin, unda u o'z mavzusi bo'yicha ma'lumotlarni kiritadi. Biri kursdoshlarining ismlari va tug'ilgan kunlarini yozsin, ikkinchisi katta tanaffus paytida testlar yoki rekord voqealar haqida ma'lumot to'playdi, uchinchisi matematika, geografiya va boshqalar bo'yicha hisobotlarni to'playdi. Kimdir kitoblar, o'qituvchilar haqida, mahallaning yoshlar muhiti haqida rukn olishi mumkin. Ehtimol, yangi bo'limlar paydo bo'ladi va eskilaridan ba'zilari o'chib ketadi.

Muharrirning o'zi yozishi kerakmi? Shart emas. Lekin biror narsa kerak bo'lganda o'zi yozishni bilsa va vaqtida ijrochi topa olmasa yaxshi.

Muharrir uchun foydali maslahatlar. Bolalarni o'smirlar sifatida qabul qilayotganda o'zingizdan so'rang: qanday sabablar bolani qog'oz va qalam olishga va birinchi satrlarini yozishga majbur qiladi?

Muloqotdan, ish natijalaridan, olingan bilimlarning yangi turidan zavqlanish, tan olinishi istagini uyg'otadi. Bolaning qobiliyatlarini payqash, unga o'zini ochish, kerakli his qilish, yaxshiroq qilish imkoniyatini berish muhimdir. Mualliflarning ilk asarlarini qo‘pol tahrir qilib bo‘lmaydi. O'ziga ishonchi yo'q bolalar, kimningdir fikrini ularga majburlamoqchi bo'lganda, yopiladi va ishga qiziqishni yo'qotadi. Bunday yigitlar o'z ismlarini yoqtirmaydilar va taxalluslar bilan imzo chekadilar. Hammasi joyida; shu bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan o'tib ketadi. Bolalar bilan biz nafaqat individual, balki birgalikda ishlashimiz kerak: davra suhbatlari, tahririyat uchrashuvlari, bu erda har kim ovoz berish huquqiga ega, o'z mavzusini himoya qilish huquqiga ega. Avvaliga ba'zi yigitlar jim o'tirishadi, lekin bir muncha vaqt o'tgach, uyatchanlikdan asar ham qolmaydi: hatto o'smirlarning ovozi qattiqroq bo'lib, nutqlari aniqroq bo'ladi. Sizning keyingi harakatlaringizning sabablari mas'uliyat, e'tirof va yoshlar tomonidan maqtov bo'ladi.

Mukofotlar haqida bir necha so'z. Mukofotlar qanday bo'lishi kerak? Maktab gazetasining muharrirlari boy emas, shuning uchun mukofotlar qimmatli bo'lishi mumkin emas. Tajriba shuni ko'rsatadiki, juda yoqimli mukofot unutilmas otkritkadir. Tegishli rasmli otkritka tanlanadi va shunga o'xshash narsa yoziladi: " Tahririyat kengashi qarori bilan... (gazeta nomi) ... (ismi va familiyasi) esdalik kartasi topshiriladi... (sana) ... (imzo).” Shuningdek, siz karta nima uchun mukofotlanganini yozishingiz mumkin (" Musobaqada ishtirok etish uchun”, “Bir yillik (olti oy) birgalikdagi ish xotirasida”, “O'ninchi (yigirmanchi) maqolaning yubileyida”).

Moliya

Bu eng muhim savollardan biri. Gazeta chiqarish uchun qayerdan pul topish mumkin? Bu erda siz bir nechta savollarni hal qilishingiz kerak: Sizning gazetangiz qanday bo'ladi - rangli yoki oq-qora, qanday format? Men yordam so'rashim kerakmi yoki o'zim gazeta chiqarishga harakat qilishim kerakmi?

1. Qora-oq va A4 formatida bu ancha arzonga tushadi.

2. Yordam uchun siz ota-onalar qo'mitasiga yoki shahar bosma nashriga murojaat qilishingiz mumkin.

3. Yana bir variant (kamdan-kam qo'llanilsa ham) - korporatsiya. Maktab matbuot markazi ma'lum miqdorda aksiyalar chiqaradi, ularni o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasida taqsimlaydi, qog'oz sotib olish va boshqa xarajatlar uchun pul yig'adi.

Qaysi moliyalashtirish usulini topsangiz, gazetaga foyda keltirishi mumkin. Bularning barchasi sizning muloqot qobiliyatingiz va xohishingizga bog'liq.

Nashrni reklama qilishni unutmang. Yangi sonni reklama qiluvchi varaqalar chop eting va chiqqandan so'ng gazeta haqidagi umumiy fikrni bilish uchun so'rov o'tkazing. Agar sizning gazetangiz sotiladigan bo'lsa, unda bir nechta sonlar nashr etilgandan so'ng, sotuvdan tushgan mablag'ni qayerga investitsiya qilish haqida o'ylab ko'ring. Mablag'larning bir qismini qog'oz, bosma siyohlar va kerakli ish yuritish buyumlarini sotib olishga sarflash eng oqilona. Pulning bir qismi eng diqqatli va faol o'smirlarni, ularning yordamchilari va kitobxonlarini mukofotlash uchun ishlatilishi mumkin. Va nihoyat, juda muhim nuqta - uni xayriya ishlariga sarflash. Siz uni nogironlarga yordam berish uchun bolalar uyiga yuborishingiz mumkin. Asosiysi, siz muhtojlarga yordam berasiz va gazetaga hurmat qo'shasiz.

Bo‘lajak jurnalistlar gazetada ishlashni boshlashdan avval boshlang‘ich kursdan o‘tishlari foydalidir.

Maktab gazetalarining turlari

GAZETA QO'ShIMChA. Bu ma'lum sohalarda (sport, o'lkashunoslik, milliy madaniyat va boshqalar) ishlaydigan yigitlar tomonidan nashr etilgan sun'iy yo'ldosh gazetasi.

GAZETE-LISHNING. Gazetaning maxsus turi. U maktab jamoasi (sinf) hayotidagi bir yoki bir nechta voqea haqida favqulodda ma'lumotni o'z ichiga oladi (ya'ni, "chaqmoq" - muhim voqea haqida xabar beruvchi gazetaning favqulodda soni). Chaqmoq haqidagi ma'lumot darhol javob berishni talab qiladi. "Chaqmoq" chiqarilishi mumkin: a) maktabda (sinfda, shaxsda) qandaydir muhim, shoshilinch, yangi vazifa bo'lsa va uni qanday qilib eng yaxshi tarzda amalga oshirishni birgalikda ishlash kerak bo'lganda; b) maktab (sinf) hayotida kutilmagan holatlar yoki jiddiy qiyinchiliklar yuzaga kelganda va biz bu qiyinchiliklarni qanday engish kerakligini birgalikda hal qilishimiz kerak; v) qandaydir hodisa yuz berganda va hokazo. "Fermuar" gazetasi yonida siz takliflar, istaklar, fikrlar uchun "pochta qutisi" ni o'rnatishingiz mumkin. "Chaqmoq" shablonga, dizayndagi standartga toqat qilmaydi. Uning har bir nashri original bo'lishi kerak. "Chaqmoq" barchaning e'tiborini tortadi. Bu erda siz yorqin ranglardan qo'rqmasligingiz kerak, siz jozibali sarlavha, o'tkir rasm yoki fotosurat berishingiz kerak. "Fermuar" gazetasi uzoq vaqt osilib turmasligi kerak. Va eng muhimi, uni kichik sabablarga ko'ra qo'yib yubormaslik kerak.

JANGI BARAGI. Voqea joyida nashr etilgan tezkor gazeta. Ismning o'zi ushbu nashrlarning mohiyatini o'z ichiga oladi - jangovarlik, tezlik, samaradorlik. "Jang" degani, bu gazeta, boshqa hech kim kabi, tezkor bo'lishi kerak. U yo'lda chiqariladi - shanbalik paytida, mehnat qo'nishi paytida, qandaydir operatsiya, harakat, yig'ilish paytida va hokazo. “Varaqa” degani bu gazeta kichkina, unda bir yoki ikkita eslatma bor, xolos. Bu intervyu yoki eslatma va feleton (va boshqa variantlar) bo'lishi mumkin. Jang varaqasini chiqarish bilan bog'liq ba'zi ishlarni oldindan bajarish yaxshi - sarlavha, dizayn - ramkalar, chizmalar va boshqalar uchun variantlarni o'ylab ko'ring. Jangovar varaq rangli qog'ozda (yoki fonda) bajarilishi mumkin va yozuvlarning o'zi oq fonga joylashtirilishi mumkin. Jangovar varaqani chiqarish samaradorligi materialni taqdim etishda qisqalikni, aniq pozitsiyani va faktlarni taqdim etishda aniqlikni talab qiladi.

“JONIY GAZETA”. "Tirik gazeta" tarixi fuqarolar urushi davrida boshlangan. Uning ko'rinishi oddiygina tushuntiriladi. Odamlar siyosiy faoliyatga, bilimga jalb qilingan, ammo savodli odamlar kam edi. Shunday qilib, o'qish kerak bo'lmagan gazeta paydo bo'ldi, u tomosha qilindi va tinglandi. Shakl jihatdan noodatiy bo'lgan ushbu targ'ibot gazetasi hozir ham o'z ahamiyatini yo'qotmagan. “Tirik gazeta” qisqacha ma’ruzalar turkumi bo‘lib, ularning har biri mavzu mazmunini o‘ziga xos tarzda ochib beradi. "Tirik gazeta" - dolzarb masalalarni ko'rsatuvchi tematik gazeta. U tinchlik va ekologiya muammolariga bag'ishlanishi mumkin. "Tirik gazeta" dasturi bosma gazeta shaklini saqlab qolishi mumkin - unda sarlavha, xronika, eslatmalar, satira va hazil bo'lishi mumkin. Barcha materiallar ekspressiv vositalar va texnikalar - plakatlar, shiorlar, skitlar, dialoglar, raqslar va qiroat, do'stona multfilmlar va soya rasmlari yordamida namoyish etiladi. O'zingizning materialingiz asosida topishmoqlar va dittiesdan foydalanishingiz mumkin. "Tirik gazeta" uchun dolzarblik va dolzarblik muhimdir.

PRESS BULLETENI. Bu gazeta o‘quvchini voqea rivojidan xabardor qiladi, uning eng muhim lahzalarini yoritadi, baho beradi, natijalarini sarhisob qiladi. Matbuot byulleteni mitinglar, festivallar, tanlovlar, matbuot anjumanlari va boshqalarda chiqariladi.

Bu operativ ish. Matbuot byulletenidagi eslatmalarning muhim qismida uchrashuv yoki festival qanday o'tayotgani, uning mehmonlari va ishtirokchilari haqida ma'lumotlar mavjud. Ushbu sondagi barcha xabarlar juda qisqa, ba'zan "telegraf" uslubida yozilgan.

ALMASH RAQAM. Bu sizning do'stlaringiz, siz do'st bo'lgan yigitlar guruhi uchun tayyorlangan gazeta. Odatda uni boshqa maktabning gazeta tahririyati birgalikda tayyorlaydi. Maqsad do'stlarga yaxshi gazeta chiqarishga yordam berish va o'zlarini o'rganishdir.

Bugungi kunda deyarli har bir maktabning o'z gazetasi bor. U maqomning elementiga aylandi. Biz maktab tahririyatlari qanday yashayotgani, nima haqida yozayotgani, qanday qiyinchiliklarga duch kelayotganini bilish maqsadida ularning ichki ishlariga nazar tashladik.

Kim javobgar?

Maktab gazetasi oddiy gazetadan har kvadrat santimetrga o'quvchilar yangiliklarining ko'payishi bilan farq qiladi. Masalaning diqqatga sazovor joyi - bu "oddiy o'qituvchi" yoki direktor bilan suhbat bo'lib, u talabalar bilan suhbatda, masalan, bu yil binoda qancha plastik derazalar paydo bo'lganligi kabi muhim narsalar haqida gapiradi.

O'smirning haqiqiy hayoti bu narsalar atrofida aylanishi dargumon. Lekin istisnolar ham bor. Zarechniy shahridagi 3-sonli maktabning "Zebra" gazetasida har doim oddiy hayot muammolari haqidagi matnlar uchun joy bor: agar ota-onangiz sizni tushunmasa, nima qilish kerak, agar do'stingiz yomon munosabatda bo'lsa, siz bilan janjal bo'lsa. o'qituvchi. Gazeta qiziqarli talabalar va bitiruvchilar haqida gapiradi. Misol uchun, Moskva davlat universiteti talabasi poytaxtdagi universitetda o'qish haqidagi afsonalarni yo'q qiladi.

Tsenzura uchun joy bormi?

Zarechniy maktabining 9-sinf o'quvchisi Veronika Timergaleevaning aytishicha, eng qiyin narsa qiziqarli mavzuni topishdir. Muvaffaqiyatning asosiy mezoni - agar barcha talabalar nashrdan keyin bu haqda gapirsalar. Ammo maktab gazetalarida ham senzura mavjud. Qoida tariqasida, bu gazetani boshqaradigan yoki hatto uning muharriri bo'lgan o'qituvchilardan keladi. “Yomonlik allaqachon ayon, nega yozish? – deydi oqsoqol. Keling, faqat yaxshi narsalar haqida gapiraylik."

Kelajak maktabi qanday bo'lishi kerakligi haqida maqola yozishga qaror qilganimda, maktab o'quvchilaridan intervyu oldim. Tengdoshlarimga robotlar va kompyuterlar, shuningdek, oshxona o'rniga haqiqiy kafe yoqardi. Ammo o'qituvchilar so'rov natijalaridan xabardor bo'lgach, ular kompyuterlar va robotlar ta'lim muassasalarini tanazzulga yuz tutishini aytishdi. Natijada men hech qachon material yozmaganman, - deydi Yekaterinburgdagi 163-maktab o‘quvchisi Aleksandra Namyatova.

Ammo maktab rahbariyati intiluvchan jurnalistlar bilan chinakam muloqotga kirishganida ijobiy misollar ham bor. Shunday qilib, Verxneye Dubrovo qishlog'ida maktab o'quvchisi "Spam" gazetasiga qanday qilib maktabga formasiz kelgani va o'qituvchilarning bunga qanday munosabatda bo'lganligi haqida hikoya yozdi. Maktab ma’muriyati tahririyatdan bu borada o‘z pozitsiyasini bildirgan javob xatini chop etishni so‘radi.

Bo'lak tovarlar

Alohida muammo - gazetani qanday tarqatish. Eng arzon usul - oddiy printerdan foydalanish. Lekin siz ko'p nusxalarni chop eta olmaysiz. Gazeta o‘quvchiga yetib boradimi, deb xavotirlanishga to‘g‘ri keladi. Lobva qishlog‘idagi 11-maktabda “Imkoniyat” gazetasi printerda atigi to‘rt nusxada chop etiladi. Asosiy stendga va gazeta zaliga, biri kutubxonaga, biri boshlang'ich maktabga. Gornouralskiy qishlog'idagi maktabda ular nusxa ko'chirish do'konidan samizdat bosib chiqarishga buyurtma berishadi: A3 formatida 30 nusxa. Ulardan beshtasi rangli maktab kutubxonasi, boshlang'ich maktab va o'qituvchilarga boradi. Ammo qolganlari ham orqada emas: sinf o'qituvchilari va mualliflar.

Maktab bosmaxona xizmatlaridan foydalanganda auditoriyani ko'paytirish imkoniyati ancha yuqori. Ota-onalar qo'mitasi odatda xarajatlarni qoplaydi. Zarechniy 3-maktabda biz oldinga bordik. U erda gazeta har chorakda bir marta 20 sahifa hajmda nashr etiladi va siz unga har bir raqam uchun 30 rubl yoki yiliga 120 rubl obuna bo'lishingiz mumkin. Bu esa Qamishlovdagi bosmaxonadan 250 nusxa va undan ortiq tirajga buyurtma berish imkonini beradi. Hammasi kattalar jurnalistikasiday. Mualliflar o'z auditoriyasini ko'paytirishdan manfaatdor. Qiziqarli matnlar gazetaga talabni keltirib chiqaradi. Yil oxiriga kelib nashrning tiraji 400 tagacha oshadi! Ma’lum bo‘lishicha, maktab gazetasi nafaqat bo‘lajak jurnalistlar, balki rahbar va tadbirkorlar uchun ham amaliyot o‘tash joyi bo‘lishi mumkin.

Ekspert fikri

Mariya Popova, UrFU jurnalistika fakulteti dotsenti:

Maktab gazetasining muharriri maktab o'quvchisi bo'lishi kerak, lekin buni kattalar kuratorisiz amalga oshirib bo'lmaydi. Huquqiy maqom yo'qligi sababli bolalar o'zlari hal qila olmaydigan juda ko'p muammolar mavjud. Biz, masalan, sha'ni va qadr-qimmatini himoya qilish haqida gapiramiz. Kimdir maktab gazetasidagi materiallardan xafa bo'ladi. Xususan, dunyodagi eng ta'sirchan odamlar o'qituvchilardir. Bolalarning huquqlari yo'q, lekin kattalar mas'uliyatni o'z zimmasiga olishi va yosh jurnalistni himoya qilishi mumkin. Shu bilan birga, o'qituvchi muharrir bo'la olmaydi, chunki u maktab o'quvchilarini tashvishga soladigan narsalarni boshqacha tushunadi, uning nuqtai nazari boshqacha.