Katta guruhda "Kech bahor. Hasharotlar" mavzusida o'quv ishlarini rejalashtirish. Katta guruh bolalari uchun loyiha: Hasharotlar Katta guruh hasharotlar mavzusidagi rasmni tomosha qilmoqda
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
Suhbat " Bolalar hasharotlar haqida nima bilishadi?
Vazifalar : bolalarning hasharotlar, ularning xilma-xilligi, o'ziga xos xususiyatlari, ovqatlanishi, harakati haqidagi bilimlarini aniqlashtirish; frazeologik nutqni rivojlantirish, mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish.
"Hasharotlar" mavzusidagi rasmlarni tekshirish.
Shaxsiy ish FEMPga ko'ra (Dasha F., Dima, Lesha).
Vazifalar : bolalarni hisoblashda mashq qilish, hisoblashni o'rgatish kerakli miqdor mavzular, turli muammolarni hal qilish uchun olingan ko'nikmalardan foydalaning.
Sinf vazifasi (Lida).
Vazifalar: topshirilgan ish uchun mas'uliyatni, samarali ishlash istagini shakllantirish.
Tuzatish va rivojlantiruvchi o'yinlar zonasida bolalarning mustaqil faoliyati.
Vazifalar: shakllanishi ixtiyoriy diqqat, idrok, vizual xotira, modelga muvofiq harakat qilish qobiliyati, rivojlanish nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
“Hasharot chaqishida birinchi yordam” sayohat papkasini loyihalash.
Kognitiv rivojlanish(FCCM) "Bu ajoyib hasharotlar."
Maqsad : bolalarni tanishtirish xilma-xil dunyo hasharotlar; e'tiborni, xotirani, tasavvurni rivojlantirish; atrofdagi dunyoning xilma-xilligiga qiziqishni, uning xilma-xilligini saqlash istagini rivojlantirish (N.E. Veraksa " Kompleks sinflar", 309-bet).
"Masadagi ladybugs" ilovasi (jamoaviy ish).
Maqsad: manfaatdor munosabatni rivojlantirish umumiy natija jamoaviy faoliyat. Tasavvurni, qo'llash usulini etkazish istagini rivojlantiring ifodali tasvir ladybug.
Musiqa
Yurish
Kapalaklarni tomosha qilish.
Vazifalar : bolalarni kuzatish natijalariga ko'ra, barcha hasharotlarga xos bo'lgan kapalaklarning tuzilishidagi xususiyatlarni aniqlashga taklif qiling; kapalaklarning tuzilishi va xulq-atvorining xususiyatlari. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar "Qarama-chiziqlar", "Uchinchi g'ildirak".
Vazifalar: bolalarning o'yin harakatlarini to'g'ri bajarish qobiliyatini yaxshilash va o'yin rejalarini kengaytirish. Harakat va reaktsiya tezligini, chaqqonlikni rivojlantiring.
Ish : saytni tozalash.
Shaxsiy ish bo'yicha
harakat rivojlanishi (Egor, Seryoja, Sasha).
Vazifalar : sakrash paytida yaxshi itarish va yumshoq qo'nish ko'nikmalarini mustahkamlash.
Didaktik o'yin "Menga topishga yordam bering."
Vazifalar: bolalarni o'rtoqlarining tashqi qiyofasini (soch rangi, ko'zlari, balandligi, kiyim-kechak buyumlari) tasvirlashga o'rgating.
Kuzatish qobiliyatini rivojlantirish va bolalar nutqini faollashtirish.
Poyga yurishi “Olimpiadaga tayyorgarlik.”
Vazifalar : bolalarni o'rgatish to'g'ri bajarilishi asosiy harakatlar, o'zingizni qanday his qilishingizga qarab harakat tezligini tartibga solishni o'rganing. Oshirish funksionallik bolaning tanasi.
Tashqi materiallar bilan mustaqil o'yinlar.
Tushlikka tayyorgarlik. Kechki ovqat.
Uyquga tayyorgarlik.
"Mehnatkash ari" she'rini o'rganish.
Vazifalar: qiziqish uyg'otish fantastika, bolalar xotirasini rivojlantirish.
Oshxona vazifasi
(Dasha N.).
Vazifalar: Bolalar bilan bajarilayotgan ishning ahamiyatini muhokama qiling, ularni o'z harakatlarini rejalashtirishga o'rgating va rejaga qat'iy rioya qiling.
"Mehmon bilan xayrlashish" madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish.
Vazifalar: Vidolashuv paytida bolalarni qoidalar bilan tanishtirish, turli vaziyatlarda xatti-harakatlarni ko'rib chiqish.
Peshindan keyin/kechqurun
Dastlabki ish"Bolalar bog'chasi" rolli o'yini uchun: didaktik o'yin"Buni kim qiladi?"; "Biz do'stona yigitlarmiz" qo'shig'ini o'rganish.
Vazifalar: bolalar tajribasi va bilimlarini boyitish va tizimlashtirishga hissa qo'shish, ularni o'yinda olingan ma'lumotlarni tushunish va undan foydalanishga o'rgatish.
Savodxonlikka tayyorgarlik. Bahor haqida takliflar berish (Semyon, Katya, Nikita V.).
Vazifalar: namuna asosida sodda va murakkab gaplar tuzish qobiliyatini rivojlantirish; nutqni aloqa vositasi sifatida rivojlantirish.
Chizish bepul mavzu. Hafta mavzusi asosida rang berish ishi.
Bolalar tanlagan bosma stol o'yinlari.
Vazifalar: bolalarni ushbu turdagi o'yinlarni mustaqil ravishda tashkil etishga, o'yin uchun joy tayyorlashga va qoidalarga rioya qilishga o'rgatish.
"Doktor" rolli o'yini.
Vazifalar: bolalarning qoidalar va umumiy o'yin rejasiga muvofiq harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Yurish
Kuzatuv : may oyida daraxtlar.
Vazifalar : bolalarni bir qator kuzatishlar natijalariga ko'ra, daraxtlarning gullashi va ulardagi barglarning paydo bo'lishi haqida gapirishga taklif qiling. Turli o'simliklarning xususiyatlarini tushuntiring.
Ochiq o'yin "G'ozlar - g'ozlar".
Vazifalar: bolalarda og'zaki signalda harakat qilish qobiliyatini shakllantirish, dialogik nutqni rivojlantirish.
Kechki ovqat
Vazifalar: o'yinlarni mustaqil ravishda tashkil etish, hamkorlar bilan muzokaralar olib borish va jihozlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish.
Hafta mavzusi: “Bahorning oxiri. Hasharotlar".
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
Etika va xulq-atvor madaniyati bo'yicha suhbat "Kichik bilan suhbat".
Vazifalar : bolalarda bolalar bilan muloqot qilishda madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish, ular bilan munosabatlarni to'g'ri yo'lga qo'yish, oqsoqollar rolini o'ynash, mas'uliyatni o'z zimmasiga olish.
Vazifalar: bolalarning kunning qismlari, bolalar faoliyati haqidagi bilimlarini mustahkamlash boshqa vaqt kun. Nutqda taxminiy konstruktsiyalardan foydalanishni o'rganing va javoblar uchun sabablar keltiring.
Sinf vazifasi (Misha).
Vazifalar: topshirilgan ish uchun mas'uliyatni, samarali ishlash istagini shakllantirish
"Bolalar bog'chasi" rolli o'yini.
Vazifalar : bolalarda ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarni shakllantirish: o'yinda tipik ijtimoiy rollarni (oila odami, fuqaro, ishchi) bajarish qobiliyati, oilada va kundalik hayotda kundalik vaziyatlarda harakat qilish, atrofdagi dunyoda ularning o'rni va rolini aniqlash. , oilada, jamoada.
Bolalarning muvaffaqiyatlari va xatti-harakatlari haqida individual suhbatlar (Dashi F., Dani X., Dani P.); bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi.
Tashkil etilgan ta'lim faoliyati
Nutqni rivojlantirish "Hasharotlar".
Maqsad: bolalarni hasharotlarning nomlari bilan tanishtirish, lug'atda "hasharotlar" haqida umumiy tushunchani mustahkamlash. Hasharotlar nima yeyishini, qanday foyda keltirishini ayting, bir qator syujet rasmlari asosida hikoya tuzishni o'rgating(N.E. Teremkova "OHP bilan 5-7 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi uy vazifasi", 28-bet, 4-albom).
Chizma — O‘tloq ustida kapalaklar uchadi.
Maqsad : bolalarni chizmalarda oddiy syujetni aks ettirishga, rasmlarni etkazishga o'rgatish atrofdagi hayot; tasvirlarni joylashtiring keng tarmoqli. Kelebeklarning konturlarini uzluksiz chiziq bilan etkazishni o'rganing. Chizmada akvarel va gouashni birlashtirishni o'rganing. Estetik idrokni rivojlantirish (T.S. Komarova, 110-bet).
Jismoniy tarbiya (jismoniy menejerning rejasiga muvofiq)
Yurish
Chumolilar izini tomosha qilish.
Vazifalar : ychumolilarning xatti-harakati, yashash joyi, munosabatlari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish; ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish.
Ochiq o'yinlar "Ayiq va asalarilar", "Bo'sh joy".
Vazifalar: bolalarni o'yin qoidalariga rioya qilishga o'rgatish. Nutqni, epchillikni va reaktsiya tezligini rivojlantiring.
Ish: verandani supurish.
Shaxsiy ish. To'p bilan mashqlar: to'pni erga urib, uni ikki qo'l bilan ushlang (Timofey, Danya P., Egor).
Vazifalar : harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Didaktik o'yin "Pashshalar - uchmaydi".
Vazifalar: bolalarda eshitish idrokini, diqqatni jamlash qobiliyatini va signalga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Qum bilan o'ynash.
Vazifalar: qumdan binolar yasash jarayonida bolalarni uning xususiyatlari bilan tanishtirish, keyinchalik ular bilan o'ynash uchun qumdan binolar yasashni o'rgatish.
Sport o'yini badminton.
Vazifalar : bolalarning o'yin elementlarini ishlashini yaxshilash. Ko'zni rivojlantiring, zarbaning kuchini va yo'nalishini tartibga solish qobiliyatini rivojlantiring.
Tushlikka tayyorgarlik. Kechki ovqat.
Uyquga tayyorgarlik.
“Ayiq va chivin” ertagini o‘qish.
Vazifalar : badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishni davom ettirish, bolalar xotirasini rivojlantirish.
Oshxona vazifasi
(Paulin).
Vazifalar: bolalarning dasturxon tuzish ko‘nikmalarini yaxshilashga yordam berish va ularni boshidan oxirigacha stol xizmatchisining vazifalarini mustaqil bajarishga o‘rgatish.
Madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish.
Vazifalar: bolalarni o'zlarini yuvish va tishlarini yuvishga o'rgating. Tashqi ko'rinishingizga nisbatan talabchan munosabatni rivojlantiring.
Peshindan keyin/kechqurun
Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi tadbirlar: gimnastikani uyg'otish, massaj yo'llari bo'ylab yurish.
O'yin "Tsokotuxa pashshasi" ertakining dramatizatsiyasi.
Vazifalar: ertak mazmuni haqidagi bilimlarni mustahkamlash; ifodali nutq va pantomimani rivojlantirish; hasharotlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
FEMP bo'yicha individual ish. Didaktik o'yin "Nima ko'proq?" (Sasha, Dima,).
Vazifalar : bolalarni o'n ichida hisoblashni mashq qiling. To'plamni qismlarga ajratish va to'plam va uning qismi o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini mustahkamlash.
Zonadagi bolalarning mustaqil faoliyati tasviriy san'at: zarbalar, trafaretlar .
Stol va bosma o'yin "Yashil shahar".
Vazifalar : bolalarning o'yin g'oyalari va ko'nikmalarini takomillashtirish va kengaytirish, bolalarni birgalikda o'ynashga o'rgatish, tayyorlash zarur shart-sharoitlar, birgalikdagi harakatlar ketma-ketligini kelishib oling.
Yurish
Quyoshni kuzatish.
Vazifalar: bolalarning e'tiborini peshin vaqtida quyosh boshlari ustida turganiga qaratish; qoziqdan soyaning uzunligiga qarab quyoshning ufq ustidagi holatini aniqlashni o'rganing.
Ochiq o'yinlar "Bo'yoqlar", "Sichqoncha tuzog'i".
Vazifalar : zanjirda yugurishni o'rganish, bir-birlarini ushlab turish va rahbarning signalini tinglash;e'tiborni, tezlikni, epchillikni rivojlantirish.
Kechki ovqat
Bilan o'yinlar qurilish materiali.
Vazifalar : bolalarning kerakli binoni qurish uchun qurilish to'plami qismlarini mustaqil tanlash qobiliyatini rivojlantirish. Tasavvur va fantaziyani rivojlantiring.
Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish.
Hafta mavzusi: “Bahorning oxiri. Hasharotlar".
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
"Kapalaklar haqida suhbat".
Vazifalar: haqidagi bilimlarni aniqlashtirish ko'rinish, kapalaklarning yashash joyi, nutqni rivojlantirish.
O'yin - "Agar siz kapalak bo'lganingizda" transformatsiyasi ».
Vazifalar: tasavvurni, xotirani, dunyoni himoyasiz hasharotning ko'zlari bilan ko'rish qobiliyatini rivojlantirish.
Nutqni rivojlantirish bo'yicha individual ish (Polina, Semyon, Yuliya).
Vazifalar: bolalarni sifatlarning qiyosiy darajalarini shakllantirishda mashq qilish, ulardan foydalanishga o'rgatish qiyosiy daraja turli nutq konstruksiyalaridagi sifatlar.
Sinf vazifasi (Egor).
"Qishloqda buvim bilan" rolli o'yini.
Vazifalar : bolalarning o'yin g'oyalari va ko'nikmalarini takomillashtirish va kengaytirish; rolli o'yinlarni tashkil qilish istagini shakllantirish.
Bolalar tanlagan mustaqil o'yinlar.
Ota-onalarning taraqqiyoti haqida ma'lumot berish ta'lim jarayoni, ularni bola bilan birgalikda badiiy asarlarni o'qishga yo'naltirish.
Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar
Kognitiv rivojlanish (FEMP) "Geometrik raqamlar. Kosmosda orientatsiya."
Maqsad : sanoq tayoqchalaridan raqamlar yasashni o'rgatishda davom eting; 10 ichida hisoblashni mashq qilish; raqamlarning "qo'shnilari" ni nomlashni o'rganing. Qog'oz varag'ida yo'nalishni mashq qilish; "chap", "o'ng", "orada", "ostida" va hokazo so'zlar yordamida savol berishni o'rganing. (V.P. Novikova "Bolalar bog'chasida matematika", 79-bet).
Musiqa (musiqiy direktorning rejasiga muvofiq)
Yurish
Kuzatish: may oyida qush gilosi.
Vazifalar : bolalarni qush gilosini tekshirishga taklif qiling, yosh barglarni, kurtaklarni ko'rsating, qush gilosidagi barglar va gullarning paydo bo'lishi bilan bog'liq belgilar haqida gapiring.
Ochiq o'yinlar "Biz kulgili bolalarmiz" "Oqqush g'ozlari".
Vazifalar: o'yin qoidalariga rioya qilishga, tez va epchil harakat qilishga o'rgatish; yugurish mashqi.
Ish: gulzor o'simliklarini sug'orish.
Harakatni rivojlantirish bo'yicha individual ish (Sonya, Sasha, Dasha N.).
Ochiq o'yin "To'qnashuvdan to'qnashuvgacha."
Vazifalar: sakrashni mashq qilish;o'ziga ishonchni rivojlantirish.
"Men bilaman" ekologik to'p o'yini.
Vazifalar: tabiiy ob'ektlar (hasharotlar, qushlar, hayvonlar, baliqlar, daraxtlar, gullar) nomlarini aniqlang.
Bolalarning mustaqil o'yin faoliyati.
Vazifalar: shakl aloqa maxorati: atrofdagi odamlar bilan muloqot qilish usullarini egallash; har xil turlari nutq faoliyati; yo'llari qo'shma tadbirlar Guruhda.
Qum bilan o'ynash.
Vazifalar: keyingi o'yin uchun qanday qurishni o'rganing.
Tushlikka tayyorgarlik. Kechki ovqat.
Uyquga tayyorgarlik.
O'qish I. Krilovning "Ninachi va chumoli" ertaklari.
Vazifalar: badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom etadi.
Oshxona vazifasi (Lida).
Vazifalar: bolalarni mustaqil ravishda va vijdonan ovqat xonasi xizmatchilarining vazifalarini bajarishga, dasturxon yozishga va ovqatdan keyin idishlarni tozalashga o'rgatish.
Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish: "Lavabo" mashqi.
Vazifalar: bolalarni kerak bo'lganda qo'llarini va yuzlarini yuvishga o'rgatish va o'zini tuta bilish.
Peshindan keyin/kechqurun
Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi tadbirlar: gimnastikani uyg'otish, massaj yo'llari bo'ylab yurish.
Sensorli ta'lim burchagida ishlash.
Vazifalar: bolalarning suvning turli xil xususiyatlari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish, turli his-tuyg'ularni qo'shishni rag'batlantirish.
Didaktik o'yin "Men kimman?" (Seryoja, Dima, Timofey).
Vazifalar: bolalarni hozirgi, o'tmish va kelajak zamonlarda o'zlari haqida tavsiflovchi hikoyalar yozishga o'rgatish. Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar bolalar.
Nusxa daftarlarida ishlash.
Vazifalar: grafo-motor ko'nikmalarini rivojlantirish.
Vizual faoliyat sohasidagi bolalarning mustaqil faoliyati: rang berish kitoblarida ishlash.
Vazifalar : nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Qurilish materiallari bilan o'ynash: dizayn bo'yicha qurish.
Vazifalar: bolalarni binolar yaratish va ular bilan o'ynashga o'rgatish.
Yurish
O'simliklarni kuzatish.
Vazifalar: bolalarni saytdagi o'simliklarni tekshirishga taklif qiling, o'simliklarning o'sishi va rivojlanishining yangi belgilariga e'tibor bering va ular haqida gapiring.
Ochiq o'yin "Uchinchi g'ildirak".
Vazifalar: bolalarni o'yin qoidalariga muvofiq harakat qilishga o'rgatish, yugurishda asosiy harakatlarning bajarilishini yaxshilash. Reaksiya tezligi va epchilligini rivojlantiring.
Kechki ovqat
O'yin faoliyati bolalarning qiziqishlariga ko'ra .
Vazifalar : bolalarda mustaqillik, faollik, bo'sh vaqtlarini qiziqarli va foydali o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish.
Hafta mavzusi: “Bahorning oxiri. Hasharotlar".
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
Mavzu bo'yicha suhbat: "Men odamlar orasidaman".
Vazifalar : bolalarda ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarni shakllantirish: tipik ijtimoiy rollarni (o'g'il-qiz, uka-singil, nabira-nabira) bajarish bo'yicha bilim va tajribaga ega bo'lish. Atrofingizdagi dunyoda o'z o'rningizni va rolingizni aniqlang.
Nutqni rivojlantirish bo'yicha individual ish: "Bir - ko'p" didaktik o'yini (Dima, Katya, Seryoja).
Vazifalar: ot yasash qobiliyatini rivojlantirish koʻplik nominativ va genitiv holatlarda (ari - asalarilar - asalarilar)
O'yin maydonida bolalarning mustaqil faoliyati.
Vazifalar: bolalarni o'z-o'zidan o'yinlarni tashkil qilish va qiziqish faoliyatini topishga o'rgatish.
Ota-onalarni uyda hasharotlarning rasmlarini tanlash va albomga joylashtirishga taklif qiling.
Bolalarning muvaffaqiyatlari va xatti-harakatlari haqida individual suhbatlar (Dani P., Serezha, Katya).
Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar
Kognitiv rivojlanish (FCCM) "chumolilar o'rmon tartiblilari".
Maqsad: bolalarda chumolilarga nisbatan mehr-oqibatli munosabatni shakllantirish, tabiatga muhabbatni tarbiyalash, bolalarning chumolilar, ularning turmush tarzi haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish, chumolilarning o‘rmon hayotidagi o‘rni haqida tushuncha hosil qilish. Qiziqish, e'tibor, fikrlash, xotirani rivojlantirish, izchil nutqni va jumlani to'g'ri qurish qobiliyatini rivojlantirish.
Jismoniy tarbiya (ko'cha)
Yurish
Kuzatuv hasharotlar uchun.
Vazifalar : limonli kapalakni kuzatishni tashkil qilish, bolalarni kuzatish natijalari bo'yicha hikoya tuzishga taklif qilish, kapalak va uning harakatlarini tasvirlash.
Ochiq o'yinlar: “Qushlarning ko‘chishi”, “Qo‘lga tushma”.
Vazifalar: turli yo'nalishlarda yugurishni mashq qilish;sekin va tez yugurishni rivojlantirish.
Ish : guruh saytining hududini tozalash.
Harakatni rivojlantirish bo'yicha individual ish. To'pni masofaga uloqtirish (Egor, Danya X.,
Semyon)
Vazifalar: o'ng va chap qo'llar bilan to'pni masofaga uloqtirish malakalarini mustahkamlash.
Didaktik o'yin « Buzilgan telefon".
Vazifalar: bolalarda eshitish idrokini, diqqatni, ovozning kuchini tartibga solish qobiliyatini rivojlantiradi.
"Labirint" bolalar bog'chasi hududida sog'lom yugurish.
Vazifalar: bolalarni yugurishda mashq qilish, chidamlilik va tananing funktsional imkoniyatlarini rivojlantirish. Bolalarni bolalar bog'chasi hududida harakat qilishni va marshrutni kuzatishni o'rgating.
Mustaqil o'yin faoliyati.
Tushlikka tayyorgarlik. Kechki ovqat.
Uyquga tayyorgarlik.
D.N. tomonidan ertak o'qish. Mamin-Sibiryak "Komar-Komarovich haqidagi ertak".
Vazifalar : badiiy adabiyotga qiziqish uyg‘otish.
Oshxona vazifasi
(Dasha F.).
Vazifalar: navbatchining vazifalari bilan bog'liq malakalarni oshirishga hissa qo'shish. Bolalarni ikkinchi taomga xizmat qilish va stollardan idishlarni tozalashga jalb qiling.
Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish: "Yaxshi, mayli" o'yin mashqi.
Vazifalar: bolalarni qo'llarini toza saqlashga va kerak bo'lganda yuvishga o'rgating.
Peshindan keyin/kechqurun
Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi tadbirlar: gimnastikani uyg'otish, massaj yo'llari bo'ylab yurish.
O'yin V. Bianchining "Qanday qilib chumoli uyga shoshildi" ertakining dramatizatsiyasidir.
Vazifalar: ertak mazmunini, tashqi ko'rinish xususiyatlarini, hasharotlarning harakat qilish usullarini birlashtirish va ifodali nutqni rivojlantirish.
Artikulyatsiya gimnastikasi"Proboscis" (Lesha, Misha, Seryoja).
Vazifalar: yopiq lablaringizni oldinga tortib mashq qiling.
Nusxa daftarlarida individual ish (Danya P., Lida, Sasha).
Vazifalar: bolalarning grafo-motor ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tasviriy san'at sohasidagi bolalarning mustaqil faoliyati: konturlar, trafaretlar.
Kitob burchagida bolalarning mustaqil faoliyati: sevimli kitoblarining rasmlarini ko'rish.
Vazifalar: bolalarni rassomning rasmlarda qahramonlarning shaxsiyatini qanday etkazishini ko'rishga o'rgating.
Yurish
Kuzatuv ob-havo uchun .
Vazifalar : bolalarni ob-havoni tavsiflashga taklif qiling, ob-havoning asosiy xususiyatlarini (bulutlilik, harorat, shamol, yog'ingarchilik) ko'rsatadigan signal belgilari asosida "Ertalab va kechqurun ob-havo" jamoaviy qiyosiy hikoyasini tuzing.
Badminton sport o'yini.
Vazifalar : shpalni urish texnikasini takomillashtirish, bolalarni o'ynashga o'rgatish, sherikga e'tibor berish. Ko'zni, epchillikni va reaktsiya tezligini rivojlantiring.
Kechki ovqat
Rolli o'yinlar bolalarning tanloviga ko'ra.
Vazifalar: foydalanish bilvosita usul yo'l-yo'riq, bolalarni olib boring o'z-o'zini yaratish o'yin tushunchasi; o'rnini bosuvchi ob'ektlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.
"Hasharotlar" o'quv faoliyatining konspekti Katta yoshdagi
o'qituvchi: Brovkina M.A.
Maqsad: Bolalarning "Hasharotlar" mavzusidagi bilimlarini umumlashtirish va mustahkamlash.
Vazifalar:
1. Hasharotlarning nomlarini aniqlang, tashqi belgilar, ularning tuzilishi;
2. Bolalarni hasharotlar haqida tasviriy hikoyalar tuzishga o'rgatish, reja - chizma yordamida;
3. Ot so‘zlarning nasl kelishigida qo‘llanilishini aniqlang;
4. Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring: "Hasharotlar" (hasharotlar, kapalak, qo'ng'iz, chigirtka, xonqizi, ninachi, qanotlari, oyoqlari, antennalari);
5. Hasharotlar hayotiga barqaror qiziqishni, tabiatga do'stona munosabatni rivojlantirish, umumiy vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.
6. Xotirani, e'tiborni, og'zaki nutqni rivojlantirish - mantiqiy fikrlash.
Dars uchun material: Hasharotlar tasvirlangan mavzu rasmlari, reja - hasharotlar haqida tavsifiy hikoyani tuzish diagrammasi, bahorgi o'tloq uchun gullar, grafik diktantlar yozilgan varaqlar.
Dastlabki ish: hasharotlar va bolalar jurnallari bilan rasmlarga qarash. Ensiklopediyalar, K. Chukovskiyning “Chivish Tsokotuxa”, “Tarakan”, V. Byanchining “Chumolining sarguzashtlari” ertaklarini o‘qish, multfilmlarni tomosha qilish. Kapalak va ladybug applikatsiyasi.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy moment.
2. Asosiy qism:
Bolalar, bugun men sizlarga tozalikka va o'rmonga g'ayrioddiy sayohatni taklif qilmoqchiman, rozimisiz? Shunday qilib, siz va men kliringga keldik. Qarang, tozalik qanchalik go'zal.
Xushbo'y qarag'ay o'rmonida bo'lganda
Bahorda cho'pga o'tir,
Atrofga diqqat bilan qarang -
U erda ko'p narsani sezasiz, do'stim!
Chumoli lichinkani sudrab boradi
U katta qarag‘ayning ildizlari orasidan qayoqqadir shoshiladi.
Oltin qo'ng'iz qalin shoxga o'tirdi.
Yengil kuya miltillaydi,
Probosi bilan xushbo'y sharbat ichadi,
Va asalari asal yig'adi,
Hamma band, hamma qiladigan ishlari bor!
Do'stim, diqqat bilan qara,
Sehrli, siz hayotni ko'rasiz!
Bu she'r kim haqida?
Bolalarning javoblari: Hasharotlar haqida.
Hasharotlar haqida to'g'ri. Hasharotlar sayyoramizning eng qadimgi va eng ko'p aholisidir. Ular taxminan 250 million yil oldin paydo bo'lgan va Yerdagi hayotga juda yaxshi moslashgan. Qanday hasharotlarni bilasiz?
Endi men sizga topishmoqlarni aytib beraman va topishmoqda aytilgan hasharotni kim taxmin qiladi va topadi. Keyin uni bizning hovlimizdagi gullarga qo'yadi. Uning hayotga kirishiga ruxsat bering.
Boshqotirmalar:
1. Chivinlar. Qichqiriqlar,
Uzun oyoqlari sudrab
Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi:
U o'tiradi va tishlaydi. (chivin)
2. Men o'tirganimda g'ichirlamayman
Yurganimda g‘ichirlamayman
Yurganimda g‘ichirlamayman
Men g'ichirlayapman. Men aylanayotganimda. (xato)
3. Archa daraxtlari yaqinidagi ochiq joyda
Uy ignalardan qurilgan.
U o't ortida ko'rinmaydi,
Va millionlab aholi bor. (chumoli).
4. U gul ustida tebranadi va raqsga tushadi,
U naqshli fanatni silkitadi. (Kapalak)
5. Uy bekasi
Maysa ustida uchib ketdi
Gul ustida shovqin qiladi -
U bir oz asal baham ko'radi. (Asalari)
6. Filialdan yo‘lga,
O'tdan o't pichog'igacha
Bahor sakraydi -
Yashil orqa. (Chigirtka)
7. Moviy samolyot
Oq karahindiba ustiga o'tirdi. (Ninachi)
8. Men kiyim tikmayman,
Va biz har doim to'qamiz. (O'rgimchak)
9. Qizil, mayda bo'lak,
Orqa tomonda bir nechta nuqta bor
Qichqirmaydi yoki qo'shiq aytmaydi
Va u barg bo'ylab sudraladi. (Xonqizi)
10. U kun bo'yi uchadi,
Hamma zerikadi
Kecha keladi
Keyin u to'xtaydi. (Pashsha)
Bolalar, bizda qanday go'zal tozalik bor! Hasharotlar hayvonlardan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari)
Keling, asosiy reja - diagramma bo'yicha hasharotlar haqida hikoya tuzishga harakat qilaylik:
Men bolalarga diagrammaning har bir nuqtasi bo'yicha savollar beraman va bolalardan to'liq javob berishlarini so'rayman.
Keyin bitta bola xuddi shu rasm asosida boshidan oxirigacha hikoya qiladi.
Keyin men 2-3 bolani har qanday hasharotlar tasvirini tanlashga va diagrammadagi fikrlarga muvofiq hikoya yozishga taklif qilaman.
Fizminutka:
Men katta ninachiman.
Juda yumaloq ko'zlar
Men vertolyot kabi aylanyapman
O'ngga, chapga, orqaga, oldinga.
Men uchdim va uchdim
Charchaganimni bilmadim.
Men romashka ustida o'tirdim va yana uchdim
"To'rtinchi g'ildirak" o'yini.
O'qituvchi to'rtta so'zni nomlaydi, bolalar quloqlari bilan aniqlashlari kerak ortiqcha so'z va tanlovingizni tushuntiring:
Qo'ng'iz, ari, chumoli, mushuk;
Fil, kapalak, bumblebee, tırtıl;
Ladybug, chivin, plastinka, ninachi;
- Rojdestvo daraxti, tarakan, chivin, chigirtka;
O'rgimchak, gulxan, chigirtka, to'shak.
O'yinni mehr bilan chaqiring:
Chivin - chivin, tarakan - tarakan, asalarilar, ninachi - ninachi, qo'ng'iz - qo'ng'iz, chivin - chivin.
Bolalar stollarda o'tirib, grafik diktantlar bilan ishlaydilar.
Bolalar, ayting-chi, bugun kim haqida gaplashdik? (bolalar javoblari).
To'g'ri. O'rmonga yoki ochiq joyga yoki o'tloqqa kelganingizda, yugurishga yoki qichqirishga shoshilmang, aksincha, hasharotlarning hayotini tomosha qiling. Va endi men sizni tozalashdan guruhga qaytib, bugun biz gaplashgan hasharotlarni chizishingizni taklif qilaman.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
GCD "Hasharotlar" ning qisqacha mazmuni
O'qituvchi: Brovkina M.A.
Maqsad: Bolalarning "Hasharotlar" mavzusidagi bilimlarini umumlashtirish va mustahkamlash.
Vazifalar:
- Hasharotlarning nomlarini, tashqi xususiyatlarini, tuzilishini aniqlang;
- Bolalarni reja - diagrammadan foydalanib, hasharotlar haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzishga o'rgatish;
- Genitiv holatda otlardan foydalanishni kuchaytirish;
- Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring: "Hasharotlar" (hasharotlar, kapalak, qo'ng'iz, chigirtka, ladybug, ninachi, qanotlar, oyoqlar, antennalar);
- Hasharotlar hayotiga barqaror qiziqishni, tabiatga do'stona munosabatni rivojlantirish, umumiy vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.
- Xotirani, e'tiborni, og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Dars uchun material:Hasharotlar tasvirlangan mavzu rasmlari, reja - hasharotlar haqida tavsifiy hikoyani tuzish diagrammasi, bahorgi o'tloq uchun gullar, grafik diktantlar yozilgan varaqlar.
Dastlabki ish:hasharotlar va bolalar jurnallari bilan rasmlarga qarash. Ensiklopediyalar, K. Chukovskiyning “Chivish Tsokotuxa”, “Tarakan”, V. Byanchining “Chumolining sarguzashtlari” ertaklarini o‘qish, multfilmlarni tomosha qilish. Kapalak va ladybug applikatsiyasi.
Darsning borishi:
- Tashkiliy vaqt.
- Asosiy qism:
Bolalar, bugun men sizlarga tozalikka va o'rmonga g'ayrioddiy sayohatni taklif qilmoqchiman, rozimisiz? Shunday qilib, siz va men kliringga keldik. Qarang, tozalik qanchalik go'zal.
Xushbo'y qarag'ay o'rmonida bo'lganda
Bahorda cho'pga o'tir,
Atrofga diqqat bilan qarang -
U erda ko'p narsani sezasiz, do'stim!
Chumoli lichinkani sudrab boradi
U katta qarag‘ayning ildizlari orasidan qayoqqadir shoshiladi.
Oltin qo'ng'iz qalin shoxga o'tirdi.
Yengil kuya miltillaydi,
Probosi bilan xushbo'y sharbat ichadi,
Va asalari asal yig'adi,
Hamma band, hamma qiladigan ishlari bor!
Do'stim, diqqat bilan qarang,
Sehrli, siz hayotni ko'rasiz!
Bu she'r kim haqida?
Bolalarning javoblari: Hasharotlar haqida.
Hasharotlar haqida to'g'ri. Hasharotlar sayyoramizning eng qadimgi va eng ko'p aholisidir. Ular taxminan 250 million yil oldin paydo bo'lgan va Yerdagi hayotga juda yaxshi moslashgan. Qanday hasharotlarni bilasiz?
Endi men sizga topishmoqlarni aytib beraman va kim topsa va topishmoqda aytilgan hasharotni topsa. Keyin uni bizning hovlimizdagi gullarga qo'yadi. Uning hayotga kirishiga ruxsat bering.
Boshqotirmalar:
- Chivinlar. Qichqiriqlar,
Uzun oyoqlari sudrab
Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi:
U o'tiradi va tishlaydi. (chivin)
- Men o'tirganimda g'ichirlamayman
Yurganimda g‘ichirlamayman
Yurganimda g‘ichirlamayman
Men g'ichirlayapman. Men aylanayotganimda. (xato)
- Archa daraxtlari yaqinidagi ochiq joyda
Uy ignadan qurilgan.
U o't ortida ko'rinmaydi,
Va millionlab aholi bor. (chumoli).
- U gul ustida titraydi va raqsga tushadi,
U naqshli fanatni silkitadi. (Kapalak)
- Uy bekasi
Maysa ustida uchib ketdi
Gul ustida shovqin qiladi -
U bir oz asal baham ko'radi. (Asalari)
- Filialdan yo'lga,
O'tdan o't pichog'igacha
Bahor sakraydi -
Yashil orqa. (Chigirtka)
- Moviy samolyot
Oq karahindiba ustiga o'tirdi. (Ninachi)
- Men kiyim tikmayman
Va biz har doim to'qiymiz. (O'rgimchak)
- Qizil, kichik bo'lak,
Orqa tomonda bir nechta nuqta bor
Qichqirmaydi yoki qo'shiq aytmaydi
Va u barg bo'ylab sudraladi. (Xonqizi)
- Kun bo'yi uchish
Hamma zerikadi
Kecha keladi
Keyin u to'xtaydi. (Pashsha)
Bolalar, bizda qanday go'zal tozalik bor! Hasharotlar hayvonlardan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari)
Keling, asosiy reja - diagramma bo'yicha hasharotlar haqida hikoya tuzishga harakat qilaylik:
Men bolalarga diagrammaning har bir nuqtasi bo'yicha savollar beraman va bolalardan to'liq javob berishlarini so'rayman.
Keyin bitta bola xuddi shu rasm asosida boshidan oxirigacha hikoya qiladi.
Keyin men 2-3 bolani har qanday hasharotlar bilan rasmni tanlashni va diagrammadagi fikrlarga muvofiq hikoya yozishni taklif qilaman.
Fizminutka:
Men katta ninachiman.
Juda yumaloq ko'zlar
Men vertolyot kabi aylanyapman
O'ngga, chapga, orqaga, oldinga.
Men uchdim va uchdim
Charchaganimni bilmadim.
Men romashka ustida o'tirdim va yana uchdim
"To'rtinchi g'ildirak" o'yini.
O'qituvchi to'rtta so'zni nomlaydi, bolalar qo'shimcha so'zni quloqlari bilan aniqlashlari va tanlashlarini tushuntirishlari kerak:
Qo'ng'iz, ari, chumoli, mushuk;
Fil, kapalak, bumblebee, tırtıl;
Ladybug, chivin, plastinka, ninachi;
- Rojdestvo daraxti, tarakan, chivin, chigirtka;
O'rgimchak, gulxan, chigirtka, to'shak.
O'yinni mehr bilan chaqiring:
Chivin - chivin, tarakan - tarakan, ari - ari, ninachi - ninachi, qo'ng'iz - bug, pashsha - pashsha.
"Do'stga yo'l top" o'yini:
Bolalar stollarda o'tirib, grafik diktantlar bilan ishlaydilar.
Bolalar, ayting-chi, bugun kim haqida gaplashdik? (bolalar javoblari).
To'g'ri. O'rmonga yoki ochiq joyga yoki o'tloqqa kelganingizda, yugurishga yoki qichqirishga shoshilmang, aksincha, hasharotlarning hayotini tomosha qiling. Va endi men sizni tozalashdan guruhga qaytib, bugun biz gaplashgan hasharotlarni chizishingizni taklif qilaman.
Dars maqsadlari:
Tuzatish va tarbiyaviy:
- Hasharotlarning tashqi ko'rinishi va turmush tarzi haqida g'oyalarni shakllantirish
- Mavzu bo'yicha so'z boyligini aniqlashtirish va kengaytirish (hasharotlar, kapalak, qo'ng'iz, chigirtka, ladybug, ninachi, qanotlar, panjalar, mo'ylovlar)
- Umumiy tushunchani shakllantirish hasharotlar
- Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (ta'lim va foydalanish genitiv holat, koʻplik otlari), qarama-qarshilik maʼnosida va “chunki” murakkab bogʻlovchisi bilan jumlalar tuzish.
- So'zlarni tovush-bo'g'in tahlil qilish mahoratini oshirish
Tuzatish va rivojlantirish:
- Muvofiq nutqni rivojlantirish
- Fonemik tasvirlarni rivojlantirish
- Vizual e'tiborni rivojlantirish
- Nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish
- Sensor jarayonlarning rivojlanishi
Tuzatish va tarbiyaviy:
- Hamkorlik, o'zaro tushunish, yaxshi niyat, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyat ko'nikmalarini shakllantirish
- Tabiatga hurmatni tarbiyalash
Leksik material:
ninachi, chigirtka, kapalak, pashsha, tırtıl, chivin, ari, ari, ari, qo'ng'iz, chumoli, mantis, o'rgimchak, tarakan, salyangoz, bug, chigirtka, shomil, qurt.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy moment.
II. Asosiy qism.
Bugun bizning darsimiz, bolalar, g'ayrioddiy tarzda boshlanadi - ertak bilan ... Uzoq, uzoq, u erda issiq dengizlar Hech qachon qish bo'lmagan joyda, bitta ertak shohligida kichkina peri yashagan. Bu kichik shohlikning aholisi gullar edi. Gullar o'z xo'jayinini juda yaxshi ko'rar edilar, unga o'zlarining gul nektarlarini berdilar, u g'ayrioddiy yaratgan, yaxshi mo''jizalar. Kichkina peri tug'ilgan kuni yaqinlashib qoldi va gullar ushbu voqea sharafiga to'p tashlashga qaror qilishdi. Ammo muammo shundaki, gullar raqsga tusha olmadi, chunki ularning ildizlari erga mustahkam ildiz otgan. Gullar egasiga o'zlarining muammolarini aytib berishdi. Kichkina peri sevimli gullariga yordam berishga qaror qildi. Kechasi u shirin gul gulchanglaridan sehrli shudring tayyorladi va quyoshning birinchi nurlari bilan o'z shahridagi barcha gullarni sepdi. Oh, mo''jiza! Kapalaklar gullar orasidan uchib chiqdi, ular misli ko'rilmagan go'zallikdagi yorqin gullarga o'xshardiki, ularni ajratib bo'lmaydi. Bolalar kelebeklarni gullar bilan solishtiradilar (chiroyli, engil, oqlangan). Ushbu mo''jizani ko'rib, gul shaharchasining qolgan aholisi bayramga - kichkina peri tug'ilgan kuniga shoshilishdi. Bayramga kelgan musiqa yordamida aniqlashga harakat qiling. Bolalar bayramga arilar uchib kelishgan, chigirtkalar sakrashgan va hokazo deb taxmin qilishadi. Qanday qilib barcha peri mehmonlarini bir so'z bilan chaqirishimiz mumkin? (Hasharotlar) Keling, ular bilan yaqinroq tanishaylik.
Uchuvchi hasharotlarning qanotlari, oyoqlari va chaqishi bor. Kapalaklar, ninachilar, qo'ng'izlar va arilarning to'rtta, pashsha va chivinlarning ikkita qanoti bor. Chivinlar, chivinlar, asalarilar va boshqa ba'zi hasharotlar uchish paytida g'ichirlash, g'ichirlash yoki g'ichirlash tovushlarini chiqaradilar. Ularning ohangi qanotlarning chayqalish chastotasiga bog'liq: qanchalik tez-tez chayqalsa, tovush shunchalik nozik bo'ladi. Chivinlar shunday qilib ingichka chiyillashi va qanotlarini sekundiga ming marta qoqishi; bumblebees bas ovozda g'o'ldiradi va soniyasiga ikki yuz qirq marta qanotlarini qoqib qo'yadi; kapalaklar jimgina uchib, faqat besh-to'qqiz zarba qiladi.
Ninachilar, kapalaklar va asalarilar nektar bilan oziqlanadilar, ular guldan cho'chqalari bilan tortib oladilar. Yovvoyi asalarilar ichi bo'sh daraxtlarda uyalar hosil qiladi va u erda asal qo'yadi.
Chivinlar - qon so'ruvchi hasharotlar, asosan qorong'udan keyin uchadi. Chivinlar barcha iflos joylardan o'tadi va panjalarida ko'plab bakteriyalarni olib yuradi. Ularning ovqatga o'tirishiga yo'l qo'ymaslik kerak.
Bundan tashqari, uchmaydigan hasharotlar ham bor: chigirtkalar o'tga sakrab tushadi; chumolilar uyalar hosil qiladi.
Tırtıllar o'rmon zararkunandalari bo'lib, daraxtlarda yashaydi.
Hasharotlar katta foyda keltiradi: odamlar chumolilardan chumoli kislotasini oladi va undan dori-darmonlarni tayyorlash uchun foydalanadi; asalarilardan - ko'p narsalarni o'z ichiga olgan asal foydali moddalar, kattalar va bolalar uni yaxshi ko'radilar.
Guldan gulga uchadigan uchuvchi hasharotlar polenni orqa oyoqlarida olib yuradi va shu bilan o'simliklarning ko'payishiga hissa qo'shadi.
Va nihoyat, hasharotlar qushlar uchun ozuqa bo'lib, bulbul va qaldirg'och kabi qushlar bo'lishi mumkin emas edi, chunki ular faqat uchuvchi hasharotlar bilan oziqlanadilar va yozda ularning har biri millionga yaqin turli xil mittilarni ushlaydi.
Nutq ochiq o'yin "Ninachi"(harakatlarning improvizatsiyasi)
Ninachi, ninachi,
Zumrad ko'zlari
Tezda qanotlaringizni yoying,
Tezda bizning davramiz bo'ylab uching!
Leksik-grammatik o'yinlar va mashqlar
"Hasharotlarga nom bering"
"Hasharotlar" mavzusidagi lug'atni faollashtirish
"Qopqoq taxtasi"
Agar hasharot deb ataganimni eshitsangiz, chapak chaling.
"So'zni tanlang"
Hasharotlar so'ziga fe'l tanlash: uchib ketmoq, tebranish, emaklash, sakrash, so'rish, tishlash, tishlash, yig'ish, ichish, shovqin-suron, qo'ng'iroq, shovqin, bezovta, zarar, yordam, uchib ketish, yashirinish, uxlab qolish, uyg'onish, emaklash chiqish, ishlash, olib borish.
"Kim qanday harakat qiladi"
Jamlama murakkab jumlalar qarama-qarshilik ma'nosi bilan.
Chumoli sudraladi, kapalak esa...
Tırtıl emaklaydi, chigirtka esa...
Kapalak uchadi, salyangoz esa...
Qo‘ng‘iz sudraladi, ninachi esa...
Arpa uchadi, qurt esa...
Salyangoz sudraladi, ninachi esa...
O‘rgimchak sudraladi, ari esa...
Chigirtka sakraydi, chivin esa...
Tarakan emaklaydi, ninachi esa...
Kapalak uchadi, pashsha esa...
"4-g'ildirak"
Foydalanish murakkab uyushmalar"chunki"
Bumblebee, ari, ari, tulki.
Chumoli, pashsha, kalxat, ari.
Ninachi, qo'ng'iz, tırtıl, it.
Chivin, chigirtka, kapalak, sincap.
"Ulkan hasharotlar"
Kattalashtiruvchi ma’noli so‘zlardan foydalanish.
Bu o'rgimchak emas, balki o'rgimchak.
Bu qo'ng'iz emas, bu hasharot.
Bu chumoli emas, balki chumoli.
Bu chivin emas, balki chivin.
Bu qurt emas, balki qurtga o'xshash narsa.
Bu ari emas, balki bumblebee.
Bu xato emas, balki xato.
Bu tarakan emas, balki roach.
"Men kimni ko'rdim»
Ko‘plikdagi otlarning genitativ holatidan foydalanish. Bola ochiq joydan o‘yinchoq hasharotni olib, deydi...
Bu qo'ng'iz. Men juda ko'p xatolarni ko'rdim.
Bu o'rgimchak. Men juda ko'p o'rgimchaklarni ko'rdim.
« So'zni bo'g'inlarga bo'ling"
Diqqat bilan tinglang va menga qancha bo'g'in aytayotganingizni esnamang.
« Rasm yig'ing»
Katlanadigan bulmacalar.
"O'ylab ko'ring, kimni ismini aytmoqchiman"
Eshitish diqqatini rivojlantirish, so'zlarning bo'g'in tuzilishi.
Mel-mel-mel, men uni chaqiraman ...
Sa-sa-sa, men qo'ng'iroq qilaman ...
Mar-mar-mar, men uni chivin deb atayman.
La-la-la, qo'ng'iroq qilaman...
Bolalar, tug'ilgan kun peri baliga kim keldi? To'g'ri, hasharotlar. Barcha mehmonlar tug'ilgan kungi qizga sovg'alar berishdi (tasvirlarni planshetda ovoz balandligi-karlik va qattiqlik-yumshoqlik bo'yicha tartiblang)
III. Darsning qisqacha mazmuni.
Katta guruh "Hasharotlar" mavzusidagi takrorlash darsi yangilangan: 2014 yil 14-may Oksana Shilova
5-sonli katta guruhda “Hasharotlar” mavzusida integratsiyalashgan dars.
Maqsadlar: hasharotlar turlarining xilma-xilligi, ularning turlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash o'ziga xos xususiyatlar. "Yoz" mavzusidagi lug'atni yangilash. "Hasharotlar" mavzusidagi so'z boyligini kengaytirish va aniqlashtirish. Kuzatish va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Estetik idrokni rivojlantirish. Jamoa ishini yaratishda qiziqishni rivojlantiring. Chizish qobiliyatini mustahkamlang. Ifodali qo'shiq aytishni o'rganing, musiqaga javob berish qobiliyatini rivojlantiring. Tabiatga mehr va g'amxo'rlik tuyg'usini tarbiyalash.
Materiallar: ko'rgazmali material, hasharotlar rasmlari, "O'rmon tovushlari" yozuvi bilan musiqa diski, qahramonlar uchun liboslar: kapalak, ayiq, ari shlyapalari, bolalar tomonidan yasalgan ipdagi kapalaklar, whatman qog'ozi, flomaster, shar. .
Dastlabki ish: Topishmoqlarni topish, ularni izohlash, bahor va yoz haqidagi rasmlarga qarash.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy moment. O'qituvchi mavzuni e'lon qiladi va bolalarni o'rmon bo'ylab sayohatga taklif qiladi.
-Va siz va men yurganimizda, menga yilning qaysi vaqti (bahor) ekanligini aytasizmi?
-Bahordan keyin yilning qaysi vaqti keladi (yoz).
-Yozning uch oyini ayting. Gulbarglarni to'plang va belgilarni nomlang. (Bolalar belgilarni nomlaydilar va gul barglaridan gul yig'adilar)
2. Tematik suhbat. Yerda hasharotlarning xilma-xilligi juda ko'p. Qorin bo'shlig'ida ular kesiklar kabi ko'ndalang chiziqlarga ega. Shuning uchun ular "hasharotlar" deb ataladi - "incise" so'zidan. Hasharotlar ochko'zdir: ular hamma narsani eyishadi: ko'katlar, kichik hasharotlar. Hasharotlar katta va kichikdir. Ba'zilar uchadi, boshqalari emaklaydi yoki sakraydi. Ba'zilar bir necha yil, boshqalari bir kun yashaydilar. Tabiatda ular faqat issiq (bahor, yoz) bo'lganda paydo bo'ladi. Qushlar hasharotlarni eyishadi. Hasharotlar orasida zararkunandalar - odam va hayvonlar kasalliklarini tashuvchilar, foydalilari ham bor - ular o'simliklarni changlatadi, asal, mum va ipak ishlab chiqaradi.
3. Topishmoqlar topish. O'qituvchi taxmin qiladi va rasmni ko'rsatadi.
Gul tomonidan ko'chirildi
Barcha to'rt gulbarg
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U titraydi va uchib ketdi (kapalak).
Ajablanadigan daqiqa. Kelebek paydo bo'ladi. Kelebekning aytishicha, eng ko'p kapalaklar may va iyun oylarida paydo bo'ladi. Bargdan bargga uchib, biz tuxum qo'yamiz, ulardan tırtıllar paydo bo'ladi. Tırtıl to'yingandan so'ng, u yopishqoq to'rga o'raladi va pilla yoki qo'g'irchoqqa aylanadi. Pilla ichida ish olib borilmoqda - tırtılni chiroyli kapalakga aylantirish. Kapalaklar gullarga qo‘nadi va nektarlari bilan oziqlanadi va unga o‘z probosisi bilan yetib boradi.
O'qituvchi kapalakdan hasharotlar haqida yana bir topishmoq qilishni so'raydi.
Qanday qiz:
Kamar yupqa,
Katta ko'zlar.
Chivinlar - chiyillashlar (ninachi)
Yirtqich emas, qush emas,
Trikotaj ignasi kabi paypoq
Chivinlar - qichqiradi,
O'tiradi - jim (chivin)
Kun bo'yi uchish
Siz zerikasiz
Kech kelmoqda
Keyin u to'xtaydi (uchib ketadi)
- Pashsha juda zararli hasharot, chunki u oyoqlarida kasalliklarni olib yuradi. Pashsha nonga qo'nadi va u erda mikroblarni qoldiradi. Shuning uchun siz doimo pashshalardan ovqatni yopishingiz, stol, plastinka va qo'llarni yuvishingiz kerak.
Va og'ir yuk ostida
Do'st yordam berishga shoshilmoqda.
Bu yerdagi odamlar yaxshi
Ular sizni to'satdan qiyinchilikda qoldirmaydi.
Ishsiz - mening hayotim uchun!
Yashay olmayman (chumoli)
- Chumoli - foydali hasharot. Ular "o'rmon tartiblilari" deb ataladi. Bir kunda ular yo'q qiladi katta miqdorda zararli hasharotlar. Chumolilar qo'riqlanishi va saqlanishi kerak!
4. “Chumoliga ozor berma” qo‘shig‘i.
5. Dinamik pauza – “Ayiq va asalarilar” ochiq o‘yini
Bolalar, bilasizmi, qaysi yovvoyi hayvon asalni juda yaxshi ko'radi? To'g'ri, ayiq. Hech kim o'rmon asalarilar uchun uyalar yasamaydi, shuning uchun ular daraxt bo'shliqlarida joylashgan. Bu erda bizda bo'shliq bo'ladi. Ayiq ichi bo'sh joydan asal olishni xohlaydi, lekin yovvoyi o'rmon asalarilar uni ichkariga kiritmaydilar, uni haydab yuborishadi: "w-w-w-w-w-w-w-w" (bolalar takrorlaydi). Ayiq paydo bo'ladi.
O'qituvchining so'zlari:
Asalarilar gullardan nektar va gulchanglarni yig'ish uchun uchib ketishdi. (Bolalar qo'llarini silkitib, cho'kkalab yugurishadi) Mana, ayiq keladi, (Ayiq ayiq yurib chiqib, bo'shliqqa qarab boradi) U asalni chuqurlikdan olib ketadi. Asalarilar, uyga boringlar! (Bolalar asalarilar chuqurga yugurishadi)
Asalari bolalarining so'zlari:
Bu bo'shliq bizning uyimiz, ayiqni bizdan qoldiring: "W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!" (Asal bolalar qanotlarini qoqib, ayiqni quvib chiqarishadi)
6. “To'rtinchi g'ildirak” o'yini Keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz. Men so'zlar zanjirini nomlayman va siz kim g'alati ekanligini taxmin qilishingiz kerak. Va tanlovingizni tushuntiring.Kapalak, qo'ng'iz, o'rgimchak, ayiqAnt, chigirtka, qurt, bullfinchLadybug, bo'ri, tulki, quyon.
7. Nafas olish mashqlari"Kapalakni parvozga yuboring"
Bolalar "kapalak" ni ipdan ushlab, unga zarba berishadi. O'qituvchi bolalar zarba beradigan kuchni tuzatish uchun so'zlardan foydalanadi.
8. “Hasharotlarni sanang” o‘yini. O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi va undan 5 gacha sanashni so'raydi.
- Bir chigirtka, ikkita chigirtka, uchta chigirtka, to'rtta chigirtka, beshta chigirtka.
9. Ajablanadigan lahza. Rassom bilan uchrashuv. Hasharotlarni chizish (jamoaviy ish).
10. Darsning qisqacha mazmuni. Bolalar, bizga qaytish vaqti keldi Bolalar bog'chasi. Ayting-chi, bugun kim haqida gaplashdik? Darsda sizga ko'proq nima yoqdi? Nimani eslaysiz?
13 SAHIFA \* MGEFORMAT 14115
Biriktirilgan fayllar