Mavzu bo'yicha rasm chizish darsining (kichik guruh) rejasi: "Ladybug" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni. Ikkinchi kichik guruhdagi "Ladybug" darsining qisqacha mazmuni
Elena Goryacheva
Kichik guruhdagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni " xonqizi»
Yosh guruhdagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni.
« xonqizi»
Tuzilgan: O'qituvchi Elena Viktorovna Goryacheva, 2577-sonli bolalar bog'chasi.
Yosh guruh uchun rasm chizish darsi
Mavzu: « xonqizi»
Maqsad:
Bolalarga o'rgating ladybug chizish;
Bolalarning ko'nikmalarini mustahkamlash doiralar chizish, chiziqlar va nuqtalar;
Bo'yoqlardan to'g'ri va ehtiyotkorlik bilan foydalanish va ularga cho'tka uchini botirish qobiliyatini o'rganish;
To'g'ri foydalanishda davom eting cho'tka: cho'tkani ushlab turing;
Bir varaqda harakat qilishni o'rganish;
Rang tuyg'usini rivojlantirish;
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Nutqni rivojlantirish;
Atrofdagi dunyo bilan tanishish.
Uskunalar:
O'yinchoq « xonqizi» ;
Gouache qizil va qora;
Cho'tkalar, paxta tayoqchalari;
Barg shaklida kesilgan va yashil rangga bo'yalgan qog'oz varaqlari;
Stollar uchun moyli choyshablar;
Idishlar - suv solingan stakanlar;
Cho'tkalarni tozalash uchun salfetkalar, qo'llar uchun nam salfetkalar.
Dastur mazmuni:
Bolalarga o'rgating bo'yamoq ifodali tasvir hasharotlar;
Yashil bargga asoslangan kompozitsiyani yaratishni o'rganishni davom eting;
Texnikangizni yaxshilang gouache bo'yash, ikkita asbobni birlashtirish qobiliyati chizish- cho'tka va paxta tampon;
Shakl va rang tuyg'usini, hasharotlarga qiziqishni rivojlantirish;
Bolalarda she'rning mazmuniga hissiy munosabatni uyg'otish ladybug;
Tabiatning go'zalligini ko'rish, uning mo'rtligini tushunish, uni himoya qilish istagini uyg'otish qobiliyatini tarbiyalash.
Dastlabki ish: Kuzatuv ladybug;
Bolalar qofiyalarini o'rganish:
xonqizi,
qora bosh,
Osmonga uching, bizga non olib keling,
Qora va oq
Faqat yonmagan.
Bolalar o'yin maydonida o'qituvchining atrofida turishadi guruhlar.
Bolalar, qarang, bugungi mehmonimiz kim? (O'yinchoqlar namoyishi). Taniysizmi? Bu xonqizi. Biz tez-tez uchrashdik yurish paytida ladybugs. Ular qanday ekanligini ayting ladybugs? Ular sizga yoqadimi? Nega?
Svetlana Aleksandrovna Antonyuk tomonidan yozilgan she'rni tinglang.
Haqida she'r ladybug
Xato shiralarni yo'q qiladi,
Barglarni nima buzadi?
Qizil ko'ylagi kiyadi
Qora nuqtaga.
Va u juda baland ovozda chaqiriladi,
Balki kimdir bilmagandir?
Bu - xonqizi,
Barglarga yordam beradi!
Antonyuk S.A.
1. U nima yeydi? xonqizi?
2. U shiralarni yo'q qilishda yaxshi ish qilyaptimi? Nega?
3. U qanday rangdagi kurtka kiyadi?
4. Kimga yordam beradi? xonqizi?
Ishonchim komilki, yigitlar, hech biringiz xafa bo'lmaysiz kichik xato.
Va ularni himoya qiling.
O'qituvchi bolalarni stolga o'tiradi.
Keling, chizamiz Ladybugning qiz do'stlari Shunday qilib, u bilan o'ynash uchun kimdir bor. To'g'rimi? Keyin barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik.
Barmoq gimnastikasi « ladybugs» .
Ladybugning dadasi keladi. O'ngning barcha barmoqlari
qo'llar "qadam" stol ustida.
Onam dadamning orqasidan boradi. Chapning barcha barmoqlari
qo'llar "qadam" stol ustida.
Bolalar onalariga ergashadi, "Qadam" ikkala qo'l bilan.
Ularga ergashib, kichkintoylar sarson-sargardon bo'lishadi.
Ular qizil kostyum kiyishadi. O'zingizga silkiting
kaftlar, barmoqlar bosilgan
bir-biriga
Qora nuqtali kostyumlar. Knock
stol ustida.
Dadamning oilasi Bolalar bog'chasi ik olib boradi, ikkalasining ham barcha barmoqlari bilan
Keyin uy darslarini olib boradi. qo'llar "qadam" stol ustida.
O'qituvchi o'yinchoqni ko'rsatadi « xonqizi» . Juda chiroyli ladybug, Biz bo `lamiz bo'yamoq. O'qituvchi bolalarga o'yinchoqqa qarash va teginish imkonini beradi.
Qarang, nima asosiy tafsilot da Ladybug? O'qituvchi barmog'ini tanasiga ishora qiladi Ladybug.
Bolalarning javobi - (torso).
Ushbu element qanday rangda?
Bolalarning javobi - (qizil)
Bu qism qanday shaklda? O'qituvchi barmog'i bilan tanani kuzatib boradi.
Bolalarning javobi - (dumaloq)
Yana qanday tafsilotlarni ko'ryapsiz? O'qituvchi barmog'i bilan uning boshiga ishora qiladi Ladybug.
Bolalarning javobi - (bosh)
Bosh qanday rangda?
Bolalarning javobi - (qora)
Bosh qanday shaklda?
Bolalarning javobi - (dumaloq)
Qarang, bosh kichkina (tana bilan taqqoslash).
Va shuningdek Ladybug boshida ikkita antenna bor. O'qituvchi barmog'i bilan antennalarni ko'rsatadi va kuzatadi.
U Ladybugning panjalari bor. O'qituvchi barmog'i bilan panjalarni ko'rsatadi va izlaydi.
Juda chiroyli ladybug, biz siz bilan bo'lamiz bo'yamoq.
Qarang, bolalar, men hozir buni qanday qilishni ko'rsataman bo'yamoq. Bolalar o'qituvchi stoli atrofida yarim doira ichida turishadi. Avval tanani chizaman ladybug(bu dumaloq shakl) . Men bargning o'rtasida doira chizaman. Men qizil gouache olaman va unga faqat cho'tkaning dumini botiraman. (qopqoq toza qoladi). Cho'tkani bo'yoqqa qanday botirishni tushunasizmi? Men cho'tkaning dumini qog'oz varag'iga suyanaman, cho'tka esa aylana bo'ylab uchini kuzatib boradi. Men boshlagan joyga cho'tkaning dumini olib keldim. Cho'tka qanday ishlashi kerakligini tushunasizmi? Endi men doirani bo'yab qo'yaman (tana, men cho'tkani faqat bitta yo'nalishda harakatlantiraman (bir devordan ikkinchisiga, men chegaradan chiqmaslikka harakat qilaman). Bolalar, qanday bo'yash kerakligini tushunasizmi?
Endi men cho'tkani suvda yaxshilab yuvib tashlayman va cho'tkaning tuklarini salfetkaga botiraman. (guash bo'yog'i yoqmaydi ortiqcha suv) .
Keyin boshni chizaman Ladybug(dumaloq shakl, faqat kichik. Men qora bo'yoq olaman, unga faqat cho'tkaning dumini botiraman (qopqoq toza qoladi). Men cho'tkaning dumini qizil doira chetiga qo'yaman va cho'tkaning dumini cho'tkaning oxiri orqasiga o'tkazaman, katta doira yonida kichik doira chizaman. Men uni bo'yayapman (bir tomondan boshqasiga, men cheklovlardan tashqariga chiqmayman). Mening boshimda Ladybug ikkita antennaga ega, endi men ularni chizaman. Men cho'tkaning dumini botiraman (qopqoq toza qoladi) qora bo'yoq va birinchi navbatda bitta chiziq chizish (kichik) qora doira tomondan, keyin esa ikkinchi chiziq (kichik) qora doiraning boshqa tomonida. Tushunyapsizmi qayerda chiziqlar chizish? Keyin panjalarimizni chizaman Ladybug. Men cho'tkaning dumini botiraman (qopqoq toza qoladi) qora bo'yoq va birinchi navbatda bitta chiziqni (kichik), ikkinchi va uchinchi chiziqni (kichik, qizil doiraning yon tomonida, so'ngra qizil doiraning boshqa tomonida uchta kichik chiziqni torting. Qisqa chiziqlar(panjalar). Tushunyapsizmi qayerda chiziqlar chizish? Endi qilaman ladybug uchun qora nuqta chizish, lekin cho'tka bilan emas, balki paxta sumkasi bilan. Men paxta sumkasini olaman, uni qora bo'yoqqa botiraman, shunda bo'yoq faqat paxta tamponiga tushadi va tayoq (plastik) toza qoldi. Paxta sumkasidan qanday foydalanishni tushunasizmi? Men qizil doira ustiga qora nuqta chizaman (orqaga ladybug) .
II qism - Asosiy (mustaqil ish bolalar):
Keyin bolalar o'z joylariga o'tirishadi. Bolalarga tarqatma qog'oz beriladi material: stol ustidagi moyli mato; qalin qog'oz varag'i, rangli (yashil, barg shakliga kesilgan; ikki rangdagi gouache (idishlar ochiq); cho'tka; paxta sumkasi; bir idish suv; mushukni tozalash uchun peçete; nam qo'l ro'molcha. O'qituvchi bolalarni boshlashga taklif qiladi bo'yamoq. Ish davom etar ekan, o'qituvchi yana ish ketma-ketligi haqida gapiradi. Qiyinchilikka uchragan bolani alohida ko'rsatish mumkin, lekin alohida varaqda. O'qituvchi bolalarni rag'batlantiradi va maqtadi. Buni boshqalarga qaraganda ertaroq boshqargan bolalar taklif qilinishi mumkin ko'zlarni chizish, shudring tomchilari yoki yana bittasi ladybug, faqat kichik.
III qism - Yakuniy qism (ishni ko'rib chiqish, tahlil qilish, baholash):
Bolalar tugagach bo'yamoq, barcha asarlar hamma bolalar ko'rishi uchun molbertga osilgan bo'lishi kerak. Bolalar molbert atrofida turishadi va ularning ishlariga qarashadi. O'qituvchi so'radi bolalar:
Bolalar, bugun nima qilyapsiz? bo'yalgan?
Bolalarning javobi (ladybug)
Siz har bir bolaga alohida savol berishingiz mumkin nku:
Qanday shakl tanani chizdi?
Qanday shakl bosh tortdi?
Qanaqasiga qora nuqtalarni chizdi?
Qanday shakl antennalar va oyoqlarni tortdi?
Qanday rang tanani chizdi?
Qanday rang bosh tortdi?
Qancha, qanchasan bizning ladybug qiz do'stlarimizni chizdi, ular endi dam olishadi. Juda chiroyli Sizda ladybuglar bor, Yigitlar. Haqiqiy, tirik kabi ladybugs. Juda qoyil!
Olga Shuvaykina
Dastur mazmuni - Bolalarni hasharotlarning yorqin, ifodali tasvirlarini chizishga o'rgating. O'qituvchi tomonidan qog'ozdan kesilgan yashil barg asosida kompozitsiya yaratish imkoniyatini ko'rsating. Chiroyli tabiiy ob'ektlarga hissiy munosabatni uyg'oting. Rasm chizish texnikasini yaxshilang.
Shakl va rang tuyg'usini rivojlantiring.
Materiallar, uskunalar - Yashil barglar, gouache bo'yoqlari qizil va qora. cho'tkalar, paxta chig'anoqlari, suvli idishlar, cho'tkalar, peçeteler. Ladybug rasmi.
Usullar, texnikalar - Og'zaki: suhbat, tushuntirish.
Vizual: ko'rish, ko'rsatish.
Amaliy: mustaqil ish.
Oʻyin: didaktik o'yin.
GCD harakati:
1
Tashkilot vaqti:
Yigitlar! Yilning qaysi vaqti ekanligini eslaysizmi? (Yoz). To'g'ri yoz. Yozda esa juda ko'p hasharotlar uchib, sudralib yuradi.
Iltimos, ayting-chi, siz qanday hasharotlarni bilasiz? (Javoblar)
(Bolalar gul doirasining boshida hasharotlarni chaqirishadi)
Men umuman toshbaqa emasman
Sigir emas! Men xatoman.
Mening tepamda qizil uy
Orqangizdagi qobiq kabi.
Bu qanotlar
Hamma narsa polka nuqta va bo'yalgan.
Agar men emaklashni xohlamasam
Men uni olib uchaman!
R. Zaitseva
She'r kim haqida gapiradi? Ladybug haqida to'g'ri
Bolalar, kimdir bizga tashrif buyurishga keldi (o'yinchoq ladybug paydo bo'ladi).
O'rgandingizmi? Kim bu? (xonqizi) .
2.
Bolalar, ayting-chi, bu qanday ladybug (dumaloq, qizil, chiroyli, antennali).
U sizga yoqdimi? Nega? (bolalar javoblari).
Biz ladybuglar kabi uchsak-chi?
3.
Ochiq o'yin "Ladybugs".
(Bolalar guruhdagi o'qituvchining orqasidan yugurishadi, qo'llarini silkitadilar - "uchib ketishadi").
Ladybug charchadi va go'zal tozalikka o'tirdi.
Ey bolalar, ladybug uchib ketishni istamaydi, ehtimol u yolg'iz zerikib ketgandir. Keling, ladybugimizni xursand qilaylik va unga chaqaloqlar yoki do'stlar chizamiz. Faqat yigitlar unga o'xshash bo'lishi kerak
Keling, ladybuglarni bezatamiz. To'g'rimi? Keyin barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik.
4.
Barmoq gimnastikasi "Do'stlik".
Guruhimizdagi qizlar va yigitlar do'st
(barmoqlar ritmik tarzda qulflanadi)
Siz va men kichik barmoqlar bilan do'stlashamiz
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
5
Chizish texnikasini ko'rsatish.
Bolalar, endi biz ladybugni bezatamiz. Shu kabi. (To'ldirilgan namuna chizmasini ko'rsatish).
Ladybugning orqa qismi qanday shaklda? Dumaloq. Qaysi rang? Qizil. Qizil orqa tomonni cho'tka bilan bo'yash qulay.
Orqa tomonni bo'yashda, cho'tkani engil, faqat bir yo'nalishda harakatlantirayotganingizni unutmang.
Keyin cho'tkani bir suvda yaxshilab yuvib tashlang,
boshqasida yuvib tashlang va cho'tkaning cho'tkalarini peçete botirib oling. Biz chizamiz gouache bo'yoq, va u ortiqcha suvni yoqtirmaydi. Endi cho'tkaning tuklarini qora bo'yoqqa botirib, ladybugning boshini - yarim doira chizing. Uni bo'yash.
Ladybugning orqa qismini qora chiziq bilan ikkiga bo'ling. Cho'tkasi cho'tkasining eng uchi bilan chiziq torting.
Ladybugdagi nuqtalar qanday rangda? Qora? Qanchalari bor? Olti.
Bir tomonda uchta nuqta, ikkinchisida uchta nuqta chizish.
6
Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal, sehrli o'tloq bor, keling, sehrli o'tloqimizga ladybuglarimizni qo'yaylik.
Siz qanday ajoyib ladybuglarni yaratdingiz, endi ular onalariga o'xshaydi - qizil qanotlari va qora nuqtalari!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maqsad: plastilinning kichik bo'laklarini butun bo'lakdan yulib olish, sharlarni aylantirish va ko'rsatkich barmog'i bilan bosishni mashq qilish.
"Ladybug" kichik guruhi bolalari uchun badiiy ijod bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni badiiy ijodkorlik Bolalar uchun kichik guruh. Mavzu: "Ladybug". Integratsiyaning qisqacha mazmuni.
Ta'lim sohasi: Badiiy-estetik rivojlanish (relef modellashtirish) Maqsad: "Ladybug" obrazini yaratishga qiziqish uyg'otish.
"Ladybug" noan'anaviy chizmasi uchun GCD referati"Ladybug" noan'anaviy chizmasi uchun GCD qisqacha mazmuni Muallif. Andryushchenko Elena Vladimirovna 2-sonli markaziy hududiy ta'lim muassasasi o'qituvchisi, Kropotkin.
Maqsad: ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni birgalikdagi tajriba bilan boyitish ijodiy ish Maqsadlar: Ta'limiy: bolalarni ifodali yaratishga o'rgatish.
"Yaproqdagi ladybug" ikkinchi kichik guruhidagi o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasa - bolalar bog' birlashtirilgan turi Tomsk viloyati, Asino shahridagi 3-sonli "Rainbow".
"Ladybug" haykaltaroshligi uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot
Zemlyanskaya Galina Aleksandrovna, Samara viloyati, Chapaevsk, 27-sonli "Firefly" qo'shma korxonasi bolalar bog'chasi 1-sonli o'rta maktab o'qituvchisi.
To'ldiruvchilik ta'lim sohalari: "Kognitiv rivojlanish", "Badiiy-estetik rivojlanish". "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish", " Jismoniy rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish".
Badiiy va estetik rivojlanish:
Bolalarni plastilinning kichik bo'laklarini bir bo'lakdan chimchilab, ularni to'plarga aylantirishni o'rgatishda davom eting, ko'rsatkich barmog'ini plastilin to'pi ustiga bosib, poydevorga mahkamlang;
plastilin bilan ishlashga qiziqishni shakllantirish, rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
Musiqaga qiziqishni, musiqa tinglash va qo'shiq aytish istagini rivojlantiring.
Kognitiv rivojlanish:
Bolalarning ladybug haqidagi bilimlarga qiziqishini rag'batlantirish.
Tabiatning go'zalligini ko'rish, uning mo'rtligini tushunish, uni himoya qilish istagini uyg'otish qobiliyatini tarbiyalash.
Ladybug haqidagi she'r mazmuniga bolalarda hissiy munosabatni uyg'oting.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishda davom eting.
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"
Bolalarda tengdoshlari orasida xulq-atvor tajribasini shakllantirish, ularga hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash.
Plastilin bilan ishlagandan keyin qo'lingizni yuvish, qo'lingizni shaxsiy sochiq bilan quritish odatini (avval kattalar nazorati ostida, keyin esa mustaqil ravishda) shakllantiring.
"Jismoniy rivojlanish"
Bolalarda o'qituvchi bilan birgalikda o'ynash istagini rivojlantirish ochiq o'yinlar oddiy tarkib bilan;
Barqaror tana holatini va to'g'ri turish qobiliyatini rivojlantirish uchun bir-biriga to'qnashmasdan yurish va yugurishni o'rganing4.
"Nutqni rivojlantirish"
Onomatopeyani, so'zlarni va oddiy iboralarni (2-4 so'z) to'g'ri takrorlashni mashq qiling;
Nutqni tushunishni rivojlantirish va so'z boyligini faollashtirish;
Nutqni aloqa vositasi sifatida rivojlantirishga yordam bering.
Dastlabki ish: bir kun oldin bolalar ladybug haqida suhbat qurishadi, rasmlar va rasmlarga qarashadi.
Sinfga tayyorgarlik
O'qituvchi uchun: o'yinchoq - ladybug, audio pleer.
Bolalar uchun: bolalar soniga ko'ra ladybug (applikatsiya) bilan bo'sh qog'oz varag'i; qora plastilin.
MODELLASH TEXNIKLARI: Chimchilash, dumalash, bosish.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati.
I qism.
1 Qiziqarli texnikalar.
O'qituvchi "Bumblebee parvozi" yozuvini o'ynaydi.
Bolalar gilamga boradilar, u erda rang-barang gullar bor.
Savol: Bolalar, bizning gullarimiz qanday rangda?
D: qizil, sariq.
Savol: To‘g‘ri.
O'qituvchi "Bumblebee parvozi" yozuvini o'ynaydi
Savol: Bolalar, kimdir xirillashayotganini eshityapsizmi?
D: Bolalarning javoblari.
Savol: Keling, ko'ramiz. Kim bo'lishi mumkin? O'qituvchi va bolalar guruhni aylanib chiqishadi va stolda yopiq gul ostida ladybugni topadilar.
Savol: Bu yigitlar kimlar?
Bolalar javob berishadi: Ladybug (agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi ularga yordam beradi).
O'qituvchi o'yinchoqni olib, uning nomidan she'r o'qiydi:
Xonqizi,
qora bosh,
Osmonga uching
Bizga non olib keling
Qora va oq
Faqat yonmagan.
xonqizi
Barg ustida o'tiradi.
Uning orqa tomonida
Kichik qora nuqta.
2. Dars maqsadini belgilash.
Bugun biz bunday ladybugni haykaltarosh qilamiz.
3. Mulohaza.
Keling, buni ko'rib chiqaylik
Tarbiyachi: Uning orqasi qanday rangda?
Bolalarning javobi: Qizil.
O'qituvchi: To'g'ri.
O'qituvchi: Dog'lar qanday rangda?
Bolalar: qora.
O'qituvchi: Uning boshi qanday rangda?
Bolalar: qora.
Tarbiyachi: Ladybugda yana nima bor?
Bolalar: Mo'ylovi, uning ham oyoqlari va qorni bor.
O'qituvchi: To'g'ri.
Men bolalar uchun maqsadni aniqlab beraman.
Siz ladybugni haykal qilasiz.
4 . Tushuntirish bilan ko'rsating.
Bolalar uchun molbertga ladybugning surati tushirilgan blanka biriktirilgan.
– Qarang, bizda ham rasmda ladybug bor.
"U shunchaki nimadir etishmayapti."
- Taxmin qildingizmi? To'g'ri, orqa tarafdagi qora dog'lar. Keling, joylarni yarataylik!
Qanday qilib dog'lar hosil qilamiz: mayda bo'laklarni chimchilab
bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'i bilan plastilin o'ng qo'l, sotuvga chiqarmoq
ular to'p. Keyin biz to'plarni ladybugning orqa tomoniga bog'laymiz,
bosim usuli yordamida. Bolalarga vazifani bajarishga va uning bajarilishini kuzatishga yordam bering.
5 Eslatma.
Ishni boshlaganingizda, taxtada haykal yasash kerakligini unutmang, katta bo'lakdan kichik bo'laklarni chimchilashni unutmang.
Darsning II qismi. Texnikalar individual ish Bolalar bilan.
Bolalarni o'zlari 2-4 to'p yasashni taklif qiling va ularni ladybugning orqa tomoniga yopishtiring. Agar bolalar qiyin bo'lsa, harakat qilishni osonlashtirish uchun to'plar yopishtirilishi kerak bo'lgan joylarda nuqta chizishingiz mumkin.
III qism. Bolalar asarlarini tahlil qilish.
Siz qanday go'zal ladybuglarni yaratdingiz! Juda qoyil!
Keling, ladybuglarimizni olib, uchib ketishlariga ruxsat beramiz.
Ochiq o'yin "Qo'ng'izlar"
Maqsad: bolalarni har tomonga yugurishga o'rgatish, signal berilganda ularning uyini olish va ehtiyotkor bo'lish.
O'yinning borishi: Bolalar "qo'ng'izlar" o'z uylarida (skameykada) o'tirishadi va aytadilar: "Men qo'ng'izman, men qo'ng'izman, men shu erda yashayman, jiringlayman, jiringlayman: zh-zh-zh".
O'qituvchining signaliga ko'ra, "xatolar" tozalikka uchib ketishadi, quyoshda isitiladi va shovqin qiladilar va "yomg'ir" signali bilan ular uylarga qaytishadi.
O'qituvchi bolalar qofiyasini aytadi va harakatlarni ko'rsatadi. Bolalar uning ortidan takrorlaydilar.
Xonqizi, Ular kaftlarini ritmik tarzda silkitadilar.
Osmonga uching O'zaro bog'langan qo'llar bilan to'lqinlar qiling
Bizga non olib keling Ular qo'llarini o'zlari tomon silkitadilar.
Qora va oq Ular qo'llarini ritmik tarzda qarsak chaladilar.
Faqat yonmaydi! Ular ko'rsatkich barmoqlari bilan tahdid qilishadi.
3. Ladybug muzlab qolgan va ucha olmaydi. Keling, uni nafasimiz bilan isitaylik.
Bolalar kaftlarida nafas olishadi.
Ladybug isindi, keling, uni kaftimizdan puflaymiz.
Bolalar burunlari orqali bir necha marta chuqur nafas olishadi va og'iz orqali nafas olishadi. Nafas olayotganda lablaringizni naycha bilan cho'zing va kaftlaringizni havo oqimlari ostiga qo'ying.
4. - Endi, bolalar, keling, o'zimiz ladybuglarga aylanaylik.
Biz o'zimiz atrofida aylanib, ladybuglarga aylandik.
Ladybuglar sizning boshlaringizni, burunlaringizni, og'izlaringizni, qanotlaringizni ko'rsatadi -
Qo'llar, oyoqlar, qorinlar. Tanlangan tana qismlarini ko'rsating.
Ladybuglar boshlarini o'ngga burishadi,
Ladybuglar boshlarini chapga burishadi,
Oyoqlaringizni uring, qanotlaringizni qoqing
Ular bir-birlariga o'girilib, shirin tabassum qilishdi.
- Hasharotlar uchib ketganidek,
Ular jimgina stollarga o‘tirishdi.
- Ajoyib!
6. Darsning qisqacha mazmuni. Bolalar rasmlari ko'rgazmasi. (Keling, ladybuglarimizni gulli ochiq joyga ekamiz.)
Qanday go'zal ladybuglar yasadingiz. Haqiqiy, tirik ladybuglar kabi. Juda qoyil!
O'qituvchi: To'g'ri, ular uni "Ladybug" deb atashadi, qarang va qanotlari qanday rangda ekanligini va qanotlardagi nuqtalar qanday rangda ekanligini ayting? Ulardan bittasi yoki ko'pi bormi? Uning panjalari, ko'zlari va qorni bor. Sizda bu tana qismlari bormi? (ko'rsatish). Va endi biz bir xil xatolarga aylanamiz (biz niqob kiyamiz). Xatolar xuddi J-J-J-J kabi shovqin-suron qilishi, qanotlarini qoqishi va kichkina oyoqlari shunday yugurishi mumkin.
Keling, qo'ziqorin uchib ketaylik, kaftlaringizni oching, uni ko'taring, bug'u uchib ketmaydimi? Ladybug muzlab qolgan va ucha olmaydi. Keling, uni nafasimiz bilan isitaylik.
O'qituvchi: "Ladybug" biz bilan juda yoqdi, u ko'p do'stlar orttirdi.
U allaqachon kelgan va bizga oq va qora non olib kelgan, lekin kuymagan.
Ajablanadigan lahza (hasharotlar shaklida pishirilgan shimgich keklari).
O'zingizni davolashdan oldin, qo'lingizni yaxshilab yuvishingiz kerak.
"Ladybug" qo'shig'i ostida bolalar zalni tark etishadi.
"Ladybug" mavzusidagi ikkinchi kichik guruhda badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha NEOning referati.
o'qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan: Evlampieva O.V.
Maqsad: bolalarning hasharotlar haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish.
Vazifalar:
- kengaytirish so'z boyligi bolalar mavzu bo'yicha: hasharotlar.
- bolalarda tabiatga muhabbat uyg'otish.
- nutq, xotira, e'tibor, ijodkorlikni rivojlantirish.
- qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.
Material:
Ladybugs, gouache, cho'tkalar, salfetkalar, paxta tayoqchalari, stakan suv konturlari bilan qog'oz varaqlari.
Dastlabki ish:
- Sayrda ladybugni tomosha qilish. Bolalar bilan davra suhbati, hasharotlar rasmlariga qarash. Topishmoqlar o'qish.
- Bolalar qofiyalarini o'rganish:
xonqizi
Qora bosh
Osmonga uching
Bizga non olib keling
Qora va oq
Faqat yonmagan.
GCD harakati:
Tashkiliy vaqt: Bolalarni musiqaga umumiy davraga yig'ish. Bolalar bilan fazoviy orientatsiya vazifalarini bajarish. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, qo'llaringizni yon tomonga, orqangizda, to'xtating, oldinga qadam qo'ying, orqaga qadam qo'ying, o'ngga qadam qo'ying, chapga qadam qo'ying. Keyin o'qituvchi aytadi: keling, qo'llarni ushlab, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Tarbiyachi: Bolalar! Endi men sizga bir topishmoq aytib beraman. Qizil, kichik bo'lak, uning orqa tomonida bir nechta nuqta bor, u qichqirmaydi yoki qo'shiq aytmaydi, lekin barg bo'ylab emaklaydi. (Xonqizi)
Bolalar: Ladybug.
Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi! Iltimos, ayting-chi, siz qanday hasharotlarni bilasiz? Tarbiyachi: keling, gulni aylana bo'ylab aylantiramiz va hasharotlarni nomlaymiz. Bolalar navbatma-navbat hasharotlarga nom berishadi (Bolalarning javoblari) kapalak, chumoli, chigirtka, ninachi, ari. Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi bolalar!
Tarbiyachi:
Va endi men buni birgalikda qilishni taklif qilaman barmoq gimnastikasi ladybug haqida.
Xonqizi,
qora bosh, (mushtlaringizni siqing va eching)
Osmonga uching (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring)
Bizga non olib keling (qo'llaringizni ko'kragingizga qo'ying)
Qora va oq (mushtlarni navbat bilan siqing)
Faqat yonmagan. (barmoq bilan tahdid qilish)
Tarbiyachi: Bolalar, rasmga qarang va ayting-chi, qaysi ladybug?
Bolalarning javoblari: (dumaloq, qizil, chiroyli, mo'ylovli).
Tarbiyachi: Balki ba'zilaringiz uni ko'rganmisiz?
(bolalar javoblari) Ha, sayrda.
O'qituvchi: Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman: Yer, suv, havo. O'qituvchi haydovchini tanlaydi, qolgan o'yinchilar aylanada turishadi. Haydovchi o'yinchilarning oldida yura boshlaydi va bolalarning har biriga qo'li bilan tegadi. Shu bilan birga u: "Suv, yer, havo" deydi. U qandaydir o'yinchining oldida to'xtaydi. Agar haydovchi havo so'zida to'xtagan bo'lsa, o'yinchi qushni nomlashi kerak. Agar siz so'z ustida to'xtagan bo'lsangiz "Yer" keyin siz hayvonga nom berishingiz kerak, If "suv" yo baliq yoki suvda yashovchi dengiz jonivori.
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Biz o'ynab zavq oldik. Endi keling, ladybuglarni chiroyli, yorqin liboslarda qora nuqta bilan ranglaymiz. Rozimisiz?
Tarbiyachi: Keling, barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik, barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz.
Barmoq gimnastikasi
Keling, barmoqlarimizni birgalikda sanaymiz
Biz hasharotlarni chaqiramiz (siqish va ochish)
Kapalak, chigirtka, ninachi
Bu yashil qorinli qo'ng'iz. (barmoqlaringizni birma-bir mushtga buring)
Bu yerga kim qo'ng'iroq qilmoqda? (kichkina barmoq bilan aylantiring)
Oh, bu yerda chivin uchib ketyapti!
Yashiring! (qo'llarimizni orqamizga yashiramiz).
Tarbiyachi: Bolalar, endi biz ladybugni bezatamiz. Shu kabi. (Rasmni ko'rsatish). Ladybugning orqa qismi qanday shaklda? Dumaloq. Qaysi rang? Qizil. Qizil orqa tomonni cho'tka bilan bo'yash qulay. Orqa tomonni bo'yashda, cho'tkani engil, faqat bir yo'nalishda harakatlantirayotganingizni unutmang. Keyin cho'tkani bir suvda yaxshilab yuvib tashlang, boshqasida yuving va cho'tkaning cho'tkalarini peçete botirib oling. Keling, paxta sumkasini olamiz, qora bo'yoqni olamiz va nuqtalarni chizamiz, so'ngra sigirning boshini - yarim doira, uni qora bo'yoq bilan bo'yab qo'yamiz. Ladybugning orqa qismini qora chiziq bilan ikkiga bo'ling. Cho'tkasi cho'tkasining eng uchi bilan chiziq torting. Va to'g'ri chiziqlar bilan yashil gouache bilan o'tlarni torting.
Tarbiyachi: Keling, dam olaylik. Men sizga aylanada turishni va jismoniy mashqlarimizni bajarishni taklif qilaman. /She’r mazmuniga mos harakatlarni bajarish/
Qizil gullarimiz barglarini ochadi,
Shamol biroz nafas oladi,
Gulbarglar chayqaladi,
Qizil gullarimiz barglarini qoplaydi,
Jimgina uxlab qolish
Ular boshlarini chayqadilar.
Natija: Tarbiyachi: Bolalar, siz qanday go'zal ladybuglar bo'ldingiz, men sizga chizilgan burchakimizni o'z asarlaringiz bilan bezashni taklif qilaman.
Dastur tarkibi:
Bolalarni hasharotning ifodali tasvirini chizishga o'rgating.
Yashil bargga asoslangan kompozitsiyani qanday yaratishni o'rganishni davom eting.
Gouache bilan bo'yash texnikasini, ikkita chizilgan asboblarni - cho'tka va paxta sumkasini birlashtirish qobiliyatini yaxshilang.
Shakl va rang tuyg'usini, hasharotlarga qiziqishni rivojlantirish.
Ladybug haqidagi she'r mazmuniga bolalarda hissiy munosabatni uyg'oting.
Tabiatning go'zalligini ko'rish, uning mo'rtligini tushunish, uni himoya qilish istagini uyg'otish qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar:
O'yinchoq "Ladybug" yoki ladybug tasvirlangan rasm (fotosurat).
Barg shaklida kesilgan va yashil rangga bo'yalgan qog'oz varaqlari.
Gouache qizil va qora.
Cho'tkalar va paxta tayoqchalari.
Orqa choyshablar, suv bilan to'ldirilgan idishlar, cho'tkalarni tozalash uchun salfetkalar.
Dastlabki ish:
1. Ladybugni tomosha qilish.
2. Bolalar qofiyalarini o‘rganish:
Bolalar bog'chasi "Ladybug" qofiyasi
Xonqizi,
qora bosh,
Osmonga uching
Bizga non olib keling
Qora va oq
Faqat yonmagan.
Darsning borishi:
Bolalar, qarang, bugungi mehmonimiz kim? (Rasm yoki o'yinchoqni ko'rsating). Taniysizmi? Bu ladybug. Piyoda yurganimizda ladybuglarni tez-tez uchratardik. Ayting-chi, ular qanaqa ladybuglar? Ular sizga yoqadimi? Nega? Ushbu hasharot bilan uchrashganda o'zingizni qanday tutish kerak?
Afsuski, hamma ham ladybuglarni himoya qilishga harakat qilmaydi. Andrey Usachev tomonidan yozilgan she'rni tinglang. Unda bitta ladybug haqida hikoya qilinadi.
xonqizi
Ladybug shahar tashqarisida yurgan edi,
U mohirlik bilan o't pichoqlariga chiqdi,
Men bulutlarning osmonda suzib yurganini ko'rdim ...
Va birdan Katta Qo'l pastga tushdi.
Va tinchgina yuradigan ladybug
U uni gugurt qutisiga solib qo‘ydi.
Oh, bechora qutida qanday g'amgin edi!
U maysazorni orzu qilardi. Va yonca va bo'tqa.
Haqiqatan ham abadiy asirlikda qolish mumkinmi?
Sigir qochishni tayyorlashga qaror qildi!
Ey Xudo! — deb yolvordi baxtsiz go‘dak
Va birdan parda ortidagi derazani ko'rdim.
Va u erda, derazadan tashqarida, hamma narsa quyoshdan yorqin.
Ammo stakan uni yorug'likka qo'ymaydi.
Biroq, sigir juda o'jar:
Men ramka mahkam yopilmagan joyni topdim,
Va keyin u derazadan chiqib ketadi ...
Xayr!
U nihoyat ozod!
(Andrey Usachev)
1. Ladybugni kim tutdi? U yaxshi ish qildimi? Nega?
2. Sizningcha, ladybug qutida o'tirganda qanday his qildi? Ozodlikka harakat qilyapsizmi? U qachon ozod qilingan?
3. Nega ladybug qutidan qochib, maysazorga qaytishni xohladi?
Ishonchim komilki, bolalar, hech biringiz hech qachon kichik xatoga zarar etkazmaysiz. Axir, ular bilan solishtirganda, siz haqiqiy gigantlarsiz. Katta va kuchli kichik va zaifni himoya qilishi kerak va xafa qilmasligi kerak.
Keling, ladybugni yaxshiroq chizamiz. To'g'rimi? Keyin barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik.
Barmoq gimnastikasi "Ladybugs"
Ladybugning dadasi keladi.
(O'ng qo'lingizning barcha barmoqlari bilan stol bo'ylab yuring)
Onam dadamning orqasidan boradi.
(Chap qo'lingizning barcha barmoqlari bilan stol bo'ylab yuring)
Bolalar onalariga ergashadi,
("Ikki qo'l bilan yurish")
Ularga ergashib, kichkintoylar sarson-sargardon bo'lishadi.
Ular qizil kostyum kiyishadi.
(O'z qo'llaringizni silkiting, barmoqlaringizni bir-biriga bosing)
Qora nuqtali kostyumlar.
(Ko'rsatkich barmoqlaringizni stolga teging)
Dadam oilasini bolalar bog'chasiga olib boradi
Darsdan keyin u sizni uyingizga olib boradi.
(Stol ustida "yurish" uchun ikkala qo'lning barcha barmoqlaridan foydalaning)
"Ladybug" rasmini chizish
Bolalar, biz endi bu yashil bargga ladybug chizamiz (bargni ko'rsating). Shu kabi. (To'ldirilgan namuna chizmasini ko'rsatish).
Ladybugning orqa qismi qanday shaklda? Dumaloq. Qaysi rang? Qizil. Qizil orqa tomonni cho'tka bilan bo'yash qulay.
Orqa tomonni bo'yashda, cho'tkani engil, faqat bir yo'nalishda harakatlantirayotganingizni unutmang.
Keyin cho'tkani bir suvda yaxshilab yuvib tashlang, boshqasida yuving va cho'tkaning cho'tkalarini peçete botirib oling. Biz gouache bo'yoq bilan bo'yab turamiz, lekin u ortiqcha suvni yoqtirmaydi.
Endi cho'tkaning cho'tkalarini qora bo'yoqqa botirib, Ladybugning boshini - yarim doira chizing. Uni bo'yash.
Boshiga mo'ylovlarni torting. Qanchadan? Ikkita antenna - ikkita kichik to'g'ri chiziq.
Ladybugning orqa qismini qora chiziq bilan ikkiga bo'ling. Cho'tkasi cho'tkasining eng uchi bilan chiziq torting.
Ladybugdagi nuqtalar qanday rangda? Qora? Qanchalari bor? Olti.
Nuqtalarni chizish uchun nima qulayroq bo'ladi? Paxta sumkasi bilan.
Bir tomonda uchta nuqta, ikkinchisida uchta nuqta chizish.
Qanday go'zal ladybuglar yasadingiz. Haqiqiy, tirik ladybuglar kabi. Juda qoyil!
Dunyodagi hamma narsa haqida:
1930 yilda Amerikada Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqida "Qo'shiq qo'shig'i" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Lorel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash...
Bo'lim materiallari
Yosh guruh uchun darslar:
O'rta guruh uchun darslar.