Mavzu bo'yicha ota-onalar yig'ilishini o'tkazish rejasi: “Kelinglar, tanishamiz! Ota-onalar yig'ilishini tayyorlash va o'tkazish

Reja va kontur ota-onalar yig'ilishi"Samarali aloqalar - nizolarni hal qilish yo'li" mavzusida - Ota-onalar akademiyasi dasturidagi ota-onalar bilan ishlash bo'yicha darslardan biri. Materialdan sinf o'qituvchilari ota-onalar yig'ilishlariga tayyorgarlik ko'rishda foydalanishlari mumkin.

Shakl: ota-onalar ustaxonasi

Maqsadlar: malaka oshirish samarali muloqot Bolalar bilan; ota-onalarning psixologik va pedagogik savodxonligini oshirish.

multimedia proyektori, markerlar, flipchart, tarqatma materiallar mashqlarni o'tkazish, joyni tashkil qilish uchun (to'rtta guruh uchun to'rtta stol).

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ota-onalar yig'ilishi rejasi

"Samarali aloqa - nizolarni hal qilish yo'li" mavzusida

Sana: 19.11.2013

Vaqt: 18.00

Ishlab chiquvchi: N.A. Morgunova, deputat MAOU 25-sonli umumta’lim maktabining kadrlar bo‘yicha direktori

Shakl:ota-onalar ustaxonasi

Maqsadlar: bolalar bilan samarali muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish; ota-onalarning psixologik va pedagogik savodxonligini oshirish.

Manzil: MAOU 25-son umumiy o’rta ta’lim maktabi

Uskunalar, resurslar va materiallar:multimedia proyektori, markerlar, flipchart, mashqlarni bajarish uchun tarqatma materiallar, makonni tashkil qilish (to'rtta guruh uchun to'rtta stol).

Tadbir rejasi

Tadbirning qisqacha mazmuni

Xayrli kun, aziz ota-onalar.

Bizning suhbatimiz mavzusi bo'ladi klassik muammo avlodlar o'rtasidagi munosabatlar. "Otalar" va "bolalar" o'rtasida har doim tushunmovchilik bo'lgan, ammo qo'rqinchli narsa shundaki, bu tushunmovchilik mojaroga olib kelishi mumkin. Shuning uchun, bizning ota-onalar seminarimiz mavzusi "Samarali aloqa - nizolarni hal qilish yo'li" 1-bosqich (slayd №1).

Mojarolarsiz hayot mumkin emas va ularning muvaffaqiyatli hal etilishi biz - kattalarga bog'liq. Men deyarli har bir ota-ona duch keladigan vaziyatlardan birini ko'rib chiqishni taklif qilaman.

1-mashq “Vaziyatni muhokama qilish” (slayd №2)

Vaziyat: " Sizning 13 yoshli bolangiz maktabdan uyga keldi, oshxonada ovqatlandi va yana hamma narsani ortda qoldirdi. Va bundan oldin siz uni mukammal shaklga keltirish uchun bir soat vaqt sarfladingiz.

Bunday vaziyatda bolangizga nima deysiz?

(Bayonot variantlari flipchartda yozilgan)

Farzandlarining bunday norozilik xatti-harakatlariga duch kelgan ota-onalar turli yo'llar bilan chiqishadi ziddiyatli vaziyat. Ba'zilar yo'lni tanlaydilar: "Men yutasiz - yutqazasiz" va o'zlari turib olishadi, boshqalari "sen g'alaba qozonaman - men yutqazaman" va bolaga taslim bo'lishadi, boshqalari bu ikkisidan birini tanlay olmaydi va biridan ikkinchisiga o'tadi. Ko'pchilik ota-onalarning o'z farzandlariga bo'lgan munosabatini tubdan o'zgartirishni, o'z his-tuyg'ularini aniq etkazish uchun vaqt va ko'nikmalarni va ota-onalar va bolalar o'rtasidagi samarali muloqotni talab qiladigan yana bir "g'alaba qozonish" yondashuvi mavjud.

Kattalar o'zlarining his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini "Men-bayon" va "Siz-bayonot" tillari orqali ifodalaydilar.

"Sizning bayonotingiz"boshqa shaxsga nisbatan salbiy baho, ko'pincha ayblov, tahdid, maslahat, ishontirish yoki yuborishni o'z ichiga oladi tayyor yechim(bola nima qilishi kerak). Masalan ("O'zingni zudlik bilan tozala!", "Har doim o'zingni tozala!", "Agar tozalamasang sendan g'azablanaman" va hokazo).

“Siz-xabarlar”ni yuborish(slayd raqami 3)

1) bolani ota-onasiga qarshilik ko'rsatishga va xatti-harakatlarini o'zgartirishdan bosh tortishga majbur qiladi;

2) bolani ota-ona uni juda yaxshi emas deb hisoblaydi;

3) bolani ota-ona uning his-tuyg'ularini hisobga olmaydi deb o'ylaydi;

4) bolaning o'zini aybdor his qilishiga sabab bo'ladi;

5) bolaning o'zini o'zi qadrlash darajasini pasaytiradi;

6) bolani o'zini himoya qilishga majbur qiladi;

7) bolani ota-onasiga hujum qilishga undaydi.

Bola nima qilish kerakligini aytishga qarshilik qiladi. Sizning qaroringiz unga yoqmasligi mumkin. Qarorni topshirish farzandingizga sizning ehtiyojlaringiz ularnikidan muhimroq ekanligini bildiradi; Uning ehtiyojlaridan qat'i nazar, u sizning kerakli deb o'ylagan narsani qilishi kerak

Natijada, bolalar qarshilik ko'rsatadilar, mudofaa yoki dushmanlik bilan javob berishadi. Ular o'zlarini kamsitilgan, yo'q qilingan, nazorat ostida his qilishadi. Ular "yuzni yo'qotadilar". Ba'zilar boshqalardan o'zlari uchun qaror qabul qilishlarini kutishadi. Shuning uchun ota-onalarning bolalarning mustaqilligi yo'qligi, ota-onalarning ehtiyojlariga e'tiborsizligi haqida shikoyatlari. Siz xabari deyarli har doim Siz so'zi bilan boshlanadi yoki o'z ichiga oladi. Bu xabarlarning barchasi "Siz"ga qaratilgan.

Hurmatli ota-onalar, sizningcha, “Men-bayonot” “Siz-bayonot”dan nimasi bilan farq qiladi?

(Ota-onalarning kutilgan javoblari: “I-bayonot”- bu sizning his-tuyg'ularingiz haqidagi xabar, u kamdan-kam hollarda norozilikka sabab bo'ladi, chunki unda ayblovlar yo'q. "I-bayonot" bola bilan muloqotda "tepada" pozitsiyasi o'rniga "teng" pozitsiyani nazarda tutadi. Ushbu bayonotlarda siz o'z manfaatlaringizni himoya qilasiz, lekin boshqa odamga bosim o'tkazmaysiz. (“Xona tozalanmaganidan xafaman. Uni tozalash uchun nima qilishim mumkin?”)

2-mashq Samarasiz xabarlarni aniqlang

Men sizning e'tiboringizga vaziyatlarni va ota-onalarning xabarlarini keltiraman, ularni o'qib chiqqach, samarasiz xabarlarni aniqlang(slaydlar № 4-7)

Xulosa: Ota-onadan ichki his-tuyg'ularini ifoda etish uchun jasorat va ichki ishonch kerak. Uchinchi misoldagi "I-xabarlar" ning halolligi va ochiqligi haqiqatni yaratadi insoniy munosabatlar ota-ona va bola o'rtasida. Farzandim meni kimligimni bilib oladi; bu o'z navbatida uni menga qandayligini ochib berishga undaydi. Bir-birimizdan uzoqlashish o'rniga, biz yaqinlik munosabatlarini rivojlantiramiz.

3-mashq "Men gaplarman" ni qurish bo'yicha trening

Guruhlarda ishlash (3-4 guruhga bo'linish). Har bir guruhga sizdan - xabardan Iga - xabardan iborani qayta shakllantirish vazifasi beriladi. (kartalarda muammo va "Siz xabarsiz" yozuvi yozilgan)(1-ilova)

Keyin (agar kerak bo'lsa) guruh muhokamaga qaytadivaziyat № 1. “Men xabarlarman” formulasi

"Quyoshdagi joy" mashq o'yini

Ko'rsatmalar: Tasavvur qiling-a, ta'til paytida siz o'zingizni juda nufuzli kurortda topasiz. Mavsumning bu vaqtida barcha plyajlar gavjum. Davrada turganlar sal oldinroq yetib kelishdi va quyoshda o‘z o‘rnini topishdi. Doiradan tashqarida bo'lganlar keyinroq kelishdi va shuning uchun ular hali ham sohilga chiqish va u erda o'z joylarini topish vazifasiga duch kelishdi.

Munozara:

Rad etish nimani anglatadi? O'zingizni qanday his qildingiz?

"Siz-bayonot" bolani sizdan qaytara oladimi? Farzandingiz uni rad qilganingizda o'zini qanday his qiladi?

Doira ichiga kirish uchun qanday usullardan foydalangansiz? Qaysi biri samaraliroq?

Xulosa qilish. Reflektsiya.

Hurmatli ota-onalar, keyingi uchrashuvimizda biz ota-onalar va bolalar o'rtasidagi ziddiyatli vaziyatni hal qilishning uchta asosiy yondashuvi bilan tanishamiz va muhokama qilamiz. Endi esa uchrashuvdan keyingi holatingizni, kayfiyatingizni bir so‘z bilan ifoda etishingizni so‘rayman.

Adabiyot:

1. SM. Emelyanov Mojarolarni boshqarish bo'yicha seminar. S-P, 2000 yil.
2. R.V. Ovcharova Amaliy psixologiya. M., 1999 yil.
3. S.A. Levashova Psixolog va o'smir. Yaroslavl, 2002 yil.
4. E. Lyutova Samarali aloqa Bolalar bilan. M., 2003 yil.
5. N.S. Karavaeva. Samarali muloqot mashg'ulotlari. Tyumen, 2004 yil.
6. K. Torn. D. Makkey treningi. S-P., 2001 yil.
7. V.A. Rodionov I va boshqalar. Yaroslavl, 2003 yil.
8. K. Fopel Bolalarni hamkorlikka qanday o'rgatish kerak? M., "Ibtido", 1999 yil.

Kochetova Aleksandra Nikolaevna
Ota-onalar yig'ilishi rejasi

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi Ta'lim muassasasi №120.

Rivojlanish ota-onalar yig'ilishi rejasi ikkinchi kichik guruhda moslashish bo'yicha.

Mavzu: "Salom bolalar bog'chasi

120-son MBDOU katta o'qituvchisi

Shamshina S.V.

Maqsad: bir-biringizni yaxshiroq bilib oling ota-onalar, kuchli tomonlarini o'rganing va zaif tomonlari bolalar, ularning xarakter xususiyatlari.

Shakl: suhbat.

Oldindan tayyorgarlik uchrashuv:

.So'rov o'tkazing.

Eslatmalar tayyorlang ota-onalar.

Bolalar bilan birgalikda taklifnomalar qilish ota onalar majlisi.

Bolalar bilan she'r o'rganing.

Tuzilishi:

Kirish.

Moslashuv, bu nima?

Bilan o'yin ota-onalar"Tilaklar romashka"

So'rov natijalari.

She'rlar o'qish.

uchun eslatma ota-onalar.

Yechim ota-onalar yig'ilishi.

Uchrashuvning borishi:

kirish:

Xayrli kech, azizlar ota-onalar. Bugungi uchrashuvimiz mavzusi "Bolalar moslashuvi". Bolani moslashish davriga qanday tayyorlash kerak? O'quv yilining boshlanishi yosh bolalar uchun qiyin davr ekanligini hamma biladi, chunki bu ular uchun yangi sharoitlarga ko'nikish davri. Oilaning tanish dunyosidan bolalar o'zlarini bolalar muhitining mutlaqo yangi sharoitlarida topadilar. Shu sababli, bolalar tashrifning birinchi kunlaridanoq nima uchun yig'layotgani va onasidan ajralish qiyin kechishi juda tushunarli.

Moslashuv, bu nima?: – insonning u uchun yangi muhitga kirishi va uning sharoitlariga moslashish jarayoni. Bolaning bolalar bog'chasiga moslashishi - inqiroz. Aytgancha, bolalar odatlanib qolishadi maktabgacha ta'lim muassasasi, moslashish davri 3 ga bo'linadi guruhlar:

Yengil o'rtadan og'irgacha. Oson moslashish - bolalarning deyarli yarmi eng gullab-yashnagan guruhni tashkil qiladi - ular bolalar bog'chasiga ko'p yo'qotishlarsiz borishadi.

Vaqtinchalik uyqu buzilishi (7-10 kun ichida normallashadi) ;

Vaqtinchalik ishtahaning yo'qolishi (10 kundan keyin norma) ;

Noto'g'ri hissiy reaktsiyalar (injiqlik, izolyatsiya, tajovuz, tushkunlik va boshqalar, nutq, orientatsiya va o'yin faoliyatidagi o'zgarishlar 20-30 kun ichida normal holatga qaytadi;

Kattalar bilan munosabatlarning tabiati va jismoniy faoliyat amalda o'zgarmaydi;

Funktsional buzilishlar amalda ifodalanmaydi, ular 2-4 hafta ichida normallashadi, hech qanday kasallik bo'lmaydi. Asosiy alomatlar bir oy ichida yo'qoladi (2-3 hafta standart) .

2. O'rtacha moslashish: barcha qoidabuzarliklar yanada aniqroq va uzoq vaqt davomida; anchadan beri:

20-40 kun ichida uyqu va ishtaha tiklanadi,

Indikativ faoliyat (20 kun,

Nutq faoliyati (30-40 kun,

Hissiy holat (30 kun,

Muhim o'zgarishlarga uchragan vosita faoliyati 30-35 kun ichida normal holatga qaytadi.

Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot buzilmaydi.

Funktsional o'zgarishlar aniq ifodalangan, kasalliklar qayd etilgan.

3. Qiyin moslashish

(2 oydan 6 oygacha) bilan birga bolaning barcha ko'rinishlari va reaktsiyalarini qo'pol ravishda buzish.

Ushbu turdagi moslashish xarakterlanadi:

Ishtahaning pasayishi (ba'zida ovqatlanayotganda qusish,

Kuchli uyqu buzilishi,

Bola ko'pincha tengdoshlari bilan aloqa qilishdan qochadi, nafaqaga chiqishga harakat qiladi, tajovuzkorlikni namoyon qiladi va uzoq vaqt davomida tushkunlikka tushadi (bola yig'laydi, passiv, ba'zida kayfiyatda to'lqinga o'xshash o'zgarishlar mavjud). - Odatda nutq va vosita faoliyatida ko'rinadigan o'zgarishlar aqliy rivojlanishda vaqtinchalik kechikish mumkin;

Jiddiy moslashuv bilan, qoida tariqasida, bolalar birinchi 10 kun ichida kasal bo'lib, tengdoshlar guruhiga ko'nikishning butun davri davomida yana kasal bo'lib qolishadi.

4. Juda qiyin moslashish: taxminan olti oy yoki undan ko'proq. Savol tug'iladi: bola qolishi kerakmi? bolalar bog'chasi balki u "sadovskiy emas" bola. Har bir bola individualdir. Har bir insonning bog'da o'ziga xos moslashish davri bor. Giyohvandlikning davomiyligi har xil bo'ladi omillar:

Bolaning xarakteri, o'qituvchining shaxsiyati, chaqaloqning sog'lig'i,

Oiladagi muhit, o'zaro munosabatlar ota-onalar, hatto tayyorgarlik darajasi ota-onalar bolangizni bolalar bog'chasiga yuborish ham muhim rol o'ynaydi.

To'liq moslashish 2-3 oy ichida sodir bo'ladi va bu davrda bolaga imkon qadar ko'proq e'tibor berish kerak. Uni bolalar bog'chasidan olib ketishdan oldin, agar bola bog'da tushlik qilsa, unda uyda e'tibor berishga arziydi. Maxsus e'tibor kechki ovqat va faqat chaqalog'ingizning sevimli taomlarini pishiring, bolaning ishlari, bolalar bog'chasida nima qilgani, boshqa bolalar bilan do'stlashganmi yoki yo'qmi, uning uyga olib kelgan rasmlariga qoyil qoling.

Sizning nozik munosabatingiz va mehribon ishtirokingiz tez orada o'z mevasini beradi va

Bola bolalar bog'chasiga borishdan xursand bo'ladi.

Bilan o'yin ota-onalar"Tilaklar romashka"

Azizim ota-onalar, biz sizni farzandlaringiz uchun tilaklar yozishni taklif qilmoqchimiz.

So'rov natijalari:

Bir hafta oldin uchrashuvlarda biz so'rovnoma o'tkazdik. Anketa ushbu mavzu bo'yicha beshta savoldan iborat edi. Endi men so'rov natijalari bilan tanishishingizni taklif qilaman.

1. Sizning ustun kayfiyatingiz chaqaloq:

(13 kishi - quvnoq, 5 - muvozanatli, 2 - beqaror.

2. Uxlab qolishning tabiati:

13 kishi - REM uyqusi, 6 - sekin uyqu, 1 - juda sekin uyqu.

3. Tabiat va davomiyligi uyqu:

(18 kishi - tinch, 2 - notinch

4. Bolaning ishtahasi:

(10 kishi - yaxshi, 5 - beqaror, 5 - yomon)

5. Bolaning tashlab ketishga munosabati qozon:

(18 shaxs - salbiy, 2 – betaraf qoldi).

She'rlar o'qish.

Mana, bizning xalqimiz bolalar bog'chasi haqida nima deyishadi bolalar:

1-bola:

Bizning bolalar bog'chamiz yaxshi,

Yaxshiroq bog'ni topa olmaysiz.

2-chi bola:

Bolalar bog'chada yashaydilar

Bu erda ular o'ynashadi va qo'shiq aytishadi,

Bu erda siz do'stlar topasiz

Ular bilan sayrga chiqishadi.

uchun eslatma moslashuv bo'yicha ota-onalar.

Shunday qilib, bu haqda hamma narsa aytilgan uchrashuvni eslaysiz. Buning uchun har biringiz olasiz "Moslashuv eslatmasi".

1. Farzandingizni bolalar bog'chasiga ijobiy eslatmalarda tayyorlang. Bizga ko'proq ayting yaxshi bola bolalar bog'chasi haqida, u erda u uchun qanchalik ajoyib bo'ladi, u erda uyda nima qila olmaydi, chaqaloqni tez-tez maqtab, u allaqachon katta bo'lib, katta bo'lib qolgan va bolalar bog'chasiga borishga tayyorligini ayting. .

2. Xayrlashuvni sudrab chiqmang. Ko'chaga chiqib, bolangizni bog'da qoldirganingizda, buni tez va oson bajaring. O'z his-tuyg'ularingizni ko'rsatmang, chunki bolalar his-tuyg'ularini juda aniq his qilishadi. ota-onalar. Agar barchangiz hayajoningizni yashira olmasangiz, masalan, bolani bog'chaga, buvisiga yoki dadasiga olib borishni boshqa birovga topshiring.

3. Bolaning bolalar bog'chasiga moslashish davrida bolani imkon qadar tezroq uyga olib boring.

4. Uyda sevgi, ishonch va tinchlik muhiti bo'lishi kerak.

5. Moslashuv vaqtida chaqaloqning asab tizimini yuklamang. Multfilmlarni tomosha qilishni kamaytirishga harakat qiling, bola osongina hayajonlanishi mumkin bo'lgan sirk, hayvonot bog'i kabi shovqinli joylarga bormang.

6. Bog'chada bolangizni juda issiq kiyintirmang.

7. Dam olish kunlarida bolalar bog‘chasi tartibingizni o‘zgartirmang.

8. Bolaning injiqliklariga e'tibor bermang, uning g'alati va manipulyatsiyasiga berilmang.

9. Farzandingiz ruhiyati yoki sog'lig'i haqida sizni biror narsa tashvishlantirsa, shifokorga borishni kechiktirmang.

Yechim ota-onalar yig'ilishi:

Bolalar bog'chasida moslashish haqidagi ma'lumotlarga e'tibor bering. Bolalar bog'chasida va uyda kundalik tartibni saqlang. Bolalarda o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini shakllantirish.

Maqsad :

Ota-onalarni bir-birlari bilan tanishtirish.

Ota-onalarni bolalar bog'chasining rejimi, qoidalari va ishi bilan tanishtirish.

Bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashtirish.

Ota-onalar o'rtasida hamkorlikni shakllantirish.

Ota-onalar uyushmasi ota-onalar qo'mitasining ish istiqbollarini belgilash.

Vazifalar:

Ota-onalarni bolalar bog'chasining yangi o'quv yilidagi maqsadlari va guruhning yaqin kelajakdagi rejalari bilan tanishtirish;

O'quvchilarning oilalari haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni yangilash;

Ota-onalarga bolasini kuzatishga, uni o'rganishga, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklarni ko'rishga va uning rivojlanishiga yordam berishga o'rgating.

O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro aloqa;

Bolaning bolalar bog'chasida muvaffaqiyatli qolishi uchun zarur ma'lumotlar almashinuvi;

Dastlabki ish:

Kreslolarni yarim doira shaklida joylashtiring, ota-onalar uchun o'rindiqlarni tayyorlang;

Ota-onalar uchun "Bolalar bog'chasida birinchi marta" eslatma qiling;

Uchrashuv kun tartibi:

Uchrashuv mavzusi va maqsadini etkazish

Ota-onalar bilan uchrashish

Savol va Javob

Ota-onalar qo'mitasiga saylovlar.

Turli xil narsalar haqida.

Uchrashuvning qisqacha mazmuni

Tayyorlanishi:

Vizual va tarqatma materiallarni tayyorlang:

maqollar yozilgan kartalar:

"Bolani yolg'iz erkalash bilan tarbiyalay olmaysiz"

"Daraxtni egilganda chiritib qo'ying, bolaga itoat etayotganda o'rgating"

"Bolalikdan o'stirgan narsangga qarilikda tayanasiz"

"Tug'adigan ona emas, balki qalbi bilan mukofotlagan ona"

"Sudrab emas, mehr bilan tarbiyalang"

"Misol - yaxshi o'qituvchi"

"Yaxshi so'z - baxtning yarmi"

"O'zingizga qilishni xohlamagan narsani boshqalarga qilmang"

Yig'ilishning borishi

Hurmatli ota-onalar! Sizni birinchi ota-onalar yig'ilishida ko'rishdan juda xursandmiz, chunki biz tushunamiz: bolalar bilan ittifoqsiz, sizning yordamingiz va yordamingizsiz ularni tarbiyalash va bolalar bog'chasida ular uchun qulay va quvnoq muhit yaratish imkonsiz vazifadir. Biz sherik bo'lishimiz kerak.

Kelgusi yilda bolalar bog'chasi sizning hayotingizning bir qismiga aylanadi, bolaning rivojlanishi, salomatligi va ruhiy farovonligi ko'p jihatdan unga bog'liq bo'ladi. Shu sababli, farzandingiz bolalar bog'chasiga muvaffaqiyatli moslasha oladimi yoki yo'qmi, bu juda muhim va bunda unga yordam berish nafaqat o'qituvchilarning vazifasidir. Bu, birinchi navbatda, ota-onalarning tashvishidir.

Agar siz bog'chaga salbiy munosabatda bo'lsangiz, bolangizni u erga olib kelganingiz uchun o'zingizni aybdor his qilsangiz va bog'chadan yaxshi narsa kutmasangiz, bolangiz ham xuddi shunday his qiladi. Keyin yangi sharoitlarga ko'nikish va moslashish jarayoni uning uchun cho'zilib ketadi va yanada og'riqli bo'ladi.

Ko'pincha bolalar bog'chaga borishni xohlamaydilar, xuddi kattalar ishga borishni xohlamaydilar. Ammo agar kattalarda "men kerak" "men xohlamayman" dan ustun bo'lsa, bolada burch tuyg'usi rivojlanmaydi. Biroq, dangasalikdan tashqari, bog'ga borishni istamaslik uchun juda ko'p boshqa sabablar bo'lishi mumkin.

"Uy" bolalarining asosiy muammosi - bu katta guruhning qoidalari bilan yashay olmaslik. Axir, siz ma'lum bir vaqtda ovqatlanishingiz va uxlashingiz kerak, hojatxonaga borish yoki qo'lingizni yuvish uchun navbatingizni kutishingiz kerak, va sinfda o'qituvchining talabini bajarishingiz kerak, o'zingiz xohlagan narsani emas.

Farzandingizga ko'nikishga yordam bering, unga uyda o'zini o'zi parvarish qilish ko'nikmalarini o'rgating. U kiyimini almashtirsin, o'yinchoqlarini qo'ying, yuz-qo'lini yuvsin. Kundalik rejimga rioya qiling, agar u bolalar bog'chasida tartibni takrorlasa yaxshi bo'ladi. Ijtimoiy doirangizni kengaytiring - bolalar bilan do'stlarni tez-tez taklif qiling, o'zingizga tashrif buyuring. Uyda bolalar bog'chasi hayotidan vaziyatlarni o'ynang. Qo'g'irchoq o'qituvchi bo'lsin, ayiq esa bola bo'lsin.

Bolalar bog'chasida bolalar bilan nima qilishlarini bilib oling. Farzandingiz bilan uyda ishlang. Muntazam ravishda kun qanday o'tganini, nimani yoqtirganingizni va nimani yoqtirmasligingizni so'rang. Farzandingiz uchun kattalarning e'tibori muhim va u doimo yonida katta zavq taassurotlari haqida gapirib beradi. Haqiqiy qiziqish ko'rsating! Keyin bola sizga aytadigan narsasi bo'lsa, bolalar bog'chasiga borishi mumkin.

Farzandingiz jim va xotirjam bo'lsa, tengdoshlarning doimiy shovqini, shovqini va intruzivligi uni tezda charchatadi. Bu xarakter xususiyatlari va asab tizimi bola. Bunday vaziyatda o'qituvchidan bolaning o'zi yoqtirgan narsani qilish imkoniyatiga ega bo'lishini so'rang, masalan, bolalardan uzoqda joylashgan qurilish bilan o'ynang. O'qituvchini uni sevilmagan taomlarni iste'mol qilishga majburlamaslik va ertalab ovqat bilan to'ldirmaslik haqida ogohlantiring, bu vaqtda uning ishtahasi pasayadi. Bu kichik narsalar ma'lum darajada bolalar bog'chasiga tashrif buyurish noqulayligini qoplaydi.

Agar erta tongda bolangiz bolalar bog'chasiga bormaslik uchun sizni asossiz tantrumga tashlasa, ehtimol u sizni manipulyatsiya qilmoqchi. Uning uchun ertalab isteriya o'zi uchun foyda olish imkoniyatidir. Misol uchun, agar u tinchlansa, unga yangi o'yinchoq sotib olishlarini va'da qiladi. Har doim xotirjam, muvozanatli va izchil bo'ling. Agar tantrums eng kichik provokatsiyada paydo bo'lsa, psixolog bilan maslahatlashing. “Ona, meni uyga olib ketasizmi? “Barcha bolalar, hatto kattalar ham ota-onalariga bu savolni berishadi. Buni tushunmasdan, ota-onalar tashvishga sabab bo'ladi. "Agar o'zingizni yomon tutsangiz, men sizni bolalar bog'chasiga qoldiraman", deb tez-tez aytadi onam. Yoki: "Men sizni birinchi bo'lib olib ketaman" va ular biznes sabablarini aytib, oxirgi marta uning oldiga kelishadi. Va bola muqaddas va'da qilingan narsaga ishonadi. Bolalar ota-onalari bilan muloqot qilishmaydi, shuning uchun kichkintoy ular bilan bo'lish uchun har qanday imkoniyatga yopishadi va bolalar bog'chasi buning asosiy to'siqidir.

Farzandingiz bilan birgalikda ertalab turish tartibini ishlab chiqing. Misol uchun, siz bolangizning oldiga borasiz, uni muloyimlik bilan uyg'otasiz, o'pasiz va yotoqda yana 10 daqiqa yotishiga ruxsat berasiz. Keyin siz unga kiyinishiga yordam berasiz, yo'lda u nima haqida orzu qilganiga hayron bo'lasiz. Yo'lda bolangiz bilan yoqimli va qiziqarli narsa haqida gapiring. Agar allaqachon bolalar bog'chasida bola sizni qo'yib yubormasa, qochib ketmang, bola yuz o'girgan vaqtni kuting. Farzandingizni quchoqlang, o'ping, uni juda yaxshi ko'rishingizni va kechqurun ular uchun albatta qaytib kelishingizni ayting. Siz bolalaringizni bog'chaga olib keldingiz, bizda bittasi bor umumiy maqsad, ularning bu yerda qolishlarini qulay, xavfsiz, qiziqarli, hayajonli, ta'lim beruvchi va h.k.

Endi biz sizga allaqachon o'rganganimizni aytib beramiz. Va biz ko'p narsalarni o'rgandik. Guruhimizda turli darslar o'tkaziladi. Bular: rasm chizish, modellashtirish, nutqni rivojlantirish, musiqa, jismoniy tarbiya. Barcha darslar o'tkaziladi o'yin shakli. Bolalar ko'proq muloqotga kirishdilar va birgalikda o'ynashni va o'yinchoqlarni baham ko'rishni o'rganishni boshladilar. Barcha bolalar shkafi, sochiqlari va beshiklari qaerdaligini bilishadi. Guruhdagi xatti-harakatlarning ba'zi qoidalarini o'rgandik. Ular qo'llarini yuvgandan keyin suvni siqib chiqarishlari kerakligini bilishadi va shundan keyingina sochiqlariga borishadi. Deyarli barcha bolalar o'zlari ovqatlanadilar. Ular yechinishadi va kiyinadilar, lekin hamma emas. Ko'pchilik asosiy vazifalarni bajarishni va o'yinchoqlarni qo'yishni o'rgandi. Ko'rib turganingizdek, biz ko'p narsalarni o'rgandik, lekin bizda o'rganishimiz va eng muhimi, bolalarga o'z-o'zini parvarish qilishni o'rgatishimiz kerak. Va bu jarayonda siz faol ishtirok etishingiz kerak. Ko'pincha bolalar bog'chasidagi bola o'zi ovqat yeydi, yechiniydi va qisman kiyinadi, lekin uyda bir muncha vaqt o'tgach, u bolalar bog'chasiga keladi va biz unga yana ovqatlanishni, kiyinishni va hokazolarni o'rgatamiz.

Va siz bilan muloqot qilganda, uyda siz u uchun hamma narsani qilganingiz ma'lum bo'ldi, chunki bu tezroq, qulayroq, toza va hokazo.

Bolalar boshqacha. Shunday bolalar borki, qo‘zg‘aluvchan bolalar bor, buzuq bolalar bor, shunday bolalar borki, nega ular ko‘p narsalarni bilishni xohlaydilar.

Bolalar bog'chasi nafaqat bolalar, balki o'qituvchilar uchun ham. “Zamonaviy pedagog” deganda nimani nazarda tutayotganingizni bilmoqchiman.

(ota-onalarning bayonotlari)

Bolaning bolalar bog'chasida (bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar) qolishi paytida biz uchburchak qilamiz.

Uchburchakning boshida, albatta, bola turadi. Yangi narsalarni o'rganish orqali u o'zini kashf etadi (men nima qila olaman, nima qila olaman, nimaga qodirman).

Kattalarning vazifasi unga bu qiyin masalada yordam berishdir. Bolaning rivojlanishida katta rol o'ynaydigan jamiyat haqida unutmasligimiz kerak.

Sizningcha, bir oyog'i sinib qolsa, uchburchak kursisiga nima bo'ladi? (yiqilib tushadi) I.Krylovning "Oqqush, Saraton va Pike" ertagini eslang: "O'rtoqlar o'rtasida kelishuv bo'lmasa, ularning ishlari yaxshi ketmaydi va undan chiqadigan narsa azobdan boshqa narsa emas". Bundan kelib chiqadiki, biz bolalar bog'chasida bolalarni qulay va qiziqarli qilishlari uchun sa'y-harakatlarimizni birlashtirishimiz kerak.

Farzandingiz bizning bog'chamizga osonroq moslashishi, o'qituvchilarga, yangi yashash sharoitlariga, kundalik turmush tarziga ko'nikishi uchun biz sizning yordamingiz va hamkorligingizga muhtojmiz. Boshlash uchun bir nechta oddiy qoidalarga amal qilishga harakat qiling:

Farzandingizni bog'chaga bir vaqtning o'zida olib keling, kechikmang, chunki siz bog'cha rejimini buzasiz. Siz u bilan ota-onalar uchun stendda uchrashishingiz mumkin. Rejimga ko'ra, zaryadlash soat 8.15 da tugashi kerak Bundan tashqari, biz zaryadlashdan oldin bolalarni belgilashimiz kerak. Kech qolgan odamlar bizni odatiy ishlardan va bolalar bilan ishlashdan chalg'itadi. Shuning uchun, aziz ota-onalar, iltimos, ko'proq tartibli bo'ling.

O'qituvchilar va yordamchi o'qituvchilarga ularning ismi va otasining ismi bilan murojaat qiling.

Moslashuv davrida uyda bolaga xotirjam, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish muvaffaqiyat kalitidir!

Kechqurun bolangizni o'z vaqtida yotqizib qo'ying.

Bolalar kiyimi: bolaning kiyimi juda katta emasligiga yoki uning harakatlarini cheklamasligiga ishonch hosil qiling.

Bolalar mavsumga va ob-havoga qarab kiyinishlari kerak. Haddan tashqari to'plangan yoki etarlicha issiq kiyim bolangizni kasal qilishi mumkin. To'g'ri tanlangan kiyimda bola erkin harakat qiladi va kamroq charchaydi.

Bog'lamlar va mahkamlagichlar bolaning o'ziga xizmat qilishi uchun joylashishi kerak.

Biz sizdan qo'lqop o'rniga qo'lqoplarni olishingizni so'raymiz, ularni elastik tasma bilan tikib qo'ying.

Oyoq kiyimlari engil, issiq bo'lishi, bolaning oyoqlari o'lchamiga to'liq mos kelishi va osongina echilishi va kiyilishi kerak. Oyoq kiyimingizni o'zingiz kiyib, yechishni o'rganing.

Bolaga uyda ham, sayr qilishda ham ro'molcha kerak. Zaxira kiyimga ega bo'ling.

Shkafdagi tartib: Biz narsalarni ma'lum bir tartibda joylashtiramiz. Kiyinish va yechishda bolaning o'zi buni qilishi kerak.

Zaxira buyumlar ilgichdagi sumkada bo'lishi kerak, shunda bolaning narsalarni qo'yadigan joyi bor.

Sport kiyimlari uchun kuchli, kichik, tutqichli sumka ham mavjud. (Sport formalari uchun bizga naqshsiz, qora shortilar, chex poyafzallari, toza oq futbolkalar kerak.)

Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni o'rgatish:

Shuningdek, uyda bolangiz qo'llarini qanday yuvishini kuzatib boring (suv sachramasdan, sovunni to'g'ri ishlatish, kiyimni ho'llamaslik, sochiq bilan quritish);

U qanday kiyinayotganini va yechinayotganini ko'ring (u buni o'zi qilsin, ma'lum bir ketma-ketlikda, kiyimning old qismi qayerda ekanligini aniqlang, uni ichkariga aylantiring; kiyimlarni katlayın, stulga osib qo'ying, tugmalarini eching - tugmachalarni mahkamlang, oldin poyabzal kiyish, sandal yoki etik kiyish, ular bir-biriga qarashlari va "janjal" qilmasliklari uchun);

Kosadan iching, ovqatlaning, og'zingizni yopiq holda yaxshilab chaynang, qoshiq yoki salfetkadan to'g'ri foydalaning; yilning ikkinchi yarmida biz vilkalar bilan ovqatlanishni o'rgatamiz;

Tualetda o'z-o'zini parvarish qilishni o'rgating.

Bolalar bog'chasi haqidagi tashvish, shikoyat va tashvishlaringizni uyda farzandingiz oldida muhokama qilmang, lekin ularni, birinchi navbatda, o'qituvchilar bilan baham ko'ring.

Muvaffaqiyatli moslashish uchun asosiy narsa - bu sizning ijobiy munosabatingiz, kun tartibiga va o'qituvchilarning tavsiyalariga rioya qilishdir. Boladan mustaqillikni kutishdan oldin, unga kiyinish, yuvish va ovqatlanish jarayonida zarur bo'lgan harakatlarni o'rgatish kerak. Biz samarali hamkorlikka umid qilamiz!

1. Farzandingizni bog'chaga tashlab ketayotganda, albatta, u uchun qaytib kelishingizni aytishni unutmang.

2. Farzandingiz bog‘chadan olib kelgan soxta va chizmalarni uyda saqlang.

3. Siz uyda bolalar bog'chasi o'ynashingiz mumkin. Buning uchun mavjud o'yinchoqlardan foydalanishingiz mumkin.

4. Farzandingizga uning bolalar bog'chasiga tashrifi muhim masala ekanligini ko'rsating. Siz ishga borasiz, u esa bog'chaga boradi.

5. Agar bolalar onasiga juda bog'langan bo'lsa, ular otasiga bir oz kamroq bog'langan. Unday bo `lsa, birinchi navbatda yaxshiroq Bolani dadam uchun bolalar bog'chasiga olib borish vaqti keldi. Keyin ajralish biroz xotirjamroq bo'ladi.

6. Farzandingizga bu haqda aytib bering ijobiy tomonlari bolalar bog'chasiga tashriflar.

7. Bolalar bog'chasiga tashrif buyurishni boshlashdan oldin, siz bolalar bog'chasida qo'llaniladigan rejim elementlarini kiritishni boshlashingiz mumkin.

8. Farzandingiz bilan o‘yin maydonchalarida tez-tez yuring. Sandboxda o'ynang. Farzandingizga boshqa bolalar bilan muloqot qilish imkoniyatini bering.

9. Farzandingizga o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini o'rganishga yordam bering. Farzandingizning mustaqilligini rag'batlantiring.

10. O'qituvchi bilan tanishing. Farzandingiz haqida o'qituvchiga aytib bering.

11. Farzandingizni va'da bergan vaqtda bog'chadan olib keting. Kechikmang.

12. Farzandingizga sevimli o'yinchog'ini siz bilan bog'chaga bering. Bu yolg'izlik tuyg'usini engillashtiradi.

13. Farzandingizni bog'chaga qoldirayotganda unga tashvishingizni ko'rsatmang.

14. Farzandingiz huzurida do‘stlaringizga farzandingiz allaqachon yoshi ulug‘ bo‘lib, bog‘chaga borishini g‘urur bilan ayting. Bolalar bunday suhbatlarni juda tez qabul qilishadi.

15. Farzandingizning boshqa bolalar bilan do‘stligini rag‘batlantiring.

17. Bunga ishonch hosil qiling tungi uyqu bola ancha uzun edi. Yaxshi uxlagan bola bolalar bog'chasida o'zini yaxshi his qiladi.

18. Farzandingiz bilan muloqotda bo'lganingizda, u siz uchun hali ham aziz ekanligini va uni yaxshi ko'rishingizni ta'kidlang.

19. Bog'chaga faqat sog'lom bo'lsangiz kelganingiz ma'qul. Sog'lom bola o'zini yanada ishonchli his qiladi.

20. Farzandingiz bilan gimnastika bilan shug'ullaning. Farzandingizni o'ynashga o'rgating.

21. Farzandingiz bilan birgalikda ikkita chiroyli pijama sotib olishingiz mumkin. U uyda uxlayotganda bitta to'plamdan, ikkinchisini esa bolalar bog'chasida ishlatadi. Bolalar bog'chasida uyda bo'lgani kabi bir xil pijamalarga ega bo'lish, bolangizga uyquni yaxshiroq engishga yordam beradi.

22. Farzandingizga bog'chaga tashrif buyurgani uchun mukofot va'da qilmang. Bunday yondashuv vaqtinchalik natijalar berishi mumkin, ammo oxir-oqibat bolaning motivatsiyasiga salbiy ta'sir qiladi.

23. Farzandingizni bemalol kiyintiring. Sovuq emas va issiq emas.

24. Bolalar bog'chasida bolani jazolash va qo'rqitish kerak emas.

25. O'qituvchiga bo'lgan ishonchingiz, ijobiy munosabatingiz - farzandingizning ahvoli uchun xotirjamligingizdir.

So'rovnoma № 1

1. Hamkorlikning qaysi shakllarini eng samarali deb hisoblaysiz:

Ota onalar majlisi,

Vizual va matnli ma'lumotlar,

Ochiq darslar,

Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik konferentsiyalar,

Bolalar va ota-onalar o'rtasidagi qo'shma tadbirlar (masalan, bayramlar, o'yin-kulgilar),

2. Bolalar bog'chasida, guruhingizda ota-onalar bilan birgalikda ishlashning qanday shakllarini ko'rishni xohlaysiz?

3. Oilangizda eng ko'p qo'llaniladigan o'qitish usullarini sanab o'ting.

4. Muvaffaqiyatni qanday mezonlar asosida aniqlaysiz:

· farzandingizning ta'limi -

· bolangizni tarbiyalash -

5. Sizningcha, agar bola noto'g'ri ish qilgan bo'lsa, uni jazolash mumkinmi?

6. Bolani tarbiyalash va rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch kelasizmi?

Ha bo'lsa, qaysilari?

7. Bu qiyinchiliklarni yengish uchun birgalikda harakat qilishga tayyormisiz?

Keyingi savol - ota-onalar qo'mitasini tanlash.

Bir qarashda ota-onalar qo'mitasining mas'uliyati cheklangandek tuyulishi mumkin moliyaviy masalalar, lekin bu holatdan uzoqdir. Maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar qo'mitasi to'g'risidagi nizomda ushbu o'zini o'zi boshqarish organining huquqlari, majburiyatlari va funktsiyalarini tartibga soluvchi ko'plab bandlar mavjud. Keling, ota-onalar qo'mitasining asosiy ro'yxatini tuzishga harakat qilaylik:

1. Bolalarga nima kerakligini aniqlaydi

2. Kerakli buyumlar - ofis anjomlari, ta'mirlash uchun materiallar, interyer buyumlari, o'yinchoqlar sotib olishni boshlaydi va amalga oshiradi.

3. Bolalar, o'qituvchilar, enagalar uchun sovg'alar sotib olish kerak bo'lgan tadbirlar ro'yxatini belgilaydi (o'qituvchilar kuni, bolalarning tug'ilgan kunlari, Yangi yil)

4. Bolalar bilan ishlash jarayonida tadbirlarni tashkil etishga yordam beradi va o'qituvchilarga yordam beradi.

5. Va, tabiiyki, bolalar bog'chasidagi ota-onalar qo'mitasi yuqoridagilarni amalga oshirish uchun zarur mablag'larni hisoblash va yig'ish bilan shug'ullanadi.

Ota-onalar qo'mitasi odatda 3-6 kishidan iborat bo'lib, bu masala alohida hal qilinadi. O'quv yilining boshida ota-onalar qo'mitasini tanlash zarurligi va bu masala ovoz berish yo'li bilan hal qilinganligi sababli, tarkibga odatda bo'sh vaqtlari bo'lgan eng faol onalar va otalar kiradi. Bu bepul faoliyat bo'lib, siz ota-onalar qo'mitasiga faqat ixtiyoriy asosda a'zo bo'lishingiz mumkin. Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasasida ota-onalar qo‘mitasi ishini aniq tashkil etish va malakali yo‘lga qo‘yish maqsadida rais saylanadi.

Ota-onalar qo'mitasining ish rejasi

Tarkibni aniqlagandan so'ng, maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar qo'mitasining ish rejasi va vazifalarni taqsimlash tuziladi. Masalan, boshqa ota-onalar bilan aloqada bo'ladigan, kerak bo'lganda qo'ng'iroq qiladigan va xabardor qiladigan shaxs tayinlanadi, qo'mitaning boshqa vakili sovg'alarni tanlash uchun javobgar bo'lishi mumkin, uchinchisi uchun. ta'mirlash Shubhasiz, maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalar qo'mitasining yig'ilishlari umumiy ota-onalar yig'ilishlariga qaraganda tez-tez o'tkaziladi. Ularning minimal chastotasi bolalar bog'chasi ma'muriyati bilan kelishilgan. Yig‘ilish davomida maktabgacha ta’lim muassasasida ota-onalar qo‘mitasining bayonnomasi yuritilishi shart, unda sana, hozir bo‘lganlar soni, muhokamaning asosiy masalalari, komissiya a’zolarining takliflari va qabul qilingan qarorlar qayd etiladi.

Yangi PTA a'zolari uchun maslahat

Avvalo shuni ta'kidlash kerakki, ota-onalar qo'mitasi vakili nafaqat mas'uliyatli, balki juda mas'uliyatli hamdir. asabiy ish, shuning uchun vaziyatni xotirjam qabul qilishni o'rganing. Ba'zi amaliy tavsiyalar quyidagilarni o'z ichiga oladi:

O'qituvchilar va barcha ota-onalarning telefon raqamlarini yozing;

Bog'dagi ota-onalar qo'mitasi ham ijodiy guruh ekanligini unutmang, qiziqarli g'oyalarni taklif qiling!

Mayli, uchrashuvni “Bog‘ga butuz olib ketishdi” degan hazil she’r bilan yakunlamoqchiman.

Butuzni bog'ga olib ketishdi -

Onam xursand, dadam xursand:

Hech kim ularni bezovta qilmaydi

Buni qil, buni qil!

Siz o'ngacha uxlashingiz mumkin

Sayrga chiqmang

Pichoqni ko'rinadigan joyda unuting

Ikki yuz gramm qahva iching,

Bu dumini qurbon qilmasdan mumkin,

Mushuk mezzaninadan tushadi!

Siz qiz do'stingiz bilan bir soat suhbatlashishingiz mumkin,

Yarim kun davomida cheesecakes pishirishingiz mumkin,

Siz vannada yotishingiz mumkin

Yoki divanda kitob bilan,

Bu mumkin - men o'lsam edi! -

TV ko'rish!

Pishloq uchun bozorga boring

Va butun kvartirani tozalang!

(Bu butuz bilan ham mumkin,

Faqat juda, juda qiyin).

Bir soat o'tdi va ikki va uch

Ichkarida nimadir og'ir.

Shishasiz uy bo'sh,

Uyda shisha bo'lmasa, qayg'uli.

Qani, dada, tezda bog'ga bor.

Bolani qaytaring!

... Va yana butun uy titraydi.

Ertaga yana boramiz!

6. Uchrashuvni yakunlash.

Shu bilan bizning uchrashuvimiz yakunlanadi. E'tiboringiz uchun rahmat! Keyingi safargacha.

Xayrlashuv sifatida har biringiz qizil qog'oz yurakni olib, ustiga biron bir narsani yozasiz. yaxshi tilaklar bizga berilishi mumkin. Yurakda siz uchrashuvga bo'lgan munosabatingiz yoki o'qituvchilar uchun tilaklar haqida bir necha so'z yozishingiz mumkin.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ota-onalar yig'ilishi katta guruh Mavzu bo'yicha: "Kelinglar, bir-birimizni bilib olaylik!"

Maqsad:

Ota-onalarni bir-birlari bilan tanishtirish.

Ota-onalarni bolalar bog'chasining rejimi, qoidalari va ishi bilan tanishtirish.

Bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashtirish.

Ota-onalar o'rtasida hamkorlikni shakllantirish.

Ota-onalar uyushmasi ota-onalar qo'mitasining ish istiqbollarini belgilash.

Vazifalar:

Ota-onalarni bolalar bog'chasining yangi o'quv yilidagi maqsadlari va guruhning yaqin kelajakdagi rejalari bilan tanishtirish;

O'quvchilarning oilalari haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni yangilash;

Ota-onalarga bolasini kuzatishga, uni o'rganishga, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklarni ko'rishga va uning rivojlanishiga yordam berishga o'rgating.

O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro aloqa;

Bolaning bolalar bog'chasida muvaffaqiyatli qolishi uchun zarur ma'lumotlar almashinuvi;

Dastlabki ish:

Kreslolarni yarim doira shaklida joylashtiring, ota-onalar uchun o'rindiqlarni tayyorlang;

Ota-onalar uchun "Bolalar bog'chasida birinchi marta" eslatma qiling;

Uchrashuv kun tartibi:

Uchrashuv mavzusi va maqsadini etkazish

Ota-onalar bilan uchrashish

O'yin

Savol va Javob

Ota-onalar qo'mitasiga saylovlar.

Turli xil narsalar haqida.

Uchrashuvning qisqacha mazmuni

Tayyorlanishi:

Vizual va tarqatma materiallarni tayyorlang:

maqollar yozilgan kartalar:

"Bolani yolg'iz erkalash bilan tarbiyalay olmaysiz"

"Daraxtni egilganda chiritib qo'ying, bolaga itoat etayotganda o'rgating"

"Bolalikdan o'stirgan narsangga qarilikda tayanasiz"

"Tug'adigan ona emas, balki qalbi bilan mukofotlagan ona"

"Sudrab emas, mehr bilan tarbiyalang"

"Misol - yaxshi o'qituvchi"

"Yaxshi so'z - baxtning yarmi"

"O'zingizga qilishni xohlamagan narsani boshqalarga qilmang"

Yig'ilishning borishi

Hurmatli ota-onalar! Sizni birinchi ota-onalar yig'ilishida ko'rishdan juda xursandmiz, chunki biz tushunamiz: bolalar bilan ittifoqsiz, sizning yordamingiz va yordamingizsiz ularni tarbiyalash va bolalar bog'chasida ular uchun qulay va quvnoq muhit yaratish imkonsiz vazifadir. Biz sherik bo'lishimiz kerak.

Kelgusi yilda bolalar bog'chasi sizning hayotingizning bir qismiga aylanadi, bolaning rivojlanishi, salomatligi va ruhiy farovonligi ko'p jihatdan unga bog'liq bo'ladi. Shu sababli, farzandingiz bolalar bog'chasiga muvaffaqiyatli moslasha oladimi yoki yo'qmi, bu juda muhim va bunda unga yordam berish nafaqat o'qituvchilarning vazifasidir. Bu, birinchi navbatda, ota-onalarning tashvishidir.

Agar siz bog'chaga salbiy munosabatda bo'lsangiz, bolangizni u erga olib kelganingiz uchun o'zingizni aybdor his qilsangiz va bog'chadan yaxshi narsa kutmasangiz, bolangiz ham xuddi shunday his qiladi. Keyin yangi sharoitlarga ko'nikish va moslashish jarayoni uning uchun cho'zilib ketadi va yanada og'riqli bo'ladi.

Ko'pincha bolalar bog'chaga borishni xohlamaydilar, xuddi kattalar ishga borishni xohlamaydilar. Ammo agar kattalarda "men kerak" "men xohlamayman" dan ustun bo'lsa, bolada burch tuyg'usi rivojlanmaydi. Biroq, dangasalikdan tashqari, bog'ga borishni istamaslik uchun juda ko'p boshqa sabablar bo'lishi mumkin.

"Uy" bolalarining asosiy muammosi - bu katta guruhning qoidalari bilan yashay olmaslik. Axir, siz ma'lum bir vaqtda ovqatlanishingiz va uxlashingiz kerak, hojatxonaga borish yoki qo'lingizni yuvish uchun navbatingizni kutishingiz kerak, va sinfda o'qituvchining talabini bajarishingiz kerak, o'zingiz xohlagan narsani emas.

Farzandingizga ko'nikishga yordam bering, unga uyda o'zini o'zi parvarish qilish ko'nikmalarini o'rgating. U kiyimini almashtirsin, o'yinchoqlarini qo'ying, yuz-qo'lini yuvsin. Kundalik rejimga rioya qiling, agar u bolalar bog'chasida tartibni takrorlasa yaxshi bo'ladi. Ijtimoiy doirangizni kengaytiring - bolalar bilan do'stlarni tez-tez taklif qiling, o'zingizga tashrif buyuring. Uyda bolalar bog'chasi hayotidan vaziyatlarni o'ynang. Qo'g'irchoq o'qituvchi bo'lsin, ayiq esa bola bo'lsin.

Bolalar bog'chasida bolalar bilan nima qilishlarini bilib oling. Farzandingiz bilan uyda ishlang. Muntazam ravishda kun qanday o'tganini, nimani yoqtirganingizni va nimani yoqtirmasligingizni so'rang. Farzandingiz uchun kattalarning e'tibori muhim va u har doim sizga o'z taassurotlari haqida aytib berishdan juda xursand bo'ladi. Haqiqiy qiziqish ko'rsating! Keyin bola sizga aytadigan narsasi bo'lsa, bolalar bog'chasiga borishi mumkin.

Farzandingiz jim va xotirjam bo'lsa, tengdoshlarning doimiy shovqini, shovqini va intruzivligi uni tezda charchatadi. Bular bolaning xarakteri va asab tizimining xususiyatlari. Bunday vaziyatda o'qituvchidan bolaning o'zi yoqtirgan narsani qilish imkoniyatiga ega bo'lishini so'rang, masalan, bolalardan uzoqda joylashgan qurilish bilan o'ynang. O'qituvchini uni sevilmagan taomlarni iste'mol qilishga majburlamaslik va ertalab ovqat bilan to'ldirmaslik haqida ogohlantiring, bu vaqtda uning ishtahasi pasayadi. Bu kichik narsalar ma'lum darajada bolalar bog'chasiga tashrif buyurish noqulayligini qoplaydi.

Agar erta tongda bolangiz bolalar bog'chasiga bormaslik uchun sizni asossiz tantrumga tashlasa, ehtimol u sizni manipulyatsiya qilmoqchi. Uning uchun ertalab isteriya o'zi uchun foyda olish imkoniyatidir. Misol uchun, agar u tinchlansa, unga yangi o'yinchoq sotib olishlarini va'da qiladi. Har doim xotirjam, muvozanatli va izchil bo'ling. Agar tantrums eng kichik provokatsiyada paydo bo'lsa, psixolog bilan maslahatlashing. “Ona, meni uyga olib ketasizmi? “Barcha bolalar, hatto kattalar ham ota-onalariga bu savolni berishadi. Buni tushunmasdan, ota-onalar tashvishga sabab bo'ladi. "Agar o'zingizni yomon tutsangiz, men sizni bolalar bog'chasiga qoldiraman", deb tez-tez aytadi onam. Yoki: "Men sizni birinchi bo'lib olib ketaman" va ular biznes sabablarini aytib, oxirgi marta uning oldiga kelishadi. Va bola muqaddas va'da qilingan narsaga ishonadi. Bolalar ota-onalari bilan muloqot qilishmaydi, shuning uchun kichkintoy ular bilan bo'lish uchun har qanday imkoniyatga yopishadi va bolalar bog'chasi buning asosiy to'siqidir.

Farzandingiz bilan birgalikda ertalab turish tartibini ishlab chiqing. Misol uchun, siz bolangizning oldiga borasiz, uni muloyimlik bilan uyg'otasiz, o'pasiz va yotoqda yana 10 daqiqa yotishiga ruxsat berasiz. Keyin siz unga kiyinishiga yordam berasiz, yo'lda u nima haqida orzu qilganiga hayron bo'lasiz. Yo'lda bolangiz bilan yoqimli va qiziqarli narsa haqida gapiring. Agar allaqachon bolalar bog'chasida bola sizni qo'yib yubormasa, qochib ketmang, bola yuz o'girgan vaqtni kuting. Farzandingizni quchoqlang, o'ping, uni juda yaxshi ko'rishingizni va kechqurun ular uchun albatta qaytib kelishingizni ayting. Siz bolalaringizni bolalar bog'chasiga olib keldingiz va bizning yagona maqsadimiz bor, ular bu erda qulay, xavfsiz, qiziqarli, qiziqarli, ta'limli va hokazo.

Endi biz sizga allaqachon o'rganganimizni aytib beramiz. Va biz ko'p narsalarni o'rgandik. Guruhimizda turli darslar o'tkaziladi. Bular: rasm chizish, modellashtirish, nutqni rivojlantirish, musiqa, jismoniy tarbiya. Barcha darslar o'yin shaklida o'tkaziladi. Bolalar ko'proq muloqotga kirishdilar va birgalikda o'ynashni va o'yinchoqlarni baham ko'rishni o'rganishni boshladilar. Barcha bolalar shkafi, sochiqlari va beshiklari qaerdaligini bilishadi. Guruhdagi xatti-harakatlarning ba'zi qoidalarini o'rgandik. Ular qo'llarini yuvgandan keyin suvni siqib chiqarishlari kerakligini bilishadi va shundan keyingina sochiqlariga borishadi. Deyarli barcha bolalar o'zlari ovqatlanadilar. Ular yechinishadi va kiyinadilar, lekin hamma emas. Ko'pchilik asosiy vazifalarni bajarishni va o'yinchoqlarni qo'yishni o'rgandi. Ko'rib turganingizdek, biz ko'p narsalarni o'rgandik, lekin bizda o'rganishimiz va eng muhimi, bolalarga o'z-o'zini parvarish qilishni o'rgatishimiz kerak. Va bu jarayonda siz faol ishtirok etishingiz kerak. Ko'pincha bolalar bog'chasidagi bola o'zi ovqat yeydi, yechiniydi va qisman kiyinadi, lekin uyda bir muncha vaqt o'tgach, u bolalar bog'chasiga keladi va biz unga yana ovqatlanishni, kiyinishni va hokazolarni o'rgatamiz.

Va siz bilan muloqot qilganda, uyda siz u uchun hamma narsani qilganingiz ma'lum bo'ldi, chunki bu tezroq, qulayroq, toza va hokazo.

Bolalar boshqacha. Shunday bolalar borki, qo‘zg‘aluvchan bolalar bor, buzuq bolalar bor, shunday bolalar borki, nega ular ko‘p narsalarni bilishni xohlaydilar.

Bolalar tinch, sokin va kamtarin, ular kun bo'yi onalari bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar.

Do'stlar xafa bo'lmaydi va kattalar hurmat qilinadi. Bunday bolalar haqida faqat orzu qilish mumkin.

Bolalar bog'chasi nafaqat bolalar, balki o'qituvchilar uchun ham. “Zamonaviy pedagog” deganda nimani nazarda tutayotganingizni bilmoqchiman.

(ota-onalarning bayonotlari)

Bolaning bolalar bog'chasida (bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar) qolishi paytida biz uchburchak qilamiz.

Uchburchakning boshida, albatta, bola turadi. Yangi narsalarni o'rganish orqali u o'zini kashf etadi (men nima qila olaman, nima qila olaman, nimaga qodirman).

Kattalarning vazifasi unga bu qiyin masalada yordam berishdir. Bolaning rivojlanishida katta rol o'ynaydigan jamiyat haqida unutmasligimiz kerak.

Sizningcha, bir oyog'i sinib qolsa, uchburchak kursisiga nima bo'ladi? (yiqilib tushadi) I.Krylovning "Oqqush, Saraton va Pike" ertagini eslang: "O'rtoqlar o'rtasida kelishuv bo'lmasa, ularning ishlari yaxshi ketmaydi va undan chiqadigan narsa azobdan boshqa narsa emas". Bundan kelib chiqadiki, biz bolalar bog'chasida bolalarni qulay va qiziqarli qilishlari uchun sa'y-harakatlarimizni birlashtirishimiz kerak.

BOLANI BOG'CHA BOG'CHAGA MUVOJLANTIRISHGA QANDAY YORDAM BERISH:

Farzandingiz bizning bog'chamizga osonroq moslashishi, o'qituvchilarga, yangi yashash sharoitlariga, kundalik turmush tarziga ko'nikishi uchun biz sizning yordamingiz va hamkorligingizga muhtojmiz. Boshlash uchun bir nechta oddiy qoidalarga amal qilishga harakat qiling:

Farzandingizni bog'chaga bir vaqtning o'zida olib keling, kechikmang, chunki siz bog'cha rejimini buzasiz. Siz u bilan ota-onalar uchun stendda uchrashishingiz mumkin. Rejimga ko'ra, zaryadlash soat 8.15 da tugashi kerak Bundan tashqari, biz zaryadlashdan oldin bolalarni belgilashimiz kerak. Kech qolgan odamlar bizni odatiy ishlardan va bolalar bilan ishlashdan chalg'itadi. Shuning uchun, aziz ota-onalar, iltimos, ko'proq tartibli bo'ling.

O'qituvchilar va yordamchi o'qituvchilarga ularning ismi va otasining ismi bilan murojaat qiling.

Moslashuv davrida uyda bolaga xotirjam, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish muvaffaqiyat kalitidir!

Kechqurun bolangizni o'z vaqtida yotqizib qo'ying.

Bolalar kiyimi: bolaning kiyimi juda katta emasligiga yoki uning harakatlarini cheklamasligiga ishonch hosil qiling.

Bolalar mavsumga va ob-havoga qarab kiyinishlari kerak. Haddan tashqari to'plangan yoki etarlicha issiq kiyim bolangizni kasal qilishi mumkin. To'g'ri tanlangan kiyimda bola erkin harakat qiladi va kamroq charchaydi.

Bog'lamlar va mahkamlagichlar bolaning o'ziga xizmat qilishi uchun joylashishi kerak.

Biz sizdan qo'lqop o'rniga qo'lqoplarni olishingizni so'raymiz, ularni elastik tasma bilan tikib qo'ying.

Oyoq kiyimlari engil, issiq bo'lishi, bolaning oyoqlari o'lchamiga to'liq mos kelishi va osongina echilishi va kiyilishi kerak. Oyoq kiyimingizni o'zingiz kiyib, yechishni o'rganing.

Bolaga uyda ham, sayr qilishda ham ro'molcha kerak. Zaxira kiyimga ega bo'ling.

Shkafdagi tartib: Biz narsalarni ma'lum bir tartibda joylashtiramiz. Kiyinish va yechishda bolaning o'zi buni qilishi kerak.

Zaxira buyumlar ilgichdagi sumkada bo'lishi kerak, shunda bolaning narsalarni qo'yadigan joyi bor.

Sport kiyimlari uchun kuchli, kichik, tutqichli sumka ham mavjud. (Sport formalari uchun bizga naqshsiz, qora shortilar, chex poyafzallari, toza oq futbolkalar kerak.)

Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni o'rgatish:

Shuningdek, uyda bolangiz qo'llarini qanday yuvishini kuzatib boring (suv sachramasdan, sovunni to'g'ri ishlatish, kiyimni ho'llamaslik, sochiq bilan quritish);

U qanday kiyinayotganini va yechinayotganini ko'ring (u buni o'zi qilsin, ma'lum bir ketma-ketlikda, kiyimning old qismi qayerda ekanligini aniqlang, uni ichkariga aylantiring; kiyimlarni katlayın, stulga osib qo'ying, tugmalarini eching - tugmachalarni mahkamlang, oldin poyabzal kiyish, sandal yoki etiklarni shunday qilib qo'yish, ular bir-biriga qarashadi va "janjal" emas);

Kosadan iching, ovqatlaning, og'zingizni yopiq holda yaxshilab chaynang, qoshiq yoki salfetkadan to'g'ri foydalaning; yilning ikkinchi yarmida biz vilkalar bilan ovqatlanishni o'rgatamiz;

Tualetda o'z-o'zini parvarish qilishni o'rgating.

Bolalar bog'chasi haqidagi tashvish, shikoyat va tashvishlaringizni uyda farzandingiz oldida muhokama qilmang, lekin ularni, birinchi navbatda, o'qituvchilar bilan baham ko'ring.

Muvaffaqiyatli moslashish uchun asosiy narsa - bu sizning ijobiy munosabatingiz, kun tartibiga va o'qituvchilarning tavsiyalariga rioya qilishdir. Boladan mustaqillikni kutishdan oldin, unga kiyinish, yuvish va ovqatlanish jarayonida zarur bo'lgan harakatlarni o'rgatish kerak. Biz samarali hamkorlikka umid qilamiz!

1. Farzandingizni bog'chaga tashlab ketayotganda, albatta, u uchun qaytib kelishingizni aytishni unutmang.

2. Farzandingiz bog‘chadan olib kelgan soxta va chizmalarni uyda saqlang.

3. Siz uyda bolalar bog'chasi o'ynashingiz mumkin. Buning uchun mavjud o'yinchoqlardan foydalanishingiz mumkin.

4. Farzandingizga uning bolalar bog'chasiga tashrifi muhim masala ekanligini ko'rsating. Siz ishga borasiz, u esa bog'chaga boradi.

5. Agar bolalar onasiga juda bog'langan bo'lsa, ular otasiga bir oz kamroq bog'langan. Bunday holda, bolani birinchi marta bolalar bog'chasiga olib borish yaxshiroqdir. Keyin ajralish biroz xotirjamroq bo'ladi.

6. Farzandingizga bolalar bog'chasiga tashrif buyurishning ijobiy tomonlari haqida gapirib bering.

7. Bolalar bog'chasiga tashrif buyurishni boshlashdan oldin, siz bolalar bog'chasida qo'llaniladigan rejim elementlarini kiritishni boshlashingiz mumkin.

8. Farzandingiz bilan o‘yin maydonchalarida tez-tez yuring. Sandboxda o'ynang. Farzandingizga boshqa bolalar bilan muloqot qilish imkoniyatini bering.

9. Farzandingizga o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini o'rganishga yordam bering. Farzandingizning mustaqilligini rag'batlantiring.

10. O'qituvchi bilan tanishing. Farzandingiz haqida o'qituvchiga aytib bering.

11. Farzandingizni va'da bergan vaqtda bog'chadan olib keting. Kechikmang.

12. Farzandingizning sevimli o'yinchog'ini siz bilan bog'chaga bering. Bu yolg'izlik tuyg'usini engillashtiradi.

13. Farzandingizni bog'chaga tashlab ketayotganda unga tashvishingizni ko'rsatmang.

14. Farzandingiz huzurida do‘stlaringizga farzandingiz allaqachon yoshi ulug‘ bo‘lib, bog‘chaga borishini g‘urur bilan ayting. Bolalar bunday suhbatlarni juda tez qabul qilishadi.

15. Farzandingizning boshqa bolalar bilan do‘stligini rag‘batlantiring.

17. Farzandingiz kechasi etarlicha uxlashiga ishonch hosil qiling. Yaxshi uxlagan bola bolalar bog'chasida o'zini yaxshi his qiladi.

18. Farzandingiz bilan muloqotda bo'lganingizda, u siz uchun hali ham aziz ekanligini va uni yaxshi ko'rishingizni ta'kidlang.

19. Bog‘chaga sog‘-salomat bo‘lsangizgina kelganingiz ma’qul. Sog'lom bola o'zini ishonchli his qiladi.

20. Farzandingiz bilan gimnastika bilan shug'ullaning. Farzandingizni o'ynashga o'rgating.

21. Farzandingiz bilan birgalikda ikkita chiroyli pijama sotib olishingiz mumkin. U uyda uxlayotganda bitta to'plamdan, ikkinchisini esa bolalar bog'chasida ishlatadi. Bolalar bog'chasida uyda bo'lgani kabi bir xil pijamalarga ega bo'lish, bolangizga uyquni yaxshiroq engishga yordam beradi.

22. Farzandingizga bog'chaga tashrif buyurgani uchun mukofot va'da qilmang. Bunday yondashuv vaqtinchalik natijalar berishi mumkin, ammo oxir-oqibat bolaning motivatsiyasiga salbiy ta'sir qiladi.

23. Farzandingizni bemalol kiyintiring. Sovuq emas va issiq emas.

24. Bolalar bog'chasida bolani jazolash va qo'rqitish kerak emas.

25. O'qituvchiga bo'lgan ishonchingiz, ijobiy munosabatingiz - farzandingizning ahvoli uchun xotirjamligingizdir.

So'rovnoma № 1

1. Hamkorlikning qaysi shakllarini eng samarali deb hisoblaysiz:

Ota onalar majlisi,

Vizual va matnli ma'lumotlar,

Ochiq darslar,

Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik konferentsiyalar,

Bolalar va ota-onalar o'rtasidagi qo'shma tadbirlar (masalan, bayramlar, o'yin-kulgilar),

Boshqa

2. Bolalar bog'chasida, guruhingizda ota-onalar bilan birgalikda ishlashning qanday shakllarini ko'rishni xohlaysiz?

3. Oilangizda eng ko'p qo'llaniladigan o'qitish usullarini sanab o'ting.

4. Muvaffaqiyatni qanday mezonlar asosida aniqlaysiz:

• farzandingizning ta'limi -
• bolangizni tarbiyalash -

5. Sizningcha, agar bola noto'g'ri ish qilgan bo'lsa, uni jazolash mumkinmi?

6. Bolani tarbiyalash va rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch kelasizmi?

Ha bo'lsa, qaysilari?

7. Bu qiyinchiliklarni yengish uchun birgalikda harakat qilishga tayyormisiz?

Keyingi savol - ota-onalar qo'mitasini tanlash.

Bir qarashda, ota-onalar qo'mitasining mas'uliyati faqat moliyaviy masalalar bilan chegaralangandek tuyulishi mumkin, ammo bu juda uzoqdir. Maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar qo'mitasi to'g'risidagi nizomda ushbu o'zini o'zi boshqarish organining huquqlari, majburiyatlari va funktsiyalarini tartibga soluvchi ko'plab bandlar mavjud. Keling, ota-onalar qo'mitasining asosiy ro'yxatini tuzishga harakat qilaylik:

1. Bolalarga nima kerakligini aniqlaydi

2. Kerakli buyumlar - ofis anjomlari, ta'mirlash uchun materiallar, interyer buyumlari, o'yinchoqlar sotib olishni boshlaydi va amalga oshiradi.

3. Bolalar, o'qituvchilar, enagalar uchun sovg'alar sotib olish kerak bo'lgan tadbirlar ro'yxatini belgilaydi (o'qituvchilar kuni, bolalarning tug'ilgan kunlari, Yangi yil)

4. Bolalar bilan ishlash jarayonida tadbirlarni tashkil etishga yordam beradi va o'qituvchilarga yordam beradi.

5. Va, tabiiyki, bolalar bog'chasidagi ota-onalar qo'mitasi yuqoridagilarni amalga oshirish uchun zarur mablag'larni hisoblash va yig'ish bilan shug'ullanadi.

Ota-onalar qo'mitasi odatda 3-6 kishidan iborat bo'lib, bu masala alohida hal qilinadi. O'quv yilining boshida ota-onalar qo'mitasini tanlash zarurligi va bu masala ovoz berish yo'li bilan hal qilinganligi sababli, tarkibga odatda bo'sh vaqtlari bo'lgan eng faol onalar va otalar kiradi. Bu bepul faoliyat bo'lib, siz ota-onalar qo'mitasiga faqat ixtiyoriy asosda a'zo bo'lishingiz mumkin. Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasasida ota-onalar qo‘mitasi ishini aniq tashkil etish va malakali yo‘lga qo‘yish maqsadida rais saylanadi.

Ota-onalar qo'mitasining ish rejasi

Tarkibni aniqlagandan so'ng, maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar qo'mitasining ish rejasi va vazifalarni taqsimlash tuziladi. Misol uchun, boshqa ota-onalar bilan aloqada bo'ladigan, kerak bo'lganda qo'ng'iroq qiladigan va xabar beradigan shaxs tayinlanadi, qo'mitaning boshqa vakili sovg'alarni tanlash, uchinchi ta'mirlash ishlari uchun mas'ul bo'lishi mumkin va hokazo. Shubhasiz, ota-onalar qo'mitasining yig'ilishlari. maktabgacha ta'lim muassasasida umumiy ota-onalar yig'ilishlariga qaraganda tez-tez o'tkaziladi. Ularning minimal chastotasi bolalar bog'chasi ma'muriyati bilan kelishilgan. Yig‘ilish davomida maktabgacha ta’lim muassasasida ota-onalar qo‘mitasining bayonnomasi yuritilishi shart, unda sana, hozir bo‘lganlar soni, muhokamaning asosiy masalalari, komissiya a’zolarining takliflari va qabul qilingan qarorlar qayd etiladi.

Yangi PTA a'zolari uchun maslahat

Avvalo, shuni ta'kidlash kerakki, ota-onalar qo'mitasi vakili nafaqat mas'uliyatli, balki juda asabiy ish, shuning uchun vaziyatni xotirjam qabul qilishni o'rganing. Ba'zi amaliy tavsiyalar quyidagilarni o'z ichiga oladi:

O'qituvchilar va barcha ota-onalarning telefon raqamlarini yozing;

Bog'dagi ota-onalar qo'mitasi ham ijodiy guruh ekanligini unutmang, qiziqarli g'oyalarni taklif qiling!

Mayli, uchrashuvni “Bog‘ga butuz olib ketishdi” degan hazil she’r bilan yakunlamoqchiman.

Butuzni bog'ga olib ketishdi -

Onam xursand, dadam xursand:

Hech kim ularni bezovta qilmaydi

Buni qil, buni qil!

Siz o'ngacha uxlashingiz mumkin

Sayrga chiqmang

Pichoqni ko'rinadigan joyda unuting

Ikki yuz gramm qahva iching,

Bu dumini qurbon qilmasdan mumkin,

Mushuk mezzaninadan tushadi!

Siz qiz do'stingiz bilan bir soat suhbatlashishingiz mumkin,

Yarim kun davomida cheesecakes pishirishingiz mumkin,

Siz vannada yotishingiz mumkin

Yoki divanda kitob bilan,

Bu mumkin - men o'lsam edi! -

TV ko'rish!

Pishloq uchun bozorga boring

Va butun kvartirani tozalang!

(Bu butuz bilan ham mumkin,

Faqat juda, juda qiyin).

Bir soat o'tdi va ikki va uch

Ichkarida nimadir og'ir.

Shishasiz uy bo'sh,

Uyda shisha bo'lmasa, qayg'uli.

Qani, dada, tezda bog'ga bor.

Bolani qaytaring!

... Va yana butun uy titraydi.

Ertaga yana boramiz!

6. Uchrashuvni yakunlash.

Shu bilan bizning uchrashuvimiz yakunlanadi. E'tiboringiz uchun rahmat! Keyingi safargacha.

Xayrlashuv sifatida har biringiz qizil qog'oz yurakni olib, unga bizga aytishingiz mumkin bo'lgan har qanday yaxshi tilakni yozing. Yurakda siz uchrashuvga bo'lgan munosabatingiz yoki o'qituvchilar uchun tilaklar haqida bir necha so'z yozishingiz mumkin.

Mavzu : O'rta ta'limga o'tishda maktab o'quvchilarining moslashuvi

Maqsad :

Ota-onalarning farzandlarining o'rta ta'limga o'tishi bilan bog'liq umidlari va qo'rquvlarini aniqlang

Ota-onalarni erta o'smirlik davrining xususiyatlari bilan tanishtirish

Sinf masalalarini hal qilish

Uchrashuv rejasi:

Hozir bo'lganlarni tekshirish

Ota-onalar bilan uchrashish

Munozara quyidagi mavzular:

- bolalar ovqatlanishini tashkil etish

- darsliklar

- GPA

- ota-onalar qo'mitasi

- tug'ilgan kun

Uchrashuvning borishi

Hozir bo'lganlarni tekshirish

Daftaringizda mavjud bo'lganlarni belgilang.

Ota-onalar bilan uchrashish

O'zingiz haqingizda hikoya: kasb tanlash, ta'lim, 5-sinf bilan ishlash maqsadlari.

Anketalarni to‘ldirish (1-ilova)

Ota-onalardan ko'proq ma'lumot olish uchun anketalarni to'ldirish so'raladi batafsil o'rganish har bir bolaning oilalari.

Uchrashuvning asosiy mavzusini muhokama qilish

Muvaffaqiyatni kutish Qo'rquv va yaqinlashib kelayotgan qiyinchiliklar

-Boshlang'ich maktab kursi uchun bilimlardagi bo'shliqlar.

- o'rganish istagi yo'qligi.

-mustaqil faoliyatning sust tashkil etilishi. Nazorat doimo zarur.

- beparvolik va beparvolik.

-Rus tilidan yozma topshiriqlarni bajarishdagi qiyinchiliklar.

-Matematik masalalarni yechishdagi qiyinchiliklar.

-Og'zaki javoblarni tayyorlashdagi qiyinchiliklar.

- O'z qobiliyatlaringizga ishonch yo'qligi. Va boshqalar

Psixologik faktlarning bir daqiqasi

Beshinchi sinf bolalarining yoshini boshlang'ich maktabdan erta o'smirlik davriga o'tish davri deb atash mumkin. Psixologik jihatdan, bu yosh kattalar tuyg'usini bosqichma-bosqich egallash bilan bog'liq - yosh o'smirning asosiy shaxsiy rivojlanishi. Voyaga etishning rivojlanishi deganda bolaning kattalar jamiyatida to'la huquqli va teng huquqli ishtirokchi sifatida yashashga tayyorligini shakllantirish tushuniladi. Voyaga etish o'rganish, ish, do'stlar yoki kattalar bilan munosabatlarda namoyon bo'lishi mumkin ko'rinish va xulq-atvor. Ijtimoiy-axloqiy balog'at yoshi kattalar va do'stlar bilan bo'lgan munosabatlarda o'smirning o'z qarashlari, baholashlari, ularni himoya qilish va qo'llab-quvvatlash, axloqiy va axloqiy g'oyalar, mulohazalar va ularning harakatlarining muvofiqligida namoyon bo'ladi. Ko'pgina bolalar nafaqat bilim olishda mustaqilligi bilan ajralib turadi maktab o'quv dasturi, balki undan tashqarida ham. Bolalarning mustaqilligi ularning o'qishida, do'stlari bilan munosabatlarida, uy yumushlarini bajarishda, bo'sh vaqtdan foydalanishda va har qanday faoliyatda namoyon bo'lishi mumkin. Ota-onalarning ko'rsatmalarini bajarishda mustaqillik, shaxsiy vazifalar doimiy vasiylik va nazorat ostida amalga oshirilganda rasmiy bo'lishi mumkin va oilada qandaydir mehnat taqsimoti mavjud bo'lsa, vasiylik va nazoratning tafsilotlarisiz haqiqiy bo'lishi mumkin, bu esa ota-onaga ishonch bildiradi. bola. O'z-o'zini anglash yo'li murakkab, o'zini shaxs sifatida topish istagi bolaga, birinchi navbatda, oiladan, ota-onadan uzoqlashish zarurligini keltirib chiqaradi. Shuning uchun kattalar bilan to'qnashuvlar soni. Maktab devorlari ichida ustuvorliklar asta-sekin o'zgarib bormoqda. Bunda baholar muhim rol o'ynaydi: yuqori ball sizning qobiliyatingizni tasdiqlash imkoniyatini beradi. Baholash va o'zini o'zi qadrlashning uyg'unligi o'smirning hissiy farovonligi uchun muhimdir. Aks holda, ichki noqulaylik va hatto ziddiyat muqarrar.

Qanday oson va tez yosh o'smir sharoitlarga moslashish o'rta maktab, nafaqat uning o'rganishga intellektual tayyorgarligiga bog'liq.

Moslashuv muvaffaqiyatini belgilovchi ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish muhim:

o'qituvchining talablarini tan olish va ularni qondirish qobiliyati;

o'rnatish qobiliyati shaxslararo munosabatlar o'qituvchilar bilan;

sinf va maktab hayoti qoidalarini qabul qilish va ularga rioya qilish qobiliyati;

muloqot qobiliyatlari va sinfdoshlar bilan munosib xulq-atvor;

ishonchli xulq-atvor ko'nikmalari;

qo'shma (jamoa) faoliyat ko'nikmalari;

ko'nikmalar mustaqil qaror tinch yo'l bilan mojarolar;

o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalari;

o'z qobiliyatlari va qobiliyatlarini etarli darajada baholash ko'nikmalari.

Shunday qilib, barcha bu ko'nikma va qobiliyatlar bilan beshinchi sinf o'quvchilarini rivojlantirishning asosiy muammolarini hal qilish mumkin:

boshlang'ich maktab bilim va ko'nikmalarini egallash;

o'rta maktabda o'qish qobiliyatini rivojlantirish;

rivojlanish ta'lim motivatsiyasi, qiziqishlarni shakllantirish;

tengdoshlar bilan hamkorlik qilish, boshqalar bilan raqobatlash, o'z natijalarini boshqalarning muvaffaqiyati bilan to'g'ri va har tomonlama taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish;

muvaffaqiyatga erishish va muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklar bilan to'g'ri munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish, o'ziga ishonchni rivojlantirish;

bilan malakali shaxs sifatida o'zini-o'zi tasavvurini shakllantirish katta imkoniyatlar rivojlanish.

Quyidagi mavzularni muhokama qilish:

Bolalar ovqatlanishini tashkil etish

Darsliklar

GPA

Ota-onalar qo'mitasi

Bolaning tug'ilgan kuni

6. Uchrashuvni yakunlash

1-ilova

Ota-onalar uchun so'rovnoma

1. Familiyasi, ismi va otasining ismionalar ____________________________________________________________

2. Tug'ilgan yili, ma'lumoti ______________________________________________________________________

3. Ish joyi, lavozimi, aloqa telefon raqami ________________________________________________

4. Familiyasi, ismi va otasining ismiotasi ________________________________________________________________

5. Tug'ilgan yili, ma'lumoti ______________________________________________________________________

6. Ish joyi, lavozimi, aloqa telefon raqami ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7. Uy manzili, telefon raqami ______________________________________________________________________

8. Oiladagi bolalar soni (ismi, yoshi, davomati) __________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. Oilaviy yashash sharoiti (alohida qulay kvartira, yotoqxona, o'z uyi, o'z uy-joyiga ega emas (ijaraga olingan) ____________________________________________________________

10. Bolaning faoliyati uchun shartlar (alohida xona, yozuv stoli V umumiy xona,

stol boshqa bolalar bilan birgalikda) ________________________________________________________________

11. Shaxsiy xususiyatlar bola (tortishib ketish, etakchilik, tashvish, mustaqillikning yo'qligi va boshqalar) _______________________________________________________________________

12. Qo'shimcha ma'lumot(yolg'iz ona maqomi, beva / beva ayol, katta oila, Chernobil qurbonlari, nogironlar, qochqinlar, talabalar ota-onalari, nafaqadagi ota-onalar va boshqalar) ____________________________

____________________________________________________________________________________________

13. Qaysi sinf faoliyatida yordam bera olasiz?

Talabalar bilan maxsus mavzularda suhbatlar o'tkazish.

Ekskursiya tashkil etish.

O'quv qo'llanmalarini ishlab chiqarishda, o'quv xonalari va mebellarni ta'mirlashda yordam berish.

Bo'sh vaqtni tashkil qilishda yordam berish.

Boshqa ________________________________________________________________________________

Hozirgi vaqtda o'qituvchilar va ta'lim muassasalari rahbarlarining ta'lim muammolariga qiziqishi sezilarli darajada oshdi. O‘z navbatida, ta’lim muassasasining tarbiyaviy funksiyasini kuchaytirish maktab va oila, o‘qituvchilar va ota-onalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning shakl va usullarini takomillashtirishni taqozo etadi.

Ota-onalar yig'ilishi ota-onalar o'rtasidagi birgalikdagi ishning asosiy shakli bo'lib, unda sinf jamoasi hayotining, o'quvchilarni maktabda va uyda tarbiyalashning eng muhim masalalari muhokama qilinadi va qarorlar qabul qilinadi. Uning asosiy maqsadi ma’naviy boy, axloqiy pok va jismonan sog‘lom bola shaxsini kamol toptirish uchun sharoit yaratishda maktab va oila sa’y-harakatlarini uyg‘unlashtirish, muvofiqlashtirish va birlashtirishdan iborat. Ota-onalarning pedagogik madaniyatini yuksaltirish, sinf hayotidagi rolini faollashtirish, farzandlar tarbiyasi uchun mas’uliyatni oshirish maqsadida ota-onalar yig‘ilishlari ham o‘tkazilmoqda.

O'qituvchining sinf boshqaruvi nafaqat bolalar jamoasini tashkil etish, balki ularning ota-onalarini ham tushunib, qabul qilishdir. Va o'qituvchining vazifasi ota-onalarni o'rgatish emas, balki ular bilan yillar davomida to'plangan bolalarni tarbiyalash tajribasini baham ko'rishdir, chunki o'z faoliyatining tabiatiga ko'ra o'qituvchi ota-onalarga qaraganda ta'limga oid adabiyotlarni ko'proq o'qiydi va uning bolalar bilan muloqot doirasi. ancha kengroq va ko'p qirrali. Biz hamma narsani qilishimiz kerakki, otalar va onalar ustozga ishonishlari va uning maslahatlariga quloq solishlari kerak. Shuning uchun ota-onalar yig'ilishlarida doimo ishonch muhitini yaratish kerak. Ota-onalarni asosiy yo'nalishlar bilan tanishtirish kerak tarbiyaviy ish oila va maktab hamkorligi muhimligini tushunishlari uchun. Bu ham bugungi jamiyat talabiga, ham sinfdagi mavjud vaziyatga bog‘liq bo‘lgan doimiy jarayondir. Albatta, ota-onalar yig'ilishini ota-onalar uchun ta'lim dasturi deb tushunmasligingiz kerak, odatda ota-onalar yig'ilishlariga ishdan charchagan va ba'zan g'azablangan holda keladigan ota-onalarga murabbiylik ohangida ma'ruza o'tkazmasligingiz kerak.

Barcha ma'lumot materiallari 15-20 daqiqada to'ldirilishi kerak. Agar ota-onalar biror narsa haqida ko'proq ma'lumot olishni xohlasalar, materialni bir nechta bloklarga, bir nechta yig'ilishlarga bo'ling, bu erda siz ularga nafaqat ularni qiziqtirgan materialni aytib berishingiz, balki har kim o'z nuqtai nazarini bildirishi mumkin bo'lgan muhokamani o'tkazishingiz mumkin. bu masala. Ota-onalar (ba'zan ular bizniki) sobiq talabalar) yurakda bolalar bo'lib qolsin. Aslini olganda, ular ta'limning qiyin ishida maslahatga qarshi emaslar. Ammo ularning kattalar qobig'i ta'limotga qarshi norozilik bildiradi. Shuning uchun ham ba’zida ularning kinoyali ko‘rinishini sezamiz.

Men ota-onalar yig'ilishida bolalarni tanbeh qilishni tavsiya etmayman. E'tiborni butun sinfning muvaffaqiyatlari va faoliyati haqida gapirishga harakat qiling eng yaxshi tomonlari har bir bolaning xarakteri. Axir, ona va dada uchun ularning farzandi eng yaxshisidir. Talabalarning muvaffaqiyati haqidagi ma'lumot va'z qilmasdan, balki hamdardlik va tushunish bilan o'qilishi kerak. Ertaga hammamiz harakat qilsak hammasi yaxshi bo'lishini ta'kidlashni unutmang. Axir, har bir ota-ona o'z farzandidan eng yaxshi natijalarni kutadi. Va ota-onalar bunga ishonib, bolasini ongli ravishda sevishsa, bu juda yaxshi. Hozirgi kunda bolalar yagona boyligimiz ekanligi haqida to‘xtab o‘ylash oson emas. Lekin siz bolaning ruhiga qarashga harakat qilishingiz kerak, u bilan bir xil tilda gapirishingiz kerak va u albatta javob beradi.

Ota-onalar yig'ilishi kerak:

• Uchun tez qabul qilish bolalar haqida turli ma'lumotlar;
• sinf jamoasining hayoti va faoliyati, uning ish tartibi va boshqalar o'zgargan taqdirda yo'nalish, ko'rsatma yig'ilishlari sifatida;
• ota-onalarni o'quv natijalari, davomati, tibbiy ko'rik natijalari va boshqalar tahlili bilan tanishtirish. Lekin bu tahliliy material bo'lishi kerak (ota-onalar va bolalarning aniq ismlarini aytmasdan);
• ta'til dasturi bo'yicha, tizimda ishga joylashish bo'yicha maslahatchi sifatida qo'shimcha ta'lim va hokazo.;
• favqulodda vaziyat sifatida, o'tkir mojaroli vaziyatda, bolalardan biri bilan o'ta og'ir holatda. Bu muammoga duch kelgan bolaga yoki yordamga muhtoj onaga qanday yordam berishni hal qiladigan kattalar jamoaviy kengashi;
• ijodiy uchrashuvlar, bolalar ota-onalariga ijodiy qobiliyatlarini, sport yutuqlarini, amaliy ko'nikmalarini va boshqalarni ko'rsatganda;
• uchrashuvlar - ma'ruzalar, psixologik treninglar, rolli o'yinlar ta'lim va tarbiyaning turli mavzulari va muammolari bo'yicha. Bunday uchrashuvlar ota-onalar uchun maktab kabi tez-tez (oyda bir marta) o'tkazilishi mumkin.

Uchrashuvga tayyorgarlik:

• majlis mavzusini, asosiy masalasini va asosiy maqsadlarini belgilash;
• qoidalarni aniqlang, yig'ilish jarayonini o'ylab ko'ring;
• ota-onalarga xushmuomalalik bilan yozilgan, yig'ilishga ko'tarilishi kerak bo'lgan masalalar ko'rsatilgan taklifnomalarni yuborish;
• ota-onalar qaerda yechinishadi, ularni maktabda kim va qanday kutib olishini o'ylab ko'ring;
• ko'rgazma yoki ma'lumot materiali haqida o'ylash;
• qaysi mutaxassislarni taklif qilish mumkinligini aniqlash;
• o'zingizni o'ylab ko'ring tashqi ko'rinish- bu muhim tafsilot: axir, har safar uchrashuv voqea va ozgina bayramdir.

Ota-onalar yig'ilishini o'tkazish uchun namuna rejasi.

Uchrashuvning boshlanishi qat'iy bo'lishi kerak vaqtni belgilang. Ota-onalar bu talabga o'rganib qolishadi va uzoq davom etmaslikka harakat qilishadi. Maksimal davomiyligi 1-1,5 soat.

Sinf rahbarining kirish nutqi (5 min).

Ota-onalarning so'rovnomalarini tahlil qilish; yig'ilish muammosini aniqroq ochib berish uchun amalga oshiriladi (5-7 daqiqa).

Mavzu bo'yicha nutq: mutaxassis yoki sinf o'qituvchisi. Taqdimot yorqin, ixcham va ochiq bo'lishi kerak (10-20 daqiqa).

Muammoni muhokama qilish (20 daqiqa).

Sinf samaradorligini tahlil qilish. Hech qachon ortda qolgan, intizomsiz bolalarning ismlarini chaqirmang, ularni "uyat bilan qoralamang". Tahlil birgalikda ishlash vaziyatni yaxshilashiga ishonch bildirishi kerak.

Xulosa qilib aytganda, o'qituvchi ota-onalarga minnatdorchilik bildiradi birgalikda ishlash. U bolalarining o'qishi va xatti-harakatida muammolarga duch kelgan ota-onalardan sabablarini aniqlash va birgalikda ularni engish uchun bir lahza turishni so'raydi.

Ota-onalar yig'ilishida sinf o'qituvchisi uchun o'zini tutish qoidalari:

Ota-onalar yig'ilishini "sinf daftarida" o'tkazish qabul qilinishi mumkin emas. Ota-onalar o'qituvchini o'z farzandlarining ta'limdagi muvaffaqiyatlari yoki kamchiliklari haqida xabar beruvchi emas, balki xayrixoh maslahatchi, o'qitish va eng muhimi, bolalarni tarbiyalashda bilimdon shaxs sifatida qadrlashadi.

Tanglikni, xavotirni, yoqimsiz suhbatni kutishni engillashtiring.

Maktab va oilada bir xil muammolar, bir xil vazifalar, bir xil bolalar borligini ko'rsating.

Muammoli vaziyatlardan qanday chiqish yo'llarini topishni taklif qiling. Bu yo'llarni birgalikda qidiring.

Ota-onangizni tushunishga harakat qiling, o'zingizni ularning o'rniga qo'ying.

Ota-onalar bilan xotirjam, hurmatli, mehribon va qiziqish bilan gaplasha olish. Yaxshi o'quvchilarning ham, kurashayotgan bolalarning ham ota-onalari o'z farzandiga ishonch bilan yig'ilishni tark etishlari muhimdir.

Muvaffaqiyatli ota-onalar yig'ilishi uchun maslahatlar:

• stol va stullarni aylana shaklida joylashtirishingiz mumkin: hamma bir-birini yaxshi ko'rishi va eshitishi mumkin;
• bilan tashrif qog'ozlarini tayyorlang ota-onalarning ismlari, ayniqsa, ular hali bir-birlarini tanimasalar;
• ota-onalarni "Tanyaning onasi", "Vitaning dadasi" va boshqalar emas, balki ularning ismi va otasining ismi bilan chaqirish;
• bir piyola choy ustida suhbat shaklidan foydalaning, ayniqsa 1-sinf boshida;
• ota-onalar bilan ishlashning guruh shakllaridan, o'yin elementlaridan foydalanish;
• nufuzli ota-onalarning tajribasi va fikrlariga tayanish;
• ota-onalar yig'ilishining kuni va soatini mohirona belgilash (muhim voqealar, qiziqarli teleko'rsatuvlar va boshqalar bo'lmaganda);
• yig'ilish qoidalarini qat'iy belgilang, ota-onalarning vaqtini himoya qiling;
• majlisni aniq qaror bilan yakunlash zarur.

Ota-onalar uchun foydali maslahatlar.

Tarbiya yaxshi yoki yomon ketyaptimi - buni bolangiz: "Men baxtliman!" Dey oladimi, buni ishonchli tarzda aniqlash mumkin.

Ortiqcha ishonmang o'z misoli, afsuski, faqat yomon misollar yuqumli. Albatta, misol muhim, lekin agar siz bolangizni hurmat qilsangiz.

Farzandingiz ota-onasidan ozodlik izlayaptimi? Demak, yaxshi oilada oilada nimadir noto‘g‘ri bo‘ladi, bolalar o‘zlarini erkin his qiladilar, ota-onasiga qarshi chiqish ularning xayoliga ham kelmaydi;

Biz bolalarimiz hayotining xo'jayini emasmiz, ularning taqdirini bilmaymiz. Biz ularning kelajagi uchun nima yaxshi va nima yomonligini to'liq bilmaymiz, shuning uchun biz bolaning yo'liga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan barcha qarorlarda ehtiyotkor bo'lamiz.

Bolalar bilan suhbatlashar ekanmiz, bu haqiqat ekanligiga doim amin bo‘lamiz, lekin ba’zida farzandlarimiz ko‘z o‘ngida xijolat bo‘layotganimizni sezmay qolamiz. Siz haq ekanligingizga bolalarning shubhalaridan qo'rqmang.

Bolalarga g'amxo'rlik qilish kerak, beparvo qilingan bolalarni muammo kutishi mumkin;

Intonatsiyani nazorat qilishni o'rganing, shubhasiz intonatsiya hatto pedagogik xatoni ham yumshata oladi.

Farzandingizga asosiy so'zlarni tez-tez ayting: “Xavotir olmang! Ko'ngilni ko'tarish! Qo `rqma! Ovqat yo‘q!”

Farzandingizni zo'ravonliklardan himoya qilish yoki himoya qilmaslik - bu ota-ona tarbiyasining eng qiyin jihatlaridan biridir, lekin agar siz uni qo'rqitishayotganini his qilsangiz, uni yolg'iz qoldirmang.

Ba'zan bolalar maktabdagi barcha muammolarni shaxsiy qabul qilishadi. Doimiy ravishda ularni nima muhim va nima muhim emasligini farqlashga o'rgating.

Agar bolalar televizorni juda o'ziga jalb qilsalar: ular sayrga bormaydilar va do'stlarini yo'qotib qo'yishsa, u holda televizor ... sinishi kerak. Hech bo'lmaganda 2-3 oy, bolalar o'ziga kelguncha. Kattalar haqida nima deyish mumkin? Bolalarni tarbiyalash, xuddi san'at kabi, qurbonlikni talab qiladi.

Qancha vaqt oldin uyingizda kulgini eshitganingizni eslaysizmi? Bolalar qanchalik tez-tez kulishsa, ularning tarbiyasi shunchalik yaxshi bo'ladi.

Jon Steynbek shunday degan edi: "O'g'il bola erkakka ehtiyoj tug'ilganda erkak bo'ladi". Agar siz erkakni tarbiyalamoqchi bo'lsangiz, uyingizda bunday ehtiyojni yarating.

Siz uyga kelib, sakkiz yoshli o'g'lingiz va uning mehmonlari uyni tom ma'noda vayron qilganini ko'rdingiz. Keling, buni tushunaylik yomonlik Bu shunday emas edi: bolalar shunchaki bekinmachoq o'ynashardi, keling, fursatdan foydalanib: "Hech narsa, keling, birga tozalaymiz" deylik.

O'g'lingizga yoki qizingizga ayting: "Odamlar siz bilan o'zlarini erkin his qilishlari kerak". Uni takrorlashdan qo'rqmang.

Hech qachon bolani yoshi bilan: "Siz allaqachon kattasan!" Yoki jinsi bilan: "U ham o'g'il!" Yoki bir bo'lak non bilan: "Seni ovqatlantiramiz, suv beramiz".

Farzandlaringiz oldida hech kimni tanqid qilmaslikka harakat qiling. Bugun siz qo'shningiz haqida yomon gapirasiz, ertaga bolalaringiz siz haqingizda yomon gapiradi.

Ota-ona tarbiyasida eng qiyin narsa bolalarni insonparvarlikka o'rgatishdir. Bolalarni sevish qiyin bo'lishi mumkin. Farzandingizni maqtang, lekin uning huzurida odamlarni tez-tez maqtang.

Russo bola bilishi kerak, deb ishongan: u boshqalar bilan qanchalik yaxshi, shuning uchun ular u bilan yaxshi bo'lishadi.

Farzandlari birinchi so'zdan ularga bo'ysunmasa, ota-onalar bezovtalanadilar. So'rovni g'azablanmasdan takrorlashni o'rganing va uyingiz qanchalik xotirjam bo'lishini ko'ring.

Bolani so'zlaganingizda, "Siz har doim", "Siz umuman", "Siz har doim" degan so'zlarni ishlatmang ... Farzandingiz umuman va har doim yaxshi, u bugun noto'g'ri ish qildi, bu haqda unga ayting.

Shunday bolalar borki, ularni na jazo bilan, na mehr bilan yengib bo'lmaydi, balki saxovatli Oxir-oqibat, ularni qutqaradi.

Qanaqasiga? Siz hali ham bolangizni burchakka qo'yasizmi? Evropada endi hech kim buni qilmaydi. Siz umidsiz pedagogik moda orqasidasiz.

Farzandingiz uydan chiqib ketganda, uni eshik oldiga olib boring va yo'lda unga: "Shoshmang, ehtiyot bo'ling" deb ayting. Bu bola uydan chiqqanda qancha marta takrorlanishi kerak.

Ular aytadilar: "Yilning birinchi kuni qanday o'tsa, butun yil ham shunday o'tadi". Farzandingizni ertalabdan kechgacha maqtang!

Farzandingizga uzoq vaqtdan beri singdiring taniqli formula ruhiy salomatlik: "Siz yaxshisiz, lekin boshqalardan yaxshiroq emassiz."

Farzandingizga ayting: "Ozoda bo'lmang - ular sinfdagi toza odamlarni yoqtirmaydilar, iflos bo'lmanglar - ular sinfdagi iflos odamlarni yoqtirmaydilar". Faqat ehtiyot bo'ling."

Odatda, bola maktabdan qaytgach, undan: "Sizga qo'ng'iroq qilishdimi?" Qanday baho oldingiz?” Undan yaxshiroq so'rang: "Bugun nima qiziq edi?"

Farzandlaridan ota-onalarga eslatma:

• Meni buzmang, siz meni buzyapsiz. Men so'ragan hamma narsani menga taqdim etish shart emasligini juda yaxshi bilaman. Men sizni shunchaki sinab ko'raman.
• Men bilan qat'iy bo'lishdan qo'rqmang. Men bu yondashuvni afzal ko'raman. Bu menga o'z o'rnimni aniqlash imkonini beradi.
• Men bilan munosabatlaringizda kuchga tayanmang. Bu menga faqat kuchni hisobga olish kerakligini o'rgatadi.
• O'zingiz bajara olmaydigan va'dalarni bermang. Bu sizga bo'lgan ishonchimni susaytiradi.
• Meni yoshimdan yoshroq his qilma. Aks holda men "yig'lagan" va "yig'layotgan" bo'laman.
• Men o'zim qila oladigan narsani men uchun ham, men uchun ham qilmang. Men sizni xizmatkor sifatida ishlatishda davom eta olaman.
• Notanishlar oldida meni tuzatma. Menga hamma narsani xotirjam, yuzma-yuz aytsangiz, sharhlaringizga ko'proq e'tibor beraman.
• Mojarolar orasida mening xatti-harakatlarimni muhokama qilishga urinmang. Bu vaqtda eshitishim zerikarli bo'lib qoladi va men siz bilan hamkorlik qilishni xohlamayman. Bu haqda keyinroq gaplashsak yaxshi bo'ladi.
• Menga dars berishga urinmang. Nima yaxshi va nima yomonligini qanchalik yaxshi bilishimni bilsangiz hayron qolasiz.
• Menga qilayotgan ishim o'lik gunoh ekanligini his qilma. Men o'zimni yaxshi emasligimni his qilmasdan xato qilishni o'rganishim kerak.
• Meni ranjitmang yoki meni ranjitmang. Agar shunday qilsangiz, men o'zimni himoya qilishga, kar bo'lib ko'rsatishga majbur bo'laman.
• Men tajriba qilishni yaxshi ko'rishimni unutmang. Bu mening dunyoni boshdan kechirish usulim, shuning uchun sabr qiling.
• Meni xatolarimning oqibatlaridan himoya qilmang. Men o'z tajribamdan o'rganaman.
• Kichkina dardlarimga ko'p e'tibor bermang. Agar bu menga ko'p e'tibor qaratsa, o'zimni yomon his qilishni o'rganishim mumkin.
• Halol so‘rasam, mendan qutulishga urinmang. Agar ularga javob bermasangiz, men sizga umuman savol berishni to'xtataman va ma'lumotni yon tomondan qidiraman.
• Hech qachon siz mukammal va xatosiz ekanligingizga ishora qilmang. Bu sizni tenglashtirishga urinishlarimni behuda qiladi.
• Shuni unutmangki, men sizning e'tiboringiz va daldangizsiz muvaffaqiyatli rivojlana olmayman.
• Do'stlaringizga qanday munosabatda bo'lsangiz, menga ham shunday munosabatda bo'ling. Shunda men ham sizga do'st bo'laman.

Va eng muhimi, Men sizni juda yaxshi ko'raman! Iltimos, menga xuddi shunday javob bering ...