Skinner qutisini oching. #4. Virtual tasma yaratish

Slayd 10. Skinnerning g'oyalar xilma-xilligi

Skinner psixologiyani oʻrganayotib, turli qurilmalar va taʼlim texnologiyalarini ishlab chiqdi, hatto yosh bolalar uchun oʻyin maydonchasini ham ixtiro qildi. O'yin maydonchasi shaffof oyna ortida yotgan chaqaloq uchun beshik o'rnatilgan shkafga o'xshash narsa edi. Qutida bola uchun optimal harorat va namlik saqlanib qoldi, unda osongina almashtirilishi mumkin bo'lgan maxsus matras, shuningdek, o'quv o'yinchoqlari mavjud edi. Qutidagi harorat har doim qulay bo'lganligi sababli, Skinner chaqaloqni har doim yalang'och holda saqlashni tavsiya qildi, shunda uning teginish hissi hech qanday aralashmasdan rivojlanadi. Aynan shunday bolalar maydonchasida u o'z qizini tarbiyalagan.

Skinner dasturlashtirilgan o'qitish va o'qitish mashinalarining nazariyasi va texnikasini ixtiro qildi. To'g'ri, u qizi o'qiyotgan to'rtinchi sinfga tashrif buyurganidan keyin o'z o'qitish mashinasini ishlab chiqa boshladi va o'quv jarayonini yaxshilash uchun nimadir qilish kerak, degan qarorga keldi.

U jamiyatning xulq-atvorini nazorat qilish dasturini ishlab chiqdi, uning g'oyalari "Walden Two" romanida bayon etilgan bo'lib, u nashr etilganidan keyin ellik yil o'tib mashhur bo'lib qoldi. Va 1971 yilda uning "Ozodlik va qadr-qimmatdan tashqari" kitobi milliy bestsellerga aylandi.

Uning barcha g'oyalari va ixtirolari ong, fikr, xotira va fikrlash kabi "sub'ektiv haqiqatlar" mavjud emas degan pravoslav bixevioristik qarashga asoslangan edi. Darhaqiqat, ular faqat "og'zaki konstruktsiyalar, til rivojlanishi jarayonida insoniyat tushib qolgan grammatik tuzoqlar", "o'z-o'zidan tushunib bo'lmaydigan tushuntirish mavjudotlari". Skinnerning maqsadi psixikani tushunish emas, balki tashqi sabablar ta'sirida xatti-harakatlar qanday shakllanayotganini aniqlash edi. U o'z qarashlarining to'g'riligiga shubha qilmadi va "bixeviorizm tushuntirishga muhtoj bo'lishi mumkin, ammo buni isbotlashning hojati yo'q" deb yozgan.

Pozitivistik falsafaning Skinnerga ta'siri yuqorida aytib o'tildi. Pozitivizmning muhim elementlaridan biri operativ yondashuv yoki operativizm. Operatsionizm nazariyalarning yoki aniq ilmiy ma'lumotlarning ahamiyati ushbu ma'lumotlarni olish uchun ishlatilgan o'lchov operatsiyalarining ahamiyatiga bog'liqligini ta'kidlaydi. Jismoniy o'lchov asosiga ega bo'lmagan barcha tushunchalardan voz kechish kerak.

Operatsionizmning asosiy tamoyillari birinchi marta Bridgman tomonidan o'zining "Zamonaviy fizikaning mantiqi" (1927) kitobida ko'rsatilgan bo'lib, u ko'plab psixologlar, ayniqsa, bixevioristlarning e'tiborini tortdi.

Bixevioristlarga, ayniqsa, Bridgmanning psevdo-muammolarni, ya'ni javoblarini ob'ektiv tajribalar bilan tekshirish mumkin bo'lmagan muammolardan voz kechish haqidagi fikri yoqdi. Eksperimental sinovdan o'tkazib bo'lmaydigan barcha tushunchalar yoki taxminlar - masalan, ruhning mavjudligi yoki mohiyati haqidagi savollar - fan uchun hech qanday ma'noga ega emas.

Skinner hamma narsani ob'ektivlashtirdi va o'lchadi, ya'ni uni ishga tushirdi. Rasmda sezilarli darajada o'zgartirilgan Thorndike hujayrasi ko'rsatilgan - Skinnerning muammoli qutisi, naqshlarni o'rganish uchun qurilma operant eksperimental hayvonlarning faoliyati

Operant harakati har qanday tashqi kuzatuvchi stimullar ta'sirisiz sodir bo'ladi. Organizmning reaktsiyasi o'z-o'zidan paydo bo'ladi, chunki u har qanday kuzatilishi mumkin bo'lgan stimulga tashqi bog'liq emas. Bu umuman u yoki bu reaktsiyani keltirib chiqaruvchi stimul mavjud emas degani emas; bu shuni anglatadiki, berilgan reaktsiya sodir bo'lganda, hech qanday stimul kuzatilmaydi.

Buning uchun unga katta rahmat aytaman. Men uni ancha oldin o'qib chiqdim, keyin alohida boblarni qayta o'qib chiqdim, lekin qaysi tomondan ko'rib chiqishni tushunmadim. Va men hali ham tushunmayapman. Shunday qilib, men C talabasi sifatida boshlayman - "bu kitob nima haqida" ni takrorlashdan boshlayman va keyin, ko'ryapsizmi, mening fikrlarim paydo bo'ladi.

20-asrda ijtimoiy psixologiyaning rivojlanishini belgilab bergan o'nta tajriba, voqea, hodisalar va ular yaratgan suv to'lqinlari haqida kitob. Muallif guvohlar, eksperiment ishtirokchilari, eksperimentchilarning qarindoshlari, tashriflar bilan suhbatlashadi o'shalar laboratoriyalar. Bu kitobning kuchi va men uchun uning asosiy qadriyatini tashkil etgan narsa. Darslik hikoyalari jonli rang va hidga ega bo'ladi.

1. Birinchi bob - Skinner va uning qora qutilari haqida . Amerikada bu ism dahshatli afsonalar bilan to'lib-toshgan - ular o'z qizi Deborani tug'ilgandan boshlab qutiga solib, unda qandaydir shartli reflekslarni rivojlantirganini aytishadi; Voyaga etgan Debora otasini bezorilik uchun sudga tortmoqchi bo'ldi, sudda yutqazdi va o'zini otib tashladi. Skinnerning o'zi ham uning usullari fashistik usullarga mos kelishini va totalitar rejimlar tomonidan qo'llanilishi mumkinligini tan oldi. Loren Sleyter o'sha Deborani - tirik - va Skinnerning boshqa qizini topib, otalari haqidagi xotiralarini va Debora qo'yilgan quti haqidagi haqiqatni yozib oldi. Men uning hamkasblari bilan uchrashdim, ular hasad bilan uni haddan tashqari baholangan yagona kashfiyot muallifi deb atashgan. Skinnerning oilasi bilan uchrashish psixologiyadagi gumanistik yo'nalish tarafdori Lorinni bixeviorizm asoschisi va uning faoliyati haqidagi fikrlarini qayta ko'rib chiqishga majbur qildi.
fanga qo'shgan hissasi.

2. Ikkinchi bob mashhurga bag'ishlangan Milgram tajribasi . Hokimiyatga bo'ysunishni o'rganayotganda, Stenli Milgram sub'ektlarga odamlarga "elektr toki urishi" ni buyurdi va asta-sekin kuchlanishni xavfli va hatto o'limga olib keladigan darajaga oshirdi. Eksperiment natijalari hayratlanarli bo‘ldi – eksperiment ishtirokchilarining aksariyati o‘z harakatlarini noto‘g‘ri va boshqa odam uchun zararli deb hisoblagan bo‘lsalar ham, eksperimentatorga bo‘ysunishdi.
Laurin eksperimentda ikkita ishtirokchini topdi - biri buyruqqa bo'ysungan va boshqasi ko'rsatmalarga amal qilishdan bosh tortgan. Va bu, ehtimol, kitobdagi eng qiziqarli lahza - ularning har birining nima uchun bunday harakat qilganliklarini tushuntirishlari.

3. Uchinchi tajriba va uchinchi bob - Rosenhanning tajribasi psixiatrlarning tarafkashligini ko'rsatadi . Rosenhan va uning yordamchilari 70-yillarda. psixiatriya shifoxonalarining kutish xonalariga kelib, boshlarida “Plop!” degan ovozni eshitganliklarini aytishdi. Ularning barchasi psixiatrik tashxis bilan kasalxonaga yotqizilgan va kasalxonaga yotqizilganidan keyin ovozi yo‘qolganini aytishgan bo‘lsa-da, davolanishni davom ettirgan. Bundan tashqari, ularning hayot hikoyalari shifokorlar tomonidan "kasallik" ni tushuntirish uchun talqin qilingan. Lauren Slater XXI asrda Rosenhan tajribasini takrorlash mumkinmi yoki yo'qligini o'zini sinab ko'rishga qaror qildi.

4. To'rtinchi bob yordam so'rovlarini e'tiborsiz qoldirish va uning paydo bo'lishi bo'yicha bir qator eksperimentlarga olib kelgan holatga bag'ishlangan. Darli va Latanning besh bosqichli qo'llanmasi . 1964 yilda Amerika 38 guvoh o'z xonadonlarining derazalaridan yarim soat davomida qo'shnisining pichoqlanganini va uning yordamga chaqirganini eshitganini, ammo ularning hech biri politsiya yoki tez yordam chaqirganligi haqidagi xabardan hayratda qoldi. Darli va Latan nima uchun jabrlanuvchiga hech kim yordam bermaganini, hatto politsiyaga qo'ng'iroq qilishdek xavfsiz narsani tushunishga harakat qilishdi. Ularning eksperimentlari natijalari Milgram eksperimenti natijasi kabi hayratlanarli bo'lib chiqdi - odamlar aksariyat hollarda yordam ko'rsatish imkoniga ega bo'lganda ham harakatsiz qolishadi va bu ular uchun xavfsizdir. Eksperimentchilar qo'llanmani tuzdilar, ular bilan tanishish guvohlarning yordam berishga tayyorligini oshirishi mumkin.

5. Beshinchi bob ziyoli jurnalistlarning sevimli hodisasiga bag‘ishlangan - Kognitiv dissonans va uning kashfiyotchisi Leon Festinger . Festinger odamlarning ongida bir-biriga mos kelmaydigan g'oyalar paydo bo'lganda yoki e'tiqod va faktlar bir-biriga mos kelmasa, foydalanishga majbur bo'ladigan ratsionalizatsiya mexanizmlarini o'rganib chiqdi. Masalan, Festinger oxirat sanasini e'lon qilgan sekta a'zolarining oxirat bo'lmasligi aniq bo'lgan paytda o'zini qanday tutishini kuzatgan. Afsuski, Lorin Festinger va uning shogirdlarining tajribalari haqida juda kam yozadi.

7. Yettinchi bob kitobdagi eng munozarali hisoblanadi. U Bryus Aleksandrning giyohvandlik nazariyasi va uning kalamush parki tajribasi haqida . 1980-yillarning boshlarida Aleksandr. giyohvandlik fiziologik mexanizmga ega emas, faqat psixologik mexanizmga ega degan gipotezani ilgari surdi. Gipotezani isbotlash uchun Aleksandr eksperimental kalamushlar uchun juda ko'p joy, oziq-ovqat, suv, boshpana va o'yin-kulgi bo'lgan ideal joy qurdi. Ularga vasvasalar ham taklif qilindi, masalan, shakar siropiga aralashtirilgan morfin. Parkda yashovchi kalamushlar dorini bir marta sinab ko'rdilar, ammo mavjud bo'lsa ham, uni qayta-qayta qabul qilish istagi yo'q edi. Tor, iflos qafaslarda yashayotgan kalamushlar tezda morfin siropi foydasiga suvni tashlab ketishdi. Aleksandr o'zining "kalamush" tajribasini odamlarga ekstrapolyatsiya qilishga urinib ko'rdi, odamlar noqulay, travmatik sharoitlarda spirtli ichimliklar yoki giyohvand moddalarni iste'mol qila boshlagan va ular qulay sharoitda paydo bo'lishi bilanoq uni qabul qilishni to'xtatgan ko'plab holatlarni to'pladi. U bu sxemadan chetga chiqqan holatlarni atrof-muhit inson uchun noqulay va qulaylik yo'q, deb tushuntirishga moyil.
Lorin Sleyter Aleksandrning nazariyasini o'zi sinab ko'rishga qaror qiladi va opiatlarni og'iz orqali qabul qila boshlaydi, garchi u o'ziga hech narsani isbotlamasdan tezda voz kechsa ham.

8. Sakkizinchi bobda aytiladi Elizabeth Loftusning noto'g'ri xotiralar bilan tajribalari haqida . Savollarni to'g'ri yoki ishonchli tarzda odamga u bilan sodir bo'lgan faktlarni aytib berish kifoya, shunda o'tmishda sodir bo'lmagan narsa sodir bo'lgan degan ishonch paydo bo'ladi. Ushbu tajribalar ko'plab guvohlar va sud ishlarini shubha ostiga qo'ydi.

9. To‘qqizinchi bobda ham xotira mexanizmi, aniqrog‘i, Erik Kandellning dengiz shlaklari bilan o'tkazgan tajribalari haqida . Kandell dengiz chanalarini mashq qilish orqali neyronlar darajasida xotira mexanizmini o'rgandi. Bu tajribalar uzoq muddatli xotirani tashkil etuvchi CREB molekulasining kashf etilishiga olib keldi. Menimcha, bob haqiqatan ham kitobdan tushib qolgan, chunki u kitobning qolgan qismi kabi ijtimoiy psixologiya haqida emas, balki psixofiziologiya haqida. Muallif, shubhasiz, oldingi bob bilan o'xshashliklarni keltirib, Kandellning kashfiyotidan kelib chiqadigan axloqiy savollarni ko'tarishga harakat qiladi, ammo o'qishdagi kontrast hayratlanarli.

10. Kitob bir bob bilan tugaydi Moniz va lobotomiya haqida . Bobda psixojarrohlikning tarixi va hozirgi holati haqida emas, balki ularning qanchasi eksperimental muolajalar va qanchasi faktlarga asoslanganligi, qanchasi taxminlarga asoslanganligi haqida.

_______________________

Men bu kitobni o'qiyotgan vaqtim davomida u kim uchun va uning asosiy g'oyasi nimada ekanligi haqida o'yladim. Lorin Slaterning o'zi har bir eksperiment bilan bog'liq axloqiy va axloqiy muammolar doirasini belgilashni asosiy vazifasi deb hisoblaganga o'xshaydi. U buni juda shaxsiy va o'ta amerikacha tarzda qiladi - o'quvchini 11 sentyabrning takrorlanishidan qo'rqish, ikki yoshli qizining tunda uxlamasligi va ruhiy kasallikka chalinganligi haqida shikoyat qiladi. yoshligida kasalxonada. Xulosa uni mashhur zamonaviy faylasuf sifatida tanishtiradi, lekin uning fikrlashi blog posti yoki mashhur jurnaldagi maqola darajasida juda oddiy. Ehtimol, bularning barchasi o'quvchining qiyin mavzular bilan tanishishini osonlashtirish uchundir. Natijada, kitobni o'qish juda oson. Bu shunchaki qattiq tuyg'u qoldirmaydi. Ko'pgina dalillar juda ziddiyatli. Biroq, menga ba'zi boblar juda yoqdi. Gumanitar fanlar talabalari uchun qo'shimcha o'qish va muhokama qilish uchun kitob sifatida - yaxshi. Bu umumiy o'quvchi uchun qiziqarli bo'lishi mumkin, ammo bu tajribalar haqida deyarli hech qanday ma'lumot bermaydi. Shunday qilib, qobiliyat, atmosfera va u haqidagi fikrlar.

Shaxsan menga tarjima yoqmadi. Nora Galning medali va kitobi muharrir va tarjimonga "leprechaun" so'zi va bir nechta nomuvofiq jumlalar uchun.

Men yuborishga tayyorman qog'oz yana kitobni, kim xohlaydi? O'zaro do'stlarga ustunlik berish.

B. F. Skinner operant konditsionerlik nima va uni qanday o'rganish kerakligi haqidagi g'oyalarning bir qator o'zgarishlariga javobgardir. Uning operant konditsionerligini o'rganish usuli Torndiknikiga qaraganda soddaroq edi (masalan, faqat bitta javob ishlatilgan) va keng tarqalgan.

<Рис. Б. Ф. Скиннер явился основоположником изучения оперантного обуславливания.>

Tajribaning xilma-xilligi. Skinner tajribasida och hayvon (odatda kalamush yoki kaptar) rasmda ko'rsatilgandek qutiga joylashtiriladi. 7.6, mashhur "Skinner box" deb ataladi.

Guruch. 7.6. Operatsion konditsioner qurilmasi. Suratda oziq-ovqat sharlarini tarqatish uchun kassetali Skinner qutisi ko'rsatilgan. Tajribani nazorat qilish va kalamushning javoblarini yozib olish uchun kompyuterdan foydalaniladi.

Idishning ichki qismi bo'sh, uning ostida oziq-ovqat plastinkasi o'tiradigan chiqadigan tutqich bundan mustasno. Tutqich ustidagi kichik chiroqni eksperimentatorning ixtiyoriga ko'ra yoqish mumkin. Qutida yolg'iz qolgan kalamush aylanib yuradi va uni o'rganadi. Tasodifan u tutqichni topdi va uni bosdi. Sichqonchaning dastlab dastagini bosish chastotasi fon darajasidir. Fon darajasini o'rnatgandan so'ng, eksperimentator quti tashqarisida joylashgan oziq-ovqat kassetasini ishga tushiradi. Endi kalamush har safar tutqichni bosganida, plastinka ichiga kichik bir to'p ovqat tushadi. Kalamush uni yeydi va tez orada tutqichni yana bosadi; oziq-ovqat qo'lni bosishni kuchaytiradi va bosish chastotasi tez ortadi. Agar oziq-ovqat kassetasi uzilgan bo'lsa, tutqichni bosish oziq-ovqatni etkazib bermasa, bosish chastotasi kamayadi. Shunday qilib, kuchaytirilmagan operant shartli javob (yoki oddiygina operant) klassik shartli javob bilan bir xil tarzda yo'qoladi. Tajribachi differensiallash mezonini belgilashi mumkin, bu esa faqat yorug'lik yoqilgan paytda kalamush qo'lni bosgandagina oziq-ovqatni taqdim etishi va shu bilan kalamushni tanlab mustahkamlash orqali konditsioner qilishi mumkin. Ushbu misolda yorug'lik javobni boshqaradigan farqlovchi stimul sifatida xizmat qiladi.

Shunday qilib, operant konditsionerlik ma'lum bir xatti-harakat kuchaytirish bilan birga bo'lganda (odatda oziq-ovqat yoki suv shaklida) qandaydir javob berish ehtimolini oshiradi. Tutqich har doim Skinner qutisida bo'lganligi sababli, kalamush uni xohlagancha yoki tez-tez bosishi mumkin. Shunday qilib, javob chastotasi operant kuchining qulay o'lchovi bo'lib xizmat qiladi: ma'lum vaqt oralig'ida qanchalik tez-tez javob berilsa, uning kuchi shunchalik katta bo'ladi.

Bir tomondan "mukofot" va "jazo", ikkinchi tomondan "ijobiy" va "salbiy mustahkamlash" atamalari o'rtasidagi munosabatni ta'kidlash kerak. "Mukofot" atamasi "ijobiy mustahkamlovchi" atamasi bilan sinonim sifatida ishlatilishi mumkin - bu xatti-harakatning muayyan shakliga ergashsa, xatti-harakatlarning ehtimolini oshiradigan hodisa. Biroq, jazo salbiy mustahkamlash bilan bir xil emas. "Salbiy mustahkamlash" atamasi xatti-harakatlarning ma'lum bir shaklidan keyin istalmagan hodisalarning yuzaga kelishini to'xtatishni anglatadi; ijobiy mustahkamlash kabi, tegishli xatti-harakat ehtimolini oshiradi. Jazo teskari ta'sirga ega: jazolangan xatti-harakatlar ehtimolini kamaytiradi. Jazo ham ijobiy (yoqimsiz qo'zg'atuvchining ta'siri) yoki salbiy (musbat stimuldan mahrum bo'lish) bo'lishi mumkin (7.3-jadvalga qarang).

7.3-jadval. Mustahkamlash va jazolash turlari

Kirish

Skinner odamlarning boshqa hayvonlardan hech qanday farqi yo'qligiga va biz tan olishni xohlaganimizdan ko'ra ularga o'xshash ekanligimizga ishongan. I.P.ning asarlarini o'rganish. Pavlov B. Skinnerni shunday xulosaga keltirdi: o'rtacha shaxs nima qilishini bashorat qilish ko'pincha aniq bir shaxs bilan ishlaganda unchalik muhim emas yoki umuman ahamiyatga ega emas. (Bu mantiq qoidasiga to'g'ri keladi: jamoaviy tushuncha uchun to'g'ri bo'lgan narsa ushbu tushunchaga kiritilgan ob'ekt uchun noto'g'ri bo'lib chiqishi mumkin.) Bundan tashqari, u psixologiyaning ehtimollik fanidan aniq fanga aylanishiga ishonch hosil qildi. B.Skinner Darvin, D.Uotson, I.P. Pavlova.

Falsafani oʻrganish B.Skinnerni bixeviorizm inson xulq-atvori haqidagi fan emas, u shunday fanning falsafasi degan fikrga olib keldi. Bixeviorizm aniq javob topish mumkin bo'lgan savollarni shakllantirishi mumkin. U faqat ma'lumotlardan harakat qilish kerakligini ta'kidladi. “Ilm - bu faktlar haqida kimningdir aytgani bilan emas, balki faktlar bilan shug‘ullanish istagi... Tabiatdagi hodisalar o‘rtasidagi tartib, bir xillik, qonunga o‘xshash munosabatlarni izlash... U [fan]... bilan boshlanadi. alohida epizodlarni kuzatish, lekin tezda umumiy qoidalarga va ulardan ilmiy qonunlarga o'tadi.

Skinner shaxsiyatni xulq-atvor namunalarining yig'indisi sifatida ko'rib chiqadi. Turli vaziyatlar turli reaktsiyalarni keltirib chiqaradi. Har bir individual reaktsiya oldingi tajriba va genetik tarkibga asoslanadi. Xulq-atvor yig'indisidan boshqa shaxsiyat yo'q. Skinner xulq-atvorning sabablari va motivlari bilan emas, balki faqat xatti-harakatlarning o'zi bilan bog'liq.

Hayvonlar ustida o'tkazgan tajribalari davomida Skinner o'zining eng muhim yutuqlariga erishdi - u dasturlashtirilgan ta'limni rivojlantira boshladi. Uning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, odamlar o'rganayotganda darhol va tezkor fikr-mulohazalarni qabul qilsalar, ularning o'rganishi tezroq sodir bo'ladi.

1929-yilning oxiri va 1930-yilning boshlarida Skinner Yellik bixeviorist Klark L.Xall dastlab Skinner Box deb atagan qurilmaning modifikatsiyasi ustida ishladi. Ilgari Fred Skinner hayvonni chalg'ituvchi shovqinlardan ajratishga yordam beradigan tovush o'tkazmaydigan quti yasagan va shu bilan tajribani yanada qulayroq qilgan.

Skinner archa taxtalaridan yugurish yo‘lakchasi yasadi. Kalamush trekning oxirida ovqat oldi, so'ng uni yangi urinish uchun qo'l bilan ovoz o'tkazmaydigan qutiga olib bordi. Sichqonchani qo'lda harakatlantirish samarasiz edi, shuning uchun u qaytish yo'lini ishlab chiqdi, shunda kalamush eksperimentatorning aralashuvisiz orqaga burilmasdan qaytishi mumkin edi. Oziq-ovqat rag'bati uni yana urinib ko'rishga undadi. Ammo yangi kutilmagan ta'sir aniqlandi: kalamush har doim ham ovqatni iste'mol qilgandan so'ng darhol urinishni takrorlamadi. U yana urinishdan oldin biroz kutdi va hayvonning ikkilanishi Skinnerni qiziqtirdi. Ovqatlanish va yangi yugurishni boshlash o'rtasidagi vaqtni o'rgansangiz nima bo'ladi? Tez orada u tajriba davomida bu o'zgaruvchini (vaqtni) nazorat qila oldi. Keyin Skinner kalamushning egilgan taxta bo'ylab yugurish yo'lini qisqartirdi. Sichqon qochib ketganida, lekin bu qisqartirilgan yo'l bo'ylab u taxtani egdi va egilish tufayli disk aylanib, oziqlantiruvchiga oziq-ovqat quyila boshladi. Kalamush o'zining oziq-ovqatini shu tarzda olganligi sababli, u tez-tez yugura boshladi va kimograf belgisi tobora ko'proq o'rnatildi. Belgilar orasidagi chiziqlarni chizish orqali Skinner individual yugurishlar orasidagi vaqtni grafik tarzda o'lchashga muvaffaq bo'ldi - bu eng ishonchli o'lchangan qiymat edi.

Bir narsa boshqasiga yopishib oldi va endi kutilmagan baxtsiz hodisa, tushuncha - ehtimol Skinnerning eksperimental karerasidagi eng katta muvaffaqiyat. Oziq-ovqat bilan ta'minlash uchun xizmat qiladigan yog'och diskda markaziy shpindel bo'lib, uning chiqadigan qismini olim kesib tashlamagan: bir kuni uning xayoliga shpindelga arqon o'rash va disk bo'shatilganda uni bo'shatish xayoliga keldi. Shunday qilib, u ro'yxatga olishning yangi usulini oldi. Endi belgilar o'rniga uning egri chizig'i bor edi - bu egri reaktsiya tezligidagi o'zgarishlarni aniqlashga imkon berdi, bu esa belgilar yordamida amalga oshirilmadi. Skinner egri chiziqlarni ajoyib aniqlik bilan yozib oladigan saqlash moslamasini ixtiro qildi. U oziq-ovqatni singdirish egri chizig'ini oldi va "egri chiziqning tangensi kalamushning o'sha paytda qanchalik ochligini aniq ko'rsatdi".

Endi eğimli taxtaga ehtiyoj qolmadi: bu shunchaki gorizontal ravishda egilgan simli quti etarli edi, uning yordamida kalamush shoshilayotganda, yig'ilgan yozuvning egri chizig'ida muntazam o'zgarishlar qayd etilgan qurilma. Fred o'zining 26 yoshida ota-onasiga shunday deb yozgan edi: "Kalamushning har doim "erkin xatti-harakati" deb hisoblangan narsa uning yurak urish tezligi kabi mutlaqo tabiiy qonunga bo'ysunadi". Yosh Skinnerning hayratlanarli ilmiy yutug'i, u oldindan bashorat qilgan narsa uning ko'z o'ngida qanday sodir bo'lganini o'z ko'zlari bilan ko'rish imkoniyati edi.

1930 yilning bahorida yana ikkita ajoyib kashfiyot yuz berdi. Skinner shunday deb eslaydi: "Men "mustahkamlash" xatti-harakatni o'zgartirishini isbotlashga umuman urinmadim, lekin men hayratda qoldim, bu aynan shunday ekanligini aniqladim". Haqiqatan ham, kalamush oxir-oqibat dastagini bosadi, ovqat to'kiladi va yeyiladi. Biroq, bu darhol mustahkamlashni ta'minlaydigan oziq-ovqat emas. Bu oziq-ovqat joylashgan oziqlantiruvchining taqillatilishi bilan ifodalanadi: "Agar men hayvonga ovqat bersam, bu bir vaqtning o'zida sodir bo'lmaydi, kalamush qo'lni bosganda va "bom" eshitiladi ” asosiysi, bu kalamushning harakati bilan mutlaqo mos keladi va bu darhol kuchaytirishga imkon beradi.

Uning kaptarlarga bo'lgan qiziqishi 1940 yil aprel oyida Chikagoga poezdda sayohat qilganida boshlangan. Derazadan o‘tib ketayotgan manzaraga qarab, guruhlar nisbatidagi uyg‘un tartibni buzmagan holda, poyezd yonida uchib, yuqoriga ko‘tarilib, aylanalarni tasvirlayotgan qushlarga e’tibor qaratdi. Qushlar unga g'ayrioddiy manevr va aniq navigatsiya qobiliyatiga ega mexanizmlar kabi ko'rindi. Nega ularni dushman bombalarini tutib olish uchun ishlatiladigan raketalarni boshqarish moslamasi sifatida ishlatmaslik kerak - minglab tinch aholini o'ldiradigan va mayib qiladigan bombalar? Bu Project Dove deb nomlangan qushlar tomonidan boshqariladigan raketalar g'oyasini ishlab chiqish bo'yicha hukumat tomonidan moliyalashtiriladigan dasturning boshlanishi edi. Hukumat oxir-oqibat bu maqsadlar uchun kaptarlardan foydalanishdan voz kechgan bo'lsa-da, Skinnerning "kabutar texnologiyasi" ni rivojlantirishga bo'lgan harakatlari uning ijtimoiy ixtirochi sifatidagi faoliyatini boshladi. Kabutarlar shartli xulq-atvorni rivojlantirdilar - ular raketa ichidagi nishonni tishlashlari kerak edi, keyin esa bomba o'chiriladi. Kabutar texnologiyasi shunchaki ijtimoiy samaraga erishishning bir usuli edi - urush davridagi bombardimon paytida inson hayotining minimal yo'qolishi.

Skinner "xurofot" xatti-harakatlarini o'rganish uchun kaptarlar bilan tadqiqotlar o'tkazdi. Ba'zi psixologlarning ta'kidlashicha, xurofotlar o'ziga xos insoniy xatti-harakatlarning namunasidir. Buni rad etish uchun Skinner tajriba o'tkazdi. Buning uchun u oziq-ovqat dispenserini qurdi, shunday qilib oziq-ovqat granulalari laganda ichiga tushdi, bu vaqtda hayvon nima bilan mashg'ul bo'lishidan qat'i nazar, 15 soniya oralig'ida. Bular. bu holda, tasodifiy bo'lmagan mustahkamlash ta'minlandi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, hayvonlar nima qilganidan qat'i nazar, har 15 sekundda mustahkamlashni olishdi. Ushbu tadqiqotda sinov ob'ektlari 8 ta kaptar edi. Ular bir necha kun davomida odatdagidan kamroq ovqatlanganlar, shuning uchun sinov paytida ular och edilar va shuning uchun oziq-ovqat olish uchun zarur bo'lgan faoliyatni amalga oshirish uchun juda g'ayratli edilar. Har bir kaptar har kuni bir necha daqiqa eksperimental kameraga joylashtirildi, u erda o'zini kaptar kabi tutishi mumkin edi. Bu davrda armatura har 15 soniyada muntazam ravishda yetkazib berildi. Bir necha kunlik bunday konditsionerdan so'ng, ikkita mustaqil kuzatuvchi qushlarning kameradagi xatti-harakatlarini qayd etdi. Skinner yozganidek, sakkizta holatdan oltitasida reaktsiyalar shunchalik aniq belgilanganki, ikkala kuzatuvchining tavsiflari bir-biriga to'liq mos keladi. Qushlardan biri qafas atrofida soat miliga teskari yo'nalishda harakatlanish va mustahkamlash o'rtasida 2 yoki 3 marta aylanishdan iborat reaktsiyani ishlab chiqdi. Yana biri boshini qayta-qayta kameraning yuqori burchaklaridan biriga cho'zdi, uchinchisi boshini ko'rinmas to'siq ostiga qo'yib, yuqoriga ko'targandek tebranish harakatlarini namoyish etdi. Yana bir qush polga yo'naltirilgan, lekin unga tegmaydigan patlarni yirtib tashlashga o'xshash harakatlarini ko'rsatdi. Tajribadan oldin qushlarda bu harakatlarning hech biri kuzatilmagan. Biroq, qushlar o'zlarini xuddi ma'lum bir harakat oziq-ovqat hosil qilgandek tutdilar, ya'ni. ular «xurofot»ga aylandilar.

Keyinchalik, Skinner, agar mustahkamlash orasidagi vaqt oralig'i oshirilsa, nima bo'lishini ko'rishga qaror qildi. Boshini silkitadigan qushlardan biri uchun oziq-ovqat taqsimoti orasidagi interval bir daqiqaga oshirildi. Interval oshgani sayin, kaptarning harakatlari tobora kuchayib bordi, oxir-oqibat, boshning shiddatli harakati bilan majburlangan qadamlar shunchalik aniq bo'ldiki, qush kuchaytirishlar orasidagi daqiqalar oralig'ida qandaydir raqsga tushayotganga o'xshardi. Oxir-oqibat, qushlarning yangi shakllangan xatti-harakatlari so'ndi. Bu shuni anglatadiki, bu xatti-harakatni kuchaytirish to'xtatildi. "Xurofot" xatti-harakatlari asta-sekin so'nib, to'xtadi. Biroq, oraliq 1 daqiqaga ko'tarilgan umidli kaptar holatida, yo'q bo'lib ketishdan oldin 10 000 dan ortiq javoblar qayd etilgan. Qush o'zini tutadi, go'yo uning xulq-atvori va oziq-ovqat ko'rinishi o'rtasida sabab-natija aloqasi bor, lekin aslida u yo'q.

Keyingi qadam bu ma'lumotni shaxsga qo'llashdir. Skinner to‘pni chiziq bo‘ylab itarib yuborgan boullingchi o‘zini xuddi uning harakatini boshqarayotgandek tutishini, harakatlanuvchi to‘pni kuzatib borish uchun qo‘li va yelkasini bukib, burishda davom etishini tasvirlab berdi. Skinner qayd etdi. Bog'lovchining qo'li va yelkasining harakatlari bilan to'p harakati o'rtasida hech qanday bog'liqlik yo'q deyish mutlaqo to'g'ri bo'lmaydi. To'g'ri, to'p qo'ldan bo'shatilgandan so'ng, to'pni o'yinchining xatti-harakati to'pga ta'sir qilmaydi, lekin to'pning xatti-harakati to'pga ta'sir qiladi. Xurofotlarning yo'q bo'lib ketishiga favqulodda qarshilik ko'rsatishining sababini "xurofot" xatti-harakatlari to'xtamasdan oldin 10 000 marta "umid qilgan" kaptar ko'rsatdi. Agar xatti-harakatlar vaqti-vaqti bilan kuchaytirilsa, uni yo'q qilish qiyinroq bo'ladi. Bu xurofiy xatti-harakatlar "ishlashi" va kuchaytiruvchi oqibatlarga olib kelishi mumkin bo'lgan kuchli kutish bilan bog'liq. Tasavvur qilish qiyin emaski, agar harakat va mustahkamlash o'rtasidagi bog'liqlik har bir alohida holatda yuzaga kelgan bo'lsa va keyin yo'qolsa, xurofiy xatti-harakatlar tezda to'xtaydi. Biroq, odamlarda bunday tasodifiy mustahkamlash sodir bo'lgan holatlar uzoq vaqt oralig'ida sodir bo'ladi va buning natijasida xurofiy xatti-harakatlar ko'pincha hayot davomida saqlanib qoladi.

Skinner 1936 yilda Minnesota universitetida birinchi o'qituvchilik lavozimini egallash uchun Garvardni tark etdi; 1944 yilga kelib, Skinnerlar oilasida Julia va Debora ismli ikkita qiz bor edi. Fredning eng yaqin ijtimoiy doirasi, uning oilasi uning ijtimoiy ixtirochi sifatidagi faoliyatiga katta ta'sir ko'rsatdi.

Hukumatning “Kaptar” loyihasini rad etishidan hafsalasi pir bo'lganidan keyin 1944 yilning yozida ikkinchi qizi Deboraning tug'ilishi uning ijodiy sa'y-harakatlariga turtki bo'lgan Skinner maxsus qurilma yaratishga kirishdi. Avvaliga u uni "mexanik enaga" deb atagan, keyin qurilma "havo kamerasi" savdo nomini oldi. Skinnerning qurilmasi uning yangi tug‘ilgan qizi uchun noyob yashash maydonini taqdim etdi - atrof-muhit parametrlari sozlanishi termostat, himoya oynasi ko‘rish oynasi bilan yopiq kamera va ifloslangan paytda osongina almashtiriladigan doka choyshabli elastik pol. Bola hech qanday fermuarli pijamasiz va hatto tagliksiz ideal, qulay sharoitda saqlangan. Debora g'ayrioddiy harakat erkinligiga ega edi va kuchli, sog'lom bola bo'lib o'sdi. Bundan tashqari, kamera xotinini ozod qildi. U endi Doboraning ahvolini doimiy ravishda kuzatib borishi shart emas edi, garchi istalgan vaqtda u bolani qo'lida ushlab turish yoki o'ynash uchun kameradan olib chiqish imkoniga ega edi.

Debora Skinner katta ijtimoiy salohiyatga ega bo'lgan yana bir ixtiro uchun mas'uldir. Debora singlisi Yuliyaga qaraganda ancha sekinroq o'qishni o'rgandi, bu uni ham, otasini ham juda xafa qildi. Fred Skinner Garvard universitetining ko'plab xodimlarining farzandlari tahsil oladigan Shady Hill xususiy maktabida o'qitish sifati haqida qayg'urdi. Bir kuni Skinner qiziga tashrif buyurdi va sinfda matematikani o'rgatish usulidan dahshatga tushdi. Ba'zi bolalar allaqachon muammolarni hal qilishni tugatgan va boshqa qiladigan ishlari yo'q edi; boshqalar bu vazifa bilan muvaffaqiyatsiz kurashdilar; Sinov natijalarini faqat ertasi kuni bilib olish mumkin edi. Ta'lim berishning yanada oqilona usuli bo'lsa kerak, degan fikr keldi. Va u birinchi ibtidoiy o'qitish mashinasini yaratdi - matematik masalalar akkordeon buklangan qog'oz tasmasiga, keyinroq karton kartalarga bosiladigan qurilma. Respondent to'g'ri javoblarni olish imkoniyatini ta'minlash uchun savollar asta-sekin ortib borayotgan qiyinchilik bilan tanlandi. Shaffof oyna yordamida harakatlanuvchi tutqich muammoning to'g'ri hal qilinganligini ko'rsatdi. Agar talabaning javobi to'g'ri bo'lsa, keyingi savolni taqdim etuvchi boshqa tutqich harakatga keltirildi. Agar savolga javob noto'g'ri bo'lsa, dastak harakatlana olmadi va o'quvchiga masalani to'g'ri echishga harakat qilish imkoniyati berildi. Mashina to'g'ri yoki noto'g'ri javobni o'qiy olmadi; u faqat mexanik qurilma yordamida vazifani to'g'ri bajarilganligini ko'rsatishi mumkin edi.

Skinner ixtirosining mohiyati o'quv sxemalarini ishlab chiqishdan iborat edi, unda talaba eng oddiy arifmetika yoki imlo bo'yicha vazifadan tobora qiyinlashib borayotganiga o'tishini ta'minladi, lekin asta-sekinlik bilan talaba kamdan-kam xatoga yo'l qo'ydi. Savolga to'g'ri javob qutisidagi ko'rgazmali mustahkamlash o'quvchini keyingi savolga, so'ngra keyingi savolga o'tishga undadi, natijada mavzuni to'liq o'zlashtirishga imkon berdi.

Shunday qilib, talaba mavzuni sinov va xato bilan emas, balki mustahkamlash ko'rinishidagi rag'batlantirish - oynada paydo bo'lgan savollarga o'zining to'g'ri javoblari bilan o'zlashtirdi. Ammo Skinner o'z ixtirosining muvaffaqiyatiga nafaqat amerikalik tadbirkorlarga to'g'ri yondashuvni topa olmaganligi to'sqinlik qilayotganini tushundi. Maktab o'qituvchilari va ma'murlari o'quv mashinalari ularni ishdan bo'shatib qo'yishidan qo'rqishdi.

Skinner dasturlashtirilgan xatti-harakat treningi

Xulosa

Bixevioristlar konditsionerlik ongli holda sodir bo'ladi degan xulosaga kelishdi. Bu hatto tushida ham kuzatiladi. Konditsionerlik ongdan mustaqil ravishda saqlanadi. Bu Skinnerni ongning xatti-harakatni nazorat qilish kuchi juda bo'rttirilgan degan xulosaga keldi. Ammo baribir, konditsionerlik, agar inson buni bilsa va uning rivojlanishida faol ishtirok etsa, eng samarali hisoblanadi.

Skinnerning dasturlashtirilgan ta'lim bo'yicha ishlanmalari qiziqarli. Bu erda har bir talaba o'z tezligida harakat qiladi. U unchalik murakkab bo‘lmagan ishni o‘zlashtirgandan so‘ng murakkabroq ishga o‘tadi. Asta-sekin taraqqiyot tufayli talaba deyarli har doim haqli (ijobiy mustahkamlash), chunki u doimo faol bo'lib, muvaffaqiyatining darhol tasdiqlanishini oladi. Bundan tashqari, savol har doim shunday tuzilganki, talaba nima muhimligini tushunib, to'g'ri javob bera oladi. Dastur tuzuvchisi dastur mazmuni va uning mavjudligi uchun mas'uldir, o'qituvchi faqat individual talabalarga yordam berishi va dasturlashtirilgan materialdan tashqari sinf ishini tashkil qilishi mumkin;

Skinnerning ishi psixologiya, klinik amaliyot va pedagogikaga katta ta'sir ko'rsatdi. Psixoterapiyaning yangi maktablari, yangi ijtimoiy amaliyotlar va yangi o'qitish texnologiyalari paydo bo'ldi. Afsuski, biz bularning barchasidan uzoqlashdik.

Ammo G‘arbda ham Skinner g‘oyalari erkinlik, ijodkorlik, shaxsiyat g‘oyalarini inkor etgani uchun jurnalistlar, psixologlar boshqa muammolarga e’tibor bermagani, faylasuflar va ilohiyotshunoslar ichki borliq muammosiga e’tibor bermagani uchun qattiq tanqid qilindi. Shunga qaramay, Skinner inson tabiatiga to'g'ridan-to'g'ri va aniq qarashlarini taklif qildi. Bu bizga sezgi yoki ilohiy aralashuvga murojaat qilmasdan o'zimizni tushunishimizga imkon beradi.

Foydalanilgan manbalar ro'yxati

1. Litvak M.E. Do'zaxdan jannatga: Psixoterapiya bo'yicha tanlangan ma'ruzalar / Darslik - Rostov n/D: Feniks nashriyoti, 1997. - 448 p.

2. Xok Rojer R.40 psixologiyani hayratda qoldirgan tadqiqotlar. Ajoyib tajribalar sirlari - Sankt-Peterburg: "Prime-EVROZNAK", 2003. - 416 b.

3. http/ www.bfskinner.org/ index.asp