Maxsus maktab dasturida o'qiyotgan etim bolalar, mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilarining kasbiy o'zini o'zi belgilash xususiyatlari va qiyinchiliklari. Kasb tanlash haqida oilaviy suhbat

Kasb tanlash hayotdagi muhim vazifalardan biridir. Har qanday ijtimoiy sohada shaxsning mehnat rivojlanishi iqtisodiy sharoitlar ta'limning asosiy vazifasi bo'lib qolmoqda.

Rossiyada amaliy kasb-hunarga yo'naltirishning hozirgi holati, kasbga yo'naltirish bosqichida shaxsning faolligini oshirish bilan bog'liq sifat jihatidan yangi yondashuvlarni ishlab chiqishga bo'lgan ehtiyoj tobora kuchayib borayotganligi bilan tavsiflanadi. dinamik o'zgaruvchan dunyo.

Kasbga yo'naltirishning vazifasi psixologik tayyorgarlikni shakllantirishdir Yosh yigit kasbiy o'zini o'zi belgilashga, kasb tanlashga tayyorgarlik ko'rishda befarq qo'llab-quvvatlash. Bugungi kunda kasb tanlashda o'z-o'zini tashxislashning ko'plab mashhur usullari, testlar, maslahatlar va tavsiyalar mavjud. Maktab o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish darslari uchun suhbatlar, o‘yinlar, tanlovlar, viktorinalar ishlab chiqilgan.

Imtiyozlar jamiyatda mavjud kasb va kasblar, ma’naviy yuksalish va ijtimoiy kamolot muammolari bilan yaqindan tanishish imkonini beradi. Ammo tanlovga to'liq ta'sir qiladi kelajak kasbi, ular ma'lum qobiliyatlari, moyilliklari, ta'lim faoliyatining ma'lum bir sohasidagi yutuqlari, ota-onalarning yordami va yordamiga ega bo'lgan yoshlarga kasbiy o'zini o'zi belgilashda yordam berishi mumkin.

IN zamonaviy maktab Kasbiy tayyorgarlikka va ixtisoslashtirilgan tayyorgarlikka o‘tish munosabati bilan maktab o‘quvchilari o‘z kasbiy yo‘lini ongli ravishda tanlashga maqsadli tayyorlanmoqda. Ta’lim tizimini isloh qilishning o‘zagi ixtisoslashtirilgan kadrlar tayyorlashdan iborat. Ixtisoslashtirilgan ta'lim va kasbiy tayyorgarlik jarayonida o'quvchilarning boshlang'ich kasbiy o'zini o'zi belgilash zarurati umumiy e'tirof etilgan. Ta'limning keyingi yo'nalishini tanlash, kasb egallash yo'llari, qiziqishlarini aniqlash, o'smirning imkoniyatlarini tekshirish bo'yicha adekvat qaror qabul qilish qobiliyati shakllantirilmoqda.

Bunday ta'lim va tarbiyaning maqsadlari "o'z fuqarolik huquqlari va majburiyatlarini biladigan ijtimoiy savodli va ijtimoiy harakatchan shaxsni shakllantirish" dir.

Mualliflar to'g'ri ta'kidlashlaricha, aynan 9-sinfda aynan shu davrda qadriyatlar tizimi va shaxsiy yo'nalishlar eng jadal shakllanadi, ma'lum qobiliyatlar namoyon bo'ladi, kasb tanlashga qiziqish paydo bo'ladi.

Shaxsiy o'zini o'zi belgilash insonning o'ziga bog'liq, kasbiy o'zini o'zi belgilash ko'proq tashqi (qulay yoki noqulay sharoitlar) ga bog'liq. Mohiyat professional o'zini o'zi belgilash tanlangan va o'zlashtirilgan va allaqachon bajarilganda shaxsiy ma'noni izlash va topish deb ta'riflanishi mumkin mehnat faoliyati.

Kasb-hunarga yo'naltirish uzoq va murakkab jarayon bo'lib, inson hayotining barcha bosqichlarida amalga oshiriladi.

S. N. Chistyakova, N. F. Rodichev bolalar va o'smirlarning kasblar dunyosini idrok etish bosqichlarini, kasbiy mehnatning qadriyat va semantik jihatlarini shakllantirishni ta'kidlaydilar.

• Birinchisi, katta yoshdagi bolalar uchun xos bo'lgan hissiy-majoziy maktabgacha yosh bolada kasbiy dunyoga - mehnatkash odamlarga ijobiy munosabat paydo bo'lganda.
• Ikkinchi - I-III (IV) sinflar - propedevtik, bu davrda mehnatga muhabbat va vijdonan munosabatni shakllantirish, uning inson va jamiyat hayotidagi rolini tushunish, ota-onalarning kasbiga qiziqishini rivojlantirish, axloqiy ko'rsatmalar. kasb tanlash, eng keng tarqalgan kasblarga qiziqish.
• Uchinchi - IV (V) - VII sinflar - izlanish va tekshirish - o'smirlarda kasbiy yo'nalishni shakllantirish, ularning qiziqishlari, qobiliyatlari, kasb tanlash va jamiyatdagi o'rni bilan bog'liq ijtimoiy qadriyatlarni anglash.
• To'rtinchi - VIII - IX sinflar - (profil yo'nalishi) - kasbiy o'zini o'zi bilishni rivojlantirish davri - ta'lim yo'nalishini tanlashda o'quvchining shaxsiy ma'nosini shakllantirish.

Ota-onalarning g'amxo'rligi, iliqligi va mehridan mahrum bo'lgan bolalar uchun ularning ongida ishsiz ota-onalarning hayotidan butunlay "tushib qolgan" sahnalar saqlanib qoldi; Bu ikkinchi bosqichni muvaffaqiyatli yakunlash uchun zarur shart-sharoitlar mavjud emasligini anglatadi.

14-16 yoshli mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilarining aksariyati ijtimoiy-pedagogik e’tiborsizlik, intellekt darajasi past, tibbiy-ijtimoiy muammolarga ega. Emosional etuklik, impulsivlik, o'ziga ishonchsizlik, iroda yo'qligi, tajovuzkorlik kabi salbiy shaxsiy xususiyatlar ko'plab bolalar uylari bitiruvchilariga xosdir. Go'daklik, o'z taqdirini o'zi belgilashning sustligi, o'zini shaxs sifatida bilmaslik va rad etish, o'z taqdirini ongli ravishda tanlay olmaslik - bularning barchasi maktab-internatlarda tarbiyalangan bolalarga xosdir.

Ijodiy namunaga ega bo'lmagan ijtimoiy etimlar konstruktiv faoliyat o'z oilasida ular ehtiyojlari davlat tomonidan g'amxo'rlik qilinadigan iste'molchi pozitsiyasini osongina qabul qiladilar. Yetim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar tarbiyalanadigan ta'lim muassasasining tor dunyosi shakllanishiga ta'sir qiladi. hayotiy qadriyatlar, hayotiy maqsadlarga erishish yo'llari. Ko'pincha o'quvchilar juda ko'p umumiy fikr oddiy hayot, shu jumladan nafaqat kundalik, ijtimoiy, balki kasbiy hayot haqida, bu ijtimoiy etuklikni ko'rsatadi. Jamiyat, boshqa odamlar va o'z-o'zidan o'zaro munosabatlarning kam tajribasi muammosiz sodir bo'lmaydi.

Uchun sifatli amalga oshirish Kasbga yo'naltirish dasturlari bolalar uylarida o'quvchilarni mehnatga o'rgatish uchun maqsadli ishlarni amalga oshirishni talab qiladi va bu duradgorlik, tikuvchilik va boshqa ustaxonalarni tashkil qilishni talab qiladi.

Talabalarning ta'lim olish, kasb tanlash va o'z kasbi bilan bog'liq hayotiy istiqbollarini shakllantirish motivatsiyasini rivojlantirish muhim va muhimdir.

Biroq, ko‘pincha mehribonlik uylari bitiruvchilari nafaqat o‘zlari yoqtirgan kasb va o‘qish joyini tanlash imkoniyatiga ega emas, balki o‘zlashtirishi kerak bo‘lgan kasblarga ham e’tibor qaratmaydi. O'zini etarli darajada bilmaslik, o'zini past baholash, intilishlarning yuqori darajasi, hissiy-irodaviy va kommunikativ sohadagi buzilishlar, ishlashga motivatsiyaning yo'qligi - bu talabalar bilan kasbiy yo'naltirish ishlarini olib borishda odatiy qiyinchiliklardir. bolalar uyi. O'zining kasbiy imkoniyatlarini ob'ektiv baholay olmaydigan va oiladan tashqarida, yotoqxonada o'sadigan bolalar uchun, ayniqsa, intilishlarning real darajasini aniq shakllantirish kerak.

O'quvchilarda o'z rivojlanish istiqbollarini mustaqil va ongli ravishda rejalashtirish, sozlash va amalga oshirish uchun ichki tayyorgarlik yo'q. Ta'lim olish qiyin, ijtimoiy-pedagogik e'tibordan chetda qolgan o'quvchilar ko'pincha umidsizlikka tushib qoladilar, o'zlariga ishonishni to'xtatadilar, o'z kelajagini ko'rmaydilar, bir vaqtning o'zida bir kun yashaydilar, bu esa mehribonlik uyi tarbiyalanuvchisi shaxsini jinoyatga aylantirish va ijtimoiylashtirish uchun jiddiy old shartlarni yaratadi.

Kasbiygacha ta'lim etim bolalarni ijtimoiylashtirish omilidir. 9-sinf o'quvchilari tomonidan tanlangan tanlov kurslarining tahlili ularning kelajakdagi kasbiga aloqasi yo'q degan xulosaga kelishimizga va ularga Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishga imkon beradi. Bitiruvchilar bilan suhbat mualliflarning bitiruvchilarning ahvoli haqidagi xulosalarini tasdiqladi internat muassasasi ko'pincha mustaqil hayot oldidan chalkashlik, o'z qobiliyatiga ishonch yo'qligi bilan tavsiflanadi; mumkin bo'lgan muvaffaqiyatsizliklar haqida tashvish.

O'rta maktab o'quvchilari yangi tengdoshlar guruhida muloqot qilishda qiyinchiliklar va o'qituvchilar tomonidan yuzaga kelishi mumkin bo'lgan tushunmovchiliklar haqida tashvishlanishdi. Bitiruvchilarning mustaqil yashash qo'rquvi bevosita ularning huquqlarining buzilishi va manfaatlarini himoya qilishdagi qiyinchiliklar bilan bog'liq. Xostelda bo'lajak qolish sabab bo'ladi salbiy his-tuyg'ular va bitiruvchilar uchun juda istalmagan. [Adj. 4]

Ta’lim muassasasi va bo‘lajak kasbni tanlashni belgilovchi omil dastur bo‘yicha o‘qitishdir tuzatish maktabi. O‘quvchilarning bitiruv oldidan korreksion maktabning 9-sinfini tamomlaganligi to‘g‘risidagi hujjatni olish ko‘plab kasb-hunar ta’limi muassasalarining eshiklarini avtomatik ravishda yopib qo‘yadi va bir qator kasblarni egallashni imkonsiz qiladi. PMPC xulosalari VIII turdagi dasturga muvofiq bolalarning keyingi ta'limini aniqlaganiga qaramay, tibbiy tashxisdan tashqari, bolalarning muvaffaqiyatsizligi sabablari pedagogik e'tiborsizlik, oilada har tomonlama rivojlanish uchun sharoit yo'qligi edi. bolalar va ota-onalar nazorati.

O‘g‘il-qizlar o‘zlari xohlagan kasbga ega bo‘lishlari uchun axloq tuzatish maktabida o‘qishga qanday to‘siq bo‘layotganini anglab, istiqbolliroq kasbga joylashtirish uchun ariza berishadi, garchi buning uchun asosiy maktabni tamomlaganligi to‘g‘risidagi hujjat talab qilinadi. Kasb-hunar litseyiga 2008-yilgi 3 nafar bitiruvchi istisno tariqasida qabul qilindi.

Mehribonlik uyining 10 yillik faoliyati davomida bitiruvchilarni ishga joylashtirish va ularning kasb-hunar egallashini tahlil qilish diagrammalar tuzish va muayyan xulosalar chiqarish imkonini berdi. O'quvchilarning katta qismi korreksiya maktabi dasturi bo'yicha o'qidi, bu esa 2012 yilda tashkil etilgan 61% bitiruvchilar. [Ilova 2]

Kasb-hunar maktablarida qurilish ishlari ustasi (g'isht teruvchi, suvoqchi - molarist) mutaxassisligi bo'yicha o'qish imkoniyati tuzatish maktabining 9-sinfini (39 kishi) tugatganligini tasdiqlovchi hujjat olish orqali olinadi. [Adj. 1]

Keyingi kasblar quyidagicha taqsimlandi: tikuvchi (11), avtomexanik (6), sotuvchi (6), o'qituvchilar malakasini oshirish kolleji(2) Birorta ham bitiruvchi oliy o'quv yurtiga kirmagan. 2009-yilda yagona 11-sinf bitiruvchisi viloyat markazidagi pedagogika kollejiga o‘qishga kirishni rejalashtirgan. To‘qqiz nafar 9-sinf bitiruvchisidan 5 nafari boshlang‘ich sinflarda tahsil olmoqda, ulardan faqat bittasi 10-sinfda o‘qishni davom ettirish niyatida. O'smirlar o'z bilimlari va qobiliyatlari etarli darajada emasligini bilishadi va Yagona davlat imtihonini topshirishda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklar haqida gapirishadi.

O'quvchilarning katta qismi kelganidan beri Bolalar uyi Yenisey viloyatidan, ularning katta aka-uka va opa-singillari Yeniseyskda o'qiydilar yoki ishlaydilar, ularning ushbu shaharning ta'lim muassasalarida kasb-hunar egallash istagi tushunarli. Lesosibirsk shahridagi 14-sonli PUA tuzatish maktabining 9-sinfini tamomlagan yigitlarni qabul qilib, yotoqxona bilan taʼminlagan boʻlishiga qaramay, 10 yil davomida 11 kishi oʻqidi. [Adj. 3]

Mehribonlik uylari bitiruvchilarining qo‘shimcha ta’lim olishi bilan bog‘liq muammolarni hal qilishda yetim va ota-ona qaramog‘isiz qolgan bolalar taqdiriga rasmiy yondashuv va loqaydlikka yo‘l qo‘yib bo‘lmaydi. Bolalar uyidagi, keyin esa ta'lim muassasasi yotoqxonasidagi yashash sharoitlari o'rtasidagi katta qarama-qarshilik rad etish va u erda yashashni va shuning uchun o'qishni istamaslikni keltirib chiqaradi.

Mehribonlik uylari bitiruvchilarining kasbiy muassasada qo'shimcha ta'lim olishlari, o'quv mashg'ulotlariga qatnashishlari va yotoqxonada yashash qoidalariga rioya qilishlari alohida muammolardir. Moddiy foyda olishning oson yo'llarini izlash barcha oqibatlarga olib keladigan huquqbuzarliklar sodir etilishiga olib keladi, bu esa kasb-hunar egallashni va keyingi hayotda muvaffaqiyat qozonishni qiyinlashtiradi.

Iqtisodiy va moliyaviy inqiroz yomonlashgan material va ijtimoiy maqom ko'p ruslar. Inqirozning oqibatlari ko'plab maktab va kasb-hunar maktablari bitiruvchilarining taqdiriga ta'sir qiladi. Mamlakatdagi mavjud iqtisodiy vaziyat, ayniqsa, taqdirga, kelajakka, kasbiy faoliyat mehribonlik uylari devorlarini tark etgan bolalar. Aksariyat hollarda ular ota-onalarning ma'naviy va moddiy yordamidan, katta aka-uka, opa-singillar va boshqa qarindoshlarning yordamidan mahrum bo'lishadi.

Ularning kelajagi ko'p jihatdan bitiruvchilarga yaqin bo'lganlarning ijtimoiy-psixologik, pedagogik va ma'naviy qo'llab-quvvatlashiga, jamiyatda muvaffaqiyatli moslashish va sotsializatsiya uchun yaratilgan shart-sharoitlarga bog'liq.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

1. Akulova O.V. "Ixtisoslashtirilgan ta'lim kontekstida axborot ishi: O'qituvchilar uchun o'quv-uslubiy qo'llanma / A.P. Tryapitsina tomonidan tahrirlangan, - SP b, 2005 y.

2. Volodina Yu. Yetimlarning kasbiy o'zini o'zi belgilash vositasi sifatida profili. (Kasbdan oldingi tayyorgarlik sharoitida qo'llab-quvvatlash dasturi) Ijtimoiy pedagogika, 2008 yil 4-son.

3. Y. Orsag, O. Panshina O'smirlik davrida ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalarning ijtimoiy va kasbiy moslashuv davridagi tarbiyaviy ishlari (mehribonlik uyi tajribasidan) Ijtimoiy pedagogika, 2006 yil 4-son.

4. Ovchinnikov A. Kasbiy o'zini o'zi belgilash - etimlarni ijtimoiylashtirishning samarali vositasi. Ijtimoiy pedagogika. 2008 yil 4-son

5. Imkoniyati cheklangan shaxslar bilan kasbga yo‘naltirish ishlarining psixologik xususiyatlari. Asboblar to'plami. Krasnoyarsk, 2002 yil.

6. Pryajnikov N.S. Maktab va kollejda kasbga yo'naltirish: o'yinlar, mashqlar, anketalar.

7. G. Rezapkina. Kasb tanlash bo'yicha darslar. Maktab psixologi. 2006 yil 14-son

8. Kasbga yo'naltiruvchi o'yinlar, viktorinalar, musobaqalar to'plami. 2-qism. “Professional maslahatchi kutubxonasi” turkumidan uslubiy qo‘llanma. Krasnoyarsk o'lkasi ma'muriyatining Mehnat va bandlik agentligi, Yeniseysk shahrining Bandlik markazi davlat korxonasi

9. Kasbga yo'naltirish o'yinlari va voqealar stsenariylari to'plami (Markazning martaba maslahatchilari tajribasidan) Krasnoyarsk. 2005 yil

10. "Ta'lim va martaba. To'g'ri ish qil!" "Krasnoyarsk Press" MChJ IG

11. Selevko P..K. Yo'lingizni toping: Professional tayyorgarlikdan oldingi qo'llanma. - xalq ta'limi. Maktab texnologiyalari ilmiy-tadqiqot instituti, 2006 yil.

12. N.V. Tutubalina. Sizning kelajakdagi kasbingiz: kasbiy rahbarlik bo'yicha tezislar to'plami./ N.V. Tutubalina - Ed. 2 - Rostov-Donu: "Feniks". 2006 yil.

13. S.N. Chistyakova, N.F. Rodichev. Pedagogika universiteti "Birinchi sentyabr" "Maktab o'quvchilarining kasbiy tayyorgarlikdan oldingi va ixtisoslashtirilgan tayyorgarlikdagi ta'lim va kasbiy o'zini o'zi belgilash" kursi materiallari. 2006 yil.

14. Shashmuratova N. Sermenevskiy bolalar uyi tarbiyalanuvchilarining mehnat ijtimoiylashuvi. Ijtimoiy pedagogika. 2007 yil, № 4

Selivanova M.N.
kasbiy aniqlash laboratoriyasi mudiri
GBOU TsPPRK "Dehqon posti"

Bugungi kunda mavjud bo'lgan ulkan kasblar dunyosida nafaqat maktab o'quvchilari, balki ularning ota-onalari uchun ham harakat qilish qiyin bo'lishi mumkin. Paradoks paydo bo'ladi: o'g'li yoki qizini eng yaqin biladigan keksa oila a'zolari, farzandlari kasb tanlashga to'sqinlik qilganda, mutlaqo yo'qoladi. Psixolog, kasbga yo'naltirish va kasbni aniqlash bo'yicha mutaxassis bu erda katta yordam berishi mumkin.
Zamonaviy kasbiy ta'rif - bu juda murakkab jarayon bo'lib, u kasblar va mutaxassisliklar dunyosini, jamiyatning ma'lum mutaxassislarga bo'lgan ehtiyojlarini bilishni talab qiladi. shaxsiy xususiyatlar mutaxassislikni egallash uchun zarur.

“Dehqon posboni” markaziy ta’lim muassasasi Davlat byudjeti ta’lim muassasasining kasb-hunar ta’limi laboratoriyasi o‘rta maktab o‘quvchilari uchun kasb tanlash bo‘yicha bir qator keng qamrovli tadbirlarni amalga oshirmoqda: kasb tanlashga yaroqlilik darajasini aniqlash. o'ziga xos turlar faoliyat; o'rganish qobiliyatlari va shaxsiy fazilatlar muayyan kasb talablariga javob berish; bir nechta kasblarni individual tanlash mumkin bo'lgan variantlar biologik moyillik va ijtimoiy yo'nalishga muvofiq. Biroq, kasb tanlash nafaqat laboratoriya mutaxassislari, balki ota-onalar, maktab psixologlari va o'qituvchilar tomonidan ham muvofiqlashtirilgan va bir-birini to'ldiradigan harakatlarni talab qiladi. Shaxsiy maslahatlashuvlarni o'tkazish bo'yicha tajribamiz ota-onalarning eng ko'p uchraydigan savollarini umumlashtirish va ularga javob berish imkonini beradi, bu esa maktab psixologiga ota-onalar bilan individual va guruh ishlarida yordam beradi.

Professional orientatsiya nima?

Yetakchi kasbiy yo'nalish biologik moyillik, qiziqish va shaxsiy xususiyatlar asosida shakllanadi. Har qanday faoliyat turiga e'tiborning o'zgarishi, ustuvorliklarning o'zgarishi ijtimoiy omillar (tarbiya, jamoat qadriyatlari, talabda). Siz quyidagi kasblar guruhlariga e'tibor qaratishingiz mumkin:
- gumanitar- ish maqsad qilingan ijtimoiy guruhlar, jamoalar, shaxslar turli yoshdagi; Muloqot qilish, o'zini tuta bilish, xotirjam va do'stona munosabatda bo'lish, nutq qobiliyatini rivojlantirish muhimdir. Kasblarga misollar: boshqaruvchi, usta, shifokor, hamshira va boshqalar;
- texnik- bilan ishlash har xil turlari texnologiya; rivojlantirish kerak vizual-majoziy fikrlash, chizmalar bilan ishlash va mexanizmlarni yig'ish qobiliyati, yaxshi vosita qobiliyatlari. Kasblarga misollar: muhandis, konstruktor, asbob-uskunalarni sozlovchi, payvandchi, elektromontyor va boshqalar;
- ramziy– tillar, raqamlar, belgilar, formulalar bilan ishlash; qat'iyatlilik, mavhum fikrlash qobiliyati va uzoq muddatli va doimiy e'tiborni saqlash talab etiladi. Kasblarga misollar: iqtisodchi, dasturchi, tarjimon, buxgalter va boshqalar;
- estetik– voqelikni badiiy aks ettirish, san’at. Talablar: boy va jonli tasavvur, badiiy did, estetik idrok. Kasblarga misollar: modeler, arxitektor, stilist, dizayner, vizajist va boshqalar;
- biologik- bilan ishlash tabiiy hodisalar, biologik turlar. Kerakli fazilatlar: kuzatuvchanlik, chidamlilik, umumiy va amaliy biologiyani bilish, sabr-toqat, g'amxo'rlik. Kasblarga misollar: it boqish, otchi, chorvachilik mutaxassisi, o'rmonchi, peyzajchi va boshqalar.

Ba'zi ekspertlar qo'shimcha ravishda bir qator boshqa professional guruhlarni (biznes, harbiy sport va boshqalar) aniqlaydilar, ammo bu guruhlar asosiy emas va ta'sir ostida shakllanadi. ijtimoiy omillar. Kasbiy qaror biologik moyillik va ijtimoiy yo'nalishga muvofiq bir nechta mumkin bo'lgan variantlardan kasbni individual tanlashdan iborat. "Kattalik bilan uchrashish" ning asosiy mazmuni turli xil professional rollarni sinab ko'rish orqali o'z yo'lingizni tanlashdir.
Bashoratli bo'ling va o'zingizni qiziqtirgan faoliyatga qanday qarashingizni aniqlashga harakat qiling: shunchaki o'yin-kulgi, qiziqarli mashg'ulot yoki siz uzoq vaqt ishlaydigan ustaxona sifatida. Masalan, siz tabiatni dam olish joyi sifatida sevishingiz yoki organizmlar hayotida sodir bo'layotgan jarayonlarni kuzatishingiz, o'rganishingiz yoki o'zgartirishingiz mumkin. Biologik ob'ektlarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular o'sadi, rivojlanadi, shuningdek kasallanadi, o'ladi va o'zgarishlar qaytarilmasdir. Kasbiy xususiyatlarni tushunish boshqa faoliyat sohalari uchun ham zarur.

Kasb tanlashni qaysi yoshdan boshlash kerak?

Orientatsiya va mayllarning shakllanishi biologik moyilliklar asosida juda erta boshlanadi va ota-onalar farzandining bolaligidayoq nimaga qiziqayotganiga va nimaga qiziqayotganiga e'tibor berishlari mumkin. boshlang'ich maktab. Mutaxassis tomonidan 14-15 yoshda - ta'lim profilini tanlashda va 16-17 yoshda - kasbni yakuniy tanlashda professional diagnostika o'tkazish tavsiya etiladi. Ehtimol, 7-sinfdagi o'smir musiqaga, 8-sinfda - chet tiliga, keyin esa - fotografiyaga qiziqadi. 17-18 yoshgacha kasbiy yo'nalish hali ham shakllanmoqda, bu normal holat: yosh odam o'zini sinab ko'radi. har xil turlari faoliyat, turli kasbiy rollarda, ularni sinab ko'rish; Bu uning rulmanlarini olishga yordam berish uchun rag'batlantirish kerak. Ota-onalar bundan qo'rqmasliklari kerak: aksincha, ular bolaning hech narsaga qiziqmasligi va olib ketilmasligi bilan xavotirga tushishi mumkin.

Ota-onalar farzandlariga kasb tanlashda yordam berish uchun qanday aniq qadamlarni qo'yishlari mumkin?

Keksa oila a'zolari bolalarga kasb tanlashda yordam berish uchun jiddiy imkoniyatlarga ega. Kasb tanlashda asosiy omillar quyidagilardir:
1. Avvalo, ustuvor manfaatlarga e'tibor bering:

• qaysi maktab fanlari "sevimli" va qaysilari rad etilgan, qanday sabablarga ko'ra;
• muayyan kasbga (masalan, ota-onadan birining kasbiga) qiziqish bormi;
• u qaysi adabiyotni afzal ko'radi, qaysi saytlarga tashrif buyuradi va hokazo.

2. Kasb tanlashda ham muhim omil bu:

• qanday qobiliyatlar kundalik hayotda, o'yinlarda, o'quv faoliyatida namoyon bo'ladi;
• u o'z qobiliyatlarini rivojlantiradimi va qanday qilib (xotirani o'rgatadi, jismoniy tarbiya, ba'zi bilim, ko'nikmalarni chuqurlashtiradi);
• Qiziqishlar qobiliyatlar bilan mos keladimi (to'liq, qisman, umuman mos kelmaydi).

3. Ota-onalar shaxsiy xususiyatlarni ham aniqlashlari mumkin:

• xarakter tuzilishida qanday sifatlar ustunlik qiladi;
• qiziqqan kasb uchun qanday fazilatlar kerak;
• u o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanadimi va nimani rivojlantirishga harakat qilmoqda;
• o'smirning fikricha, unda qanday fazilatlar eng aniq ifodalangan.

4. O'smirning kasbiy niyatlari vaqti-vaqti bilan aniqlanishi kerak (ular 17-18 yoshgacha yakuniy bo'lmasligi mumkin):

• 9-sinfdan keyin nima qilmoqchi (maktabda yoki boshqa muassasada o'qishni davom ettirish, ishga borish va hokazo);
• tanlagan kasbining talablarini biladimi;
• kasb-hunar mazmuni, mehnat va o‘qish sharoitlari haqida nimalarni biladi;
• O'zingizning qobiliyatingizga va professional rejalaringizni amalga oshirishga ishonchingiz komilmi?
• ushbu rejalarga nima xalaqit berishi mumkin va zaxira variantlari mavjudmi;
• u o'z kasbiy faoliyatining istiqbollarini qanday tasavvur qiladi.

Kasb tanlashda qanday xatolardan qochish kerak?

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, eng tipik quyidagi xatolar kasb tanlashda: stereotiplar, kasbning nufuzi haqidagi fikrlar, do'stlar ta'sirida "kompaniya uchun" tanlovi, o'qituvchiga bo'lgan munosabatni kasbning o'ziga o'tkazish, tashqi fazilatlarga qiziqish, identifikatsiya qilish. maktab mavzusi kasbi bilan, shaxsiy fazilatlarini tushuna olmaslik, jismoniy imkoniyatlarini noto'g'ri baholash.
Xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun siz o'ylashingiz kerak haqiqiy qobiliyatlar va manfaatlar, istiqbollarni hisobga olgan holda tanlovga ongli ravishda yondashing. Rejalashtirish haqida savollar berish muhimdir. professional martaba: O'smir bir yildan keyin kelajagini qanday tasavvur qiladi? 5 da? bag'ishlash tavsiya etiladi Maxsus e'tibor uzoq muddatli maqsad: o'qish - kasbiy faoliyat - o'sish (kasbiy, martaba, moddiy, shaxsiy, ijtimoiy); bu maqsadni to'g'ri belgilashga va unga erishishning optimal yo'lini topishga yordam beradi.
Savol ham muhim: o'smir o'z qiziqishini professional deb hisoblaydimi yoki shunchaki sevimli mashg'ulot yoki sevimli mashg'ulot darajasida. Bu savolga o'z vaqtida javob berib, ko'p hollarda umidsizlik va professional norozilikdan qochishingiz mumkin.
Nima uchun o'smir maktabni tugatganida, uning barcha fanlar bo'yicha o'qish natijalari bir xil bo'lsa-da, hech qanday qiziqish bildirmaydi?
Biz ishlash uchun motivatsiya haqida gapiramiz. Bu odatiy holat - bu asosan bolaga mas'uliyat o'rgatilmagan, mehnatga (xususan, ota-onalarga) hurmat ko'rsatilmagan yoki har qanday faoliyatni doimiy ravishda bostirish, avtoritar ta'lim uslubi bo'lgan oilalarda sodir bo'ladi. Moskvada dumaloq plastik derazalarni arzon sotib oling. . Ehtimol, o'smir kasblar olamini yaxshi bilmaydi, o'z qobiliyatini bilmaydi, qanday tanlashni bilmaydi. turli xil variantlar, yoki shunchaki bu mavzu haqida hech qachon o'ylamagan. Siz imkon qadar ko'proq e'tibor berishingiz kerak turli kasblar, tanishtiring turli hududlar tadbirlar, katta oila a'zolarining ishining o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirish, fikr, qiziqish va shaxsiy pozitsiyani shakllantirish uchun bunday suhbat davomida fikr almashish.
Shu nuqtai nazardan, kasbiy etika eng muhim jihatlardan biridir. Ota-onalar yoki o'qituvchilarning baholari kasbga yaroqlilik yoki nomuvofiqlik haqidagi hukm, shaxsning umumiy bahosi sifatida qaralmasligi muhimdir. uyda kir yuvish mashinasini ta'mirlash. Hech kimga sir emaski, "total tanqid" tendentsiyasi ta'lim tizimiga, kasbiy faoliyatga va boshqa sohalarga ta'sir ko'rsatdi. ijtimoiy institutlar. Ma'lum bo'lishicha, odamning o'zi "o'tirgan shoxini kesib tashlaydi": "hamma narsa yomon" bo'lgan tizimga samarali xizmat qilish mumkin emas. Ota-onalar, o'qituvchilar va psixologlar uchun juda erta bosqichda noto'g'ri tushunchalarni kuzatish va bunday ko'rinishlarni to'g'ri tuzatish juda muhimdir. Aks holda, yigit juda past motivatsiya bilan kasbga boradi.

Maktab psixologi va ota-onalar o'rtasidagi suhbat uchun indikativ savollar:

Farzandingizga qaysi kasb yoki faoliyat sohasini tavsiya qilasiz? Kasb-hunarni egallash yo'li qanday? Qanday sabablarga ko'ra (ish haqi, ishning tabiati, an'analar, xarakterning mosligi)?
Sizning fikringiz bolaning tanloviga mos keladimi? Farzandingiz siz bilan hayot rejalarini muhokama qiladimi?
Farzandingiz o‘qiyotgan maktabdagi ta’lim va tarbiya darajasi sizni qoniqtiradimi? Siz kimgadir murojaat qildingizmi? malakali yordam kasb tanlashda? Kimga? Natijalar qanday?
Oilangizda kasb tanlashga qanday yordam berasiz? Siz bolalarga professional tarzda qanday shaxsiy namuna ko'rsatasiz?
Bu uzoq to'liq ro'yxat oila uchun ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan ma'lumotlar. Albatta, savollarga malakali javob professional tanlov ish faoliyatida mutaxassis - psixolog yordam beradi: maslahat keng qamrovli tashxisni, individual suhbatni va ongli tanlov barcha ma'lumotlarni hisobga olgan holda kasblar. Va shunga qaramay, hech bir psixolog yaqinlar bilan jonli, ochiq suhbatni almashtira olmaydi.

Tavsiya etilgan o'qish:
1. Pavlova T.L. O'rta maktab o'quvchilari uchun kasbiy yo'nalish. Kasbiy yetuklikning diagnostikasi va rivojlanishi. – M., 2006 yil.
2. Romanova E.S. 99 ta mashhur kasblar. Psixologik tahlil va professional jadvallar. - Sankt-Peterburg, 2008 yil.
3. Klimov E.A. Kasbiy o'zini o'zi belgilash psixologiyasi. – M., 2005 yil.
4. Rezapkina G.V. Kasb tanlashda tez yordam. – M., 2010 yil
5. Pryajnikov N.S. Mehnat psixologiyasi va inson qadr-qimmati. – M., 2005 yil.

Ozod Oliy ma'lumot Rossiyada u faqat bir marta beriladi. Ko‘pchilik bitiruvchilar 18 yoshga to‘lmaganida, kasb tanlashni maktab o‘quvchilariga ishonib topshirish xavfli qaror. Rosstat ma'lumotlariga ko'ra, bizning mutaxassisligimiz bo'yicha aholining atigi 40 foizi ishlaydi. Raqamlar nafaqat ishora qiladi, balki bitiruvchilarning yarmidan ko'pi bir necha yilni keraksiz o'qishga sarflaganini aytadi.

Ota-onalarning odatiy istagi farzandiga tanlashda yordam berishdir. Bitta savol - buni qanday qilish kerak.

1. Farzandingizda mustaqillikni tarbiyalang

Afsuski, buni bitiruvdan bir yoki ikki yil oldin qilish juda kech, mustaqil bola uni tug'ilgandan boshlab ko'tarish kerak edi, lekin hech bo'lmaganda bir kun boshlash yaxshidir. Kasbga yo'naltirishning asosiy qoidasi oddiy:

Bola o'zi kasb tanlashi kerak.

Unga nima kerakligini faqat odamning o'zi biladi. Va bu bolaning ota-onasini ayblamaslikning yagona yo'li, agar biror narsa noto'g'ri bo'lsa yoki o'z imkoniyatini qo'ldan boy berdi deb o'ylamaydi.

Men aktyorlikni o‘rganmoqchi edim. Ammo dadamning aytishicha, barcha aktyorlar viloyat teatrida qolib, oz pul topib, ichkilikboz bo'lib qolishadi. Muhandis - bu boshqa masala. Men itoatkor bo'lib, radio bo'limiga kirdim. Politexnikada qiziqarli edi, 6 yil davomida talabalik bahorida qatnashdim, lekin mening boshimda bilim nol, shuningdek, magistr darajasiga ega bo'lsam ham, muhandis bo'lib ishlash istagi bor. Shu sababli, butun hayotim davomida meni amalga oshmaslik hissi va hamma narsa boshqacha bo'lishi mumkin degan o'ylar bezovta qildi. Men dadam haq ekanligini va aktyorlarning ishi hayvoniy ekanligini tushunaman. Men ota-onamni ayblamayman, men orzu qilgan narsamni bajarmaganim uchun o'zimni ayblayman.

Mariya, muharrir

2. Qaysi kasblarga talab borligini tushuning

Faqat ular "nufuzli" emas, balki talabga ega. Buni tushunish uchun tanlovlar va reytinglarni o'qish shart emas. Ish topishga yordam beradigan ish bilan ta'minlash markazlari va veb-saytlarni ochishingiz va bo'sh ish o'rinlarini diqqat bilan ko'rib chiqishingiz kerak.

Bobom menga chet tillariga oid biror narsani tanlashni maslahat berdi, chunki u talabga ega. Men sinab ko'rdim, o'zimni o'zimdan tortib oldim, shuning uchun uning maslahatiga amal qilish oson edi. Qiziqarli bo'lganligi sababli talab orqa fonga o'tdi. Hozir men IT sohasidagi sevimli ishimdaman. Bobo sizga yomon maslahat bermaydi!

Anjelina, tarjimon

Bo'sh ish o'rinlarini ko'rish kasbning mashhurligini, mumkin bo'lgan ish haqi va abituriyentlarga qo'yiladigan talablarni baholashga yordam beradi. Ma'lum bo'lishicha, faqat oliy ma'lumot darajasi sizning orzuingizdagi ish uchun etarli emas: siz bir vaqtning o'zida ba'zi kurslarda qatnashishingiz kerak.

3. Kasbni ichkaridan ko'rsating

Kattalar turli xil mutaxassisliklar bilan tanishishning katta doirasiga ega. Do'stlaringizdan bolangizga ishda nima va qanday qilishlarini aytib berishlarini so'rang. Eng keng tarqalgan kundalik ishlar haqida eshitish muhimdir. Masalan, harflarni qanday yozish kerakligi, chizmalar bilan qanday ishlash kerakligi haqida real sharoitlar, qanday qilib ertalab soat sakkizda zudlik bilan kelish kerak, hisobotlarni qanday to'ldirish va buxgalteriya bilan choy ichish kerak.

Ko'pgina korxonalar kunlarni o'tkazadilar ochiq eshiklar. Bunday tadbirlarda so'rash kerak to'g'ri savollar: yuqori ishlash va ajoyib maqsad haqida emas, balki muntazamlik, ishlarni tartibga solish haqida.

Ko'p kasblar haqida bizda noaniq tasavvur mavjud. Bir necha yil o'tkazib, umidlar va haqiqat o'rtasidagi ziddiyatga duch kelgandan ko'ra, ishni yaxshiroq bilish yaxshiroqdir.

Salomatlik mehnat sharoitlariga mos kelishi ham muhimdir. Bolaning buni faqat jangovar sharoitda yoki hech bo'lmaganda jang paytida hal qila oladimi yoki yo'qligini tushunish mumkin ochiq suhbat kasb vakili bilan.

4. Boshqa shahar va mamlakatlarda o'qish imkoniyatlarini toping

Ko'pincha biz qayerda ishlashimiz va kim bilan ishlashimiz mumkinligini bilmaymiz, hatto qo'shni shaharlardagi universitetlarda qanday mutaxassisliklar mavjudligini bilmaymiz, mamlakatning narigi tomonidagi universitetlar. Va mutlaqo behuda.

Kim bo'lishni tanlash vaqti kelganida, men atigi 15 yoshda edim. Mening shahrimda men orzu qilgan mutaxassislik bo'yicha o'qish mumkin emas edi va maktab boshqa profilga ega edi. O'qishga kirish uchun siz boshqa maktabga o'tishingiz, maxsus dastur bo'yicha o'qishingiz, boshqa shaharga bir necha yuz kilometr masofani bosib o'tishingiz va hujjatlarni topshirishingiz kerak edi. Men buni uddalay olmadim va ota-onam nihoyatda hayron bo'lishmadi, men yaqinda mavjud bo'lgan kasbni tanladim. Yoshim 30 ga yaqin, haligacha afsusdaman.

Nastya, kopirayter

Albatta, bu parkda shodlik emas; Ammo umr bo'yi kasb haqida gapiradigan bo'lsak, bunga arziydi.

5. Karyera testlarini unuting

Ayniqsa, Internetda tarqalganlar haqida. Ular ahamiyatsiz savollarga asoslanadi va juda ko'p kasblarni hisobga olmaydi. O'rtacha test asosida kelajakni tanlash, nima qilishni bilmasangiz, umidsizdir.

6. Maktabdagi sevimli darsingiz va kasbingizni aralashtirib yubormang.

Standart mantiq: agar siz matematikani yaxshi bilsangiz, o'qishga boring, agar siz adabiyotda yaxshi bo'lsangiz, filolog bo'ling; Ijtimoiy fanlardan davlat imtihoni.

Bu bilim maqsadga muvofiq bo'lishi kerak, bilimga asoslangan ishni tanlash emas.

Farzandingizga sevimli fanni emas, balki pul topishga yordam beradigan kasbni tanlashingiz kerak. Ehtimol, bolaga o'qituvchi, qulay ofis va go'zal yoqadi vizual materiallar, lekin kasbda bunday narsa bo'lmaydi.

7. Universitetga kirishga majburlamang

Agar bola hali kim bo'lishni hal qilmagan bo'lsa, unga vaqt va kim bo'lish haqida o'ylash imkoniyatini bering. Hech narsa (o'g'il bolalarning armiyadan qo'rqishidan tashqari) maktabdan keyin bir necha yil ishlashga, tanishishga to'sqinlik qilmaydi. haqiqiy hayot, ta'lim kurslariga va o'z-o'zini kashf qilishga vaqt ajrating. Agar siz maktabdan keyin o'qimasligingizni tasavvur qila olmasangiz, kollejni sinab ko'ring. U erda imtihonlar oddiyroq, o'qish narxi past va siz tezroq tayyor kasbga ega bo'lasiz.

Onam meni texnik kollejga (15 yoshimda ovoz berish huquqim yo'q edi) majburlab o'qishga majbur qildi, bundan unchalik ham xursand bo'lmadim, shuning uchun ham bor kuchim bilan meni haydab chiqarishga harakat qildim. Ishdan chiqmadi. Kollejdan keyin men o'zim allaqachon universitet va mutaxassislikni tanlaganman. Endi men bundan afsuslanmayman. Kollejdan keyin meni AvtoVAZga amaliyotga yuborishdi. 18 yoshimda allaqachon normal lavozim va maoshim bor edi.

Mariya, menejer

Jinnilik yaxshi narsaga olib kelmaydi. Ko'pincha diplom shunchaki qog'oz varaq bo'lib, uning orqasida zarracha bilim va ko'nikmalar mavjud emas. Ammo bir necha yillar yo'qolgan va yuz minglab yillar sarflangan.

8. O'qishni tugatishga majburlamang.

18 yoshdan 23 yoshgacha bo'lgan davrda odam keskin o'sadi, bu shakllanish yoshi; Ba'zan ko'zlar ochiladi va talaba o'z ishini qilmayotganini tushunadi: u qiziqroq mutaxassislikni topadi va maqsadi nima ekanligini tushunadi. Qoida tariqasida, bu kechagi maktab o'quvchisining qaroridan ko'ra ko'proq ongli tanlovdir, bunday burilish diplomni zerikarli olishdan ko'ra ko'proq foyda keltiradi, chunki "bir marta boshlasangiz, tugating".

To'qqizinchi sinfdan keyin sinf rahbari onamga meni texnikumga yuborishni maslahat berdi. Ota-onam tanlamadi, lekin meni qurilishga yuborishdi, chunki onamning barcha hamkasblari uni bitirishdi. Menga asosiysi diplom olish kerakligini aytishdi. Men itoatkorlik bilan rozi bo'ldim. Men to'rt yil azob chekdim. Shundan so‘ng mustaqil ravishda boshqa mutaxassislik bo‘yicha oliy ma’lumot olishga qaror qildim. Ota-onam rozi bo'lishdi, garchi ular: "To'rt yillik o'qish behuda ketdimi?"

Anton, dizayner

Ta'lim diplomi va bir necha yillik o'qish umrbod shartnoma emas. Hamma narsani istalgan vaqtda o'zgartirish mumkin. Buni o'zi nimani tanlaganiga ishonchi komil bo'lmagan bolaga aytishni unutmang.

G'amxo'r ota-ona uchun nazorat ro'yxati

Farzandingizga yordam berish uchun nima qilish kerakligi haqida qisqacha:

• O'zingizning tanlovingizni talab qilmang va bolaga nima qilishni o'zi hal qilsin.
• Ayting-chi, hozir qanday kasblar kerak.
• Sinov yoki jurnaldagi baho taklif qiladigan kasblarni emas, balki bolani qiziqtiradigan kasblarni taklif qiling.
• Haqida imkon qadar ko'proq ma'lumot bering turli kasblar.
• Aniq bo'lmagan echimlarni ko'rsating: sizning sohangizda eshitilmagan mutaxassisliklar.
• O'zingizni diplom uchun o'qishga majburlamang: o'z taqdirini o'zi belgilash uchun bir necha yil sarflagan ma'qul, keyin ideal kasbni toping.

Ota-onangiz tanlovingizda sizga yordam berdimi?

Maktabni endigina tamomlagan yoshlar uchun o'z xohishiga ko'ra mutaxassislik tanlash masalasi hal qiluvchi ahamiyatga ega. Keyingi 5 yillik o'qishni qaysi sohaga bag'ishlashingiz kerak? Ota-onalar va o'qituvchilarning vazifasi - o'smirga munosib faoliyat sohasini tanlashda yordam berish, uni tushunish ichki dunyo, nima uchun qobiliyatlari borligini tushuning.

Kirmoq ta'lim muassasalari bolalar nafaqat uchun tayyorlaydilar O'tkan yili maktabda o'qish. Bu uzoq va tizimli jarayon bo'lib, natijada talaba keladi muhim qaror kelajakdagi kasbingiz haqida.

O'qishni tugatgandan so'ng, o'smirlar kelajakdagi kasbni tanlash qiyin; Bu holda ota-onalarning vazifasi u yoki bu institutga kirishni talab qilish emas, balki bolaning xohish-istaklarini tinglashdir.

Qaysi yoshda kasb haqida o'ylashni boshlash kerak?

Ko'pincha ota-onalar o'z farzandlarini erta yoshdan boshlab turli to'garaklarga yuborishadi. Bu to'g'ri, siz bolangizga o'zini sinab ko'rishga ruxsat berishingiz kerak turli sohalar. Faqat sinov va xato orqali inson o'zini nimaga qiziqtirishi va kelajakdagi kasbini nima bilan bog'lashni xohlashini tanlashi mumkin.

Bolaning ufqlari qanchalik keng bo'lsa, u qanchalik qiziqarli narsalarni sinab ko'rsa, unga kelajakdagi mutaxassislikni tanlash osonroq bo'ladi. Biroq, siz ham juda uzoqqa bormasligingiz kerak. Siz bolani musiqa yoki raqsni o'rganishga majburlay olmaysiz, chaqaloqni ortiqcha yuklaysiz. Shunday ota-onalar borki, farzandlari orqali ushalmagan orzularini amalga oshirib, rassom, musiqachi yoki geolog bo‘lishni rejalashtirmoqda. Natijada faqat doimiy rad etish va norozilik bo'ladi, agar hozir bo'lmasa, yillar o'tib.

Mavzu bo'yicha ongli fikrlash kelajakdagi mutaxassislik Taxminan 7-8-sinf o'quvchilariga tashrif buyurishadi. Bu yoshdan boshlab siz turli kasblar haqidagi ma'lumotlarni o'rganishni boshlashingiz mumkin, ehtimol ular bilan amalda yoki mutaxassislarni kuzatishda tanishishingiz mumkin.

Kelajakdagi kasbni tanlashning asosiy qoidalari

Ushbu maqola haqida gapiradi standart usullar savollaringizga yechimlar, lekin har bir holat o'ziga xosdir! Agar siz o'zingizning muammoingizni qanday hal qilishni mendan bilmoqchi bo'lsangiz, savolingizni bering. Bu tez va bepul!

Sizning savolingiz:

Savolingiz mutaxassisga yuborildi. Mutaxassisning sharhlarida javoblarini kuzatish uchun ijtimoiy tarmoqlardagi ushbu sahifani eslang:

Uchtasi bor muhim jihatlari bo'lajak mutaxassislikni tanlashda, o'smirlar tanlashda e'tiborga olishlari va ota-onalar bilan muhokama qilishlari kerak:

• bolaning shaxsiy xususiyatlari, qiziqishlari, moyilliklari, uning qobiliyatlari va sevimli mashg'ulotlari;
• jismoniy rivojlanish, salomatlik holati, cheklovlar;
• mehnat bozorida mutaxassislikka bo'lgan talab nafaqat bugungi kunda, balki u universitetda o'qishni tugatgan paytda ham.

Bolaning istaklari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda

Kelajakdagi mutaxassislikda inson o'z qobiliyatlari va iste'dodlarini maksimal darajada oshirishi kerak. O'zingiz yoqtirgan va qanday qilishni bilsangizgina ishdan zavqlanishingiz mumkin. Ishga xohishsiz borish va ish kunining oxirigacha daqiqalarni sanash inson uchun yorqin istiqbol emas. Faqat masalaga samimiy qiziqish va ishning aniq natijalari sizga professional bo'lishga yordam beradi.

Talaba o'zi yoqtirgan narsadan, qaysi fanni yaxshiroq o'qiganidan boshlasin. Ehtimol, u yoqadi xorijiy tillar yoki adabiyot, bu tanlashda boshlang'ich nuqta bo'lishi kerak.

Siz o'smirni majburlay olmaysiz

Bola ota-onasining davomi, lekin u boshqa shaxs, o'ziga xos iste'dod va qiziqishlarga ega, shuning uchun unga tanlash huquqini berish kerak. Faqat kasb tanlashda shubhangiz bo'lsa, u bilan birgalikda ijobiy va salbiy tomonlarini baholab, o'zini tushunishiga yordam berishingiz kerak.

Agar hozir u o‘zi yoqtirmagan mutaxassislik bo‘yicha o‘qishga borsa va hatto diplom olsa, ishga qiziqib qolishi dargumon. Keyinchalik, u yo uning o'rnini bosadi yoki o'ziga yoqmagan narsani qiladi va professional sohada bajarilmagan bo'lib qoladi.

Haqiqat va orzu o'rtasidagi farq

Ko'pincha ma'lum bir kasb haqidagi g'oyamizga ma'lum bir odam, film yoki boshqa odamlarning hikoyalari ta'sir qiladi.

Mutaxassislikni "ichkaridan" ko'rish uchun siz tanlagan sohada ishlashingiz yoki har kuni ishlaydiganlar bilan muloqot qilishingiz kerak.

haqida ertak ajoyib hayot kechiring Kino aktyorlari bu og'ir, ba'zan esa zerikarli ish ekanligini tushunib, parchalanib ketishadi. Bir nechtasi qolishi mumkin uzoq vaqt bu kasbda va nomingni ulug'la. Qoida tariqasida, ko'pchilik ikkinchi darajali rollarda qoladi. Qanaqasiga kattaroq chaqaloq kasbning pastki tomonlarini o'rgansa, unga o'zini va istaklarini tushunish osonroq bo'ladi.

Ota-onalar farzandiga kelajakdagi kasbni tanlashda qanday yordam berishlari mumkin?

Ota-onalar o'smirga yo'l-yo'riq ko'rsatishi, kasbi haqida ma'lumot berishi, maslahat berishi mumkin, ammo hech qanday holatda farzandi kelajakda nima qilishini avtoritar tarzda hal qilishi mumkin. U bilan tushunarsiz daqiqalarni muhokama qilish, qo'rquv va tashvishlarni yo'qotish tavsiya etiladi.

Ishdan nafaqat quvonch, balki moddiy mukofotlarni ham olish uchun mehnat bozori va turli mutaxassisliklarga bo'lgan talabni baholashga arziydi. O'smirga mutaxassislik tanlash hozir va umrbod tanlov emasligini, uni vaqt o'tishi bilan o'zgartirish mumkinligini tushuntiring, ammo endi siz to'g'ri yo'nalishni tanlashingiz kerak.

Tegishli mutaxassisliklar ro'yxatini tuzish

Qobiliyatlar, qiziqishlar va imkoniyatlardan kelib chiqib, kasblar doirasini toraytirish kerak jismoniy rivojlanish. Ba'zilar uchun matematika oson, boshqalari uchun geografiya oson - bu sizga asoslanishi kerak. Bir nechta universitetlarda ma'lum bir kasbni o'rganish imkoniyatlarini, o'qitish narxini, uning davomiyligini, o'rganiladigan fanlarni va o'qituvchilarning malakasini baholang. Ushbu sohada tegishli mutaxassisliklarni ko'rib chiqing.

Ideal holda, agar ota-onalar bolaning o'rta maktabda ma'lum bir fanga bo'lgan istagi va qobiliyatini sezsa, bunday bolalarga kelajakdagi kasbni tanlash osonroq bo'ladi.

Mutaxassisliklar haqida ma'lumot olish

Agar mutaxassislik tanlovi amalga oshirilgan bo'lsa, siz aniq nima qilishingiz kerakligi va ish qanchalik yaxshi to'langanligi haqida to'liq tasavvurga ega bo'lish uchun uning vakillari bilan bog'lanishingiz mumkin. Muayyan mutaxassislik bo'yicha universitetga kirishga tayyorgarlik ko'rish uchun kurslardan o'tishingiz mumkin. Qoida tariqasida, bor amaliy darslar, bu erda siz ushbu kasb vakillari bilan muloqot qilishingiz mumkin.

Ishga yo'naltirish testi

O‘rta maktab o‘quvchilari kasb tanlashda yordam beradigan kasbga yo‘naltirish testidan o‘tishlari so‘raladi. Test psixologlar, o'qituvchilar va kadrlar bo'yicha mutaxassislar hamkorligida tuzilgan. Natijalarni baholashdan so'ng, yoshlarga mutaxassisliklar bo'yicha bir nechta variant taklif etiladi.

Eng yaxshi variant, agar kasbiy yo'nalish bo'yicha testdan so'ng, psixolog bola bilan gaplashsa va unga tanlashda yordam bersa. to'g'ri kasb. Biroq, testni uyda, Internetda ham olish mumkin. Qanday bo'lmasin, u fikrlash uchun oziq-ovqat beradi va shubhalarni yo'q qiladi va ba'zilarni hayratda qoldiradi.

Mehnat birjasidagi vaziyatni o'rganish

Mehnat bozorini tahlil qilishga arziydi bu daqiqa, qaysi mutaxassisliklar talab va yaxshi maoshli ekanligini baholang. Siz kelajak uchun prognoz qilishga urinib ko'rishingiz mumkin - 5-10 yil ichida qaysi kasblar eng ko'p talabga ega bo'ladi, bu haqda mutaxassislar nima deyishini o'qing. kadrlar xizmatlari. Bozordagi vaziyat har yili o'zgarib turadi va bugungi kunda talab qilinadigan mutaxassislar bozorning to'yinganligi sababli ma'lum vaqtdan keyin keraksiz bo'lib qoladilar.

Kasb tanlashda keng tarqalgan xatolar

• Siz kasbni hayot uchun o'zgarmas narsa deb o'ylay olmaysiz. Ko'pincha odamlar o'z kasbini yoki ixtisosligini tubdan o'zgartiradilar, ba'zilari hatto bir necha marta.
• Rahmat. Zamon o'zgaradi va ular bilan birga kasblar haqidagi g'oyalar ham o'zgaradi. Yangi mutaxassisliklar paydo bo'lmoqda, nufuzli ishlar yaxshi maosh oladi. Sizni faqat ichki his-tuyg'ularingiz va qobiliyatlaringiz bilan boshqarishingiz kerak. Agar bola mehnat bozori allaqachon to'yingan kasbni tanlasa, siz ko'proq talab qilinadigan tegishli yoki tor kasblarni ko'rib chiqishingiz mumkin.
• Ota-onangizning tanlovini so'zsiz qabul qiling, sulolaning izidan boring. Kasbga qiziqish va muhabbatgina odamni bosh harf bilan mutaxassis qiladi. Tanlov talabaning o'zida qolishi kerak.
• "Kompaniya uchun" kasbingizni tanlang, "hamma ketdi, men ketdim". Boshqalarning fikriga ko'p ishonib bo'lmaydi.
• Kasbni to'liqsiz, yuzaki tushunish, uning faqat bir jihatiga ishtiyoq. Inson tanlagan mutaxassisligi bo'yicha nima qilishini iloji boricha batafsil va to'liq o'rganish kerak.
• Kasb g'oyasi insonning o'ziga xos qiyofasi bilan shakllanadi. Bola shunchaki mashhur qahramon yoki o'ziga yoqqan odam kabi bo'lishni xohlaydi, lekin ayni paytda yo'q to'liq ma'lumot u qilayotgan ish haqida.

Bitiruvchilarning asosiy xatolaridan biri bu "kompaniyaga qo'shilish"

• Dangasalik yoki o'zini tushunishni istamaslik, qaysi yo'nalishda harakat qilishni tushunmaslik. "Har qanday joyda, ular sizni olib ketishguncha" munosabati. Bolani qo'llab-quvvatlash, uni kuzatish, uni to'g'ri yo'nalishga undash, unda qanday iste'dodlar yashiringanligini taklif qilish kerak. Hayotda nima bilan shug'ullanishingizni tushunish uchun siz erta bolalikdan biror narsa qilishingiz, yangi sohalarni o'zlashtirishingiz va biror narsaga qiziqishingiz kerak.

Agar biron bir kasbni yoqtirmasangiz nima qilish kerak?

Kollejga kirishdan oldin kim bo'lishni xohlayotganini aniq aytishi mumkin. Biroq, bunday savoldan faqat o'smirlar azoblanadi, deb hisoblash xato. Ko'p odamlar hayotlari davomida kasblarini o'zgartiradilar va ishning yangi sohalarini o'zlashtiradilar.

Agar siz nimani xohlayotganingizni bilmasangiz va hech narsa yoqtirmasangiz nima qilish kerak:

• O'ylab ko'ring: "Men boshqalardan yaxshiroq nima qila olaman?", "Men nima qila olaman? uzoq vaqt?", "Meni nima qiziqtiradi va menga nima yoqadi?"
• Kasbiy qobiliyat imtihonidan o'ting. Bu sizga yo'nalish va aniq kasbni tanlashda yordam beradi.
• Sinov natijalariga ko'ra psixologdan maslahat oling. Bu odam uchun qanday ish to'g'ri ekanligini tushunishga yordam beradi.
• Ushbu vaziyatni ota-onalar, do'stlar va o'qituvchilar bilan muhokama qiling. Boshqa odamlar ko'pincha o'smirning xususiyatlari va qobiliyatlarini yaxshiroq payqashadi va berishlari mumkin foydali maslahat mutaxassislik tanlashda.