Retro uslubidagi stsenariyda kuzgi to'p. Kuz bayrami: kulrang kundalik hayotning bulutlarini tarqating. Maktabda kuzgi bal uchun devor gazetasi variantlari

Elena Yurievna Aleksandrova
Bolalar bog'chasida tayyorgarlik guruhi

Bolalar bog'chasida tayyorgarlik guruhi

Men sizga o'qituvchilik faoliyatim haqidagi hikoyamni aytib bermoqchiman ...

Va hammasi maktab o'quvchisi bo'lganimdayoq qiziqa boshlaganimdan boshlandi tabiiy fanlar. O'qishni tugatgandan so'ng, mening taqdirim allaqachon belgilab qo'yilgan edi ... Va tanlov tugadi pedagogika universiteti, Ekologiya va geografiya instituti.

...Taqdir taqozosi bilan maktabda nisbatan qisqa muddat ishlaganimdan so‘ng, mutaxassisligimni o‘zgartirishga qaror qildim. Va bu safar taqdir meni maktabgacha ta'lim bilan bog'ladi.

Menga noma'lum sohada ishlay boshlaganimdan so'ng, ota-onamning ehtiyotkorlik, ishonchsizlik va tushunmovchiliklarga duch kelishim kerak edi.

Va bu ota-onalarning aslida nimani anglatishini bilmaganligi bilan ifodalangan Bolalar bog'chasi . Ko'pchilik shunday deb o'ylagan bolalar uchun bog 'bo'lajak shaxsni shakllantirishda kichik rol o'ynaydi va shuning uchun berilmagan alohida e'tibor. Va ular buni hatto nazarda tutmagan bolalar bog'chasi olib boriladi bolalar bilan intensiv va katta ish.

Lekin bu yerda, orasida bolalar guruhi , bola idrok qilishni o'rganadi dunyo ularning bolalarning ko'zlari bilan, va ota-onalar prizmasi orqali emas. IN bolalar bog'chasi bolalar mustaqillik va o'z-o'zini tarbiyalashning birinchi qadamlarini qo'yadi, kun tartibiga moslashishni o'rganadi va hayotning ma'lum bir ritmiga o'rganadi. Va bu shubhasiz ortiqcha. Axir, bunday tizimlilik hatto eng eksantrik bolani ham ozodalik, aniqlik va tartiblilikka o'rganadi.

Va kun tartibi buzilgan taqdirda, ya'ni ovqatlanish, uxlash, yurishning kechikishi ... Bularning barchasi bolalarning asab tizimiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Va ular, o'z navbatida, letargik bo'lib qoladilar yoki aksincha, hayajonlanadilar, injiq bo'lishni boshlaydilar, ishtahani yo'qotadilar, uxlashda muammolarga duch kelishadi va notinch uxlaydilar.

Shuning uchun keling, chaqalog'ingizni nima kutayotganini batafsil ko'rib chiqaylik tayyorgarlik guruhi .

Yuqorida aytib o'tilganidek, bolalar har kuni qat'iy ravishda amalga oshiriladigan ma'lum bir kun tartibiga o'rganadilar. grafika:

bolalarni qabul qilish, mustaqil faoliyat;

ertalabki mashqlar;

toza havoda yurish;

yurishdan qaytish, mustaqil faoliyat;

kunduzgi uyqu;

asta-sekin ko'tarilish, qattiqlashuv tartiblari;

o'yinlar, mustaqil faoliyat;

yurish;

yurishdan qaytish;

uyga borish.

Keling, kundalik tartibni batafsil ko'rib chiqaylik tayyorgarlik guruhi.

1. Bolalarni qabul qilish, mustaqil faoliyat.

Ertalabki qabul paytida biz yaratishga harakat qilamiz yaxshi kayfiyat, ham bola, ham uning ota-onasi. Esda tuting: tashqi ko'rinish va bolalar bilan salomlashish. O'qituvchi har kim o'zini topishini ta'minlashi shart qiziqarli faoliyat va boshqa bolalarni bezovta qilmadi. Agar bola mustaqil faoliyatni tanlay olmasa, o'qituvchi yordam berishi kerak unga: o'ynayotgan bolalar bilan bog'laning, o'yinchoq tanlashda yordam bering yoki bolaga muayyan topshiriq bering.

kichik yuvishni tashkil etish bolalar guruhlari. Bolalar qo'llarini suv sachramasdan ehtiyotkorlik bilan yuvishlariga ishonch hosil qilishingiz kerak. Va eng muhimi, siz bolalarning faqat o'z sochiqlarini ishlatishlarini ta'minlashingiz kerak va yuvinishdan keyin ehtiyotkorlik bilan o'z joyiga osib qo'ying.

3. Nonushta

Oziqlanish haqida nima deyishimiz mumkin ... Har qanday ovqatlanish mutaxassisi buni tasdiqlaydi

Bir vaqtning o'zida to'g'ri ovqatlanish sog'lom tananing o'sishiga yordam beradi.

Ovqatlanish vaqtida o'qituvchi bolalarning holatini nazorat qilishi va bolalar taklif qilingan barcha taomlarni iste'mol qilishlarini ta'minlashga harakat qilishi kerak. Shunday qilib, madaniy va gigienik ovqatlanish odatlarini rivojlantirish.

4. O'yinlar, sinfga tayyorgarlik

O'tkazildi individual ish bolalar bilan, ularning oilasi haqida suhbatlashish.

Dars oldidan bolalar bilan o'rtacha o'yin o'tkazish mantiqan.

harakatchanlik - epchillik yoki muvofiqlashtirish uchun.

5. Dars

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar birinchi navbatda maktabga kirishda zarur bo'lgan qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Qoidaga ko'ra, bolalar o'yin orqali tarbiyalanadi va o'qiladi.

Asosiy vazifalardan biri bolalarga ona tilini o'rgatish, savodxonlik, shuningdek nutq va og'zaki muloqotni rivojlantirishdir. Sinflarda maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qituvchining nutqini chuqur o'rganish va tushunish, olingan bilimlarni nutqda aks ettirish, ob'ektlarning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish va guruh tomonidan elementlar umumiy xususiyatlar. Bundan tashqari, bolalar o'qish, yozish, hisoblashni o'rganadilar, shuningdek xotira, mantiq va e'tiborni rivojlantiradilar.

ichida muhim rol maktabgacha yoshdagi rivojlanish bola o'ynaydi jismoniy tarbiya bo'sh vaqt. Jismoniy jarayonda tayyorlash bolalarning motor tajribasi to'planadi va boyitadi, masalan jismoniy fazilatlar kuch, tezlik, moslashuvchanlik, chidamlilik, chaqqonlik va harakatlarni muvofiqlashtirish kabi.

Katta yoshdagilarga alohida e'tibor maktabgacha yosh o'zlarini guruh ishlariga bag'ishlaydilar. Bolalar badiiy va samarali faoliyat bilan shug'ullanadilar, musiqiy faoliyat, qog'oz bilan ishlash, tuz xamir yoki boshqalar tabiiy material. Bularning barchasi va yana ko'p narsalar ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi.

Albatta, bolalar nafaqat mashg'ulotlardan, balki qiziqarli yurish va o'yin-kulgilardan ham zavqlanishadi.

6. Toza havoda sayr qiling

Davomida tayyorlash bolalar sayr qilish uchun beriladi batafsil o'rnatish yoqilgan

kelgusi tadbirlar - guruh ketishdan oldin tartibga solinishi kerak; Bolalarga kiyinish xonasi qoidalarini eslatib turing. O'qituvchi sayrga chiqishdan oldin kiyinish ketma-ketligini nazorat qilishi kerak. Shuningdek, bolalarning e'tiborini ularning tashqi ko'rinishiga qaratishga arziydi. Davomida tayyorlash Yurishdan oldin o'qituvchi kiyinish jarayonida bolalarning aniq xatolarini yo'q qiladi.

Yurish vaqtida o'qituvchi o'yinlarning mazmunini va bu o'yinlardagi bolalar o'rtasidagi munosabatlarni kuzatadi. Yurish amalga oshiriladi ochiq o'yin, bolalar ham saytni tozalashga jalb qilingan.

Bu yashash va kuzatishlarni tashkil etishga arziydi jonsiz tabiat. Yurishni tark etishdan oldin, bolalarga bo'lajak faoliyat uchun ko'rsatmalar beriladi - kirish joyini qo'yishdan boshlab guruh.

7. Yurish va tushlikdan qaytish

Paragrafga qarang "nonushta"

8. Kunduzgi uyqu

Jarayonda tayyorlash o'qituvchi uxlash vaqtini kuzatadi intizom:

Bolalarni keraksiz o'yinlar, suhbatlar, shovqin-suron bilan chalg'itmaslik kerak.

Yotoqxonadagi muhit tinch va tasalli bo'lishi kerak. Ular narsalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, ozodalik, kunduzgi uyquga ijobiy munosabatda bo'lishadi.

9. Sekin-asta ko'tarilish, qattiqlashuv jarayonlari

Har bir inson qattiqlashuv barcha yoshdagilar uchun foydali ekanligini biladi. Ammo qattiqlashuv maktabgacha yoshdagi bolalarga alohida ta'sir ko'rsatadi. Jahldor bolalar uchun organizm osonroq moslashadi noqulay sharoitlar, immunitetni oshiradi, kislorod tanqisligiga qarshilik ko'rsatadi, shuningdek, vaziyatni normallantiradi asab tizimi, uni mustahkamlaydi.

Bolalarning qattiqlashishi kundalik hayotda qattiqlashuv elementlarini o'z ichiga olgan faoliyat tizimidan iborat. hayot: havo vannalari, quyoshga botish, suv protseduralari, to'g'ri tashkil etilgan yurishlar jismoniy tarbiya darslarining bir qismidir.

Biz tabiiy omillarning murakkab ta'siri orqali qattiqlashuvni amalga oshiramiz (quyosh, havo, suv).

Uyqudan keyin ishimizda biz kombinatsiyadan foydalanamiz

oyoqlarni sovuq suv bilan qattiqlashtirish va tekis oyoqlarning oldini olish uchun taktil yo'llarda yurish.

Qattiqlashgandan so'ng, o'qituvchi yotoqxonada bolalarning kiyinish tartibi va tartibini nazorat qiladi. Mustaqillik va aniqlik tarbiyalanadi.

10. Peshindan keyin gazak

Paragrafga qarang "nonushta"

11. O'yinlar, mustaqil faoliyat

Paragrafga qarang "O'yinlar va darslarga tayyorgarlik»

12. Yurish va yurishdan qaytish

Paragrafga qarang "Yuring va sayrdan qayting"

Paragrafga qarang "nonushta"

14. Uyga qaytish

Ota-onalar bolaning rivojlanishi to'g'risida xabardor bo'lishlari kerak

guruh, bolalarning ishini ko'rsatish kerak. O'qituvchi ota-onalarga muammolar va ularni hal qilish yo'llari haqida ham ma'lumot beradi. Bolaga qoidalar haqida eslatib turish kerak yaxshi xulq-atvor, bola bolalar va o'qituvchi bilan xayrlashishi kerak.

Kundalik tartibni hisobga olgan holda shuni ta'kidlash kerakki, bolalar rivojlanishidagi ko'plab omillardan biri, albatta, maktabgacha ta'lim. Ammo shuni unutmasligimiz kerakki, bolaning yangi bilimlarni o'zlashtirish jarayoni ota-onalarning faol ishtirokisiz amalga oshirilmaydi, chunki o'qituvchi bolaning oiladagi o'ziga xos xatti-harakatlarini bilmasdan turib, uning xatti-harakatlarini to'g'rilay olmaydi.

Shuning uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi ota-onalar bilan ishlash bolani samarali tarbiyalashda muhim omil hisoblanadi.

Olga Nasonova
"Maktab haqida gaplashamiz" tayyorgarlik guruhi uchun dars xulosasi.

ANTRACT

Tayyorgarlik guruhlari darslari.

Mavzu: Keling, maktab haqida gapiraylik.

Maqsad: 1. Motivatsion tayyorgarlikni rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalar maktabga:

Bolalarning tushunchalarini tizimlashtirish va kengaytirish maktab;

Sinfda o'zini tutish qoidalari va hayot tartibi bilan tanishtiring maktab(qo'ng'iroq, dars, tanaffus)

Muhimligi va ahamiyatini ko'rsating maktab bilimi;

Rasmni kengaytirish "yaxshi" Va "yomon" talaba;

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash maktab atributlar va qanday qilib to'g'ri yig'ishni o'rgatish maktab xaltasi;

O'qish istagini shakllantirish maktab;

O'qishga ijobiy munosabatni rivojlantiring maktab;

2. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish (so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish, nutqda murakkab jumlalardan foydalanish);

3. Bolalar va bir-birlari o'rtasida do'stona va hurmatli munosabatlarni rivojlantirish.

Uskunalar: krossvord taxtasi,

Qo'ng'iroq,

12 stakan suv (4 nordon, 4 shirin, 4 sho'r,

12 ta stiker (4 qizil, 4 sariq, 4 yashil,

8 choy qoshiq,

televizor, klipli disk, DVD,

Jismoniy mashqlar uchun kassetali magnitafon,

2 ta ryukzak bilan maktab atributlari

Darsning borishi

Pedagog: Bolalar, men xohlayman gapirish Bugun siz bilan juda qiziqarli mavzuda,

lekin biz gaplashadigan narsa sir va siz buni bilib olasiz

krossvordni yeching. Men sizdan topishmoqlar so'rayman, va birinchi

Javobning harfini krossvord kvadratlariga yozamiz.

Boshqotirmalar:

1. qor yog'sa va sovuq bo'lsa, hovlida shamol bo'lsa, shamollab qolmaslik uchun,

Boshga uy kerak. (qopqoq) Harf - Sh

2. O‘tni chaynadi, baland ovozda bo‘kiradi, oldinda vilka, orqada supurgi bor, o‘tni yetarlicha yegan –

menga sut berdi. (sigir) Maktub - K

3. Dalalar bo'm-bo'sh, yer nam, yomg'ir yog'adi, bu qachon sodir bo'ladi?

(kuz) Harf - O

4. Taxtalarsiz, boltalarsiz daryodan o'tadigan ko'prik tayyor. Ko'k kabi ko'prik stakan:

silliq, qiziqarli, engil. (muz) Xat - L

5. Kaftoni yashil, yuragi esa qizil. Bu shirin shakar kabi ta'mi, va

u to'pga o'xshaydi. (tarvuz) a harfi

Bolalar krossvorddagi so'zni o'qiydilar - MAKTAB

Pedagog: To'g'ri! Bugun biz maktab haqida gapiraylik.

Undan ko'ra bolalar maktabda o'qiydilar? (o'qing, yozing, hisoblang, bilib oling

ko'p yangi narsalar, yangi do'stlar bilan tanishish)

Nima deb o'ylaysiz, maktab bolalar bog'chasidan farq qiladimi? (Ha)

Keling, ularni taqqoslab, o'xshashlik va farqlarni topamiz.

Bolalar bog'chasi - Maktab

Tarbiyachi - o'qituvchi bilan uchrashadi

Kelmoq guruh - sinfga

Xulq-atvor darslar - darslar

Ular ovqatlanadilar guruh - ovqat xonasida

Kechki ovqat uyqu maydoni - yurish

Bolalar - maktabgacha yoshdagi bolalar - o'quvchilar, o'quvchilar,

birinchi sinf o'quvchilari

Eng muhimi, menejer - direktor maktablar

Yaxshi javob uchun - maqtashadi - maqtashadi va baho berishadi

Portfelsiz - ryukzaklar, portfellar va olib keling

almashtiriladigan poyabzal

Bolalar stollarda - stollarda o'tirishadi

Orasida sinflar tanaffus - darslar oralig'ida - o'zgartirish

Pedagog: - Va qanday xulosa chiqarish mumkin - o'rtasida farq bormi

maktab va bolalar bog'chasi?

Nima deb o'ylaysiz, ichida maktab qiziqtiradi? Nega? (yangi

xona, yangi do'stlar, birinchi o'qituvchi, yangi mavzular)

Bir necha daqiqa talaba bo'lishni xohlaysizmi? (Ha)

Keyin ko'zingizni yuming, men sehr aytaman so'zlar:

Biz juda ko'p maktabni xohlagan,

Ular ko'zlarini yumib, uchib ketishdi.

Bir, ikki, uch - tamom maktab, Kiring!

(bolalar ko'zlarini ochadilar, qo'ng'iroq chalinadi, o'qituvchi ularni sinfga taklif qiladi)

Pedagog: - Biz qayerdamiz? (sinfda)

Biz nima uchun o'tiramiz? (stollarda)

Men hozir sizning oldingizda kimman? (o'qituvchi)

Siz kimsiz? (talabalar)

To'g'ri! Va endi men sizga o'quvchilar darsda rioya qilishlari kerak bo'lgan qoidalarni eslatib o'taman.

O'qituvchi so'raydi - siz turishingiz kerak, (bolalar sekin va jim turishadi)

U sizga o'tirishga ruxsat berganida, o'tiring (bolalar o'tirishadi, diqqat qiling

turish va qo'l holatida)

Agar javob bermoqchi bo'lsangiz, shovqin qilmang,

Faqat qo'lingizni ko'taring. (ko'tarilgan joyni belgilang

Shunday qilib, biz darsni boshlaymiz. Endi bizda tabiat tarixi darsi bor. Bugun biz quyidagilardan iborat tajriba o'tkazamiz Keyingisi: stolingizdagi uchta stakandan qaysi biri sho'r, shirin va nordon suyuqlik borligini aniqlashingiz kerak. Xavfsizlik nuqtai nazaridan noma'lum suyuqliklarni ichmaslik kerakligini eslataman, chunki ular zaharli yoki inson salomatligi uchun xavfli mikroblarni o'z ichiga olishi mumkin. (Bolalarga fikr yuritish va o'z taxminlarini ifodalash uchun vaqt beriladi)

Endi qizil qog'ozni olib, stakanga yopishtiring katta miqdor suyuqlik, oz miqdorda suyuqlik bilan stakan uchun yashil va qolgan stakan uchun sariq. Stikerlarda yozilganlarni kim o'qiy oladi? (bolalar o'qiydilar - nordon, shirin, tuz)

Ko‘rdingizmi, bolalar, o‘qish qanchalik ajoyib. Agar siz turli xil ta'lim kitoblarini o'qisangiz, ko'proq qiziqarli va foydali narsalarni o'rganishingiz mumkin. Va endi men sizga ko'zoynaklardagi yozuvlar to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qilishingizga ruxsat beraman, suyuqlik suvdir, unga limon, shakar va tuz qo'shdim. (bolalar har bir stakandan choy qoshig'ini tatib ko'rishadi)

Qo'ng'iroq jiringlayapti

Pedagog: Shunday qilib darsimiz tugadi. O'zgarish boshlanadi. Nima mumkin

tanaffus paytida nima qilish kerak? (dam olish, hojatxonaga borish, ichish,

o'ynash)

Va men sizni raqsga taklif qilaman quvnoq musiqa. ga chiqing

doira! (bolalar tanish raqsga tushishadi)

Shunday qilib, biz tashrif buyurdik maktab, his qildi

talabalar. Va endi men sizni divanga taklif qilaman, keyin dam oling

quvnoq raqsga tushing va men siz uchun xohlagan bitta hikoyani tinglang

ayt.

Hikoya: Mening uyimda do'stlarim yashaydi - Arina va Pasha. Har kuni ertalab ularni ishga ketayotganda uchrataman, ular onalari bilan borishadi maktab, ikkalasi ham birinchi sinf o'quvchilari. Va bu men e'tibor bergan: Arina har doim onasi bilan quvnoq yuradi, ular xotirjam yurishadi va bir-birlari bilan muloqot qilishadi. Pasha bilan bu butunlay boshqacha rasm chizish: u g'amgin yuradi, onasi ham g'azablangan, Poshani qo'lidan sudrab, shoshib, soatiga ishora qiladi va yana kechikkanlarini tanbeh qiladi. Va men buni bir necha marta tomosha qildim. Men bolalarning bunday xatti-harakatining sababini aniqlashga qaror qildim. Men film suratga olishga muvaffaq bo'ldim

bu yigitlar haqida. Keling, nima bo'lganini ko'rib chiqaylik va siz ularning kayfiyatining sababini taxmin qilishga harakat qilasiz.

O'qituvchi va bolalarning sharhlari bilan filmni tomosha qilish.

Pedagog: Xo'sh, sababi nima ekanligini taxmin qildingizmi?

Sizningcha, Pasha qanday talaba? (beparvo,

beparvo,

intizomsiz)

Arina (toza, mehnatsevar)

Ushbu talabalardan qaysi biri kabi bo'lishni xohlaysiz? Nega?

Bolalar, portfelga qanday narsalarni qo'yish kerakligini bilasizmi?

Ularning barchasi bir so'z bilan nima deyiladi? ( maktab

aksessuarlar)

Keling, jadvallarga boramiz va to'g'ri va to'g'ri o'rganamiz

katlama maktab ryukzakdagi aksessuarlar.

(bolalar ikki jamoaga bo'linadi, predmetlarni ko'zdan kechiradi, ularni to'g'ri nomlaydi, o'qituvchi qalam qutisi, daftar uchun papka, kitob muqovasi va hokazolar zarurligini tushuntiradi. Bolalar xalta yig'ishni mashq qiladilar)

Endi o'ynaymiz. Ryukzakni kim tezroq yig'a oladi? Faqat

Esingizda bo'lsin, siz uni chiroyli, to'g'ri va birgalikda katlashingiz kerak. (o'ynash)

Umid qilamanki, siz portfel va ryukzaklarni qanday yig'ishni o'rgandingiz. VA

yana bir qoidani eslang: ularni kechqurun tekshirish, katlama kerak

Sizga kerak bo'lgan hamma narsani tayyorladingizmi va hech narsani unutmadingizmi?

Pedagog: Mana bizning bugungi suhbatimiz haqida oxirigacha maktab.

Nihoyat, men sizlarga syurpriz tayyorladim. Qaysi birini bilmoqchimisiz?

Men birinchi sinf o'quvchilarini taklif qildim 3-sonli maktab. Ular kabi

Siz, o'tgan yili bizning bolalar bog'chamizga bordingiz tayyorgarlik

guruh, va endi ular talabalar. Keling, ular bilan tanishamiz va

Keling, ular nima bo'lganini ko'rib chiqaylik.

Birinchi sinf o'quvchilari kelib, ularning ismlari nima, qaerda o'qiyotgani, o'qituvchisi kim, direktorning ismi nima ekanligini aytadi. maktablar va ular undan taklifnomani topshirishadi, unda u bolalarni taklif qiladi tayyorgarlik guruhi 10-sonli kuzda 1-sentyabrda ularning maktab o'rganish va o'qituvchilar ularni intiqlik bilan kutishlari.

Pedagog:

Rahmat bolalar. Bizga yana tashrif buyuring. Sizni ko'rganimizdan doim xursandmiz. Keyingi safar qaysi fanlarni o'qiyotganingizni va qanday baho olganingizni ayting.

Xo'sh, bugungi suhbatimiz sizga qanday yoqdi? Talabalar-chi? Ular qanchalik katta, toza, mos, intizomli, shunday emasmi? Xuddi shunday bo'lishni xohlaysizmi? Va ichida maktab ketmoqchimisiz? Juda qoyil!

Umid qilamanki, Valentina Ignatievna va men sizdan uyalmaymiz, chunki siz haqiqiy talaba bo'lasiz, yaxshi o'qiysiz, darslarda va tanaffuslarda o'zingizni yaxshi tutasiz, o'qituvchini tinglaysiz va uning ko'rsatmalariga amal qilasiz.

fizika. agar ularning sog'lig'ida hech qanday og'ish bo'lmasa va shu bilan birga, etarli darajada sog'lom bo'lsa, tayyorgarlik jismoniy tarbiya. Jismoniy tarbiya darslarida asosiy guruh bolalari ko'zda tutilgan asosiy faoliyat turlari bilan shug'ullanadilar o'quv dasturi. Shaxsiy mashqlar bajarilishi baholash va musobaqalar orqali nazorat qilinadi. Asosiy jismoniy tarbiya guruhiga qatnaydigan o‘quvchilar tibbiy tavsiyalarsiz maktabda tashkil etilgan turli sport seksiyalariga qabul qilinadi va turli musobaqalar oldidan mashg‘ulotlar uchun qo‘shimcha mashg‘ulotlarda qatnashadi.

Jismoniy tarbiya bo'yicha tayyorgarlik guruhi

Ushbu guruh cheklovni nazarda tutadi jismoniy faoliyat. U tug'ma yoki orttirilgan sog'liq muammolari bo'lgan bolalar uchun darslar uchun mo'ljallangan. Shifokor qaysi guruhda - asosiy yoki tayyorgarlikda - har bir talaba o'qishi kerakligini hal qiladi. Agar yukni cheklash zarur bo'lsa, u bolaning kasalligi va maktabda jismoniy tarbiya darslari bo'yicha tavsiyalar ko'rsatilgan sertifikat yozadi.

Asosiy jismoniy tarbiya guruhiga qatnaydigan talabalarga o'qish tavsiya etiladi sport bo'limlari va sport maktablarida qatnashadi.

Tayyorgarlik guruhiga jismoniy tayyorgarligi etarli darajada bo'lmagan bolalar ham kiradi. tayyorlash. Asosiy ko'nikmalarga ega bo'lgach, ular asosiy jismoniy tarbiya guruhiga o'tkaziladi. Tayyorgarlik guruhida, shuningdek, asosiy guruhda belgilangan standartlarni nazorat qilish va topshirish amalga oshiriladi. Biroq, yigitlar uchun ba'zi imtiyozlarga ruxsat beriladi. Maktablar uchun bo'limlar tashkil qiladi qo'shimcha darslar tayyorgarlik guruhi talabalari. Bu ularning jismoniy kuchini oshirish uchun amalga oshiriladi. tanani tayyorlash va bosqichma-bosqich tayyorlash. Sog'lig'ida jiddiy muammolar bo'lgan bolalar shifokor tavsiyasiga ko'ra maxsus guruhlarga boradilar.

Sog'liqni saqlash guruhlari

Ishchilar tibbiyot muassasalari Beshta asosiy sog'liqni saqlash guruhi mavjud. Birinchi sog'liqni saqlash guruhiga surunkali kasalliklarga duchor bo'lmagan va kamdan-kam hollarda shamollaydigan odamlar kiradi.

Ikkinchi sog'liqni saqlash guruhiga surunkali kasalliklarga ega bo'lmagan sog'lom odamlar kiradi. Lekin shu bilan birga ular jismonan yetarlicha rivojlangan emas.

Tayyorgarlik jismoniy tarbiya guruhiga qatnaydigan bolalar sport musobaqalarida qatnashmaydi.

Xavotirga olib kelmaydigan surunkali kasalliklarga chalingan odamlar uchinchi sog'liqni saqlash guruhiga kiradi.
To'rtinchi va beshinchi guruhlarga surunkali kasalliklarga chalingan odamlar kiradi. Ular past ishlash va jismoniy faollikka ega va maxsus davolashdan o'tadilar.

Birinchi sog'lomlashtirish guruhiga tayinlangan bolalar jismoniy tarbiya bo'yicha asosiy guruhga, ikkinchi sog'liqni saqlash guruhiga ega bo'lgan bolalar esa tayyorgarlik guruhiga biriktiriladi.

Tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh). 6 yoshli bolaning, uning ota-onasi va tayyorgarlik guruhi o'qituvchilarining hayotida hal qiluvchi davr boshlanadi - maktabga tayyorgarlik. Maktabgacha yoshdagi bola zarur shart-sharoitlarni shakllantirish uchun sharoit yaratib, axloqiy, jismoniy va intellektual tayyorlanishi kerak. maktabda o'qish va ijtimoiylashuv.

Quyida ushbu yosh toifasiga tegishli barcha materiallar to'plangan. Dars yozuvlari, bayram stsenariylari, o'yin-kulgi.

6-7 yoshli bolalar bilan tadbirlar, o'yinlar, bayramlar

86776 tadan 1-10 gacha nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Tayyorgarlik guruhi. Katta maktabgacha yosh. 6-7 yoshli bolalar

Musiqiy va o'yin kvestining qisqacha mazmuni "Alisa g'aroyibotlar mamlakatida" Uchun katta va tayyorlov guruhlari Hurmatli hamkasblar! 1865 yil 4 iyulda Lyuis Kerrollning mashhur kitobining birinchi nashri nashr etildi. "Alisa g'aroyibotlar mamlakatida". E'tiboringizga men tomonidan ishlab chiqilgan o'yin kvestini taqdim etaman...

LOYIHA Bolalar bilan eksperimental tadbirlar mavzu bo'yicha katta maktabgacha yoshdagi : "Suv" Dominantga ko'ra tadbirlar: kognitiv - tadqiqot, ijodiy. Yosh : tayyorgarlik guruhi bolalari 6-7 yoshli ishtirokchilar loyiha: o'qituvchi, talabalar va ota-onalar ...

Tayyorgarlik guruhi. Katta maktabgacha yosh. 6-7 yoshli bolalar - maktabga tayyorgarlik guruhida "Biz tabiatning do'stlarimiz" tabiat dunyosi bilan tanishish bo'yicha yakuniy o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.

Nashr "Tabiiy dunyo bilan tanishish uchun yakuniy GCDning qisqacha mazmuni" Biz do'stmiz ..." Maqsad: bolalarning tirik va jonsiz tabiat haqidagi mavjud g'oyalarini chuqurlashtirish va umumlashtirishga hissa qo'shish. Maqsadlar: 1. Ta'limiy: - bolalarning o'rmon va uning aholisi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; o'rmonning tirik organizmlarining o'zaro bog'liqligi va o'zaro ta'sirini ko'rsatish, hajmli qilish qobiliyatini mustahkamlash ...

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

"Aplikatsiya texnikasi turlari bilan tanishish" tayyorgarlik guruhi bolalari bilan suhbatning qisqacha mazmuni. Maqsad: Ilova tushunchasi bilan tanishtirish, bilan har xil turlari ilovalar (tekis va hajmli) Maqsadlar: Ta'lim: Shakl oddiy texnikalar planar va hajmli applikatsiya texnikasida ishlash, elementlardan kompozitsiya tuzishni o'rganish va rang kombinatsiyalari. Yaxshilash...

Katta maktabgacha yoshdagi kompensatsion guruh bolalari bilan "Atrofimizdagi tabiat" KVN-ning qisqacha mazmuni Maqsad: "O'rmon - qanday." mavzusida olingan bilimlarni mustahkamlash tabiiy jamoa" Dastur mazmuni: O'quv vazifalari: Daraxtlar haqidagi bilimlarni faollashtirish, ularning nomlarini takrorlash, xususiyatlari, tegishli bo'lish har xil turlari: ignabargli, bargli; o'rmon nomini takrorlang ...

Tayyorgarlik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha "Qish bilan xayrlashish" ochiq darsining qisqacha mazmuni Abstrakt ochiq dars tayyorgarlik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha. Mavzu: "Qish bilan xayrlashish". Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish. Bolalarning tushunchalarini kengaytirish xarakterli xususiyatlar qish, u xalq belgilari, mahkamlang ...

Tayyorgarlik guruhi. Katta maktabgacha yosh. 6-7 yoshli bolalar - tayyorgarlik maktab guruhida kognitiv rivojlanish uchun OOD "Suv ​​sehrgarlari"

Maqsad: qiziqish uyg'otish tadqiqot faoliyati Maqsadlar: Bolalarni suvning xususiyatlari bilan tanishtirish (ta'mi, rangi, hidi, er yuzidagi barcha hayot uchun suvning ma'nosini oydinlashtirish. Bolalarning qiziqishi, fikrlash va nutqini rivojlantirish, so'zlar bilan tanishtirish: rangsiz, ...

"Nanuled." O'rta guruh bolalari uchun tayyorgarlik guruhining bolalari tomonidan ertakni dramatizatsiya qilish"Nanuli" O'rta guruh bolalari uchun maktabga tayyorgarlik guruhining bolalari tomonidan ertak dramatizatsiyasi. Muallif noma'lum Dekoratsiya: Nanuli uyi, it uyi, butalar, o'tloq. Nanuli beparvo kiyingan: kir fartuk, faqat bir oyog'ida paypoq, sochlari taralgan. Etakchi. Salom,...

Katta maktabgacha yoshdagi ma'naviy-axloqiy tarbiya loyihasi "Rus Izba" Mundarija 1. Loyiha pasporti 2. Loyihaning dolzarbligi 3. Loyiha dasturi 3.1 Maqsad, vazifalar 3.2 Gipoteza 3.3 Kutilayotgan natija 4. Loyihani amalga oshirish bosqichlari 5. Loyihani rejalashtirish 6. Loyiha natijasi 7. Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati. 1. Loyiha pasporti Loyiha turi:...

5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan guruh bolalari bilan tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha OODning qisqacha mazmuni ( katta guruh. Mavzu bo'yicha: "Qishki o'rmon" Maqsad: bolalarning qish mavsumi haqidagi bilimlarini mustahkamlash va umumlashtirish. Maqsadlar: bolalarning yovvoyi hayvonlar haqida tushunchalarini kengaytirish: ular qayerda yashaydilar, qanday oziq-ovqat olishlari va ...

5-6 yoshli bolalarning bilim, ko'nikma va malakalari.

Birinchi sinfga kirayotgan bolaning ta'lim dasturlari to'plamiga qo'yiladigan talablar har xil bo'lib, boshlang'ich maktab o'quvchilarini o'qitishda qo'llaniladigan dasturlarga bog'liq.

Intellektual rivojlanish

Taxminlarga ko'ra, 6-7 yoshli bola o'zini tuta oladi va xatolarini to'g'rilaydi, 10 dona hajmdagi bir qator rasmlarni eslab qoladi va ulardan batafsil va izchil hikoya tuzadi. 4-8 qismdan syujet ketma-ketligiga ko'ra rasmlarni joylashtirishga qodir. 20 ga qadar oldinga va orqaga sanashni ravon biladi, + - 1,2 dan 10 gacha sanash amallarini bajaradi. 6-10 qismdan tasvirlarni to`playdi, 2 va undan ortiq to`rtliklarni oson yod oladi, ertak va hikoyalarni qayta hikoya qiladi.

Etti yoshga kelib, bola vaqtinchalik tushunchalarni erkin aylanib, tirik va jonsiz tabiat o'rtasidagi farqni tushuna oladi. Uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlarni farqlaydi.

Nutq

6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolaning nutqi agrammatizmlarsiz shakllanadi, bola sifatlarda yakunlarni osongina o'zgartiradi, nutqda raqamlarni va otlarda kamaytiruvchi qo'shimchalarni qo'llaydi. Dramatik o'yinlarda, syujetda qiziqish bilan ishtirok etadi rolli o'yinlar, rollarni egallashni va syujetga muvofiq harakat qilishni biladi.

Grafik mahorat

Etti yoshga kelib, maktabgacha yoshdagi bola qalam, qalam, o'lchagich va silgidan erkin foydalanishi mumkin. Fazoviy orientatsiya malakalarini mustahkamlashga qaratilgan grafik diktantlarni bajarish qiyin emas. Konturdan tashqariga chiqmasdan mustaqil ravishda figuralarni chizish, bo'yash va soya qilishni biladi. Yozish ko'nikmalari katta kvadratchalar bo'lgan daftarlarda mustahkamlanadi blok harflar va raqamlar.

Sertifikat

Tayyorgarlik guruhida unli va undoshlarni farqlash, harflarni tovushdan ajratish, so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish, so'zlarni tanlash ko'nikmalari. kerakli harf. Birinchi sinfga kirish uchun rus alifbosi va bo'g'inlarni o'qishni bilish ham afzaldir.

Faqatgina ota-onalar va o'qituvchilarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitishda ijobiy natijalarga erishish mumkin.