Nikitinlar usuli bo'yicha bolalar makonini tashkil qilish. Erta rivojlanish usullari: Boris va Elena Nikitin tizimi. Nikitinlarning intellektual o'yinlari

Boris va Elena Nikitin o'z davri uchun innovatsion bo'lgan, jismoniy, hissiy va intellektual rivojlanish uchun o'yin va faoliyatni birlashtirgan usul mualliflari sifatida tanilgan. Etti bolaning ota-onalari Boris Pavlovich va Elena Nikolaevna bolalarning tabiiy ehtiyojlarini kuzatish uchun ko'p vaqt sarfladilar, shundan so'ng ular bolalarning erkin ijodiga xalaqit bermaydigan o'quv o'yinlari tizimini ishlab chiqdilar.

Nikitin metodologiyasining tamoyillari

Metodika mualliflari o'z oldiga qo'ygan asosiy vazifa ishlab chiqishdir. Rivojlanish ota-ona bilan birgalikdagi faoliyat orqali sodir bo'ladi, u har qanday yo'l bilan bolaning qiziqishini uyg'otadi va u bilan muloqotga kirishadi (asosan jumboq shaklida).

Nikitinlar ma'lum darajada o'z davrining novatorlari edilar: ular bola bilan "teng asosda" bo'lish va unga ko'proq daraja berish kerakligini ta'kidladilar.

Ularning ko'pgina tamoyillari zamonaviy o'qituvchilar uchun eskirgan bo'lib tuyuladi, chunki ular bizning hayotimizga allaqachon kirib kelgan va uzoq vaqtdan beri qo'llanilgan.

Er-xotin bolalarning jismoniy rivojlanishiga katta e'tibor berishdi va ayniqsa, ularning qattiqlashuv tizimi bilan mashhur bo'lishdi. "Nikitin uslubidagi" sport kundalik rejimga organik tarzda mos kelishi kerak, lekin bolalarni muayyan mashqlarni bajarishga majburlamaslik kerak.

Xo'sh, Nikitinlar usuliga ko'ra ota-onalar qanday asosiy tamoyillarga rioya qilishlari kerak?

Kvartirada sport muhitini yarating: bolalar engil kiyimda kiyinishlari kerak, turli xil sport anjomlaridan foydalanish esa kundalik hayotning bir qismiga aylanishi kerak.

Farzandingizga o'z xohish-istaklarini ifodalash uchun erkinlik berish: u sport bilan shug'ullanishni xohlaydimi yoki o'ynashni xohlaydimi, har doim uning shaxsiy tanlovidir. Maxsus mashg'ulotlar, darslar yoki treninglar o'ylab topishning hojati yo'q.

Qattiqlashish uchun uyda yalangoyoq yurish va qorda yurish, ehtimol, Nikitinlar usulining "qo'ng'iroq kartasi". Uy uchun tavsiya etilgan harorat: 20 daraja Selsiy.

Ota-onalar ishtirok etishlari va bolaning qilayotgan ishlariga g'amxo'rlik qilishlari kerak. Shuningdek, o'yinlarda faol ishtirok eting.

Farzandingizni harflar va raqamlar bilan tanishtirish erta (ikki yoshdan uch yoshgacha).

Bolalarga kattalar buyumlari bilan o'ynashga ruxsat bering: mebel, oshxona anjomlari va boshqalar.

Farzandingizga jumboqlarni qanday hal qilishni aytmang. Agar bola muammoni hal qila olmasa, unda siz pastroq darajaga tushishingiz kerak.

Bolaga muammoni hal qilish uchun bir necha marta urinib ko'ring.

O'yin materiallari - kublar, g'ishtlar, turli qismlar - bolaning rivojlanishida albatta ishtirok etishi kerak. Bu unga o'z ishining aniq natijasini olish imkonini beradi.

O'zingizni metodologiyada taqdim etilgan o'yinlar to'plami bilan cheklamang: bu sizga kattalar va bolalar uchun qiziqarli bo'lgan son-sanoqsiz yangi o'yinlarni yaratishga imkon beradi.

Nikitin usullaridan foydalangan holda mashg'ulotlar bolalarda tasavvur va mantiqiy fikrlashni eng yaxshi rivojlantiradi. Bolaga Nikitin kublari, shuningdek, boshqa o'yin materiallari yordamida ma'lum tasvirlarni to'ldirish orqali jumboqlarni hal qilish taklif etiladi.

Bolaga diagrammalar va chizmalar, modellar yoki eslatmalar shaklida topshiriq beriladi. Boshlash uchun oddiy o'yinning namunasi - "Naqshni katlama", u bir yarim yoshli bolalar uchun tavsiya etiladi.

Sizga nima kerak bo'ladi?

1. Har bir yuz bir yoki bir nechta rangda bo'yalgan, qirrasi 3 santimetr bo'lgan 16 ta yog'och kub;
2. Yog'och yoki karton quti.

O'yinning borishi:

Eng kichik o'yinchoqlar bilan siz shunchaki kublarga qarashingiz va ularga sharh berishingiz mumkin: “Qarang, bizning kublarimiz qanchalik rang-barang! Bir ikki uch. Buning bir tomonida ko'k, boshqa tomonida qizil! Agar ularni birlashtirsam, go'zal yo'lim bor. Keling, o'yinchoqlardan qaysi biri bunday rangli yo'l bo'ylab yurishni xohlaydi?

Shunday bo'ladiki, bolalar o'yindan chalg'ishadi - bu holda siz uni tugatishingiz va ularni boshqa narsaga qiziqtirishga harakat qilishingiz kerak.

Nikitin kublari asosan bolalarning fazoviy tasavvurlarini, ularning e'tiborini, xotirasini va birlashtirish qobiliyatini rivojlantiradi.

Kublar bilan boshqa o'yin "Unicube" deb ataladi.

Sizga nima kerak bo'ladi?

1. 27 ta yog'och kublar, ularning qirralari uch xil rangga bo'yalgan, shunda qirralarning kombinatsiyasi kam uchraydi.

O'yinning borishi:

"Unicube" - bu 60 ta vazifadan iborat. Taklif etilgan naqshlar bo'yicha kublardan turli xil kombinatsiyalarni yasashingiz kerak. Va agar ba'zi vazifalarni bir yarim yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bola bajarishi mumkin bo'lsa, unda har bir kattalar ham murakkabroq kombinatsiyalarni yarata olmaydi.

O'yin bolalarda fazoviy fikrlashni rivojlantiradi. Bu ko‘nikmalar bo‘lajak o‘quvchilarga chizmachilik va geometriya kabi fanlardan muvaffaqiyat qozonishlariga yordam beradi.

O'quv va o'yin materiallari

Nikitinlar texnikasining asosiy afzalligi - materiallarning mavjudligi. Agar so'ralsa, siz o'zingiz ham ko'p rangli kublar va boshqa o'yin "asboblarini" qilishingiz mumkin.

Bolalarning yoshi va o'qish davri

Usulning afzalliklaridan biri, shubhasiz, uning turli yoshdagi va bolalarning rivojlanish darajalari uchun "moslashuvchanligi": u hatto juda iqtidorli va iqtidorli bolalar uchun ham mos keladi. Nikitinlar har bir o'yin uchun bir nechta darajalarni taqdim etdilar: hatto kichik bola ham oddiy narsalarni hal qila oladi, ammo murakkabroq bo'lganlar ko'p kattalarni o'ylaydi. Siz bolangiz bilan bir yarim yoshdan boshlab ishlashni boshlashingiz mumkin.

Texnikaning kamchiliklari

Usul mualliflari bloklar bilan mantiqiy o'yinlar bilan mashhur bo'lishiga qaramay, ular bolalarning jismoniy rivojlanishining katta muxlislari bo'lib, o'z uslubiga qo'shimcha ravishda universal qattiqlashuv tizimini ishlab chiqdilar. Aynan shu tizim mutaxassislarni ishlab chiqish metodologiyasining o'zini tanqid qilishiga sabab bo'ldi. Zamonaviy o'qituvchilar va bolalar psixologlari bolaning sog'lig'i bilan bog'liq muammolarni oldini olish uchun Nikitinning qattiqlashuv haqidagi postulatlariga juda ehtiyotkorlik bilan murojaat qilishni tavsiya qiladilar. Agar siz mashq qilishni boshlamoqchi bo'lsangiz, avval shifokoringiz bilan maslahatlashganingiz ma'qul.

2018-02-15 09:31:29 0 429

Keling, erta bolani tarbiyalash usulini - Nikitin turmush o'rtoqlarining usulini ko'rib chiqaylik.

Nikitin uslubida ta'lim tamoyillari

Bizning barcha tamoyillarimiz amaliy hayotda, bolalar bilan muloqotda ishlab chiqilgan. Biz ulardan intuitiv, ongsiz ravishda, faqat bitta maqsadni ko'zlagan holda foydalandik: xalaqit bermaslik, balki rivojlanishga yordam berish va o'z rejalarimiz bo'yicha bolaga bosim o'tkazmaslik, balki bolaning farovonligini kuzatish, taqqoslash va diqqatni jalb qilish. va istak, uning yanada rivojlanishi uchun sharoit yaratadi. (B. Nikitin)

Ta'limdagi yutuq

Nikitin turmush o'rtoqlarining nomi nafaqat psixologlar, pediatrlar va o'qituvchilar tomonidan eshitiladi. Bir vaqtlar ommaviy axborot vositalari tufayli butun mamlakat innovatsion o'qituvchilar haqida bilardi va Boris Pavlovichning kitoblari dunyoning ko'plab mamlakatlaridagi millionlab oilalar uchun ma'lumotnomaga aylandi. O'n yildan ko'proq vaqt o'tdi, ammo Boris Nikitin ta'lim fani va amaliyotida yangi yo'nalishlarning tan olingan asoschisi, o'z davridan oldinroq bo'lgan va hali ham olimlar tomonidan baholanmagan bir qator pedagogik kashfiyotlar muallifi edi va shunday bo'lib qoladi. ilmiy-pedagogik hamjamiyat. Uning asarlarida ota-onalar, maktabdan tashqari pedagogika tamoyillari belgilab berildi, bu hozir ayniqsa muhimdir.

1958 yilda Nikitin o'z hamkasblari - yosh o'qituvchilar va o'qituvchilar bilan birgalikda yangi turdagi o'zini o'zi ta'minlaydigan maktablarni yaratish taklifi bilan chiqdi, bu erda ta'lim muammolari amaliy ishlab chiqarish ko'nikmalarini, o'zini o'zi boshqarishni o'zlashtirgan talabalar bilan bir vaqtda muvaffaqiyatli hal qilinadi. va erta kasbiy yo'nalish. Ammo, afsuski, bu tashabbuslar o‘sha paytda qo‘llab-quvvatlanmadi.

Boris Pavlovich Nikitin 1916 yilda Shimoliy Kavkazda Kuban kazagi oilasida tug'ilgan. 1941 yilda Harbiy havo kuchlari akademiyasini tamomlagan. N. E. Jukovskiy, qiruvchi aviatsiyada xizmat qilgan. 1949-yilda nafaqaga chiqdi va Mehnat zahiralari vazirligi ilmiy-tadqiqot institutida, so‘ngra Pedagogika nazariyasi va tarixi institutida, Psixologiya ilmiy-tadqiqot institutida va APN mehnatga tayyorlash va kasbga yo‘naltirish institutida ilmiy-pedagogik ish boshladi. .

1958 yilda Nikitin taniqli Anton Semenovich Makarenko tajribasini takrorlash maqsadida o'qituvchilar guruhini tashkil qildi. O'sha yili u bo'lajak rafiqasi Lena Alekseevna bilan uchrashdi, u uning sodiq do'sti va ittifoqchisiga aylandi.

Nikitinlar haqida odamlar birinchi marta ellikinchi yillarning oxirida gapira boshladilar. Moskva yaqinidagi Bolshevo qishlog'ining aholisi yangiliklarga o'rganmagan holda faqat "g'alati" oila haqida gapirishdi. Hech kimga ma'lum bo'lmagan o'zlarining ba'zi dasturlari bo'yicha Sog'liqni saqlash vazirligi va viloyat ta'lim muassasasining tavsiyalariga zid ravishda, o'qimishli ota-onalar etti nafar farzandni tarbiyalash, mustahkamlash va o'qitish mas'uliyatini qanday o'z zimmalariga olishlarini ko'pchilik tushunmadi.

Darhaqiqat, bu aql bovar qilmaydigan bo'lib tuyuldi: salomatlikdan yorilib ketgan Nikitin bolalari qorda yalangoyoq yugurishdi; uy qurilishi apparatlarida bosh aylantiruvchi gimnastika mashqlarini bajarish; uch-to'rt yoshga kelib ular o'qish va matematika asoslarini o'zlashtirdilar; Boris Pavlovich tomonidan ixtiro qilingan uy qurilishi mantiqiy o'yinlarini ishtiyoq bilan o'ynashdi va o'zlari yangilarini o'ylab topishdi; Ular maktabga kirishlari bilanoq, yuqori sinf o‘quvchilari dasturlarini o‘zlashtirib olishdi...

Bugungi kunda Nikitinlar ko'pincha ularning farzandlari, avvalgi rivojlanishiga qaramay, na buyuk olim, na taniqli shaxs bo'lib qolmaganligi uchun tanqid qilishadi. Masalan, nayzalarni sindirishga arziydimi? Bunga javoban, o'qituvchilar tarafdorlari, birinchi navbatda, Nikitinlarni emas, balki bolalarning vunderkindlariga ham, oddiygina mustaqil, mustaqil fikrlaydigan odamlarga ham muhtoj bo'lmagan tizimni ayblash kerakligini aytishadi.

Nikitin birinchi bo'lib - va juda uzoq vaqt davomida yagona - o'rtacha bola qanday rivojlanishi haqida emas, balki ota-onasi uning faolligini rag'batlantirsa, bola qanday rivojlanishi kerakligi haqida yozgan. Pedagoglar o‘zlarida an’anaviy amaliyotga qarshi turish uchun o‘zlarida kuch, donolik va jasorat topdilar, bunda bolalarga yil, soat va daqiqalar bo‘yicha hayot jadvali belgilandi, ular qat’iy belgilangan dasturlar bo‘yicha va faqat o‘qituvchilar rahbarligida o‘qishlari kerak edi. Belgilangan qoidalardan farqli o'laroq, Nikitinlar o'sha paytda ota-onalar pedagogikasining asoslarini qo'ygan.

Nikitinning o'z asarlari kelajakda integratsiyalashgan pedagogika, jismoniy va intellektual rivojlanish, ta'lim va bolaning ijtimoiy moslashuvi bo'yicha g'oyalarning bitmas-tuganmas omborini o'z ichiga oladi. 20-asrning 60-yillarida u oilaviy maktabgacha ta'limda biznes, "ishlab chiqarish" o'yinlarining ulkan didaktik imkoniyatlarini ochib berdi, ma'naviy va ijodiy tarbiya muammolarini hal qilishda uy teatri usullaridan foydalangan va boshqa ko'plab uslublar va tavsiyalar bergan.

Nikitinlarning kitoblarida, ayniqsa dastlabki kitoblarda, ba'zi narsalar munozarali ko'rinadi va o'qituvchilarning o'zlari hayotlarining oxirida bir qator g'oyalarini qayta ko'rib chiqdilar. Lekin ana shu kitoblar ta’sirida fikrlaydigan ota-onalar farzandlarining kelajagi uchun bog‘cha, maktab yoki tuman poliklinikasi emas, balki faqat o‘zlari va faqat o‘zlari mas’ul ekanini, faqat oiladagina o‘zlari va faqat o‘zlari mas’ul ekanini anglab yetdi. Bolaning intellektual va ijodiy qobiliyatlari chinakam rivojlanadi, faqat uydagi ta'lim uni mustaqil, o'zini o'zi fikrlaydigan shaxsga aylantira oladi.

Bugungi kunda Nikitin usuliga ko'ra ularni qayta tiklash uchun yog'och kublardan rasmlarni olib tashlashning hojati yo'q: ularni do'konda osongina sotib olish mumkin. Ammo umri davomida bolalarga muhabbat va cheksiz hurmatni beg'araz targ'ib qilgan Boris Pavlovich Nikitinning sokin ovozini eshitish ham muhim emas. Va agar bugungi kunda pedagogik tizimda hech bo'lmaganda nimadir asta-sekin o'zgara boshlasa, biz bu odam va uning oilasi oldida qarzdormiz.

Shaxsiy tajriba va hujjatlar va nashr etilgan materiallarni tahlil qilish asosida Nikitin aqlning erta rivojlanishi va maktabning o'quvchilarning intellektual ko'rsatkichlariga ta'siri bo'yicha katta miqdordagi faktik materiallar to'pladi. Ko'p yillik izlanishlar va kuzatishlar natijasida o'qituvchi "qobiliyatlarni samarali rivojlantirish imkoniyatlarini qaytarib bo'lmaydigan darajada yo'q qilish qonuni" ni ishlab chiqdi. Shu bilan birga, u nafaqat ushbu fundamental hodisaning mavjudligini asoslab berdi, balki uning kelajak avlodlarning intellektual rivojlanish darajasiga salbiy ta'sirini oldini olish usullarini ishlab chiqdi va amaliyotda sinab ko'rdi.

Darhaqiqat, Nikitin har doim bola huquqlarini fidokorona himoya qilgan va fidokorona ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan kam sonli o'qituvchilardan biri edi. U boshchiligidagi muallifning Nikitin pedagogika markazi o'n minglab ota-onalar va o'qituvchilar uchun haqiqiy vahiy joyiga aylandi, bu erda oilaviy ta'lim uchun yangi imkoniyatlar va istiqbollar ochildi.

Nikitin tomonidan taklif qilingan tabiiy rivojlanish usullari, shuningdek, o'quv o'yinlari bolalarning maktabdagi vaqtini uchdan biriga qisqartirish imkonini beradi. Muallif bolalarga amaliy ko'nikmalar va ijodiy faoliyatni o'rgatish uchun bo'sh vaqtdan foydalanishni tavsiya qiladi. U maktab o‘quv dasturlarini keskin, adolatli tanqid qilib, ularning mazmunini 70 foizgacha qayta ko‘rib chiqish zarurligini ta’kidlab, maktab ta’lim muddatini ko‘paytirish rejalarini, bir tomondan, bolaning tabiatiga zid, uzoqni ko‘rmaydigan va buzg‘unchi deb hisobladi. ikkinchi tomondan davlat manfaatlari.

Bugungi kunda ham ko'pchilik Nikitinsni sovet pedagogikasining klassikasi deb ataydi. O'zlarining katta oilalari misolidan foydalanib, ular tarbiyada o'rnatilgan stereotiplarni buzish orqali bolaning mustaqil, barkamol shaxs bo'lib shakllanishiga qanday yordam berishini namoyish etdilar.

Nikitinlar o'zlarining qirq yillik oilaviy hayoti va ijodi davomida maktablarda, bolalar bog'chalarida va o'z oilalarida ilmiy tadqiqot va o'qituvchilik amaliyotini davom ettirdilar, etti farzandni tarbiyaladilar. Men erkin va ixtirochi fikrlash, yaxshi rivojlangan tilga ega juda aqlli "muammolarni hal qiluvchilarni" ko'rdim. Ular maktab dasturlari bo'yicha tengdoshlaridan ba'zilari ikkitadan, ba'zilari esa to'rttadan oldinda edi. (N.Amosov)

Bolalarning mustaqilligi uchun shartlar

Nikitinlarning tajribasi tasdiqlaydi: ota-onalar o'z farzandlarini turli xil ijodiy faoliyatni rag'batlantiradigan muhit va munosabatlar tizimi bilan o'rab olishga harakat qilishlari va ularda hozirgi vaqtda eng samarali rivojlanishga qodir bo'lgan narsalarni asta-sekin rivojlantirishlari kerak.
O'zining kitoblaridan birida Boris Pavlovich shunday deb yozgan edi: "Bizning to'ng'ichimiz tug'ilganda, biz shunchaki xursand bo'ldik va u bilan bo'lish uchun har bir bo'sh daqiqani yaxshi ko'rardik: o'ynang, gapiring, unga qarang va hamma narsadan hayratda qoling. U aksirdimi? U qovog'ini chimirdimi? U tabassum qildimi? Ammo tez orada bu ota-ona quvonchiga qiziqish qo'shildi. Nega u boshqacha yig'laydi?
Nima uchun uni sovuq qo'llar bilan ko'targaningizda taranglashadi? Nega u qalpoqlarni kiyishga qarshilik qiladi? Va hokazo, va hokazo. Va kichik o'g'il o'sdi va savollar ko'paydi. Biz kuzatuvlarimizni yozib olishni boshladik, chaqaloqqa harakat erkinligini berdik, unga o'zi aniqlash imkoniyatini berdik, masalan, qancha ovqatlanish, qachon uxlash, qancha yurish - bir so'z bilan aytganda, biz tabiatga ko'p ishonardik. Biz o'zimizga eng qiziq bo'lgan hamma narsani kuzatdik va yozdik, keyin yozganlarimizni o'sha vaqtgacha o'qishga muvaffaq bo'lgan narsalar bilan solishtirdik va eng qiziqarli narsalarni kashf etdik.
Ma'lum bo'lishicha, chaqaloq mashhur adabiyotda yozilganidan ham ko'proq narsani qila oladi. Va yana bir o'g'il tug'ilganda, biz unga katta akasi bizga o'rgatgandek muomala qila boshladik: biz unga barmoqlarini berdik, shunda u mitti barmoqlari bilan ularga yopishib oladi va birinchi haftada u bir necha soniya davomida ularga osib qo'yishi mumkin edi. Birinchi oydan boshlab uni qozon ustida ushlab turishni boshladilar, uni har xil sharf va qalpoqlardan ozod qildilar va xohlagancha yalang'och yotishiga ruxsat berishdi ... "
Nikitinlarning so'zlariga ko'ra, kattalar an'anaviy ravishda bola bilan muloqot qilishda ikkita ekstremalga yo'l qo'yadilar. Birinchisi, tashkilot yoki o'ta g'amxo'rlik va doimiy faoliyat, o'yin-kulgi va o'yinlar. Bolada mustaqil faoliyat uchun vaqt yo'q.
Ikkinchi ekstremal - bolani tashlab ketish. Bu shuni anglatadiki, chaqaloq bilan muloqot faqat unga xizmat qilish (ovqatlantirish, ichish, uxlash) uchun keladi. Bunday yondashuv "psixologik ochlik" deb ataladigan narsaga, hissiy va aqliy rivojlanishning kechikishiga va oxir-oqibat aqliy zaiflikka olib keladi.
Nikitin tizimi birinchi navbatda mehnat, tabiiylik, tabiatga yaqinlik va ijodkorlikka asoslangan. Yigitlar o'zlariga, harakatlariga va tartiblariga ustadirlar. Ota-onalar ularni hech narsaga majburlamaydilar, ular faqat murakkab hayot va falsafiy muammolarni tushunishga yordam beradi. Kattalar bolalardan oldinga o'tishdan ko'ra, ular bilan muloqotga kirishadilar. Nikitinlarning fikriga ko'ra, ta'limning asosiy vazifasi o'sib borayotgan shaxsning ijodiy qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish va uni hayotga tayyorlashdir.
Birinchi tamoyil"Nikitinga ko'ra" ta'lim: sinfdagi bolalar uchun ijod erkinligi. Maxsus mashg'ulotlar, mashqlar, darslar yo'q. Bolalar sportni boshqa barcha mashg'ulotlar bilan birlashtirib, xohlagancha mashq qiladilar. Bola unga qiziqish bildirsa, yangi narsa - harakat yoki bilimni taklif qilishi kerak.
Ikkinchi tamoyil: chaqaloq o'zi qila oladigan hamma narsani o'zi qilishi kerak. Siz, masalan, biron bir vazifani bajarayotganda, u bilan ishlashingiz mumkin, lekin u uchun emas. Hech qanday maslahat bermang! Shundagina bola mustaqil, izlanuvchan, tashabbuskor bo‘lib ulg‘ayadi.
Uchinchi tamoyil: chaqaloqning jismoniy va aqliy rivojlanishining tabiiy kombinatsiyasi. Buning yordamida texnika jismoniy zaiflashgan bolalar uchun juda mos keladi.
Va nihoyat, to'rtinchi tamoyil: Bolani o'rganish va rivojlantirish jarayonida birgalikdagi faoliyat va umumiy ish eng muhim rol o'ynaydi. Qizlar onasiga uy ishlarida, o'g'il bolalar otasiga yordam berishadi, shu bilan birga uy ishlarini o'rganishadi. Bundan tashqari, bunday qo'shma tadbirlar samarali muloqotning bir turi bo'lib, ular uchun ba'zan vaqt etarli emas.
Shuningdek, Nikitinning so'zlariga ko'ra, bolaning rivojlanishi uchun eng muhim rag'bat maqtovdir. Shuning uchun, bolangizni muvaffaqiyatlari uchun maqtashni unutmang va muvaffaqiyatsizlikka e'tibor bermang.
Nikitinlar dastlab o'z farzandlariga hamma narsani va imkon qadar erta o'rgatishni maqsad qilmaganlar. Ular bolalarning aql-idrokning tegishli "ilg'or" sharoitlar yaratilgan jihatlari erta rivojlanayotganini payqashdi.
Bu yo'lda asosiy kashfiyot shundan iborat ediki, bunday sharoitlarda bolalar barcha standartlarga muvofiq belgilanganidan ancha oldinroq ishlay boshladilar: uch yoshga kelib ular o'qishni boshladilar, to'rt yoshida ular reja va chizmani tushundilar, besh yoshida ular hal qildilar. eng oddiy tenglamalar, dunyo xaritasi bo'ylab "sayohat qilgan" va hokazo. Shu bilan birga, ular ko'proq mustaqil, faolroq, qiziquvchan va mas'uliyatliroq bo'lishdi. Nikitinlar tushunishdi: bilimdon odam ajoyib, lekin u o'z ishini, hayotdagi o'rnini ijodiy tushunishi kerak va bu amaliyotda, ishda, har qanday hayotiy vaziyatda qo'llash qobiliyati va qobiliyatini talab qiladi.

Nikitinga ko'ra o'qitish tamoyillari

◈ Bolaga ma'lum bir ta'lim dasturi yuklanmaydi. U o'z faoliyat sohasini tanlashda erkin bo'lgan o'yin dunyosiga sho'ng'ib ketgan.

◈ Yangi o'yin bolaga tushuntirilmaydi, uni ertak yordamida o'ziga jalb qiladi, kattalarga taqlid qiladi va guruh o'yinlarida qatnashadi.

◈ Yangi o'yinni o'zlashtirish, qoida tariqasida, oqsoqollarning faol ishtirokini talab qiladi; Kelajakda bola mustaqil ravishda o'qishi mumkin.

◈Bolaga asta-sekin murakkablashadigan bir qator vazifalar beriladi.

◈ Bolaga hech qanday maslahat berish mumkin emas. U o'zini o'zi o'ylay olishi kerak.

◈ Agar bola vazifani bajara olmasa, siz oson, allaqachon tugallangan vazifalarga qaytishingiz yoki bu o'yinni vaqtincha tark etishingiz kerak.

◈ Agar bola o'z imkoniyatlari chegarasiga etgan bo'lsa yoki o'yinga qiziqishni yo'qotgan bo'lsa, uni biroz vaqtga kechiktirish kerak. Ushbu uslub bolaga o'ziga noma'lum muammolarning echimini mustaqil ravishda izlashga, yangi narsalarni yaratishga imkon beradi, ya'ni uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga olib keladi.

Nikitinlar o'ta mas'uliyat, hayratlanarli kuzatish va hayratlanarli sezgi bilan ajralib turadi. Bu fazilatlar ularga mutaxassis olimlar yordamsiz yelka qisganda ham to'g'ri echimlarni topishga imkon berdi. (I. Arshavskiy)

Boris Pavlovich va Lena Alekseevna Nikitinni rus pedagogikasining ko'plab klassiklari deb atashadi. Sovet davridagi o'zlarining katta oilalari misolidan foydalanib, ular tarbiyada o'rnatilgan stereotiplarni buzish orqali bolani mustaqil, barkamol shaxsga aylantirishga qanday yordam berishlarini ko'rsatdilar.

Nikitinlar oilasi haqida birinchi marta odamlar 20-asrning 50-yillari oxirida gapira boshladilar. O‘qituvchilar yashaydigan Moskva yaqinidagi Bolshevo qishlog‘i yosh er-xotinning farzandlarini tarbiyalash yo‘lidan hayratda qoldi. Yalang oyoq qorda yugurib yurgan, boshini aylantiruvchi gimnastika mashqlarini bajara olgan Nikitin bolalari shunchaki sog‘lig‘i yorilib, aql-zakovati bilan lol qolgani mahalliy jamoatchilikni hayratda qoldirdi. Bu bolalar uch-to‘rt yoshga kelib o‘qishni va matematika asoslarini o‘zlashtirib olishgan, otalari o‘ylab topgan mantiqiy o‘yinlarni ishtiyoq bilan o‘ynashgan va maktabga kirishi bilanoq darslarni tashlab ketishgan.

Aynan o'sha paytda, 1960-1970 yillarda Nikitinlar rus ota-onalar pedagogikasining asoslarini qo'yishdi, bugungi kunda ham qo'llaniladi.

"Nikitin yo'lida" ta'limning asosiy tamoyillari

Nikitinlarning so'zlariga ko'ra, kattalar an'anaviy ravishda bola bilan muloqot qilishda ikkita ekstremalga yo'l qo'yadilar. Birinchisi yaxshi tashkil etilgan. Ya'ni, super g'amxo'rlik va doimiy faoliyat, o'yin-kulgi, o'yinlar. Bolaning mustaqil faoliyat uchun vaqti yo'q.

Ikkinchi ekstremal tark etish bola. Bu shuni anglatadiki, chaqaloq bilan muloqot faqat unga xizmat qilish (ovqatlantirish, ichish, uxlash) uchun keladi. Bunday yondashuv deprivatsiyaga (psixologik ochlik), gospitalizmga (emotsional va aqliy rivojlanishning kechikishi) va oxir-oqibat aqliy zaiflikka olib keladi.

Nikitin tizimi, birinchi navbatda, mehnatga, tabiiylikka, tabiatga yaqinlik va ijodkorlikka asoslangan. Yigitlar o'zlariga, harakatlariga va tartiblariga ustadirlar. Ota-onalar ularni hech narsaga majburlamaydilar, ular faqat murakkab hayot va falsafiy muammolarni tushunishga yordam beradi. Kattalar bolalardan oldinga o'tishdan ko'ra, ular bilan muloqotga kirishadilar. Nikitinlarning fikriga ko'ra, ta'limning asosiy vazifasi maksimal rivojlanishdir ijodkorlik o'sib borayotgan shaxs va uning hayotga tayyorgarlik.

Birinchidan, sinflarda bolalar uchun ijod erkinligi. Maxsus mashg'ulotlar, mashqlar, darslar yo'q. Bolalar sportni boshqa barcha mashg'ulotlar bilan birlashtirib, xohlagancha mashq qiladilar.

Ikkinchidan, engil kiyim va uyda sport muhiti: sport jihozlari erta bolalikdan bolalarning kundalik hayotining bir qismi bo'lib, ular uchun mebel va boshqa uy-ro'zg'or buyumlari bilan birga tabiiy yashash joyiga aylanadi.

Uchinchidan, ota-onalarning bolalarning nima va qanday qilayotgani, kattalarning musobaqalarda ishtirok etishi va umuman olganda - bolalar hayotida tashvishlanishi.

Ota-onalarning faqat bitta maqsadi bo'lishi kerak: xalaqit bermaslik, balki unga yordam berish, o'z rejalariga muvofiq bolalarga bosim o'tkazmaslik, balki ularning farovonligi va xohishiga e'tibor qaratib, ularning keyingi rivojlanishi uchun sharoit yaratish. bolalar.

Lena Alekseevna va Boris Pavlovich dastlab bolalariga hamma narsani imkon qadar erta o'rgatishni maqsad qilmaganlar. Ular bolalarning aql-idrokning tegishli "ilg'or" sharoitlar yaratilgan jihatlari erta rivojlanayotganini payqashdi. Aytaylik, bola endigina gapira boshladi va uning o'yinchoqlari orasida allaqachon harflar, kesilgan alifbo, plastik harflar va raqamlardan iborat kublar bor.

Qanday qilib bolani o'qish istagini uyg'otish kerak?

Demak, rivojlanish uchun shart-sharoitlar bu jarayondan oldin bo'lishi kerak. Bu ularni oldindan tayyorlash kerakligini anglatadi. Ya'ni, bolalar xonasining devorlariga siz yarim sharlar xaritasini, yuzlab va minglab jadvallarni, bosma va bosh harflarni, o'lchash asboblarini, kitoblarni osib qo'yishingiz kerak. Va birinchi taassurotlar bolaning ma'lum bir bilim sohasiga qiziqishini beixtiyor uyg'otishi va hatto ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirishi mumkin. Birgalikda ishlash yoki yonma-yon ishlash bir-birining ish jarayoniga va uning natijalariga majburiy qiziqishdir va shu bilan birga suhbat va fikr almashish uchun sababdir. Bu erda siz bir muhim jihatga e'tibor berishingiz kerak: siz hech qachon bolaga o'zi hal qila oladigan narsani qilmasligingiz kerak va u o'zi nima qaror qilishi mumkinligini hech qachon hal qilmasligingiz kerak. Bolalar uchun har qanday mashg'ulotda kattalar o'z fikrlarini bildirmasdan va xatoning oldini olishga yoki darhol uni ko'rsatishga shoshilmasdan ijodkorlikni rag'batlantirishga harakat qilishlari kerak. Va agar muvaffaqiyatsiz bo'lsa, bolani haqorat qilmang yoki sharmanda qilmang. Ammo muvaffaqiyatni nishonlash kerak va maqtov bilan ziqna emas. Asosiysi, kattalar bolalarning nima qilishlari va qanday qilishlari, nima qilishlari hech qachon befarq qolmaydi.

Jismoniy rivojlanish

Bolalar bilimni nafaqat aqliy, balki jismonan ham idrok etishga tayyor bo'lishi kerak. Bola tanasining o'zi o'rganish vositasidir. Keraksiz kiyim-kechak bilan ortiqcha yuklanmagan, o'ta kaloriyali oziq-ovqat bilan yuklanmagan, u aqliy tartib talablariga osongina va bajonidil "qondiradi". Sport jihozlari deyarli chaqaloqlik davridan boshlab bolaning hayotining bir qismi bo'lishi kerak. Nikitin alohida e'tibor berdi. Va ularning tajribasi shuni ko'rsatdiki, bu bolani ko'pchilik sovuqdan himoya qilishning samarali usuli.

Nikitinlarning intellektual o'yinlari

Metodologiya

Yuqorida muhokama qilingan rivojlanish uchun ilg'or shartlarga qo'shimcha ravishda, Nikitin har qanday yoshdagi bolalar uchun bir qator ta'lim o'yinlarini ishlab chiqdi. Bolaga maxsus ta'lim dasturi yuklanmaydi. U o'z faoliyat sohasini tanlashda erkin bo'lgan o'yin dunyosiga sho'ng'ib ketgan. Hech kim bolaga yangi qoidalarni tushuntirmaydi, u shunchaki ertak yordamida o'yinga aralashadi, kattalarga taqlid qiladi, guruh o'yinlarida qatnashadi. Qoidaga ko'ra, birinchi navbatda kattalar yoki katta birodarlarning faol ishtiroki talab qilinadi, ammo keyin bola mustaqil ravishda o'qishi mumkin. Shunday qilib, tabiiy ravishda, chaqaloq asta-sekin murakkab bo'lgan bir qator vazifalarni bajaradi. Shu bilan birga, siz chaqaloqqa hech qanday maslahat bera olmaysiz. Unga o'zi o'ylash imkoniyatini berish kerak. Agar bola vazifani bajara olmasa, siz oson, allaqachon o'zlashtirilgan vazifalarga qaytishingiz yoki bu o'yinni vaqtincha tark etishingiz kerak. Agar chaqaloq o'z imkoniyatlarining shiftiga etgani yoki o'yinga qiziqishini yo'qotganligi sezilsa, uni biroz vaqtga qoldirgan ma'qul.

Ushbu uslub bolaga o'ziga noma'lum muammolarning echimini mustaqil ravishda izlashga, yangi narsalarni yaratishga imkon beradi, ya'ni uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga olib keladi.

Nikitin o'yinlarining xususiyatlari

Asosiy farq - o'yinlarning ko'p funktsionalligi va ijodkorlik uchun cheksiz imkoniyatlar. Ular barcha oila a'zolarini qiziqtirishi va o'ziga jalb qilishi mumkin. O'yinlar bolalarni oddiydan qiyinroq vazifalarga o'tishga, aqliy faoliyatdan quvonch va qoniqish olishga, o'ylashga, ba'zan azob chekishga, lekin har doim maqsadga erishishga o'rgatadi.

Har bir o'yin - bolaning kublar, g'ishtlar, kvadratlar va mexanik dizaynerning qismlari yordamida hal qiladigan muammolar to'plami. Vazifalar bolaga turli shakllarda taqdim etiladi: model, tekis chizma, izometrik chizma, chizma, yozma yoki og'zaki ko'rsatmalar va shu bilan uni ma'lumot uzatishning turli usullari bilan tanishtirish. Vazifalar oddiydan murakkabgacha tartiblangan.

Bir necha qiyinchilik darajalari mavjud: foydalanish mumkin bo'lgandan ikki yoki uch yoshli bolagacha o'rtacha kattalar imkoniyatlaridan tashqari, shuning uchun o'yinlar ko'p yillar davomida qiziqish uyg'otishi mumkin. Va vazifalarning murakkabligining bosqichma-bosqich o'sishi bolani mustaqil ravishda takomillashtirishga, ya'ni ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi.

Nikitinni bola bilan mashg'ulotlarda qo'llashda siz ma'lum printsiplarga amal qilishingiz kerak.

1. Siz bolaga muammolarni hal qilish usuli va tartibini tushuntira olmaysiz va uni so'z, imo-ishora yoki qarash bilan taklif qila olmaysiz. Qarorni amalda qo'llash orqali chaqaloq atrofdagi haqiqatdan zarur bo'lgan hamma narsani mustaqil ravishda olishni o'rganadi.
2. Siz bolani birinchi urinishda muammoni hal qilishini talab qila olmaysiz va ta'minlay olmaysiz. U hali etuk bo'lmagan bo'lishi mumkin va siz bir kun, bir hafta, bir oy yoki undan ham ko'proq kutishingiz kerak.
3. Muammoni hal qilish bolaning oldida kublar, g'ishtlar, qurilish to'plamining qismlari, ya'ni ko'rinadigan va moddiy narsalardan yasalgan chizilgan, naqsh yoki tuzilish shaklida paydo bo'ladi. Bu bolaning o'zi topshiriqning to'g'riligini tekshirish imkonini beradi.
4. Aksariyat ta'lim o'yinlari taklif qilingan vazifalar bilan cheklanib qolmaydi, balki bolalar va ota-onalarga yangi variantlarni yaratishga va hatto yangi o'yinlarni ixtiro qilishga, ya'ni ijodiy faoliyat bilan shug'ullanishga imkon beradi.

Shunday qilib, Nikitinning o'quv o'yinlarining asosiy xususiyati shundaki, ular o'rganishning asosiy tamoyillaridan birini - oddiydan murakkabgacha - ijodiy faoliyat uchun juda muhim shart - hamma narsani mustaqil ravishda bajarish bilan birlashtira oldi.

Boris Nikitin tomonidan ishlab chiqilgan ta'lim o'yinlari uning "Intellektual o'yinlar" deb nomlangan kitobida tasvirlangan. Bu erda eng mashhurlaridan bir nechta misollar keltirilgan.

Ramkalar va qo'shimchalar

Ushbu o'yin kichik bolalar uchun mavjud. U geometrik shakllar ko'rinishidagi qo'shimchalari bo'lgan 16 ta ramkadan iborat: doira, kvadrat, uchburchak, ellips (oval), to'rtburchak va boshqalar. Boshlash uchun eng yaxshi joy qo'shimchalarni ko'rsatishdir. Doira, tasvirlar, kvadrat, teng qirrali uchburchakni oling va ularni nomlab, chaqaloqqa ko'rsating. Bunday holda, ularni qo'lingizda ushlab turmaslik, balki tekis yuzaga (rangli dasturxon yoki gilamda emas, balki hech bo'lmaganda qog'oz varag'ida) yotqizish yaxshiroqdir. Bir vaqtning o'zida bitta raqamni ko'rsatib, siz ularni mustaqil harakatlar uchun chaqaloqqa berishingiz mumkin - ularga qarashga va o'ynashga ruxsat bering. Unga bularning barchasini qo'yishi mumkin bo'lgan quti yoki kavanozni taklif qilish o'rinli bo'lardi va keyin uni qaytarib quying. Asta-sekin, kichkintoy to'plamdagi barcha 16 ta raqam bilan tanishadi. Agar siz oz sonli raqamlar bilan boshlasangiz, 10-12 oylikdan boshlab chaqaloqni o'ynashga jalb qilishingiz mumkin. Bola o'sib ulg'ayganida, siz vazifalarni murakkablashtirishingiz mumkin: figuralarning konturlarini qalam bilan, avval ramkalar bo'ylab, so'ngra qo'shimchalar bo'ylab (bu qiyinroq), ikki tomonlama konturni tuzing, natijada olingan tasvirni soya qiling, raqamlarni chizing. hisoblash bo'yicha (uchta doira, ikkita kvadrat), syujet chizmalarini yarating ( uchta teng yonli uchburchakning baliq suyagi).

Shaklni katlayın

Ushbu o'yin 3 sm o'lchamdagi qirrasi bo'lgan 16 ta yog'och kubdan iborat bo'lib, bu erda har bir tomoni ma'lum bir rangga ega. Kublar yog'och yoki karton qutiga joylashtirilishi kerak (uning mavjudligi talab qilinadi). Nikitin ular bilan bir yarim yoshdan boshlab o'ynashni maslahat beradi. Boshida (ayniqsa, eng kichiklari bilan) siz shunchaki bolaning yoniga o'tirib, kublarga qarashingiz kerak: "Mana, men 4 kubni oldim: bir, ikki, uch, to'rtta , bu ko'k tomon va bu sariq tomon "Menda qanday go'zal ko'k yo'l bor! Keling, quyonni olib ko'raylik, u qanday qilib sakrashni yaxshi ko'radi? Va endi yo'l rang-barang bo'lib qoldi: ko'k, sariq, ko'k, sariq." Ehtimol, chaqaloq endi tinglamaydi va atrofga qaraydi. Bu shuni anglatadiki, kublar bilan tanishish bir necha daqiqa oldin tugallanishi kerak edi. O'yin bolani zeriktirmasligi kerak. Va yana bir narsa: har qanday boshqa kabi, uni chaqaloq ko'radigan, lekin uni o'zi chiqara olmaydigan joyda saqlash tavsiya etiladi. Bolada o'ynash istagi paydo bo'lganda, u hali gapirishni bilmasa, aytishi yoki qutiga ishora qilishi mumkin. Ushbu kublar "fazoviy tasavvurni, aniqlikni, diqqatni, grafik qobiliyatlarni, tahlil qilish, sintez qilish va birlashtirish qobiliyatini rivojlantirishga" yordam beradi.

Kvadratni katlayın

Bu o'yin boshqotirmadan kelib chiqqan bo'lib, unda kvadrat hosil qilish uchun har xil shakldagi bir nechta bo'laklar kerak edi. Bu juda qiyin jumboq edi, shuning uchun Nikitin bir qator oddiy vazifalarni bajarishga qaror qildi. Natijada ikki yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun o'yin. U uchta qiyinchilik darajasiga ega. Har birida 12 ta rang-barang kvadrat mavjud. Barcha 12 kvadratchalar landshaft varag'i o'lchamidagi kontrplakda joylashgan va derazalarga kiritilganga o'xshaydi. 2 yosh va undan kichik bolalar uchun siz eng oddiy kvadratlardan 4 tasini qoldirishingiz kerak. Bu butun kvadrat, ikkita to'rtburchak kvadrat, ikkita uchburchak va - singan chiziq bo'ylab ikki qismga bo'linsin. Endi siz bolangiz bilan o'ynashni boshlashingiz mumkin. Qismlar qoziqlarga joylashtirilishi kerak (har birida bir xil rangdagi qismlar mavjud) yoki ikkita yarmi butun kvadratni qanday tashkil qilishini ko'rsatish kerak. Keyin bolaga o'z-o'zidan harakat qilish imkoniyati beriladi. Asta-sekin, chaqaloq bu darajani o'zlashtiradi va murakkabroq bo'ladi. Nikitinning so'zlariga ko'ra, bu o'yin ranglarni idrok etishni rivojlantirishga, butun va qism o'rtasidagi munosabatlarni o'zlashtirishga, mantiqiy fikrlashni shakllantirishga va murakkab muammolarni bir nechta oddiylarga ajratish qobiliyatiga yordam beradi.

Kasrlar

Ushbu o'yinni boshlash uchun yosh oralig'i o'zgarib turadi, 3 yoshdan 5 yoshgacha. Bu landshaft varag'i o'lchamidagi uchta kontrplak bo'lagi to'plami. Ularning har birida 4 ta doira mavjud. Ularning barchasi bir xil o'lchamga ega, ammo ranglari boshqacha. Birinchi doira butun, ikkinchisi ikkita teng qismga, uchinchisi uchtaga va hokazo, 12 tagacha "bo'lak" ga kesiladi. Dastlab, o'yin uchun faqat to'rtta doirali birinchi kontrplak qoladi. Ularning yordami bilan siz ranglarni takrorlashingiz, kiritilgan qismlarni hisoblashingiz va ularni bir-biri bilan taqqoslashingiz mumkin. Ularning yordami bilan siz ranglarni takrorlashingiz, kiritilgan qismlarni hisoblashingiz va ularni bir-biri bilan taqqoslashingiz mumkin. Shunday qilib, bola matematik terminologiya bilan tanishadi. Siz ko'p rangli doira yasashga harakat qilishingiz mumkin. Narvonni qurish juda qiziq: pastki qismida butun doira, keyin yarmi, keyin uchinchisi bor. Uning yordami bilan nima uchun bir soniya uchdan biridan kattaroq ekanligini aniq tushunishingiz mumkin.

Unicube

Bular chaqaloqni uch o'lchamli kosmos dunyosi bilan tanishtiradigan universal kublardir. Fazoviy fikrlashni rivojlantirish kelajakda bolaga rasm chizish, stereometriya va tasviriy geometriyani o'zlashtirishga imkon beradi. O'yin aniqlik, ehtiyotkorlik, aniqlik, aniqlikka o'rgatadi.

"Unicube" 27 ta kichik yog'och kublardan iborat. Har bir kubning yuzlari shunday bo'yalgan (jami uchta rang) yuzlarning bu kombinatsiyasi noyob bo'lmasa, kamdan-kam uchraydi. Shuning uchun taklif qilingan sxemalar bo'yicha vazifalarni bajarish juda qiyin. Nikitin "unicube" uchun 60 ta vazifani taklif qiladi. Muallif ulardan birinchisini 1,5-3 yoshli bolalar bilan ijro etgan, eng murakkablari esa hamma kattalar uchun ham mavjud emas.

Ularning qizi Anna Ermakova Nikitinlarning usuli haqida gapirdi

"Nikitinlar oilasining erta rivojlanish metodologiyasi" maqolasiga sharh.

Assalomu alaykum aziz o'quvchilar... Aslida bahslarga to'g'ridan-to'g'ri aloqam yo'q... Shunchaki Nikitinlar haqida referat yozyapman... Kimda shunday imkoniyat bo'lsa mavzu bo'yicha ssilkalar yozing. Barchangizga oldindan rahmat.

Nima uchun bola daho bo'lishi kerak???? Asosiysi, BILIMLI odam, u Nobel mukofoti sovrindorimi yoki Olimpiada chempioni bo‘ladimi, kimga qiziq? Men uchun asosiysi bola sog‘lom va odobli bo‘lsin...

Bu yerdan olingan:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
"Nikitinlarning to'ng'ich o'g'li Aleksey hozir Londonda yashaydi va oilasi bilan deyarli aloqa qilmaydi."
"Ikkinchi o'g'li Anton iqtidorli kimyogar bo'ldi, u Moskva davlat universitetining kimyo fakultetini tugatdi va laboratoriyani boshqaradi."
"To'ng'ich qizi Olya advokat bo'lib ishlaydi va Moskva Ro'yxatga olish palatasida bo'limni boshqaradi. Yana bir qizi Anya hamshira va to'rt bolaning onasi."
"Yuliya turizm bo'yicha menejer".
“Oiladagi ikkinchi farzand - Ivan, masalan, u uch yoshida o'qishni o'rgatilmagan endi ko'zoynak."

“Eng kichigi va koʻp farzandli Lyuba oʻzining 5 nafar farzandini tarbiyalamoqda.
"Va deyarli barcha Nikitinlar (hozir nafaqat Nikitinlar, balki kelinlari va kuyovlari ham) otalarining eski uyida yashaydilar, men Bolshevskiy uyining tomi ostida bir vaqtning o'zida qancha odam yashashini so'raganimda, hech kim yo'q aniq javob berishi mumkin...”

Jami 59 ta xabar .

"Nikitinning o'quv o'yinlari: naqshni katlayın, kvadratni, unikubni katlang" mavzusida batafsilroq:

Nikitinlar oilasining erta rivojlanish usullari. Bolani to'g'ri o'qishga qanday va qachon o'rgatish kerak? Nikitinlar oilasi: o'quv o'yinlari mualliflari va 7 bolaning ota-onalari qanday va nimada yashagan.

Erta rivojlanish. Erta rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari, o'qishni o'rgatish, guruhlar, bolalar bilan mashg'ulotlar. Ko'pincha o'g'il bolalar bunday vazifalarni yoqtirmaydilar, lekin qizlarga kerak bo'lgan narsa bor. Nikitinlar oilasining erta rivojlanish usullari.

Erta rivojlanish. Erta rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari Biz Sankt-Peterburgdagi bir guruh bolalar bog'chasi bolalarini olib, 6 yoshdan boshlab ularning hayotini kuzatdik Bo'lim: Rivojlanish, ta'lim (Nikitin bolalarining taqdiri qanday bo'lgan). Men ularning taqdiri qanday bo'lganini bilmoqchi edim va buni topdim.

sovg'a uchunmi? Unicube, naqsh katlang, hamma uchun kublar, Nikitin kvadratlari - uchta darajali Dainesh bloklari, siz kamalak kartonidan bir qator o'quv o'yinlari sotib olishingiz mumkin - ular arzon va juda barcha turdagi o'quv o'yinlari - Nikitin kvadratlari, Unicube kabi bir to'plam , Naqshni katlama va boshqalar.

Biz kvadratchalarni qo'shdik, biz kasrlarni o'ynaymiz, lekin ilmiy asossiz, naqshni birlashtiramiz. Qolganini sotib olmadim, chunki u juda o'xshash edi. IMHO Nikitins o'yinlari asosan aql, fazoviy fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan, bu ...

Nikitinning kublari "Naqshni katlayın". O'quv o'yinlari. Erta rivojlanish. Erta rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bola. Ta'lim, ovqatlanish, kundalik tartib, bolalar bog'chasiga tashrif buyurish va unikubda, naqshni katlamadan farqli o'laroq, kublar bir xil emas ...

Unicube uchun sxemalar. Qayerdan topish mumkin?. O'quv o'yinlari. Erta rivojlanish. Dastlabki rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaytsev kublari Va darvoqe, Markaziy pavilyonda siz o'quv o'yinlarini ham sotib olishingiz mumkin (Nikitin kvadratlari, naqshni katlama, 85-90 rubl uchun unikub, shuningdek ...

"Naqshni katlama" uchun vazifalar. O'quv o'yinlari. Erta rivojlanish. Dastlabki rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari, o'qishni o'rganish Men Nikitinning "naqshli katlama" kublari bilan ishlay boshladim. Demak, savol tug'iladi - kimdir menga Internetda qayerdan topishim mumkinligini ayta oladimi?

Nikitin kvadratlari. O'quv o'yinlari. Erta rivojlanish. Nikitinning o'yinlarini o'ynaysizmi? Qaysisida? Biz "Kvadratni katla" (1-daraja to'liq) o'ynaymiz, menimcha, erta yoshdagi bola kamdan-kam hollarda ...

Nikitin kitobi. O'quv o'yinlari. Erta rivojlanish. Erta rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari, o'qishni o'rgatish Nikitinlar oilasining erta rivojlanish usullari. Boris Nikitin tomonidan ishlab chiqilgan ta'lim o'yinlari uning kitobida tasvirlangan ...

Nikitins va Komarovskiy. Ota-onalar tajribasi. Tug'ilgandan bir yilgacha bo'lgan bola. Nikitins va Komarovskiy. Qizlar, yuqoridagi mualliflarni qayerdan yuklab olish mumkinligini ayting? aks holda men ularni o'qishni juda xohlayman, lekin do'konda Nikitin oilasining erta rivojlanish metodologiyasi yo'q.

Nikitin kvadratlari. O'quv o'yinlari. Yorqin katlama naqsh va Mo''jizaviy kub taassurot qoldirmadi, lekin bir necha hafta oldin kvadratni katladı ... Men Nikitinning kvadratlarini ramkalarda katlamam kerakligini bilmasdim va chaqaloq faqat 18 yoshida kvadratlarni katlay boshladi. oylar, lekin ...

Nikitin bolalar kitobi?.. Erta rivojlanish. Erta rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari, o'qishni o'rgatish, guruhlar, bolalar bilan mashg'ulotlar. Nikitin bolalari o'zlarining bolaligi, ota-onalari va kasb tanlashlari haqida gapiradilar. Erta rivojlanish va oiladagi muhit nimani beradi?

Erta rivojlanish. Erta rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari, o'qishni o'rgatish, guruhlar, bolalar bilan mashg'ulotlar. 1968 yilda L. Venger tomonidan yozilgan Nikitinlar oilasida erta rivojlanish natijalarini ko'rib chiqishdan iqtibos keltiramiz: "... tajribani targ'ib qilish ...

"Naqshni katlama"..Erta rivojlanish. Dastlabki rivojlanish usullari: Montessori, Doman, Zaitsev kublari, o'qishni o'rganish, guruhlar, sinflar Bu haqiqiy o'yinmi yoki yo'qmi? Nimasi yaxshiroq? Men Nikitinning "O'quv o'yinlari" kitobini sotib olishni xohlardim, lekin qaerdan bilmayman.

Ayting-chi, Internetda Nikitinlarning rasmlari bilan "O'quv o'yinlari" bormi? Aytgancha, Markaziy pavilyonda siz o'quv o'yinlarini ham sotib olishingiz mumkin (Nikitin kvadratlari, naqshni katlama, 85-90 rubl uchun unicube, shuningdek, barcha turdagi jumboqlar, bog'ichlar ...

Nikitinlar oilasining erta rivojlanish usullari. Nikitinlar oilasi haqida birinchi marta odamlar 20-asrning 50-yillari oxirida gapira boshladilar. O‘qituvchilar yashaydigan Moskva yaqinidagi Bolshevo qishlog‘ini hayratda qoldirdi Ya’ni bolalar xonasi devorlariga yarim sharlar xaritasi, yuzlab va minglik jadvallar osib qo‘yilishi kerak...

O'tgan asrning 70-yillarida Boris va Lena Nikitin tomonidan o'z farzandlari uchun ishlab chiqilgan erta rivojlanish usuli SSSRda G'arbda va hatto Yaponiyada ma'lum bo'lgan talabga ega edi. Ushbu tizimning mashhurligiga olib kelgan afzalliklari qanday edi? Keling, Nikitinlar texnikasining asosiy tamoyillarini eslaylik.

Ma'lumoti bo'yicha muhandis bo'lgan Boris Nikitin bo'lajak rafiqasi Lena bilan uchrashishdan oldin o'qituvchilik qilishni boshlagan. Sovet mamlakatida qabul qilingan yoshlarni o'qitish usullariga rozi bo'lmagan Nikitin hatto 50-yillarning o'rtalarida uni yaratishga harakat qildi, ammo hokimiyat bu g'oyani qo'llab-quvvatlamadi. Nikitin o'z oilasida pedagogikaga yangi yondashuv g'oyasini ishlab chiqishga va amalga oshirishga muvaffaq bo'ldi: u va Lena etti farzandi bor edi. Er-xotin o'zlarining tajribalari va ECD imkoniyatlari haqida ko'plab kitoblar yozdilar - bolalarning erta rivojlanishi, ularda ular o'z tizimining asoslarini batafsil bayon qildilar.

Erkinlik hamma narsadan ustun

Nikitinlarning asosiy g'oyasi - bolaning tabiiy rivojlanishining erkinligi. “Majburlash yomon, homiylik bundan ham battar, lekin keyin nima kerak? Baxtli bo'lish, shunchaki bola biror narsada muvaffaqiyat qozonganida xursand bo'lish, bizning kuzatishlarimizga ko'ra, bola bilan muvaffaqiyatli faoliyat yuritish uchun asosiy rag'batdir ", deb yozgan Nikitinlar o'zlarining kitoblaridan birida. Farzandlari birinchi qadamlarini qo'yganlarida, hech kim chaqaloqlarni sug'urta qilmagan: bola shunday o'rgangan. Kichkina bolalar gimnastika devoriga ko'tarilib, yiqilishdan qo'rqishganda, ota-onalari ularni u erdan olib tashlamadilar, balki biror narsa bo'lsa, ularni ushlab qolish uchun yaqinlashdilar. Bola bilardi: u qodir bo'ladi o'zingiz tushing va hech narsani buzmang, chunki dadam sizni vaqtida ushlaydi.

Bolalarni tarbiyalashning klassik tizimida ular nima uchun bu narsalar xavfli ekanligini aytib, ularni issiq choynaklar va o'tkir qaychidan himoya qilishga harakat qilishadi. Nikitinlar, agar bola qaynab turgan choynakdan kuyishi mumkinligiga o'z tajribasidan amin bo'lsa, u hech qanday so'zsiz bu xavfni bilishiga ishonishdi. "Halaqit qilmang", "Tegmang" - ularning bolalari bu so'rovlarni deyarli eshitmadi.

Ta'lim tug'ilishdan oldin boshlanadi

Nikitinlar homiladorlikning borishi, tug'ilish jarayoni va chaqaloq hayotining birinchi kunlari minimal aralashuv bilan o'tishi kerak, deb hisoblardi. Ular tug‘ruq vaqtida behushlik qilish, emlash, o‘rnini bosish va yangi tug‘ilgan chaqaloqni hayotining birinchi daqiqalarida onaning ko‘kragiga qo‘yish, birinchi tishi chiqquncha emizish va birgalikda uxlash tarafdori bo‘lgan.

Ta'lim - bu taraqqiyot

Nikitinaning ta'lim maqsadi ko'rindi. Ular buni imkon qadar tezroq boshlash kerak, deb hisoblashdi: agar bolaga uch yoshga to'lgunga qadar hech narsa o'rgatilmasa, unda uning qobiliyatlari so'nib qoladi va hayot zerikarli bo'ladi. Boris Nikitin hatto NUVERS pedagogik qonunini ishlab chiqdi - qobiliyatlarni samarali rivojlantirish imkoniyatlarini qaytarib bo'lmaydigan yo'q qilish. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun siz bola uchun eng qulay sharoitlarni yaratishingiz, uni kuzatishingiz kerak, lekin aralashmaslik kerak va hech qanday holatda u nima qilishini hal qilmang. Ota-onalar farzandini muvaffaqiyatlari uchun maqtashlari, muvaffaqiyatsizliklari uchun uni qoralamasliklari va uni eng yuqori natijaga qaratishlari kerak.

Shu bilan birga, Nikitinlar ta'kidladilar: ular bolalarni tarbiyalamaydilar, ularning metodologiyasi bunga mos kelmaydi. Ular o‘z farzandlarining barkamol, o‘zini-o‘zi to‘q inson bo‘lib ulg‘ayishini xoxlaydi.

Mehnat va jismoniy tarbiya salomatlik yo'lidir

Nikitinlar bolaning sog'lig'i rivojlangandagina sog'lom bo'lishiga ishonishgan. Shuning uchun ularning bolalari qotib qolgan, qorda yalangoyoq yurgan, yoshligidan jismoniy tarbiya bilan shug'ullangan. Ular gimnastika barlari, halqalari va arqondan bepul foydalanishlari mumkin edi. Ota-onalar, metodologiyaga ko'ra, shifokorlar bilan bog'lanishda shifokorlarning so'zlarini dogma sifatida emas, balki shunchaki ma'lumot sifatida qabul qilishlari kerak.

Ish jismoniy mashqlar kabi tanani mustahkamlaydi. Nikitin bolalari ota-onalari bilan birgalikda uy ustaxonalarida ishlashgan va o'zlarining o'yinchoqlarini erta yoshdan boshlab uy atrofida, shu jumladan bog'da tozalash va boshqa ishlarga jalb qilishgan;

O'yin bebaho

Nikitinlarning o'zlari ishlab chiqqan o'yinlar yordamida aqlni rivojlantirish kerak. Nikitinlarning merosi - turli xil o'quv materiallari: "Naqshni katlama" va "Unicube" kublari, "Kvadratni katlama", "Fraksiyalar", "G'ishtlar" o'yinlari. Ushbu o'yinlarning asosiy printsipi qoidalarni bosqichma-bosqich tushunishdir. Bola boshqalarning qanday o'ynashini kuzatadi, o'yin muhitiga sho'ng'iydi va uning qoidalarini o'zi chiqaradi. Shunday qilib, u analitik fikrlashni va qaror qabul qilishni o'rganadi. Bolalarni o'yinga ixtiyoriy va asta-sekin jalb qilish kerak. Agar o'yinga qiziqish yo'qolsa, uni kechiktirish kerak.

Har qanday pedagogik tizim singari, Nikitinlarning metodologiyasi ham o'z vaqtida, ham hozirgi kunda nafaqat tarafdorlarga, balki tanqidchilarga ham ega. Mutaxassislar ushbu tizim haqida qanday fikrda? Bolalar psixologi Natalya Kalinichenko o'z fikri bilan o'rtoqlashadi.

Nikitinlarning pedagogik tizimi qarama-qarshi, ziddiyatli va ayni paytda asossiz ravishda unutilgan erta rivojlanish usulidir. U birinchi navbatda tabiiy sharoitda - haqiqiy oilada tug'ilganligi bilan ajralib turadi. Ushbu tizimning ikkinchi shubhasiz afzalligi shundaki, u haqiqatan ham tizimdir. Nikitins bola rivojlanishining barcha sohalari o'rtasidagi munosabatlarni ko'rib chiqadi: jismoniy, aqliy, mehnat. Ushbu tizimning murakkabligi hali ham mashhur bo'lgan rivojlangan didaktik baza bilan tasdiqlangan.

Nikitin bolalari uch yoshida arra va bolg'a yordamida o'yinchoqlar yasaganlarida, sport va mehnatdan deyarli hech qanday jarohat olishmagan. Statistikaga ko'ra, ular boshqa oilalar farzandlariga qaraganda 10 baravar kamroq kasal bo'lishadi. Bunga ishonishingiz mumkin: Nikitinlar shifokorlar, o'qituvchilar va boshqa mutaxassislar tomonidan diqqat bilan kuzatilgan. Hozirda fan jismoniy rivojlanish faol kognitiv faoliyatga yordam berishini isbotladi. Biz harakat qilsak, qonimiz tezroq aylanadi va kislorod bilan to'yingan bo'lsak, miyamiz tezroq ishlaydi. Nikitinlar buni o'z tajribalaridan ko'rsatdilar: ularning farzandlari uch yoshdan boshlab o'qiydi va to'rt yarim yoshida bir o'zgaruvchili tenglamalarni yechishdi. Ular maktabga boshqalarga qaraganda ertaroq borishgan, shuningdek, o'z tengdoshlaridan oldinda bitirganlar, chunki ular intellektual rivojlanish darajasi yuqori edi.

Va endi kamchiliklar haqida. Nikitinlar o'z farzandlarining hayotida faol ishtirok etgan juda faol ota-onalar edi. Bu variant zamonaviy ota-onalar uchun band hayoti bilan mos emas: bu shunchaki haqiqiy emas.

Bu oilada ijtimoiylashuv muammosi ham bor edi. Bolalar uyda o'sgan, faqat bir-birlari bilan muloqot qilishadi. Ular oilaviy rishtalarni yaxshi shakllantirgan, ammo tashqaridan odamlar bilan qanday munosabatda bo'lishni bilishmagan. Maktabda ular ajoyib akademik muvaffaqiyat ko'rsatdilar, lekin ular sinfdoshlari bilan do'stlashishni xohlamadilar. Ularning hissiy sohasi ham kam rivojlangan edi. Ikki yoshida, bola o'z his-tuyg'ularini tushunishni va boshqalarni o'qishni o'rganganda, hissiyotning cho'qqisiga chiqadi. Bu vaqtda Nikitin bolalari butunlay boshqacha ish qilishdi: tadqiqot, ish, o'qish.

Bolalarni ushbu tizim bo'yicha tarbiyalashda, zamonaviydan farqli o'laroq, gender jihatiga e'tibor berilmaydi: qizlar va o'g'il bolalarga o'rgatiladigan maxsus ko'nikmalar yo'q.

Agar siz ushbu tizimni qo'llamoqchi bo'lsangiz, uning barcha jihatlarini o'rganish, ko'p bo'lgan Nikitinlar oilasi haqidagi hujjatli filmlarni tomosha qilish, ularning "Biz haqmizmi?", "Biz, bizning bolalarimiz va nevaralarimiz" kitoblarini o'qish muhimdir. "Intellektual o'yinlar". Siz uchun to'g'ri yoki yo'qligini tushunish uchun texnikaning eng to'liq rasmini olishingiz kerak.

Pedagogik metodologiyasi oila ko'plab mamlakatlarda tanilgan va 50 yillik ish tajribasiga qaramay, bugungi kungacha dolzarbdir. Boris Pavlovich va Elena Alekseevna o'zlarining nazariyalari tufayli Sovet davrida pedagogikada haqiqiy inqilobni uyg'otishga muvaffaq bo'lishdi. Ular bolalarning erta rivojlanishi zarurligi haqida gapirgan birinchi olimlar bo'ldi. Bu turmush qurgan er-xotin afrikalik ayollar misolida butun dunyoga bolalar kamida bir yarim yoshga to'lgunga qadar onalaridan ajralmas bo'lishi kerakligini aytishni boshladilar. Bu jismoniy aloqa bola uchun juda muhimdir. Nikitinlar bolalarni tug'ilgandan keyin darhol onaning ko'kragiga qo'yishni talab qilishdi va hokazo.

Nikitinlar, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qat'iy rejimning ashaddiy muxoliflari edi, chunki bu, ularning fikriga ko'ra, bolalarning darslarni yoqtirmasligiga sabab bo'lgan. Ular bolani ilhomlantiradigan va tadqiqot faoliyatini amalga oshiradigan muhit bilan ta'minlanishi kerak, deb ishonishgan. Nikitinlar o'z usullarini o'z farzandlarida sinab ko'rdilar, ulardan ettita edi.

O'qituvchilar uchun o'quv o'yinlari "oddiydan murakkabgacha" tamoyilini o'z ichiga olgan mo''jiza kublariga asoslangan, chunki bu bolaning rivojlanishiga turtki bo'lishi kerak edi.

Bunday o'yinlar bolalarda nafaqat xotira va e'tiborni, balki tasavvur va fazoviy tushunchalarni ham rivojlantirishi mumkin. Ular naqshlarni tez va oson topishni o'rganadilar va har qanday materialni tizimlashtirish va birlashtirishni osongina o'rganadilar. To'liq blokli har bir o'yin bolaga uning kengayishi va yangi narsalarni qo'shishi haqida o'ylash imkoniyatini beradi. O'yinlarning o'zgaruvchanligi va o'yin daqiqalaridan foydalanish tufayli bola o'z imkoniyatlarining zaxirasini o'zi ko'ra oladi. Kublar bolalarning o'zini o'zi takomillashtirishga hissa qo'shadi.

O'yin davomida amal qilish kerak bo'lgan qoidalar.

Nikitinlarning fikricha, har qanday o'yinni muvaffaqiyatli o'rganish uchun ota-onalar ma'lum qoidalarga rioya qilishlari kerak:

1. Har doim bolaning muvaffaqiyatidan xursand bo'ling, lekin uni haddan tashqari oshirmang.

2. Bolalarni o'ynashga majburlamang, bola o'ynashni xohlaguncha kuting. Buning uchun ota-onalar barcha zarur sharoitlarni yaratishlari kerak.

3. Farzandingizning o'ziga va kuchli tomonlariga ishonchini qoldirmaslik uchun hech qachon haqoratomuz izohlar qilmang.

4. Hech qachon bolangiz uchun topshiriqlarni bajarmang yoki unga maslahat bermang. Siz uni qanday baholayotganingizni bilish uchun u vazifalarni bajarmasligi kerak.

O'yinlar uchun vaqt ajratilgan.

O'yinlar uchun vaqtni aniqlash uchun chaqaloqning muvaffaqiyati va uning qobiliyatining o'sishidan (o'rtacha 5 daqiqadan yarim soatgacha) harakat qilish kerak. U uchun asta-sekin yangi o'yinni kiriting. Bir kun ichida maksimal o'yinlar soni - 23 ta.

Nikitin kublari, uni o'zingiz qanday qilish kerak.

Kublar Buni o'zingiz qilish qiyin emas. Buning uchun eskilaridan foydalaning, barcha stikerlar yoki yozuvlarni olib tashlang yoki ularni kartondan o'zingiz yasang (diagramma). Kublarning kerakli o'lchami 3x3x3 sm, 16 dona miqdorida. Har bir yuzning o'ziga xos rangi bor, old tomoni oq, orqa tomoni sariq, o'ng tomoni ko'k, chap tomoni qizil, tepasi sariq-ko'k, pastki qismi qizil va oq (ranglar diagonal ravishda ajratilgan). Yog 'yoki nitro bo'yoqlari bilan qirralarni bo'yash yaxshiroqdir, bu uzoq xizmat muddati va tashqi ko'rinishini ta'minlaydi. Siz qirralarni rangli o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz bilan yopishingiz mumkin. Kublarga 12,5x12,5x3 sm o'lchamdagi qopqoqli quti kerak bo'ladi. Shuningdek, sizga turli darajadagi murakkablikdagi naqshlar kerak bo'ladi, eng yaxshi variant ularni kitob shaklida taqdim etishdir - akkordeon (siz quyida keltirilgan naqshlarni chop etishingiz mumkin).

Masalan, A seriyasi. Naqshlar uchun sizga to'rtta kub kerak bo'ladi, bir yoshdan bir yarim yoshgacha bo'lgan bolalar uchun foydalanish yaxshidir. Bu erda muhim bo'lgan narsa, vazifalarning murakkabligida bir rangdan ikki rangli qirralarga silliq o'tishdir.

Ushbu turdagi o'yin kubiklariga qo'shimcha ravishda sizga 27 ta stakan kerak bo'ladi, ular ettita butunlay boshqa elementlarga birlashtirilishi mumkin. Har bir qism bir nechta kublardan iborat va o'ziga xos rangga bo'yalgan. Natijada, bola model uchun zarur bo'lgan raqamlarni mustaqil ravishda tanlashni va ularga kerakli pozitsiyani berishni o'rganadi.

Ko'p rangli qirralari (qizil, sariq, ko'k) bo'lgan 27 kubni sotib olishingiz yoki qilishingiz mumkin. Ulardan chaqaloq bir rangli kubni yoki namunaga ko'ra yig'ishi kerak bo'ladi. Natijada diqqat, qat'iyat va fikrlash rivojlanadi.

"Naqshni katlama" o'yini

O'ynash uchun sizga o'n oltita bir xil kub kerak bo'ladi, ularning qirralari turli xil ranglarda bo'yalgan bo'lishi kerak (4 rang). Dastlab naqshlarni katlash uchun sizga naqsh topshiriqlari kerak bo'ladi. Ulardan foydalanib, chaqaloq rasmdagi kabi bir xil naqsh yasashi kerak bo'ladi. Keyin vazifa yanada murakkablashadi va bola kublar hosil qiladigan naqshning rasmini chizishi kerak bo'ladi. Va keyin bola 9 dan 16 kubgacha bo'lgan kublardan o'z naqshlarini ishlab chiqishni o'rganadi.

"Naqshni katlama" o'yini uchun naqshlarga misollar (rasmlarni bosish mumkin, kattalashtirish uchun bosing).

"Unicube" o'yini

Buning uchun sizga yuqorida muhokama qilingan ushbu o'yin uchun zar kerak bo'ladi. Ushbu o'yin ikki yoshdan o'n besh yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. Ushbu o'yin uchun 50 ta vazifa bor, biz ulardan ba'zilarini e'lon qilamiz.

1. Kublardan siz qizil poezd qurishingiz kerak, tom, vagonlarning devorlari va elektrovoz qizil bo'lishi kerak. Tasvir uchun oxir-oqibat chiqishi kerak bo'lgan poezdning chizmasi berilgan. Poezdning uzunligi rasmda ko'rsatilganidan uzunroq bo'lishi mumkin. Bu erda bola ikkita qizil yuzi bo'lgan kublarni izlashi kerak bo'ladi. Uch yoshli chaqaloq uchun bir nechta samolyotning bir xil rangda bo'lishini ta'minlash juda qiyin.

2. Kublar ustunga o'ralgan bo'lib, uning ikkita ko'rinadigan tomoni bor va yuqori qismi ko'k bo'lishi kerak. Balandligi ham bolaning xohishiga bog'liq bo'ladi.

3. Sariq kvadrat quti yasash. Bolaning to'rtta tomoni sariq bo'lishi uchun unga qanday kublar kerakligini taxmin qilish kerak.

4. Biz ikki rangli minora qurmoqdamiz, shunda bir ko'rinadigan chekka qizil, ikkinchisi sariq, tepasi esa butunlay ko'k rangga ega.

5. Biz stadionda uchta yugurish yo'lagini o'rnatmoqdamiz, buning uchun sizga turli xil rangdagi to'qqiz kub kerak bo'ladi. Bunday holda, yon qirralarning ular qo'shni bo'lgan yo'lning rangi bo'lishi kerak.