Atrofimizdagi dunyo, ko'payish, o'simliklarning rivojlanishi. "O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi" mavzusidagi dars konspekti. O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi

Atrofimizdagi dunyo, ko'payish, o'simliklarning rivojlanishi. Mavzu bo'yicha dars xulosasi — Atrofimizdagi dunyo, ko'payish, o'simliklarning rivojlanishi. "O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi" mavzusidagi dars konspekti. O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi

09.03.2020

Shuningdek o'qing

Fizika bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik: misollar, echimlar, tushuntirishlar

Ijtimoiy fanlardan imtihon uchun kerak bo'lgan hamma narsa

-C3 va -C4 o'simliklarning qiyosiy tavsiflari

16-dars. O`SIMLARNING KO`PAYISHI VA RIVOJLANISHI O`qituvchining maqsadi: Tarbiyaviy: o`simliklarning urug`lardan ko`payishi va rivojlanishi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish uchun sharoit yaratish; o'simliklarning urug'lardan rivojlanish ketma-ketligini belgilash; katta yoshli o'simlikning har bir qismi nimadan hosil bo'lganligini aniqlash. Rivojlantiruvchi: kuzatish va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam berish. Tarbiyaviy: tabiatga g'amxo'rlik va uni himoya qilish istagini rivojlantirish. Uskunalar: daraxt, buta, o't o'simliklarining rasmlari; uchun loviya urug'lari turli bosqichlar rivojlanish: quruq, shishgan, 2 sm ildiz bilan o'sib chiqqan, haqiqiy birinchi barglari va butun kotiledonlari bilan - har bir stol uchun; "O'simlik qismlari" jadvali, "O'simlikning urug'dan rivojlanishi" diagrammasi; krossvord "Gul"; asalarilar va arilarning guvillab ovozlarini audioyozuv; rekord o'yinchi. Dars stsenariysi I. Dars mavzusining xabari. - Topishmoqni tinglang: U nafas oladi, o'sadi, lekin yurolmaydi. (O'simlik.) - Bugun darsda biz o'simliklarni o'rganishni davom ettiramiz: siz o'simliklar qanday ko'payishini bilib olasiz. Ammo birinchi navbatda, o'simliklar haqida bilganingizni ko'rib chiqaylik. II. O'tilganlarni takrorlash va bilimlarni tekshirish. 1. O’simlik hayotining belgilari. – Sxema (doskada) bo‘yicha o‘simlik hayotining qanday belgilarini bilishingizni ayting: Talaba chizmani etishmayotgan ma’lumotlar bilan to‘ldirishi kerak. - O'simlik o'sishi va rivojlanishi uchun nima kerak? (Havo, quyosh (yorug'lik, issiqlik), suv.)

2. O'simlikning qismlari (organlari). Doskada: daraxt, buta, o't o'simliklari tasvirlangan rasmlar. - O'simliklarning qaysi qismlarini bilasiz? Bunday o'simliklarga misollar keltiring. Doskada: o'simlik - loviya tasvirlangan rasm. – Ushbu rasmda o'simlikning barcha qismlarini ko'rsating va ularni nomlang. (Ildiz, poya, barg, gul, meva - urug'li pod.) - O'simliklar haqida bilganingizni eslang. Krossvordni yeching: 1. Barcha organlari: ildizi, bargi, guli, urug‘li mevasi bo‘lgan o‘simliklar guruhi. (gulli) poyasi, 2. Ignabargli daraxtning bargi. (Ignalilar.) 3. O'simlikning unga "langar" bo'lib xizmat qiladigan organi. (Ildiz.) 4. Daraxt poyasi. (Magistral.) 5. Urug'larni himoya qilish uchun xizmat qiluvchi o'simlik organi. (Meva) 6. O'simliklarda yorug'likda hosil bo'ladigan moddalardan biri. (Kraxmal.) - Olingan so'zni o'qing. (Gul.) - Gullar o'rnida nima hosil bo'ladi? – Ko‘paytirish uchun o‘simlikning qaysi qismi ishlatiladi? (Urug'lar.) O'simlik organlarining sporalari. (O'simlik a'zolari rolida oldindan tayyorlangan o'quvchilar bilan eskiz.) Ildiz. Men bu yerda boshliqman! Men o'simlikni tuproqda mustahkamlayman, uni suv bilan oziqlantiraman va mineral tuzlar bilan oziqlantiraman. Men odamlarni, o'simliklarni va hayvonlarni boqaman. Men odamlarni davolashga yordam beraman. Ustalar meni shunday go'zal qiladilarki, men xalqaro ko'rgazmalarda qatnashaman. Poyasi (xafa bo'lgan). Oh, siz qanchalik muhimsiz, ildizlar! Mensiz nima qilardingiz? Bitta ildiz mensiz yashay olmaydi. BILAN erta bahor Qishgacha tinmay ishlayman. Qishda biroz dam olaman, iliq kunlar kelishi bilan yana ishga qaytaman. Mening ingichka naychalarim orqali suv va ozuqa moddalari o'simlik bo'ylab harakatlanadi. Ular tirik organizmning har bir hujayrasini oziqlantiradi. Men barglar bilan shoxlarni ko'taraman. Agar men bo'lmaganimda, bo'lmaydi

o'simliklar. List (g'azab bilan). Shunchaki o'ylab ko'ring! Sen, Root, zulmatda yashaysan va mening hisobimga ham! Agar tayyorgarlik ko'rmaganimda edi ozuqa moddalari, u holda siz, ildizlar, mavjud bo'lmaydi. Men sizga o'simlikni qachon sug'orish, oziqlantirish va qoplash kerakligini ham aytaman. O'qituvchi bahsga aralashadi. – Mutaxassislar bu ajoyib “oshxona” haqida nima deyishlari mumkin ilmiy nuqta ko'rish? Talabalar o'z taxminlarini bildiradilar. Gul. Siz qanchalik soddasiz, qaysi biringiz eng muhimi deb bahslashasiz. Siz qilayotgan hamma narsa men uchun hamma narsadir. Agar men bo'lmasam, o'simlik ham bo'lmaydi! Tuproqdan, havodan, suvdan, yorug'likdan tortib olgan hamma narsaning hammasini men o'z zimmamga olaman. Agar gul bo'lsa, urug' bo'ladi, demak, o'simlik bo'ladi. Muhokama uchun savollar: – Gul nima uchun gullaydi? – Urug‘ paydo bo‘lishi uchun gulda qanday jarayon sodir bo‘lishi kerak? III. Yangi materialni o'rganish. 1. O‘simliklarning changlanishi. Ilmiy laboratoriya (tadqiqot). – Demak, tadqiqotimiz ob’ekti ilmiy laboratoriya o'simliklar qoladi. Ko'zlaringizni yuming va o'tloqda ekanligingizni tasavvur qiling. Yoz quyoshi yorqin porlaydi. Atrofda gullar ko'p... Audioyozuv o'ynaydi. - Nima eshitdingiz? (Asalari va asalarilarning g'uvillashi.) - Nega ular juda ko'p? (Ular gul sharbati - nektar bilan oziqlanadi.) - Bir marta olimlar tajriba o'tkazdilar: on nok daraxti gullashdan oldin biz ikkita novdani tanladik bir xil raqam kurtaklari. Ularning biriga arilar gullarga yetib bormasligi uchun doka bilan qoplangan, ikkinchisi ochiq qoldirilgan. Va nima bo'ldi? Asalarilar gullarga uchib ketgan shoxda 33 ta nok hosil bo'ldi. Va doka ostidagi filialda - bitta ham emas. Nima uchun bu sodir bo'ldi deb o'ylaysiz? – Aniqlanishicha, hasharotlar nafaqat oziqlanadi, balki muhim vazifani – changlatishni ham bajaradi. - Changlanish nima? Buni tushunishga gul modeli yordam beradi. Gullarida stamens va pistil bor. Stamenlarda mayda gulchanglar mavjud. Pistil meva hosil qiladi. Meva hosil bo'lishi uchun stamensdagi gulchanglar pistilga o'tkazilishi kerak. Gullar hasharotlarni yorqin ranglari va oziq-ovqatlari - gulchang va nektar bilan o'ziga jalb qiladi. Asalari yoki boshqa hasharotlar qo'nganda

gul, polen tananing ba'zi qismida - orqa, qanot yoki qorinda - tayoqchalar qoladi. Keyin hasharot boshqa o'simlikning guliga uchadi va gulchanglar o'sha o'simlikka tushadi. Changlanish shu tarzda sodir bo'ladi. Changlangan guldan urug'li meva rivojlana boshlaydi. Va agar changlatish sodir bo'lmasa, o'simlikda meva va urug'lar bo'lmaydi. Bunday gul bepusht gul deyiladi. Shunday qilib, asalarilar, asalarilar va kapalaklar changlatuvchi hasharotlardir. Ular o'simliklarning ko'payishiga yordam beradi. Issiq mamlakatlarda ba'zi gullarni mayda qushlar - kolibri changlaydi. Bu og'irligi taxminan 2 gramm bo'lgan kichik qushlar. Ularning qanotlari sekundiga 80 marta uradi, bu ularga gul ustida deyarli harakatsiz yurish va mazali nektar ichish imkonini beradi. Changchalar mikroqushning tanasiga tushadi va guldan gulga o'tadi. – Changlanishdan keyin gullardan mevalar, ularda urug‘lar paydo bo‘ladi. Ilmiy laboratoriyamiz bir nechta o‘simliklardan urug‘ oldi. Har bir tadqiqotchi guruhi maslahatlashgandan so'ng, bu urug'lar qanday sayohat qilishini, ya'ni tarqalishini aniqlashi kerak. Bunda ularga kim yordam beradi? Taxmin qilishga harakat qiling! Siz taxminingizni oqlashingiz kerak! 1-guruh - chinor; 2-guruh - ketma-ketlik; - Juda to'gri! Urug'larning tarqalishiga shamol yordam beradi, bu 3-guruh - karahindiba; 4-guruh - dulavratotu. juda uzoq masofalarga urug'larni, ularni o'zlariga olib yuradigan odamlar va hayvonlarni uradi. Jismoniy tarbiya daqiqasi (O'ngdan chapga.) (O'ngga orqaga.) (Qo'llar yuqoriga, cho'ziladi.) (Qo'llar bilan o'ngga chapga.) Gul uxlab yotgan edi va birdan uyg'ondi, U yo'q edi. yana uxlashni xohlayman. U harakat qildi, cho'zildi, yuqoriga ko'tarildi va uchib ketdi. Quyosh endigina ertalab uyg'onadi, kapalak aylanib, jingalak bo'ladi. 2. Urug'larning tarqalishi. Suhbat elementlari bilan o'qituvchining hikoyasi. - O'simliklarning mevalari va urug'lari haqiqiy sayohatchilardir. Deyarli har doim (Spin atrofida) mevalar va urug'lar pishgan joyidan boshqa joyda yangi o'simlikka hayot beradi. Yo'lga yaqin yashil mo'rt oyoqda to'p o'sdi. Shamol shitirlab, bu to'pni sochdi. (Dandelion.)

- Salsify shunga o'xshaydi. Dandelion va sho'rlangan urug'lar shamol orqali tarqaladi. - Bu urug'lar qanday moslashuvlarga ega? (Pashyutlar.) - Gerbariyda shamol tomonidan ham tarqaladigan urug'larni toping. Qanday taxmin qildingiz? (Chinor mevalarining qanotlari bor.) - Chinor va jo'ka urug'lari ingichka qanotlarga ega. Qanotli chinor mevalari daraxtdan juda o'ziga xos tarzda tushadi - ular parvona kabi tez aylanadi va erga silliq tushadi. Shamol ularni pishgan daraxtdan uzoqroqqa uchirib yuborishi mumkin. Shamol tomonidan tutilgan urug'lar osmonga ko'tarilib, uchib ketadi. Shamol ularni qaerga olib bormasin! Ammo keyin ular tinchlanishdi, uchib ketishdi va qish uchun uyquga ketishdi. Bahorda ular yangi daraxtga hayot baxsh etadilar. - Ba'zi o'simliklarda urug'larni tarqatish usullari hali ham mavjud. Talabalar chiqishlari. Perkatipol haqida xabar. – Ba’zi dasht o‘simliklari mevalari pishib yetguncha quriydi, shamol ularni ildizi bilan sindirib, joydan ikkinchi joyga aylantirib, urug‘ini sochadi. Bunday o'simliklar "perekatipole" (juzgun) deb ataladi. – Faqat engil urug'larni shamol olib yurishi mumkin. Urug'lari og'irroq bo'lgan va "qanotlari" yoki "parashyutlari" bo'lmagan o'simliklar nima qilishlari kerak? Plantain haqida xabar. - Hamma joyda odamni kuzatib, yashirincha sayohat qiladigan "quyon" o'simliklari bor. U qayerga borsa, ular ham shunday qilishadi. Chinor Shimoliy Amerikada paydo bo'lganida, mahalliy hindular uni "oq odamning izi" deb atashgan. Eskiz (oldindan tayyorlangan talabalar tomonidan bajariladi). - Yur, kichik kuman, shu yo'l bo'ylab qishloqqa kelasan. U erda siz tovuqxonani topasiz. Agar siz bir yoki ikkita tovuqni o'g'irlasangiz, bu sizning kechki ovqatingiz. - Yo'limdan adashib qolsam-chi? - Chinor barglarini ko'ryapsizmi? - Nima bo'libdi? - Yodingizda bo'lsin, cho'l joylarda chinor yo'q. Qishloqqa qanchalik yaqin bo'lsa, shuncha ko'p. "Bu degani, u odamga yaqinroq bo'lishni xohladi." - Siz qarib qoldingiz, cho'qintirgan ota, lekin siz hech narsani bilmaysiz. Kuzda yopishqoq psyllium urug'lari poyabzal yoki uy hayvonlarining tuyoqlaridagi axloqsizlikka yopishadi. Ular ko'proq qayerga boradilar? Albatta, qishloqlar yaqinida. Tushundimmi, boshingiz oqarib ketdimi? - Cho'qintirgan ota qanday tushunmaydi?

Muhokama uchun savollar: - Nima uchun chinor shunday nomlangan? - Uning urug'lari qanday tarqaladi? (Odamlar va hayvonlarning yordami bilan.) - Ba'zilarning urug'lari ham shunday qiladi suv o'simliklari. Kartalar bilan ishlash. – Matnni o‘qing: Suv o‘simliklari moslashgan: suv nilufarlari va suv zambaklar urug‘lari o‘rdak, nayza, botqich va chayqalarning panjalari va patlariga yopishib qoladi va ular bilan ko‘ldan ko‘lga uchib ketadi. Minglab suv qushlari kuzda shimoldan janubga uchadi. Ular millionlab urug‘larni suv omboridan suv omboriga o‘tkazadilar... (N.Sladkov bo‘yicha.) – Ayrim suv o‘simliklarining urug‘lari qanday ko‘chiriladi? Ularga nom bering. Darslik asosida ishlang. – Odam va hayvonlar yordamida, o‘z-o‘zidan birikish orqali tarqaladigan o‘simliklar Darslikdagi (79-bet) (burdok, dulavratotu), gerbariydan (ko‘klak) “chavandoz” urug‘ini toping. "chavandozlar" deb ataladi. ularga yopishib olish - Bu urug'lar qanday moslashuvlarga ega? - Qushlar, hayvonlar, hasharotlar urug'lar va mevalarning "tashuvchisi" bo'lishi mumkin. Qish uchun akkordonlarni saqlaydigan jay, eman daraxtining joylashishiga "yordam beradi". Qanaqasiga? – Yana kim eman daraxtini yoyishga yordam beradi? (Sincap, yovvoyi cho'chqa, sichqoncha.) Qushlar ko'pincha o'simlik urug'ini tarqatadi suvli mevalar tog 'kuli, lingonberries, qush gilosi. Ular rezavor mevalarni iste'mol qiladilar va bir joydan ikkinchi joyga ko'chib o'tib, yeyilgan mevalarning buzilmagan urug'larini axlatlari bilan birga tashlaydilar. Talaba nutqi. Xabar shundaki, o'simliklar nafaqat quruqlikda, balki suvda ham sayohat qiladi. - Urug'lar daryolar va daryolar, yomg'ir oqimlari va dengiz oqimlari orqali olib boriladi. Hindiston yong'og'i yillar davomida suvda suzadi va unib chiqishini yo'qotmaydi. Suv ustida suzuvchi mevalarda havo bilan to'ldirilgan ko'plab hujayralar va bo'shliqlar mavjud. Ushbu havo yostiqchalari meva yoki urug'ning tez cho'kib ketishiga yo'l qo'ymaydi. Alder urug'lari suv bilan tashiladi. Alder ko'pincha daryo qirg'oqlarida o'sadi. Uning mevalari suvga tushadi va cho'kmaydi. (Tajriba ko'rsatish.) Suhbat elementlari bilan o'qituvchining hikoyasi. – O‘z-o‘zidan tarqaladigan urug‘lar bor. Ularni "artilleriyachilar" deb ham atashadi. Nima deb o'ylaysiz, ular nima uchun shunday nomlangan? Ha, ular bor

o'z-o'zidan tarqalish. Bularga kolumbin, geranium, uyqu, chayqalayotgan bodring. Qrimda dengiz qirg'og'ida siz topishingiz mumkin begona o'tlar- aqldan ozgan bodring. Urug'lar pishganidan so'ng, uning mevalarida shilimshiq to'planadi, ular urug'lar bilan birga mevalardan kuch bilan tashlanadi. Go'yo "aqldan ozgan" bodring urug'ini otib tashlayotganga o'xshaydi. IV. O'rganilgan materialni birlashtirish. Kartalar bilan ishlash. - Urug'larning qanday tarqalishi haqida bilib oling. – Kartochkaga urug‘lari tegishli bo‘lgan o‘simliklarning nomlarini yozing. O'simliklarning nomlarini va ularning tarqalish usullarini o'q bilan bog'lang. Inson va atrof-muhit o'rtasidagi aloqa haqida suhbat. – Urug‘larni tarqatishning ahamiyati nimada? - Nega gullar va gullaydigan daraxt shoxlarini tera olmaysiz? She'rni tinglang: Yo'qolmoqda gullar yer yuzida, Bu yil sayin ko'zga tashlanadi. Har yoz bizni kamroq quvonch va go'zallik bilan qoldiradi. Biz o'tloq gullarining vahiysini deyarli tushunmadik. Biz ularni beparvo va telbalarcha oyoq osti qildik, shafqatsizlarcha yirtib tashladik. Bizda jim, aqldan ozgan "to'xtash" bor edi, bizga hamma narsa etarli emasdek tuyuldi. Va keyin, shahar olomonida, Biz charchagan holda qo'ltiqlarni sudrab oldik. Va ular makkajo'xori gulining oyoqlari ostidan indamay, zo'rg'a nafas olayotganini va chinnigullar qanday umidsiz ko'rinishini ko'rmadilar. - Keling, gullarning hayotini saqlab qolaylik. Ularning urug'lari yangi o'simliklarni tug'dirsin. V. Darsning xulosasi. Reflektsiya. - Va endi har bir guruh o'z ishining natijalarini (Evgeniy Karasev.) bizga tanish bo'lgan iboralar yordamida yakunlaydi: "Endi men bilaman ...", "Endi men ...". Uyga vazifa: darslik, b. 78-81 (o'qing); ish kitobi, p. 27–28.

GOU 603-son o‘rta maktab

Dars

3 "B" sinfida atrofdagi dunyo bo'yicha

O'qituvchi: Mager Tatyana Valentinovna

Mavzu: O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi

Maqsadlar: 1. O'simliklarning rivojlanishi haqida bilimlarni shakllantirish, turlar bilan tanishtirish

O'simliklarni ko'paytirish

2. Nutqni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash talabalar, fikrlash

Analiz va sintez operatsiyalari

3. Tabiatga hurmat, mehnat qobiliyatini tarbiyalash

Jamoa.

Dars turi: yangi bilimlarni shakllantirish darsi

Uskunalar: kompyuter, slaydlar, gerbariy,

Mustaqil ish uchun kartalar, organlarning rasmlari

O'simliklar, tajriba materiallari (smorodina so'qmoqlar, binafsha barglari, lampochka).

1. Tashkiliy moment

Bugun biz juda muhim anjumanda ishtirok etmoqdamiz. Konferensiya mavzusi “O‘simliklarning ko‘payishi va rivojlanishi”(1-slayd). Bu juda muhim mavzu, chunki... o'simliklarning paydo bo'lishi boshqa barcha tirik organizmlarning paydo bo'lishi va rivojlanishiga yordam berdi.

Odamlar turli kasblar matbuot anjumanimizga yig‘ildi.

Shunday qilib, konferentsiyada:

Ekologlar

Agronomlar

Shifokorlar

Mutaxassislar

Kasbingizdagi odamlar nima qilishlarini bizga ayting.

2. Dars maqsadini belgilash

Bugun biz ilmiy guruhlarda ishlayapmiz va o'simliklarni rivojlantirish muammosini turli kasb egalari nuqtai nazaridan ko'rib chiqishga, turli o'simliklarning ko'payish turlari bilan tanishishga harakat qilamiz.

3. Yangilash fon bilimlari talabalar

Reproduktsiya nima?

Sizningcha, o'simliklarni ko'paytirish muammosi qanchalik dolzarb va o'simliklarni ko'paytirishning ahamiyati nimada?

O'simliklarning yashash sharoitlarini ayting(slayd 2,3)

Oziq moddalar

Havo suvi

O'simliklarning yashash sharoitlari

Issiqlik nuri

- Ob-havo o'simlik rivojlanishiga qanday ta'sir qiladi?

Bugungi ob-havo prognozi haqida nima deya olasiz? Belgilar yordamida yozing.

- Mutaxassislar qanday xulosaga kelishadi? (Prognoz o'simliklar rivojlanishi uchun qulay: issiqlik, yorug'lik, namlik bor, tuproq ozuqa moddalari bilan to'yingan)

O'simliklarning qanday katta guruhlarini bilasiz?

Kartochkalar yordamida 1-topshiriqni bajaring

Bu qanday o'simliklar? (past)

Qaysi o'simliklar guruhi yuqoriroq hisoblanadi?

Zaharli va dorivor o'simliklar

Shifokorlar o'simliklarni qanday guruhlarga bo'lishadi?(4-slayd)

Zaharli o'simliklarni nomlang.

Mutaxassislar zaharli o'simliklar haqida qanday xulosaga kelishadi?

- Va dorivor o'simliklar sizga o'zlari haqida aytib beradi.

"Gul aranjirovkasi" sahnasi

Oziq moddalar haqida

O'simliklarda qanday oziq moddalar ishlab chiqariladi?(6-slayd)

Nega odamlar va hayvonlar er yuzida o'simliklarsiz yashay olmadilar?

Mutaxassislar qanday xulosaga kelishadi? (Faqat ozuqa moddalarini iste'mol qiladigan hayvonlar va odamlardan farqli o'laroq, o'simliklar ularni o'zlari va boshqa tirik organizmlar uchun ishlab chiqaradi.)

Guruh mustaqil ish kartalar orqali

2-sonli vazifani bajaring: o'simlik organlarini belgilang.

Asosiy organ nima?

Men sizga o'simlik organlarining o'zlari bu haqda nima deyishlarini tinglashni taklif qilaman: ulardan eng muhimi kim?

Organ janjali ( o'qitilgan talabalarning chiqishlari)

Ildiz

Men bu yerda boshliqman! Men o'simlikni tuproqda mustahkamlayman, uni suv bilan oziqlantiraman va mineral tuzlar bilan oziqlantiraman. Men odamlarni, o'simliklarni va hayvonlarni boqaman. Men odamlarni davolashga yordam beraman. Ustalar meni shunday go'zal qiladilarki, men xalqaro ko'rgazmalarda qatnashaman.

Poyasi

Oh, siz qanday muhim ildizsiz! Mensiz nima qilardingiz? Bitta ildiz mensiz yashay olmaydi. Erta bahordan to qishgacha tinim bilmay mehnat qilaman. Qishda biroz dam olaman, iliq kunlar kelishi bilan yana ishga qaytaman. Mening ingichka naychalarim orqali suv va ozuqa moddalari o'simlik bo'ylab harakatlanadi. Ular tirik organizmning har bir hujayrasini oziqlantiradi. Men barglar bilan shoxlarni ko'taraman. Agar men bo'lmaganimda, o'simlik bo'lmaydi.

Barg (g'azab bilan)

Shunchaki o'ylab ko'ring! Siz, ildiz, zulmatda yashaysiz va mening hisobimga ham! Agar men siz uchun ozuqa tayyorlamaganimda, siz mavjud bo'lmagan edingiz. Men sizga o'simlikni qachon sug'orish, oziqlantirish va qoplash kerakligini ham aytaman.(7-slayd)

Mutaxassislar bu haqda nima deyishlari mumkin ajoyib oshxona ilmiy nuqtai nazardan?

Gul

Siz qanchalik soddasiz, qaysi biringiz eng muhimi deb bahslashasiz. Siz qilayotgan hamma narsa men uchun hamma narsadir. Agar men bo'lmasam, o'simlik ham bo'lmaydi! Tuproqdan, havodan, suvdan va yorug'likdan olgan barcha narsa - bularning barchasi menga g'amxo'rlik qilmoqda. Agar gul bo'lsa, urug' bo'ladi, demak, o'simlik bo'ladi.(slayd 8)

Keling, gulning tuzilishi haqida mutaxassislarning fikrlarini tinglaymiz.

4. Jismoniy daqiqa.

Nima uchun gul gullaydi?

Urug'lar paydo bo'lishi uchun gulda qanday jarayon sodir bo'lishi kerak?

Changlanish haqida suhbat(slayd 9)

Darslikning 80-betida o'qing

O'simliklarda changlanish qanday sodir bo'ladi?

Changlanishdan keyin gullar o'rnida nima hosil bo'ladi?

Urug'

Sizning argumentingiz muvaffaqiyatsiz. Tuproqdan, havodan va suvdan olingan hamma narsa - bularning barchasi men pishib, yangi o'simlikka hayot beraman. Mendan ildizlar, poyalar, barglar, gullar, mevalar va yangi urug'lar paydo bo'ladi!

Kartochkalar yordamida 3-topshiriqni bajaring.

Qancha havola oldingiz?

Xulosa (mutaxassislar): Qaysi o'simlik organi eng muhim hisoblanadi?

5. O‘simliklarni ko‘paytirish

1 ) Urug'lar bilan ko'payish

– Nima deyishimiz mumkin: butun dunyo bo'ylab chiptasizmi?

Nega?

Urug'lar qanday sayohat qiladi?(darslik 81-bet, ovoz chiqarib o'qing)

- Urug'larni tarqatishda o'simlikning yordamchisi kim?

Qanday xulosa chiqarish mumkin?(10-slayd)

Xulosa (mutaxassislar) : Bu ko'payishning eng keng tarqalgan turi. Aynan shu ko'payish tufayli butun er maydoni o'simliklar bilan qoplangan.

2 ) Ko'payishning boshqa turlari

O'simliklar yana qanday qilib ko'payishi mumkin?

Stol ustidagi eksperimental material: piyoz, ildiz, so'qmoqlar, kurtaklar, shoxchalar, barglar. xulosalar

Slayd 11 . – Slaydlarda qanday ko‘payish turlarini ko‘rdingiz?

(slayd 12)

3) umumlashtirish:

Ko'pchilik o'simliklar qanday ko'payadi?

Urug'lar qanday hosil bo'ladi?

Urug'lar qanday taqsimlanadi?

6. O’simlikning urug’dan rivojlanishi.

O'simlik urug'dan qanday rivojlanadi?(slayd 12)

Urug'larning unib chiqishi uchun qanday sharoitlar kerak?

7. Uyga vazifa: 80-83-betlarni o'qing, 3-sonli vazifani bajaring 8. Darsning xulosasi

1) umumlashtirish.

Konferentsiyamiz nihoyasiga yetmoqda. Bugun biz o'simliklarning rivojlanishi va ko'payishini turli kasb egalari nigohi bilan yana bir bor ko'rishga muvaffaq bo'ldik.

Ayting-chi, aziz ishtirokchilar, ko'payishning ko'p yoki kamroq muhim usullari bormi?

Dars davomida shifokorlar qanday xulosaga kelishdi? Agronomlar? Ekologlar?

Bizning mutaxassislarimiz nima deyishadi?

2) Reflektsiya.

Dars sizga nima yoqdi?

Ish uchun rahmat. Dars tugadi.

Ilova

"Gul aranjirovkasi" sahnasi

(V.Braginning fikricha)

(Talabalarda o'simliklarning rasmlari bor)

Qarang! — qichqirdi Ivan-chay. - Qush qanotini yer bo'ylab sudrab yuradi! Qanot singan! Nima qilish kerak?

"Biz qushni davolashimiz kerak", dedi Clover o'ychan va to'g'rilab, barglarini yig'ib, qizil boshini silkita boshladi.

Ammo qanday davolash kerak? Qanaqasiga?

Qanday davolash kerak? – xirillagan va quruq ovoz yangradi. - Men shuni aytaman, keksa kulrang Moss. - Qanday davolash kerak? Kiyinishni bajarish kerak. Mening poyalarim suvni o'zlashtiradi va ushlab turadi. Shuningdek, ular Kaperkaillining yarasidagi qonni ushlab turishadi... Bandaj!

Mox bandaji yaxshi, - tasdiqladi Plantain, lekin bargimni Kaperkaillining yarasiga surtganim ma'qul! Va yara shifo bera boshlaydi. Lekin bargni yuvishni unutmang, u chang bo'lishi mumkin.

Yo'q! Yo'q! Mening ildizlarimning infuzioni Capercaillie-ni davolaydi! – xitob qildi karahindiba. – Faqat bu infuzion ishtahani yaxshilaydi!

Qanday bema'nilik! - deb qichqirdi gullar. - Qushning qanoti singan, siz ishtaha haqida gapiryapsiz!

Yurak! Avvalo, yurakni davolash kerak! Bu erda siz boshlashingiz kerak! - taklif qildi Valerian. - Mening ildizimdan tomchilar Kaperkaillining yuragini tinchitadi.

"Shunday ekan, mening tomchimdan bir necha tomchi qo'shing", degan kumush ovoz eshitildi. "Ehtimol, mening tomchilarim Kaperkaillining yuragini davolaydi", deb qo'shimcha qildi Vodiy nilufari.

Sabr! Faqat vitaminlar kasallarni davolaydi! - Rosehip o'tkir, tikanli til bilan gapirdi. - Mening vitaminlarim kaperkaillining sog'lig'ini mustahkamlaydi.

Munozara uzoq vaqt davom etdi, lekin oxir-oqibat, ular hamma Kapercaillie bilan birgalikda qo'llaridan kelganicha muomala qilishga qaror qilishdi.

Maqsad

- shakllantirish to'liq rasm aqliy-ilmiy bilimlar va bolaning hissiy va qadriyat tushunchalari birligiga asoslangan dunyo va insonning undagi o'rnini anglash. shaxsiy tajriba odamlar va tabiat bilan muloqot qilish;

Muammo:

O'simliklar qanday ko'payadi va rivojlanadi?

Vazifalar:

o'simliklar hayoti haqidagi bilimlarni kengaytirish, o'simliklarning urug'lardan ko'payishi va rivojlanishi haqida tushuncha berish.

Mavzu natijalari

o'rganadi

O'simliklarni ko'paytirish uchun zarur shart-sharoitlarni tavsiflang;

O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishida hayvonlarning rolini aniqlash;

O'simliklarning urug'dan rivojlanish bosqichlarini tavsiflash;

Terminologik lug'at bilan ishlash.

Universal o'quv faoliyati(UUD)

Normativ: amaliy vazifani kognitiv vazifaga aylantirish.

Kognitiv:

taqqoslash, tahlil qilish, sintez qilish, umumlashtirish, sabab-natija munosabatlarini o'rnatish, fikrlashning mantiqiy harakatlarini o'zlashtirish.

Kommunikativ: topshiriqlarni bajarishda dialogda qatnashish;

sinfdoshlarning harakatlarini baholang

Shaxsiy natijalar

Tabiiy dunyoga qimmatli munosabat.

Asosiy tushunchalar va ta'riflar

O'simliklarning changlanishi. Homila. Vegetativ ko'payish

Yangi materialni o'rganishga tayyorgarlik

Biz changlanish nima ekanligini, meva va urug'larning qanday tarqalishini, o'simliklarning urug'lardan qanday rivojlanishini bilib olamiz. Gipotezalarni ilgari surishni va ularni isbotlashni, o'simliklarning rivojlanish jarayonini modellashtirishni o'rganamiz.

Gullar va kapalaklar o'rtasidagi munosabatlar haqida bilganlaringizni eslang. Urug'larning unib chiqishi uchun qanday sharoitlar kerak? O'simlikning urug'dan rivojlanishini qanday ko'rasiz?

Yangi materialni o'rganish

O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi

CHANLASH

Bir marta olimlar tajriba o'tkazdilar: nok daraxtida gullashdan oldin ular bir xil miqdordagi kurtaklari bo'lgan ikkita novdani tanladilar. Ularning biriga arilar gullarga yetib bormasligi uchun doka bilan qoplangan, ikkinchisi ochiq qoldirilgan.

Asalarilar gullarga uchib ketgan shoxda 33 ta nok hosil bo'ldi. Va doka ostidagi filialda - bitta ham emas! Nima uchun bu sodir bo'lganini taxmin qiling. Darslik matnidan foydalanib o'zingizni sinab ko'ring.

O'simliklar gullarida asalarilar, asalarilar va kapalaklar shirin gul sharbati - nektar bilan oziqlanadi. Shu bilan birga, ular ishni bajaradilar, ularsiz meva va urug'lar hosil bo'lmaydi. Bu ish gullarni changlatishdir.

Changlanish nima?

Nektardan tashqari, gullarda gulchanglar - mayda sariq donalar mavjud. Asalari gulga qo‘nsa, uning tukli tanasida gulchanglar qoladi. Xuddi shu o'simlik turining boshqa guliga uchib, ari beixtiyor unga gulchanglarni o'tkazadi va bu gulni changlatadi. Changlangan guldan urug'li meva rivojlana boshlaydi. Va agar changlatish sodir bo'lmasa, o'simlikda meva va urug'lar bo'lmaydi. Asalarilar, asalarilar, kapalaklar changlatuvchi hasharotlardir. Ular o'simliklarning ko'payishiga yordam beradi.

Olingan bilimlarni tushunish va tushunish

MEVVALAR SAYOXATI

Amaliy ish. Mevalarni (zarang, jo'ka, dulavratotu va boshqalar) ko'rib chiqing. Ularning qanday tarqalishi haqida o'ylab ko'ring. Ularni bunga qanday moslashtirish mumkin? Darslik matnidan foydalanib, o'zingizni sinab ko'ring.

Ketma-ket dulavratotu momaqaymoq

Chinor, jo'ka va qayin mevalari maxsus qanotlarga ega, karahindiba mevalari esa engil parashyutlarga ega. Bu mevalar shamol yordamida sayohat qilishga moslashgan. Dulavratotu mevalari mayda ilgaklarga ega, ipli mevalilar oʻtkir tishlarga ega. Kancalar va tishlar bilan mevalar hayvonlarning mo'ynasiga, inson kiyimiga yopishadi va ular yiqilgunga qadar "minib yurishadi".

Nega mevalar sayohat qilish kerakligini tushuntirishga harakat qiling. "O'z-o'zini sinab ko'rish sahifalarida" o'zingizni sinab ko'ring.

O'SIM Urug'DAN QANDAY RIVOJLANADI

Urug'larning unib chiqishi uchun issiqlik, suv va havo kerak. Odatda urug'lar bularning barchasini tuproqqa tushganda oladi.

O'simlik urug'dan qanday rivojlanadi?

O`simlikning urug`dan rivojlanish jarayonini modelda ko`rsating. Darslik matni va chizmasidan foydalanib o‘zingizni sinab ko‘ring

Birinchidan, ildiz paydo bo'ladi, keyin barglari bo'lgan poya. Ko'chat o'sadi va vaqt o'tishi bilan aylanadi etuk o'simlik. Unda gullar paydo bo'ladi va changlatishdan keyin gullar o'rnida urug'li mevalar paydo bo'ladi.

Keling, muhokama qilaylik!

1. Urug' tirik yoki jonsiz tanami?

2. O'simlik urug'lari odatda qoplarda saqlanadi.

3. Nima uchun urug'lar unib chiqmaydi?

4. Bahorda gullagan bog'lar asalarilar bilan uyalar ko'pincha olib tashlanadi. Nega ular buni qilishadi?

Bilimlarni mustaqil qo'llash

o'zingizni tekshiring

1.O’simliklarda changlanish qanday sodir bo’ladi?

2. Changlanishdan keyin gul o‘rnida nima hosil bo‘ladi?

3. O‘simlik mevalari qanday tarqalgan?

4.Urug‘ning unib chiqishi uchun qanday sharoitlar kerak?

5.O’simlik urug’dan qanday rivojlanadi?

Xulosa

Ko'pchilik o'simliklar urug'lar bilan ko'payadi. Urug'li mevalar changlanishdan keyin gul o'rnida hosil bo'ladi. Ular shamol, hayvonlar va odamlarning yordami bilan tarqaldi. Urug'dan qulay sharoitlar yangi o'simliklar rivojlanadi.

Uyga topshiriqlar

1. Lug‘atga yozing: changlanish.

2. Qishda chinor, jo'ka, qayin va boshqa o'simliklarning mevalari qanday tarqalishini kuzating.

3. Hayvonlarning o'simliklarning ko'payishiga yordam berishi (gullarni changlatish, mevalarni tarqatish) haqida hikoya tayyorlang.

O'simliklarning hasharotlar yordamida changlanishi

O'simliklarning ko'payishi va rivojlanishi Dunyo 3-sinf Pleshakov nomidagi Rossiya maktabi

3-sinf o‘qituvchisi tomonidan tayyorlangan

MBOU Ozernenskaya o'rta maktabi

Smolensk viloyati

Vlasenkova T.M. .

01.11.2014 yil

O'simliklar guruhlari

dengiz o'tlari

moxlar

gullash

ignabargli daraxtlar

paporotniklar

Sinfda nimani o'rganasiz?

U qurt edi

Men shunchaki ovqatlandim va uxladim.

Ishtaham yo'qoldi

Qarang, u osmon bo'ylab uchmoqda .

U uchadi va g'ichirlaydi,

U o'tiradi va jim qoladi.

Kun bo'yi ishlash

Endi o‘tloqlarda, endi bog‘larda.

Va uning do'sti kim?

U doim shifokor bilan,

Va kim uni sevmaydi?

Hayotingiz uchun yuguring!

Uning figurasi muvaffaqiyatsiz bo'ldi -

Asalarilardan ancha qalinroq.

Chiziqlar arinikiga o'xshaydi

Qorin bo'shlig'ida shudring tomchilari bor.

Tushuntirish ekologik aloqalar"hasharotlar - o'simliklar".

Gullaydigan o'simliklar

Gullari va mevalari bo'lgan o'simliklar gulli o'simliklar deyiladi. Gulli - eng keng qamrovli bo'lim flora, bu yarmidan ko'pini o'z ichiga oladi ma'lum turlar o'simliklar. 250 000 ga yaqin turlari mavjud.

Qaysi o'simlik meva beradi?

Gulli o'simliklarning changlanishi

Gulli o'simliklarning asosiy changlatuvchilari kapalaklar, asalarilar va arilardir. Hasharotlar gulga qo‘nsa, uning tukli tanasida gulchanglar qoladi. Boshqa gulga uchib, ular beixtiyor unga gulchanglarni o'tkazadilar - ular bu gulni changlatishadi.

Meva va urug'larning shakllanishi

Meva va urug'lar

Turli o'simliklarning mevalari bir-biridan farq qiladi, lekin ular doimo gullar o'rnida hosil bo'ladi. Mevalarda urug'lar mavjud. Mevalar urug'ni shikastlanishdan, muzlashdan va quritishdan himoya qiladi. Urug' yangi o'simlikka hayot beradi. Ba'zi urug'lar 10, 20, 40 va hatto 100 yildan keyin ham tirik qolishi va unib chiqishi mumkin.