GCD “Shamol nima. Shamol qayerdan keladi va nima uchun u Shamolning turli yo'nalishlarida ularning kuchi va davomiyligiga qarab esadi
Sinf: 3
Maqsad: talabalarga shamol qanday paydo bo'lishi haqida tushuncha berish;
qizdirilganda va sovutilganda havo bilan nima sodir bo'lishi haqidagi fikrni umumlashtirish;
o‘quvchilarning issiq va sovuq havo qanday harakatlanishi haqidagi tushunchalarni tushunishlarini ta’minlash; shamolning tabiatdagi ahamiyati qanday; odamlar shamol kuchidan qanday foydalanishi;
rivojlanish og'zaki nutq talabalar, tashkilot mustaqil ish, kuzatishni rivojlantirish, kognitiv faoliyat;
ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish (daftarlarga yozish, kuzatishlar);
xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish (kartalar bilan ishlash);
Ta'lim maqsadlari: maktab o'quvchilarining estetik tarbiyasini rivojlantirish (Aivazovskiyning "To'qqizinchi to'lqin" kartinasi bilan tanishish; olingan bilimlarni kundalik hayotda, hayotda qo'llash.)
Dars turi: birlashtirilgan
Usullari: og'zaki - hikoya, suhbat, qisman qidirish; vizual; amaliy.
Uslubiy usullar: amaliy mashg'ulotlar, matn bilan ishlash, kartalar bilan ishlash, daftarda ishlash.
Bolalar faoliyatining turlari: mustaqil, jamoaviy.
Uskunalar:
№ 1, № 2 kartalar; shamlar, chiroq shishasi, laganda, yog'och bloklar, ingichka chiziqlar bilan kesilgan qog'oz parchasi, qalin qog'ozdan yasalgan ilon, sim; taqdimot.
Darslar davomida
Tayyorlangan talaba topishmoqni o'qiydi:
O'rmon bo'ylab aylanib yuradi,
Dalada hushtak chaladi,
Ammo biz uning qanday ko'rinishini ko'rmadik.
IN ochiq derazalar kutilmaganda uchib ketadi -
U nimadir pichirlaydi
Keyin birdan g'ichirlay boshlaydi.
To'g'ri, bolalar, bu shamol.
O'qituvchi. Bugun darsda biz "Havo" mavzusini o'rganishni davom ettiramiz va savolga javob berishga harakat qilamiz: nima uchun shamol esadi?
Uy vazifasini tekshirish
Sizga iliq havo ko'tarilishini isbotlaydigan tajriba o'ylab topish vazifasi berildi.
(bolalar o'zlarining tajribalari haqida gapiradilar)
O'qituvchi stolida tajriba ko'rsatish.
Keling, shamni yoqib, stol ustidagi stendga qo'yamiz. Keling, uni chiroq oynasiga joylashtiramiz, uning ostida biz bir nechta bloklarni qo'yamiz. Qo'lingizni chiroq oynasi ustida ushlab turing. Bu sizni qanday his qiladi?
Javob: Chiroq oynasidan issiq havo chiqadi.
Chiroq oynasi ustida ingichka chiziqlar bilan kesilgan qog'oz parchasini ushlab turing. Ularga nima bo'ladi?
Yonayotgan sham bilan chiroq oynasi ustidagi qog'oz chiziqlar yuqoriga burilib ketdi.
O'tkazilgan tajribalardan qanday xulosa chiqarish mumkin?
Xulosa. Havo qiziydi va isitiladigan havo ko'tariladi.
O'qituvchi. Tasavvur qilaylik, siz va men olov yonidagi o'rmonda turibmiz va quruq shoxlarning yonishini tomosha qilamiz. Olovdan uchqunlar uchib, yuqoriga ko'tariladi. Va quruq barglar va kulrang kul - ular ham olov ustida uchib ketishadi. Nega ular yuqoriga uchishadi, ularni nima itaradi?
Bolalar. Olov tutunsiz issiq yonganda, uning ustidan qanday oqayotganini ko'rishingiz mumkin. issiq havo. Aynan shu issiq havo kulni, quruq barglarni va uchqunlarni oladi.
Mavzuni takrorlash: "Isitganda havo kengayishi va sovutilganda siqilish."
Isitish paytida havo bilan nima sodir bo'lishini eslang va 1-sonli kartani to'ldiring.
Karta No 1. Gapni to'ldiring va havoning xususiyatlarini eslang.
Issiq havo ______________________________________________________ egallaydi.
(issiq havo oladi ko'proq joy sovuqdan ko'ra)
Issiq havo sovuq havodan ko'ra ko'proq joy egallashini qanday isbotlay olasiz?
Tajribaning namoyishi: stakanga suv quying va uni ranglang. Kolbaga shisha naychali tiqin soling. Naychaning uchini bir stakan suvga soling. Keling, qo'llarimiz issiqligi bilan kolbani isitaylik. Suvga tushirilgan naychadan havo pufakchalari chiqa boshlaydi.
Xulosa: (bolalar tomonidan bajariladi)
Bu isitilganda issiq havo kengayishini isbotlaydi.
O'qituvchi. Endi kolbani sovuq suvga namlangan mato bilan yoping. Shishish to'xtadi.
Nima uchun bu sodir bo'lmoqda?
Bolalar. Buning sababi, havo soviganida siqiladi.
O'qituvchi. Olov yonayotganda biz nimani kuzatdik?
Bolalar. Olov tutunsiz qizib yonayotganida, uning ustidagi issiq havoning titrayotganini va yuqoriga ko'tarilishini ko'rishingiz mumkin.
O'qituvchi. Issiq havoning harakatini yana qayerda kuzatdik?
Bolalar. Hovlidagi asfalt ustida, pechka yonida - yonib turgan pechning tepasida.
Muammoli savol
Nahotki, hovlidagi hamma havo isib, uchib ketadi va nafas oladigan narsamiz qolmaydi.
Bolalar. Yo'q, bunday bo'lishi mumkin emas. Issiq havo sovuq havo bilan almashtiriladi.
2-kartani oling va jumlani to'ldiring
Karta № 2
Ko'tarilgan yorug'lik, iliq havo o'rnida ____________________________
(Ko'tarilgan yorug'lik o'rniga issiq havo, salqin va og'irroq havo darhol kirib boradi.)
O'qituvchi. Buni isbotlash uchun biz yana bir tajriba o'tkazamiz.
Bir oz ochilgan eshik oldiga sham yondirildi. Agar siz shamni eshikning yuqori chetidan ushlab tursangiz, shamning alangasi ko'chaga qarab og'adi. Agar sham polga qo'yilsa, sham alangasi sinfga qarab og'adi.
Xulosa. Issiq havo engilroq, u ko'tariladi va o'z o'rnini egallagan holda ko'chaga chiqadi sovuq havo
O'qituvchi. Xuddi shu narsa tabiatda sodir bo'ladi. Quyosh erni tengsiz, notekis isitadi: bir joyda issiqroq, boshqa joyda esa sovuqroq. Sovuq havo massalari issiqroq joyga shoshiladi, u erda iliq havo ularga joy ochganga o'xshaydi.
Issiq va sovuq havoning yer yuzasida harakatlanishi nima deyiladi?
Siz taxmin qildingizmi? Bu savolga javobni darslikning 54-betidan toping.( Dunyo-3-sinf. G.G. Ivchenkova, I.V. Potapov)
Issiq va sovuq havoning yer yuzasida harakatlanishi shamol deyiladi.
Ba'zida bu harakat deyarli sezilmaydi. Ammo ba'zida shamol shu qadar kuchayadiki, daraxtlarni sindirib, uylarning tomlarini uchirib yuboradi. Bu shamol nima deb ataladi? (Dovul)
Shamol tabiiy hodisadir. O'ylab ko'ring, havoning qaysi xususiyati tufayli hosil bo'ladi?
Bolalar. Shamol havoning qizdirilganda kengayish va sovutilganda qisqarish xususiyati tufayli hosil bo'ladi.
O'qituvchi. Kun davomida er suvga qaraganda tezroq va kuchliroq qiziydi. Lekin u ham tezroq soviydi. Shuning uchun dengiz va quruqlik ustidagi harorat har xil: kunduzi havo quruqlikda, kechasi esa dengizda issiqroq bo'ladi.
Kechasi va kunduzi ma'lum bir hududda shamol qanday esishini ko'rib chiqing.
Bolalar. Kun davomida quruqlik yuzasi suvdan tezroq va kuchliroq qiziydi. Binobarin, dengizdan sovuq havo quruqlikka shoshiladi va kechasi shamol teskari yo'nalishda, ya'ni quruqlikdan dengizga esadi.
O'qituvchi. Darhaqiqat, shamollar shunday esadi: kunduzi dengizdan quruqlikka kunduzgi shabada, kechasi esa quruqlikdan dengizga tungi shabada.
Va agar butun dunyoda bir xil harorat bo'lsa, er hamma joyda bir xil qiziydi va shamol bo'lmaydi. O'ylab ko'ring, keyin nima bo'lishi mumkin?
Bolalar. Agar shamol bo'lmasa, bulutlar harakatlana olmas, qurg'oqchilik boshlanadi. Olovdan chiqqan tutun ko'tarila olmaydi va shahar ustidan osilib qoladi, bu esa nafas olishni juda qiyinlashtiradi.
O'qituvchi. Qisqasi, yomon ob-havo unchalik yomon emas. Ammo shamollar juda injiq bo'lishi mumkin, ular doimo yo'nalishni o'zgartiradilar.
Shamol qaysi tomonga esayotganini qanday aniqlash mumkin? (bolalar javoblari)
Mavjud maxsus qurilma, bu shamol yo'nalishini aniqlash uchun ishlatiladi. Bu nima deb atalganini kim biladi? (qanotli)
O'qituvchi. Meteorologik stansiyalarda shamol yo'nalishi 10 m balandlikda o'rnatilgan ob-havo paneli yordamida nazorat qilinadi metall plastinka, shamol yo'nalishiga qarab aylanadigan
O'qituvchi. Shamol o'z yo'nalishiga qarab qanday nom oladi?
Bu haqda darslikda o'qing (54-bet)
Bolalar. Shamol o'z nomini u esadigan ufqning yonidan oladi.
Janubdan - janubiy, shimoldan - shimoliy
Daftar bilan ishlash
Rasmlardan qaysi shamol esayotganini aniqlang. do'stingizga sizni tekshirishga ruxsat bering
(G.G. Ivchenkova, I.V. Potapovning “Atrofimizdagi dunyo - 3-sinf” darsligi uchun №1 ish daftarchasi)
O'qituvchi. Shamol turli xil kuchlarda bo'ladi: zaif, o'rtacha, kuchli.
Ayting-chi, uyda yoki maktabda bo'lganingizda, shamol qanchalik kuchli ekanligini qaerdan bilasiz?
Bolalar: Biz daraxtlarga qaraymiz. Agar shamol kuchsiz bo'lsa, unda faqat barglar daraxtlarda chayqaladi. Va agar shamol kuchli bo'lsa, daraxtlar egilib sinadi. Shunday bo'ladiki, uylarning tomlari uchib ketadi, daraxtlar ildizi bilan quladi.
Shamol xususiyatlari.
Shamol, shamol, sen kuchlisan,
Siz bulutlar suruvini quvib yurasiz.
Siz moviy dengizni bezovta qilasiz
Ochiq havoda hamma joyda qichqiradi.
Bu parcha qaysi ertakdan?
A.S.ning ertakdan parcha. Pushkin "Ertak o'lik malika va etti qahramon"
Ushbu parchada shamolning qanday xususiyatlari muhokama qilinadi?
U qudratli, bulutlar suruvini haydaydi, moviy dengizni qo'zg'atadi.
O'qituvchi. Qudratli so'zining ma'nosi nima? (qudratli kuchli shamol)
- Bir so'z bilan ayting:
Dengizdagi kuchli bo'ron - (bo'ron)
O'qituvchiga eslatma
STORM (Gollandiya bo'roni), bo'ron, uzoq davom etadigan, juda kuchli shamol, Bofort shkalasi bo'yicha 9 ball va tezligi 20 m / s dan ortiq, odatda siklon o'tishi paytida kuzatiladi; kuchli qo'pol dengizlar va quruqlikdagi halokat bilan birga.
I.K.ning rasmiga asoslangan ish. Aivazovskiy "To'qqizinchi to'lqin"
Rasmda nima ko'rsatilgan.
Ushbu rasm qanday his-tuyg'ularni uyg'otadi?
O'qituvchiga eslatma
Aivazovskiy bo'ronli tundan keyin dengizdagi tongni tasvirlagan. Mavjud e'tiqodga ko'ra, bo'ron paytida har to'qqizinchi to'lqin avvalgilaridan kuchliroqdir. Tog'lar kabi ulkan to'lqinlar cheksiz kenglikda ko'tariladi va g'azablanadi, osmon bilan qo'shiladi, ular bo'ylab bulutlar jinni shamol tomonidan harakatlanadi. Ufqdan zo‘rg‘a ko‘tarilayotgan quyosh bulutlarning qalin pardasini yorib o‘tib, havoda osilib turgan to‘lqinlarni, ko‘pik va suv changlarini tillarang nur bilan teshib o‘tadi. Rasmning oldingi qismida esa, bo'rondan singan kema mastining parchasida kichik bir guruh odamlar qutqarilmoqda. Millarning tepalari boshlari ustida ko'tariladi. Ular yaqinlashib kelayotgan halokatdan najot topish uchun o'zaro yordamga umid qilib, bir-birlariga qattiq yopishib olishadi.
O'ylab ko'ring va ayting-chi, shamolning tabiatdagi ahamiyati nimada?
Shamol bulutlarni yer ustida va ichkarida haydaydi turli joylar yomg'ir, qor va do'l yog'adi. Shamol ifloslangan havoni shaharlardan uzoqlashtiradi va olib keladi toza havo dalalardan, o'rmonlardan va o'tloqlardan.
Ustoz Shamol kuchidan inson qanday foydalanadi?
Darslikning 55-betidagi darslik matni bu savolga javob berishga yordam beradi.
.O'qituvchi
Shunday qilib, biz: "Shamol tabiatda ajoyib ishchi" deb ayta olamizmi?
(Albatta, biz qila olamiz. Shamol o'z yo'lidagi hamma narsani, hatto odamni ham yaratishi, yo'q qilishi va yo'q qilishi mumkin.)
Dars xulosasi
Bugun o'zingiz uchun qanday kashfiyotlar qildingiz?
Uy vazifasi:
Ijodiy vazifani bajaring.
Agar qushdek ucha olsangiz nima qilgan bo'lardingiz?
1-ilova
Adabiyot
Ditrix A., Yurmin G. "Nima uchun". - M.: "Astrel AST", 2001 yil.
Galpershteyn L.Ya. Mening birinchi ensiklopediyam. - M.: "Rosman-press", 2004 yil.
Altshumer S.V. “Men dunyoni kashf qilyapman. Ilm topishmoqlar va javoblardir”. - M.: "Astrel", 2005 yil.
Yolkina N.V., "1000 ta topishmoq", Yaroslavl, Rivojlanish akademiyasi, 2002 yil
Kulnevich S.V. "Zamonaviy darsni tahlil qilish", "O'qituvchi" nashriyoti, 2003 yil.
Shogan V.V., "Shaxsiy yo'naltirilgan dars texnologiyasi", "O'qituvchi" nashriyoti, 2003 yil.
Pankratieva I.L. "Geografiya". – M.: “Eksmo”, 2003 yil.
"Yer sayyorasi" trans. ingliz tilidan Boshliq A.M. - M.: "Rosman", 2005 yil.
Illyustratsiyalar va fotosuratlar turli Internet saytlaridan olingan.
Irina Loskutova
GCD "Shamol nima"
Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dalillarni va fikrlashning tarkibiy va semantik qismlarini bog'lash usullarini ishlab chiqishga, mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradigan sharoitlarni yaratish.
Vazifalar: Tarbiyaviy: - bolalarni hodisalar bilan tanishtirishda davom eting jonsiz tabiat; sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish. - mulohaza yuritish kabi izchil gaplar tarkibini takomillashtirish tobe bog‘lovchilar (chunki, chunki, shuning uchun, degan ma'noni anglatadi);
Rivojlanish: - bolalarning faol so'z boyligini leksik va grammatik vositalar bilan boyitish; - bolalarning izchil nutqini rivojlantirishni davom ettirish; - o'yin motorli vazifalar orqali vosita faoliyatini yaxshilash; - tasavvur va ijodiy fikrlashni rivojlantirish;
Tarbiyaviy: - bolalarda kommunikativ fazilatlarni singdirish; - tajribaga qiziqishni rivojlantirish - eksperimental faoliyat, hukm qilishning mustaqilligi, bir-biriga do'stona munosabat
Lug'at bilan ishlash: eksperimental, shiddatli, pirsing, shiddatli, sinxron.
Uslubiy yordam: AKT, eksperimental vositalar ( plastik butilkalar bolalar soniga ko'ra to'plar, sovuq va iliq suv uchun idishlar, ob'ektlar rasmlari, modellar, musiqiy rasmlardan kesmalar ishlaydi: Frans Jozef Xaydn "Serenada", Volfgang Amadeus Motsart "Atali turk", Vanessa Metz, "Bo'ron".
O'quv faoliyatining borishi
V-l: Yigitlar! Bugun bizning saytimizda bolalar bog'chasi Klub mutaxassislaridan videomurojaat oldim "Nima uchun jo'jalar". Nima uchun ular o'z klubini shunday nomladilar deb o'ylaysiz? (Javoblar) Ha, u yerdagi yigitlar juda qiziquvchan. Ular ko'p savollar berishadi va ko'pincha o'zlari javob oladilar. Shunday qilib, ular buni sizga berishdi savol. Ekranga diqqat! Video. “Salom, aziz bolalar! Siz A. S. Pushkinning ertagini bilasiz "Tsar Saltan haqidagi ertak". Esingizda bo'lsin, bundaylar bor chiziqlar: Shamol Dengiz bo'ylab yuradi Va qayiqni tezlashtiradi U to'lqinlarda yuguradi Shishgan yelkanlarda. Endi, diqqat savol: -Nega shamol, biz hatto ko'rmagan, kema tomonidan boshqariladi? U sehrgarmi yoki boshqa narsami? Javobingizni veb-saytimizda kutamiz "Nima uchun".
V-l: Xo'sh, bolalar, nima deb o'ylaysiz? shamol hisoblanadi? (Bolalarning javoblari bilan boshlash tavsiya etiladi so'zlar: - Menimcha, - menimcha). Ma'lum bo'ladiki shamol Bu havo harakatimi yoki haqiqatan ham qandaydir Sehrli kuch? Men buni eksperimental tarzda sinab ko'rishni taklif qilaman va sizni laboratoriyamizga taklif qilaman.
Tajriba « Bir shisha ichida shamol» . Tushuntirish o'qituvchi: Bizda issiq va sovuq suv. Mana bu shishalar, ularda nima bor? (havo) U nimaga o'xshaydi? Piktogrammalar bilan ishlash. Havo rangsiz, hidsiz, og'irligi va issiq yoki sovuq bo'lishi mumkinligini allaqachon bilasiz. Qarang, sharda havo bormi? Biz shishalarni joylashtiramiz iliq suv, shishadagi havo bilan nima sodir bo'ladi? (Isimoqda) To'pning ko'tarilishiga nima sabab bo'ldi? (Havo harakatlana boshladi va to'pni to'ldirdi) Chunki issiq havo osonroq ko'tariladi. To'p havoni ushlab turadi. Endi biz idishlarni ichiga tushiramiz sovuq suv, Nima bo'lyapti? Nima uchun shar puflab ketdi? (Havo soviydi va shishalarning tubiga cho'kdi). IN- l: Xo'sh, qanday xulosaga kelishimiz mumkin? Issiq havoning yuqoriga ko'tarilishi (o'qituvchi shisha ustida ishora qiladi) havoning qanday ko'tarilishi va tushishini ko'rsatadi) va sovuq havo pastga qarab hosil bo'ladi. shamol. Siz buni his qildingizmi? Bizning transportimiz zaif edi, shuning uchun shunday shamol, siz uni chaqirishingiz mumkin? (shabada) U nimaga o'xshaydi? Bolalarni so'zlar va belgilar bilan boyitish uchun mashq.
Shamol tinch, do'stona, muloyim, engil, jim, erkalash.
V-l: Va agar er yuzasida havo harakati tezroq bo'lsa, unda bu qanday? shamol, sizningcha? Shamol - tez, shiddatli, teshuvchi, shiddatli, o'tkir, shafqatsiz.
V-l: Darhaqiqat, bu qanchalik boshqacha bo'lishi mumkin shamol. Va men sizni o'zingiz uchun turli xil shamollarni his qilishni taklif qilaman. Lekin biz shabadada boshqacha bo'lamiz, bunda bizga musiqa va sharflar yordam beradi. Demontaj qiling va tinglang.
Etud "Janubiy shamol» U yumshoq, iliq, janubiy pufladi shamol. Shamol raqsi engil va yoqimli. Bolalar iyaklarini ko'tarib, yuzlarini shamolga ochib qo'yishadi. Qo'llar pastdan yuqoriga silliq ko'tariladi, tananing harakati engil va silliqdir. Dudoqlar engil shabadaga taqlid qiladi.
Etud "Shimoliy shamol» Shimolning sovuq shabadasi esdi shamol, u bizga orqali va orqali kirib boradi. U bizni yiqitganda, biz yuramiz, o'rdaklaymiz. Shimol shamolining raqsi tez va shiddatli. Yonoqlari puflangan, havo oqimi kuchli va shiddatli. Biz yuramiz, egilib, qo'llarimizni ko'kragiga bosib turamiz. Bolalar atrofida aylanib, qo'llarini yuqoriga, chapga va o'ngga ko'taradilar. Etud "Dovul" (Ovoz balandroq bo'ladi) Dovul ko'tarildi shamol, u daraxt tanasini egib, ularni erdan tortib oladi. Bolalar kuchli havo oqimini chiqaradilar. Ular aylanadi, oldinga, orqaga egiladilar, qo'llarini ko'taradilar.
Biroq, shamolning ba'zi yaxshi narsalari bor. Bolalar, o‘ylab ko‘ring, u qanday xayrli ishlarni qila oladi shamol? Gapingizni boshlang Shunday qilib: - Bilaman. Rasmlarda maslahatlar topasiz.
Malumot rasmlari bilan ishlash. Bulutlar, daraxt, karahindiba, yelkanli qayiq, yuz. IN- l: Odamlar shamol bilan do'stdirlar va unga asoslanib yaratdilar va ixtiro qildilar foydali qurilmalar. Ularga nom bering. (changyutgich, fen, fan va boshqalar) Men juda ajoyib ixtironi bilaman - fanat. Qadim zamonlardan beri olijanob xonimlar muxlislardan foydalanganlar, teatrda yoki parkda sayr qilib, fanatning shamol nafasi bilan yuzlarini yangilaganlar. Va erkaklar o'zlarini shlyapalar bilan sovutdilar. Buni his qilishni xohlaysizmi shabada?
KRD "Muxlis, muxlis"
Muxlis, muxlis, muxlis (Oldingizdagi ventilyatorni ikkala qo'lingiz bilan oching) Jasorat bilan to'lqining, do'stim. (Ikki qo'l yuzning oldida ritmik tarzda silkitadi) O'ng, chap, o'ng, chap. (O'ng qo'l hozir o'ngga, endi yuzning chap tomoniga silkit) Biroz tinchroq (Jimgina qo'l silkitib, ventilyatorni gorizontal ushlab) Qattiqroq (Qattiq siltab). Yana bir marta silkit (oldingizda gorizontal ravishda katlayın va yoying) Bu chiqdi shabada!
V-l: Lekin afsuski, kuchli shamolning ham yomon ishlari bor. Qarang.
Multimedia displey. Shamol kuchini his qildingizmi? Uning kuchi. Bugun biz shamol haqida ko'p narsalarni bilib oldik. Klubdagi do'stlarimizga ham shunday deb o'ylayman "Nima uchun jo'jalar" aniq javob bera olamiz. Va bunda bizga kichkina erkaklar yordam beradi. Cinquain yordamida she'r yaratish. IN- l: Ularning barchasi boshqacha. Yuqori odam so'radi: "Bugun nima haqida gaplashdik?" Ammo bu kichkina odamlar so'rashadi Biz: "Qaysi shamol Siz nimani ko'proq eslaysiz? ”. Qo'llari va oyoqlari bo'lgan kichkina erkaklarga uzoqroq qarang - ular harakat qilishadi. Bizda ular bor so'rang: "Nima shamol qanday qilishni biladi?» . Endi siz shamolga qanday munosabatda bo'lishingizni aytishingiz kerak, sizga yoqadimi yoki yo'qmi? Mana, kichkina odamlar do'st bo'lishdi. Yana nima deb atashimiz mumkin shamol? So'zlar soni sizga odamlar sonini aytib beradi.
1. Shamol. 2. zaif, kuchli. 3. Puflaydi, yangilaydi, haydaydi. 4. Men issiq yozda salqin narsalarni yoqtiraman. shabada. 5. Tabiiy hodisa, havo harakati.
V-l: Bolalar, biz do'stlarimizga javob oldik. O'ylaymanki, mutaxassislar buni qadrlashadi va u bilan rozi bo'lishadi shamol- bu sehrli kuch emas, balki havo harakati. Borib yuboraylikmi?
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Bolalar va ota-onalarning "Nima yaxshi va nima yomon" ta'lim loyihasi. Bola-ota-ona ta'lim loyihasi Mavzu: “Nima yaxshi, nima yomon” 2013-2014 o’quv yili uchun ish rejasi.
"Nima yaxshi, nima yomon" kichik guruhida kunlik rejalashtirish Haftaning kuni rejimi Kooperativ faoliyat integratsiyani hisobga olgan holda kattalar va bolalar ta'lim sohalari Rivojlanish muhitini tashkil etish.
Maqsad: Bolalarning jonsiz tabiat hodisalarini mustaqil kuzatishga qiziqishini rivojlantirish. Maqsadlar: 1. Bolalarni mavjudligini aniqlashga o'rgating.
Katta guruh bolalari uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Nima yaxshi va nima yomon"(5-6 yosh) Maqsad: 1. Bolalarni bir-biriga e'tiborli bo'lishga, ijobiy va ijobiy his qilishga o'rgatish. salbiy fazilatlar xarakter.
Shamol yaratishi va yo'q qilishi mumkin, yordam berishi mumkin va u ham yo'q qilishi mumkin. Shamollar Yerda uzluksiz esib turadi. Ushbu darsda biz shamolning nima uchun esib turishini, shamolning kuchini, uning yo'nalishini fleyer va anemometr yordamida qanday aniqlashni bilib olamiz. Shamolning hayotdagi o'rni qanday va iqtisodiy faoliyat odam, qanday turdagi shamollar mavjud.
Mavzu: Jonsiz tabiat
Yerda issiq va sovuq havoning harakati uzluksiz.
Guruch. 2. Doimiy shamollarning shakllanish sxemasi ()
Shamol tabiiy hodisa, lekin bunday havo harakati hatto bino ichida ham kuzatilishi mumkin. Agar siz xonaning eshigini ochib, teshikka yonib turgan shamni olib kelsangiz, uning alangasi koridorga qarab og'adi. Ushbu tajriba xonaning issiq havosi ko'tarilib, pastda joylashgan sovuq havo bilan koridorga chiqib ketganini isbotlaydi. Shuning uchun, agar sham erga qo'yilsa, sham alangasi sovuq havoning harakat yo'nalishini ko'rsatib, xonaga qarab og'adi.
Guruch. 3. Bino ichidagi shamol yo'nalishini aniqlash tajribasi ()
Kun davomida er suvga qaraganda tezroq va kuchliroq qiziydi. Lekin u ham tezroq soviydi. Shuning uchun dengiz va quruqlik ustidagi harorat har xil: kunduzi havo quruqlikda, kechasi esa dengizda issiqroq bo'ladi.
Shuning uchun kunduzi dengizdan sovuq havo quruqlikka o'tadi (bu shamol kunduzgi shabada deb ataladi), kechasi esa shamol teskari yo'nalishda - quruqlikdan dengizga (bu tungi shabada) esadi.
Guruch. 4. A - kunduz shabadasi, B - tungi shabada ()
Harorat farqi qanchalik katta bo'lsa turli sohalar globus, havo massalari qanchalik tez harakat qilsa, shamol shunchalik kuchli bo'ladi. Hayotning xavfsizligi va uy-ro'zg'or ishlarining qulayligi uchun inson shamol yo'nalishini bilishi muhimdir. Arktika zonasidan shamol essa sovuq, ekvatorial zonadan esa iliqlik keltiradi.
Shamol yo'nalishini aniqlaydigan maxsus qurilma mavjud - qanot.
Meteorologik stantsiyalarda shamol yo'nalishi 10 m balandlikda o'rnatiladigan shamol yo'nalishini ko'rsatadigan o'z o'qi atrofida ma'lum bir yo'nalishda aylanadigan engil metall plastinkadan iborat. Shamol o'z nomini u esadigan dunyo tomonidan oladi: shimoldan - shimoldan, janubdan - janubdan.
Guruch. 6. Shamol yo'nalishini aniqlash ()
Shamol kuchini aniqlash uchun maxsus qurilma ham mavjud - anemometr: shamol qanchalik kuchli essa, aylanuvchi patnis shunchalik tez aylanadi.
Shamol turli xil kuchlarda bo'ladi: zaif, o'rtacha, kuchli.
Guruch. 8. Shamol kuchini aniqlash ()
Agar shamol kuchsiz bo'lsa, unda faqat barglar daraxtlarda chayqaladi.
Mo‘tadil shamol daraxtlarning shoxlarini ham chayqaladi.
Va kuchli shamol daraxtlarni egib, shoxlari va tepalarini yirtib tashlaydi.
Bu tabiiy hodisa, lekin bu odamlarga juda ko'p yordam beradi. Shamol bulutlarni yer ustidan haydab chiqaradi, turli joylarda yomg'ir, qor va do'l yog'adi. Shamol ifloslangan havoni shaharlardan olib ketadi va dalalar, o'rmonlar va o'tloqlardan toza havo olib keladi. U yo‘llarni quritadi, kemalar yelkanlarini shishiradi, shamol tegirmonlarining qanotlarini aylantiradi, urug‘ va gulchanglarni tarqatadi.
Guruch. 14. Shamol o'simlik urug'ini olib yuradi ()
Guruch. 15. Shamol olib kelgan qor ()
Guruch. 16. Shamol ko'targan to'lqinlar ()
Guruch. 17. Shamol bilan to'ldirilgan yelkanlar ()
Inson shamol energiyasidan foydalanishni uzoq vaqtdan beri o'rgangan: shamol tegirmoni shamol energiyasini aylantirishga misoldir mexanik energiya. Lekin hozir iqtisodiy va uy xo'jaligi faoliyati inson elektr bilan chambarchas bog'liq, shuning uchun olish elektr energiyasi Shamol energiyasidan shamol generatori yaratildi. Shamol energiyasi energiyaning qayta tiklanadigan shaklidir, chunki u Quyosh faoliyatining natijasidir. Shamol energetikasi jadal rivojlanayotgan sanoatdir.
Guruch. 19. Shamol generatorining tuzilishi ()
Ammo ba'zida shamol juda katta kuchga ega bo'lib, u bo'ron deb ataladi. Bunday shamol daraxtlarni sindiradi, uylarning tomlarini uchirib yuboradi, simlarni uzadi va baland to'lqinlarni ko'taradi. Dengizdagi kuchli shamolga bo'ron deyiladi.
Tornado yoki tornado juda kuchli atmosfera girdobi bo'lib, unda shamol o'z o'qi atrofida spiral shaklida aylanadi. U diametri o'nlab dan bir necha yuz metrgacha bo'lgan ustun shaklini oladi va bir necha daqiqadan bir necha soatgacha davom etadi.
Ko'pincha (yiliga bir necha o'nlab holatlar) tornadolar Qo'shma Shtatlardagi Tornado xiyobonida - shimoliy Texasdan Ayovagacha bo'lgan chiziqda kuzatiladi. Bu erda sovuq va issiq havo massalari orasidagi harorat farqi eng muhim hisoblanadi. Rossiyada tornadolar ko'proq Evropa qismida, ayniqsa mintaqada kuzatiladi markaziy chiziq va janubda, lekin bir necha yil ichida 1-2 martadan ko'p bo'lmagan. 2002 yil avgust oyida Novorossiysk viloyatida sodir bo'lgan bir qator tornadolar 60 ga yaqin odamning o'limiga olib keldi va katta moddiy zarar etkazdi.
Bu yerdan kuchli shamol katta miqdor qor massalari, yo'llarda va boshqa har qanday erlarda yomon ko'rish bilan birga.
dan shamol yuqori harorat va past nisbiy namlik dasht, chala cho'l va cho'llarda havo.
Shunday qilib, shamol ham yaratishi, ham yo'q qilishi mumkin.
Keyingi darsda biz havoning qanday xususiyatlarini oldingi darslardan allaqachon bilganimizni eslaymiz. Keling, bizni havoning yangi xususiyatlari: uning hajmi, og'irligi va elastikligi bilan tanishtiradigan bir qator tajribalarni ko'rib chiqaylik. Bundan tashqari, odamlar havoning xususiyatlari haqidagi bilimlarini kundalik hayotda qayerda ishlatishlarini bilib olamiz.
- Vaxrushev A.A., Danilov D.D. Atrofimizdagi dunyo 3. M.: Ballas.
- Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Atrofimizdagi dunyo 3. M .: Fedorov nashriyoti.
- Pleshakov A.A. Atrofimizdagi dunyo 3. M.: Ta'lim.
- Akademik ().
- Festival pedagogik g'oyalar « Ommaviy dars» ().
- Uslubiy doira ().
- "Shamol" mavzusida test (uchta javob varianti bilan 4 ta savol) qiling.
- Mamlakatimizdagi tornadolar haqida reportaj tayyorlang.
- Issiq va sovuq havoning harakatini isbotlash uchun tajribalar o'tkazish. Harakatlaringizni, kuzatishlaringizni, natijalaringizni tasvirlab bering.
- *“Iliq shamol meni tutdi” mavzusida ertak yoki fantastik hikoya yozing.
Havo haqida ...
48-49-betlarga javoblar
1. Shamol nima ekanligini eslang.
Shamol - harakatlanuvchi havo. Yer turli joylarda har xil isiydi quyosh nurlari. Havo ham erdan qiziydi. Issiq havo sovuq havodan engilroq. U o'rnidan turadi. Va sovuq havo o'z joyiga shoshiladi. Bu erda shamol paydo bo'ladi.
2. Nima uchun havo ifloslangan?
Zavod va zavodlarning quvurlaridan, avtomobillarning chiqindi quvurlaridan havoga zararli moddalar kirib, ifloslanadi.
- Fikrni davom ettiring:
Havo bizni hamma joyda o'rab oladi: ko'chada, sinfda, xonada. Havo ko'rinmaydi, lekin uni his qilish mumkin, agar ... qo'lingizni keskin silkiting yoki egilib; yugurish; shamol esganda, oynani oching va fanni yoqing.
- Chizmadan foydalanib, havoning o'simliklar, hayvonlar va odamlar uchun ahamiyati haqida gapiring.
Odamlar, o'simliklar va hayvonlar nafas olishlari va shuning uchun yashashlari uchun havoga muhtoj.
- Surat va diagrammaga qarang. Havo nima uchun ifloslanganligi, u nimaga ta'sir qilishi, havoni ifloslanishdan qanday himoya qilish kerakligini tushuntirishga harakat qiling.
Oddiy hayot uchun insonga oz miqdor kerak karbonat angidrid. Bu nafas olish va qon aylanishi jarayoni uchun zarurdir. Ammo havoda karbonat angidrid ko'proq bo'lsa ruxsat etilgan norma, u inson tanasiga zarar etkazishi mumkin. Biz nafas olayotgan havodan kislorod olamiz. Biz karbonat angidridni chiqaramiz. Xuddi shu narsa hayvonlar va o'simliklarda sodir bo'ladi. Ammo ovqatlanish uchun o'simliklar karbonat angidridni talab qiladi, ular havodan oladi va kislorod chiqaradi. Shunday qilib, doimiy havo tarkibi saqlanadi.
Ammo inson bu muvozanatga aralashadi va o'z faoliyati bilan uni buzadi. O'rmonlarni kesish orqali biz kislorod miqdorini kamaytiramiz. Zavod va fabrikalarning bacalari uni butun bulutlarda atmosferaga chiqaradigan karbonat angidrid gazi ham ko'proq. Havodagi kislorod va karbonat angidridning kerakli nisbati muvozanati buziladi. Bu nafaqat bizning sog'lig'imizga, balki butun sayyoramizga ham zarar etkazadi.
Kimga sanoat korxonalari havoni ifloslantirmang, ularni tozalash moslamalari bilan o'rnatish kerak.
- Mintaqangizda toza havoni himoya qilish uchun nima qilinayotganini bilib oling.
Shahrimizda 2 ta ekologik postlar holatini nazorat qiladi muhit, shu jumladan ruxsat etilgan kontsentratsiyadan oshib ketishni qayd etish zararli moddalar havoda.