Rag'batlantiruvchi gap yozing. Gapning maqsadiga ko‘ra gapning qanday turlari mavjud? Umumiy va umumiy bo'lmagan takliflar

Boshlang'ich maktab o'qituvchisi Elena Aleksandrovna Kazachkova. 3-sinf. "86-sonli o'rta maktab" shahar ta'lim muassasasi, Saratov

Dars mavzusi Rag'batlantiruvchi takliflar.

Maqsad: uchun sharoit yaratish rag'batlantiruvchi takliflar haqidagi bilimlarni o'zlashtirish; ularning nutq vazifalari (so'rov, buyruq, maslahat, taqiq va boshqalar).

Vazifalar:

Tarbiyaviy: rag'batlantiruvchi takliflarni aniqlash va qurish qobiliyatini rivojlantirish .

Tarbiyaviy: axborot bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish, mustaqil ishlash va juftlik va guruhlarda ishlash mahoratini oshirish.

Tarbiyaviy: mehnatga hurmatni shakllantirish,o'rganish uchun ijobiy motivatsiya, mavzuga qiziqish.

Rejalashtirilgan ta'lim natijalari
Mavzu :

o'rganadi: rag'batlantiruvchi takliflarni topish;

o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi: xususiyatlari haqidagi bilimlar asosida rag‘batlantiruvchi gaplar tuzish.

Metamavzu :
tarbiyaviy – muvofiq ma'lumotlarni qidirish, to'plash, qayta ishlash, tahlil qilish, tartibga solish, uzatish va sharhlashning turli usullaridan foydalanish o'quv predmetining kommunikativ va kognitiv vazifalari va texnologiyalari; o'quv faoliyatining maqsad va vazifalarini qabul qilish va qo'llab-quvvatlash, uni amalga oshirish vositalarini izlash qobiliyatini o'zlashtirish; ijodiy va izlanish xarakteridagi muammolarni hal qilish usullarini egallash;
kommunikativ – suhbatdoshni tinglashga tayyorlik; turli nuqtai nazarlarning mavjudligi va har kimning o'z nuqtai nazariga ega bo'lish huquqini tan olish; o'z fikringizni bildiring va o'z nuqtai nazaringiz va voqealarga baho bering;
tartibga soluvchi – o'z harakatlarini bosqichma-bosqich nazorat qilish, darsning tarbiyaviy vazifasini tushunish qobiliyatini egallash va uni bajarishga intilish.
Shaxsiy: ta'lim faoliyati motivlarini rivojlantirish va o'rganishning shaxsiy ma'nosini shakllantirish; turli ijtimoiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dars turi: " yangi bilimlarning kashfiyoti.
Trening shakllari: frontal, mustaqil, bug 'xonasi.
Usullari: qisman - qidiruv, P muammoli, Kimga reaktiv (qoida tuzish usuli).
Ta'lim vositalari: kompyuter, multimedia proyektori, interfaol doskaInterwrite Board, o'quv taqdimoti, darslik “Rus tili. 3-sinf, 1-qism” muallifi. Zheltovskaya L. Ya., Kalinina O. B., №1 ish kitobi.

Dars bosqichlari

O'qituvchi faoliyati

Talabalar faoliyati

UUD

I.Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash

- Tinglang va topishmoqni toping.

Quvonchning do'sti bor
Yarim doira shaklida.
U yuzida yashaydi
Birdan qayoqqadir ketadi,
U birdaniga qaytib keladi
G'amginlik va g'amginlik undan qo'rqadi. (2-slayd)

Bir-biringizga tabassum qiling va darsni yaxshi kayfiyatda boshlaylik!

Biznes ritmiga kirish.

Hissiy sozlash.

Shaxsiy: o'z taqdirini o'zi belgilash,

Normativ: maqsadni belgilash; Aloqa : o'qituvchi va tengdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish

II. Bilimlarni yangilash va faoliyatdagi qiyinchiliklarni qayd etish

1. Keling, sanani daftarimizga yozamiz. (Doskaga yozing)

Xattotlik

U Ulyana Ulyana Smile ishtirokchisi

Arpaning mo'ylovi yo'q, mo'ylovi emas, balki antennalari bor.

1-qatordagi so‘zlardagi imlolarning tagini chizing va tushuntiring.

2-qatordagi sof iborada turdosh so‘zlarni toping. Ildizni tanlang.

2. Taklif haqidagi bilimlarni takrorlash.

Iltimos, taklif nima ekanligini eslang. Va buning uchun bayonotlarni to'ldiring(3-slayd).

Taklif bilan bog‘langan so‘zlardan iborat tuyg'u Va grammatik jihatdan (ya’ni so‘z shakllarini o‘zgartirib, bosh gap va bog‘lovchilardan foydalanish orqali).

Taklif ifodalaydi to'liq fikr.

Gapning maqsadiga ko‘ra gaplar qanday turlarga bo‘linadi?(4-slayd)

Qanday gaplar bildiruvchi gaplar deyiladi? So'roq? Rag'batlantirish?

Qayerda qiyinchilikka duch keldingiz?

Sifat"rag'batlantirish" fe’ldan keladi"induktsiya qilish" . Bu so'zning ma'nosini qanday tushunasiz?

Rag'batlantirish - biror narsaga moyillik, majburlash, yolvormoq, turtmoq, biror narsa qilishga ishtiyoq uyg‘otmoq.

Xat yozing Uh, birikmalar, so'zlar, sof til.

Imlolarni tushuntiring.

Tegishli so'zlarni toping va ildizni ajratib oling.

Tekshirish uchun ikkita talaba doskadagi topshiriqlarni bajaradi.

Gap belgilarini eslab, nomlaydilar.

Gaplarni gapning maqsadiga qarab nomlang.

Deklarativ va so‘roq gaplarni belgilang.

Rag'batlantiruvchi taklifni tavsiflashda qiyinchilik paydo bo'ladi.

Ular o'zlarining taxminlarini bildiradilar.

Kommunikativ:

ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish

o'qituvchi va tengdoshlar bilan;

Kognitiv:

aqliy charchoq - tahlil

maqsadlar uchun ob'ektlar

xususiyatni chiqarish

III. O'quv vazifasini belgilash

Bugungi dars uchun qanday maqsadni qo'yamiz?

Biz Rag'batlantiruvchi takliflar bilan tanishamiz; ularning nutq vazifalari.

(5-slayd)

Darsning maqsadini shakllantirish.

Normativ:

maqsadni belgilash;

Aloqa :

savollar berish;

Kognitiv:

umumiy ta'lim - mustaqil

ta'kidlash - kognitiv maqsadni shakllantirish;aql o'yini -

shakllantirish Muammolar

IV. Qiyinchilikdan chiqish uchun loyihani qurish ("kashfiyot")

1.Gaplarni oxiriga belgilab, yozing. Ushbu jumlalar bayonotning maqsadi nima?(6-slayd):

Bizning sinfimiz Eynshteynning Ko'ngilochar fanlar muzeyida edi

Siz ushbu muzeyda bo'lganmisiz?

Albatta tashrif buyuring

Tanlovingizni tushuntiring.

Rag'batlantiruvchi taklif nimani o'z ichiga oladi?

Rag'batlantiruvchi jumlalarda qaysi nutq vazifalari amalga oshirilishini aniqlashimiz kerak.

Bolalar jumlalarni yozadilar, belgilar tuzadilar; gapning maqsadiga qarab gap turini aniqlang.

Bolalar o'z tanlovlarini tushuntiradilar va taxmin qiladilar.

Normativ:

rejalashtirish,

bashorat qilish;

Kognitiv:

modellashtirish,aql-zakovat - muammoni hal qilish, mantiqiy fikrlash zanjirini qurish, isbotlash, gipotezalar va ularni asoslash;

Aloqa :

axborotni izlash va tanlashda faol hamkorlik

V. Tashqi nutqda talaffuz bilan birlamchi konsolidatsiya.

Rag'batlantiruvchi jumlalarning nutq vazifalarini tushunish uchun ushbu jumlalarni o'qing va ular nimani ifodalashini tushuntirishga harakat qiling(7-slayd) :

Iltimos, do'konga boring.

Gugurt bilan o'ynamang!

Muammoni yana diqqat bilan o'qing.

Kinoga boramiz!

Ushbu gaplardagi fe'llarni nomlang. Ular ushbu takliflarning rolini tushunishga yordam beradimi?

Buyruq gaplarda fe'llarning maxsus buyruq shakli ishlatiladi.

- Agar xohlasangiz, olimlar ularni nima deb atashganini eslang: buyruq fe'llari .

Qanday takliflar rag'batlantirish deb ataladi?Ta'rifni shakllantirishga harakat qiling.

Keling, topilmalaringizni tekshiramiz!(8-slayd)

Biror kishini harakatga undash istagini bildiruvchi gaplar deyiladi rag'batlantirish . Ularda maslahat, buyruq, iltimos, murojaat, istak, taqiqlash, ibodat.

Ular jumlalarni o'qiydilar, fikr yuritadilar, o'z nuqtai nazarlarini bildiradilar.

Ular o'zlarining taxminlarini va o'z nuqtai nazarlarini ifodalaydilar.

Ular fikr yuritadilar, bashorat qiladilar, xulosalar chiqaradilar.

Ularning taxminlarini tekshiring.

Normativ:

nazorat qilish, baholash, tuzatish;

Kognitiv:

umumiy ta'lim - bilimlarni tuzilish qobiliyati, muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash, nutq bayonotini ongli va ixtiyoriy ravishda qurish qobiliyati, harakat usullari va shartlari haqida fikr yuritish;

Aloqa :

sherikning xatti-harakatlarini boshqarish - sherikning harakatlarini nazorat qilish, tuzatish, baholash

FISMINUTKA (slaydlar 9-25)

VI. O'z-o'zini tekshirish bilan mustaqil ishlash

1.Mustaqil ish (darslik 69-bet, 93-mashq).

(26-slayd)

Maqollarni yig'ish. Fe'llarning buyruq shakllarini yozing va tagiga chizing.

O'z-o'zini sinab ko'rish.

Mustaqil ish va o'z-o'zini tekshirish.

Normativ:

nazorat qilish, tuzatish, ta'kidlash va allaqachon o'rganilgan va hali o'rganish kerak bo'lgan narsalarni bilish, o'zlashtirish sifati va darajasini bilish;

Shaxsiy: o'z taqdirini o'zi belgilash

VII. Bilimlar tizimiga kiritish va takrorlash

1. Juft bo'lib ishlamoq (RT, 31-bet 1-mashq).

Har bir jumla nimaga asoslanganligini aniqlang. Belgi bilan ulaning. Kerakli belgilarni qo'ying.

Imtihon.

2.Darslik bo'yicha ishlash - b. 69 ta mashq 95 (og'zaki). Siz elektron darslikdan foydalanishingiz mumkin.

Vazifani juftlikda bajaring.

Ular fe'llardan "imperativ" fe'llarni hosil qiladi.

Aloqa :

sherikning xatti-harakatlarini boshqarish - sherikning harakatlarini nazorat qilish, tuzatish, baholash.

Kognitiv: eng samaralisini tanlash

muammolarni hal qilish usullari.

Shaxsiy: yangi bilim va ko'nikmalarga qiziqish, yaxshilash istagi.

VIII. Reflektsiya

Maqsad Bizning darsimiz rag'batlantiruvchi jumlalarning belgilarini o'rganish edi. Biz bu maqsadlarga erishdikmi?

Rag'batlantiruvchi takliflarning qanday belgilari haqida bilib oldik?(28-slayd)

Rag'batlantiruvchi takliflarga misollar keltiring.

Bilaman …

Qo'limdan keladi …

Mumkin…

Uy vazifasi: Bilan. 69, masalan. 96, qoidani o'rganing.

Dars uchun rahmat! (Slayd 30 )

Bolalar javoblari.

O'z-o'zini hurmat.

Aloqa :

o'z fikrlarini etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifodalash qobiliyati;

Kognitiv:

aks ettirish;

Shaxsiy:

yasash ma’nosi

Ishlatilgan material:

L. F. Berdnik

Zamonaviy rus tilida so'roq gaplar

Rus tili sintaksisi bo'yicha tadqiqotlarda so'roq buyruq jumlalari so'roq gaplarining maxsus semantik turi sifatida tasniflanadi. Til fanida so‘roq va turtki gaplarning o‘xshashligi uzoq vaqt davomida qayd etilgan; shuning uchun ham F.F. Fortunatov va undan keyin A.M. Peshkovskiy so'roq gaplarni rag'batlantiruvchi nutq turlaridan biri deb hisoblagan. "Sintaksis nazariyasi insholari" kitobida (Voronej, 1973) I.P. Raspopov so'roq va rag'bat jumlalari o'rtasidagi ma'lum bir o'xshashlik haqida gapiradi: so'roq gaplar, shuningdek, javobni rag'batlantiruvchi iroda ifodasini o'z ichiga oladi. Biroq bu va shunga o‘xshash tarqoq mulohazalar so‘roq-rag‘batlantiruvchi konstruksiyalarning strukturaviy, semantik va stilistik xususiyatlarining yaxlit tasavvurini bera olmaydi. Ushbu maqolada biz motivatsiyani savol shaklida ifodalashning o'ziga xos xususiyatlariga murojaat qilamiz.

So'roq gap o'z tabiatiga ko'ra rag'batlantiruvchi jumlaga yaqin, chunki u iroda ifodasini o'z ichiga oladi, javobni rag'batlantiradi, ammo bu maxsus harakatga - nutqqa rag'batdir. Chorshanba:

Qayerga ketyapsiz? - Qayerga ketayotganingizni ayting.

Nima qilyapsiz? - Nima qilayotganingizni ayting.

Bu jumlalarning ma'nosi so'roqdir. Lekin bir holatda bu ma’no so‘roq so‘zli so‘roq tuzilmasi yordamida grammatiklashgan iborani qabul qilsa, ikkinchisida so‘roq leksik jihatdan – buyruq maylidagi nutq ma’nosiga ega fe’l bilan ifodalanadi. kabi rag'batlantiruvchi ibora Menga ayt... deyarli har qanday savolga almashtirilishi mumkin. Ammo rag'batlantiruvchi qismdan foydalanish ortiqcha, chunki savol o'z shakliga ko'ra suhbatdoshni javob berishga undaydi, garchi bunday "ortiqcha" rag'batlantiruvchi-so'roq konstruktsiyalari tez-tez uchraydi. Ular savolni kuchaytiradi, uni ta'kidlaydi va majburiy javobni talab qiladi, masalan:

- Ayting-chi, Yakov, nega taqillatyapsiz? - Men so'radim. (Korolenko); - Va shunga o'xshash,- deydi Mitriy Vasiliy, - Rost javob bering: qancha jon uchun soliq to'layapsiz?(U xuddi shunday); - Xo'sh, ayting-chi, bolalar, ibodatxonani ta'mirlash g'oyasi qanday paydo bo'ldi?- Lekin qanday? Bo'lishi mumkin emas. (V. Shukshin).

Demak, savol va harakatga turtki ma’nolari juda yaqin, ularning ikkalasi ham hissiy-irodaviy tilga taalluqlidir, shuning uchun ma’lum sharoitlarda so‘roq gap og‘zaki emas, balki oddiy harakatni (aslida bu) rag‘batlantirishi mumkin. , rag'batlantirish bayonotlari nimaga qaratilgan). So‘roq shaklida rag‘batlantiruvchi ma’no paydo bo‘lishining umumiy sharti so‘roq gapning grammatik semantikasining kengligi, uning ko‘p ma’noliligi: turli sharoitlarda har xil ma’noga ega bo‘lish qobiliyatidir. So'roq gaplarning potentsial noaniqligi A.M.ning asarlarida ta'kidlangan. Peshkovskiy,

O. Espersen, A.I. Smirnitskiy, N.I. Jinkina, E.I. Shendels va boshqalar soʻroq gapning maʼnosida uch sema ajratiladi: soʻroq semasi, xabar semasi va ragʻbatlantiruvchi sema (sema grammatik maʼnoning minimal elementi deb tushuniladi).

So'roq shaklida turtki beruvchi semaning paydo bo'lishiga yordam beradigan alohida shartlar leksik tarkib, kontekst, vaziyat va intonatsiyadir. Demak, rag’batlantirish ma’nosini gapdagi barcha tuzilma elementlari emas, balki ma’lum lug’aviy tarkibga ega bo’lgan ayrimlargina muayyan vaziyatda va alohida intonatsiya bilan amalga oshiradi. Bu konstruksiyalar savolning umumiy ma’nosini saqlab qolgan holda harakatga chaqiruvni ham ifodalashi mumkin. Keling, bunday takliflarning xususiyatlarini ko'rib chiqaylik.

Old va undovsiz so‘roq gaplar harakatga undov ma’nosiga ega bo‘lishi mumkin.

Pronominal bo'lmagan so'roq gaplarda rag'batlantirish ma'nosi ko'pincha zarrachali so'roq tuzilmalarida paydo bo'ladi. shunday emasmi... modal fe'llar bilan ifodalangan predikatni hohlagandek istayman, xohlayman, qodir, ba'zan tinglovchiga muloyim murojaat bilan birlashtiriladi Siz, aniq yoki bilvosita ifodalangan, masalan:

Mana, suvli bo'laklar! Xoxlaysizmi?(Mayakovskiy); - Xoxlaysizmi,- u birdan menga pichirladi, - Bu yerda sizni birinchi aql bilan tanishtirsam bo'ladimi?(Turgenev).

Ushbu konstruksiyalarda modal fe'llardan tashqari to'liq nominal fe'llar ham qo'llaniladi, masalan:

Yo'lda sut bermoqchimisiz?- dedi Yakov. (M. Gorkiy); Mendan boshqa o'rmon sotib olasizmi?(A.N. Ostrovskiy).

Rag'batlantirish ma'nosini zarrachali infinitiv so'roq gaplar bilan ifodalash mumkin shunday emasmi... shunday emasmi? Shu bilan birga, infinitivning zarracha bilan o'zaro ta'siri tufayli turtki beruvchi ma'no kuchayadi. A jumlaning boshida va 2-shaxsning birlik yoki ko'plik olmoshining vaqt shaklida adresatni ko'rsatib:

Biz isinishimiz kerak emasmi?(A.N. Tolstoy); Kechki ovqatga borishimiz kerak emasmi?(M. Gorkiy); Eshiting, yana operatsiya qilish kerak emasmi?(P. Nilin).

Rag‘batlantiruvchi ma’no ko‘pincha modal qo‘shilgan nodavlat so‘roq gaplarda uchraydi balkim (Balki) mukammal fe'llar bilan qo'shilib, adresatni ko'rsatadi. Nutqning adresatini har doim kontekstdan tanib olish mumkin, hatto u rasmiy ravishda ifodalanmagan bo'lsa ham. Odatda bunday bayonotlar yumshoq iltimos, maslahatni bildiradi, masalan:

Balki o‘zingni yo‘ldan yuvayotgandirsan, dada?(G. Nikolaeva); Mbalki bu masalani muhokama qilishimiz mumkinmi?(V. Tendryakov); Balki o'rningdan turib, bir oz aylanib yurarsan? Men sizni kulbani aylanib o'taman.(V. Shukshin).

Boshlovchi so‘roq gaplar ham turtki beruvchi ma’noga ega bo‘lishi mumkin. Shunday qilib, maslahatning turtki beruvchi ma'nosi so'roq so'zlari bilan infinitiv jumlalarni o'z ichiga oladi nega, nega zarracha bilan bo'lardi, inkor qilish Yo'q va qabul qiluvchining sanasi, masalan:

Eshiting, azizim, nega sahnada chiqishga harakat qilmaysiz?(Kuprin); Unda nega bizni o'rab turgan hamma narsaga, ular aytganidek, yangi nigoh bilan qarashga harakat qilmaymiz?(Com. Pravda. - 1977.

Odatda bunday jumlalarda fe'lning mukammal shakli ustunlik qiladi, bu esa impulsning yumshoqroq ifodalanishiga yordam beradi.

Olmoshli so‘roq gaplar Nima, bu, qoida tariqasida, salbiy zarrachani o'z ichiga oladi Yo'q, taklif, taklif ma'nosini ifodalashi mumkin, masalan:

Nega o'tirmaysiz? Samovarni qizdiraman.(K. Fedin); Nega mazza qilmayapsiz... xo'p?(L. Leonov).

So'zlashuv nutqida ko'pincha quyidagi taklif savollariga duch keladi: Nega bizga kelmaysan? Nega kelmaysan?

Inkor zarrachalar ko‘pincha so‘roq gaplarda uchraydi. Yo'q, bu salbiy ma'noga ega emas, lekin go'yo rag'batlantirish semantikasiga yangi ekspressiv soyalarni kiritadi va so'roq shaklining rag'batlantiruvchi ma'nosini aktuallashtiradi.

Rag'batlantiruvchi ma'no infinitiv so'roq gaplarda namoyon bo'ladi. Agar .. bo'lsa nima bo'ladi, Masalan:

Agar urinib ko'rsangiz nima bo'ladi?(D. Granin); Agar hozir Krilovga qo'ng'iroq qilsangiz nima bo'ladi?(U xuddi shunday); Kubanga borsak-chi, uzoqroqda... olisda... olisda.(M. Sholoxov).

Bu konstruksiyalarda adresat formal tarzda ifodalanmaydi, lekin kontekstdan turtki birinchi shaxsga qaratilganligi ko‘rinadi.

Motivatsiyaning asosiy belgisi adresatga murojaat qilishdir. Impulsning manzili suhbatdoshga (2-shaxs), o'ziga (1-shaxs), 3-shaxsga qaratilgan bo'lishi mumkin, shuningdek, so'zlovchi va suhbatdosh o'rtasida qo'shma harakatni keltirib chiqarishi mumkin. Manzillilik olmosh va fe'llarning shaxs shakllarida ifodalanadi.

Infinitiv so'roq-motivli gaplarda rag'batlantirish 2-shaxsga qaratilgan bo'lsa, strukturaviy diagrammaning majburiy komponenti 2-shaxsning birlik yoki ko'plik olmoshining vaqt shaklidagi adresat ko'rsatkichidir.

Impuls o'ziga qaratilgan bo'lsa, adresatning qo'shimchasi yo'q.

So'roq-rag'bat gaplar qanday rag'batlantiruvchi ma'nolarni ifodalashi mumkin va ular rag'batlantiruvchi gaplardan nimasi bilan farq qiladi?

Imperativ ma'noning uchta asosiy turi mavjud: a) talab, buyruq, buyruq, ko'rsatma, taqiqning alohida ma'nolari bilan kategorik turtki; b) iltimos, iltijo, ishontirish, iltijo kabi alohida ma'nolarga ega yumshatilgan rag'batlantirish; v) yumshatilgan kategorik impuls o'rtasidagi o'tish bosqichi bo'lgan "neytral" impuls: maslahat, taklif, ruxsat, ogohlantirish. Bu ma'no soyalarini har doim ham aniq ajratib bo'lmaydi, chunki intonatsiya, kontekst, vaziyat va leksik tarkib katta rol o'ynaydi. So‘roq-rag‘batlantiruvchi gaplar haqida ham shunday deyish mumkin. Bundan tashqari, ularda savolning ma'nosi butunlay yo'qolmaydi, u ikkinchi o'ringa o'tganga o'xshaydi va uning mavjudligi uzatilgan impuls soyalarida namoyon bo'ladi: impuls yumshoqroq, norasmiy bo'lishi mumkin, chunki so'zlovchi bilmaydi. uning maslahati qanday qabul qilinadi, shuning uchun bu maslahat so'roq shaklida bo'ladi: bu ham maslahat, ham savol ( Nega shifokorga bormaysiz?), taklif va savol ( Balki kinoga borarmiz?). Ba'zida ma'ruzachi vaziyat tufayli maslahat bera olmaydi yoki boshqa turtki ifoda eta olmaydi; bunda impuls ham savol shaklini oladi ( Janobi Oliylari, sizni olib ketishimga ruxsat berasizmi?- Kuprin). Shunday qilib, savol shaklidagi yumshoq rag'batlantirish suhbatdoshlar o'rtasidagi munosabatlar teng bo'lmagan hollarda, bir suhbatdosh turli sabablarga ko'ra rag'batni yanada qat'iyroq ifoda eta olmaydigan hollarda qo'llaniladi. Haqiqiy rag‘batlantiruvchi gaplar o‘rniga so‘roq va rag‘bat gaplarni qo‘llash sabablaridan biri ham shu.

Boshqa tomondan, so'roq shaklidagi rag'batlantirishning ba'zi turlari buyruq gapga qaraganda kategoriyaliroqdir. Bu so'roq shaklida tahdidga yaqin keladigan harakatni taqiqlashni anglatadi:

Ayam yurganimdan charchadi. - Bugun eshiklarga tinchlik berasizmi? Xo'sh, o'tiring, ipni oling.(Ch.Aytmatov).

Harakatning taqiqlanishini ifodalovchi so'roq buyruq gaplarida so'roq olmoshlarining ma'nolarini qayta ko'rib chiqish mavjud ( Nima"nima uchun" ma'nosida), so'zlar orasidagi to'g'ridan-to'g'ri munosabatlar va aloqalarni buzish ( Bugun eshiklarga tinchlik berasizmi?). Bu fe'l bilan bevosita ko'rsatilgan harakatni so'zlovchi tomonidan nomaqbul, hatto taqiqlangan deb hisoblanishiga olib keladi. Gap mazmunini bunday qayta ko'rib chiqish ma'lum bir intonatsiya, undovga yaqin va leksik tarkibning o'ziga xos xususiyatlari bilan chambarchas bog'liq. Bu gaplarda zarracha Yo'q yo‘q, rag‘batlantiruvchi gapda esa taqiq odatda inkor bilan nomukammal fe’l shaklida ifodalanadi. Yo'q:

Qo'shiq aytma, go'zallik, mening oldimda sen g'amgin Gruziya qo'shiqlarini kuylaysan ...(Pushkin).

Demak, so‘roq gaplar oddiy rag‘batlantirish (taklif), iltimos, maslahat, harakatga chaqirish, harakatni taqiqlash ma’nosini anglatishi mumkin va chaqiriq, ko‘rsatma, buyruq ma’nosini ifodalay olmaydi. So'roq-rag'batlantiruvchi jumlalar motivatsiyaning barcha uch turining ko'plab o'ziga xos ma'nolarini ifodalashga qodir: kategorik, neytral va yumshatilgan, shu bilan birga motivatsiya sifati o'zgaradi: u kuchayadi, qattiqlashadi, kategorik bo'ladi yoki aksincha, yumshaydi.

Ko'pincha so'roq jumlalari qabul qiluvchi uchun foydali bo'lgan aniq harakatga oddiy rag'batlantirish ma'nosiga ega. Taklifning ma'nosi shu ma'noga yaqin keladi, masalan:

Bir oz kvas, janoblar, xohlaysizmi?(Korolenko); Balki biz bilan nonushta qilmoqchisiz?(Yu. Bondarev); -Men bilan kelasanmi?- taklif qildi u. - Ukam shu yerda yashaydi.(V. Shukshin).

So'roq ma'nosiga ega bo'lgan so'roq-rag'batlantiruvchi jumlalar iltimosni ifodalashning o'ziga xos nozikligi, iltimos qilishga yaqinligi bilan ajralib turadi:

- Amaki, amaki...— dedi Andrey Ivanovich orqasidagi odamga, — bizga ko'tarib bera olasizmi?(Korolenko).

Ikkilanuvchi so'rov modal so'z bilan noaniq tuzilmalar bilan ifodalanadi balkim (Balki):

Men ketyapman. Balki menga hamrohlik qila olarsiz?(M. Gorkiy).

Maslahat ma’nosiga ega bo‘lgan so‘roq gaplar ham fikrni nozikroq, beg‘araz ifodalaydi. Maslahat har doim kontekst bilan asoslanadi va qo'llab-quvvatlanadi, masalan:

- Nega bu lavozimni egallamaysiz?- so'radi Krilov. -Fidoyilik zarurligini juda yaxshi tushunasiz.(D. Granin).

So'roq jumlalari ko'pincha so'zlovchining harakatiga turtki bo'ladi:

- Yoki tavakkal qilib, harakat qilishimiz kerakmi?— deb soʻradi kapitan Enakiev oʻzidan-oʻzi va koʻzlari ustidagi stereoskopik okulyarni aylantirib. (V.Kataev).

So'roq-rag'batlantiruvchi jumlalar, shuningdek, qo'shma harakat uchun rag'batni ifodalaydi, bu esa rag'batlantiruvchi jumla bilan ifodalangan turtki bilan solishtirganda ancha yumshoq, tabiiy, norasmiydir:

Keling, birga boraylikmi? Raqsga tushamizmi?(V. Shukshin)

Taklif- bu biror narsa haqida xabar, savol yoki rag'batni o'z ichiga olgan asosiy sintaktik birlik. So'z birikmalaridan farqli o'laroq gapning asosiy a'zolaridan (sub'ekt va predikat) tashkil topgan grammatik asosga ega. yoki ulardan biri .

Taklif amalga oshiradi kommunikativ funktsiya Va intonatsiya bilan ajralib turadi Va semantik to'liqlik . Gapda tobe bog`lanishlar (muvofiqlik, nazorat, qo`shnilik) bilan bir qatorda muvofiqlashtiruvchi bog`lanish (bir hil a'zolar o`rtasida) va predikativ bog`lanish (predmet bilan predmet o`rtasida) bo`lishi mumkin.

Grammatik asoslar soni bo'yicha taklif qiladioddiy va murakkabga bo'linadi . Oddiy gap bitta grammatik asosga ega, murakkab gap ikki yoki undan ortiq sodda gaplardan (predikativ qismlardan) iborat.

Oddiy jumla semantik va intonatsion to'liqligi va bitta grammatik asosning mavjudligi bilan tavsiflangan so'z yoki so'zlar birikmasi.
Zamonaviy rus tilidagi oddiy jumlalarni tasniflash turli asoslarda amalga oshirilishi mumkin.

Bayonotning maqsadiga qarab taklif qiladi ga bo'linadi hikoya , so'roq Va rag'batlantirish .

Deklarativ jumlalar har qanday tasdiqlangan yoki inkor etilgan fakt, hodisa, hodisa va boshqalar haqidagi xabar yoki ularning tavsifini o'z ichiga oladi.

Masalan: Va bu zerikarli va qayg'uli va ruhiy qiyinchilik lahzasida qo'l beradigan hech kim yo'q.(Lermontov). Men u erda soat beshda bo'laman.

So'roq gaplar savolni o'z ichiga oladi. Ular orasida:

A) aslida so'roq : Bu yerda nima yozdingiz? Bu nima?(Ilf va Petrov);
b) ritorik savollar (ya'ni javobni talab qilmaydi): Nega sen, kampirim, deraza oldida jim turibsan?? (Pushkin).

Rag'batlantiruvchi takliflar irodaning turli tuslarini ifodalash (harakatga undash): buyruq, iltimos, chaqiruv, duo, maslahat, ogohlantirish, norozilik, tahdid, rozilik, ruxsat va hokazo.

Masalan :Xo'sh, uxlang! Bu kattalar suhbati, bu sizning ishingiz emas(Tendryakov); Tezroq! Xo'sh!(Paustovskiy); Rossiya! Tur va tur! Momaqaldiroq, umumiy zavq ovozi!..(Pushkin).

Hikoya, so‘roq Va rag'batlantiruvchi takliflar shakli jihatidan ham farqlanadi (ular fe'lning turli xil qo'shimchalarini qo'llaydi, maxsus so'zlar mavjud - so'roq olmoshlari, turtki beruvchi zarralar), va intonatsiya.

Taqqoslash:
U keladi.
U keladimi? U keladimi? U qachon keladi?
U kelsin.

Hissiy ohangda oddiy takliflar bo'linadi yoqilgan undov belgilari Va undovsiz .

undov belgisi chaqirdi taklif hissiyotli, maxsus intonatsiya bilan talaffuz qilinadi.

Masalan: Yo‘q, qarang, bu qanday oy!.. Oh, qanday go‘zal!(L. Tolstoy).
Gapning barcha funktsional turlari (bahslash, so'roq, buyruq) undov bo'lishi mumkin.

Grammatik asosning tabiatiga ko'ra artikulyatsiyalar takliflar bo'linadi yoqilgan ikki qismli grammatik asosda ham mavzu, ham predikat mavjud bo'lsa,

Masalan: Dengizning moviy tumanida yolg'iz yelkan oppoq!(Lermontov) va bir bo'lak gaplarning grammatik asosi bitta bosh a'zo tomonidan tuzilgan bo'lsa;

Masalan: Men nam zindonda panjara ortida o‘tiraman(Pushkin).

Kichik a'zolarning mavjudligi yoki yo'qligiga ko'ra, oddiy taklif qiladi bo'lishi mumkin umumiy Va kam uchraydigan .

Umumiy bosh gaplar bilan bir qatorda ikkinchi darajali a’zolarga ham ega bo‘lgan gap. Masalan: Bahordagi g'amim naqadar shirin!(Bunin).

Kamdan kam faqat bosh a'zolardan iborat gap hisoblanadi. Masalan: Hayot bo'sh, aqldan ozgan va tubsiz!(Blok).

Grammatik tuzilishining to`liqligiga qarab taklif qiladi bo'lishi mumkin to'la Va to'liqsiz . IN to'liq jumlalar Ushbu tuzilish uchun zarur bo'lgan barcha jumla a'zolari og'zaki ravishda taqdim etiladi: Mehnat insonda ijodiy kuchlarni uyg‘otadi(L. Tolstoy), va ichida to'liqsiz gapning ma'nosini tushunish uchun zarur bo'lgan (asosiy yoki ikkinchi darajali) ayrim a'zolar etishmayapti. Gapning etishmayotgan a'zolari kontekstdan yoki vaziyatdan tiklanadi. Masalan: Yozda chana, qishda arava tayyorlang(maqol); Choy? - Men yarim piyola olaman.

Oddiy jumla tuzilishini murakkablashtiradigan sintaktik elementlarga ega bo‘lishi mumkin. Bunday elementlar jumlaning ajratilgan a'zolari, bir jinsli a'zolar, kirish va qo'shimchali konstruktsiyalar, murojaatlarni o'z ichiga oladi. Murakkablashtiruvchi sintaktik elementlarning mavjudligi/yo'qligi bilan oddiy jumlalar ga bo'linadi murakkab Va asoratsiz .

Rus tilida juda ko'p turli xil sintaktik birliklar mavjud bo'lib, ulardan eng ko'p ishlatiladigani jumladir. Ammo ular bir-biridan juda farq qilishi mumkinligini bilarmidingiz? Ushbu maqolada biz bayonotning maqsadi bo'yicha qanday turdagi jumlalar mavjudligi va ular qanday farq qilishlari haqida batafsil gaplashamiz.

Bilan aloqada

Taklif chaqiriladi asosiy sintaktik birlik, unda biror narsa haqida ma'lumot, savol yoki harakatga chaqiruv mavjud. Gapning gapdan farqi shundaki, u grammatik asosga ega bo‘lib, u predmet va predikatdan iborat. Ushbu tuzilmaning asosiy vazifasi aloqadir.

Muhim! Bu ibora har doim ham ma'noda, ham intonatsiyada to'liq bo'lishi kerak!

Nutq savodli bo'lishi uchun, avvalo, turlarini tushunishingiz kerak. Bu aytilgan yoki yozilgan narsaning ma'nosini tushunish va kerakli tinish belgilarini qo'yishni osonlashtiradi.

Avval siz bayonotning maqsadi nima ekanligini aniqlashingiz kerak? Balki siz suhbatdoshingizdan biror narsani bilmoqchimisiz yoki aksincha, unga ba'zi ma'lumotlarni yetkazmoqchimisiz? Yoki sizga biror narsa qilish uchun odam kerakmi? Bu suhbatdoshingizdan erishmoqchi bo'lgan natija, muayyan turdagi iboralarni qo'llash maqsad deb hisoblanadi.

Gaplar aytilish va intonatsiya turlariga ko'ra farqlanadi. Ularning turli tasniflarini juda xilma-xil taklif qiladi, ulardan biri bu sintaktik birliklarning gap maqsadiga ko'ra bo'linishidir. Xo'sh, so'z birikmalarining qanday turlari mavjud?

Bayonotning maqsadiga asoslangan konstruktsiyalar:

• hikoya;
• rag'batlantirish;
• so'roq.

Bundan tashqari, ular intonatsiyada farqlanadi va quyidagilar bo'lishi mumkin:

• undov belgilari;
• undovsiz

Undov belgilari ifoda berish uchun kerak maxsus hissiy rang berish. Yozuvda ular undov belgisi bilan, og'zaki nutqda esa maxsus intonatsiya bilan ta'kidlanadi. Ko'pincha rag'batlantiruvchi tuzilmalarga undov qo'shiladi. Agar siz ko'proq his-tuyg'ularni qo'shishingiz kerak bo'lsa, oxirida siz uchta undov belgisini qo'yishingiz mumkin: "Mana, muskul yugurmoqda !!!" Ushbu ibora matnni mukammal bezatadi.

Undov bo'lmagan so'zlar kundalik ma'lumot va faktlarni etkazish uchun ishlatiladi. Ular hissiy ma'noning mavjudligini anglatmaydi va yozma ravishda oddiygina nuqta bilan ta'kidlanadi. Biroq, agar siz bayonotingizga ozgina sir yoki to'liqsizlik effektini qo'shmoqchi bo'lsangiz, unda ellipsisdan foydalanish to'g'ri bo'ladi: "Bilasizmi, men sizga juda uzoq vaqtdan beri aytmoqchi edim ..." .

Takliflar turlari

Hikoya konstruktsiyalari

Ushbu turdagi bayonot juda keng tarqalgan. Ular uchun zarur har qanday faktlar haqida xabar berish, bu holda, uzatilgan ma'lumot tasdiqlanishi yoki rad etilishi mumkin.

Muhim! Deklarativ gap har doim to'liq fikrdir.

Hikoyani talaffuz qilishda asosiy so'z ovozda ta'kidlanishi kerak va iboraning oxiriga kelib ohangni pasaytirib, uni tinchlantirish kerak. Hikoya konstruktsiyalariga ko'plab misollar mavjud: "Men bugun kechki ovqat uchun tovuq yedim", "Bahorda siz ko'chmanchi qushlar maktablarini ko'rishingiz mumkin."

Rivoyatni undov intonatsiyasi bilan talaffuz qilish mumkin, masalan: "Sergey a'lo talaba!", yoki undovsiz, masalan: "Men muzqaymoq iste'mol qilishni yaxshi ko'raman". Yozuvda undovli bayonli gaplar undov belgisi bilan rasmiylashtiriladi, undovsiz gaplar esa oxirida nuqta qo‘yiladi.

Rag'batlantirish tuzilmalari

Xo'sh, rag'batlantiruvchi taklif nima? Ushbu bayonotlar odamni biron bir harakatga undash uchun kerak. Turli iboralar qo'llaniladi:

• iltimos: "Sizdan iltimos qilaman, qilmang!";
• so'rov: "Iltimos, chaynashni to'xtating!";
• tilak: "Iltimos, tezroq tuzalib keting."

Ko'pincha rag'batlantiruvchi bayonotlarda "qo'ying", "keling", "so'rayman", "so'rayman" va hokazo kabi zarralar paydo bo'ladi. Og'zaki nutqda ular ajralib turadi intonatsiyadan foydalanish, ko'pincha ular undov bilan talaffuz qilinadi va yozma ravishda ular undov belgisi bilan ta'kidlanadi.

Bundan tashqari, undovsiz rag'batlantiruvchi takliflar mavjud. Ular oddiy jumlalar kabi yozma ravishda nuqta bilan tugaydi.

Muhim! Rag'bat tipidagi konstruktsiyalarda (fe'lning noaniq shakli), buyruq shaklidagi fe'l yoki ibora qaratilgan shaxsga murojaat qilish mumkin. Bunday jumlaning predmeti yo'q va faqat bitta predikatdan iborat bo'lishi mumkin!

Rag'batlantiruvchi takliflar

So'roq konstruktsiyalari

Ular har xil turdagi savollarni etkazish uchun kerak. Har bir so'roq gap o'z maqsadiga ega bo'lishi mumkin, shuning uchun bunday iboralarning bir nechta turli guruhlari mavjud.

So‘roq gaplar guruhlari

• Umumiy masalalar. Ularga faqat "Ha" yoki "Yo'q" deb javob berish mumkin. Misollar: "Akvarium baliqlarini ko'paytirasizmi?", "Itingiz bormi?"
• Shaxsiy savollar. Biror kishi, vaziyat yoki ob'ekt haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak bo'lganda foydalaniladi. Misol: "Bugun teatrga kim boradi?", "Yangi savdo markazi qachon ochiladi?"

So‘roq konstruksiyalari ham xarakteriga ko‘ra farqlanadi. Muammoning mohiyatini hisobga olish juda muhim, chunki bu unga bog'liq bo'ladi suhbatdoshingizdan olgan javobingiz.

So'roq gaplar

Muammoning mohiyati bo'yicha tasniflash

• Aslida so'roq. Noma'lum ma'lumotni olish uchun zarur bo'lib, suhbatdoshdan javob talab qilinadi. Masalan: "Kutubxonaga qanday borish mumkin?"
• Agar sizda ba'zi ma'lumotlar mavjud bo'lsa va siz uni tasdiqlashingiz kerak bo'lsa, so'roq-tasdiqdan foydalanish kerak. Masalan: "U haqiqatan ham buni bilmasmidi?"
• So'roq inkorlaridan foydalanib, siz savolga dastlab kiritilgan gapning inkorini ifodalashingiz mumkin. Masalan: "Xo'sh, nega men buni qildim?!"
• So'roqlarda biron bir harakatni bajarish talabi yoki so'rovi mavjud: "Balki biz paromga chiqishimiz kerakmi?"
• So'roqli ritorik bayonotlarga javob berishning hojati yo'q, chunki iboraning o'zi allaqachon savolga javobni o'z ichiga oladi. Odatda bu jumlalar nutq uchun haqiqiy bezak bo'lib xizmat qiladi, masalan: "Yozning iliq oqshomlarida bulbullarning kuylashini tinglashni kim yoqtirmaydi?"

Og'zaki nutqda so'roq konstruktsiyalari alohida intonatsiya bilan ta'kidlanishi kerak. Foydalanish ham mumkin maxsus signal so'zlari (kim, qaerda, qaerdan, va boshqalar), Savollardagi so'z tartibini ham o'zgartirishingiz mumkin. Masalan: "U baliq yeydimi?", "Kim baliq yeydi?", "U nima yeydi?" Yozuvda savol belgisi har qanday so'roq iborasining oxiriga qo'yiladi, lekin agar siz iboraga ko'proq hissiy rang qo'shmoqchi bo'lsangiz, misoldagi kabi savol va undov belgilarini birgalikda ishlatish maqsadga muvofiqdir: Bu bilan kelishishingiz juda qiyinmi?!” Bunda undov belgisi so`roq belgisidan keyin qo`yiladi.

Bayonotning maqsadi uchun qanday takliflar mavjud?

Gaplarning tildagi roli. Gapning gap maqsadiga ko`ra turlari

Xulosa

Rus tilida juda ko'p turli xil iboralar va iboralar mavjud. Ular bayonning maqsadi va intonatsiyasi bilan farqlanadi. Bayonotning maqsadi uning qanday jumla bo'lishini belgilaydi: rag'batlantiruvchi, hikoya yoki so'roq. Shuningdek, iboralar qanday talaffuz qilinishi kerak bo'lgan intonatsiyani kuzatish kerak: bu matnni yanada hissiyotli qiladi. Intonatsion gaplar undovli va undovsizlarga bo‘linadi. Agar siz o'z fikrlaringizni og'zaki va qog'ozda to'g'ri ifodalashni o'rganmoqchi bo'lsangiz, bu farqlarni ko'rib chiqishga arziydi.