Zamonaviy muzeyning madaniy-ma'rifiy maydoni. Muzeylarning madaniy-ma’rifiy faoliyati shakllari. Musobaqalar, olimpiadalar, viktorinalar

Vatanga, ona madaniyatiga, ona qishlog'iga yoki shahriga muhabbat,

Kimga ona tili Bu kichikdan boshlanadi - oilangizga, uyingizga, maktabingizga bo'lgan muhabbatdan.

Asta-sekin o'z vataniga bo'lgan muhabbat o'z vataniga bo'lgan muhabbatga aylanadi -

uning tarixiga, uning o'tmishi va buguniga, keyin esa butun insoniyatga, insoniyat madaniyatiga.

D. S. Lixachev

Mamlakatimizda o‘zini namoyon etayotgan zamonaviy ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar bolalarni maktabga tayyorlash sifatining o‘zgarishidan dalolat beradi. Shakllantirish tobora dolzarb vazifa hisoblanadi ijodiy shaxs. Federal hukumatga o'tishni amalga oshirish ta'lim standartlari ta'limning barcha darajalarida barcha ishtirokchilarning foydalanishga qiziqishi kuchaygan ta'lim jarayoni zamonaviy texnologiyalar, bu universal shakllanishiga hissa qo'shadi ta'lim faoliyati. Maktabning madaniy-ma'rifiy maydoni hayot muammolarini muvaffaqiyatli hal qilish uchun qadriyatlar va modellar to'plami sifatida o'quvchi shaxsini rivojlantirish manbai bo'lib xizmat qiladi.

Bundan tashqari, rivojlanish Rossiya Federatsiyasi yoqilgan zamonaviy bosqich madaniyatga jamoatchilik e'tiborining ortishi bilan tavsiflanadi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2008 yil 17 noyabrdagi 1662-r-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasini 2020 yilgacha uzoq muddatli ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish kontseptsiyasida madaniyatga inson kapitalini shakllantirishda etakchi rol berilgan. .

Shu sababli, maktablar va madaniyat muassasalari o'rtasidagi aloqa, o'zaro hamkorlikning yangi usullarini ishlab chiqish va amalga oshirish ayniqsa dolzarb bo'lib bormoqda.

Bu masala, bizning fikrimizcha, yagona model, tizimga birlashtirilishi kerak bo'lgan bir necha darajalarda.

1. Muzey pedagogikasi - muzeyshunoslik, pedagogika va psixologiya chorrahasida joylashgan ilmiy fan boʻlib, uning predmeti muzey muloqotining madaniy-maʼrifiy jihatlari hisoblanadi.

2. O‘lkashunoslik – mamlakatning har qanday aniq hududining (qishloq, shahar, tuman, viloyat va boshqalar) shakllanishi va rivojlanishini umumiy xarakterlovchi geografik, tarixiy, madaniy, tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy va boshqa omillarni aholi tomonidan o‘rganadi. ).

Demak, o‘lkashunoslik va muzey pedagogikasi amaliy madaniyatshunoslikning elementlari bo‘lib, o‘z navbatida o‘z mamlakati tarixini, madaniy xususiyatlarini, xalqining tilini, mentalitetini biladigan va tushunadigan, merosni asrab-avaylashga qodir, chuqur axloqiy shaxsni tarbiyalashga yordam beradi. resurslar va bilimlarni kelajak avlodlarga o'tkazish.

Mavjud me'yoriy hujjatlarga va yosh avlodni tarbiyalash sohasidagi sa'y-harakatlarni birlashtirish zarurligiga muvofiq, sheriklikni to'liq amalga oshirish istagi yo'qligini ko'rsatadigan bir qator uslubiy qarama-qarshiliklar mavjud.

Maktab o‘qituvchilari va muzey xodimlari har doim ham bir jamoa bo‘lib ishlay olmaydi, chunki ular turli vazirliklarga tegishli. Bu ta'lim va tashkil etish bo'yicha ish rejalarining nomuvofiqligiga olib keladi ta'lim faoliyati muzeylar va maktablar. Bundan tashqari, o'quv jarayonini rejalashtirish va tashkilot uchun o'quv-uslubiy bazaning, ta'lim resurslarining yo'qligi yoki etishmasligi o'rtasida qarama-qarshiliklar yuzaga keladi. qo'shma tadbirlar va yagona axborot maydoni.

Gumanitar va tabiiy fanlar ta'limi amaliyoti orqali maktab va muzey o'rtasidagi o'zaro aloqaning rivojlangan shakli tufayli faoliyat sub'ektlarini rivojlantirish uchun sharoitlar yaratildi, bu madaniy-ma'rifiy maqsadlarga erishish uchun sa'y-harakatlarni birlashtirishga imkon beradi.

Muzey va maktabning birgalikdagi ta’lim maydoni uchun ish tizimi yaratildi (1-rasm), u demokratlashtirish, tabaqalashtirish, insonparvarlashtirish, shuningdek, tizim-faoliyat, shaxsga yo‘naltirilgan va mahalliy tarix yondashuvlari.

Tashkiliy va funktsional tuzilma maqsad, mazmun, tashkiliy-faoliyat, ehtiyoj va natija komponentlari bilan ifodalanadi. Bu ushbu modelning elementlarini optimal, muvozanatli va o'zaro bog'liq holda ishlashiga imkon beradi. O'zaro ta'sir doirasidagi jarayon-faoliyat munosabatlarini nazarda tutadi samarali ish har bir bosqichda, ta'lim xizmatlari sifatini monitoring qilish.

Natijada, o'zaro hamkorlikning asosiy g'oyasi talabalarda ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarni shakllantirish bilan bog'liq innovatsiyalarni ishlab chiqish va sinab ko'rish uchun manfaatdor ijtimoiy sheriklarni birlashtirishdir. Shuningdek, g'ayratli mulkdor, vatanparvar va o'z uyiga, shahriga, viloyatiga, mamlakatiga g'amxo'rlik qiladigan Rossiya fuqarosini tarbiyalash.

Loyihaning ijtimoiy hamkorlari aniqlandi:

– Zaeltsovka muzeyi «Novosibirsk muzeylari» MKUK filiali bo‘lib, hamkorlik shartnomasi imzolandi (09.01.2017 yil № 1);

– Novosibirsk universitetlari: NSPU oliy kasbiy ta'lim federal davlat ta'lim muassasasi, RAS SB hayvonlar sistematikasi va ekologiyasi instituti;

– “Dendrologik bog‘” muhofaza etiladigan tabiiy hudud.

Zaeltsovskiy tumanida kognitiv, madaniy-ma'rifiy tadbirlarni amalga oshirishda va o'quvchilarni vatanparvarlik, madaniy va axloqiy tarbiyalashga qaratilgan nizom vazifalarini hal qilishda yordam berish shartlari kelishib olindi.

Loyiha natijalarining asosiy iste'molchilari aniqlandi: ijtimoiy hamkorlar (maktablar, muzeylar, kutubxonalar, tashkilotlar qo'shimcha ta'lim, ota-onalar), ta'lim resurslarini birlashtirib, tayinlangan muammolarni hal qiladi.

Ota-onalar va mahalliy jamoatchilik vakillari o'rtasida maktabning qo'shma loyihalariga qiziqishlari va ta'lim sohasidagi aloqalarning boshqa ishtirokchilari o'rtasida so'rov o'tkazildi.

Birgalikda o'tkazilgan tadbirlar natijasida ta'lim munosabatlari ishtirokchilari o'rtasidagi dasturlar ish jarayonida foydalanish uchun taqqoslandi. Muzey xodimlari dasturda o‘z aksini topgan barcha yo‘nalishlar bo‘yicha muzey o‘quv mashg‘ulotlarini o‘tkazishda katta tajribaga ega. tarbiyaviy ish maktablar. Shu munosabat bilan maktabning ta’lim dasturi o‘quvchilarni madaniy-tarixiy merosga hurmat ruhida tarbiyalashga qaratilgan yangi tadbirlar majmuasi bilan to‘ldirildi.

Talabalarning ilmiy-tadqiqot faoliyati qobiliyatini va ijodiy salohiyatini rivojlantirish maqsadida ish dasturiga muvofiq loyiha rahbarlari tomonidan fan namoyandalari bilan uchrashuvlar tashkil etildi.

Zaeltsovka muzeyi, Sibir filiali sistematika va hayvonlar ekologiyasi institutining qo'shma ishi. Rossiya akademiyasi fanlar, MBOU 77-sonli umumta’lim maktabi o‘qituvchilari o‘quvchilarga jiddiy shug‘ullanish imkoniyatini berdi ekologik ish. 2017-2018-yillarda muzeyda “Talabalar uchun ekologiya asoslari” mavzusida maʼruzalar kursini RAS SB Hayvonlar sistematikasi va ekologiyasi instituti direktori, biologiya fanlari doktori, professor Glupov Viktor Vyacheslavovich oʻqidi. yozuvchi. V.V.Glupov shuningdek, dunyoning turli burchaklaridan olingan hayvonlarning o'z fotosuratlarini taqdim etadi va sayohat tajribasi bilan o'rtoqlashadi. Viktor Ch Stasevichning (V.V. Gloopovning taxallusi) "Sarvi yomg'iri" kitobi talabalarda alohida qiziqish uyg'otdi, unda har bir hikoyada ekologik munosabatlar tizimi mavjud.

Hozirda Madaniyat vazirligi huzuridagi Jamoatchilik kengashi Novosibirsk viloyati mintaqaviy bilan birgalikda jamoat tashkiloti"Sibirda tug'ilganlar", MBOU 77-sonli o'rta maktab va Zaeltsovka muzeyi, MKUK "Novosibirsk muzeyi" filiali, Ekologiya yili va Novosibirsk shahrining yaqinlashib kelayotgan 125 yilligi munosabati bilan loyiha amalga oshirilmoqda. "Novosibirsk yo'llari" ishchi nomi ostida ishlab chiqilgan. Loyihaning maqsadi Novosibirsk shahrining tarixiy va tabiiy merosini yangilash, ommalashtirish va efirga uzatishdir.

“Mening viloyatimning alohida muhofaza etiladigan tabiiy hududlari”, “O‘simlik va hayvonot dunyosi mening mintaqam." O'qish joyi - "Dendrologik bog'" qo'riqlanadigan hudud.

Talabalar loyihalarining natijasi maxsus himoyalanganlar haqidagi taqdimotlar, videolar, maqolalar bo'ladi tabiiy hududlar, bu nafaqat tabiatni ulug'laydi ona yurt, balki amalga oshirish uchun ham tarbiyaviy ish tengdoshlar va kattalar orasida. Tarixiy xususiyatlarni hisobga olgan holda Sibir mintaqasi Muzey va maktab shaharning 125 yilligiga bag‘ishlangan qator dasturlarni rejalashtirmoqda.

Maktab o‘qituvchilari va muzey xodimlari tomonidan o‘quvchilar uchun birgalikda o‘lkashunoslik darslari tashkil etildi. Shunday qilib, integratsiya sodir bo'ladi:

geografiya, biologiya, tarix, astronomiya, adabiyot kabi fanlardan dars faoliyati doirasida;

doirasida darsdan tashqari mashg'ulotlar ma'naviy, vatanparvarlik va ekologik mavzularda qo'shma tadbirlar o'tkaziladi;

Loyiha faoliyati doirasida o‘quvchilarning tuman, shahar va viloyat loyihalariga kiritilishi qiziqish uyg‘otadi va kelgusida ishlashga undaydi.

Yagona ta’lim makonini yaratish maqsadida 77-sonli shahar byudjet ta’lim muassasasi hududida joylashgan “Rodnichok” mikrorayon muzeyi va Zaeltsovka muzeyi sa’y-harakatlarini birlashtirish imkoniyati masalasi ko‘rib chiqilmoqda. Maktab o'qituvchilarining sa'y-harakatlari bilan (shaxsiy kolleksiyalardan) maktab va shahar muzeylarida quyidagi kolleksiyalar namoyish etiladi:

– toshlar va Rossiya va Novosibirsk viloyatining foydali qazilmalari;

- barcha tashrif buyuruvchilar tomonidan ko'rish uchun turli bayramlar uchun markalar, otkritkalar.

Muzey ko'rgazmasi (maktab muzeyi, shahar muzeyi, individual kolleksiyalar) materiallarini almashish uchun bunday imkoniyat loyihaning barcha ishtirokchilarida qiziqish uyg'otadi. Bundan tashqari, bu material shaharning 125 yilligiga bag'ishlangan "Novosibirsk aholisining sevimli mashg'ulotlari dunyosi" ko'rgazmasiga birlashtirilishi mumkin. Yubiley tantanalariga tayyorgarlik maktab o'quvchilariga tayyorgarlik ko'rish imkoniyatini beradi dizayn ishi ushbu mavzu bo'yicha va mikrorayon muzeyi va Zaeltsovka muzeyi saytida qo'llanmalar sifatida ishlaydi.

Chunki loyihalar nafaqat loyiha jamoasi a'zolarining ehtiyojlari va manfaatlarini qondirishi, balki talabga ega bo'lishi kerak tashqi muhit, MBOU 77-sonli o'rta maktabning loyiha menejerlari, Zaeltsovka muzeyi loyiha tanlovlari, yarmarkalar, ko'rgazmalar va festivallar orqali tugallangan loyihalarni jamoatchilikka taqdim etish jarayonini tashkil qiladi. Bundan tashqari, loyihalar maktabning axborot infratuzilmasi, ommaviy axborot vositalari: televidenie, radio, internet maydoni, veb-sayt, ijtimoiy tarmoqlar. Natijada loyiha faoliyati talabalar ichki va tashqi baholash, bu maktab monitoringi tizimining bir qismidir.

Tizimda yuqorida aytib o'tilgan barcha ish elementlaridan foydalangan holda, biz o'qishda muvaffaqiyat qozonadigan faol talabalar jamoasini shakllantirishimiz mumkin. ijodiy faoliyat. Ishonchimiz komilki, tarbiyaviy va ta'lim tizimi nafaqat maktab tomonidan, balki jarayonning barcha ishtirokchilari: o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar, hamkorlarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan yaratiladi.

“Bu yoshlarimizni qanday tarbiyalashimizga bog‘liq. Rossiya o'zini qutqarib, ko'paytira oladimi? Bu zamonaviy, istiqbolli bo'lishi mumkinmi? samarali rivojlanmoqda, lekin ayni paytda millat sifatida o'zingni yo'qotma, o'zingni yo'qotma juda qiyin zamonaviy muhitda o'ziga xoslik.

V.V.Putin

Adabiyotlar ro'yxati

1. Altynikova, N. V. Ekologik madaniyat komponent sifatida professional kompetentsiya o'qituvchi / N. V. Altynikova // Ta'lim sifatini oshirish: metodologiya, nazariya, amaliyot [matn]: Butunrossiya materiallari. ilmiy-amaliy konferensiya. – Novosibirsk: NIPKiPRO nashriyoti, 2003. S. 42-45.

2. Efremova M. E. Geografiya darslarida shaxsga yo'naltirilgan ta'lim // Interaktiv ta'lim gazetasi, 75-son, MKUDPO shahar axborotlashtirish markazi "Egida" nashriyoti.

3. Efremova M. E. "ECOSNAEK maktabi" ijtimoiy ahamiyatga ega loyihasini tashkil etish orqali ekologik madaniyatni tarbiyalash // Zamonaviy ta'lim texnologiyasi global ta'lim makonida: materiallar to'plami XII Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya / Umumiy. ed. S. S. Chernova. – Novosibirsk: TsRNS nashriyoti, 2017. – 168 p. ISBN 978-5-00068-800-7.

4. Solovyova, M. F. Muzey pedagogikasi yangi soha sifatida pedagogika fani. Muzey pedagogikasi (Matn): darslik. nafaqa - O'quvchi / tahrir. M. F. Solovyova. – Kirov: VyatGGU nashriyoti, 2005. – 146 p.

Solovyova, M.F. Muzeylar va muzey pedagogikasi orqali jamiyatni pedagogiklashtirish // Kirov viloyatida ta'lim. Ilmiy-metodik jurnal 2007. – No 4. – B. 50–54.

5. Solovyova, M. F. Muzeylar innovatsiyalar va uzluksiz ta'lim tizimining barqaror rivojlanishi markazlari sifatida // Hayot orqali ta'lim. Uzluksiz ta'lim barqaror rivojlanish uchun: ishlaydi xalqaro hamkorlik T. 6 / Lening. davlat nomidagi universitet A. S. Pushkina va [va boshqalar]; [tuzuvchi: N. A. Lobanov]; ilmiy ostida ed. USTIDA. Lobanov va V.N. Skvortsova. – Sankt-Peterburg: Alter Ego, 2008. – P.427–430.

6. Sotnikova S.I.Davr madaniyatida tabiat va muzey. Tarixiy ekskursiya // Rossiya davlat gumanitar universitetining axborotnomasi. "Madaniyatshunoslik" seriyasi, 10/07-son - M: RGGU, 2007. - b. 253-266.

Ko'rishlar: 1654

Mehmonlar bilan ishlashning turli shakllarini bir nechta asosiy shakllarga qisqartirish mumkin. Ular tomoshabinlar bilan ishlashni doimiy ravishda yangilash uchun material bo'lib xizmat qiladi. Bularga quyidagilar kiradi:

1. ekskursiya,
2. leksiya,
3. maslahat,
4. ilmiy o'qishlar (konferentsiyalar, sessiyalar, yig'ilishlar),
5. klub (doira, studiya),
6. musobaqa (olimpiada, viktorina),
7. bilan uchrashuv qiziq odam,
8. kontsert (adabiy kecha, teatrlashtirilgan tomosha, film namoyishi),
9. muzey bayrami,
10. tarixiy o'yin.

Ushbu shakllarning har biri bir qator barqaror xususiyatlardan foydalangan holda tavsiflanishi mumkin, ularning ba'zilari ularning mohiyatiga ta'sir qiluvchi asosiy, ba'zilari esa qo'shimcha hisoblanadi.

Asosiylari quyidagi muqobil xususiyatlarni o'z ichiga oladi:

• an'anaviy - yangi,
• dinamik - statik,
• guruh - individual,
• bilimga / dam olishga bo'lgan ehtiyojni qondirish,
• tinglovchilarning passiv/faol xulq-atvorini taklif qilish.

Muzeyning madaniy-ma'rifiy faoliyati shakllarining qo'shimcha xususiyatlariga quyidagilar kiradi:

• ularning bir hil/heterojen auditoriya uchun mo'ljallangan maqsadi,
• muzeyda - muzeydan tashqarida,
• tijorat - notijorat,
• bir martalik - tsiklik,
• oddiy - murakkab.

Ekskursiya

Ekskursiya muzeyning madaniy-ma'rifiy faoliyati shakllanishi boshlangan an'anaviy shakllardan biriga misoldir. Uning asosiy xususiyatlaridan biri dinamiklik bo'lib, bu ma'noda ekskursiya tashrif buyuruvchidan harakat talab qiladigan juda kam sonli shakllarga kiradi. Bu guruh shakliga misol, chunki individual ekskursiyalar nisbatan kam uchraydi. To'g'ri, u muzeylarda paydo bo'lgan yangi variant ekskursiya xizmatlari - avtogid. Eshitish vositalarini olgach, tashrif buyuruvchi individual ekskursiyani tinglash imkoniyatiga ega, ammo bu yuzma-yuz muloqotsiz, jamoaviy tajribaga ega bo'lmagan ekskursiya va shuning uchun qaysidir ma'noda pastroq. Ekskursiya asosan tomoshabinlarning bilimga bo'lgan ehtiyojini qondiradi va ekskursiyachilarni faollashtirish usullaridan foydalanish zarurligiga qaramay, tomoshabinlarning passiv xatti-harakatlarini o'z ichiga oladi.

Leksiya

Ma'ruza an'anaviy va eng qadimgi shakllardan biridir. Bilimga bo'lgan ehtiyojni qondiradigan birinchi muzey ma'ruzalari sezilarli haqiqatga aylandi jamoat hayoti va odatda ko'p odamlar bilan bo'lib o'tdi, chunki ularni ko'pincha "ilm-fan namoyandalari" o'qiydilar. Vaqt o'tishi bilan muzey ma'ruzalari bunday keng jamoatchilik rezonansiga ega bo'lgan shaklning ahamiyatini yo'qotdi; Muzey xodimlari ularni o'qiy boshladilar, ammo natijada ular muzey sifati nuqtai nazaridan foyda olishdi. Muzey ob'ektlaridan atribut sifatida foydalanish (hatto ular "ko'rinmas holda" mavjud bo'lsa ham) muhim talab ma'ruzalarga qo'yiladigan talablar. Ma'ruzalar muzeylar repertuarida hali ham mustahkam o'rin egallaydi, ularning ko'pchiligi doimiy auditoriyalarga ega.

Maslahat

Muzey uchun an'anaviy bo'lgan yana bir asosiy shakl - bu maslahatlashuv bo'lib, u deyarli individual xususiyatga ega (ko'rgazma bilan bog'liq maslahatlar haqida gapiramizmi yoki ilmiy bo'limlarda o'tkaziladimi). Ushbu shakl hech qachon sezilarli darajada tarqalmagan, ammo ko'rgazmani qo'llanmasiz tomosha qiladigan tashrifchilarning ko'payishi tendentsiyasi tufayli u ayniqsa istiqbolli.

Ilmiy o'qishlar

Ilmiy o‘qishlar (konferentsiyalar, sessiyalar, yig‘ilishlar) ham muzeyning madaniy-ma’rifiy faoliyatini shakllantirish jarayonida vujudga kelgan klassik, an’anaviy shakllar sirasiga kiradi. Ular bir guruh vakolatli shaxslar tomonidan muzey xodimlari tomonidan olib borilgan tadqiqotlar natijalarini "nashr qilish" va muhokama qilish, ilmiy jamoatchilik bilan aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish usulidir. Bunday ilmiy uchrashuvlar nafaqat qoniqtiradi kognitiv qiziqishlar jamoatchilik, shuningdek, muzeyning ilmiy-tadqiqot muassasasi sifatidagi nufuzini sezilarli darajada oshiradi.

Klub, studiya, doira

Identifikatsiya qilish va rivojlantirish imkoniyatlari ijodkorlik shaxslar madaniy-ma’rifiy faoliyatning to‘garaklar, studiyalar, klublar kabi shakllari bilan ta’minlanadi. Doira odatda qiziqishlar asosida birlashgan va muzey xodimi rahbarligida ishlaydigan bolalar yoki o'smirlarning kichik guruhidir. Tarixiy profil klublarida bolalar o'qiydilar tarixiy voqealar, taniqli shaxslarning tarjimai holi; badiiy-texnika to‘garaklarida – maketlar yasaydilar, chizmachilik, modellashtirish, badiiy hunarmandchilik bilan shug‘ullanadilar; Muzeyshunoslik to‘garaklarida odamlar gid va tadqiqotchi bo‘lishga tayyorlanmoqda.

Klublar ishida tarbiyaviy elementlar ijodiy elementlar bilan uyg‘unlashadi: ishtirokchilar muzey buyumlarining eskizlarini yaratadilar, tarixiy voqealarni tasvirlaydilar, teatrlashtirilgan tomoshalar uchun zarur rekvizitlarni yaratadilar va hokazo.Deyarli barcha to‘garaklar muzey ish ko‘nikmalarini shakllantiradi.

Davlat tarix muzeyida umumta’lim maktablari o‘quvchilari bilan muzeyshunoslik va tarixiy manbashunoslik yo‘nalishida boy tajriba to‘plangan. Bir yoki ikki yil davomida maktab o'quvchilari nafaqat tushunishadi nazariy asos muzey ishlari, balki muzey ishining turli turlari bo'yicha amaliy ko'nikmalarga ega bo'lish. Masalan, ular muzey ashyolarini atributlashni o'rganadilar, qog'oz va kartonni qayta tiklash bo'yicha mashg'ulotlarga qatnashadilar va ijodiy vazifalar Ko'rgazma materiallariga asoslanib, ular ekskursiyalarni tayyorlaydilar va o'zlari mavzuni tanlaydilar, marshrutni ishlab chiqadilar, eksponatlarni tanlaydilar va ma'lum bir toifadagi tashrif buyuruvchilar uchun ekskursiyani moslashtiradilar.

Musobaqalar, olimpiadalar, viktorinalar

Muzey mavzusiga oid tanlovlar, olimpiadalar, viktorinalar ham tomoshabinlar faolligini aniqlash, mutaxassislarni birlashtirish va odamlarni muzey ishiga jalb qilish vositasi bo'lgan shakllardir. Ushbu musobaqalar tashrif buyuruvchilarni muzey kollektsiyalariga imkon qadar yaqinlashtiradigan tarzda tashkil etilgan: qoida tariqasida, vazifalar nafaqat faktlarni, balki namoyish etilgan ko'rgazmalar va eksponatlarni bilishni talab qiladi.

Qiziqarli odam bilan uchrashuv

Odamlarning dam olish ehtiyojlarini qondirishga ko'proq yo'naltirilgan shakllar qiziqarli odam bilan uchrashishni o'z ichiga oladi. Ushbu shaklning dolzarblashuvi 1960-1970-yillarda, muzeyni mafkuraviylashtirish va siyosiylashtirish kishanlaridan ozod qilish jarayonlari boshlangan va shu bilan birga unga tashrif buyuruvchilarning ko'payishi sodir bo'lgan. Odamlarni nafaqat kollektsiyalar, balki muloqot qilish, ajoyib shaxs - tadbir ishtirokchisi, mavzu bo'yicha mutaxassis, kollektor bilan shaxsan uchrashish imkoniyati ham o'ziga tortdi.

Konsert, adabiy kecha, teatrlashtirilgan tomosha, filmlar namoyishi

Dam olishga bo'lgan ehtiyojni qondirish kontsert, adabiy kecha, teatrlashtirilgan tomosha, kino namoyishi kabi shakllarga ham mos keladi. Ko'pchilik kabi asosiy shakllar, ular, ayniqsa, konsertlar va adabiy kechalar har doim muzey hayotining bir qismi bo'lib kelgan. Biroq, bu shakllar ularning yordami bilan sintez g'oyasi amalga oshirilganda haqiqiy muzey ahamiyatiga ega bo'ladi. mavzu muhiti va san'at. Bunga misol qilib Davlat muzeyidagi “Dekabr oqshomlari”ni keltirish mumkin tasviriy san'at ular. A. S. Pushkin, 1981 yilda Svyatoslav Rixter tashabbusi bilan va muzey direktori I. A. Antonova tomonidan qo'llab-quvvatlangan holda o'tkazila boshlandi. Jamoatchilik va muzeylarning o'zlarining ularga bo'lgan qiziqishi mavjudlikning ob'ektiv bo'lmagan shakllarining ahamiyati e'tirof etilishidan dalolat beradi. madaniy meros, ular ham insonning ruhiy tajribasini, ham tovushli so'z, musiqa va kino.

Muzey bayrami

Bayramning muzey faoliyati doirasiga kiritilishi odatda 1980-yillarga to'g'ri keladi, bu esa uni ko'rib chiqishga imkon beradi. yangi shakl. Biroq, uning o'tmishdoshlari bor edi. Bular 1950-yillarda juda keng tarqalgan. marosimlar: kashshoflar va komsomolga qabul qilish, pasportlarni topshirish, ishchilar va talabalarga kirish, muzey zallarida bo'lib o'tdi va yodgorliklarni tantanali olib tashlash bilan birga bo'ldi. Va shunga qaramay, faqat 1980-yillar va undan keyingi yillardagi harakatlar "bayram" atamasi bilan bog'liq bo'lib, bu barcha harakatlarga xos bo'lgan umumiy narsani birlashtirdi. Jamiyat va yangilik bayramning norasmiy muhitida (bu shaklni oldingi marosimlardan ajratib turadi), shaxsiy ishtirok etish, teatrlashtirish, o'yin, to'g'ridan-to'g'ri aloqa bayramning "belgilari" bilan, maxsus atributlardan foydalanish.

Muzey festivalining ta'siri tomoshabinlarni qanchalik faollashtirish, tomoshabinlarni harakatga jalb qilish va "auditoriya" va "sahna" o'rtasidagi chegaralarni buzish mumkinligiga bog'liq. Bu, ayniqsa, klublar yoki studiyalarda darslarni tugatadigan bolalar kechalari paytida organik ravishda sodir bo'ladi. Ulardan oldin bo'g'in mavjud tayyorgarlik ishlari, bayramni uzoq kutish, bayramning o'zidan kam hayajonli.

Tarixiy o'yin

Tarixiy o'yinni hech qanday tarzda o'yin texnikasidan foydalangan holda ekskursiya (yoki faoliyat) deb atash mumkin emas. Uning o'ziga xosligi shundaki, u ishtirokchilarning rol o'ynash xulq-atvoriga asoslanadi va o'tmishga sho'ng'ish va tarixiy voqelik bilan bevosita aloqa qilish tajribasiga ega bo'lish imkoniyatini beradi. Bu tarixiy o'yinni boshqa har qanday shakldan farq qiladi, bu esa uni mustaqil o'yin sifatida ajratib ko'rsatish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Bu qanchalik istiqbolli bo'lsa, uni bajarish qiyin, chunki u bir qator shartlar va tarkibiy qismlarni talab qiladi: maxsus maydon, maxsus atributlar (jumladan, liboslar), aktyorlik mahoratiga ega puxta tayyorgarlik ko'rgan rahbar va nihoyat, tomoshabinlarning xohishi va qobiliyati. o'yinga qo'shilish va uning shartlarini qabul qilish.

Madaniy-ma'rifiy faoliyatning oddiy va murakkab shakllari

Bayram va tarixiy o'yin bundan mustasno, asosiy shakllarning aksariyati oddiylar toifasiga tegishli bo'lganligi sababli, ularning kombinatsiyasi va kombinatsiyasi sizga yaratishga imkon beradi. murakkab shakllar.

Bular, masalan, "" deb nomlangan juda keng tarqalgan shaklni o'z ichiga oladi. mavzuli tadbir" Bu, qoida tariqasida, ma'lum bir mavzuga, voqeaga, shaxsga bag'ishlangan bir martalik tadbir bo'lib, ekskursiya va qiziqarli odam bilan uchrashuv, ma'ruza va kontsertni o'z ichiga olishi mumkin. "Dastur" tushunchasi ham muzey terminologiyasiga faol kiritilmoqda, unda sintez texnologiyasi o'zining eng yorqin timsolini oladi.

Juda istiqbolli, masalan, "deb nomlangan dasturlar. Ko'rgazma tadbirlari taqvimi" Ular ko'rgazmaning butun muddati davomida amalga oshirilib, odamlarni muzeyga qayta-qayta va turli sabablarga ko'ra kelishga undaydi.

"Muzey va maktab" muammosini muhokama qilish kontekstida shuni ta'kidlash joizki, bunday shakl. muzey darsi, bu haqda birinchi eslatma 1934 yilga to'g'ri keladi.

Zamonaviy ta'lim islohoti o'zgarishlarga hissa qo'shdi an'anaviy shakl dars: maktabda endi muhokama darslari, test darslari va tadqiqot darslari mavjud. Muzey, shuningdek, ta'lim modellarining sinteziga amal qildi. Bolalar bilan ishlashda muzey darslari qo'llanila boshlandi, ular mashg'ulotlar - o'yinlar, ekskursiyalar - viktorinalar, ekskursiyalar - tadqiqot va materialni chuqur o'rganish, o'quv vazifalarini belgilash, bilimlarni o'zlashtirish darajasini tekshirishni o'z ichiga oladi. Bunday darslarni o'tkazish uchun ba'zi muzeylarda maxsus muzey sinflari tashkil etiladi.

Kattalar auditoriyasi bilan ishlashda yangi sintetik shakllar ham qo'llaniladi. Ushbu shakllardan biri ijodiy ustaxonalar, bunda aholining eng keng qatlamlarini madaniy qadriyatlar bilan tanishtirish uchun kuchlarni birlashtirgan rassomlar, xalq hunarmandlari va muzey mutaxassislari ishtirok etadi. Seminarlarda o'rta maktab o'quvchilari, talabalar va hamma uchun ilmiy-ommabop ma'ruzalar, amaliyotlar, plenerlar, ekologik va restavratsiya lagerlari kiradi.

Muzey Internet-klassi, Internet-kafe- bu yangi axborot texnologiyalari va muzey ta'limi sintezining yana bir misolidir. Mehmonlar bu erga kelishlari mumkin Qo'shimcha ma'lumot muzey ko'rgazmasi haqida, Internetdagi muzey sahifalari, kompyuter dasturlari, muzey o'yinlari bilan tanishing kompyuter tizimlari. Onlayn darslarga boshqa mamlakatlar va shaharlardagi muzeylar kolleksiyalari bilan tanishish imkonini beruvchi virtual muzeylar kiradi.

Muzey festivali profilning sintezi sifatida va muzey fani yaqinda muzeyning madaniy-ma'rifiy faoliyat shakllari ro'yxatida ham paydo bo'ldi. Qoidaga ko'ra, bu "muzeydagi keng ko'lamli ishtirokchilarga ega bo'lgan, namoyish va tomosha bilan birga bo'lgan tantanali tadbirdir. har xil turlari studiyalarda, klublarda, ansambllarda, boshqa ijodiy guruhlar va tashkilotlarda ishtirokchilar tomonidan ijro etilgan san’at yoki asarlar”.