Dars eslatmalari ichida tayyorgarlik guruhi"Kuz" mavzusida nutqni rivojlantirish bo'yicha

Ta'lim maqsadlari:

• Bolalarning kuz va kuzdagi tabiat hodisalari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish va mustahkamlash.
• Kuz fasllari va ularning xarakterli xususiyatlari haqida tasavvurlarni shakllantirish.
• Bolalarni kuz va kuz oylari bilan tanishtirish.

Rivojlanish maqsadlari:

Atrofdagi voqelikning ob'ektlari va hodisalarini izchil nutq, mantiqiy fikrlash, artikulyatsiya, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalar, harakatlarni muvofiqlashtirish orqali idrok etish qobiliyatini takomillashtirish.

Ta'lim maqsadlari:

Bolalarda tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarga qiziqish uyg'otish.

Dastlabki ish:

• Kuz haqidagi she'rlarni o'qish: F.I. Tyutcheva, P.M. Pleshcheeva,

S. Yesenina, A. Maykova.

• Yurish paytida daraxt barglari rangining o'zgarishini kuzatish.
• Umumiy artikulyatsiya gimnastikasi mashqlarini takrorlash.

Mavzu bo'yicha dars xulosasi: "Kuz"

Darsning borishi:

1. Tashkiliy vaqt. (Dars mavzusini e’lon qilish. Emotsional fon yaratish).

O'qituvchi she'r o'qiydi:

Kuz

Bu nima, nima bo'ldi?

Negadir barcha barglar

Aylangan, aylangan

Va u yerga cho'kdi.

Quyosh nur bilan porladi

Va bulutlar tozalandi.

Chunki oq kunda,

Osmon yomg'ir yog'di!

(T. Pavlova)

2. Savollar bo'yicha suhbat: (Maqsad: bolalarning bilimlarini mustahkamlash turli davrlar kuz va kuz oylari)

She'r yilning qaysi vaqti haqida gapiradi?

Kuz oylarini nomlang. (sentyabr, oktyabr, noyabr)

Kuzning necha oyini nomladingiz? (Biz uch kuz oyini nomladik)

- Qaysi oy kuzning boshlanishini belgilaydi? (Kuzning boshlanishi sentyabrni anglatadi)

- Sentyabrda kuzni nima deb ataysiz? ( Erta kuz,)

Kuzning o'rtasini qaysi oy belgilaydi? (Kuzning o'rtasi oltin deb ataladi)

Noyabrda kuzni nima deb ataysiz? ( Kech kuz)

3. “Harakat so‘zlarini tanlang” o‘yini. (o'simlik va qushlarning nomlari uchun harakat so'zlarini tanlashni o'rganing)

Barg (nima qilyapti?) - sarg'ayadi, quriydi, tushadi, quriydi, shitirlaydi, shitirlaydi.

Qushlar (ular nima qilishyapti?) - uchib ketish, uchib ketish, chiyillash, qo'shiq aytish.

Yomg'ir (nima qilyapti?) - yomg'ir yog'ishi, yog'ishi, yog'ishi, tomizilishi.

Shamol (nima qilyapti?) - bulutlarni tarqatadi,

4. "Yaqin so'zlar" o'yini. (Maqsad: bolalarning so'zlarning sinonimlarini tanlash qobiliyatini mustahkamlash; jumlalar tuzishda fikrlarni ifoda etishda aniqlikni rivojlantirish)

Kuzda kunlar bulutli, ...... ( kulrang, zerikarli ...)

Kuzda havo tez-tez sovuq bo'ladi,..... (shamolli, yomg'irli ...)

Kuzda kayfiyat qayg'uli,..... (qayg'uli, qayg'uli…)

Kuzda tez-tez yomg'ir yog'adi, ...... (sovuq, shiddatli…)

Osmon qoplanadi kulrang bulutlar, ….. (qorong'i, yomg'irli ...)

Kuzning boshida bor aniq kunlar, ….. (bulutsiz, yorqin...)

Kech kuzda tashqarida sovuq,..... (bulutli, shamolli...)

5. Jismoniy tarbiya daqiqasi

6. O`qituvchi I.S.ning rasmini molbertga qo`yadi. Ostrouxova " Oltin kuz».

Rasm haqida suhbat.

Rus rassomining "Oltin kuz" rasmiga qarang. Uni I. Ostrouxov yozgan.

Yilning qaysi vaqtini ko'rasiz? (Rasmda kuz tasvirlangan)

Daraxtlarda qanday barglar bor? (Daraxtlarning sariq, yashil, qizil barglari bor)

Nega rasm "Oltin kuz" deb nomlangan (Chunki sariq barglar oltin tangalarga o'xshaydi)

"Yaproq tushishi" so'zi nimani anglatadi? (Barglarning tushishi - barglarning daraxtlardan tushishi)

O'qituvchi. Juda qoyil.

7. Topishmoqlarni toping

Kim tun bo'yi tomda uradi,

Ha taqillatadi

Va u g'o'ldiradi va qo'shiq aytadi,

Sizni uxlashga majbur qiladimi?

(Yomg'ir)

Dalalar bo'm-bo'sh, yer nam,

Yomg'ir yog'ayapti.

Bu qachon sodir bo'ladi?

(kuz)

Quyosh ba'zan porlaydi

Osmonda doimo bulutlar bor.

Yomg'ir yog'ayapti.

Bu qachon sodir bo'ladi?

(kuz)

Qo'llar, oyoqlar yo'q,

Va derazalar ochiladi

(Shamol)

O'qituvchi. Juda qoyil! Barcha topishmoqlar hal qilindi.

8. Daftarda ishlash.

O'qituvchi. Daftarlaringizni 4-sahifaga oching. Yuqorida nimani ko'rasiz?

Bolalar. E harfi, kirpi va rakun tasviri.

O'qituvchi. To'g'ri. Katta va kichik harflarni ranglang. Buning uchun sizga qanday qalam kerak bo'ladi?

Bolalar. Qizil, chunki E unli tovushdir. (rang)

O'qituvchi. Endi rasmlarni qanday qilib to'g'ri bo'yash va ularni bo'yash haqida o'ylang. (bolalar topshiriqni bajaradilar).

O'qituvchi. Rangli qalamlaringizni qo'ying va qalamlaringizni oling, keling, E harfini yozaylik. Doskada buni qilishimni tomosha qiling. Avval yuqoridan pastgacha bitta uzun tayoq, keyin tepada kichik tayoq, pastki qismida kichik tayoq va o'rtada kichik tayoq yozaman. To'rtta katta harf va to'rtta kichik harfni nuqta bilan yozing.

9. Darsning qisqacha mazmuni.

O'qituvchi bolalarga bugun nima qilganlari va qanday o'yinlar yoqqanini aytib berishni taklif qiladi. Kim eng yaxshi ish qildi va kim faolroq va diqqatli bo'lishi kerak.

Nashr qilingan sana: 19.11.17

Nutqni rivojlantirish uchun GCDning qisqacha mazmuni

maktabgacha ta'lim guruhida.

Mavzu: “KUZGI MOTIVLAR”

Maqsad: Bolalarga rasmlar yordamida tavsiflovchi hikoyalar yozishga yordam bering

- berilgan savollarga to'liq javoblar bilan javob berishga o'rgatish, kompilyatsiya qilishni rag'batlantirish murakkab jumlalar

- Bolalarning kuz fasli, uning belgilari haqidagi tasavvurlarini umumlashtirish

- izchil nutqni rivojlantirish, so'z boyligini faollashtirish: barglar tushishi, kuz g'amgin, g'amgin, g'amgin, zerikarli, yomg'irli, binafsha, oltin, qip-qizil;

- xotirani, e'tiborni rivojlantirish; mantiqiy fikrlash, kuzatuv.

- Oltin (oltin kuz) so‘zining majoziy ma’nosi haqidagi tushunchalarni kengaytirish.

- So‘z yasalishi asoslarini o‘rgatish: shakl va nutqda qo‘llanish nisbiy sifatlar

- kuzgi tabiatning go'zalligini kuzatish istagini tarbiyalash

- ona tabiatga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash

Materiallar: Lesovichning xati, Levitanning "Oltin kuz" kartinasi, kitoblar, xatcho'plar, Chaykovskiyning "Oktyabr" musiqasi.

Darsning borishi.

Bolalar kiradi ostidagi guruh Chaykovskiyning "Oktyabr" musiqasi.

Pedagog: Har bir kun bilan boshlanishi kerak yaxshi kayfiyat. Va kayfiyatni yaxshi qilish uchun keling, qo'l ushlaymiz, ko'zimizni yumamiz va bir-birimizga aytamiz iliqlik va muhabbat uchqunli do'st yuragimizda nima yashaydi. Bizning qo'llarimiz orqali xurmodan xurmogacha mehribonlik qanday paydo bo'lishini his eting. Quvonchli kayfiyatdamisiz?

Tarbiyachi: Bolalar, biz Lesovichdan xat oldik. Siz stullarga o'tirasiz, men sizga uni o'qib chiqaman: "Ho'l, oltin o'rmonda, kuz soyabon ostida yuradi ... "Men hovuzga bordim. Hovuzda bugungi kunda qancha rangli qayiqlar bor: sariq, qizil, to'q sariq! Ularning hammasi bu yerga havoda yetib kelishdi. Qayiq keladi, suvga tushadi va darhol suzib ketadi. Ularning ko'plari ertaga kelishadi. Va ertangi kun. Va keyin qayiqlar kelmaydi, hovuz muzlab qoladi."

Ayting-chi, hovuzda qanday qayiqlar suzib yuradi? Nima uchun bu sodir bo'ldi?

Pedagog Lesovichok ham bizga kuzni yubordi boshqotirmalar.

Ertalab biz hovliga boramiz -

Barglar yomg'irdek to'kiladi,

Ular oyoq ostida shitirlashadi

Va ular uchadilar, uchadilar, uchadilar. (kuz)

Ular menga tez-tez qo'ng'iroq qilishadi, meni kutishadi,

Men kelganimda esa mendan yashirinishadi! (Yomg'ir)

Kuz osmonda bulutlarni haydamoqda,

Hovlida barglar raqsga tushmoqda.

Tikanlar ustidagi qo'ziqorin

Teshigimga sudrab boraman.

Kimga qo'ziqorin kerak, menga keling! (Kirpi)

Pedagog: Bolalar, keling, ko'zimizni yumib, kuzning qanday hidlanishini tasavvur qilaylik? (qo'ziqorinlar, rezavorlar, sabzavotlar, namlik).

Kuz yilning quvonchli yoki qayg'uli vaqtimi? Nega? (Tabiat muzlaydi, uxlab qoladi, xayrlashadi yorqin ranglar yoz).

Pedagog: Va endi sizni taklif qilaman kichik kuz galereyasi. Mashhur rassom Levitanning "Oltin kuz" kartinasiga qarang. Bolalar rasmga qarashadi. Siz rasmga oyatni o'qishingiz mumkin

Uzoq, nozik cho'tka bilan kuz

barglarning rangini o'zgartiradi.

Qizil, sariq, oltin -

Siz qanday go'zalsiz, rangli barg!

Tarbiyachi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz? asosiy rang kuz? (sariq, oltin).

Sizningcha, bu rasm haqida "tabiatning oltin mo''jizasi" tasvirlangan deb aytish to'g'rimi? Bu erda oltin nima borligini topingmi?

Tarbiyachi: Sariq va oltin ranglar qanday qilib kuzning quvonchli, yorqin rasmini yaratganini ko'ramiz. Qarang, qayinlarning oltinlari daryoning moviyligini va osmonning ko'k ranglarini qanday chiroyli tarzda ajratib turadi. O'rmon oltin oroldek porlaydi. Yer yumshoq sariq-yashil gilam bilan qoplangan. Endi o'ylab ko'ring va ayting-chi, yana qanday kuz bor? (ma'yus, qayg'uli, g'amgin, zerikarli, yomg'irli ...) bu so'zlarni bolalar bilan takrorlang va ko'rsating rasm" Yomg'irli kuz»

« Bu qayg'uli vaqt"Ko'z jozibasi", dedi shoir A.S. Pushkin. Rassomlar esa kuzning go'zalligi haqida cho'tkalar va bo'yoqlar bilan aytib berishdi.

Va endi sizni mini kutubxonaga taklif qilaman. Siz uyda kitoblarni ko'rib chiqdingiz va kuz rasmlari bo'lgan joylarda xatcho'plar qildingiz. Keling, ushbu kitoblar va sizga yoqqan rasmlarni ko'rib chiqaylik. Sxema bo'yicha: Avval kitobning nomini ayting. Rasm chizilgan hikoya yoki she'rning nomi nima? Va nima uchun bu rasm sizga yoqdi? Ushbu rasmni tasvirlab bering. Rassom nimani aytmoqchi edi? Hikoyada rang-barang iboralar va taqqoslashlardan foydalanish kerakligini unutmang (3-4 bola)

Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar! Hammangiz topshiriqni bajardingiz, tuzildingiz qiziqarli hikoyalar rasmlaringizdan. Va dars oxirida men sizga kuz haqida yana bir she'r o'qimoqchiman ajoyib shoir A. Lisikova:

Men seni Sevaman, kuz, misli ko'rilmagan go'zallik uchun,

Oqlangan barglar va kechikkan issiqlik uchun,

O'rim-yig'im uchun, uchadigan to'r,

Qo'ziqorinlar va yomg'ir uchun, haqiqiy qayg'u uchun,

Azure moviy uchun, kulrang tumanlar uchun

Va bulutlarning silliq yuradigan karvonlari ortida.

Men seni Sevaman, kuz, va Pushkin kabi orzu qilaman -

Men o‘z mintaqamning go‘zalligini she’riyatda tarannum etaman.

Mavzu: "Kuzgi motivlar"

Dastur tarkibi: kuzda tabiatdagi o'zgarishlarning ketma-ketligi (tsiklligi), kuz belgilari haqida umumlashtirilgan g'oyalarni ishlab chiqishni davom ettiring.

Kuz tabiati va she'riyatiga hayrat uyg'otish; bolalarning so'z boyligini faollashtirish (boyitish), rus tilining go'zalligi va ohangdorligiga ongli munosabatni shakllantirish.

She’r orqali go‘zallik, uyg‘unlik, atrofdagi olamga muhabbat tuyg‘ularini tarbiyalash.

Materiallar: kuz manzaralari, qizil bayroq, turli daraxtlarning kuzgi barglari tasvirlangan rasmlar

Darsning borishi.

1. Tashkilot lahza: Bolalar guruhga kiritiladi. Chaykovskiyning “Oktyabr” musiqasi yangramoqda.

Har kuni yaxshi kayfiyatda boshlash kerak. Va kayfiyat yaxshi bo'lishi uchun keling, qo'llarni ushlab, ko'zlarimizni yumaylik va qalbimizda yashaydigan iliqlik va muhabbat uchqunlarini bir-birimizga uzataylik. Bizning qo'llarimiz orqali xurmodan xurmogacha (qizil bayroq) qanday mehribonlik paydo bo'lishini his eting. Qarang, qalbimizda qanday uchqun yondi. Hamma narsa qanchalik yorqin va go'zal bo'lganiga qarang. Quvonchli kayfiyatdamisiz?

Juda yaxshi. Keling, uchqunimizni qo'yamiz va u butun darsimizni yoritadi.

(Bolalar stullarda o'tirishadi)

2. Asosiy qism: Sariq barglar uchadi,

Ular yiqilib, aylanishadi,

Va sizning oyoqlaringiz ostida xuddi shunday

Qanday qilib ular gilam qo'yishdi!

Bu sariq qor nima?

Bu oddiy. (barglarning tushishi)

Yilning qaysi faslida biz bu tabiiy hodisani kuzatamiz? (kuz)

Bugun biz kuz, uning qanday davrlari haqida suhbatni davom ettiramiz va shoirlarning unga bag'ishlagan she'rlarini tinglaymiz. Shoirlar kimlar?

Bolalar javoblari.

Qanday shoirlarni bilasiz? (A. Barto, S. Mixalkov, S. Marshak, A. S. Pushkin, K. Balmont, A. Pleshcheev, Voloshin.)

Endi savolga javob bering:

Kuzning birinchi oyi nima? Va oxirgisi? Ikkinchi?

Kuzning uchta davri bor. Qaysi? (Erta, oltin, kech).

Shoir I.Bodrachenko she’rini tinglab, kuzgi o‘rmon go‘zalligidan bahramand bo‘laylik.

Kuzgi o'rmon.

Kuz qorong'u, zich o'rmonga qaradi,

Yashil qarag'ay daraxtlarida nechta yangi konus bor?

Tog 'kulining nechta qizil mevalari bor?

To'lqinlar to'g'ridan-to'g'ri yo'lda o'sdi.

Yashil gumbazdagi lingonberries orasida,

Qizil ro'moldagi qo'ziqorin chiqdi.

O'rmonda shamol esdi,

Aspen daraxtini qizil sarafanda aylantiring.

Va qayin daraxtidan oltin ari kabi barg,

U jingalak bo'lib, tikanli daraxt ustida uchadi.

(Avt. I. Bodrachenko.)

Shoir bu she’rida kuzning qanday belgilari haqida yozadi? (Yovvoyi o'tlar o'sdi, tog 'kulining yonida qizil rezavorlar o'sdi, lingonberries pishdi)

Qaysi kuzning belgilarini sanab o'tdingiz? (Erta).

Topishmoqni toping:

Darvoza oldida kulrang sochli bobo

Shahar maktabgacha ta'lim davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot

Bolalar bog'chasi№ 111 Sochi

Abstrakt ochiq dars

"Kolobok" tayyorgarlik guruhi bolalari uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha

Mavzu: "Kuzgi motivlar"

Tayyorlagan shaxs:

111-son MDOBU o‘qituvchisi

Belogortseva L.V.

Sana: 03.11.2017 y

Mavzu: "Kuzgi motivlar"

Guruh : tayyorgarlik

Uskunalar:

Bolalar uchun: kuzning rasmlari (jumboqlar), kuzning atributlari (olma, tipratikan); 2 ta molbert, 2 dona A-3 varaqlari, mumli qalamlar turli ranglar; ko'r-ko'rona 2 dona, savatdagi taomlar.

o'qituvchi uchun: taqdimot, chips chinor va qayin barglari

Ta'limning ustuvor yo'nalishi: nutqni rivojlantirish.

Integratsiya ta'lim sohalari: nutq, bilish, ijtimoiy-kommunikativ, badiiy, jismoniy rivojlanish.

Maqsad: kuz haqidagi fikrlarni umumlashtirish va tizimlashtirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Ijobiy his-tuyg'ularni rag'batlantirish

Bolalar o'rtasida ijobiy munosabatlarni rivojlantirish

She’r orqali go‘zallik, uyg‘unlik, atrofdagi olamga muhabbat tuyg‘ularini tarbiyalash.

Tarbiyaviy:

Bolalarning kuz, uning belgilari va sovg'alari haqidagi bilimlarini mustahkamlash

Kuzda tabiatdagi o'zgarishlarning ketma-ketligi (tsiklligi) haqida g'oyalarni rivojlantirish

Yaratish qobiliyatini mustahkamlang badiiy tasvirlar qog'oz varag'ida

Rus tilining go'zalligi va ohangdorligiga ongli munosabatni shakllantirish.

Rivojlanish:

Muloqotni rivojlantirish tovush madaniyati nutqlar

Kuzgi tabiatning go'zalligini sezish qobiliyatini rivojlantirish

Tinglash va savollarga javob berishni o'rganishni davom eting

Dastlabki ish: A.S.ning kuz haqidagi she’rlari bilan tanishish. Pushkin"Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ", A.N. Tolstoy "Kuz ", A. Pleshcheeva"Yoz o'tdi », « Kuz keldi ", A. Maykova "Oltin barg qoplamasi allaqachon mavjud ", I. Bunina, O. Vysotskaya. Yoddan tanlab o'rganish.Tabiatda kuzning belgilarini kuzatish.Kuz fasli haqida topishmoqlar topish va yodlash.Kuz oylarining takrorlanishi.

Rejalashtirilgan natijalar: kuz fasli, kuz belgilari, kuz faslida tabiatdagi o`zgarishlar ketma-ketligi haqida to`liq tushunchaga ega bo`lish. Kengaytma lug'at, ………..

Darsning borishi

Pedagog : Bolalar, bugun bizning mehmonlarimiz bor, keling ular bilan salomlashaylik. . . Bugun bizda g'ayrioddiy faoliyat bo'ladi. Va bu nima haqida ekanligini bilish uchun siz topishmoqni taxmin qilishingiz kerak:

Kunlar qisqardi
Kechalar uzoqlashdi
Kim aytadi, kim biladi
Bu qachon sodir bo'ladi?
(kuzda )

Bolalarning javobi: kuzda

Pedagog : To'g'ri, bolalar. Va siz va men uchun muloqot qilish qulayroq bo'lishi uchun, iltimos, o'tiring. Ayting-chi, kuzning necha oyi bor?

Bolalarning javobi : 3

Tarbiyachi: va kim ularni men uchun nomlay oladi?

Bolalarning javobi : sentyabr, oktyabr, noyabr.

Pedagog : Juda qoyil. Kuzning uchta davri bor, qaysi biri?

Bolalarning javobi : erta, oltin, kech

Tarbiyachi: Keling, kuzning belgilarini eslaylik.

Bolalarning javobi: barglar sarg'ayadi, qushlar uchib ketadi....Kim javob bera oladi nega ba'zi qushlar uchib ketadi?

Bolalar javobi....

Tarbiyachi: Bolalar, barchangiz bilasizki, siz kuzni nafaqat derazadan yoki rasmlarda ko'rishingiz mumkin, balki bu haqda o'qishingiz ham mumkin. Men bilan rozimisiz?

Bolalarning javobi …..

Tarbiyachi: Kitoblar, hikoyalar, she'rlar va hokazolarni yozadigan odamlar nima deb ataladi?

Bolalarning javobi …..Yozuvchilar, shoirlar….

Tarbiyachi: Kuzdek go'zal fasl haqida yozadigan yozuvchilarni menga kim ayta oladi?

Bolalarning javobi: ……..

Tarbiyachi: Shoirlar kimlar va qaysilarini bilasiz?

Bolalar javoblari : shoirlar she'r yozadiganlardir...

Pedagog : Yaxshi bolalar. Va endi men sizga ikkita jamoaga bo'linishni taklif qilaman. Bir jamoada qayinlar, ikkinchisida chinorlar bo'ladi va biz o'ynaymiz. Qaysi jamoa topshiriqlarni birinchi bo'lib taxmin qilsa, u jamoa nomini oladi.

Taqdimot slaydlari 1 dan 6 gacha

Tarbiyachi: menga kuz haqidagi she'rlarni o'qishga ruxsat bering, siz juda diqqat bilan tinglaysiz, lekin ayni paytda siz to'g'ri rasmni tanlashingiz kerak.

Bolalarning javobi :…

Tarbiyachi: Va endi men har bir jamoani rasmli jumboq yig'ishga taklif qilaman.

(Bolalar yig'adi, kimning jamoasi eng tez yig'sa, chip oladi).

Pedagog : Yaxshi bolalar, siz topshiriqni bajardingiz. Keling, bir oz dam olaylik.

Barmoq gimnastikasi :

"Barglarning tushishi"

Barg tushadi, barg tushadi!Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.

Barglar shamolda uchadi:Cho'tkalaringizni u yoqdan bu tomonga silkitib,

qo'llaringizni sekin tushiring (barglar tushadi).

Chinordan - chinor,Barmoqlaringizni tekislang va ularni iloji boricha uzoqroqqa yoying.

Emandan - eman,Barmoqlaringizni tekislang va ularni bir-biriga mahkam bosing.

Aspendan - aspen,Indeks va bosh barmog'ini halqa shaklida ulang.

Rowandan - rowan.Barmoqlaringizni tekislang va ularni bir oz yon tomonlarga yoying.

O'rmon va bog' barglarga to'laQo'llaringizni qarsak chaling.

Yigitlar uchun qanday quvonch!

Taqdimot slaydlari 7 dan 11 gacha

Tarbiyachi: o'tirib, bolalar qaysi filialdan ekanligini taxmin qiling. Bolalar taxmin qilishadi va chiplarni olishadi.

Tarbiyachi: keling o'ynaymiz. Men topishmoq so'rayapman, siz taxmin qilishingiz va savatda nima deyilganini topishingiz kerak, uni stolingizga qo'ying. Kimning jamoasi ko'proq va tezroq taxmin qilsa, chip oladi.

Bolalar topishmoqlarni hal qilishadi.

Tarbiyachi: Keling, birovning qancha taxminlari borligini hisoblaylik. Bolalar hisoblashadi, g'olib jamoa chip oladi.

Tarbiyachi: Endi men kuz manzarasini chizishni taklif qilaman. Lekin nafaqat, balki bilan ko'zlar yopiq. Mana, qog'oz varaqlari bo'lgan ikkita molbert, bizga har bir jamoadan ikki kishi kerak. Biri chizadi, ikkinchisi chizilgan narsalarni so'zlar bilan yo'naltirishga yordam beradi.

Bolalar topshiriqni bajaradilar.

Tarbiyachi: qarang, qanday go'zal bo'lib chiqdi. Ishni birinchi bo'lib tugatgan jamoaga chip beriladi.

Tarbiyachi: Bolalar, kim qancha chip olganini hisoblaylik.

Reflektsiya

Pedagog : Sizga yoqdimi? Bugun nima haqida gaplashdik? Shunday qilib, siz bugun ajoyib edingiz, sa'y-harakatlaringiz uchun men sizga kuz sovg'alari bilan munosabatda bo'lishni xohlayman.

E'tiboringiz uchun rahmat.

Mavzu: "Oltin kuz!" (maktabga tayyorgarlik guruhi)

Maqsadlar:

Bolalarning kuz va kuz hodisalari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish;

Ushbu mavzu bo'yicha fe'l lug'atini faollashtiring.

Rasmlar va ulardan qisqacha hikoyalar asosida jumlalar tuzishni o'rganishni davom eting.

Bolalarni savollarga to'liq jumlalar bilan javob berishga o'rgatishda davom eting.

Nutq bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni o'rganishni davom eting.

Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari eğimli nuqtali chiziqlarni chizish uchun barmoqlar.

Bo'limlar bo'yicha integratsiya: Bilish, nutqni rivojlantirish, tasviriy san'at.

Uskunalar: qog'oz parchalari, vaza, bulutli kartalar, to'p, bolalar ensiklopediyasi, she'rlar bilan kartalar.

Lug'at bilan ishlash: rang-barang qayiqlar, shiddatli yomg'ir, och moviy osmon, aylanayotgan barglar, yerni oltin gilam bilan qoplagan.

Darsning borishi:

1.Org. lahza ( bolalar musiqa ostida guruhga yugurishadi va o'tirishadi )

• Tarbiyachi:

Qanday mehmonlar bizga shoshilishmoqda?

... hamma yigitlarmi?

Hammangiz shu yerda oʻtiring

Hammasi joyidami?

Bolalar: ha, ha, ha!

2. Tarbiyachi:

Sizningcha, bugun nima haqida gaplashamiz?

Bolalar javoblari(3-4 ta javobni tinglang)

Molbertga qarang.

Xo'sh, bugungi suhbatimiz nima haqida?: (Oltin) kuz.

To'g'ri, bugun biz kuz haqida gaplashamiz, ammo kuz boshqacha bo'lishi mumkin.

Bolalar, kuzning boshlanishi bilan nima sodir bo'ladi? (Kuzda barglar sarg'ayadi, qizil, pushti rangga aylanadi, tushadi. Qushlar issiqroq hududlarga uchib ketishadi. Hayvonlar qishga tayyorgarlik ko'rishadi. Quyosh porlaydi, lekin isinmaydi. Ko'pincha. Sovuq yomg'ir. Tashqarida sovuq bo'ldi, shuning uchun odamlar issiqroq kiyina boshladilar. O'rmonda qo'ziqorin va rezavorlar paydo bo'ldi. Odamlar hosil yig'ishmoqda.)

3. "Harakatni ko'taring" o'yini.

Bolalar, sizlar kuzda shamol tez-tez esib turishini aytdingiz. Bugun ertalabdan beri esmoqda, men uni yo'lda uchratdim va u menga sehrli to'p berdi.

To'p kuz va sehrli,

U sizning quchog'ingizga sakrab tushadi

Va savollar bering.

Bolalar, keling, kuzgi o'tloqqa boramiz va o'yin o'ynaymiz. Men kimga to'p tashlasam, u savolga javob beradi va to'g'ri javob uchun men sizga kuzgi barg beraman.

(Men sizlardan biringizga to'p tashlab, savol beraman, siz esa to'pni ushlab javob berasiz)

Kuzda barglar (ular nima qiladi?) - Kuzda barglar sarg'ayadi, tushadi va hokazo.

Kuzda yomg'ir - Kuzda yomg'ir yog'adi, yomg'ir yog'adi va hokazo.

Kuzda hosil yig'ish - hosil kuzda yig'ib olinadi.

Kuzda qushlar - Kuzda qushlar uchib ketishadi.

Kuzda daraxtlar - Kuzda daraxtlar barglarini to'kadi.

Kuzda hayvonlar - kuzda hayvonlar qishga tayyorgarlik ko'radilar, paltolarini almashtiradilar

Kuzdan keyin... (Qish)

Va qishdan keyin ... (bahor)

Bahor kelgandan keyin... (Yoz)

Va yozdan keyin ... (kuz)

Keyin tabiatda hamma narsa takrorlanadi.

Kuzning qaysi oylarini bilasiz? (sentyabr oktyabr noyabr)

2-kuz oyini ayting (oktyabr)

3-kuz oyini nomlang (noyabr)

Birinchi kuz oyini nomlang (sentyabr)

Sentyabrdan noyabrgacha, kuzning qaysi oyi? (oktyabr)

Tarbiyachi:

Qadimgi kunlarda kuz oylari qanday nomlangan? Kim biladi?

Hech kimmi? Keyin eshiting!......

1. Sentyabr - dalada yurish. Nima deb o'ylaysiz, nega uni dala deb atashgan? (chunki rowan bu vaqtda paydo bo'ladi).

Keling, hozir sizga aytganlarimni qanday eslab qolganingizni bilib olaylik.

Sh. Rasmlar bilan oʻyin (har oy uchun 3 ta rasm).

Dars oldidan siz bolalar kiyimlariga doiralarni (qizil, sariq va ko'k) biriktirasiz.

E'tibor bering, barchangizning ko'kragingizga 3 rangdagi doiralar biriktirilgan: ba'zilari qizil, ba'zilari sariq, ba'zilari ko'k. Endi men sizga topshiriqni tushuntiraman, lekin men 3 ga qadar sanaganimdan keyingina bajarishingiz mumkin.

Topshiriq: qizil doiralari bo'lganlar sentyabrning rasmini tanlaydilar; sariq - oktyabr; ko'k - noyabr.

Shunday qilib, 1, 2, 3.

Bolalar musiqa uchun rasmlarni tanlaydilar.

Siz topshiriqning to'g'riligini tekshirib, maqtaysiz. Agar bola xato qilsa, nega bunday qarorga kelganini so'raysiz?

4. “Rangli qayiqlar” hikoyasini D.Kagorodov bo‘yicha o‘qish

Bugungi kunda hovuzimizda qancha rangli qayiqlar bor: sariq, qizil, to'q sariq - butun flotiliya! Ularning hammasi bu yerga havoda yetib kelishdi. Chiroyli tebranib, ular jim va ravon suvga qo'ndi. Va yangilari kelishda davom etmoqda. Qayiq keladi, suvga qo'nadi va darhol ko'tarilgan yelkanlar bilan suzib ketadi. Hovuzga qanday qayiqlar uchib ketganini taxmin qildingizmi va nima uchun ular rang-barang bo'lib, yilning qaysi vaqtida paydo bo'ladi? Nima deb o'ylaysiz, qaysi daraxtning barglari boshqalarga qaraganda ko'proq qayiqqa o'xshaydi?

5.- Va endi Vika A.S. Pushkinning kuz haqidagi she'rini o'qiydi

1. Bu qayg'uli vaqt! Voy jozibasi!

Sizning xayrlashuv go'zalligingizdan mamnunman

Men tabiatning yam-yashil chirishini yaxshi ko'raman,

Qizil va tilla kiyingan o'rmonlar.

Ksyusha, shuningdek, Aleksandr Tvardovskiy tomonidan yozilgan kuz haqidagi she'rni biladi.

2. Yupqalashtiruvchi tepaliklar o'rtasida

Moviy paydo bo'ldi

Chetlarda shovqin ko'tarildi

Yorqin sariq barglar

Bolalar, bu misralarda qanday so'zlar sizga go'zallikni ko'rishga yordam beradi kuzgi o'rmon? ("Qizil va tilla kiyingan o'rmonlar, "Yorqin sariq barglar").

6. “Kuzgi vals”ga barglar bilan raqs tushing

Keling, barglarimiz qanday aylanayotganini tasavvur qilaylik.

(Matvey tomonidan o'qilgan)

Biz, kuzgi barglar,

Ular shoxlarga o'tirishdi.

Shamol esdi va ular uchib ketishdi.

Biz uchdik, uchdik.

Va ular jimgina erga o'tirishdi.

Yana shamol keldi.

Va u barcha barglarni oldi.

U ularni ag'darib, aylantirdi.

Va uni erga tushirdi.

Bolalar she'r matniga muvofiq "barglar" ning harakatlariga taqlid qilishadi: ular cho'kadi, xona bo'ylab uchadi, yana jim o'tiradi, ko'tariladi, aylanadi va yana o'tiradi. Barglar guldastaga yig'iladi.

Sizda qaysi daraxtning barglari bor?

Barglarga tomirlarni torting. Keling, ularni guldastaga yig'amiz.

Nima uchun barglar kuzda tushadi deb o'ylaysiz?

Keling, ensiklopediyamizga murojaat qilaylik.

Ko'p quyosh nuri bor edi va quyosh nurlari, barcha barglarni tashkil etuvchi kichik hujayralar o'sib, yashil rangga aylandi. Ammo sentyabr keladi va hujayralar issiqlik etishmasligini boshlaydi. Bir oz issiqlik bo'lganda, barglar sarg'ayadi va qizilga aylanadi. Tabiat shunday niyat qilgan. Sariq va qizil barglar nafaqat kuzda, balki yozda sovuq bo'lsa, yozda ham ko'rish mumkin. Asta-sekin, ko'cha sovuqroq va sovuqroq bo'ladi, sariq va qizil barglar muzlaydi, quriydi va tushadi.

7. "Qisqayoq" o'yini.

Bir ustunda turing va qo'llaringizni bir-biringizning yelkasiga qo'ying.

Bolalar birin-ketin ustunda turishadi.

Bir qirqayoq yurardi

Quruq yo'l bo'ylab (bolalar birin-ketin yelkalarini ushlab yurishadi)

To'satdan yomg'ir yog'a boshladi: tomchi!

Oh, qirq panjasi nam bo'ladi (to'xtang)

Menga burun oqishi kerak emas

Men ko'lmaklarni aylanib chiqaman (ular tizzalarini baland ko'tarib yurishadi)

Men uyga kir olib kirmayman (ular to'xtashadi, qo'llarini va oyoqlarini silkitadilar)

Men har bir panjani silkitaman

Va keyin men cho'kib ketaman

Oh, panjalardan qanday momaqaldiroq!

Keling, kuzda qanday yomg'ir borligini eslaylik?

Barcha turlari - issiq va sovuq, uzun va qisqa, qo'ziqorin va uzoq davom etadigan, yomg'irli va dush.

8. Yomg'irni zarbalar bilan chizish.

Kartalarga qarang. Birinchi bulutdan yomg'ir yog'moqda. Ikkinchidan yomg'ir yog'adi.

Biz qo'llarni to'g'ri oldik, orqa tomonni to'g'riladik, shoshilmasdan chiroyli chizdik.

Rasmda ko'rsatilganidek, qiya nuqtali chiziqlarni torting.

9. Rasmdan hikoya tuzish

Kuz keldi. Quyosh bulutlar ortidan kamroq va kamroq ko'rinadi. Rasmdagi osmon ochiq ko'k rangda. Qizil va sariq barglar quyoshda yonadi, keyin esa tushib, aylanib, yerni oltin gilam bilan qoplaydi. Ba'zi barglar to'g'ridan-to'g'ri daryoga tushadi. Bu yerda va u yerda yashil daraxtlarni ko'rishingiz mumkin. Ular, ehtimol, qushlar yig'ilib, issiqroq iqlimga uchib ketishgan. Barcha tabiat

10. Darsning qisqacha mazmuni (refleksiya)

Kuz haqida yana nimani bilishni xohlaysiz?

Bolalar "Kuzgi barglarning tushishi" musiqasi ostida darsni tark etishadi.