Tayyor shablon. Sabzavotlarni kuzatish kundaligi, mavzu bo'yicha material. Uslubiy qo'llanma “Kuzatuv kundaligi. Uchastkalarda nima kuzatiladi
Shuningdek o'qing
Maqsad: bolalarni o'simliklar hayotini kuzatishga qiziqtirish; o'simliklarning rivojlanishini kuzatish jurnalini yuritishni o'rgatish.
- O'simliklarni urug'lardan etishtirish, ularning o'sishiga bog'liqligi va namlik, yorug'lik va issiqlik mavjudligi haqida tushuncha bering.
- O'simliklar rivojlanishidagi o'zgarishlarni kuzatish, tahlil qilish va muayyan qonuniyatlar va munosabatlar haqida xulosa chiqarishni o'rganing.
- Kognitiv qiziqishni rivojlantirish; tahlil qilish va sintez qilish, o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyati.
- Bolalarning mehnat malakalarini oshirishni davom ettirish; mehnatsevarlikni rivojlantirish.
- O'simliklarning tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
- O'simliklarga qiziqishni rivojlantirish, o'sayotgan o'simliklarga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish tajribasini orttirish.
Qo'llanmaning tavsifi
- Matodan, qog'ozdan qilingan
- Uslubiy, sanitariya va gigiyenik talablarga javob beradi
- Barcha yoshdagi bolalar bilan qo'llaniladi
- O'simliklarni kuzatish uchun mo'ljallangan (o'sish, rivojlanish, parvarish)
- Ish topshiriqlarini va mustaqil faoliyatni bajarish uchun foydalaniladi
- Tarkib: o'simlik shakli, kartalar (o'simlik rivojlanishi, parvarish qilish usullari).
 |
 |
1-rasm
 |
 |
2-rasm
Darsning borishi
Bog'bonlar.
Sabzavotlar bizning yordamimizsiz qanday tug'ilmaydi.
Bahor kelishi bilan biz urug'larni ekamiz.
Qanday bog'! Odamlar hayratda
Quyosh yerni isitdi, bir don unib chiqdi
Birdan yerdan bodring, sabzi va piyoz chiqib ketdi.
Aynan uchta no'xat erga tashlandi,
Va biz beshta sumka ajoyib podalar to'pladik.
Qanday bog'! Odamlar hayratda.
Kuzatish - atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalarini maqsadli, tizimli idrok etish.
O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi haqidagi bilimlarni to'plash uchun men uzoq muddatli kuzatishdan foydalanaman. Bolalar ob'ektning kuzatilgan holatini oldingi holat bilan solishtiradilar. Bunga kuzatish taqvimi yordam beradi.
Foyda imkoniyat beradi
- individual belgilar bo'yicha o'simlikning holatini aniqlang (sug'orish zarurati) yoki butun rasmni tiklang (pomidorlar rangi bilan pishganmi)
- razvedka va kuzatishni rivojlantirish
- tahlil qilish, taqqoslash, xulosa chiqarish jarayonlarini takomillashtirish
- bolalarning aqliy faolligi yuqori bo'lganda kuzatishlar o'tkazadi, ularni o'ylaydi, savollarga javob izlaydi, qiziquvchanlikni rivojlantiradi
Foyda yordam beradi
- ob'ekt bilan tanishishda (hajmi, shakli, rangi)
- ushbu kuzatish va oldingisi o'rtasida aloqa o'rnatish, keyingi ishlarni hisobga olish
- bolalar tomonidan kuzatilgan rivojlanishning butun rasmini tiklash.
 |
 |
3-rasm
Ish. Tabiatdagi mehnat bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun alohida ahamiyatga ega.
Maktabgacha yoshdagi bolalar o'simliklarni kuzatib borishda ko'nikmalarni egallaydilar va o'sish va rivojlanish uchun qanday sharoitlar zarurligini o'rganadilar. Bolalar zavq bilan bog'ni bo'shatish va begona o'tlardan tozalashni, sabzavotlarni sug'orishni o'rganadilar, o'simliklarning o'sishi va rivojlanishini katta qiziqish bilan kuzatib boradilar, kuzatish taqvimida kuzatuvlarini qayd etadilar.
Qo'llanma bolalarni o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, ularni etishtirish bo'yicha barcha turdagi ishlarda ishtirok etishga jalb qiladi va mustaqillikni rivojlantiradi.
Bolalar nafaqat mazali sabzavotlarni etishtirish istiqbolidan xursand bo'lishlari muhimdir. Qo'llanma o'simliklarni muntazam parvarish qilish zarurligini tushunishga yordam beradi. Shu bilan birga, bolalar o'simliklarning strukturaviy xususiyatlarini, o'sish va rivojlanish davrini va ularning ehtiyojlarini hisobga olishlari kerak.
Bolalar o'simlikning holatini diqqat bilan kuzatishni talab qiladigan vazifalarni oladilar.
 |
 |
 |
 |
4-rasm
Yosh bo'yicha imtiyozlardan foydalanish
Yosh guruhlar
- o'simliklar bilan tanishishda kutilmagan lahza
- ba'zi sabzavotlarni tashqi ko'rinishi bilan farqlash qobiliyatini rivojlantirish
O'rta guruhlar
- bolalar bilan o'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatishni tashkil etish
- xarakterli xususiyatlarni ajratib ko'rsatish (hajmi, rangi, shakli, qismlari)
- o'yin texnikasi
- ish topshiriqlari
- ob'ektlarni taqqoslash
Katta guruhlar
- o'simliklarning o'sishi va rivojlanishining uzoq muddatli kuzatuvlarini o'tkazish
- mustaqil xulosalar va xulosalar
- Taqqoslash usullaridan foydalanganda, kuzatishlar paytida vizual yordam (fazalarning naqsh va ketma-ketligi, rivojlanish bosqichlari)
- bolalarning kuzatish natijalari haqida og'zaki hisobotlari
Tayyorgarlik guruhlari
- bolalarning ko'proq mustaqilligini namoyish qilishlari uchun
- turli aloqalarni o'rnatish
- ob'ektlarning butun guruhiga xos bo'lgan o'xshash xususiyatlarni aniqlash
- qarashlarni solishtirish
- o'zingizning tabiat taqvimingizni yaratish
5-rasm
Tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabat tabiatni hissiy idrok etish, unga nisbatan hissiy munosabat va alohida tirik mavjudotlarning hayoti, o'sishi va rivojlanishining xususiyatlari to'g'risidagi bilimlarga asoslanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalik davridagi fikrlashning asosiy vizual-samarali va vizual-majoziy shakllari tabiat haqidagi faqat maxsus tanlangan va yoshga mos ma'lumotlarni o'zlashtirishni ta'minlaydi. Tabiiy materiallarni tanlash mezonlari ularning vizual taqdimoti va amaliy faoliyatga qo'shilish imkoniyatidir.
Boshlang'ich maktabda, ekologiya darslarida o'qituvchilar boshlang'ich sinf o'quvchilariga ob-havoni kuzatish jurnalini yuritishni taklif qilishadi.
Ob-havo jurnali- bu taqvim-jadval bo'lib, unda o'quvchilar har oyda atrofdagi dunyoda sodir bo'layotgan o'zgarishlarni kuzatadilar va qayd etadilar: havo harorati; shamol yo'nalishi; yog'ingarchilik; osmon holati; kunning uzunligi; atmosfera bosimi.
Odatda, kundalikdagi kuzatishlar meteorologik (ob-havo) va fenologik (mavsumiy) bo'ladi. Bu shuni anglatadiki, ular yilning oyi haqidagi ma'lumotlarni, masalan, uning kelib chiqishi, she'rlar tanlovi va boshqalarni o'z ichiga olishi mumkin.
Talaba har kuni sodir bo'layotgan o'zgarishlarni kundalik daftariga yozib borishi kerakligi sababli, bu uning nafaqat kuzatish qobiliyatini, balki mas'uliyat hissini, aniqlikni rivojlantiradi, diqqat va tasavvurni rivojlantiradi. Va bu allaqachon mashhur va boshlang'ich maktablarda talab qilinadigan tadqiqot ishlarining dastlabki bosqichidir. 4-sinfda esa o‘quvchilardan kun bo‘yicha ob-havo o‘zgarishini solishtirish so‘raladi. Shuning uchun ob-havoni kuzatish kundaligida kuzatish o'qituvchining injiqligi emas.
Ob-havo taqvimi kompyuterda, mustaqil ravishda daftarda yaratilishi yoki kitob do'konida sotib olinishi mumkin. Kundalikni yaratish qoidalari har xil bo'lishi mumkin. O'qituvchining o'zi tanlaydi. DIY ob-havo kuzatuv kundaligi ko'p vaqt talab etadi, lekin o'quvchiga dizayndagi ijodkorlikni namoyish etish imkonini beradi.
Kuzatuv kundaligini yaratishni qaerdan boshlash kerak?
Kundalik yaratish uchun sizga daftar, rangli qalam va markerlar, o'lchagich, qalam va qalam kerak bo'ladi. Siz jurnallardagi rasmlardan foydalanishingiz mumkin.
1) Keling, boshlaylik Kuzatuv kundaligi qamrab oladi. U yorqin va rangli bo'lishi kerak. Imzo qo'yishni unutmang: 3-sinf o'quvchisining ob-havo kuzatuvlari kundaligi To'liq ismi-sharifi.
2) Kundalikning birinchi sahifasi - meteorologik kod yoki belgilar.
3) ikkinchi - oylik ob-havo jadvali.
Jadval ustunlarga bo'lingan, ularni o'qituvchining o'zi belgilaydi. 3-sinfga kelib, o'quvchilar allaqachon belgilar bilan tanish bo'lib, har kuni ob-havoni kuzatishlari va kundalikka yozib olishlari kerak. 2-sinfgacha ob-havo kuzatuvi belgilarni kiritish orqali og‘zaki o‘tkazilishi mumkin.
Grafikning o'zi quyidagicha ko'rinishi mumkin:
4) - oy davomida shamol yo'nalishini takrorlaydigan ko'pburchak ko'rinishidagi diagramma (shamol qaerdan esadi).
5) Oy davomidagi kuzatuvlar xulosasi plastinka shaklida taqdim etilishi mumkin:
Aniq kunlar soni -
Bulutli -
Bulut -
Yog'ingarchilik bilan -
Shamolli -
O'rtacha harorat -
Eng uzun kun -
Eng qisqa kun
6) (fenologik kuzatishlar, topishmoqlar va she'rlar, hayvonlar va o'simliklarni kuzatish, maqol va maqollar, xalq belgilari, shahar va qishloqdagi odamlarning mehnati)
7) Yil fasllari bo'yicha ob-havoni umumlashtirish(qish, bahor, kuz) quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:
1. 3 oylik ob-havo hisoboti jadval shaklida taqdim etiladi. Mana, kuz uchun ob-havo hisobotiga misol
|
Nimani umumlashtirish kerak |
Faqat kuz kunlari |
|||
|
sentyabr |
||||
|
aniq kunlar |
||||
|
Bulutli kunlar |
||||
|
Qisman bulutli kunlar |
||||
|
shamolli kunlar |
||||
|
Shamolsiz kunlar |
||||
|
+10 dan yuqori haroratli kunlar |
||||
|
0 dan past haroratli kunlar |
||||
|
Eng yuqori harorat |
||||
|
Eng past harorat |
||||
|
Yog'ingarchilikli kunlar |
||||
|
Yog'ingarchiliksiz kunlar |
||||
2. Yil vaqtining umumiy xususiyatlari
Kuz faslining xususiyatlariga misol keltiramiz: kuzda havo ko'pincha bulutli bo'lgan - 46, ochiq kunlar juda kam bo'lgan - 8. Kunlar asosan shamolli bo'lgan - 83. Kuz yomg'irli, yog'ingarchilik ko'p bo'lgan. - 77 kun. Kunlar asosan 0 dan past bo'lgan, shuning uchun kuz sovuq edi. Eng past harorat 22.
3. Jonsiz tabiatdagi fenologik o'zgarishlar mavsumiy o'zgarishlarni kuzatishni o'z ichiga oladi. Mana bir misol:
4. O'simliklar hayotidagi fenologik o'zgarishlar. Mana bir misol:
10 sentyabr - yashil daraxtlar - qayin, qarag'ay; qisman sariq - jo'ka, chinor; qizil barglar - rowan, qush gilosi;
5. Hayvonlar hayotidagi fenologik o'zgarishlar. Mana bir misol:
O'z qo'llaringiz bilan ob-havo kuzatuvlari jurnalini yaratish - bu hayajonli faoliyat! O'zingizning dizayn takliflaringiz bo'lsa, sharhlarda yozing.
Materialni yuklab olish uchun yoki!h 
Vena №1
etishtirish bo'yicha
1. Kovalyov Ivan (jamoa)
2. Telenkov Andrey
Ekin - lavlagi.
Turli - Mulatto.
Tajribaning mavzusi - ekish zichligining o'simliklarning o'sishi va rivojlanishiga ta'siri.
Tajriba qayerda o'tkaziladi?
O'quv va tajriba maydonchasida
Er uchastkalarining maydoni 20 kvadrat metrni tashkil qiladi. m
Nazorat - 10 kv. m
Tajribali - 10 kv.m.
Tajribaning maqsadi.
Ekish zichligi o'simliklarning o'sishi va rivojlanishiga qanday ta'sir qilishini bilib oling.
Sayt tavsifi.
Rölyef - tekis
Tuproq - qumloq
Oldingi - kamon
O'g'it - go'ng va o'g'it
Ob-havo sharoiti.
Bu qanday bahor edi - erta, kech, sovuq, issiq, bahorgi sovuqlar.
Qanday yoz edi - quruq, yomg'irli, sovuq, issiq.
Bu qanday kuz edi - yomg'irli, quruq.
| Ish nomi | Ishni qanday qilish kerak | Taxminiy sanalar |
|
| Urug'larni ekish uchun tayyorlash | Urug'larni toza suvda 24 soat davomida namlang. | ||
| Urug'larni ekish | Tajriba va nazorat uchastkalariga quritilgan chigitlarni bir-biridan 40-45 qator qilib ekiladi. | ||
| Ekinlarni parvarish qilish: a) yumshatish b) yupqalash c) o'g'itlash | Tuproqni ketmonlar bilan gevşetin va o'simliklarning ikkita haqiqiy barglari bo'lsa, begona o'tlarni olib tashlang, ularni bir-biridan 5 sm masofada qoldirib, ularni yupqalashtiring, lekin biz ularni tajriba uchastkasida suyultirmaymiz. | ||
| O'rim-yig'im | sentyabr |
| Sana | Qanday ishlar qilingan |
| Er uchastkalaridagi namlikni qoplagan |
|
| Barcha maydonlarga go‘ng sepib, yerni haydab, chigit sepdilar |
|
| Biz ikkinchi begona o'tlarni o'tkazdik va o'simliklarni suyultirdik, ularni bir-biridan 5 sm masofada qoldirdik, lekin biz eksperimental uchastkada o'simliklarni yupqalashtirmaymiz. |
|
| Biz uchinchi begona o'tlarni va o'simliklarni ikkilamchi suyultirishni amalga oshirdik. |
|
| To‘rtinchi o‘tni barcha maydonlarda o‘tkazdik. |
|
| Hosil yig‘ib olindi |
| Sana | Er uchastkalarida nima kuzatildi |
| Ikki uchastkada kurtaklar paydo bo'ldi. |
|
| Birinchi juft barglar paydo bo'ldi |
|
| Subkotiledonli tizza qalinlasha boshlaydi. |
|
| Barglari qatorlar bilan yopilgan |
|
| Yo'lakda bir-biriga yaqin joylashgan barglar |
|
| Tajriba va nazorat uchastkalarida o'simliklarning o'sishidagi farqlar: tajriba uchastkalarida o'simliklar katta, nazorat uchastkalarida esa kichik edi |
|
| Tashqi barglar so'na boshladi. |
Nimani tomosha qilish kerak.
Birinchi juft barglarning ko'rinishi
Hipokotiledonli tizzaning qalinlashishi
Barglarni qatorlar bilan yopish
qatorlar orasidagi barglarni yopish
Tajriba va nazorat uchastkalaridagi o'simliklar o'rtasidagi farqlar
Tashqi barglarning so'lishi
| Tozalash sanasi | Tajriba imkoniyatlari: eksperimental, nazorat | ||
| Sinov |
Tajriba o'tkazganimizdan so'ng biz aniqladik:
Ekish zichligi o'simliklarning o'sishi va rivojlanishiga ta'sir qiladi,
Lavlagini yupqalashtirganda ularning hajmi ortadi
sabzavotlar, hosildorlik oshadi.
havola raqami 2
etishtirish bo'yicha
1. Yakimovich Anastasiya (jamoa)
2. Yakushev Konstantin
Ekinlar: bodring va makkajo'xori
Turli xil do'stona oila va shirin
Tajribaning mavzusi makkajo'xori va bodringning birgalikda o'sishining hosil va meva berish vaqtiga ta'siri.
Tajriba qayerda o'tkaziladi?
O'quv va tajriba maydonchasida
Er uchastkalarining maydoni 20 kvadrat metrni tashkil qiladi. m
Nazorat - 10 kv. m
Tajribali - 10 kv.m.
Tajribaning maqsadi.
Makkajo'xori va bodringning birgalikda o'sishi hosildorlikka va meva berish vaqtiga qanday ta'sir qilishini bilib oling.
Sayt tavsifi.
Rölyef - tekis
Tuproq - qumloq
Oldingi - qovoq
O'g'it - go'ng va o'g'it
Tuproqqa ishlov berish - kuzgi va ekishdan oldin.
Ob-havo sharoiti.
Bu qanday bahor edi - erta, kech, sovuq, issiq, bahorgi sovuqlar.
Qanday yoz edi - quruq, yomg'irli, sovuq, issiq.
Bu qanday kuz edi - yomg'irli, quruq.
O'rim-yig'im paytida ob-havo sharoiti
Eksperiment o'tkazish bo'yicha ish rejasi.
| № p/p | Ish nomi | Ishni qanday qilish kerak | Taxminiy sanalar |
| Tuproqqa ishlov berish va o'g'itlash | Tuproqni shudgor bilan 20-22 sm chuqurlikda haydash, 30 t/ga dan 420 kg go‘ng tushirish. | ||
| Urug'larni ekish uchun tayyorlash | Bodring va makkajo'xori urug'ini toza suvda 24 soat davomida namlang | ||
| Urug'larni ekish | Quritilgan urug'larni butun maydonga seping. Makkajo'xori: qator oralig'i 200 sm, ekish chuqurligi 6-8 sm. Bodring: qator oralig'i 70 sm, o'simliklar orasidagi masofa 25-30 sm, ekish chuqurligi 1-3 sm. | ||
| Ekinlarni parvarish qilish: a) begona o'tlar b) bo'shashish c) o'g'itlash | Tuproqni ketmonlar bilan gevşetin va begona o'tlar bo'lsa, begona o'tlarni olib tashlang. Mintaqada o'simliklarni boqing | ||
| O'rim-yig'im | sentyabr |
| Sana | Qanday ishlar qilingan |
| Er uchastkalaridagi namlikni qoplagan |
|
| Go‘ng olib kelib, yer haydashdi. va barcha maydonlarga urug‘ sepdi |
|
| Biz tuproqni bo'shatib, birinchi marta begona o'tlardan tozaladik |
|
| Ikkinchi begona o'tlarni o'tkazdi |
|
| O'simliklar butun maydon bo'ylab oziqlangan |
|
| Uchinchi begona o'tlarni o'tkazdi |
|
| Bodring hosili yig‘ib olindi |
|
| Makkajo'xori yig'ib olindi |
| Sana | Er uchastkalarida nima kuzatildi |
| Makkajo'xori kurtaklari paydo bo'ldi. |
|
| Uchinchi barg paydo bo'ldi |
|
| Tozalash sodir bo'ldi |
|
| Bir vahima supurib tashlandi |
|
| Gullash sodir bo'ldi |
|
| Sutli pishganlik paydo bo'ldi |
|
| Mumsimon pishganlik paydo bo'ldi |
|
| Yig'ilgan makkajo'xori |
|
| Bodring kurtaklari paydo bo'ldi |
|
| Birinchi haqiqiy barg paydo bo'ldi |
|
| Yon kurtaklar paydo bo'ldi |
|
| Gullar paydo bo'ldi |
|
| Mevalar qurila boshladi |
|
| Birinchi hosil yig'ib olindi |
|
| Ikkinchi hosil yig'ib olindi |
|
| Oxirgi hosil yig'ib olindi |
Nimani tomosha qilish kerak.
Makkajo'xori:
Uchinchi bargning ko'rinishi
Panikulani supurish
Gullash
Sutli va mumsimon pishganlik
O'rim-yig'im
Birinchi haqiqiy bargning paydo bo'lishi
Yon kurtaklarning shakllanishi
Gullash
Meva to'plamining boshlanishi
O'rim-yig'im
| Tozalash sanasi | Tajriba imkoniyatlari: eksperimental, nazorat | K/ga bo‘yicha har bir uchastkaning o‘rtacha hosildorligi | Nazoratga nisbatan hosildorlikning sentner/ga ortishi |
| makkajo'xori | |||
| Sinov: makkajo'xori |
Tajriba o'tkazganimizdan so'ng biz aniqladik:
Makkajo'xori va bodringning birgalikda o'sishi bu ekinlarning hosildorligiga foydali ta'sir ko'rsatadi;
Hosildorlik yuqori, bodringning meva berish vaqti ortadi.
h 
Vena № 4
etishtirish bo'yicha
1. Budin Aleksandr (havola)
2. Lyapkina Janna
Madaniyat - pomidor
Saralash - Portlash, sayt, Nikola
Tajribaning mavzusi - yon kurtaklar (o'gay farzandlar) ni olib tashlashning meva hajmi va hosildorligiga ta'siri.
Tajriba qayerda o'tkaziladi?
O'quv va tajriba maydonchasida.
Uchastka maydoni - 20 m2
Tajribali - 10 m 2
Boshqarish - 10 m 2
Tajribaning maqsadi.
Yon kurtaklarning olib tashlanishi pomidorning o'lchamiga va hosilga qanday ta'sir qilishini bilib oling.
Sayt tavsifi.
Relyef tekis.
Tuproq qumloq.
Avvalgisi piyozdir.
O'g'itlar - go'ng va mineral o'g'itlar.
Tuproqqa ishlov berish - kuzgi va ekishdan oldin.
Ob-havo sharoiti.
Bu qanday bahor edi - erta, kech, sovuq yoki issiq, bahorgi sovuqlar.
Qanday yoz edi - quruq, yomg'irli, issiq, sovuq.
O'rim-yig'im davrida kuz va ob-havo qanday edi?
Eksperiment o'tkazish bo'yicha ish rejasi.
| Lavozim | Ishni qanday qilish kerak | Taxminiy sanalar |
|
| Tuproqqa ishlov berish va go'ngni qo'llash | Tuproqni shudgor bilan 20-22 sm chuqurlikda haydash, 30 t/ga hisobda 420 kg go‘ng qo‘shish. | ||
| Urug'larni ekish uchun tayyorlash | Urug'larni kaliy permanganat eritmasida 30 daqiqa davomida namlang. | ||
| Urug'larni ekish | Quritilgan urug'larni qutiga seping | ||
| Erga ko'chat ekish | Ko‘chatlarni yerga 70-77 sm, 50-50 sm qatorlar qilib eking. | ||
| O'simliklarni parvarish qilish: a) begona o'tlardan tozalash b) yumshatish c) o'g'itlash d) o'gay o'g'illarni olib tashlash | Tuproqni ketmonlar bilan gevşetin va begona o'tlarni olib tashlang. O'gay o'g'illarni urug'lantirish va olib tashlash. | ||
| O'rim-yig'im | sentyabr |
| Sana | Qanday ishlar qilingan |
| Ular uchastkalardagi namlikni muhrlab qo'yishdi. |
|
| Go'ngni qo'llang, tuproqni shudgor qiling |
|
| Urug'larni sepdi |
|
| Pomidor ko'chatlari erga ekilgan. |
|
| Biz birinchi marta tuproqni bo'shatib, begona o'tlardan o'tqazdik. |
|
| Ikkinchi begona o'tlarni o'tkazdi |
|
| O'gay farzandlar olib tashlandi |
|
| Uchinchi begona o'tlarni o'tkazdi |
|
| Biz barcha uchastkalarda o'simliklarni oziqlantirdik. |
|
| To'rtinchi begona o'tlarni o'tkazdi |
|
| Qayta ishlangan foyda oltin pomidorlari |
|
| Birinchi marta yig'ilgan mevalar |
|
| Ikkinchi marta yig'ilgan mevalar |
|
| Mevalar oxirgi marta yig'ilgan |
|
| Hosil yig‘ib olindi. |
| Sana | Er uchastkalarida nimalar kuzatiladi. |
| Kurtaklar paydo bo'ldi |
|
| Haqiqiy barglarning birinchi jufti paydo bo'ldi |
|
| Erga ekilgan ko'chatlar |
|
| O'gay farzandlar (yon kurtaklar) paydo bo'ldi |
|
| Kurtaklari paydo bo'ldi |
|
| Gullar paydo bo'ldi |
|
| Meva boshlandi |
|
| Mevalar pishishni boshladi |
|
| Birinchi mevalar yig'ib olindi |
|
| Oxirgi marta yig'ib olingan |
Nimani tomosha qilish kerak.
Haqiqiy barglarning birinchi juftining ko'rinishi.
O'gay bolalarning ko'rinishi.
Kurtaklarning ko'rinishi.
Gullarning ko'rinishi.
Meva sozlash.
Mevalarning pishishi.
| Tajriba imkoniyatlari (eksperimental, nazorat) | K/ga bo‘yicha har bir uchastkaning o‘rtacha hosildorligi. | Kattalashtirish; ko'paytirish hosildorlik nazoratga nisbatan c/ga |
|
| Sinov |
Tajriba o'tkazganimizdan so'ng biz aniqladik:
Yon kurtaklar olib tashlanganida, pomidorning hosildorligi bo'ladi
ortadi
Pomidorlar kattaroq o'sadi
Pishgan pomidorlar soni ko'payadi.
Transkripsiya
1 Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Bratsk shahridagi "18-sonli o'rta maktab" shahar byudjet ta'lim muassasasi O'simliklarni birinchi kuzatishlarim Tadqiqot loyihasi Mualliflar: Dmitriy Gorbovskiy, Vladimir Baronov, Diana Shimko, Tatyana Sterxova, Andrey Supalov, Stepan Malamura , Elizaveta Usova, Romanova Tatyana, Kozlova Sofiya. Bratsk, MBOU "O'rta maktab 18" 1B sinf. Ilmiy rahbar: Yana Aleksandrovna Groo, Bratsk, 2014 yil.
2 2 Mundarija Kirish 3 1. Tajriba tavsifi va natijalari 4 2. Tajriba 1 O‘simliklar urug‘dan o‘sadi 5 3. Tajriba 2 O‘simliklar yorug‘likka tortiladi 6 4. 3-tajriba O‘simliklar turlicha o‘sadi 7 Xulosa 8 Adabiyot 9 1-ilova. tajriba 10 2-ilova. Kuzatuv kundaligi 13
3 3 Kirish Inson qadim zamonlardan, insoniyat Yer yuzida paydo bo'lgan paytdan boshlab o'simliklar bilan do'st bo'lib kelgan. Insoniyat taraqqiyotining butun tarixi davomida odamlar nafaqat gullarni yaxshi ko'rishgan, balki ularga sajda qilishgan, ularga g'amxo'rlik va e'tibor berishgan. Ular o'simliklar o'stirdilar, ularga g'amxo'rlik qildilar va erkaladilar, o'zlarining ulug'vorligi bilan hayratga soladigan g'alati navlarni kesib o'tdilar va ko'paytirdilar. Aftidan, odamlar o'simliklarni yaxshi o'rganib, ular qanday o'sishi va rivojlanishi uchun nima kerakligini tasavvur qilishgan va bu erda alohida sirlar yo'qdek tuyuladi, ammo biz, yosh tabiat tadqiqotchilari, hali ham buni bilmaymiz. Shuning uchun biz bitta gipotezani sinab ko'rishga qaror qildik. Gipoteza: Siz uyda o'simliklarni urug'lardan o'stira olasizmi? Ushbu farazga asoslanib, biz tadqiqotning maqsadi va vazifalarini aniqladik. Maqsad: sinfda o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi shartlarini o'rganish. Maqsad: 1) Chigitning unib chiqishiga yorug'lik, issiqlik va namlik ta'sirini o'rganish; 2) unib chiqqan o'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatish; 3) Kuzatishlar daftarini yuritish. Tadqiqot usullari: 1) Kuzatish 2) Tajriba asbob-uskunalari: 1) O'simlik urug'lari: no'xat, piyoz, ukrop, qor gilami alyssum va alyssumning yorqin aralashmasi; 2) Tuproqli qozonlar; 3) Petri idishlari; 4) sug'orish uchun ko'za; 5) Balandlikni o'lchash uchun o'lchagich. Loyihaning natijasi: derazada bog 'to'shagi.
4 4 1. Tajriba tavsifi va natijalari Tadqiqotni o'tkazish uchun quyidagi o'simliklardan foydalanildi: oq va gulkaram alyssum, arpabodiyon, piyoz, no'xat. Alissum - oddiy, nisbatan sovuqqa chidamli, qurg'oqchilikka chidamli va oddiy ko'p yillik o'simlik. Ko'pincha bir yillik o'simlik sifatida o'stiriladi. U sovuqqa qadar mo'l-ko'l va uzoq vaqt gullaydi; urug'lar orqali ko'payadi. Ajoyib rang berish, oddiylik va ajoyib hid o'simlikni landshaft kompozitsiyalarida ishlatishga imkon beradi. Ukrop bir yillik oʻsimlik hisoblanadi. Uning balandligi sm ga yetadigan tik, yumaloq poyasi bor. U iyun-iyul oylarida gullaydi, kichik sariq gullardan iborat soyabonlarni tashlaydi. Mevasi oval, yassi shaklli ikki urugʻli oʻsimlikdir. Dereotu kuchli baharatlı, tetiklantiruvchi ta'm va hidga ega. Piyoz inson hayotida katta ahamiyatga ega bo'lgan qimmatli oziq-ovqat mahsulotidir. Qadim zamonlardan beri piyoz dori sifatida ishlatilgan. Uzoq vaqt davomida; anchadan beri
5 5 “Yetti kasallik kamon” degan mashhur maqol bor. O'simliklar, uchuvchi efir moylari mavjudligi sababli, o'tkir ta'mga va o'ziga xos hidga ega. Ko'p piyoz xom, qaynatilgan, qovurilgan, tuzlangan va quritilgan holda ziravorlar, asosiy taomlar, shuningdek konserva va boshqa oziq-ovqat sanoatida ishlatiladi. No‘xat – dukkaklilar oilasiga mansub o‘t o‘simliklari turkumi. No'xat yorug'likni talab qiladi va shamoldan himoyalangan quyoshli joylarga joylashtirilishi kerak. No'xat sovuqqa chidamli ekindir, lekin ularni isitilmaydigan tuproqqa ekish mumkin emas. U issiqlikni yoqtirmaydi va namlik etishmasligiga juda sezgir, shuning uchun uni muntazam sug'orish kerak. Rossiyada no'xat har doim dukkakli o'simliklarning eng mashhuri bo'lgan: ularni etishtirish qiyin emas, ular mo'l hosil beradi, mukammal oziqlantiruvchi va murakkab pazandachilikni talab qilmaydi. Bundan tashqari, mamlakatimizda no'xatning shifobaxsh xususiyatlari uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lib, bu uning boy tarkibi bilan bog'liq: u juda ko'p foydali moddalarni o'z ichiga oladi, lekin u ayniqsa vitaminlar va minerallar, shu jumladan juda kam uchraydigan moddalar miqdori bilan ajralib turadi. Kuzatish davri: mart aprel. Kuzatish joyi: sinf xonasi. O'sish shartlari: o'simliklar derazada, yopiq o'simliklar uchun odatiy sharoitda edi. Tadqiqotlarimizdan xulosa chiqarish uchun ayrim o‘simliklarning o‘sish sharoitlarini o‘zgartirdik. 2.1-tajriba O'simliklar urug'dan o'sadi Birinchi tajriba uchun biz Petri idishlarini oldik. Ularning ichiga namlangan paxta, ustiga quruq no'xat qo'yishdi. Urug'larning qurib qolishiga yo'l qo'ymaslik uchun biz ularni yarim Petri idishi bilan qopladik, pastdan pastga. Tajriba paytida no'xat qurib ketmasligi uchun ko'proq suv qo'shishim kerak edi. Keyin biz stakanlarni derazaga qo'ydik va har kuni urug'larimizga nima bo'layotganini tekshirdik. Ettinchi kuni namlangan no'xatlarda ildizlar paydo bo'ldi, keyin esa kichik barglar paydo bo'ldi. Keyin no'xatlar quriy boshladi, chunki ular ozuqa moddalarini olish uchun joy yo'q edi.
6 6 moddalar. Bizga ma'lumki, ozuqa moddalari tuproqda mavjud, ammo petri idishlarida ular mavjud emas. Tajriba davomida biz quyidagilarni ko'rdik va bilib oldik: No'xat urug'lari suvni o'ziga singdiradi va shishiradi. Urug'larning unib chiqishi uchun namlik, yorug'lik va havo kerak. Suv ko'p bo'lgan stakanlardagi urug'lar unib chiqmadi. Urug' suvda suzganda, u etarli namlikka ega, ammo havodagi kislorod ularga etib bormaydi. Bir oz namlangan no'xat urug'lari bir necha kun ichida unib chiqadi va tez o'sadi. O'simliklar embrionni o'z ichiga olgan urug'lardan o'sadi. No'xat ildizlari pastga qarab o'sadi. Urug'lar quruq, qorong'i, havo o'tkazmaydigan qadoqlarda saqlanishi kerak, aks holda ular erta unib chiqadi. O'simliklar urug'lardan, turli o'simliklar bilan o'sishini isbotlaydigan quyidagi tajribani o'tkazdik. Ular bir nechta idishlarni olib, tuproq bilan to'ldirishdi va urug'larni ekishdi. Piyoz, arpabodiyon, no'xat va alyssum urug'lari hajmi jihatidan farq qiladi, shuning uchun ularni turli xil chuqurliklarga ekish kerak. Urug' qanchalik kichik bo'lsa, ekish chuqurligi sayozroq bo'ladi. Alyssum eng kichik urug'larga ega, shuning uchun biz ularni juda sayoz ekdik. Keyin biz ko'chatlarimizni yorug' va issiq bo'lgan derazaga joylashtirdik. Alyssum urug'lari ekishdan keyin uchinchi kuni birinchi bo'lib unib chiqdi. Ettinchi kuni no'xat unib chiqdi, sakkizinchi kuni esa arpabodiyon va piyoz paydo bo'ldi, biz buni kuzatish kundaligimizda qayd etdik (2-ilova). Shunday qilib, biz o'simliklar urug'lardan o'sishiga yana bir bor amin bo'ldik. 3. Tajriba 2 O'simliklar yorug'likka tortiladi Ko'pchilik o'simliklar o'sishi uchun yorug'likka muhtojligini tekshirish uchun biz quyidagi tajribani o'tkazdik. Biz urug'larni derazadagi qozonda tuproq bilan qopladik, lekin ular unib chiqish uchun etarli yorug'lik oldi. Deraza ustida turgan o'simliklarimizning nihollari paydo bo'lgach, biz ular yorug'likka egilganini seza boshladik. Misol uchun, alyssum nihollari ekishdan keyin to'qqizinchi kuni allaqachon quyoshga burilgan. Biz qozonlarni ochdik, lekin
7 7 Bir necha kundan keyin ko'chatlar yana deraza tomon burilib ketdi. Bu bizga o'simliklar yorug'likka tortilganligini isbotlaydi (1-ilova). O'simliklar o'sishi uchun yorug'lik kerak. Agar yorug'lik etarli bo'lmasa, ular yomon o'sadi va hatto yashil rangini yo'qotishi mumkin. Biz bir qozon no'xatni qorong'i shkafga joylashtirdik va bir hafta o'tgach, o'simlik och yashil rangga aylanganini va bir santimetr o'smaganligini aniqladik. Shkafda yana bir hafta turgandan so'ng, no'xat quriydi va keyin butunlay yo'q bo'lib ketdi (1-ilova). Bu o'simlik uchun yorug'likning muhimligini ham isbotlaydi. 3. Tajriba 3 O'simliklar har xil o'sadi Biz turli xil o'simliklar bilan sakkizta idish ekdik: no'xat, piyoz, arpabodiyon, allisum "Qor gilami", allisum "Yorqin aralash". Ular yog'och spatulalar olib, har birining oxiriga o'zlari ekgan o'simliklarning nomlari yozilgan barglarni yopishtirishdi. Bu erda qanday o'simliklar o'sishini unutmaslik uchun biz spatulani qozonlarga yopishtirdik. Keyin bir ko‘za suv olib, ekinlarimizni yaxshilab sug‘ordik. Biz qozonlarni derazaga qo'ydik va har kuni ularni ozgina sug'ordik. No'xat ekinlari "tirik" va "o'lik" (qaynatilgan) suv bilan sug'orilgan. Ma'lum bo'lishicha, suv sifati o'simliklarning o'sishi va rivojlanishiga ham ta'sir qiladi. (Qaynatilgan suvda kislorod yo'qligi aniqlangan). Biz nima bo'layotganini kuzatdik. Ma'lum bo'lishicha, "o'lik" suv bilan sug'orilgan o'simliklar o'nta no'xatdan yaxshi o'smagan, faqat uchtasi unib chiqqan; Qaysi o‘simlik birinchi bo‘lib unib chiqishini ham kuzatdik. Yuqorida aytib o'tilganidek, Alissum birinchi bo'lib paydo bo'ldi. Ko'p o'tmay, ekinlarning zichligi tufayli biz uni katta idishga ko'chirdik. Transplantatsiyadan so'ng o'simliklar kuchayib, tez o'sishni boshladi. Kuzatuv kundaligida nima qayd etilgan (2-ilova). O‘simliklarning balandligi chizg‘ich bilan o‘lchandi va no‘xat juda tez o‘sib borayotgani aniqlandi. Barcha o'zgarishlar kuzatuv kundaligimizda ham qayd etilgan (2-ilova). Besh haftalik kuzatuvdan so'ng biz o'simliklar yo'qola boshlaganini payqadik. Buni ularda joy (kichik kostryulkalar) va minerallar etishmasligi bilan izohlash mumkin. Ushbu tajribadan biz ko'rdik va bilib oldik: Turli urug'larning unib chiqish vaqti har xil. Ba'zilar uchun 1-2 kun etarli, boshqalari bir necha kun ichida unib chiqadi. Teng atrof-muhit sharoitida o'simliklarning balandligi o'simlik turiga bog'liq. Shunday qilib, no'xat baland bo'yli o'sdi, lekin piyoz qisqa o'simlik bo'lib qoladi. Bitta urug'dan bitta o'simlik paydo bo'lishi mumkin, lekin hamma urug'lar unib chiqmaydi.
8 8 Xulosa Shunday qilib, tadqiqotimiz davomida quyidagilar aniqlandi: Ko'pchilik o'simliklar bir urug'dan o'sadi; Nihol ma'lum tashqi sharoitlarni talab qiladi; Ko'pchilik o'simliklar o'sishi uchun yorug'likka muhtoj; O'simliklar quyosh yoki yorug'lik manbasiga qarab o'sadi; O'simliklar kam yoritilgan joylarda yomon o'sadi yoki umuman o'smaydi; O'simliklar o'sishi uchun toza suv va issiqlik kerak; O'simliklar joylashgan sharoitlarning yomonlashishi ularning o'sishiga to'sqinlik qiladi; O'simliklar har xil tezlikda unib chiqadi va o'sadi; Shakl, rang va o'lchamda farq qiluvchi juda ko'p o'simliklar mavjud. Bitta urug'dan barglari va gullari bilan butun o'simlik o'sadi.
9 9 Foydalanilgan manbalar ro'yxati 1. Anya va Lenya tabiat va atrof-muhit bilan tajriba o'tkazmoqda. M.: Ta'lim, 2012 2. Anastasova L.P. O'simliklar va atrof-muhit: Darslik.-M., 2009.
10 10 1. Ekish. Ilovalar
11 11
12 2.Unchalarning chiqishi 12
13 3.Alyssumni katta idishga ko'chirib o'tkazish. 13
14 4.Ekishdan keyin ikki hafta o'tgach o'simliklar. 14
15 15
Urug'larning unib chiqishi uchun zarur bo'lgan shartlar (no'xat misolida) Loyiha muallifi: Krasnoyarsk shahridagi 137-o'rta maktabning 2-sinf o'quvchisi Anastasiya Senotova Loyihaning maqsadi va maqsadi Tashqi ta'sirlarni ko'rib chiqish.
Nijniy Novgorod shahri, Lenin tumanidagi "62-maktab" shahar byudjet ta'lim muassasasi Mallow urug'larining unib chiqishiga yorug'lik, issiqlik va suvning ta'siri Bajargan: Arina Starkova, 4 a o'quvchisi.
1-bob. Bir yillik va ko'p yillik gullarning ko'chatlari Ageratum O'rtacha o'simlik balandligi. 15 50 sm yorug'lik bilan bog'liq. Quyoshli joy yoki engil qisman soya. Tuproq turi. O'simlik oddiy, qurg'oqchilikka chidamli, afzal ko'radi
Toguchinskiy tumani "Ijodkorlikni rivojlantirish markazi" qo'shimcha ta'lim shahar byudjet ta'lim muassasasi Derazadagi sabzavot bog'i Turp haqida Turpning kelib chiqishining ikkita versiyasi mavjud.
ChDOU bolalar bog'chasi 96 "Rossiya temir yo'llari" OAJ "Biz ekamiz, no'xat ekamiz" loyihasi Mualliflar: O'qituvchilar Sorochinskaya N.M., Timoshenko G.G. E. Evseeva Biz no'xat ekdik, lekin bog'da emas. Biz yog'och vannaga no'xat ekdik. Xo'sh
Loyiha mualliflari: 3 "B" sinf o'quvchilari Loyiha rahbari: Esina-Dubrovskaya Yekaterina Olegovna, sinf o'qituvchisi Loyihaning maqsadi: uyda pomidorni mustaqil ravishda etishtirish (deraza tokchasida).
MBDOU 8 "O'quv va tadqiqot loyihasi" "Derazadagi quvnoq sabzavot bog'i" Katta guruh O'qituvchilari: Shishonkova O.P., Belonojkova V.I. G. Miass, 2012 Loyiha turi: ta'lim va tadqiqot Muammo:
O'simliklar bilan tajribalar. Filiallar bilan ishlash tajribasi. Maqsad: o'simlikning issiqlik ehtiyojlarini aniqlash. Kuzatish ketma-ketligi: qishda, shoxlarni olib keling va ularni suv bilan ikkita vaza ichiga joylashtiring. Deraza tokchasida bitta vaza qoldi,
KidSkills loyihasi "Bizning kompetentsiyamiz" Davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Pushkin maktabi 1500" Mentor: o'qituvchi Nazarchuk I.E. Ishtirokchilar: Viktoriya Xlebnikova, Mariya Frolova Vakolat tavsifi Shahar fermerlarini rivojlantirish bo'yicha mutaxassis
Munitsipal ta'lim byudjet muassasasi Tomskoe qishlog'i o'rta maktabi Tugallagan: Tomskoe qishlog'i Moskva munitsipal avtonom muassasasi o'rta maktabining 2b sinf o'quvchisi Gamaeva Yelizaveta Nazoratchi: Boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Loyiha "Deraza tokchasidagi sabzavot bog'i II kichik guruh Muhimligi: maktabgacha yoshdagi bolalar o'simliklar, ular o'sadigan joy, ularning o'sishi uchun zarur sharoitlar haqida etarli tushunchaga ega emaslar.
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining “Birinchi qadamlar” XI Respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi Nominatsiya: Biologiya - flora “Qovoq ko‘chatlarini yetishtirish” loyihasi ushbu ishning dolzarbligidadir.
O'quv-ijodiy loyiha: "Biz hammamiz, do'stlarimiz, yovvoyi tabiat bolalarimiz" "Biz hammamiz, do'stlarimiz, yovvoyi tabiatning bolalarimiz, bizning sayyoramizdagi birodarlar, gullar, daraxtlar, hayvonlar, qushlar, odamlar Biz hayot va o'z uyimizmiz.
“Issiqxona” ijodiy guruhi tomonidan 2017-yilning may oyida amalga oshirilgan ishlar bo‘yicha hisobot. Rahbar: Kupriyanova N.I. 1. Atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha "Hosil yig'ish" mavzusida dars o'tkazildi (bog'da, sabzavot bog'ida,
1 Tadqiqot ishi Mavzu: biologiya Rangning o'simlik o'sishiga ta'siri Tugallagan: Ilya Aleksandrovich Pisarenko, shahar byudjet ta'lim muassasasi _1A_ sinf o'quvchisi
IJTIMOIY VA SHAXSIY RIVOJLANISH LOYIHASI FAOLIYATLARINI MUVOFIQ MUVOFIQLIK BILAN “DAMOMISHKA” UMUMIY Taraqqiyot turidagi maktabgacha taʼlim muassasasi BUJJET TA’LIMI
"Yansitovskaya o'rta (to'liq) umumiy o'rta ta'lim maktabi" shahar ta'lim muassasasi Ilmiy-tadqiqot ishi Bajargan: 2-sinf o'quvchisi, Nikita Smirnov. Rahbar: Aneliya Georgievna Mixaylova, boshlang'ich sinf o'qituvchisi. D.
Langepass shahar munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Birlashtirilgan bolalar bog'chasi 1 "Teremok" loyihasi "Yosh agronomlar" O'rta guruh 8 "Sincap" O'qituvchilari: Kylosova
Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi, bolalarni rivojlantirish markazi - 102 bolalar bog'chasi, Tomsk EKOLOGIK LAYIHASI "Derazadagi vitaminlar" Loyiha turi: Ta'lim va tadqiqot
“MENING BIRINCHI KASHFIYATLARIM” TANLOV ("Kashfiyotlar sari kichik qadamlar" ekologik tadbiri doirasida) MAVZU: "O'S, G'ALLA!" Ijrochilar: ikkinchi yosh guruh bolalari 2 "Bee". Yoshi: 3 4 yil.
Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi 7 "Unutma meni" mini-loyihasi 6-7 yoshli "A" bolalarning umumiy rivojlanishi uchun "Derazada qanday ajoyib bog' o'sadi" guruhi Loyiha rahbarlari:
“Ochiq erga ko‘chatlar orqali qovoq yetishtirish” mavzusidagi ilmiy tadqiqot ishi Muallif: Ignatieva Karina, 3 “A” sinf o‘quvchisi Rahbar: Simakova L.A. Muammo: Bizning bog 'uchastkalarida mumkinmi?
Tamaki urug'ini ekish bo'yicha ko'rsatmalar Ekish: fevral o'rtalaridan aprelgacha Nihol: 5-15 kun. Turiga, urug'larning holatiga va atrof-muhit haroratiga bog'liq. Erga ekish: may oyining o'rtalaridan iyun oyining oxirigacha Hosil:
IKKINCHI KICHIK GURUHDAGI LOYIHA: “DERARA TOOKASIDAGI BOG’” MAVZUDAGI LOYIHA Bajargan: o’qituvchi gr. 3 Panova O. N. 2016 yil IKKINCHI YOSH GURUHDAGI LOYIHA “DERARA TOOKASIDAGI BOG” Loyiha: qisqa muddatli. Loyiha turi:
SHAHAR BUDDJET TA'LIM MUASSASI O'RTA TA'LIM MAKTABI 20 ST. BRYUXOVETSKAYA Mavzu: Sabzavot ekinlarini etishtirishda yorug'likning ta'siri Ishni 2 "B" sinf o'quvchisi Nail yakunladi.
“Rossiyaning sevimli guli” LOYIHAsi Loyiha mavzusi Loyiha muallifi Maqsadli guruhlar Loyiha turi Amalga oshirish muddati Maqsad Maqsadlar Kutilayotgan natijalar “Rossiyaning sevimli guli” LOYIHAsining PASPORTI. 5-6 yoshli bolalarni tanishtirish
Voronej viloyati Podgorenskiy munitsipalitet tumanidagi "Podgorenskiy 2-bolalar bog'chasi" davlat davlat maktabgacha ta'lim muassasasi "Qanday mo''jiza - derazada sabzavot bog'i o'sadi" LAYIHASI TAQDIMI.
Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi Tyumen shahridagi 69-sonli o'rta maktab Urug'larning unib chiqishi (biologiya darsi 6-sinf) Tuzuvchi: biologiya va geografiya o'qituvchisi Zaitseva M.N.
Tayyorgarlik guruhidagi derazada sabzavot bog'i loyihasi Loyiha: qisqa muddatli. Loyiha turi: o'quv, ijodiy. Amalga oshirish shakli: frontal Davomiyligi: 1 oy. Loyiha ishtirokchilari: bolalar
Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi 9 "Cheburashka" IKKINCHI YOSH GURUHDAGI LOYIHASI: "DERARA BOG'IDAGI BOG'" Tugallagan: o'qituvchi gr.
Tulun shahar shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Uyda mandarin etishtirish" bolalar taraqqiyot markazi "Garmoniya" bolalar bog'chasi Ilmiy-tadqiqot ishlari olib borildi.
Didaktik o'yin "Ildiz tepalari" Maqsadlar: Sabzavotlarning tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash (mevaning tepalari va ildizlarini ajrata olish); taqqoslash usuli yordamida ob'ektlarni o'rgatish, tahlil qilish va bir-biri bilan solishtirish.
Mavzu bo'yicha tadqiqot loyihasi: "Piyoz nima uchun piyozga muhtoj". 4-sinf o‘quvchisi Polina Chemakina tomonidan yakunlandi Nazoratchi: Vishnyagova T.A. Kirish. Ko'pincha hayotda biz tanish narsalarga e'tibor bermaymiz. Lekin
"Shchekinskaya o'rta maktabi" MBOU O'QUV-TAJRIB MAYOTDA EKSPERIMENTAL ISHLAB CHIQISH Eksperimental ishlarni tashkil qilishda ikkita shart eng muhim hisoblanadi: o'quvchilarning ishi rang-barang, qiziqarli va amalga oshirilishi kerak;
"Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasi. Maqsad: Bolalarning derazada bog 'to'shagini yaratish va piyoz, pomidor, bodring, lavlagi va sabzi parvarish qilish bo'yicha bilimlarini kengaytirish; bolaning tashabbusi va e'tiborini faollashtirish
Mavzu bo'yicha ilmiy tadqiqot ishi: "Qalampir misolida urug'larni ekish uchun tayyorlash usullari" Muallif: Kristina Sapojnikova, MBOU Xolmogoy o'rta maktabi 8-sinf o'quvchisi Rahbar: Irina Mixaylovna Nelepova, o'qituvchi
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 65 "Parus" bolalar bog'chasi, Novorossiysk "Tirik va jonsiz tabiat" loyihasi (tayyorgarlik guruhi)
3. Kuzatish, o‘lchash, tajriba 1. Artyom no‘xat urug‘larining unib chiqishini va paydo bo‘lgan nihollarni kuzatdi. Yorug'lik unib chiqish tezligiga ta'sir qiladimi yoki yo'qligini bilish uchun u ikkita stakan oldi
1. Kuzatish, o‘lchash, tajriba 1. Artyom no‘xat urug‘larining unib chiqishini va paydo bo‘lgan nihollarni kuzatdi. Yorug'lik unib chiqish tezligiga ta'sir qiladimi yoki yo'qligini bilish uchun u ikkita stakan oldi
Mavzu bo'yicha tadqiqot loyihasi: "Urug'dan idishdagi pomidorgacha". 4-sinf o‘quvchisi tomonidan yakunlandi: Sokolova Vasilisa Alekseevna Ilmiy rahbarlar: Ivanova Olga Viktorovna, Sokolova Mariya Aleksandrovna,
MOU" umumta'lim maktabi "Sverdlovsk markaziy ta'lim markazi" loyihasi "Derazadagi bog'" birlashgan guruhi "Quyosh" O'qituvchilari: Lisitsina Yu. L. Sergeeva T. I. 2019 Loyiha: qisqa muddatli. Loyiha turi: o'quv, ijodiy. Shakl
Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Ryabinka" 25-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi Loyiha: Tarbiyachilar: Chistyakova Natalya Nikolaevna, yuqori malaka toifasi Sycheva
Kombinatsiyalangan turdagi 5-sonli "Rodnichok" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi. Saryg-Sep Mehnat ta'limi loyihasi. “Pomidor ko‘chatlarini yetishtirish uchun urug‘larni ekish
NO’XAT O’SIMLARNING O’SISH VA RIVOJLANISHIGA TUPRAK TURLARINING BIOLOGIYASINING TA’SIRI Danilenko V.S. Pyatigorsk, MBOU nomidagi 3-o'rta maktab. A.S. Pushkina, 5 "B" sinf Ilmiy rahbar: Boyko L.I., boshlang'ich sinf o'qituvchisi, Pyatigorsk,
1 Ilmiy-tadqiqot ishi Urug'larning unib chiqishi uchun sharoitlarni o'rganish Bajargan: Shtokolova Natalya Aleksandrovna, 4-MAOU o'rta maktabi 1-sinf o'quvchisi, MBU DO "Bolalar ijodiyoti uyi", Abinsk, Krasnodar
Kimyo fanidan "Sog'lom bo'laylik, o'z qo'lingiz bilan gidroponika" mavzusidagi loyiha va tadqiqot ishlari 8-sinf o'quvchilari Savinkova Natalya Shaxmanova Anastasiya Livadina Elena HeadMosolova Yekaterina tomonidan bajarilgan.
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun sinfdan tashqari ishlar bo‘yicha “Kichik dehqon” ish daftarchasi 1 “Kichik dehqon” ish daftarchasi boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan. asosida ishlab chiqilgan
Lovage qimmatli sabzavot va dorivor o'simlik hisoblanadi. Uning o'ziga xos ta'mi va hidini efir moyi beradi, uning miqdori barglarda 1,27%, yosh kurtaklarda 1,0%, mevalarda va ildizlarda 2,47% ga etadi.
O'quv loyihasining mavzusi: "O'simliklarni etishtirish texnologiyasi" Ijodiy nom: "Derazadagi sabzavot bog'i" Loyihaning konspekti. Loyiha 5-7-sinf o‘quvchilari uchun “Qishloq xo‘jaligi mehnati” fanini amalga oshirish uchun ishlab chiqilgan.
Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "CRR-2 "Firefly" bolalar bog'chasi" loyihasi mavzusi "Derazadagi sabzavot bog'i" Tayyorgarlik guruhi Olga Nikolaevna Sevostyanova, guruh o'qituvchisi 2017 yil
56 Urug'larning unib chiqishi laboratoriya ishi O'simliklar urug'lar orqali ko'payadi. Har bir urug'da qobiq bilan himoyalangan o'simlik embrioni va ozuqa moddalari mavjud. Urug'lardagi hayot jarayonlari
Ilmiy-tadqiqot ishi No'xatning o'sishi va rivojlanishiga atrof-muhit omillarining ta'siri Bajargan: Beloglazova Anastasiya Sergeevna, Krutinskiy litseyi 2-sinf o'quvchisi Rahbar: Skosyrskaya
"Derazadagi sabzavot bog'i" o'quv tadqiqot loyihasi Loyiha mavzusining dolzarbligi: loyiha madaniy bog 'o'simliklari, o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilish haqida bilimlarni kengaytirish va umumlashtirishga qaratilgan.
Karta indeksi: Tabiatdagi mehnat. Katta guruh. Karta 1. Yopiq o'simliklarni sug'orish. Maqsad: bolalarni yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish; sug'orish idishidan xona haroratida suv quying; bilimlarni mustahkamlash
"Chelyabinsk "Rovesnik" bolalar madaniyati uyi" qo'shimcha ta'lim munitsipal byudjet muassasasi "Gullagan shahar" 2016 Loyihaning maqsadi: obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishning sifat darajasini oshirish
"Odamlar qishki bog'da nima o'sadi, deyishadi. U erda arpabodiyon va piyoz. Tarbiyachilar: Xulosa
Turli manbalardan suvning urug'larning unib chiqishiga ta'sirini o'rganish Muallif: Elena Stanislavovna Juchenko 1-sinf Ilmiy rahbar: Elena Aleksandrovna Nechaeva 2017 yil Mundarija Kirish 3 Materiallar va usullar
Ilmiy-tadqiqot ishi "Tirik va jonsiz tabiat" asarining mavzusi Ijrochi: Komarevtsev Aleksandr Anisenkova Aleksandra Pochtarenko Roman o'quvchilari 2 "B" sinf MAOU 5 o'rta maktab Nazoratchi: Tatyana Plohotnikova
Tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhidagi tadqiqot loyihasi: "O'simliklar qanday yashaydi" O'qituvchilar: Miroshnichenko N. I. Naphanyuk L. A. Loyiha ishtirokchilari: tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhining bolalari,
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 65-bolalar bog'chasi Bajargan: prokuror Polina Olegovna 1-toifali tarbiyachi Biz sizni asrab-avaylaymiz, Bizning boquvchimiz sabzavot bog'i, Ko'chatlar yashil bo'lsin,
Mavzuga oid loyiha: “YASHIL PIYOZ DO‘ST” Tayyorlagan: O‘qituvchi 1-chorak. toifalar Mixaylova Olga Leonidovna, o'qituvchi 1-chorak. toifalar Kivkina Natalya Yurievna. 2014 yil Muammo: yashil o'sishni qanday qilish kerak
NEFTEYUGANSK SHAHAR MUNITSIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI "6-BOLALAR BOG'CHASI" LUKOMORYE" 2-o'smirlar guruhida "Biz no'xatni qanday ekdik" loyihasi 2 Tayyorlovchi: Chirkova N.V. Novikova G.A. Nefteyugansk,
Gerbera - tabassumni "olib keladigan" gul. Hozirgi vaqtda siz deyarli barcha gul do'konlarida guldasta uchun kesilgan va qozonlarda gerbera sotib olishingiz mumkin. Uyda gerberani o'stiring
* To'ldiruvchi: Irina Kalinina, 2-sinf o'quvchisi Ilmiy rahbar Olga Konstantinovna Petrushkina *Kirish Agar o'simliklar bo'lmaganida, Yerda tirik organizmlarning xilma-xilligi bo'lmas edi. O'simliklar yo'q
Mavzu: “Sog'lom tarvuz mevasi” Loyiha pasporti Mavzu: “Sog'lom tarvuz rezavori” Maqsad: Kalinin viloyati sharoitida sog'lom tarvuz rezavorlarini etishtirish imkoniyatlarini aniqlash. Maqsadlar: tashqi ko'rinish tarixi bilan tanishtirish
Ilmiy-tadqiqot ishi MAVZU “HAR TUROQ TURLARINING O‘SIMLAR RIVOJLANISHIGA TA’SIRI” To‘ldiruvchi: ALFEROVSKAYA SHAHAR TA’LIM TASHKILOTI 4-sinf o‘quvchisi Kocheganova Anastasiya Vladimirovna.
Moskva viloyati, Dubna shahridagi shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi, bolalarni rivojlantirish markazi, 25-bolalar bog'chasi "Oltin kalit" loyihasi: "Chipollino" 25-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchilari tomonidan ishlab chiqilgan.