Insonparvarlik pedagogikasi bo'yicha o'qishlar. Insonparvarlik pedagogikasi bo'yicha beshinchi o'qish. Xalqaro pedagogik o‘qishlar
XALQARO PEDAGOGIK O'QUVLAR
“Chiqtirmaydigan, lekin ozod qiladigan, bostirmaydigan, lekin ko'taradigan, g'ijimlamaydigan, lekin rivojlantiradigan, buyurmaydigan, lekin o'rgatadigan, talab qilmaydigan, lekin so'raydigan o'qituvchi bola bilan ko'p ilhomlantiruvchi daqiqalarni boshdan kechiradi. Bir marta namlangan farishta bilan Shayton bilan kurashdan keyin, bu erda yorqin farishta g'alaba qozonadi.
Yanush Korchak
Insonparvarlik pedagogikasi bo‘yicha xalqaro pedagogik o‘qishlar 2002 yildan beri har yili qishki ta’tilda Moskvada o‘tkazib kelinmoqda. O'qishlar tashkilotchilari: "Moskva shahar pedagogika universiteti" oliy kasbiy ta'lim davlat ta'lim muassasasi, Xalqaro gumanitar pedagogika markazi , Rerichs xalqaro markazi, Butunrossiya jamoat tashkiloti "Insonparvarlik pedagogikasi markazi", "UmumUkraina insonparvar pedagogika madaniy-ma'rifiy uyushmasi", Latviya insonparvar pedagogika assotsiatsiyasi, Litva insonparvar pedagogika assotsiatsiyasi, insonparvarlik pedagogika assotsiatsiyasi Estoniya.
O'qishlar Rossiya ta'lim akademiyasi, Madaniyatni himoya qilish xalqaro ligasi, Rossiya ijodiy o'qituvchilari uyushmasi, "Ota-ona g'amxo'rligi" ijtimoiy harakati, Shalva Amonashvili nashriyoti tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.
Axborot ta’minoti: “O‘qituvchi gazetasi”, “Birinchi sentyabr” gazetasi, “Hamdo‘stlik” gazetasi, “Madaniyat va zamon” jurnali, “Uch kalit” jurnali.
Oʻqishlarning doimiy tashkilotchisi va rahbari, Moskva davlat pedagogika universiteti professori, Rossiya taʼlim akademiyasi akademigi, Rossiya va xorijdagi koʻplab oliy oʻquv yurtlarining faxriy professori, Davlat taʼlim muammolari boʻyicha ekspert kengashi aʼzosi Sh.A.Amonashvili. Rossiya Federatsiyasi Dumasi Pedagogik o'qishlarni insonparvar pedagogikaga kirish bosqichlari deb ataydi.
2002 yil - Birinchi xalqaro pedagogik o'qishlar “Insonparvarlik pedagogikasi va ta’lim makonlari ma’naviyati”.
2003 yil – Ikkinchi xalqaro pedagogik o‘qishlar "Mening tabassumim, qayerdasan?"
2004 yil - Uchinchi xalqaro pedagogik o'qishlar "Nega biz hayotimizni ruh qahramonlari sifatida yashamaymiz?"
2005 yil - To'rtinchi Xalqaro pedagogik o'qishlar "Yurak bo'lmasa, biz nimani tushunamiz?"
2006 yil - Beshinchi Xalqaro pedagogik o'qishlar "Tez bo'ling, bolalar, biz uchishni o'rganamiz!"
2007 yil - Oltinchi xalqaro pedagogik o'qishlar "Maktab haqiqati".
2008 yil - Yettinchi Xalqaro pedagogik o'qishlar "Bolalar kosasida madaniyat donining urug'i porlaydi".
2009 yil – Sakkizinchi xalqaro pedagogik o‘qishlar "Bolaning haqiqiy tarbiyasi o'zimizni tarbiyalashimizdadir.".
2010 yil - To'qqizinchi Xalqaro pedagogik o'qishlar "Bolaga bilim uchqunini berish uchun o'qituvchi yorug'lik dengizini o'zlashtirishi kerak".
2011 yil - O'ninchi yubiley xalqaro pedagogik o'qishlar "Bolalarni qanday sevish kerak".
2012 yil - O'n birinchi xalqaro pedagogik o'qishlar.
2013 yil 22-24 mart - O'n ikkinchi xalqaro pedagogik o'qishlar “Insonparvarlik pedagogikasi manifestini – kelajakka yo‘l”.
O'n ikkinchi xalqaro pedagogik o'qishlarda ishtirok etish uchun ariza shakli (doc)
“Ustoz, meni ijodkorlikka ilhomlantiring”
2012 yil 9-11 yanvar kunlari “Moskva shahar pedagogika universiteti” oliy kasbiy ta’lim davlat ta’lim muassasasida o‘n birinchi xalqaro pedagogik o‘qishlar bo‘lib o‘tdi. “Ustoz, meni ijodkorlikka ilhomlantiring”.Rossiya, Ukraina, Belorussiya, Qirg‘iziston, Gruziya, Qozog‘iston va Boltiqbo‘yi mamlakatlarining turli burchaklaridan yig‘ilgan o‘qituvchilar “ijodkorlik” va “ilhom” tushunchalarining asl mohiyati haqida fikr yuritdilar. Hech kimga sir emaski, ko'pchilik bu tushunchalarni bolaning yoki kattalarning kundalik hayotida zarurligini ko'rmasdan, san'at yoki fan sohasiga bog'laydi.
O'qish ishtirokchilari o'z tajribalaridan misol qilib, ijodkorlikning bolalarga, o'qituvchilarning o'ziga va butun ta'lim olamiga ta'sirchan va ko'taruvchi ta'sirini ko'rsatdilar. Laboratoriyalar va mahorat darslarida, umumiy yig‘ilishlarda ta’limga faqat moddiy asosda yo‘l qo‘yib bo‘lmasligi, o‘qituvchilar bolalarni eng muhim ijodkorlikka – doimiy ijodkorlikka undashni o‘rganishi zarurligi haqida jiddiy suhbat bo‘ldi. quvonchli o'rganish.
Lekin o‘quvchini ilhomlantirish uchun o‘qituvchining o‘zi ilhomlanishi kerak. Ustozlar birgalikda ruhning bu yuksak, ba'zan tushunib bo'lmaydigan holatining sirini izladilar; Bunga erishish uchun qanday kuchlar va energiya yordam berishini bilib oldik. Ular o'z kashfiyotlarini bir-birlariga quvonch bilan berdilar: ba'zilari bolalarning dunyodan hayratga tushish qobiliyatidan ilhomlansa, boshqalari tabiat bilan muloqot, ilg'or ilm-fanning so'nggi g'oyalari, keng fikrlash va o'z imkoniyatlari chegarasidan tashqariga chiqish istagidan ilhomlangan. mavzu, ularning qo'rquv va qo'rquvni engish, boshqalar ilhomlangan to'siqlar va tanish tushunchalar ma'nosini tan qiyinchilik.
Ammo, ehtimol, barcha o'qituvchilarni birlashtirgan asosiy narsa bu Oliy dunyoni anglash va u haqidagi yangiliklarni bolalarga etkazish zarurligini tushunish edi. S.A.Amonashvilining taʼkidlashicha: “Agar biz ustimizda Tirik Jannat borligiga ishonmasak va his qilmasak va biz ularning bir qismi ekanligimizga ishonmasak va his qilmasak, koʻp narsalarni, balki eng muhimini ham tushuna olmaymiz. Tirik Osmondan biz "barcha ilhomlarning namoyon bo'lishini" olamiz. Ular, koinotning cheksiz kengliklari, biz yaratuvchilik kuchlarining g'ayrioddiy kuchini boshdan kechiradigan o'ta dunyoviy holatni beradi. Biz mavjud bo'lgan Ijodiy olam ijodkorlik uchun ilhom manbaidir”.
"Bolalarni qanday sevish kerak"
Bugungi kunda pedagogikadagi muammolar ko'p darajalarda muhokama qilinmoqda. Bu munozara ishtirokchilarining hech birida farzandlarimizga yangi zamonaviy maktablar kerakligi, o‘qituvchilar esa ta’lim jarayonini aniq tashkil etishi uchun o‘z kasbiy saviyasini muntazam oshirib borishi zarurligiga shubha qilmaydi.
Ammo ta'limdagi eng muhim narsa - bola haqida gapirish ham mutlaqo kerak. U, bola, tasodif emas, balki hayotimizdagi hodisa. Bola, hodisa sifatida, o'z hayotiy vazifasini, o'z missiyasini bajaradi va o'z missiyasini amalga oshirish uchun eng katta ruhiy energiyaga ega. Ushbu postulatlar asosida bolaga tabiatan xos bo‘lgan barcha imkoniyatlarni imkon qadar to‘liq ochib berish, uni olijanob shaxs qilib tarbiyalash insonparvar pedagogikaning vazifasidir.
Ajoyib o'qituvchi Sh.A.Amonashvili maktab bolalarni qanday sevishga ming marta qaytmasa, o'zining dolzarb muammolarini hal qila olmaydi. Ta'lim maydoni pedagog va o'qituvchilarning bolalar va o'quvchilarga bo'lgan ma'naviy, nafosatli, dono, ma'naviyatlantiruvchi, fidoyi sevgisi bilan to'ldirilishi kerak. Insonparvar pedagogika uchun bu aksiomadir. Ammo siz hali ham tushunishingiz kerak - Qanaqasiga , aniq Qanaqasiga bolalarni va har bir bolani seving, shunda sevgi tarbiyaning eng samarali va mehribon kuchiga aylanadi. Biz sevgi tuyg'usi ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarini qanday yaxshilashini va u orqali biz ta'lim olamini qanday qilib ko'tarishimiz mumkinligini tushunishimiz kerak.
O'ninchi Xalqaro pedagogik o'qishlar ushbu savolga bag'ishlangan - "Bolalarni qanday sevish kerak".
21-24 mart kunlari Moskvada Valeriya Givievna Nioradzening muborak xotirasiga bagʻishlangan “Insonparvarlik pedagogika manifestini – kelajakka yoʻl” oʻn ikkinchi Xalqaro pedagogik oʻqishlari boʻlib oʻtdi.
“Ma’naviyat va insonparvarlik asosiy tushunchalar bo‘lib, ular ta’lim olamining sifatiga aylansa, inson tabiatini takomillashtirishning uzluksiz evolyutsion jarayoniga hissa qo‘shishga qodir. Ular shaxsning mashaqqatli kamolot va yuksalish yo‘lidagi tayanchi, hayoti va faoliyatining umumiy manfaat yo‘lidagi yetakchi kuchidir”, deyiladi insonparvar pedagogika manifestida.
O‘qishda quyidagilar ishtirok etdi:
- Sh.A. Amonashvili - bosh Moskva davlat pedagogika universitetining Gumanitar pedagogika laboratoriyasi, professor, Rossiya taʼlim akademiyasining akademigi, Xalqaro insonparvarlik pedagogika markazi prezidenti.
- A.G. Kutuzov - "Moskva shahar pedagogika universiteti" davlat byudjeti oliy kasbiy ta'lim muassasasi rektori, pedagogika fanlari doktori, professor
- A.V.Postnikov - Xalqaro Rerichlar markazi prezidenti, texnika fanlari doktori.
- D.D. Zuev-, Moskva davlat pedagogika universitetining xizmat ko'rsatgan professori, Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi, bosh muharrir
"Insonparvarlik pedagogikasi antologiyalari"
- E.N. Chernozemova - Moskva davlat pedagogika universiteti professori
- V.G. Aleksandrova – pedagogika fanlari doktori, professor, Moskva davlat pedagogika universiteti davlat byudjeti oliy kasbiy ta’lim muassasasi Gumanitar pedagogika laboratoriyasi bosh ilmiy xodimi.
- P.Sh. Amonashvili - "Basti-Bubu" bolalar ijodiyoti studiyasi rahbari
- Marianna Ozolinya - shoira va boshqa ko'plab ...
Pedagogik o'qishlarning etakchi g'oyasi: "Insonparvarlik dunyosini yaratishda eng katta qiyinchilik bizning ichimizdadir ... Bu kurash oson bo'lmaydi, lekin munosib bo'ladi ..."
Qanday qilib qalb va qalbni tarbiyalash va ular orqali har bir bolaning shaxsiyatini o'ziga xosligi va o'ziga xosligida ochib berish kerak? Har bir bolaning o'z darajasida rivojlanishi uchun qanday sharoit yaratish kerak? Yanush Korchak shunday degan edi: "Inson ruhini zo'rlamang, tabiat qonunlariga diqqat bilan qarang ...". A.P. Chexov yozgan:
"Ta'lim berish uchun kechayu kunduz uzluksiz ishlash, abadiy o'qish kerak." Kasbimiz bizni doimo o'z ustimizda ishlashga, doimo o'zimizni takomillashtirishga majbur qiladi. Hayot - bu ruhni yaxshilashga qaratilgan harakat.
O'qish - bu bolalar dunyoni va o'zlarini ko'radigan va o'rganadigan oyna. Go'zallik yaratuvchi ijodiy mehnatsiz, ertaklar, fantaziyalar, o'yinlar va musiqalarsiz kitobxonlikni bolaning ma'naviy hayotining sohalaridan biri sifatida tasavvur qilib bo'lmaydi. Bolalar o'z fikrlari va his-tuyg'ularini chizmalarda ifodalaydilar. So'zning hissiy va estetik bo'yoqlari, uning eng nozik soyalari - bu bolalar ijodiyotining hayotbaxsh manbai. Go'zallikka bo'lgan sezgirlik bolaning hayotini yanada boy, to'liq va quvonchli qiladi. Estetik sezgirlikni tarbiyalash orqali biz bolani befarqlik kabi xavfli xarakterli xususiyatdan himoya qilamiz, bu uning hayotini maqsadsiz, zerikarli, o'zi uchun ham, butun jamiyat uchun ham foydasiz qiladi. Ijodkorlik, tasavvur, kuzatuvchanlik, boshqa odamlarni tushunish, ularning quvonch va qayg'ulariga javob berish qobiliyati insonga hayotda, san'atda, har qanday biznesda go'zallikni ko'rish va qadrlashni o'rganishga yordam beradi. Bugungi kunda estetikaning ma'naviy, borliqning yana bir sifati sifatida ma'nosini tushunishning chuqur muammosi mavjud. Estetikaning rolini sinf va darsdan tashqari mashg'ulotlar uyg'unligida ta'limni rivojlantirishning strategik yo'nalishlaridan biri sifatida tan olish har bir bolaning individualligini ochib berish uchun sharoit yaratishga olib keladi, chunki san'at u uchun eng maqbuldir. o'zini ijodiy shaxs sifatida, hamdardlik, hamdardlik, boshqa odamlarga borishga qodir shaxs sifatida namoyon qilish uchun muhit. San'atning noyob imkoniyatlari va estetik yondashuvni faollashtirish fanlararo aloqalarni rivojlantirishga yordam beradigan ajoyib integratsiya maydoni bo'lib xizmat qiladi.
Xalqaro pedagogik o‘qishlar Manifest atrofida birdamlikka, hamkorlikka, ta’lim olamini takomillashtirish va yangilashga chaqirdi.
2018 yil 31 yanvar - 1 fevral kunlari Moskvada "Oila - inson madaniyatining bag'ri" gumanitar pedagogika bo'yicha beshinchi Butunrossiya pedagogik o'qishlari bo'lib o'tadi.
Zamonaviy oila hayoti bilan bog'liq muammolar muhokamaga qo'yilishi bejiz emas. Kishilar asrlar davomida kamolotga, yorug‘likka intilish, qarindosh-urug‘lar bilan birlashish, bu yo‘lda bir-biriga yordam berish, to‘plangan axloqiy-ma’naviy tajribalarini avlodlariga yetkazish tuyg‘ularini asrab-avaylab, o‘stirib kelgan. Insonga o‘zining eng buyuk ma’naviy qadriyatlar posboni ekanligini anglab yetishiga ko‘maklashish – tarbiyaning eng muhim vazifasidir.
DAVLAT AVTONOM TA’LIM MASSASASI
MOSKVA SHAHRI OLIY TA'LIM
"MOSKVA SHAHAR PEDAGOGIK UNIVERSITETI".
TIZIMLI LOYIHALAR INSTITUTI.
INSON PEDAGOGIKASI LABORATORİYASI.
UMUMIY RUSSIYA NOHUMLAT TASHKILOT
“INSONY PEDAGOGIKA MARKAZI”.
Ma'lumot pochtasi
Hurmatli hamkasblar, aziz do'stlar!
2018 yil 31 yanvar - 1 fevral Moskvada o'tadi Gumanitar pedagogika bo'yicha beshinchi Butunrossiya pedagogik o'qishlari "Oila - insoniyat madaniyatining bag'ri".
Zamonaviy oila hayoti bilan bog'liq muammolar muhokamaga qo'yilishi bejiz emas. Kishilar asrlar davomida kamolotga, yorug‘likka intilish, qarindosh-urug‘lar bilan birlashish, bu yo‘lda bir-biriga yordam berish, to‘plangan axloqiy-ma’naviy tajribalarini avlodlariga yetkazish tuyg‘ularini asrab-avaylab, o‘stirib kelgan. Insonga o‘zining eng buyuk ma’naviy qadriyatlar posboni ekanligini anglab yetishiga ko‘maklashish – tarbiyaning eng muhim vazifasidir.
Vaqt o'z qiyinchiliklarini bizga buyuradi. Ong va hayotning tijoratlashuvi insonning ma'naviy o'zini-o'zi takomillashtirishga intilishini yo'q qiladi, oilalar buziladi va an'anaviy oilaviy qadriyatlar shubha ostiga olinadi. Ong inqirozi kundalik hayotda ham, ta'lim olamida ham o'z aksini topadi. Ana shunday og‘ir damda ustoz-murabbiylar ma’naviy qadriyatlar qo‘riqchisi. Ma’naviy urf-odatlar va oilaviy qadriyatlarning ahamiyatiga bo‘lgan mustahkam ishonchni mustahkamlash uchun o‘qituvchining mafkuraviy asoslarini takomillashtirish, mumtoz asarlariga murojaat qilish, asriy hikmatlarga singib borishi o‘tmish nuriga to‘g‘ri kelishi muhim. ustoz bugun barpo etishda yordam berayotgan ajoyib Kelajak sari yo‘lni yoritadi va yoritadi.
O'qishlarda biz muhim narsalarni muhokama qilamiz zamonamizning muammolari:
zamonaviy oila nima maqsadda tuzilgan;
kundalik hayotning shovqin-suronida insonga o‘zini eng buyuk ma’naviy qadriyatlarning tashuvchisi va homiysi, avlodlar axloqiy merosi zanjirining halqasi ekanligini anglab yetishiga qanday yordam berish;
Oilaviy va qabilaviy rishtalarning ma’naviy mohiyatini saqlab qolish uchun qanday qilib ichki axloqiy tuyg‘u kuch va quvvat manbai bo‘lib xizmat qiladi;
ularning jamiyat qudratini mustahkamlash va turli olamlarni uyg‘unlashtirish jarayoni – turli temperamentlar, turli milliy an’analar uchun ahamiyati nimada;
oilaviy an’analarni saqlash va rivojlantirish zarurligiga ongli munosabatni qanday tarbiyalash;
kundalik hayotda go‘zallikka e’tibor qanday o‘rin tutadi – muloqot go‘zalligi, harakat go‘zalligi, nafosat va qobiliyatni rivojlantirishda
tijoratlashgan axborot muhitining yangi sharoitida an’anaviy oila duch keladigan qiyinchiliklarni qanday yengib o‘tish mumkin va buni yengish irodasini tarbiyalashda o‘qituvchining o‘rni qanday;
Muvaffaqiyatli sotsializatsiyaga intilishda odam o'zini ma'naviy takomillashtirish istagini yo'qotmasligi uchun qanday va nima qilish kerak;
O‘qituvchining oilasi qanday va qanday yashaydi;
o‘qituvchilik sulolalari hamkasblarini qanday ilhomlantirayotgani va eng yaxshi an’analarni davom ettirayotgani;
Zamonaviy oilalar qanday qilib bir-biridan yordam topadi va "jon juftlari" nima.
Ko'plab falsafiy, psixologik, pedagogik savollar muhokamani va ularga birgalikda javob izlashni kutmoqda.
An'anaga ko'ra, "O'qishlar" da laboratoriya va mahorat darslari ishlaydi, biz o'qitish mahoratini yorqin namoyish qilishni o'z ichiga olgan "Pedagogik g'oyalar va kashfiyotlar" ning tasdiqlangan shaklini davom ettiramiz (darsning 15 daqiqadan ko'p bo'lmagan qismi). bosqich).
2018-yilning 31-yanvaridan 1-fevraliga qadar Moskva shahrida insonparvarlik pedagogikasi bo‘yicha beshinchi Butunrossiya pedagogik o‘qishlari bo‘lib o‘tdi. Shu kunlarda Rossiyaning turli mintaqalaridan kelgan o'qituvchilarni umumiy mavzu birlashtirdi: "Oila - insoniyat madaniyatining bag'ri". Tadbir tashkilotchilarining qayd etishicha, mavzu haqiqatan ham dolzarb, chunki soxta qadriyatlarga intilish chog‘ida ko‘pchilik muhim, abadiy, haqiqatni unutib qo‘yadi. Oila haqida.
Tatyana, o'qituvchi, Moskva
Men uchun bu tadbir nafaqat g‘oyalarning pirotexnikasi va yangi bilimlar dengizi, balki ma’naviyat va samimiyat nafasidir! Shalva Aleksandrovich Amonashvilining yorqin dahosining energiyasi zaldan uzoqroqqa tarqaladi va uning barcha muxlislari qalbidan o'tadi. Har bir so'zni o'zingizdan o'tkazib yuborsangiz va ular bilan butun borlig'ingiz bilan rozi bo'lsangiz, so'zlovchilar bilan birlashish juda yoqimli tuyg'u. Xo'sh, ko'plab hamfikrlar ishonch va hamjihatlik muhitini yaratadilar! O'z sohasi bo'yicha haqiqiy mutaxassislarning mahorat darslari tufayli men bebaho tajriba va ma'lumot oldim, ular bilan hozir ishlash va qayta o'ylab ko'rishim kerak!
O‘qishlar ochilishida mehmonlarni Moskva davlat pedagogika universiteti prezidenti, tarix fanlari doktori, Rossiya ta’lim akademiyasining muxbir a’zosi, insonparvarlik pedagogika ritsari V.V.Ryabov kutib oldi. Tadbir ishtirokchilari “Ota-ona g‘amxo‘rligi” xalqaro jamoat harakati raisi, Gumanitar pedagogika ritsari (Moskva, Rossiya) K. Sh.Mansurovaning “Oilaning o‘rni va ahamiyati” mavzusidagi ma’ruzasi tinglandi. dunyo xalqlarining birligida”. “Ona qalbi – farzand uchun sinf” ma’ruzasi – I.K. Pogrebnyak, Latviya insonparvarlik pedagogikasi markazi rahbari, insonparvarlik pedagogikasi ritsari (Riga, Latviya). M. V. Boguslavskiy, pedagogika fanlari doktori, Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi, gumanitar pedagogika ritsarlari (Moskva, Rossiya) o'zining "Oila inson madaniyati qadriyatlari uchun tarbiya bag'ri" asarida modellarni tahlil qildi. oilaviy ta'lim va natijalarni tinglovchilar bilan o'rtoqlashdi. Viloyat markazlari va delegatsiyalar rahbarlarining yig‘ilishida Moskva davlat pedagogika universitetining insonparvarlik pedagogikasi laboratoriyasi mudiri, professor, Rossiya ta’lim akademiyasi akademigi, Xalqaro gumanitar pedagogika markazi faxriy prezidenti Sh.Amonashvili. , Insonparvarlik pedagogikasi ritsarlari, Bolalik ritsarlari (Moskva, Rossiya) so‘zga chiqdilar.
Mutolaalarning ikkinchi kunida mehmonlar turli mahorat darslarida ishtirok etishdi, ularda pedagogik g‘oyalar va kashfiyotlar aks etgan feyerverk namoyish etildi. Yakunda insonparvar pedagogika madhiyasi yangradi.
O'qishlarning yuqori darajada tashkil etilgani E.N.ning muvofiqlashtirilgan ishining natijasidir. Chernozemova, Moskva davlat pedagogika universiteti professori, Butunrossiya gumanitar pedagogika markazi prezidenti, insonparvarlik pedagogika ritsarlari (Moskva, Rossiya) va M.I. Shishova, pedagogika fanlari nomzodi, Moskva meri mukofoti laureati, Butunrossiya gumanitar pedagogika markazi vitse-prezidenti, Moskva davlat pedagogika universitetining insonparvarlik pedagogikasi laboratoriyasining kichik ilmiy xodimi, insonparvarlik pedagogikasi ritsari (Moskva, Rossiya) . Men ISP direktori S.N.ga alohida minnatdorchilik bildirmoqchiman. Vachkova va ISP direktori o'rinbosari V.M. Ivanchenko tadbirni umumiy yig'ilishlarda ham, mahorat darslari va fotosessiyalarda ham yuqori sifatli texnik qo'llab-quvvatlash uchun. Va, albatta, Moskva davlat pedagogika universitetining oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim institutining ko'ngillilari, magistrlari va bakalavrlarini ta'kidlash mumkin emas, ularning yordami o'z vaqtida va sezilarli edi.