Har yili hayot yanada dinamik bo'lib bormoqda. Dunyo doimo o'zgarib turadi va o'z aholisidan ham shuni talab qiladi. Zamonaviy odamga O'zingizni chetda topmaslik uchun doimo yangi narsalarni o'rganishingiz, o'z mahoratingizni rivojlantirishingiz kerak. To'g'ri tanlov Bunday vaziyatda kasb juda muhim rol o'ynaydi.

Inson faoliyatning qaysi sohasida eng katta muvaffaqiyatga erishishini o'z vaqtida tushunish qobiliyati buyuk kelajakning kalitlaridan biridir. Shuning uchun maxsus qobiliyatlarni sinovdan o'tkazish hozirda katta talabga ega.

Qobiliyat testlari insonning umumiy va xususiy qobiliyat darajasini aniqlaydi. Bunday testlar insonning o'rganishga bo'lgan moyilligini va uning muvaffaqiyat darajasini aniqlashga yordam beradi va inson maksimal muvaffaqiyatga erishadigan kasbni tanlashga yordam beradi.

Qobiliyatlarni aniqlash uchun barcha testlarni uch turga bo'lish mumkin:

• intellekt darajasini aniqlash
• ijodkorlik darajasini aniqlash
• maxsus qobiliyat testlari

Dastlabki ikki turdagi testlar asosan hozirgi rivojlanish darajasini aniqlashga xizmat qiladi turli qobiliyatlar shaxs va kelajakda u qaysi sohalarda muvaffaqiyatga erishishini oldindan aytib bera olmaydi.

Bunday testlar aqliy va darajasini ko'rsatadi hissiy rivojlanish bu erda va hozir, lekin shaxsiyat o'zgarishga moyil bo'lganligi sababli, uchinchi turdagi test mavjud. U maxsus qobiliyatlarni aniqlash uchun mo'ljallangan va torroq yo'naltirilgan. Ushbu test insonning muvaffaqiyatini bashorat qiladi maxsus shakl faoliyati, uning individual moyilliklarini aniqlash.

Kelib chiqish tarixi

Maxsus qobiliyatlarni sinab ko'rishning rivojlanishi psixologik maslahatning rivojlanishi bilan boshlandi.

Taqdimot: "Testlar va har xil turdagi testlar"

Psixologlar ma'lum bir shaxsning imkoniyatlari, shuningdek, uning qobiliyatlari eng ko'p talab qilinadigan sohalar haqida ko'proq bilishga qiziqish bildirishdi. Testlar deyarli hamma joyda qo'llanilgan: texnik, musiqiy, tibbiy va boshqalarga kirish uchun. ta'lim muassasalari, shuningdek, ishchi xodimlarga maslahat berish va tarqatish uchun. O'rganish qobiliyatini aniqlash inson aql-zakovatining umumiy rivojlanish darajasini aniqlashdan kam bo'lmagan ahamiyatga ega bo'ldi.

Testni yaratish uchun asos 1904 yilda nashr etilgan Charlz Spirmanning ikki faktorli nazariyasi edi. Spirman har qanday faoliyat asosida umumiy omil (G) bo'lgan qandaydir umumiy tamoyil borligini yozgan. Bu omil umumiy intellektni tavsiflaydi. Ammo u bilan birga bor o'ziga xos omil S, bu bitta muayyan faoliyatga xosdir. Keyinchalik bu nazariya olimlar tomonidan to'ldirilib, ko'p omilli nazariyaga aylandi.

Kompilyatsiya metodologiyasi

Mavjudlik va o'rganish qobiliyatini tekshirish usullarining mohiyati juda oddiy. Har bir qobiliyat guruhi uchun ma'lum savollar bloklari tuziladi. Bu savollar alohida maxsus testni tashkil etadi, bu esa shaxsning muayyan faoliyat turiga moyilligini, shuningdek, uni o'rganish qobiliyatini aniqlaydi.

Aniqlash uchun ko'plab sinovlardan o'tgandan beri kerakli tur faoliyat ko'p vaqt talab etadi, deb atalmish sinov batareyalar endi keng tarqalgan.

Ular amalga oshirishga yordam beradi oddiy odam, savollarni bitta testda bloklarga guruhlash. Bunday test sizga insonning moyilligini o'lchash imkonini beradi turli sohalar faoliyat va kasb tanlash.

Sinov batareyalari sub'ektning aql-idrokining turli xil mustaqil xususiyatlarini o'lchashga yordam beradi, ular birgalikda muayyan faoliyatni amalga oshirishga yordam beradi. Misol uchun, mashina haydash kabi mahorat ko'pchilik uchun foydali bo'lishi mumkin texnik sohalar, chunki konsentratsiyaning to'g'ri darajasini talab qiladi.

Insonning maxsus qobiliyatlarini aniqlash

Maxsus qobiliyat testlari odatda quyidagi savollar to'plamini o'z ichiga oladi:

• Og'zaki qobiliyatlarni baholash - bu blok til grammatikasini bilish, analogiyalarni tushunish va batafsil ko'rsatmalarga amal qilish qobiliyatini tekshiradi. Ushbu blok shaxsning savodxonligini va uning axborotni idrok etish qobiliyatini tekshiradi.
• Raqamli test - tekshirish asosiy bilim matematika va raqamlar ketma-ketligi. Ushbu bo'limda ular bilan ishlash va sharhlash qobiliyatingizni tekshirish uchun grafik va diagrammalar bilan maxsus savollar ham bo'lishi mumkin.
• Mavhum fikrlash - bu taklif qilingan vazifalarda yashirin mantiqni topish va unga asoslanib, echimni taklif qilish qobiliyati. Ushbu blok insonning yangi narsalarni qanchalik tez o'rganishini, shuningdek, umuman o'rganish qobiliyatini tushunishga yordam beradi.
• Ta'rif testi - shakllar bilan ishlash, ob'ektlarni vizualizatsiya qilish. U juda kam qo'llaniladi. Misol uchun, London taksi haydovchilarini sinovdan o'tkazishda, ular nafaqat yaxshi haydashlari va yo'lovchini so'nggi manzilga tezda etkazishlari kerak, balki ular haqida gapirishlari uchun boshlarida ko'plab shahar ob'ektlari haqida tasavvurga ega bo'lishlari kerak.
• Texnik fikrlash - fizika va mexanika asoslarini bilish.

Vaqti-vaqti bilan tabiatan g'ayritabiiy qobiliyatlarni (masalan, ravshanlik) sinovdan o'tkazish takliflari paydo bo'ladi, ammo ular olimlar tomonidan juda iliq qabul qilinadi. Asosan odamlarda paranormal qobiliyatlar mavjudligini tasdiqlovchi tajribalar yo'qligi bilan bog'liq. Shu sababli, g'ayritabiiy qobiliyatlar uchun testlar hali ham professional tadqiqotchilar tomonidan juda kamdan-kam hollarda o'tkaziladi.

Umuman olganda, maxsus qobiliyatlarning barcha sinovlarini ikkita katta guruhga bo'lish mumkin:

• aqliy chaqqonlik testlari - o'rganish qobiliyatini, mavhum fikrlash, yuzaga keladigan muammolarni tez va samarali hal qilish va strategik fikrlash qobiliyatini ochib beradi;
• umumlashtirish testlari - o'tmish tajribasiga e'tibor qaratish va kelajakdagi faoliyatda foydalanish qobiliyatini tekshirish.

Samarali yoki yo'qmi?

Maxsus qobiliyat testlarining samaradorligi ko'plab psixodiagnostiklar tomonidan tan olingan.

Muayyan sohada o'rganishga moyillikni o'z vaqtida aniqlash kelajakda shaxs uchun yuzaga kelishi mumkin bo'lgan psixologik muammolarni minimallashtirishga yordam beradi. Sinov hali shakllanayotgan shaxsga faoliyat sohasi to'g'risida qaror qabul qilishga yordam beradi va yaroqsiz ishlarga kuch sarflamaydi, shuningdek, kasbiy o'zini o'zi belgilashga yordam beradi.

Kasbiy tanlov va professional maslahat sohasidagi testlarning afzalliklari shubhasizdir.

Sinov aniqlashga yordam beradi zaif tomonlari ishchilar va samarasizlik sabablarini tushunish. Ammo, shunga qaramay, psixodiagnostiklar testlar davomida olingan natijalarning haqiqiyligi va ishonchlilik darajasi haqidagi ma'lumotlarni o'rganishni davom ettirmoqdalar, shuningdek, savollarning o'zlari va olingan ko'rsatkichlardan foydalanish usullarini takomillashtirishmoqda. Olimlar turli omillarning test natijalariga ta'sirini tushunishga intilmoqda.

Metodikaning barcha yutuqlariga qaramay, bugungi kunda maxsus qobiliyatlarni sinovdan o'tkazish tahlil va o'rganish uchun keng maydonni ifodalaydi.

Qobiliyat testlari

O'qitishning muvaffaqiyatini belgilaydigan umumiy va maxsus qobiliyatlarning rivojlanish darajasini diagnostika qiluvchi usullar, kasbiy faoliyat va ijodkorlik. Dislaliya. Dizartriya. Rinolaliya. Amthauer texnikasi eng mashhur razvedka testlaridan biridir. Uning qisqartirilgan versiyasi A. N. Voronin va S. D. Biryukov tomonidan ishlab chiqilgan. Texnika fikrlashning maqsadga muvofiqligini baholash uchun mo'ljallangan - test predmeti asosiy vazifaga bo'ysungan holda qanchalik fikr yurita oladi. O'nta so'zni o'rganish usuli A. R. Luriya tomonidan taklif qilingan. Bu sizga xotira jarayonlarini o'rganish imkonini beradi: yodlash, saqlash va ko'paytirish. O'smirlarni tushunish. Pedagogik vaziyatlarni tushunish. Chaqqonlik, ushlash. Axloqiy munosabatlar. Muvaffaqiyat motivatsiyasi. Hissiy barqarorlik. Tasvir, o'zini-o'zi taqdim etish. Ijtimoiy psixolog. kompetentsiya. Og'zaki kompetentsiya. Operatsion ijtimoiy kompetentsiya. Ego-kompetentlik. Kommunikativ qobiliyat. Ishonch. Barqarorlik insoniy munosabatlar. Tasdiqlash uchun motivatsiya (yolg'on shkalasi). Kommunikativ va shaxsiy salohiyat. Tavsiya etilgan "korrektura" versiyasi - bu institutning psixologiya laboratoriyasida ishlab chiqilgan V.N. V. M. Bekhtereva. Asl usul bilan taqqoslaganda, belgilarning (raqamlarning) "alifbosi" kamayadi: faqat 800 ta raqam. ... Darajani o'lchash uchun mo'ljallangan intellektual rivojlanish omillar ta'siridan qat'iy nazar muhit(madaniyat, ta'lim va boshqalar). Ham individual, ham guruh imtihonlari uchun ishlatilishi mumkin. Anketa fazoviy tasvirlarni ixtiyoriy ishlash va manipulyatsiya qilish qobiliyati va nazoratini baholash uchun mo'ljallangan. U tasvirni o'z-o'zini baholash tartibiga - hayotning ma'lum bir sahnasini manipulyatsiya qilish g'oyasi va qobiliyatiga asoslanadi. Vaqt o'tishi bilan vakillik tasvirining barqarorligini aniqlash uchun foydalaniladi va ob'ektlarning gradusli segment bo'ylab harakatini ifodalash vazifasini amalga oshirishni ifodalaydi. Texnika berilgan naqsh bo'yicha so'zlar o'rtasida mantiqiy aloqalarni o'rnatish uchun 30 ta vazifadan iborat. U og'zaki (kontseptual) fikrlash xususiyatlarini baholash uchun mo'ljallangan. "Analogiyalar" ning yana bir versiyasi. Hikoya davomida bolaning tasavvuri quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi: tasavvur jarayonlarining tezligi, g'ayrioddiyligi, tasvirlarning o'ziga xosligi, tasavvur boyligi, tasvirlarning chuqurligi va ishlab chiqilishi (batafsilligi). Ushbu usul 3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. Bolaga rasm ko'rsatiladi va ushbu rasmni diqqat bilan ko'rib chiqqandan so'ng, ushbu rasmning har bir qismida qaysi fasl tasvirlanganligini aytish so'raladi. Texnika fikrlash xususiyatlarini o'rganish, ob'ektlar yoki hodisalarning muhim xususiyatlarini ahamiyatsiz, ikkinchi darajalilardan farqlash qobiliyatini o'rganish uchun ishlatiladi. Ajralib turadigan xususiyatlarning tabiatiga ko'ra, u yoki bu fikrlash uslubining ustunligini baholash mumkin: konkret yoki mavhum. Texnika 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning vizual va samarali fikrlash psixodiagnostikasiga mo'ljallangan. Uning vazifasi qog'ozdan chizilgan shakllarni tez va aniq kesib olishdir. U bo'lingan oltita kvadratda turli xil raqamlar tasvirlangan. Ushbu texnikadan foydalanib, o'quv jarayonining dinamikasi aniqlanadi. Bolaga bir nechta urinishlarda yoddan o'rganish va 12 ta so'zdan iborat qatorni aniq takrorlash vazifasi beriladi. Texnika nazariy matematik qobiliyatlarni baholaydi. Mavzular qurilish naqshlarini topishlari kerak 7 raqamlar seriyasi va etishmayotgan raqamlarni yozing. Texnika 6-8 yoshli bolalarda og'zaki intellektning rivojlanish darajasini baholash uchun mo'ljallangan. Bolaning vazifasi psixolog tomonidan boshlangan jumlani tugatishdir. Barcha jumlalar faqat ma'lum bir so'z bilan to'ldirilishi mumkin bo'lgan tarzda tuzilgan. Ushbu texnikadan foydalanib, bolaning e'tibori baholanadi. Texnika qisqa muddatli vizual xotira hajmini aniqlash uchun mo'ljallangan. Bolalar rasmlarni ogohlantiruvchi sifatida qabul qilishadi. Texnika bolalarda e'tiborning kontsentratsiyasini baholash uchun mo'ljallangan. Boshqa e'tibor sinovlari bilan batareyada ishlatiladi. Labillikni o'rganish, ya'ni diqqatni o'zgartirish qobiliyati, xatoga yo'l qo'ymasdan bir muammoni hal qilishdan ikkinchisini bajarishga tezda o'tish qobiliyati. Umumlashtirish operatsiyasining rivojlanish darajasini baholash uchun shkala. Texnika bizga umumlashtirish va abstraksiya jarayonlarining darajasini aniqlash imkonini beradi. Vizual idrok darajasini baholash. Ushbu texnika baholash uchun mo'ljallangan mantiqiy fikrlash kattalar va o'smirlar. Mavzularga yechish uchun 18 ta mantiqiy-arifmetik masala taklif etiladi. Texnika fazoviy fikrlash xususiyatlarini aniqlash uchun mo'ljallangan. Texnika odatda professional tanlash maqsadida qo'llaniladi. Ushbu usul 3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalarning tafakkurini psixodiagnostika qilish uchun mo'ljallangan. Ushbu uslub vizual va samarali fikrlashning rivojlanish darajasini diagnostika qilish uchun mo'ljallangan. Quyida keltirilgan texnika bolaning faol xotirasida saqlanadigan so'z boyligini aniqlaydi. Kattalar bolaga tegishli guruhdan ma'lum bir so'zni nomlaydi va undan xuddi shu guruhga tegishli boshqa so'zlarni mustaqil ravishda ro'yxatga olishni so'raydi. Texnika baholash uchun mo'ljallangan lug'at bola va fikrlash ravonligi. Ushbu uslubdan foydalanib, bolaning atrofidagi dunyo va bu dunyoning ba'zi ob'ektlari: hayvonlar, ularning turmush tarzi, tabiati o'rtasidagi mantiqiy aloqalar va munosabatlar haqidagi elementar obrazli g'oyalari baholanadi. Xuddi shu texnikadan foydalanib, bolaning mantiqiy fikrlash va o'z fikrlarini grammatik jihatdan to'g'ri ifodalash qobiliyati aniqlanadi. Texnikaning ushbu versiyasi maktabga kiradigan bolalar uchun mo'ljallangan. Bolaga odamlar va tasvirlangan har qanday rasm taklif etiladi turli buyumlar(quyidagi rasmdagi kabi). Undan 5 daqiqa ichida ushbu rasmda nima ko'rsatilgan va nima sodir bo'layotgani haqida iloji boricha batafsil aytib berish so'raladi. Vizual xotira hajmi baholanadi. Kontseptual tafakkurning rivojlanish darajasi. Ushbu texnikaning maqsadi maktabga kirgan bolalarda o'rganish uchun dastlabki motivatsiyani aniqlashdir, ya'ni. ularning o'rganishga qiziqishi bor-yo'qligini aniqlang. ... Texnika bolaning uzoq muddatli xotirasini baholashga mo‘ljallangan. Yakka tartibda o'tkaziladi. Bolaga 5 daqiqada o'yinni o'ylab topish va u haqida batafsil gapirish, eksperimentatorning savollariga javob berish vazifasi beriladi. Bu topshiriqda bolalarga rasm ko'rsatiladi va unda labirint tasvirlanganligi tushuntiriladi, uning kirish qismi chap tomonda joylashgan o'q bilan, chiqish joyi esa yuqori o'ng tomonda joylashgan o'q bilan ko'rsatilgan. Ushbu texnikadagi test topshirig'i bolaning e'tiborini almashtirish va taqsimlashni baholash uchun mo'ljallangan. Texnika bolada kognitiv vakillikning rivojlanish darajasini baholashga mo'ljallangan. Yakka tartibda murojaat qiling. Ushbu texnikaning maqsadi bolaning majoziy va mantiqiy fikrlashini baholashdir. Bolaning tasavvuri baholanadi. Ushbu uslub murakkab mantiqiy munosabatlarni tushunish va mavhum aloqalarni aniqlash uchun mavzu qanchalik qulay ekanligini aniqlash uchun ishlatiladi. O'smirlik, o'smirlik va kattalar uchun mo'ljallangan. Ushbu uslub klassik usul bo'lib, tahlil va sintez jarayonlarini o'zlashtirish uchun ishlatiladi. Har qanday yoshdagi maktab o'quvchilarining tafakkurini o'rganish uchun ishlatilishi mumkin. Maqsad: bolalar va o'smirlar tafakkurida taqqoslash, tahlil va sintez operatsiyalarini o'rganish. Materiallar: taqqoslash uchun bir nechta juft so'zlar, qog'oz varag'iga bosilgan. Fikrlash darajasini, maqsadliligini, matnning majoziy ma'nosini tushunish va ishlash qobiliyatini, hukmlarning farqlanishi va maqsadga muvofiqligini, nutq jarayonlarining rivojlanish darajasini o'rganish. Ushbu texnika tanib olish uchun mo'ljallangan. Bu tur Xotira ontogenezda birinchilardan bo'lib bolalarda paydo bo'ladi va rivojlanadi. Xotiraning boshqa turlarining rivojlanishi, jumladan, eslab qolish, saqlash va ko'paytirish ushbu turning rivojlanishiga sezilarli darajada bog'liq. Idrokning rivojlanish darajasi baholanadi. Texnika mashg'ulotlarga tayyorgarlikni baholash uchun mo'ljallangan. Bolaga bir qator chizmalar taqdim etiladi, ularning har birida muhim tafsilotlar etishmaydi. Ravenning progressiv matritsalariga asoslangan ushbu texnikaning maqsadi bolaning qisqa muddatli va o'zini qanday tutishini aniqlashdir. tasodifiy kirish xotirasi ko'rgan narsalaringizning tasvirlari, ulardan amaliy foydalanish, vizual muammolarni hal qilish. Ushbu usul 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. U bolada majoziy va mantiqiy fikrlash jarayonlarini, tahlil qilish va umumlashtirishning aqliy operatsiyalarini o'rganish uchun mo'ljallangan. Texnika bolada texnik fikrlashning rivojlanish darajasini taxmin qilish uchun mo'ljallangan. Yakka tartibda o'tkaziladi, boshqa sinovlar bilan batareyada ishlatiladi. Ushbu uslub mahalliy psixologlar E.M.Borisova, G.P.Mdivani tomonidan ishlab chiqilgan boshqaruv qobiliyatlarining umumiy testi (OTUS) doirasida ko'rib chiqiladi. Ular rahbarning kasbiy jihatdan muhim fazilatlarining uchta asosiy blokini aniqladilar: intellektual (kompetentlik, analitik fikrlash), shaxsiy (etakchilik, umidsizlikka chidamlilik, faollik, biznesga yo'naltirilganlik) va dinamik (asab jarayonlarining kuchi va labilligi). Texnika asosiy funktsional yukni ko'taradigan hollarda RAMni o'rganish uchun ishlatiladi. Dasturda psixo-ijtimoiy etuklikni, analitik fikrlash va nutqning rivojlanish darajasini, shuningdek, ixtiyoriy xatti-harakatlarni amalga oshirish qobiliyati ko'rinishidagi maktabda talab qilinadigan funktsiyalarni aniqlashga qaratilgan to'rtta usul mavjud. Asoslarni o'rganish individual xususiyatlar muammoni hal qilish: muammoni hal qilishning eng oqilona usullarini maqsadli ravishda topishda ifodalangan hal qilish tezligi, intellektual faoliyat. Diqqatning o'zboshimchaligi. Qattiqlik - bu harakatsizlik, o'tish kerak bo'lganda fikrlashning moslashuvchanligi yangi yo'l muammoni hal qilish. Fikrlash inertligi va u bilan bog'liq bo'lgan moyillik reproduktivni afzal ko'rish, yangi echimlarni izlash kerak bo'lgan vaziyatlardan qochish. Fikrlash faoliyati. Texnika fikrlashning indikativ va operatsion tarkibiy qismlarini amalga oshirish tezligini aniqlashga imkon beradi. Texnika aqliy faoliyat jarayonida ishtirok etadigan yondashuvlar, farazlar, dastlabki ma'lumotlar, nuqtai nazarlar, operatsiyalarning o'zgaruvchanligini aniqlashga imkon beradi. Yakka tartibda yoki guruhda foydalanish mumkin. RAM miqdori. Ijtimoiy intellekt"shaxsdan shaxsga" kasblar uchun professional muhim sifat bo'lib, o'qituvchilar, psixologlar, psixoterapevtlar, jurnalistlar, menejerlar, huquqshunoslar, tergovchilar, shifokorlar, siyosatchilar va biznesmenlar faoliyatining muvaffaqiyatini bashorat qilish imkonini beradi. Sizda boy tasavvur bormi? Tayyorgarlik bosqichi tadqiqot. Yaxshi xulq-atvor ko'rsatkichlarini aniqlash. Ta'lim sifatini baholash usullarini izlash. Diagnostika vositalarini tayyorlash. Tadqiqot o'tkazish. Tadqiqot natijalarini tahlil qilish va muhokama qilish. Ta'lim jarayonini tartibga solish va tuzatish. Refleksiv-idrok qobiliyatlari. Men o'z-o'zini kashf qilish qobiliyatini o'rgandim. Dialogik yondashuv. uchun mo'ljallangan ekspert baholashlari o'qituvchi faoliyati. N.I. Chuprikova va T.A. Ratanova tomonidan rag'batlantiruvchi ob'ektlarni farqlash usuli shundan iboratki, sub'ekt ularda tasvirlangan ob'ektlar (raqamlar, harflar, so'zlar) bilan ketma-ket bir nechta kartalarni oladi va har bir qavatni iloji boricha tezroq ikki guruhga ajratadi. mezonlarga muvofiq. Texnika test sub'ektining umumlashtirish qobiliyatini va uning kontseptual fikrlash darajasini aniqlash uchun mo'ljallangan. Ob'ektlarda umumiylikni topish qobiliyati va har xil turlari hodisalar, topilgan umumiylikni aniq tushuncha shaklida ifodalash qobiliyati o'z-o'zini baholash orqali g'oyalarning yorqinligini (aniqligini) baholashning eng muhim usullaridan biridir. Ushbu uslub vizual-majoziy fikrlashni baholash uchun mo'ljallangan kichik maktab o'quvchisi. Mana, ostida vizual-majoziy fikrlash jarrohlik bilan bog'liq bo'lgan narsa sifatida tushuniladi turli yo'llar bilan va muammolarni hal qilishda vizual tasvirlar. ... Psixodiagnostika texnikasi qisqa muddatli majoziy xotirani baholash uchun mo'ljallangan. uchun ishlatilishi mumkin turli yoshdagilar. Ish individual ravishda amalga oshiriladi. Texnika diqqatning rivojlanish darajasini aniqlashga mo'ljallangan. Shuningdek, qisqa muddatli xotirani baholash uchun "Qizil-qora-ko'k jadvallar" dan foydalanish mumkin. Texnika test sub'ektining umumlashtirish qobiliyatini va uning kontseptual fikrlash darajasini aniqlash uchun mo'ljallangan. Ob'ektlar va turli xil hodisalarda umumiylikni topish qobiliyati, topilgan umumiylikni aniq tushuncha shaklida ifodalash qobiliyati eng muhimlaridan biridir kontseptual fikrlash. Ob'ektlar va turli xil hodisalarda umumiylikni topish qobiliyati, topilgan umumiylikni aniq tushuncha shaklida ifodalash qobiliyati eng muhimlaridan biridir kontseptual fikrlash. Ob'ektlar va turli xil hodisalarda umumiylikni topish qobiliyati, topilgan umumiylikni aniq tushuncha shaklida ifodalash qobiliyati eng muhimlaridan biridir kontseptual fikrlash. Ob'ektlar va turli xil hodisalarda umumiylikni topish qobiliyati, aniq tushuncha shaklida topilgan umumiylikni ifodalash qobiliyati eng muhimlaridan biridir. fikrlash. Natija ham ta'sir qiladi katta ahamiyatga ega umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni ajratib ko'rsatish qobiliyati, mavzuning so'z boyligi hajmi. Texnika birinchi navbatda kombinatsion qobiliyatlarni va mavhum mantiqiy fikrlashda ravonlik darajasini aniqlashga mo'ljallangan. Natijaga umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va mavzuning lug'at hajmi ham katta ta'sir ko'rsatadi. Texnika birinchi navbatda kombinatsion qobiliyatlarni va mavhum mantiqiy fikrlashda ravonlik darajasini aniqlashga mo'ljallangan. Natijaga umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va mavzuning lug'at hajmi ham katta ta'sir ko'rsatadi. Texnika birinchi navbatda kombinatsion qobiliyatlarni va mavhum mantiqiy fikrlashda ravonlik darajasini aniqlashga mo'ljallangan. Natijaga umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va mavzuning lug'at hajmi ham katta ta'sir ko'rsatadi. Texnika asosan kombinatsion qobiliyatlarni va mavhum mantiqiy fikrlashda ravonlik darajasini aniqlashga mo'ljallangan. Natijaga, shuningdek, umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi katta ta'sir ko'rsatadi. Natijaga, shuningdek, umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi katta ta'sir ko'rsatadi. Natijaga, shuningdek, umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi katta ta'sir ko'rsatadi. Natijaga, shuningdek, umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi katta ta'sir ko'rsatadi. Natijaga, shuningdek, umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi katta ta'sir ko'rsatadi. Natijaga, shuningdek, umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi katta ta'sir ko'rsatadi. Umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyati va so'zlarning hajmi ham natijaga katta ta'sir ko'rsatadi. Natijaga umumlashtirish qobiliyati, muhim xususiyatlarni ajratib ko'rsatish qobiliyati va so'zlarning hajmi ham katta ta'sir ko'rsatadi. psixologik test analitik matematik qobiliyatlarni tashxislash uchun mo'ljallangan. Analitik matematik qobiliyatlar akademik ko'nikmalar hisoblanadi. Ya'ni, birinchi navbatda, ular odamni yaxshiroq assimilyatsiya qilish imkonini beradi o'quv materiali, V Ushbu holatda-- matematika. Ushbu psixologik test analitik matematik qobiliyatlarni tashxislash uchun mo'ljallangan. Analitik matematik qobiliyatlar akademik ko'nikmalar hisoblanadi. Ya'ni, birinchi navbatda, ular odamga o'quv materialini, bu holda matematikani yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi. Ushbu psixologik test analitik matematik qobiliyatlarni tashxislash uchun mo'ljallangan. Analitik matematik qobiliyatlar akademik ko'nikmalar hisoblanadi. Ya'ni, birinchi navbatda, ular odamga o'quv materialini, bu holda matematikani yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi. Ushbu psixologik test analitik matematik qobiliyatlarni tashxislash uchun mo'ljallangan. Analitik matematik qobiliyatlar akademik ko'nikmalar hisoblanadi. Ya'ni, birinchi navbatda, ular odamga o'quv materialini, bu holda matematikani yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi. Texnika umumlashtirish va mavhumlashtirish qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganishga mo'ljallangan. Texnika umumlashtirish va mavhumlashtirish qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganishga mo'ljallangan. Texnika umumlashtirish va mavhumlashtirish qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganishga mo'ljallangan. Texnika umumlashtirish va mavhumlashtirish qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganishga mo'ljallangan. Texnika umumlashtirish va mavhumlashtirish qobiliyatini va muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganish uchun mo'ljallangan. Mavzu bo'yicha umumiy xabardorlik darajasi natijaga juda katta ta'sir ko'rsatadi. Shunung uchun bu texnika xordir texnika umumlashtirish va mavhumlash qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganish uchun mo'ljallangan. Mavzu bo'yicha umumiy xabardorlik darajasi natijaga juda katta ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun, bu texnika xordir Texnika umumlashtirish va mavhumlash qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganish uchun mo'ljallangan. Mavzu bo'yicha umumiy xabardorlik darajasi natijaga juda katta ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun, bu texnika xordir Texnika umumlashtirish va mavhumlash qobiliyatini, muhim xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini o'rganish uchun mo'ljallangan. Mavzu bo'yicha umumiy xabardorlik darajasi natijaga juda katta ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun bu usul xordir. Ushbu psixodiagnostika texnikasi mavzuning diqqatini jamlash darajasini va barqarorligini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu psixodiagnostika texnikasi mavzuning diqqatni jamlash darajasini va barqarorligini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu psixodiagnostika texnikasi mavzuning diqqatni jamlash darajasini va barqarorligini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu psixodiagnostika texnikasi mavzuning diqqatni jamlash darajasini va barqarorligini o'rganish uchun mo'ljallangan. Faoliyatning muvaffaqiyatini yoki bilim, ko'nikma va malakalarga kamaymaydigan, lekin faoliyatning yangi usullari va usullarini o'rganishning qulayligi va tezligini belgilovchi individual psixologik xususiyatlar (B.M.Teplov). Agar ballar soni sizning yoshingizga to'g'ri kelsa, unda hamma narsa tartibda. Afzal qilganlar uchun ijodiy faoliyat, bu maqsadga muvofiqdir psixologik yosh pasportdan oldinda emas edi. Sizga keng imkoniyatlarni taqdim etadigan katta ijodiy salohiyatingiz bormi? Agar siz o'z qobiliyatlaringizni amalda qo'llay olsangiz, unda siz uchun ijodkorlikning turli shakllari mavjud. Har doim hushyor bo'lgan odamlar bor - hech narsa ularni hayratda qoldira olmaydi, hayratda qoldira olmaydi yoki ularni chalg'itadi. Ularning aksi - odamlar beparvo va e'tiborsiz, eng oddiy vaziyatlarda adashadi. Sizning boshqaruv uslubingiz qanday: direktiv, kollegial yoki laissez-faire. Agar siz piyoda bo'lsangiz, unda bu test siz uchun emas. Aks holda, siz yaxshi haydovchimisiz yoki yo'qligini o'zingiz aniqlashingiz sizga zarar qilmaydi. Fransuz psixologi tomonidan tuzilgan tavsiya etilgan test, shuningdek, ota-onalarga o'g'il va qiz bolalarni tarbiyalash masalalarini yaxshiroq tushunish imkonini beradigan mashqdir. Aloqa maxorati. Tashkiliy tendentsiyalar. U og'zaki bo'lmagan tasavvurning mahsuldorligini baholash uchun mo'ljallangan. Ushbu test vizual-motor integratsiyasining rivojlanish darajasini baholash uchun mo'ljallangan. Sinov og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullarini nazarda tutadi intellektual qobiliyatlar. Vizual-motor integratsiyaning rivojlanish darajasi quyidagilardan biridir muhim xususiyatlar vizual samarali fikrlash. Bu test vizual-samarali fikrlashning ravonlik darajasini va diqqat miqdorini baholashga yordam beradi. ... ... ... Ushbu test vizual-motor integratsiyasining rivojlanish darajasini baholash uchun mo'ljallangan. Test intellektual qobiliyatlarni og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullariga ishora qiladi. Vizual-motor integratsiyasining rivojlanish darajasi muhim xususiyatlardan biridir. Test intellektual qobiliyatlarni og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullariga ishora qiladi. Vizual-motor integratsiyasining rivojlanish darajasi muhim xususiyatlardan biridir. Test intellektual qobiliyatlarni og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullariga ishora qiladi. Vizual-motor integratsiyasining rivojlanish darajasi muhim xususiyatlardan biridir. Test intellektual qobiliyatlarni og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullariga ishora qiladi. Vizual-motor integratsiyasining rivojlanish darajasi muhim xususiyatlardan biridir. Ikkita hukmga ega bo'lgan va faqat ularga tayangan holda, tushunchalarning bir-biri bilan aloqasiga tayangan holda uchinchisini olish kerak. Ushbu test Amerikada tadbirkorlik ruhini tashxislash uchun keng qo'llaniladi. Kuzatish ko'nikmalarini o'z-o'zini baholashga qaratilgan so'rovnoma. "Kim xazina qidirsa, uni kamdan-kam topadi va uni izlamagan hech qachon topa olmaydi." Maqsadlarni aniq ko'radigan va ularga qat'iy intiladigan qat'iyatli odamlar hayotda qandaydir muvaffaqiyatlarga erishadilar. Bu qat'iyat sizga yetarlimi? Shaxsiy boylik uchun motivatsiya darajasini o'rganish uchun professional bo'lmagan test. O'z-o'zini sinab ko'rish uchun mo'ljallangan. O'zingizning tadbirkorlik qobiliyatingizni baholash. O'n ikki juft hukmdan iborat qisqa so'rovnoma. Bu insonning ratsionallik darajasini aniqlashga yordam beradi. Siz hushyor va sinchkovmisiz yoki xayolparastmisiz? Ba'zan bu qattiq rahbar bo'lishga yordam beradi. Biroq, bu erda sizning etakchilik uslubingiz va xarakteringizning xususiyatlarini ehtiyotkorlik bilan baholash kerak. Ushbu o'z-o'zini baholashda sizga yordam berish uchun amerikalik menejment bo'yicha mutaxassislar oddiy, ammo foydali test ishlab chiqdilar. Bu tezisga asoslanadiki, har bir rahbar ikki xil aqliy resurslarga ega: D-resurslar va B-resurslar. Siz yaxshi diplomatmisiz? Munozarani avtoritar, hukmronlik va tantanali tarzda olib borasizmi? Sizning xatti-harakatlaringiz jamoada aniq baholanmayaptimi? Sezar testi RAM miqdorini tashxislash uchun mo'ljallangan. RAM saqlash uchun mo'ljallangan ish haqida ma'lumot ma'lum, qisqa vaqt uchun. Berilgan qisqa vaqt ichida odam RAMda saqlangan ma'lumotlardan foydalangan holda muayyan harakatlar yoki operatsiyalarni bajaradi. RAMning asosiy metrik xarakteristikasi uning hajmidir. Bajarish tezligi ham RAM miqdoriga bog'liq. aqliy operatsiyalar, shuningdek, ularning sifati. Tashxislangan kognitiv uslub (CI) doirasida, birinchi navbatda, idrok etish va umuman shaxsiyat xususiyatlari bilan uzviy bog'liq bo'lgan tafakkurning stilistik xususiyatlari baholanadi. Benton testi odatda patopsixologik diagnostikada miyaning organik shikastlanishi mavjudligiga shubha qilinganida, shuningdek ularning zo'ravonlik darajasini aniqlash uchun qo'llaniladi. Bu test yutuq testining bir turi bo'lib, ya'ni to'g'ri javobga ega bo'lgan masala turiga qarab tuziladi. Qat'iylik - bu hech kimga zarar etkazmaslik, boshqa odamlarning huquqlarini hurmat qilish, lekin shu bilan birga o'zini "arqonlarga bog'lanish" ga yo'l qo'ymaslik qobiliyatidir. Ushbu test sizga hayotda farovonlik va farovonlikka erishish qobiliyatingizni baholashga yordam beradi. Sinov o'z-o'zini sinab ko'rish uchun mo'ljallangan, ammo ma'lum shartlar bilan undan ham foydalanish mumkin professional ish psixolog. Ushbu test imtihon topshiruvchilarning tilni bilish darajasini tekshirish uchun mo'ljallangan. Bu rus tilidan imtihon emas. Bundan tashqari, bu adabiyot testi emas. Lingvistik qobiliyat rus nutqidagi so'zlarning ma'nosini aniq tushunish va uning turli xil nuanslarini o'zlashtirishni anglatadi. ... ... Ushbu test 13 yoshdan 61 yoshgacha bo‘lgan shaxslarning intellektual rivojlanish darajasini baholash uchun mo‘ljallangan. Testda aqlning turli tarkibiy qismlarining rivojlanish darajasini aniqlash imkonini beruvchi 9 ta guruh topshiriqlari mavjud. Test "samarali intellekt" ning rivojlanish darajasini, ya'ni amaliy intellektual muammolarni hal qilishning umumiy qobiliyatini tashxislash uchun mo'ljallangan. Eng keng tarqalgan intellekt testlari "akademik" tashxisini qo'yish "moyilligi" ga ega va test "samarali intellekt" ning rivojlanish darajasini, ya'ni amaliy intellektual muammolarni hal qilishning umumiy qobiliyatini tashxislash uchun mo'ljallangan. "Akademik diagnostika" va test "samarali intellekt" ning rivojlanish darajasini, ya'ni amaliy intellektual muammolarni hal qilishning umumiy qobiliyatini tashxislash uchun mo'ljallangan. Test "samarali intellekt" ning rivojlanish darajasini, ya'ni amaliy intellektual muammolarni hal qilishning umumiy qobiliyatini tashxislash uchun mo'ljallangan. Eng keng tarqalgan razvedka testlari "akademik va Qisqa sharh ishlatiladigan diqqat testlari va ularga kiritilgan usullar. Kommunikativ kompetentsiyaning operativ va hissiy-irodaviy tarkibiy qismlarining rivojlanish darajasini o'lchash. Maktab sinovi aqliy rivojlanish o'smirlar - 6-8-sinf o'quvchilarining aqliy rivojlanishini diagnostika qilish uchun mo'ljallangan (bu zamonaviy tilda 7-9-sinflarga to'g'ri keladi). SHTUR 6 ta subtestdan iborat bo'lib, ularning har biri 15 dan 25 tagacha shu kabi topshiriqlarni o'z ichiga olishi mumkin. Qobiliyatlar har birimizda mavjud bo'lgan individual fazilatlardir.

Ularning sharofati bilan biz u yoki bu faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshira olamiz.

Bular o'zlashtirilgan ko'nikmalar, bilimlar, qobiliyatlar emas. Garchi ular ham muhim bo'lsa-da. Qobiliyatlar - bu ma'lum turdagi kasb, ish yoki ijodga dastlabki moyillik. Bu minimal xarajatlar bilan istalgan natijalarga erishish imkoniyatidir.

Ular kimda bor? Hammada bor!

Har qanday qobiliyatning asosi moyillikdir - biz tug'ilgan tabiiy, biologik fazilatlarimiz. Bular bizning tanamiz, vosita tizimi, hissiy organlar, miya va boshqalarning tarkibiy xususiyatlari.

Xotira, fikrlash va tasavvur qobiliyat emas. Bu aqliy jarayonlar. Ammo ularning sifati, tezligi, intensivligi bizning qobiliyatlarimizni ro'yobga chiqarishga, ularni qay darajada qo'llay olishimizga ta'sir qiladi.

Albatta, olingan bilim, ko'nikma va malakalar qobiliyat mavjudligini ko'rsatadi. Ammo, aksincha, ular hali ham tug'ma moyillik haqida emas, balki xarakter xususiyatlari haqida gapirishadi.

Va bu muhim! Yo'q bo'lganda, hatto katta moyilliklar ham qobiliyatga aylanmaydi. Ammo to'g'ri tarbiya bilan, hatto kichik moyillik ham ajoyib qobiliyatlarni rivojlantirishi mumkin. Ma'lum bo'lishicha, nafaqat o'simliklar to'g'ri parvarish va o'stirishga muhtoj, balki siz va men ham. Aks holda, nafaqat gullar, balki moyillik va qobiliyatlarimiz ham so'lib qoladi.

O'z qobiliyatingizni muvaffaqiyatli namoyish qilishni xohlaysizmi? Ularni temperamentingiz bilan birlashtiring

Siz nimaga eng moyil ekanligingizni tushunish uchun bilish muhimdir. Temperament sizning qobiliyatingizga yordam berishi yoki to'sqinlik qilishi mumkin. Misol uchun, xolerik odam uzoq vaqt tirishqoq bo'lolmaydi, shuning uchun u badiiy qobiliyatga ega bo'lsa ham, u san'atning ayrim turlari bilan shug'ullana olmaydi. Masalan, u kichik miniatyuralarni chiza olmaydi yoki nuqtali grafikalar qila olmaydi. Unga monumental rasm chizish yoki plakatlar yaratish ko'proq mos keladi.

Temperamentning o'zi qobiliyatga hech qanday aloqasi yo'q. Ammo o'z qobiliyatingizni iloji boricha samarali amalga oshirishingiz va muvaffaqiyatga tezda erishishingiz mumkin bo'lgan faoliyat sohasini tanlash juda muhimdir.

O'z qobiliyatingizni topish uchun siz ko'p harakat qilishingiz kerak

Biror kishining muayyan faoliyatga qodir yoki yo'qligini qanday tushunish mumkin? Ularning mavjudligi ma'lum bir faoliyat turini o'rganish tezligi, chuqurligi va kuchi, uning texnikasini o'zlashtirish tezligi bilan belgilanishi mumkin.

Masalan, agar sizning bolangiz o'yin maydonchasida halqalarda eng yaxshi tebranishda bo'lsa, qo'rqmasdan va epchillik bilan zinapoyaning tepasiga ko'tarilsa va parallel barlarda va boshqa bolalarning jismoniy mashqlar anjomlarida soatlab mashq qilishga tayyor bo'lsa, bu uning borligini ko'rsatadi. sport qobiliyati. jismoniy turlari tadbirlar.

Va agar u ohanglarni bir zumda eslab qolsa, ularning ovozi va ritmini osongina takrorlasa, musiqani, shu jumladan simfonik musiqani tinglashni yaxshi ko'rsa, demak u musiqiy iste'dodga ega. Va hokazo.

O'z vaqtida qobiliyatlarni aniqlash uchun bolangizni kuzatib boring. U nimani tezda tushunib, eslab qolishini, boshqa bolalarga qaraganda nimani yaxshiroq qila olishini diqqat bilan ko'rib chiqing.

Olimlarning fikricha, qobiliyatlar faoliyat orqali shakllanadi va rivojlanadi. Farzandingizning qanday qobiliyatlari borligini bilmoqchi bo'lsangiz, uni o'qishga yuboring: rasm chizish, musiqa, xorijiy til, gimnastika va boshqalar. Uni uy ishlariga jalb qiling: u sizga ichki makonni bezashda, pirog pishirishda, hayvonlarga g'amxo'rlik qilishda yordam bersin, kichik birodarlar va opa-singillar. Faoliyat jarayonida uni kuzatish orqali siz uning nimaga moyilligini payqashingiz mumkin bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan, bu sizga qayerda o'qishni, qaysi kasbni tanlashni tanlashga yordam beradi.

Va bu erda yana nima muhim. Qobiliyat va iste'dod o'rtasida farq bor (dahoni aytmasa ham bo'ladi). Bu qobiliyatli, iste'dodli odam o'zinikidan foydalanishi mumkin yoki yo'q. Ammo daho uchun hamma narsa murakkabroq. U o'z sovg'asining garovi: u jismonan o'ziga iqtidor bo'lgan sohada ishlamasdan qololmaydi. Agar u shu bilan shug'ullanish imkoniyatidan mahrum bo'lsa, bu uning uchun eng yomon jazodir. Shuning uchun, agar siz bolangizni chizishdan yirtib tashlashning iloji yo'qligini sezsangiz, u doimo biror narsa chizadi va boshqa mashg'ulotlar unga qiziq emas, bu uning sovg'asini yanada jiddiy rivojlantirish haqida o'ylash uchun aniq sababdir. Ular aytganidek, bu "talantni erga ko'mib bo'lmaydigan" holat.

Aksariyat hollarda sezgi ekstremal holatlarda ishlaydi, lekin biz har doim ham ichki ovozimizga ishonmaymiz. Intuitivlikni rivojlantirish va undan maqsadli foydalanishni o'rganish mumkin, deyishadi. Agar siz o'zingizga ishonishni o'rgansangiz, oltinchi tuyg'u yordamchiga aylanadi.

Faqatgina kichik bolalarga aytilganlarni tinglay olmaganliklari uchun kechirilishi mumkin. Ular o'zlarining savollariga javoblarni tushunishga tayyor bo'lgach, ular maktabga yuboriladi. Voyaga etgan kishi nima deyilganini tushunishi kerak va buning uchun tinglashni o'rganish kerak.

Ishontirish qobiliyatiga rahmat muvaffaqiyatli siyosatchilar etakchi o'rinlarni egallaydi, yirik korxonalar rahbarlari bo'ysunuvchilarning sodiqligiga erishadilar va ishbilarmonlar investitsiyalarni osongina jalb qilish va ishonchli sheriklarni topish. Ishontirish san'ati rivojlanishni talab qiladigan haqiqiy iste'doddir.

Aloqa muammolari muntazam ravishda yuzaga kelsa, noto'g'ri tushunish uchun boshqalarni ayblashning hojati yo'q. Fikrlarni aniq ifodalash san'ati hamma uchun oson emas, ko'pincha mantiqiy yakunlangan fikr va aytilgan so'zlar o'rtasidagi bog'liqlikni taxmin qilish qiyin;

So'zlarga beparvolik bilan ishonish mumkin emasligini tushunish uchun psixolog bo'lish shart emas. Yaxshi yoki yomonroq ko'rinish istagi ko'pchiligimizga xosdir va satrlar orasida o'qish uchun siz odamni qanday his-tuyg'ular va motivatsiyalar boshqarayotganini tushunishni o'rganishingiz kerak.

Inson kommunikativ mavjudotdir. Bizning hayotdagi muvaffaqiyatimiz, ijtimoiy mavqeimiz va imkoniyatlarimiz ko'p jihatdan odamlar bilan qanchalik yaxshi muloqot qilishimizga bog'liq. Sizda ishontirish qobiliyati bormi? Bu haqda bilish uchun biz taklif qilgan savollarga javob bering.

Mutlaqo iste'dodsiz odamlar yo'q - hamma ham qobiliyatga ega, lekin hamma ham ularni ochib bera olmaydi. Ba'zi odamlar o'z chaqiruvlarini kattalar sifatida topadilar. Bizning testimiz sizga qaysi yo'nalishda harakat qilishni aniqlashga yordam beradi.

Qobiliyatlar - bu shaxsning individual xususiyatlari bo'lib, ular yordamida inson muayyan faoliyat turlarida muvaffaqiyat qozonishi mumkin. Biror kishining faoliyatini kuzatish orqali qobiliyatlar haqida bilib olishingiz mumkin - qobiliyat ko'rsatadigan odamni qobiliyatli deb hisoblash mumkin. yuqori ball, boshqalarga qaraganda.

Faoliyat turlari qanchalik ko'p bo'lsa, qobiliyat turlari ham shunchalik ko'p. Qobiliyatlarning ikki guruhini ajratish mumkin:

• Ko'pgina faoliyat turlariga xos bo'lgan umumiy (xotira, diqqat, aql).
• Maxsus, faqat muayyan faoliyat turlari uchun xarakterlidir (masalan, adabiy yoki musiqiy).

Qobiliyatlar mahoratdan farq qiladi. Bilim va ko'nikmalar miyaning ma'lum qismlarida vaqtinchalik sozlashlarni olish va mustahkamlashga asoslanadi (ilmiy qonunlarni bilish yoki matematik muammolarni hal qilish qobiliyati). Qobiliyatlar shaxsning o'ziga xos xususiyatlariga asoslanadi, bu esa ijroda ajralib turishga imkon beradi muayyan ish yoki biznes yuritish. Lekin qobiliyatlarni bilimdan alohida ko'rib chiqish noto'g'ri. Bu erda bog'liqlik aniq: agar odam qobiliyatga ega bo'lsa, bilim tezroq va osonroq so'riladi. Shuningdek bor qayta aloqa: bilimlarni egallash inson qobiliyatlarini rivojlantiradi. Qobiliyatlar faqat faoliyat jarayonida va shaxsning ma'lum bir yo'nalishi bilan rivojlanishi mumkin.