Mga kinakailangan para sa panghuling gawain ng kwalipikasyon ng isang espesyalista. Ang pagpaparehistro ng WRC (diploma) ay tama, ayon sa GOST. Ang mag-aaral ay may karapatang magmungkahi ng sarili niyang paksa sa WRC, na sumang-ayon sa superbisor. Kapag isinasaalang-alang ang paksang inisyatiba ng mag-aaral ng WRC, ang departamento ay may karapatan

Isang artikulo para sa mga nagsusulat ng WRC (Diploma) sa kanilang sarili at gustong matutunan kung paano isulat ang papel ng tama, walang mga bahid at matanggap sa depensa nang walang masyadong abala. Dito matututunan mo kung paano mag-isyu ng panghuling gawaing kwalipikado para sa 5+

Ano ang VKR (diploma)

Degree work (VKR) ay ang huling gawain ng isang mag-aaral na nagtapos mula sa anumang institusyong pang-edukasyon. Ang mga modernong pamantayan sa edukasyon ay nagpapataw ng isang kinakailangan para sa pagtatanggol ng isang diploma ng mga mag-aaral ng mga antas ng bachelor at master ng edukasyon. Sa mahistrado, sa parehong oras, ang isang disertasyon ay madalas na ipinagtatanggol sa halip na isang thesis.

Noong 2013, ang antas ng espesyalista ay hindi kasama sa kurikulum ng mag-aaral. Mula sa puntong ito, ang pagkuha ng isang natapos na mas mataas na edukasyon ay nagsasangkot ng pagpasok sa isang master's program kaagad pagkatapos ng isang bachelor's degree. Ang paghahanda at pagtatanggol ng thesis ay isa sa mga pangunahing kondisyon para sa patuloy na edukasyon.

Mga kinakailangan at GOST para sa VKR (diploma)

Ang mga kinakailangan para sa mga disertasyon sa iba't ibang lugar ay makabuluhang naiiba. Halimbawa, ang paggawa sa diploma ng isang mag-aaral sa humanities ay pangunahing binubuo sa pagkolekta ng mga kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, pagproseso nito at pagkatapos ay pag-aayos nito alinsunod sa itinatag na mga kinakailangan. Ang trabaho sa isang teknikal na espesyalidad ay mas matagal, kabilang ang kumplikado at malalaking kalkulasyon, pagsusuri ng istatistikal na impormasyon, at iba't ibang mga tagapagpahiwatig. Halos imposibleng magpeke ng thesis sa teknikal na direksyon. Para sa kadahilanang ito, maraming mga mag-aaral ang hindi kumukuha ng thesis sa kanilang sarili, mas pinipiling ipagkatiwala ito sa mga nakaranasang propesyonal. Ang diskarte na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang makatipid ng personal na oras at i-save ang iyong reputasyon sa mga mata ng superbisor.

Tulad ng para sa mga GOST partikular, tulad nito, walang mga pamantayan ng estado para sa pangwakas na gawaing kwalipikado at lahat ay nasa awa ng mga institusyong pang-edukasyon

Ang paghahanda at pagsulat sa iyo ay isang seryosong trabaho na nangangailangan ng maraming oras, mental at emosyonal na gastos. Sa paunang yugto, ang isang plano sa trabaho ay binuo, na dapat na sumang-ayon sa ulo. Ang planong ito ay ang nilalaman ng diploma sa isang buod, kasunod ng pagkakasunod-sunod ng mga puntos. Lubos nitong pinapasimple ang paghahanap para sa kinakailangang impormasyon at ang buong proseso ng pagtatrabaho sa isang diploma sa kabuuan.

Ang tamang istraktura at plano ng diploma

Ang anumang gawaing pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng isang istrukturang anyo at may kasamang ilang kinakailangang elemento. Kadalasan, ang diploma ay binubuo ng 3 mga kabanata, na may sariling mga detalye ng pagtatanghal:

1. Teorya. Ang kabanata ay naglalaman ng impormasyong nakolekta mula sa lahat ng mga mapagkukunan, na dapat na napapanahon. Sa parehong kabanata, maaaring maglahad ang may-akda ng ilang teoretikal na tesis sa paksa ng akda.
2. Magsanay. Ang kabanatang ito ay nangongolekta ng mga siyentipikong papel at iba pang mga gawa na direktang nauugnay sa paksang tinatalakay. Para sa kasunod na matagumpay na pagtatanggol, napakahalaga para sa may-akda na maunawaan ang mga pamamaraang naaangkop sa gawain. Inirerekomenda na bumuo ng isang talahanayan na may impormasyon mula sa iba't ibang mga materyal na pang-agham para sa tuluy-tuloy na visualization ng lahat ng mga pamamaraan.
3. Pananaliksik ng may-akda. Batay sa impormasyong natanggap, ang may-akda ay dapat magsagawa ng kanyang sariling pananaliksik sa paksa. Mahalagang ipahiwatig ang paunang data kung saan nagtrabaho ang may-akda, pati na rin ang mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problema na lumitaw sa proseso ng pananaliksik at bigyang-katwiran ang kanilang pagiging epektibo kumpara sa iba. Ang paglalarawan ng pag-aaral ay dapat ding isama ang mga paghihirap na lumitaw sa panahon ng trabaho. Ang isang malaking hakbang patungo sa matagumpay na pagtatanggol ay magiging isang bagong solusyon sa problema sa paksa, na nakikilala sa pamamagitan ng pagiging epektibo nito. Kung ang problemang ito ay hindi malulutas, kung gayon ang isang tao ay maaaring ituro ang isang hindi nagalaw na problema na kayang lutasin ng may-akda sa pamamagitan ng kanyang akda.

Mga seksyon ng diploma:

Kasama ng mga mandatoryong seksyon, ang istruktura ng diploma ay dapat magsama ng mga elemento tulad ng:

• maayos na dinisenyo na pahina ng pamagat;
• nilalaman. Ang mga diploma ay kadalasang ibinibigay sa Word, na may function ng awtomatikong pag-linya ng nilalaman. Ginagawa nitong posible na maiwasan ang manu-manong pag-edit at makatipid ng oras dahil dito. Kinakailangang idisenyo ang nilalaman na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga alituntunin;
• dami ng panimula mula 1 hanggang 3 sheet. Ang panimula ay naglalaman ng pagpapatibay ng kaugnayan ng paksang isinasaalang-alang, ang kahulugan ng mga pangunahing isyu, ang pagtatakda ng mga layunin at layunin ng gawain;
• konklusyon - naglalaman ng mga konklusyon tungkol sa antas ng pagkamit ng mga layunin na itinakda sa pagpapakilala ng gawain. Bilang karagdagan, ang parehong seksyon ay nagpapatunay sa kaugnayan ng diploma para sa iba't ibang mga industriya - lipunan, ekonomiya, at iba pa.
• listahan ng mga sanggunian, na iginuhit alinsunod sa mga kinakailangan ng mga alituntunin. Dapat itong magsama ng hindi bababa sa 20 mga mapagkukunan - mga siyentipikong papel, aklat-aralin, opisyal na mga dokumento, at iba pa. Maaaring isama ang Internet bilang isang mapagkukunan, ngunit ang mga opisyal na site lamang na naglalaman ng na-verify at tumpak na impormasyon ang dapat ipahiwatig, halimbawa, Rosstat.

Mga guhit sa diploma (VKR)

Mahirap isipin ang isang magandang thesis nang walang mga guhit, mga graph, mga talahanayan. Inirerekomenda na ilagay ang naturang data nang hiwalay sa isang sheet. Hindi kinakailangang palabnawin ang bahagi ng pagsubok ng trabaho sa mga elementong ito, ngunit mas mahusay na ilagay ang mga ito sa isang hiwalay na suplemento sa diploma. Ang apendiks na ito ay hindi binibilang at nakalakip sa diploma pagkatapos ng listahan ng ginamit na panitikan.

Paano gumuhit ng isang WRC

Ang disenyo ng trabaho ay nararapat na espesyal na pansin. Matapos makumpleto ang koleksyon at pagsusuri ng impormasyon, ang buong teksto ay dapat na ma-format alinsunod sa mga karaniwang tinatanggap na mga panuntunan, tulad ng:

1. 14 na laki ng font na may isa't kalahating line spacing at justification. Ang mga indent ng talata ay dapat na 1.25 mm at ang mga margin ay dapat na 2 cm.
2. Kapag naglalagay ng mga talahanayan, kailangan mong idisenyo ang mga ito sa parehong font bilang bahagi ng teksto. Pinapayagan na bawasan ang font sa 12. Ang mga talahanayan ay nakahanay sa gitna, na may nakasulat na pangalan sa kanang tuktok. Ang bawat talahanayan ay may bilang.
3. Naka-center align din ang mga ginamit na pattern. Ang pagnunumero at mga pamagat ng lahat ng mga numero ay nakasentro din.
4. Ang mga pangalan ng mga figure at talahanayan ay naka-print sa parehong font bilang bahagi ng teksto ng trabaho.
5. Sa pagitan ng mga heading at bahagi ng teksto, kailangan mong mag-iwan ng puwang na 1.5 cm, at ang lahat ng mga heading sa trabaho ay naka-indent, katulad ng mga talata. Ang mga heading ay isinulat gamit ang malaking titik, at sa dulo ay hindi ka maaaring maglagay ng tuldok at maglagay ng salungguhit ng teksto.

Kung nakatagpo ka ng anumang mga paghihirap sa disenyo ng trabaho, maaari mo lamang maingat na basahin ang mga tagubiling pamamaraan, kung saan ang lahat ay nilagdaan at ipinaliwanag sa sapat na detalye.

Upang maayos na maitayo ang gawain sa diploma, inirerekumenda na gumuhit ng isang tiyak na algorithm ng mga aksyon, na kinabibilangan ng ilang sunud-sunod na mga hakbang:

1. Isang detalyadong pag-aaral ng napiling paksa at ang koleksyon ng impormasyon tungkol dito sa iba't ibang mapagkukunan.
2. Pagbubuo ng pangunahing problema ng thesis, isinasaalang-alang ang pagsusuri ng mga nakolektang impormasyon.
3. Pagbuo ng sarili mong mga solusyon sa nabuong problema. Ang antas ng pagsisiwalat ng impormasyon ay dapat na isiwalat sa teksto ng diploma.
4. Nakatuon sa katotohanan na ang mga bagong solusyon sa problema ay binuo ng may-akda at hindi pa nagamit kahit saan dati.
5. Isang paglalarawan ng pag-unlad ng trabaho, lalo na sa kung ano ang kinakailangan upang gumana, kung anong mga solusyon sa mga problema ang ginamit sa trabaho, na isinasaalang-alang kung ano ang nasuri ng impormasyon.
6. Tamang presentasyon ng mga resultang nakuha at isang indikasyon ng pagiging epektibo ng solusyon na natagpuan ng may-akda ng akda.

Pagsusuri ng WRC

Ang isang obligadong yugto sa paghahanda ng isang diploma para sa pagtatanggol ay ang pagsulat ng pagsusuri dito. Pagsusuri ng tesis - isang maikling pagsusuri ng trabaho, isang pagtatasa ng kaugnayan ng paksa at ang pagiging epektibo ng mga paraan upang malutas ang mga pangunahing problema. Tanging ang mga mag-aaral na nakatanggap ng positibong pagsusuri ang pinapayagang magdepensa. Ang pagsusuri ay dapat isulat ng isang superbisor o isa sa mga guro na direktang nauugnay sa paksang isinasaalang-alang sa gawain. Sa pagsasagawa, ang pamamaraang ito ay halos hindi ginagawa sa maraming institusyong pang-edukasyon, at ang pagrepaso sa gawain ay ginagawa ng mga mag-aaral mismo. Lalagdaan lamang ito ng guro o superbisor bilang pagsang-ayon sa mga tesis na nakabalangkas. Para sa kadahilanang ito, inirerekumenda na sumulat ka ng isang makatotohanan, walang pinapanigan na pagsusuri upang maiwasan ang mga problema sa pagkuha ng pirma ng isang guro.

Gaano karaming mga pahina ang dapat magkaroon ng isang WRC?

Ang pagsulat ng isang napakahusay na thesis ay hindi madali. Bukod dito, hindi sapat na isulat ito alinsunod sa mga kinakailangan para ito ay kilalanin ng komisyon bilang isang tagumpay. Mahalagang tiyakin na ang mga sumusunod na patakaran ay sinusunod kapag nagsusulat ng isang diploma:

1. Ang dami ng trabaho ay mula 100 hanggang 150 na pahina. Tulad ng ipinapakita ng karanasan, hindi pinapayagan ng mas maliit na volume na ganap na masakop ang paksa at ilarawan ang pag-aaral nang detalyado.
2. Kinakailangang gumawa ng mga sanggunian sa mga mapagkukunang nakasaad sa bibliograpiya. Pinapayagan din ang mga footnote, ngunit ito ay depende sa mga rekomendasyon ng departamento.
3. Ang tagapagpahiwatig ng pagiging natatangi ng trabaho ay dapat lumampas sa 70%.

Paano suriin ang WRC

Matapos makumpleto ang disenyo ng trabaho, hindi ka dapat magmadali upang i-print ito. Paulit-ulit na kinukumpirma ng karanasan na ang gawaing thesis ay madalas na kailangang gawing muli, at, nang naaayon, muling i-print. Upang makatipid ng pera, mas mahusay na i-print ang trabaho sa mga bahagi at sa mga draft. Pagkatapos ng pag-print, ang bawat bahagi ay inirerekomenda na ipakita sa superbisor para sa pag-apruba. Ang pagpapakita sa superbisor ng isang ganap na natapos na gawain ay malamang na hahantong sa katotohanan na kailangan itong muling gawin.

Ang pagsulat ng mataas na kalidad na WRC (diploma) alinsunod sa maraming pangangailangan at tuntunin ay mahirap at imposibleng gawain para sa marami, na nangangailangan ng pinakamataas na pasensya, maraming oras at lubos na atensyon. Dahil dito mas gusto ng maraming estudyante na humingi ng tulong sa mga kwalipikadong propesyonal na ginagarantiyahan ang mataas na kalidad na huling resulta.

PANIMULA……………………………………………………………….
1. PANGKALAHATANG PROBISYON……………………………………………………
2. PAMAMARAAN PARA SA PAGGANAP NG MGA PANGHULING KWALIPIKASYON MGA GAWA…………………………………………………….
3. MGA KINAKAILANGAN PARA SA PANGHULING GAWAING KUALIFIKASYON………………………………………………………………………… 3.1. Pangkalahatang mga kinakailangan…………………………………………………… 3.2. Mga kinakailangan para sa nilalaman ng mga elemento ng istruktura ng panghuling gawaing kwalipikado……………………………………………………
4. MGA PANUNTUNAN PARA SA PAGRErehistro NG PANGHULING KWALIPIKASYON MGA GAWA …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… … 4.1. Pangkalahatang rekomendasyon…………………………………………………… 4.2. Mga Panuntunan para sa paglalahad ng materyal na teksto ………………………. 4.3. Disenyo ng mga talahanayan, mga figure at mga formula……………………….. 4.4. Pag-format ng mga link……………………………………………………. 4.5. Disenyo ng app…………………………………………
APPENDICES ………………………………………………………………….. Appendix A B. Form ng pamagat na pahina ng panghuling kwalipikadong gawain ………………………………… ………………… Appendix C. Form ng takdang-aralin para sa panghuling gawaing kuwalipikado………………………………………… …………………………………...
Appendix D. Mga Panuntunan para sa pag-iipon ng bibliograpikong paglalarawan ng panghuling gawaing kwalipikado………………………. Annex D. Pagsusuri ng superbisor para sa panghuling gawaing kwalipikado………………………………………………………………. Annex E. Pagsusuri ng panghuling gawaing kuwalipikado……………………………………………………………………………………

PANIMULA

Pangwakas na gawaing kwalipikado(Dagdag pa WRC ) ay ang panghuling yugto ng pag-master ng pangunahing programang pang-propesyonal na pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon (mula rito ay tinutukoy bilang OBEP HE) at, ayon sa Federal State Educational Standard of Higher Education, ay kasama sa panghuling sertipikasyon ng estado. Ang layunin ng WRC ay i-systematize, gawing pangkalahatan at pagsamahin ang teoretikal na kaalaman, praktikal na kasanayan at kumpletuhin ang pagbuo ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na kakayahan ng mag-aaral.

Ang huling gawaing kwalipikado ay isang independyente, lohikal na natapos na pananaliksik na may kaugnayan sa solusyon ng isang aktwal na siyentipiko at praktikal na problema. Mayroon itong oryentasyon ng pananaliksik, at naglalaman din ng mga elemento ng disenyong pang-edukasyon (mga programa, modelo, pamamaraan) para sa isang partikular na bagay ng pag-aaral. Ang WRC ay nagpapatotoo sa kakayahan ng may-akda na i-systematize at gamitin ang natanggap na teoretikal at praktikal na kaalaman sa mga disiplina ng mga pangunahing at opsyonal na bahagi ng kurikulum ng OBEP HE sa direksyon ng pagsasanay / espesyalidad.

Pangunahing gawain ang pagganap ng WRC ay upang makilala ang:

- ang antas ng pagbuo ng mga kakayahan ng isang mag-aaral sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, mga programa ng espesyalista, mga programa ng master;

– ang kakayahang mag-aral at magsuri ng mga mapagkukunan ng literatura sa larangan ng siyentipikong pananaliksik;

– ang kakayahang independiyenteng magsagawa ng siyentipikong pananaliksik, magsagawa ng gawaing disenyo, mag-systematize at mag-generalize ng makatotohanang materyal;

– ang kakayahang independiyenteng patunayan ang mga konklusyon at praktikal na rekomendasyon batay sa mga resulta ng pananaliksik.

Binabalangkas ng manwal ang mga pangunahing pamamaraang pamamaraan sa pagpapatupad, pagpapatupad at proteksyon ng WRC.

Pederal na Batas Blg. 273-F3 ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (tulad ng susugan noong Disyembre 30, 2015);

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 19, 2013 No. 1367 "Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon sa Mga Programang Pang-edukasyon ng Mas Mataas na Edukasyon - Mga Programa ng Bachelor, Mga Programa ng Espesyalista, Mga Programa ng Master";

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Hunyo 29, 2015 No. 636 "Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Pagsasagawa ng Pangwakas na Pagpapatunay ng Estado para sa Mga Programang Pang-edukasyon ng Mas Mataas na Edukasyon - Mga Programa ng Batsilyer, Mga Programa ng Espesyalista at Mga Programa ng Master";

Mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal ng mas mataas na edukasyon sa mga nauugnay na lugar ng pagsasanay (mga espesyalidad) (pagkatapos nito - FSES HE);

Kautusan ng Rektor ng Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education “KFU im. SA AT. Vernadsky" na may petsang Disyembre 31, 2014 No. 94 sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programang undergraduate, mga programa ng espesyalista, mga programa ng master sa FGAEI HE "KFU na pinangalanan. SA AT. Vernadsky";

Kautusan ng Rektor ng Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education “KFU im. SA AT. Vernadsky" na may petsang Pebrero 25, 2016 No. 107 sa pag-apruba ng "Mga Regulasyon para sa paggamit ng sistemang Anti-Plagiarism sa Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education "Crimean Federal University na pinangalanang V.I. Vernadsky".

PANGKALAHATANG PROBISYON

Ang pagkumpleto ng WQR ay ang huling yugto sa pagbuo ng OBEP HE sa naaangkop na antas ng edukasyon at kwalipikasyon. Ang nilalaman ng WRC at ang antas ng proteksyon nito ay itinuturing na pangunahing pamantayan sa pagtatasa ng antas ng propesyonal na pagsasanay ng mag-aaral at ang kalidad ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

WRC sa programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay isang nakumpletong pag-aaral sa isang partikular na paksa, na isinulat ng isang mag-aaral na personal sa ilalim ng patnubay ng isang superbisor, na naglalaman ng mga elemento ng siyentipikong pananaliksik at nagpapahiwatig ng kakayahan ng mag-aaral na magtrabaho sa panitikan, buod at pag-aralan ang makatotohanang materyal, na nagpapakita ng pagkakaroon ng pangkalahatang kultura, pangkalahatan propesyonal at propesyonal na kakayahan na nabuo sa panahon ng pagbuo ng programang pang-edukasyon.

WRC sa programang pang-edukasyon ng espesyalista ay isang kumpletong pag-aaral sa isang partikular na paksa, na nagbibigay-daan sa isang kumplikadong upang masuri ang kaalaman sa espesyalidad at pagsunod sa mga kinakailangan sa kwalipikasyon, na personal na isinasagawa ng isang mag-aaral sa ilalim ng gabay ng isang superbisor; Ang WRC ay nagpapatotoo sa kakayahan ng mag-aaral na i-systematize at gamitin ang teoretikal at praktikal na kaalaman na natamo sa panahon ng pagsasanay sa mga disiplina ng mga pangunahing at variable na bahagi ng kurikulum ng OBEP HE kapag nagpo-post at nagresolba ng mga tanong at problema na binuo sa WRC, gayundin ang antas ng kahandaan ng mag-aaral para sa independiyenteng praktikal na gawain sa espesyalidad alinsunod sa mga kwalipikasyong nakuha.

WRC sa programang pang-edukasyon ng mahistrado ay isang natapos na independiyenteng gawaing pananaliksik na isinagawa nang personal ng isang mag-aaral sa ilalim ng patnubay ng isang superbisor. Ang WRC ay nagpapatotoo sa kakayahan ng mag-aaral na independiyenteng magsagawa ng siyentipikong paghahanap, gamit ang teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan at kakayahan, alinsunod sa mga problema, na makapagdisenyo ng siyentipikong pananaliksik.

Ang pamamaraan para sa pag-apruba ng mga paksa ng WRC. Ang mag-aaral ay binibigyan ng karapatang pumili ng paksa ng WRC o magmungkahi ng kanyang sariling paksa na may katwiran para sa pagiging angkop ng pagbuo nito. Ang mga paksa ng WRC ay dapat na may kaugnayan, naaayon sa direksyon ng OBOR VO, ang kasalukuyang estado at mga prospect para sa pag-unlad ng agham, siyentipikong mga paaralan, at paglutas ng mga kagyat na problema ng Crimean Federal District. Ang mga paksa ng WRC ay tinutukoy ng mga nagtatapos na departamento at inaprubahan ng academic council ng faculty.

Siyentipikong pamumuno ng WRC. Kapag inihahanda ang WRC, ang bawat mag-aaral ay nakatalaga ng isang superbisor at, kung kinakailangan, isang consultant. Ang mga propesor, kasamang propesor at mananaliksik ng unibersidad o, kung kinakailangan, ang mga mananaliksik ng iba pang institusyon at negosyo ay hinirang na mga siyentipikong superbisor ng WRC.

Ang isang siyentipikong consultant ay isang espesyalista sa isang makitid na lugar ng pananaliksik at produksyon, kung saan kinakailangan ang mga karagdagang konsultasyon.

Ang pagtatalaga sa mga mag-aaral ng mga paksa ng WRC, ang paghirang ng isang pinuno at mga consultant ay isinasagawa sa pamamagitan ng utos ng rektor.

Kasama sa pang-agham na gabay ng WRC ang:

Paghahanda ng mga takdang-aralin para sa WRC ng superbisor;

Tulong sa mag-aaral sa pagbuo ng iskedyul ng trabaho para sa buong panahon ng WRC;

Pagsasagawa ng mga sistematikong konsultasyon sa kurso ng pagpapatupad ng WRC;

Sinusuri ang WRC, tinatasa ang kahandaan nito para sa pagtatanggol;

Pagsusulat ng pagsusuri para sa WRC.

Ang pagpasok ng mag-aaral sa pagtatanggol ng WQR ay isinasagawa pagkatapos mailagay ang teksto ng WQR sa sistema ng electronic library ng Unibersidad at ang nilalaman ng WQR ay nasuri sa system " Anti-plagiarism » para sa kawalan ng mga hindi awtorisadong paghiram.

Ang mga WQR na nakumpleto sa pagtatapos ng mga programang undergraduate, espesyalista at master's degree ay napapailalim sa peer review . Ang tagasuri ay maaaring maging isang espesyalista sa larangan ng peer-reviewed na WQR, na, batay sa pagsusuri ng teksto ng WQR, tinutukoy ang antas ng katuparan ng mga kinakailangan para sa paghahanda ng isang bachelor, espesyalista o master na hindi isang empleyado ng departamentong namamahala sa WQR. Ang tagasuri ng WRC ay dapat may akademikong degree.

Kapag sinusuri ang WRC, ipinapalagay na ang mag-aaral ay dapat na:

- bumalangkas ng layunin at layunin ng pag-aaral;

- gumuhit ng isang plano sa pananaliksik;

− magsagawa ng bibliographic na paghahanap gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon;

- gumamit ng mga modernong pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik, baguhin ang umiiral at bumuo ng mga bagong pamamaraan batay sa mga gawain ng isang partikular na pag-aaral;

− iproseso ang natanggap na data gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon, pag-aralan at i-synthesize ang mga ito batay sa mga kilalang mapagkukunang pampanitikan;

− gawing pormal ang mga resulta ng pananaliksik alinsunod sa mga modernong pangangailangan.

Ang WQR ay isang independiyenteng gawain ng mag-aaral, batay sa kung saan ang Komisyon sa Pagsusuri ng Estado ay nagpasya na igawad sa kanya ang naaangkop na kwalipikasyon. Ang pangunahing pamantayan para sa pagtatasa ng kalidad ng WRC ay ang kaugnayan nito, pagiging bago ng siyentipiko at inilapat na halaga.

Upang makamit ang mga layunin at layunin, ang mag-aaral ay dapat:

- talakayin ang paksa sa superbisor, i-highlight ang kaugnayan, matukoy ang bagong bagay;

- upang pag-aralan ang mga mapagkukunang bibliograpiko sa paksa ng pananaliksik, pagbubuod ng mga nakolektang materyal;

- upang pag-aralan ang mga tampok ng paggana ng paksa ng pananaliksik, upang maitatag ang kanilang mga pattern;

- bigyang-katwiran ang panimula bago o ilapat ang mga umiiral na solusyon sa mga problemang nauugnay sa bagay ng pag-aaral;

- propesyonal at lohikal na ipakita ang mga resulta ng independiyenteng pananaliksik sa napiling paksa, na sinasamahan ang mga ito ng mga kinakailangang materyales sa paglalarawan at pagpapaliwanag.

2 . METODOLOHIYA NG PAGGANAP

KUALIFIEDONG TRABAHO

Ang unang yugto ay ang pag-install. Binubuo ito sa pagpili ng isang paksa at pagtukoy sa pamamaraang kagamitan ng pag-aaral.

Bilang resulta ng unang yugto, ang mag-aaral ay gumuhit ng isang plano sa pananaliksik (proyekto sa pananaliksik).

Ang pagpili ng paksa ay isinasagawa ng mga mag-aaral nang nakapag-iisa mula sa listahan ng mga inirerekomendang paksa na inaprubahan ng departamento. Ang mga salita ng paksa ng WRC ay sumang-ayon sa superbisor. Ang pagtatalaga para sa mag-aaral ng paksa at ang superbisor ng trabaho ay isinasagawa sa kanyang personal na aplikasyon (Appendix A) at ang pagtatanghal ng departamento, at inisyu sa pamamagitan ng utos ng rektor ng unibersidad.

Ang mga salita ng paksa ay dapat na malinaw at maigsi. Ang paksa ng WRC ay dapat na sumasalamin sa mga aktwal na problema ng agham, ang solusyon nito ay makakatulong sa pagpapabuti ng kahusayan ng propesyonal na aktibidad ng mag-aaral.

Ang unang yugto ng gawain ay nagtatapos sa pagpili ng mga pamamaraan ng pananaliksik. Ang isang pamamaraan ay nauunawaan bilang isang paraan ng paglutas ng isang problema sa pananaliksik, isang paraan ng pag-aaral ng isang phenomenon. Ang napiling pamamaraan ng pananaliksik ay dapat mag-ambag sa makatwirang pagkamit ng mga resulta.

Ang ikalawang yugto ay pananaliksik. Sa yugtong ito, isinasagawa ng mag-aaral ang bahagi ng pananaliksik ng gawain batay sa binuo na plano sa pananaliksik, gamit ang mga napiling pamamaraan, pamamaraan, teknolohiya.

Ang isang mahalagang bahagi ng pagpapatupad ng WRC ay pamilyar sa nai-publish sa paksang ito panitikan at pagsusuri ng magagamit na makatotohanang materyal. Kinakailangan na sadyang maghanap ng mga mapagkukunang pampanitikan at makatotohanan sa napiling paksa at malalim na maunawaan ang materyal na nilalaman sa mga publikasyon ng mga espesyalista. Para sa isang ganap na pananaliksik, kinakailangan ang siyentipikong pagpapatuloy, iyon ay, ang mag-aaral, na nagtatrabaho sa pananaliksik, ay obligadong gamitin ang karanasan na naipon na ng agham sa problemang ito, sa larangan ng kaalaman. Kinakailangan na bigyang-pansin ang mga pinagtatalunang aspeto ng paksa, ang mga kontradiksyon na umiiral sa mga pananaw ng iba't ibang mga may-akda, ang hindi pagkakapare-pareho ng iba't ibang mga materyales sa regulasyon at pagtuturo, mga rekomendasyon ng mga practitioner, mga siyentipiko sa isang partikular na isyu.

Ang gawain sa isang pagsusuri sa panitikan ay dapat magsimula sa isang pagkuha ng impormasyon, ang listahan ng mga inirerekomendang mapagkukunan, ang mag-aaral ay maaaring pumili sa kanilang sarili o sa tulong ng superbisor sa trabaho. Ang pag-aaral ng materyal ng paksa, maaaring ayusin ng mag-aaral ang mga pangunahing probisyon, magsulat ng mga quote na may sanggunian sa mga mapagkukunan. Ipapangkat ng mag-aaral ang napiling data sa mga seksyon. Para sa bawat isa sa mga tanong, ang data ng iba't ibang mga may-akda ay iniharap, ang kanilang paghahambing na pagsusuri ay ibinigay, ang mga posibleng kontradiksyon ay nilinaw, ang pangkalahatang mga konklusyon mula sa pagsusuri ay nabuo.

Upang makilala ang mga modernong publikasyon ng mga domestic at dayuhang may-akda na may kaugnayan sa paksa ng akda, ipinapayong gamitin ang mga siyentipikong database ng network ng computer sa Internet (monographs, abstracts ng mga disertasyon ng kandidato at doktor, mga pahayagang pang-agham, mga sistema ng electronic library) .

Ang mga resulta ng teoretikal at praktikal na pananaliksik ay sinusuri at buod. Ang resulta ng ikalawang yugto ay mga materyales sa pagtatrabaho: teksto, mga graphic, mga talahanayan at iba pa.

Ang ikatlong yugto ay ang sistematisasyon ng mga materyales, pagsulat ng teksto at pagdidisenyo ng pangwakas na gawain. Batay sa binuong plano ng presentasyon at alinsunod sa mga kinakailangan, iginuhit ng mag-aaral ang mga resulta ng pag-aaral.

Ang pinaka-katangiang katangian ng nakasulat na siyentipikong pananalita ay ang pormal-lohikal na paraan ng paglalahad ng materyal. Pang-agham na pagtatanghal, na isinasagawa ng tinatawag na akademiko (isang subspecies ng siyentipiko) na istilo, ay pangunahing binubuo ng pangangatwiran, na ang layunin ay upang patunayan ang mga katotohanang inihayag bilang resulta ng pag-aaral ng mga katotohanan ng katotohanan.

Ang istilo ng siyentipikong pananalita ay isang impersonal na monologo. Samakatuwid, ang pagtatanghal ay isinasagawa sa isang ikatlong tao, dahil ang lahat ng atensyon ay nakatuon sa nilalaman at lohikal na pagkakasunud-sunod ng mensahe, at hindi sa paksa. Ang una at pangalawang panauhan na panghalip na isahan ay hindi ginagamit. Ang "Ako" ng may-akda ay umuurong sa background. Ito ay naging isang hindi nakasulat na tuntunin kapag ang may-akda ay lumilitaw sa maramihan at sa halip na "Ako" ay gumagamit ng "kami", sa paniniwalang ang pagpapahayag ng pagiging may-akda bilang isang pormal na kolektibo ay nagbibigay ng higit na objectivity sa presentasyon. Ang pagpapahayag ng pagiging may-akda sa pamamagitan ng "kami" ay nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang iyong opinyon bilang opinyon ng isang partikular na grupo ng mga tao, siyentipikong paaralan o siyentipikong direksyon. Ang pagiging isang katotohanan ng pang-agham na pananalita, ang panghalip na "kami" ay humantong sa isang bilang ng mga bagong kahulugan at mga liko na nagmula sa kanila, sa partikular, na may mga panghalip na may taglay (halimbawa, "sa aming opinyon"). Gayunpaman, ang pag-iniksyon ng panghalip na ito sa teksto ay dapat na iwasan. Para dito, ginagamit ang form ng pagtatanghal ng pangatlong tao (halimbawa, "naniniwala ang may-akda ..."). Ang isang katulad na function ay ginagampanan ng mga pangungusap na may passive voice (halimbawa, "Ang isang pinagsamang diskarte sa pananaliksik ay binuo ...").

Ang pinuno ay sistematikong kumunsulta sa mga indibidwal na seksyon ng trabaho, sinusuri ang pag-unlad at mga resulta ng pagpapatupad ng indibidwal na plano.

Ang nakumpletong WRC ay isinumite sa superbisor sa nakalimbag at elektronikong anyo. Pagkatapos isumite ang nakumpletong trabaho at graphic na materyal dito, sinusuri ng manager ang trabaho at nagsusulat ng pagsusuri dito.

Ang WRC ay dapat pumasa sa pamamaraan ng pagsusuri at suriin ang kawalan ng mga hindi awtorisadong paghiram alinsunod sa Mga Regulasyon para sa paggamit ng sistemang Anti-Plagiarism sa Federal State Educational Institution of Higher Education "KFU na pinangalanan. SA AT. Vernadsky".

Sa oras na ang gawain ay naaprubahan ng pinuno ng departamento at pinapayagan ang mag-aaral na ipagtanggol ito, dapat itong itali, ang pahina ng pamagat ay dapat maglaman ng mga pirma ng mag-aaral, ang pinuno ng trabaho, ang pinuno ng departamento. Ang mga dokumento (review at review ng ulo) ay dapat ilagay sa isang sobre, at ang sobre ay dapat na nakadikit sa loob ng hard cover. Matapos ang lagda ng pinuno ng departamento, ang trabaho, ang mga dokumento ay nananatili sa departamento hanggang sa araw ng pagtatanggol.

Ika-apat na yugto - pagtatanghal ng WRC at ang paunang pagtatanggol nito. Ang yugtong ito ay lubhang mahalaga sa mga tuntuning pang-edukasyon at pang-organisasyon. Bilang resulta ng talakayan ng mga ipinakita na materyales sa pagpupulong ng departamento, ang pinakamahina na bahagi ng WRC ay natukoy, nagiging posible na makilala at maalis ang mga pagkakamali, upang maunawaan ang mga probisyon na kailangang linawin. Batay sa mga resulta ng paunang pagtatanggol, isinasaalang-alang ang mga pangunahing komento, ang teksto ng WRC, ang mga guhit at annexes nito ay tinatapos.

Ikalimang yugto - pagtatanggol ng WRC. Ang mga mag-aaral na nakatugon sa lahat ng mga kinakailangan ng indibidwal na plano at kurikulum ay pinapayagan na ipagtanggol ang gawain.

Ang nakumpletong gawain, na nilagdaan ng mag-aaral, ang pinuno, kasama ang mga kinakailangang dokumento ay ipinadala sa pinuno ng departamento para sa lagda.

Bilang karagdagan sa WRC, ang mga sumusunod na dokumento ay isinumite sa Komisyon sa Pagsusuri ng Estado:

Feedback mula sa superbisor (Appendix D);

Balik-aral (Appendix E).

Feedback mula sa superbisor

O trabaho isang mag-aaral sa panahon ng paghahanda ng WRC (conscientiousness, efficiency, responsibility, accuracy, etc.);

Sa pagsang-ayon ng nilalaman ng WRC target pag-install;

Sa antas na pang-agham, pagkakumpleto, kalidad at bago pagbuo ng tema;

Sa antas ng inisyatiba ng mag-aaral;

Tungkol sa kasanayan at kasanayan nakuha ng mga mag-aaral sa proseso ng trabaho (ang kakayahang magtrabaho kasama ang panitikan, ang mga kasanayan sa pag-aaral ng mga resulta, generalizations, ang kakayahang gumuhit ng pang-agham at praktikal na konklusyon, atbp.);

Tungkol sa kaharian ng posible paggamit ng mga resulta WRC o ang pag-apruba nito;

Sa mga resulta ng pagsuri sa trabaho upang matukoy ang paggamit ng hiniram na materyal nang walang sanggunian sa may-akda at (o) pinagmumulan ng paghiram.

Tinutukoy ng pagsusuri ang antas ng pagbuo ng mga kinakailangang kakayahan at ang posibilidad ng pagsusumite para sa proteksyon sa SEC.

Pagsusuri

Ang pagsusuri ay isinumite sa isang kopya. Ang teksto ay maaaring sulat-kamay o i-type. Ang personal na pirma ng tagasuri ay dapat na sertipikado ng selyo ng organisasyon kung saan nagtatrabaho ang tagasuri.

Ang pagsusuri ay dapat maglaman ng layunin na pagtatasa ng WRC. Inirerekomenda na ipakita ang sumusunod sa pagsusuri:

- kaugnayan mga paksa, pagkakumpleto at kalidad pagkumpleto ng gawain;

Pagsunod sa naihatid mga gawain at resulta pananaliksik;

Siyentipiko, teknikal, pang-ekonomiya pagiging angkop nagsagawa ng pananaliksik;

Pagkakaroon ng mga elemento kalikasan ng pananaliksik ang kakayahang pag-aralan, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

- dignidad at mga limitasyon WRC;

- kalidad ng disenyo WRC.

Ang pagsusuri ay dapat magtapos sa mga konklusyon tungkol sa pagkakumpleto ng pagbuo ng paksa, ang pagsusulatan ng mga iniharap at isiniwalat na mga tanong sa gawaing pang-agham, ang teoretikal at praktikal na kahalagahan ng WRC, at ang posibleng saklaw ng mga resultang nakuha.

Ang mag-aaral ay may karapatang maging pamilyar sa pagsusuri nang hindi lalampas sa 2 araw sa kalendaryo bago ang pagtatanggol ng WRC. Batay sa nilalaman ng pagsusuri, ang mag-aaral ay naghahanda ng mga motivated na tugon sa mga komento kapag nagtatanggol sa gawain.

Proteksyon sa trabaho

Ang pamamaraan para sa pagtatanggol sa WRC ay kinabibilangan ng: ulat ng mag-aaral, mga tanong sa ulat, pagsusuri ng pinuno, pagsusuri ng tagasuri, mga talumpati ng mga miyembro ng komisyon at iba pang naroroon, ang huling salita ng mag-aaral.

Ang tagal ng pagtatanggol sa gawain ng isang mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto. Para sa isang mensahe (ulat), ang mag-aaral ay binibigyan ng hindi hihigit sa 10 minuto.

Ulat dapat matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan:

Ang ulat ay dapat na malinaw na nakabalangkas, lohikal, naiintindihan;

Ang ulat ay dapat na ganap na sumasalamin sa mga resulta ng trabaho;

Ang batayan ng ulat ay dapat ang materyal at pamamaraan, sariling mga resulta at konklusyon ng trabaho;

Ang tagapagsalita ay dapat magsalita ng sapat na malakas, malinaw, na nakatuon ang atensyon ng madla sa mahahalagang punto;

Mandatory demonstration material sa anyo ng isang presentasyon o mga poster;

Sa proseso ng ulat, kinakailangang sumangguni sa illustrative at tabular presentation material at ipaliwanag ang lahat ng slide gamit ang pointer;

Ang ulat ay nagsisimula sa isang apela sa mga miyembro ng komisyon, pag-uulat sa paksa, mga gawain, kaugnayan at siyentipikong bagong bagay ng pananaliksik, at nagtatapos sa mga pangunahing resulta, ang kanilang praktikal na kahalagahan, salamat;

Hindi mo maaaring basahin ang mga konklusyon at gamitin ang pariralang "Hayaan ang mga konklusyon ay hindi basahin, dahil. ang mga ito ay ibinibigay sa gawain at ipinakita sa pagtatanghal”.

Pagtatanghal dapat matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan:

Ang pagtatanghal ay hindi dapat nakakaaliw;

Ang disenyo ng pagtatanghal ay dapat na pinag-isa, nang walang mga espesyal na epekto;

Ang background ng mga slide ay hindi dapat maging maliwanag, makulay at makagambala sa pang-unawa ng pangunahing impormasyon;

Ang pagtatanghal ay dapat magsama ng mga pangunahing diagram, formula, graph at mga guhit;

Ang mga talahanayan na may higit sa 3-4 na mga hilera (mga haligi) ay hindi dapat isama sa pagtatanghal, mas mahusay na ipakita ang data sa mga ito sa anyo ng mga graph at tsart;

Ang lahat ng mga figure, graph, table, chart ay dapat may pamagat at data caption, ang mga pamagat ng talahanayan ay ibinigay sa itaas, mga figure - sa ibaba;

Sa mga graph at diagram, ang mga pangalan ng coordinate axes, mga yunit ng pagsukat, mga simbolo, atbp. ay kinakailangang ipahiwatig;

Ang lahat ng mga detalye ng pagguhit ay dapat na malinaw mula sa pagguhit mismo, ang pamagat nito at mga pagtatalaga dito;

Ang teksto sa pagtatanghal ay dapat na panatilihin sa isang minimum, maliban sa mga slide na may mga layunin, layunin at konklusyon, na dapat ganap na tumutugma sa teksto ng trabaho;

Ang teksto ay dapat na malinaw na nakikita sa background ng slide, mas mabuti gamit ang itim na font na Times New Roman o Arial, laki ng font na hindi bababa sa 20-24 pt;

Dapat ipakita ang mga slide sa pagkakasunud-sunod ng paglitaw ng mga ito sa presentasyon;

Ang unang slide ng pagtatanghal ay dapat maglaman ng paksa ng trabaho, ang buong pangalan ng mag-aaral, ang direksyon ng pagsasanay / espesyalidad, impormasyon tungkol sa superbisor;

Sa pangalawa, pangatlong slide, ang layunin at layunin ng gawain;

Sa pagtatapos ng pagtatanghal - "Mga Konklusyon";

Dapat ay walang mga slide na hindi napag-uusapan sa panahon ng pagtatanghal.

Ang mga resulta ng pagtatanggol sa trabaho ay tinutukoy batay sa isinumiteng WRC, ang ulat ng mag-aaral, ang kanyang mga sagot sa mga tanong ng komisyon at mga komento (kabilang ang mga nilalaman sa pagsusuri ng pinuno at tagasuri).

Heneral pamantayan sa pagsusuri Ang mga WRC ay:

Ang bisa ng kaugnayan ng paksa ng pananaliksik, ang pagkakaugnay ng nilalaman sa paksa, ang pagkakumpleto ng pagsisiwalat nito;

Ang antas ng pag-unawa sa mga teoretikal na isyu at paglalahat ng nakolektang materyal, ang bisa at kalinawan ng mga nabuong konklusyon;

Ang kalinawan ng istraktura ng trabaho at ang pagkakapare-pareho ng presentasyon ng materyal, ang metodolohikal na bisa ng pag-aaral;

Ang pagiging epektibo ng paggamit ng mga piling pamamaraan ng pananaliksik upang malutas ang problema;

Ang pagkakaroon ng isang pang-agham na istilo ng pagtatanghal;

Ang bisa at halaga ng nakuha na mga resulta at konklusyon, ang posibilidad ng kanilang aplikasyon sa pagsasanay;

Pagsunod sa form ng pagsusumite ng WRC sa lahat ng mga kinakailangan para sa disenyo ng mga papel;

Kasanayan sa pagbabaybay at bantas;

Ang kalidad ng oral presentation, katatasan sa materyal ng WRC;

Ang lalim at katumpakan ng mga sagot sa mga tanong, komento at rekomendasyon sa panahon ng pagtatanggol sa trabaho.

Ang desisyon sa resulta ng depensa ng WRC ay ginawa ng mayoryang boto sa isang saradong pagpupulong ng mga miyembro ng SEC. Ang lahat ng mga pagpupulong ng SEC ay naitala sa paraang tinutukoy ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, at nilagdaan ng chairman at mga miyembro ng komisyon.

MGA KINAKAILANGAN PARA SA PANGHULING GAWAING KUALIFIKASYON

Pangkalahatang mga kinakailangan

Ang mga sumusunod na kinakailangan ay nalalapat sa WRC:

Ang pagkakatugma ng pamagat ng gawain kasama ang nilalaman nito, isang malinaw na oryentasyon ng target, kaugnayan;

Ang lohikal na pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal, batay sa matatag na teoretikal na kaalaman sa napiling paksa at nakakumbinsi na mga argumento;

Tamang pagtatanghal ng materyal, na isinasaalang-alang ang tinatanggap na terminolohiyang pang-agham;

Ang pagiging maaasahan ng mga resultang nakuha at ang bisa ng mga konklusyon;

Siyentipikong istilo ng pagsulat;

Pagbubuo ng trabaho alinsunod sa mga kinakailangan.

Ang dami ng WRC ay dapat sapat upang balangkasin ang mga paraan upang ipatupad ang mga gawaing itinakda, hindi labis na kargado ng mga hindi gaanong mahalagang detalye at hindi makakaapekto sa pagtatasa sa panahon ng pagtatanggol.

Mga kinakailangan para sa VKR sa programang pang-edukasyon ng bachelor's degree. Isinasagawa ang WRC batay sa teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayang nakuha ng mag-aaral sa panahon ng pagsasanay. Kasabay nito, dapat itong pangunahing nakatuon sa kaalaman na nakuha sa proseso ng pag-aaral ng mga disiplina ng mga pangunahing at variable na bahagi ng kurikulum, buod ng teoretikal na pagsasanay ng mag-aaral, naglalaman ng tiyak na maaasahang data at kumpirmahin ang pagbuo ng propesyonal. kakayahan. Ang WRC ay maaaring parehong inilapat at analytical sa kalikasan. Ang inirerekomendang dami ng WRC (hindi kasama ang mga application) ay 40-60 na pahina.

Mga kinakailangan para sa VKR sa programang pang-edukasyon ng espesyalista. Isinasagawa ang WQR batay sa teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan na nakuha ng mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral alinsunod sa OPOP HE. Ang WRC ay dapat magkaroon ng pananaliksik o pokus sa produksyon at maaaring nauugnay sa solusyon ng mga problemang pang-agham at produksyon. Kasabay nito, ito ay dapat na pangunahing nakatuon sa kaalaman na nakuha sa proseso ng pag-master ng mga disiplina ng mga pangunahing at variable na bahagi ng kurikulum, sa proseso ng pagpasa sa mga kasanayan sa industriya ng trainee. Ang WRC ay dapat magpatotoo sa pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan. Ang inirerekomendang dami ng WRC (hindi kasama ang mga application) ay 50-70 na pahina.

Mga kinakailangan para sa VKR sa programang pang-edukasyon ng master's degree. Dapat tiyakin ng WQR ang pagsasama-sama ng kulturang pang-akademiko, tumestigo sa pagbuo ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na mga kakayahan at sumasalamin sa kinakailangang hanay ng mga ideyang metodolohikal at mga kasanayan sa pamamaraan sa napiling larangan ng propesyonal na aktibidad. Isinasagawa ito batay sa nakuha na kaalaman at praktikal na kasanayan na nakuha ng mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral sa unibersidad (kabilang ang batayan ng kaalaman sa nakaraang antas ng edukasyon), ang pagpasa ng pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan, ang disenyo at pagpapatupad ng gawaing pananaliksik na isinagawa sa mahistrado. Ang inirerekomendang dami ng WRC (hindi kasama ang mga application) ay 60-100 na pahina.

Katulad na impormasyon.

Mga kinakailangan para sa disenyo ng panghuling gawaing kwalipikado sa espesyalidad 050708.65 -

Pedagogy at pamamaraan ng pangunahing edukasyon

Ang mga alituntunin ay binuo alinsunod sa mga pangunahing kasalukuyang probisyon ng State Standardization System, sa partikular:

GOST 2.105 -95 ESKD Pangkalahatang mga kinakailangan para sa mga tekstong dokumento.

GOST 7.32-2001 Ulat sa pananaliksik. Istraktura at tuntunin ng pagpaparehistro.

GOST 7.82-2001 Talaan ng bibliograpiko. Bibliograpikong paglalarawan ng mga mapagkukunang elektroniko.

GOST 7.1-2003 Bibliographic record. paglalarawan sa bibliograpiya. Pangkalahatang mga kinakailangan at panuntunan para sa pagsasama-sama.

Pangkalahatang mga kinakailangan para sa disenyo ng thesis

Ang teksto ng thesis ay naka-print sa isang gilid ng isang sheet ng A4 puting papel (297 × 210 mm).

Ang pahinang may teksto ay dapat may mga patlang:

kaliwa - 30 mm,

kanan - 15 mm,

itaas at ibaba - 20 mm.

Ang teksto ay naka-print sa isa't kalahating pagitan.

Laki ng font (laki ng punto) - 14.

Ang uri ng font ay Times New Roman.

Itim ang kulay ng font.

Indent ng talata (pulang linya) - 1.25 cm.

Ang bold na font ay ginagamit kapag nagha-highlight sa mga heading ng mga istrukturang bahagi ng thesis (NILALAMAN, PANIMULA, KONKLUSYON, PANITIKAN, APPENDIX) at kapag binibigyang-diin ang mga pamagat ng mga kabanata, mga talata, mga konklusyon bawat kabanata.

Ang pangunahing teksto ay dapat na nakahanay sa lapad.

Ang "mga nakabitin na linya" sa ibaba at itaas ng page ay aalisin.

Ang teksto ay tina-type bilang pagsunod sa mga sumusunod na panuntunan.

Ang "Christmas-tree quotes" ay ginagamit, para sa mga nested quotes - "paw-quotes".

Huwag maghiwalay kapag naglilipat mula sa isang linya patungo sa isa pa (may inilalagay na walang puwang na puwang Paglipat + ctrl +Kalawakan ):

mga apelyido mula sa mga inisyal (Ivanov A.A.);

pinaikling salita mula sa mga wastong pangalan na kanilang tinutukoy (Kasama Ivanov, Kemerovo, Parkovaya St.);

mga numero at titik na may bracket o tuldok (kapag nakalista) mula sa salitang sumusunod sa kanila;

Romano o Arabic numeral mula sa kanilang mga pinaikling o buong pangalan (1970, 1000 rubles, XX siglo);

mga palatandaan at pagtatalaga mula sa mga numerong sumusunod sa kanila (Blg. 75).

Huwag lumaban:

mga tuldok o kuwit mula sa nakaraang teksto;

ellipsis, pati na rin ang isang pause sign, mula sa salitang nauuna at sumusunod dito;

isang gitling sa pagitan ng mga numero na nagpapahiwatig ng mga limitasyon ng halaga (1-5);

gitling mula sa kuwit at mga panipi;

hyphen sa pagitan ng mga unyon at kapag naglilipat (isang bagay);

mga panipi at mga bracket mula sa mga salitang nakapaloob sa mga ito;

mga footnote mula sa naunang tuldok o kuwit;

porsyento ng mga palatandaan, degrees minuto, segundo mula sa digit;

plus, minus at plus-minus na mga palatandaan.

Talunin:

isang gitling sa pagitan ng mga salita sa magkabilang panig (Moscow ang kabisera ng Russia);

isang gitling sa direktang pagsasalita sa simula ng isang talata;

Istruktura ng WRC

Ayon sa GOST 7.32-2001, ang mga elemento ng istruktura ng trabaho ay:

Pahina ng titulo,

pagpapakilala,

<основная часть>,

konklusyon,

panitikan,

mga aplikasyon.

Ang mga kabanata ng pangunahing bahagi ng gawain ay hindi mga elemento ng istruktura, tanging ang buong pangunahing bahagi sa kabuuan ay tulad ng isang elemento.

Pag-format ng mga Header ng Structural Elements

Mga pamagat ng seksyon : NILALAMAN,PANIMULA,KONGKLUSYON,PANITIKAN,APPS ay hindi binibilang.

Ayon sa GOST 7.32-2001, ang mga heading ng mga elemento ng istruktura ng trabaho ay nakasulat sa malalaking titik (Caps Lock) na walang tuldok sa dulo, inilagay sa gitna ng linya (gitnang pagkakahanay) nang walang indentasyon ng talata.

Ang uri ng font ng mga heading ay Times New Roman, bold.

Laki ng font (laki ng punto) - 14.

Ang bawat elemento ng istruktura ay dapat magsimula sa isang bagong pahina.

Halimbawa

PANIMULA

Mga heading para sa mga seksyon, subsection at mga talata

Ang pangunahing bahagi ng teksto ay dapat nahahati sa mga seksyon (kabanata), mga subsection (mga talata), kung kinakailangan, ang mga talata ay maaaring gamitin.

Ang lahat ng mga seksyon at mga subseksyon ay dapat magsimula sa isang bagong pahina.

Ang mga heading ng mga seksyon at subsection ay naka-print na may indent ng talata, na may malaking titik, sa bold type, na walang tuldok sa dulo.

Uri ng font - Times New Roman, laki - 14.

Ang mga seksyon, subsection, mga talata ay dapat bilangin sa Arabic numerals. Ang subsection (paragraph) number ay binubuo ng section (chapter) number at ang paragraph number sa chapter, na pinaghihiwalay ng isang tuldok. Walang tuldok sa dulo ng numero.

Ang mga numero ay sinusundan ng isang puwang, hindi isang tab.

Kung ang heading ay hindi magkasya sa isang linya, ang buong salita ay ililipat sa ilalim na linya. Ang pagsira ng mga salita sa panahon ng hyphenation ay hindi pinapayagan.

Halimbawa

1.3 Metodolohikal na pundasyon para sa pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon sa mga aralin sa matematika

Ang 1 ay ang numero ng kabanata, ang 3 ay ang numero ng talata.

Kung ang pamagat ay binubuo ng dalawang pangungusap, kung gayon ang mga ito ay pinaghihiwalay ng isang tuldok.

Kung ang pamagat ay binubuo ng ilang linya, ang line spacing sa pamagat ay iisa.

Ang distansya sa pagitan ng heading at ang teksto ay dapat na katumbas ng isang walang laman na linya (15 pt).

Ang distansya sa pagitan ng mga heading ng kabanata at talata ay 8 pt.

Halimbawa

Pagbilang ng pahina

Ang pahina ng pamagat, nilalaman, panimula, mga seksyon ng thesis at mga aplikasyon ay may karaniwang (sa pamamagitan ng) pagnunumero.

Ang mga pahina ng gawain ay binibilangan ng mga numerong Arabiko.

Ang numero ng pahina ay inilalagay sa gitna ng ilalim na sheet nang walang tuldok.

Laki ng font - 12.

Ang uri ng font ay Times New Roman.

Ang pahina ng pamagat ay kasama sa pangkalahatang pagnunumero, ngunit ang numero ay hindi inilalagay dito, ang pagnunumero ay nagsisimula sa nilalaman.

Layout ng pahina ng pamagat

Ang unang sheet ng trabaho ay ang pahina ng pamagat, na iginuhit alinsunod sa nakalakip na sample.

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation

Institusyong Pang-edukasyon na Pambadyet ng Pederal na Estado

mas mataas na propesyonal na edukasyon

"Novgorod State University na pinangalanang Yaroslav the Wise"

Institute of Continuing Pedagogical Education

_____________

Kagawaran ng Pedagogy at Mga Paraan ng Primary Education

APPROVE

pinuno ng departamento

GA. Orlova

"___" ____________2014

PAGBUO NG KASANAYAN SA PAGBABAY NG JUNIOR

MGA PAARALAN SA PAMAMAGITAN NG MGA TEKNOLOHIYA NG IMPORMASYON

Pangwakas na gawaing kwalipikado

espesyalidad 050708.65

"Pedagogy at Paraan ng Primary Education"

Superbisor

k. fil. PhD, Associate Professor

L.N. Sergeeva

"___" _____________ 2014

Grupo ng mag-aaral 7251

N.M. Lebedev

"___" _____________ 2014

Disenyo ng nilalaman

Pamagat ayon sa GOST 7.32-2001 NILALAMAN nakasulat sa malalaking titik, naka-bold, sa gitna ng linya.

Ayon sa GOST 2.105-95, ang mga pangalan na kasama sa nilalaman ay nakasulat sa maliliit na titik, na nagsisimula sa isang malaking titik.

Halimbawa

PANIMULA………………………………………………………………………….
Kabanata 1 Mga teoretikal na pundasyon para sa pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga nakababatang mag-aaral ………………………………………………………………….
1.1 Mga tampok ng pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga mas batang mag-aaral ....
1.2 Organisasyon ng mga aktibidad sa proyekto sa elementarya …………….
1.3 Metodolohikal na mga batayan para sa pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon sa mga aralin sa informatics.................................................... ......... ......................................... ..........
Konklusyon sa unang kabanata ………………………………………………………
Kabanata 2 Eksperimento sa pedagogical sa epekto ng mga aktibidad ng proyekto sa pagpapaunlad ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon …………………………………
2.1 Pag-aaral sa paunang antas ng pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon ng kontrol at eksperimentong mga klase …………………………………
2.2 Ang pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon sa mga aralin sa computer science sa elementarya gamit ang pamamaraan ng proyekto …………………………………..
2.3 Pagsusuri ng mga resulta ng eksperimento sa pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa pang-edukasyon ng mga mas batang mag-aaral gamit ang pamamaraan ng proyekto ……….
Konklusyon sa ikalawang kabanata …………………………………………………………………
KONKLUSYON …………………………………………………………………………….
PANITIKAN ………………………………………………………………………………………
APENDIKS A Proyektong pang-edukasyon "Aking pamilya" ............................................ ..........
APENDIX B Malikhaing gawain ng mga mag-aaral ng grade 3 A sa proyektong pang-edukasyon na "Aking Pamilya" ................................ .................... ................................ ...................
APENDIX B Proyektong pang-edukasyon "Mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon sa iba't ibang bansa" …………………………………..………………………………..
APENDIX D Malikhaing gawain ng mga mag-aaral ng grade 3 A sa proyektong pang-edukasyon na "Mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon sa iba't ibang bansa" ............
APENDIKS E Ang mga resulta ng huling antas ng pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga baitang 3………………………………………………………………

Disenyo ng aplikasyon

Ayon sa GOST 7.32-2001, ang mga sanggunian ay dapat ibigay sa lahat ng mga aplikasyon sa teksto ng trabaho. Ang mga apendise ay nakaayos ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan ang mga ito ay tinutukoy sa teksto.

Ang bawat apendiks ay dapat magsimula sa isang bagong pahina na may salitang "APPENDIX" at ang pagtatalaga nito sa itaas sa gitna ng pahina. Ang aplikasyon ay dapat na may pamagat na nakasulat nang simetriko na may kinalaman sa naka-capitalize na teksto sa isang hiwalay na linya.

Ang mga aplikasyon ay tinutukoy ng malalaking titik ng alpabetong Ruso, na nagsisimula sa A, maliban sa mga titik E, Z, Y, O, Ch, L, Y, Y. Ang salitang "Appendix" ay sinusundan ng isang titik na nagsasaad ng pagkakasunod-sunod nito (halimbawa: APENDIX B). Pinapayagan na magtalaga ng mga apendise na may mga titik ng alpabetong Latin, maliban sa mga titik I at O. Sa kaso ng buong paggamit ng mga titik ng mga alpabetong Ruso at Latin, pinapayagan na magtalaga ng mga apendise na may mga numerong Arabe. Kung ang dokumento ay may isang annex, ito ay itinalagang "APENDIKS A".

Ang teksto ng bawat apendiks ay maaaring hatiin sa mga seksyon, mga subseksiyon, atbp., na may bilang sa loob ng bawat apendise. Ang numero ay nauuna sa pagtatalaga ng application na ito.

Dapat tuloy-tuloy ang pagination ng mga application at body text.

Halimbawa

Paggawa ng mga ilustrasyon (mga guhit)

Kasama sa mga ilustrasyon ang lahat ng mga graphic na larawan: mga guhit, mga diagram, mga graph, mga histogram, mga diagram, mga larawan. Ang lahat ng mga guhit ay itinalaga ng salitang "Pagguhit".

Dapat na direktang ilagay ang mga figure pagkatapos ng teksto kung saan sila nabanggit sa unang pagkakataon, o sa susunod na pahina.

Ang mga numero ay binibilang gamit ang mga numerong Arabe, na binibilang sa loob ng isang seksyon (kabanata). Ang numero ng figure ay binubuo ng numero ng seksyon at ang serial number ng paglalarawan, na pinaghihiwalay ng isang tuldok, halimbawa, "Figure 2.3" (ikatlong figure, kabanata 2).

Ang caption sa figure ay inilalagay sa ilalim nito sa gitna ng linya. Ang uri ng font ay Times New Roman. Laki ng font - 12.

Ang salitang "Pagguhit" ay nakasulat nang buo. Pagkatapos ng bilang ng figure, ang isang gitling ay inilalagay at ang pangalan nito ay ipinahiwatig ng isang malaking titik. Ang tuldok sa dulo ng pangalan ay hindi inilalagay.

Bago ang ilustrasyon at pagkatapos ng pangalan nito, isang libreng linya ang dapat iwan.

Ang lahat ng mga numero ay dapat na isinangguni sa teksto. Kapag tumutukoy sa isang paglalarawan, maaari mong isulat ang "... alinsunod sa figure 2.3".

Halimbawa

__________________________________________________________________

Larawan 2.3 - Pagpipinta ng Gorodets

__________________________________________________________________

Kung mayroong mga aplikasyon sa trabaho, kung gayon ang mga guhit ng bawat aplikasyon ay itinalaga sa pamamagitan ng hiwalay na pagnunumero sa mga numerong Arabe kasama ang pagdaragdag ng pagtatalaga ng aplikasyon sa harap, halimbawa: "Figure A.3" (ang ikatlong figure sa Appendix A).

Halimbawa

Figure A.3 - Pagsusuri ng gawain ng mag-aaral

sa temang "Fairytale flower"

Ang pangalan ng larawan ay hindi dapat lumampas sa laki ng larawan. Kung mahaba ang pangalan, nahahati ito sa ilang linya. Ang line spacing sa inskripsyon sa ilalim ng figure ay iisa.

Halimbawa

Figure 2.2 - Histogram "Dynamics ng pag-unlad ng mga kasanayang pang-edukasyon at intelektwal

mga mag-aaral ng eksperimentong klase"

Disenyo ng mesa

Sa isang dokumento ng teksto, ang isang talahanayan ay isang paraan ng pinag-isang teksto, na may malaking kapasidad ng impormasyon, kakayahang makita, ay nagbibigay-daan sa iyong mahigpit na pag-uri-uriin, pag-encode ng impormasyon, at madaling ibuod ang mga katulad na data.

Ang talahanayan ay dapat na maikli hangga't maaari at may detalyadong pamagat. Ang talahanayan ay maaaring sinamahan ng mga tala na nagpapahiwatig ng mga mapagkukunan ng data, ang nilalaman ng mga tagapagpahiwatig ay isiwalat nang mas detalyado, at ang mga paliwanag ay ibinibigay kung ang talahanayan ay naglalaman ng data na nakuha bilang resulta ng mga kalkulasyon.

Ang mga bilugan na numero ay ibinibigay sa talahanayan na may parehong antas ng katumpakan (hanggang 0.1; hanggang 0.01, atbp.). Kung ang talahanayan ay nagpapakita ng mga porsyento ng paglago, kung gayon sa maraming mga kaso ay ipinapayong palitan ang mga porsyento ng 300 o higit pa ng mga ratio sa mga oras. Halimbawa, isulat hindi "1000%", ngunit "10.0 beses".

Hindi pinapayagang palitan ng mga panipi na umuulit na mga numero sa talahanayan, mga palatandaan sa matematika, mga palatandaan at numero ng porsyento, mga pagtatalaga ng mga dokumento ng regulasyon, atbp. Sa kawalan ng indibidwal na data sa talahanayan, dapat maglagay ng gitling (gitling).

Ang pangalan ng talahanayan ay dapat ilagay sa itaas ng talahanayan sa kaliwa, nang walang indentasyon ng talata, walang tuldok sa dulo. Ang pamagat ng talahanayan ay dapat na binubuo ng salitang "Talahanayan", ang numero ng talahanayan at, sa pamamagitan ng isang gitling, ang pangalan ng talahanayan. Ang pangalan ng talahanayan ay tapos na sa isang solong line spacing, sa Times New Roman font, laki ng font - 14. Bago ang pangalan ng talahanayan at pagkatapos nito, isang libreng linya ang dapat na iwan.

Halimbawa

Talahanayan 2.3 - Paghahambing ng antas ng pagbuo ng paunang kasanayan sa pagbasa sa Aleman sa mga ikalawang baitang

Ang talahanayan ay dapat ilagay sa trabaho kaagad pagkatapos ng teksto kung saan ito nabanggit sa unang pagkakataon, o sa susunod na pahina. Ang lahat ng mga talahanayan ay dapat i-reference sa trabaho, halimbawa, "Table 1.2 presents....".

Ang mga talahanayan ay binibilang sa parehong paraan tulad ng mga numero, halimbawa, "Talahanayan 2.3" (ang ikatlong talahanayan ng pangalawang seksyon).

Ang mga talahanayan ng bawat annex ay itinalaga sa pamamagitan ng hiwalay na pagnunumero sa Arabic numeral kasama ang pagdaragdag ng pagtatalaga ng aplikasyon sa harap, halimbawa, "Talahanayan B.2".

Ang isang talahanayan na may malaking bilang ng mga hilera ay maaaring ilipat sa isa pang sheet. Kapag naglilipat ng bahagi ng talahanayan sa isa pang sheet, ang salitang "Table", numero at heading ay ipinahiwatig nang isang beses sa itaas ng unang bahagi ng talahanayan. Sa itaas ng mga sumusunod na bahagi, sa kaliwa, ang salitang "Pagpapatuloy" at ang numero ng talahanayan ay ipinahiwatig, halimbawa: "Pagpapatuloy ng talahanayan 2.1". Kapag naglilipat ng talahanayan sa isa pang pahina, dapat mong ulitin ang header ng talahanayan o isang karagdagang linya na may pagnunumero ng column.

Ang mga pamagat ng mga hanay at mga hilera ng talahanayan ay dapat na nakasulat na may malaking titik sa isahan, at ang mga subheading ng mga hanay - na may maliit na titik kung sila ay bumubuo ng isang pangungusap na may heading, o may malaking titik kung mayroon silang malayang kahulugan. Huwag maglagay ng mga tuldok sa dulo ng mga heading at subheading ng mga column at row. Ang mga heading ng column, bilang panuntunan, ay nakasulat na kahanay sa mga hilera ng talahanayan, ngunit kung kinakailangan, pinapayagan ang kanilang perpendicular arrangement.

Ayon sa nilalaman ng talahanayan, mayroong analytical at non-analytical. Ang mga analytical table ay ang resulta ng pagproseso at pagsusuri ng mga numerical indicator. Bilang isang patakaran, pagkatapos ng naturang mga talahanayan, ang isang pangkalahatan ay ginawa bilang isang bagong (output) na kaalaman, na ipinakilala sa teksto sa mga salita: ang pagsusuri ng talahanayan ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ...; ang talahanayan ay nagpapakita na...; Ang pagsusuri sa talahanayan ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ... atbp. Kadalasan ang gayong mga talahanayan ay ginagawang posible upang makilala at bumalangkas ng ilang mga pattern. Sa mga di-analytical na talahanayan, bilang panuntunan, inilalagay ang istatistikal na data na kinakailangan lamang para sa impormasyon o pagtiyak.

Pag-format ng mga formula

Ang mga formula at equation ay dapat na ihiwalay mula sa teksto sa isang hiwalay na linya. Sa itaas at ibaba ng bawat formula o equation ay dapat iwanang sa isang blangkong linya. Kung hindi magkasya ang equation sa isang linya, dapat itong ilipat pagkatapos ng equal sign (=) o pagkatapos ng plus (+), minus (-), multiplication (x), division (:), o iba pang mathematical signs, at ulitin ang sign na ito sa simula ng susunod na linya. Kapag naglilipat ng pormula sa isang tanda na sumasagisag sa pagpapatakbo ng pagpaparami, ginagamit ang senyas na "x".

Ang paliwanag ng mga simbolo na ginamit at mga numerical coefficient ay ibinibigay sa ilalim ng formula sa parehong pagkakasunud-sunod kung saan ang mga ito ay ibinigay sa formula.

Ang mga formula sa teksto ay binibilangan ng mga Arabic numeral sa loob ng seksyon. Ang numero ay binubuo ng numero ng seksyon at ang sunud-sunod na numero ng formula sa seksyon, ito ay inilalagay sa kanang bahagi ng sheet sa antas ng formula sa panaklong, halimbawa, (2.1) ay ang unang formula ng pangalawa seksyon.

Halimbawa

A \u003d C + B (2.1)

Ang mga pormula sa mga apendise ay binibilang nang hiwalay sa loob ng bawat apendise kasama ang pagdaragdag ng pagtatalaga ng apendise sa harap, halimbawa, (C.2).

Pagpaparehistro ng mga paglilipat

Sa teksto ng thesis, maaaring ilapat ang mga enumerasyon, na iginuhit sa tatlong paraan.

Ang mga enumerasyon ay single-level at multi-level. Sa unang kaso, maaaring gamitin ang alinman sa mga paraan ng enumeration na nakalista sa itaas. Sa isang multilevel enumeration, ang unang paraan ay inilapat muna, pagkatapos ay ang pangalawa, pagkatapos ay ang pangatlo.

Isang halimbawa ng isang multilevel na disenyo ng listahan

Pag-uuri ng software

1. System software:

Mga Operating System;

mga tagapamahala ng file;

mga driver;

mga archiver;

mga programa sa pagpapanatili ng disk;

mga antivirus program.

2. Programming kapaligiran.

3. Mga programa sa aplikasyon:

pangkalahatang layunin ng mga programa;

mga programang espesyal na layunin;

mga programa sa laro.

Paggawa ng mga quote at link sa teksto

Ang mga quote ay verbatim na mga sipi mula sa anumang teksto na may likas na siyentipiko o peryodista.

Kapag sumipi, ang mga sumusunod na patakaran ay dapat sundin:

Ang pinagmulan ng sipi ay dapat na ang edisyong binanggit, at hindi ang edisyon ng ibang may-akda, kung saan ang sinipi na teksto ay ibinigay bilang isang sipi (exception - ang orihinal na pinagmulan ay hindi magagamit o mahirap hanapin ito; isang nai-publish na dokumento ng archival ay nabanggit; ang binanggit na teksto ay nakilala sa pamamagitan ng pagtatala ng mga salita ng may-akda sa mga alaala ng ibang tao).

Ang teksto ng sipi ay nakapaloob sa mga panipi at ibinibigay sa gramatikal na anyo kung saan ito ay ibinigay sa pinagmulan, habang pinapanatili ang mga tampok ng pagbabaybay ng may-akda.

Ang pagsipi ay dapat na kumpleto, nang walang arbitrary na pagpapaikli ng sinipi na fragment at walang pagbaluktot sa kahulugan.

Ang pagtanggal ng mga salita, pangungusap, talata kapag sinipi ay pinahihintulutan kung hindi ito nagsasangkot ng pagbaluktot ng buong fragment, at ipinahiwatig ng isang ellipsis, na inilalagay sa lugar ng pagkukulang.

Kung ang isang sipi ay kasama sa teksto, ang unang salita ay naka-capitalize.

Kung ang isang quote ay namumukod-tangi mula sa pangunahing teksto, pagkatapos ito ay nakasulat mula sa kaliwang margin ng pahina sa layo ng isang indent ng talata, at ang bawat quote ay dapat na sinamahan ng isang link sa pinagmulan.

Ang mga panipi na naglilimita sa isang sipi ay inilalagay lamang sa simula at dulo nito, anuman ang laki ng sipi at ang bilang ng mga talata sa loob nito.

Kung mayroong mga salita (parirala, parirala) sa loob ng sipi, na kung saan ay nakapaloob sa mga panipi, kung gayon ang huli ay dapat na ibang pattern kaysa sa mga panipi na nagsasara at nagbubukas ng panipi (ang mga panlabas na panipi ay karaniwang mga Christmas tree " ", panloob - paws "").

Minsan maririnig mo ang gayong parirala: "Hindi mahalaga kung paano nakasulat ang diploma, mahalaga kung paano ito inilabas." At may katotohanan ang pahayag na ito. Hindi babasahin ng mga miyembro ng komisyon ng estado ang iyong thesis, mag-scroll lang sila dito. At napakahalaga na ang resultang mababaw na impresyon ay pabor sa iyo!

Upang ang komisyon ng estado ay tumango nang may pagsang-ayon, sa pag-scroll sa iyong pag-aaral, dapat mong malinaw na sumunod sa mga kinakailangan para sa disenyo ng thesis alinsunod sa GOST 2017. Sa artikulong ito, tatalakayin natin ang mga nuances ng disenyo ng ang thesis, na mahalaga para sa parehong mag-aaral at mag-aaral na lancer.

GOST na tumutukoy sa disenyo ng thesis

Sa mahigpit na pagsasalita, walang espesyal na GOST 2018 para sa pag-isyu ng diploma. Ang GOST para sa disenyo ng thesis ay hindi gaanong nagbago mula noong 2001 (maliit na pagbabago lamang ang ginawa noong 2005).

Kaya, ang kasalukuyang mga patakaran para sa pag-isyu ng isang thesis (2018) ay kinokontrol ng isang dokumento na tinatawag na GOST 7.32-2001 "System ng mga pamantayan para sa impormasyon, librarianship at pag-publish. Ulat ng pananaliksik. Istraktura at mga tuntunin ng pagpaparehistro".

Ito ay isang malaking dokumento, sa gitna kung saan hindi lahat ng ibon ay lilipad. Maaari mong pag-aralan ito sa iyong sarili, ngunit sa artikulong ito ay i-highlight namin ang pinakamahalagang punto na dapat isaalang-alang kapag nag-isyu ng isang diploma alinsunod sa GOST.

Bilang karagdagan sa GOST 7.32-2001, ang disenyo ng isang nagtapos na pag-aaral ay kinokontrol ng ilang higit pang mga dokumento. Kaya, ang GOST 7.32-2001 mismo ay batay sa halos isang dosenang GOST, ang pinakamahalaga kung saan para sa isang nagtapos na mag-aaral ay:

• GOST 7.1-2003. Sistema ng mga pamantayan sa impormasyon, librarianship at paglalathala. talaan ng bibliograpiya. paglalarawan sa bibliograpiya. Pangkalahatang mga kinakailangan at panuntunan para sa pagsasama-sama.
• GOST 7.9-95 (ISO 214-76). Sistema ng mga pamantayan sa impormasyon, librarianship at paglalathala. Abstract at abstract. Pangkalahatang mga kinakailangan.
• GOST 7.12-93. Sistema ng mga pamantayan sa impormasyon, librarianship at paglalathala. talaan ng bibliograpiya. Pagpapaikli ng mga salita sa Russian. Pangkalahatang mga kinakailangan at tuntunin.

Bilang karagdagan, kapag nag-isyu ng isang diploma, ang iba pang mga dokumento ay isinasaalang-alang din, halimbawa, GOST 9327-60 (ang mga kinakailangan nito ay nauugnay sa disenyo ng mga teksto, mga talahanayan at mga graphic na materyales).

Natatakot ka ba na kapag pinag-aaralan ang mga GOST na ito, mapupunta ang bubong? Huwag mag-alala, may madaling paraan para magkaroon ng perpektong disenyong diploma - pagbabasa ng artikulong ito. Inilagay namin ang mga kakila-kilabot na GOST na ito sa mga istante!

Dapat pansinin na, sa kabila ng detalyadong burukratikong regulasyon ng disenyo ng siyentipikong pananaliksik, ang ilang mga menor de edad na nuances ay nanatiling variable. Halimbawa, ang uri ng font ay hindi tinukoy sa GOST, ngunit sa pagsasagawa, matagal nang naging panuntunan ang paggamit ng Times New Roman.

Ang mga nuances ng disenyo na hindi tinukoy sa GOST, ngunit para sa ilang kadahilanan na kinakailangan sa iyong departamento, ay ipinahiwatig sa manwal ng pagsasanay, na hindi rin dapat balewalain. Siguraduhin na ang trump card ng mag-aaral ay "At ito ay ipinahiwatig sa GOST!" 100% ay nakikipaglaban sa pagtuturo na "Ngunit dapat ay tumingin ka sa manwal ng pagsasanay!".

Pangkalahatang mga kinakailangan para sa disenyo ng diploma (mga setting ng pahina, font, espasyo, atbp.)

Ang pagpaparehistro ng thesis ayon sa GOST 2018 ay nagpapahiwatig ng katuparan ng mga ipinag-uutos na kinakailangan:

1. Ang papel ay dapat na puti, karaniwang sukat A4 (ayon sa GOST 9327), ang inirerekomendang density ay nasa paligid ng 80 g/sq. m. Sa madaling salita - ordinaryong papel ng opisina para sa mga printer. (Pagkatapos nito, kung minsan ay sasagutin ni Captain Obvious ang salita, ngunit mas mabuting hayaan siyang magsalita kaysa sa sirain ang isang bagay sa maliliit na bagay).

Exception: May mga kaso kung kailan pinapayagan ng GOST ang paggamit ng format na A3 sa paghahanda ng siyentipikong pananaliksik. Nangyayari ito kapag ang isang thesis o iba pang pananaliksik ay naglalaman ng malaking bilang ng malalaking talahanayan, mga ilustrasyon, mga guhit. Ngunit ito ay mas mahusay, kung maaari, upang ilagay ang mga ito sa Applications.

2. Ipinapahiwatig ng GOST na ang thesis ay dapat isumite sa naka-print na form - nai-type sa isang makinilya o naka-print gamit ang isang computer at printer. Sa linya sa ibaba, ginagamit pa ng dokumento ang terminong PC - personal computer

Para sa isang taong naghahanap ng mga patakaran para sa pagkumpleto ng isang thesis alinsunod sa GOST 2018, ang gayong paghahayag ay maaaring maging sanhi ng bahagyang pagkahilo. Ngunit huwag kalimutan na ang GOST, sa katunayan, ay hindi nagbago sa loob ng sampung taon, at partikular ang bahaging ito - halos labinlimang. Noong mga sinaunang panahon, kapag naaprubahan ang GOST na ito, iyon ay, noong 2001, hindi pa lahat ng mga mag-aaral ay may mga computer, ang mga guro ay nagbabasa ng mga sulat-kamay na draft, at mayroon ding propesyon ng pag-type sa isang computer. At mas maaga, noong kalagitnaan ng 90s, ang mga makinilya ay malawakang ginagamit para sa pag-type, na hindi pa nakalimutan ng mga compiler ng GOST. O, malamang, pinunit lang nila ang mga salita mula sa naunang GOST, 7.32-91, na may kaunting pagbabago.

Natitiyak namin na kapag sa susunod na taon ay maghanap ang mga mag-aaral ng impormasyon tungkol sa disenyo ng kanilang thesis alinsunod sa GOST 2017, muli silang makakatagpo ng mga makinilya at PC.

3. Ang teksto ay dapat na naka-print sa isang gilid lamang ng sheet. Dapat ay walang anumang mga imahe, marka, atbp. sa reverse side. Gayunpaman, ang nagtapos na estudyante ay hindi na baguhan, pagkatapos ng isang dosenang nakasulat na sanaysay at ilang term paper, malamang na naalala na niya ito.

4. Ang mga istrukturang elemento ng thesis (panimula, mga kabanata ng pangunahing bahagi, konklusyon, listahan ng mga sanggunian, listahan ng mga talababa) ay nagsisimula sa isang bagong sheet. Ang mga talata / talata ay maaari ding simulan mula sa isang bagong sheet, ngunit ang canonical na opsyon ay magpatuloy sa parehong pahina (ang puntong ito ay dapat na linawin sa superbisor o sa manwal na ibinigay ng departamento).

Tandaan: Subukang panatilihing hindi bababa sa kalahati ng pahina ang dulo ng kabanata, o hindi bababa sa ikatlong bahagi. Ang panuntunan ay hindi naayos kahit saan, ngunit tumutukoy sa mga hindi binibigkas na "etiquette" na mga batas na karaniwang sinusunod.

5. Ang lapad ng mga patlang sa thesis ay itinakda ng GOST bilang mga sumusunod:

— tama na hindi bababa sa 10 mm (1 cm);
- naiwan nang hindi bababa sa 30 mm (1 cm), ang margin ay ibinibigay para sa pagtahi;
- itaas na hindi bababa sa 20 mm (2 cm);
- mas mababa - hindi bababa sa 20 mm (2 cm).

Ito ay kagiliw-giliw na, sa kabila ng mga salitang "hindi bababa", sa karamihan ng mga kaso ang indikasyon na ito ay binibigyang-kahulugan ng mga siyentipikong superbisor bilang "eksakto" o kahit na "wala na". Mauunawaan ang mga ito: minsan ay inaabuso ng mga mag-aaral ang malawak na margin.

6. Sheet orientation - patayo (portrait). Ang pahalang na oryentasyon (landscape) ay pinapayagan kapag naghahanda ng mga aplikasyon, ngunit hindi ang pangunahing bahagi ng thesis.

7. Ang pag-align ng teksto sa mga modernong theses ay karaniwang ginagawa sa lapad. Hindi kinokontrol ng GOST ang sandaling ito, samakatuwid, sa teorya, maaari mong ihanay ang teksto sa kaliwa (ngunit, siyempre, hindi sa kanan at hindi sa gitna). Gayunpaman, sa panahon ng teknolohiya ng computer, ito ay magiging kakaiba. Muli, tandaan natin kung kailan isinulat ang GOST na ito (batay sa mas sinaunang GOST 7.32-91): noong mga araw na ang mga makinilya ay hindi pa nagiging isang daang porsyento na mga antique. Sa isang makinilya, kahit na naglalagay ng mga gitling, napakahirap na makamit ang mataas na kalidad na pagkakahanay. At ang mga nagtitipon ng mga mahahalagang tagubiling ito, tila, ay itinuturing na ang gayong pangangailangan ay masyadong mahigpit. Ngunit mayroon kang PC o laptop, tama ba?

Pag-uusapan natin ang higit pa tungkol sa pagkakahanay ng mga pamagat ng mga kabanata at mga subparagraph na medyo mas mababa, mayroong ilang mga nuances doon.

8. Kinakailangan ang mga indent ng talata, at hindi ayon sa GOST, ngunit ayon sa mga patakaran ng wikang Ruso. Sa GOST, dapat hanapin ng isa ang mga tagubilin tungkol sa laki nito. Ngunit ano ang nakikita natin? Ang mga kinakailangan ng GOST 2.105-95 sa laki ng isang talata na indent na 15 o 17 mm sa GOST 7.32-2001 ay nawala. Sa madaling salita, maaari mong i-indent ang anumang gusto mo...sa loob ng dahilan, siyempre. Ang indent ng talata na 1.25 - 1.5 cm ay itinuturing na makatwiran. At ito ang kaso kapag makatuwirang humingi ng mga rekomendasyon ng departamento.

9. Itim ang kulay ng font sa thesis. Sa gawaing thesis ay hindi dapat magkaroon ng pag-highlight ng kulay ng teksto - hindi ito Lyrushechka para sa iyo.

10. Anong font ang dapat kong gamitin? Ang GOST ay misteryosong tahimik, ngunit sa malawakang kasanayan (parehong domestic at dayuhan), ang mga akdang siyentipiko ay nakalimbag sa Times New Roman. Ito ay, sa katunayan, isang itinatag na pamantayan.

Tanong: Pwede bang gumamit ng ibang font sa thesis? Sa pagsasaalang-alang na ito, ipinangako ng GOST na ibigay ang mga sumusunod na detalye: oo, mga indibidwal na formula, ang mga termino ay maaaring isulat sa iba pang mga font na naiiba sa font ng pangunahing teksto.

"Pinapayagan na gamitin ang mga kakayahan ng computer na tumuon sa ilang mga termino, formula, theorems, gamit ang mga font ng iba't ibang mga font."

Pinagmulan:

Bukod dito: Pinapayagan ka ng GOST na magpasok ng mga formula at iba pang mga bahagi ng teksto sa pamamagitan ng kamay na hindi maaaring mai-type. Para dito, alinman sa itim na tinta o itim na tinta ay ginagamit. Dapat kang magsulat sa mga napi-print na character. Ngunit, sa aming opinyon, para sa isang mag-aaral na kumukumpleto ng isang diploma alinsunod sa GOST sa 2018, ang mga kalayaang ito ay hindi katanggap-tanggap. Pinapayagan ka ng modernong teknolohiya ng computer na magpakita ng anumang formula. Kung walang magkatugmang mga character, ang mga formula ay ipinapasok na ngayon bilang mga imahe.

11. Ang laki (laki ng titik), ayon sa GOST, ay dapat na hindi bababa sa ikalabindalawa. Sa pagsasagawa, ang mga nagtapos na mag-aaral ay gumagamit ng 12 at 14 na puntong Times New Roman. Sa mga footnote, sa mga caption sa mga talahanayan at larawan, maaari kang gumamit ng mas maliit na sukat (hanggang sa ika-10).

12. Ang spacing ng linya, hindi katulad ng font, ay kinokontrol ng GOST. Dapat isa't kalahati ito.

13. Ang CAPS LOK ay pinapayagan sa pagsulat ng mga pamagat ng mga kabanata ng thesis. HUWAG ITO GAMITIN KAHIT SAAN!

14. Upang bigyang-diin ang mga istrukturang bahagi ng gawain, iyon ay, sa mga pamagat at subheading, maaaring gumamit ng bold type. Maaari rin itong gamitin upang i-highlight ang ilang mahahalagang parirala, termino - ngunit walang sigasig. Ganun din sa italics. Halimbawa, maaari mong i-bold o iitalicize ang mga salitang "hypothesis, paksa, bagay, layunin, gawain."

15. Bawal ang typo. Kung nakatagpo ka pa rin ng mga typos, typos, mga graphical na kamalian kapag nag-proofread ng iyong thesis, kung gayon, ayon sa GOST, maaari silang lagyan ng kulay na puting pintura (ginagamit ang isang corrector para dito) at maingat na naitama mula sa itaas - upang walang mga kapansin-pansing blots. . Ngunit ito, mga ginoo, mga mag-aaral, ay isang opsyong pang-emergency - halimbawa, kung magpasya kang muling basahin ang iyong diploma sa mismong unibersidad bago ito isumite sa isang tagasuri at wala kang oras upang tumakbo sa printer. Sa pangkalahatan, sa mga araw na ito, ang pag-print ng tesis ay hindi mahirap, kaya gumawa ng mga pagwawasto sa computer at muling i-print ang mga kinakailangang sheet.

Pag-format ng mga pamagat sa thesis

Ang disenyo ng mga heading at subheading ay dapat talakayin nang hiwalay, dahil ang GOST ay medyo masalimuot sa bagay na ito. Ang mga patakaran ay ang mga sumusunod:

• Ang mga heading ay ang mga pangalan ng mga istrukturang bahagi ng trabaho, na kumakatawan sa isang maikli at malinaw na pagmuni-muni ng nilalaman ng mga seksyon, subsection, mga talata.
• Ang mga numerong Arabe ay dapat gamitin para sa pagnunumero.
• Kapag binibilang ang mga seksyon, subsection at talata, ang isang tuldok ay hindi inilalagay pagkatapos ng mga numero.
• Kapag ginagamit ang mga salitang "bahaging ganito at ganito" o "kabanata ganito at ganyan", isang tuldok ang inilalagay pagkatapos ng numero.
• Kapag binibilang ang mga seksyon, subsection, talata, dapat sundin ang mga sumusunod na patakaran:

Gayunpaman, ang mga tesis ay hindi napupunta sa gayong mga sukdulan, upang makalimutan mo ang tungkol sa mga titik at numero na may mga bracket.

• Ang distansya sa pagitan ng teksto at ang heading ay hindi kinokontrol ng GOST, ngunit, ayon sa itinatag na mga patakaran, ay 15 mm, i.e. isang nakalilitong linya na may isa at kalahating pagitan. Ang pamagat ng kabanata ay karaniwang pinaghihiwalay mula sa subsection/paragraph heading ng 8 mm (double spacing).
• Ang mga heading ay nakalimbag, ayon sa GOST, sa malalaking titik (capital). CAPS LOCOM, MAIKLING
• Nakagitna ang mga heading, naka-indent ang mga subheading.
• Kung ang pamagat ay binubuo ng dalawang pangungusap, ang mga ito ay pinaghihiwalay ng isang tuldok.
• Hindi pinapayagan ang mga gitling sa pamagat.
• Maaaring naka-bold ang mga heading, ngunit hindi nakasalungguhit.
• Walang tuldok sa dulo ng heading.

Kung interesado ka sa disenyo ng isang thesis alinsunod sa GOST 2018, isang sample na disenyo ng heading ay nasa harap mo:

Ngunit ang opsyong ito ay ginagamit kung ang mga bahagi (kabanata) ay hindi inilalaan sa pag-aaral. Dahil ang mga kabanata ay naka-highlight sa thesis, kinakailangang maglagay ng tuldok pagkatapos ng numero sa pamagat: "Kabanata 1. FAULTED RULES OF DESIGN IN ACCORDANCE WITH GOST." Ang mga karagdagang puntos sa pag-numero ng mga subsection ay hindi na inilalagay.

Mayroon ding opsyon kapag ginamit ang talata (§) kapag nagha-highlight ng mga subsection, ngunit ito ay itinuturing na hindi na ginagamit. Ang mga Roman numeral ay kadalasang ginagamit sa pagnunumero ng kabanata. Mayroong iba pang mga pagpipilian sa magkahiwalay na mga departamento, ayon sa prinsipyong "bawat kubo ay may sariling mga kalansing." Ngunit ngayon alam mo na kung paano kumilos ayon sa GOST, at ang mga pagkakaiba-iba ay nasa ilalim ng responsibilidad ng iyong superbisor.

Pagnumero ng pahina at pag-format ng nilalaman

Ang thesis ay dapat magsama ng nilalaman, na nagpapahiwatig ng lahat ng mga bahagi ng istruktura, kabilang ang mga aplikasyon. Paano magsulat ng mga pangalan - na may maliit o malalaking titik? Hindi tulad ng GOST 2.105-95, ang mas bagong GOST 7.32-2001 ay nagbibigay ng solusyon sa isyung ito sa pagpapasya ng may-akda.

Isang halimbawa ng disenyo ng nilalaman sa thesis:

Ating hawakan ang isa pang GOST nuance. Ang mga mag-aaral na nagpasyang mag-aral ng GOST 7.32-2001 sa kanilang sarili ay maaaring magulo sa pamamagitan ng pagsunod sa mga sumusunod na tagubilin:

5.4.2 Kapag nag-iipon ng ulat na binubuo ng dalawa o higit pang bahagi, ang bawat isa sa kanila ay dapat may sariling nilalaman. Sa kasong ito, ang mga nilalaman ng buong ulat ay inilalagay sa unang bahagi, na nagpapahiwatig ng mga numero ng mga bahagi, sa mga kasunod na mga - lamang ang nilalaman ng kaukulang bahagi. Sa unang bahagi, sa halip na nilalaman ng mga kasunod na bahagi, pinapayagan na ipahiwatig lamang ang kanilang mga pangalan.

Sa anumang institusyong pang-edukasyon, ang pinakamataas na kinakailangan para sa VKR ay ginawa. Ang pangwakas na gawaing kwalipikado ay ang pangunahing at pinakamahalagang siyentipikong pananaliksik ng mag-aaral sa panahon ng kanyang pag-aaral. Ang kanyang pagtatanggol ay ang huling yugto bago tumanggap ng bachelor's o master's degree at graduation mula sa unibersidad.

Upang maayos na magsulat ng isang proyekto sa pagtatapos, ang isang nagtapos ay dapat maging pamilyar sa mga tampok ng disenyo ng gawaing ito at tandaan ang ilang mahahalagang rekomendasyon.

Paano magsulat ng WRC

Humingi ng tulong Ang pangunahing layunin ng pagsulat ng tesis ay ang sistematisasyon, asimilasyon at pagsasama-sama ng teoretikal na kaalaman na natamo sa buong panahon ng pag-aaral ng mag-aaral sa unibersidad. Iyon ang dahilan kung bakit ang pangunahing siyentipikong pananaliksik ng isang nagtapos ay isang seryoso at napakahalagang gawain, na may kondisyon na nahahati sa maraming yugto:

Stage 1. Ang pagpili ng paksa ng proyekto ng pagtatapos at ang paghirang ng isang superbisor para sa departamento. Mahalagang tandaan na ang pinakamatagumpay ay ang gawain na magugustuhan ng mag-aaral at sa una ay interesado sa kanya.

Stage 2. Pagbuo ng isang plano sa trabaho kasama ang superbisor. Ang plano sa trabaho ay isang detalyadong buod ng gawain ayon sa mga kabanata, na maaaring i-edit sa proseso.

Stage 3. Pagpili at pag-aaral ng panitikan. Pagkolekta at pagsusuri ng praktikal na data para sa pananaliksik (madalas sa kurso ng undergraduate na pagsasanay).

Stage 4. Pagsusulat ng panghuling gawaing kwalipikado - sistematisasyon at pagpaparehistro ng lahat ng materyal sa isang karampatang istrukturang teksto. Pagbuo ng mga konklusyon at rekomendasyon batay sa pinag-aralan na datos.

Stage 5. Pagpaparehistro ng panghuling gawain, ang pagsusuri nito para sa plagiarism. Pagsusulat ng teksto para sa pagtatanggol sa proyekto ng pagtatapos, ang pagtatanggol ng WRC bago ang komisyon.

Mahalaga! Ang tesis ay isang kumplikadong gawain na nauugnay sa pagsusuri ng isang malaking halaga ng panitikan, kaya ipinapayong simulan ang pagpapatupad ng WRC sa unang semestre ng taon ng pagtatapos.

Isang halimbawa ng istruktura ng WRC sa parmasya

WRC theme "Mga organisasyon ng parmasya sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad"

Panimula

KABANATA 1. Mga modernong organisasyon ng parmasya
1.1. Ang kasaysayan ng pag-unlad ng negosyo ng parmasya sa Russia
1.2. Organisasyon ng gawain ng mga modernong parmasya
1.3. Mga uri at pag-andar ng mga modernong parmasya
KABANATA 2. Paraan ng pananaliksik
KABANATA 3. Mga resulta ng pag-aaral ng pagiging epektibo ng mga organisasyon ng parmasya
3.1. Botika na may saradong display ng mga kalakal
3.2. Botika na may bukas na pagpapakita ng mga kalakal
3.3. Pang-ekonomiyang kahusayan ng mga supermarket ng parmasya
3.5. Pagsusuri ng kalidad ng serbisyo sa customer
Konklusyon
Bibliograpiya

Mga regulasyon sa WRC

Ang huling gawain ay dapat na pinagsama-sama alinsunod sa mga rekomendasyong pamamaraan at mga tagubilin para sa pagsulat nito. Ang mga patakaran sa pagpaparehistro ay kinokontrol ng mga sumusunod na dokumento ng estado:

• Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal para sa mga espesyalidad at propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (pangalawang bokasyonal na edukasyon);
• Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng Estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon;
• GOST 7-32 ng 2001.

Bilang karagdagan sa mga pangkalahatang probisyon, ang isang partikular na institusyong pang-edukasyon ay maaari ding magpataw ng hiwalay na mga kinakailangan para sa panghuling gawaing kwalipikado. Kaya, ang RANEPA (Novosibirsk at Irkutsk) o NCFU (Pyatigorsk) ay may mga espesyal na kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang thesis.

Sa kabila ng gayong burukratikong regulasyon ng disenyo ng mga proyekto sa pagtatapos, ang mga maliliit na nuances ay nananatiling variable. Kaya, hindi tinukoy ng GOST ang uri ng font, ngunit sa pagsasanay ay palaging ginagamit ang Times New Roman.

pahina ng pamagat ng WRC

Ang pahina ng pamagat ay isang ipinag-uutos na kinakailangan para sa disenyo ng panghuling gawain. Ang mga partikular na rekomendasyon para sa pagsulat nito ay maaaring nasa manwal ng pagsasanay ng unibersidad, gayunpaman, mayroong ilang impormasyon na dapat ipahiwatig sa pamagat ng thesis:

• ang buo at opisyal na pangalan ng institusyong pang-edukasyon at departamento, organisasyon o sektoral na ministeryo kung saan ito nabibilang, faculty, departamento;
• pamagat ng panghuling gawaing kwalipikado;
• impormasyon tungkol sa may-akda ng trabaho - buong pangalan, pangalan at code ng espesyalidad, numero ng grupo;
• impormasyon tungkol sa superbisor ng proyekto ng pagtatapos, ang kanyang buong pangalan, akademikong degree at titulo;
• isang indikasyon ng lungsod kung saan nakabase ang unibersidad, ang taon ng pagsulat at pagtatanggol sa thesis.

Mahalaga! Kapag nagdidisenyo ng pahina ng pamagat, hindi pinapayagan ang paggamit ng mga gitling at pagdadaglat.

WRC folder

Ang huling kopya ng proyekto ng pagtatapos ay karaniwang ibinibigay sa isang typographical binding, na may isang address folder sa A4 na format. Ang gulugod ng naturang takip ay dapat na hindi bababa sa 20 mm, na may isang suklay na may mga butas para sa mga stapling sheet.

Pansin! Pagkatapos ng huling pagsulat at pagpapatupad ng WQR, ang mag-aaral ay hindi makakagawa ng anumang mga pagbabago dito bago ang depensa. Samakatuwid, bago magsumite, ipinapayong i-double-check ang lahat ng data sa teksto at ang tamang disenyo ng pahina ng pamagat.

Paano suriin ang WRC para sa anti-plagiarism

Ang mga sistema para sa pagsuri ng mga papel sa pagtatapos para sa plagiarism ay kasalukuyang ginagamit sa lahat ng mga unibersidad sa Russia. Ang pamamaraan na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang suriin ang kontribusyon ng mag-aaral sa pag-aaral, ang kakayahang mag-analisa at gumawa ng impormasyon.

Upang suriin ang trabaho, halos lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ay gumagamit ng Antiplagiat.VUZ checking system (https://www.antiplagiat.ru). Ito ay isang sistema na aktibong ginagamit upang matukoy ang pagiging natatangi ng mga mag-aaral at guro. Tanging mga PDF at TXT na dokumento ang maaaring suriin online nang libre. Para sa mga theses, ang pinapayagang porsyento ng paghiram ay 15-30% ng teksto na walang graphic na materyal. Ang volume na ito ay dapat na limitado sa pagsipi ng mga pangunahing mapagkukunan o normative acts. Kasama rin sa mga katanggap-tanggap na paghiram ang mga pangalan ng mga organisasyon, awtoridad o set expression.

Pagkatapos lamang maabot ang pinakamababang antas ng pagka-orihinal, maaaring isumite ng mag-aaral ang panghuling bersyon ng kanilang WQP para sa pagsusuri ng departamento.

Ang pangwakas na gawaing kwalipikado ay makakatulong na matukoy ang antas ng kaalaman at kasanayang nakuha ng mag-aaral. Ito ay nagpapatotoo sa kalidad ng asimilasyon ng materyal at nagbibigay ng ideya ng kahandaan ng nagtapos para sa isang malayang buhay.

Ang pagsusulat at pagsasagawa ng WRC ay hindi kasing hirap na tila. Sapat lamang na sundin ang lahat ng mga rekomendasyon at makinig sa payo ng superbisor - kung gayon ang trabaho ay magagawang i-claim ang pinakamataas na rating.