Cognitive na aktibidad sa pananaliksik sa paksa ng mga kabute. Cognitive - mga aktibidad sa pananaliksik sa pangkat ng paghahanda "Paano gumagana ang buhay na kalikasan." Mga eksperimento sa mga espongha

Organisasyon: rehiyon ng Saratov, Balakovo

Lokalidad: rehiyon ng Saratov, Balakovo

"Ang mundo na nakapalibot sa isang bata ay, una sa lahat,

ang natural na mundo na may walang limitasyong kayamanan ng mga phenomena,

na may hindi masasayang kagandahan. Dito sa kalikasan,

ang walang hanggang pinagmumulan ng katalinuhan ng mga bata. Napakahalaga mula sa murang edad

bumuo sa mga bata ng kakayahang magmuni-muni, tamasahin ito,

tingnan mo at pakinggan mong mabuti" -

isinulat ni V. A. Sukhomlinsky

Kaugnayan

Maraming mga mahusay na palaisip at guro ang sumulat na ang pag-unlad ng isang bata sa mga unang taon ng buhay ay higit sa lahat ay nakasalalay sa natural na kapaligiran. Ang sanhi ng pangangalaga sa kalikasan ay nakasalalay sa kamalayan ng bawat tao, ang kanyang sibiko na pananagutan para sa kapalaran ng kanyang katutubong kalikasan, at ito naman ay nangangailangan ng mas mataas na pansin sa pagkintal sa mga tao ng isang maingat na saloobin sa kalikasan, simula sa edad preschool- ang panahon ng pagbuo ng mga pundasyon ng hinaharap na pagkatao.

Praktikal, mga aktibidad sa pananaliksik V natural na kondisyon. Ang mga modernong bata sa lungsod ay bihirang makipag-usap sa kalikasan. Kilalang-kilala nila ang mga halaman at hayop ng ibang mga bansa at mas masahol pa kaysa sa mga nakatira sa tabi nila. Edukasyon sa kapaligiran Ang bata ay dapat magsimula sa kakilala sa mga likas na bagay ng agarang kapaligiran.

Habang naglalakad at namamasyal sa kagubatan, nakikita namin ang isang larawan ng saloobin ng mamimili sa kalikasan: nagkalat na basura, mga sirang puno, nawasak na mga ant... Paano tingnan ang mga bata sa mga mata, kung paano ipaliwanag sa kanila kung ano ang mabuti at kung ano ang masama na may kaugnayan sa kalikasan. Kapag pinag-uusapan natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan, ang kahalagahan ng pangangalaga sa kalikasan, at sa araw-araw na buhay ibang bagay ang nakikita ng mga bata.

Pagpapaunlad ng isang mapagmalasakit at mapagmalasakit na saloobin sa pamumuhay at walang buhay na kalikasan marahil kapag ang mga bata ay may hindi bababa sa mga pangunahing kaalaman tungkol sa kanila, sila ay makabisado sa mga simpleng paraan obserbahan ang kalikasan, tingnan ang kagandahan nito. Sa batayan na ito, nabuo ang pagmamahal ng mga bata sa kalikasan at sa kanilang sariling lupain. Ang kakayahang makita at makinig sa kalikasan kung ano talaga ito, nakuha sa pagkabata, pumukaw sa mga bata ng malalim na interes dito, nagpapalawak ng kanilang kaalaman, at nag-aambag sa pagbuo ng pagkatao at mga interes. Ang pagpapakilala sa mga preschooler sa kalikasan ay isang paraan ng pagbuo sa kanilang isipan ng makatotohanang kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid, batay sa pandama na karanasan. SA kindergarten ipinakilala sa mga bata ang kalikasan at kung ano ang nangyayari dito magkaibang panahon taon ng mga pagbabago. Sa batayan ng nakuha na kaalaman, ang mga katangiang tulad ng kakayahang mag-obserba, mag-isip ng lohikal, magkaroon ng isang aesthetic na saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay, at ang pagkamausisa ay nabuo. Ang isa sa mga kahulugan ng kuryusidad ay parang "isang aktibong interes sa mundo sa paligid natin, sa mga phenomena, sa mga tao," at ang gawain ng mga guro ay bumuo ng "aktibong interes." Gayunpaman, hindi lahat ay maaaring maunawaan nang tama ng mga bata sa panahon ng independiyenteng komunikasyon sa kalikasan, at ang tamang saloobin sa mga halaman ay hindi palaging nabuo. Ipakilala ang isang bata sa mundo ng kalikasan, bumuo ng mga makatotohanang ideya - kaalaman tungkol sa mga bagay at phenomena nito, linangin ang kakayahang makita ang kagandahan ng katutubong kalikasan, pagmamahal, isang maingat at mapagmalasakit na saloobin dito - ang pinakamahalagang gawain preschool. Ang komunikasyon sa kalikasan, ang kaalaman sa mga lihim nito ay nagpapalaki sa isang tao, ginagawa siyang mas sensitibo.

Samakatuwid, sa ating panahon, kapag ang isang bata ay nakikipag-usap nang kaunti sa kalikasan, at libreng oras Ang computer, TV at iba pang mga tagumpay ay lalong sumasakop teknikal na pag-unlad, napakahalaga na tulungan ang isang bata na makita ang pagiging natatangi at integridad ng kalikasan, turuan siyang mahalin ito, igalang ito, at lumikha ng pagnanais na makipag-usap dito.

Habang mas marami tayong natututuhan tungkol sa kalikasan ng ating Inang Bayan, mas nagsisimula tayong mahalin ito.

Problema

Ngayon sa Russia mayroong isang problema ng pagkalason sa mga berry at mushroom. Madalas nating marinig iyan sa ilan lokalidad ilang tao ang nalason. Nakakatakot talaga. May tatlong pangunahing dahilan kung bakit nawawalan ng kalusugan ang mga tao at namamatay pa pagkatapos subukan ang mga berry o mushroom. Ang pangunahing dahilan ay ang kakulangan ng kamalayan ng populasyon tungkol sa nakakalason na berry at mushroom, tungkol sa kambal na mushroom. At lately kahit na nakakain na mushroom nagiging nakamamatay dahil sa mahinang ekolohiya. Ang pangalawang dahilan ay bahagyang produkto ng una: ayon sa mga istatistika mula sa Ministry of Health ng Russian Federation, ang karamihan ng mga pagkamatay mula sa pagkalason ng kabute ay kabilang sa populasyon ng lunsod. Sa mga nayon, mas nauunawaan ng mga tao ang mga pagkain sa kagubatan. At ang mga ito ay kinokolekta sa mga kapaligiran na lugar. Ang mga tao sa lungsod ay nawalan ng pakikipag-ugnayan sa kalikasan, ang pagkakasundo na ito ay nawala... Dapat nating malaman hangga't maaari tungkol dito upang muling maprotektahan ang ating sarili mula sa pinsala. Tulad ng sinasabi nila: "Sa sandaling ikaw ay binalaan, ikaw ay naka-forearmed."

Paano bumuo ng iyong trabaho batay sa problemang ito? Karunungan ng bayan ay nagsabi: "Ang pag-ibig ay ang pag-alam." Kinakailangang turuan ang mga bata na mahalin ang kalikasan katutubong lupain, ang nakaraan at hinaharap nito. Marahil ang problema ay ang mga matatanda ay nagtakda ng isang halimbawa para sa mga bata, samakatuwid, ito ay kinakailangan hindi lamang upang gumana sa mga bata, kundi pati na rin sa mga matatanda. Siguraduhin na ang mga matatanda, sa pamamagitan ng mga bata, ay nauunawaan ang kanilang mga pagkakamali at subukang baguhin ang kanilang saloobin sa kalikasan at pag-uugali patungo dito.

Paano makasigurado na parehong kalmado ang matatanda at ligtas ang mga bata?

Ito ay pinadali ng sistematikong gawaing pang-iwas sa mga bata sa isang katanggap-tanggap na paraan para sa kanila. anyo ng laro, na malapit na nauugnay sa proseso ng pag-iisip.

Kaya, ang formula ng kaligtasan para sa mga bata ay nagbabasa:

Dapat nating makita, mahulaan, isaalang-alang,

Kung maaari, iwasan

Kung kinakailangan, tumawag para sa tulong.

Mga layunin ng proyekto:

Para samatatanda:

paglikha ng mga kondisyon na nagpapakita ng intelektwal at malikhaing potensyal ng mga batang preschool na nakatuon sa edukasyon sa kapaligiran;

pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga kabute at berry at mga kasanayan sa ligtas na koleksyon.

Para samga bata: matuto nang higit pa tungkol sa mga regalo ng kagubatan - mushroom at berries, ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan.

Mga layunin ng proyekto:

Pang-edukasyon:

• Bigyan ang mga bata ng ideya na ang lahat ng bagay sa kalikasan ay magkakaugnay (halimbawa, ang parehong halaman ay maaaring maging lason sa mga tao at nakapagpapagaling para sa mga hayop; ang mga insekto na nakakapinsala sa mga tao ay maaaring maging pagkain para sa mga amphibian, atbp.).
• Palawakin, linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa berries, kabute tulad ng mga espesyal na halaman, tungkol sa kanilang istraktura, pagkakaiba-iba, kanilang kahalagahan at mga relasyon sa loob ng natural na kumplikado.
• Ipakilala ang mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan; kasama ang mga alituntunin ng mushroom picker.
• pagyamanin bokabularyo mga bata, ipakilala sila sa mga kuwento, tula, engkanto, bugtong, salawikain, kasabihan, katutubong palatandaan tungkol sa mga mushroom at berries.
• Paunlarin ang kakayahang maghambing, magsuri, magtatag ng mga simpleng ugnayang sanhi-at-bunga, at gumawa ng mga paglalahat.

Pang-edukasyon:

• Paunlarin ang magkakaugnay na pananalita ng mga bata.
• Upang mabuo ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga bata sa proseso ng pagmamasid, pagtingin sa mga pampakay na presentasyon, mga album, mga guhit, pati na rin sa materyal ng didactic, bokabularyo, panlabas at malikhaing mga laro, pagkamalikhain, at mga kasanayan sa komunikasyon.
• Paunlarin ang kakayahang ipakita ang saloobin ng isang tao sa bagay na pinag-aaralan iba't ibang uri produktibong malikhaing aktibidad.
• Gumamit ng impormasyong pandama na natanggap nang mas maaga, buhayin ang memorya, mga pagpapatakbo ng pag-iisip (paghahambing, pag-uuri, pagsusuri, synthesis.

Pang-edukasyon:

• Bumuo ng isang mapagmalasakit at responsableng saloobin sa natural na mundo.
• Gumuhit ng pansin sa mga nakapalibot na likas na bagay, bumuo ng kakayahang makita ang kagandahan ng kapaligiran natural na mundo, ang iba't ibang kulay at hugis nito.
• Linangin ang pagnanais at kakayahang mapanatili ang mundo sa paligid natin kalikasan.

Mga kalahok. Mga bata ng mas matandang grupo, mga guro ng grupo, guro-defectologist, mga magulang ng mga mag-aaral.

Pagbuo ng proyekto

1. Upang magpose ng tanong: posible ba talaga, sa proseso ng may layunin at nakaplanong trabaho, upang mabuo sa mga preschooler ang kaalaman tungkol sa mga kabute at berry, at ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan.
2. Pumili ng isang metodolohikal kathang-isip, materyal na naglalarawan, mga laruan, mga katangian para sa paglalaro at mga aktibidad sa teatro, upang gawing pamilyar ang mga preschooler sa mga mushroom at berry.
3. Pumili ng materyal para sa produktibong aktibidad.
4. Bumuo ng isang pangmatagalang plano ng aksyon.

Mga pormatrabaho:

Direktang pang-edukasyon na aktibidad

Pagsasalaysay muli ng tekstong “Paano kami pumunta sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute” batay sa serye ng mga larawan

"Isang kabute, dalawang kabute at isang buong kahon"

Larong pagsusulit na "Tanong upang punan." Paksa: "Ang Kaharian ng Berries at Mushrooms"

"Jar of Jam para kay Carlson"

Mga pag-uusap

"Kahariang kabute, estado ng berry"

“Paano ang tamang paghiwa ng mushroom. Posible bang mabunot ito?

“Bakit sikat ang mga nakakain na kabute sa mga tao? Anong uri ng mga kabute ang gusto ng mga naninirahan sa kagubatan?

"Bakit may mga kabute at berry sa kagubatan?"

Pag-uusap-talakayan "Ano ang maaaring ihanda mula sa mga kabute at berry"

Mga ekskursiyon

papunta sa library ng mga bata.

Nanonood ng cartoons

“Luntik. Puting kabute";

"Masha at ang Oso" - "Araw ng Jam"

Pagtatanghal

• Gabi ng mga bugtong at hula

Mga aktibidad sa pananaliksik"Mga larong may espongha"

Mga larong didactic:

"Mangolekta ng mga kabute sa isang basket"

"Hanapin ang dagdag"

"Hanapin at pangalanan ang kabute"

"Sabihin mo nang iba"

"Hulaan mo kung saan tumutubo ang kabute"

"Mga Regalo sa Kagubatan"

"Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan"

"Ihambing ang mga mushroom at berries"

"Kaninong kabute?"

Role-playing:

Role-playing game "Pamilya - sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute", "Mga paghahanda para sa taglamig"

Movable:

"Mushroom Pickers"

"Berry - prambuwesas"

Pagbasa at talakayan kasama ang mga bata mga akdang pampanitikan pakikipag-usap tungkol sa mga kabute at berry:

V. Suteeva "Sa ilalim ng kabute"

Pagbabasa ng mga kuwento ni V. Zotov mula sa aklat na "Forest Mosaic" ("Lingonberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Boletus"),

Thematic fairy tale "Mushrooms and Berries",

Pakikinig sa video tale ni V. Dahl na "The War of Mushrooms and Berries."

Pag-aaral ng mga tula, bugtong tungkol sa mga kabute at berry

Pagtalakay ng mga salawikain at kasabihan.

Pakikinig ng musika: Abelyan L. "Para sa mga kabute",

Pag-aaral ng song-game na may mushroom.

Tingnan ang mga presentasyon

Pagsasaalang-alang mga kuwadro na gawa, mga ilustrasyon, mga larawang naglalarawan ng mga kabute at berry

Mini-exhibition mga guhit

Nagtatrabaho sa mga magulang.

Mga konsultasyon

Paglikha mga instrumento sa ingay ng mga bata na gawa sa basurang materyal.

eksibisyon mga libro at audio recording sa paksa.

Pagguhit kasama ang mga bata sa paksang "Pupunta tayo sa kagubatan at maghanap ng mga kabute at berry."

Ang eksibisyon ng mga likhang sining na "Mga Regalo ng Kagubatan"

Pakikilahok sa larong pagsusulit na "Tanong upang punan." Paksa: "Ang Kaharian ng Berries at Mushrooms"

Resource support para sa proyekto:

1. Mga tauhan at kasosyo sa lipunan:

• Mga matatanda - tagapagturo, pathologist sa pagsasalita; direktor ng musika, mga magulang.
• lipunan - aklatan ng mga bata .

2 . Batayang materyal :

• kagamitan: computer, projection system, internet,DVDplayer, TV, music center
• software: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Publisher, Microsoft Office Point
• didactic laro;
• pagpaparami ng mga kuwadro na gawa, mga imahe at mga modelo ng mga kabute at berry;

3. Mga mapagkukunan ng Internet .

Mga yugtopagpapatupad ng proyekto

Pangalan ng entablado	Mga kaganapan
Paghahanda.	Pagtukoy sa problema ng layunin ng isang bata, pagpapakilala sa mga bata sa mga aktibidad sa proyekto sa pamamagitan ng mga talakayan at pagmumuni-muni. Pag-diagnose ng mga bata upang matukoy ang antas ng kaalaman at ideya tungkol sa mga regalo ng kagubatan - mga kabute at berry. Survey ng magulang. Paghahanda para sa mga matatanda mga aktibidad ng proyekto: pagpili ng panitikan, materyal sa paglalarawan, paggawa ng mga katangian at tulong para sa aktibidad sa paglalaro, paghahanda ng mga materyales para sa mga produktibong aktibidad ng mga bata.
Pang-organisasyon.	Pamamahagi ng mga tungkulin, pagpapasiya ng mga uri ng trabaho sa proyekto, mga gawain ng mga bata sa loob ng balangkas ng mga aktibidad ng proyekto. Ang muling pagdadagdag ng kapaligiran sa pag-unlad
Basic.	Pagpapatupad ng lahat ng uri ng trabaho sa proyekto.
Pangwakas.	Panghuling pagsusuri ng mga bata Paulit-ulit na survey ng mga magulang Presentasyon ng proyekto: Exhibition ng mga gawa ng mga bata Larong pagsusulit na "Tanong upang punan." Paksa: "Ang Kaharian ng Berries at Mushrooms"

Mga inaasahang resulta ng proyekto

Maikling termino :

Ang layunin ay makakamit: ang mga bata ay magkakaroon ng bagong kaalaman;

Ang interes at aktibidad ng mga magulang sa pakikilahok sa buhay ng kindergarten ay tataas;

Ang index ng card ay mapupunan didactic na laro at mga manwal, materyal sa paglalarawan, library ng musika;

Ang mga bagong naka-print na produkto ay malilikha;

Tataas antas ng propesyonal guro sa paggamit ng mga modernong teknolohiyang pedagogical sa trabaho;

Ang pagkakaroon ng isang ideya ng iba't ibang mga kabute at berry, ang mga patakaran ng koleksyon at pag-uugali sa kalikasan, ang mga bata ay sinasadya na magtatakda ng isang bagong gawaing nagbibigay-malay.

Pangmatagalan :

Ang pagkilala sa pagkakaiba-iba ng natural na mundo sa paligid ng isang bata ay makakatulong sa pakikisalamuha, sa paglinang ng pagnanais at kakayahang pangalagaan ang natural na mundo sa kanilang paligid;

Magiging posible na ipatupad ang proyektong ito kapag nagtatrabaho sa mga bagong bata;

Kakailanganin ng guro na bumuo at magpatupad ng mga bagong proyekto sa pakikipagtulungan sa mga bata;

Magkakaroon ng pagkakataon na ipakita ang proyektong ito sa mga propesyonal na kumpetisyon sa pedagogical

Kahusayan ng pagpapatupad ng proyekto.

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang ilang mga resulta ay nakamit. Bago magsimula at matapos ang proyekto, nagsagawa ng survey sa mga bata at survey sa mga magulang. Bilang resulta ng pagpapatupad ng proyekto, napansin ang positibong dinamika sa kalidad ng kaalaman sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang.

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto ang mga sumusunod ay nakamit resulta:

1. Natutunan ng mga bata ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa mga kabute at berry, ang kanilang istraktura, mga patakaran para sa pagkolekta at pag-uugali sa kalikasan at dumating sa konklusyon:

Kailangan mong malaman hangga't maaari tungkol dito upang maprotektahan muli ang iyong sarili mula sa problema.Mahalagang pangalagaan ang kalikasan, dahil ito ang tahanan ng mga naninirahan dito.

Ang isa sa mga uri ng pedagogical recording ng mga resulta ng trabaho ay ang pagtatala mga natuklasan ng mga bata.

2. Masayang nakibahagi ang mga magulang ng mga mag-aaral sa lahat ng iminungkahing aktibidad:

Pagguhit kasama ang mga bata sa paksa: "Pupunta kami sa kagubatan - makakahanap kami ng mga kabute at berry";

Exhibition ng crafts;

Dumalo sa isang laro ng pagsusulit;

Pagbasa ng literatura na iminungkahi niya at paghahanap ng mga bago.

3. Nalikha ang mga sumusunod:

Mga bagong manual para sa mga didactic na laro;

Album na "The Kingdom of Berries and Mushrooms";

Isang seleksyon ng mga tula, bugtong, himnastiko sa daliri, salawikain, kasabihan tungkol sa mushroom at berries.

4. Ang mga kalahok sa proyekto ay dumating sa konklusyon na ang pamamaraan ng proyekto ay isang napaka-interesante at produktibong uri aktibidad ng pedagogical. Isang ideya ang lumitaw para sa pagbuo at pagpapatupad ng isang bago proyektong pedagogical"Bakit dilaw ang mga dahon"

Ang pagtatasa ng panganib at mga hakbang na binalak upang mabawasan ang epekto ng naturang mga kadahilanan ng panganib

Panganib

Hindi sapat na kakayahan ng mga guro sa pag-master ng mga bagong anyo ng trabaho.

Pagtaas ng pag-aaral.

Pag-aatubili ng mga magulang na lumahok sa mga aktibidad.

Mga paraan upang mabawasan ang mga panganib:

Pagpapabuti ng mga kwalipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo sa pamamagitan ng gawaing pagkonsulta. Tulong sa mga guro sa pamamagitan ng paglikha ng isang metodolohikal na serbisyo batay sa isang institusyong preschool.

Pag-optimize ng bilang ng mga klase at pagdadala nito sa mga pamantayan ng SanPiN

Pagsasagawa ng mga kaganapan sa isang masayang paraan.

Ang karagdagang pag-unlad ng proyekto

Ipakita ang proyektong ito sa mga propesyonal na kumpetisyon sa pedagogical.

Gamitin ang proyektong ito kasama ng ibang mga bata.

Panitikan:

I.P. Pavlenko, N.G. Rodyushkina "Pag-unlad ng pagsasalita at pamilyar sa kapaligiran", Moscow, 2005.

E.A. Alyabyev "Mga huling araw para sa leksikal na paksa", Moscow, 2006

I.A. Lykova " Visual na aktibidad sa kindergarten. Senior na grupo", Moscow, 2007

Shorygina T. A. “Mga kabute. Ano sila?”, GNOM at D, 2010

Shorygina T. A. “Mga Berry. Ano sila?”, GNOM at D, 2012

Encyclopedia "Ginagalugad ko ang mundo"

Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Paano masisiguro ang kaligtasan ng mga preschooler. /Mga tala ng aralin sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan para sa mga batang preschool - Moscow "Enlightenment", 2006.

Polynova V.K. Dmitrenko Z.S. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay para sa mga batang preschool / Pagpaplano ng trabaho Mga pag-uusap. Mga Laro - St. Petersburg Childhood - Press, 2010.

Mga mapagkukunan sa Internet:

"Bansa ng mga Masters" http://stranamasterov.ru/

"Doshkolnik.ru" http http://doshkolnik.ru/

Portal ng mga bata na "Sun" http://www.solnet.ee/

"Preschooler" http://dohcolonoc.ru/dobavit-svoyu-rabotu.html

"MAAAAM.RU" http://www.maaam.ru/

Buksan ang klase" http://www.openclass.ru

MINER'S PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF COMBINED TYPE No. 10 "SOKOL" OF EDUCATION DEPARTMENT OF ADMINISTRATION
LUNGSOD NG SHAKHTERSK
Cognition. Mga aktibidad na nagbibigay-malay, pananaliksik at produktibo (nakabubuo).
Tagapagturo:
Zolotova Tatyana Vladimirovna
Disenyo mula sa papel gamit ang pamamaraan ng volumetric na pagmomolde na "Miracle Christmas tree"
(Abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa pagdidisenyo mula sa papel para sa mga bata ng senior preschool age)
Paksa: Postcard para kay Santa Claus na “Miracle Christmas Tree”
Mga gawain:
Pang-edukasyon: Palawakin ang espasyo ng impormasyon; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata; pagyamanin ang bokabularyo; i-systematize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga panahon, mga palatandaan ng taglamig, mga pangalan ng buwan; promosyon aktibidad na nagbibigay-malay; pagpapasigla sa aktibidad ng pagsasalita ng mga bata.
Pang-edukasyon: paunlarin malikhaing pag-iisip; pangkalahatan, pinong, articulatory motor na kasanayan; pagbutihin ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa paggalaw; buhayin ang bokabularyo; pagbutihin ang teknikal at visual-expressive na mga kasanayan sa pamamagitan ng pagganap ng mga crafts ng mga bata; palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga larawan ni Santa Claus;
bumuo ng cognitive motivation at emosyonal na globo.
Pang-edukasyon: upang linangin ang isang magalang na saloobin sa kultura at tradisyon ng bansa, upang lumikha ng isang positibong batayan para sa edukasyon ng mga damdaming makabayan; pagsasama-sama ng mga matatanda at bata sa mga karaniwang gawain; lumikha ng pakiramdam ng emosyonal na kasiyahan mula sa pakikilahok sa proyekto.
Materyal at kagamitan: May kulay na papel berde (packaging colored paper) - 5 parisukat ng iba't ibang laki; gunting, pandikit, oilcloth, napkin, brush.
Paunang gawain: Mga pag-uusap tungkol sa taglamig, tungkol sa holiday ng Bagong Taon, tungkol kay Santa Claus, oh mga pagbabago sa taglamig sa kalikasan, pagmamasid sa mga puno ng spruce, pagtingin sa mga guhit ng mga puno ng spruce.
Ang kurso ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon.
Psycho-gymnastics. "SA magandang umaga"(Plastic sketch na may mga elemento ng finger gymnastics)
Layunin: Upang turuan ang mga bata na makinig sa masaya emosyonal na estado sa tulong ng musika.
Tumutugtog ang musika, ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.
Tagapagturo: Ikaw ay nakaupo, ang iyong mga ulo ay nakayuko, ikaw ay natutulog, natutulog; bigla kang nakaramdam sinag ng araw dumulas sa iyong mukha, dahan-dahang imulat ang iyong mga mata, mag-inat, bumangon, pumunta sa bintana at, buksan ito, humanga sa maagang umaga. (huminto ang musika)
Magandang umaga, munting mata!
gising ka na ba? Mga hintuturo haplusin ang iyong mga mata Gumawa ng "binocular" sa iyong mga daliri at tingnan ang mga ito
Magandang umaga, tainga, gising ka na ba? I-stroke ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad Ilagay ang iyong mga palad sa iyong mga tainga "Cheburashka".
Magandang umaga, mga kamay, gising na ba kayo? Ang paghaplos sa isa o sa kabilang kamay Ipalakpak ang iyong mga kamay
Magandang umaga, gising ka na ba? Hinahaplos ang mga tuhod Pagpapadyak ng mga paa
Magandang umaga, araw nagising ako! (nagising) Itaas ang iyong mga kamay, tumingin sa araw (tumingin sa itaas)
2. Panimulang pakikipag-usap sa guro.
Educator: Guys, I think you all like happy holidays?
Mga bata: Oo, mahal namin ito.
Tagapagturo: Sasabihin ko sa iyo ang mga salita, at hulaan mo kung anong holiday ang pag-uusapan natin ngayon: (mga lobo, panauhin, regalo, treat, cake na may mga kandila, tinapay). nahulaan mo ba?
Mga bata: Birthday kasi.
Tagapagturo: Kaninong kaarawan ito, subukang hulaan:
Ang pinakamabait na lolo sa mundo ay nakasuot ng fur coat at felt na bota;
Tagapagturo: Tama, at hindi ko sinasadyang nasimulan ang pag-uusap na ito. sasabihin ko sayo maliit na sikreto. Bukas ay ika-18 ng Nobyembre kaarawan matalik na kaibigan mga bata..., isang mabait na wizard..., panginoon ng mga snowstorm at blizzard...... Russian Santa Claus. Oo, oo, narinig mo ito sa Santa Claus, tulad ng may kaarawan ka rin. Hindi pangkaraniwang holiday, Katotohanan? Ilang taon na sa tingin mo si Santa Claus?
Mga bata: ialok ang kanilang mga pagpipilian
Tagapagturo: Si Santa Claus ay 2000 taong gulang.
Tagapagturo: Nagsimula na ang mga kaibigan ni Santa Claus na magpadala sa kanya ng mga regalo para sa kanyang kaarawan. Batiin din natin si Lolo Frost at gawin siyang "Miracle Christmas Tree" card. Tingnan mo, gagawa kami ng napakagandang card para sa iyo.

Ngunit, bago simulan ang trabaho, iunat natin ang ating mga daliri at ihanda sila para sa trabaho.
3. himnastiko sa daliri.
"taglamig"
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, ibaluktot ang iyong mga daliri nang paisa-isa
Pumunta kami sa bakuran para mamasyal. gayahin ang paggawa ng mga bukol Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo, gumuho ng tinapay sa lahat
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol gamit ang aming mga daliri. lead gamit ang hintuturo
kanang kamay sa kabila ng palad ng kaliwang kamay
At nakahiga din sila sa niyebe. ilagay ang iyong mga palad sa mesa
isang gilid, pagkatapos ay ang isa
Ang lahat ay umuwi na nababalutan ng niyebe, pinagpag ang kanilang mga palad, kumain ng sopas at natulog. gumawa ng mga paggalaw
gamit ang isang haka-haka na kutsara, ilagay ang iyong mga kamay sa ilalim ng iyong mga pisngi
4. Pagpapakita at pagsasagawa ng gawain nang sunud-sunod.
Kumuha ng limang parisukat na may iba't ibang laki.
Tiklupin ang mga parisukat sa kalahati
Kaliwa itaas na sulok yumuko sa gitna ng parihaba
Ibaluktot ang kanang itaas na sulok patungo sa gitna ng parihaba. Ang resulta ay mga tatsulok na may iba't ibang laki. Lubricate na may pandikit reverse side tatsulok. Idikit ang mga tatsulok sa isang pattern ng herringbone
(nagsisimula tayo sa pinakamalaking tatsulok at nagtatapos sa pinakamaliit). Magdikit ng bituin sa tuktok ng Christmas tree
5. Malayang gawain mga bata.
Kung kinakailangan, tinutulungan ng guro ang bata sa pagkumpleto ng gawain.
6. Exhibition ng mga gawa ng mga bata.

7. Tunog na mensahe mula kay Santa Claus.
Educator: Guys, magaling kami! Magaling. Talagang ipapadala namin ang aming mga "Miracle Christmas Trees" na mga postkard kay Lolo Frost. At ngayon ay may isang sorpresa para sa iyo: isang address mula kay Grandfather Frost (ang address ay naitala sa disk).
"Kumusta, kumusta mahal kong mga kaibigan - mga babae at lalaki! SA mainit na pagbati Pupunta sa iyo ang Russian Santa Claus! gusto kong sabihin sayo maraming salamat para sa pagtulong sa iyong napakagandang Christmas tree na ginawa mo para sa aking kaarawan! Bukas, Nobyembre 18, magsisimulang mag-operate ang post office ni Santa Claus. Sumulat sa akin tungkol sa iyong sarili, tungkol sa iyong mga pangarap, tungkol sa anumang gusto mo! Aasahan ko ang iyong mga sulat!
Well, see you soon! Taos-puso sa iyo, Russian Santa Claus!!!”

Naka-attach na mga file

Evgenia Kuvaeva
Buod ng aralin sa mga gawaing nagbibigay-malay at pananaliksik sa nakababatang grupo"Mga kabute"

Buod ng aralin sa mga gawaing nagbibigay-malay at pananaliksik

V sa nakababatang grupo sa paksa« Mga kabute» .

Target: magbigay ng ideya tungkol sa mushroom at berries kung saan sila lumalaki, tungkol sa mga panganib na naghihintay sa kagubatan at tungkol sa nakakain at hindi nakakain mushroom at berries.

materyal: laruang hedgehog, basket, mga kabute na may iba't ibang laki(malaki, katamtaman, maliit, magkahiwalay na takip at binti mula sa mga kabute iba't ibang laki at iba't ibang kulay.

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Oh guys, may naririnig ako, may kumakaluskos. hindi mo ba naririnig? (sinasadyang intriga ng guro ang mga bata upang makuha ang kanilang atensyon, pagkatapos ay kumuha ng laruang hedgehog na may basket na puno ng mga kabute).

Tagapagturo: Tingnan kung sino ang bumisita sa amin!

Kilalanin ang hedgehog,

Siya ay isang dalubhasa sa mga landas sa kagubatan.

Tinatakpan ng karayom, mag-ingat

Masakit kung matusok.

Guro at mga bata: Hello, hedgehog!

Hedgehog: Hello!

Tagapagturo: Hedgehog, hayaan mo akong tulungan ka, kung hindi ay napakabigat ng iyong basket. Ano ang dinala mo dito?

Hedgehog: Gusto kong sabihin sa mga lalaki ang mga bugtong, kung hulaan nila ang mga ito, malalaman nila kung ano ang nasa aking basket.

Si Antoshka ay isang sumbrero at isang paa lamang. (kabute)

Kapag umuulan, ito ay lalago. (kabute)

Nakatayo ito sa isang malakas na binti, ngayon ay nakahiga sa isang basket. (kabute)

Hedgehog: Magaling, guys. Nalutas mo na ang lahat ng mga bugtong. Syempre, sa basket ko mga kabute. Tingnan mo kung ano sila, may cap sila at may paa. Oo, hindi iyon isang gawain, gusto ko ang pinakamalaki tuyong mushroom para sa taglamig, mula sa karaniwan pakuluan ang mushroom sabaw ng kabute , at ang pinakamaliit atsara ang mushroom. Ngunit hindi ko lang maisip ito, tulungan mo ako guys, ayusin ito mushroom ayon sa laki.

(Naglalatag ang mga bata mushroom para sa 3 tambak)

Hedgehog: Salamat mga anak, marami kayong naitulong sa akin. At dalawa pa nalaglag ang mga takip ng kabute, at ngayon hindi ko alam kung aling sumbrero ang ilalagay sa aling binti. Tulungan niyo ako guys.

(Pumili ang mga bata ng malaking binti para sa malaking sumbrero, at maliit na binti para sa maliit, dilaw na binti para sa dilaw na sumbrero, at brown na binti para sa kayumanggi).

Tagapagturo: Oh, hedgehog, ano ang nakikita ko, mayroon kang isa pa kabute na naiwan sa basket. (Naglabas ng fly agaric). Alam mo ba kung ano ito? kabute?

Hedgehog: hindi, ngunit talagang nagustuhan ko ito, ito ay napakaganda at malamang na napakasarap. (Gustong kumain ng hedgehog ng fly agaric)

Tagapagturo: (tinigil ang hedgehog) Hindi! Hindi! Hindi ka makakain nito! Ito ay lason kabute. At ito ay tinatawag na fly agaric. Tandaan natin kung ano ang hitsura ng isang fly agaric at huwag na huwag itong dalhin sa kagubatan. Guys, tell me, anong kulay ng fly agaric's hat? (pula na may puting polka dots). Ngunit kung may pagdududa, kung gayon ito ay mas mahusay huwag mong kunin ang kabute, biglang lumalason. Para mas maalala mo kung ano ang hitsura ng fly agaric, makinig ka bugtong:

Nakatayo siya sa kagubatan, walang kumuha sa kanya. Sa isang naka-istilong pulang sumbrero, mabuti para sa wala. (lumipad na agaric mushroom)

Tagapagturo: Kung nakilala mo ito kabute sa kagubatan, hindi mo kailangang kunin, ngunit hindi mo rin kailangang sipain o tapakan. Ang fly agaric ay isang gamot para sa ilang mga hayop sa kagubatan, halimbawa, elk.

Hedgehog: Salamat. Well, kasama ang lahat nalaman namin ito sa mga kabute. At pumunta kayo sa kagubatan para mga kabute? Tandaan ang ilang napakahalaga mga tuntunin:

1. Subukang huwag masyadong lumayo sa mga matatanda.

2. Kung may pagdududa, nakakain o hindi nakakain kabute, kung gayon mas mabuting huwag kunin ito.

3. Huwag kahit hawakan ang mga toadstool gamit ang iyong mga kamay, kung hindi man ito ay napakalason mga kabute, hinawakan ang isang ito kabute, at pagkatapos ay nakalimutan, dinilaan ang kanyang daliri at nilason ang kanyang sarili.

4. Hindi kailangang tapakan o sipain ang fly agaric, gamot ito sa moose.

5. At protektahan ang kagubatan mula sa apoy, huwag gumawa ng apoy sa kagubatan. Ang isang maliit na kislap ay maaaring sumunog sa buong kagubatan at pumatay sa lahat ng mga hayop.

Hedgehog: Salamat sa tulong mo, kailangan ko nang umalis. Paalam. (nagpaalam ang mga bata sa hedgehog at umalis na siya)

Tagapagturo: Naalala mo ba ang lahat? tayo ulitin natin: huwag iwanan ang mga matatanda, kumuha lamang ng mga nakakain mga kabute, ngunit huwag hawakan ang anumang bagay na hindi nakakain at huwag magsindi ng apoy sa kagubatan.

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pananaliksik na may mga elemento ng pagguhit sa unang junior group. Paksa: ulan. Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pananaliksik na may mga elemento ng pagguhit sa unang junior group. Paksa: ulan. Layunin: Pang-edukasyon:.

Buod ng isang aralin sa mga gawaing nagbibigay-malay at pananaliksik sa pangkat ng paghahanda. Paksa: Scouts. Layunin: Patuloy na turuan ang iyong sarili kung paano lutasin ang mga problema sa pagdaragdag at pagbabawas sa loob ng 10. ; sanayin ang iyong mga kasanayan sa pag-navigate.

"Mga buwan ng taglamig". Buod ng isang aralin sa mga gawaing nagbibigay-malay at pananaliksik sa pangkat ng paghahanda Paksa: Mga buwan ng taglamig. Layunin: Matutong lutasin ang mga problema sa aritmetika. Mga Layunin: Patuloy na matutunan kung paano bumuo at lutasin ang mga problema sa pagdaragdag ng aritmetika.

Buod ng isang aralin sa mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik sa senior group Paksa: Migratory birds. Layunin: Upang pagsamahin ang quantitative at ordinal na pagbibilang sa loob ng 10; ang kakayahang maghambing ng dalawang pangkat ng mga bagay; Tama.

Buod ng isang aralin sa mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik sa pangalawang junior group na "Pumpkins" Paksa: Pagtingin sa mga kalabasa. Nilalaman ng programa: Linawin ang pag-unawa ng mga bata sa kalabasa, i-highlight ito mga katangiang katangian: magnitude,.

Mga layunin: Pagpapalawak ng pang-unawa ng mga bata sa mushroom. Systematization ng kaalaman ng mga bata sa paksang "Mushrooms".

Mga gawain:

• Generalization at systematization ng kaalaman ng mga bata sa paksang ito.
• Pagpapalawak, paglalahat, pag-activate at pag-update ng diksyunaryo sa paksang "Mushrooms".
• Pagtuturo sa mga bata na magtatag ng mga koneksyon at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tao at kalikasan.
• Pag-unlad ng mga kasanayan ng mga bata sa produktibo at iba pang mga uri ng mga aktibidad ng mga bata.
• Pag-unlad ng pagkamalikhain at pagtutulungan ng pamilya sa pagitan ng pamilya at kindergarten.

Mga uri ng magkasanib na aktibidad: Cognitive- pag-unlad ng pagsasalita. Komunikasyon, katalusan, pagbabasa ng fiction.

Komunikasyon

• pag-uusap gamit ang personal na karanasan mga bata.
• mga kwento ng mga magulang na namimitas ng kabute.

Libreng komunikasyon:

• "Ano ang mushroom"
• "Ano ang mga benepisyo ng mushroom"

Mga pinagsamang update ng seksyon/panindigan para sa mga magulang:

• "Mag-ingat, makamandag na kabute!"
• "Mga nakakain na kabute"

Cognition

Kwento ng guro

• "Ang nangyayari sa paligid ay dumarating"
• "Walang paggawa, walang prutas"

Pag-aaral ng mga bugtong at tula.

Review:

• mga larawan, reproduksyon, ilustrasyon, dummies, natural na kabute, mga guhit ng ibang mga bata

Mga aktibidad sa pananaliksik:

• pagsusuri at paghahambing ng mga kabute (ayon sa hugis, sukat, haba, lasa).

Didactic, cognitive-speech, finger games:

• Sino ang mas malamang na mangolekta
• Malaki-maliit
• Bigyan mo ako ng isang salita
• Nakakain at nakakalason
• Mga laro sa daliri "Isang fungus, dalawang fungi"
• FEMP (ayon sa paraan na iyong ginagamit).

Pagbabasa ng fiction

Pagbabasa ng mga tula, kwento, at engkanto sa paksang ito (tingnan ang paglikha ng mga kondisyon para sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata)

Sosyal at personal na pag-unlad

pakikisalamuha

Mga Ekskursiyon: Sa kagubatan.

Pakikilahok sa paghahanda ng mushroom salad at iba pang mushroom dishes.

Mga larong role-playing:

• "Mamili"
• "Cafe"

Pagguhit ng mga algorithm para sa mga larong role-playing gamit ang mga modelo kasama ang guro (pagkakasunod-sunod ng paghahanda ng mushroom salad, caviar)

Pagsasadula ng fairy tale na "Under the Fungus" para sa mga bata

Trabaho

Manu-manong paggawa:

• pakikilahok sa paghahanda ng mga pagkaing kabute.
• paggawa ng mga dummies ng mushroom.

Kaligtasan

Pakikipag-usap sa mga bata

• "Bakit hindi ka makakain ng hilaw na kabute?"
• "Bakit hindi ka makapili ng mga makamandag na kabute?"

Pag-uusap sa senior nurse. ate "Kung gusto mong maging malusog!"

Artistic at aesthetic na pag-unlad

Artistic na pagkamalikhain

Produktibong aktibidad.

• Pagguhit ng "Mushrooms"
• Pagmomodelo ng "Treat for a hedgehog"
• Application "Borovichki"
• Origami "Mushrooms"

Musika

Ayon sa plano ng music director. M/i "At naglakad kami sa kagubatan"

Pisikal na pag-unlad

Pisikal na pagsasanay

Mga laro sa labas

• "Sino ang mas mabilis na nakakakuha ng fungus"
• Kalusugan

Libreng komunikasyon “Tungkol sa mga benepisyo nakakain na mushroom", "Sa mga panganib ng makamandag na mushroom."

Paglikha ng mga kondisyon para sa malayang aktibidad ng mga bata

Sulok ng libro:

Mga larawan ng paksa sa paksang "Mushrooms"

V. Suteev "Sa ilalim ng fungus"

Mga Tula: "Mushrooms" ni T. Dneprovskaya

Iba't ibang libro ng sanggol

Role-playing games center: paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa at magkasanib na paggawa ng mga katangian.

"Tindahan": espesyal. damit, timbangan, pekeng mushroom, cash register, tseke, “pera”, bag, timbang...

"Magluto": laruang kalan, mga laro. kusina, pinggan, dummies ng mushroom, espesyal. tela.

Algorithm para sa paghahanda ng mga simpleng pagkain (sopas ng kabute, salad, caviar ng kabute,

Productivity Center: Mga larawan para sa fairy tale na "Under the Fungus", isang seleksyon ng mga materyales para sa paggawa ng mga maskara batay sa fairy tale na "Under the Fungus". Mga materyales at kasangkapan para sa pagguhit, pag-sculpting, appliqué at masining na gawain.

Pakikipag-ugnayan sa pamilya

• Paglikha ng isang sliding folder na "Edible and inedible mushrooms"
• Proyekto: Pagsasadula ng fairy tale na "Under the Fungus" para sa mga bata (paggawa ng mga costume)
• Paligsahan magkasanib na gawain mga bata at magulang na "Mga Regalo ng Taglagas": mga likhang sining kasama ang mga bata mula sa mga kabute at likas na materyales.

Direksyon "Pag-unlad ng Cognitive at pagsasalita" Mga lugar na pang-edukasyon: (pag-unawa, pisikal na kultura, kalusugan, pagsasapanlipunan, trabaho)

Pumasok ang mga bata sa grupo at umupo sa mesa.

Tagapagturo: Mga bata, umupo nang tuwid at sumandal sa likod ng upuan.

Vosp.: Sino ang makakapagsabi sa akin kung anong oras ng taon?

Mga Bata: Taglagas.

Playback: Tama. Ang oras ng taon ay taglagas. Anong mga buwan ng taglagas ang alam mo?

Mga bata: Setyembre, Oktubre, Nobyembre.

Playback: Tama. Ito ay Setyembre, Oktubre, Nobyembre.

Vosp.: Anong buwan ng taglagas ngayon?

Mga bata: Oktubre.

Vosp.: Magaling. Ang Oktubre ay isang napakagandang buwan.

Vosp.: Bakit sa tingin mo maganda siya? (mga sagot ng mga bata)

Playback: Tama. Dahil nagsisimula nang mahulog ang mga dahon. Ang araw ay sumisikat pa at ang mga dahon ay parang ginto.

Vosp.: Marami ring makata ang sumulat tungkol sa taglagas. Pinuri nila ang kanyang kagandahan. Magbasa tayo ng mga tula tungkol sa taglagas. (Ang mga bata ay nagbabasa ng mga tula).

Pagkahulog ng dahon, pagkahulog ng dahon,

Lumilipad ang mga dilaw na dahon.

Dilaw na maple, dilaw na beech,

Dilaw na bilog sa kalangitan ng araw.

Dilaw na bakuran, dilaw na bahay.

Ang buong mundo ay dilaw sa paligid.

Pagkadilaw, pagkadilaw,

Nangangahulugan ito na ang taglagas ay hindi tagsibol.

Lumilipad na ang tag-araw

Biglang naging doble ang liwanag,

Ang bakuran ay parang sa sinag ng araw.

Ang damit na ito ay ginto

Sa mga balikat ng puno ng birch...

Sa umaga pumunta kami sa bakuran -

Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan,

Kumakaluskos sila sa ilalim ng paa

At lumipad sila, lumipad, lumipad...

Vosp.: Magaling! Napakagandang tula.

Vosp.: Alalahanin natin kung saan ka madalas pumunta kasama ng iyong mga magulang sa taglagas? (mga sagot ng mga bata)

Playback: Ngayon makinig sa bugtong.

Sino ang nakatayo sa isang malakas na binti

Sa mga kayumangging dahon sa tabi ng daanan?

Parang payong

Isang daang beses lang mas mababa.

Kung may thunderstorm sa abot-tanaw,

Tuwang-tuwa siya.

Kung umuulan at mainit,

Sa tingin niya ay maswerte siya!

Mga bata: Mushroom.

Vosp.: Tama - ito ay isang kabute. Sino sa inyo ang pumunta sa kagubatan upang mamitas ng kabute? (mga sagot ng mga bata)

Vosp.: Anong mga pangalan ng mushroom ang alam mo? (mga sagot ng mga bata)

Vosp.: Magaling, marami kang alam na kabute.

Anong mga mushroom ang pinili mo? (mga sagot ng mga bata)

Vosp.: Maraming pamilyar na kabute sa kagubatan, ngunit marami rin ang hindi natin alam. Hindi ka dapat pumili ng hindi pamilyar na mga kabute;

Pangalanan ang mga kabute na hindi maaaring kainin. (mga sagot ng mga bata)

Playback: Tama. Lumipad na agaric, maputlang toadstool, green toadstool, gall mushroom.

Vosp.: Maraming kasabihan at kasabihan tungkol sa kabute. Anong mga salawikain ang alam mo?

Unang anak: "Kinukuha nila ang bawat kabute, ngunit hindi lahat ng inilagay nila sa kahon."

Pangalawang anak: "Ang fly agaric ay pula, ngunit mapanganib para sa kalusugan."

Vosp.: Magaling. Ngayon tingnan kung ano ang mayroon ako? (Naglabas ng basket ang guro)

Ngayon ay kukuha ako ng mga kabute sa basket, at pangalanan mo ang mga ito. Tingnan mo. anong klaseng kabute ito?

Mga bata: Langis.

Vosp.: Tama, ngunit sino ang makapagsasabi sa iyo tungkol sa boletus at kung saan sila lumalaki?

1st reb. Gustung-gusto ng mga paru-paro na tumubo sa ilalim mga puno ng pino, lumalaki sila bilang buong pamilya, marami sila. Ang oiler ay may magaan na binti at isang brown na malagkit na takip, na natatakpan ng palda sa ibaba. Ito ay isang nakakain na kabute. (ikakabit ang kabute sa magnetic board)

Vosp.: Magaling! Ano ang pangalan ng susunod na kabute?

Mga bata: Honey mushroom.

Playback: Tama. Sino ang magsasabi sa amin tungkol sa honey mushroom?

Pangalawang anak: Ang mga honey mushroom ay tumutubo sa kagubatan sa mga tuod. Maaari kang mangolekta ng isang buong basket mula sa isang tuod. Ang mga honey mushroom ay may mahabang binti at bilog na takip. At mayroon ding mga kabute

parang, lumalaki sila sa damo. (Ikabit ang kabute sa pisara)

Playback: Ano ang susunod na kabute?

Mga bata: Ito ay isang puting kabute.

Playback: Tama. Sabihin sa amin ang tungkol dito.

Ang kabute na ito ay nakatira sa ilalim ng puno ng spruce,

Sa ilalim ng kanyang malaking anino,

Ang matalinong may balbas ay isang matandang lalaki,

Boletus ng naninirahan sa kagubatan.

Ito ay isang napakagandang kabute, ito ay tinatawag na hari ng lahat ng mga kabute. Ito ay may makapal na binti at isang magandang madilim na sumbrero. (ikakabit ang kabute sa pisara)

Vosp.: Magaling. Susunod na kabute mula sa basket. Anong klaseng kabute ito?

Mga bata: Boletus.

Vosp.: Sino ang makapagsasabi sa iyo tungkol sa boletus?

Lumalaki ako sa isang pulang sumbrero

Kabilang sa mga ugat ng aspen,

Makikita mo ako isang milya ang layo

Ang pangalan ko ay boletus.

Lumalaki ito sa kagubatan, sa ilalim ng mga puno ng aspen. Isang napakagandang mushroom, na may maliwanag na orange na takip.

Nakakain ang mushroom na ito. (Ikabit ang kabute sa pisara)

Vosp.: Magaling! Kumuha siya ng fly agaric. Anong klaseng gwapo ito?

Mga bata: Lumipad ng agaric.

Malapit sa kagubatan sa gilid,

Dekorasyon sa madilim na kagubatan,

Lumaki siyang kasingkulay ng Parsley,

Nakakalason na fly agaric.

Ang kabute na ito ay hindi maaaring kainin. Kahit sobrang gwapo niya.

Pag-playback: Tama. Ang fly agaric ay isang mapanganib na kabute. Magaling! Ngayon kolektahin natin ang lahat ng nakakain na mushroom sa basket. (Ang mga bata ay nakatayo malapit sa mga upuan)

Play: Gusto mo bang gumuhit ng mushroom, pagkatapos ay ihanda natin ang ating mga daliri.

Finger game na "Basket".

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima

Mangolekta tayo ng mga kabute

(Ikuyom at alisin ang mga daliri)

Sa isang tuod

(Isa-isang ibaluktot ang iyong mga daliri, simula sa hinlalaki)

Malapit sa hummock,

Sa ilalim ng puno ng aspen,

Sa ilalim ng pine tree

Sa ilalim ng puno ng birch

Maghanap tayo ng kabute

(kuyom at kumayod ng kamao)

At inilagay namin ito sa basket.

Vosp.: Magaling. Umupo na kayo.

Tingnan mo, nasa harap mo ang isang landscape sheet, gusot na papel, mga marker at gouache. Ngayon ay gumuhit kami ng mga mushroom - honey mushroom. Lumaki sila bilang buong pamilya,

marami sila. Samakatuwid, gumuhit kami ng limang mushroom nang sabay-sabay. (Pagpapakita ng guro) I-outline natin ang ating palad gamit ang brown felt-tip pen. Ito ang magiging mga binti ng honey mushroom.

Pagkatapos, sa itaas ng bawat binti na may gusot na papel, gumuhit ng sketch ng takip, na gumagawa ng paglubog. (Pagpapakita ng guro) Pagkatapos, kumuha ng berdeng marker at gumuhit ng damo. (Pagpapakita ng guro)

Play: Ngunit tingnan mo, ang mga takip ng honey mushroom ay naging malabo, kaya't isawsaw namin ang aming daliri sa kayumangging pintura at gumuhit ng isang balangkas sa mga takip.

(Pagpapakita ng guro)

Pag-playback: Pagkatapos makumpleto ang trabaho, punasan ang iyong mga daliri ng basang tela. Papasok na sa trabaho ang mga bata. Tumutugtog ang musika. Mga natapos na gawa Inilalagay ito ng guro sa mesa.

Vosp.: Tingnan mo kung gaano karaming magagandang honey mushroom ang nakuha natin. At sino ang maaalala ang tula tungkol sa mga mushroom - honey mushroom?

Magkayakap na parang manok

Malapit sa tuod ay may mga mushroom - honey mushroom.

Ito yung malapit sa tuod

Nagtipon ang mga kamag-anak sa kagubatan.

Vosp.: Magaling! Talagang nagustuhan ko ang iyong trabaho, maingat silang ginawa, lahat sila ay naging magagandang kabute na may mga kagiliw-giliw na mga binti at orihinal na mga takip.

Vosp.: Guys, nagustuhan ko talaga ang ginawa mo ngayon. Marami kang alam na pangalan ng mushroom, nakakain man o hindi. At sa susunod na pagpunta mo sa kagubatan, malalaman mo na kung aling mga kabute ang maaaring ilagay sa basket at kung alin ang hindi.

Ito ay nagtatapos sa aming aralin sa iyo. Magaling sa inyong lahat!