Portal ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon. Portal ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon 51.03 03 pamantayang panlipunan at kultural na mga aktibidad

24.11.2019

Basahin din

Kard ng kapanganakan - Ace of Diamonds

Dream interpretation bombing, bakit nangangarap ng pambobomba sa isang panaginip upang makita

Paghula online nang libre

Binibigyang-kahulugan namin ang mga panaginip tungkol sa ilog at lahat ng nauugnay dito

Ano ang ibig sabihin ng paghula sa isang panaginip?

Alinsunod sa subparagraph 5.2.41 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 3, 2013 No. 466 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2013, 23, Art. 2923; No. 33, Art. 4386; No. 37, item 4702; 2014, No. 2, item 126; No. 6, item 582; No. 26, item 3898; No. 43, item 5976; No. 46, 6392; 2016, No. 2, 325; No. 8, 1121; No. 28, 4741; 2017, No. 3, 511; No. 17, 2567; No. 25, 3688), at talata 17 ng Mga Panuntunan para sa pagpapaunlad, pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga susog sa kanila, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 No. 661 (Nakolekta Batas ng Russian Federation, 2013, No. 33, Art. 4377; 2014, No. 38 , Artikulo 5069; 2016, No. 16, Artikulo 2230; 2017, No. 2, Artikulo 368), I order:

1.8. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor (anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit):

sa full-time na edukasyon, kabilang ang mga bakasyon na ibinigay pagkatapos maipasa ang panghuling sertipikasyon ng estado, ay 4 na taon;

sa part-time o extramural na mga paraan ng pag-aaral ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng pagkuha ng edukasyon sa full-time na edukasyon;

kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, maaari itong madagdagan sa kanilang kahilingan ng hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon.

1.9. Ang dami ng programa ng bachelor ay 240 na mga yunit ng kredito (mula dito ay tinutukoy bilang mga kredito), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor gamit ang form ng network, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor ayon sa indibidwal na kurikulum.

Ang dami ng undergraduate program na ipinatupad sa isang akademikong taon ay hindi hihigit sa 70 CU. anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor gamit ang network form, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor ayon sa isang indibidwal na kurikulum (maliban sa pinabilis na pag-aaral), at may pinabilis na pag-aaral - wala na kaysa sa 80 z.u.

1.10. Independiyenteng tinutukoy ng organisasyon sa loob ng mga tuntunin at dami na itinatag ng Federal State Educational Standard ng VO:

ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor sa part-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, gayundin ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kasama ang pinabilis na pag-aaral;

ang dami ng undergraduate program na ipinatupad sa isang akademikong taon.

1.11. Mga lugar ng propesyonal na aktibidad at (o) mga lugar ng propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa (mula dito ay tinutukoy bilang mga nagtapos) ay maaaring magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad:

01 Edukasyon at agham (sa larangan ng preschool, pangunahing pangkalahatan, pangalawang pangkalahatang edukasyon, karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda);

03 Mga serbisyong panlipunan (sa larangan ng panlipunang seguridad; sa larangan ng pagtugon sa mga pangangailangang pangkultura ng mga grupo ng populasyon na mahina sa lipunan sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga aktibidad na sosyo-kultural);

04 Kultura, sining (sa larangan ng mga teknikal na proseso ng artistikong aktibidad);

saklaw ng pagpapatupad ng patakarang pangkultura ng estado;

ang saklaw ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga institusyong pangkultura na nag-aambag sa pag-unlad ng kultura ng populasyon, pagtataguyod ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang pag-aayos ng libreng oras at pagpapasigla sa aktibidad ng sosyo-kultural ng populasyon sa Russia.

Ang mga nagtapos ay maaaring magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad sa iba pang mga lugar ng propesyonal na aktibidad at (o) mga lugar ng propesyonal na aktibidad, sa kondisyon na ang kanilang antas ng edukasyon at nakuha na mga kakayahan ay nakakatugon sa mga kinakailangan para sa kwalipikasyon ng isang empleyado.

1.12. Sa loob ng balangkas ng mastering ng undergraduate na programa, ang mga nagtapos ay maaaring maghanda para sa paglutas ng mga sumusunod na uri ng mga propesyonal na gawain:

teknolohiya;

pedagogical;

organisasyonal at managerial;

disenyo;

masining at malikhain.

1.13. Kapag bumubuo ng programa ng bachelor, itinatatag ng Organisasyon ang pokus (profile) ng programa ng bachelor, na tumutugma sa direksyon ng pag-aaral sa kabuuan o tinutukoy ang nilalaman ng programa ng bachelor sa loob ng balangkas ng direksyon ng pag-aaral sa pamamagitan ng pagtutuon nito sa:

lugar (mga lugar) ng propesyonal na aktibidad at (o) globo (mga lugar) ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos;

uri (uri) ng mga gawain at gawain ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos;

kung kinakailangan - sa mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos o lugar (mga lugar) ng kaalaman.

1.14. Ang programa ng bachelor na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng isang lihim ng estado ay binuo at ipinatupad bilang pagsunod sa mga kinakailangan na itinakda ng batas ng Russian Federation at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon sa larangan ng pagprotekta sa mga lihim ng estado.

II. Mga kinakailangan para sa istraktura ng undergraduate na programa

2.1. Ang istraktura ng undergraduate na programa ay kinabibilangan ng mga sumusunod na bloke:

ay may karapatang pumili ng isa o higit pang mga uri ng pang-edukasyon at (o) mga gawi sa trabaho mula sa inirerekomendang PEP (kung mayroon);

ay may karapatang magtatag ng karagdagang uri (uri) ng mga kasanayang pang-edukasyon at (o) produksyon;

nagtatatag ng saklaw ng mga kasanayan ng bawat uri.

mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan, na ipinatupad sa loob ng balangkas ng "Discipline (modules)".

Ang mga disiplina (modules) at mga kasanayan na nagtitiyak sa pagbuo ng mga unibersal na kakayahan ay maaaring isama sa ipinag-uutos na bahagi ng undergraduate na programa at sa bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon.

Ang dami ng ipinag-uutos na bahagi, hindi kasama ang dami ng panghuling sertipikasyon ng estado, ay dapat na hindi bababa sa 50 porsiyento ng kabuuang dami ng undergraduate na programa.

2.10. Ang organisasyon ay dapat magbigay ng mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan (sa kanilang kahilingan) ng pagkakataong mag-aral sa ilalim ng programa ng bachelor, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng kanilang pag-unlad ng psychophysical, mga indibidwal na kakayahan at, kung kinakailangan, pagbibigay ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at pagbagay sa lipunan. ng mga taong ito.

2.11. Kapag nagpapatupad ng undergraduate na programa, ang gawain sa pakikipag-ugnayan sa silid-aralan ay nagbibigay ng pangkatang gawain ng mga mag-aaral kasama ang mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon at indibidwal na gawain ng mga mag-aaral na may mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon.

Ang dami ng pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon kapag nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay para sa undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 50 porsiyento sa full-time na edukasyon, hindi bababa sa 30 porsiyento sa part-time na edukasyon, at hindi bababa sa 20 porsiyento ng ang kabuuang dami sa part-time na edukasyon ang oras na inilaan para sa pagpapatupad ng mga disiplina (modules).

2.12. Ang pagpapatupad ng isang bahagi (mga bahagi) ng undergraduate na programa na naglalayong (naglalayon) sa paghahanda ng mga nagtapos para sa masining at malikhaing propesyonal na mga aktibidad, at pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado, ay hindi pinapayagan gamit ang e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.

III. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa undergraduate na programa

3.1. Bilang resulta ng mastering ng bachelor's program, ang nagtapos ay dapat na nabuo ang mga kakayahan na itinatag ng bachelor's program.

3.2. Ang undergraduate na programa ay dapat magtatag ng mga sumusunod na unibersal na kakayahan:

Pangalan ng kategorya (grupo) ng mga unibersal na kakayahan	Code at pangalan ng unibersal na kakayahan ng nagtapos
Mga sistema at kritikal na pag-iisip	UK-1. May kakayahang maghanap, kritikal na pag-aralan at synthesize ang impormasyon, maglapat ng isang sistematikong diskarte upang malutas ang mga gawain
Pag-unlad at pagpapatupad ng mga proyekto	UK-2. Magagawang tukuyin ang hanay ng mga gawain sa loob ng itinakdang layunin at piliin ang mga pinakamahusay na paraan upang malutas ang mga ito, batay sa kasalukuyang mga legal na regulasyon, magagamit na mga mapagkukunan at mga paghihigpit
Pagtutulungan at Pamumuno	UK-3. May kakayahang magsagawa ng pakikipag-ugnayan sa lipunan at mapagtanto ang kanilang tungkulin sa pangkat
Komunikasyon	UK-4. May kakayahang magsagawa ng komunikasyon sa negosyo sa oral at nakasulat na mga form sa wika ng estado ng Russian Federation at (mga) banyagang wika
Interaksyon sa pagitan ng kultura	UK-5. May kakayahang makita ang pagkakaiba-iba ng intercultural ng lipunan sa sosyo-historikal, etikal at pilosopikal na konteksto
Sariling organisasyon at pagpapaunlad sa sarili (kabilang ang proteksyon sa kalusugan)	UK-6. May kakayahang pamahalaan ang kanyang oras, bumuo at ipatupad ang tilapon ng pag-unlad ng sarili batay sa mga prinsipyo ng edukasyon sa buong buhay
	UK-7. Nagagawang mapanatili ang wastong antas ng physical fitness upang matiyak ang ganap na panlipunan at propesyonal na mga aktibidad
Kaligtasan ng buhay	UK-8. May kakayahang lumikha at mapanatili ang ligtas na mga kondisyon ng pamumuhay, kabilang ang sa kaso ng mga emerhensiya

3.3. Ang undergraduate na programa ay dapat magtatag ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan:

OPK-1. May kakayahang magamit ang nakuhang kaalaman sa larangan ng pag-aaral sa kultura at disenyong sosyo-kultural sa mga propesyonal na aktibidad at kasanayan sa lipunan;

OPK-2. May kakayahang malutas ang mga karaniwang gawain ng propesyonal na aktibidad gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at isinasaalang-alang ang mga pangunahing kinakailangan ng seguridad ng impormasyon;

OPK-3. Magagawang sumunod sa mga kinakailangan ng mga propesyonal na pamantayan at mga pamantayan ng propesyonal na etika;

OPK-4. May kakayahang mag-navigate sa mga isyu ng modernong patakaran sa kultura ng estado ng Russian Federation.

3.4. Ang mga propesyonal na kakayahan na itinatag ng undergraduate na programa ay nabuo batay sa mga propesyonal na pamantayan na naaayon sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos (kung mayroon man), at gayundin, kung kinakailangan, batay sa isang pagsusuri ng mga kinakailangan para sa mga propesyonal na kakayahan para sa mga nagtapos sa paggawa. market, generalization ng domestic at foreign experience, pagsasagawa ng mga konsultasyon sa mga nangungunang employer, mga asosasyon ng mga employer sa industriya kung saan ang mga nagtapos ay in demand, iba pang mga mapagkukunan (mula dito ay tinutukoy bilang iba pang mga kinakailangan para sa mga nagtapos).

Ang mga propesyonal na kakayahan ay maaaring itatag ng PEP bilang sapilitan at (o) inirerekomenda (pagkatapos nito, ayon sa pagkakabanggit - ipinag-uutos na mga propesyonal na kakayahan, inirerekomendang mga propesyonal na kakayahan).

3.5. Kapag tinutukoy ang mga propesyonal na kakayahan na itinatag ng undergraduate na programa, ang Organisasyon ay:

kasama ang lahat ng kinakailangang propesyonal na kakayahan (kung mayroon man) sa undergraduate na programa;

ay may karapatang isama ang isa o higit pang inirerekomendang mga propesyonal na kakayahan (kung mayroon man) sa undergraduate na programa;

kasama ang isa o higit pang mga propesyonal na kakayahan na independiyenteng tinutukoy, batay sa direksyon (profile) ng undergraduate na programa, batay sa mga propesyonal na pamantayan na naaayon sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos (kung mayroon), at gayundin, kung kinakailangan, batay sa isang pagsusuri ng iba pang mga kinakailangan para sa mga nagtapos (ang Organisasyon ay may karapatan na huwag isama ang mga self-determinadong propesyonal na kakayahan sa pagkakaroon ng ipinag-uutos na mga propesyonal na kakayahan, pati na rin sa kaso ng pagsasama ng mga inirerekomendang propesyonal na kakayahan sa undergraduate na programa).

Kapag tinutukoy ang mga propesyonal na kakayahan batay sa mga propesyonal na pamantayan, ang Organisasyon ay pumipili ng mga propesyonal na pamantayan na tumutugma sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos, mula sa mga tinukoy sa Federal State Educational Standard of Higher Education at (o) iba pang mga propesyonal na pamantayan na tumutugma sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos, mula sa rehistro ng mga propesyonal na pamantayan (listahan ng mga uri ng mga propesyonal na aktibidad), na nai-post sa dalubhasang website ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation "Professional Standards" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ( kung magagamit ang mga nauugnay na pamantayang propesyonal).

Mula sa bawat napiling propesyonal na pamantayan, ang Organisasyon ay pumipili ng isa o higit pang pangkalahatang mga tungkulin sa paggawa (mula dito ay tinutukoy bilang GTF) na naaayon sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos, batay sa antas ng kwalipikasyon na itinatag ng propesyonal na pamantayan para sa GTF at ang mga kinakailangan ng Edukasyon at Pagsasanay Seksyon ng mga kinakailangan. Maaaring ilaan ang HTF sa kabuuan o bahagi.

3.6. Ang kabuuan ng mga kakayahan na itinatag ng programa ng bachelor ay dapat magbigay sa nagtapos ng kakayahang magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad sa hindi bababa sa isang lugar ng propesyonal na aktibidad at (o) larangan ng propesyonal na aktibidad na itinatag alinsunod sa Federal State Educational Standard of Higher Edukasyon, at lutasin ang mga gawain ng propesyonal na aktibidad ng hindi bababa sa isang uri na itinatag alinsunod sa GEF VO.

3.7. Ang organisasyon ay nagtatatag ng mga tagapagpahiwatig para sa pagkamit ng mga kakayahan sa undergraduate na programa:

unibersal, pangkalahatang propesyonal at, kung mayroon, ipinag-uutos na mga propesyonal na kakayahan - alinsunod sa mga tagapagpahiwatig ng pagkamit ng mga kakayahan na itinatag ng PEP;

3.8. Ang organisasyon ay nakapag-iisa na nagpaplano ng mga resulta ng pag-aaral sa mga disiplina (modules) at mga kasanayan, na dapat na maiugnay sa mga tagapagpahiwatig ng pagkamit ng mga kakayahan na itinatag sa undergraduate na programa.

Ang hanay ng mga nakaplanong resulta ng pag-aaral sa mga disiplina (modules) at mga kasanayan ay dapat tiyakin ang pagbuo ng lahat ng mga kakayahan na itinatag ng programa ng bachelor sa nagtapos.

IV. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa

4.1. Ang mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay kinabibilangan ng mga kinakailangan sa buong sistema, mga kinakailangan para sa materyal at teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta, mga kinakailangan para sa mga tauhan at mga kondisyon sa pananalapi para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor, pati na rin ang mga kinakailangan para sa mga inilapat na mekanismo para sa pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagsasanay sa mga mag-aaral sa programa ng bachelor.

4.2. Pangkalahatang mga kinakailangan ng system para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

4.2.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon, sa karapatan ng pagmamay-ari o iba pang legal na batayan, ang materyal at teknikal na suporta ng mga aktibidad na pang-edukasyon (lugar at kagamitan) para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa sa "Mga Disiplina (modules)" at "Panghuling Pagpapatunay ng Estado" alinsunod sa kasama ang kurikulum.

4.2.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong pag-access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng Organisasyon mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula dito ay tinutukoy bilang "Internet" ), kapwa sa teritoryo ng Organisasyon, gayundin sa labas nito. Ang mga kondisyon para sa paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligiran sa edukasyon ay maaaring malikha gamit ang mga mapagkukunan ng iba pang mga organisasyon.

Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng Organisasyon ay dapat magbigay ng:

access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practice programs, electronic educational publication at electronic educational resources na tinukoy sa work programs of disciplines (modules), practice programs;

ang pagbuo ng isang elektronikong portfolio ng mag-aaral, kabilang ang pangangalaga ng kanyang mga gawa at mga marka para sa mga gawang ito.

Sa kaso ng pagpapatupad ng undergraduate na programa gamit ang e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng Organisasyon ay dapat ding magbigay ng:

pag-aayos ng kurso ng prosesong pang-edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering ng programa ng bachelor;

pagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinigay para sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya;

pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.

Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro sa pamamagitan ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga empleyado na gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligiran sa edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation.

4.2.3. Kapag nagpapatupad ng isang bachelor's program sa isang network form, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's program ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan para sa materyal, teknikal at pang-edukasyon na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng isang bachelor's program sa isang network form.

4.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.

4.3.1. Ang mga lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay na ibinigay para sa undergraduate na programa, nilagyan ng kagamitan at mga pantulong sa pagtuturo, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules).

Ang mga lugar para sa independiyenteng trabaho ng mga mag-aaral ay dapat na nilagyan ng mga computer na may kakayahang kumonekta sa Internet at magbigay ng access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng Organisasyon.

Pinapayagan na palitan ang kagamitan sa mga virtual na analogue nito.

4.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng mga lisensyado at malayang ipinamahagi na software, kabilang ang domestic production (ang komposisyon ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules) at napapailalim sa pag-update kung kinakailangan).

4.3.3. Kapag gumagamit ng mga nakalimbag na publikasyon sa prosesong pang-edukasyon, ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 0.25 na kopya ng bawat publikasyong tinukoy sa mga programa sa trabaho ng mga disiplina (modules), mga programa sa pagsasanay, bawat isang mag-aaral mula sa gitna. mga taong sabay-sabay na pinagkadalubhasaan ang nauugnay na disiplina ( module) na sumasailalim sa nauugnay na pagsasanay.

4.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access (remote access), kabilang ang sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules) at ay napapailalim sa pag-update (kung kinakailangan) .

4.3.5. Ang mga mag-aaral mula sa mga may kapansanan at mga taong may kapansanan ay dapat mabigyan ng nakalimbag at (o) elektronikong mga mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa mga limitasyon ng kanilang kalusugan.

4.4. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor.

4.4.1. Ang pagpapatupad ng undergraduate na programa ay ibinibigay ng mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon, gayundin ng mga taong kasangkot ng Organisasyon sa pagpapatupad ng undergraduate na programa sa ibang mga termino.

4.4.2. Ang mga kwalipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon na tinukoy sa mga libro ng sangguniang kwalipikasyon at (o) mga pamantayang propesyonal (kung mayroon man).

4.4.3. Hindi bababa sa 70 porsyento ng bilang ng mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon na nakikilahok sa pagpapatupad ng programa ng bachelor, at mga taong kasangkot ng Organisasyon sa pagpapatupad ng programa ng bachelor sa iba pang mga kundisyon (batay sa bilang ng mga posisyon na papalitan, nabawasan sa mga integer na halaga), dapat magsagawa ng siyentipiko, pang-edukasyon at pamamaraan at (o ) praktikal na gawain na naaayon sa profile ng itinuro na disiplina (module).

4.4.4. Hindi bababa sa 5 porsyento ng bilang ng mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon na nakikilahok sa pagpapatupad ng programa ng bachelor, at mga taong kasangkot ng Organisasyon sa pagpapatupad ng programa ng bachelor sa iba pang mga kundisyon (batay sa bilang ng mga posisyon na papalitan, nabawasan sa mga halaga ng integer), ay dapat na mga tagapamahala at (o) mga empleyado ng iba pang mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad sa paggawa sa isang propesyonal na larangan na naaayon sa propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos ay naghahanda (mayroon hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa propesyonal na larangan na ito).

4.4.5. Hindi bababa sa 60 porsyento ng bilang ng mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon at mga taong kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng Organisasyon sa iba pang mga termino (batay sa bilang ng mga kapalit na posisyon na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat magkaroon ng isang akademikong degree (kabilang ang isang siyentipikong degree na nakuha. sa isang banyagang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na nakuha sa isang dayuhang estado at kinikilala sa Russian Federation).

Mga taong walang akademikong digri at titulo na may mga titulong pang-estado ng Russian Federation sa nauugnay na propesyonal na larangan (People's Artist of the Russian Federation, Honored Worker Arts of the Russian Federation, Honored Artist of the Russian Federation, Honored Worker of Culture of the Russian Federation. Federation, Honored Artist ng Russian Federation, People's Artist ng Russian Federation, Honorary Worker ng Mas Mataas na Propesyonal na Edukasyon ng Russian Federation), mga miyembro ng malikhaing unyon, mga nagwagi ng mga premyo ng estado sa larangan ng kultura at sining.

4.5. Mga kinakailangan para sa mga kondisyong pinansyal para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

4.5.1. Ang suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa mga halaga ng mga pangunahing pamantayan ng gastos para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programang undergraduate at ang mga halaga ng pagsasaayos ng mga coefficient para sa mga pangunahing pamantayan ng gastos na tinutukoy ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.

4.6. Mga kinakailangan para sa mga inilapat na mekanismo para sa pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagsasanay sa mga mag-aaral sa undergraduate na programa.

4.6.1. Ang kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa ay tinutukoy sa loob ng balangkas ng panloob na sistema ng pagtatasa, pati na rin ang panlabas na sistema ng pagtatasa, kung saan ang Organisasyon ay nakikilahok sa boluntaryong batayan.

4.6.2. Upang mapabuti ang undergraduate na programa, ang Organisasyon, kapag nagsasagawa ng regular na panloob na pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagsasanay sa mga mag-aaral sa undergraduate na programa, ay kinasasangkutan ng mga employer at (o) kanilang mga asosasyon, iba pang legal na entidad at (o) mga indibidwal, kabilang ang mga kawani ng pagtuturo ng Organisasyon.

Sa loob ng balangkas ng panloob na sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa undergraduate na programa, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na suriin ang mga kondisyon, nilalaman, organisasyon at kalidad ng proseso ng edukasyon sa kabuuan at indibidwal na mga disiplina (modules) at mga kasanayan.

4.6.3. Ang isang panlabas na pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor sa loob ng balangkas ng pamamaraan ng akreditasyon ng estado ay isinasagawa upang kumpirmahin ang pagsunod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Higher Education, isinasaalang-alang ang kaugnay na PEP.

4.6.4. Ang panlabas na pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa ay maaaring isagawa sa loob ng balangkas ng propesyonal at pampublikong akreditasyon na isinasagawa ng mga tagapag-empleyo, kanilang mga asosasyon, pati na rin ang mga organisasyong pinahintulutan nila, kabilang ang mga dayuhang organisasyon, o awtorisadong pambansa. mga propesyonal at pampublikong organisasyon na bahagi ng mga internasyonal na istruktura , upang makilala ang kalidad at antas ng pagsasanay ng mga nagtapos na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga propesyonal na pamantayan (kung mayroon man), ang mga kinakailangan ng merkado ng paggawa para sa mga espesyalista ng nauugnay na profile.

______________________________

*(1) Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, 23, Artikulo 2878, Blg. 27, Artikulo 3462; Blg. 30, Artikulo 4036; Blg. 48, Artikulo 6165; 2014, Blg. 22, 2769; No. 23, 2930, 2933; No. 26, 3388; No. 30, 4217, 4257, 4263; 2015, No. 1, 42, 53, 72; 18, 2625; Blg. 27, 3951, 3989; Blg. 29, 4339, 4364; Blg. 51, 7241; 2016, Blg. 10, aytem 1320, No. 23, aytem 3289, aytem 3290, No. .

*(2) Appendix table sa utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Setyembre 29, 2014 No. 667n “Sa Register of Professional Standards (Listahan ng mga Propesyonal na Aktibidad)” (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 19, 2014, pagpaparehistro Blg. 34779 ) na sinususugan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Marso 9, 2017 No. 254n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation Federation noong Marso 29, 2017, registration No. 46168).

*(3) Clause 1 ng Order of the Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation ng Setyembre 29, 2014 No. 667n “Sa Register of Professional Standards (Listahan ng mga Propesyonal na Aktibidad)” (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 19, 2014, registration No. 34779) na sinususugan ng Order of the Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation No. 254n na may petsang Marso 9, 2017 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 29, 2017, registration No. 46168).

*(4) Kautusan ng Ministri ng Paggawa at Proteksyon ng Panlipunan ng Russian Federation ng Abril 12, 2013 No. 148n "Sa pag-apruba ng mga antas ng kwalipikasyon para sa pagbuo ng draft na mga propesyonal na pamantayan" (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Mayo 27, 2013, registration No. 28534).

*(5) Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 No. 149-FZ "Sa Impormasyon, Teknolohiya ng Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, Art. 3448; 2010, No. 31, Art. 4196, 2011, No. 15, item 2038; No. 30, item 4600; 2012, No. 31, item 4328; 2013, No. 52, Artikulo 6961, Artikulo 6963; 2014, Bilang. 19, Artikulo 2302; Blg. 30, Artikulo 4223, Artikulo 4243; Blg. 48, Artikulo 6645; 2015, Blg. 3979; No. 29, aytem 4389, item 4390; 2016, No. 26, item 3877; No. 28, item 4558; No. 52, item 7491; 2017, No. ; No. 25, item 3596; No. 27, item 3953; No. 31, item 4825, item 4827; No. 48, item 7051), Federal Law of July 27, 2006 No. 152-FZ “Sa personal na data” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, Art. 3451; 2009, No. 48, Art. 5716; No. 52, Art. 6439; 2010, No. 27, Art. 3407; Art. 3407; No. 4173, 4196; No. 49, 6409; 2011, No. 23, 3263; No. 31, 4701; 2013, No. 14, 1651; No. 30, 4038; No. aytem 2927; 30, sining. 4217, Art. 4243; 2016, hindi. 27, art. 4164; 2017, hindi. 9, art. 1276; No. 27, Art. 3945; No. 31, Art. 4772).

*(6) Clause 10 ng Decree of the Government of the Russian Federation of June 26, 2015 No. 640 “Sa pamamaraan para sa pagbuo ng isang gawain ng estado para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo (pagganap ng trabaho) na may kaugnayan sa pederal na estado mga institusyon at suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng isang gawain ng estado" (Koleksyon ng Lehislasyon ng Russian Federation, 2015, No. 28, item 4226; 2016, No. 24, item 3525; No. 42, item 5926; No. 46, aytem 6468; 2017, No. 38, aytem 5636).

Apendise
sa mas mataas
edukasyon - bachelor's degree sa
direksyon ng paghahanda 51.03.03
Mga aktibidad na sosyo-kultural,
inaprubahan ng Ministri
edukasyon at agham
Pederasyon ng Russia
na may petsang Disyembre 6, 2017 No. 1179

Mag-scroll
propesyonal na mga pamantayan na naaayon sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Mga aktibidad sa lipunan at kultura

Hindi. p/p	Occupational Standard Code	Pangalan ng lugar ng propesyonal na aktibidad. Pangalan ng propesyonal na pamantayan
01 Edukasyon at agham
1.	01.001	Propesyonal na pamantayan "Guro (aktibidad ng pedagogical sa larangan ng preschool, primary general, basic general, secondary general education) (educator, teacher)", na inaprubahan ng order ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Oktubre 18, 2013 No. 544n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 6, 2013, registration No. 30550), na sinususugan ng mga utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation No. 1115n na may petsang Disyembre 25, 2014 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 19, 2015, registration No. 36091) at may petsang Agosto 5, 2016 No. 422n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Agosto 23, 2016, registration No. 43326)
2.	01.003	Propesyonal na pamantayan "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Setyembre 8, 2015 No. 613n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 24 , 2015, registration No. 38994)
3.	01.004	Propesyonal na pamantayan "Guro ng bokasyonal na pagsasanay, bokasyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Setyembre 8, 2015 No. 608n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 24, 2015, registration No. 38993)
03 Mga serbisyong panlipunan
4.	03.007	Propesyonal na pamantayan "Espesyalista sa gawaing rehabilitasyon sa panlipunang globo", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Nobyembre 18, 2013 No. 681n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 19 , 2013, registration No. 30658)
04 Kultura, sining
5.	04.002	Propesyonal na pamantayan "Espesyalista sa mga teknikal na proseso ng artistikong aktibidad", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Setyembre 8, 2014 No. 611n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 29 , 2014, pagpaparehistro Blg. 34157), na sinususugan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation na may petsang Disyembre 12, 2016 No. 727n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Enero 13, 2017, pagpaparehistro No. 45230)
6.	04.005	Propesyonal na pamantayang "Tour guide (gabay)", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation noong Agosto 4, 2014 No. 539n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 1, 2014, pagpaparehistro Blg. 33924), na sinususugan ng mga utos ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation na may petsang Marso 18, 2016 No. 117n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Abril 13, 2016, registration No. 41775) at may petsang Disyembre 12, 2016 No. 727n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Enero 13, 2017, numero ng pagpaparehistro 45230)

Pangkalahatang-ideya ng dokumento

Ang isang bagong pederal na estado na pamantayan sa edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay naaprubahan sa larangan ng pag-aaral na "Socio-cultural activity" (bachelor's degree) (51.03.03).

Ito ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor sa tinukoy na direksyon.

Ang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang isagawa, alinsunod sa pamantayan, ang pagsasanay ng mga taong nakatala bago ang pagpasok sa puwersa ng utos, nang may kanilang pahintulot.

Ang pagpasok sa pag-aaral alinsunod sa dati nang umiiral na pamantayang pang-edukasyon ay wawakasan sa Disyembre 31, 2018.

Ayon sa direksyon ng paghahanda

51.03.03 Mga aktibidad na sosyo-kultural (antas ng bachelor)

Alinsunod sa talata 5.2.41 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon
at agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation ng Hunyo 3, 2013 No. 000 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2013, No. 23, Art. 2923; No. 33, Art. 4386 37, Art. 4702;
2014, blg. 2, art. 126; opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon http://www. , Pebrero 3, 2014), at talata 17 ng Mga Panuntunan para sa pagpapaunlad, pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga susog sa kanila, na inaprubahan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Agosto 5, 2013 No. 000 (Nakolektang Batas ng ang Russian Federation, 2013, No. 33, art. 4377), p at y sa isang yu:

1. Aprubahan ang kalakip na pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Socio-cultural na aktibidad (bachelor's degree).

2. Kilalanin bilang hindi wasto:

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
napetsahan Enero 13, 2010 No. 16 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay 071800 Socio-cultural na aktibidad (kwalipikasyon (degree)" bachelor ")" (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 11, 2010 ., numero ng pagpaparehistro 000);

talata 32 ng mga pagbabagong ginagawa sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon
sa mga lugar ng pagsasanay, na kinumpirma ng pagtatalaga sa mga taong may kwalipikasyon (degree) na "bachelor", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Mayo 31, 2011 No. 000 (nakarehistro ng Ministri ng Justice of the Russian Federation noong Hunyo 28, 2011, registration No. 000).

3. Ang kautusang ito ay magkakabisa sa Setyembre 1, 2014.

FEDERAL STATE

PAMANTAYAN SA EDUKASYON

MATAAS NA EDUKASYON

Antas ng mas mataas na edukasyon

BACHELOR

Direksyon ng pagsasanay

XXX_

Kwalipikasyon:

Akademikong Batsilyer

ako.APPLICATION AREA

1.1. Ang pamantayang pang-edukasyon ng federal na estado ng mas mataas na edukasyon (FSES HE, pamantayan) ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor (mula dito ay tinutukoy bilang programa ng bachelor) sa direksyon ng pagsasanay XXX Mga aktibidad na sosyo-kultural ng mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon (pagkatapos dito - mga organisasyong pang-edukasyon).

II. MGA GINAMIT NA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang ito:

SA- mataas na edukasyon;

OK– pangkalahatang kakayahan sa kultura;

OPK- pangkalahatang propesyonal na kakayahan;

PC- propesyonal na kakayahan;

GEF VO– pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon.

III. KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGHAHANDA

MGA GAWAING SOSYO-KULTURAL

3.1. Ang mas mataas na edukasyon sa mga undergraduate na programa sa loob ng lugar na ito ng pagsasanay (kabilang ang inklusibong edukasyon para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan) ay maaari lamang makuha sa mga organisasyong pang-edukasyon. Ang pagtanggap ng mas mataas na edukasyon sa mga undergraduate na programa sa loob ng balangkas ng lugar na ito ng pagsasanay sa anyo ng self-education ay hindi pinapayagan.

3.2. Ang edukasyon sa mga undergraduate na programa sa mga institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time o part-time na mga form.

3.3. Ang dami ng undergraduate program ay 240 credit units (c.u.), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng programa ng ilang organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon gamit ang isang network form, ang pagpapatupad ng pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.

3.4. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ng lugar na ito ng pag-aaral para sa full-time na edukasyon, kabilang ang mga bakasyon na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon.

Ang dami ng programa ng bachelor sa full-time na edukasyon, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay 60 s. e.

3.5. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng isang bachelor's program na ipinatupad sa part-time o part-time na edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay dapat tumaas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon (sa pagpapasya ng organisasyong pang-edukasyon) kumpara sa panahon ng edukasyon sa full-time na edukasyon.

Ang dami ng undergraduate na programa para sa part-time o part-time na edukasyon, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

3.6 . Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum para sa anumang anyo ng edukasyon ay itinatag ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa, ngunit hindi hihigit sa termino para sa pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon. Para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, ang panahon para sa pagkuha ng edukasyon ayon sa indibidwal na kurikulum ay maaaring tumaas ng hindi hihigit sa isang taon.

Ang dami ng undergraduate na programa para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum para sa anumang anyo ng edukasyon ay hindi maaaring higit sa 75 s. e.

3.7. Kapag nagpapatupad ng mga undergraduate na programa sa lugar na ito ng pagsasanay, maaaring gamitin ang e-learning at distance learning na mga teknolohiya. Kapag nagtuturo sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, ang mga teknolohiya ng e-learning at distance learning ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.

Sa lugar na ito ng pagsasanay, hindi pinapayagan na ipatupad ang mga undergraduate na programa gamit ang eksklusibong e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.

3.8. Kapag nagpapatupad ng mga undergraduate na programa sa larangang ito ng pag-aaral, maaaring gumamit ng network form.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN NG MGA NAGTAPOS NG BACHELOR PROGRAMS SA DIREKSYON NG PAGSASANAY NG MGA GAWAING PANLIPUNAN AT KULTURAL

4.1. Lugar ng propesyonal na aktibidad graduate undergraduate na mga programa ay kinabibilangan ng:

pagpapatupad ng patakarang pangkultura ng estado; pagpapatupad ng socio-cultural management at marketing; organisasyon ng socio-cultural creativity sa larangan ng paglilibang, libangan at turismo; pagsasagawa ng gawaing pangkultura-edukasyon at pangkultura-edukasyon.

Mga bagay ng propesyonal na aktibidad Ang mga nagtapos ng undergraduate na programa ay:

mga sistema ng pamamahala para sa mga institusyon ng estado at mga organisasyong hindi pang-estado, mga pampublikong asosasyon ng socio-cultural sphere;

mga proseso ng pamamahala at pagmemerkado ng mga aktibidad sa lipunan at kultura, mga pasilidad sa libangan at industriya ng paglilibang;

mga proseso ng malikhaing at paggawa ng mga aktibidad ng mga institusyong pangkultura at organisasyon;

mga proseso ng artistikong pamamahala ng mga aktibidad ng mga institusyong pangkultura;

ang mga proseso ng paggawa at pagtatanghal ng mga programang pangkultura at paglilibang at mga proyektong sosyo-kultural gamit ang masining at matalinghagang paraan ng pagpapahayag;

teknolohiya ng sosyo-kultural na pagkamalikhain at kultural at pang-edukasyon na aktibidad;

teknolohiya ng socio-cultural animation at libangan;

mga teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon gamit ang paraan ng kultura at sining;

ang mga proseso ng suporta sa pedagogical para sa organisasyon ng paglilibang ng mga bata at kabataan, gawaing pangkultura at pang-edukasyon sa mga bata, kabataan at kabataan;

mga proseso ng pag-oorganisa ng mga aktibidad na sosyo-kultural ng kabataan;

ang mga proseso ng pag-aayos ng paglilibang ng populasyon ng may sapat na gulang, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;

proseso ng edukasyon sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at karagdagang propesyonal na edukasyon.

4.2 . Mga uri ng propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos ng undergraduate na mga programa ay naghahanda:

malikhain at pang-industriya;

organisasyonal at managerial;

masining na pamamahala ng mga aktibidad ng isang institusyong pangkultura;

siyentipiko at metodolohikal;

disenyo;

paturo.

Kapag bumubuo at nagpapatupad ng mga undergraduate na programa, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nakatuon sa isang tiyak na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad kung saan (kung saan) naghahanda ang isang bachelor, batay sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng isang organisasyong pang-edukasyon .

4.3 . Ang isang nagtapos ng mga undergraduate na programa, alinsunod sa uri ng (mga) propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang undergraduate na programa ay nakatuon, ay handang lutasin ang mga sumusunod mga propesyonal na gawain:

malikhaing aktibidad sa produksyon :

Inaprubahan ng Federal State Educational Standard of Higher Education sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Socio-cultural activities (simula dito, ayon sa pagkakabanggit, ang bachelor's program, field of study).

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 11, 2016 N 995
"Sa pag-apruba ng pederal na estado na pang-edukasyon na pamantayan ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Socio-cultural na aktibidad (bachelor's degree)"

Alinsunod sa subparagraph 5.2.41 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 3, 2013 N 466 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386 ; N 37, item 4702; 2014, N 2, item 126; N 6, item 582; N 27, item 3776; 2015, N 26, item 3898; N 43 aytem 5976; 2016, N 2, artikulo 325; N 8, artikulo 1121; N 28, artikulo 4741), at talata 17 ng Mga Panuntunan para sa pagpapaunlad, pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga susog sa kanila, na inaprubahan ng Decree of the Pamahalaan ng Russian Federation ng Agosto 5, 2013 N nag-utos ako:

Ang dami ng programa ng bachelor ay 240 na mga yunit ng kredito (mula dito ay tinutukoy bilang mga kredito), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor gamit ang form ng network, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.

Sa full-time na edukasyon, kabilang ang mga bakasyon, na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng undergraduate program sa full-time na pag-aaral, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay 60 CU;

Sa part-time o part-time na mga paraan ng edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ito ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon para sa pagkuha ng full-time na edukasyon. Ang dami ng undergraduate program para sa isang akademikong taon sa part-time o mga form ng pagsusulatan ng pag-aaral ay hindi maaaring lumampas sa 75 CU;

Kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng edukasyon, ito ay hindi hihigit sa panahon para sa pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon, at kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano para sa mga taong may kapansanan, maaari itong tumaas sa kanilang kahilingan nang hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa termino ng pagkuha ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng edukasyon. Ang dami ng undergraduate na programa para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 CU.

Ang tiyak na termino para sa pagkuha ng edukasyon at ang dami ng undergraduate na programa na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa part-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, pati na rin ayon sa isang indibidwal na plano, ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa loob ng mga limitasyon ng oras. itinatag ng talatang ito.

Kapag nagtuturo sa mga taong may kapansanan, ang mga teknolohiyang e-learning at distance learning ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.

Pagpapatupad ng patakaran ng estado sa larangan ng kultura;

Pagpapatupad ng socio-cultural management at marketing;

Organisasyon ng panlipunan at kultural na pagkamalikhain sa larangan ng paglilibang, libangan at turismo;

Pagsasagawa ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon.

Mga sistema ng pamamahala para sa mga institusyon ng estado at mga organisasyong hindi pang-estado, mga pampublikong asosasyon ng socio-cultural sphere;

Mga proseso ng pamamahala at pagmemerkado ng mga aktibidad sa lipunan at kultura, mga pasilidad sa libangan at industriya ng paglilibang;

Mga proseso ng malikhain at pang-industriya na aktibidad ng mga institusyong pangkultura at organisasyon;

Ang mga proseso ng artistikong pamamahala ng mga aktibidad ng mga institusyong pangkultura;

Mga proseso ng paggawa at pagtatanghal ng mga programang pangkultura at paglilibang at mga proyektong sosyo-kultural gamit ang masining at matalinghagang paraan ng pagpapahayag;

Mga teknolohiya ng sosyo-kultural na pagkamalikhain at mga aktibidad sa kultura at pang-edukasyon;

Mga teknolohiya ng socio-cultural animation at libangan;

Mga teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon gamit ang paraan ng kultura at sining;

Ang mga proseso ng suporta sa pedagogical para sa organisasyon ng paglilibang ng mga bata at kabataan, gawaing pangkultura at pang-edukasyon sa mga bata, kabataan at kabataan;

Mga proseso ng pag-oorganisa ng mga aktibidad na sosyo-kultural ng kabataan;

Ang mga proseso ng pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang para sa populasyon ng may sapat na gulang, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;

Ang proseso ng edukasyon sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at karagdagang propesyonal na edukasyon.

Pang-organisasyon at pangangasiwa;

Masining at malikhain;

Siyentipiko at metodolohikal;

Disenyo;

Pedagogical.

Kapag bumubuo at nagpapatupad ng programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay nakatuon sa isang tiyak na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad kung saan (kung saan) ang isang bachelor ay naghahanda, batay sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng organisasyon.

Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon:

Nakatuon sa pananaliksik at (o) (mga) uri ng pedagogical ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang programa ng akademikong bachelor);

Nakatuon sa isang practice-oriented, inilapat na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang inilapat na programa ng bachelor).

Paglikha ng mga programang pangkultura at mga kaganapang sosyo-kultural na naglalayong malikhaing pag-unlad ng mga bata, kabataan at matatanda, pag-aayos ng libreng oras ng populasyon;

Pakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga teknolohiyang sosyo-kultural sa mga institusyong pangkultura, industriya ng paglilibang at libangan;

Ang paggamit ng pamana ng kultura upang matugunan ang mga espirituwal na pangangailangan ng iba't ibang grupo ng populasyon sa proseso ng mga aktibidad na pangkultura at pang-edukasyon;

Paglikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa kultura, pagpapasigla ng mga makabagong paggalaw sa socio-cultural sphere;

Tinitiyak ang teknolohikal na proseso ng paghahanda at pagdaraos ng mga kaganapang sosyo-kultural (impormasyon, eksibisyon, maligaya) sa mga institusyong pangkultura;

Pagtatanghal ng mga programang pangkultura at paglilibang (impormasyon at pang-edukasyon, masining at pamamahayag, kultural at libangan) batay sa orihinal na senaryo at desisyon ng direktor;

Pagsasagawa ng malawakang gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon;

Organisasyon ng panlipunan at kultural na pagkamalikhain at pagbuo ng libangan at libangan na paglilibang;

Organisasyon ng suportang sosyo-kultural para sa mga taong may mga kapansanan, pakikilahok sa mga aktibidad para sa sosyo-kultural na pagbagay ng mga taong may mga karamdaman sa pagsasapanlipunan at malihis na pag-uugali, tulong sa pagpapalaki ng mga bata sa pamilya;

Pakikilahok sa organisasyon ng mga aktibidad ng mga institusyon, organisasyon at asosasyon ng socio-cultural sphere, industriya ng paglilibang at libangan;

Pagpapatupad ng pamamahala at marketing sa larangan ng mga aktibidad na sosyo-kultural;

Organisasyon ng masining at malikhaing aktibidad sa mga institusyong pangkultura, mga parke ng kultura at libangan, mga sentrong pang-agham at pamamaraan, mga sentro ng paglilibang, karagdagang edukasyon;

Pag-unlad ng mga layunin at priyoridad para sa masining at malikhaing aktibidad ng mga institusyong pangkultura na nagpapatupad ng mga teknolohiyang sosyo-kultural (kultural at pang-edukasyon, proteksyon sa kultura, kultura at paglilibang, libangan);

Tulong sa gawaing pangkultura at pang-edukasyon ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;

Informatization at suportang pang-agham at metodolohikal ng mga aktibidad na sosyo-kultural, pagbibigay ng impormasyon at mga serbisyong pamamaraan;

Ang pagpapalaganap ng mga pinakamahusay na kasanayan ng mga institusyon ng socio-cultural sphere sa pagpapatupad ng mga gawain ng patakaran sa kultura ng estado, sa sosyo-kultural na edukasyon ng populasyon;

Pag-unlad ng mga bagong pamamaraan ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon, mga pamamaraan upang pasiglahin ang aktibidad ng sosyo-kultural ng populasyon;

Pakikilahok sa siyentipikong pananaliksik ng mga aktibidad na sosyo-kultural, ang mga pangunahing uso sa panlipunan, kultural at espirituwal na pag-unlad ng lipunan;

Pagbuo ng mga metodolohikal na manwal, kurikulum at mga programang sosyo-kultural para sa impormasyon at pang-edukasyon, kultural at paglilibang, libangan at pagpapabuti ng kalusugan, mga aktibidad sa animation at mga uri ng libangan at paglilibang;

Paglikha at suporta ng mga database ng computer sa mga anyo ng sosyo-kultural na pagkamalikhain, mga kalahok at mapagkukunan nito; aktibidad ng proyekto:

Pakikilahok sa pagbuo at pagbibigay-katwiran ng mga proyekto at programang sosyo-kultural;

Pakikilahok sa pedagogical na disenyo ng mga makabagong sistema ng socio-cultural creativity, libangan, organisasyon ng paglilibang ng turista;

Pakikilahok sa pagsusuri ng mga proyektong panlipunan at pangkultura;

Pagbibigay ng tulong sa pagkonsulta sa pagbuo ng mga makabagong proyekto at programa sa larangan ng sosyo-kultural;

Aktibidad ng pedagogical:

Pagtuturo ng teoretikal at praktikal na mga disiplina ng mga aktibidad sa lipunan at kultura sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon.

Tinitiyak ang pagbuo ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga itinuro na disiplina.

Ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);

Ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng isang civic position (OK-2);

Ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-3);

Ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-4);

Ang kakayahang makipag-usap sa oral at nakasulat na mga form sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-5);

Ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na makita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, kumpisal at kultura (OK-6);

Kakayahang organisasyon sa sarili at edukasyon sa sarili (OK-7);

Ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pisikal na kultura upang matiyak ang isang ganap na panlipunan at propesyonal na aktibidad (OK-8);

Ang kakayahang gumamit ng mga diskarte sa pangunang lunas, mga paraan ng proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency (OK-9).

Ang kakayahang independiyenteng maghanap, magproseso, magsuri at magsuri ng propesyonal na impormasyon, makakuha ng bagong kaalaman gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon at impormasyon (OPK-1);

Ang kakayahang makahanap ng mga desisyon sa organisasyon at pamamahala sa mga karaniwang sitwasyon at ang pagpayag na pasanin ang responsibilidad para sa kanila (OPK-2).

Mga aktibidad sa paggawa at paggawa:

Ang kakayahang epektibong ipatupad ang mga kagyat na gawain ng patakarang pangkultura ng estado sa proseso ng pag-aayos ng mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-1);

Ang pagpayag na gumamit ng mga teknolohiya ng mga aktibidad na sosyo-kultural (paraan, porma, pamamaraan) para sa pagsasagawa ng impormasyon at gawaing pang-edukasyon, pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang, pagbibigay ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga sosyo-kultural na inisyatiba ng populasyon, edukasyong makabayan (PC-2);

Ang pagpayag na ipatupad ang pagbuo ng mga aktibidad na sosyo-kultural ng lahat ng mga pangkat ng edad ng populasyon, upang ayusin ang masa, grupo at indibidwal na mga anyo ng mga aktibidad na sosyo-kultural alinsunod sa mga pangkulturang pangangailangan ng iba't ibang grupo ng populasyon (PC-3);

Ang kakayahang mag-aplay ng mga regulasyong ligal na aksyon sa proteksyon ng intelektwal na pag-aari at copyright sa larangan ng kultura, ang organisasyon ng mga aktibidad sa lipunan at kultura ng populasyon, tinitiyak ang mga karapatan ng mga mamamayan sa larangan ng kultura at edukasyon (PC-4);

Ang kakayahang gumamit ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon para sa pagmomodelo, pagsusuri sa istatistika at suporta sa impormasyon ng mga prosesong sosyo-kultural (PC-5);

Ang kakayahang bumuo ng isang senaryo at drama na batayan para sa mga programang sosyo-kultural, pagtatanghal ng mga programang sosyo-kultural gamit ang mga teknikal na paraan (ilaw, tunog, pelikula, video at kagamitan sa kompyuter) at kagamitan sa entablado ng mga institusyong pangkultura (PC-6);

Ang pagpayag na ayusin ang impormasyon at metodolohikal na suporta para sa proseso ng malikhain at produksyon sa mga institusyon ng socio-cultural sphere (PC-7);

Ang kakayahang magsagawa ng mga aktibidad ng pedagogical sa mga institusyong pangkultura, mga organisasyong pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon at pangalawang bokasyonal na edukasyon, mga organisasyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon, upang lumahok sa iba't ibang anyo ng retraining at advanced na pagsasanay ng mga espesyalista sa mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-8);

Mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:

Kahandaang ipatupad ang mga teknolohiya sa pamamahala at marketing sa larangan ng mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-9);

Ang kakayahang magsagawa ng mga aktibidad sa pananalapi, pang-ekonomiya at pang-ekonomiya ng mga institusyong pangkultura, institusyon at organisasyon ng industriya ng paglilibang at libangan (PC-10);

Ang pagpayag na gumamit ng mga normatibong ligal na kilos sa gawain ng mga institusyong pangkultura, mga pampublikong organisasyon at mga asosasyon ng mga mamamayan na gumagamit ng kanilang mga karapatan na ma-access ang mga halaga ng kultura at lumahok sa buhay kultural ng bansa (PC-11);

Kahandaan upang ayusin ang mga aktibidad sa malikhain at produksyon ng mga empleyado ng mga institusyong pangkultura (PC-12);

Masining at malikhaing aktibidad:

Ang kakayahang mag-organisa ng mga masining at malikhaing aktibidad sa isang institusyon ng club, isang parke ng kultura at libangan, isang sentrong pang-agham at pamamaraan, isang sentro ng paglilibang (PC-14);

Ang pagpayag na bumuo ng mga layunin at priyoridad para sa mga aktibidad na malikhain at produksyon ng mga institusyong pangkultura na nagpapatupad ng mga teknolohiyang sosyo-kultural (kultural at pang-edukasyon, kultural-malikhain, kultural-proteksyon, kultural-paglilibang, libangan) (PC-15);

Siyentipiko at pamamaraang aktibidad:

Ang kakayahang gawing pangkalahatan at itaguyod ang pinakamahusay na mga kasanayan ng mga institusyon ng socio-cultural sphere sa pagpapatupad ng mga gawain ng pederal at rehiyonal na patakaran sa kultura (PC-16);

Ang kakayahang bumuo ng mga bagong pamamaraan ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon, mga pamamaraan upang pasiglahin ang aktibidad ng sosyo-kultural ng populasyon (PC-17);

Ang pagpayag na bumuo ng mga tulong sa pagtuturo, kurikulum at mga programa na nagbibigay ng mga kondisyon para sa sosyo-kultural na pag-unlad ng indibidwal sa mga institusyon ng kultura, libangan at industriya ng paglilibang (PC-18);

Ang kakayahang lumikha at magpanatili ng mga database ng computer tungkol sa mga anyo ng sosyo-kultural na pagkamalikhain, mga kalahok at mapagkukunan nito (PC-19);

Ang pagpayag na magsagawa ng inilapat na siyentipikong pananaliksik ng mga aktibidad na sosyo-kultural, ang mga pangunahing uso sa panlipunan, kultura at espirituwal na pag-unlad ng lipunan, ang pag-unlad sa batayan na ito ng mga produktibong pagtataya at tamang mga desisyon sa pamamahala (PC-20);

Ang pagpayag na lumahok sa siyentipikong pananaliksik ng mga aktibidad na sosyo-kultural sa magkahiwalay na mga seksyon (yugto, mga gawain) alinsunod sa mga naaprubahang pamamaraan (PC-21);

Ang pagpayag na lumahok sa gawaing pang-eksperimento upang mangolekta ng empirikal na impormasyon, magsagawa ng mga eksperimentong aktibidad at masuri ang kanilang pagiging epektibo sa pagtuturo (PC-22);

Kahandaang lumahok sa pagsubok at pagpapatupad ng mga bagong teknolohiya para sa mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-23);

Aktibidad ng proyekto:

Ang pagpayag na lumahok sa pagbuo at pagbibigay-katwiran ng mga proyekto at programa para sa pagpapaunlad ng socio-cultural sphere (PC-24);

Ang kakayahang magdisenyo ng mga aktibidad na sosyo-kultural batay sa pag-aaral ng mga kahilingan, interes, isinasaalang-alang ang edad, edukasyon, panlipunan, pambansa, pagkakaiba ng kasarian ng mga pangkat ng populasyon (PC-25);

Ang kakayahang komprehensibong masuri ang mga proyekto at programa ng sosyo-kultural, mga pangunahing sistemang teknolohikal na sosyo-kultural (libangan, libangan, laro, impormasyon, pang-edukasyon, komunikasyon, rehabilitasyon) (PC-26);

Aktibidad ng pedagogical:

Ang kakayahang magturo ng teoretikal at praktikal na mga disiplina ng mga aktibidad na sosyo-kultural sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at karagdagang propesyonal na edukasyon (PC-27);

Ang kakayahang magbigay ng siyentipiko at metodolohikal na suporta para sa proseso ng edukasyon at magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa iba't ibang kategorya ng mga kalahok sa mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-28);

Kahandaang magbigay ng tulong sa pagpapayo sa mga espesyalista sa socio-cultural sphere (PC-29).

Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa, at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito;

Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na tumutukoy sa pangunahing bahagi ng programa;

Block 3 "State Final Attestation", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng isang kwalipikasyon na ipinahiwatig sa listahan ng mga lugar ng pagsasanay sa mas mataas na edukasyon na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation * .

Ang istraktura ng undergraduate na programa

Ang istraktura ng undergraduate na programa		Saklaw ng undergraduate na programa
Ang istraktura ng undergraduate na programa		Programa ng Akademikong Batsilyer	Applied Bachelor's Program
	Mga Disiplina (mga module)


	gawi
	Variable na bahagi
	Panghuling sertipikasyon ng estado
	Pangunahing bahagi
Saklaw ng undergraduate na programa

Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:

Magsanay para sa pagkuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan at kakayahan, kabilang ang mga pangunahing kasanayan at kakayahan ng mga aktibidad sa pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:

Nakatigil;

Pagbisita.

Mga uri ng karanasan sa trabaho:

Magsanay para sa pagkuha ng mga propesyonal na kasanayan at propesyonal na karanasan;

Pagsasanay sa pagtuturo;

gawaing pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pang-industriyang kasanayan:

Nakatigil;

Pagbisita.

Isinasagawa ang pagsasanay bago ang diploma upang maisagawa ang panghuling gawaing kwalipikado at ito ay sapilitan.

Kapag bumubuo ng mga undergraduate na programa, pinipili ng organisasyon ang mga uri ng mga kasanayan depende sa (mga) uri ng aktibidad kung saan ang undergraduate na programa ay (ay) nakatuon. Ang organisasyon ay may karapatang magbigay ng iba pang uri ng mga kasanayan sa undergraduate na programa bilang karagdagan sa mga itinatag ng Federal State Educational Standards of Higher Education na ito.

Ang pang-edukasyon at (o) kasanayan sa produksyon ay maaaring isagawa sa mga istrukturang dibisyon ng organisasyon.

Ang pagpili ng mga lugar para sa mga internship para sa mga taong may kapansanan ay ginawa na isinasaalang-alang ang estado ng kalusugan ng mga mag-aaral at mga kinakailangan sa accessibility.

Kung saan mayroong pag-access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang network na "Internet"), kapwa sa teritoryo ng organisasyon at sa labas nito.

Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:

Access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, sa mga publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;

Pag-aayos ng kurso ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering sa undergraduate na programa;

Pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinigay para sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya;

Pagbubuo ng isang elektronikong portfolio ng mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawa ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagtatasa ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.

Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro sa pamamagitan ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga empleyado na gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation**.

Para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng panayam, ang mga set ng mga kagamitan sa pagpapakita at mga visual aid na pang-edukasyon ay inaalok, na nagbibigay ng mga pampakay na paglalarawan na tumutugma sa mga huwarang programa ng mga disiplina (modules), gumaganang kurikulum ng mga disiplina (modules).

Ang listahan ng materyal at teknikal na suporta na kinakailangan para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay kinabibilangan ng mga laboratoryo na nilagyan ng mga kagamitan sa laboratoryo, depende sa antas ng pagiging kumplikado nito. Ang mga partikular na kinakailangan para sa materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ay tinutukoy sa mga huwarang pangunahing programang pang-edukasyon.

Sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, pinahihintulutan na palitan ang mga espesyal na kagamitan sa mga silid ng kanilang mga virtual na katapat, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kasanayan at kakayahan na ibinigay ng mga propesyonal na aktibidad.

Sa kaso ng hindi paggamit ng electronic library system (electronic library) sa organisasyon, ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 50 kopya ng bawat publikasyon ng pangunahing literatura na nakalista sa mga programa sa trabaho ng mga disiplina (modules), mga kasanayan at hindi bababa sa 25 na kopya ng karagdagang literatura sa bawat 100 mag-aaral.

7.4.1. Ang suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat isagawa sa isang halagang hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing pamantayang gastos na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko sa larangan ng edukasyon para sa isang naibigay na antas. ng edukasyon at direksyon ng pagsasanay, na isinasaalang-alang ang mga kadahilanan ng pagsasaayos na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga gastos sa regulasyon para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa mga specialty (mga lugar ng pagsasanay ) at pinalaki na mga grupo ng mga specialty (mga lugar ng pagsasanay), na inaprubahan ng utos ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation noong Oktubre 30, 2015 N 1272 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 30 2015, pagpaparehistro N 39898).

* Ang listahan ng mga lugar ng pagsasanay para sa mas mataas na edukasyon - bachelor's degree, na inaprubahan ng utos ng Ministry of Education at Science ng Russian Federation noong Setyembre 12, 2013 N 1061 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Oktubre 14, 2013, pagpaparehistro N 30163), na sinususugan ng mga utos ng Ministry of Education and Sciences ng Russian Federation na may petsang Enero 29, 2014 N 63 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 28, 2014, registration N 31448) , na may petsang Agosto 20, 2014 N 1033 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 3, 2014, registration N 33947), may petsang Oktubre 13, 2014 N 1313 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 13, 2014, pagpaparehistro N 34691), na may petsang Marso 25, 2015 N 270 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Abril 22, 2015, pagpaparehistro N 36994) at may petsang Oktubre 1, 2015 N 1080 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Oktubre 19 brya 2015, pagpaparehistro N 39355).

Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 N 149-FZ "Sa Impormasyon, Teknolohiya ng Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 201,1, N. item 2038; N 30, item 4600; 2012, N 31, item 4328; 2013, N 14, item 1658; N 23, item 2870; N 27, item 3479; N 52, item 6961, item 6913, N 2096 , item 2302; N 30, item 4223, item 4243, N 48, item 6645; 2015, N 1, item 84; N 27, item 3979; N 29, artikulo 4389, artikulo 4390; 2016, N 28) , Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 N 152-FZ "Sa Personal na Data" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, art. 3451; 2009, N 48, item 5716; N 52, 2416 item; , aytem 3407; N 31, item 4173, item 4196; N 49, item 6409; 2011, N 23, 3263; N 31, item 4701; 2013, N 14, item 1651; N 30, item 403, N. 6683; 2014, N 23, item 2927; N 30, item 4217, artikulo 4243).

Naaprubahan

sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon

at agham ng Russian Federation

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

HIGHER EDUCATION SA DIREKSYON NG PAGSASANAY

51.03.03 MGA GAWAING PANLIPUNAN AT KULTURAL

(BACHELOR LEVEL)

I. SAKLAW

Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - undergraduate na mga programa sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Socio-cultural na aktibidad (pagkatapos nito, ayon sa pagkakabanggit - ang programa ng bachelor , larangan ng pag-aaral).

II. MGA GINAMIT NA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal na ito:

VO - mas mataas na edukasyon;

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

GPC - pangkalahatang mga propesyonal na kakayahan;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

FSES VO - pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon;

network form - isang network form para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.

III. KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGHAHANDA

3.1. Ang pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay pinapayagan lamang sa isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang organisasyon).

3.2. Ang edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa sa organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at part-time na mga anyo ng edukasyon.

3.3. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor:

Ang full-time na edukasyon, kabilang ang mga holiday, na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng undergraduate program sa full-time na pag-aaral, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay 60 CU;

sa part-time o extramural na mga paraan ng pag-aaral, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon para sa pagkuha ng full-time na edukasyon. Ang dami ng undergraduate program para sa isang akademikong taon sa part-time o mga form ng pagsusulatan ng pag-aaral ay hindi maaaring lumampas sa 75 CU;

kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng edukasyon, ito ay hindi hihigit sa panahon para sa pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon, at kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano para sa mga taong may kapansanan, maaari itong tumaas sa kanilang kahilingan nang hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa termino ng pagkuha ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng edukasyon. Ang dami ng undergraduate na programa para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 CU.

3.4. Kapag nagpapatupad ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay may karapatang gumamit ng e-learning at mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.

3.5. Ang pagpapatupad ng undergraduate program ay posible gamit ang network form.

3.6. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyon.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN

MGA GRADUATE NA NAGKAKASUNDO SA BACHELOR PROGRAM

4.1. Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay kinabibilangan ng:

pagpapatupad ng patakaran ng estado sa larangan ng kultura;

pagpapatupad ng socio-cultural management at marketing;

organisasyon ng socio-cultural creativity sa larangan ng paglilibang, libangan at turismo;

pagsasagawa ng gawaing pangkultura-edukasyon at pangkultura-edukasyon.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay:

mga sistema ng pamamahala para sa mga institusyon ng estado at mga organisasyong hindi pang-estado, mga pampublikong asosasyon ng socio-cultural sphere;

mga proseso ng pamamahala at pagmemerkado ng mga aktibidad sa lipunan at kultura, mga pasilidad sa libangan at industriya ng paglilibang;

mga proseso ng malikhaing at paggawa ng mga aktibidad ng mga institusyong pangkultura at organisasyon;

mga proseso ng artistikong pamamahala ng mga aktibidad ng mga institusyong pangkultura;

ang mga proseso ng paggawa at pagtatanghal ng mga programang pangkultura at paglilibang at mga proyektong sosyo-kultural gamit ang masining at matalinghagang paraan ng pagpapahayag;

teknolohiya ng sosyo-kultural na pagkamalikhain at kultural at pang-edukasyon na aktibidad;

teknolohiya ng socio-cultural animation at libangan;

mga teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon gamit ang paraan ng kultura at sining;

ang mga proseso ng suporta sa pedagogical para sa organisasyon ng paglilibang ng mga bata at kabataan, gawaing pangkultura at pang-edukasyon sa mga bata, kabataan at kabataan;

mga proseso ng pag-oorganisa ng mga aktibidad na sosyo-kultural ng kabataan;

ang mga proseso ng pag-aayos ng paglilibang ng populasyon ng may sapat na gulang, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;

proseso ng edukasyon sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at karagdagang propesyonal na edukasyon.

4.3. Mga uri ng mga propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay naghahanda:

malikhain at pang-industriya;

organisasyonal at managerial;

masining at malikhain;

siyentipiko at metodolohikal;

disenyo;

paturo.

Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon:

nakatuon sa pananaliksik at (o) uri ng pedagogical (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang programa ng akademikong bachelor);

nakatutok sa isang praktikal, inilapat na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (mula rito ay tinutukoy bilang ang inilapat na programa ng bachelor).

4.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor, alinsunod sa uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon, ay dapat na handa upang malutas ang mga sumusunod na propesyonal na gawain:

paglikha ng mga programang pangkultura at mga kaganapang sosyo-kultural na naglalayong malikhaing pag-unlad ng mga bata, kabataan at matatanda, ang organisasyon ng libreng oras para sa populasyon;

pakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga teknolohiyang sosyo-kultural sa mga institusyong pangkultura, industriya ng paglilibang at libangan;

ang paggamit ng pamana ng kultura upang matugunan ang mga espirituwal na pangangailangan ng iba't ibang grupo ng populasyon sa proseso ng mga aktibidad na pangkultura at pang-edukasyon;

paglikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa kultura, pagpapasigla ng mga makabagong paggalaw sa socio-cultural sphere;

pagtiyak ng teknolohikal na proseso ng paghahanda at pagdaraos ng mga kaganapang sosyo-kultural (impormasyon, eksibisyon, maligaya) sa mga institusyong pangkultura;

pagtatanghal ng mga programang pangkultura at paglilibang (impormasyon at pang-edukasyon, masining at pamamahayag, kultura at libangan) batay sa orihinal na senaryo at desisyon ng direktor;

pagsasagawa ng malawakang gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon;

organisasyon ng panlipunan at kultural na pagkamalikhain at pagbuo ng libangan at libangan na paglilibang;

organisasyon ng suporta sa sosyo-kultural para sa mga taong may pisikal na kapansanan, pakikilahok sa mga aktibidad para sa sosyo-kultural na pagbagay ng mga taong may mga karamdaman sa pagsasapanlipunan at malihis na pag-uugali, tulong sa pagpapalaki ng pamilya ng mga bata;

pakikilahok sa organisasyon ng mga aktibidad ng mga institusyon, organisasyon at asosasyon ng socio-cultural sphere, industriya ng paglilibang at libangan;

pagpapatupad ng pamamahala at marketing sa larangan ng mga aktibidad sa lipunan at kultura;

organisasyon ng masining at malikhaing aktibidad sa mga institusyong pangkultura, mga parke ng kultura at libangan, mga sentrong pang-agham at pamamaraan, mga sentro ng paglilibang, karagdagang edukasyon;

pagbuo ng mga layunin at priyoridad para sa artistikong at malikhaing aktibidad ng mga institusyong pangkultura na nagpapatupad ng mga teknolohiyang sosyo-kultural (kultura at pang-edukasyon, proteksyon sa kultura, kultura at paglilibang, libangan);

pagsulong ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;

impormasyon at suportang pang-agham at metodolohikal ng mga aktibidad na sosyo-kultural, pagkakaloob ng impormasyon at mga serbisyong pamamaraan;

pagpapakalat ng mga pinakamahusay na kasanayan ng mga institusyon ng socio-cultural sphere sa pagpapatupad ng mga gawain ng patakaran sa kultura ng estado, sa sosyo-kultural na edukasyon ng populasyon;

pagbuo ng mga bagong pamamaraan ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon, mga pamamaraan upang pasiglahin ang aktibidad ng sosyo-kultural ng populasyon;

pakikilahok sa siyentipikong pananaliksik ng mga aktibidad na sosyo-kultural, ang mga pangunahing uso sa panlipunan, kultural at espirituwal na pag-unlad ng lipunan;

pagbuo ng mga metodolohikal na manwal, kurikulum at mga programang sosyo-kultural para sa impormasyon at pang-edukasyon, kultura at paglilibang, libangan at pagpapabuti ng kalusugan, mga aktibidad sa animation at mga uri ng libangan at paglilibang;

paglikha at suporta ng mga database ng computer sa mga anyo ng sosyo-kultural na pagkamalikhain, mga kalahok at mapagkukunan nito;

aktibidad ng proyekto:

pakikilahok sa pagbuo at pagbibigay-katwiran ng mga proyekto at programang sosyo-kultural;

pakikilahok sa pedagogical na disenyo ng mga makabagong sistema ng sosyo-kultural na pagkamalikhain, libangan, organisasyon ng paglilibang sa turista;

pakikilahok sa pagsusuri ng mga proyektong panlipunan at pangkultura;

pagkakaloob ng tulong sa pagkonsulta sa pagbuo ng mga makabagong proyekto at programa sa socio-cultural sphere;

aktibidad ng pedagogical:

pagtuturo ng teoretikal at praktikal na mga disiplina ng mga aktibidad na sosyo-kultural sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon;

tinitiyak ang pagbuo ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan sa mga itinuro na disiplina.

V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA RESULTA NG PAG-UNLAD NG PROGRAMA

5.1. Bilang resulta ng mastering sa undergraduate na programa, ang nagtapos ay dapat magkaroon ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal, propesyonal o propesyonal na inilapat na mga kakayahan.

5.2. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura:

ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);

ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng isang civic position (OK-2);

ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-3);

ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-4);

ang kakayahang makipag-usap sa oral at nakasulat na mga form sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-5);

ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na makita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, kumpisal at kultura (OK-6);

kakayahan para sa self-organization at self-education (OK-7);

ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pisikal na kultura upang matiyak ang isang ganap na panlipunan at propesyonal na aktibidad (OK-8);

ang kakayahang gumamit ng mga diskarte sa pangunang lunas, mga paraan ng proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency (OK-9).

5.3. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan:

ang kakayahang independiyenteng maghanap, magproseso, magsuri at magsuri ng propesyonal na impormasyon, makakuha ng bagong kaalaman gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon at impormasyon (OPK-1);

ang kakayahang makahanap ng mga desisyong pang-organisasyon at pamamahala sa mga karaniwang sitwasyon at ang pagpayag na pasanin ang responsibilidad para sa kanila (OPK-2).

5.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa uri (mga) propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon:

malikhain at produksyon na mga aktibidad:

ang kakayahang epektibong ipatupad ang mga kagyat na gawain ng patakarang pangkultura ng estado sa proseso ng pag-aayos ng mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-1);

kahandaang gumamit ng mga teknolohiya ng mga aktibidad na sosyo-kultural (paraan, anyo, pamamaraan) para sa pagsasagawa ng impormasyon at gawaing pang-edukasyon, pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang, pagbibigay ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga sosyo-kultural na inisyatiba ng populasyon, edukasyong makabayan (PC-2);

kahandaang magsagawa ng pagbuo ng mga aktibidad na sosyo-kultural ng lahat ng mga pangkat ng edad ng populasyon, upang ayusin ang masa, grupo at indibidwal na anyo ng mga aktibidad na sosyo-kultural alinsunod sa mga pangkulturang pangangailangan ng iba't ibang grupo ng populasyon (PC-3);

ang kakayahang mag-aplay ng mga regulasyong ligal na kilos sa proteksyon ng intelektwal na pag-aari at copyright sa larangan ng kultura, ang organisasyon ng mga aktibidad sa lipunan at kultura ng populasyon, na tinitiyak ang mga karapatan ng mga mamamayan sa larangan ng kultura at edukasyon (PC-4);

ang kakayahang gumamit ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon para sa pagmomodelo, pagsusuri sa istatistika at suporta sa impormasyon ng mga prosesong sosyo-kultural (PC-5);

ang kakayahang bumuo ng isang senaryo at drama na batayan para sa mga programang sosyo-kultural, pagtatanghal ng mga programang sosyo-kultural gamit ang mga teknikal na paraan (ilaw, tunog, pelikula, video at kagamitan sa kompyuter) at kagamitan sa entablado ng mga institusyong pangkultura (PC-6);

kahandaan upang ayusin ang impormasyon at metodolohikal na suporta ng proseso ng malikhain at produksyon sa mga institusyon ng socio-cultural sphere (PC-7);

ang kakayahang magsagawa ng mga aktibidad sa pedagogical sa mga institusyong pangkultura, mga organisasyong pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon at pangalawang bokasyonal na edukasyon, mga organisasyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon, upang lumahok sa iba't ibang anyo ng muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga espesyalista sa mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-8);

mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:

kahandaang ipatupad ang mga teknolohiya sa pamamahala at marketing sa larangan ng mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-9);

ang kakayahang magsagawa ng mga aktibidad sa pananalapi, pang-ekonomiya at pang-ekonomiya ng mga institusyong pangkultura, institusyon at organisasyon ng industriya ng paglilibang at libangan (PC-10);

pagpayag na gumamit ng mga normatibong ligal na kilos sa gawain ng mga institusyong pangkultura, mga pampublikong organisasyon at mga asosasyon ng mga mamamayan na gumagamit ng kanilang mga karapatan na ma-access ang mga halaga ng kultura at lumahok sa buhay kultural ng bansa (PC-11);

kahandaan upang ayusin ang mga aktibidad sa malikhain at produksyon ng mga empleyado ng mga institusyong pangkultura (PC-12);

masining at malikhaing aktibidad:

ang kakayahang mag-ayos ng mga masining at malikhaing aktibidad sa isang institusyon ng club, isang parke ng kultura at libangan, isang sentrong pang-agham at pamamaraan, isang sentro ng paglilibang (PC-14);

kahandaan na bumuo ng mga layunin at priyoridad para sa malikhain at produksyon na aktibidad ng mga institusyong pangkultura na nagpapatupad ng mga teknolohiyang sosyo-kultural (kultural at pang-edukasyon, kultural-malikhain, kultural-proteksyon, kultural-paglilibang, libangan) (PC-15);

mga aktibidad na pang-agham at pamamaraan:

ang kakayahang gawing pangkalahatan at itaguyod ang pinakamahusay na mga kasanayan ng mga institusyon ng socio-cultural sphere sa pagpapatupad ng mga gawain ng pederal at rehiyonal na patakaran sa kultura (PC-16);

ang kakayahang bumuo ng mga bagong pamamaraan ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon, mga pamamaraan upang pasiglahin ang aktibidad ng sosyo-kultural ng populasyon (PC-17);

kahandaang bumuo ng mga tulong sa pagtuturo, kurikulum at mga programa na nagbibigay ng mga kondisyon para sa sosyo-kultural na pag-unlad ng indibidwal sa mga institusyon ng kultura, libangan at industriya ng paglilibang (PC-18);

ang kakayahang lumikha at magpanatili ng mga database ng computer tungkol sa mga anyo ng sosyo-kultural na pagkamalikhain, mga kalahok at mapagkukunan nito (PC-19);

kahandaang magsagawa ng inilapat na siyentipikong pananaliksik ng mga aktibidad na sosyo-kultural, ang mga pangunahing uso sa panlipunan, kultural at espirituwal na pag-unlad ng lipunan, ang pag-unlad sa batayan na ito ng mga produktibong pagtataya at tamang mga desisyon sa pamamahala (PC-20);

kahandaang lumahok sa siyentipikong pananaliksik ng mga aktibidad na sosyo-kultural sa magkakahiwalay na mga seksyon (yugto, mga gawain) alinsunod sa mga naaprubahang pamamaraan (PC-21);

pagpayag na lumahok sa gawaing pang-eksperimento upang mangolekta ng empirikal na impormasyon, magsagawa ng mga eksperimentong aktibidad at masuri ang kanilang pagiging epektibo sa pagtuturo (PC-22);

pagpayag na lumahok sa pagsubok at pagpapatupad ng mga bagong teknolohiya para sa mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-23);

aktibidad ng proyekto:

kahandaang lumahok sa pagbuo at pagbibigay-katwiran ng mga proyekto at programa para sa pagpapaunlad ng socio-cultural sphere (PC-24);

ang kakayahang magdisenyo ng mga aktibidad na sosyo-kultural batay sa pag-aaral ng mga kahilingan, interes, isinasaalang-alang ang edad, edukasyon, panlipunan, pambansa, pagkakaiba ng kasarian ng mga pangkat ng populasyon (PC-25);

ang kakayahang komprehensibong pagtatasa ng mga proyekto at programang sosyo-kultural, mga pangunahing sistemang teknolohikal na sosyo-kultural (libangan, libangan, laro, impormasyon, pang-edukasyon, komunikasyon, rehabilitasyon) (PC-26);

aktibidad ng pedagogical:

ang kakayahang magturo ng teoretikal at praktikal na mga disiplina ng mga aktibidad na sosyo-kultural sa sistema ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at karagdagang propesyonal na edukasyon (PC-27);

ang kakayahang magbigay ng siyentipiko at metodolohikal na suporta para sa proseso ng edukasyon at magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa iba't ibang kategorya ng mga kalahok sa mga aktibidad na sosyo-kultural (PC-28);

kahandaang magbigay ng tulong sa pagpapayo sa mga espesyalista sa socio-cultural sphere (PC-29).

5.5. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang lahat ng pangkalahatang kultura at pangkalahatang propesyonal na kakayahan, pati na rin ang mga propesyonal na kakayahan na nauugnay sa mga uri ng propesyonal na aktibidad na pinagtutuunan ng bachelor's program, ay kasama sa hanay ng mga kinakailangang resulta para sa mastering ng bachelor's program.

5.6. Kapag bumubuo ng isang programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay may karapatang dagdagan ang hanay ng mga kakayahan ng mga nagtapos, na isinasaalang-alang ang pokus ng programa ng bachelor sa mga tiyak na lugar ng kaalaman at (o) uri (mga) aktibidad.

5.7. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina (modules), mga kasanayan, ang organisasyon ay nagtatatag nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga kaugnay na huwarang pangunahing mga programang pang-edukasyon.

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG BACHELOR PROGRAM

6.1. kabilang ang isang ipinag-uutos na bahagi (basic) at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (variable). Ginagawa nitong posible na ipatupad ang mga undergraduate na programa na may ibang pokus (profile) ng edukasyon sa loob ng parehong lugar ng pag-aaral (mula rito ay tinutukoy bilang pokus (profile) ng programa).

6.2. Ang undergraduate na programa ay binubuo ng mga sumusunod na bloke:

Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa, at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito;

Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na tumutukoy sa pangunahing bahagi ng programa;

Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng isang kwalipikasyon na ipinahiwatig sa listahan ng mga lugar ng pagsasanay sa mas mataas na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation .

Ang istraktura ng undergraduate na programa

Ang istraktura ng undergraduate na programa		Ang dami ng undergraduate program sa z.u.
Ang istraktura ng undergraduate na programa		akademikong undergraduate na programa	inilapat na programa ng bachelor
	Mga Disiplina (mga module)
	Pangunahing bahagi
	Variable na bahagi
	gawi
	Variable na bahagi
	Panghuling sertipikasyon ng estado
	Pangunahing bahagi
Saklaw ng undergraduate na programa

6.3. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa ng bachelor ay sapilitan para sa mga mag-aaral na makabisado, anuman ang direksyon (profile) ng programa ng bachelor na kanyang pinag-aaralan. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay nagsasariling tinutukoy sa halagang itinatag ng Federal State Educational Standard na ito ng HE, na isinasaalang-alang ang kaukulang (nauugnay) huwarang (halimbawa) pangunahing (basic) pang-edukasyon (pang-edukasyon) programa (mga programa).

6.4. Ang mga disiplina (modules) sa pilosopiya, kasaysayan, wikang banyaga, kaligtasan sa buhay ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa. Ang dami, nilalaman at pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga disiplinang ito (mga module) ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon.

6.5. Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinapatupad sa loob ng balangkas ng:

ang pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa sa halagang hindi bababa sa 72 akademikong oras (2 credits) sa full-time na edukasyon;

mga elective na disciplines (modules) sa halagang hindi bababa sa 328 academic hours. Ang tinukoy na mga oras ng akademiko ay obligado para sa mastering at hindi isinalin sa mga yunit ng kredito.

Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatutupad sa paraang itinakda ng organisasyon. Para sa mga taong may mga kapansanan at mga taong may mga kapansanan, ang organisasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng mga disiplina (mga module) sa pisikal na kultura at palakasan, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan.

6.6. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at mga kasanayan ay tumutukoy sa direksyon (profile) ng undergraduate na programa. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at pagsasanay ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa saklaw na itinatag nitong Federal State Educational Standard of Higher Education. Matapos piliin ng mag-aaral ang direksyon (profile) ng programa, isang hanay ng mga kaugnay na disiplina (modules) at mga kasanayan ang magiging mandatory para sa mag-aaral na makabisado.

6.7. Kasama sa Block 2 "Mga Kasanayan" ang pang-edukasyon at produksyon, kabilang ang undergraduate na kasanayan.

Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:

pagsasanay sa pagkuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan at kakayahan, kabilang ang mga pangunahing kasanayan at kakayahan ng mga aktibidad sa pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:

nakatigil;

pagbisita.

Mga uri ng karanasan sa trabaho:

pagsasanay sa pagkuha ng mga propesyonal na kasanayan at karanasan ng propesyonal na aktibidad;

pagsasanay sa pagtuturo;

gawaing pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pang-industriyang kasanayan:

nakatigil;

pagbisita.

Isinasagawa ang pagsasanay bago ang diploma upang maisagawa ang panghuling gawaing kwalipikado at ito ay sapilitan.

Ang pang-edukasyon at (o) kasanayan sa produksyon ay maaaring isagawa sa mga istrukturang dibisyon ng organisasyon.

Ang pagpili ng mga lugar para sa mga internship para sa mga taong may kapansanan ay ginawa na isinasaalang-alang ang estado ng kalusugan ng mga mag-aaral at mga kinakailangan sa accessibility.

6.8. Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado" ay kinabibilangan ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon, kabilang ang paghahanda para sa pamamaraan ng pagtatanggol at ang pamamaraan ng pagtatanggol, pati na rin ang paghahanda para sa pagpasa at pagpasa sa pagsusulit ng estado (kung isinama ng organisasyon ang pagsusulit ng estado sa estado panghuling sertipikasyon).

6.9. Ang pagpapatupad ng isang bahagi (mga bahagi) ng undergraduate na programa na naglalayong maghanda para sa malikhain at (o) malikhain at gumaganap na mga aktibidad, at ang pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ay hindi pinapayagan gamit ang e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.

6.10. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang mga disiplina (modules) na kanilang pinili, kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, sa halagang hindi bababa sa 30 porsiyento ng variable na bahagi ng Block 1 " Mga Disiplina (modyul)".

6.11. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga klase na uri ng lecture, sa pangkalahatan, para sa Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ay dapat na hindi hihigit sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga oras sa silid-aralan na inilaan para sa pagpapatupad ng Block na ito.

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KONDISYON SA PAGPAPATUPAD

BACHELOR PROGRAMS

7.1. Pangkalahatang mga kinakailangan ng system para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

7.1.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon ng isang materyal at teknikal na base na sumusunod sa kasalukuyang mga tuntunin at regulasyon ng sunog at tinitiyak ang pagsasagawa ng lahat ng uri ng pagsasanay sa disiplina at interdisiplinary, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay ng kurikulum.

7.1.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa isa o higit pang mga electronic library system (electronic library) at sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon. Ang sistema ng elektronikong aklatan (electronic library) at ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng kakayahan para sa mag-aaral na ma-access mula sa anumang punto kung saan may access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula rito ay tinutukoy bilang "Internet" na network ), kapwa sa teritoryo ng organisasyon at at sa labas nito.

Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:

access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, sa mga publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;

pag-aayos ng kurso ng prosesong pang-edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering ng programa ng bachelor;

pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinibigay para sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya;

ang pagbuo ng isang elektronikong portfolio ng mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawain ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagtatasa ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;

pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.

7.1.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng programa ng bachelor sa form ng network, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng materyal, teknikal at pang-edukasyon na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng programa ng bachelor. sa form ng network.

7.1.4. Sa kaso ng pagpapatupad ng programa ng bachelor sa mga departamento o iba pang mga istrukturang dibisyon ng organisasyon na nilikha alinsunod sa itinatag na pamamaraan sa iba pang mga organisasyon, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat ibigay ng isang kumbinasyon ng mga mapagkukunan ng mga ito. mga organisasyon.

7.1.5. Ang mga kwalipikasyon ng pamamahala at siyentipiko at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon ay dapat sumunod sa mga katangian ng kwalipikasyon na itinatag sa Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado, ang seksyong "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala at Espesyalista ng Mas Mataas na Propesyonal at Karagdagang Propesyonal na Edukasyon", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Enero 11, 2011 N 1n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 23, 2011, pagpaparehistro N 20237), at mga pamantayang propesyonal (kung mayroon man).

7.1.6. Ang bahagi ng mga full-time na siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento ng kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng organisasyon.

7.2. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor.

7.2.1. Ang pagpapatupad ng undergraduate na programa ay ibinibigay ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon, pati na rin ng mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng undergraduate na programa sa mga tuntunin ng kontrata ng batas sibil.

7.2.2. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na nabawasan sa mga halaga ng integer) na may edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina (module) na itinuturo sa kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.

7.2.3. Ang bahagi ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may isang akademikong degree (kabilang ang isang akademikong degree na iginawad sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na nakuha sa ibang bansa at kinikilala ng Russian Federation), sa kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento.

7.2.4. Ang bahagi ng mga empleyado (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) mula sa bilang ng mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon na ang mga aktibidad ay nauugnay sa direksyon (profile) ng programa ng bachelor na ipinapatupad (na may hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa ito propesyonal na larangan), sa kabuuang bilang ng mga empleyado na nagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat na hindi bababa sa 10 porsyento.

7.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.

7.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga klase ng uri ng panayam, mga klase sa uri ng seminar, disenyo ng kurso (mga term paper), konsultasyon ng grupo at indibidwal, kasalukuyang kontrol at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga silid para sa independiyenteng trabaho at mga silid para sa pag-iimbak at pagpigil sa pagpapanatili ng kagamitang pang-edukasyon. Ang mga espesyal na silid ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na kasangkapan at mga pantulong sa pagtuturo na nagsisilbi upang ipakita ang impormasyong pang-edukasyon sa isang malaking madla.

7.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software (ang komposisyon ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules) at napapailalim sa taunang pag-renew).

7.3.3. Ang mga electronic library system (electronic library) at elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sabay-sabay na access sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa.

7.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access (remote access), kabilang ang sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules) at ay napapailalim sa taunang pag-update.

7.3.5. Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay dapat bigyan ng nakalimbag at (o) mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa kanilang mga kapansanan.

7.4. Mga kinakailangan para sa mga kondisyong pinansyal para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

Portal ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon. Portal ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon 51.03 03 pamantayang panlipunan at kultural na mga aktibidad

Basahin din

II. Mga kinakailangan para sa istraktura ng undergraduate na programa

III. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa undergraduate na programa

IV. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa

Mag-scroll propesyonal na mga pamantayan na naaayon sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Mga aktibidad sa lipunan at kultura

Pangkalahatang-ideya ng dokumento

Mag-scroll
propesyonal na mga pamantayan na naaayon sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa sa larangan ng pag-aaral 51.03.03 Mga aktibidad sa lipunan at kultura