Mga regulasyon sa kasalukuyang kontrol ng pag-unlad. Mga regulasyon sa kasalukuyang kontrol ng pagganap sa akademiko - Mga lokal na kilos - Portal na pang-edukasyon sa rehiyon ng rehiyon ng Pskov. Mga regulasyon sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral at ang pagpapatupad ng kasalukuyang kontrol sa kanilang pagganap
Basahin din
Posisyon
sa kasalukuyang kontrol ng pag-unlad ng mga mag-aaral ng MBOU "Gultyaevskaya secondary school"
1. PANGKALAHATANG PROBISYON
1.1. Ang Regulasyon na ito ay binuo alinsunod sa Pederal na Batas No. 273 "Sa Edukasyon sa Russian Federation", mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, ang Charter ng institusyon at kinokontrol ang nilalaman at pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa paaralan.
1.2. Ang Regulasyon na ito ay pinagtibay ng Konseho ng institusyon, na may karapatang gumawa ng sarili nitong mga pagbabago at pagdaragdag dito.
1.3. Ang "Regulation on the current control of students' progress" ay isang lokal na aksyon ng paaralan na kumokontrol sa pamamaraan, dalas, sistema ng mga pagtatasa at mga paraan ng pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral.
1.4. Ang mga layunin ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral ay:
A) pagtatatag ng aktwal na antas ng teoretikal na kaalaman ng mga mag-aaral sa mga paksa ng kurikulum, ang kanilang mga praktikal na kasanayan at kakayahan; ugnayan ng antas na ito sa mga kinakailangan ng antas ng pamantayang pang-edukasyon ng estado;
B) kontrol sa pagpapatupad ng curricula at ang kalendaryong pampakay na iskedyul para sa pag-aaral ng mga asignaturang akademiko.
Ang pangunahing prinsipyo ng organisasyon ng kasalukuyang kontrol ng pag-unlad, dahil sa isang sistematikong diskarte sa problema ng pagtatasa ng kaalaman, ay ang pagiging kumplikado ng aplikasyon ng iba't ibang uri ng kontrol, na ipinamahagi sa paglipas ng panahon at sa mga disiplinang pinag-aralan.
Mga uri ng kasalukuyang kontrol
Kapag nag-aaral ng isang akademikong disiplina, ang iba't ibang uri ng kasalukuyang kontrol sa kaalaman ng mga mag-aaral ay maaaring ibigay:
2.1.1. Oral na pagtatanong - isinagawa ang kontrol pagkatapos pag-aralan ang materyal sa isa o higit pang mga paksa (mga seksyon) ng disiplina sa anyo ng mga sagot sa mga tanong at talakayan ng mga sitwasyon;
2.1.3. Pinagsamang survey - kontrol, na nagbibigay para sa sabay-sabay na paggamit ng pasalita at nakasulat na mga paraan ng pagtatasa ng kaalaman sa isa o higit pang mga paksa;
2.1.4. Proteksyon at pagtatanghal ng araling-bahay - kontrol ng kaalaman sa indibidwal o pangkat na araling-bahay upang masuri ang kawastuhan ng kanilang pagpapatupad, ang kakayahang gawing pangkalahatan ang materyal na sakop at ipakita ito sa publiko, upang masubaybayan ang lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga paksa ng kurso;
2.1.5. Talakayan, pagsasanay, bilog na mesa - pangkat na paglilingkod sa mga isyu na may problemang kalikasan, na nagbibigay-daan upang ipakita ang mga kasanayan ng malayang pag-iisip at ang kakayahang gumawa ng mga desisyon;
2.1.6. Mga Pagsubok - isang hanay ng mga gawain ng isang tiyak na anyo (bukas, sarado, pinagsama), na nagpapahintulot sa isang layunin at husay na pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral.
2.1.7. Ang iba pang mga uri ng kasalukuyang kontrol ng kaalaman ay posible rin, na tinutukoy ng mga guro sa pagsang-ayon sa mga metodolohikal na asosasyon ng mga manggagawang pedagogical.
Organisasyon at pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral
Ang kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng mga mag-aaral ay isinasagawa nang nakapag-iisa ng gurong nagsasagawa ng aralin. Ang mga anyo ng pagpapatupad ng kasalukuyang kontrol ng pag-unlad ay tinutukoy ng guro, na isinasaalang-alang ang mga uri ng mga sesyon ng pagsasanay sa disiplina na ibinigay para sa kalendaryo - pampakay na pagpaplano.
Sa simula ng taon ng akademiko, ang guro, sa kanyang sariling paghuhusga, ay nagsasagawa ng input control ng kaalaman ng mga mag-aaral na nakuha sa nakaraang yugto ng pagsasanay at kinakailangan para sa matagumpay na mastering ng isang bagong disiplina sa loob ng itinatag na takdang panahon.
Ang gurong gumagamit ng kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ay obligado sa unang aralin na ipaalam sa mga mag-aaral ang pamantayan para sa kanilang sertipikasyon sa loob ng balangkas ng kasalukuyang kontrol ng pag-unlad.
Sa anumang pagkakataon ay hindi ito maaaring magsilbi bilang isang kondisyon para sa pagpapatunay ng isang mag-aaral sa isang disiplina sa loob ng balangkas ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, pakikilahok sa gawain ng isang siyentipikong lipunan ng mga mag-aaral, ang pagkakaroon ng isang aklat-aralin, ang pagkuha ng ilang literatura sa pamamagitan ng mga mag-aaral, ang kanilang pagdalo sa mga karagdagang bayad o libreng mga klase, pati na rin ang pagtupad sa iba pang mga kinakailangan na hindi dahil sa mga pangangailangan ng proseso, mastering ang programa ng kurso o sumasalungat sa batas ng Russian Federation, ang Charter ng paaralan, ang mga ito Mga regulasyon o iba pang dokumentasyon ng regulasyon.
Ang kasalukuyang data ng kontrol ay dapat gamitin ng pangangasiwa ng institusyon, mga asosasyong pamamaraan ng mga manggagawang pedagogical at guro upang matiyak ang maindayog na gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral, itanim sa kanila ang kakayahang malinaw na ayusin ang kanilang trabaho, napapanahong makilala ang pagkahuli at tulungan sila sa pag-aaral ng edukasyon. materyal, upang ayusin ang mga indibidwal na malikhaing aralin kasama ang pinakahanda na mga mag-aaral, gayundin upang mapabuti ang mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga disiplinang pang-akademiko.
IV. Sistema ng pagtatasa ng mag-aaral
4.1. Ang kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng mga guro sa isang limang-puntong sistema (pinakamababang marka 1 "isa", pinakamataas na marka 5 "mahusay"), maliban sa ika-1 baitang (walang markang pagtatasa).
4.2. Ang guro, na sinusuri at sinusuri ang gawain (kabilang ang kontrol), ang mga oral na sagot ng mga mag-aaral, ang mga kasanayan at kakayahan na kanilang nakamit, ay naglalagay ng pagtatasa sa class journal at sa talaarawan ng mag-aaral.
4.3. Ang sistema ng punto para sa pagtatasa ng pag-unlad ng mastering ng kurikulum ay ipinakilala mula sa ikalawang baitang.
4.4. Kapag tinutukoy ang mga kinakailangan para sa mga pagtatasa ayon sa mga disiplina, iminungkahi na gabayan ng mga sumusunod:
4.4.1. Baitang 5 - "mahusay" ay karapat-dapat sa isang mag-aaral na nakahanap ng komprehensibo, sistematiko at malalim na kaalaman sa materyal ng programa, ang kakayahang malayang magsagawa ng mga gawain na ibinigay ng kurikulum, na nakabisado ang pangunahing at pamilyar sa karagdagang literatura na inirerekomenda ng programa . Bilang isang tuntunin, ang gradong "mahusay" ay ibinibigay sa mga mag-aaral na nagpakita ng malikhaing kakayahan sa pag-unawa, paglalahad at paggamit ng materyal na pang-edukasyon;
4.4.2. Baitang 4 - "mabuti" ay karapat-dapat sa isang mag-aaral na nakahanap ng kumpletong kaalaman sa materyal ng programa, matagumpay na nakumpleto ang mga gawain na ibinigay para sa programa, at na-master ang pangunahing literatura na inirerekomenda sa programa. Bilang isang patakaran, ang "magandang" marka ay ibinibigay sa mga mag-aaral na nagpakita ng sistematikong kalikasan ng kaalaman sa disiplina at may kakayahang mag-independiyenteng maglagay muli at mag-update sa kanila sa kurso ng karagdagang gawaing pang-edukasyon;
4.4.3. Baitang 3 - "kasiya-siya" ay karapat-dapat sa isang mag-aaral na nakahanap ng kaalaman sa pangunahing materyal ng programa sa halagang kinakailangan para sa karagdagang pag-aaral, nakayanan ang mga gawaing ibinigay ng programa, ay pamilyar sa pangunahing literatura na inirerekomenda ng programa. Bilang isang tuntunin, ang gradong "kasiya-siya" ay ibinibigay sa mga mag-aaral na nagkamali ng walang prinsipyo sa panahon ng pagpapatupad ng mga gawaing ibinigay ng programa;
4.4.4. Baitang 2 - "hindi kasiya-siya" ay ibinibigay sa isang mag-aaral na nakatuklas ng mga puwang sa kaalaman sa pangunahing materyal ng programa, na nakagawa ng mga pangunahing pagkakamali sa pagkumpleto ng mga gawaing ibinigay ng programa.
4.4.5. Baitang 1 - "isa" ay ibinibigay sa mag-aaral kung sakaling mabigo ang kurikulum.
4.5. Upang maisagawa ang kasalukuyang kontrol ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang mga manggagawang pedagogical ay gumagamit ng kontrol at pagsukat ng mga materyales na ibinigay para sa mga programa sa trabaho, na inaprubahan ng direktor ng institusyong pang-edukasyon, at naaayon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Primary General Education .
4.6. Ang paksa ng pagsusuri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa elementarya ay ang mga inaasahang resulta, na tinutukoy ng mga layunin ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at bumubuo ng tatlong grupo ng magkakaugnay na mga resulta: paksa, meta-subject, personal na mga resulta . Ang pagtatasa ng kaalaman at mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa ika-1 baitang ay binubuo ng:
4.6.1. Indibidwal na pagmamasid sa gawain ng mag-aaral: pagkaasikaso sa pagpapaliwanag ng materyal, aktibidad at malikhaing diskarte sa paggawa sa aralin, saloobin sa pag-aaral ng ito o ang materyal na iyon at ang pag-aaral sa pangkalahatan;
4.6.2. Mga tagapagpahiwatig ng pagkakumpleto at lalim ng asimilasyon ng materyal, ang kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa mga praktikal na aktibidad at hindi karaniwang mga sitwasyon. Ang mga tagapagpahiwatig ay sinusuri tulad ng sumusunod: "matalino", "magaling", "kailangan naming makipagtulungan sa iyo, at lahat ay gagana" na nagpapahiwatig ng mga pagkakamali at mga paraan upang iwasto ang mga ito.
4.7. Isinasaalang-alang ang pamantayan sa itaas at ang mga detalye ng mga tiyak na disiplina, ginagamit ng guro ang mga kinakailangan para sa pagtatasa ng kaalaman sa mga disiplina, ang pag-unlad nito ay pangunahing nauugnay sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan.
V. Kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng mag-aaral ng administrasyon
5.1 Ang kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ay maaari ding isagawa sa inisyatiba ng administrasyon ng paaralan. Ang pagsasagawa ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng administrasyon ay hindi nakakakansela sa kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad na isinasagawa ng guro bilang bahagi ng pagpapatupad ng kalendaryo - pagpaplanong pampakay.
5.2. Ang mga anyo ng kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng administrasyon ay pagsubok at gawaing kontrol sa administratibo. Depende sa mga gawaing kinakaharap, ang kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ay maaaring isagawa sa iba pang mga anyo na hindi sumasalungat sa kasalukuyang batas.
5.3. Ang kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng administrasyon ay inihayag sa pamamagitan ng utos ng direktor ng institusyon, na nagpapahiwatig ng mga porma at tuntunin ng pagpapatupad nito.
5.4. Sa panahon ng akademikong quarter o kalahating taon, sinusuri at ibubuod ng mga deputy director ang mga intermediate na resulta ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral upang talakayin ang mga ito sa methodological associations ng mga guro, ang Pedagogical Council ng institusyon at gawin ang kinakailangang pamamahala. mga desisyon, pati na rin ang paggawa ng pagtataya ng mga resulta ng akademikong pagganap sa pagtatapos ng akademikong quarter.
Naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng direktor
(pangalan ng organisasyong pang-edukasyon)
napetsahan ________ No. ____
POSISYON
TUNGKOL SA INTERIM CERTIFICATION OF STUDENTS AND IMPLEMENTATION
KASALUKUYANG KONTROL NG KANILANG PAG-UNLAD
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang Regulasyon na ito ay binuo alinsunod sa Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Agosto 30, 2013 No. 1015 " Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon "at ang Charter ng organisasyong pang-edukasyon.
1.2. Ang Regulasyon na ito sa pagsasagawa ng intermediate na pagtatasa ng mga mag-aaral at ang pagpapatupad ng kasalukuyang pagsubaybay sa kanilang pag-unlad (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang Regulasyon) ay isang lokal na regulasyong aksyon ng isang organisasyong pang-edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang Organisasyon), na kinokontrol ang dalas, pamamaraan, sistema ng pagtatasa at mga paraan ng pagsasagawa ng intermediate assessment ng mga mag-aaral at kasalukuyang pagsubaybay sa kanilang pag-unlad.
1.3. Ang pagbuo ng programang pang-edukasyon, kabilang ang isang hiwalay na bahagi o ang buong dami ng paksa, kurso, disiplina (module) ng programang pang-edukasyon, ay sinamahan ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral.
1.4. Ang kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng mag-aaral ay isang sistematikong pagsusuri ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, na isinasagawa ng guro sa kurso ng mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa programang pang-edukasyon.
Ang pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad ay naglalayong tiyakin na ang prosesong pang-edukasyon ay binuo sa pinakamabisang paraan upang makamit ang mga resulta ng pag-master ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon na itinatadhana ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ( pagkatapos nito ay tinukoy bilang GEF).
1.5. Ang intermediate attestation ay ang pagtatatag ng antas ng pagkamit ng mga resulta ng mastering academic subjects, kurso, disiplina (modules) na ibinigay ng programang pang-edukasyon.
Ang intermediate na sertipikasyon ay isinasagawa simula sa ikalawang baitang.
Pagpipilian 1
Ang intermediate na sertipikasyon ay isinasagawa para sa bawat akademikong asignatura, kurso, disiplina, modyul batay sa mga resulta ng akademikong taon.
Opsyon 2
Ang intermediate na sertipikasyon ay isinasagawa para sa bawat akademikong paksa, kurso, disiplina, module batay sa mga resulta ng isang quarter (trimester).
Ang oras ng pansamantalang sertipikasyon ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon.
Opsyon 3
Ang intermediate na sertipikasyon ay nahahati sa isang quarter (trimester) na intermediate na sertipikasyon, na isinasagawa para sa bawat akademikong paksa, kurso, disiplina, module kasunod ng mga resulta ng isang quarter (trimester), pati na rin ang isang handa na intermediate na sertipikasyon, na isinasagawa. out para sa bawat akademikong asignatura, kurso, disiplina, modyul kasunod ng mga resulta ng school year.
Ang oras ng pansamantalang sertipikasyon ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon.
Opsyon 3a) Ang taunang intermediate na sertipikasyon ay isinasagawa bilang isang hiwalay na pamamaraan, anuman ang mga resulta ng quarter (trimester) na sertipikasyon.
Opsyon 3b) Ang taunang intermediate attestation ay isinasagawa batay sa mga resulta ng quarter (trimester) intermediate attestations, at ito ay resulta ng quarter (trimester) attestation kung ang paksa, kurso, disiplina, module ay pinagkadalubhasaan ng mag-aaral sa loob ng isang quarter ( trimester), o ang arithmetic mean ng mga resulta ng quarter (trimester) attestations kung sakaling ang paksa, kurso, disiplina, module ay pinagkadalubhasaan ng mag-aaral sa higit sa isang quarter (trimester). Ang pag-ikot ng resulta ay isinasagawa pabor sa mag-aaral \ ang pag-ikot ng resulta ay isinasagawa patungo sa mga resulta ng intermediate na sertipikasyon para sa huling quarter (trimester) \ ang pag-ikot ng resulta ay isinasagawa nang isinasaalang-alang ang _____________________ (ipahiwatig ang iba pang makabuluhang mga pangyayari).
Opsyon 4.
Ang intermediate attestation ay isinasagawa para sa mga akademikong paksa, kurso, disiplina, module, kung saan ang programang pang-edukasyon ay nagbibigay ng pansamantalang pagpapatunay, sa loob ng mga limitasyon ng oras na itinakda ng programang pang-edukasyon (ayon sa mga resulta ng taon, kalahating taon, trimester, quarter ).
2. Ang nilalaman at pamamaraan para sa pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral
2.1. Ang kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral ay isinasagawa sa panahon ng akademiko upang:
Pagsubaybay sa antas ng tagumpay ng mga mag-aaral sa mga resulta na ibinigay ng programang pang-edukasyon;
Pagtatasa ng pagsunod sa mga resulta ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standards;
Pagsasagawa ng pagtatasa sa sarili ng mag-aaral, pagsusuri ng kanyang trabaho ng isang guro upang posibleng mapabuti ang proseso ng edukasyon;
2.2. Ang kasalukuyang kontrol ay isinasagawa ng isang guro na nagpapatupad ng kaugnay na bahagi ng programang pang-edukasyon.
2.3. Ang pamamaraan, mga form, dalas, bilang ng mga ipinag-uutos na kaganapan sa kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral ay tinutukoy ng guro, na isinasaalang-alang ang programang pang-edukasyon.
2.4. Ang pag-aayos ng mga resulta ng kasalukuyang kontrol ay isinasagawa, bilang panuntunan, ayon sa isang limang-puntong sistema. Ang programang pang-edukasyon ay maaaring magbigay ng ibang sukat para sa pag-aayos ng mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon (halimbawa, sampung puntos), at maaari rin itong magbigay para sa pag-aayos ng isang kasiya-siya o hindi kasiya-siyang pagtatasa ng mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon nang hindi nahahati sa mga antas ng mastering.
Ang kasalukuyang kontrol ng pag-unlad ng mga mag-aaral sa unang baitang sa panahon ng akademikong taon ay isinasagawa nang hindi inaayos ang mga nakamit ng mga mag-aaral sa anyo ng mga marka sa isang limang-puntong sistema, pinahihintulutan na gumamit lamang ng positibong pag-aayos na hindi nakikilala ng mga antas.
2.5. Ang mga kahihinatnan ng pagkuha ng hindi kasiya-siyang resulta ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ay tinutukoy ng guro alinsunod sa programang pang-edukasyon, at maaaring kabilang ang karagdagang trabaho sa mag-aaral, pag-indibidwal ng nilalaman ng aktibidad na pang-edukasyon ng mag-aaral, at iba pang pagsasaayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon. kaugnay ng mag-aaral.
2.6 Ang mga resulta ng kasalukuyang kontrol ay naitala sa mga dokumento (mga journal sa silid-aralan at iba pang itinatag na mga dokumento).
2.7. Ang pag-unlad ng mga mag-aaral na nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum ay napapailalim sa patuloy na pagsubaybay, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pag-master ng programang pang-edukasyon na ibinigay ng indibidwal na kurikulum.
2.8. Ang mga manggagawang pedagogical ay nagdadala sa atensyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral kapwa sa pamamagitan ng pagpuno sa mga iniresetang dokumento, kabilang ang electronic form (talaarawan ng mag-aaral, electronic diary), at sa kahilingan ng mga magulang ( legal na kinatawan) ng mga mag-aaral. Ang mga manggagawang pedagogical, bilang bahagi ng kanilang trabaho sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral, ay obligadong magkomento sa mga resulta ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral nang pasalita. Ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay may karapatang tumanggap ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsulat sa anyo ng isang katas mula sa mga nauugnay na dokumento, kung saan dapat silang makipag-ugnayan kay _____________________ (mga opsyon: guro ng klase, kalihim ng organisasyong pang-edukasyon).
3. Nilalaman at pamamaraan para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon
3.1. Ang mga layunin ng intermediate na sertipikasyon ay:
Layunin na pagpapasiya ng aktwal na antas ng mastering ng programang pang-edukasyon at pagkamit ng mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon;
Kaugnayan ng antas na ito sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard;
Pagsusuri ng mga nakamit ng isang partikular na mag-aaral, na nagbibigay-daan upang makilala ang mga puwang sa pagbuo ng programang pang-edukasyon at isinasaalang-alang ang mga indibidwal na pangangailangan ng mag-aaral sa pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon,
Pagtatasa ng dinamika ng mga indibidwal na tagumpay sa edukasyon, pag-unlad sa pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pag-unlad ng programang pang-edukasyon
3.2. Ang intermediate na sertipikasyon sa Organisasyon ay isinasagawa batay sa mga prinsipyo ng objectivity at impartiality. Ang pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral ay isinasagawa depende sa mga resulta na nakamit ng mag-aaral at hindi maaaring gawing nakasalalay sa anyo ng edukasyon, anyo ng edukasyon, ang katotohanan ng paggamit ng mga bayad na karagdagang serbisyong pang-edukasyon at iba pang katulad na mga pangyayari.
3.3. Ang mga anyo ng intermediate na sertipikasyon ay:
Ang nakasulat na pagsusulit ay nakasulat na tugon ng mag-aaral sa isa o isang sistema ng mga tanong (mga gawain). Kasama sa mga nakasulat na sagot ang: takdang-aralin, pagsubok, laboratoryo, praktikal, kontrol, malikhaing gawain; nakasulat na mga ulat ng mga obserbasyon; nakasulat na mga sagot sa mga tanong sa pagsusulit; mga sanaysay, presentasyon, diktasyon, abstract at marami pa;
Oral check - oral na sagot ng mag-aaral sa isa o isang sistema ng mga tanong sa anyo ng sagot sa mga tiket, pag-uusap, panayam at higit pa;
Pinagsamang tseke - isang kumbinasyon ng nakasulat at pasalitang anyo ng mga tseke.
Ang iba pang mga anyo ng intermediate na sertipikasyon ay maaaring ibigay ng programang pang-edukasyon.
Sa mga kaso na ibinigay ng programang pang-edukasyon, ang pagganap ng iba pang mga gawain, mga proyekto sa kurso ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga resulta ng pakikilahok sa mga olympiad, mga kumpetisyon, mga kumperensya, at iba pang katulad na mga kaganapan ay mabibilang bilang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon. Ang programang pang-edukasyon ay maaaring magkaloob ng pinagsama-samang sistema ng pagmamarka para sa pag-offset ng mga resulta ng mga aktibidad ng mag-aaral.
3.4. Ang pag-aayos ng mga resulta ng intermediate na sertipikasyon ay isinasagawa, bilang panuntunan, ayon sa isang limang-puntong sistema. Ang programang pang-edukasyon ay maaaring magkaloob ng ibang sukat para sa pag-aayos ng mga resulta ng intermediate na sertipikasyon (halimbawa, sampung puntos), at maaari rin itong magbigay para sa pag-aayos ng isang kasiya-siya o hindi kasiya-siyang resulta ng isang intermediate na sertipikasyon nang walang paghahati sa mga antas.
3.5. Kung ang isang mag-aaral ay lumaktaw para sa isang magandang dahilan ng higit sa kalahati ng oras ng pag-aaral na inilaan para sa pag-aaral ng isang paksa, kurso, disiplina, modyul, ang mag-aaral ay may karapatang ipagpaliban ang pansamantalang pagtatasa. Ang bagong termino para sa pansamantalang sertipikasyon ay tinutukoy ng Organisasyon, na isinasaalang-alang ang kurikulum, indibidwal na kurikulum batay sa aplikasyon ng mag-aaral (kanyang mga magulang, mga legal na kinatawan).
3.6. Ang mga manggagawang pedagogical ay nagdadala sa atensyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng intermediate attestation ng mga mag-aaral kapwa sa pamamagitan ng pagpuno sa mga iniresetang dokumento, kabilang ang electronic form (talaarawan ng mag-aaral, electronic diary), at sa kahilingan ng mga magulang (legal kinatawan) ng mga mag-aaral. Ang mga manggagawang pedagogical, bilang bahagi ng kanilang trabaho sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral, ay kinakailangang magkomento sa mga resulta ng intermediate na pagtatasa ng mga mag-aaral nang pasalita. Ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay may karapatang tumanggap ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng intermediate na sertipikasyon ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsulat sa anyo ng isang katas mula sa mga nauugnay na dokumento, kung saan dapat silang makipag-ugnayan sa _____________________ (mga opsyon: guro ng klase, sekretarya ng edukasyonal organisasyon).
3.7 Ang mga tampok ng timing at pamamaraan para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon ay maaaring itatag ng Organisasyon para sa mga sumusunod na kategorya ng mga mag-aaral sa kahilingan ng mga mag-aaral (kanilang mga legal na kinatawan):
Paglalakbay sa mga kampo ng pagsasanay, mga Olympiad ng mga mag-aaral, mga kumpetisyon sa sports sa Russia o internasyonal, mga kumpetisyon, mga pagsusuri, mga olympiad at mga kampo ng pagsasanay at iba pang katulad na mga kaganapan;
Pag-alis para sa permanenteng paninirahan sa ibang bansa;
- para sa ibang mga mag-aaral sa pamamagitan ng desisyon .... (pedagogical council o iba pang katawan).
3.8. Para sa mga mag-aaral na nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, ang oras at pamamaraan para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon ay tinutukoy ng indibidwal na kurikulum.
3.9 Ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon ay tinatalakay sa mga pagpupulong ng mga asosasyong pamamaraan at ang konseho ng pedagogical ng Organisasyon.
4. Ang pamamaraan para sa paglipat ng mga mag-aaral sa susunod na klase
4.1. Ang mga mag-aaral na ganap na nakabisado ang nauugnay na bahagi ng programang pang-edukasyon ay ililipat sa susunod na klase.
4.2. Ang hindi kasiya-siyang resulta ng intermediate na sertipikasyon sa isa o higit pang mga asignaturang pang-akademiko, mga kurso, mga disiplina (modules) ng programang pang-edukasyon o hindi pagpasa sa intermediate na sertipikasyon sa kawalan ng magandang dahilan ay kinikilala bilang utang sa akademya.
4.3. Kinakailangang alisin ng mga mag-aaral ang utang sa akademiko.
4.4. Lumilikha ang organisasyon ng mga kundisyon para maalis ng mag-aaral ang utang na pang-akademiko at tinitiyak ang kontrol sa pagiging napapanahon ng pag-aalis nito.
4.5. Ang mga mag-aaral na may utang sa akademya ay may karapatang makapasa ng intermediate na sertipikasyon sa nauugnay na asignaturang pang-akademiko, kurso, disiplina (module) nang hindi hihigit sa dalawang beses sa loob ng mga takdang panahon na itinakda ng Organisasyon, sa loob ng panahong tinukoy sa talatang ito mula sa sandaling pagkakautang sa akademiko Ay nabuo. Hindi kasama sa panahong ito ang oras na may sakit ang estudyante o nasa maternity leave.
Pagpipilian 1
Ang mga mag-aaral ay inaatasan na alisin ang akademikong utang sa loob ng ___ (ipahiwatig ang isang tiyak na panahon (hindi hihigit sa isang taon), halimbawa, isang buwan) ng sandali ng paglitaw nito. Hindi kasama sa panahong ito ang mga pista opisyal.
Opsyon 2
Ang mga mag-aaral ay kinakailangang tanggalin ang akademikong utang nang hindi lalampas sa ____________________ (tukuyin ang isang tiyak na petsa).
4.6. Upang magsagawa ng pansamantalang sertipikasyon sa kaganapan ng pagpuksa ng akademikong utang sa pangalawang pagkakataon, ang Organisasyon ay lumikha ng isang komisyon.
4.7. Hindi pinapayagan na singilin ang mga mag-aaral para sa pagpasa ng intermediate certification.
4.8. Ang mga mag-aaral na hindi nakapasa sa midterm assessment para sa magandang dahilan o may mga utang sa akademiko ay ililipat sa susunod na baitang nang may kondisyon.
4.9. Ang mga mag-aaral sa Organisasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangalawang pangkalahatang edukasyon, na hindi nag-liquidate ng mga utang sa akademiko sa loob ng itinatag na takdang panahon mula sa sandali ng pagbuo nito, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay naiwan para sa muling edukasyon, ay inililipat sa pagsasanay sa inangkop na mga programang pang-edukasyon alinsunod sa mga rekomendasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon o para sa pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum.
Ang organisasyon ay nagpapaalam sa mga magulang ng mag-aaral tungkol sa pangangailangang gumawa ng desisyon sa organisasyon ng karagdagang edukasyon ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsulat.
5. Mga tampok ng intermediate na sertipikasyon ng mga panlabas
5.1. Ang intermediate na pagpapatotoo ng mga panlabas na mag-aaral ay isinasagawa alinsunod sa regulasyong ito sa mga tuntunin at sa mga form na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa paraang itinakda ng regulasyong ito.
5.2. Sa kahilingan ng panlabas na mag-aaral, ang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang magtakda ng isang indibidwal na deadline para sa pansamantalang sertipikasyon.
5.3. Ang isang mamamayan na nagnanais na sumailalim sa isang intermediate na sertipikasyon sa isang organisasyong pang-edukasyon (kanyang mga legal na kinatawan) ay may karapatang makatanggap ng impormasyon sa mga tuntunin, mga form at pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang intermediate na sertipikasyon, gayundin sa pamamaraan para sa pagpapatala bilang isang panlabas na mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon.
5.4. Ang isang mamamayan na nagnanais na sumailalim sa isang intermediate na sertipikasyon (kanyang mga legal na kinatawan) ay dapat magsumite ng aplikasyon para sa pagpapatala bilang isang panlabas na mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon nang hindi lalampas sa __________ (mga opsyon: dalawang linggo, limang araw ng trabaho, isang buwan) bago magsimula ang kaukulang intermediate na sertipikasyon. Kung hindi, hindi pinapayagan ang isang mamamayan na magsagawa ng pansamantalang sertipikasyon sa loob ng tinukoy na panahon, maliban sa kaso na ibinigay para sa talata 5.2 ng probisyong ito.
Institusyon ng badyet na pang-edukasyon sa munisipyo
"Secondary school No. 20 na pinangalanang Bayani ng Unyong Sobyet F.K. Popov"
urban na distrito "lungsod ng Yakutsk"
APPROVED
Direktor ng MOBU secondary school №20
________________________
U.A. Argunov
« »______________
Posisyon
sa mga form, dalas, pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang Regulasyon na ito sa mga form, dalas, pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral (mula rito ay tinutukoy bilang Regulasyon) ay binuo alinsunod sa:
1.1.1. mga normatibong legal na dokumento ng pederal na antas:
– Pederal na Batas Blg. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation";
– Labor Code ng Russian Federation na may petsang Disyembre 30, 2001 No. 197-FZ;
- Federal State Educational Standard of Primary General Education, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Oktubre 6, 2009 No. 373;
- Pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 17, 2010 No. 1897;
- Pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 17, 2012 No. 413;
- Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon para sa pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Agosto 30, 2013 No. 1015;
- Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa karagdagang pangkalahatang mga programang pang-edukasyon, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Agosto 29, 2013 No. 1008;
- Ang pamamaraan para sa pagtanggap ng mga mamamayan na mag-aral sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon, sa pamamagitan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Enero 22, 2014 No. 32;
- Mga regulasyon sa sikolohikal-medikal-pedagogical na komisyon, naaprubahan. Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Setyembre 20, 2013 No. 1082;
- SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon", naaprubahan. Dekreto ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Disyembre 29, 2010 No. 189;
1.1.3. mga dokumento ng pamagat at lokal na regulasyon ng isang pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon (pagkatapos nito - OO):
- ang Charter ng NGO;
- ang pangunahing pangkalahatang mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang pangkalahatang edukasyon;
– Mga Regulasyon sa Governing Council at Pedagogical Council ng OO;
- Mga regulasyon sa sistema para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa OO;
– Mga regulasyon sa panloob na sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon sa mga OO;
-Mga regulasyon sa indibidwal na accounting ng mga resulta ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa OO;
Mga regulasyon sa kontrol sa loob ng paaralan sa OO;
- Mga regulasyon sa mga anyo ng edukasyon sa OO;
– Mga regulasyon sa indibidwal na kurikulum;
- Mga regulasyon sa homeschooling sa OO, atbp.
1.2. Tinutukoy ng Regulasyon na ito ang mga form, dalas, pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa institusyong pang-edukasyon, ang kanilang paglipat sa susunod na klase (antas) batay sa mga resulta ng akademikong taon (pinagkadalubhasaan ang pangkalahatang programa sa edukasyon ng nakaraang antas) .
1.3. Ang kasalukuyang kontrol sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ay bahagi ng sistema ng pagsubaybay sa intra-paaralan ng kalidad ng edukasyon sa direksyon ng "kalidad ng proseso ng edukasyon" at sumasalamin sa dinamika ng mga indibidwal na tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral alinsunod sa mga nakaplanong resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng kaukulang antas ng pangkalahatang edukasyon.
1.4. Ang mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ay napapailalim sa patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon nang walang kabiguan lamang sa mga paksang kasama sa kurikulum ng klase/grupo kung saan sila nag-aaral.
1.5. Ang kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng mga kawani ng pagtuturo alinsunod sa kanilang mga opisyal na tungkulin at mga lokal na regulasyon ng PA.
1.6. Ang mga resulta na nakuha sa kurso ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at pansamantalang sertipikasyon para sa panahon ng pag-uulat (taon ng akademiko, kalahating taon, quarter) ay ang dokumentaryo na batayan para sa pag-iipon ng taunang pampublikong ulat ng pinuno sa mga resulta ng mga aktibidad ng PA, isang ulat sa pagsusuri sa sarili at inilathala sa opisyal na website nito sa inireseta na paraan na may pagsunod sa mga probisyon ng Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 No. 152-FZ "Sa Personal na Data".
1.7. Ang pangunahing mga mamimili ng impormasyon sa mga resulta ng patuloy na pagsubaybay sa pagganap ng akademiko at intermediate na sertipikasyon ay mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon: mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), ang Manager at Pedagogical Council, mga komisyon ng dalubhasa sa panahon ng mga pamamaraan ng paglilisensya at akreditasyon, ang tagapagtatag .
1.8. Ang regulasyon sa mga form, dalas, pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa PA ay binuo ng pedagogical council ng paaralan, na sinang-ayunan ng mga kinatawan ng mga mag-aaral, mga magulang, mga empleyado at naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng PA.
1.9. Ang mga Regulasyon na ito ay maaaring susugan at (o) dagdagan alinsunod sa itinatag na pamamaraan.
2. Kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral
2.1. Ang layunin ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad ay upang:
- pagtukoy sa antas ng mastering ng mga mag-aaral ng pangunahing programang pang-edukasyon ng kaukulang antas ng pangkalahatang edukasyon sa panahon ng akademikong taon sa lahat ng mga paksang pang-akademiko, mga kurso sa kurikulum sa lahat ng mga klase / grupo;
- pagwawasto ng mga programa sa trabaho ng mga paksang pang-edukasyon, mga kurso, depende sa pagsusuri ng bilis, kalidad, mga tampok ng mastering ang pinag-aralan na materyal;
- pag-iwas sa pagkabigo;
2.2. Ang kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa OO ay isinasagawa:
- aralin, madilim;
- ayon sa akademikong quarters at semestre;
– sa anyo ng: diagnostics (simula, intermediate, final); pasalita at nakasulat na mga tugon; proteksyon ng mga proyekto; at iba pa.;
2.3. Dalas at anyo ng kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral:
2.3.1. aralin at madilim na kontrol:
- ay tinutukoy ng mga guro ng institusyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangkalahatang edukasyon (sa pamamagitan ng mga antas ng edukasyon), ang mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral ng kaukulang klase / grupo, ang nilalaman ng pang-edukasyon programa, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit;
- ay ipinahiwatig sa programa ng trabaho ng mga paksa, mga kurso.
2.3.2. para sa mga akademikong quarter at semestre ay tinutukoy batay sa mga resulta ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:
- sa quarters - sa mga baitang 2-9 sa mga paksa na may lingguhang pagkarga ng higit sa 1 oras;
- sa quarters - sa grade 2-4 sa mga subject na may lingguhang load ng 1 oras;
- para sa kalahating taon - sa mga baitang 5-9 sa mga paksa na may lingguhang pagkarga ng 1 oras;
- para sa kalahating taon - sa ika-10-11 na baitang sa lahat ng mga paksa;
2.4. Kasalukuyang kontrol sa pag-unlad ng mag-aaral:
2.4.1. sa ika-1 baitang ay isinasagawa:
- nang hindi nag-aayos ng mga resultang pang-edukasyon sa anyo ng mga marka sa isang 5-puntong sukat at gumagamit lamang ng positibo at hindi matukoy na pag-aayos ayon sa mga antas;
2.4.2. sa mga baitang 2–11, ang mga sumusunod ay isinasagawa:
- sa anyo ng mga marka sa 5-puntong sukat sa mga asignaturang pang-akademiko;
- walang marka ("pumasa") sa mga kurso sa pagsasanay: "Ang Iyong Kalusugan", isang espesyal na kurso sa paggabay sa karera, mga elective na kurso sa mga paksa.
2.4.3. para sa oral na sagot, ang marka ay itinakda ng guro sa panahon ng aralin at inilalagay sa class journal at sa talaarawan ng mag-aaral;
2.4.4. para sa isang nakasulat na sagot, ang marka ay inilalagay ng guro sa class journal sa paraang tinutukoy ng Mga Regulasyon sa sistema para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa OO;
2.4.5. Ang kasalukuyang kontrol sa mga mag-aaral na pansamantalang nananatili sa mga sanatorium, mga organisasyong medikal (iba pang mga organisasyon na walang lisensya para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon) ay isinasagawa sa mga institusyong pang-edukasyon na ito at ang mga resulta na nakuha ay isinasaalang-alang kapag nagtatakda ng quarter / semi- taunang marka;
2.4.6. ang kasalukuyang kontrol ay hindi pinapayagan kaagad pagkatapos ng mahabang pagliban sa mga klase para sa isang magandang dahilan na may hindi kasiya-siyang marka;
2.4.7. ang pamamaraan para sa pagtatakda ng mga marka batay sa mga resulta ng kasalukuyang kontrol para sa quarter / kalahating taon:
- para sa mga mag-aaral na nakaligtaan ang 2/3 (60%) ng oras ng pag-aaral para sa isang magandang dahilan, na kinumpirma ng mga nauugnay na dokumento, ang marka para sa quarter / kalahating taon ay hindi nakatakda (ito ay naitala bilang "kredito"). Ang kasalukuyang kontrol sa mga mag-aaral na ito ay isinasagawa sa isang indibidwal na batayan ng administrasyon ng PA alinsunod sa iskedyul na napagkasunduan sa Pedagogical Council ng PA at mga magulang (legal na kinatawan) ng mga mag-aaral;
- ang mga marka ng mga mag-aaral para sa isang quarter / kalahating taon ay itinakda batay sa mga resulta ng patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, na isinasagawa nang madilim / sa pamamagitan ng aralin, 3 araw bago ang simula ng mga pista opisyal o ang simula ng intermediate / huling sertipikasyon;
2.4.8. upang mapabuti ang mga marka para sa isang quarter / kalahating taon sa mga baitang 5–9 ng OO, ang mga paunang marka ay ibinibigay para sa bawat paksa ng kurikulum 2 linggo bago ang simula ng mga holiday o ang simula ng intermediate / final certification;
2.4.9 kasalukuyang kontrol sa loob ng balangkas ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay tinutukoy ng modelo nito, anyo ng organisasyon ng mga klase, mga tampok ng napiling direksyon. Ang pagtatasa ng mga extracurricular na tagumpay ng mga mag-aaral sa OO ay isinasagawa alinsunod sa Mga Regulasyon sa mga aktibidad sa ekstrakurikular
3. Intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral
3.1. Ang layunin ng intermediate na pagpapatotoo ng mga mag-aaral ay upang matukoy ang antas kung saan nila pinagkadalubhasaan ang materyal na pang-edukasyon sa mga paksang kanilang natapos, mga kurso sa loob ng balangkas ng mastering ang mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon (sa pamamagitan ng mga antas ng pangkalahatang edukasyon) para sa Taong panuruan.
3.2. Intermediate na sertipikasyon sa OO:
3.2.1. ang mga mag-aaral na dalubhasa sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangalawang pangkalahatang edukasyon sa lahat ng anyo ng edukasyon ay kinakailangang makapasa; pati na rin ang mga mag-aaral na nakakabisado sa mga programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon ayon sa indibidwal na kurikulum, kabilang ang mga nagsasagawa ng pinabilis o iba pang pagsasanay, na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangang pang-edukasyon ng isang partikular na mag-aaral;
3.2.2. sa aplikasyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ang mga mag-aaral na nakakabisado sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ay maaaring makapasa:
3.3. Ang intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral ay maaaring isagawa sa anyo ng:
- kumplikadong gawaing kontrol;
- pangwakas na gawaing kontrol;
– nakasulat at pasalitang pagsusulit;
– pagsubok;
– proteksyon ng isang indibidwal/grupong proyekto;
- iba pang mga anyo na tinutukoy ng mga programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon at (o) indibidwal na kurikulum.
3.4. Ang listahan ng mga paksa, mga kursong isinumite para sa intermediate na sertipikasyon, ang kanilang bilang at paraan ng pag-uugali ay tinutukoy ng nauugnay na kurikulum at taun-taon ay sinusuri sa isang pulong ng pedagogical council, na sinusundan ng pag-apruba sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng PA.
3.5. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral:
3.5.1. Ang intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa anyo ng isang pangwakas na kontrol minsan sa isang taon bilang isang kontrol sa pagbuo ng isang paksa, kurso, disiplina (module) at (o) ang programang pang-edukasyon ng nakaraang antas, maliban sa grado 1;
3.5.2. Batay sa desisyon ng Pedagogical Council ng PA at sa mga Regulasyon na ito, ang mga mag-aaral ay pinahihintulutan sa pansamantalang sertipikasyon: yaong mga nakabisado ang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng kaukulang antas ng pangkalahatang edukasyon; pagkakaroon ng isang hindi kasiya-siyang marka sa paksa, kurso.;
3.5.3 Ang mga mag-aaral ay hindi kasama sa intermediate na sertipikasyon:
- para sa mga kadahilanang pangkalusugan batay sa pagtatapos ng isang medikal na organisasyon;
- na pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng kaukulang antas ng pangkalahatang edukasyon nang paisa-isa sa tahanan, sa kondisyon na mayroon silang mga positibong marka sa lahat ng mga akademikong asignatura, kurso, kurikulum;
– ang mga nakamit ang natitirang tagumpay sa pag-aaral ng mga akademikong paksa, mga kurso sa kurikulum (nagwagi ng mga Olympiad sa paksa ng mga antas ng rehiyon at pederal);
3.5.4. Ang intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa OO ay isinasagawa:
- alinsunod sa iskedyul na inaprubahan ng pinuno ng NGO, 2 linggo bago ang kaganapan;
- isang komisyon sa pagpapatunay, sa dami ng hindi bababa sa 3 tao, kabilang ang isang kinatawan ng pangangasiwa ng PA, isang guro - isang guro ng paksa ng klase na ito at isang katulong mula sa mga guro ng parehong siklo, na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng PA;
- ayon sa kontrol at pagsukat ng mga materyales na nakapasa sa pagsusuri sa inireseta na paraan at inaprubahan ng utos ng pinuno bilang pagsunod sa rehimen ng pagiging kumpidensyal;
3.5.5. ang mga mag-aaral na nagkasakit sa panahon ng pansamantalang pagtatasa ay maaaring:
- mailipat sa susunod na klase nang may kondisyon, kasama ang kasunod na paghahatid ng mga utang na pang-akademiko;
- pumasa sa isang intermediate na sertipikasyon sa mga karagdagang termino, na tinutukoy ng iskedyul ng proseso ng edukasyon at nilayon para sa muling pagkuha ng mga utang sa akademiko;
– maging exempted mula sa sertipikasyon batay sa sugnay 3.5.3 ng mga Regulasyon na ito.
3.6. Ang impormasyon tungkol sa intermediate na sertipikasyon (listahan ng mga paksa, kurso, porma, timing at pamamaraan) ay ipinapaalam sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagtatapos ng ikatlong quarter sa pamamagitan ng pag-post sa information stand sa lobby ng OO, ang silid-aralan, sa opisyal na website ng OO.
3.7. Ang intermediate na pagpapatunay ng mga panlabas ay isinasagawa alinsunod sa pamamaraang itinatag ng Mga Regulasyon na ito (seksyon 7).
3.8. Ang pamamaraan para sa paggamit ng mga resulta ng pag-master ng mga paksa, kurso, karagdagang mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa iba pang mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon habang ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon ay tinutukoy ng mga nauugnay na Regulasyon ng OO.
3.9. Ang pansamantalang sertipikasyon sa loob ng balangkas ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa OO ay hindi ibinigay.
4. Ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral
4.1. Ang mga mag-aaral na ganap na nakabisado ang nilalaman ng programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon (ayon sa mga antas ng edukasyon) ng kasalukuyang taon ng akademiko, batay sa mga positibong resulta, kabilang ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon, ay inilipat sa susunod na baitang (sa antas ng edukasyon. ).
4.2. Ang mga mag-aaral na hindi nakapasa sa intermediate na sertipikasyon, para sa magandang dahilan o may mga utang na pang-akademiko, ay ililipat sa susunod na klase nang may kondisyon.
4.3. Ang mga mag-aaral na may utang na pang-akademiko sa isang paksa sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral ay maaaring ilipat sa susunod na klase.
4.4. Upang maipatupad ang posisyon ng mga sugnay 4.2, 4.3. ng Regulasyon na ito:
4.4.1. Ang mga wastong dahilan ay:
- ang sakit ng mag-aaral, na kinumpirma ng nauugnay na sertipiko ng medikal ng organisasyong medikal;
- trahedya na kalagayan ng pamilya;
- mga pangyayari sa force majeure, na tinutukoy alinsunod sa Civil Code ng Russian Federation;
4.4.2. Ang utang na pang-akademiko ay hindi kasiya-siyang resulta ng intermediate na sertipikasyon sa isa o higit pang mga asignaturang pang-akademiko, kurso, disiplina (modules) ng programang pang-edukasyon o pagkabigo na makapasa sa intermediate na sertipikasyon sa kawalan ng magandang dahilan;
4.4.3. Ang kondisyonal na paglipat sa susunod na klase ay ang paglipat ng mga mag-aaral na hindi nakapasa sa intermediate na sertipikasyon para sa magandang dahilan o may mga utang na pang-akademiko, na may obligadong pagpuksa ng mga utang sa akademiko sa oras.
5. Pag-aalis ng akademikong utang ng mga mag-aaral
5.1. Mga karapatan, obligasyon ng mga kalahok sa mga ugnayang pang-edukasyon para sa pag-aalis ng utang na pang-akademiko:
5.1.1. obligado ang mga mag-aaral na alisin ang mga utang na pang-akademiko sa mga asignaturang pang-akademiko, mga kurso ng nakaraang taon ng akademya sa loob ng mga takdang panahon na itinatag ng utos ng pinuno ng PA;
5.1.2. ang mga mag-aaral ay may karapatan na:
- pumasa sa isang intermediate na sertipikasyon sa mga nauugnay na asignaturang pang-akademiko, mga kursong hindi hihigit sa dalawang beses sa loob ng isang taon mula sa sandali ng pagbuo ng utang na pang-akademiko, hindi kasama ang sakit ng mag-aaral at (o) iba pang magandang dahilan;
– makatanggap ng payo sa mga asignaturang akademiko, kurso, disiplina (modules);
– tumanggap ng impormasyon tungkol sa mga tuntunin at petsa ng trabaho ng mga komisyon para sa paghahatid ng mga utang na pang-akademiko;
- humingi ng tulong ng isang guro-psychologist;
5.1.3. isang pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon, kapag nag-oorganisa at nagsasagawa ng isang intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral, ay obligadong:
– lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral upang maalis ang mga utang na pang-akademiko;
– upang matiyak ang kontrol sa pagiging maagap ng pagpuksa ng mga utang na pang-akademiko;
- upang lumikha ng isang komisyon para sa paghahatid ng mga utang sa akademiko (intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa pangalawang pagkakataon);
5.1.4. ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral ay obligado:
– lumikha ng mga kondisyon para sa mag-aaral upang maalis ang utang na pang-akademiko;
- upang matiyak ang kontrol sa pagiging maagap ng pagpuksa ng mga utang sa akademiko ng mga mag-aaral;
- maging responsable para sa pagpuksa ng utang pang-akademiko ng mag-aaral sa susunod na taon ng akademiko;
5.1.5. upang magsagawa ng pansamantalang sertipikasyon sa pangalawang pagkakataon, isang naaangkop na komisyon ang nilikha sa PA:
- ang komisyon ay nabuo ayon sa prinsipyo ng paksa;
- ang komposisyon ng komisyon ng paksa ay tinutukoy ng pinuno ng pampublikong organisasyon (o yunit ng istruktura (subject methodological association, departamento) sa halagang hindi bababa sa 3 tao;
- ang komposisyon ng komisyon ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng NGO;
5.1.6. ang desisyon ng komisyon ng paksa ay pormal na ginawa ng protocol para sa pagtanggap ng intermediate attestation ng mga mag-aaral sa akademikong paksa, kurso, disiplina (module);
5.1.7. Ang mga mag-aaral na hindi nag-liquidate sa loob ng isang taon mula sa sandali ng pagbuo ng akademikong utang sa mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ng kaukulang antas ng pangkalahatang edukasyon, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at batay sa isang aplikasyon, ay maaaring:
- iniwan para sa muling pagsasanay;
- inilipat sa pagsasanay sa inangkop na mga pangunahing programang pang-edukasyon alinsunod sa mga rekomendasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon;
- inilipat sa pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum (sa loob ng programang pang-edukasyon na pinagkadalubhasaan) sa paraang itinakda ng Mga Regulasyon sa indibidwal na kurikulum ng OO;
6. Muling pagsasanay ng mga mag-aaral na may kaugnayan sa hindi sertipikasyon
6.1. Ang mga mag-aaral ay maaaring iwan para sa muling pag-aaral sa kahilingan ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) lamang kung may mga pang-akademikong utang na hindi na-liquidate sa isang napapanahong paraan, at hindi batay sa:
- mga opinyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) na ang bata ay hindi nakabisado ang kurikulum para sa paksa/bahagi ng programang pang-edukasyon/programang pang-edukasyon dahil sa malaking bilang ng mga hindi nakuhang aralin/araw;
– laktawan ang mga aralin/araw para sa isang wasto at walang galang na dahilan.
6.2. Ang mga mag-aaral sa ika-1 baitang ay maaaring iwan para sa ikalawang taon ng pag-aaral:
- na may pahintulot ng mga magulang (mga legal na kinatawan) alinsunod sa makatwirang konklusyon ng Pedagogical Council ng NGO tungkol sa kabiguan ng mag-aaral na makabisado ang 1st grade program.
7. Intermediate na sertipikasyon ng mga panlabas
7.1. Ang mga mag-aaral na nakabisado ang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng kaukulang antas ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa sarili, edukasyon sa pamilya, o nag-aral ayon sa isang programang pang-edukasyon na walang akreditasyon ng estado, ay may karapatang pumasa sa isang panlabas na pagpapatunay sa ang OO.
7.2. Ang mga panlabas na mag-aaral sa panahon ng pagpasa ng intermediate na sertipikasyon ay gumagamit ng mga karapatang pang-akademiko ng mga mag-aaral sa nauugnay na programa sa pangkalahatang edukasyon.
7.4. Ang pagpapatala ng isang panlabas na mag-aaral para sa pagpasa ng isang pansamantalang sertipikasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng pampublikong organisasyon batay sa isang aplikasyon mula sa kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa paraang inireseta ng pederal na batas. Ang pamamaraan para sa pagpapatala ng isang panlabas na mag-aaral para sa pagpasa ng isang intermediate na sertipikasyon ay kinakailangang unahan ng isang pamamaraan para sa pamilyar sa kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga Regulasyon na ito.
Sa pagkumpleto ng intermediate na sertipikasyon, ang panlabas na mag-aaral ay pinatalsik mula sa organisasyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng may-katuturang utos ng pinuno ng organisasyong pang-edukasyon.
7.5. Ang isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay sa isang panlabas na mag-aaral ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo, iba pang mga tulong sa pagtuturo mula sa pondo ng aklatan ng OO para sa tagal ng pansamantalang pagpapatunay, napapailalim sa isang nakasulat na kasunduan sa Mga Panuntunan para sa paggamit ng pondo ng aklatan ng OO.
7.6. Sa kahilingan ng mga magulang (mga legal na kinatawan), ang panlabas na mag-aaral ay maaaring bigyan ng tulong ng isang guro-psychologist ng NGO nang walang bayad.
7.7. Ang intermediate na sertipikasyon ng isang panlabas na mag-aaral sa isang OO ay isinasagawa:
– alinsunod sa iskedyul/iskedyul na inaprubahan ng pinuno ng NGO 10 araw bago ang kaganapan;
- komisyon ng paksa, sa dami ng hindi bababa sa 3 tao, ang personal na komposisyon na kung saan ay tinutukoy ng paksa ng samahan ng pamamaraan;
- ang komisyon ng paksa ay inaprubahan ng utos ng pinuno ng NGO.
7.8. Ang kurso at mga resulta ng pansamantalang pagpapatunay ng panlabas na mag-aaral ay nakadokumento sa naaangkop na protocol, na pinananatili ng kalihim ng tinukoy na komisyon.
Ang protocol ay nilagdaan ng lahat ng miyembro ng komisyon ng paksa para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon, ang mga nilalaman nito ay dinadala sa atensyon ng panlabas na mag-aaral at ng kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan) laban sa lagda.
7.9. Ang panlabas ay may karapatang hamunin ang mga resulta ng pansamantalang sertipikasyon na isinagawa ng may-katuturang komisyon ng NGO alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas ng Russian Federation.
7.10. Sa batayan ng protocol ng intermediate na sertipikasyon, ang panlabas na mag-aaral ay binibigyan ng isang dokumento (sertipiko) ng sample na itinatag sa OO sa mga resulta ng pagpasa sa intermediate na sertipikasyon sa pangkalahatang programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon ng naaangkop na antas para sa panahon, siyempre.
7.11. Sa kaso ng hindi kasiya-siyang mga resulta sa isa o higit pang mga akademikong paksa, mga kurso, mga disiplina (modules) ng pangkalahatang programa ng edukasyon ng pangkalahatang edukasyon ng naaangkop na antas, na nakuha ng isang panlabas na mag-aaral sa panahon ng intermediate na sertipikasyon, ang panlabas na mag-aaral ay may karapatang kunin ito muli sa paraang itinakda ng sugnay 5.1.2. ng Regulasyon na ito.
7.12. Ang mga panlabas na mag-aaral na hindi nag-liquidate ng mga utang sa akademiko sa loob ng itinakdang mga limitasyon sa oras ay maaaring tanggapin upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa institusyong pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan ng Pagpasok na itinatag ng pederal na batas, na napapailalim sa pagkakaroon ng mga lugar upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
7.13. Kung sakaling sa panahon ng pagpasa ng isang panlabas na intermediate na sertipikasyon, wala sa mga disiplina na isinumite para sa intermediate na sertipikasyon ang positibong nasuri ng komisyon ng sertipikasyon at ang mga utang sa akademiko ay hindi naalis sa loob ng naaangkop na takdang panahon, ang pinuno ng NGO ay nag-uulat ng katotohanang ito sa Kagawaran ng Edukasyon ng Yakutsk alinsunod sa mga pamantayan ng Family Code RF na may petsang Disyembre 29, 1995 No. 223-FZ.
8. Pamamaraan para sa paggawa ng mga pagbabago at (o) pagdaragdag sa Mga Regulasyon
8.1. Ang inisyatiba upang gumawa ng mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag sa mga Regulasyon na ito ay maaaring magmula sa Pedagogical Council, mga mag-aaral, mga magulang, administrasyon ng PA.
8.2. Ang mga pagbabago at (o) mga pagdaragdag sa Mga Regulasyon na ito ay napapailalim sa bukas na pampublikong talakayan sa mga pagpupulong ng Pedagogical Council at tinukoy sa sugnay 8.1. kinatawan ng mga katawan.
8.3. Ang mga pagbabago sa mga Regulasyon na ito ay ginagawa kung ang mga ito ay inaprubahan ng mga katawan na tinukoy sa sugnay 8.1., at naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng NGO.
8.4. Ang mga pagbabagong ginawa ay nagsimula mula sa akademikong taon kasunod ng taon kung saan ginawa ang desisyon na gumawa ng mga pagbabago.