"Mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical sa mga aktibidad ng isang psychologist ng paaralan"

Guro-psychologist, MOU Lyceum "Dubna",

kasamanaghahanap GOU DPO MO
Pedagogical Academy of Postgraduate Education
Kagawaran ng agham ng tao at kulturang pisikal
Sukhareva O.A.

Ngayon, ang salitang "teknolohiya" ay lalong ginagamit ng mga espesyalista sa larangan ng pedagogy at sikolohiya. Sa sikolohikal na panitikan ang terminong ito alinman sa ito ay hindi itinuturing na makabuluhan sa lahat o ito ay may isang malabong kahulugan.

Ang terminong "teknolohiya", batay sa mga salita ng maraming mga mapagkukunang pampanitikan, ay nauunawaan bilang sining, kasanayan, kasanayan, isang hanay ng mga pamamaraan ng pagproseso, mga pagbabago sa estado.

Ang anumang aktibidad ay maaaring teknolohiya o pagkamalikhain. Nagsisimula ang lahat sa isang malikhaing ideya at nagtatapos sa teknolohiya.

Ang batayan ng anumang teknolohiya ay isang malinaw na kahulugan pangwakas na layunin. Sa teknolohiya, ang layunin ay nakikita bilang isang pangunahing bahagi.

Ang mga detalye ng gawain ng isang psychologist ng paaralan ay dapat na magagawa niya iba't ibang teknolohiya, kabilang ang sikolohikal at pedagogical, mga pamamaraan at pamamaraan, ay magagawang pagsamahin at baguhin ang mga ito.

Anong mga sikolohikal at pedagogical na teknolohiya ang pinaka-nauugnay sa gawain ng isang psychologist ng paaralan?

Ang guro-psychologist, nagtatrabaho sa mga bata, ay patuloy na nakatuon sa kanilang mga istruktura ng personalidad. Sa lugar na ito, ginagamit ng espesyalista ang mga sumusunod na teknolohiya:

impormasyon, sa pamamagitan ng paggamit kung saan nabuo ang kaalaman, kasanayan at kakayahan.

ang mga teknolohiyang nagpapatakbo ay nagbibigay ng pagbuo ng mga paraan ng mga aksyong pangkaisipan.

Ang mga teknolohiya ng pag-unlad ng sarili ay naglalayong pagbuo ng mga mekanismo ng pamamahala sa sarili ng pagkatao.

heuristic - sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng indibidwal.

epektibong umuunlad ang mga inilapat - ang praktikal na globo ng personalidad.

Isaalang-alang natin ang mga teknolohiyang ito nang mas detalyado.

Teknolohiya ng Impormasyon

Sa gawain ng isang psychologist ng paaralan, ang teknolohiya ng impormasyon ay napaka-kaugnay.

Salamat sa pagpapatupad ng proyekto na "Pag-unlad ng isang pinag-isang kapaligiran ng impormasyon sa edukasyon ng paaralan" para sa isang limitadong panahon, ang sistema ng edukasyon ay nakamit ang makabuluhang tagumpay sa larangan ng impormasyon.

Sa tulong ng mga teknolohiya ng impormasyon, ang pagpapatupad ng mga pangunahing aktibidad ng isang psychologist ng paaralan ay may kaugnayan: mga diagnostic, konsultasyon, gawaing pag-unlad, edukasyon, tanging ang mga anyo at paraan ng kanilang pagpapatupad ay naiiba nang malaki mula sa mga karaniwang tinatanggap. Ang pagpapatupad ng mga pangunahing aktibidad ng isang psychologist ng paaralan sa mode ng remote na serbisyo ay nangyayari sa pamamagitan ng:

Paglikha ng isang thematic psychological electronic library para sa mga mag-aaral, guro, magulang sa mga paksang isyu na pinapahalagahan nila

Pagpapakita ng pang-edukasyon, diagnostic na materyales para sa mga bata, na maaaring gamitin ng mga bata online,

Pagsasagawa ng malalayong sikolohikal na aksyon at kumpetisyon,

Organisasyon ng malayuang pagpapayo para sa mga target na grupo (sa partikular, posible na lumikha ng Internet - tiwala, isang espesyal na seksyon, kapag na-access, sarado ang malayong komunikasyon sa pagitan ng isang psychologist at isang kliyente ay posible),

Organisasyon ng mga forum para sa mga itinalagang grupo, kung saan maaari nilang ipahayag ang kanilang mga opinyon, mga kahilingan, magbigay ng feedback, makakuha ng payo

Organisasyon ng mga paaralan sa pag-aaral ng distansya

Ang pagsasagawa ng isang chat ng isang pangkat ng mga psychologist na may mga bata, mga magulang, na may hawak na isang malayuang konsultasyon ng isang psychologist, guro, administrasyon, pati na rin ang mga pakikipag-chat sa paglahok ng mga espesyalista mula sa ibang mga lungsod, pagsasagawa ng mga teleconference sa mga guro, bata, atbp.

Pagsasagawa ng mga survey ng mga target na grupo

Organisasyon ng isang sikolohikal na workshop para sa mga target na grupo

Sa pagsasalita tungkol sa mga aktibidad ng isang malayong serbisyo sa sikolohikal na paaralan, mahalagang tandaan na ang malayong aktibidad ng isang psychologist kasama ang lahat ng mga target na grupo ay dapat tumutugma sa tunay na aktibidad ng isang psychologist ng paaralan sa sandaling ito sa paaralan, na nagsisiguro sa integridad ng paggana. ng lahat ng mga lugar ng serbisyong sikolohikal. Bilang karagdagan, ang parehong paksa ay dapat isagawa sa trabaho kasama ang lahat ng mga target na grupo.

Ang isa sa mga lugar ng paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa gawain ng isang psychologist ng paaralan ay maaaring ituring na ang paggamit ng disenyo ng Internet bilang isang paraan ng correctional at developmental na gawain ng isang psychologist. Ang terminong "Internet project" ay isa sa mga karaniwang ginagamit na termino sa Internet. Sa isang makitid na kahulugan, ito ay kinilala sa konsepto ng "site". AT malawak na kahulugan, Ang isang proyekto sa Internet ay isang proyekto kung saan ang mga kakayahan at serbisyo ng computer ay ginagamit upang malutas ang isang problema.

Bilang mga halimbawa ng mga huling produkto ng disenyo ng Internet, ang mga sumusunod ay maaaring ibigay: isang website, isang computer presentation, isang computer drawing, elektronikong aklat, magazine, computer game, remote na kumpetisyon, festival, teleconference, discussion chat at iba pang malalayong kaganapan, atbp.

Ang pagsasama ng mga bata sa pagbuo at pagpapatupad ng kanilang sariling mga proyekto sa Internet ay may malaking potensyal sa pag-unlad. Sa isang banda, bilang isang pangkat na anyo ng trabaho, ang proyekto sa Internet ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip, pag-iisip ng proyekto, ang subjective na posisyon ng mga mag-aaral, ang kakayahang magtulungan, at magtrabaho sa isang koponan. Sa kabilang banda, ang nilalaman ng nilalaman ay nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang isang malawak na iba't ibang mga sikolohikal na problema: pagwawasto, pag-unlad, pang-edukasyon.

Ang isang mahalagang bahagi ng pagpapatupad ng proyekto sa Internet ay ang pagtatanghal ng media ng mga resulta ng proyekto, kung saan ang mga bata ay hindi lamang nagpapakita ng mga produkto ng proyekto, ngunit din bumuo ng mga kasanayan sa kadalubhasaan, pagpaplano at pagpili ng impormasyon, mga kasanayan sa komunikasyon, atbp. Kapag naghahanda para sa isang pagtatanghal, mahalaga na ang mga bata, maging sa kanilang sarili o sa tulong ng guro, ay bumuo ng mga pamantayan sa pagtatasa pati na rin ang istraktura.

Ang disenyo ng Internet ay kadalasang ginagamit bilang bahagi ng mga aralin sa media ng sikolohiya, kung saan aktibong ginagamit ang mga teknolohiyang IT.

Sa pangkalahatan, ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang psychologist ng paaralan ay nagdudulot ng mga bagong hamon para sa pagbuo ng mga koleksyon ng mga digital na mapagkukunan, mga programa sa pagwawasto, ang paglikha ng mga elektronikong aklat-aralin - mga workshop sa sikolohiya, mga elektronikong pagdaragdag sa mga kilalang materyales sa pagtuturo sa sikolohiya, atbp. Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay nagiging mas at mas matatag na kasama sa mga aktibidad ng isang guro-psychologist at ginagamit sa karaniwang paraan.

Teknolohiya ng mga larong pang-edukasyon:

Ang mga larong pang-edukasyon ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya. Ang mga larong pang-edukasyon ay gumaganap ng tatlong pangunahing tungkulin:

Instrumental: ang pagbuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan - maaaring ipahayag sa mga pagsasanay sa laro;

Gnostic: ang pagbuo ng kaalaman at pag-unlad ng pag-iisip ng mga mag-aaral - ay ipinahayag sa mga pamamaraan ng didactic;

Socio-psychological: ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, na ipinahayag sa mga larong naglalaro ng papel.

Ang teknolohiya sa pag-aaral ng laro ay maaaring isama sa mga teknolohiya tulad ng teknolohiya ng grupo, diagnostic, at pagsasanay.

Ang papel na ginagampanan ng mga larong pang-edukasyon sa edukasyon at sikolohiya ay lubhang mahalaga. Sa pedagogy, sila ay isang mahalagang bahagi ng edukasyon sa pag-unlad, na batay sa pag-unlad ng aktibidad, inisyatiba, kalayaan ng mga mag-aaral. Sa sikolohiya, ang mga teknolohiyang ito ay nagpapaunlad ng nagbibigay-malay, panlipunan, propesyonal na aktibidad ng mga mag-aaral. isa

Ang mga teknolohiyang ito ay epektibo sa pakikipagtulungan sa mga bata sa lahat ng edad at sa mga matatanda (guro, magulang).

Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Sa isang modernong paaralan, kasama ang mahinang pisikal na kalusugan, ang mga mag-aaral ay dumaranas ng mga sikolohikal na problema (disadaptation disorder). Ang mga paglabag na ito ay dahil sa impluwensya ng nakababahalang sistema ng organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang serbisyong sikolohikal ng paaralan ay may mahalagang papel sa paglutas ng problemang ito. Sa nagtatrabaho na arsenal ng isang guro-psychologist mayroong mga pamamaraan na maaaring maglabas ng isang bata sa isang nakababahalang estado, mapawi ang panloob na pag-igting, makilala ang mga pagkakataon para sa isang mas optimistikong pananaw sa isang sitwasyon sa buhay, atbp.

Ang sikolohikal na aktibidad ay nagsasangkot ng paggamit ng mga pamamaraan tulad ng:

Therapy sa musika- ang paggamit ng musika para sa: pagpapahinga at pagpapatahimik, pag-activate ng emosyonal na globo, pagwawasto ng emosyonal na estado.

aromatherapy– ang paggamit ng mga mabangong sangkap para sa pagpapahinga at aesthetic na mga layunin.

therapy sa kulay- ang paggamit ng visualization ng kulay sa depression, pagkabalisa, takot.

dance therapy- ang paggamit ng mga galaw ng sayaw o panggagaya sa musika upang alisin mga clamp ng kalamnan. 2

Body Therapy– mga paraan ng pagtatrabaho sa katawan, ang layunin nito ay upang mapabuti ang pisikal at mental na kagalingan.

Art therapy

Kasama sa art therapy ang ilang bahagi ng sikolohikal na gawaing nauugnay sa pagkamalikhain - isotherapy, color therapy, phototherapy, fairy tale therapy, music therapy, collage. Ang sikolohiya ng pagkamalikhain ay matagal nang matagumpay na ginagamit sa trabaho sa mga bata at matatanda. Ang art therapy ay nagpapakita ng maraming aspeto ng panloob na potensyal ng isang tao at sa parehong oras ay nakakatulong upang harapin ang isang bilang ng mga seryosong sikolohikal na problema, kabilang ang mga trauma, panloob na salungatan, at takot. () Salamat sa sikolohiya ng pagkamalikhain, ang isang tao ay nahuhulog sa isang sitwasyon kung saan maaari mong mapawi ang stress at makakuha ng tiwala sa iyong sarili. Kadalasan, ginagamit ang mga teknolohiya ng sining sa mga diagnostic, pagwawasto, psychotherapy, at ngayon sa prosesong pang-edukasyon sa iba't ibang antas ng edukasyon. 3

paglalaro ng therapy

Ang teknolohiyang ito nilulutas ang mga sumusunod na hanay ng mga gawain: psychocorrection, psychoprophylaxis, pag-unlad at pagkakasundo ng personalidad ng bata, tumutulong upang mapabuti ang sikolohikal na klima sa mga pamilya at maliliit na grupo.

Kasama sa play therapy ang mga larong indibidwal, pares at grupo, mga diskarteng kinasasangkutan ng paggamit ng mga manika, figurine, mga diskarte sa pagpapahinga batay sa aktibong gawain ng imahinasyon, iba't ibang anyo ng masining na pagpapahayag, atbp.

Ayon sa diskarte sa paksa, ang guro-psychologist ay gumagamit ng mga teknolohiya:

pagtutulungan

Ang mga teknolohiya ng kooperasyon ay nagpapatupad ng demokrasya, pagkakapantay-pantay, pakikipagtulungan sa mga paksang relasyon ng isang psychologist at isang bata. Ang teknolohiyang ito ay ang pinaka-nauugnay sa organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik, mapagkumpitensyang kilusan, pati na rin sa pagsasanay sa trabaho. Ang pakikipag-ugnayan ng isang psychologist at isang mag-aaral sa pakikipagtulungan, bilang karagdagan sa paglutas ng isang nagbibigay-malay, malikhaing layunin, ay nagbibigay para sa solusyon ng isang sikolohikal at panlipunan - sa kurso ng pagkumpleto ng gawain, isang kultura ng komunikasyon ay nabuo na sumasalamin sa lahat ng komunikasyon. mga antas: "... aktibidad - pakikipag-ugnayan - komunikasyon - pakikipag-ugnay" (ayon kay A.A. .Leontiev).

Nakatuon sa tao

Inilalagay nila ang pagkatao ng bata sa gitna ng buong sistema ng sosyo-sikolohikal ng paaralan, na nagbibigay ng komportable, walang salungatan at ligtas na mga kondisyon para sa pag-unlad nito, ang pagsasakatuparan ng mga likas na potensyal nito. Ang teknolohiyang nakasentro sa tao ay ang sagisag ng humanistic na pilosopiya, sikolohiya at pedagogy.

Ang pokus ng psychologist ng paaralan ay nasa natatanging holistic na personalidad ng bata, na nagsusumikap para sa pinakamataas na pagsasakatuparan ng mga kakayahan nito (self-actualization), bukas sa pang-unawa ng bagong karanasan, na may kakayahang gumawa ng isang malay at responsableng pagpili sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay : (5)

Makatao - personal

Sila ay naiiba lalo na sa kanilang humanistic na kakanyahan, psychotherapeutic focus sa pagsuporta sa indibidwal, pagtulong sa kanya. "Ipinapahayag" nila ang mga ideya ng paggalang at pagmamahal sa bata, isang optimistikong pananampalataya sa kanyang mga malikhaing kapangyarihan, tinatanggihan ang pamimilit:

Ang terminong "sikolohikal na teknolohiya" ay nagpapahiwatig ng isang aspeto na may kaugnayan sa pagbuo at pag-unlad ng mga personal na katangian ng paksa.

Samakatuwid, ang terminong "mga teknolohiyang sikolohikal" ay nangangahulugang isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan na naglalayong makabuo ng epektibong - praktikal na globo personalidad at pagsasakatuparan ng mga likas na potensyal.()

Ang mga teknolohiyang ginagamit ng guro-psychologist ay gumaganap ng isang bilang ng mga pag-andar: sikolohikal na pag-iwas, sikolohikal na pagpapayo, sikolohikal na suporta, sikolohikal na rehabilitasyon, sosyo-sikolohikal na pagsasanay. 4

Sikolohikal na pag-iwas- tulong sa buong pag-unlad ng pagkatao ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, pag-iwas sa posibleng mga personal na deformation sa proseso ng pakikipag-ugnayan, tulong sa pag-unawa sa mapanirang impluwensya ng sikolohikal na karahasan. Ang pangunahing gawain ng pag-iwas sa sikolohikal ay ang paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa isang sapat at karampatang tugon ng indibidwal sa mga pagpapakita ng sikolohikal na karahasan, ang pagtanggi na gamitin ang mga anyo nito sa pakikipag-ugnayan.

Sa panahon ng pagpapatupad ng function na ito, ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit:

Ang pagtaas ng sosyo-sikolohikal na kakayahan ng mga kalahok sa kapaligirang pang-edukasyon sa mga isyu ng sikolohikal na kaligtasan sa panahon ng mga seminar, mga talakayan ng grupo sa mga problema ng sikolohikal na karahasan, pagdidisenyo ng mga hindi marahas na alternatibong modelo ng pag-uugali.

Paggamit ng data sa mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng isip ng mga kalahok upang bumuo ng isang indibidwal na programa sa kalinisan ng isip: pagbabawas ng kalubhaan ng burnout syndrome; ang antas ng emosyonal na pag-igting; pagbabago sa saloobin sa sarili; pagkakatugma ng relasyon sa pagitan ng "I-real" at "I-ideal", atbp.

Pinagsamang talakayan at pagbuo ng mga patakaran para sa ligtas na pakikipag-ugnayan ng lahat ng kalahok sa kapaligirang pang-edukasyon.

Sikolohikal na pagpapayo - pagtulong sa mga kalahok sa kaalaman sa sarili, positibong saloobin sa sarili, pagbagay sa mga tunay na kondisyon sa buhay, pagbuo ng isang halaga-motivational sphere at isang sistema ng relasyon sa iba, kamalayan sa halaga ng walang karahasan, pagtagumpayan ang mga propesyonal na deformasyon, pagkamit ng emosyonal na katatagan na nag-aambag sa personal at propesyonal na paglago at pag-unlad ng sarili. Ang mga diskarte sa pagpapayo ng grupo na kasama sa mga klase kasama ang lahat ng mga grupo ng pagsasanay ay batay sa mga resulta ng parehong mga nakaraang diagnostic ng mga saloobin patungo sa kapaligiran ng edukasyon, kasiyahan sa mga pangunahing katangian ng pakikipag-ugnayan, na isinasaalang-alang ang kanilang kahalagahan para sa paksa, ang antas ng sikolohikal na seguridad ( gamit ang mga istrukturang bahagi nito), at personal -emosyonal at komunikasyong mga katangian, na binibigyang kahulugan bilang mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng isip.

Sikolohikal na pagwawasto– aktibong sikolohikal at pedagogical na impluwensya na naglalayong alisin ang mga paglihis sa personal at propesyonal na pag-unlad, pagsasama-sama ng kalusugan ng isip.

Sa praktikal na sikolohiya, mayroong dalawang lugar ng pagwawasto. Ang una ay isang hanay ng mga indibidwal na hakbang upang palakasin ang mga pag-andar ng regulasyon ng psyche, ang pagbuo ng emosyonal na pagpipigil sa sarili at pamamahala sa sarili. Ang pangalawa ay ang pagwawasto ng halaga ng normatibo, na binubuo sa pagpapakilala ng ilang mga direksyon sa indibidwal-personal na sistema ng mga pamantayan at pamantayan ng pag-uugali, alinsunod sa kung saan itinutuwid ng isang tao ang pagganap ng kanyang buhay at mga pag-andar ng aktibidad.

Sikolohikal na rehabilitasyon- isang proseso na nagpapakilos ng mga mekanismo ng personal na pagbagay sa panahon ng karanasan ng mga sitwasyong psychotraumatic na dulot ng estado ng panlabas na kapaligiran. Kasama sa rehabilitasyon ang pagbabalik ng nawala o maaaring mawala dahil sa pagbabago ng mga kondisyon.

Ito ay mga sikolohikal na pagsasanay na kadalasang itinuturing bilang mga psychotechnologies ng rehabilitasyon.

Kaya, nahanap ng mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical ang kanilang naaangkop na lugar sa integral na proseso ng pedagogical. Anumang sikolohikal at pedagogical na teknolohiya, ang pag-unlad at aplikasyon nito ay nangangailangan ng pinakamataas na malikhaing aktibidad at propesyonal na kaalaman ng guro-psychologist.

Bibliograpiya:

Andreev V.I. Pedagogy: Isang kurso sa pagsasanay para sa malikhaing pagpapaunlad ng sarili - 2nd ed. - Kazan: Center for Innovative Technologies, 2000. - 608 p. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogy: Proc. para sa mga unibersidad. - Sab.-Peter, 2000.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. Panimula sa propesyon ng psychologist. - M .: Publishing house ng Moscow Psychological and Social Institute; Voronezh: Publishing house NPO "MO DEC", 2004. - 464 p. (serye na "Psychologist's Library").

Leontiev A.A. Pedagogy of common sense // "School 2000 ..." Ang konsepto at mga programa ng tuluy-tuloy na mga kurso para sa isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon. Isyu. 1. - M., 1997, p. 18-20;

Rudestam K. Group psychotherapy. Mga grupong psychocorrective: teorya at kasanayan. – M.: Pag-unlad, 1993. – 368 p.

Smirnov N.K. Mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan at sikolohiyang pangkalusugan sa paaralan. - M.: ARKTI, 2006. - 320 p.

Sukhareva O.A. Koleksyon ng kumperensya ng lungsod " Makabagong pagsasanay impormasyon sa edukasyon", artikulong "Ang pagiging epektibo ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa gawain ng isang psychologist ng paaralan" / ed. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, departamento ng impormasyon, p. 15, 2006.

Fomin A.S. Game dance bilang isang teknolohiya ng XXI century // Human Ecology: Sat. gumagana. Tomo V. Bahagi VI. Mga partikular na teknolohiya ng modernong edukasyon - Novosibirsk, 2000. - P.185-205

Shkurko T.A. Sayaw bilang isang paraan ng pag-diagnose at pagwawasto ng mga relasyon sa isang grupo.

Mga mapagkukunan sa Internet:

Pisareva E.V. Ang papel na ginagampanan ng sikolohikal na mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

Sizanov A.N. Mga inobasyon ng pedagogical sa suportang pang-agham ng proseso ng edukasyon at ang papel ng pamayanang pedagogical sa tagumpay ng kanilang pagpapatupad...

Chernova E.N. Modernong sikolohikal teknolohiyang pedagogical pag-aaral

1 Chernova E.N. Modernong Sikolohikal at Pedagogical Teaching Technologies

2Shkurko T.A. Sayaw bilang isang paraan ng pag-diagnose at pagwawasto ng mga relasyon sa isang grupo. Psychological Bulletin. Isyu 1, Bahagi 1, Rostov-on-Don, Ed. Rostov University, 1996, pp. 327-348.

3 Pisareva E.V. Ang papel na ginagampanan ng sikolohikal na mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

4Sizanov A.N. Mga inobasyon ng pedagogical sa suportang pang-agham ng proseso ng edukasyon at ang papel ng pamayanang pedagogical sa tagumpay ng kanilang pagpapatupad...

Artikulo sa paksang "Systematization ng paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa gawain ng isang guro-psychologist remedial na paaralan”ay inihanda para sa panghuling pedagogical council para sa nakaraang taon ng akademiko. Nagbibigay ito ng isang sistema para sa paggamit ng mga pamamaraan sa pag-save ng kalusugan sa balangkas ng mga aktibidad ng isang guro-psychologist (guro remedial na edukasyon) remedial na paaralan.

Ang mga iminungkahing paraan ng trabaho ay maaaring gamitin sa pakikipagtulungan sa mga bata. mababang Paaralan(group lessons) o kasama ng mga high school students (indibidwal na lessons).

Ang contingent ng mga bata ay hindi limitado, posible na magtrabaho sa mga correctional na paaralan ng uri ng I - VIII.

Sa isang bilang ng mga priyoridad na halaga ng tao, ang kalusugan ay pinakamahalaga, at sa mga tuntunin ng kaugnayan nito, ang problemang ito ay itinuturing na isa sa pinakamahirap sa modernong agham. Malinaw, ang problema sa pagpapanatili ng kalusugan ay dapat alalahanin ng bawat tao. Gayunpaman, sa kasalukuyan, ang kalusugan ng populasyon ng bata sa Pederasyon ng Russia kumakatawan sa isang seryoso suliraning panlipunan. Ang pagkasira ng kalusugan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagtaas sa morbidity, isang pagbabago sa istraktura at isang pagtaas sa dalas ng mga malalang sakit. din sa mga nakaraang taon may posibilidad na madagdagan ang bilang ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad. Ayon sa Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation, mayroong kasalukuyang 2 milyong mga bata na naninirahan sa ating bansa, i.e. 4.5% ng buong populasyon ng bata ay nabibilang sa kategorya ng mga batang may kapansanan at nangangailangan ng espesyal na edukasyon.

Kaugnay ng kasalukuyang sitwasyon sa mga nagdaang taon, sa domestic pedagogy at psychology, lumitaw ang isang konsepto tulad ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan, na kinabibilangan ng pagsasama-sama ng lahat ng pagsisikap ng paaralan na naglalayong mapanatili, humubog at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral.

Sa pangkalahatang kahulugan, ang konsepto ng "kalusugan" ay kinabibilangan ng mga sumusunod na bahagi:

1) somatic;

2) pisikal;

3) sikolohikal;

4) moral.

Ang prayoridad na direksyon sa gawain ng isang psychologist ng paaralan ay ang pangangalaga ng sikolohikal na kalusugan ng mga mag-aaral.

Sa eksperimento, sa gawain ng isang guro-psychologist ng Kamensk correctional school No. 15, ang mga direksyon ng correctional influence ay natukoy sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan na tumutulong sa pagpapanatili ng sikolohikal na kalusugan ng mga bata.

Scheme Blg. 1

Ang mga teknolohiyang ginamit ay may ilang mga pakinabang at nag-aambag sa reflexive health-saving na proseso ng pag-unlad ng mga mag-aaral na may mga kapansanan.

Teknolohiya:

1. Interactive na pakikipag-ugnayan.

Kinasasangkutan ng gawaing pagwawasto gamit ang teknolohiya ng kompyuter(para sa pagbuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay).

Mga kalamangan:

a) Malaking interes sa mga bata.

b) Malawak na mga posibilidad ng multimedia:

Magandang graphics;

Dynamics sa pagbabago ng imahe;

Pagtitipid ng mga mapagkukunan ng oras.

Nag-aambag sa: ang pagbuo ng sensorimotor at perceptual cognitive function, pagtaas ng pagiging epektibo ng pag-aaral, pagpapatatag ng pagganyak sa pag-aaral, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.

2. Di-berbal na komunikasyon.

Isang non-verbal na paraan ng group therapy batay sa

paggamit ng motor expression.

Isa sa mga pangunahing anyo di-berbal na komunikasyon ay psycho-gymnastics. Ito ay isang hanay ng mga espesyal na gawain (etudes, pagsasanay, laro) na naglalayong bumuo at iwasto iba't ibang partido mentalidad ng mga bata (cognitive at emotional-personal sphere).

Mga kalamangan:

a) Binibigyang-daan kang mas maunawaan ang iyong sarili at ang iba.

b) Walang mental stress sa proseso ng komunikasyon.

c) May pagkakataon para sa pagpapahayag ng sarili.

Nag-aambag sa: koordinasyon ng mga aksyong pangkomunikasyon, pagtagumpayan ng panlipunang infantilism, pagbabawas ng mga kahirapan sa di-makatwirang regulasyon ng pag-uugali at aktibidad.

3. Mga pagsasanay sa Kinesiology - isang hanay ng mga pagsasanay na naglalayong bumuo at mag-activate ng interhemispheric na interaksyon.

1) Mga ehersisyo sa paghinga:

Pagpapalakas ng kaligtasan sa sakit sa mga bata.

Pagpapabilis ng mga proseso ng metabolic sa katawan.

2) Mga pagsasanay sa oculomotor:

Pagpapalakas ng paningin.

Nabawasan ang pagkapagod sa pag-iisip.

Halimbawa, "Pag-eehersisyo para sa mga mata" (mga pamamaraan ng Bazarny M.F., Avetisov E.S.)

3) Mga ehersisyo sa katawan:

Normalisasyon ng nervous system.

Pagbawas ng pagkabalisa at mga kondisyon ng stress.

Halimbawa, self-massage at masahe sa mag-asawa; "Brain Gymnastics".

Mga kalamangan:

a) Huwag pagurin ang mga mag-aaral.

b) Nagpapataas ng motivational na aktibidad.

c) Ang kakayahang magsagawa ng di-makatwirang kontrol.

Nagtataguyod: ang pag-unlad ng fine at gross na mga kasanayan sa motor, pag-synchronize ng cerebral hemispheres, pagpapabuti ng memorya at atensyon, pinapadali ang mga proseso ng pagbabasa at pagsulat.

4. Art therapy - isang hanay ng mga pamamaraan ng artistikong aktibidad na nagbibigay-daan sa iyo upang iwasto ang mga deviations at disorder ng personal na pag-unlad (agresibo, negativism, pagkamayamutin).

Sa pakikipagtulungan sa mga estudyanteng may kapansanan sa intelektwal, angkop na gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan ng art therapy.

1) Isotherapy:

Aplikasyon tradisyonal na paraan visual na aktibidad (mga pintura, plasticine).

Magtrabaho sa waks, mga thread, natural na materyal.

2) Therapy sa laro:

Puppet therapy (bi-ba-bo dolls, finger puppet).

Imagotherapy (impluwensya sa pamamagitan ng imahe) - mga pagsasadula ng balangkas.

3) Fairy tale therapy:

Bibliotherapy (paggamit ng mga tekstong pampanitikan).

Multitherapy.

Mga kalamangan:

a) Positibong emosyonal na saloobin ng mga bata.

b) Pagpapahayag ng mga damdamin sa isang simbolikong antas.

c) Padaliin ang proseso ng komunikasyon.

Nag-aambag sa: pagwawasto ng emosyonal na pag-agaw (karanasan ng emosyonal na pagtanggi), pagbawas ng pagkabalisa at phobias, pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili.

5. Mga relaxation complex

1) Mga laro para sa self-regulation emosyonal na estado- "Lamok", "Tago at Maghanap", "Lapis", "Lemon", atbp.

2) Relaxation exercises (para sa muscle relaxation) - "Carousel", "Sun and rain", "Doll", atbp.

Mga kalamangan:

a) Pagbuo ng isang positibong saloobin at isang palakaibigang saloobin sa iba.

b) Pagtuturo ng pamamahala sa sarili sa mapaglarong paraan.

c) Pagwawasto ng mga paglabag sa pag-uugali ng mga bata.

Nag-aambag sa: pagbawas ng psycho-emosyonal na stress, ang pagbuo ng mga kasanayan sa self-regulation ng emosyonal na estado.

Kaya, para sa isang guro-psychologist ng isang correctional na institusyong pang-edukasyon, ang paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa kanilang mga aktibidad ay isang mahalaga at kinakailangang paraan pag-aaral ng kalikasan ng bata, pagpapanatili ng kanyang sikolohikal na kalusugan.

Sa pagtatrabaho sa mga batang may kapansanan, dahil sa mga detalye ng kanilang pag-unlad, kung minsan ay mahirap na makamit ang isang reflexive na saloobin sa kanilang kalusugan, isang sapat na pagmuni-muni ng totoong sitwasyon.

Upang i-paraphrase ang I.G. Pestalozzi, nais kong sabihin na "ang edukasyon (sa aming kaso, ang pangangalaga ng sikolohikal na kalusugan) ay dapat makatulong sa mga bata na maging katulong sa kanilang sarili."

Paksa 3. Mga teknolohiya ng gawaing sikolohikal.

Gaya ng iba bagong lugar aktibidad ng tao, praktikal na sikolohiya ay masinsinang bubuo at pinagkadalubhasaan ang sarili nitong mga teknolohiya at indibidwal na pamamaraan o hinihiram ang mga ito mula sa mga kaugnay na disiplina: iba't ibang sangay ng sikolohiya at pedagogy, gawaing panlipunan at sosyolohiya, medisina, atbp. Ang mga metodolohikal na talakayan sa agham ay hindi maiiwasan sa yugto ng pagbuo. Ang "pagkalito ng mga tungkulin" ay nangyayari sa larangan ng praktikal na aktibidad. Kadalasan, ito ay dahil sa paglilinaw ng hierarchy ng functional-content at mga tampok ng aplikasyon ng mga teknolohiya, lalo na ang mga nauugnay sa iba pang mga propesyonal na lugar. Mayroong problema sa paglilinaw sa kakanyahan at mga detalye ng huli, ang kanilang pag-order karaniwang sistema, na bumubuo ng pondo ng praktikal na sikolohiya ng edukasyon.

Ang konsepto ng "teknolohiya" ay ginagamit sa iba't ibang kahulugan. Sa isang banda, ito ay mga paraan ng pagkakaroon ng kaalaman, kasanayan at karanasan ng isang tao sa proseso ng pagbabago ng object ng paggawa o panlipunang realidad. Sa kabilang banda, ito ay isang makatwirang pagkakasunud-sunod ng paggamit ng mga tool upang makamit ang mataas na kalidad na mga resulta ng paggawa. Sa malawak na kahulugan, ang teknolohiya ay isang paraan ng pagsasagawa ng mga aktibidad batay sa makatwirang paghahati nito sa mga pamamaraan at operasyon kasama ang kanilang kasunod na koordinasyon at pagpili ng pinakamainam na paraan at pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad. Ang mga katangian ng teknolohiya ay ang pamamaraan bilang isang pagkakaisa ng mga layunin, nilalaman, mga anyo, pamamaraan at mga resulta ng mga aktibidad; isang hanay ng mga pamamaraan para sa pagbabago ng isang bagay at pagdidisenyo ng proseso ng pagbabago. Ipinapalagay ng mga teknolohiya ang kahusayan ng trabaho na may pinakamaliit na paggasta ng oras at pagsisikap, maaaring muling gawin sa iba't ibang mga kondisyon, may malinaw na tinukoy na mga yugto na konektado sa isa't isa, at napapailalim sa pagsasaayos batay sa puna. Ang pangkalahatang pag-uuri ng mga teknolohiya ay maaaring isagawa ayon sa iba't ibang mga parameter: mga uri ng aktibidad, ang likas na katangian ng mga gawain na nalutas, mga antas at lugar ng aplikasyon, atbp.

Ang mga teknolohiyang sosyo-sikolohikal ay mga diagnostic at corrective na pamamaraan, ang bagay na kung saan ay mga socio-psychological phenomena na nakakaapekto sa pag-uugali ng mga taong kasama sa iba't ibang mga pangkat ng lipunan.

Ang mga teknolohiyang sosyo-pedagogical ay isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pedagogical na sadyang nakakaimpluwensya sa kamalayan, pag-uugali at aktibidad ng isang tao bilang isang miyembro ng lipunan sa proseso ng kanyang pagsasapanlipunan, pagbagay sa mga bagong kondisyon sa lipunan at mga aktibidad na nakatuon sa lipunan.

Ang mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical ay isang tiyak na sistema ng nilalaman, paraan at pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon na naglalayong lutasin ang mga sikolohikal na problema (isang halimbawa ay ang teknolohiya ng pagbuo ng edukasyon).

Ang mga teknolohiyang sosyo-medikal ay isang hanay ng magkakaugnay na panlipunan at medikal na mga pamamaraan at pamamaraan ng impluwensya na naglalayong mapanatili ang kalusugan ng tao at itaguyod ang isang malusog na pamumuhay.

Ang mga psychotechnologies ay mga diagnostic, corrective-developing at psychotherapeutic na mga pamamaraan, ang object kung saan ay ang mental reality ng isang partikular na tao, at ang paksa ay mga pagbabago sa ilang mga facet ng mental reality na ito na nakakaapekto sa pag-uugali ng tao.

Ang mga pangalan ng mga direksyon ng sikolohikal na gawain at ang mga teknolohiyang nauugnay sa kanila ay nag-tutugma, na nagiging sanhi ng ilang mga paghihirap sa pagkilala sa huli. Malalampasan ang mga ito kung ang direksyon ay tinukoy bilang isang posibleng larangan ng aktibidad, nilalaman nito, at ang kaukulang teknolohiya bilang isang tunay na may layuning proseso sa karaniwang espasyo mga aktibidad na may isang tiyak na nilalaman, mga anyo at pamamaraan ng trabaho na naaayon sa mga gawain ng isang partikular na kaso.

Ang mga sikolohikal na diagnostic bilang isang teknolohiya ay isang espesyal na organisadong proseso ng katalusan, kung saan, gamit ang naaangkop na mga pamamaraan, ang impormasyon ay nakolekta tungkol sa isang tao o grupo upang makagawa ng isang sikolohikal na diagnosis.

Ang teknolohiya ng pag-unlad ay naglalayong pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip, mga katangian at katangian ng isang tao alinsunod sa mga kinakailangan ng edad at indibidwal na mga kakayahan ng bata. Ito ay nagsasangkot ng pagsasaalang-alang hindi lamang sa zone ng aktwal na pag-unlad ng bata, kundi pati na rin sa mga posibilidad ng kanyang bukas (ang zone ng proximal development).

Ang teknolohiya ng psychoprophylaxis ay isang sistema ng sikolohikal at pedagogical na mga hakbang na naglalayong lumikha ng isang pinakamainam na sitwasyong panlipunan para sa pag-unlad ng bata, ang psychohygiene ng pedagogical na kapaligiran. Ang pag-iwas ay isang hakbang sa pag-iingat upang maalis panlabas na mga sanhi, mga kadahilanan at kundisyon na nagdudulot ng ilang mga kakulangan sa pag-unlad ng mga bata. Maaari itong magbigay ng mga solusyon sa mga problemang hindi pa lumalabas. Halimbawa, maraming mga magulang at guro ang nagsisikap na paunlarin ang aktibidad ng bata, bigyan siya ng kalayaan sa pagpili, hinihikayat ang inisyatiba at kalayaan, at sa gayon ay pinipigilan ang panlipunang infantilism at pagiging pasibo. Ang iba pang mga hakbang sa pag-iwas ay ginagawa bago mangyari ang mga problema. Kaya, kung ang isang bata ay may mga puwang sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng isang pang-edukasyon at sosyo-etikal na kalikasan, ang indibidwal na gawain ay isinasagawa sa kanya, na pumipigil sa kanyang sosyo-pedagogical na kapabayaan.

Ang mga hakbang sa pag-iwas na ginawa laban sa isang umiiral nang problema ay pumipigil sa paglitaw ng mga bago. Halimbawa, ang isang psychologist ay nagtatrabaho sa mga indibidwal na pagkukulang sa pag-uugali ng isang bata, na pinipigilan ang pagbuo ng mga negatibong katangian ng personalidad. Ang unang dalawang diskarte ay maaaring maiugnay sa pangkalahatang pag-iwas, at ang pangatlo - sa espesyal. Maaari mong tawagan ang espesyal na pag-iwas sa isang sistema ng mga hakbang na naglalayong lutasin ang isang tiyak na problema: pag-iwas sa lihis na pag-uugali, pagkabigo sa akademiko, atbp.

Sa mga nagdaang taon, maraming pansin ang binayaran sa maagang pag-iwas sa mga paglihis sa pag-unlad ng pagkatao ng bata. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pagkabata ay ang panahon kung saan ang pundasyon ng personalidad, moral at etikal na mga pamantayan ay inilatag, ang pag-uugali na sumusunod sa panuntunan at normatibong aktibidad ay nabuo. Ang sistema ng nerbiyos ng isang bata ay sobrang plastik at may kakayahang magbago; sa panahong ito, nadagdagan niya ang pagiging suhestiyon, pagiging magaya, nakadepende sa isang may sapat na gulang, at ang mga magulang at guro ang kanyang pangunahing awtoridad.

Ang teknolohiya ng sikolohikal na impormasyon ay likas na pedagogical, pang-edukasyon. Ang isa pang bagay ay ang mga paraan na ginagamit ng isang psychologist kapag nag-aaplay nito ay maaaring parehong pedagogical (pagkukuwento, pag-uusap, diction, pagsusuri ng mga sitwasyon ng problema, laro ng negosyo), at sikolohikal (diagnostic at consultative na pag-uusap, "helpline", atbp.).

Ang teknolohiya ng sikolohikal na pagpapayo ay isang may layunin na pamamaraan para sa paglikha ng mga sikolohikal na kondisyon para sa emosyonal na pagtugon, paglilinaw ng kahulugan, pangangatwiran sa problemang ito at paghahanap ng mga pagpipilian para sa paglutas nito, na kinokondisyon ng problema at sitwasyon ng kliyente.

Ang teknolohiya ng panlipunan at sikolohikal na pagbagay ng mga bata at kabataan ay isang may layunin na magkakaugnay na aktibidad ng lahat ng mga paksa ng isang mahalagang proseso ng pedagogical (mga magulang, guro, panlipunang pedagogue, psychologist) at isang bata, na nag-aambag sa pagkuha ng panlipunan at etikal na kaalaman at pamantayan. , ang akumulasyon ng positibong karanasan sa lipunan, na nag-aambag sa matagumpay na pagsasapanlipunan at indibidwalisasyon ng bata sa microsociety.

Ang teknolohiya ng psychological correction at psychotherapy ay isang sistema ng sikolohikal o psychotherapeutic na paraan na naglalayong alisin, pakinisin ang mga pagkukulang o ang kanilang sikolohikal at pedagogical na mga sanhi. Ang resulta ng aplikasyon nito ay ang mga pagbabago sa psyche ng bata na positibong nakakaapekto sa kanyang kondisyon, aktibidad, komunikasyon at pag-uugali sa pangkalahatan.

Ang teknolohiya ng sosyo-sikolohikal na rehabilitasyon ng mga bata at kabataan ay isang sistematiko, may layunin na proseso ng kanilang pagbabalik, pagsasama, muling pagsasama sa lipunan (pamilya, paaralan, klase, grupo ng mga kapantay), na nag-aambag sa ganap na paggana bilang isang paksang panlipunan.

Ang rehabilitasyon sa sikolohikal at pedagogical na aspeto ay maaaring ituring bilang isang proseso ng pagpapanumbalik ng mga pagpapakita ng kaisipan at kakayahan ng bata pagkatapos ng anumang paglabag. Bilang isang resulta, ang isang tiyak na balanse ay nilikha sa pag-iisip at pag-uugali ng bata, na nakakatugon sa pamantayan, sapat sa kanyang edad at mga kinakailangan ng kapaligiran. Ito ay posible lamang sa pagpapanumbalik ng bata bilang isang paksa ng aktibidad (paglalaro, pag-aaral) at komunikasyon sa mga kondisyon ng pagsasanay at edukasyon. Kaugnay nito, ang rehabilitasyon ay madalas na tinutukoy bilang muling edukasyon.

Ang sosyo-pedagogical na rehabilitasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ay binubuo sa pagtagumpayan ng mga panunupil sa paaralan at pamilya na may kaugnayan sa mga bata at kabataan; pagtagumpayan ang sagabal na may kaugnayan sa kanila ng kanilang mga kapantay; pagwawasto ng kanilang komunikasyon at pag-uugali; paglutas ng mga sitwasyon ng salungatan.

Ang teknolohiya ng suportang sikolohikal ay isang kumplikado ng magkakaugnay at magkakaugnay na mga hakbang na kinakatawan ng iba't ibang mga teknolohiya, na isinasagawa ng lahat ng mga paksa ng isang holistic. proseso ng pedagogical upang matiyak ang pinakamainam na sosyo-sikolohikal na kondisyon para sa pagpapanatili ng kalusugan ng isip at ang buong pag-unlad ng pagkatao ng bata.

Ang isinasaalang-alang na mga teknolohiya ay batay sa isang angkop na kumbinasyon ng ilang mga pamamaraan. Sa tuwing nahaharap ang isang psychologist sa pangangailangang mag-instrumento ng software propesyonal na aktibidad, kailangan niyang pag-aralan ang pondo ng mga kilalang pamamaraan at piliin ang mga pinaka-sapat mula sa kanila.

"Mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical sa gawain ng isang guro-psychologist"

G. Balakovo

psychologist na pang-edukasyon

MADOU kindergarten №38

Ang mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya ay naglalayong ipatupad ang edukasyon sa preschool.

Ang isang pangunahing mahalagang aspeto sa teknolohiya ng pedagogical ay ang posisyon ng bata sa proseso ng pagpapalaki at edukasyon, ang saloobin ng mga may sapat na gulang sa bata. Ang isang may sapat na gulang, sa pakikipag-usap sa mga bata, ay sumusunod sa posisyon: "Hindi sa tabi niya, hindi sa itaas niya, ngunit magkasama!". Ang layunin nito ay mag-ambag sa pag-unlad ng bata bilang isang tao.

Ang teknolohiya ay isang hanay ng mga pamamaraan na ginagamit sa anumang negosyo, kasanayan, sining (nagpapaliwanag na diksyunaryo).

Ang teknolohiyang pedagogical ay isang hanay ng mga sikolohikal at pedagogical na saloobin na tumutukoy sa isang espesyal na hanay at pagsasaayos ng mga porma, pamamaraan, pamamaraan, pamamaraan ng pagtuturo, paraan ng edukasyon; ito ay isang organisasyonal at metodolohikal na toolkit ng proseso ng pedagogical ().

Mga pangunahing kinakailangan (pamantayan) ng teknolohiyang pedagogical:

Conceptuality Consistency Manageability Efficiency Reproducibility

Ang konsepto ay isang pag-asa sa isang tiyak na konseptong pang-agham, kabilang ang isang pilosopikal, sikolohikal, didactic at socio-pedagogical na katwiran para sa pagkamit ng mga layuning pang-edukasyon.

Consistency - ang teknolohiya ay dapat magkaroon ng lahat ng mga tampok ng isang system:

lohika ng proseso,

Ang pagkakaugnay ng mga bahagi nito

Integridad.

Kabilang sa modernong mga teknolohiyang pang-edukasyon maaaring maiugnay:

teknolohiya teknolohiya; mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad; portfolio ng teknolohiya ng preschooler at tagapagturo teknolohiya sa paglalaro teknolohiya ng TRIZ, atbp. Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Ang layunin ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ay upang bigyan ang bata ng pagkakataong mapanatili ang kalusugan, upang mabuo kinakailangang kaalaman, kasanayan, kasanayan malusog na Pamumuhay buhay.

Kasama sa mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ang lahat ng aspeto ng impluwensya ng isang guro sa kalusugan ng isang bata sa iba't ibang antas - impormasyon, sikolohikal, bioenergetic.

AT modernong kondisyon ang pag-unlad ng tao ay imposible nang walang pagbuo ng isang sistema para sa pagbuo ng kanyang kalusugan. Ang pagpili ng mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ay nakasalalay sa:

Mula sa uri ng preschool,

Mula sa tagal ng pananatili ng mga bata dito,

Mula sa programa kung saan nagtatrabaho ang mga guro,

Mga partikular na kondisyon ng DOW,

Ang propesyonal na kakayahan ng guro,

mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng mga bata.

Sa gawain ng isang guro-psychologist, ang mga sumusunod na sikolohikal at pedagogical na teknolohiya ay nakikilala:

teknolohiya para sa pagpapanatili at pagpapasigla ng kalusugan (gymnastics para sa mga mata, mga pagsasanay sa paghinga, pagpapahinga, atbp. mga teknolohiya ng pag-save ng kalusugan at pagpapayaman ng kalusugan ng mga guro - mga teknolohiyang naglalayong bumuo ng isang kultura ng kalusugan para sa mga guro sa kindergarten, kabilang ang isang kultura ng propesyonal na kalusugan, pagbuo ng pangangailangan para sa isang malusog na pamumuhay. pagtitipid sa kalusugan sa trabaho kasama ng mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool:

Mga seminar-pagsasanay « kalusugang pangkaisipan mga guro";

Mga konsultasyon para sa mga guro "Mga palatandaan ng pagkapagod ng isang preschooler", "Mga ipinagbabawal na pisikal na ehersisyo para sa mga bata edad preschool"," Paano gawin ang himnastiko ( iba't ibang uri) na may mga preschooler", "Pag-iwas sa pagkapagod sa mga batang preschool", atbp.;

Workshop para sa mga guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool "Mga diskarte sa pagpapahinga, pag-alis ng stress sa araw ng trabaho";

Pagtalakay ng mga isyu sa pagtitipid sa kalusugan sa mga konsehong pedagogical at mga pulong ng medikal at pedagogical.

Mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay (mga larong pangkomunikasyon, mga sitwasyon sa larong may problema, mga elemento ng pagsasanay sa laro, therapy sa laro, self-massage, atbp.)

Mga teknolohiya sa pagwawasto (mga teknolohiya ng impluwensya sa musika, mga teknolohiya ng impluwensya sa pamamagitan ng kulay, mga teknolohiya ng pagwawasto ng pag-uugali, mga elemento ng therapy sa fairy tale, atbp.)

Mga teknolohiya ng aktibidad ng proyekto

Layunin: Pag-unlad at pagpapayaman ng panlipunan at personal na karanasan sa pamamagitan ng pagsasama ng mga bata sa larangan ng interpersonal na pakikipag-ugnayan.

Ang mga guro na aktibong gumagamit ng teknolohiya ng proyekto sa pagpapalaki at edukasyon ng mga preschooler ay nagkakaisa na tandaan na ang aktibidad sa buhay na inayos ayon dito sa kindergarten ay nagpapahintulot sa iyo na makilala ang mga mag-aaral nang mas mahusay, upang tumagos sa panloob na mundo bata.

Sa kasalukuyan, ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay malawakang ginagamit sa gawain ng isang guro-psychologist ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang paggamit ng ICT ay isinasagawa sa iba't ibang direksyon.

pamamaraan trabaho trabaho sa Opisina (Excel, Word, PowerPoint). Paghahanda ng pag-uulat at kasalukuyang dokumentasyon, paglikha ng mga resulta ng mga diagnostic, pagguhit ng mga graph at diagram. Paglikha ng sariling mga presentasyon, mga album ng larawan.

Sa loob ng balangkas ng mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad, ang mga independyenteng lugar ay:

Mga makatao-personal na teknolohiya, na nakikilala sa pamamagitan ng kanilang humanistic na kakanyahan, sikolohikal at therapeutic na pagtuon sa pagtulong sa isang bata na may mahinang kalusugan, sa panahon ng pagbagay sa mga kondisyon ng isang institusyong preschool.

ang teknolohiya ng pakikipagtulungan ay nagpapatupad ng prinsipyo ng demokratisasyon ng edukasyon sa preschool, pagkakapantay-pantay sa mga relasyon sa pagitan ng guro at bata, pakikipagtulungan sa sistema ng mga relasyon na "Adult - Child".

Ang isang teknolohikal na diskarte, iyon ay, ang mga bagong teknolohiyang pedagogical, ay ginagarantiyahan ang mga tagumpay ng isang preschooler at higit na ginagarantiyahan ang kanilang matagumpay na pag-aaral.

Ang bawat guro ay isang tagalikha ng teknolohiya, kahit na siya ay makitungo sa paghiram. Ang paglikha ng teknolohiya ay imposible nang walang pagkamalikhain. Para sa isang guro na natutong magtrabaho sa isang teknolohikal na antas, ang pangunahing patnubay ay palaging ang proseso ng pag-iisip sa pagbuo nito. Ang lahat ay nasa ating mga kamay, kaya hindi sila maaaring tanggalin.

At gusto kong tapusin ang aking talumpati sa mga salita ni Charles Dickens

"Ang isang tao ay hindi maaaring tunay na umunlad maliban kung tinutulungan niya ang iba na umunlad."

Lumikha ng iyong sarili. Dahil walang mga bata na walang imahinasyon, kaya walang guro na walang malikhaing impulses. Malikhaing tagumpay sa iyo!