ULAT

Sa kasanayan sa produksyon (siyentipiko at pedagogical).

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "CSU na pinangalanan SA. Ulyanova

(pangalan ng lugar ng internship)

Mga petsa ng pagsasanay:

panahon mula sa " 1 » Setyembre 2016 sa pamamagitan ng " 29 » Setyembre 2016 G.

undergraduate _____________________ mga grupo ______________

Pinuno ng pagsasanay mula sa unibersidad

________________________________

(pagsusuri, buong pangalan, lagda, petsa)

Pinuno ng pagsasanay para sa departamento

(posisyon, buong pangalan, lagda, petsa)

Ang ulat ay protektado ng "__" _________ 2016. na may pagtatantya ng ________

Pinuno ng departamento

pampublikong batas

A.Yu.Aleksandrov

"__" _________ 20___

Cheboksary 2016

DIARY NG INTERNSHIP

BUONG PANGALAN. undergraduate ________________

Direksyon ng pagsasanay: 40.04.01- "Jurisprudence"

Master Program: ______________________

anyo ng pag-aaral pagsusulatan Well 2 Semester 3

superbisor Associate Professor ng Department of Public Law, PhD in Law, Associate Professor Ivanova O.A.

Araw at buwan	Maikling paglalarawan ng gawaing isinagawa	Magsanay ng lagda ng pinuno
1. Pag-aaral ng mga legal na kilos at iba pang dokumentasyon na tumitiyak sa proseso ng edukasyon sa unibersidad
09/01/16 - 09/03/16	Pagkilala sa pederal na batas na nagsisiguro sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon
09/04/16	Familiarization sa Federal State Educational Standard of Higher Professional Education ng direksyon ng pagsasanay 030900.62 "Jurisprudence", 030900.68 "Jurisprudence"
09/05/16	Pag-pamilyar sa mga lokal na kilos ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "ChSU na pinangalanang A.I. SA. Ulyanov"
09/06/16 - 09/08/16	Pag-aaral ng mga tampok ng organisasyon ng proseso ng edukasyon sa Faculty of Law, mga iskedyul ng proseso ng edukasyon, mga iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay
09.09.16	Pagkilala sa dokumentasyon ng Kagawaran ng Pampublikong Batas
09/11/16 - 09/13/16	Pag-aaral ng mga programa sa trabaho ng metodolohikal na suporta ng mga akademikong disiplina ng Kagawaran ng Pampublikong Batas
2. Pagpapatupad ng isang indibidwal na plano na inisyu ng pinuno ng pagsasanay
09/14/16 - 09/16/16	Pang-edukasyon at metodolohikal na gawain alinsunod sa direksyon ng mga pang-agham na interes
09/17/16 - 09/19/16	Akademikong gawain
09/21/16 - 09/26/16	Paghahanda ng isang ulat sa paggawa (pang-agham at pedagogical) na kasanayan

INDIBIDWAL NA PLANO

SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL PRACTICE NG MASTER STUDENT

BUONG PANGALAN. undergraduate ___________________

Direksyon ng pagsasanay: 40.04.01 - "Jurisprudence"

Master Program: ______________________

anyo ng pag-aaral pagsusulatan Well 2 Semester 3

superbisor Associate Professor ng Department of Public Law, PhD in Law, Associate Professor Ivanova O.A.

Mga uri ng aktibidad (gawa)	Panahon ng pagpapatupad	Tala ng superbisor sa pagkumpleto	Tandaan
1. Pang-edukasyon at metodolohikal na gawain: - pakikilahok ng isang master na mag-aaral sa paghahanda ng isang panayam sa disiplina na "Batas ng Konstitusyonal" sa paksang "Ang konstitusyonal na sistema ng mga katawan ng estado ng Russian Federation"; - paghahanda ng mga materyal na pang-edukasyon at pamamaraan alinsunod sa napiling espesyalisasyon: - mga plano para sa mga seminar sa disiplina na "Batas ng Konstitusyon" sa paksang "Ang sistema ng konstitusyonal ng mga katawan ng estado ng Russian Federation"; - mga pagsusulit sa disiplina na "Batas sa Konstitusyon".	09/14/16 - 09/14/16 09/15/16 - 09/15/16 09/16/16 - 09/16/16
2. Pang-edukasyon na gawain: - pagdalo sa isang panayam sa disiplina na "Batas sa Konstitusyon" sa paksang "Ang sistema ng konstitusyonal ng mga katawan ng estado ng Russian Federation" (guro: Ph.D., Associate Professor Ivanova O.A., ika-2 taon, lugar ng pagsasanay " Jurisprudence", extramural studies); - paghahanda at pagsasagawa ng isang seminar sa disiplina na "Batas sa Konstitusyon" sa paksang "Ang sistema ng konstitusyonal ng mga katawan ng estado ng Russian Federation" (grupo YuF-11-15)	09/07/16, 3 pares 09/07/2016 2 pares ng YuF-11-15

LESSON PLAN-BUOD

1. Guro:

2. Master student_______________________

Batas sa konstitusyon

praktikal na aralin

)

6. Paksa ng aralin

7. Mga gawain sa pag-aaral:

1. Isaalang-alang ang institusyon ng halalan, tukuyin ang layunin nito sa lipunan at papel na pampulitika.

2. Suriin ang sistema ng elektoral at ang konstitusyonal at legal na regulasyon nito.

3. Ibunyag ang mga katangian ng mayoritarian at proporsyonal na mga sistema ng elektoral.

4. Pag-aralan ang proseso ng elektoral at ang mga yugto nito.

4. Proseso ng elektoral.

____________

11. Self-assessment ng undergraduate (mga kahirapan, tagumpay) ____________________________________________________________________

Petsa ng aralin ___________

PAGSUSURI (ASSESSMENT) NG MGA KLASE

1. Guro: PhD sa Batas, Associate Professor Ivanova Olga Andreevna

2. Master student____________________

3. Pangalan ng disiplinaBatas sa konstitusyon

4. Anyo ng aralin (seminar, praktikal na aralin, atbp.) praktikal na aralin

5. Contingent (faculty, course, group ) legal, 2nd year, YuF-11-15

6. Paksa ng aralin Batas ng elektoral at ang proseso ng elektoral sa Russian Federation"

7. Mga gawain sa pag-aaral:

5. Isaalang-alang ang institusyon ng halalan, tukuyin ang layunin nito sa lipunan at papel na pampulitika.

6. Suriin ang sistema ng elektoral at ang konstitusyonal at legal na regulasyon nito.

7. Ibunyag ang mga tampok ng mayoritarian at proporsyonal na mga sistema ng elektoral.

8. Pag-aralan ang proseso ng elektoral at ang mga yugto nito.

5. Upang itanim sa mga mag-aaral ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga legal na gawain at paglutas ng mga problema sa sitwasyon.

1. Halalan: konsepto, layuning panlipunan at tungkuling pampulitika.

2. Ang sistema ng elektoral at ang konstitusyonal at legal na regulasyon nito.

3. Majoritarian at proporsyonal na mga sistema ng elektoral.

4. Proseso ng elektoral.

5. Mga yugto ng proseso ng elektoral.

9.Pamamaraan at anyo ng aralin pagsusulit, Socratic dialogue, paglutas ng problema

10. Ang aktibidad ng gawain ng mga mag-aaral karaniwan

11. Pangkalahatang impresyon ng aralin __________

Lagda ng guro ng disiplina ___________________________

Undergraduate na Lagda ________________________________________________

Petsa ng pagdalo sa klase _________

ULAT

MASTER STUDENT SA SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL PRACTICE

Tapos na ang trabaho

1. Ang pag-aaral ng regulasyon at legal na suporta ng proseso ng edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay at mga specialty ng Faculty of Law ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "ChSU na pinangalanan. SA. Ulyanov, kasama. pederal na batas, Federal State Educational Standards of Higher Professional Education, mga lokal na gawain ng Unibersidad, na nagbibigay ng departamento, mga iskedyul, mga programa sa trabaho ng mga disiplina ng departamento at iba pang materyal na pamamaraan.

2. Pakikilahok ng isang master na mag-aaral sa paghahanda ng isang panayam sa disiplina na "Jurisprudence" sa paksang " Ang konstitusyonal na sistema ng mga katawan ng estado ng Russian Federation».

3. Dumalo sa mga lektura at seminar ng superbisor at iba pang mga guro ng nakatalagang departamento.

4. Paghahanda at pagsasagawa ng seminar

Bersyon ng Template	2.1
Sangay	Kurgan
Uri ng trabaho	Ulat ng pagsasanay
Pangalan ng disiplina	Mag-ulat tungkol sa pagsasanay sa pagtuturo
Paksa	Ang ligal na katangian ng pamamaraan ng pagkabangkarote sa ilalim ng batas ng pagkabangkarote ng Russian Federation
Apelyido ng estudyante	Kochurov
Pangalan ng estudyante	Dmitry
Gitnang pangalan ng mag-aaral	Vasilevich
numero ng kontrata	12200114921012
BUONG PANGALAN. superbisor, degree, titulo
Direksyon sa pagsasanay

Panimula……………………………………………..………………………………………..3

Pangunahing bahagi………………………………………………..………………………………4

Mga katangian ng isang institusyong pang-edukasyon at ang proseso ng pagsasanay sa pagtuturo……………………………………………………………………………………..5

Konklusyon……………………………………………………………………………………….10

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit…………………………………………………….12

Listahan ng mga pagdadaglat……………………………………………………..……………………14

Mga Aplikasyon……………………………………………………………………………………..15

Panimula

Alinsunod sa curriculum (direksyon), kumuha ako ng kursong pedagogical sa State Budgetary Educational Institution of Secondary Vocational Education "Zauralsk College of Physical Culture and Health" mula Nobyembre 14, 2012 hanggang Disyembre 12, 2012.

Kasama ang pinuno ng pagsasanay nang direkta sa kolehiyo, isang plano sa internship ang ginawa, na matagumpay kong natapos. Ang mga layunin ng pagsasanay sa pedagogical:

Pagbuo ng paraan ng pag-aaral ng paraan ng pagtuturo gamit ang mga makabagong pamamaraan ng pagtuturo ng paksa;

Pagbubuo ng mga pananaw at pamamaraan ng modernong pagtuturo ng paksa ng batas bilang isang abogado-guro, pagpili ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon sa mga mag-aaral;

Pagkuha ng mga praktikal na kasanayan sa gawaing pang-agham at pedagogical:

Kakilala sa batas ng Russian Federation na kumokontrol sa mga aktibidad ng "Zauralsk College of Physical Culture and Health".

Pagkilala sa istruktura ng organisasyon.

Pamilyar sa organisasyon at nilalaman ng gawain ng mga kawani ng "Zauralsk College of Physical Culture and Health".

Pagkilala sa nilalaman ng organisasyonal, managerial at nakaplanong gawain.

Pagkilala sa mga tampok ng gawain ng guro.

Ang pagsasanay ng pedagogical ng mag-aaral ay ang batayan at isa sa pinakamahalagang kondisyon para sa paghahanda ng mga masters sa direksyon ng jurisprudence. Sa panahon ng internship, ang buong pagsisiwalat ng potensyal sa komunikasyon sa mga mag-aaral ay isinasagawa, isang malay na pagpili ng hinaharap na propesyon ng isang abogado-guro ay ginawa. Ito ay ang abogado, bilang isang dalubhasa sa larangan ng batas, na obligadong makipag-usap sa mga mag-aaral sa kolehiyo kapag nagtuturo ng mga lektura sa totoong mga kondisyon.

Ilapat ang mga makabagong pamamaraan ng pagtuturo.

Pangunahing bahagi

Sa panahon ng pagpasa ng pagsasanay sa pagtuturo, ang Administrasyon ng State Budgetary Educational Institution ng Secondary Vocational Education "Zauralsk College of Physical Culture and Health" sa Shadrinsk, ay nagbigay sa akin ng pagkakataon na magsagawa ng mga klase sa jurisprudence. Nagturo ako ng mga paksa tulad ng: Batas sa Lupa ng Russian Federation, Batas sa Administratibo ng Russian Federation, Batas Pang-ekonomiya ng Russian Federation, Batas Sibil ng Russian Federation.

Ang mga klase ay isinagawa gamit ang mga modernong kagamitan sa pagtuturo, na gumamit ng mga slide lecture, video lecture gamit ang mga sipi mula sa materyal sa paksang pinag-aaralan, ginamit ang mga visual na kagamitan sa pagtuturo sa paksa ng aralin. Ginamit ang mga pamamaraan ng pagtuturo ng tanong-sagot, kapag nagtanong ang isang mag-aaral sa isang paksa, ang sagot ay agad na isinagawa gamit ang mga halimbawang halimbawa mula sa hudisyal na kasanayan at totoong mga pangyayari sa buhay. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay ginanap sa mga mag-aaral, kapag ang mga mag-aaral sa isang impormal na setting ay interesado sa lahat ng mga pagbabago sa batas ng Russian Federation at ang kanilang dahilan para sa pagbabago. Ang mga gawaing pambatasan ng Russian Federation at ang mga nasasakupang entidad ng Russian Federation ay inihambing sa mga tuntunin ng kanilang ligal na puwersa at ang obligasyon na ilapat ang mga ito sa teritoryo ng Russian Federation. Ang oras ng pagsasanay ay 1 oras 20 minuto.

Ang tagal ng pagsasanay sa pagtuturo ay 4 na linggo.

Kakilala sa pamamaraan ng pagtuturo ng batas sa isang institusyong pang-edukasyon;

Kakilala sa pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon at pamamaraan;

Kakilala sa organisasyon ng gawaing pananaliksik na pang-agham ng mga mag-aaral;

Tulong sa pagpapatupad ng pagpili ng mga tool sa pagkontrol at pagsusuri upang masuri ang pag-unlad ng paksang pinag-aaralan ng mga mag-aaral.

Mga katangian ng institusyong pang-edukasyon at ang proseso ng pagsasanay sa pagtuturo.

SBEE SPO "Zauralsk College of Physical Culture and Health", Shadrinsk, Faculty of Physical Culture and Sports. Itinatag noong 1952.

Ang GBOU SPO "Zauralsk College of Physical Culture and Health" ngayon ay ang tanging institusyong pang-edukasyon sa lungsod na nagsasanay ng mga guro sa pisikal na edukasyon. Ang proseso ng edukasyon sa ilalim ng programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na kinabibilangan ng mga modernong programa para sa pagsasanay ng mga espesyalista sa pagtuturo ng pisikal na kultura. Ang pagsasanay ng mga espesyalista ay isinasagawa ayon sa antas ng sistema ng mga espesyalista sa pagsasanay sa pangalawang bokasyonal na edukasyon gamit ang mga modernong pamamaraan ng pagtuturo. Sa SBEI SPO sa Shadrinsk, ang mga espesyalista ay sinanay sa sumusunod na faculty: - pisikal na kultura at palakasan. Ang dean ng faculty ay si Kishkin Andrey Vladimirovich, isang guro sa pamamagitan ng edukasyon, karanasan sa pagtuturo sa loob ng 20 taon. Pinuno ng pagsasanay - Andrey Shadrin. Si Shadrin Andrei Alexandrovich ay isang abogado sa pamamagitan ng edukasyon - higit sa 10 taong karanasan bilang isang guro. Nagtuturo siya ng mga paksang tulad ng "sosyolohiya", "agham pampulitika", "batas". Gumagana ayon sa mga programang nakabalangkas sa TMC, na sumasaklaw sa lahat ng mga listahan ng mga pantulong sa pagtuturo, mga materyal na didactic na ginagamit ng guro sa modernong antas, na isinasaalang-alang ang lahat ng mga pagbabago sa batas ng Russian Federation. Ang pangunahing pansin ng pinuno ng pagsasanay ay nakadirekta sa aplikasyon ng mga pamamaraan ng pamamaraan sa organisasyon ng pag-aaral ng mag-aaral, na nagbigay ng matingkad na mga halimbawa mula sa buhay, isang positibong emosyonal na paglipat ng materyal na itinuturo. Gumagana ang guro sa mga sumusunod na problema sa pamamaraan: ang mga prospect sa buhay ng indibidwal, ang sikolohikal na oras ng indibidwal. Ang pagpapakilala ng pagsasanay ng paglalapat ng mga pagsusulit bilang isa sa mga uri ng independiyenteng pag-aaral ng mga mag-aaral sa kolehiyo.

Ang pagsubok ay isang tool para sa intrauniversity monitoring at forecasting ng mga resulta ng kalidad ng proseso ng edukasyon. Ang pagsubaybay, bilang isang sistema ng kontrol at diagnostic, ay nagbibigay sa guro ng layunin at impormasyon sa pagpapatakbo tungkol sa antas ng asimilasyon ng mga mag-aaral ng ipinag-uutos na minimum ng materyal na pang-edukasyon, at ang administratibo at pamamahalang kagamitan - tungkol sa pagiging epektibo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon at pamamahala nito. Ang batayan ng pagsubok ay ang pagpapatunay na mga materyales sa pagsukat ng pedagogical (mula rito ay tinutukoy bilang APIM), na bahagi ng metodolohikal na suporta para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral. Ang mga sumusunod na uri ng kontrol sa pagsubok ay nakikilala: - kasalukuyan o pagpapatakbo; -nasa pagitan; - pangwakas; - pagsasanay. Ang kasalukuyang pagsubok ay isinasagawa ng guro sa mga seminar, mga praktikal na klase upang matukoy ang paunang antas ng kahandaan ng mag-aaral para sa karagdagang edukasyon, upang suriin ang kalidad ng mastering kaalaman sa ilang mga paksa ng mga seminar, mga seksyon ng disiplina. Ang intermediate na pagsubok ay isinasagawa sa pagtatapos ng pag-aaral ng disiplina o bahagi nito, na nagtatapos sa pagpasa ng pagsusulit o pagsusulit. Ang mga resulta ng kasalukuyan at intermediate na pagsubok ay isang layunin na tagapagpahiwatig ng karunungan ng mga mag-aaral sa paksa, seksyon at disiplina sa kabuuan, gayundin ang kalidad ng gawain ng guro sa isang takdang oras. Ang pangwakas na pagsubok ay isinasagawa nang hindi lalampas sa 1 taon mula sa petsa ng pagpasa sa pagsusulit / pagsusulit sa nasubok na disiplina upang makontrol ang pangunahing kaalaman ng mga mag-aaral, upang suriin ang antas ng kahandaan ng mag-aaral para sa mga pagsusulit sa sertipikasyon. Ang pagsusulit sa pagsasanay ay isang uri ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, ginagamit ng guro bilang teknolohiya sa pagtuturo upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga mag-aaral at nagsasagawa ng hindi gaanong pagkontrol bilang mga tungkulin sa pagtuturo Sinusuri ng huling pagsusulit ang asimilasyon ng mag-aaral sa materyal, ang antas ng kanyang kahandaan para sa ilang mga aktibidad na pang-edukasyon (halimbawa, paglutas ng mga problema, pag-compile ng isang palatanungan, pagtatrabaho sa mga programa sa computer, atbp.). Ang isang pakete ng mga pondo para sa mga gawaing kontrol sa anyo ng mga pagsubok sa mga disiplina ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ay isang paraan para sa pagtatasa ng pagsunod sa kalidad ng pagsasanay ng mga espesyalista na may pagsusuri sa sarili at isang komprehensibong pagtatasa ng mga aktibidad ng unibersidad. Ang pagsusulit ay maaaring isagawa sa iba't ibang anyo (nakasulat at kompyuter), nang hindi isinasama o pinapalitan ang iba pang anyo ng kontrol sa kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang paglikha at pagpapatupad ng isang sistema ng pagsubok sa proseso ng edukasyon ay nagpapahiwatig ng solusyon sa mga sumusunod na gawain: - pagsasanay ng mga espesyalista sa paglikha ng mga bangko ng mga item sa pagsubok sa mga disiplina ng lahat ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng kolehiyo; - organisasyon ng pagsubaybay sa kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral; - unti-unting pagpapakilala ng pagsubok sa kompyuter sa sistema ng kontrol sa kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral; - pagbibigay ng posibilidad ng self-testing ng kaalaman ng mga mag-aaral gamit ang mga teknikal na paraan. - patuloy na pagpapabuti ng organisasyon ng proseso ng edukasyon batay sa pagsusuri ng mga resulta ng pagsubok. Mga layunin at layunin ng UMCD : - tulong sa mag-aaral sa malayang pag-aaral ng teoretikal na materyal; - kontrol sa kaalaman ng mag-aaral; - pagsasanay sa pamamagitan ng pagbibigay sa mag-aaral ng mga kinakailangang binuo na materyales sa pagsasanay; - metodolohikal na suporta para sa organisasyon ng lahat ng uri ng mga klase, kasanayan; - karagdagang suporta sa impormasyon.

Ang EMCD ay bahagi ng BEP, na tumutukoy sa nilalaman at istruktura ng disiplina, ang lugar at kahalagahan nito sa sistema ng pagsasanay ng isang espesyalista sa bawat lugar. Ang EMCD ay pinagsama-sama batay sa: - SES sa direksyon; - ang kurikulum ng direksyon; - isang huwarang kurikulum na inirerekomenda ng UMO para sa kaugnay na disiplina; - liham na nagtuturo ng Serbisyong Pederal para sa Pangangasiwa sa Edukasyon at Agham Blg. 02-55-77 na may petsang Abril 17, 2006 "Sa tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado "Paggawa ng pamamaraan"; - Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Mayo 6, 2005 No. 137 "Sa paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya". Ang UMKD ay maaaring parehong iisang publikasyon at isang hanay ng magkakaibang mga publikasyong pang-edukasyon sa disiplina. Ang lahat ng EMCD at ang kanilang mga bahagi ay dapat sumunod sa pare-parehong mga kinakailangan na itinakda sa mga rekomendasyong ito.

Ang faculty, sa pamamagitan ng desisyon nito, ay maaaring magpakilala ng mga karagdagang seksyon ng TMC ng disiplina, na maaaring nauugnay sa mga rekomendasyon ng UMO, mga katangian ng disiplina, at iba pang mga dahilan. Ang binuo na mga rekomendasyong pamamaraan, siyempre, ay hindi maaaring alisin ang lahat ng mga isyu na nauugnay sa EMCD. Dapat itong isaalang-alang na sa kasalukuyan ang kolehiyo ay patuloy na gumagawa sa regulasyon ng mga proseso ng disenyo, pagbuo at pagpapatupad ng BEP, at ang mga alituntuning ito ay isang mahalagang bahagi ng mga prosesong ito. Ang mga kinakailangang elemento ng istruktura ng EMCD ay:

Working curriculum ng disiplina - mga patnubay para sa mga seminar o mga klase sa laboratoryo; - didactic na materyales para sa pagpipigil sa sarili, kasalukuyang kontrol ng kaalaman at intermediate na sertipikasyon.

Ang mga karagdagang elemento ng istraktura ng pang-edukasyon at metodolohikal na kumplikado, na kasama sa pagpapasya ng mga guro, ay maaaring - mga tala sa panayam, aklat-aralin, gabay sa pag-aaral, gabay sa pag-aaral; -mga patnubay para sa mga mag-aaral sa organisasyon ng pag-aaral ng disiplina, pati na rin sa pagpapatupad ng independiyenteng gawain, kabilang ang mga term paper (mga term na proyekto); - mga rekomendasyong pamamaraan para sa guro - isang workshop sa disiplina, kung ang ganitong uri ng aktibidad ay ibinigay para sa kurikulum; - glossary at iba pang mga elemento. Mga kinakailangang elemento ng istruktura ng EMCD

Kurikulum sa pagtatrabaho - isang normatibong dokumento na tumutukoy sa nilalaman, saklaw, at pagkakasunud-sunod ng pag-aaral at pagtuturo ng anumang akademikong disiplina. Ang pangunahing bahagi ng programa ay nakatuon sa pagsisiwalat ng nilalaman ng disiplina, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa pedagogical at pamamaraan para dito. Ang isang gumaganang kurikulum ay binuo batay sa isang huwarang kurikulum o espesyalidad na kurikulum. Kasama sa programa ng trabaho ang mga sumusunod na seksyon: Paliwanag na tala, na naglalaman ng: - mga kinakailangan para sa antas ng mastering ng nilalaman ng disiplina; - mga layunin at layunin ng pag-aaral ng disiplina, ang lugar nito sa proseso ng edukasyon; - mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mag-aaral para sa mastering ng disiplina; - ang pagiging kumplikado ng disiplina, na inilaan para sa pag-aaral ng disiplina alinsunod sa kurikulum sa direksyon. Thematic na plano para sa pag-aaral ng disiplina (Appendix 1.)

Kung ang programa ng trabaho ay nakasulat nang hiwalay para sa ODO at OZO, pagkatapos ay ipahiwatig ang naaangkop na anyo ng pagsasanay sa talahanayan. Kaugnay ng pagpapakilala ng isang sistema ng rating para sa pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon, ang tematikong plano para sa pag-aaral ng disiplina ay dapat magsama ng dalawang anyo. Ang seksyon ay nagpapakita ng nilalaman ng disiplina sa pamamagitan ng paksa, sa pamamagitan ng direksyon (espesyalidad); tinutukoy ang listahan ng mga didactic unit, ang kabuuang halaga ng kaalaman na natanggap ng mag-aaral. Mga plano sa seminar. Ipahiwatig ang mga paksa ng mga seminar na may listahan ng mga isyu na isinumite para sa talakayan ng mga mag-aaral. Ipahiwatig ang mga paksa ng gawaing laboratoryo, ang pangalan ng mga eksperimento, ang mga bagay ng pag-aaral, pati na rin ang mga kinakailangang kasangkapan para sa kanilang pagpapatupad. Mga paksa para sa mga sanaysay o iba pang uri ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral (SIW): colloquia, mga ulat, mga laro sa negosyo, atbp. Pag-iisa ng mga paksa ng kurso sa trabaho. Kontrolin ang mga tanong para sa pagsusulit. Inirerekomenda ang pagbabasa : - pangunahing; - karagdagang. Isinasaalang-alang ang antas ng pagkaluma ng pondo ng aklatan, ang guro ay dapat mag-alok ng inirerekumendang literatura sa mga disiplina ng pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle, mga espesyal na disiplina para sa huling 5 taon, sa natural na agham at matematika cycle at pangkalahatang propesyonal na mga disiplina. - para sa huling 10 taon. Teknikal na paraan at materyal at teknikal na suporta ng disiplina Ang listahan ng pagtuturo, pagkontrol, mga programa sa kompyuter, multimedia lecture, video lecture, filmstrips, mga pelikula at mga pelikula sa telebisyon, mga transparency ay ipinahiwatig. Inirerekomendang mga materyales sa paglalarawan: mga poster, album, tablet, layout, sample ng trabaho. Ang isang listahan ng mga teknikal na tulong sa pagsasanay ay ibinigay, ang mga dalubhasang madla at klase, mga pangunahing mekanismo at aparato, mga pag-install, stand, atbp. ay ipinahiwatig. Mga patnubay para sa mga seminar o mga klase sa laboratoryo. Mga tagubilin sa pamamaraan para sa mga seminar idinisenyo upang magbigay ng indibidwal na tulong sa mga mag-aaral sa pag-aaral ng mga pangunahing konsepto, ideya, teorya at probisyon ng disiplina, mag-ambag sa pagpapaunlad ng kanilang mga kasanayan at propesyonal na kakayahan at isa sa mga paraan upang subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral. Mga patnubay para sa pagsasagawa ng gawaing laboratoryo mag-ambag sa pagiging epektibo ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, ang asimilasyon at pagsasama-sama ng teoretikal na materyal na naipasa at ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan

Konklusyon

Sa panahon ng pagpasa sa pagsasanay sa Pedagogical, isinagawa ko ang sumusunod na gawain: ang pagpapatupad ng pagtatakda ng layunin sa pagtatanghal ng materyal sa isang tiyak na paksa ng panayam at ang paraan ng pagtatanghal nito; ang mga seminar ay ginanap sa paksang "Administrative Law ng Russian Federation" gamit ang mga teoretikal na materyales at hudisyal na kasanayan; isinagawa ang paghahanda at pagpili ng materyal mula sa hudisyal na kasanayan para sa mga lektura sa paksa ng "Batas sa Ekonomiya ng Russian Federation", "Batas ng Munisipal ng Russian Federation", "Batas sa Lupa ng Russian Federation". Nagbigay siya ng pagsasanay sa mga ekstrakurikular na aktibidad gamit ang video-audio equipment, na sinusundan ng paggamit ng mga visual aid, stand at poster sa paksang "Criminal Law ng Russian Federation". Sa tulong ng pinuno ng pagsasanay, mayroon akong malinaw na ideya kung paano gumawa ng plano ng aralin, kung anong uri ng pagtatanghal ang pipiliin, anong mga visual aid ang gagamitin, kung paano mainteresan ang mga mag-aaral sa paglalahad ng materyal. Ang espesyal na tulong ay ibinigay ng pinuno ng pagsasanay sa sikolohikal na larangan sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral, ito ay ang modernong pag-unlad ng lipunan na makikita sa sikolohiya ng pag-uugali ng mga mag-aaral at ang kanilang pagnanais na makabisado ang materyal, ang mga pangyayaring ito ay mahalagang elemento. sa komunikasyon, at ang guro ay dapat na makahanap ng isang karaniwang interes sa bawat mag-aaral , upang malaman ang kanyang kilos, hitsura at kakayahan sa asimilasyon ng materyal na pinag-aaralan.

Ang mga praktikal na seminar na isinagawa gamit ang mga bagong anyo ng mga relasyon at visual aid, habang inilalahad ang materyal na pinag-aaralan, nakakatulong sa mag-aaral na higit na makabisado ang materyal at magkaroon ng malinaw na ideya sa pag-unawa. Ang mga mag-aaral ay mabait na nagpahayag ng kanilang pananaw sa panahon ng mga lektura, habang agad na tumatanggap ng mga paliwanag at tulong sa pag-unawa sa materyal na pinag-aaralan. Na sa huli ay nakaapekto sa mahusay na pagganap sa paksa, sa pagkuha ng magandang marka. Sa pinuno ng pagsasanay na si Shadrin Andrey Aleksandrovich, mayroong napakahusay at mabait na relasyon.

Sa panahon ng internship, pinagkadalubhasaan ko sa pagsasanay ang anyo ng relasyon sa pagtuturo na "guro-mag-aaral", nang magtanong ang mag-aaral tungkol sa materyal na itinuturo, at ako, bilang isang guro, ay agad na nagbigay ng sagot sa itinanong, na nagbibigay isang halimbawa.

Ang paggamit ng mga modernong anyo sa paglalahad ng materyal, sa mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga lektura, ang paggamit ng mga modernong kagamitan sa pagtuturo ay dapat na patuloy na pagbutihin, na isinasaalang-alang ang dinamikong pag-unlad ng lipunan at ang pambatasan na balangkas nito.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit

1	Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" (tulad ng sinususugan ng Federal Law ng Russian Federation noong Enero 13, 1996 No. 12-FZ).
2	Order of Rosobrnadzor na may petsang Setyembre 30, 2005 No. 1938 "Sa pag-apruba ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap at pamantayan para sa akreditasyon ng estado ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon"
3	Liham ng Serbisyong Pederal para sa Pangangasiwa sa Edukasyon at Agham na may petsang Abril 17, 2006 No. 02-55-77 sa / ak "Sa tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado "Paggawa ng pamamaraan""
4	Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 6, 2005 No. 137 "Sa paggamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya".
5	Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Enero 15, 2007 No. 10 "Sa pagsusuri ng mga publikasyong pang-edukasyon na ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal, mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon."
6	Ang pamamaraan para sa pagkuha ng mga pagsusuri ng mga publikasyong pang-edukasyon na ginamit sa proseso ng edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal, mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon, na inaprubahan noong Abril 24, 2007 ng pinuno ng Federal Service for Supervision in Education and Science of ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
7	Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Abril 8, 2005 No. 107 "Sa pagsusuri ng mga aklat-aralin".
8	Liham ng Patakaran ng Kagawaran ng Estado sa Edukasyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Abril 25, 2005 No. 03-614 "Sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusuri sa mga aklat-aralin".
9	Order ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Abril 11, 2001 No. 1623 "Sa pag-apruba ng pinakamababang pamantayan para sa pagkakaloob ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon na may baseng pang-edukasyon sa mga tuntunin ng mga mapagkukunan ng aklatan at impormasyon."
10	GOST 7.60-2003 "Mga Edisyon. Pangunahing uri, termino at kahulugan”.
11	GOST R 7.03-2006 "Mga Edisyon. Mga pangunahing elemento. Mga Tuntunin at Kahulugan".
12	GOST 7.83-2001 "Mga elektronikong publikasyon. Mga pangunahing uri at impormasyon sa output.
13	Vinogradova N.A. Sumulat kami ng abstract, ulat, pangwakas na gawaing kwalipikado: Textbook para sa mga mag-aaral ng pangalawang institusyong pang-edukasyon ng pedagogical: 3rd edition, binago / N.A. Vinogradova, L.V. Borisov. - M.: Publishing Center "Academy", 2005. - 96 p.
14	Rogozhin M. Paano sumulat ng term paper at thesis. - St. Petersburg: Peter, 2005, - 188s.
15	Buga P.G. Paglikha ng mga aklat-aralin para sa mga unibersidad. – 2nd edition. – M.: MGU, 1990.
16	Kamordzhanova N. Panghuling laro ng negosyo.  M.: "Mas mataas na edukasyon sa Russia", 2001, No. 2 p. 119-125.
17	Fedorov A. Ang prinsipyo ng alternatibo sa pagtuturo. - M.: "Mas mataas na edukasyon sa Russia", 2001, No. 1. - p. 103-106.
18	Vasiliev V.I., Tyagunova T.N. Kultura ng pagsubok sa computer. Programa-didactic na gawain sa pagsubok. Bahagi II - 2nd ed. binago - M.: MGUP, 2005. - 84 p. IV
19	Vasiliev V.I., Tyagunova T.N. Kultura ng pagsubok sa computer. Ang anyo ng sitwasyon ng pagsubok at ang pagbuo ng pagsubok. Bahagi 4. - M.: MGUP, 2005. - 83 p.

Listahan ng mga pagdadaglat

1. APIM - attestation pedagogical na mga materyales sa pagsukat:

2. SIW - malayang gawain ng mga mag-aaral:

3. Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation - Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.

4. T.p. - ang katulad

5. Iba pa.

6. GOST - pamantayan ng industriya ng estado.

Mga aplikasyon

PERO

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education

"Chelyabinsk State University"

Faculty of Ecology

Kagawaran ng Pangkalahatang Ekolohiya

Mag-ulat tungkol sa pagsasanay sa pagtuturo

Master Program _________________________________________________________________

DIREKSYON 05.04.06 "EKOLOHIYA AT PAMAMAHALA SA KALIKASAN"

Master student: Izkeev S.S.________________ (pirma)

Scientific adviser: Sibirkina A.R.________________ (pirma)

Petsa ng pagpaparehistro sa departamento: _____ ___________________

Chelyabinsk, 2015

PANIMULA……………………………………………………………………………………..3

1. Plano ng pagsasanay sa pedagogical ……………………………………………………………………………..4

2. Mga Katangian ng Disiplina………………………………..……………………...5

3. Plano-buod ng mga klase…………………………………………………………………………6

3.1. Pagsasagawa ng praktikal na aralin sa pangkat na EE-201……..………………………….6

3.2. Pagsasagawa ng lecture sa pangkat na EE-201……………………………… 8

KONKLUSYON..……………………………………………………………………………………..9

LISTAHAN NG GINAMIT NA LITERATURA…………………………………..10

MGA APENDICE………………………………………………………………………….11

Panimula

Mula Nobyembre 23 hanggang Disyembre 21, 2015, nagkaroon ako ng pagsasanay sa pagtuturo sa Faculty of Ecology, Department of General Ecology, Chelyabinsk State University.

Ang layunin ng pagsasanay sa pedagogical ay upang pagsamahin ang teoretikal na kaalaman ng pangkalahatang ekolohiya na natanggap ko habang nag-aaral sa unibersidad, at upang makakuha ng mga kasanayan at katangian na nakakatulong sa aking propesyonal na pag-unlad.

pagkakaroon ng karanasan sa gawaing pedagogical sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon;

ang pagbuo ng isang komprehensibong sikolohikal at pedagogical, socio-economic at information-technological na kahandaan ng master para sa aktibidad ng pedagogical;

mastering ang mga kasanayan at kakayahan upang magsagawa ng pang-edukasyon at metodolohikal na gawain sa aspeto ng pagbuo ng pag-iisip sa kapaligiran.

Bilang isang itinuro na disiplina, ang "General Ecology" ay pinili, na binasa ng Associate Professor ng Department of General Ecology, Candidate of Biological Sciences - Yulia Alexandrovna Serebrennikova.

Sa panahon ng pagpasa ng pagsasanay sa pedagogical, 2 klase ang ginanap, na may kabuuang tagal ng 4 na oras na pang-akademiko. Dumalo sa mga klase na itinuro ng isang guro. Pakikilahok sa pagbuo ng metodolohikal na suporta para sa mga eksaminasyon at pagsusulit. Sinuri ang mga test paper at mga gawain.

1. Plano ng pagsasanay sa pedagogical.

Nobyembre 23: Konsultasyon sa pinuno ng pagsasanay. Pagtukoy sa uri ng mga klase, pagsang-ayon sa oras ng mga klase.

Nobyembre 23: Dumalo sa isang praktikal na aralin na isinagawa ng Associate Professor ng Department of General Ecology, Candidate of Biological Sciences - Yulia Alexandrovna Serebrennikova. Pagpasok sa paksa.

Nobyembre 24: Pagdalo sa isang lecture na ginanap ng Associate Professor ng Department of General Ecology, Candidate of Biological Sciences - Yulia Alexandrovna Serebrennikova.

Nobyembre 25-27: Paghahanap ng materyal sa paksa ng aralin at pagtukoy sa lugar ng mga napiling paksa sa kurso ng disiplina.

Nobyembre 30: Pagsasagawa ng praktikal na aralin sa pangkat na EE-201. Pagsasagawa ng pagsusulit sa mga paksang sakop. Solusyon ng mga gawain at gawain sa pagsusulit ng mga mag-aaral.

Disyembre 1-4: Pagpapatunay ng mga gawain sa pagsubok at mga gawain na nagsisilbing pangwakas na kontrol sa disiplina na "General Ecology", na kinumpleto ng mga mag-aaral ng pangkat ng EE-201. Iskedyul ng mga pagkakamali, pagkukulang at komento. Pagmamarka.

Disyembre 14: Paglilinaw ng mga tanong sa mga mag-aaral na hindi nasisiyahan sa mga marka. Pagsusuri ng mga karagdagang gawain.

Disyembre: Paghahanda ng isang ulat sa pagsasanay sa pedagogical.

ULAT SA PEDAGOGICAL PRACTICE

panginoon

sa ANO OOVO "University of Economics and Management"

Nakumpleto ni: 1st year student, group 11-M

Lugar ng pag-aaral Pananalapi at kredito

Kharchenko I.I.

Pinuno Savchenko A.I.

Simferopol, 2016

INDIBIDWAL NA PLANO

PEDAGOGICAL PRACTICE

Master student ng 1st year, group 11, full-time na paraan ng pag-aaral, direksyon ng pagsasanay Pananalapi at kredito

BUONG PANGALAN. Kharchenko Igor Igorevich

Pinuno ng pagsasanay, buong pangalan Savchenko Alexander Ivanovich

1. Mga tuntunin ng internship: mula 05/16/2016 hanggang 05/27/2016

2. Lugar ng daanan: ANO OOVO "University of Economics and Management"

3. Plano ng pagsasanay sa pagtuturo:

numero ng entablado	Kaganapan	Mga deadline	Form ng pag-uulat
1.	Pang-edukasyon at pamamaraang gawain
	Pag-aaral sa istruktura at nilalaman ng Federal State Educational Standard of Higher Education sa direksyon ng Pananalapi at Kredito
	Pagsusuri ng Kurikulum ng Batsilyer
	Pag-unlad ng isang panayam sa paksang "Proseso ng Badyet ng Russian Federation" at isang seminar sa paksang "Proseso ng Badyet ng Russian Federation"
2.	Akademikong gawain
	Pagsasagawa ng isang seminar sa kursong "Sistema ng Badyet" sa paksa: Ang proseso ng badyet ng Russian Federation		Plano ng seminar 1. Ang konsepto ng proseso ng badyet 2. Ang sistema ng mga katawan na may kapangyarihan sa badyet 3. Pagpaplano sa pananalapi; 4. Mga yugto ng proseso ng badyet.
	Paghahanda ng isang panayam sa paksa: Ang proseso ng badyet ng Russian Federation		Teksto (abstract) ng lecture 1. Ang konsepto ng proseso ng badyet 2. Ang sistema ng mga katawan na may kapangyarihan sa badyet 3. Mga yugto ng proseso ng badyet A) Pagbalangkas ng mga badyet; B) Pagsasaalang-alang at pag-apruba ng mga badyet; C) pagpapatupad ng badyet.
3.	Pang-organisasyon at gawaing pang-edukasyon
	Pakikilahok sa gawain ng ... isang seminar

Undergraduate na Lagda _________________________

Lagda ng pinuno ng pagsasanay _________________________

INDIBIDWAL NA GAWAIN PARA SA PAGPAPASA

PEDAGOGICAL PRACTICE BILANG MASTER STUDENT

Hindi. p/p	Pagbubuo ng Gawain	Nilalaman ng gawain, oras ng pagpapatupad
ako	Layunin: upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga praktikal na aktibidad ng pedagogical, upang mabuo ang mga propesyonal na kasanayan na kinakailangan para sa pagpapatupad ng gawaing pang-edukasyon, upang makabisado ang mga pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon;
II	Pagsasanay sa nilalaman 1. Matuto	Ang istraktura at nilalaman ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay, ang mga kinakailangan para sa propesyonal na paghahanda ng isang bachelor at master, mga modernong teknolohiya sa pagtuturo na sumasalamin sa mga detalye ng lugar ng paksa.
Organisasyon ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon-pamamaraan sa departamento, sa unibersidad, ang pag-aaral ng mga dokumento ng regulasyon sa organisasyon ng proseso ng edukasyon, mga panloob na regulasyon
Pamamaraan para sa paghahanda at pagsasagawa ng mga lektura at seminar
Mga modernong teknolohiya ng impormasyon
Dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga lektura at seminar
2. Praktikal na gumanap:	Paghahanda para sa mga pagsubok na klase
Koleksyon at sistematisasyon ng legal na balangkas
Pag-drawing ng plano para sa mga lecture at seminar
Pagbubuod ng data para sa pagsasagawa ng mga klase
Pag-unlad at pag-uugali ng isang master student ng trial na lecture sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro sa isang paksa na may kaugnayan sa kanyang gawaing pananaliksik
3. Pamilyar ang iyong sarili	Sa pagbabalangkas ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon-pamamaraan sa departamento, sa unibersidad, ang pag-aaral ng mga dokumento ng regulasyon sa organisasyon ng proseso ng edukasyon, ang mga panloob na regulasyon ng unibersidad
sa pamamaraan ng paghahanda at pagsasagawa ng iba't ibang anyo ng mga sesyon ng pagsasanay
undergraduates na may pamamaraan ng pagsusuri ng mga isinagawang sesyon ng pagsasanay
III	Karagdagang gawain	Paghahanda ng mga visual na materyales
IV	Mga tagubilin sa organisasyon at pamamaraan

Inilabas ni: ________________________________________________

"____" ____________ 201__

Ang gawain ay natanggap ni: _____________________________________________________

"____" ____________ 201__

Talaarawan ng pagsasanay sa pedagogical

Hindi. p/p	Ang petsa	Mga kaganapan	Pagsusuri ng Kaganapan	tala
		Panimulang aralin	Kakilala sa posisyon sa pagsasanay sa pedagogical. Mga Alituntunin.

Ulo upuan

________________

"__" _______2016

Lektura #1

Disiplina sa akademya: Sistema ng badyet

Programa ng bachelor

Full-time na anyo ng edukasyon

Oras: 2h

Paksa: "Ang proseso ng badyet ng Russian Federation"

Panimula

Pangunahing katanungan

4. Konsepto ng proseso ng badyet (15 min.)

5. Isang sistema ng mga organo na may kapangyarihan sa badyet (20min).

6. Mga yugto ng proseso ng badyet (35 min.):

A) pagbalangkas ng mga badyet;

B) Pagsasaalang-alang at pag-apruba ng mga badyet;

C) pagpapatupad ng badyet.

Pangunahing konsepto: badyet, patakaran sa pananalapi, panahon ng badyet, proseso ng badyet, pag-uulat ng badyet.

Isyu sa sariling pag-aaral: Ulat sa pagpapatupad ng badyet.

Panitikan

Pangunahing:

Karagdagang:

2. Voronin Yu. M. Ang sistema ng badyet ng Russian Federation; "IPK "Costa" - , 2011. - 864 p.

Mga regulasyon:

2. Pederal na Batas ng Agosto 15, 1996 No. 115-FZ "Sa pag-uuri ng badyet ng Russian Federation".).

Guro I.I. Kharchenko

Ulo upuan

________________

"__" _______2016

Aralin sa seminar №1

Paksa: "Proseso ng badyet ng Russian Federation"

Layunin ng aralin: pagsamahin at palawakin ang kaalaman na nakuha sa panayam sa paksang "Ang proseso ng badyet ng Russian Federation."

Panimula (5 minuto)

Pangunahing tanong:

1. Konsepto ng proseso ng badyet (10 min.)

2. Isang sistema ng mga organo na may kapangyarihan sa badyet (15 min)

A) Ang mga kapangyarihan ng mga kalahok sa proseso ng badyet sa pederal na antas;

B) Mga kapangyarihan sa badyet ng mga awtoridad ng estado at mga lokal na pamahalaan;

3. Pagpaplano sa pananalapi (10 minuto);

4. Mga yugto ng proseso ng badyet (20 min.)

Pangunahing konsepto: badyet, patakaran sa pananalapi, panahon ng badyet, proseso ng badyet, pag-uulat ng badyet.

Tanong sa sariling pag-aaral: Ulat sa pagpapatupad ng badyet (10 min).

Pansariling gawain:

1. Abstract "Ang konsepto ng proseso ng badyet";

2. Mga Pagsusulit (5 minuto)

Konklusyon (5 minuto)

Panitikan

Pangunahing:

1. Babich A.M., Pavlova L.P. Pananalapi ng estado at munisipyo. - M.: Pagkakaisa, 2011.

2. Polyak G.B. Ang sistema ng badyet ng Russia. / Ed. G.B. poste. - M.: UNITI-DANA, 2013. - 703 p.

3. Vakhnin P.I. Ang sistema ng badyet ng Russian Federation. - M.: 2012.

Karagdagang:

1. Afanasiev M. P., Belenchuk A. A., Krivogov I. V. Budget at budgetary system; Yurayt - , 2011. - 782 p.;