Tumango sa tema ng underwater world sa gitna. Abstract ng GCD "Paglalakbay sa mundo sa ilalim ng dagat" para sa pangkat ng paghahanda. Paglikha ng isang paksa-spatial na kapaligiran

Synopsis ng GCD sa mundo sa paligid ng pangkat ng paghahanda ng "Journey to the underwater world."

Mga layunin:

Upang palawakin at pagyamanin ang mga abot-tanaw ng mga bata tungkol sa mga naninirahan sa dagat, tungkol sa kanilang paraan ng pamumuhay;

Upang pagsamahin ang ideya ng mga bata tungkol sa mga anyo ng isda at iba pang mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat, upang pagsamahin ang paunang ideya ng dagat.

Mga gawain:

Upang bumuo sa mga bata ng interes sa buhay at walang buhay na kalikasan;

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang sagutin ang mga tanong at ang kakayahang bigyang-katwiran ang kanilang mga paghatol;

Bumuo ng kalayaan at aktibidad.

Tagapagturo:- Guys, ngayon magkakaroon tayo ng isang hindi pangkaraniwang aktibidad, inaanyayahan kita sa isang paglalakbay sa dagat. Matututo tayo ng maraming kawili-wiling bagay tungkol sa dagat at sa mga naninirahan dito, bababa tayo sa kailaliman nito. (Kinuha ko ang globo)

At narito ang aming katulong. Guys, ano ito?

Mga bata: - Ito ay isang globo.

Tagapagturo:- Tumingin sa globo. Kung hindi mo i-twist ito, pagkatapos ay parang ano?

Mga bata: - Maraming kulay.

Tagapagturo:- At kung paikutin mo ito ng malakas, magiging asul ito. Bakit?

Mga bata: - Dahil mas maraming asul na pintura sa globo kaysa berde at kayumanggi.

Tagapagturo: Ano ang ibig sabihin ng asul na pintura sa globo?

Mga bata: - Ang asul na pintura sa globo ay nagpapahiwatig ng mga dagat at karagatan.

Tagapagturo:- Ang mga dagat at karagatan ay kumukuha ng 2 beses na mas maraming espasyo kaysa sa lupa. Guys, lahat ng dagat at karagatan ay napakalalim. Maging ang pinakamataas na bundok ay magtatago sa maalat na kailaliman. Imagine nasa beach kami. Umupo sa buhangin. (Umupo ang mga bata sa carpet).

Tagapagturo: Ano ang naririnig natin kapag tayo ay nakaupo sa tabi ng dagat?

Mga bata: - Ang tunog ng hangin, ang ingay ng pag-surf, ang kaluskos ng mga batong dagat, ang hiyawan ng mga seagull, ang pagsaboy ng isda.

(Binuksan ko ang pagre-record ng mga tunog ng dagat.)

Tagapagturo:- Habang nakikinig ka sa mga tunog ng dagat, isipin na ikaw ay nasa mga alon, nagsasaboy sa dagat, huminga sa hangin ng dagat.

Tagapagturo:- Guys, paano kayo makakapag-trip? (mga sagot ng mga bata)

tagapag-alaga: - At ano sa palagay mo ang tulong kung saan maaari kang lumubog sa ilalim ng dagat? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:- Tama, at maaari kang lumubog sa ilalim ng dagat sa tulong ng isang bathyscaphe. Pakiulit. Ang bathyscaphe ay isang malaking bakal na bola na may mga portholes, sa loob nito ay may maraming iba't ibang mga instrumento upang obserbahan ang buhay sa dagat. (Nagpapakita ng larawan.)

Lahat ng babae at lalaki

Alam kong mahilig sila sa mga libro.

Mahilig sila sa mga engkanto tungkol sa dagat,

Tungkol sa hari sa ilalim ng dagat.

Kung saan hindi sumisikat ang araw

Ang mundo sa ilalim ng dagat ay nabubuhay.

Ngunit walang nakakaalam tungkol sa kanya

Lahat ay nangangarap na makapunta doon.

Tagapagturo:- Sa unang paglalakbay sa ilalim ng dagat, mas mahusay na maglayag nang magkasama sa isang malaking submarino. Kailangan nating matutunan at makita ang dagat, ang mga naninirahan sa ilalim ng dagat, ang yaman ng seabed. Mga pasahero, umupo na kayo. Handa nang sumisid ang bangka. Inaalog siya ng mga alon ng dagat nakasandal sa gilid). Sa bilang ng "tatlo" kami ay sumisid.

1-2-3 - lahat tayo ay magyeyelo!

Pumunta tayo sa mundo sa ilalim ng dagat.

Magsisimula na ang mga himala!

Kailangan mo lang buksan ang iyong mga mata.

Ang aming kindergarten ay nagbago

Lumiko sa ilalim ng dagat.

Mamasyal tayo.

Sa ilalim ng dagat para mag-aral!

Hindi kami nag-dive ng malalim at nasa pinakamataas na palapag ng mundo sa ilalim ng dagat. Magaan at mainit dito, dahil ang sahig na ito ay nagliliwanag at nagpapainit sa araw. Tingnan mo, isang higanteng himala ang lumalangoy sa kanang bahagi ng board. (Nagpapakita ng larawan ng isang balyena). Sino ito? ( Balyenang asul).

1 Bata: - Asul balyena- ang pinakamalaking hayop sa ating planeta. Ang asul na balyena ay maaaring lumaki ng hanggang 33 m ang haba at tumitimbang ng 150 tonelada. Ito ay matatagpuan sa halos lahat ng bahagi ng karagatan. Nakuha ng blue whale ang pangalan nito dahil sa balat nito - ito ay kulay abo na may kulay asul na kulay. Medyo mabagal ang paglangoy ng higanteng ito. Mas gusto nilang mamuhay nang mag-isa, dahil mahirap para sa ilang mga balyena na kumain sa parehong teritoryo. Ang balyena ay kumakain ng mga crustacean, algae, at maliliit na isda. Mabagal na lumalangoy ang balyena, binubuksan ang bibig nito, kung saan pumapasok ang napakaraming pagkain kasama ng tubig.

Magaling! Napaka-interesante!

Guys, tingnan mo, may dumaan pang hayop sa dagat. (Nagpapakita ng larawan ng isang dolphin). Oo, ito ay pareho. ( dolphin).

2 Bata: - Mga dolphin ay maliliit na balyena. Ang mga dolphin ay humihinga ng hangin, hindi hasang. Hindi sila umaalis sa dagat. May matatalas silang ngipin at nagtatapos ang ulo sa parang tuka ng ibon. Ang pangunahing pagkain ng mga dolphin ay isda, molusko at maliliit na hayop sa dagat. Ang mga dolphin ay napakatalino at mabilis na mga hayop.

Ang mga balyena at dolphin ay mga mammal. Mayroon silang mga baga, pinapakain nila ang kanilang mga anak ng gatas, at ang kanilang mga buntot at palikpik ay mga adaptasyon para sa buhay sa tubig. Nakatira sila malapit sa ibabaw ng tubig, dahil wala silang hasang, kailangan nilang lumangoy para makalanghap ng hangin!

Tagapagturo:- Magaling!

Napadpad kami sa pinakataas na palapag. Palalim na tayo. Dumidilim na dito at mas malamig ang tubig. sa tingin mo bakit?

Mga bata: - Ang sinag ng araw ay nahihirapang pumunta rito.

Tagapagturo:- Oh, sino itong lumulutang? (Nagpapakita ng larawan ng pating).

Ang mapanirang malaking isda ay lumusob na parang isang bloke.

Agad na nilamon ang biktima ng walang kabusugan ... ( pating).

Tagapagturo:- Ano ang kinakain ng pating?

Mga bata: - Isda, mga hayop sa dagat.

Tagapagturo:- Maaari bang salakayin ng mga pating ang mga tao?

Mga bata: - Oo.

3 Bata: - Pating- ay isang mandaragit na isda, karaniwan sa lahat ng dagat at karagatan. Ang balat ng pating ay natatakpan ng matutulis na kaliskis. Ang mga mata ay nakakakita lamang ng mga bagay sa itim at puti. Ang mga ngipin ng pating ay isang kahila-hilakbot na sandata, kinukuha nila ang mga ito, pinapatay ang kanilang biktima at pinuputol ito. Hindi tulad ng mga balyena, humihinga ang mga pating gamit ang mga hasang. Kumakain sila ng pagkaing hayop. Sa mga pating, marami ang mapanganib sa mga tao: ang tigre shark, ang hammerhead shark, ang cat shark, ang white shark at ang pinakamalaking whale shark.

Mga bata: - Hindi. Ang tao ay walang hasang.

Tagapagturo:- Paano ka makakapaglakbay sa ilalim ng dagat?

Mga bata: - Magsuot ng scuba gear, diving suit.

Tagapagturo:- Kaya, nagsusuot kami ng scuba gear at diving suit (ginagaya ng mga bata ang pagsuot ng mga suit). Umalis kami sa barko. Ang ganda dito.

Mga himnastiko sa daliri« Mundo sa ilalim ng dagat»

Tumingin sa paligid dali! ( gumawa ng palad sa noo« visor» )

Ano ang nakikita mo, mahal na kaibigan? (ilagay ang mga daliri sa mga singsing sa paligid ng mga mata)

Dito malinaw ang tubig mga palad sa gilid)

Isang seahorse ang lumalangoy dito. (tulad ng alon na paggalaw ng mga palad pasulong)

Narito ang isang dikya, ito ay isang pusit (ibinaba ang mga palad ng magkabilang kamay sa anyo ng takip)

At ito ay isang fish ball. (ikonekta ang mga daliri ng magkabilang kamay sa anyo ng bola)

At dito, ituwid ang walong paa, (ipakita ang likurang bahagi ng dalawa

mga palad at iangat ang mga ito, nagsasagawa ng mga oscillatory na paggalaw

mga daliri)

Ang mga bisita ay binabati ng isang pugita.

V .: - Tingnan mo, narito ang isang pugita!

4 Bata: - Sa isang octopus, ang malambot na katawan ay walang buto at maaaring malayang yumuko sa iba't ibang direksyon. Pinangalanan ang octopus dahil may walong paa ang umaabot mula sa maikling katawan nito. Ang mga pugita ay nakatira sa ilalim, nagtatago sa mga siwang sa pagitan ng mga bato o sa mga kuweba sa ilalim ng tubig. Ang mga pugita ay tunay na mandaragit. Sa gabi, lumalabas sila sa kanilang mga pinagtataguan at nangangaso. Ang mga octopus ay hindi lamang maaaring lumangoy, kundi pati na rin, sa pamamagitan ng muling pagsasaayos ng kanilang mga galamay, lumakad sa ilalim. Ang karaniwang biktima ng mga octopus ay hipon, alimango at isda, na pinaparalisa nila ng lason. Sa kanilang tuka, maaari pa nilang basagin ang malalakas na kabibi ng mga alimango at crayfish o mollusk shell. Dinadala ng octopus ang biktima sa kanlungan, kung saan dahan-dahan nilang kinakain ito. Kabilang sa mga octopus ay may mga napakalason, ang kagat nito ay maaaring nakamamatay kahit na para sa mga tao.

tagapag-alaga: - Oh, may napansin ako sa mga algae. (Nagpapakita ng larawan ng isda). Sino ito?

Mga bata: - Isda.

Tagapagturo:- Maglaro tayo sa isda.

Isang laro« Mga tanong at mga Sagot»

Ipinapasa namin ito sa isa't isa, sinasagot ang aking mga katanungan.

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at sumasagot sa mga tanong, na nagpapasa ng isda sa isa't isa.)

kaninong ulo? ( Ito ay isang ulo ng isda).

kaninong buntot? ( Ito ay isang fishtail).

kaninong hasang? ( Ito ay mga hasang ng isda).

kaninong tiyan? ( Ito ay tiyan ng isda).

kaninong palikpik? ( Ito ay mga palikpik ng isda.).

kaninong buto? ( Ito ay mga buto ng isda.).

kaninong kaliskis? ( Isa itong kaliskis ng isda).

kaninong itlog? ( Ito ay mga itlog ng isda).

kaninong katawan? ( Ito ay katawan ng isda.).

kaninong mata? ( Mga fish eyes yan.).

Tagapagturo:- Magaling, hayaan nating lumangoy ang isda. Narito ang ilang kamangha-manghang mga hayop na nakilala natin, at ngayon ay magpahinga tayo ng kaunti.

Fizkultminutka "At sa ibabaw ng dagat - kasama mo kami!"

Mga seagull na umiikot sa mga alon

Sabay sabay natin silang sundan.

Tilamsik ng bula, tunog ng pag-surf,

At sa ibabaw ng dagat - kasama mo kami! ( Ang mga bata ay nagpakpak ng kanilang mga braso na parang mga pakpak.)

Naglalayag kami ngayon sa dagat

At nagsasaya sa kalawakan.

Mas masaya rake

At habulin ang mga dolphin. (Ang mga bata ay gumagawa ng mga paggalaw sa paglangoy gamit ang kanilang mga kamay.)

Tagapagturo:- Tingnan ang mga magagandang korales dito!

5 anak:- Ang mga korales ay mga organismo ng hayop, kahit na hindi tulad ng mga halaman. Sa kabuuan, mayroong humigit-kumulang 5,000 species ng mga ito sa mundo. Para sa kanilang paglaki, kailangan nila ng ganap na mga kondisyon: sapat na kaasinan ng tubig, transparency, init at maraming pagkain. Kaya naman nabubuhay ang mga coral reef sa tubig ng karagatang Pasipiko at Atlantiko. Kadalasan, ang mga coral ay kayumanggi, puti, pula, dilaw, berde, itim, rosas ay hindi gaanong karaniwan. Ang mga korales ay lumalaki nang napakabagal. Ang rate ng paglago ay nakasalalay sa pag-iilaw, temperatura ng tubig, saturation ng oxygen at 1-3 cm bawat taon. Ang mga alahas ay gawa sa coral.

V: Magaling! Napaka-interesante! So, move on na tayo? Tingnan kung gaano kaganda ang dikya.

6 na bata:- Ang dikya ay misteryoso at napakagandang mga naninirahan sa mga dagat at karagatan ng planetang Earth. Mabubuhay lamang ang dikya sa tubig-alat, kaya ang kanilang tirahan ay karagatan at dagat. Ang dikya ay may 24 na mata. Ang dikya ay lumalaki sa laki sa buong buhay nila, at ang kanilang huling sukat ay nakasalalay sa mga species. May mga maliliit, at may mga higante. Ang kanilang kulay ay maaaring puti, rosas, dilaw, orange, pula, asul, berde at maraming kulay. Ang dikya ay kumakain ng maliliit na organismo sa dagat, crustacean at kung minsan ay iba pang dikya.

Tagapagturo:- Magaling, napasaya mo ako, mga tunay na mananaliksik, ngunit oras na para bumalik tayo sa barko, lumutang tayo, hinubad ang ating mga suit ( gayahin ang pagtanggal ng mga kasuotan).

1 -2 - 3 - magyeyelo tayong lahat!

Punta tayo sa kindergarten!

tagapag-alaga: - Marami kaming natutunan na bago, kawili-wiling mga bagay, at para makapagpahinga, iminumungkahi kong laruin mo ang laro.

Isang laro "Isa - marami"

Target:- turuan ang mga bata na magkasundo sa mga pangngalan sa isahan at maramihan.

Paglalarawan ng laro: Tinatawag ng isang may sapat na gulang ang bata na mga bagay sa isahan, at dapat niyang pangalanan ang maramihan ng mga bagay na ito.

Dagat - dagat;

Isda - isda;

Scuba - scuba gear;

Bathyscaphe - bathyscaphes;

Bangka - mga bangka;

Maninisid - maninisid;

Balyena - mga balyena;

Pugita - mga octopus;

Dolpin - mga dolphin;

Medusa - dikya;

Pating - pating;

Coral - korales.

kinalabasan:

Guys, nasiyahan ba kayo sa aming paglalakbay? (mga sagot ng mga bata)

Nasaan na ba tayo ngayon? Anong mga bagong bagay ang natutunan at nakita natin?

Nasiyahan din ako sa paglalakbay kasama ka, lahat kayo ay magaling.

Gustung-gusto ng mga bata ang kalikasan

Mga ilog, lawa, dagat,

Ingatan mo siya

Pagkatapos ay magkakaroon ng mga himala.

Elena Stefanovskaya
Buod ng aralin sa pangkat ng paghahanda na "Paglalakbay sa mundo sa ilalim ng dagat"

Target: Magpatuloy sa pagbuo ng nagbibigay-malay, mga aktibidad sa pananaliksik; lohikal na pag-iisip. Pinapadali ang akumulasyon ng karanasan sa magkasanib na mga aktibidad sa pakikipagsosyo sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon "Komunikatibo at personal na pag-unlad", "Pag-unlad ng cognitive at pagsasalita" isinasaalang-alang ang FGOS.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Magpakilala ng bago sa ilalim ng tubig transportasyon - bathyscaphe,

Magbigay ng ideya ng dagat bilang isang ekosistema (ang mga ilog ay dumadaloy sa mga dagat, ang tubig sa dagat ay maalat, ang dagat ay isang tirahan para sa maraming buhay na nilalang,

Bumuo ng mga ideya tungkol sa mga naninirahan mundo sa ilalim ng dagat,

Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na malutas ang mga problema sa aritmetika, bilangin sa loob ng unang sampu, ang kakayahang ihambing ang mga bagay ayon sa laki, hanapin ang pagkakaiba, linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga konsepto: "mas mataas", "sa ibaba", "pa-kaliwa", "sa kanan", "sa itaas", "sa ilalim", "noon", "sa likod".

Upang bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, pagsasalita, bumuo ng pagmamasid.

Pang-edukasyon:

Ang pagbuo ng pangmatagalang memorya, visual-figurative, verbal-logical na pag-iisip, boluntaryo at pandinig na atensyon, imahinasyon,

Pagbubuo ng mga spatial na representasyon (ang kakayahang gumamit ng mapa,

Kakayahang linawin at i-systematize ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng tubig,

Kakayahang magsuri at gumawa ng mga konklusyon.

Pang-edukasyon:

Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan sa ating paligid, ang pagnanais na alagaan ito at humanga sa mga kababalaghan nito,

Panatilihin ang isang pakiramdam ng masayang sorpresa, damdamin manlalakbay at explorer,

Bumuo ng pagkamausisa.

panimulang gawain: Pagsusuri at pag-aaral ng mga larawan "Mga naninirahan sa Karagatan", "Mga isda sa dagat at tubig-tabang", "Transportasyon ng tubig". Naka-on ang mga pag-uusap mga tema: "Buhay sa dagat", "Yaman ng ilalim ng dagat", "Magtipid ng tubig", "Tubig sa paligid natin", "Mga naninirahan sa tubig - isda", "Anong kulay ng dagat", ginawa. larong lohikal na pag-iisip "Anong figure ang kulang", "Math Square". Nakatingin sa mga album ng larawan ng pamilya "Magpahinga ka sa dagat", paggawa ng mga crafts mula sa Kinder case - sorpresa "Octopus". Pagsasaulo ng mga tula tungkol sa buhay dagat.

gawaing bokabularyo: bathyscaphe, porthole, wetsuit.

Paraan:

Berbal (problemadong diyalogo, paliwanag, paglilinaw);

biswal (pagsasaalang-alang, pagpapakita ng mga eksperimento);

Laro (Imaginary situation, mathematical problem, logic games).

mga trick:

Pag-aayos ng mga bata para sa paglalaro paglalakbay;

Pag-activate ng aktibidad ng kaisipan ng mga bata (mga sitwasyon ng problema, mga tanong na naghihikayat sa aktibidad ng pag-iisip);

Edukasyon (pagbabago ng mga aktibidad ng mga bata, paggamit ng visual at demonstration material, TCO).

materyal:

Pagtatanghal, layout - bathyscaphe, mga talahanayan, materyal para sa mga eksperimento (mga lalagyan na may tubig na sariwa at asin, pinakuluang itlog, malaking kutsara, napkin, tasa ng dalawang kulay ayon sa bilang ng mga bata, dekorasyon - seabed (mga shell, algae, isda, kabaong, mapa, mga likhang sining ng mga bata "Octopus".

Pag-unlad ng kaganapan:

tagapag-alaga: Guys, meron tayo ngayon pangkat may mga bisita, batiin natin (Magandang hapon). Ngayon batiin natin ang isa't isa (Ang mga bata ay naging lahat sa isang bilog at nagbibigay ng palad sa isa't isa) (slide 1)

Mga bata:

Magkahawak kamay kami.

At nag-alok silang maging kaibigan sa isa't isa

Tayo'y kumanta, magsanay, maglaro

Upang maging mabait at matalino.

tagapag-alaga:

Lahat ng babae at lalaki

Alam kong mahilig sila sa mga libro.

Mahilig sila sa mga engkanto tungkol sa dagat,

Pro hari sa ilalim ng tubig.

tagapag-alaga:

Guys, hulaan ang bugtong.

Bugtong tungkol sa dagat

Dito - kung saan hindi namin itinapon ang aming mga mata -

Asul na tubig na kalawakan.

Sa loob nito, ang alon ay tumataas bilang isang pader,

Puting taluktok sa itaas ng alon.

At minsan tahimik dito.

Nakilala ba siya ng lahat? (Dagat)

Ano ang dagat? (Malaking kalawakan ng maalat na tubig). (slide 2)

tagapag-alaga:

Guys, gusto niyo ba paglalakbay? At sa kung ano ang maaari mong pumunta sa dagat paglalakbay? (mga sagot ng mga bata).

Alam mo ba kung ano ang maaari paglalakbay hindi lamang sa dagat ngunit din sa ilalim ng tubig?

Paano tayo lulubog sa ilalim ng dagat? (sa submarino) .

Siyempre, kaya mo rin submarino at ngayon iniimbitahan kitang pumunta sa trip sa bathyscaphe(slide 3)

Ano ito? - tanong mo.

Ang Bathyscaphe ay sa ilalim ng tubig self-propelled na sasakyan para sa paggalugad ng dagat sa napakalalim. Sa ilalim ng tubig, bumaba siya mula sa barko gamit ang isang cable (slide 4). Ang Bathyscaphe ay binubuo ng dalawa mga bahagi: ito ay isang magaan na katawan - lumutang (ito ay may parehong kahulugan bilang isang lifeline) at isang malakas na katawan - sa anyo ng isang bakal na bola, na tumanggap ng isang crew ng 2 hanggang 12 tao. Gayundin sa bahaging ito ay mga kagamitang pang-agham para sa pagsasagawa mga gawain sa ilalim ng tubig at telepono(istasyon ng radyo) upang kumonekta sa ibabaw. Ang mga portholes ay mga bilog na bintana na gawa sa makapal na salamin.

tagapag-alaga: So anong klaseng water transport ang pupuntahan natin mundo sa ilalim ng dagat.

Mga bata: sa bathyscaphe.

tagapag-alaga:

Punta tayo sa bathyscaphe...

Guys, tingnan mo, mayroong isang laboratoryo sa board ng bathyscaphe, kung saan maaari tayong matuto ng maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa dagat.

tagapag-alaga: Guys, alam niyo ba kung ano ang pagkakaiba ng tubig dagat sa tubig ng ilog? (maalat siya).

Karanasan 1. Tukuyin ang tubig (marine, sariwa)

Ngayon ay tutukuyin natin ang lasa ng tubig mula sa mga tasa na mayroon tayo sa laboratoryo.

Iminumungkahi kong subukan mo ang asul na tubig (maalat) at mula sa isang puting baso (sariwa - walang lasa,

at sabihin kung saang baso ang tubig ay maalat.

Guys alam niyo ba kung bakit maalat ang tubig dagat?

Dahil maraming ilog ang dumadaloy sa dagat, dumadaloy ang mga ito sa kahabaan ng lupa at naghuhugas ng mga mineral na asin mula rito at nagiging maalat ang tubig.

At alam ko kung paano naiiba ang maalat na tubig dagat sa sariwang tubig. Maaari ko ring ipakita sa iyo ang pagkakaiba ng tubig dagat at sariwang tubig.

Karanasan #2 "Ang tubig-alat ay siksik at mabigat"

Sa isang baso mayroon akong maalat na tubig dagat, sa pangalawang baso mayroon akong sariwang tubig na kulay na may food coloring.

Sa isang basong tubig na may asin, maingat kong ibinuhos ang tubig na may pangulay.

Tingnan kung ano ang nangyayari. Ang may kulay na tubig ay mananatili sa ibabaw. Bakit sa tingin mo ay hindi ito lumubog sa ilalim ng salamin?

Konklusyon: Ang katotohanan ay ang tubig-alat ay mas siksik at mas mabigat, kaya ito ay nasa ilalim ng baso. At ang sariwang tubig ay mas magaan - kaya ito ay nasa ibabaw.

Samakatuwid, mas madaling lumangoy sa tubig na may asin sa dagat. Gusto mo bang tiyakin ito? Pagkatapos ay gawin natin ang susunod na eksperimento.

Karanasan #3 "Madaling lumangoy sa tubig dagat"

Sa unang lalagyan mayroon kaming tubig na asin, sa pangalawa - sariwa. Iminumungkahi kong isawsaw ang isang itlog ng manok sa isang baso ng sariwang tubig. Anong nangyari? (nalunod ito).

Ngayon ilagay ang parehong itlog sa isang baso ng tubig na asin. Ano ang nakikita natin? (lumulutang ang itlog).

Konklusyon: Kaya't ang tubig-alat ay mas mahusay. Ito ay dahil ang tubig-alat ay may pag-aari ng pagtulak ng mga bagay palabas.

Guys, habang nagsasagawa kami ng mga eksperimento, ang aming kagamitan ay lumubog sa seabed (slide)

Dito natin ipagpapatuloy ang ating paglalakbay. Ngunit hindi kami makakalabas sa bathyscaphe nang walang wetsuit.

At alam mo, ngayon mayroon akong mahiwagang kapangyarihan, at ikaw at ako ay nakakagalaw sa ilalim ng dagat nang walang kagamitan.

Isa, dalawa, tatlo, gawing divers ang mga lalaki ko.

Ngayon, lumuwag tayo ng kaunti.

Fizminutka

Lutang kami sa seabed

Nag-aaral kami, alam namin

Narito ang mga korales at dikya

Narito ang isang seahorse swimming

Dito nakatira ang mga taong dagat

Starfish, octopus, stingray fish,

Sea hedgehog at sea snake

Isa itong malaking maritime family.

tagapag-alaga:

Ano ang nakikita mo sa seabed? (corals, shell, buhangin, maliliit na bato)

Ano ang tumutubo sa ilalim ng dagat? ( damong-dagat: may kasama silang maliliit at malalaking dahon, berde at kayumanggi ang kulay).

Bakit sa tingin mo ang mga ito ay tinatawag na algae? (lumago sa tubig).

Oo, puspusan ang buhay sa ilalim ng dagat (slide)

Anong mga hayop sa dagat ang nakikita mo? (mga sagot ng mga bata)

tagapag-alaga:

Alam ni Pasha ang isang kawili-wiling bugtong tungkol sa isa sa mga naninirahan na ito.

Nakabalot sa isang talim ng damo

Hindi para sa gilid, para sa gitna,

Sa isang tuod ng korales

Gustong umupo sa dagat... (skate)

tagapag-alaga:

Tama, ito ay isang kabayo. Naghanda siya ng isang kawili-wiling laro para sa iyo.

Ang mga seahorse ay nakatira dito sa kanilang mga bahay. Tingnan mong mabuti at sabihin sa akin kung ano ang pagkakaiba nila sa isa't isa? (kulay at laki).

tagapag-alaga:

Ang iyong gawain ay i-resettle sila sa mga bahay upang ang parehong mga seahorse ay hindi paulit-ulit sa isang hilera o sa isang column. (Gumawa ang mga bata ng lohikal na parisukat).

Magaling sa gawaing ito, nagawa mo ito.

Alam din ni Varya ang bugtong, kaya makinig ka.

Hindi mo ako kilala.

Nakatira ako sa ilalim ng dagat.

Ulo at walong paa

Iyon lang ako (Octopus)

tagapag-alaga:

Sa tingin mo, bakit octopus ang tawag dito? (walong galamay)

Guys, mahilig ba kayong mag-solve ng mga problema?

Ang pugita ay naglayag hindi na may mga walang laman na galamay, ngunit may mga nakaaaliw na gawain. Handa ka na bang lutasin ang mga ito? Pagkatapos ay mag-ingat.

Isang gawain. Nagpasya ang aming octopus paglalakbay. Hinawakan niya ang barko gamit ang isang galamay, at kinuha niya ang isang maleta kasama ang iba pang galamay. Ilang maleta ang kinuha ng octopus paglalakbay? (pito).

Ikalawang gawain. Upang makakilos nang mas mabilis sa ilalim ng tubig, pinaamo ng mga maninisid ang mga octopus. Malakas ang mga octopus, kaya dalawang diver ang nakaupo sa isang octopus. At ilang diver ang uupo sa dalawang octopus? (Apat)

Tama.

Susunod na gawain. Nagpasya ang pinuno ng mga divers na pasalamatan ang octopus para sa kanyang tulong at inalog ang bawat galamay. Ilang galamay ang kailangan niyang kalugin? (walo).

At ang huling gawain. Isang octopus ang nagdadala ng starfish sa kanyang kasintahan bilang regalo. May dalang tatlong bituin sa isang galamay at apat sa kabila. Ilang bituin ang dala niya bilang regalo? (pito).

Magaling, nalutas mo nang tama ang lahat ng mga problema.

Tingnan mo kung gaano kaganda ang paligid.

Bigyang-pansin kung anong magandang maliwanag na isda. At ang kanilang mga pangalan ay lubhang kawili-wili.

Isa itong parrot fish, surgeon fish, butterfly fish, sailor fish, saw fish, clown fish,

At ilan ang isda? (Bilang ng mga bata)

Aling isda ang lumalangoy sa kaliwa?

Alin sa kanan?

Ano ang pinakamaliit na isda?

Aling isda ang pinakamataas na lumangoy?

Aling isda ang pinakamababang lumangoy?

Mayroon bang magkaparehong isda? (Sagutin ng mga bata ang mga tanong ng guro)

Mabuti at nagawa mo nang maayos ang gawaing ito.

Guys, alam mo, sabi nila, nasa ilalim ng dagat, kung ipikit mo ang iyong mga mata nang mahigpit at sasabihin ang parirala "isa, dalawa, tatlo, dalhin ang alon ng dagat" pagkatapos ay isang himala ang dapat mangyari.

Subukan natin? (sabihin ng mga bata ang parirala, kinuha ng guro ang kahon).

Tingnan kung ano ang isang magandang kahon na lumitaw sa aking mga kamay. Nagtataka ako kung ano ang nasa loob nito? (binuksan ng mga bata ang kahon na naglalaman ng card).

Guys, ito ang mapa kung saan makikita natin ang ating mga octopus, na inihanda natin bilang regalo para sa marine life.

Iminumungkahi ko na ang mga octopus na ito ay iwan bilang isang alaala para sa mga naninirahan sa dagat.

Ay ating matatapos ang paglalakbay. Panahon na upang magpaalam sa mga naninirahan sa dagat at bumalik sa kindergarten.

Guys, pumunta tayo sa kindergarten sa dagat.

Pagninilay:

Ang dagat ay nag-aalala minsan, ang dagat ay nag-aalala ng dalawa, ang dagat ay nag-aalala ng tatlo - anong uri ng transportasyon ang ating nakilala? ... anong ginawa mo sa bathyscaphe, tell me? ... ano ang nakita mo sa ilalim ng dagat, sabihin mo sa akin? ... sabihin sa akin kung ano ang pinaka nagustuhan mo). Well, dito tayo sa kindergarten, salamat guys. Nag-enjoy talaga akong kasama ka paglalakbay at paglalaro.

Pangalan ng GCD, tema, pangkat ng edad: Magtrabaho sa art studio sa temang "Underwater sand world" sa senior group
Uri ng aktibidad. Ang artistikong at malikhaing aktibidad ay hindi maiiwasang nauugnay sa kakilala ng mga bata sa sining, ang pagbuo ng kakayahan ng artistikong pang-unawa.
Form ng aktibidad: Creative workshop (drawing, modelling, art work on
interes) (1 beses bawat linggo para sa senior group. Sample program MBDOU "DS No. 8") Mga lugar na pang-edukasyon: NGO "Artistic and Aesthetic Development"
Layunin: Upang ipakilala ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, paglikha ng isang positibong emosyonal na background
Mga gawain:
Ang artistikong at aesthetic na pag-unlad ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga kinakailangan para sa halaga-semantiko na pang-unawa at pag-unawa sa mga gawa ng sining (berbal, musikal, visual), ang natural na mundo; pagpapatupad ng independiyenteng malikhaing aktibidad ng mga bata (fine, constructive-model, musikal, atbp.). Pagkuha mula sa GEF DOTechnical na mga kasanayan
‒ Upang mabuo ang visual na aktibidad ng mga bata: independiyenteng kahulugan ng konsepto ng trabaho sa hinaharap, ang pagnanais na lumikha ng isang nagpapahayag na imahe, ang kakayahang independiyenteng pumili ng mga impression, mga karanasan upang matukoy ang balangkas, pumili ng mga visual na diskarte at materyales na angkop para sa imahe, plano aktibidad at makamit ang mga resulta, suriin ito, makipag-ugnayan sa ibang mga bata sa proseso ng kolektibong gawaing malikhain. Programa na "Kabataan"
Pang-edukasyon:
1. Upang bumuo ng mga personal na pagpapakita ng mga matatandang preschooler sa proseso ng pag-master ng sining at kanilang sariling malikhaing aktibidad: kalayaan, inisyatiba, pagpapakita ng sariling katangian, pagkamalikhain.
2. Upang mabuo ang kakayahang lumikha ng mga imahe ayon sa ideya, memorya, mula sa kalikasan; ang kakayahang pag-aralan ang isang bagay, pag-aari, magtatag ng spatial, proporsyonal na relasyon, ilipat ang mga ito sa trabaho.
Pagbuo:
1. Bumuo ng emosyonal, aesthetic, malikhain, pandama at nagbibigay-malay na mga kakayahan.
2. Pagyamanin ang personal na karanasan ng mga preschooler, tiyakin ang integrasyon sa pagitan ng cognitive research, communicative at productive na aktibidad.
3. Pag-unlad ng mga kasanayan upang magplano ng mga aktibidad, dalhin ang trabaho sa resulta, suriin ito; matipid na paggamit ng mga materyales.
Pang-edukasyon:
1. Pagyamanin ang kultura ng komunikasyon.
2. Linangin ang isang magalang na saloobin sa iba. Upang mabuo sa mga bata ang isang magalang na saloobin sa mga hayop
Kagamitan:
(D.M., Princess "Sand", malaking lababo R.M. sand painting table, lalagyan ng paghuhugas ng kamay, wet wipe
TCO laptop, pagtatanghal). mga larong buhangin: "Mga nakakatawang print", "Mga pattern sa buhangin", "Mga Lihim", "Magic transformation", atbp., mga larong role-playing: "Mga Tagabuo", "Bahay", "Dasada", "Kaarawan ng Doll", mga obserbasyon sa mga lakad.
Pagpapayaman ng diksyunaryo: ang mundo sa ilalim ng dagat, ang ideya ng buhay sa dagat, iba't ibang algae, corals.
Pag-unlad (organisasyon ng mga aktibidad):
Ang mga bata ay pumasok sa opisina at nakatayo sa mga mesa na may buhangin. Bukas ang musika sa silid-aralan.
Guro: Hello mga bata. Ngayon ay muli nating binibisita si Princess "Sand". Alalahanin natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kahariang ito."
Sumasagot ang mga bata: "Hindi ka maaaring kumuha ng buhangin sa iyong bibig, itapon ito sa sahig, magtrabaho nang may maruruming kamay, sumisigaw, tumakbo sa paligid ng kaharian, kailangan mong maghugas ng iyong mga kamay pagkatapos ng trabaho."
Tagapagturo: Magaling guys. Natutuwa si Princess "Sand" na naaalala mo ang lahat ng mga alituntunin ng pag-uugali. Mahahanap ko ang bahay na ito sa dalampasigan
Nasa loob nito ang kanlungan ng isang mollusk, at ipinagmamalaki ng may-ari:
"Ang bahay ay makatiis sa karga, calcareous, solid."
Educator: Guys, gusto mo bang bisitahin ang kamangha-manghang mundo sa ilalim ng dagat? Kilalanin ang mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat.
Ito ay hindi kapani-paniwala dahil hindi namin alam kung sino ang maaari naming makilala!
Lahat ng babae at lalaki
Alam nating mahilig sila sa mga libro.
Mahilig sila sa mga engkanto tungkol sa dagat,
Tungkol sa hari sa ilalim ng dagat.
Kung saan hindi sumisikat ang araw
Ang mundo sa ilalim ng dagat ay nabubuhay.
Tagapagturo: Ngunit paano tayo makakapasok sa kaharian sa ilalim ng dagat?
Mga sagot ng mga bata.
Educator: Tutulungan tayo ng magic shell (Tunog ng relaxation na musika). Ilagay ang iyong mga kamay dito at isara ang 1-2-3 - lahat tayo ay magyeyelo! Pumunta tayo sa mundo sa ilalim ng dagat.
Magsisimula na ang mga himala! Kailangan mo lang buksan ang iyong mga mata. (Magaan na musika at slide) (Buksan ang mga mata).
Ang aming kindergarten ay nagbago
Ito ay naging karagatan.
Mamasyal tayo.
Sa ilalim ng dagat para mag-aral!
Tagapagturo: Diretso
Sa kabila ng dagat, karagatan
Isang higanteng lumangoy.
Sino ito? Tama, ito ay isang balyena, tulad ng isang malaking bapor.
Tagapagturo: Kita mo, doon, sa malayo, inilalantad ang likod ng mga tao. Sa dagat tayo ililigtas (dolphins).
Educator: Makulit, nakakatawa, isda. Ganyan sila magsaya. Anong kulay nila? Oo, ang mga isda sa dagat ay may iba't ibang kulay: dilaw, asul, may guhit, batik-batik, kulay-pilak ... Tagapagturo: Napakaganda. Ano ito? Ano ang ipinaaalala nila sa iyo? Anong itsura? Sa mga palumpong, sa mga puno, parang kagubatan sa ilalim ng tubig. Guys, ito ay mga korales. Magkaiba sila sa iba't ibang dagat at karagatan.
Guro: Ano ang alam mo? Tama yan, algae. Ang mga isda ay kumakain ng algae.
At patuloy pa rin tayong lumulubog sa kailaliman, dumidilim na rito, hindi makalusot sa column ng tubig ang sinag ng araw.
- At sino ito? Alam mo? Pugita. Bakit tinawag na ganyan, may nakakaalam ba? May walong paa pala siya.
- May nakikita ako sa baba, sino to?
Deep sa ilalim niya
Parang nakikita sa langit.
Ngunit hindi ito kumikinang at hindi umiinit,
Dahil hindi niya kaya.
-Syempre ito ay isang starfish. Ilang sinag ang mayroon siya? lima. Anong kulay? Tamang pula. At may mga ganitong starfish na may 50 ray.
Tagapagturo: Ang dikya ay nakatira sa kaharian sa ilalim ng dagat. Sa tubig, ito ay kahawig ng isang malaking kabute, kung saan lumalaki ang isang buong bungkos ng mahabang galamay sa halip na isang binti.
Tagapagturo: Tingnan ninyo guys, kung gaano karaming iba't ibang mga hayop at isda ang nasa ilalim ng tubig. Tandaan natin kung anong mga bahagi ang binubuo ng isda. I-on ng guro ang video sa slide screen na may isda. Masasabi ba natin na ang lahat ng isda ay pareho?
Mga bata: Hindi.
Guro: Anong pagkakaiba ang napansin mo?
Mga Bata: Lahat ng isda ay naiiba sa kulay, hugis, sukat.
Tagapagturo: Paano naiiba ang isda sa mga hayop? (Nabubuhay sa tubig, may kaliskis, palikpik, buntot, humihinga gamit ang hasang, at nakakatulong ang buntot sa paglangoy - ito ay parang manibela).
PHYSMINUTKA "Daigdig sa ilalim ng tubig"
Ang kagubatan sa ilalim ng dagat ay umuugoy, Ang mga bata ay naglalarawan ng algae,
Parang marahang nakipagkamay sa hangin
Ito ay hindi kapani-paniwala, mahiwaga
Parehong sa malamig at sa init.
Ang mga bulaklak ay tumutubo sa dagat, lumuhod sa isang tuhod, pinapanatili ang balanse,
Walang katulad na kagandahan. Naglalarawan ng isang namumulaklak na bulaklak
At ang mga bulaklak na iyon ay hindi simple:
Ang kanilang mga talulot ay buhay. igalaw ang mga palad at igalaw ang mga daliri
Ang mga batis ay kumikinang nang maliwanag,
Pilak na kaliskis. Maglakad sa isang grupo
Iba't ibang isda ang kumakaway, gamit ang kanilang mga kamay, na ginagaya ang paglangoy ng mga isda
Parang mga bituin, kumikinang sila.
Matataas ang mga bituin sa langit
Mga bituin sa langit malalim. Itaas at ibaba ang iyong mga kamay sa oras na may mga salita.
Nagniningning sila doon, kumikinang sila dito,
At ang pagkuha sa kanila ay hindi madali.
Tagapagturo: Kaya, magsimula na tayong magtrabaho (ang guro ay nagtatrabaho sa isang malaking mesa, ang imahe mula sa kung saan ipinadala sa screen ng TV, ang mga bata ay nanonood kung ano ang ginagawa ng guro at i-reproduce ito sa kanilang mga mesa.) Ang guro ay tumutulong kung kinakailangan at tinitiyak na ang mga bata ay gumagamit ng dalawang kamay sa kanilang gawain at gumuhit gamit ang ilang mga daliri).1. Upang magsimula, nililinis namin ang aming mga mesa ng buhangin. Kinokolekta namin ang buhangin sa isang tumpok sa gitna ng mesa. Nagtatrabaho kami sa magkabilang kamay. Magaling. Ngayon ayusin natin ang masamang panahon kasama ka sa kaharian: buhangin ulan (buhangin ay kinuha sa kamao, mga kamay ay nakataas sa itaas ng mesa, buhangin "dumaloy" sa pamamagitan ng mga daliri tulad ng mga daloy ng ulan). Gumagawa muna kami ng ulan gamit ang kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa, pagkatapos ay gamit ang dalawang kamay nang sabay-sabay. Inayos mo ba? Magaling!
2. Ngayon ay inililipat namin ang buhangin sa isang tabi. At pinupuno namin ang ibabaw ng talahanayan ng isang layer upang maaari kang gumuhit. Ngayon kami ay sumisid sa mundo sa ilalim ng dagat. Gumagawa kami ng mga alon: gamit ang tatlong daliri gumuhit kami ng mga alon mula kaliwa hanggang kanan, sa buong ibabaw ng mesa. Magaling. Sa ilalim ng dagat mayroon tayong mga bato: bilog, makinis. Iguhit natin ang mga ito: sa mga hinlalaki ng dalawang kamay ay gumuhit tayo ng mga bato. Mabuti. Kaya, ang mga bato ay pininturahan. Guys, ano ang tawag sa mga halaman sa ilalim ng tubig?
Mga bata: Algae.
3. Tagapagturo: “Tama, algae. Iguhit natin sila. Kaya, gamit ang hinlalaki ng kanang kamay sa kanang bahagi ng mesa, simula sa ibaba, mula sa mga bato, humahantong kami sa isang landas patungo sa tuktok ng mesa, ngunit hindi tuwid, at paikot-ikot. Pagkatapos ay ginagawa namin ang parehong gamit ang hinlalaki ng kaliwang kamay sa kaliwang bahagi ng mesa. Kaya, dito mayroon kaming kahanga-hangang algae. Ang mundo sa ilalim ng dagat ay lalong gumaganda. Magaling! Ngayon ang turn ay dumating upang punan ang ating mundo sa ilalim ng dagat. Guys, sino ang nakatira sa ilalim ng tubig?
Mga bata: "Isda, dikya, octopus, snails, pagong."
4. Educator: “Tama, marami kang alam tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat. Kaya, punuin natin ito ng mga naninirahan. Gumuhit kami ng isda: gumuhit ng isang loop gamit ang hintuturo, "bunutin ang mga labi", gumuhit ng mga palikpik sa itaas at ibaba ng isda, gumuhit ng buntot sa likod. Ano ang sakop ng isda? Ang isang tao ay natatakpan ng balat, at ang isang isda ay ... ..?
Mga bata: "Mga kaliskis."
Guro: "Tama! Ang isda ay natatakpan ng kaliskis. At ang mga kaliskis ang nagpapakintab sa isda. Gumuhit tayo ng mga kaliskis para sa ating isda: sa gitnang mga daliri ay gumuhit tayo ng mga bilog, hindi lamang gumuhit, ngunit simula sa isang punto, nililinis natin ang buhangin hanggang sa makakuha tayo ng isang bilog. At sa ganitong "scale" kailangan nating takpan ang buong katawan ng isda. Nagtatrabaho kami sa mga daliri ng parehong kanan at kaliwang kamay, sa turn. Ngayon ay gumuhit tayo ng mga bula ng hangin mula sa isda pataas: gamit ang maliliit na daliri ay nililinis natin ang maliliit na bilog.
5. Upang ang ating mga isda ay hindi nababato, gumuhit tayo ng isang kaibigan para sa kanya - isang pagong! Kaya, sa mga bato gumuhit kami ng isang pigura na mukhang isang takip ng kabute. Ito ay isang bao ng pagong. Ngayon gamit ang hinlalaki ay "ginagalaw" namin ang buhangin mula sa shell patungo sa gilid upang makuha ang ulo ng pagong. Gumuhit kami ng mga binti ng isang pagong, palamutihan ang shell na may mga pattern. Oo, gumuhit kami. Titingnan ko kung anong meron ka." Nilapitan ng guro ang bawat bata, tinitingnan kung ano ang nangyari, tumutulong kung kinakailangan.
Tagapagturo: "Magaling guys. Ngayon ginawa namin ang aming makakaya, bawat isa sa amin ay gumuhit ng aming sariling mundo sa ilalim ng dagat! Ngayon ay tinatanggal namin ang mga kamay, pupunta kami upang hugasan ang mga ito. Huwag kalimutang linisin ang iyong workspace.
Educator: Oras na para bumalik sa kindergarten. Makakatulong sa atin ang isang magic shell (Tunog ng relaxation music). Ilagay ang iyong mga kamay dito at isara ang 1-2-3 - lahat tayo ay magyeyelo! Tara na sa d/s.
Nagustuhan mo ba? Ano ang mahirap?
Artistic at aesthetic development 1. NOD
2. Estetika ng buhay
3. Mga ekskursiyon
4. Pagbisita sa mga museo 1. Musikal at masining na paglilibang
2. Indibidwal na gawain
3. Magtrabaho sa art studio
MODELO NG ORGANISASYON NG PROSESO NG EDUKASYON
SA KIDERGARTEN PARA SA DAY SENIOR PRESCHOOL AGE
Ang simula ng isang workshop ay karaniwang isang gawain sa paligid ng isang salita, isang himig, isang guhit, isang bagay, isang memorya. Sinusundan ito ng trabaho na may pinakamaraming magkakaibang materyal: salita, tunog, kulay, natural na materyales, diagram at modelo. At obligado na isama ang mga bata sa mga aktibidad na sumasalamin: isang pagsusuri ng kanilang mga damdamin, kaisipan, pananaw (ano ang nagulat sa iyo? Ano ang natutunan mo? Ano ang ikinalulugod mo? Atbp.). Ang resulta ng trabaho sa creative workshop ay ang paglikha ng mga gawang bahay na libro, mga magasin ng mga bata, ang paghahanda ng mga ruta ng paglalakbay sa kalikasan, ang disenyo ng koleksyon, ang paglikha ng mga produkto ng karayom ​​ng mga bata, atbp.
Tinatayang grid ng magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon ng tagapagturo ng mga bata at mga kasanayan sa kultura sa mga sensitibong sandali
Mga anyo ng malikhaing aktibidad na tinitiyak ang artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata
ml wed stpodgMusical at theatrical
sala 1 beses sa 2
linggo Minsan sa isang linggo Minsan sa isang linggo Isang beses sa isang linggo
malikhaing workshop
(pagguhit, pagmomodelo, gawaing sining sa
interes) 1 beses bawat linggo 1 beses bawat linggo 1 beses bawat linggo 1 beses bawat linggo
Binabasa lit. gumagana araw-araw araw-araw araw-araw

Synopsis ng GCD sa pangkat ng paghahanda
"Paglalakbay sa Underwater World"
Nilalaman ng programa: Hikayatin ang mga bata na gumuhit ng larawan ng mundo sa ilalim ng dagat.
Hikayatin ang paglipat ng seabed sa pamamagitan ng paglikha ng isang uri ng kulay, gamit ang nagpapahayag na mga detalye, komposisyon, paglilipat ng mga larawan ng mga naninirahan sa dagat.
Upang mabuo ang kakayahang ilarawan ang isang tao na gumagalaw (scuba diver), mga advanced na tampok ng kagamitan (maskara ng maninisid, mga tangke ng oxygen, mga palikpik), isang katangiang pustura at paggalaw.
Bumuo ng pagkamalikhain, pakiramdam ng anyo at komposisyon.
Linangin ang kalayaan.
Gawaing bokabularyo: scuba diver, corals, pusit, alimango, starfish, sea horse, lobster, stingray, bathyscaphe. Panimulang gawain: pagtingin sa mga litrato, mga guhit kasama ang mga naninirahan sa dagat, mga sasakyan sa ilalim ng dagat, mga scuba diver.
Paghahanda ng background para sa pagguhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan: pagguhit ng foam - tubig, blotography - algae, corals. Paglilok ng scuba diver.
Mga materyales at kagamitan
Handout: mga maskara na may mga tubo, camera, A3 sheet na may paunang iginuhit na background, gouache, palette, brush.
Demonstration material: ang larong "Ano ang hitsura ng mga bato", mga larawan ng isang bathyscaphe at isang scuba diver, isang laro na "Alamin ang marine life", isang maskara ng maninisid, mga palikpik, mga flow chart ng mga scuba diver.
Kagamitan: "batyscaphe" - binuo mula sa mga module, isang screen na may marine life, isang audio recording na may mga tunog ng dagat.
gumalaw
- Guys, gusto mo bang maglakbay?
- Ngayon ay pupunta tayo sa isang hindi pangkaraniwang paglalakbay sa dagat patungo sa seabed. Interesado ka bang matuto at makilala ang mga naninirahan sa malalim na dagat?
- Tingnan mo ang baybayin, gaano karaming iba't ibang mga bato ang hitsura nila? (Ipinakita ko ang mga “bato” na tinatawag ng mga bata kung ano ang hitsura nila).

At paano tayo lulubog sa ilalim ng dagat? (mga sagot ng mga bata)
- Iminumungkahi ko ang paglalakbay sa isang bathyscaphe (nagpapakita ng mga guhit).

Umupo sa iyong mga upuan (ang mga bata ay umupo sa isang bathyscaphe na binuo mula sa mga module). Handa na ba ang lahat? Sinimulan na namin ang aming pagsisid. I wonder kung ano ang makikita natin? Tingnan kung ano ang nasa likod ng porthole? (Laro na "Alamin ang marine life")

Huminto ang ating bathyscaphe, tingnan natin ang mga naninirahan sa ilalim ng dagat. Kung lalabas tayo sa bathyscaphe, ano ang tutulong sa atin na huminga sa ilalim ng tubig?
Tamang scuba gear. Ang mga scuba diver ay may mga espesyal na kagamitan: mga tangke ng hangin upang manatili sa ilalim ng tubig nang mahabang panahon at huminga sa pamamagitan ng isang tubo; isang eye mask upang maaari kang lumangoy nang nakabukas ang iyong mga mata at makita ang lahat; palikpik ng binti upang lumangoy nang mabilis at hindi mapagod; isang espesyal na camera o video camera upang makuha ang magagandang tanawin ng mundo sa ilalim ng dagat. (Ipakita ang isang larawan ng isang scuba diver sa isang espesyal na suit at isang tunay na item ng kagamitan - isang maskara ng maninisid).

Sa scuba gear, kailangan mong huminga ng maayos. Magsanay tayo (breathing exercises).
Magsusuot na kami ngayon ng scuba gear at lumangoy palabas ng bathyscaphe, lapitan ang screen kung saan matatagpuan ang mga naninirahan sa dagat, suriin sila, tawagan sila.
Mga bugtong tungkol sa marine life:
Nakabalot sa isang talim ng damo
Hindi para sa gilid, para sa gitna,
Sa isang tuod ng korales
Gustong umupo sa dagat ... (kabayo)
Hindi mo ako kilala.
Nakatira ako sa ilalim ng dagat.
Ulo at walong paa
Iyon lang ako ... (octopus).
- Sino pa ang nakita mo? (tawag ng mga bata). Tingnan kung gaano karaming iba't ibang isda. Ano ang pagkakaiba? (Ang hugis ng katawan, palikpik, buntot, laki ng pangkulay).

Mayroon kang mga camera, maaari kang kumuha ng mga larawan ng kung ano ang nakita mong kawili-wili.
- Oras na para bumalik (ang mga bata ay pumunta sa bathyscaphe, bumangon sa ibabaw, tanggalin ang kanilang mga maskara).
- Nagustuhan mo ba ang paglalakbay sa dagat? At ngayon, pumunta tayo sa "photo lab", kung saan kukunin mo ang iyong mga larawan. (Ang mga bata ay umalis sa bathyscaphe, umupo sa mga mesa).
- Sa iyong "mga larawan" magkakaroon ng mga scuba diver. Maaari silang ilarawan sa iba't ibang paraan sa iba't ibang pose (pagpapakita ng mga teknolohikal na mapa).

At kung anong marine life ang inilalarawan mo, magpasya para sa iyong sarili. Ang mga ito ay maaaring: alimango, octopus, sea urchin at bituin, malalim na dagat na isda na lumalangoy sa pagitan ng algae, at sa pinakatuktok ng sheet, maaari mong ilarawan ang isang magandang dikya.
- Subukang huwag "mag-overload" ang iyong trabaho, dahil ang lahat ng mga naninirahan sa seabed ay hindi maaaring magkita ng sabay. Upang maihatid nang tama ang anyo ng isang naninirahan sa dagat, makakatulong sa iyo ang mga guhit at mga postkard na may kanilang imahe.
Magtanong sa ilang bata tungkol sa kanilang ideya. Upang sabihin na gumuhit kami kaagad gamit ang mga pintura, nang walang sketch ng lapis.
- Ang batayan para sa larawan ay handa na. Nagpinta kami ng tubig sa dagat na may kulay na foam, algae at corals "sa pamamagitan ng pag-ihip ng dayami".
- Para maging masunurin ang ating mga daliri, gagawa tayo ng finger gymnastics na "Octopus"
1,2,3,4,5,6,7,8
(Palakpakan ng mga bata ang kanilang mga kamay)
Ang Octopus ay may walong paa.
(Iniunat nila ang kanilang mga braso - mga palad pababa, hinlalaki pababa, iginagalaw ang kanilang mga daliri)
Maliit ba ito o marami?
(kibit balikat)
Ang walo ay marami
(Nakalahad ang mga braso, ipinakita ang walong daliri)
Iba ang Octopus
(iikot ang mga daliri sa harap ng dibdib)
Siya ay asul, siya ay pula
(Sabay-sabay na iunat ang kanan at kaliwang kamay, nakataas ang palad)
Anong kulay ang gusto niya?
Sino ang magsasabi sa amin ng sagot
Pagkatapos ng lahat, ang octopus
Ang lahat ng mga kulay ay maaaring.
(kibit balikat)
Sa proseso ng trabaho, paalalahanan na kailangan mo munang iguhit ang mga pangunahing hugis ng lahat ng mga bagay, at gumuhit ng maliliit na detalye sa ibang pagkakataon, kapag natuyo ang pintura.
Hikayatin ang mga bata na gumawa ng mga kawili-wiling karagdagan.
Kung ang bata ay nahihirapan sa larawan ng anumang bagay, ipakita sa kanya ang naaangkop na larawan o magtanong ng nangungunang tanong.
Sa pagtatapos ng aralin, sabihin na ang mga larawan ay naging lubhang kawili-wili.
Anyayahan natin ang ilang bata na ipakita ang kanilang mga iginuhit, at ang iba naman ay hulaan kung anong buhay-dagat ang nakilala nila sa ilalim ng dagat.
Paghambingin ang 2-3 mga guhit na naglalarawan ng magkatulad na mga bagay at alamin kung alin ang mas nauunawaan at bakit.
Upang sabihin na pagkatapos ng aralin ay gagawa kami ng isang photo album na "Sea Voyage", na maipapakita ng mga bata sa kanilang mga kaibigan at magulang, ay magbabahagi ng kanilang mga impression.
At kung sino ang hindi nagkaroon ng oras upang tapusin ang kanilang trabaho, maaari nilang tapusin sa kanilang libreng oras.