Isang mangkok ng gintong Khokhloma sa pamamaraan ng papier mache. Master class sa paggawa ng mga pinggan (papier-mâché) at pagpinta sa mga ito sa estilo ng "Golden Khokhloma. II. Panimulang usapan

Produkto: proyekto "Festive table" - mga pinggan na ginawa nang isa-isa mula sa clay (o plasticine) upang palamutihan ang isang karaniwang holiday table.

Layunin ng aralin: turuan ang mga bata kung paano gumawa sa isang proyekto ng grupo; ulitin ang materyal tungkol sa mga katangian ng luad; upang bumuo at pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan ng pagtatrabaho sa luad, ang paggamit ng mga diskarte sa pagmomolde mula sa isang buong piraso ng luad; pagbutihin ang kakayahang magtrabaho ayon sa plano; upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng kontrol sa sarili at kapwa; paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata.

Mga nakaplanong resulta: matutong sama-samang gumuhit ng isang komposisyon, magtrabaho sa isang grupo, magsagawa ng kontrol sa sarili at kapwa.

Mga pangunahing termino at konsepto: proyekto, komposisyon.

Mga mapagkukunan at kagamitan. Sa guro: mga sample ng mga produkto mula sa plasticine o clay, clay, plasticine, table "Mga diskarte para sa pagtatrabaho sa mga plastic na materyales", mga materyales para sa isang pagsusulit. Para sa mga mag-aaral: aklat-aralin, luad o plasticine, mga tool para sa pagtatrabaho sa plasticine (stack, thread, lining board).

Sa panahon ng mga klase

Sa simula ng aralin, gumawa ng mensahe ang mga mag-aaral batay sa larawang dinala nila mula sa bahay. Ang mga larawang dinadala ng mga mag-aaral sa klase ay maaaring gawing isang eksibisyon na magpapalamuti sa silid-aralan, magsisilbing pampasigla sa mga bata at magpapasaya sa kanilang mga magulang.
Pagkatapos nito, ipinaalala ng guro sa mga mag-aaral na ang mga nakaraang aralin ay nakatuon sa paksang "Mga pinggan". Sa kanila, natutunan ng mga bata kung ano ang mga pagkaing ginawa, kung paano ito ginagamit, kung ano ang nakaimbak sa mga pinggan at kung paano inihahanda ang iba't ibang mga produktong culinary na maaaring ihain sa mga pinggan.
Suriin natin ang ating sarili. Guro: "Ang mga pinggan ay isang mahalagang bahagi ng ating buhay na nakakaharap natin araw-araw. Magquiz tayo sa dalawang bahagi." Maaari mong hatiin ang mga bata sa mga pangkat. Ang unang yugto ay ang pagsagot sa mga tanong. Para sa bawat sagot, maaari kang magtalaga ng isang tiyak na bilang ng mga puntos. Ang mga mag-aaral na may pinakamaraming puntos ay tumatanggap ng mga gantimpala, kabilang ang sa anyo ng mga marka. Mga posibleng tanong: "Ano ang kailangan mo ng mga pinggan? Lagi bang gumagamit ng pinggan ang mga tao? Anong mga pagkaing mayroon ang mga primitive na tao? Posible bang gawin nang walang pinggan ngayon? Ano ang maaaring gamitin sa halip na mga pinggan? (Mga pinatuyong bunga ng halaman, tulad ng kalabasa, niyog, atbp.) Bakit tinatawag ang mga pagkaing tsaa, kusina, kainan? Aling mangkok ang hindi angkop para sa sopas? Saang mangkok ka makakain ng sopas? Anong ulam ang hindi mo makakain kung wala? Bakit hindi tayo kumain ng sopas na may isang kutsarita? Anong mga pagkain ang maaari mong inumin? Bakit mas gusto nating uminom ng tsaa mula sa isang tasa kaysa sa isang baso? Ano ang maaaring lutuin sa kawali? Bakit hindi lutuin ang sopas sa kawali? Ano ang maaaring lutuin sa isang kaldero? Ano ang pinakamagandang lalagyan para pakuluan ang gatas? Sa anong mga pinggan niluto ang mga sopas, borscht at iba pang mga unang kurso? Bakit tinatawag na teapot ang teapot? Para saan ang tsarera? Para saan ang sugar bowl? Anong uri ng asukal ang kailangan mo ng sipit? Anong mga materyales ang ginawa ng mga pinggan? Ano ang pinaka matibay na kagamitan sa pagluluto? Aling kagamitan sa pagluluto ang pinakamarupok? Bakit mas mainam na huwag kumuha ng kristal at mga babasagin sa paglalakad? Saan ginawa ang mga kagamitang metal? Bakit ito tinatawag na enamelware? Anong mga kasangkapan ang ginagamit ng isang tagapag-ukit sa paggawa ng mga kagamitang gawa sa kahoy? Sino ang tinatawag na glass blower? Anong mga kagamitan sa salamin ang ginagawa ng mga glassblower? Ano ang ginagawa ng magpapalayok? Gawa saan ang mga magpapalayok? Bakit kailangan pang maghugas ng pinggan? Sino ang naghuhugas ng pinggan? Bakit inilalagay ang mga pinggan sa aparador o sa isang istante? Paano sila naghuhugas ng pinggan? Anong mga detergent ang ginagamit sa paghuhugas ng pinggan? Anong mga detergent ang maituturing na environment friendly? Bakit kailangan mo ng apron?
Ang ikalawang yugto ng pagsusulit ay naglalayong bumuo ng sensasyon at pang-unawa. Maaaring kabilang dito ang mga ganoong gawain.
Pagdama ng pandamdam. Tukuyin sa pamamagitan ng pagpindot ang mga pinggan na gawa sa iba't ibang materyales: isang basong baso, isang plastik na tasa, isang metal na kutsara, atbp. Ang guro ay nagbibigay sa mga mag-aaral na nakapikit o nakapiring ang mga mata upang hawakan ang mga bagay na inihanda nang maaga.
Pagdama ng kulay. Gumuhit ng mga pinggan ng iba't ibang kulay, pagsagot sa mga tanong: anong kulay ang maaaring maging mga pinggan na ginawa mula sa iba't ibang mga materyales? Anong mga pintura ang kadalasang ginagamit para sa pagpipinta ng mga pinggan?
Pagdama ng laki at hugis. Mga mag-aaral, sumasagot sa mga tanong: alin sa mga ulam ang pinakamalaki? Ano ang pinakamaliit? Ano ang hugis ng ilalim ng palayok, tasa at kawali? Alin ang mas malaki: isang plato o isang platito? Ano ang mas mataas: isang baso o isang tasa? - ilarawan ang iba't ibang mga bagay nang paisa-isa, pares o bilang isang buong pangkat.
Pagdama ng mga spatial na relasyon. Ang mga mag-aaral, sa ilalim ng patnubay ng isang guro, ay isadula ang setting ng talahanayan. Gawain: ilagay ang kutsilyo at kutsara sa kanan ng plato, at ang tinidor sa kaliwa, sagutin ang mga tanong: sa pagitan ng anong mga bagay ang plato? Nasaan ang kutsilyo? Nasaan ang tinidor? - at ipakita ang mga sagot na may angkop na mga aksyon. Maaari mo ring hilingin sa mga lalaki na maglagay ng isang plato sa tabi ng kahon ng tinapay, at maglagay ng mga napkin sa pagitan nila at ipaliwanag ang lokasyon ng bawat item. Makakatulong din ang aktibidad na ito sa pagtuturo ng etiketa sa mga bata.
Dapat buod ng guro ang mga resulta ng pagsusulit at suriin ang gawain ng mga mag-aaral.
Kami mismo ang gumagawa. Ang susunod na yugto ng aralin ay ang pagpapatupad ng proyekto ng Holiday Table. Guro: "Ngayon, gawin natin ang mga pinggan para sa paghahain ng festive table." Upang magawa ito, ang mga mag-aaral ay kailangang hatiin sa mga pangkat. Dapat pangasiwaan ng guro ang prosesong ito. Mahalagang ipaliwanag, paalalahanan ang mga lalaki kung paano magtrabaho sa isang grupo, na kailangan mong tulungan ang isa't isa at tumuon sa gawain ng iba pang mga miyembro ng grupo, ipamahagi ang gawain para sa lahat upang ang bawat kalahok ay gumawa ng isa sa mga pinggan. , at may gumawa ng komposisyon at gumawa ng presentasyon ng proyekto. Kinakailangang bigyan ng ideya ang mga mag-aaral ng kahalagahan ng mutual na tulong upang makakuha ng kalidad na produkto ng kanilang magkasanib na gawain.
Pagkatapos ay kailangan mong pag-aralan ang tapos na produkto na ipinakita ng guro (iminumungkahi na bumuo ng kasanayan ng independiyenteng pagsusuri): anong materyal ang ginagamit (clay o plasticine), anong mga diskarte ang kailangan mong malaman upang gumana sa materyal na ito (mga diskarte para sa pagtatrabaho na may clay o plasticine; naaalala ng mga mag-aaral ang mga diskarteng ito at sinasabi ang tungkol sa mga ito sa tulong ng isang talahanayan na inihanda ng guro), anong espesyal na pamamaraan ang ginagamit para sa komposisyon na ito (ang pamamaraan ng pagmomodelo mula sa isang buong piraso ng luad), kung paano magagawa ng bapor na ito ilapat.
Pagkatapos nito, binasa ng mga bata ang plano sa trabaho nina Anya at Vanya sa aklat-aralin sa p. 23, suriin ito sa tulong ng isang guro, gumawa ng sarili nilang komposisyon, ipamahagi kung sino ang maglililok ng kung ano, at gumawa ng sarili nilang mga plano sa trabaho na sinusuri ng guro. Ang bawat mag-aaral ay gumagana ayon sa kanyang sariling plano, gumaganap ng kanyang craft, pagkatapos nito ang grupo ay gumagawa ng isang komposisyon at ang isa sa mga kalahok ay gumagawa ng isang pagtatanghal, ang isa sa mga bahagi nito ay dapat na isang kuwento tungkol sa mga posibilidad ng paggamit ng mga pinggan sa kanilang proyekto.
I-summarize natin. Sa panahon ng pagtatanghal, sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro, sinusubukan ng mga mag-aaral na independiyenteng suriin ang gawain at mga pagtatanghal ng kanilang mga kasama at ayusin ang isang eksibisyon ng mga proyekto.

Takdang aralin. Hilingin sa iyong mga magulang ang isang maliit na mangkok, isipin kung ano ang ginawa nito, sa anong paraan, tandaan kung ano ang karaniwang ginagamit nito sa bahay. Gumawa ng maikling mensahe. Dalhin ang mangkok sa susunod na aralin.

Aralin 7
Mga likhang-bayan. Khokhloma. Paggawa gamit ang papier-mâché

Produkto: mangkok na "Golden Khokhloma" sa papier-mâché technique.

Layunin ng aralin: upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga uri ng sining at sining, sa pagpipinta ng Khokhloma, sa teknolohiya para sa paggawa ng mga produkto mula sa papier-mâché, sa pagtatapos ng produkto sa anyo ng isang dekorasyon; upang pagsama-samahin ang mga kasanayan at kakayahan ng pagtatrabaho sa papel at mga kasangkapan tulad ng lapis, gunting, brush; bumuo ng kakayahang ilarawan ang mga bagay ng kalikasan, pagmamasid sa mga tampok ng estilo ng pagpipinta ng Khokhloma; bumuo ng interes sa katutubong sining at katutubong sining.

Mga nakaplanong resulta: master ang teknolohiya ng paggawa ng mga produkto mula sa papier-mâché; magagawang makilala ang palamuti ng pagpipinta ng Khokhloma mula sa iba pang mga uri ng palamuti at maisagawa ito.

Mga pangunahing termino at konsepto: Pagpipinta ng Khokhloma, dekorasyon, panimulang aklat, papier-mâché.

Mga mapagkukunan at kagamitan. Sa guro: isang sample ng isang papier-mache na produkto, isang talahanayan na "Mga diskarte para sa pagtatrabaho sa papel", isang mangkok, isang backing sheet, papel (napkin, pahayagan), PVA glue, tubig, gouache. Para sa mga mag-aaral: aklat-aralin, mangkok, backing sheet, papel (napkin, pahayagan), PVA glue, tubig, gouache.

Sa panahon ng mga klase

Ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng mga presentasyong inihanda sa bahay. Guro: "Alam mo ba na ang mga pinggan ay maaaring palamutihan sa iba't ibang paraan? Ngayon sa aralin ay makikilala natin ang isa sa mga katutubong sining - pagpipinta ng Khokhloma sa kahoy, pati na rin sa isang bagong pamamaraan para sa paglikha ng mga produkto mula sa papier-mâché.
Sinusuri ng mga mag-aaral ang mga pagkaing Khokhloma sa p. 24 na aklat-aralin. Guro: "Ang ulam na ito ay tinatawag na gintong Khokhloma. sa tingin mo bakit? Tingnan kung anong mga kulay at elemento ang ginagamit ng master ng Khokhloma sa kanyang pagpipinta."
Naglalakbay kami sa oras. Binabasa ng mga bata ang teksto sa p. 24 na aklat-aralin. Guro: “Mula noong unang panahon, ang mga kagamitang gawa sa Khokhloma ay naglalabas ng liwanag. Hindi lang ito ang tinatawag nilang golden Khokhloma. Para bang hindi ito ordinaryong mga mangkok at kutsarang kahoy, sandok at mangkok, kundi mga ginto! Hindi nakakahiyang maglagay ng mga ganitong pinggan sa mesa. Ngunit ang mga masters ay hindi lumikha ng mga pinggan na may pagpipinta ng Khokhloma para sa mga mesa ng hari, pinalamutian nila ang mga pista opisyal at kasal ng mga magsasaka. Ipinakita ito ng babaing punong-abala para sa mga mahal na bisita. Kahit na ang treat ay hindi mayaman, ngunit sa buong puso ko at sa mga kahanga-hangang pagkain. Paano lumitaw ang kamangha-manghang kamangha-manghang ito - ang ginintuang Khokhloma? Sinasabi ng isang matandang alamat: noong unang panahon, isang lalaki ang nanirahan sa kagubatan ng Nizhny Novgorod sa pampang ng isang tahimik na ilog. Kung sino siya at saan siya nanggaling, hindi namin alam. Ang lalaking iyon ay inukit ang mga mangkok at kutsarang kahoy at pininturahan ang mga ito sa paraang tila gawa sa purong ginto. Nalaman ito ng hari at nagalit: "Bakit wala akong panginoon sa aking palasyo?! Sa akin ito! Agad-agad!” Tinapik niya ang kanyang tungkod, tinadyakan ang kanyang paa at nagpadala ng mga sundalo upang dalhin ang manggagawa sa palasyo. Nagpunta ang mga sundalo upang isagawa ang utos ng hari, ngunit gaano man sila naghanap, hindi nila mahanap ang master ng himala. Wala siyang iniwan na nakakaalam kung saan, ngunit tinuruan muna niya ang mga lokal na magsasaka kung paano gumawa ng mga gintong pinggan. Sa bawat kubo, kumikinang na may ginto ang mga tasa at kutsara. At mayroong nayong ito na tinatawag na Khokhloma. Maraming gintong pinggan ang nabili sa perya sa nayong ito. At kaya ang pangalang "golden Khokhloma" ay bumangon. Oh, kay sarap kumain mula sa mga hindi kapani-paniwalang pagkain! Oo, kahit isang gintong pininturahan na kutsara. Si Khokhloma ay hindi natatakot sa init o lamig. Ang mga kulay nito ay magniningning pa rin, ang ginto ay hindi kumukupas, dahil ang mga gintong kamay ng mga panginoon ay gumawa ng himalang ito. Mayroon ka bang mga pinggan na pinalamutian ng pagpipinta ng Khokhloma sa bahay? Kailan inilalagay ito ng iyong mga magulang sa mesa?"
Natututo tayo ng mga bagong bagay. Guro: "Pinalamutian nila ang mga pinggan gamit ang isang palamuti na maaaring iguhit, o gawin gamit ang paraan ng appliqué o naka-print. Basahin ang teksto sa iyong aklat-aralin sa pahina 24 sa ibaba ng larawan. Bigyang-pansin ang salitang "ornament". Ano ang espesyal sa kanya? (Ito ay naka-highlight sa asul, maaari mong basahin ang kahulugan nito sa diksyunaryo ng isang batang technologist.) Binabasa ng mga bata ang kahulugan ng konsepto ng "ornament" (p. 95). Guro: "Ang palamuti ay isang pattern na binuo sa maindayog na paghalili ng mga elemento. Maaari itong maging vegetal (paggamit ng mga elemento ng halaman), geometric (paggamit ng mga geometric na hugis), zoomorphic (paggamit ng mga motif na nauugnay sa larawan ng mga hayop), pinagsama (kombinasyon ng iba't ibang species).
Kami mismo ang gumagawa. Guro: "Ngayon ay susubukan mo ang iyong sarili sa papel ng mga masters ng Khokhloma, ngunit kailangan muna naming gumawa ng mga pinggan na aming ipinta. At gagawin namin ito mula sa papier-mâché. Alam mo ba kung ano iyon? (Ang masa ng papel na hinaluan ng pandikit, plaster at chalk, kung saan ginawa ang iba't ibang bagay sa pamamagitan ng pagpindot.) Basahin ng mga mag-aaral ang plano ng trabaho sa aklat-aralin sa p. 25 at suriin ang mga larawan dito, at pagkatapos, sa ilalim ng patnubay ng guro, nagtatrabaho sila ayon sa planong ito hanggang sa puntong "Iwanan ang produkto upang matuyo", pagkatapos nito ay kinakailangan upang makabuo ng isang dekorasyon sa estilo ng Pagpipinta ng Khokhloma upang palamutihan ang produkto. Maaari mong bigyan ang mga lalaki ng gawain na iguhit ito sa papel at sabihin kung anong uri ng mga burloloy ang pattern na kanilang naimbento. Kung ang papel sa mangkok ay mabilis na natuyo, pagkatapos ay maaari mong tapusin ang trabaho sa bapor: alisin ang papel na anyo mula sa mangkok, prime ang produkto (maaari kang gumamit ng water-based na pintura o puting gouache na may halong PVA glue) at pintura ang Khokhloma mangkok na may mga pintura alinsunod sa gayak na naimbento. Kung ang gawain ay hindi natuyo sa araling ito, maaari mong ipamahagi ang gawain sa bapor sa dalawang aralin.
I-summarize natin. Sa pagtatapos ng aralin, susuriin ng guro ang gawain ng mga mag-aaral. Sinasagot ng mga bata ang tanong na: "Bakit tinatawag na ginto ang mga pagkaing Khokhloma?"

Takdang aralin. Subukan sa bahay sa tulong ng iyong mga magulang na gumawa ng isa pang item ng papier-mâché dish at palamutihan ito ng Khokhloma painting. Maglagay ng larawan ng iyong craft sa folder ng mga tagumpay.

Aralin 8
Mga likhang-bayan. Gorodets. Gawaing papel. Trabaho ng aplikasyon

Produkto: cutting board "Gorodets painting".

Layunin ng aralin: upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga tampok ng pagpipinta ng Gorodets, ang kasaysayan nito; palawakin ang mga ideya tungkol sa katutubong sining; bumuo ng kakayahang pag-aralan ang tapos na produkto ayon sa isang ibinigay na pamamaraan at gumamit ng mga materyales sa matipid; upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa mga template; upang linangin ang pagmamahal sa katutubong sining sa pamamagitan ng paggawa sa disenyo ng produkto gamit ang Gorodets painting.

Mga nakaplanong resulta: alamin ang mga katangian ng pagpipinta ng Gorodets, alamin kung paano gumawa ng komposisyon batay sa appliqué, gumawa ng isang palamuti batay sa pagpipinta ng Gorodets.

Mga pangunahing termino at konsepto: Gorodets painting, rosan, kupavka, underpainting, animation.

Mga mapagkukunan at kagamitan. Sa guro: aklat-aralin, workbook, mga bulaklak ng pagpipinta ng Gorodets: rosan, kupavka; mga sample ng mga produktong pinalamutian ng pagpipinta ng Gorodets, isang plano para sa pagkakasunud-sunod ng pagpipinta, memo No. 2 mula sa apendiks. Para sa mga mag-aaral: aklat-aralin, workbook, kulay na papel, karton, pandikit, gunting.

Sa panahon ng mga klase

Maaaring magsimula ang aralin sa pagsusuri ng mga mag-aaral sa gawa ng bawat isa mula sa mga larawang dinala mula sa bahay. Dapat pangasiwaan ng guro ang gawain ng mga mag-aaral.
Naglalakbay kami sa oras. Guro: "Sa huling aralin, nagsimula kaming mag-aral ng katutubong sining na may pag-uusap tungkol sa pagpipinta ng Khokhloma. Ngayon ay makikilala natin ang isa pang uri ng pagpipinta - pagpipinta ng Gorodets. Pamilyar ka ba sa konseptong ito? Nakatagpo ka na ba ng mga bagay na ipininta sa ganitong paraan?
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 26, pagkatapos nito ay ipinapayong magsagawa ng isang pag-uusap sa mga guhit ng aklat-aralin at ang mga produktong inihanda ng guro. Guro: "Ano ang sinasabi ng aklat-aralin tungkol sa pinagmulan ng pagpipinta ng Gorodets? Saan siya nagmula? (Ang pagpipinta ng Gorodets sa kahoy ay isang sikat na katutubong bapor ng rehiyon ng Nizhny Novgorod. Ang bapor na ito ay binuo sa mga nayon malapit sa lungsod ng Gorodets.) Ano ang pinalamutian ng gayong pagpipinta, anong mga bagay? (Ang mga umiikot na gulong ng magsasaka, bast basket at mga kahon para sa pag-iimbak ng sinulid, mga salt shaker, mga upuan ng mga bata ay pinalamutian ng pagpipinta.) At anong materyal ang ginamit upang lumikha ng mga gamit sa bahay na ito? (Kahoy.) Tingnang mabuti ang mga guhit at produkto. Ano ang inilalarawan ng mga Gurodet masters sa kanilang mga gawa? (Ang pagpipinta ng Masters of Gorodets ay naglalarawan ng mga paglalakad ng mga tao, mga nakasakay sa kabayo, mga eksena ng pag-inom ng tsaa, mga karwahe, mga babae, mga sundalo, mga cavalier, mga aso, at hindi pangkaraniwang mga bulaklak.)
Natututo tayo ng mga bagong bagay. Ang susunod na yugto ng aralin ay maaaring isang pag-uusap tungkol sa mga pangunahing tampok ng pagpipinta ng Gorodets. Guro: "Ang isang mahalagang tampok ng pagpipinta ng Gorodets ay ang pagkakaroon ng mga kakaibang uri ng mga bulaklak - rosan at cupavka. Tumingin sa desk. (Ang isang sample ng isang tapos na cutting board na may application na "Gorodets painting" ay ipinapakita sa mga mag-aaral ng guro, habang itinuturo ang bawat uri ng bulaklak at tinatawag ito.) Ano ang pagkakaiba ng mga kulay? (Ang isang rosas ay may core sa gitna, at ang isang kupavka ay inilipat.) Ang isa pang tampok ng naturang pagpipinta ay ang bawat elemento ay nilagdaan (maaari mong tanungin ang mga bata kung paano nila naiintindihan ang kahulugan ng salitang ito sa kasong ito) sa isang tiyak. pagkakasunud-sunod: 1. Pagsasagawa ng underpainting - ang mga pangunahing spot ng kulay ay nakapatong. 2. Detalyadong pagguhit ng mga elemento - ang mga spot ay kinumpleto ng mga elemento: core, bulaklak petals, dahon. 3. Animation - ang mga bulaklak ay pinalamutian ng puti at itim: mga droplet, guhitan, tuldok. At bilang isang resulta, ang mga kahanga-hanga, kamangha-manghang mga pattern ng Gorodets ay nakuha.
Kami mismo ang gumagawa. Ang unang yugto ng trabaho sa craft, gaya ng dati, ay isang pagsusuri ng natapos na trabaho, na maaaring isagawa sa anyo ng isang frontal survey ng mga mag-aaral: ang hugis ng produkto (ang hugis ng cutting board), ang ornament na ginawa sa board (vegetative: swimsuits, dahon; bird), kung paano nakaayos ang mga elemento, i.e. ano ang komposisyon (isang ibon sa gitna, isang floral ornament sa paligid ng mga gilid), ang ginamit na pamamaraan (application), ang mga materyales ginamit (karton para sa base - mga board, kulay na papel para sa mga elemento ng komposisyon), ang posibleng paggamit ng mga crafts (para sa dekorasyon ng kusina).
Pagkatapos nito, kapaki-pakinabang na hilingin sa mga mag-aaral na sabihin kung ano ang susunod na yugto ng trabaho (pagpaplano), basahin ang plano sa trabaho sa aklat-aralin (p. 27), pag-aralan ito kasama ng guro at gumawa ng kanilang sariling plano: 1 Maghanda ng mga template. 2. Markup. 3. Buksan. 4. Pagtitipon. 5. Disenyo. Makakatulong ito sa pagbuo ng kasarinlan, pagpapahalaga sa sarili, at pagpipigil sa sarili ng mga mag-aaral. Pagkatapos lamang nito maaari kang magsimula ng direktang trabaho sa bapor.
Paghahanda ng mga template. Gumupit ang mga bata ng mga template mula sa workbook (pp. 12-13). Ngunit bago iyon, kailangan mong tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting (gamit ang memo No. 2 mula sa application).
Markup. Gamit ang mga template, ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga marka sa may kulay na karton at papel. Ang template ng board ay minarkahan sa puti o kulay na karton, maaari kang pumili ng dilaw, sa ilalim ng puno. Ang mga pattern ng dahon ay nasa berdeng papel, at ang mga bata ay maaaring pumili ng kulay para sa mga tasa o rosas sa kanilang sarili (na tumutulong sa kanila na magkaroon ng isang pakiramdam ng kulay at ang kakayahang bumuo ng isang komposisyon). Mahalagang paalalahanan ang mga bata na mag-imbak ng papel at markahan ang likod ng papel.
Bukas. Maingat na pinutol ng mga mag-aaral ang lahat ng mga detalye.
Assembly. Guro: Gumawa ng komposisyon. Pagkatapos lamang na ang lahat ng mga detalye ay inilatag mo sa base - ang board sa isang kumpletong komposisyon, maaari mong idikit ang mga detalye sa base, na naaalala ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa pandikit.
I-summarize natin. Ang resulta ng aralin, gaya ng dati, ay isang pagsusuri sa gawain ng mga mag-aaral (maaaring iba ang anyo depende sa pagpili ng guro: pagsisiyasat ng sarili, pagsusuri sa isa't isa at pagsusuri ng trabaho ng guro). Gayundin, sinasagot ng mga mag-aaral ang mga tanong sa aklat-aralin sa p. 26: “Ano ang mga pangunahing kulay na ginamit sa pagpipinta ng Gorodets? Mayroon bang maliwanag na background sa mga ipininta na bagay?

Takdang aralin. Maghanda ng mensahe tungkol sa kung saan magagamit ang iyong craft.

produkto: mangkok na "Golden Khokhloma" sa papier-mâché technique.

Layunin ng aralin: upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga tampok ng pagpipinta ng Khokhloma, sa teknolohiya ng paggawa ng mga produkto mula sa papier-mâché, sa pagtatapos ng produkto sa anyo ng isang palamuti, sa mga uri ng sining at sining, upang pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan ng pagtatrabaho sa papel, pagpipinta ng mga pinggan, pagtatrabaho sa mga tool tulad ng lapis, gunting, brush; bumuo ng malikhaing pag-iisip, linangin ang aesthetic na lasa, interes sa katutubong sining at katutubong sining.

Mga nakaplanong resulta: master ang teknolohiya ng paggawa ng mga produkto mula sa papier-mâché, magagawang makilala ang dekorasyon ng pagpipinta ng Khokhloma mula sa iba pang mga uri ng mga burloloy at maisagawa ito.

Mga pangunahing termino at konsepto: Khokhloma pagpipinta, palamuti, panimulang aklat, katutubong sining.

Mga mapagkukunan at kagamitan:Sa guro: isang halimbawa ng isang produktong papier-mâché, isang talahanayan na "Mga diskarte para sa pagtatrabaho sa papel", isang mangkok, isang backing sheet, papel (napkin, pahayagan), PVA glue, tubig, gouache. Para sa mga mag-aaral: aklat-aralin, mangkok, backing sheet, papel (napkin, pahayagan), PVA glue, tubig, gouache.

Sa panahon ng mga klase

Ang mga mag-aaral ay naglalahad ng mga mensaheng inihanda sa bahay. Guro: "Alam mo ba na ang mga pinggan ay maaaring palamutihan sa iba't ibang paraan? Ngayon sa aralin ay makikilala natin ang isa sa mga katutubong sining - pagpipinta ng Khokhloma sa kahoy, pati na rin sa isang bagong pamamaraan para sa paglikha ng mga produkto mula sa papier-mâché.

Sinusuri ng mga mag-aaral ang mga pagkaing Khokhloma sa pahina 24 ng aklat-aralin. Guro: "Ang ulam na ito ay tinatawag na gintong Khokhloma. sa tingin mo bakit? Tingnan kung anong mga kulay at elemento ang ginagamit ng master ng Khokhloma sa kanyang pagpipinta."

Naglalakbay kami sa oras. Binabasa ng mga bata ang teksto sa pahina 24 ng aklat-aralin. Guro: “Mula noong unang panahon, ang mga kagamitang gawa sa Khokhloma ay naglalabas ng liwanag. Hindi lang ito ang tinatawag nilang golden Khokhloma. Para bang hindi ito ordinaryong mga mangkok at kutsarang kahoy, sandok at mangkok, kundi mga ginto! Hindi nakakahiyang maglagay ng mga ganitong pinggan sa mesa. Ngunit ang mga masters ay hindi lumikha ng mga pinggan na may pagpipinta ng Khokhloma para sa mga mesa ng hari, pinalamutian nila ang mga pista opisyal at kasal ng mga magsasaka. Ipinakita ito ng babaing punong-abala para sa mga mahal na bisita. Kahit na ang treat ay hindi mayaman, ngunit sa buong puso ko at sa mga kahanga-hangang pagkain. Paano lumitaw ang kamangha-manghang kamangha-manghang ito - "gintong Khokhloma"? Sinasabi ng isang matandang alamat: minsan ay nanirahan sa kagubatan ng Nizhny Novgorod, sa pampang ng isang tahimik na ilog, isang tao. Kung sino siya at saan siya nanggaling, hindi namin alam. Ang lalaking iyon ay inukit ang mga mangkok at kutsarang kahoy at pininturahan ang mga ito sa paraang tila gawa sa purong ginto. Nalaman ito ng hari at nagalit: "Bakit wala akong ganoong panginoon sa aking palasyo?! Sa akin ito! Agad-agad!" Tinapik niya ang kanyang tungkod, tinatak ang kanyang paa at nagpadala ng mga sundalo upang dalhin ang manggagawa sa palasyo. Nagpunta ang mga sundalo upang isagawa ang utos ng hari, ngunit gaano man sila naghanap, hindi nila mahanap ang master ng himala. Wala siyang iniwan na nakakaalam kung saan, ngunit tinuruan muna niya ang mga lokal na magsasaka kung paano gumawa ng mga gintong pinggan. Sa bawat kubo, kumikinang na may ginto ang mga tasa at kutsara. At mayroong nayong ito na tinatawag na Khokhloma. Maraming mga "ginintuang" pinggan ang nabili sa perya sa baryong ito. At kaya ipinanganak ang pangalan - "gintong Khokhloma". Oh, kay sarap kumain mula sa mga hindi kapani-paniwalang pagkain! Oo, kahit isang gintong pininturahan na kutsara. Si Khokhloma ay hindi natatakot sa init o lamig. Ang mga kulay nito ay magniningning pa rin, ang "ginto" ay hindi kumukupas. Dahil ang mga gintong kamay ng mga panginoon ay gumawa ng himalang ito. Mayroon ka bang mga pinggan na pinalamutian ng pagpipinta ng Khokhloma sa bahay? Kailan inilalagay ito ng iyong mga magulang sa mesa?"

Natututo tayo ng mga bagong bagay. Guro: "Pinalamutian nila ang mga pinggan gamit ang isang palamuti na maaaring iguhit, o ginawa sa pamamagitan ng appliqué o nakalimbag. Basahin ang teksto sa iyong aklat-aralin sa pahina 24 sa ibaba ng larawan. Bigyang-pansin ang salitang palamuti, ano ang espesyal dito? (Ito ay naka-highlight sa asul, maaari mong basahin ang kahulugan nito sa diksyunaryo ng isang batang technologist). Binabasa ng mga bata ang kahulugan ng konsepto ng "ornament" (p. 95). Guro: "Ang palamuti ay isang pattern na binuo sa maindayog na paghalili ng mga elemento. Maaari itong maging vegetal (paggamit ng mga elemento ng halaman), geometric (paggamit ng mga geometric na hugis), zoomorphic (paggamit ng mga motif na nauugnay sa larawan ng mga hayop), pinagsama (kombinasyon ng iba't ibang species).

Kami mismo ang gumagawa. Guro: "Ngayon ay susubukan mo ang iyong sarili sa papel ng mga masters ng Khokhloma, ngunit kailangan muna naming gumawa ng mga pinggan na aming ipinta. Magagawa ba natin ito sa papier-mâché? Alam mo ba kung ano iyon? (Ang masa ng papel na may halong pandikit, plaster at chalk, kung saan ang iba't ibang mga bagay ay ginawa sa pamamagitan ng pagpindot). Basahin ng mga mag-aaral ang plano ng trabaho sa aklat-aralin sa pahina 25 at tingnan ang mga larawan para dito. At pagkatapos, sa ilalim ng patnubay ng guro, nagsasagawa sila ng trabaho ayon sa planong ito hanggang sa puntong "Iwanan ang produkto upang matuyo." Pagkatapos nito, kailangan mong makabuo ng isang palamuti sa estilo ng pagpipinta ng Khokhloma upang palamutihan ang produkto. Maaari mong bigyan ang mga lalaki ng gawain na iguhit ito sa papel at sabihin kung anong uri ng gayak ang pattern na kanilang naimbento. Kung ang papel sa mangkok ay may oras upang matuyo, pagkatapos ay maaari mong tapusin ang trabaho sa bapor: alisin ang papel na anyo mula sa mangkok, prime ang produkto (maaari kang gumamit ng water-based na pintura o puting gouache na may halong PVA glue) at pintura. ang mangkok sa ilalim ng Khokhloma alinsunod sa gayak na naimbento. Kung ang gawain ay hindi natuyo sa araling ito, maaari mong ipamahagi ang gawain sa bapor sa dalawang aralin.

Sum up tayo. Sa pagtatapos ng aralin, susuriin ng guro ang gawain ng mga mag-aaral. Sinasagot ng mga bata ang tanong: "Bakit tinatawag na ginintuang ang mga pagkaing Khokhloma?".

Takdang aralin: Subukan sa bahay sa tulong ng iyong mga magulang na gumawa ng isa pang item ng papier-mâché dish at palamutihan ang mga ito ng Khokhloma painting. Maglagay ng larawan ng iyong craft sa folder ng mga tagumpay.

Klase: 2

EMC "Paaralan ng Russia"

Paksa: teknolohiya

Guro sa elementarya MBOU NSOSH

Syrovatskaya Anastasia Alexandrovna

Paksa: Mga likhang-bayan. "Golden Khokhloma"

Uri ng aralin: aral sa pag-aaral ng mga bagong bagay.

Mga layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa:

pagpapakilala sa mga mag-aaral sa teknolohiya ng paggawa ng isang mangkok gamit ang papier-mâché technique at pagpipinta nito sa estilo ng gintong Khokhloma,na may kasaysayan ng pinagmulanpagpipinta sa estilo ng gintong Khokhloma; may teknolohiyagawa sa papel;

upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga bagay ng katutubong sining, pagmamahal at interes sa sining;

bumuo ng malikhain at nagbibigay-malay na aktibidad, masining na imahinasyon at panlasa; upang magtanim ng interes sa pag-aaral ng mga crafts at ang pagnanais na lumikha ng kagandahan gamit ang kanilang sariling mga kamay.

Mga nakaplanong resulta:

Personal: magalang na saloobin sa trabaho at propesyonal na aktibidad; ang pagnanais ng mga mag-aaral na maisakatuparan ang kanilang sariling mga ideya.

paksa : alamin ang mga tampok ng proseso ng paglikha ng isang produkto sa estilo ng papier-mâché gamit ang pagpipinta ng Khokhloma.

Metasubject:

nagbibigay-malay: ang kakayahang kunin ang impormasyon mula sa teksto at mga guhit; ang kakayahang makilala ang kakanyahan at mga tampok ng mga bagay; ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon batay sa pagsusuri ng teksto;

regulasyon: ang kakayahang ipahayag ang kanilang mga palagay batay sa gawain sa aralin; ang kakayahang suriin ang mga aktibidad sa pag-aaral alinsunod sa gawain; kakayahang magtrabaho ayon sa plano; ang kakayahang magsagawa ng nagbibigay-malay at personal na pagmuni-muni.

komunikatibo: ang kakayahang makinig at maunawaan ang iba; ang kakayahang makabuo ng pahayag ng talumpati alinsunod sa mga gawain.

Mga pamamaraan ng pagtuturo: verbal-visual, praktikal, naglalarawan.

Mga Pasilidad : interactive na whiteboard, presentasyon, aklat-aralin, platito, puting papel, pandikit, pahayagan, lapis, mga pintura, mga brush.

Sa panahon ng mga klase

Yugto ng aralin

Aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

Nabuo ang UUD

1 sandali ng pag-aayos.

Target: upang lumikha ng isang positibong saloobin ng mga mag-aaral sa aralin, sa pang-unawa ng materyal na pang-edukasyon, upang mag-ambag sa mabilis na pagsasama ng mga mag-aaral sa ritmo ng negosyo.

Pagpipinta ng Khokhloma - isang pagkakalat ng mga iskarlata na berry.

Coppice groves, silk splashes

Maaraw na pulot na gintong mga dahon.

Sa labas ng bintana, kumakaluskos ang blizzard at frosts,

At sa kubo, ang mga manggagawang babae ay nakaupo sa palette.

Hindi isang bulaklak, hindi isang talim ng damo

Sa kulay abong kagubatan ng taglamig

Tanging tuyong mga talim ng damo ang nababaluktot ng hangin sa bigat.

Dinilaan ng apoy ang kahoy na panggatong at init mula sa kalan,

Tulad ng tag-araw, parang

Namumulaklak sa kanilang mga mata.

Ang brush ay naliligo sa pintura

Dito yumakap minsan,

At isang gintong kulot ang bumungad sa mga pinggan.

Malakas na huni ng titmouse

Sa likod ng nakapirming salamin

Ang brush ay gumuhit ng mga pilikmata

Sa tabi ng kulot na iyon.

At tuyong mga blades ng damo sa ilalim ng isang masayang pahid

Naging mga blades ng damo

Ang tendril curls na gumagapang.

Napakatingkad ng mga kulay

Golden Khokhloma,

Ano ang nasa sinag ng kanyang mainit

Warm up kami.

Makinig sa isang tula.

Personal : Pagnanais na makakuha ng bagong kaalaman.

Komunikatibo : ang kakayahang makipag-usap sa guro, mag-aaral

2. Pagtatakda ng layunin

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa mga bata na bumalangkas ng paksa at mga layunin ng aralin.

Guys, dalawa na kayong nakinig na tula, ano ang sinasabi nila?

Kung ano ang mayroon sila sa pagkakatulad, kung ano ang nagbubuklod sa kanila.

Sino ang nakaunawa sa pamamaraan kung saan nagtrabaho ang mga craftswomen mula sa pangalawang tula?

Ano sa palagay mo, ano ang pag-uusapan natin sa klase ngayon? Ano ang magiging paksa ng aralin ngayon?

Guys, ano ang nagkakaisa sa mga salitang ito: Gzhel, Khokhloma, Dymkovo toy?

Kaya paano natin mabubuo ang paksa ng aralin nang mas tiyak?

Sa katunayan, ang paksa ng aralin: Folk crafts: "Golden Khokhloma."

Ano ang mga layunin para sa aralin?

Tungkol sa kalikasan. Tungkol sa mga manggagawang babae na naglalarawan ng kalikasan.

Pagpipinta ng Khokhloma.

ginto. Marahil maraming gintong kulay ang ginagamit sa Khokhloma.

Gintong Khokhloma.

Ito ay mga katutubong sining.

Folk crafts: gintong Khokhloma.

Magtakda ng mga layunin para sa aralin.

Personal:

Regulatoryo : Matutong pamahalaan ang iyong sariling mga aktibidad.

3. Aktwalisasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral

Target:

Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid natin, kakilala sa kasaysayan ng paglitaw ng gintong Khokhloma, pope-mâché technique

Fizminutka

Buksan ang mga aklat-aralin sa p.24 at tingnan ang mga nakalarawang pagkain.

Ang ulam na ito ay tinatawag na golden Khokhloma. sa tingin mo bakit? Tingnan kung anong mga kulay at elemento ang ginagamit ng master ng Khokhloma sa kanyang pagpipinta"

Kaya, maglakbay tayo sa nakaraan: “Mula pa noong una, ang mga kagamitang gawa sa Khokhloma ay naglalabas ng liwanag. Hindi lang ito ang tinatawag nilang golden Khokhloma. Para bang hindi ito ordinaryong mga mangkok at kutsarang kahoy, sandok at mangkok, kundi mga ginto! Hindi nakakahiyang maglagay ng mga ganitong pinggan sa mesa. Ngunit ang mga masters ay hindi lumikha ng mga pinggan na may pagpipinta ng Khokhloma para sa mga mesa ng hari, pinalamutian nila ang mga pista opisyal at kasal ng mga magsasaka. Ipinakita ito ng babaing punong-abala para sa mga mahal na bisita. Kahit na ang treat ay hindi mayaman, ngunit sa buong puso ko at sa mga kahanga-hangang pagkain. Paano lumitaw ang kamangha-manghang kamangha-manghang ito - ang ginintuang Khokhloma? Sinasabi ng isang matandang alamat: noong unang panahon, isang lalaki ang nanirahan sa kagubatan ng Nizhny Novgorod sa pampang ng isang tahimik na ilog. Kung sino siya at saan siya nanggaling, hindi namin alam. Ang lalaking iyon ay inukit ang mga mangkok at kutsarang kahoy at pininturahan ang mga ito sa paraang tila gawa sa purong ginto. Nalaman ito ng hari at nagalit: "Bakit wala akong panginoon sa aking palasyo?! Sa akin ito! Agad-agad!” Tinapik niya ang kanyang tungkod, tinadyakan ang kanyang paa at nagpadala ng mga sundalo upang dalhin ang manggagawa sa palasyo. Nagpunta ang mga sundalo upang isagawa ang utos ng hari, ngunit gaano man sila naghanap, hindi nila mahanap ang master ng himala. Wala siyang iniwan na nakakaalam kung saan, ngunit tinuruan muna niya ang mga lokal na magsasaka kung paano gumawa ng mga gintong pinggan. Sa bawat kubo, kumikinang na may ginto ang mga tasa at kutsara. At mayroong nayong ito na tinatawag na Khokhloma. Maraming gintong pinggan ang nabili sa perya sa nayong ito. At kaya ang pangalang "golden Khokhloma" ay bumangon. Oh, kay sarap kumain mula sa mga hindi kapani-paniwalang pagkain! Oo, kahit isang gintong pininturahan na kutsara. Si Khokhloma ay hindi natatakot sa init o lamig.

Ngayon ay susubukan mo ang iyong sarili sa papel na ginagampanan ng mga masters ng Khokhloma, ngunit kailangan muna naming gumawa ng mga pinggan na aming ipinta. At gagawin namin ito mula sa papier-mâché. Alam mo ba kung ano iyon?

Ang papier-mâché ay naimbento sa France noong unang bahagi ng ika-16 na siglo at pangunahing ginagamit sa paggawa ng mga manika.

Ang ibig sabihin ng "papier-mâché" ay "punit na papel" sa French. At sa katunayan, para sa papier-mâché crafts, kailangan mong pilasin ang maraming piraso ng papel. At pagkatapos ay ilatag ang isang multilayer form na may mga piraso na ito gamit ang pandikit. Ito ang unang paraan ng paggawa ng papier-mâché.

Kami ay mga nakakatawang cutie (ang mga kamay sa sinturon ay umindayog sa gilid)

Himala - mga manika, baso (patuloy na tumba)

Sumasayaw kami at kumakanta (squat)

Napakasaya namin (tumalon sa pwesto)

Sinusuri ng mga mag-aaral ang mga pagkaing Khokhloma sa p. 24 na aklat-aralin, sagutin ang mga tanong.

Makinig sa kwento ng guro

Ulitin ng mga mag-aaral ang mga galaw

Personal: pagganyak para sa personal na paglago ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga pangangailangan sa aesthetic.

Regulatoryo : Matutong pamahalaan ang iyong sariling mga aktibidad.

nagbibigay-malay :

ang kakayahang kumuha ng impormasyon mula sa mga guhit, kuwento ng guro, aklat-aralin;

ang kakayahang makilala ang kakanyahan at mga tampok ng mga bagay;

ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon batay sa pagsusuri ng mga bagay.

Komunikatibo :

ang kakayahang makinig at maunawaan ang iba;ang kakayahang bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita alinsunod sa mga gawain; ang kakayahang bumalangkas ng kanilang mga kaisipan nang pasalita.

Komunikatibo : ang kakayahang magbalangkas ng mga tanong sa isang bagong paksa, upang ipahayag ang kanilang opinyon sa bagong materyal

4. Pagpapatupad ng produkto

1). Plano ng trabaho sa komunikasyon

Target: upang pag-aralan ang mga yugto ng trabaho, ang kanilang pagkakasunud-sunod

Bago kumpletuhin ang produkto, susuriin namin ang plano ng aming trabaho.

Buksan ang aklat-aralin, tingnan ang mga larawan, ipaliwanag kung anong yugto ang ipinapakita, para saan ito.

Binabasa ng mga mag-aaral ang plano ng trabaho sa aklat-aralin sa pahina 25 at tingnan ang mga larawan para dito, suriin ang mga yugto ng trabaho, ang kanilang pagkakasunud-sunod.

Cognitive:

Komunikatibo :

pakikipagtulungan sa mga kapantay, guro, kakayahang makinig sa kausap, ipahayag ang kanilang opinyon, ipagtanggol ang kanilang pananaw.Regulatoryo: kakayahang ayusin ang iyong workspace

2). Paggawa ng mangkok.

Target: paggawa ng platito gamit ang papier-mâché technique;

upang ipakilala sa mga bata ang mga uri ng palamuti na ginagamit sa gintong Khokhloma

Sa ilalim ng patnubay ng guro, magtrabaho ayon sa plano:

Hakbang 1: Una, piliin kung ano ang iyong gagawin: isang plato, isang tasa, o iba pa. Ang pinakamadaling paraan upang gumawa ng platito.

Hakbang 2: At ngayon ay nagpapatuloy kami sa proseso ng paggawa ng mga papier-mâché saucers. Tinatakpan namin ang gumaganang ibabaw ng mesa ng isang pahayagan o iba pang improvised na materyal. Ilagay ang platito nang nakabaligtad sa mesa. Pinunit namin ang maliliit na piraso na may hindi pantay na mga gilid mula sa puting papel at, basa sa pandikit, ilapat nang pantay-pantay sa panlabas na ibabaw ng platito.

Hakbang 3: Pagkatapos ng isang layer ng puting papel, idikit ang limang layer ng mga piraso ng pahayagan. Ang teknolohiya ay pareho.

Hakbang 4: Pagkatapos ilapat ang lahat ng mga layer ng papel, ang produkto ay dapat na tuyo.

Hakbang 5: Ang pamamaraan para sa pagdikit ng mga piraso ng papel ay dapat na ulitin ng 5-10 beses.

Hakbang 6: Ginagawa namin ang huling, o penultimate layer ng papier-mâché mula sa mga piraso ng puting papel.

Hakbang 7: Hayaang matuyo muli ang produkto.

Hakbang 8: Iwanan upang matuyo.

Guys, habang ang produkto ay natutuyo, dapat tayong makabuo ng isang Khokhloma-style pattern (ornament) kung saan tayo ay magpapalamuti sa produkto.

Ang pagpipinta ng Khokhloma ay binubuo ng ilang mga elemento:

"sedges" - gumanap sa isang bahagyang paggalaw ng dulo ng brush mula sa itaas hanggang sa ibaba;

"damo ng damo" - ito ay mga stroke na may bahagyang makinis na pampalapot;

"mga droplet" - ay iginuhit sa pamamagitan ng paglalagay ng brush sa papel;

"antennae" - ay iginuhit sa anyo ng isang tuloy-tuloy na linya ng parehong kapal, baluktot sa isang spiral;

"kulot" - ginanap na may magaan na presyon sa gitna ng elemento;

"bush" - ang pinaka-kumplikadong elemento, ito ay binubuo ng mas simpleng simetriko na nakaayos na mga elemento - "sedge", "damo", "droplets", "antennae" at "curls";

"berries" - berries ng cranberries, currants, mountain ash ay iguguhit na may isang poke seal (isang strip ng papel na nakatiklop sa isang masikip na tubo); gooseberries, strawberry ay iguguhit gamit ang isang brush. Ayon sa pinatuyong pintura, ang mga berry ay "nabubuhay" sa dilaw.

Subukan nating gumuhit ng isang dekorasyon sa isang sheet ng papel at matukoy kung anong uri ang nagreresultang pattern.

Sa ilalim ng patnubay ng guro, ang gawain ay isinasagawa ayon sa planong ito hanggang sa puntong "Iwanan ang produkto upang matuyo."

Isaalang-alang ang mga elemento ng palamuti na maaaring magamit sa kanilang gawain, makinig sa mga paliwanag ng guro

Inilalarawan nila ang isang dekorasyon sa isang blangkong papel, matukoy kung anong uri ito.

Personal: pag-unlad ng sarili, pagganyak sa pag-aaral

Cognitive:

nagtatrabaho sa impormasyon, nagsasagawa ng mga lohikal na operasyon: paghahambing, pagsusuri, synthesis.

Komunikatibo :

pakikipagtulungan sa mga kapantay, ang kakayahang magbalangkas ng mga kaisipan sa oral speech

Regulatoryo : pagtagumpayan ang mga paghihirap, tiyaga sa pagkamit ng layunin. kamalayan sa mga paraan at paraan ng pagkilos.

5. Pagpipinta ng mangkok

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpipinta ng mga produkto sa estilo ng gintong Khokhloma

Ang aming bapor ay natuyo, ngayon ay maaari na itong maipinta.

Kulayan ang iyong mangkok sa istilo ng pagpipinta ng Khokhloma

Kulayan ang isang mangkok sa estilo ng "Khokhloma"

Regulatoryo:

kamalayan sa mga paraan at paraan ng pagkilos.Personal

6.Pagbubuod aral, . eksibisyon ng mga gawa, pagmuni-muni.

Target: pagbubuod, pagsusuri sa trabaho, paghahanap ng mga pagkakamali sa trabaho

Anong materyal ang ginamit natin sa aralin?

Bakit tinatawag na ginto ang mga babasagin ng Khokhloma?

Ayusin natin ngayon ang isang eksibisyon ng mga gawa, suriin ang mga ito

Ilantad ang kanilang trabaho, suriin, hanapin ang mga pagkakamali, boses ang mga ito.

Personal : pagganyak sa tagumpay

Cognitive:

ang kakayahang masuri ang kalidad ng gawaing isinagawa alinsunod sa mga gawain.

7. Paglilinis ng mga trabaho.

Salamat sa iyong trabaho! Ayusin natin ang ating mga trabaho.

Nililinis ng mga bata ang lugar ng trabaho.

Regulatoryo: Kakayahang ayusin ang iyong workspace pagkatapos ng trabaho

Elena Mitenkina

Isang set ng mga pinggan (Papier-mâché). pagpipinta "Golden Khokhloma"

Gintong Khokhloma- isa sa mga pinakamagandang uri ng pagpipinta sa sining ng Russia.

Ito ay isang pagpipinta ng mga kagamitang gawa sa kahoy at muwebles, na gawa sa pula, berde at itim sa gintong background. Marahil, ang pagpipinta ng Khokhloma ay nagmula noong ika-17 siglo sa kaliwang bangko ng Volga.

Ang kultura ng Russia ay mayaman at maganda. Ang bawat pagpipinta ay natatangi at multifaceted, maging ito ang mahiwagang Gzhel, Gorodets, Kargopol o Golden Khokhloma. Gustung-gusto ko ang bawat uri ng pagpipinta, ngunit ngayon gusto kong tumuon sa Khokhloma. Gusto kong lumikha ng bago gamit ang sarili kong mga kamay, at pagkatapos ay magpinta. Sa ilalim ng brush, ang bagay ay tila nabubuhay, ito ay nagiging orihinal, natatangi.

Ipinakita ko sa iyong atensyon ang isang Master class sa paggawa ng mga papier-mâché dish at pagpipinta ng mga ito sa istilong Golden Khokhloma.

Para sa trabaho kailangan namin:

Vase, pitsel, anumang lalagyan na kahawig ng isang plorera (kung ano ang nasa kamay);

Papel, pahayagan, puting sheet;

PVA pandikit;

Langis ng sunflower;

White gouache para sa priming.

Gouache (pula, itim, dilaw) para sa pagpipinta;

Ang pintura ay "ginintuang" (kung mayroon man, ang pagtatrabaho dito ay mukhang mas kumpleto at solemne;

Varnish (walang kulay);

Tassels;

Simpleng lapis.

1. Ang papel (mga pahayagan) ay pinunit ng pinong-pino, ibinabad sa tubig hanggang sa namamaga.

Pinahiran namin ang isang plorera o pitsel (kung ano ang nasa kamay) sa labas na may langis ng mirasol at idikit ang plorera sa papel. Unang 1-2 layer. Hayaang matuyo. Muli 3-4 na mga layer, hayaang matuyo ... at iba pa. Tinatayang tulad ng mga layer ay dapat na 12-13. Para sa density at pagiging maaasahan ng produkto, pinahiran ko ito ng pandikit bawat 2-3 layer. Ang buong "konstruksyon" ay natuyo sa loob ng isang linggo. Matapos matiyak na ang mga layer ay tuyo at ang produkto ay handa na, pinutol ko ang plorera gamit ang isang clerical na kutsilyo mula sa itaas hanggang sa ibaba at inalis ang frame ng papel. Ang lugar ng paghiwa ay pinagsama at nakadikit sa puting papel. Upang gawing homogenous ang blangko ng plorera, tinakpan ito ng puti. Gumawa din ako ng isang plato (pareho ang teknolohiya ng pagmamanupaktura). Matapos ipinta ito ng puti, ito ang nangyari.

2. Ang produkto ay handa na para sa pagpipinta. Una, iginuhit ko ang inilaan na pagguhit gamit ang isang simpleng lapis. Ginamit ko ang mga elemento ng pagpipinta na "Golden Khokhloma" (kulot, bulaklak, dahon, berry).

3. Una, pininturahan ko ang lahat ng detalye sa dilaw.

4. Pagkatapos ay pininturahan ko ang lahat ng mga elemento ng pula.

5. Pagkatapos iguhit ang lahat ng elemento dilaw at sa pula, kasama sa gawain itim na kulay.

Kapag inilapat ko ang pangunahing palamuti, gumamit ako ng kulay gintong pintura upang makumpleto ang trabaho (sa opisina ng produkto, sa mga elemento ng mga dahon at kulot).

Matapos makumpleto ang buong pagpipinta, siguraduhing walang kailangang itama, pinahiran ko ang buong trabaho.

Ang ganitong uri ng pagpipinta ay napakalapit sa akin, ito ay simple at sa parehong oras ay maganda. Maya-maya, gamit ang parehong teknolohiya, gumawa ako ng mangkok. Narito ang nakuha ko.

Mga kaugnay na publikasyon:

Noong Abril 26, 2017, ang aming katutubong Novosibirsk ay nag-host ng 1st Believe in a Dream creative festival para sa mga batang may mga kapansanan.

1. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katutubong sining at sining - pagpipinta ng Gorodets; na may mga tampok na katangian ng pattern (mga elemento, komposisyon.

Lahat ng bata ay gustung-gusto lang ang Kinder Surprise na mga itlog ng tsokolate. At hindi dahil sa sweet sila, kundi malamang dahil sa sorpresang nakatago sa loob.

Lozina Olga Olegovna MASTER-CLASS Papier-mâché Christmas toy "Goldfish" Bawat taon sa aming lungsod ang kumpetisyon ng lungsod na "Bagong Taon.

Ipinakikita ko sa iyong atensyon ang isang master class sa paggawa ng mas mabait na sorpresa mula sa papier-mâché. Na ginawa kong regalo para sa aking pamangkin. dati.

Dinadala ko sa iyong pansin, isa pang laruan na gawa sa papel, na ginawa gamit ang papier-mâché method. Papier-mache sa Pranses ay nangangahulugang "nguya".

Layunin ng aralin:

1. pagbuo ng mga espesyal na kasanayan at kakayahan;
2. malutas ang problema ng gabay sa karera;
3. bumuo ng imahinasyon, memorya, atensyon, pakiramdam ng ritmo;
4. bumuo ng kakayahang kontrolin ang mga pagkilos ng motor, mahusay na mga kasanayan sa motor;
5. bumuo ng mga kasanayan at talento.

Kagamitan: mga blangko ng papier-mâché, mga pintura - mga brush, stick, napkin, coaster; buhay pa rin batay sa "Golden Khokhloma", panel sa dingding (table) "Golden Khokhloma"; eksibisyon ng mga bagay ng pagpipinta ng Khokhloma.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

II. Panimulang pag-uusap:

Guys, alam na natin ang tungkol sa kasaysayan ng paglikha ng mga pinggan. Alam namin na unang lumitaw ... (clay) pagkatapos ... (kahoy, salamin, metal, gawa ng tao) pinggan.

Guys, ano sa palagay ninyo ang kailangang malaman ng craftsman para makagawa ng mga kagamitang gawa sa kahoy? (Mga katangian ng mga species ng kahoy).

Sa una, lahat ng maaaring maghugas ng pinggan, pagkatapos ay ang mga mas mahusay na gumawa nito ay nagsimulang gumawa ng mga pinggan.

Konklusyon: Sa pag-unlad ng buhay pang-ekonomiya ng isang tao, ang paggawa ng mga pinggan ay naging mas kumplikado, nangangailangan ng higit at higit na kasanayan, at kalaunan ay naging isang propesyon.

III. Mga presentasyon ng mag-aaral sa paksa.

Ngayon sasabihin sa amin ng mga lalaki ang tungkol sa paglikha ng mga kagamitang gawa sa kahoy ng mga masters ng Khokhloma.

Mag-aaral: Ang turner ay gumiling ng mga blangko sa makina. Ang mga pagkaing ginawa sa makina ay may patag at makinis na ibabaw. Kulay pink siya. Nagniningning ito sa kadalisayan ng texture ng sariwang linden o pine wood. Ang mga produkto ay tuyo, pinakintab.

2 mag-aaral: Pagkatapos ang mga pinggan ay nahuhulog sa mga kamay ng panimulang aklat. Naglalagay siya ng panimulang aklat sa workpiece - wap - clay ng isang mapula-pula-kayumanggi na kulay.

Ang produktong pinahiran ng vape ay parang clay, dahil ang puno ay hindi nakikita sa ilalim ng layer ng lupa.

3 mag-aaral: Ang primed na produkto ay pinatuyo sa oven at ito ay ipinapasa sa mga kamay ng tinker. Ang produkto ay pinahiran ng aluminyo na pulbos. Ito ay tinatawag na tinning. Ang tinned na produkto ay mukhang pilak.

4 na mag-aaral: Dumating na ang oras para sa gawain ng master-artist, dyer. Sa isang pilak na background, ang master ay gumuhit ng isang dekorasyon na may isang brush.

5 mag-aaral: Pagkatapos lachila masters barnisan ang mga produkto. Ang mga gumagawa ng kalan ay naglalagay ng mga natapos na produkto sa isang electric furnace at siguraduhin na ang barnis ay tumigas sa t 160-180? Sa ilalim ng pelikula ng hardened lacquer, lahat ng pilak ay naging ginto.

Guro: Oo, hindi walang kabuluhan na sabihin ng mga tao: "Ang ibon ay pula sa mga balahibo, ngunit ang taong may kasanayan!" Narito kami sa iyo ngayon sa aralin na tayo ay magiging mga master, master-artist, craftsmen. Naghanda na kami ng mga blangko (mga tasa, mga plato).

Ang bawat isa sa inyo sa nakaraang mga aralin ay nag-isip tungkol sa pagpipinta ng iyong workpiece, gumawa ng isang bilang ng mga sketch ng mga burloloy.

At ngayon ay maaari mong simulan ang pagpipinta gamit ang mga elemento ng pagpipinta ng Khokhloma. (damo, bulaklak, kulot, berry) - Mga motif ng Khokhloma.

Guro:(binuksan ang still life)

Pagpipinta ng Khokhloma -
Isang pagkalat ng mga iskarlata na berry,
Mga dayandang ng tag-init
Sa berdeng damo.
Anong uri ng mga mangkukulam
Nakabihis si Khokhloma
Sa hindi sinasabing ito
Kasuotan sa bakasyon?

Guys, ang iyong gawain ay pumili ng isang dekorasyon, pintura ang workpiece tulad ng mga herbalista, hindi nakakalimutan na nagtatrabaho kami sa pagawaan ng pagpipinta ng Khokhloma (Bigyang-pansin ang buhay na buhay batay sa Khokhloma), at ano ang mga pangunahing kulay ng Khokhloma? .. ( pula, dilaw, berde, itim)

IV. Kinalabasan ng pag-uusap:

Kami ay magpinta ng mga produkto, hindi nakakalimutan na ang Khokhloma ornament ay ang ipinag-uutos na paggamit ng mga elemento ng halaman, ang kanilang interlacing, ang paglalagay ng pangunahing elemento sa gitna (berry, dahon), at ang disenyo ng gilid ng produkto. Limitasyon ng paleta ng kulay.

V. Pumasok sa trabaho (20-25 minuto).

Pagkumpleto ng isang gawain.

Visual na hilera: mga sketch ng dati nang ginawang floral ornament sa istilo ng Khokhloma; Mga pagkaing Khokhloma; pagpaparami ng mga palamuting Khokhloma.

Habang tinatapos ng mga estudyante ang kanilang gawain, lumabas sila at inilalagay ito sa mga istante. Kapag halos lahat ng mga gawa ay naka-display, isang bisita (Petrushka) ang pumasok sa klase. Nagulat si Petrushka sa kanyang nakita. Pinag-uusapan niya kung bakit kailangan ang lahat ng ito kapag maaari kang pumunta sa tindahan at bumili ng mga handa na pagkain.

Guro: Oo, siyempre maaari kang bumili, Petrushka! Ngunit napaka-interesante na gawin ang lahat sa iyong sarili. Pagkatapos ng lahat, ang mga pagkaing ito ay hindi karaniwan, at ang mga lalaki ngayon ay mga masters ng pagpipinta ng Khokhloma.

Parsley: Oo, kaya ko rin yan! Mayroon pa akong mga paboritong kulay: orange, purple.

Mga mag-aaral: Ano ka ba, Petrushka! Ang Khokhloma ay hindi gumagamit ng lahat ng kulay, hindi lahat ng uri ng burloloy. Dumating ka sa aming aralin at marami kang makikita at matututunan na mga kawili-wiling bagay.

VI. Paglalahat:

Parsley, tingnan mo kung anong uri ng mga pagkaing mayroon kami sa eksibisyon! Ano ang lalo mong nagustuhan at bakit?

VII. Pagsusuri sa trabaho.

Puntos ng Parsley:

1. Katumpakan.
2. Matingkad na kulay.
3. Napakagandang dahon at bulaklak.
4. Mga berry.
5. kulot.

Guro: At ngayon, guys, ipakita natin sa ating mga bisita ang iyong maliliwanag na gawa. (Inihanda nang maaga).

Ang parehong mga gawa kung saan ka nagtrabaho ay dapat matuyo at ang mga master ng lachila ay tatakpan sila ng barnisan.

At salamat sa lahat ng mga craftsmen na gumawa ng trabaho.