Mga kawili-wiling gawain sa Ingles. Mga kawili-wiling gawain sa Ingles para sa mga mag-aaral
Basahin din
Walang sinuman ang nagkansela sa pagtatrabaho sa mga aklat-aralin at pagpapaliwanag ng grammar, ngunit gusto ko ring pag-iba-ibahin ang mga ito sa isang bagay na hindi karaniwan at masaya!
Nag-aalok ang #Teachaholic ng 5 masaya at medyo nakakabaliw na aktibidad na tiyak na magpapasaya sa iyong mga estudyante:
SCRIPTEASE
Ang takdang-aralin na ito ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na subukan ang kanilang sarili bilang mga screenwriter at aktor. Ang kakanyahan ng gawain ay ang isa o isang pares ng mga mag-aaral ay kailangang lumikha ng isang diyalogo batay sa ilang handa na mga parirala, at pagkatapos ay isadula ito sa harap ng grupo.
Maaaring hatiin ang grupo upang ang ilang mga pares ay gumana sa unang diyalogo, at ang iba ay gumana sa pangalawa. Pagkatapos manood at makinig sa lahat ng "aktor," huwag kalimutang bumoto kasama ng iyong mga mag-aaral para sa pinaka-malikhain at masining na mag-asawa.
MGA BALIW NA SCIENTIST
Ang pag-uulit ng mga salita sa paksang "Pagkain" at "Mga Hayop" ay maaaring maging napaka-unpredictable at nakakatawa.
Depende sa bilang ng mga tao, ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang paisa-isa o pares.
Ang bawat kalahok o pares ay pipili ng isang card na may hayop at isa pa na may pagkain. Ang kanilang pangunahing gawain– tulungan ang mga hayop na maiwasan ang pagkalipol sa pamamagitan ng pagtawid sa kanila ng iba’t ibang pagkain at paglikha ng bagong species – pagkainimal .
Kailangang iguhit ng mga mag-aaral ang bagong species na ito at magkaroon ng pangalan para dito (hal. lamok+ toast = lamok; paniki+noodle=boodle). Susunod, dapat ipakita ng mga mag-aaral ang kanilang hayop, pag-usapan ang tungkol sa tirahan nito, kung ano ang kinakain nito, kung sino ang mga kaaway nito at kung paano ito iniangkop upang mabuhay sa ating planeta.
Bago ang bawat presentasyon, bigyan ng pagkakataon ang iba sa klase na hulaan ang mga sangkap ng bawat foodimal. Hikayatin ang mga estudyante na magtanong pagkatapos ng bawat presentasyon.
MGA TANONG NA MAY TWIST
Madalas na nagkakaroon ng problema ang mga guro kapag hindi nakikinig ang mga estudyante sa mga sagot ng kanilang mga kaklase sa tanong ng guro. Maaaring hindi sila interesado o nakatuon sila sa pagbuo ng kanilang mga sagot.
Upang isali ang bawat mag-aaral, maaari mong gawing hindi karaniwan ang gawain. Ang aktibidad na ito ay angkop para sa pagsasanay ng mga gerund at infinitive - mga paksang hindi palaging nakakagawa ng labis na sigasig para sa mga nag-aaral ng Ingles.
Ang bawat mag-aaral ay pipili ng isang tanong at sinasagot ito - ito ay simple. Ang trick ay upang palitan ang keyword o parirala sa sagot ng isang bagay na ganap na naiiba at walang kaugnayan sa paksa ng tanong. Ang natitirang mga mag-aaral ay dapat hulaan kung ano ang kanilang pinag-uusapan. Maaari kang magmungkahi ng isang keyword sa iyong sarili (halimbawa, mga sikat na tauhan, gaya ng Santa Clause o Sponge Bob), na gagamitin ng lahat ng estudyante sa kanilang mga sagot.
Ipagpalagay na ang isang mag-aaral ay makakakuha ng isang katanungan : Ano ang isang bagay sa iyo ’ re pla n n ing gagawin sa lalong madaling panahon?
Ang kanyang sagot ay maaaring magmukhang ganito: " Balak kong maghanap ng bago SpongeBob. Nakaka-challenge dahil wala masyadong Sponge Bobs na gusto kong gawin. Natagpuan ko ang dati kong Sponge Bob sa Internet ngunit ito pala ay mababa ang bayad at nakaka-depress. Ngayon, naghahanap ako ng Sponge Bob na makakapagpasaya sa akin."
Gaya ng nahulaan mo, ito ay tungkol sa trabaho, ngunit nagawa ni SpongeBob na gawing espesyal ang kuwentong ito. Maaari mong sagutin ang iba pang mga tanong sa parehong paraan.
Mga materyales: blangkong papel
At isa pang gawain na may kasamang pagguhit! Ito ay perpekto para sa pag-uulit ng bokabularyo na may kaugnayan sa pananamit, hitsura ng isang tao at mga bahagi ng katawan.
Hakbang 1. Bigyan ang bawat estudyante ng isang blangkong papel. Ang layunin ng pagsasanay na ito ay pagsamahin ang isang tao.
Hakbang 2. Ang mag-aaral ay nagsimulang gumuhit ng isang tao (nagsisimula kaming gumuhit gamit ang ulo, pagkatapos ay ang leeg, katawan, atbp.) Ang bawat mag-aaral ay gumuhit lamang ng isang bahagi ng katawan.
Hakbang 3. Pagkatapos ng bawat hakbang, tiklupin ng mga mag-aaral ang papel upang itago ang bahagi ng katawan na kanilang iginuhit at ipapasa ito nang sunud-sunod. Sa ganitong paraan, ang bawat mag-aaral ay nagdudulot ng kakaiba nang hindi nakikita ang malaking larawan. Paalalahanan ang mga mag-aaral na ang bawat tao ay dapat na gumuhit ng mga damit at accessories, na nagdaragdag ng mga hindi malilimutang tampok sa kanilang hitsura (bigote, peklat, salamin, tattoo, atbp.).
Siguraduhin na ang lahat ay nagpapadala ng mga guhit sa bawat isa sa oras. Pagkatapos ng huling palitan, anyayahan ang mga estudyante na ibuklat ang kanilang mga papel at tingnan ang huling resulta.
Maaaring ilarawan ng mga mag-aaral sa mababang antas ang hitsura at pananamit ng tao sa guhit na ibinigay sa kanila. Mataas na antas Maaari mong gawin itong mas mapaghamong sa pamamagitan ng paggamit sa kanila ng kanilang imahinasyon at sabihin ang personal na impormasyon tungkol kay Mr. X (pangalan, trabaho, katayuan sa pag-aasawa, lugar ng paninirahan, libangan) at sabihin ang mga kagiliw-giliw na katotohanan mula sa kanyang buhay.
AT PUMUNTA ANG OSCAR SA…
Inilalagay ng mga tunay na aktor ang lahat ng kanilang mga emosyon at damdamin sa kanilang mga tungkulin, na kung ano ang gagawin ng mga mag-aaral sa klase, na gumaganap ng mga diyalogo mula sa mga sikat na pelikula.
Hakbang 1. Una kailangan mong isulat ang mga hindi pamilyar na salita mula sa lahat ng mga diyalogo at pag-aralan ang kanilang kahulugan sa mga mag-aaral.
Hakbang 2. Ang bawat pares ay pipili ng isang diyalogo at nakikilala ang nilalaman nito.
Hakbang 3. Ngayon ay oras na para sa mga damdamin - lahat ay tumatanggap ng mga card na may iba't ibang mga damdamin, na hindi palaging magkakasabay sa kung ano ang nangyayari sa diyalogo. Ang gawain ng mag-aaral ay basahin ang kanyang mga linya ng diyalogo gamit lamang ang emosyon na kanyang natanggap.
Susubukan ng iba na hulaan ang pelikula at mga tauhan, gayundin ang pangalan ng mga emosyon na ipinarating ng bawat mag-asawa. At siyempre, ang pinaka-nagpapahayag na mag-asawa ay nararapat sa isang Oscar at palakpakan mula sa madla!
Ang mga aktibidad na ito ay tutulong sa iyo na gawing masaya at hindi malilimutan ang iyong mga aralin. Good luck!
Ito ay kilala na ang pinakamahusay na pagganyak para sa matagumpay na pag-aaral ay interes. Ito ay lalong mahalaga upang mapanatili ang interes sa paksa sa mga modernong mag-aaral, na, sa pagdating ng Internet, ay may walang limitasyong pag-access sa mga mapagkukunan ng libangan. Bilang karagdagan sa mga monotonous na gawain sa gramatika, pagbabasa ng mga teksto at pagsasagawa ng mga karaniwang pagsasanay, ang proseso ng pagtuturo ng isang wikang banyaga ay kinakailangang kasama ang mga elemento ng laro na maaaring pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa paksa. Ang mga kawili-wiling gawain sa Ingles ay tumutulong sa mga mag-aaral na tumuon at maghanda sa pag-aaral wikang banyaga at mas mahusay na tandaan ang bagong materyal.
Takdang-aralin para sa ika-1 baitang (6-7 taong gulang). Hand puppet
Maaaring mag-iba ang antas ng pagsasapanlipunan ng mga first-graders. Ang ilan sa kanila ay pumasok sa preschool, habang ang iba ay naghanda para sa paaralan sa bahay kasama ang kanilang ina o lola. Sa una, ang pakikipag-usap sa guro ay maaaring nahihiya at natatakot na magkamali.
Ang mga kawili-wiling gawain sa Ingles para sa mga bata ay tumutulong sa kanila na mabilis na umangkop sa kapaligiran ng paaralan. Ang isang papet na inilalagay ng isang guro sa kanyang kamay at nakikipag-usap sa mga mag-aaral ay isa ring mahusay na sikolohikal na pamamaraan. Ang mga mahiyaing bata ay mas gustong makipag-ugnayan sa isang hand puppet kaysa sa isang guro. Maaari kang bumili ng puppet sa isang tindahan ng laruan o tahiin ito sa iyong sarili. Halimbawa, maaaring ito ay si Mr. Snowman. Ang pagtatrabaho sa isang papet ay maaaring batay sa sumusunod na senaryo:
- Sa simula ng klase, natutulog si Mr. Snowman sa kanyang bag. Para magising siya, kailangang sumigaw ang bawat estudyante sa kanyang bag: “Gumising ka, Mr. taong yari sa niyebe!";
- Nagising ang papet, personal na binati ang bawat estudyante at nagsimulang magtanong (ano ang kanilang mga pangalan, kumusta sila ngayon, kumusta ang panahon, atbp.);
- Tapos si Mr. Si Snowman ay kumakanta ng isang kanta kasama ang kanyang mga estudyante;
- si Mr. Nagpaalam si Snowman sa bawat estudyante at bumalik sa kanyang bag para matulog.
Sa karamihan ng mga kaso, ang pag-aaral ng Ingles sa paaralan ay nagsisimula sa ikalawang baitang. Samakatuwid, ang mga materyales sa pagtuturo ay nag-aalok ng maraming kawili-wiling gawain sa Ingles para sa grade 2.
Takdang-aralin para sa ika-2 baitang (7-8 taong gulang). Tumayo, mga bata, tumayo sa isang bilog!
Ang pagsasanay na ito ay makakatulong sa iyo na mabilis na matuto ng pagbibilang mula 1 hanggang 50. Ang lahat ng mga mag-aaral at ang guro ay nakatayo sa isang bilog, na magkahawak-kamay. Ang guro ay nagsimulang magbilang - 1 (isa), ang mag-aaral na nakatayo sa tabi niya ay nagpapatuloy - 2 (dalawa) at iba pa. Ang mga mag-aaral na mali ang pangalan o hindi maalala ang susunod na numero ay nakatayo sa gitna ng bilog. Ang mga nanalo ay ang mga manlalaro na matagumpay na naabot ang huling numero - 50. Ang mga nanalo ay makakatanggap ng karagdagang mga puntos at sticker.
Ang mga interesanteng grade 2 English assignment ay dapat magsama ng maraming pag-uulit, paghihikayat, at papuri.
Takdang-aralin para sa ika-3 baitang (8-9 taong gulang). Hulaan mo kung paano?
Ang mga kawili-wiling takdang-aralin sa wikang Ingles para sa ika-3 baitang ay dapat na dynamic, nakabatay sa pangkat, na may maraming elemento. Maaari kang gumamit ng pagkakaiba-iba ng larong "Crocodile", na ang layunin ay pagsama-samahin o ulitin ang mga pang-abay. Ang laro ay angkop para sa mga matatandang mag-aaral, 8-9 taong gulang, na naging pamilyar sa pangunahing bokabularyo na may kaugnayan sa paksang "Pang-araw-araw na Routine".
Ang guro ay nagsusulat ng isang parirala sa pisara na nagpapahiwatig ng isang aksyon, halimbawa, kumain ng iyong almusal. Pagkatapos ay tinawag niya ang isang estudyante at ipinakita sa kanya ang isang card na may nakasulat na pang-abay, halimbawa, dahan-dahan. Dapat ipakita ng mag-aaral ang aksyon, at hulaan ng iba pang mga mag-aaral kung anong pang-abay ang nakasulat sa card. Ang unang nagpangalan nang tama sa pang-abay ay makakakuha ng isang punto at pumunta sa pisara upang ipakita ang susunod na aksyon.
Ang mga kawili-wiling takdang-aralin sa Ingles para sa grade 3 ay tumutulong sa mga bata na unti-unti at organikong mapalawak ang kanilang bokabularyo.
Takdang-aralin para sa ika-4 na baitang (9-10 taong gulang). Tumawid sa ilog
Hinihiling ng guro ang mga mag-aaral na pumila sa pisara at ipinaliwanag na may isang mahiwagang di-nakikitang ilog na dumadaloy sa kanilang harapan. Upang bumalik sa iyong mesa, kailangan mong tumawid sa ilog na ito sa "mga pebbles". Ang bawat "pebble" ay isang sheet ng papel na may nakasulat na gawain (tandaan ang kahulugan ng isang salita, mga araw ng linggo, pagbibilang hanggang 10, atbp.).
Hatiin ng guro ang klase sa dalawang pangkat, at isang kalahok ang pipiliin mula sa bawat pangkat. Kung natapos nang tama ng mag-aaral ang gawain, maaari niyang tapakan ang maliit na bato at magpatuloy sa paglipat. Ang mga kawili-wiling takdang-aralin sa wikang Ingles para sa grade 4 ay pinagsama ang mga elemento ng laro at mas kumplikadong lexical at grammatical na nilalaman.
Mga takdang-aralin para sa ika-5 baitang (10-11 taong gulang). Grammar Marathon
Isang panalo-panalo na larong panlabas para sa mga bata, na sa edad na ito ay napakahirap na makaabala mula sa Internet at mga social network. Ang pangunahing layunin ng laro ay upang ulitin ang bokabularyo. Maaaring gamitin upang pag-aralan ang talahanayan ng mga hindi regular na pandiwa.
Ang klase ay nahahati sa dalawang koponan, bawat isa ay nakakakuha ng sarili nilang kalahati ng board. Ang mga manlalaro ng bawat koponan ay itinalaga ng kanilang sariling serial number. Halimbawa, pangkat A (1-12) at pangkat B (1-12). Ang guro ay nagpangalan ng isang hindi regular na pandiwa sa Present Simple at ang numero ng manlalaro. Ang gawain ng mga manlalaro na may kaukulang bilang ay tumakbo sa pisara at isulat ang anyo ng pandiwa na pinangalanan ng guro sa past tense. Ang mga kagiliw-giliw na takdang-aralin sa Ingles na ganito ay nakakatulong sa mga tinedyer na madama na sila ay bahagi ng isang koponan at ituro sa kanila ang responsibilidad para sa isang karaniwang layunin.
Mga takdang-aralin para sa ika-6 na baitang (11-12 taong gulang). Rhythmic na pagbasa
Ang gawain ay angkop para sa mga mag-aaral na mayroon nang kasanayan sa pagbabasa ng mga teksto sa Ingles. Sa tulong nito, pinapabuti ng mga mag-aaral ang kanilang diction, pinatataas ang kanilang bilis sa pagbabasa at nagkakaroon ng tiwala sa sarili.
Para sa gawaing ito, inihahanda ng guro ang teksto (maaaring mas madali ang unang kalahati, mas mahirap ang pangalawa) at sinimulang i-tap ang ritmo gamit ang lapis o panulat sa mesa. Maaari ka ring maghanap sa Internet at mag-download ng iba't ibang uri ng mga musikal na ritmo sa iyong smartphone. Ang isa sa mga mag-aaral ay nagsimulang basahin ang unang pangungusap, na sumusunod sa ritmong itinakda ng guro. Kasabay nito, dapat mong subaybayan ang iyong pagbigkas at maiwasan ang mga pagkakamali. Sa sandaling matapos ang pangungusap, ang susunod na mag-aaral ay agad na nagpatuloy, sinusubukang makapasok sa ritmo. Ang nagkamali ay nawalan ng puntos o natanggal sa laro. Ang mga nag-drop out ay binibigyan ng gawain ng pagsubaybay sa mga pagkakamali o pagtulong na i-tap ang ritmo.
Extracurricular activity sa English, grade 5-7
Palakasan at intelektwal na laro sa English na "Fun Starts".
Vorontsova Anastasia AlexandrovnaPamagat ng trabaho: guro sa Ingles
Lugar ng trabaho: MBOU "Voznesenskaya Secondary School" ng Primorsky District, Arkhangelsk Region
Paglalarawan: Ang iminungkahing laro ay nilalaro sa mga mag-aaral sa gitnang paaralan. Sa pamamagitan ng pagpapasimple ng mga gawain, ang kaganapan ay maaari ding isagawa sa mga mag-aaral sa elementarya. Ang extracurricular event ay ginanap bilang bahagi ng English Language Week. Ang laro ay binuo sa prinsipyo ng pagsisimula ng kasiyahan sa palakasan, kapag ang dalawang koponan ay nakikipagkumpitensya. Sa kasong ito, ang mga koponan (mga bata) ay hindi lamang nagsasagawa ng ilang mga paggalaw at pagsasanay sa palakasan, kundi pati na rin ang mga intelektwal na gawain sa Ingles. Sitwasyon aktibidad sa ekstrakurikular magiging interesante sa mga guro sa Ingles.
Mga layunin at layunin:
- lumikha ng mga kondisyon na kaaya-aya sa pag-unlad ng malikhaing potensyal, intelektwal at emosyonal na mga lugar ng indibidwal;
- aplikasyon ng pinag-aralan na bokabularyo sa isang hindi pamantayang sitwasyon, pagpapalawak ng bokabularyo;
- bumuo ng mga kakayahan sa komunikasyon at paglalaro ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama;
- bumuo at magsanay ng mga prosesong nagbibigay-malay, panghuhula sa wika, talino sa paglikha;
- linangin ang interes sa pag-aaral ng paksa;
- linangin ang isang pakiramdam ng paggalang sa bawat isa;
- linangin ang tiyaga at tiyaga sa pagkamit ng mga layunin.
Kagamitan: kagamitang pang-sports (bola, jump ropes, sheet ng karton, sipol), dalawang mesa, card na may mga gawain, panulat para sa bawat koponan.
Yugto ng paghahanda: Ilang araw bago ang laro, ang mga bata ay hinati ng guro sa dalawang pangkat. Ang mga mag-aaral ay kailangang makabuo ng isang pangalan ng koponan at pumili ng isang kapitan.
Progreso ng kaganapan:
Panuntunan ng laro:
Ang laro ay nilalaro sa gym o sa opisina, kung pinapayagan ang laki nito.
Sa "Tapos na", i.e. Sa dulong dingding ng gym, ang bawat koponan ay may sariling desk, kung saan ang mga kalahok ay humalili sa pagtakbo, pagkumpleto ng mga gawain, pagbabalik at pagpasa ng baton sa susunod na miyembro ng koponan.
Ipinapaliwanag ng guro ang mga gawain at kondisyon ng bawat yugto, at sinusubaybayan din niya ang pagkumpleto ng mga gawain. Ang mga natapos na gawain ay sinusuri ng hurado at ang mga puntos ay binibilang. Ang mga puntos ay maaaring igawad kapwa para sa mga tamang sagot at para sa bilis ng pagkumpleto.
Ang bilang ng mga yugto, ang kanilang pagkakasunud-sunod, at mga gawain ay maaaring mag-iba sa pagpapasya ng guro.
Simula ng laro:
Pagbuo ng pangkat: ang mga kalahok ay pumila sa isang hanay nang paisa-isa, isa-isa. Pagpapaliwanag ng mga patakaran ng laro. Ang bawat yugto ng relay ay nagsisimula sa isang sipol.
Stage 1. Tumakbo sa "Tapos na", kumpletuhin ang gawain at bumalik.
Pagsasanay: ANG CODE. (Cipher).
Gamit ang code (Appendix 1), nilulutas ng bawat miyembro ng pangkat ang salita. (Ang mga salita ay maaaring iugnay sa parehong tema, o ang bawat salita ay dapat magkaroon ng parehong bilang ng mga titik.) Ang bilang ng mga salita ay dapat na katumbas ng bilang ng mga miyembro ng koponan.
Halimbawa ng mga naka-encrypt na salita:
Stage 2. Tumalon sa finish line na hawak ang bola sa pagitan ng iyong mga binti. Tumakbo pabalik.
Pagsasanay: ANG MGA SALITA. (Gumawa ng mga salita).
Ang bawat utos sa sheet ay may salitang DEMONSTRATION.
Ang bawat kalahok ay dapat bumuo ng isang salita gamit ang mga titik ng pangunahing salita. Maaari itong maging anumang salita. Hindi mo maaaring ulitin ang mga salitang isinulat na ng ibang miyembro ng koponan. Gumamit lamang ng mga titik mula sa salita, huwag magdagdag ng iyong sarili o duplicate ng isang titik. Halimbawa: on, start, monster, etc.
Stage 3. Gamit ang jump rope, tumalon sa finish line. Tumakbo pabalik.
Pagsasanay: ENGLISH PROVERBS. (Mga salawikain sa Ingles).
Itugma ang mga salawikain sa Ingles sa mga pagsasaling Ruso. (Appendix 2). Kinakalkula ng guro, kasama ang hurado, ang mga resulta ng yugtong ito.
Stage 4."Latian". Gamit ang dalawang sheet ng karton, paglilipat at pagtapak lamang sa kanila, makarating sa "finish line". Tumakbo pabalik.
Pagsasanay: MALING SALITA. (Dagdag na salita).
Hanapin at i-cross out ang dagdag na salita sa bawat linya nang mabilis hangga't maaari.
1. museo, sinehan, barko, hotel, tindahan, paaralan.
2. dilaw, kayumanggi, kulay abo, berde, langit, itim.
3. siyam, mantikilya, keso, tinapay, gatas, tsaa.
4. prutas, damo, bulaklak, puno, halaman, itlog.
5. kapatid na lalaki, kapatid na babae, ina, tiyuhin, bisita, ama.
6. braso, baby ilong, paa, mata, ulo.
7. pusa, aso, kabayo, baka, lobo.
8. doktor, kaibigan, guro, artista, manager.
9. orange, itim, dilaw, berde, aso puti.
10. lemon, puno, orange, saging, mansanas, plum.
Stage 5. Tumakbo pabalik. Bumalik sa parehong paraan.
Pagsasanay: MUNTING Biyahe (Country Studies).
Ikonekta ang mga pangalan ng mga bansa sa kanilang mga kabisera. Ang bawat salita ay naka-print sa isang hiwalay na card. Isang kalahok - isang bansa.
Russia - Moscow
USA – Washington D.C.
Inglatera – London
Australia – Canberra
New Zealand – Wellington
Canada – Ottawa
Scotland - Edinburgh
Stage 6. Tumalon sa isang paa.
Pagsasanay: IYONG LUGAR (Iyong lugar)
Sa mesa para sa bawat koponan ay may magkaparehong mga card na may isang pangkat ng mga salita. Ang mga sheet na may mga salitang: pamilya, palakasan, propesyon, bansa, ilog, kabisera, kontinente, buwan ay paunang na-paste sa dingding. Isang kalahok mula sa bawat koponan ang tatakbo papunta sa mesa at sabay na kumuha ng card, binabasa ang mga salitang kabilang sa isang grupo, at inaabot ang tamang sheet na may key word. Ang nagwagi ay ang pangkat na ang mga kalahok ay mas mabilis na makabuo ng mga tamang salita.
1. ate, kuya, nanay, tatay, tiya, tiyuhin. GROUP - pamilya
2. swimming, rugby, baseball, tennis, football. GROUP - isport
3. waiter, office-worker, abogado, pulis, guro. GROUP - propesyon
4. France, USA, China, UK, Russia. GROUP - mga bansa
5. Ottawa, Canberra, Paris, Washington, London. Moscow. GROUP - mga kabisera
6. South America, North America, Africa, Australia. GROUP - mga kontinente
7. ang Thames, ang Volga, ang Yenisei, ang Hudson. GROUP - mga ilog
8. Agosto, Disyembre, Oktubre, Hulyo, Marso. GROUP – buwan
Summing up. Anunsyo ng mga resulta ng laro.
Appendix 1.
CIPHER:
Appendix 2.
Ang isang pusa sa guwantes ay hindi nakakahuli ng mga daga. - Hindi ka makakalabas ng isda mula sa isang lawa nang walang kahirapan
Kilalanin ang isang tao sa kanyang kumpanya. - Sabihin sa akin kung sino ang iyong kaibigan, at sasabihin ko sa iyo kung sino ka.
Hindi pa huli ang lahat para matuto. - Mabuhay magpakailanman, matuto magpakailanman.
Walang lugar tulad ng tahanan. - Mabuti ang wala, ngunit mas mabuti na nasa bahay.
Lahat ay maayos na nagtatapos. - Lahat ay mabuti na nagtatapos nang maayos.
Ang oras ay pera. - Ang oras ay pera.
Pagbuo ng salita (Pagbuo ng salita).
Mag-ehersisyo 1.
Ang golf ay isang napaka (1) (relax) at (2) (enjoy) na isport dahil maaari mong gugulin ang iyong sarili sa natural na kapaligiran, ngunit isa rin itong nangangailangan ng mahusay na kasanayan. Ang pag-aaral kung paano maglaro ng golf ay tumatagal ng mahabang panahon, kaya kailangan mo ng maraming (3) (pasyente). Ito rin ay isang medyo (4) (mahal) na isport dahil ang kagamitan ay nagkakahalaga ng malaking pera, at ang mga presyo sa mga golf course ay maaaring napakataas. Sa kabilang banda, ang roller-blading ay isang (5) (excite) na isport at madali itong matutunan. Ito ay mabilis at masaya at pinapanatili kang fit dahil kailangan mong gamitin ang lahat ng iyong kalamnan. Mura rin ito dahil helmet at isang pares ng roller-blades lang ang kailangan mo. Gayunpaman, ang roller-blading ay maaaring isang (6) (panganib) na isport dahil maaari kang mawalan ng balanse at masaktan ang iyong sarili.
Mag-ehersisyo 2. Basahin ang sumusunod na teksto at punan ng tamang salita na hango sa mga salitang naka-bold.
Ang isa sa mga endangered species sa mundo, ang rhinoceros, ay patuloy na hinahanap para sa sungay nito. Ang World Wildlife Federation ay sumusuporta sa (1) _____ (organisasyon) na sumusubok na pigilan ang (2) _____ (pangangaso) sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga sasakyan at (3) _____ (kasangkapan) para sa ilang pambansang parke sa Africa. Ang mga protektadong lugar ay may mataas na bakod sa paligid nito, kaya ang mga rhino ay maaaring gumala sa (4) _____ (ligtas). Tumutulong din ang WWF sa (5) _____ (transportasyon) ng mga rhino mula sa (6) _____ (panganib) na mga lugar patungo sa mga protektado.
Napakahalaga na bawasan ang pangangailangan para sa mga sungay ng rhino. Ang pagtataas ng (7) _____ (aware) sa problema ay isang paraan upang matulungan ang sitwasyon. Ang Rhino (8) _____ (conserve) ay isa sa mga pangunahing gawain ng WWF. (9) _____ (sana) mapipigilan ng WWF ang (10) _____ (katanggap-tanggap) na gawain ng pangangaso ng rhino.
Mag-ehersisyo 3. SAkumpletuhin ang sumusunod na talahanayan.
Pangngalan
Pandiwa + pang-ukol
Pang-uri
(sa)
kinasasangkutan
2. pagpaparaya
depende (sa)
4.pagkakaiba
(mula sa)
(sa / kasama / sa)
kasundo
pasyente
Mag-ehersisyo 4. Kumpletuhin ang sumusunod na teksto ng wastong hinango ng mga sumusunod na salita.
Siguradong palakaibigang tao si Bruce. Marami siyang kaibigan dahil lagi siyang (1) (cheer), (2) (umaasa) at handang tumulong sa sinumang nangangailangan. Pagdating sa (3) (panganib) na mga sitwasyon, palaging kumikilos si Bruce (4) (matapang). Halimbawa, ilang mga damo ang nakalipas ay nailigtas niya ang (5) (live) ng isang batang lalaki sa pamamagitan ng paghila sa kanya palabas ng landas ng isang humaharurot na trak. Pagdating sa pagbibigay ng payo, palagi siyang (6) (tulong) at (7) (suporta). Gayunpaman, maaari siyang maging sa halip (8) (agresibo), lalo na kapag nagmamaneho siya - kung minsan ay nagmamaneho siya nang (9) (walang ingat) na ang kanyang mga kaibigan ay masyadong (10) (takot) para sumakay sa kotse.
Pagsasanay 5. Kumpletuhin ang talahanayan.
Pangngalan
Pandiwa
Pang-uri
kumpiyansa
nagtatanggol
ligtas
panahunan
pang-unawa
Mag-ehersisyo 6. Bumuo ng isang salita na akma sa blangkong puwang mula sa salita sa mga malalaking titik.Punan ang bawat puwang ng bagong salita.
Inaamin ng ilang nasa hustong gulang na ang mga tinedyer ay may malaking (1)_______ ngayon.
Ang mga paaralan, media at mga kabataan mismo ay naglalagay ng maraming (2)_______ sa pagiging malaya.
Independent
Mahalaga
Ang pinakasikat na paksa para sa talakayan na pinili ng mga tinedyer ay: part-time na trabaho, reaksyon ng mga magulang sa mga kasintahan o kasintahan, at (3)_______.
Karamihan sa mga magulang sa Britanya ay nagsasabi na gusto nilang (4) _______ ang kanilang mga anak hanggang sa sila ay umabot sa 16.
Maraming matatanda (5)_______ tungkol sa malabata (6)_______ at kalupitan.
Ang mga paaralan at media ay dapat magbigay ng karagdagang impormasyon tungkol sa panganib ng alkohol (7)_______.
Marahas
Proteksyon
Reklamo
agresibo
Adik
Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri
Pagsasanay 1 . Isulat ang antas ng paghahambing ng mga sumusunod na pang-uri:
Matangkad, bakla, mabait, malaki, maganda, kulay abo, maingay, mahirap, masayahin, kakaiba, masama, mayaman, malambot, pula, mabuti, malinis, mahal, mura, matangkad.
Pagsasanay 2 . Isalin sa Russian:
1. Mas maaga kang bumangon kaysa sa akin. 2. Si Ben ang pinakamagaling sa lahat. 3. Ito ang pinakamaruming silid sa bahay. 4. Ikaw ay isang mas mahusay na driver kaysa sa akin. 5. Ang London ay mas matanda kaysa sa Moscow. 6. Mas basa ang panahon ngayon. 7. Si Bob ang pinakamahusay na manlalaro ng putbol. 8. Ang kahon na ito ay mas malaki kaysa doon. 9. Ang aklat na ito ay mas mahal kaysa doon. 10. Ang Hulyo ay karaniwang ang pinakamainit na buwan ng taon.
Pagsasanay 3 . Ihambing ang sumusunod gamit ang mga pang-uri sa mga bracket:
Sample: Enero , Pebrero (mahaba). – Enero ay mas mahaba kaysa Pebrero.
1. Enero, Pebrero (maikli). 2. Disyembre, Nobyembre (malamig). 3. Volgograd, Kamishin (malaki). 4. Volgograd, Moscow (luma). 5. Ang ilog ng Volga, ang ilog ng Don (mahaba). 6. Itong pusa, iyong aso (maliit). 7. Tag-init, tagsibol (mainit). 8. This school, that school (high). 9. Ang librong ito, ang librong iyon (interesting).10. Hulyo, Agosto (mahaba).
Pagsasanay 4. Ayusin ang mga sumusunod na anyo ng pang-uri sa mga hanay.
a) mas mainit, pinakamahaba, pinakamaikli, matalino, hangal, mas malaki, mas mahirap, mas mabuti, payat, pinakamalaki, pinakamaganda, mas mababa.
b) makapal, bago, ang pinaka-importable, mas marami, ang pinakamataba, ang pinakamasaya, mas matangkad, mahina, kawili-wili, mas abala, kakaunti.
Positibo
Pahambing
Mahusay
Pagsasanay 5. Magsingit ng mga adjectives. Gumamit ng comparatives o superlatives.
1. Ito ay (maligayang) araw ng aking buhay.
2. Ang dalawampu't-dalawa ng Disyembre ay (maikling) araw sa isang taon.
3. Ang Neva ay (malalim) kaysa sa ilog ng Moscow.
4. Ito ay (malamig) na araw ng taon.
5. Ang silid ay (maliit) sa lahat ng silid sa bahay.
6. Ang aking mga tula ay (masama) kaysa sa iyo.
7. Ang aming paaralan ay (luma) sa aming bayan.
8. Ang diktasyong ito ay (madali) kaysa sa isang iyon.
9. Ang Moscow ay (malaking) lungsod sa Russia.
10. Siya ay (matangkad) kaysa sa kanyang kapatid na babae.
Pagsasanay 6. Piliin ang tamang anyo ng pang-uri.
1. Ang aklat na ito ay (ang pinakakawili-wili, pinakakawili-wili) sa lahat ng nabasa ko ngayong taon.
2. Ang aking kapatid na babae ay nagsasalita ng Ingles (mas masama, mas malala) kaysa sa akin.
3. Alin ang (pinakamainit, mas mainit) buwan ng taon?
4. Alin ang (pinakamaganda, pinakamaganda) na lugar sa bahaging ito ng bansa.
5. Ang tren ay (mas mabilis, pinakamabilis) kaysa bus.
6. Kumuha ng ilan sa mga matatamis na ito: ang mga ito ay napaka (mas maganda, maganda). Sila ay (mas maganda, maganda) kaysa sa mga matatamis sa kahon na iyon.
7. (Matangkad, ang pinakamataas) na puno sa mundo ay tumutubo sa California.
8. This girl is (the goodest, the best) student in our group.
9. Ang Espanyol ay (ang pinakamadali, mas madali) kaysa sa Aleman.
10. Ang Thames ay (maikli, mas maikli) kaysa sa Volga.
Pagsasanay 7. Bakit ang kanilang mga hayop ang pinakamahusay?
Ang aking pusa ay (malaki). Ang pusa ko ang pinakamalaki.
Ang aking aso ay (matalino).
Ang aking kuneho ay (mataba).
Ang aking loro ay (masaya).
Ang aking mouse ay (maganda).
Ang aking isda ay (maliit).
Ang aking ibon ay (maganda).
Mag-ehersisyo 8. Gamitin ang mga pang-uri sa mga panaklong upang makumpleto ang mga pangungusap.
1) Ang mga jacket ay mas mahal kaysa sa mga T-shirt. (mahal)
2) Ang Nanay ko ay... Tatay ko. (matangkad)
3) Ang mga aso ay... pusa. (matalino)
4. Si Franco ay... si Marco. (maikli)
5) Ang aking kapatid na lalaki ay ... sa sports ... ako. (mabuti)
6) Ang takdang-aralin ko ay... sa iyo. (masama)
Mag-ehersisyo 9. Gamitin ang paghahambing ng mga salita sa mga bracket at ang mga salita (medyo / kaunti / marami / marami / taba). Bukod, dapat mong gamitinkaysa sa kung saan kinakailangan.
1) _______ ngayon _______ kahapon (medyo / mainit).
2) A. Nasiyahan ka ba sa pagbisita mo sa museo?
B. Oo, nakita ko ito _______ inaasahan ko (malayo / kawili-wili).
3) Mas gusto ko itong armchair. Ito ay _______ ang isa pa (sobrang / komportable).
4) Mukhang depress ka kaninang umaga pero mukha kang _______ ngayon (medyo / masaya).
5) Napakaliit ng flat na ito para sa akin. Kailangan ko ng isang bagay _______ (marami / malaki).
6) Ito ay _______ upang matuto ng isang banyagang wika sa bansa kung saan ito sinasalita (marami / madali).
Mga ehersisyo 10. Punan ng "like" o "as".
1) Ang ganda ng bahay na ito. Ito ay _____ isang palasyo.
2) Nabigo si Ann sa kanyang pagsusulit sa pagmamaneho _____ na inaasahan namin.
3) Sa tingin mo, si Ann ay mukhang _____ ang kanyang ina?
4) Talagang ginagalit niya ako. Hindi ko kayang tiisin ang mga tao _____ sa kanya.
5) Bakit hindi mo ginawa _____ Sinabi ko sa iyo na gawin ito?
6) "Saan nagtatrabaho si Bill? Nagtatrabaho siya sa isang banda, _____ karamihan sa kanyang mga kaibigan.
7) Hindi siya nakikinig. Ang pakikipag-usap sa kanya ay _____ ang pakikipag-usap sa isang pader.
8) Mukhang maganda ang ideya ni Tom, kaya ginawa namin _____ ang iminungkahi niya.
Mag-ehersisyo 11. Sumulat ng mga pangungusap na maybilang ___as.
1) Ang Athens ay mas matanda kaysa sa Roma. Roma _______.
2) Mas malaki ang kwarto ko kaysa sa iyo. Ang iyong silid ay hindi _______.
3) Nauna kang bumangon kaysa sa akin. Hindi ko _______.
4) Mas mahusay kaming naglaro kaysa sa kanila. Hindi nila _______.
5) Mas matagal na ako dito kaysa sa iyo. Wala kang _______.
Teksto 1
Ang aking pamilya
Iwasto ang spelling.
o
Maliit lang ang pamilya namin. Nandoon kamie sa pamilya: my m a ther, tatay ko at ako. Ang pangalan ng Tatay ko ay Igor Nikolaevitch. Siya ay apatnapu't masyadong taong gulang. Ang aking ama ay isang guro. Napaka-unlike niya. Ang paborito niyang isport ay shess.
Ang pangalan ng aking Nanay ay Irina Vladimirovna. Siya ay tatlumpu't walong taong gulang. Siya ay sekretarya. Hobby niya ang pagluluto.
Wala akong mga kapatid na lalaki o babae ngunit mayroon akong alagang hayop. Ito ay isang kat colled Fatty. Mabuting kaibigan ko si Fatty. Mahal ko ang aking mga magulang, ang aking alaga at kami ay isang masayang pamilya.
Mayroon akong lola, unlke, tiyahin at mga kousin din. Ang mga pangalan ng lousin ay sina Dima at Oleg. Nasa fifth form sila at ang mga lalaki ay magaling sa math. Ang kanilang paboritong isport ay football. At gusto naming maglaro ng footbool nang magkasama.
Mga ehersisyo
a) Sagutin ang mga tanong tungkol sa pamilya ng batang lalaki:
1) Malaki ba o maliit ang pamilya ng bata?
2) Ano ang pangalan ng kanyang Tatay?
3) Ano ang kanyang ama?
4) Ilang taon na ang ina ng bata?
5) Mayroon ba siyang libangan?
6) May alagang hayop ba ang bata?
7) Sino ang mabuting kaibigan ng bata?
8) Masayang pamilya ba sila?
9) May lolo ba ang bata?
10) Anong anyo ang kanyang mga pinsan?
11) Ano ang magaling sa mga lalaki?
b) Ngayon isulat ang mga tanong tungkol sa kanyang pamilya:
1) Tatlo.
2) Apatnapu't dalawa.
3) Chess.
4) Irina Vladimirovna.
5) Isang kalihim.
6) Pagluluto.
7) Hindi, wala pa siya.
8) Tinatawag itong Fatty.
9) Dalawang magpinsan.
10) Dima at Oleg.
11) Football.
Sa) Isulat muli ang kuwento ng bata tungkol sa kanyang pamilya.
Ang kanyang pamilya
Maliit lang ang pamilya ng bata. Tatlo sila sa pamilya: ang kanyang ina, ang kanyang ama at siya. Kanyang________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
TEKSTO 11
Masinsinang pagbabasa
Isang naging
naging si B
C ay
Si D ay
A nagsimula
Nagsimula si B
C simulan
Nagsisimula si D
Isang paninindigan
B nakatayo
Tumayo si C
Tumayo si D
Isang tawag
B tawag
Caled
Tumawag si D
Isang lumitaw
Bappear
lumitaw
Lumilitaw si D
Isang haved
Si B ay may
C mayroon
D nagkaroon
Isang suot
B suot
C suot
Dward
Isang pag-iisip
Naisip ni B
C bagaman
Naisip
Hindi kotse
Huwag mo nang pakialaman
Walang pakialam
Hindi pinansin ni D
Isang like
Nagustuhan ni B
C gusto
Gusto ni D
Teksto 2
Ang Kasaysayan ng Pizza
Ang unang pizza ay parang tinapay na may kaunting olive oil (olibolangis) at pulot (honey) sa itaas. Matagal na ang nakalipas, walang mga kamatis sa Italya. Nang dumating ang mga kamatis sa Italya, mayaman (mayaman) hindi sila kinain ng mga tao. mahirap (mahirap) nagustuhan ng mga tao ang mga kamatis at inilagay nila ito sa kanilang pizza. Ang paboritong pizza ni Reyna Margherita ay kamatis, keso at basil. Maaari mo pa ring kainin ang pizza na ito ngayon sa anumang pizza restaurant. Tinatawag namin itong pizza na "Margherita".
a) Basahin itong muli at lagyan ng tsek ( ) o isang krus ( ).
1) Ang unang pizza ay may keso at berdeng paminta sa ibabaw.
2) Walang anumang mga kamatis sa Italya matagal na ang nakalipas.
3) Ang mga mahihirap na tao ay hindi gusto ng mga kamatis.
4) Ang paboritong pizza ni Reyna Margherita ay kamatis, keso at bazil.
b) Sagutin ang mga tanong:
1) Gusto mo ba ng pizza?
2) Ano ang gusto mo sa iyong pizza?
3) Mahilig ka bang magluto?
4) Ano ang gusto mong lutuin?
TEKSTO 3
Sa aking lungsod
Babae ako. Kate ang pangalan ko. Ako ay 10. Ako ay mula sa Russia. Ako ay mula sa Volgograd.
Ang Volgograd ay hindi isang maliit na bayan, ito ay isang malaking lungsod. Marami kang makikitang taxi, kotse, bus, trolley-bus at tram doon. Marami kaming mga sinehan at museo. Ito ay isang lungsod ng Volgograd na walang Zoo. Pero gusto kong pumunta sa circus. Maraming turista ang bumibisita sa ating lungsod. Gusto nilang makita ang Mamayev Mount - ang Memorial sa mga bayani ng Stalingrad Battle. Eternal Flame - ang pangunahing post ng mga bata sa Volgograd. Museo ng Depensa ng Estado. Lenin Avenue – ay isa sa pinakamagagandang lansangan ng bayaning lungsod.
Ngayon ay nasa circus ako at masaya ako. Gusto kong tumingin sa mga aso, pusa at mga bihirang hayop.
Maligayang pagdating sa aming lungsod.
Ngayon isulat ang mga sagot dito.
1. Sino ito?
2. Ano ang kanyang pangalan?
3. Saan galing si Kate?
4. Anong uri ng lungsod ang Volgograd?
5. Anong mga tanawin (mga atraksyon)
Mayroon bang Volgograd?
6. Ano ang makikita mo sa Volgograd?
7. Ano ang sikat sa Volgograd?
8. Ano ang pangunahing post ng Volgograd kabataan
mga bata?
9. Anong kalye ang pinakamaganda?
10. Nasaan na si Kate?
11. Bakit siya masaya?
1. Babae ito.
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________
6. ________________
7. ________________
8. ________________
9. ________________
10. _______________
11. _______________
TEKSTO 4
Basahin ang tekstong naglalarawan ng limang bahay. Tukuyin kung kanino sila nabibilang. Punan ang talahanayan, makakatulong ito sa iyo na makumpleto ang gawain.
May limang bahay sa High Street. Limang pamilya ang nakatira sa mga bahay na iyon. Magkamukha ang mga bahay ngunit may ilang pagkakaiba sa kanila.
Ang bahay ng mga Baker ay may tatlong bintana sa itaas. Number I ito.
May dalawang chimney ang bahay ng mga Ford.
Ang bahay ng mga Dean ay may dalawang bintana sa ibaba.
Ang bahay ng mga Cook ay may tatlong bintana sa itaas.
Ang bahay ng Woods ay may tatlong tsimenea.
Ang bahay ng mga Dean ay may pintuan sa pagitan ng dalawang bintana.
Ang bahay ng mga Baker ay may isang bintana sa ibaba.
Ang bahay ng mga Cook ay may dalawang bintana sa ibaba.
Ang bahay ng Woods ay may dalawang bintana sa itaas.
Nasa kaliwa ang pintuan sa harap ng bahay ng mga Ford.
The Bakers'
Ang mga Ford
Ang mga Cook'
Ang mga Dean
The Woods'
tatlo
mga bintana
sa itaas
dalawa
mga bintana
sa itaas
dalawa
mga bintana
sa baba
isa
mga bintana
sa baba
dalawa
mga tsimenea
tatlo
mga tsimenea
pintuan sa harap sa pagitan ng dalawang bintana.
pintuan sa harap
sa kaliwa
TEKSTO 5
Basahin ang kuwento tungkol kay Tom at sa kanyang mga kaibigan at punan ang talahanayan.
Ang pangalan ko ay Tom. Ako ay isang estudyante sa unibersidad. Nakatira ako sa isang bahay kasama ang dalawa kong kaibigan na college students din. Ang isang kaibigan ay nagngangalang Phil at ang isa ay nagngangalang Sam. Lahat tayo ay iba't ibang tao. Matangkad ako at payat na may blonde na buhok at asul na mga mata. Ako ay napaka-sociable at madaldal. Talagang masaya akong lumabas sa mga music club at party.
Si Phil ay maikli at mabigat. Napakatahimik niya at seryoso. Napakatalino din niya. Madali siyang pakisamahan and at the same time isa siyang responsableng tao. Mahilig siyang magbasa ng mga libro. Gusto niyang manatili sa bahay, maglaro ng computer o umupo sa komportableng armchair sa tabi ng fireplace at manood ng mga video.
Interesting si Sam. Siya ay matangkad at may mahabang kulot na buhok. Mahilig siyang gumawa ng mga mapanganib at kapana-panabik na bagay. Mahilig siya sa sport. Napaka-supportive na bata ni Sam. Alam kong hindi niya ako pinagtaksilan. Maasahan ko siya. Last weekend nag-hang gliding siya. Kinakabahan ako niyan.Magkaiba kami pero nagkakasundo kami.
Pangalan
Hitsura
karakter
Mga libangan
Tom
matangkad, payat, may asul na mata at blonde ang buhok
palakaibigan,
madaldal
pagpunta sa mga music club at party
Ang Phil
Sam
TEKSTO 6
Pamahalaan
Ang New Zealand ay isang soberanya, malayang estado at isang miyembro ng Commonwealth. Ang anyo ng pamahalaan nito ay sumasalamin sa makasaysayang kaugnayan nito sa Great Britain.
Ang New Zealand ay isang monarkiya ng konstitusyon. Ang monarko ng Britanya ay ang pinuno ng estado, na kinakatawan ng gobernador-heneral. Tulad ng sa Great Britain, ang pangulo ay tinatawag na Parliament. Sa New Zealand, gayunpaman, ang Parliament ay binubuo lamang ng isang silid, ang Kapulungan ng mga Kinatawan. Ang mga miyembro nito ay inihahalal tuwing tatlong taon.
Mayroong unibersal na pagboto para sa lahat ng mamamayang higit sa 18 taong gulang. Noong 1893 ang New Zealand ang naging unang bansa na nagbigay sa kababaihan ng karapatang bumoto. Isinasagawa ang mga halalan sa mga base ng partido: ang partidong nakakuha ng mayorya ng mga puwesto sa Parliamentaryo ang bumubuo sa gobyerno. Mayroong 2 pangunahing partido: Pambansa at Paggawa. Ang Punong Ministro, na, kasama ang mga hinirang na ministro, ay namumuno sa pormal na Executive Council at sa impormal ngunit maimpluwensyang Gabinete. Ang Parliament ay nakaupo sa Wellington sa gusali na tinatawag na The Beehive dahil sa anyo nito.
Ang kapangyarihang tagapagpaganap ay binigay sa isang gobernador-heneral, na kumakatawan sa korona, at isang Gabinete at Punong-ministro.
Ang ehekutibong aksyon ay isinasagawa sa ngalan ng gobernador-heneral, na hinirang ng British Monarch. Karaniwang nakikipagtulungan ang gobernador-heneral sa Konsehong Tagapagpaganap, na binubuo ng gobernador-heneral, ang Punong-ministro, ang mga ministrong namumuno sa iba't ibang departamento ng pamahalaan.
Ang New Zealand ay kabilang sa mga unang bansang nagpatibay ng lihim na balota. Ang Punong ministro ang pinuno ng Partido na nasa kapangyarihan. Ang mga miyembro ng Parliament na kabilang sa partidong wala sa kapangyarihan ay kilala bilang oposisyon.
Ang Batas sa Konstitusyon ay pinagtibay noong 1986. Tinutukoy nito ang kaugnayan sa pagitan ng mga tungkuling pambatas, ehekutibo at hudisyal ng pamahalaan.
Basahin ang mga pahayag na ito at magpasya kung alin sa mga itototoo at alin angMali at lagyan ng tsek ( ) isa sa mga kahon upang ipakita kung ang sagot ay tama o mali.
totoo
Mali
1) Ang New Zealand ay isang kolonya ng Great Britain
2) Ang monarko ng Britanya ay ang pinuno ng estado sa New Zealand
3) Ang kinatawan ng Monarch ay ang gobernador-heneral
4) Ang Parliament ay kumakatawan sa sangay na tagapagbatas
5) Ang Parliament ay may 2 bahay
6) Ang Punong Ministro ay humirang ng mga ministro
7) Ang Punong Ministro ay hinirang ng Parlamento
8) Ang Executive Council at ang Gabinete ay kumakatawan sa Executive branch
9) Ang gobernador-heneral ay bahagi ng sangay na tagapagbatas
10) Ang Batas sa Konstitusyon ay pinagtibay noong 1986
TEKSTO 7
Isang tumatakbong komentaryo
Hello! Ako si Harry Fennel sa SportsUpdate . Dadalhin ka na namin ngayon sa Alexandra Park Sports Center para sa laban sa pagitan ng Orient at Arsenal na karamihan sa mga tagahanga ng footballinaabangan sa. Ang komentaryo ay ibibigay ni Martin Shaw. Martin?
M.S.: Hello, Harry! Hinihintay na lang namin na lumabas ang mga team. At narito sila. Makikita mo si Larry O'Nell, ang Orient captain, na namumuno sa koponan. Sinusundan sila ng Arsenal, kasama si Bobby King, ang kanilang kapitan, sa kanilang ulo. Parehong nasa magandang anyo ang dalawang koponan, at magpatuloypagpapabuti .
Ngayon ay maaari mong panoorin ang mga manlalaronagpapainit . Puno ang stadium. Bawat fAnatural na umaasa ang kanyang koponan na mananalo.
Maririnig mo angreferee suntok kanyangsumipol . Angkick-off sa wakas! Kinuha ni Harry Grant ang bolapasulong . Nakikita kong sinusubukan ni Dick Hunthumarang kanya, ngunit walang tagumpay.
Ngayon kay Arsenalcenter-forward may bola. Makikita mong sinusubukan niyang kunin ang bola dOwn ang field. Naku, hindi niya napapansin ang isang Orientpabalik tumakbo papalapit sa kanya mula sa likod!
Baka mawalan siya ng bola! Ipinasa niya ito kay Bobby Hurst. I wonder bakit? Ano ang gusto niyang gawin ni Bobby? Masyado siyang malayo para magkaroon ng pagkakataong makaiskor. Ngunit kumilos si Bobby nang walang pag-aalinlangan! Oh, anong kahanga-hangang sipa! Napakagandang layunin! Sa totoo lang, hindi ko inaasahan si Bobbypuntos sa ganoong kalayuan! Mabuti para sa kanya!Magaling , Bobby! Arsenal meronbinuksan ang score . Maririnig mo ang crowdsumisigaw .
Pansin!Pansin! ( Para samagkasintahanfootball)
isang sipa-tamaanbola
isang libreng sipa -libretamaan
isang penalty kick
isang kick-off - paglalaro ng bola (mula sa gitna ng field)
para makapuntos - magbukas ng account, makapuntos ng layunin
Sinipa niya ang bola -Siyaipinadalabola
sa gilid -para sa lateral linya
sa itaas (higit sa) layunin -mas mataas gate
sa kanyang layunin - sa iyong sariling layunin
Maghanap ng mga katumbas sa Ingles sa teksto.
1) Isang laban na inaabangan ng lahat ng mga tagahanga.
2) Hinihintay na lang namin na lumabas ang mga team.
3) At narito sila!
4) Nakita mo si Larry O'Neill, ang kapitan ng Orient, na pinamunuan ang kanyang koponan palabas.
5) Sinusundan sila ng Arsenal.
6) Ang parehong mga koponan ay nasa parehong magandang kalagayan at patuloy na mapabuti.
7) Bawat tagahanga ay natural na umaasa sa kanyang koponan na manalo.
8) Nakikita ko si Dick Hunt na sinusubukang harangin siya, ngunit walang epekto.
9) Hindi niya napansin na ang Orient defender ay tumatakbo papunta sa kanya mula sa likuran.
10) Baka mawalan siya ng bola!
11) Nagtataka ako kung bakit?
12) Masyado siyang malayo para magkaroon ng pagkakataong buksan ang scoring.
13) kumikilos nang walang pag-aalinlangan
14) Sa totoo lang, hindi ko inaasahan na makakapuntos siya ng goal mula sa ganoong kalayuan.
15) Magaling! Magaling!
16) nagbukas ng account
TEKSTO 8
Lingguhang Diary
Masyadong abala ang linggo ko sa simula ng Mayo. Bibisita ako sa isang dentista sa ika-apat ng Mayo. Pupunta ako doon ng alas tres ng hapon. Palagi akong bumibisita sa dentista bago ang bakasyon sa tag-araw kahit na takot ako sa mga dentista.
Sa ika-anim ng Mayo pupunta ako sa birthday party ni John. Pinsan ko si John. Magkaibigan tayo.
Alas dose y medya magsisimula ang party. Sa tingin ko, magiging masaya tayo. Binili ko na siya ng regalo. Ito ay isang modelo ng kotse. Si John ay nakakuha ng malaking koleksyon ng mga modelo ng kotse. Ito ay kanyang libangan.
Sa Biyernes pupunta ako sa teatro kasama si Mary upang manood ng bagong dula ng isang sikat na manunulat ng dula. Nakabili si Mary ng tatlong tiket. Sasama sa amin ang kapatid niyang si Sue. Magsisimula ang pagtatanghal ng alas sais y medya ng gabi. Sana ay mag-enjoy tayo sa play. Gusto kong pumunta sa mga sinehan at bisitahin sila kahit isang beses sa isang buwan.
Tuwing Sabado, karaniwan kong binibisita ang pamilya ng aking kapatid na babae. Nakatira sila sa 44 Green Street. Ngunit sa ikawalo ng Mayo ay mananatili ako sa bahay dahil pupunta ang aking kapatid na babae upang makita ako.
Petsa
Oras
Aktibidad
Lunes 3 rd May
2 p.m.
Tennis kasama si Jane
Martes 4 ika May
Miyerkules 5 ika
6:30 p.m.
Huwebes...
Biyernes...
Sabado...
TEKSTO 9
RSPCA
Ang RSPCA ay kumakatawan sa Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals. Nagsimula ito noong 1822 sa Animal Protection Act, na ginawang ilegal ang kalupitan sa mga baka, kabayo at tupa. Ito ang pinakamatandang organisasyon ng kapakanan ng hayop sa mundo. Noong 1840, binigyan siya ni Quinn Victoria ng pahintulot para sa organisasyon na tawaging RSPCA.
Ang RSPCA ay nakakuha ng 328 inspektor. Sinisiyasat nila ang mga kaso ng kalupitan sa mga hayop, nangongolekta ng pera, bumibisita sa mga paaralan at iba pang mga lugar at nagliligtas ng libu-libong hayop bawat taon.
Mayroon ding mga ospital at klinika ng RSPCA. Tinatrato nila ang mahigit 270,000 hayop bawat taon, kabilang ang mga ligaw na hayop. Tumutulong ang RSPCA na makahanap ng mga tahanan para sa higit sa 80,000 mga hayop sa isang taon! Hinihikayat ng RSPCA ang mga may-ari ng alagang hayop na alagaan ang kanilang mga hayop. Gumagana din ito upang protektahan ang mga sakahan at ligaw na hayop pati na rin ang mga hayop na ginagamit para sa pananaliksik.
Maaari mong tawagan ang RSPCA anumang oras, araw o gabi, tungkol sa isang hayop na nasugatan o malupit na tinatrato. Ang RSPCA ay isang kawanggawa at palaging nagsusumikap na makalikom ng pera upang matulungan ang mga hayop na nangangailangan. Mga mahilig sa hayopSaisang tulong sa pamamagitan ng pagiging mga boluntaryo, o sa pamamagitan lamang ng pagtiyak na ang lahat ng mga hayop sa kanilang paligid ay ligtas, masaya at malusog.
Mga bagong salita:
kalupitan– kalupitan
pag-iwas– pag-iwas
ilegal– ilegal, ilegal
pahintulot - pahintulot
mag-imbestiga – mag-imbestiga, mag-imbestiga
gamutin – gusali gamutin (smb.)
himukin – hikayatin, hikayatin
pananaliksik - pananaliksik
masugatan - masugatan, masaktan, masaktan
boluntaryoboluntaryo
Basahin at isulat ang tama (T) o mali (F).
1) RSPCA ay kumakatawan sa Tamang Uri ng Pag-iwas at Pangangalaga para sa Mga Hayop.
2) Quinn Elizabeth I nagbigay sa kanya ng pahintulot para sa organisasyon na tawaging RSPCA.
3) May mga ospital at klinika ng RSPCA.
4) Maaari mong tawagan ang RSPCA mula 9–5 araw-araw.
5) Ang RSPCA ay isang kawanggawa.
TEKSTO 10
Ang mga tao mula sa iba't ibang panig ng mundo ay pumupunta sa Moscow upang makita ang mga lugar ng interes nito. Ang Moscow Kremlin bells ay umaakit ng maraming tao (sa buong mundo). Basahin ang impormasyon sa ibaba at alamin ang higit pang mga katotohanan tungkol sa Kremlin Bells.
Kremlin Bells
Ang pagtunog ng mga kampana ay sinamahan ng buong buhay ng Moscow noong sinaunang panahon. Ang mga kampana ay nagraranggo ng mga pagsalakay at sa panahon ng madalas na sunog, sa mga kaso ng mga popular na pag-aalsa, at upang ipahayag ang mga tagumpay o pagdiriwang ng holiday.
Kahit ngayon ay tumunog ang mga kampana sa Spassky Tower ng Kremlin.
Sa kasalukuyan, mayroong 29 na sinaunang kampana sa Moscow Kremlin. Ang ilan sa kanila ay nakabitin sa Ivan ang Dakila bell tower at sa mga gusali sa paligid nito.
Ang pinakamalaking kampana na tumitimbang ng 65 tonelada at 320 kg ay makikita sa embrasure ng "Filaret building" na tumataas sa tabi ng Belfry sa ilalim ng isang gintong simboryo. Ang kampana ay tinatawag na Assumption Day Bell. Ito ay hinagis ni Yakov Zavyalov ng metal na kinuha mula sa isang mas lumang kampana na ginamit upang ibitin sa gusali at nasira nang sumabog ang kampana noong 1812.
Ang pinakatanyag sa lahat ng mga kampana, ang Tzar Bell, ay nakatayo sa lupa sa paanan ng Ivan the Great bell tower, at napapalibutan ng mga tao mula umaga hanggang gabi. Ang kasaysayan nito sa madaling sabi ay ang mga sumusunod. Noong 1730 iniutos ni Empress Anna Ivanovna na ang isang kampanilya na may timbang na 9000 poods (126 tonelada) ay dapat na palayasin. German, ang casting master ng French king ay naisip na ito ay isang biro. Si Ivan Motorin, ang pinakasikat na casting master sa Moscow noong mga panahong iyon, ay nagpahayag na posible ito.
Ang isang espesyal na hukay ng paghahagis ay hinukay sa Ivanovskaya Square sa Kremlin. Ang hukay ay 10 metro ang lalim. Napakalaking halaga ng tanso, lata at asupre, pati na rin ang 72 kg ng ginto at higit sa 500 kg ng pilak ang ginamit.
Nabigo si Ivan Motorin na tapusin ang casting at ito ay natapos ng kanyang anak na si Mikhail. Bukod sa lahat ng uri ng mga burloloy na matatagpuan sa kampana, mayroong sumusunod na inskripsiyon: "Ang kampanang ito ay inihagis ng Russian craftsman na si Ivan Motorin, ang anak ni Fyodor Motorin, at ng kanyang anak na si Mikhail Motorin."
Naging matagumpay ang paghahagis at sa wakas ay nakahanda na ang kampana para iangat sa isang bakal. Sa panahon ng napakasamang sunog na nagngangalit sa Kremlin noong Mayo 29, 1737, nasunog ang kahoy na gusali sa itaas ng hukay. Nagmamadali ang mga tao upang patayin ang apoy at binuhusan ng tubig ang nasusunog na troso na nahulog sa hukay. Dahil sa hindi pantay at mabilis na paglamig ay nabasag ang metal at naputol ang isang fragment na tumitimbang ng 11.5 tonelada.
Ang kampana ay nanatili sa hukay sa loob ng isang daang taon. Sa 19 ika siglo ito ay itinaas sa isang puting batong pedestal para sa pampublikong pagmamasid.
Narito ang ilang mga istatistika tungkol sa mga sukat at bigat ng higante. Ito ay may taas na 6.14 metro, may diameter na 6.6 metro, at may timbang na 202 tonelada at 924 kg. Kaya ang pangalan nito ay Tzar Bell.
Mga bagong salita:
pag-aalsa [ʌ p" raiziŋ ] – paghihimagsik,
sa madaling sabisa madaling salita,
kampanaryo -kampanaryo,
cast- ibuhos, ihagis,
Assumption [ǝ" sʌ mpʃǝ n]Araw –araw Assumption,
simboryo -simboryo, vault,
sumabog -sumabog.
1. Itugma ang mga pariralang Ruso at Ingles (tingnan ang talahanayan).
1. Ranggo ng mga kampana para sa mga pagsalakay at sa panahon ng madalas na sunog.
2. Ang ilan sa kanila ay nakabitin sa Ivan the Great bell tower.
3. Ang kasaysayan nito, sa madaling sabi, ay ang mga sumusunod.
4. Isang espesyal na hukay sa paghahagis.
5. Nakatayo ang kampana na handang buhatin sa isang rehas na bakal.
6. Dahil sa hindi pantay at mabilis na paglamig.
7. Ang kampana ay nanatili sa hukay sa loob ng isang daang taon.
a) Dahil sa hindi pantay at mabilis na paglamig.
b) Espesyal na hukay para sa paghahagis.
c) Ang mga kampana ay pinatunog sa kaso ng pag-atake at sa panahon ng madalas na sunog.
d) Ang kampana ay nanatili sa hukay sa loob ng isang daang taon.
e) Ang kanyang kuwento ay maikli ang sumusunod.
f) Nakatayo ang kampana na handang iangat sa rehas na bakal.
g) Ang ilan sa kanila ay nakabitin sa kampana ng Ivan the Great.
2. Sabihin ang mga sumusunod na parirala sa Russian.
1) Ang pagtunog ng mga kampana ay sinamahan ng buong buhay ng Moscow noong sinaunang panahon.
2) Kahit ngayon ay tumunog ang mga kampana sa Spassky Tower ng Kremlin.
3) Ang pinakamalaking kampana na tumitimbang ng 65 tonelada at 320 kg ay makikita sa embrasure ng “Filaret building”.
4) Na dating nakatambay sa gusali.
5) inapapaligiran ng mga tao.
6) Nabigo si Ivan Motorin na tapusin ang casting.
3. Punan ang mga patlang ng mga pang-uri.
… beses, … sunog, … pag-aalsa, ang … kampana, isang … simboryo, … isang hukay, ang … inskripsiyon, ang … gusali, … paglamig.
4. Hanapin ang mga derivatives sa teksto.
Halimbawa: binuo - gusali.
ring, ipagdiwang, timbang, ginto, cast, tagumpay, kahoy, cool.
5. Para saan ang Ingles:
tagumpay, bell tower, paa, cast, sa madaling salita, hukay, lata, nabigong tapusin, maliban sa, rehas na bakal, tumaas, mapatay, mula rito.
6. Punan ang mga nawawalang salita:
1) Ang mga kampana ay nagraranggo para sa … at sa panahon ng … sunog, kung sakaling sikat na …
2) Ang ilan sa kanila ay nakabitin sa Ivan the Great...
3) Noong 1730 … iniutos ni Anna Ivanovna na … tumitimbang ng 9000 … ay dapat …
4) Napakalaking halaga ng … at higit sa 500 kg ng … ang ginamit.
5) Nagdagsaan ang mga tao... ang apoy at... tubig papunta sa nasusunog... na nagkaroon... sa hukay.
7. Piliin ang tamang salita.
1) Mga kampana (tunog, tumunog, tumunog) para sa mga pagsalakay at sa panahon ng madalas na sunog.
2) Kahit ngayon ang mga kampana (ring, tumunog, tumunog) sa Spassky Tower ng Kremlin.
3) Ang pinakamalaking kampana ay maaaring (makita, makita, makita) sa embrassure ng "Filaret building".
4) Ang Tzar Bell ay nakatayo sa paanan ng Ivan the Great bell tower at (napalibot, napapalibutan) ng mga tao.
5) Isang espesyal na hukay ng paghahagis (nahukay, hinukay, hinukay) sa Ivanovskaya Square sa Kremlin.
6) Ang kampana (nananatili, nanatili, naiwan) sa hukay sa loob ng isang daang taon.
TEKSTO 11
Masinsinang pagbabasa
Basahin ang teksto sa ibaba at magpasya kung aling sagot A, B, C o D ang pinakaangkop sa bawat puwang.
Kapag ang Beatles (1) _____ sikat sa unang bahagi ng 1963s, ang mga kabataan (2) _____ upang hayaang lumaki ang kanilang buhok at kilala bilang mga hippie. Nang maglaon, sa mga kantang tulad ng "Ang kailangan mo lang ay pag-ibig", at "Give piece a chance", ang Beatles at hippies sa pangkalahatan (3) _____ para sa kapayapaan at pag-unawa. Sa Amerika ang mga tao (4) _____ ang kilusang ito na “Flower power”. Gayunpaman, sa Britain ang mga skinhead (5) _____ braces, T-shirt at malalaking bota ni Doc Marten, na pangit ng ilang pangit na tao (8) _____, ngunit ang mga skinhead (9) _____ kung ano ang iniisip ng mga matatanda.Sa katunayan sila (10) _____ na nagpapagalit sa nakatatandang henerasyon.
1
Isang naging
naging si B
C ay
Si D ay
2
A nagsimula
Nagsimula si B
C simulan
Nagsisimula si D
3
Isang paninindigan
B nakatayo
Tumayo si C
Tumayo si D
4
Isang tawag
B tawag
Caled
Tumawag si D
5
Isang lumitaw
Bappear
lumitaw
Lumilitaw si D
6
Isang haved
Si B ay may
C mayroon
D nagkaroon
7
Isang suot
B suot
C suot
Dward
8
Isang pag-iisip
Naisip ni B
C bagaman
Naisip
9
Hindi kotse
Huwag mo nang pakialaman
Walang pakialam
Hindi pinansin ni D
10
Isang like
Nagustuhan ni B
C gusto
Gusto ni D
TEKSTO 12
Pagbasa (Intensive).
1. Magbasa ng isang artikulo tungkol sa paggamit ng mga computer sa mga paaralan. Hulaan kung ang mga sumusunod na pahayag ay tama (T) o mali (F), pagkatapos ay basahin ang teksto at tingnan kung tama ang iyong mga hula.
a) Tinutulungan ka ng mga kompyuter na makipag-usap sa iba.
b) Siguradong mapapalitan ng mga kompyuter ang mga guro.
c) Tumanggi ang mga punong guro na magbigay ng mga kompyuter sa mga paaralan.
2. Para sa tanong 1–15, pumili mula sa mga tao (A–F). Ang ilan sa mga tao ay maaaring mapili ng higit sa isang beses.
WHO:
sinasabi na ginagamit ng mga estudyante ang kanilang mga PC para makipag-usap sa isa't isa?
gumamit ng kompyuter para magbasa ng mga lumang pahayagan?
kailangan niyang matutong magbasa bago siya makapaglaro ng computer game?
sa tingin ng mga mag-aaral ay maaaring gumamit ng Internet nang walang anumang kahirapan?
hindi laging naiintindihan ang mga paliwanag sa klase?
sinasabi na ang mga computer bilang mga guro ay magiging napaka-boring?
gumamit ng computer para punan ang application form?
gumamit ng computer para makakuha ng impormasyon tungkol sa oil spill?
makakuha ng parehong masaya at praktikal na tulong mula sa computer?
gumagamit ng computer para sa karagdagang tulong sa bahay?
nakipag-ugnayan sa mga organisasyong pangkalikasan sa paggamit ng kompyuter?
hindi naniniwala na maaaring palitan ng mga computer ang mga guro?
mas pinipili ang gawaing nakalimbag sa computer kaysa gawaing nakasulat sa kamay?
ang pagsulat ba ng sanaysay sa tulong ng PC?
Masinsinang Pagbasa.
Ang Wired-up School.
Ang Churchill Community School sa Somerset ay isang lugar kung saan pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral at kawani ang sining ng pagkuha ng gusto nila mula sa kanilang mga computer. Tulad ng maraming mga lalaki sa paaralan,Philip Eagle at ang kanyang mga kaibigan ay nasisiyahan sa paggawa ng mga eroplanong papel. Ang pinagkaiba lang ay ang mga batang ito ay binibigyan ng mga tip ng isang computer. "Ito ay pisika, aeronautics at edukasyon," giit ni Philip. Nakalimutan niyang idagdag na isa rin itong kaaya-ayang paraan ng pagpapalipas ng oras sa umaga. Siya ay kasalukuyang gumagawa sa kanyang personal na pahayag para sa UCAS university Entrance form. "Pinaproseso ko ito ng salita upang makakuha ako ng higit pang mga salita sa espasyo sa form bukod doon, mukhang mas mahusay itong naisulat sa uri."
Isa siya sa maraming mag-aaral sa Churchill Community School na piniling gugulin ang kanilang dalawampung minutong kalayaan sa learning resource center. Dito maaari silang humiram ng mga libro, gumawa ng mga huling-minutong takdang-aralin, makipag-usap sa tsismis o kumuha ng isa sa mga computer na palaging magagamit para sa kanila.
Ginagamit ng mga mag-aaral ang mga kompyuter para sa iba't ibang uri ng gawain.Ian Blomfield , halimbawa, gumamit ng CD-ROM ng mga back-isyu ng The Times at Sunday Times; kasama ang electronic encyclopedia na Encarta, upang malaman ang tungkol sa pinsala sa kapaligiran na dulot ng mga sakuna ng oil-tanker. Ngunit nakagawa pa siya ng isang hakbang. Gumamit siya ng E-mail para piliin ang utak ng mga campaigner at Friends of the Earth. "Walang ibang paraan upang makakuha kami ng ganoong napapanahong impormasyon," sabi niya.
Dahil sa isang advanced na teknolohikal na link sa Internet, dalawampu't walong mga computer ang maaaring manatiling permanente sa linya.Cliff Harris , ang computer technician ng paaralan, ay nagpapaliwanag na ang mga mag-aaral ay maaaring gumamit ng Internet nang kasingdali ng anumang piraso ng software. "Maraming estudyante ang malamang na may PC sa bahay sa kanilang silid," dagdag niya. “Umuuwi sila at nakikipag-usap sa kanilang mga kaeskuwela sa Internet.”
Karamihan sa mga bata ay tila ginagamit ang kanilang PC sa paraang makalulugod sa sinumang guro.Charles Palmer , na matatagpuan din sa resource center sa oras ng pahinga, ay nagsabi, "Hindi ako eksaktong natutong magbasa gamit ang isang computer, ngunit ito ay ang adventure game na Monkey Island na talagang gusto kong matuto. Kung hindi ko mabasa kung ano ang nasa screen, hindi ako makakapaglaro." Ginagamit din ni Charles ang kanyang PC para sa pagdidisenyo ng mga Christmas card ng kanyang pamilya.
Helen Brown nalaman na ang kanyang PC ay isang napakahalagang tagapagturo sa bahay na maaaring mag-alok sa kanya ng kaunting karagdagang tulong. “Minsan may mga bagay sa Algebra o Biology na minsan lang napupuntahan ng mga guro, at hindi ko naiintindihan. ngunit maaari kong gamitin ang isang programa na mayroon ako sa bahay na nagpapaliwanag nito nang paulit-ulit hanggang sa maunawaan ko ito!” Gayunpaman, hindi siya humanga sa posibilidad ng mga computer na palitan ang mga guro. "Hindi ka maaaring magtanong sa isang computer," sabi niya. "Tinatanong ka lang nito."
Ang kanyang pananaw ay tila malawak na ibinabahagi. "Ito ay magiging ganap na mayamot," sabiChris Richmond . "Papatayin mo ang makina, o papatayin ang iyong sarili." Gayunpaman, kasalukuyang ginagamit niya ang kanyang PC upang Sumulat ng isang artikulo tungkol sa passive na paninigarilyo at sinasabing binibigyan siya ng pagkakataong magsulat ng pinakamahusay na sanaysay na maaari niyang isulat gamit ang kanyang computer.
Ang mga mag-aaral na walang access sa isang computer sa bahay ay malinaw na may ilang kawalan. Ang paaralan ay nagsisikap na makabawi dito. Gusto nilang lahat ng mga mag-aaral ay magkaroon ng pagkakataong samantalahin ang mahalaga, kawili-wili – at kadalasang masaya – na paraan ng teknolohiya.
TEKSTO 13
Piliin ang pinakaangkop na pamagat mula sa listahang A–H para sa bawat bahagi (1–6).
May isang karagdagang heading na hindi mo kailangang gamitin.
Nakalimutan ng mga nilalang noong panahong iyon
0
Ang proseso ng ebolusyon ay napakahirap sa ilang nilalang. Isipin na lang ang mga dinosaur kasama ang maraming iba pang mga species, hindi sila nakaangkop sa pagbabago ng kapaligiran at bilang isang resulta, namatay. Ngunit kung minsan ang mga miyembro ng isang species ay nagawang magtago at mabuhay. Ang mga espongha na kumakain ng karne, coelacanth at ang puting salamander ay tatlong ganoong nilalang.
1
Ang kapansin-pansin sa tatlong nilalang na ito ay hindi sila nagbabago sa loob ng milyun-milyong taon. Nanatili silang nakatago sa ilan sa mga pinakamadilim na lugar sa ilalim ng tubig sa mundo. Ito ay mga yungib na hanggang ngayon ay hindi pa natutuklasan ng maayos; kulang sila sa liwanag at pagkain at ang mga nilalang na naninirahan sa kanila ay kailangang magpumiglas upang mabuhay.
2
Ang pinaka-exotic sa mga nilalang na ito ay naninirahan sa malalim sa isang kweba sa ilalim ng dagat sa Europa. Ito ay ang while salamander na miyembro ng isang species na 350 milyong taong gulang - mas matanda kaysa sa mga dinosaur. Sa nakalipas na 20 milyong taon, itinulak ito sa ilang mga lugar upang makatakas sa pangangaso. Ang kweba sa ilalim ng dagat ay ang perpektong lugar. Sa katunayan, matagumpay na nakapagtago ang salamander na ang unang pagkakita ay hindi naiulat hanggang 1689.
3
Ang salamander ay karaniwang isang maputla, gatas na kulay at ito ay halos bulag. Maaari itong mabuhay ng hanggang 100 taon, at maaaring mabuhay ng ilang dekada nang walang pagkain. Ang salamander ay nasa ilalim ng banta, bagaman bilang isang resulta ng polusyon sa mga ilog sa ilalim ng lupa. Nagkaroon ng mga problema ang mga siyentipiko sa pagsisikap na magpalaki ng mga salamander, kaya gumawa sila ng laboratoryo sa mga kuweba sa ilalim ng dagat upang magawa ito.
4
Sa parehong madilim na mga kuweba sa ilalim ng dagat, nagkaroon ng mas nakakagulat na pagtuklas: isang espongha na kumakain ng karne. Ito ay natuklasan sa isang kuweba na binaha 7000 taon na ang nakalilipas. Ang tubig ay malamig at tahimik at walang nutrisyon. Nahaharap sa kakulangan ng pagkain na kinukuha ng ibang mga espongha mula sa tubig, nagsimulang manghuli ang species na ito ng maliliit na hayop sa dagat tulad ng mga hipon at hipon at kainin ang mga ito. Ito ang tanging paraan upang mabuhay ang kakaibang nilalang na ito.
5
Gayunpaman, ang pinakatanyag sa lahat ng mga nilalang na ito ay ang coelacanth. Ang sinaunang isda na ito ay nanirahan sa dagat nang higit sa 300 milyong taon. Hanggang 1938, inakala ng mga siyentipiko na matagal na itong namatay. Pagkatapos ay nahuli ang isa sa Indian Ocean. Ang isda na ito ay may mga palikpik na kahawig ng mga binti, at ang mga ito ay hindi nagbago sa loob ng milyun-milyong taon. Ang isang kamakailang pag-aaral ay nagpakita na, hindi tulad ng ibang isda, ito ay nabubuhay at dumarami sa mga kuweba at ang tanging oras na ito ay lumabas ay para sa pagkain.
6
Dahil sa pangingisda at turismo, ang coelacanth ay nasa malaking panganib na mamatay. Ayon sa mga eksperto, halos 200 na lang ang natitira sa kanila. Tila ang paghihiwalay na nagpoprotekta sa mga sinaunang nilalang na ito sa loob ng milyun-milyong taon ay wala na. Ang mga tao, siyempre, ang pinakamalaking banta sa kanila, at ngayong natuklasan na ang kanilang mga lihim na lugar, wala na silang mapupuntahan.
Isang ganap na bagong species
B Nakaligtas na hindi nagbabago
C Ang mga banta ng mga tao
D Pagbabago ng mga gawi sa pagkain para sa kaligtasan
E Mga pagbubukod sa pagkalipol
F Pagtatago mula sa mga mangangaso
G Pagliligtas ng mga sinaunang buhay gamit ang agham
H Isang nakakagulat na muling paglitaw
TEKSTO 14
Basahin ang teksto, at pagkatapos ay isulat ang mga tanong sa mga sagot.
Ang buhay ay parang Cafeteria
Dumating ang lolo ng isang kaibigan sa Amerika mula sa Silangang Europa. Matapos maproseso sa Ellis Island, pumunta siya sa isang cafeteria sa lower Manhattan para kumuha ng makakain. Umupo siya ng madaling araw sa isang bakanteng mesa at naghintay na may kukuha ng kanyang order. Syempre walang gumawa. Sa wakas, isang babae na may dalang tray na puno ng pagkain ang umupo sa tapat niya at ipinaalam sa kanya kung paano gumagana ang isang cafeteria.
“Magsimula sa dulong iyon," sabi niya. "Pumunta ka lang sa linya at pumili kung ano ang gusto mo. Sa kabilang dulo ay sasabihin nila sa iyo kung magkano ang dapat mong bayaran'.
“Hindi nagtagal, nalaman ko na ganoon ang takbo ng lahat sa Amerika,” sabi ng lolo sa isang kaibigan. "Ang buhay ay isang cafeteria dito. Makukuha mo ang anumang gusto mo basta't handa kang bayaran ang presyo. Maaari ka ring makakuha ng tagumpay, ngunit hindi mo ito makukuha kung maghihintay ka na may maghahatid nito sa iyo. Kailangan mong bumangon at bumangon kung ang iyong sarili."
Mga sagot:
1) Isang cafeteria (Ano…)
2) America (Saan...)
3) Gusto niyang kumuha ng makakain (Bakit...)
4) Walang gumawa (Did...)
5) Isang babae (Sino...)
6) Kailangan niyang sumabay sa linya (Ano...)
7) Sa dulo ng linya (Saan...)
8) Kahit ano (Ano...)
9) Hindi kailanman (Will...)
10) Upang bumangon at makakuha kung (Ano...)
Minsan hindi napakadali na pumili ng mga kawili-wiling malikhaing gawain para sa heuristic olympiads sa paksa. Nakikilahok sa kumpetisyon na "Distansya ng Guro ng Taon - 2009", Eidos Center, Moscow, sa loob ng balangkas ng kumpetisyon na ito, bumuo ako ng isang bilang ng mga gawain sa Ingles para sa iba't ibang mga pangkat ng edad ng mga mag-aaral.
Ang mga heuristic na gawain ay nakakatulong hindi lamang matukoy ang antas ng kaalaman ng isang paksa ng mga mag-aaral, ngunit nagpapakita rin ng pagkamalikhain, pagka-orihinal, at katalinuhan. At higit sa lahat, walang mga handa na sagot dito. Ang bawat mag-aaral ay nagpapasya para sa kanyang sarili kung paano niya dapat tapusin ang gawaing ito.
Mga takdang-aralin para sa pangkat ng edad: ika-10-11 na baitang
1. May iba't ibang holiday sa mundo. Ang ilan sa kanila ay estado, ang iba ay personal (pamilya, mga pangunahing kaganapan sa iyong buhay, atbp). Lumikha ng iyong bagong holiday sa Russia. (Kailan at bakit ito ipinagdiriwang? Ano ang mga kalamangan at kahinaan nito? Paano ito tinawag? Anong mga katangian at dekorasyon ang kailangan nito? Atbp.
2. Alam mo ba ang kuwento tungkol sa "Sandford Orcas Manor"?
Sa tabi ng simbahan sa nayon ng Sanford Orcas ay may isang lumang gatehouse. Kung dadaan ka sa gate ay makakarating ka sa masasamang manor house na sikat sa maraming bilang ng mga multo. Ngunit marahil ang pinakanakakatakot na kuwento ay tungkol sa isang binata na lumaki sa bahay at pagkatapos ay naging isang mandaragat. Habang siya ay nasa dagat, pinatay niya ang isang batang lalaki, at pagkatapos ay nabaliw. Pagbalik niya sa Sanford Orcas, locket nila siya sa isang kwarto sa likod ng bahay. Hindi na siya muling lumabas ng silid, at namatay doon pagkalipas ng ilang taon. Sa ilang gabi na kabilugan ng buwan, maririnig mo siyang sumisigaw at kumakatok sa pinto ng silid. Bakit niya ito ginagawa? Ngayon, isipin na ikaw ang lalaking ito. Subukan mong ipaliwanag sa amin ang iyong mga iniisip, emosyon at damdamin, na para bang ikaw itong multo.
3. Alam mo ba ang mga tula tungkol sa Russia?
Sa Panitikang Ruso, marami sa kanila. Tulad halimbawa: "Isang awit sa Russia" ni E. Evtushenko
Maging Russia, magpakailanman Russia!
At huwag umiyak, nakasandal sa dibdib ng iba!
Maging malaya, malakas at maganda!
Kahit wala tayo - Maging!...
Isinalin ko ang mga linyang ito sa Ingles:
Maging Russia! Maging forever!
At huwag kang umiyak kapag anuman ang nangyari!
Maging malakas at makapangyarihan mahal kong lupain!
Maraming kaligayahan ang ipinapadala ko sa iyo!
Oh, Russia, mahal na Russia!
Ibinuhos ng Diyos ang kanyang biyaya sa iyo!
At kung sakaling wala tayo
Sa kabila nito, magiging kayo!
Ngayon, subukang magsulat ng iyong sariling tula tungkol sa ating dakilang bansa, o isalin ang ilang linya ng mga makatang Ruso sa Ingles.
4. Isulat sa hanay ang iyong pangalan
Ipaliwanag ang bawat titik dito sa iyong variant. Ipaliwanag sa amin kung bakit ganoon ang iniisip mo.
| E | Emosyon (sa tingin ko, ganoon akong tao dahil...) |
5. "Mga personal na problema"
Isa kang mamamahayag ng youth magazine. Nakatanggap ka ng ganitong sulat:
"Noong nakaraang taon, gusto ng aking kasintahan na kumuha ng kursong negosyo ngunit wala siyang sapat na pera. Hindi nakakatulong ang kanyang mga magulang, kaya pinahiram ko siya ng pera. Ngayon ay natapos na niya ang kurso, at nakahanap ng magandang trabaho, ngunit hindi siya nag-alok na ibalik sa akin ang alinman sa pera. Isang beses o dalawang beses ko nang nabanggit, pero tumatawa lang siya at iba ang pinag-uusapan. Mahal ko ang aking kasintahan, ngunit nais ko ring ibalik ang aking pera.”
Ngayon isipin ang problemang ito at magbigay ng nakasulat na sagot sa problemang ito sa iyong magasin sa binatang ito.
Takdang-aralin para sa ika-8-9 na baitang
1. Bawat bansa ay may kanya-kanyang tanawin. Ipinagmamalaki sila ng mga tao, dahil ang mga bagay na ito ay bahagi ng kasaysayan at kultura ng bansa. Punan ang talahanayan at ihambing kung ano ang magkatulad sa mga pasyalan sa Moscow (Russia) at London (Great Britain).
Ang Trafalgar square |
2. "Ang pagkain na gusto naming kainin sa Russia"
Isipin na ikaw ay isang chef sa isang magandang Russian restaurant. Subukang isulat ang iyong recipe ng Russian dish. Tingnan ang variant na ito:
"Chicken "Tabaka" mula sa Caucasus"
Ang manok na "Tabaka" ay inihaw sa ilalim ng press sa loob ng isang oras. Bago ilagay ito sa kawali, kuskusin ito ng asin, paminta, bawang at hiwa ng mga gulay. Tangkilikin ito!
3. Isalin ang tulang ito sa Russian. Subukang magbigay ng patula na salin
"Ang isang tao ay ginawa"
Isang tao ang ginawa
Ng laman at dugo
Ng mga mata at buto at tubig.
Ang mismong mga bagay na ginagawa sa kanyang anak
Tulad ng mga gumagawa
Ang kanyang anak na babae.
Isang puno ang ginawa
Ng dahon at katas,
Ng bark at prutas at berries.
Nag-iingat ito ng pugad ng ibon
Sa mga sanga nito
At kinakain ng mga blackbird ang mga cherry.
Isang mesa ang ginawa
Ng hubad na kahoy
Binalak na makinis na parang gatas. nagtataka ako
Kung ang mga mesa ay managinip ng araw,
Ng hangin, at ulan, at kulog?
At kapag kinuha ng tao
Ang kanyang palakol at mga hampas
At pinalipad ang sawdust -
Ito ba ay isang mesa na ipinanganak?
O isang puno lamang na namamatay?
4. "Ang pinaka-kapansin-pansin na mga bagay"
Sa unang basahin ang maikling pag-uusap na ito:
- Ano ang pinakanagulat sa iyong paglalakbay?
- Mga payong ng ibang tao.
Ngunit ano ang pinaka-kapansin-pansin na mga bagay para sa iyo? Sumulat ng isang maikling komposisyon tungkol sa 3 - 5 sa kanila.
Gamitin ang iyong diksyunaryo at i-translate sa idiomatically ang mga salitang expression na ito:
- makakuha ng malamig na paa;
- dumaan sa bubong;
- ibaon ang iyong ulo sa buhangin;
- may mga butterflies sa iyong tiyan;
- basagin ang yelo;
- maging sa ibabaw ng buwan;
- makasira ng puso ng isang tao.
Sumulat ng mga pangungusap sa Ingles at gamitin ang mga idyoma na ito.
Takdang-aralin para sa mga mag-aaral sa baitang 6-7
1. Lahat tayo ay may ilang hiling. Nais namin ang tungkol sa mga bagong bagay, damdamin, posisyon, atbp.
Sinubukan kong magsulat ng isang tula tungkol sa aking mga pangarap, gamit ang isang istraktura ng gramatika: “Sana meron akong...” Narito ito:
Sana magkaroon ako ng gintong isda,
Isang loro at hamster,
Sana may walkman ako,
At isang bisikleta.
Sana magkaroon ako ng computer at cassette-recorder...
Pero pinipilit ko ang pera at hindi hing kayang gawin!
Gamitin ang istruktura ng gramatika na "Sana'y mayroon ako" at lumikha ng iyong sariling tula tungkol sa iyong mga pangarap.
2. "Pagpaparaya sa mga tao"
Sa tingin ko, ang pagpaparaya ay tumutulong sa iyo na magkaroon ng mga kaibigan. Ang pagpaparaya ay nangangahulugan ng paggalang sa mga gusto at hindi gusto, opinyon at paniniwala ng ibang tao.
Nangangahulugan din ito na huwag magsimula ng argumento sa isang bagay na hindi mo sinasang-ayunan.
Ang taong mapagparaya ay isang tao, na patas at hindi nagpapatawa sa mga tao. Siya ay mabait, matulungin, mabait, maalalahanin at marami pa.
Gawain: tanungin ang iyong mga kaibigan at gumawa ng 7 tanong para sa form: "Mapagparaya ka - oo o hindi"
Hal: 1. Maaari mo bang ibahagi ang iyong baon sa iyong kaibigan?
3. Karaniwan sa Amerika na magdikit ng ilang mga tala at card sa refrigerator. Ito ang mga opsyon ng dalawang tala. Basahin ang mga ito at lumikha ng iyong sarili "Mga tuntunin ng pamilya". Sumulat ng tungkol sa 6 na pangungusap.
Halimbawa:
“Mga layunin ng pamilya”
– Nais naming maging isang mapagmahal na pamilya.
– Nais naming maging alerto sa paaralan at trabaho, atbp...
"Mga tuntunin ng pamilya"
- Palagi kaming uuwi ng 10 o'clock.
– Hindi tayo gagawa ng anumang bagay na hahantong sa imoralidad. atbp…
4. Ang ating kalooban ay maaaring magkakaiba sa iba't ibang araw. Maaari itong magbago tulad ng panahon. Subukang ilarawan ang iyong kalooban, na parang ito ay isa sa mga panahon ng taon. Sumulat ng tungkol sa 6-7 pangungusap, gamit ang mga pang-uri tungkol sa panahon.
5. "Sampung pinakamatalinong hayop"
Ang mga hayop ba ay nag-iisip, o sila ba ay kumikilos dahil lamang sa likas na hilig?
Ang mga tanong na ito ay pinagtatalunan ng maraming tao. Sinabi ni Dr. Si Blair ay nagtrabaho sa mga hayop sa loob ng maraming taon. Ano sa tingin niya?
"Ito ang aking paghatol na iniisip ng lahat ng mga hayop," sabi ni Dr. Blair, dating direktor ng New York Zoological Park, na gumugol ng maraming taon bilang isang kasama ng mga hayop. "Kapag nakikita natin ang mga hayop na nagpapakita ng pagmamahal, pakikiramay, paninibugho o galit maaari ba tayong magduda na may mga kaisipang kasama ng mga damdaming ito?"
Sinabi ni Dr. Naniniwala si Blair na ang sampung pinakamatalinong hayop ay:
- ang chimpanzee;
- ang orangutan;
- ang elepante;
- ang bakulaw;
- ang aso;
- ang beaver;
- ang kabayo;
- ang sea lion;
- ang oso;
- ang pusa.
Isipin na ikaw ay nagsasalita sa siyentipikong kumperensya. Pumili ng isang hayop mula sa listahang ito. Subukang magbigay ng maraming mga argumento hangga't maaari, na nagpapatunay sa ideya na ang hayop na ito ay talagang ang pinaka matalino.
Mga takdang-aralin para sa mga baitang 3-5
1. Basahin ang tula na ito at subukang isalin ito sa Russian sa isang anyong tula. Subukang ibigay sa mga mambabasa ang lahat ng detalye ng tula.
Ang mga pusa ay natutulog kahit saan
Kahit anong mesa, kahit anong upuan.
Tuktok ng piano, gilid ng bintana,
Sa gitna sa gilid.
Buksan ang drawer, walang laman na sapatos,
Ang kandungan ng sinuman ay gagawin.
Nilagay sa isang karton na kahon,
Sa aparador kasama ang iyong mga sutana -
Kahit saan!
Wala silang pakialam!
Ang mga pusa ay natutulog kahit saan.
2. Tulad ng alam mo, ang magkakaibigan ay gustong bumisita sa isa't isa sa bahay. Isang magandang tradisyon na tratuhin ang mga bisita ng masarap. Gumawa ng holiday menu para sa iyong kaibigan na si Winnie – the – Pooh.
3. Boring ang buhay natin kapag walang kaibigan. Alam mo ba ang isang parirala: "Ang pagkakaibigan ay isang bagay para sa dalawa, tatlo o apat, kahit na higit pa...?" Ito ay isang tula tungkol sa aking kaibigan:
Ang pangalan ng kaibigan ko ay Jessie.
Matalino siya pero medyo magulo.
Kamukha niya si Jane Fonda
Sino ang gusto niya?
Nakakatawa siya at napakabait.
Gusto niya rin ako! At wala akong pakialam!
Ngayon subukan ang iyong sarili at isulat ang iyong tula tungkol sa iyong kaibigan sa Ingles.
4. Subukang ipaliwanag ang bawat titik sa salitang “Ingles”.
E – Edukado
Ako – matalino
D - iba
5. Isa kang doktor. Magbigay ng ilang payo kay Karlson, dahil siya ay may sakit. Sabihin sa kanya kung ano ang maaari o dapat niyang gawin upang maging maayos.
Ipaliwanag sa kanya kung ano ang hindi niya dapat gawin sa kasong ito.
Mga takdang-aralin para sa ika-2 baitang
1. "Isang kadena ng pangungusap"
Gumawa ng ganoong pangungusap, kapag ang huling titik sa salita ay magiging simula ng susunod. Gumawa ng 5 ganyang pangungusap.
Halimbawa: Aca T T ake S S ausage.
2. Ang paggamit ng mga pangungusap na Ruso at Ingles ay bumubuo ng isang tula.
Nakikita ko ang araw - nakikita ko ang araw.
Naglalakad ito sa kalangitan.
Nakikita ko ang mga bituin - nakikita ko ang mga bituin.
Tiningnan ko sila ng maraming beses.
3. Isipin na nakakita ka ng isang malaking ulap. Sa ulap na ito maaari kang magbasa ng isang salita - PAGTATAYA (pagtataya ng panahon). Subukang gumawa ng maraming bagong salita hangga't maaari mula sa isang ito. Gamitin lamang ang mga titik na nagbibigay sa salitang ito. (Huwag gumamit ng isang titik nang dalawang beses sa isang salita). Ang mga bagong salitang ito ay mga patak ng ulan.
Halimbawa: pusa - pusa, atbp.
4. Alam mo na ang iyong kaibigan ay may kakaibang alagang hayop. Magtanong ng ilang katanungan tungkol dito at pagkatapos ay gumuhit ng larawan ng hayop na ito, habang nakikita mo ito.
5. Tulad ng alam mo bawat kulay ay may sariling kahulugan. Basahin ang teksto tungkol sa mga kulay at pagkatapos ay pumili ng isa na pinakagusto mo sa lahat at magsulat ng mga salitang Ingles na maaaring ganito ang kulay.
Ang psychologist na si J. Luscher ay gumawa ng maraming trabaho sa pag-aaral ng kahulugan ng kulay para sa mga tao. At narito ang mga konklusyon na nakuha niya:
Pula– aktibidad, pagkamalikhain, pagtagumpayan ang luma, ang pagnanais na ipahayag ang sarili.
Pink- infantilism, lambot.
Berde– serbisyo, tulong, kabaitan, kasunduan, pakikipag-ugnayan.
Asul– kapayapaan, pagiging bukas.
Asul– kadalisayan at kalinisang-puri, katahimikan, kapayapaan.
Dilaw– optimismo, pagpapakita ng katwiran, constructiveness.
Kahel– isang simbolo ng pag-unlad, tumuon sa tagumpay.
Violet- misteryo, mahika.
kayumanggi– isang simbolo ng pagkabalisa, inggit, kawalang-kasiyahan.
Gray- pagiging pasibo, kahinhinan.
Puti- hindi nagkakamali, kadalisayan.
Itim- pagpuna, pagkondena.