Handa na ang template. Talaarawan ng mga obserbasyon ng mga gulay na materyal sa paksa. Patnubay sa pamamaraan "Diary ng mga obserbasyon Ano ang naobserbahan sa mga plot

Layunin: Upang mainteresan ang mga bata sa pagmamasid sa buhay ng mga halaman; matutong magtago ng talaarawan ng pagmamasid sa pag-unlad ng mga halaman.

• Upang magbigay ng ideya tungkol sa lumalagong mga halaman mula sa mga buto, tungkol sa pagtitiwala sa kanilang paglaki at ang pagkakaroon ng kahalumigmigan, liwanag at init.
• Matutong obserbahan ang mga pagbabago sa pag-unlad ng mga halaman, pag-aralan, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa ilang mga pattern at relasyon.
• Bumuo ng nagbibigay-malay na interes; ang kakayahang mag-analisa at mag-synthesize, sa pagpipigil sa sarili.
• Patuloy na pagbutihin ang mga kasanayan sa paggawa at kakayahan ng mga bata; paunlarin ang kasipagan.
• Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa istraktura ng mga halaman.
• Upang linangin ang interes sa mga halaman, upang makaipon ng karanasan sa isang matulungin at mapagmalasakit na saloobin sa mga lumalagong halaman.

Paglalarawan ng manwal

• Ginawa mula sa tela, papel
• Sumusunod sa mga kinakailangan sa pamamaraan, sanitary at kalinisan
• Ginagamit sa mga bata sa lahat ng edad
• Idinisenyo para sa mga obserbasyon ng mga halaman (paglago, pag-unlad, pangangalaga)
• Ginagamit para sa mga takdang-aralin sa trabaho at mga independiyenteng aktibidad
• Nilalaman: hugis ng halaman, mga card (pag-unlad ng halaman, mga paraan ng pangangalaga).

Larawan 1

Figure 2

Pag-unlad ng aralin

Mga hardinero.

Tulad ng mga gulay ay hindi isisilang kung wala ang ating tulong.
Sa pagdating ng tagsibol, nagtatanim kami ng mga buto.
Anong hardin! Nagulat ang mga tao
Pinainit ng araw ang lupa, sumibol ang butil
Ang mga pipino, karot at sibuyas ay biglang umakyat sa lupa.

Eksaktong tatlong gisantes ang itinapon sa lupa,
At nakolekta nila ang limang bag ng magagandang pods.
Anong hardin! Nagulat ang mga tao.

Pagmamasid - may layunin, sistematikong pagdama ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo.

Upang makaipon ng kaalaman tungkol sa paglaki at pag-unlad ng mga halaman, gumagamit ako ng pangmatagalang pagmamasid. Kasabay nito, inihahambing ng mga bata ang naobserbahang estado ng bagay sa kung ano ito noon. Nakakatulong dito ang kalendaryo ng pagmamasid.

Ginagawang posible ng grant

• sa pamamagitan ng mga indibidwal na palatandaan, matukoy ang estado ng halaman (ang pangangailangan para sa pagtutubig), o ibalik ang larawan ng kabuuan (kung ang mga kamatis ay hinog na ayon sa kulay)
• bumuo ng talino sa paglikha, pagmamasid
• pagbutihin ang mga proseso ng pagsusuri, paghahambing, konklusyon
• magsagawa ng mga obserbasyon sa mataas na aktibidad ng pag-iisip ng mga bata, nagpapaisip sa kanila, naghahanap ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, nagkakaroon ng pagkamausisa.

Nakakatulong ang allowance

• kapag nakikilala ang bagay (laki, hugis, kulay)
• magtatag ng koneksyon sa pagitan ng kasalukuyang obserbasyon at ng nauna, isaalang-alang ang kasunod na gawain
• ibalik ang buong larawan ng pag-unlad na naobserbahan ng mga bata.

Larawan 3

Trabaho. Ang trabaho sa kalikasan ay partikular na kahalagahan para sa komprehensibong pag-unlad ng mga bata.

Ang mga preschooler ay natututo ng mga kasanayan sa daan para sa mga halaman, alamin kung anong mga kondisyon ang kinakailangan para sa paglaki at pag-unlad. Sa kasiyahan, natututo ang mga bata na paluwagin at damo ang hardin, tubig ng mga gulay, sundin ang paglaki at pag-unlad ng mga halaman na may malaking interes, na minarkahan ang kanilang mga obserbasyon sa kalendaryo ng pagmamasid.

Ang allowance ay umaakit sa mga bata na lumahok sa lahat ng uri ng trabaho sa pag-aalaga ng mga halaman, paglaki, pagtuturo ng kalayaan.

Mahalaga na ang mga bata ay hindi lamang nabighani sa pag-asam ng pagtatanim ng masasarap na gulay. Ang manwal ay tumutulong upang mapagtanto ang pangangailangan para sa sistematikong pangangalaga ng halaman. Kasabay nito, ang mga lalaki ay dapat magabayan ng mga tampok na istruktura ng mga halaman, ang panahon ng paglago at pag-unlad at ang kanilang mga pangangailangan.

Ang mga bata ay tumatanggap ng mga gawain na nangangailangan ng maingat na pagmamasid sa estado ng halaman.

Larawan 4

Paggamit ng allowance sa edad

Mga junior group

• sandali ng sorpresa kapag nakilala ang mga halaman
• ang pagbuo ng kakayahang makilala sa hitsura ng ilang mga gulay

gitnang grupo

• organisasyon sa mga bata ng mga obserbasyon ng paglago at pag-unlad ng mga halaman
• i-highlight ang mga tampok na katangian (laki, kulay, hugis, mga bahagi)
• naglalaro ng tricks
• mga takdang-aralin sa paggawa
• paghahambing ng mga bagay

matatandang grupo

• pagsasagawa ng mga pangmatagalang obserbasyon sa paglago at pag-unlad ng mga halaman
• malayang konklusyon at konklusyon
• visual aid (regularidad at pagkakasunud-sunod ng mga yugto, mga yugto ng pag-unlad) kapag gumagamit ng mga diskarte sa paghahambing, sa panahon ng mga obserbasyon
• pasalitang ulat ng mga bata sa mga resulta ng pagmamasid

Mga pangkat ng paghahanda

• para maipakita ng mga bata ang higit na kalayaan
• pagtatatag ng iba't ibang mga relasyon
• tukuyin ang mga katulad na tampok na karaniwan sa isang buong pangkat ng mga bagay
• upang ihambing ang mga pananaw
• sariling produksyon ng kalendaryo ng kalikasan

Larawan 5

Ang isang sinasadyang tamang saloobin sa kalikasan ay batay sa pandama na pang-unawa sa kalikasan, emosyonal na saloobin patungo dito at kaalaman tungkol sa mga tampok ng buhay, paglaki at pag-unlad ng mga indibidwal na nilalang. Ang visual-effective at visual-figurative na mga anyo ng pag-iisip na namamayani sa preschool childhood ay nagtitiyak ng asimilasyon ng tanging espesyal na pinili at inangkop sa edad na impormasyon tungkol sa kalikasan. Ang pamantayan para sa pagpili ng natural na materyal ay ang kanilang visual na representasyon at ang posibilidad ng pagsasama sa mga praktikal na aktibidad.

Sa elementarya, sa mga aralin ng mundo sa paligid natin, ang mga guro ay nag-aalok ng mga mag-aaral sa elementarya na magtago ng talaarawan ng mga obserbasyon sa lagay ng panahon.

talaarawan ng panahon- ito ay isang kalendaryo-iskedyul kung saan, sa pamamagitan ng mga buwan, ang mga mag-aaral ay nagmamasid at napapansin ang mga pagbabagong nagaganap sa mundo sa kanilang paligid: temperatura ng hangin; Direksyon ng hangin; pag-ulan; ang kalagayan ng langit; haba ng araw; Presyon ng atmospera.

Bilang isang patakaran, ang mga obserbasyon sa talaarawan ay meteorological (panahon) at phenological (pana-panahon). Nangangahulugan ito na maaari nilang isama ang impormasyon tungkol sa buwan ng taon, halimbawa, ang pinagmulan nito, isang seleksyon ng mga tula, at higit pa.

Dahil ang mag-aaral ay kailangang isulat ang mga pagbabago sa talaarawan araw-araw, ito ay bubuo sa kanya hindi lamang pagmamasid, ngunit isang pakiramdam ng responsibilidad, kawastuhan, bubuo ng pansin at imahinasyon. At ito na ang unang yugto ng gawaing pananaliksik, na ngayon ay sikat at hinihiling sa elementarya. At sa grade 4, inaalok ang mga mag-aaral na ihambing ang mga pagbabago sa panahon sa araw. Samakatuwid, ang pagmamasid sa panahon sa isang talaarawan sa pagmamasid ay hindi kapritso ng isang guro.

Ang kalendaryo ng panahon ay maaaring idisenyo sa isang computer, sa sarili nitong sa isang notebook, o mabibili sa isang bookstore. Maaaring mag-iba ang mga panuntunan sa talaarawan. Pumili ang guro. Ang isang do-it-yourself weather diary ay nakakaubos ng oras, ngunit nagbibigay-daan sa mag-aaral na magpakita ng pagkamalikhain sa disenyo.

Paano simulan ang paggawa ng isang talaarawan sa pagmamasid?

Upang magdisenyo ng isang talaarawan, kakailanganin mo ng isang kuwaderno, mga kulay na lapis at mga panulat na nadama-tip, isang ruler, isang panulat at isang simpleng lapis. Maaari kang gumamit ng mga larawan mula sa mga magasin.

1) Magsimula tayo sa mga pabalat ng talaarawan sa pagmamasid. Dapat itong maliwanag at makulay. Huwag kalimutang lagdaan ang: Weather observation diary ng isang mag-aaral sa ika-3 baitang, buong pangalan.

2) Ang unang pahina ng talaarawan - meteorolohiko code o mga simbolo.

3) Pangalawa - buwanang tsart ng panahon.

Ang talahanayan ay nahahati sa mga hanay, na tinutukoy ng guro mismo. Pagsapit ng ika-3 baitang, pamilyar na ang mga mag-aaral sa mga simbolo at dapat na obserbahan ang lagay ng panahon araw-araw at itala sa isang talaarawan. Hanggang sa grade 2 ang mga obserbasyon sa panahon ay maaaring maging oral sa pagpapakilala ng mga simbolo.

Ang tsart mismo ay maaaring magmukhang ganito:

4) - isang diagram sa anyo ng isang polygon, na inuulit ang direksyon ng hangin para sa buwan (kung saan nagmula ang hangin).

5) Buod ng obserbasyon para sa buwan maaaring i-format bilang:

Bilang ng malinaw na araw -

makulimlim -

Ulap -

Sa pag-ulan -

mahangin -

Katamtamang temperatura -

Ang pinakamahabang araw -

Ang pinakamaikling araw

6) (mga obserbasyon sa phenological, bugtong at tula, mga obserbasyon sa mga hayop at halaman, mga salawikain at kasabihan, mga palatandaan ng katutubong, ang gawain ng mga tao sa lungsod at nayon)

7) Paglalahat ng panahon ayon sa panahon(taglamig, tagsibol, taglagas) ay maaaring kabilang ang:

1. Ulat ng panahon para sa 3 buwan ipinakita sa anyo ng isang talahanayan. Magbigay tayo ng halimbawa ng pagdidisenyo ng ulat ng panahon para sa taglagas

Ano ang dapat i-generalize				Para lang sa mga araw ng taglagas
	Setyembre
malinaw na mga araw
maulap na araw
Mga araw na may bahagyang maulap
mahangin na mga araw
Mga araw na walang hangin
Mga araw na may temperaturang higit sa +10
Mga araw na may temperaturang mas mababa sa 0
pinakamataas na temperatura
pinakamababang temperatura
Mga araw na may ulan
Mga araw na walang ulan

2. Pangkalahatang katangian ng panahon

Magbigay tayo ng isang halimbawa ng mga katangian ng taglagas: sa taglagas, ang maulap na panahon ay pinakamadalas - 46, kakaunti ang malinaw na araw - 8. Ang mga araw ay halos mahangin - 83. Taglagas ay maulan, mayroong maraming pag-ulan - 77 araw. Ang mga araw ay kadalasang may temperatura sa ibaba 0, kaya malamig ang taglagas. Ang pinakamababang temperatura ay 22.

3. Phenological pagbabago sa walang buhay na kalikasan isama ang mga obserbasyon ng mga pagbabago sa panahon. Narito ang isang halimbawa:

4. Phenological na pagbabago sa buhay ng halaman. Narito ang isang halimbawa:

Setyembre 10 - berdeng puno - birch, elm; bahagyang dilaw - linden, maple; pulang dahon - abo ng bundok, cherry ng ibon;

5. Phenological pagbabago sa buhay ng hayop. Narito ang isang halimbawa:

Ang paggawa ng talaarawan ng panahon gamit ang iyong sariling mga kamay ay isang kamangha-manghang aktibidad! Kung mayroon kang anumang mga mungkahi para sa disenyo, isulat sa mga komento.

Upang mag-download ng materyal o !

h ugat numero 1

paglilinang

1. Kovalev Ivan (link)

2. Andrey Telenkov

Ang kultura ay beets.

Iba't-ibang - Mulatto.

Ang tema ng eksperimento ay ang epekto ng density ng paghahasik sa paglaki at pag-unlad ng mga halaman.

Saan nagaganap ang eksperimento?

Sa lugar ng pagsasanay at pang-eksperimentong

Ang plot area ay 20 sq. m

Control room - 10 sq. m

Nakaranas - 10 sq.m.

Layunin ng eksperimento.

Alamin kung paano nakakaapekto ang density ng pagtatanim sa paglaki at pag-unlad ng mga halaman.

Paglalarawan ng site.

Relief - patag

Lupa - loamy

Forerunner - yumuko

Pataba - pataba at pataba

lagay ng panahon.

Ano ang naging tagsibol? maaga, huli, malamig, mainit-init, mga frost sa tagsibol.

Ano ang tag-araw - tuyo, maulan, malamig, mainit.

Ano ang taglagas - maulan, tuyo.

	Pangalan ng mga gawa	Paano gawin ang trabaho	Tinatayang termino
	Paghahanda ng mga buto para sa paghahasik	Ibabad ang mga buto sa malinis na tubig sa loob ng 24 na oras.
	Paghahasik ng mga buto	Ang mga tuyong buto ay inihasik sa mga eksperimentong plots at control plots sa mga hanay na 40-45 ang pagitan.
	Pangangalaga sa pananim: a) pagluluwag b) pagnipis c) pagpapakain	Paluwagin ang lupa gamit ang mga chopper at tanggalin ang mga damo kung ang mga halaman ay may dalawang tunay na dahon, manipis, na nag-iiwan ng 5 cm ang pagitan, ngunit hindi kami magpapayat sa eksperimentong plot.
	ani		Setyembre

Ang petsa	Anong gawain ang nagawa
	Isinara ang kahalumigmigan sa mga plots
	Nagdala sila ng pataba, nag-araro ng lupa at naghasik ng mga buto sa lahat ng mga plots
	Isinasagawa namin ang pangalawang weeding at pinanipis ang mga halaman, na nag-iiwan ng 5 cm na hiwalay, ngunit hindi kami magpapayat sa eksperimentong plot
	Isinagawa ang pangatlong weeding at second thinning ng mga halaman.
	Isinagawa ang ikaapat na weeding sa lahat ng plots.
	inani

Ang petsa	Ano ang naobserbahan sa mga plot
	Lumitaw ang mga shoot sa dalawang plots.
	Lumitaw ang unang pares ng mga dahon
	Ang hypocotyl genus ay nagsimulang lumapot.
	Ang mga dahon ay sarado sa mga hilera
	Isinara ang mga dahon sa pasilyo
	Ang pagkakaiba sa pagitan ng paglaki ng halaman sa eksperimental at kontrol na mga plot: Sa mga eksperimentong plot, ang mga halaman ay malalaki, at sa mga control plot, ang mga halaman ay maliit.
	Ang mga panlabas na dahon ay nagsimulang malanta.

Ano ang dapat panoorin.

1. Ang hitsura ng unang pares ng mga dahon

   Sachalo pampalapot ng hypocotyl tuhod

   Pagsasara ng mga dahon sa mga hilera

   pagsasara ng mga dahon sa pagitan ng mga hanay

   Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga halaman sa experimental at control plots

   Pagkalanta ng mga panlabas na dahon

Petsa ng paglilinis	Mga opsyon sa karanasan: eksperimental, kontrol
	Kontrolin

Sa pamamagitan ng aming karanasan, nalaman namin:

Ang density ng pagtatanim ay nakakaapekto sa paglago at pag-unlad ng mga halaman,

Kapag ang pagnipis, ang mga beets ay tumataas sa laki

gulay, tumataas ang ani.

link number 2

paglilinang

1. Yakimovich Anastasia (link)

2. Yakushev Konstantin

I-crop - mga pipino at mais

Iba't-ibang Magiliw na pamilya at Sweet

Ang tema ng eksperimento ay ang impluwensya ng magkasanib na paglaki ng mais at mga pipino sa panahon ng pag-aani at pamumunga.

Saan nagaganap ang eksperimento?

Sa lugar ng pagsasanay at pang-eksperimentong

Ang plot area ay 20 sq. m

Control room - 10 sq. m

Nakaranas - 10 sq.m.

Layunin ng eksperimento.

Alamin kung paano nakakaapekto ang magkasanib na paglaki ng mais at mga pipino sa ani at oras ng pamumunga.

Paglalarawan ng site.

Relief - patag

Lupa - loamy

Hinalinhan - kalabasa

Pataba - pataba at pataba

Pagbubungkal ng lupa - taglagas at presowing.

lagay ng panahon.

Ano ang naging tagsibol? maaga, huli, malamig, mainit-init, mga frost sa tagsibol.

Ano ang tag-araw - tuyo, maulan, malamig maligamgam.

Ano ang naging hitsura ng taglagas? maulan, tuyo.

Mga kondisyon ng panahon sa panahon ng pag-aani

Plano ng trabaho para sa eksperimento.

№ p/p	Pangalan ng mga gawa	Paano gawin ang trabaho	Tinatayang termino
	Pagbungkal at pagpapabunga	Araruhin ang lupa gamit ang araro sa lalim na 20-22 cm, lagyan ng pataba ang 420 kg sa rate na 30 t/ha
	Paghahanda ng mga buto para sa paghahasik	Ibabad ang mga buto ng pipino at mais sa malinis na tubig sa loob ng 24 na oras
	Paghahasik ng mga buto	Maghasik ng mga tuyong buto sa buong lugar. Mais: row spacing 200 cm, planting depth 6-8 cm. Mga pipino: row spacing 70 cm, distansya sa pagitan ng mga halaman 25-30 cm, planting depth 1-3 cm.
	Pangangalaga sa pananim: a) pag-aalis ng damo b) lumuluwag c) pagpapakain	Maluwag ang lupa gamit ang chopper at tanggalin ang mga damo kung may mga damo. Pakanin ang mga halaman sa buong lugar
	ani		Setyembre

Ang petsa	Anong gawain ang nagawa
	Isinara ang kahalumigmigan sa mga plots
	Nagdala sila ng pataba, nag-araro ng lupa at naghasik ng mga buto sa lahat ng mga tanim
	Isinagawa ang pag-loosening ng lupa at ang unang pag-weeding
	Isinagawa ang pangalawang pag-aalis ng damo
	Pakanin ang mga halaman sa buong lugar
	Isinagawa ang ikatlong pag-aalis ng damo
	ani na mga pipino
	ani na mais

Ang petsa	Ano ang naobserbahan sa mga plot
	Lumitaw ang mga usbong ng mais.
	Lumitaw ang ikatlong dahon
	naganap ang pagbubungkal
	Nagkaroon ng panicle
	ang pamumulaklak ay naganap
	Lumitaw ang pagkahinog ng gatas
	Lumitaw ang pagkahinog ng waks
	Mag-ani ng mais
	Ang mga usbong ng pipino ay lumitaw
	Lumitaw ang unang totoong dahon
	Nabuo ang mga side shoots
	Lumitaw ang mga bulaklak
	Nagsimula nang mamulaklak ang mga prutas
	Tinipon ang unang ani
	Tinipon ang pangalawang pananim
	Tinipon ang huling ani

Ano ang dapat panoorin.

mais:

1. Ang hitsura ng ikatlong dahon

2. Panicle baiting

   Bloom

   Pagkahinog ng gatas at waks

   ani

1. Ang hitsura ng unang totoong dahon

   Pagbuo ng mga side shoots

   Bloom

   Simula ng fruit set

   ani

Petsa ng paglilinis	Mga opsyon sa karanasan: eksperimental, kontrol	Average na ani bawat plot sa mga tuntunin ng c/ha	Ang pagtaas ng ani sa c/ha kumpara sa kontrol
	mais
	Kontrol: mais

Pagkatapos mag-eksperimento, nalaman namin:

Ang magkasanib na paglaki ng mais at mga pipino ay may positibong epekto sa ani ng mga pananim na ito;

Ang ani ay mas mataas, ang panahon ng fruiting ng mga pipino ay tumataas.

h ugat numero 4

paglilinang

1. Budin Alexander (link)

2. Zhanna Lyapkina

Kultura - mga kamatis

Pagbukud-bukurin- Bang, Site, Nikola

Ang tema ng eksperimento ay ang epekto ng pag-alis ng mga side shoots (stepsons) sa laki ng mga prutas at ani.

Saan nagaganap ang eksperimento?

Sa lugar ng pagsasanay at pang-eksperimentong.

Lugar ng plot - 20 m 2

Nakaranas - 10 m 2

Kontrol - 10 m 2

Layunin ng eksperimento.

Alamin kung paano nakakaapekto ang pag-alis ng mga side shoots sa laki ng mga kamatis at sa ani.

Paglalarawan ng site.

Ang kaluwagan ay patag.

Malabo ang lupa.

Ang hinalinhan ay ang busog.

Mga pataba - pataba at mineral na pataba.

Pagbubungkal ng lupa - taglagas at presowing.

lagay ng panahon.

Ano ang naging tagsibol? maaga, huli, malamig o mainit-init, tagsibol frosts.

Ano ang tag-araw - tuyo, maulan, mainit, malamig.

Ano ang taglagas at ang mga kondisyon ng panahon sa panahon ng pag-aani.

Plano ng trabaho para sa eksperimento.

	Titulo sa trabaho	Paano gawin ang trabaho	Tinatayang termino
	Pagbungkal at paglalagay ng pataba	Araruhin ang lupa gamit ang araro sa lalim na 20-22 cm, lagyan ng pataba ang 420 kg sa rate na 30t/ha
	Paghahanda ng mga buto para sa paghahasik	Ibabad ang mga buto sa isang solusyon ng potassium permanganate sa loob ng 30 minuto.
	Paghahasik ng mga buto	Maghasik ng mga tuyong buto sa isang kahon
	Pagtatanim ng mga punla sa lupa	Magtanim ng mga punla sa lupa sa mga hanay ng 70-77 cm, at sa mga hanay ng 50-50 cm.
	Pangangalaga sa halaman: a) pag-aalis ng damo b) pagluwag c) pang-itaas na dressing d) pagtanggal ng mga stepchildren	Maluwag ang lupa gamit ang mga asarol at alisin ang mga damo. Magsagawa ng top dressing at alisin ang mga stepchildren.
	ani		Setyembre

Ang petsa	Anong gawain ang nagawa
	Isinara ang kahalumigmigan sa mga plots.
	Dalhin ang pataba, araruhin ang lupa
	Naghasik ng mga buto
	Nagtanim ng mga punla ng kamatis sa lupa.
	Ang lupa ay lumuwag at ang unang pag-aalis ng damo ay isinagawa.
	Isinagawa ang pangalawang pag-aalis ng damo
	Inalis ang mga stepchildren
	Isinagawa ang ikatlong pag-aalis ng damo
	Ang mga halaman ay pinakain sa lahat ng mga plots.
	Ginawa namin ang pang-apat na weeding
	Mga naprosesong kamatis na "Profit Gold"
	Inani ang prutas sa unang pagkakataon
	Inani ang mga prutas sa pangalawang pagkakataon
	Inani ang mga prutas sa huling pagkakataon
	Inani.

Ang petsa	Ano ang naobserbahan sa mga plot.
	Ang mga shoot ay lumitaw
	Ang unang pares ng totoong dahon ay lumitaw
	Nagtanim ng mga punla sa lupa
	Lumitaw ang mga stepchildren (mga side shoots)
	lumitaw ang mga putot
	Lumitaw ang mga bulaklak
	set ng prutas
	Ang mga prutas ay nagsimulang mahinog
	Tinipon ang mga unang bunga
	Inani sa huling pagkakataon

Ano ang dapat panoorin.

1. Ang hitsura ng unang pares ng totoong dahon.

   Ang hitsura ng mga stepchildren.

   Ang hitsura ng mga buds.

   Ang hitsura ng mga bulaklak.

   Set ng prutas.

   Pagkahinog ng prutas.

	Mga opsyon sa karanasan (eksperimento, kontrol)	Average na ani bawat plot sa mga tuntunin ng c/ha.	pagtaas ani sa c/ha kumpara sa kontrol
	Kontrolin

Sa pamamagitan ng aming karanasan, nalaman namin:

Kapag nag-aalis ng mga side shoots mula sa isang kamatis, ang ani

nadadagdagan

Lumalaki ang mga kamatis

Ang bilang ng mga hinog na kamatis ay tumataas.

transcript

1 Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Municipal budgetary educational institution "Secondary school 18" ng lungsod ng Bratsk Ang aking unang mga obserbasyon sa mga halaman Research project Mga May-akda: Gorbovsky Dmitry, Baronov Vladimir, Shimko Diana, Sterkhova Tatyana, Supalov Andrey, Malamura Stepan , Usova Elizaveta, Romanova Tatiana, Kozlova Sophia. Bratsk, MBOU "Secondary School 18" 1B na klase. Siyentipikong tagapayo: Groo Yana Alexandrovna, Bratsk, 2014

2 2 Mga Nilalaman Panimula 3 1. Paglalarawan ng eksperimento at mga resulta 4 2. Eksperimento 1 Ang mga halaman ay tumutubo mula sa mga buto 5 3. Eksperimento 2 Ang mga halaman ay umaabot sa liwanag 6 4. Eksperimento 3 Ang mga halaman ay lumalaki sa iba't ibang paraan 7 Konklusyon 8 Panitikan 9 Apendise 1. Mga larawan ng eksperimento 10 Annex 2. Observation diary 13

3 3 Panimula Ang tao ay naging palakaibigan sa mga halaman mula pa noong sinaunang panahon, mula sa pinaka sandali ng pagsilang ng sangkatauhan sa Lupa. Sa buong kasaysayan ng pag-unlad ng tao, hindi lamang mahal ng mga tao ang mga bulaklak, ngunit sinamba din sila, na pinagkalooban sila ng pangangalaga at pansin. Nagtanim sila ng mga halaman, inalagaan at pinalayaw, pinagtawid at pinalaki ang mga kakaibang uri na tumatama sa kanilang karilagan. Tila napag-aralan nang mabuti ng mga tao ang mga halaman at iniisip kung paano sila lumalaki at kung ano ang kailangan nila para sa kanilang pag-unlad, at tila walang mga espesyal na misteryo dito, ngunit kami, bilang mga batang mananaliksik ng kalikasan, ay hindi pa rin kilala. Samakatuwid, nagpasya kaming subukan ang isang hypothesis. Hypothesis: Totoo ba na ang mga halaman ay maaaring itanim mula sa mga buto sa loob ng bahay? Batay sa hypothesis na ito, natukoy namin ang layunin at layunin ng pag-aaral. Layunin: pag-aralan ang mga kondisyon para sa paglaki at pag-unlad ng mga halaman sa silid-aralan. Mga Gawain: 1) Pag-aralan ang epekto ng liwanag, init at kahalumigmigan sa pagtubo ng buto; 2) Pagsubaybay sa paglaki at pag-unlad ng mga tumubo na halaman; 3) Pagpapanatiling isang talaarawan ng mga obserbasyon. Paraan ng pananaliksik: 1) Pagmamasid 2) Kagamitan sa Eksperimento: 1) Mga buto ng halaman: mga gisantes, sibuyas, dill, alyssum snow carpet at alyssum bright mixture; 2) Mga kaldero na may lupa; 3) mga pagkaing petri; 4) pitsel para sa pagtutubig; 5) Ruler para sa pagsukat ng taas. Ang resulta ng proyekto: isang kama sa bintana.

4 4 1. Paglalarawan ng eksperimento at mga resulta Ang mga sumusunod na halaman ay ginamit upang maisagawa ang pag-aaral: puti at may kulay na alissum, dill, sibuyas, mga gisantes. Ang Alyssum ay isang hindi mapagpanggap, medyo lumalaban sa malamig, lumalaban sa tagtuyot at hindi hinihinging pangmatagalang halaman. Madalas itong lumaki bilang taunang. Ito ay namumulaklak nang labis at sa loob ng mahabang panahon, hanggang sa mismong hamog na nagyelo; pinalaganap ng mga buto. Ang kamangha-manghang pangkulay, hindi mapagpanggap, kamangha-manghang aroma ay nagpapahintulot sa halaman na magamit sa mga komposisyon ng landscape. Ang dill ay isang taunang halaman. Ito ay may isang patayo na bilugan na tangkay, na umaabot sa taas na sentimetro, ang mga dahon ay pinnately dissected, na may filiform lobules, ang mga mas mababang mga ay petiolate, ang mga nasa itaas ay sessile. Namumulaklak ito noong Hunyo-Hulyo, nagtatapon ng mga payong, na binubuo ng maliliit na dilaw na bulaklak. Ang prutas ay isang two-seeded oval flat shape. Ang dill ay may malakas na maanghang na nakakapreskong lasa at amoy. Ang mga sibuyas ay isang mahalagang produktong pagkain na may malaking kahalagahan sa buhay ng tao. Bilang isang gamot, ang mga sibuyas ay ginagamit mula pa noong unang panahon. matagal na panahon

5 5 kilala ang salawikain na "Sibuyas mula sa pitong karamdaman." Ang mga halaman, mula sa pagkakaroon ng pabagu-bago ng mga mahahalagang langis, ay may nasusunog na lasa at isang tiyak na amoy. Maraming mga sibuyas ang ginagamit na hilaw, pinakuluan, pinirito, adobo at pinatuyong bilang mga pampalasa, pangalawang kurso, gayundin sa canning at iba pang uri ng industriya ng pagkain. Ang mga gisantes ay isang genus ng mala-damo na halaman mula sa pamilya ng legume. Ang mga gisantes ay hinihingi sa pag-iilaw at dapat na ilagay sa maaraw, nalilong sa hangin na mga lugar. Ang gisantes ay isang pananim na lumalaban sa malamig, ngunit hindi ito maaaring itanim sa hindi pinainit na lupa. Hindi niya gusto ang init at napaka-sensitibo sa kakulangan ng kahalumigmigan, kaya kailangan niya ng regular na pagtutubig. Ang mga gisantes sa Russia ay palaging ang pinakasikat sa mga leguminous na halaman: hindi sila mahirap lumaki, nagbibigay sila ng masaganang ani, mahusay sa pagpapakain at hindi nangangailangan ng kumplikadong pagproseso ng culinary. Bilang karagdagan, sa ating bansa, ang mga nakapagpapagaling na katangian ng mga gisantes ay matagal nang kilala, na dahil sa mayaman na komposisyon nito: naglalaman ito ng maraming mga kapaki-pakinabang na sangkap, ngunit lalo itong nakikilala sa dami ng mga bitamina at mineral, kabilang ang mga napakabihirang. . Panahon ng pagmamasid: Marso Abril. Lokasyon: silid-aralan. Lumalagong mga kondisyon: ang mga halaman ay pinananatili sa ilalim ng normal na mga kondisyon ng houseplant, sa isang windowsill. Binago namin ang lumalagong kondisyon ng ilang halaman upang mapag-aralan at makagawa ng mga konklusyon mula sa aming pag-aaral. 2. Eksperimento 1 Ang mga halaman ay tumutubo mula sa mga buto Para sa unang eksperimento, kumuha kami ng mga Petri dish. Naglagay sila ng moistened cotton wool sa kanila, at mga tuyong gisantes dito. Para hindi matuyo ang mga buto, tinakpan namin sila ng kalahating Petri dish na nakabaligtad. Sa panahon ng eksperimento, kailangan kong magdagdag ng mas maraming tubig upang ang mga gisantes ay hindi matuyo. Pagkatapos ay inilagay ang mga tasa sa windowsill at araw-araw ay sinusuri nila kung ano ang nangyayari sa aming mga buto. Sa ikapitong araw, ang mga basang gisantes ay may mga ugat, at pagkatapos ay maliliit na dahon. Pagkatapos ang mga gisantes ay nagsimulang matuyo, dahil wala siyang masustansya

6 6 mga sangkap. Alam namin na ang mga sustansya ay matatagpuan sa lupa, ngunit ang mga pagkaing Petri ay hindi. Sa panahon ng eksperimento, nakita at natutunan namin ang mga sumusunod: Ang buto ng gisantes ay sumisipsip ng tubig at bumubulusok. Ang mga buto ay nangangailangan ng kahalumigmigan, liwanag at hangin upang tumubo. Mga buto sa mga tasa kung saan hindi gaanong tumubo ang tubig. Kapag ang isang buto ay lumulutang sa tubig, ito ay may sapat na kahalumigmigan, ngunit ang oxygen mula sa hangin ay hindi umabot sa kanila. Ang mga buto ng gisantes na bahagyang basa ay tumubo sa loob ng ilang araw at mabilis na lumalaki. Ang mga halaman ay lumalaki mula sa mga buto kung saan mayroong isang embryo. Ang mga ugat ng gisantes ay lumalaki. Ang mga buto ay dapat na naka-imbak sa isang tuyo, madilim, airtight na lalagyan, kung hindi, sila ay tumubo nang maaga. Ang susunod na eksperimento, na nagpapatunay na ang mga halaman ay lumalaki mula sa mga buto, isinasagawa namin ang iba't ibang mga halaman. Kumuha sila ng ilang palayok, nilagyan ng lupa at naghasik ng mga buto. Ang mga buto ng sibuyas, dill, gisantes, at alyssum ay nag-iiba sa laki, kaya kailangan itong itanim sa iba't ibang lalim. Kung mas maliit ang buto, mas mababaw ang lalim ng kanilang pagtatanim. Ang Alyssum ay may pinakamaliit na buto, kaya't inihasik namin ang mga ito nang napakababaw. Pagkatapos ay inilalagay namin ang aming mga landings sa bintana, kung saan ito ay magaan at mainit-init. Ang mga buto ng Alyssum ay unang umusbong, sa ikatlong araw pagkatapos itanim. Sa ikapitong araw, sumibol ang mga gisantes, at sa ikawalong araw, lumitaw ang dill at mga sibuyas, na naitala namin sa aming talaarawan sa pagmamasid (Appendix 2). Kaya, muli kaming kumbinsido na ang mga halaman ay lumalaki mula sa mga buto. 3. Eksperimento 2 Mga Halaman na Umaabot sa Liwanag Upang matiyak na karamihan sa mga halaman ay nangangailangan ng liwanag para lumaki, isinagawa namin ang sumusunod na eksperimento. Tinakpan namin ang mga buto sa isang palayok sa windowsill na may lupa, ngunit nakatanggap sila ng sapat na liwanag upang tumubo. Nang lumitaw ang mga usbong ng aming mga halaman sa bintana, nagsimula kaming mapansin na nakasandal sila sa liwanag. Halimbawa, ang alyssum sprouts ay lumingon sa araw sa ikasiyam na araw pagkatapos itanim. Binuksan namin ang mga kaldero, ngunit

7 7 pagkaraan ng ilang araw, ang mga punla ay muling lumingon sa bintana. Ito ay nagpapatunay sa atin na ang mga halaman ay iginuhit sa liwanag (Appendix 1). Ang mga halaman ay nangangailangan ng liwanag upang lumaki. Kung walang sapat na liwanag, pagkatapos ay lumalaki sila nang hindi maganda, at maaaring mawala pa ang kanilang berdeng kulay. Naglagay kami ng isang palayok ng mga gisantes sa isang madilim na aparador, pagkatapos ng isang linggo nalaman namin na ang halaman ay naging mapusyaw na berde at hindi tumubo ng isang sentimetro. Matapos tumayo sa kubeta para sa isa pang linggo, ang mga gisantes ay nagsimulang matuyo, at pagkatapos ay ganap na nawala (Appendix 1). Na nagpapatunay din sa kahalagahan ng liwanag para sa halaman. 3. Eksperimento 3 Magkaiba ang paglaki ng mga halaman Nagtanim kami ng walong kaldero na may iba't ibang halaman: mga gisantes, sibuyas, dill, snow carpet allisum, bright mix allisum. Kumuha sila ng mga kahoy na spatula at idinikit sa dulo ng bawat isa sa kanila ang mga leaflet na may mga pangalan ng mga halaman na kanilang itinanim sa mga kaldero. Ipinasok nila ang mga spatula sa mga kaldero upang hindi makalimutan kung ano ang mga halaman na tumutubo dito. Pagkatapos ay kumuha sila ng isang pitsel ng tubig at dinilig ng mabuti ang aming mga pananim. Inilagay nila ang mga kaldero sa windowsill at dinidiligan sila ng kaunti araw-araw. Ang mga pananim na gisantes ay dinidiligan ng "buhay" at "patay" (pinakuluang) tubig. Lumalabas na ang kalidad ng tubig ay nakakaapekto rin sa paglaki at pag-unlad ng mga halaman. (Ito ay itinatag na walang oxygen sa pinakuluang tubig). Pinanood namin ang nangyayari. Hindi pala umusbong ng mabuti ang mga halaman na dinidiligan ng "patay" na tubig, sa sampung gisantes ay tatlo lang ang umusbong. Inobserbahan din namin kung anong halaman ang unang lalabas. Gaya ng nabanggit na, ang unang umakyat ay ang alissum. Hindi nagtagal, dahil sa siksik ng mga pananim, inilipat namin ito sa isang malaking ulam. Pagkatapos ng paglipat, ang mga halaman ay nagsimulang makakuha ng lakas at mabilis na lumago. Ano ang nabanggit sa talaarawan ng mga obserbasyon (Appendix 2). Ang taas ng mga halaman ay sinukat gamit ang isang ruler at natukoy na ang mga gisantes ay lumalaki nang napakabilis. Ang lahat ng mga pagbabago ay naitala din sa aming talaarawan sa pagmamasid (Appendix 2). Pagkatapos ng limang linggo ng pagmamasid, nagsimula kaming mapansin na ang mga halaman ay nagsimulang mawala. Ito ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na wala silang sapat na espasyo (maliit na kaldero) at mineral. Mula sa karanasang ito nakita at natutunan natin: Ang oras ng pagsibol ay nag-iiba-iba sa bawat binhi. Ang ilan ay nangangailangan ng 1-2 araw, ang iba ay umusbong sa loob ng ilang araw. Ang taas ng mga halaman sa ilalim ng pantay na kondisyon sa kapaligiran ay depende sa uri ng halaman. Kaya't ang gisantes ay tumangkad, at ang sibuyas ay nananatiling isang mababang halaman. Ang isang halaman ay maaaring tumubo mula sa isang buto, ngunit hindi lahat ng buto ay tumutubo.

8 8 Konklusyon Kaya, sa kurso ng aming pananaliksik ay napag-alaman na: Karamihan sa mga halaman ay tumutubo mula sa isang buto; Ang pagsibol ay nangangailangan ng ilang mga panlabas na kondisyon; Karamihan sa mga halaman ay nangangailangan ng liwanag upang lumago; Ang mga halaman ay lumalaki patungo sa araw o pinagmumulan ng liwanag; Ang mga halaman ay lumalaki nang hindi maganda o hindi lumalaki sa lahat sa mga lugar na hindi gaanong naiilawan; Ang mga halaman ay nangangailangan ng malinis na tubig at init para lumaki; Ang pagkasira ng mga kondisyon kung saan matatagpuan ang mga halaman ay humahadlang sa kanilang paglaki; Ang mga halaman ay tumubo at lumalaki sa iba't ibang bilis; Mayroong isang malaking bilang ng mga halaman na naiiba sa hugis, kulay at laki. Mula sa isang buto ay tumutubo ang isang buong halaman, na may mga dahon at bulaklak.

9 9 Listahan ng mga mapagkukunang ginamit 1. Sina Anya at Lyonya ay nag-eeksperimento sa kalikasan at kapaligiran. M.: Edukasyon, 2012. 2. Anastasova L.P. Mga Halaman at ang Kapaligiran: Teksbuk.-m., 2009

10 10 1. Pagtatanim. Mga aplikasyon

11 11

12 2. Ang paglitaw ng mga usbong 12

13 3. Paglipat ng alyssum sa isang malaking mangkok. labintatlo

14 4. Magtanim dalawang linggo pagkatapos itanim. labing-apat

15 15

Mga kondisyong kinakailangan para sa pagtubo ng binhi (sa halimbawa ng mga gisantes) May-akda ng proyekto: isang mag-aaral ng ika-2 baitang ng sekondaryang paaralan 137 sa Krasnoyarsk Senotova Anastasia Ang layunin at layunin ng proyekto Upang isaalang-alang kung paano panlabas

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "School 62" Leninsky district ng lungsod ng Nizhny Novgorod Ang impluwensya ng liwanag, init at tubig sa pagtubo ng mga buto ng mallow Nakumpleto ni: Arina Starkova, estudyante 4 a

Kabanata 1. Mga punla ng taunang at pangmatagalang bulaklak Ageratum Ang average na taas ng halaman. 15 50 cm. Saloobin sa liwanag. Maaraw na lugar o liwanag na bahagyang lilim. Uri ng lupa. Ang halaman ay hindi mapagpanggap, lumalaban sa tagtuyot, mas pinipili

Municipal Budgetary Educational Institution ng Karagdagang Edukasyon ng Toguchinsky District "Center for the Development of Creativity" Hardin sa windowsill Tungkol sa mga labanos Mayroong dalawang bersyon ng pinagmulan ng mga labanos.

ChDOU Kindergarten 96 JSC "Russian Railways" Project "Naghahasik kami, naghahasik kami ng mga gisantes" Mga May-akda: Educators Sorochinskaya N.M., Timoshenko G.G. E. Evseeva Naghasik kami ng mga gisantes Ngunit hindi sa hardin. Naghasik kami ng mga gisantes Sa isang batya na gawa sa kahoy. Well

Mga may-akda ng proyekto: mga mag-aaral ng klase 3 "B" Pinuno ng proyekto: Esina-Dubrovskaya Ekaterina Olegovna, guro ng klase Layunin ng proyekto: paglilinang sa sarili ng mga kamatis sa bahay (sa windowsill).

MBDOU 8 "Proyekto sa pananaliksik na nagbibigay-kaalaman" "Maligayang hardin sa bintana" Mga Senior group Educators: Shishonkova O.P., Belonozhkova V.I. G.Miass, 2012 Uri ng proyekto: cognitive research Problema:

Mga eksperimento sa mga halaman. Karanasan sa sangay. Layunin: upang matukoy ang mga pangangailangan ng halaman para sa init. Ang pagkakasunud-sunod ng pagmamasid: sa taglamig, ang mga sanga ay dinala, inilalagay sa dalawang plorera na may tubig. Isang plorera ang naiwan sa windowsill,

KidSkills project "Our competence" SBEI "Pushkin School 1500" Mentor: guro Nazarchuk I.E. Mga Kalahok: Viktoria Khlebnikova, Maria Frolova Paglalarawan ng Kompetensiya ng City Farmer Development Specialist

Pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo Secondary school sa nayon ng Tomsk Nakumpleto ni: mag-aaral ng 2b grade MOAU secondary school sa nayon ng Tomsk Elizaveta Gamaeva Pinuno: Guro sa elementarya

Proyekto "Hardin sa windowsill II junior group Relevance: Ang mga batang preschool ay walang sapat na ideya tungkol sa mga halaman, kung saan sila lumalaki, tungkol sa mga kinakailangang kondisyon para sa kanilang paglaki,

XI Republican siyentipiko at praktikal na kumperensya ng mga mag-aaral sa elementarya "Mga unang hakbang" Nominasyon: Biology - flora Project "Pagpapalaki ng mga punla ng kalabasa" Ang kaugnayan ng gawaing ito ay

Cognitive at creative project: "Lahat tayo, kaibigan, anak ng wildlife" "Lahat tayo, kaibigan, anak ng wildlife, Magkapatid sa ating planeta, Bulaklak, puno, hayop, ibon, tao Tayo ay buhay at sarili nating tahanan

Mag-ulat sa gawaing ginawa ng creative team na "Teplitsa" para sa Setyembre Mayo 2017. Pinuno: Kupriyanova N.I. 1. Nagsagawa kami ng isang aralin upang maging pamilyar sa iba sa paksang: "Pag-aani" (sa hardin, hardin ng gulay,

1 Gawaing Pananaliksik Paksa: biology Ang impluwensya ng kulay sa paglago ng halaman Nakumpleto ni: Pisarenko Ilya Alexandrovich mag-aaral _1A_ klase ng munisipal na institusyong pang-edukasyon sa badyet

MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION GENERAL DEVELOPING KINDERGARTEN "ROMASHKA" NA MAY PRAYORIDAD NA PAGPAPATUPAD NG MGA GAWAIN PARA SA SOSYAL AT PERSONAL NA PAG-UNLAD NG MGA BATA, LYANTOR Project

MOU "Yansitovskaya pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon na paaralan" Gawaing Pananaliksik Nakumpleto ni: 2nd grade student, Nikita Smirnov. Pinuno: Mikhailova Aneliya Georgievna, guro sa elementarya. D.

Langepas city municipal autonomous preschool educational institution "Kindergarten of a combined type 1 "Teremok" Project "Young agronomists" Middle group 8 "Squirrel" Educators: Kylosova

Municipal autonomous preschool educational institution center ng pag-unlad ng bata - kindergarten 102, tomsk ENVIRONMENTAL PROJECT "Mga bitamina sa windowsill" Uri ng proyekto: Cognitive research

KOMPETISYON "MY FIRST DISCOVERIES" (bilang bahagi ng environmental event na "Maliliit na hakbang tungo sa malalaking pagtuklas") PAKSANG-ARALIN: "GROW, SEED!" Mga performer: mga bata ng pangalawang junior group 2 "Bee". Edad: 3 4 na taon.

Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon 7 "Forget-me-not" Mini-project "Ano ang isang himala na hardin ay lumalaki sa bintana" pangkalahatang pangkat ng pag-unlad ng mga bata 6-7 taong gulang "A" Mga pinuno ng proyekto:

Trabaho sa pananaliksik sa paksang "Pagpapalaki ng mga kalabasa sa bukas na lupa sa pamamagitan ng mga punla" May-akda: Ignatieva Karina, mag-aaral ng klase 3 "A" Superbisor: Simakova L.A. Problema: Pwede ba sa mga personal naming plot

Mga tagubilin para sa paghahasik ng mga buto ng tabako Paghahasik: mula kalagitnaan ng Pebrero hanggang Abril Pagsibol: 5-15 araw. Depende sa iba't, kundisyon ng binhi at temperatura ng kapaligiran Pagtatanim: mula kalagitnaan ng Mayo hanggang katapusan ng Hunyo Pag-aani:

PROYEKTO SA IKALAWANG MAS BATA NA GRUPO SA PAKSA: “GARDEN ON THE WINDOWSILL” Completed by: educator gr. 3 Panova O. N. 2016 PROYEKTO SA SECOND JUNIOR GROUP "GARDEN ON THE WINDOWSILL" Project: panandaliang. Uri ng proyekto:

MUNICIPAL BUDGET GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL 20 ST. BRYUHOVETSKOY Paksa: Ang impluwensya ng liwanag sa paglilinang ng mga pananim ng gulay Ang gawain ay isinagawa ng isang mag-aaral ng klase 2 "B" Gvozd

PROYEKTO "Paboritong bulaklak ng Russia" Tema ng proyekto May-akda ng proyekto Mga target na grupo Uri ng proyekto Panahon ng pagpapatupad Layunin Mga Layunin Inaasahang resulta PASSPORT NG PROYEKTO "Paboritong bulaklak ng Russia". Pagsasama ng mga bata 5-6 taong gulang

Ang institusyong pang-edukasyon ng munisipal na estado ng preschool na "Podgorensky kindergarten 2" ng munisipal na distrito ng Podgorensky ng rehiyon ng Voronezh PRESENTATION NG PROYEKTO "Anong himala - lumalaki ang isang hardin ng gulay sa bintana"

Municipal autonomous educational institution Secondary school 69 ng lungsod ng Tyumen Seed germination (biology lesson Grade 6) Compiled by: teacher of biology and heography Zaitseva M.N.

Ang proyekto ng isang hardin sa windowsill sa pangkat ng paghahanda Project: panandaliang. Uri ng proyekto: pang-edukasyon, malikhain. Form ng pagsasagawa: frontal Tagal: 1 buwan. Mga kalahok sa proyekto: mga bata

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Combined Type Kindergarten 9 "Cheburashka" PROYEKTO SA IKALAWANG MAS BATA NA GRUPO SA PAKSA: "GARDEN ON THE WINDOWSILL" Nakumpleto ni: educator gr.

Institusyong pang-edukasyon sa pre-school ng munisipyo ng lungsod ng Tulun Sentro ng pag-unlad ng bata kindergarten "Harmony" "Paglago ng tangerine sa bahay" Ang gawaing pananaliksik ay isinagawa

Didactic game "Mga tuktok ng mga ugat" Mga Gawain: Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa istraktura ng mga gulay (upang makilala ang pagitan ng mga tuktok at ugat ng prutas); magturo, magsuri at maghambing ng mga bagay sa isa't isa gamit ang paraan ng paghahambing.

Proyekto ng pananaliksik sa paksang: "Bakit kailangan ng sibuyas ang sibuyas." Nakumpleto ng 4th grade student Polina Chemakina Supervisor: Vishnyagova T.A. Panimula. Kadalasan sa buhay hindi natin binibigyang pansin ang mga pamilyar na bagay. Pero

EKSPERIMENTAL NA GAWAIN SA EDUCATIONAL AND EXPERIMENTAL SITE MBOU "Shchekinskaya secondary school" Kapag nag-oorganisa ng eksperimental na gawain, dalawang kondisyon ang pinakamahalaga: ang gawain ng mga mag-aaral ay dapat na iba-iba, kawili-wili at magagawa;

Proyekto sa hardin ng bintana. Layunin: Palawakin ang kaalaman ng mga bata kung paano lumikha ng isang kama sa windowsill at alagaan ang mga sibuyas, kamatis, pipino, beets, karot; upang buhayin ang inisyatiba ng bata, atensyon

Trabaho sa pananaliksik sa paksa: "Mga paraan ng paghahanda ng mga buto para sa paghahasik, gamit ang paminta bilang isang halimbawa" May-akda: Kristina Sapozhnikova, mag-aaral sa ika-8 baitang, MBOU Kholmogoy secondary school Pinuno: Irina Nelepova, guro

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten 65 "Sail", Novorossiysk Project "Living and inanimate nature" (pangkat ng paghahanda)

3. Pagmamasid, pagsukat, eksperimento 1. Naobserbahan ni Artyom ang pagtubo ng mga buto ng gisantes at ang mga umuusbong na usbong. Upang malaman kung ang liwanag ay nakakaapekto sa rate ng pagtubo, kumuha siya ng dalawang baso, ilagay

1. Pagmamasid, pagsukat, eksperimento 1. Si Artyom ay gumawa ng mga obserbasyon sa pagtubo ng mga buto ng gisantes at sa mga umuusbong na usbong. Upang malaman kung ang liwanag ay nakakaapekto sa rate ng pagtubo, kumuha siya ng dalawang baso, ilagay

Proyekto ng pananaliksik sa paksa: "Mula sa mga buto hanggang sa mga kamatis sa isang garapon." Nakumpleto ng isang mag-aaral sa ika-4 na baitang: Sokolova Vasilisa Alekseevna Mga tagapayo sa siyensya: Ivanova Olga Viktorovna, Sokolova Maria Alexandrovna,

MOU "Secondary School" Sverdlovsk TsO "Project "Garden on the Window" pinagsamang grupong "Sun" Mga Educator: Lisitsina Yu. L. Sergeeva T. I. 2019 Project: panandaliang. Uri ng proyekto: pang-edukasyon, malikhain. Ang porma

Municipal autonomous preschool educational institution "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 25" Ryabinka "Proyekto: Educators: Chistyakova Natalya Nikolaevna, ang pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon Sycheva

Munisipal na badyet preschool institusyong pang-edukasyon kindergarten 5 "Rodnichok" pinagsamang uri sa. Saryg-Sep Project sa edukasyon sa paggawa. "Pagtatanim ng mga buto para sa paglaki ng mga punla ng kamatis

BIOLOGY EPEKTO NG MGA URI NG LUPA SA PAGLAGO AT PAG-UNLAD NG MGA HALAMAN NG PEA Danilenko V.S. Pyatigorsk, MBOU secondary school 3 na pinangalanan. A.S. Pushkina, 5 "B" na Superbisor ng klase: Boyko L.I., guro sa elementarya, Pyatigorsk,

1 Trabaho sa pananaliksik Mga pag-aaral ng mga kondisyon ng pagtubo ng binhi Nakumpleto ni: Shtokolova Natalya Aleksandrovna, mag-aaral ng 1st "G" class, MAOU SOSH 4, MBU DO "House of Children's Creativity", Abinsk, Krasnodar

Proyekto at pananaliksik sa kimika sa paksa Maging malusog tayo, "Hydroponics gamit ang ating sariling mga kamay" Nakumpleto ng mga mag-aaral ng ika-8 "G" na klase na Savinkova Natalya Shakhmanova Anastasia Livadina Elena Head Mosolova Ekaterina

WORKBOOK para sa mga mag-aaral sa elementarya sa mga ekstrakurikular na aktibidad na "Little Farmer" 1 Ang workbook na "Little Farmer" ay inilaan para sa mga mag-aaral sa elementarya. Binuo batay sa

Ang Lovage ay isang mahalagang gulay at halamang gamot. Ang mahahalagang langis ay nagbibigay ito ng isang tiyak na lasa at amoy, ang nilalaman nito sa mga dahon ay umabot sa 1.27%, sa mga batang shoots 1.0%, sa mga prutas 2.47%, sa mga ugat.

Tema ng proyektong pang-edukasyon: "Teknolohiya ng lumalagong mga halaman" Malikhaing pangalan: "Hardin sa windowsill" Abstract ng proyekto. Ang proyekto ay binuo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-7, para sa pagpapatupad sa loob ng balangkas ng paksang "Agricultural Labor".

Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "TsRR-Kindergarten 2 "Firefly"" Tema ng proyekto "Hardin sa bintana" Preparatory group na Sevostyanova Olga Nikolaevna guro ng grupo 2017

56 Pagsibol ng mga buto Lab work Ang mga halaman ay nagpapalaganap sa pamamagitan ng mga buto. Itinatago ng bawat buto ang embryo ng halaman, na protektado ng mga shell, mayroon ding supply ng nutrients. Mga proseso ng buhay sa mga buto

Trabaho sa pananaliksik Impluwensya ng mga kadahilanan sa kapaligiran sa paglago at pag-unlad ng mga gisantes Nakumpleto ni: Beloglazova Anastasia Sergeevna, mag-aaral sa ika-2 baitang ng MBOU "Krutinsky Lyceum" Head: Skosyrskaya

Informative research project "Garden on the Window" Kaugnayan ng paksa ng proyekto: ang proyekto ay naglalayong palawakin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa mga nilinang na halaman sa hardin, kung paano pangalagaan ang mga halaman,

Card file: Likas na paggawa. Senior na grupo. Card 1. Pagdidilig ng mga panloob na halaman. Layunin: Upang turuan ang mga bata kung paano alagaan ang mga panloob na halaman; tubig mula sa isang watering can na may tubig sa temperatura ng kuwarto; pagsamahin ang kaalaman

Institusyon ng badyet ng munisipyo ng karagdagang edukasyon "Bahay ng kultura ng mga bata "Rovesnik", Chelyabinsk" "Blossoming City" 2016 Layunin ng proyekto: pagpapabuti ng kalidad ng landscaping at paghahardin

"Nag-iingay ang mga tao sa tarangkahan. Nasaan ang hardin ng taglamig? Doon daw tumutubo. Mga punla ng pipino. At dill at sibuyas.

Pag-aaral ng impluwensya ng tubig mula sa iba't ibang mapagkukunan sa pagtubo ng binhi May-akda: Zhuchenko Elena Stanislavovna Grade 1 Superbisor: Nechaeva Elena Aleksandrovna 2017 Mga Nilalaman Panimula 3 Mga materyales at pamamaraan

Gawaing Pananaliksik Tema ng gawaing "Buhay at walang buhay na kalikasan" Nakumpleto ni: Komarevtsev Alexander Anisenkova Alexandra Pochtarenko Romanong mga mag-aaral 2 Sa klase ng MAOU secondary school 5 Superbisor: Plokhotnikova Tatyana

Proyekto ng pananaliksik sa pangkat ng paghahanda sa speech therapy sa paksa: "Paano nabubuhay ang mga halaman" Mga Tagapagturo: Miroshnichenko N. I. Naphanyuk L. A. Mga kalahok sa proyekto: mga bata ng pangkat ng therapy sa paghahanda sa pagsasalita,

Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 65 Nakumpleto ni: Procurat Polina Olegovna Tagapagturo ng 1st kategorya Mamahalin ka namin, Ang aming breadwinner-hardin, Upang ang mga shoots ay maging berde,

Proyekto sa paksa: "Sibuyas Berde na KAIBIGAN" Inihanda ni: Educator 1 square. mga kategorya Mikhailova Olga Leonidovna, Educator 1 sq. kategorya Kivkina Natalya Yurievna. Problema sa 2014: Paano ka magpapatubo ng berde

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF NEFTEYUGANSK "KINDERGARTEN 6 "LUKOMORYE" Ang proyektong "How we sowed peas" sa 2nd junior group 2 Inihanda ni: Chirkova N.V. Novikova G.A. Nefteyugansk,

Ang Gerbera ay isang bulaklak na "nagdudulot" ng mga ngiti. Sa kasalukuyan, maaari kang bumili ng mga gerbera sa halos lahat ng mga tindahan ng bulaklak, parehong pinutol para sa isang palumpon at sa mga kaldero. Palaguin ang gerbera sa bahay

* Nakumpleto ni: Irina Kalinina 2nd grade student Supervisor Olga Konstantinovna Petrushkina *Panimula Kung walang mga halaman, kung gayon walang pagkakaiba-iba ng mga buhay na organismo sa Earth. walang halaman

Paksa: "Kapaki-pakinabang na pakwan berry" Pasaporte ng proyekto Paksa: "Kapaki-pakinabang na pakwan berry" Layunin: upang matukoy ang posibilidad ng paglaki ng mga kapaki-pakinabang na pakwan na berry sa mga kondisyon ng distrito ng Kalininsky. Mga Gawain: upang makilala ang kasaysayan ng hitsura

Gawaing Pananaliksik PAKSA "EPEKTO NG IBA'T IBANG URI NG LUPA SA PAG-UNLAD NG HALAMAN" Nakumpleto ni: Kocheganova Anastasia Vladimirovna, mag-aaral ng ika-4 na baitang ng MUNICIPAL GENERAL EDUCATIONAL ORGANIZATION NG ALFEROVSKAYA

Municipal autonomous preschool educational institution sentro ng pag-unlad ng bata kindergarten 25 "Golden Key" ng lungsod ng Dubna, Moscow Region Project: "Chipollino" Binuo ng mga tagapagturo ng preschool na institusyong pang-edukasyon 25