Mini-proyekto ng ekolohiya na "Golden Autumn. Paglalahad ng Aralin “Mga pagbabago sa taglagas sa buhay ng halaman. Pagkahulog ng dahon Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglagas

Mga panuntunan ng pag-uugali sa kalikasan. Kaya mo Dapat Hindi ka makapag-relax at tamasahin ang kagandahan ng kalikasan. Tratuhin nang may pag-iingat ang mga puno at halaman. Walang masisira o mapupunit basta ganun. Mangolekta ng mga prutas mula sa mga berry at puno. Kumuha ng mga tuyong sanga at palumpong (kung magbabakasyon ka). Kapag pumipili ng mga berry at prutas, huwag makapinsala sa mga puno at palumpong, huwag pumili ng mga hilaw na prutas at berry. Kunin mula sa kalikasan ang maaari mong gamitin. Gumawa ng mga inskripsiyon sa mga puno. Huwag pumili ng mga bulaklak para sa mga bouquet. Pag-aralan ang kalikasan. Pagmasdan ang buhay. Hindi ka maaaring mangolekta ng mga halaman o hayop (para sa koleksyon).

Mga phenomena ng taglagas. Mga palatandaan ng taglagas. Autumn phenomena ng buhay ng halaman. Mga phenomena ng taglagas sa buhay ng mga hayop. Mga nahuhulog na dahon. Lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na rehiyon. Pagbagsak ng dahon. Ang malamig na panahon ay hinog na ang mga prutas at buto. Hibernation. Matagal na ulan. Pagbawas ng araw.

Mga palatandaan ng bayan. Kung ang paglubog ng araw ay pula, kung gayon ang taglagas ay hindi maulan. Maaga sa umaga ang kalangitan ay malinaw, walang mga ulap - ang mga darating na araw ay magiging maaraw at tuyo. Ang balahibo ng liyebre ay naging puti - isang napakalamig na taglamig ay papalapit na. napaka malaking ani si rowan ay nagbabadya ng yelo at maagang taglamig. Kung nakakita ka ng isang flying swan, nangangahulugan ito ng niyebe, at ang isang lumilipad na gansa ay nangangahulugang ulan. Ang mga dahon sa birch ay naging dilaw - papalapit na ang hamog na nagyelo.

Mga sipi mula sa mga tula. Ito ay isang malungkot na panahon! Ouch alindog! Ang iyong paalam na kagandahan ay kaaya-aya sa akin, mahal ko ang malago na pagkabulok ng kalikasan, ang mga kagubatan na nakadamit ng pulang-pula at ginto, sa kanilang mga canopy ang tunog ng hangin at sariwang hininga, at ang kalangitan ay natatakpan ng kulot na kadiliman, at ang bihirang sinag ng araw, at ang unang hamog na nagyelo, at ang malalayong banta ng kulay abong taglamig. (Pushkin A.S.)

Dumating na ang Oktubre - ang kakahuyan ay nanginginig na ang mga huling dahon mula sa mga hubad na sanga nito; Ang lamig ng taglagas ay humihip - ang kalsada ay nagyeyelo. Ang batis ay patuloy na tumatakbo sa likod ng gilingan, Ngunit ang lawa ay nagyelo na; ang aking kapitbahay ay nagmamadali sa umaalis na mga patlang sa kanyang pagnanais, at ang taglamig ay naghihirap mula sa baliw na saya, at ang tahol ng mga aso ay gumising sa natutulog na mga puno ng oak. (Pushkin A.S.)

Aplikasyon

Buod ng mga nagbibigay-malay na direktang aktibidad na pang-edukasyon

Target: upang linawin at pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan at gawain ng mga tao, upang linawin ang mga palatandaan ng taglagas, upang ipaalala sa mga bata ang pangalan ng mga buwan ng taglagas, upang linawin ang kaalaman tungkol sa iba pang mga panahon. Matutong iugnay ang paglalarawan ng kalikasan sa tula o tuluyan sa tiyak na oras taon, bumuo ng pansin sa pandinig, bilis ng pag-iisip.

Isang pagpipinta na naglalarawan ng tanawin ng taglagas, hilingin na tingnang mabuti at sagutin kung anong oras ng taon ang inilalarawan nito. Alamin kung ano ang ibig sabihin ng maagang taglagas at kung bakit nagiging dilaw ang mga dahon.

Tagapagturo. Iminumungkahi kong pumunta sa isang paglalakbay, hindi madali, ngunit isang mahiwagang paglalakbay. Sa isang karpet - isang eroplano. Nakikita kong handa ka nang tumama, ngunit bago mo gawin, tandaan natin kung anong oras ng taon. Ano ang lagay ng panahon sa labas? Magkahawak kamay para hindi mahulog, lumilipad tayo.

Unang hinto" Solar»

Ano ang araw ngayon?
Anong uri ng araw ito noong tag-araw?
Ano ang nangyari sa araw?
Bakit ito naging mas malala sa pag-init?
Bakit ito lumiwanag nang mas kaunti?
Anong uri ng araw ang magkakaroon sa taglamig?
Ano ang mangyayari kung laging sumisikat ang araw?

Pangalawang hinto" maulan»

Anong klaseng ulan meron?
Ano ang hitsura ng ulan?
Anong uri ng ulan ang nangyayari sa tag-araw, taglagas, taglamig?

Bakit nagiging dilaw ang mga dahon?
Bakit sila lumilipad sa paligid?
Ano ang mangyayari kung ang mga dahon ay hindi nagiging dilaw at mahulog sa mga puno para sa taglamig?
Ano ang maihahambing sa mga dahon ng taglagas?
Ano ang tawag sa phenomenon kapag nalalagas ang mga dahon?

Pang-apat na hinto" taglagas»

Tagapagturo. At sa huling paghinto na ito, susubukan nating maunawaan kung ano ang nangyayari sa kalikasan pagdating ng taglagas.

Saan nagsisimula ang taglagas?
Paano nagbabago ang haba ng araw?
Ano ang kasama sa malamig na panahon?
Ano ang mangyayari kapag nawala ang mga insekto?
Ano ang mangyayari sa mga hayop?
Ano ang mangyayari pagkatapos makatulog ang oso sa lungga nito?

Tagapagturo. Guys, mabuti ba o masama ang taglagas?

Magkahawak ng kamay ng mahigpit, lumilipad kami sa kindergarten.

Ang mga nahuhulog na dahon ay gumagala sa mga kagubatan at maple sa kakahuyan.
Sa lalong madaling panahon ay titingin siya sa hardin na may gintong tugtog.
Magtipon tayo ng isang maliwanag at magandang fan mula sa mga dahon.
Isang magaan at mapaglarong hangin ang dadaloy sa mga dahon.
At masunurin ang mga ibon na lumilipad pagkatapos ng mga dahon.
Ibig sabihin wala na ang tag-araw, darating na ang taglagas.

Maglakad

Target: pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan. Bumuo ng pagmamasid, pagkamausisa, malikhaing aktibidad. Upang malinang ang pagmamahal sa kalikasan, turuang pangalagaan ito at pangalagaan.

Tagapagturo. Ngayon kami ay pupunta upang bisitahin ang aming mga kaibigan - mga puno. Dadalhin namin ito sa amin magandang kalooban, biro, tawanan at tula na aming natutunan.

Tingnan kung nagbago ang mga puno? Saan unang nagbago ng kulay ang mga dahon - sa itaas o ibabang mga sanga? bakit naman

Tagapagturo. Ihambing natin ang isang puno sa isang tao.

Mukha bang tao ang mga puno?
Ang isang tao ay may katawan, ngunit ano ang mayroon ang isang puno sa halip na isang katawan?
Ang isang tao ay may balat. Paano ang tungkol sa puno?
May mga kamay ang lalaki. Paano ang tungkol sa puno?
Ang isang tao ay may mga paa. Paano ang tungkol sa puno?
Ano ang kailangan ng isang tao ng katawan ng tao? Balat? Mga kamay? Mga binti? Para saan ang puno?

Tagapagturo. Nakikita mo kung gaano tayo magkakatulad sa mga puno. At higit sa lahat, ang isang tao ay ipinanganak, lumalaki, at tumatanda. At ang isang puno ay ipinanganak din, lumalaki, at tumatanda. Parehong tao at puno ay mga buhay na nilalang. Sabihin mo sa akin, may mga kapitbahay at kaibigan ba ang mga puno? Nagbago ba sila o nanatiling pareho noong tag-araw? Nangangahulugan ito na ang lahat ay naghahanda para sa taglamig, mga puno, mga ibon, mga hayop at mga insekto.

Ano ang kagubatan? Ang kagubatan ay malaking bahay. Ang mga pangunahing bagay sa kagubatan ay ang mga puno. Pinapakain nila ang lahat ng mga naninirahan, kanlungan, pinoprotektahan. Para sa mga hayop, ibon, insekto, ang kagubatan ay isang tahanan. At para sa isang tao - isang kaibigan.

Huwag sirain ang maraming kagubatan.
Mayroong ilang mga kagubatan - mag-ingat.
Kung walang kagubatan, itanim ito.

Abdrakhmanova Rosa
Ecological mini-project na "Golden Autumn"

Mini-proyekto ng ekolohiya

« Ang taglagas ay ginto»

Anotasyon

Kaugnayan

Malaking papel sa kapaligiran ang edukasyon ng mga preschooler ay gumaganap ng praktikal, mga aktibidad sa pananaliksik sa natural na kondisyon, na nagsusulong naman ng pag-unlad ng pagkamausisa. Isa sa mga kahulugan ng kuryusidad sa "Diksyunaryo ni agham panlipunan» parang "aktibong interes sa mundo sa paligid natin, sa mga phenomena, sa mga tao", at ang gawain ng mga guro ay paunlarin ito "aktibong interes".

Ekolohikal ang edukasyon ay magiging mas epektibo kung pag-aaralan mo ang kalikasan hindi lamang mula sa mga larawan at litrato, kundi pati na rin sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga puno, damo, paglubog ng araw, pagsikat ng araw, sa pamamagitan ng direktang pakikipag-ugnayan ng bata sa kalikasan.

Sa alinmang lungsod o bayan ay may mga likas na bagay na kawili-wiling pagmasdan. mga bagay: puno, damo, insekto, ibon. Mas mainam na pag-aralan ang mga ito sa panahon ng proseso ng disenyo mga aktibidad sa pananaliksik- ito ay isa sa mga promising at mabisang pamamaraan pagtuturo at pagpapalaki ng mga anak edad preschool. Batay sa isang taong nakasentro sa diskarte sa pagsasanay at edukasyon, ito ay bubuo interes na nagbibigay-malay, kuryusidad tungkol sa iba't ibang lugar kaalaman, bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, praktikal na kasanayan, sa kasong ito sa lugar edukasyon sa kapaligiran . Sa aming trabaho sa mga bata ng senior na edad ng preschool, ginamit namin ang paraan ng aktibidad ng proyekto upang mabuo ang kanilang interes sa pag-aaral ng kalikasan, dahil ang edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mas napapanatiling atensyon, pagmamasid, ang kakayahang magsimula ng pagsusuri, synthesis, pagpapahalaga sa sarili. , pati na rin ang pagnanais para sa magkasanib na aktibidad.

Praktikal na kahalagahan : Ang proyektong ito maaaring magamit sa pakikipagtulungan sa mga bata 5-7 taong gulang sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, pamilyar sa labas ng mundo, pamilyar sa fiction, at visual arts. Ang istraktura at nilalaman ng proyekto ay sumasalamin sa pang-edukasyon na pokus nito.

Pokus ng pagbabago: Mas epektibong pag-aralan ang kalikasan sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga puno, damo, paglubog ng araw, pagsikat ng araw - sa pamamagitan ng direktang pakikipag-ugnayan ng bata sa kalikasan.

Lawak ng pamamahagi: Ang proyekto ay ipinakita sa municipal methodological exhibition "Mga hakbang sa natural na mundo" (ika-3 puwesto)

Developer: Abdrakhmanova R.I., guro 1 kategorya ng kwalipikasyon MBDOU "Vladimirovsky kindergarten"

Uri mini-proyekto: nagbibigay-malay at malikhain.

karakter mini-proyekto: panandaliang panahon.

Mga petsa: Setyembre-Nobyembre.

Mga kalahok mini-proyekto: mga bata senior group, guro.

Target mini-proyekto: pagbuo ng interes sa pag-aaral ng kalikasan sa panahon ng taglagas oras.

Mga gawain mini-proyekto:

Pang-edukasyon:

Palakasin ang kakayahang magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga palatandaan sa kalikasan at ang kakayahang ipagtanggol ang pananaw ng isang tao at gumawa ng mga konklusyon. Upang mapaunlad ang interes ng mga bata sa pagtuklas sa kalikasan sa taglagas tagal ng panahon sa pamamagitan ng iba't ibang uri mga aktibidad:

Cognitive;

Pagbasa ng fiction;

Komunikasyon;

Pananaliksik;

paggawa;

Paglalaro.

Pang-edukasyon:

Pagkuha ng pansin sa mga nakapaligid na likas na bagay, pagbuo ng kakayahang makita ang kagandahan ng kapaligiran natural na mundo, ang iba't ibang kulay at hugis nito;

Pagyamanin ang pagnanais at kakayahan na pangalagaan ang natural na mundo sa ating paligid;

Pagpapatibay ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa estado ng kapaligiran.

Pag-unlad:

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagmamasid sa mga buhay na bagay at phenomena walang buhay na kalikasan;

Pag-unlad ng kakayahang makita ang kagandahan ng nakapalibot na natural na mundo, ang pagkakaiba-iba ng mga kulay at hugis nito;

Pagprotekta at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata, pagbuo ng mga kasanayan malusog na imahe buhay.

Mga pangunahing lugar ng trabaho kasama mga bata:

Pinagsamang aktibidad ng mga matatanda at bata;

Mga organisadong paraan ng pagsasanay sa proseso ng GCD;

Mga obserbasyon, paglalakad, pag-uusap, pista opisyal;

Masining na aktibidad.

Mga tool sa pamamaraan:

Mga tala ng mga klase, ekskursiyon, pag-uusap, paglalakad, pista opisyal;

Isang seleksyon ng panitikan ng mga bata sa mga lugar na pang-edukasyon;

Metodolohikal na panitikan.

Mga yugto ng pagpapatupad mini project.

Yugto ng paghahanda

1 Pagtitipon ng impormasyon base sa pag-aaral problema: pag-aaral ng panitikang pang-edukasyon at metodolohikal; mga artikulo sa magasin « Edukasyon sa preschool» , "Anak sa loob kindergarten» . Setyembre

2 Paghahanda ng panitikan para sa mga bata tungkol sa taglagas.

Setyembre

3 Paghahanda ng kagamitan para sa disenyo ng stand « Gintong taglagas» (mga larawang naglalarawan ng mga halaman, hayop, likas na phenomena, na maaaring obserbahan sa lugar ng kindergarten).

Setyembre

Pangunahing yugto

1 Pagsasagawa ng mga klase sa paksa:

GCD "Maaga taglagas» , "Kalikasan at Tao";

GCD "Mga regalo taglagas» (prutas, gulay, "Paglagas ng dahon, paglagas ng dahon - lumilipad ang dilaw na dahon";

"Ang mga Crane ay Lumilipad Paalis", "Paano naghahanda ang mga hayop para sa taglamig" (tingnan ang Appendix No. 1);

Maglakbay sa kagubatan ng taglagas»

Setyembre

2 Didactic na laro at pagsasanay na may natural materyales: "Isa, dalawa, tatlo, tumakbo sa bush!", "Saang puno galing ang dahon?", "Mga Bata sa isang Sangay", "Hanapin ang pareho",

"Kami- mga dahon ng taglagas» , "Ito ay lumilipad - hindi ito lumilipad", "Hanapin kung ano ang ilalarawan ko" Setyembre - Nobyembre

3 Pagmamasid habang naglalakad:

Sa likod ng buhay at walang buhay na kalikasan sa taglagas;

Sa likod ng mga pagbabago panahon ng taglagas;

Setyembre - Nobyembre

4 Organisasyon ng eksibisyon malikhaing gawa mga bata:

« Gintong taglagas»

"Mga regalo taglagas» (tingnan ang Appendix Blg. 2) Setyembre - Oktubre

5 Pagbasa ng fiction paksa:

Kawikaan, kasabihan, bugtong tungkol sa taglagas.

Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglagas: Y. Tuvim "Mga gulay", A. Pushkin "Ang langit na ito ay humihinga sa taglagas...» , A.K. Tolstoy « taglagas, gumuho ang buong mahirap na hardin namin..." .

Pagbabasa sa mga bata: I. Sokolov-Mikitov "Leaf Faller" Setyembre - Nobyembre

6 Excursion sa parke ng taglagas(tingnan ang Appendix Blg. 3) Oktubre

7 Pagkolekta ng mga buto ng halaman at ang kanilang mga dahon para sa mga crafts Oktubre

8 Pakikinig: P. I. Tchaikovsky "Mga Season".

Pag-aaral ng mga kanta tungkol sa taglagas. Oktubre - Nobyembre

Pangwakas na yugto

1 Libangan: bakasyon taglagas"singkamas"(tingnan ang Appendix Blg. 4) Nobyembre

Inaasahang resulta:

Pagbuo ng mga Pundasyon kapaligiran kultura ng mga preschooler sa pamamagitan ng praktikal na gawain na may mga buhay na bagay, mga obserbasyon, mga eksperimento, gawaing pananaliksik at gawain sa didactic na materyal;

Ang kamalayan ng mga bata sa kaalaman na ang mga halaman at hayop ay mga buhay na organismo;

Pagbuo ng kaalaman tungkol sa kahalagahan ng buhay at walang buhay na kalikasan sa buhay ng tao;

Pagpapakita ng positibo at negatibong impluwensya ng tao sa mundo sa kanyang paligid.

Panitikan:

Zhuravleva V. N. Mga aktibidad sa proyekto matatandang preschooler - Volgograd: Guro, 2009. – 202 p.

Nishcheva N.V. Paraan ng proyekto sa pag-aayos ng mga aktibidad sa pag-iisip at pananaliksik sa kindergarten - Publishing House LLC "Kabataan - Pindutin", 2013. – 304 p.

Pavlova L. Yu Koleksyon ng mga didactic na laro para maging pamilyar ang mga bata 4 - 7 taong gulang sa mundo sa kanilang paligid - Mozaika Publishing House - Moscow, 2012

Proyekto sa tema: "Autumn kahanga-hangang panahon» Mga layunin ng gawaing proyekto: Inihanda at isinagawa ni: Karaseva T.V. guro ng biology sa unang kategorya Bumuo ng kakayahang independiyenteng mahanap ang kinakailangang impormasyon sa isang partikular na paksa at bumuo ng mga mini na ulat; upang bumuo ng interes sa libro bilang isang mapagkukunan ng kaalaman; pag-unlad pagkamalikhain mga mag-aaral;, pag-iisip, imahinasyon, pantasya, pagkamalikhain at mga kasanayan sa komunikasyon;  pagsama-samahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paghahanda ng mga hayop para sa taglamig at paglipad ng mga ibon.  upang linangin sa mga mag-aaral ang kakayahang humanga sa kalikasan ng taglagas at madama ang kagandahan nito;  linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan, mga ibon at hayop, isang pagnanais na alagaan sila. Organisasyon ng mga aktibidad: Indibidwal, grupo, pangharap na mga aktibidad Ang proyekto ay binubuo ng 5 mini-proyekto 1. “Mga panahon ng taglagas. Puno sa taglagas": ika-5 baitang (pahayagan) mga salawikain at kasabihan tungkol sa taglagas pana-panahong pagbabago sa buhay ng mga halaman 2. “Mga gulay. Ang gawain ng mga tao sa mga bukid at hardin": ika-6 na baitang (dyaryo) mga bugtong kung saan sila tumutubo (ang gawain ng mga matatanda sa bukid at hardin) mga tula tungkol sa mga gulay; ang kahulugan sa buhay ng tao (isipin ang isang basket ng mga gulay: "Autumn Basket ")

3. "Ang taglagas ay mayaman sa bitamina" ika-9 na baitang (dyaryo) ano ang bitamina tula tungkol sa bitamina palaisipan skit "Mga bitamina ay nagtatalo" (sa konklusyon) 4. "Late taglagas. Kaharian ng kabute" ika-7 baitang (pahayagan) pag-install ng mga kabute, mga uri ng kabute (nakakain, hindi nakakain, tag-araw, taglagas) kung saan sila lumalaki, mga kabute ng aming lugar na mga tanong sa pagsusulit 5. "Mga ligaw na hayop at kanilang mga anak. Paghahanda ng mga hayop para sa taglamig” ika-8 baitang (pahayagan) bugtong tirahan at pamumuhay, kung paano maghanda para sa taglamig, kung saan ang mga engkanto ay lilitaw sa kanila (pagsusulit) Nagtatanghal: Magandang hapon, mga guro at mag-aaral. Ikinalulugod naming tanggapin ka sa mainit at maliwanag na silid na ito (slide 1) Ang mga tula ay binabasa ng mga mag-aaral sa ika-8 baitang Bilang bahagi ng linggo ng biology, ang mga mag-aaral ng bawat klase, kasama ang guro ng klase, ay naghanda ng isang mini-proyekto ang kanilang paksa upang ipagtanggol ang proyektong "Autumn". Pagkatapos ng lahat, ito ay ang agham ng natural na kasaysayan na nagbibigay ng mga ideya tungkol sa buhay na kalikasan: tungkol sa mga halaman, tungkol sa mundo ng hayop, tungkol sa mga ibon, tungkol sa mga puno at prutas ng ating mga Urals - lahat ng ito ay malapit na konektado sa taglagas at ang mga pagbabago na nagaganap sa sa panahong ito ng taon. Araw-araw nagbabago ang panahon, Isang dahon ang lumilipad sa iyong palad, dilaw at pula. Well, mga kaibigan, isa pang oras ng taon... Paalam sa tag-araw, taglagas, kumusta! Paano namin gustong bumalik sa tag-araw, Tingnan ang bughaw na kalangitan sa pamamagitan ng pag-ulan. Tanging hangin lamang ang nagtutulak sa mga dahon ng mga ibon... Paalam, tag-araw, kumusta, taglagas!

Gustung-gusto ko ang malagong pagkabulok ng kalikasan, ang mga kagubatan na nakasuot ng pulang-pula na ginto. Sino ang hindi nakakaalala sa mga linyang ito ng Pushkin mula sa paaralan? Ang mga makata sa lahat ng panahon at mga tao ay hindi nagsasawa sa pag-awit ng Autumn sa kanilang mga tula. Ang taglagas ay isang kahanga-hangang oras ng taon. Pagkatapos ng lahat, tanging sa taglagas maaari mong tamasahin ang maliwanag na maraming kulay na mga kulay ng mga dahon (slide 7, 8 Tanging ang taglagas ay nagbibigay sa amin ng hindi malilimutang pagkahulog ng dahon sa mahangin na panahon). Ipininta ng magandang taglagas ang lahat sa paligid: pula, burgundy, pulang-pula na kulay! Hindi namin malalampasan ang lahat ng karangyaan na ito at inialay namin ang aming sa kanya. malikhaing proyekto: "Ang taglagas ay isang kahanga-hangang oras" (slide 9) ang layunin nito ay (slide 2), ang mga gawain ay ipinakita sa (slide 3) Nagtatanghal: Ang sahig para sa pagtatanggol ng isang mini project ay ibinibigay sa grade 5a at 5b (slide 10 ) Ang sahig para sa pagtatanggol sa isang mini project ay ibinibigay sa ikaanim na baitang ( slide 11) Ang palapag para sa pagtatanggol sa isang mini project ay ibinibigay sa ikapitong baitang (slide 12) Ang palapag para sa pagtatanggol sa isang mini project ay ibinibigay sa ikawalong baitang (slide 13) Ang palapag para sa pagtatanggol sa isang mini project ay ibinibigay sa ika-siyam na baitang (slide 14) Summing up: Sa pagtatapos ng kaganapan, nais kong magsabi ng isang malaking pasasalamat sa lahat para sa impormasyon at malikhaing mga ulat, para sa kaalaman na iyong nakuha habang nagtatanggol mini na proyekto at nagtatapos sa mga tula: "Pag-aralan ang agham ng biology" At mahalin ang lahat ng nabubuhay na bagay sa paligid"

07.04.2015 19:31

Pag-update ng paksa:

Layunin ng gawain: pag-aralan ang mga dahilan ng pagbabago ng kulay ng dahon sa mga puno at

mga palumpong bago mahulog ang mga dahon.

Mga gawain:

sa panahon ng taglagas.

baguhin ang kulay.

Layunin ng pag-aaral:

Paksa ng pananaliksik: pagbabago ng kulay ng dahon sa mga puno at

mga palumpong.

Hypothesis: Ang hula ko ay ang mga dahon ay nagbabago ng kulay sa mga puno at palumpong dahil ang puno ay may sakit o ang mga dahon ay natatakot sa lamig.

Praktikal na kahalagahan

Novelty

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Mga gawaing pananaliksik "Bakit nahuhulog ang mga dahon sa taglagas""

Institusyon ng pamahalaang pang-edukasyon sa munisipyo pangalawang pangkalahatang edukasyon

paaralan sa nayon ng Levintsy, distrito ng Orichevsky, rehiyon ng Kirov

VIIrehiyonal na kumperensya ng mga gawaing pananaliksik at junior na proyekto

mga mag-aaral "Ginagalugad ko ang kalikasan"

BAKIT NATAHULOG ANG DAHON SA AUTUMN

Nakumpleto ang gawain: mag-aaral sa ika-4 na baitang

Maltseva Alexandra

Pinuno: Elena Evgenievna Chagina,

guro mga pangunahing klase

nayon Levintsy

Panimula…………………………………………………… I. Pagsusuri sa panitikan ………………………………………

1.1 Mga dahilan ng pagbabago ng kulay ng dahon sa mga puno at shrubs

1.2 Pagkahulog ng dahon mga nangungulag na puno at mga palumpong…………

1.3 Mga tampok ng pagkahulog ng dahon iba't ibang puno at mga palumpong...

II. Mga pamamaraan ng pananaliksik

2.1 Mga hakbang sa paggawa

2.2 Paraan ng pananaliksik

III. Mga resulta ng pananaliksik

Pagsasagawa ng pananaliksik sa pagkuha ng mga pigment mula sa materyal ng halaman, mga pang-eksperimentong resulta......

Listahan ng mga sanggunian……………………………………………………….

Aplikasyon ………………………………………………………

Panimula

Pag-update ng paksa:

Palagi akong interesadong malaman kung saan nagmumula ang taglagas sa napakaraming maliliwanag at iba't ibang kulay. Pagkatapos ng lahat, sa tag-araw ang lahat ng mga dahon ay berde. Bakit eksakto sa taglagas nagbabago ang kulay ng mga dahon, at ang mga dahon ay nagiging dilaw, pula, lila. Sa aralin" Ang mundo sa paligid natin"Nag-aral kami ng mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan. Nagdala sila ng maraming makukulay na dahon mula sa iskursiyon. Ngunit hindi ako nakatanggap ng sagot kung bakit ang lahat ng mga dahon ay iba't ibang kulay, kaya nagpasya akong alamin sa aking sarili.

Layunin ng gawain: pag-aralan ang mga dahilan ng pagbabago ng kulay ng dahon sa mga puno at shrubs bago mahulog ang dahon.

Mga gawain:

1. Pag-aralan ang literatura sa paksa.

2. Pagmasdan ang kulay ng mga nangungulag na puno at palumpong

sa panahon ng taglagas.

3. Siyasatin kung bakit may mga dahon sa mga puno at shrub sa taglagas

baguhin ang kulay.

4. Alamin kung bakit ang mga puno at shrub ay naglalagas ng kanilang mga dahon para sa taglamig.

Layunin ng pag-aaral: nalaglag na mga dahon ng mga puno at palumpong.

Paksa ng pananaliksik: pagbabago sa kulay ng dahon ng mga puno at shrubs.

Hypothesis: Ang hula ko, ang mga dahon ay nagbabago ng kulay sa mga puno at palumpong dahil ang puno ay may sakit at ang mga dahon ay natatakot sa lamig.

Praktikal na kahalagahan: kakayahang malayang makakuha ng impormasyon sa ang tamang paksa, hanapin ang aplikasyon ng nakuhang kaalaman sa araw-araw na buhay, pag-unlad ng aesthetic na lasa, interes sa mga problema sa kapaligiran.

Novelty Ang gawain ay walang sinuman ang nagsagawa ng gayong pananaliksik sa aming paaralan ay walang sapat na materyal sa panitikan sa paksang ito.

akoPagsusuri sa panitikan

1.1 Ano ang pagkahulog ng dahon

Pagkahulog ng dahon - natural na pagkahulog ng dahon makahoy na halaman at mga palumpong sa taglagas, na nauugnay sa paghahanda ng mga halaman para sa taglamig at sanhi ng mga pagbabago sa haba ng araw. Iilan lamang (halimbawa, oak) ang mga dahong natuyo at unti-unting bumagsak; karaniwang mga dahon na dati nang nawala berde at sa pagiging dilaw at pula, sila ay nahuhulog. Ang mga dahon ay maaaring mahulog nang maramihan sa loob ng mahabang panahon o unti-unti, paisa-isa, sa mahabang panahon. Kung ang isang halaman ay mawawala ang lahat ng mga dahon nito sa anumang panahon, sila ay tinatawag na deciduous. Evergreens magdala ng mga dahon buong taon, binabago ang mga ito sa pana-panahon 1.

1.2 Pangunahing panahon ng taglagas

taglagas– isa sa apat na panahon, sa pagitan ng tag-araw at taglamig. Ang taglagas ay isang transitional season, kapag may kapansin-pansing pagbaba sa mga oras ng liwanag ng araw at unti-unting bumababa ang temperatura ng hangin.

Conventionally, ang taglagas ay nahahati sa apat na subseasons.

1 sub-season- simula ng taglagas. Nagsisimula ito sa paglitaw ng mga unang dilaw na hibla sa mga korona ng birch, linden, at elm, at nagtatapos ito kapag ang bilang ng mga kulay at berdeng dahon ay naging humigit-kumulang pantay, na kadalasang nangyayari sa huling sampung araw ng Setyembre.

2 sub-season – gintong taglagas. Tumatagal ng humigit-kumulang mula sa huling bahagi ng Setyembre hanggang kalagitnaan ng Oktubre. Sa panahong ito, ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at nagsisimula ang masinsinang pagkahulog ng dahon. Ang mga kagubatan ay unti-unting nagiging hubad.

3 subseason – malalim na taglagas(Oktubre). Sa pagtatapos ng pagkahulog ng dahon para sa birch, aspen at elm, ang malalim na taglagas ay nagsisimula at tumatagal. Ito ay nagpapatuloy hanggang sa unang niyebe (hindi lumilipad sa himpapawid, ngunit ang isa na sumasakop sa lupa ng hindi bababa sa isang araw o gabi).

4 subseason– bago ang taglamig (unang kalahati ng Nobyembre). Ang huling taglagas na subseason, na isa ring paglipat sa taglamig, ang dahilan kung bakit nakuha nito ang pangalan. 2

1.3 Kulay ng berdeng dahon

Sa tag-araw, ang lahat ng mga puno ay may parehong kulay - berde. Ngunit sa taglagas, ang parehong mga dahon ay kumukuha ng iba't ibang kulay. Saan nagmula ang mga kulay na ito?

Ito ay lumiliko na ang mga dahon ay berde dahil naglalaman sila ng isang espesyal na sangkap - chlorophyll. Pinangalanan ng mga siyentipiko ang sangkap na ito na chlorophyll (mula sa mga salitang Griyego na "chloros" - berde at "phyllon" - dahon). Ang kloropila ay itinuturing na berdeng dugo ng mga halaman. Ito ay tulad ng isang maliit na kusina sa loob ng bawat dahon! Nakakatulong ang kusinang ito sa pagbabago sikat ng araw at tubig bilang pagkain ng mga halaman. Napatunayan ng agham na kung walang berdeng dahon, hindi lamang mabubuhay ang isang halaman, ngunit walang buhay sa Earth. Ito ay naka-out na ang pinakamahalagang pagbabago ng tubig at carbon dioxide sa asukal at almirol. Kasabay nito, ang mga dahon ay naglalabas ng oxygen, na hinihinga ng lahat ng nabubuhay na bagay sa planeta. Tinawag ng mahusay na siyentipikong Ruso na si Kliment Arkadyevich Timiryazev ang dahon na dakilang pabrika ng buhay. Inilaan ni Timiryazev ang halos buong buhay niya sa pagsasaliksik sa chlorophyll. Sa kanyang aklat na "The Life of a Plant" siya matingkad na mga halimbawa ipinakita kung paano ito nagpapakain, lumalaki, umuunlad at nagpaparami berdeng halaman. Naglalaro ang chlorophyll pangunahing tungkulin V potosintesis. 3 Ang proseso ng photosynthesis ay maaaring ilarawan sa simpleng formula na ito.

TUBIG + CARBON DIOXIDEILAW = GLUCOSE + OXYGEN

CHLOROPHYLL

Ang mga dahon ay tila berde sa amin malaking dami mga butil ng chlorophyll na matatagpuan sa dahon. Kasama ng chlorophyll, may iba pa sa dahon mga pigment 4 - MGA CAROTENOID(dilaw at kahel), ANTHOCYAN ( pula at lila). Ang chlorophyll sa isang buhay na dahon ay patuloy na sinisira at nabubuo muli.

Ngunit ito ay nangyayari lamang sa liwanag. Samakatuwid, sa tag-araw, kapag ang araw ay sumisikat nang mahabang panahon, ang pagbuo ng chlorophyll ay hindi nahuhuli sa pagkasira nito. At ang dahon ay nananatiling berde sa lahat ng oras. Sa oras na ito, ang iba pang mga pigment ay "natutulog". Sa pagtatapos ng tag-araw - simula ng taglagas, ang mga araw ay nagiging mas maikli. Nararamdaman ng mga puno ang papalapit na lamig at nagsimulang maghanda para sa taglamig. Ang mga halaman ay nakakatanggap na ng mas kaunting liwanag. Ang chlorophyll ay nawasak sa araw at walang oras upang maibalik sa gabi. Ang berdeng ilaw sa dahon ay bumababa, at ang isang dilaw, pulang-pula o pulang tint ay nagiging kapansin-pansin. Depende kung ano bagay na pangkulay ay matatagpuan sa isang lantang dahon. Naghahanda ang mga puno at halaman para sa taglamig, at binibigyan tayo ng pagkakataong humanga sa kanilang magagandang kulay sa bawat oras. 5

II. Mga pamamaraan ng pananaliksik

2.1. Mga yugto ng trabaho

Stage 1 - paghahanda: pahayag ng problema, pagpili ng isang bagay, pag-aaral ng teritoryo, pamilyar sa mga pamamaraan at literatura.

Stage 2 – experimental: ang koleksyon ng mga nahulog na dahon ay isinasagawa sa teritoryo ng site ng paaralan. Pagkilala sa mga hindi pamilyar na dahon gamit ang atlas ng pagkakakilanlan, nagsasagawa ng mga eksperimento sa pangkulay ng dahon.

Stage 3 – analytical: pagsusuri ng mga resulta ng pananaliksik, pag-alam kung bakit nagbabago ang kulay ng mga dahon sa taglagas, pag-eksperimentong alamin kung ano ang nakasalalay sa kulay ng mga dahon sa mga puno at shrub, na naghihiwalay sa mga pigment ng halaman.

Stage 4 – pag-uulat: palamuti gawaing pananaliksik.

Stage 5 - impormasyon: Ang mga resulta ng gawain ay pamilyar sa mga mag-aaral ng aming klase at sa mga kalahok ng regional conference.

2.2 Mga paraan ng paggawa

2.2.1 Pagsusuri sa mga kaklase tungkol sa mga dahilan ng pagbabago ng kulay ng dahon.

2.2.2 Mga obserbasyon sa mga pagbabago sa kulay ng dahon sa iba't ibang subseason

2.2.3 Koleksyon ng mga nahulog na dahon ng mga puno: silver birch, maple

Amerikano, aspen, abo ng bundok, kulay abong alder; shrubs: rosehip

Mayo, lilac, chokeberry (chokeberry).

2.2.4 Pagsasagawa ng mga eksperimento upang baguhin ang kulay ng dahon

Mga Eksperimento No. 1,2 Paghihiwalay ng chlorophyll mula sa mga dahon ng lilac

Mga Eksperimento No. 3,4 Paghihiwalay ng anthocyanin mula sa pulang dahon ng repolyo

III. Mga resulta ng pananaliksik

3.1 Resulta ng sarbey ng kamag-aral

Nabasa ko sa atlas-identifier A.A. Pleshakova "From Earth to Sky" na impormasyon tungkol sa bawat puno at palumpong na pag-aaralan ko, at nagsagawa ng survey sa mga kaklase, sinusubukang alamin kung ano ang iniisip nila tungkol sa pagbabago ng kulay ng dahon bago mahulog ang dahon.

Poll ng mga kaklase sa paksa: "Bakit nagbabago ang kulay ng mga dahon?"

3.2 Pagbabago sa kulay ng dahon ng mga puno at palumpong sa magkaiba

mga subseason ng taglagas

Konklusyon:

3.3 Mga resultang pang-eksperimento

KARANASAN Blg. 1

Kagamitan at materyales: dahon ng lila, alkohol, prasko

Pag-unlad ng trabaho: para sa eksperimento kumuha ako ng isang lilac na dahon, dahil naglalaman lamang ito ng isang pigment - chlorophyll. Inilagay niya ito sa isang prasko, nilagyan ng alkohol at sinimulang obserbahan kung ano ang nangyayari. Pagkatapos ng 5-7 minuto, lumitaw ang mga dark spot dito. Sa lugar kung saan bahagyang napunit ang dahon, lumitaw ang isang mapusyaw na berdeng kulay. Ang alkohol ay nakakuha ng isang mapusyaw na berdeng tint. Naghintay ako ng isa pang 20 minuto, ngunit ang kulay ay hindi naging mas maliwanag.

Konklusyon: Ang pagbabago sa kulay ng alkohol ay nangyari dahil ang chlorophyll ay natunaw sa alkohol.

KARANASAN Blg. 2Paghihiwalay ng chlorophyll mula sa mga dahon ng lilac

Kagamitan at materyales: dahon ng lila, alkohol, prasko, tasa, tripod, tuyong panggatong, tray, posporo

Pag-unlad ng trabaho: Ngayon ay nagpasya akong painitin ang prasko na may alkohol, kung saan mayroon nang isang dahon ng lila, sa isang paliguan ng tubig. Kapag ang tubig sa tasa ay mainit,

nagsimulang maging berde ang alak. Pagkatapos ng 5 minuto ang alkohol ay ganap na nagbago ng kulay nito

Konklusyon: ang chlorophyll ay natutunaw sa alkohol, at kapag pinainit, ang prosesong ito ay nangyayari nang mas mabilis. Malakas Ang katas ng alkohol mula sa berdeng dahon ay mukhang esmeralda berde sa liwanag.

(Appendix No. 1)

KARANASAN Blg. 3

Kagamitan at materyales: pulang dahon ng repolyo, kasirola, kutsara, 9% acetic acid

Pag-unlad ng trabaho: Para sa eksperimento, kumuha ako ng pulang dahon ng repolyo, dahil naglalaman ito ng anthocyanin , ilagay ito sa isang kasirola at ilagay ito sa apoy. Nang kumulo ang tubig, lumitaw ang isang kulay turkesa. Pagkatapos ay naging mas puspos ang kulay ng tubig. Naghulog ako ng ilang patak ng 9% nang direkta sa kawali. acetic acid at ang tubig sa kawali ay nakakuha ng dalawa iba't ibang shades. Kung saan tumama ang asido, ang tubig ay naging kulay rosas, at ang ikalawang bahagi ng tubig ay nanatiling turkesa. Hinalo ko ang tubig sa kawali gamit ang isang kutsara, at ang tubig ay naging maliwanag na rosas. Kumuha ako ng isang dahon ng repolyo na may isang kutsara at nakita ko na ngayon ito ay hindi lila, ngunit maputlang dilaw. Gumugol ako ng 15 minuto sa paggawa ng eksperimento.

Konklusyon: Ang mga pulang dahon ng repolyo ay naglalaman ng anthocyanin, na nagbibigay sa mga dahon ng kulay rosas na kulay.

KARANASAN Blg. 4Paghihiwalay ng anthocyanin mula sa pulang dahon ng repolyo

Kagamitan at materyales: pulang repolyo dahon, salamin pan, plato, baso, 70% acetic acid

Pag-unlad ng trabaho: Kumuha ako ng 3 dahon ng pulang repolyo, nilagay sa kawali na may tubig at nilagay sa apoy. Nang magsimulang kumulo ang tubig sa kawali, nagsimulang magbago ang kulay ng tubig. Sa una ito ay naging mapusyaw na asul, pagkatapos ang tubig ay naging maberde, at ang mga mapuputing spot ay lumitaw sa mga dahon. Nagpasya akong lutuin ang mga dahon nang mas mahaba, pagkatapos ng 20 minuto ay naging madilim na berde at ang tubig ay naging isang maruming pulang kulay. Nagbuhos ako ng tubig sa isang baso, naghulog ng ilang patak ng 70% acetic acid, at ang tubig ay umikot maliwanag na pulang kulay.

Konklusyon: Ang karanasang ito ay nagpapatunay na ang mga dahon ng halaman ay naglalaman ng pigment - anthocyanin, na nagbibigay sa tubig ng pulang kulay.

(Appendix No. 2)

Pangkalahatang resulta pagsusuri ng mga dahon para sa pagpapalabas ng mga pigment:

Konklusyon mula sa pag-aaral:

Sa pag-aaral ng literatura sa paksa, nalaman ko na ang pagkahulog ng dahon ay natural

bumabagsak na mga dahon ng mga puno at shrubs na nauugnay sa paghahanda para sa taglamig.

2. Nagsagawa ng mga obserbasyon ng kulay ng mga dahon ng mga puno at shrubs sa taglagas at

Nakita kong iba ang kulay ng mga dahon.

3. Pagkatapos magsagawa ng mga eksperimento, nalaman ko na ang pagbabago sa kulay ng dahon ay nakasalalay sa

anong pigment, bukod sa chlorophyll, ang nasa dahon.

4. Nalaman ko na ang mga puno at shrub ay naglalagas ng kanilang mga dahon upang mabuhay

panahon ng taglamig.

Ang aking UNANG HIPOTHESIS, na ang mga puno ay nagkakasakit sa taglagas at samakatuwid ay nagbabago ang kulay ng mga dahon, ay hindi nakumpirma. Ngunit napagtanto ko na ang kulay ng taglagas ng mga dahon ay nakasalalay sa kung anong pigment, bukod sa chlorophyll, ay nasa mga dahon.

Ang IKALAWANG HYPOTHESIS ko, na ang mga dahon ay natatakot sa lamig kaya't lumilipad sa taglagas, ay hindi rin nakumpirma. Ngunit nalaman ko na kapaki-pakinabang para sa mga puno at shrub na malaglag ang kanilang mga dahon upang mabuhay sa malamig na taglamig. Ang kulay ng mga dahon ay nakasalalay sa pagkakaroon ng isa o ibang pigment, ang nilalaman nito ay depende sa haba ng mga oras ng liwanag ng araw.

Mga sanggunian

Pleshakov A. A., Mula sa lupa hanggang langit. Atlas-determinant [text]/

M.: Edukasyon, - 1998.- 84-91 p.

Dietrich A., Yurmin. G., Bakit. Children's Encyclopedia [text]/

M.: Pedagogy-press, - 1993. – 182-184 p.

Ensiklopedya ng mga bata. Forest [text]/ - 2003 - No. 8. – 24-40 p.

Graubin G., Bakit nahuhulog ang mga dahon sa taglagas [text] / M.: Malysh, - 1985. -

Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. Ang mundo sa paligid natin [text]/ M.:

Parity, - 2004. – 27-28 p., 128-129 p.

Kozhevnikov A.V., Spring at taglagas sa buhay ng mga halaman [text]/ M.: Vlados, -1983. – 57-59 p.

7. Ensiklopedya ng mga bata. The World of Forest [text]/ M.: Makhaon, 2008. 44-45 p.

8. Mga site sa Internet: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

http://www.countrysideliving.net/ART_Aut

slovari.yandex.ru

Materyal mula sa Wikipedia - libre

mga ensiklopedya

Appendix Blg. 1

KARANASAN No. 1 at No. 2 Paghihiwalay ng chlorophyll mula sa mga dahon ng lilac

Fig.1 Fig.2

Appendix Blg. 2

KARANASAN 3 Paghihiwalay ng anthocyanin mula sa pulang dahon ng repolyo

Fig.1 Fig.2

Fig.3 Fig.4

Fig.5

KARANASAN Blg. 4 Paghihiwalay ng anthocyanin mula sa pulang dahon ng repolyo

Fig.1 Fig.2

Fig.4

1 slovari.yandex.ru

2 Materyal mula sa Wikipedia - ang malayang ensiklopedya

3 Photosynthesis- ang proseso ng edukasyon sa berdeng dahon sustansya sa liwanag.

4 Mga pigment – mga organikong compound, na naroroon sa mga selula ng halaman at kulayan ang mga ito.

5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml