Ano ang mga participles at gerund, ang kanilang mga natatanging katangian at suffix. Komunyon at participle

klase: 7.

Mga layunin:

Pang-edukasyon:

• gawing pangkalahatan at gawing sistematiko ang kaalaman tungkol sa mga pariralang pang-abay at participial;
• upang paunlarin ang kakayahang hanapin at i-highlight ang mga pariralang pang-abay at participial; upang maiwasan ang mga pagkakamali sa paggamit ng adverbial turnover;
• matutong gumamit ng mga pariralang pang-abay at participial sa pagsasalita.

Pang-edukasyon:

• upang linangin ang pagmamahal sa katutubong salita, para sa katutubong kalikasan.

Pagbuo:

• paunlarin ang pagkamalikhain ng mga mag-aaral.

Sa panahon ng mga klase

I. Pag-uulit

• Ano ang tinatawag na adverbial turnover?
• Paano nakikilala ang mga gerund at participle?
• Ano ang participle turnover? Kailan ito pinaghihiwalay ng mga kuwit sa isang liham?
• Ano ang pagkakaiba ng mga pariralang pang-abay at pang-abay?

II. Angkla

1) Gawaing bokabularyo

tamp down

• magbigay ng leksikal na kahulugan sa salita;
• bumuo ng mga participle at gerund mula sa pandiwa;
• buuin ang pariralang "germs + adverb" na may particle na "not", kung saan ang pangunahing salita ay ang gerund;
• na may pariralang "tamping tightly" gumawa ng isang panukala sa tema ng Bagong Taon.

2) Pagdidikta sa pagbabaybay

(Hindi) humihinto ang pag-ulan ng niyebe, ang tunog ay (hindi) naririnig, (hindi) nakakaramdam ng pagod, (hindi) nawalan ng pag-asa, (hindi) babalik, (hindi) darating sa oras, (hindi) mahusay na paglalakbay, (hindi) ikaw ay makakita mula sa malayo, (hindi) natatakot na mga ibon, malakas (hindi) nag-iisip.

3) Syntactic analysis ng pangungusap

Nagniningning 3 sa marilag na kagandahan ng hilaga, ang gabi ay tahimik na natutulog, hinabi ng manipis na hamog na nagyelo 4 . (Seraph.)

4) Paliwanag na pagdidikta

• Italaga sa grapiko ang mga pariralang pang-abay at participial.

5) Pagbuo ng mga pangungusap na may pang-abay na turnover

• Palitan ang mga pandiwa ng mga gerund. Sumulat kaagad sa isang binagong anyo, na naglalagay ng mga bantas.

1. Ang buwan ay sumisikat at pinipilak ang yelo sa ilog.
   Ang buwan, sumisikat, pinipilak ang yelo sa ilog.
2. Ang kalangitan ay natatakpan ng mga ulap at nagiging mapanganib.
   Ang kalangitan ay natatakpan ng mga ulap, nakakakuha ng isang kakila-kilabot na hitsura.
3. Ang kagalakan ng pakikipag-isa sa kalikasan ay lumalaki at nananaig sa buong pagkatao.
   Ang kagalakan ng pakikipag-isa sa kalikasan ay lumalaki, umaapaw sa buong pagkatao.

6) Pagkontrol sa pagbubutas

• Ipahiwatig sa talahanayan ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan nagkatagpo ang mga pariralang pang-abay at participial.

1. Ang kalikasan, na pinipigilan ang kanyang hininga, ay nagyelo.
2. Ang snow carpet, binabago ang karaniwang sangkap ng kagubatan, pubescent spruce.
3. Tanging ang mga tuktok ng mga Christmas tree ang nakikita, malungkot na lumalaki malapit sa gilid.
4. Naghahagis ng mga ipoipo, ang mga ibon ay lumilipad na may ingay mula sa ilalim ng kanilang mga paa.
5. Ang gabi, na papalapit na hindi maiiwasan, ay naglulubog sa lahat sa kadiliman.
6. Ang tanawin ng mga batang puno ng birch, na nagiging kulay-rosas sa mga sinag ng pulang araw ng taglamig, ay nakakabighani.
7. Nagyeyelong, maririnig mo ang iba't ibang mga tunog.
8. Ang bawat tao na nasa kagubatan ng taglamig ay nakakaranas ng isang kamangha-manghang pakiramdam.

7) Pag-edit

• Iwasto (pasalita) ang mga pagkakamali sa paggamit ng mga gerund.

1. Natamaan ang isang sanga, dahan-dahan siyang umindayog.
   Dahan-dahang umindayog ang apektadong sanga.
2. Biglang napaatras, lumipad ang aking sumbrero.
   Napaatras ako bigla at nalaglag ang sombrero ko.
3. Ang takot na ibon ay nagpakpak ng kanyang mga pakpak at lumipad palayo.
   Ang natakot na ibon, na nagpapakpak ng mga pakpak, ay lumipad palayo.
4. Sinundan ko ng tingin ang paglipad niya.
   Ako, kasunod ng kanyang paglipad gamit ang aking mga mata, ay gumulong pababa sa burol.

8) Pagsubok

I. Humanap ng pangungusap na may participial turnover:

1. Umihip ang hangin sa dalampasigan, naputol ang mga tuyong sanga.
2. Bahagyang kumikinang ang ilog, na puno ng puting hummock.
3. Ang araw, na nagpadala ng huling sinag sa lupa, inilibing ang sarili sa isang kulay-abo na ulap.
4. Ang mga bukol ng niyebe na nakahiga sa mga sanga ay dumurog sa kanila pababa.

II. Maghanap ng pangungusap na may pariralang pang-abay:

1. Bahagyang nag-iilaw ang niyebe, ang araw ay mabilis na kumupas sa takipsilim.
2. Ang mga ulap ng Cirrus ay nakikita sa mga puwang, na lumulutang sa itaas ng mga puno.
3. Buong magdamag ang bagyo, biglang humupa pagsapit ng umaga.
4. Ang mga kabayong may mahabang gamit ay nanlamig sa niyebe.

III. Maghanap ng pangungusap na may participial turnover:

1. Sa nagyeyelong kalangitan, ang huling ulap ay napatay, na pinaliwanagan ng malamig na paglubog ng araw.
2. Naghuhukay ang fox sa niyebe, nagkakalat ng alikabok ng niyebe sa paligid.
3. Ang pagkakaroon ng stormed sa panahon ng gabi, ang kagubatan ay huminahon, nakalaylay na may mga sanga ng pine.
4. Ang nagyeyelong araw, nagniningas na araw ay bumubulag sa mga mata, nakakalat ng mga lumulutang na snowdrift.

IV. Maghanap ng pangungusap na may pariralang pang-abay:

1. Hanggang sa mismong tagsibol, ang ilog, na nakatali ng yelo, ay tahimik.
2. Ang mga kubo na nababalutan ng niyebe ay kumikinang nang maliwanag sa araw.
3. Nahulog sa lupa ang malalambot na snowflake, kumakaway at umiikot nang bahagya.
4. Ang kalangitan ay gumuho sa snow fluff, pinupuno ang buong hangin ng paggalaw.

Mga sagot: I - 2, 4; II - 1.3; III - 1, 4; IV - 3, 4.

9) malikhaing gawain

• Komposisyon-miniature na "New Year's holiday".

1. Ano ang inaasahan mo sa araw na ito?
2. Ano ang iyong kalooban?
3. Ano ang espesyal sa mga miyembro ng pamilya?
4. Paano mo nakikita ang mga estranghero sa paligid mo?
5. Ano ang nagbibigay sa iyo ng pinakamalaking kasiyahan sa araw na ito?
6. Ano ang wish mo para sa araw na ito?

Mga pangunahing parirala

Inaasahan ang isang bagay na hindi pangkaraniwan, puno ng kaaya-ayang mga gawain, kagalakan na lumalago sa akin, nakangiting mga mukha, pagtulong sa lahat, inaasahan ang unibersal na kasiyahan, hinahangaan ang berdeng kagandahan, nagnanais ng lahat ng pinakamahusay.

Gumising ka sa Disyembre 31 na umaasang may kakaiba. Mayroon pa ring mahabang araw sa hinaharap, puno ng kaaya-ayang mga gawain, ngunit ang kagalakan na lumalaki sa akin ay inilipat sa iba.

Mukhang malapit ang mga estranghero na nakangiti sa akin.

Pagtulong sa lahat, hindi ko nalilimutan na mayroon akong pinaka responsableng gawain - upang palamutihan ang Christmas tree.

Para sa akin ito ay isang malaking kasiyahan. Inaasahan ang pangkalahatang sigasig, sinusubukan ko ang aking makakaya.

Yayakapin ako ni Nanay, at tatayo kami, hinahangaan ang berdeng kagandahan. Kamangha-manghang, masaya, medyo nakakabaliw na Bisperas ng Bagong Taon ay tapos na.

Wishing you all the best, matutulog na ako.

III. Takdang aralin.

§30-36, isulat mula sa mga pangungusap ng fiction ang 3 pangungusap na may participial turnover, 3 pangungusap na may participial turnover.

Participles at participles

Panuntunan: Kung ang participial turnover ay pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan, kung gayon ito ay nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit sa magkabilang panig: Ang bughaw na kalangitan sa timog, na pinadilim ng alikabok, ay maulap. Panuntunan: Sa suffix -enn-, pagkatapos ng pagsirit sa ilalim ng diin, e (e) ang isinulat, bagama't ito ay binibigkas na [o]: sinunog, nalutas. Panuntunan: Sa maikling passive participles, isang letrang n ang nakasulat: read, told. Panuntunan: Kung ang participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa -at, -yat, kung gayon ang mga titik a o i ay isinusulat bago ang -nn- at -n-: araro - inararo - inararo; obligado - obligado - obligado. Kung ang participle ay nabuo mula sa anumang iba pang mga pandiwa (hindi on -at o -yat), kung gayon ang titik e ay isinusulat bago ang -nn- at -n-: pag-aaral - pinag-aralan - pinag-aralan. Panuntunan: Sa buong passive na participle na may mga suffix -enn- at -nn-, dalawang titik n (nn) ang isinulat kung:

1) ang sakramento ay may unlapi (maliban sa hindi): pinakuluang isda, naararo na bukid;

2) ang sakramento ay may mga salitang nakasalalay dito: isda na pinirito sa mantika;
3) perpektong participle: solved na halimbawa;
4) ang participle ay nabuo mula sa mga pandiwa na may mga suffix -ova-, -eva-, (-irova-): adobo na mushroom, aspalto highway. Kung ang salita ay walang alinman sa mga nakalistang tampok, ito ay nakasulat sa isang n: pinakuluang isda, pritong isda.
(p.146)
Panuntunan: Hindi kasama ang buong participle ay nakasulat nang hiwalay:
1) kung ang participle ay may mga salitang umaasa, i.e. bumubuo ng participial turnover: Sa mesa ay nakalatag ang isang liham na hindi ko naipadala. May isang hindi naipadalang sulat sa mesa;
2) kung ang pangungusap ay naglalaman ng kaibahan sa unyon a: Ang plorera ay naglalaman ng hindi nalanta, ngunit sariwang bulaklak. Hindi kasama ang buong participle ito ay nakasulat nang magkasama:
1) kung wala itong mga salitang umaasa: walang humpay na pag-ulan;
2) kung ang sakramento ay hindi ginagamit nang walang hindi: isang mapoot na tingin. Sa mga maikling participle, ang particle ay hindi nakasulat nang hiwalay: Ang sulat ay hindi naipadala. Hindi nabasa ang libro.(p.146)

Panuntunan: Particle hindi may gerunds ay nakasulat nang hiwalay: Sinagot nang walang pag-aalinlangan.
Panuntunan:
Ang pang-abay na turnover ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit: Umaalulong nang galit, umihip ang malamig na hangin ng taglagas. Humihip, umuungol nang galit, malamig na hangin ng taglagas. Umiihip ang malamig na hangin ng taglagas, umaalulong sa galit.

Ang mga participle ay may ilang bilang ng mga korespondensiya sa mga adjectives, na bahagyang nagmula pataas sa mga participle. Kabilang dito ang:

1) Mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan at mga adjectives na may parehong ugat:
Namumula - pula;
mala-bughaw - asul;
pagpaputi - puti.

2) Ipakita ang mga participle ng aktibong boses (pati na rin ang mga reflexive) at adjectives na may suffix -uchy, -yuchy, -achiy, yachiy, na mga Lumang Russian na participle sa pinagmulan:
umaagos - maluwag;
nakaupo - nakaupo;
bungang - bunganga.

3) Ang tunay na participle ng kasalukuyang panahunan (karaniwan ay may negation) at isang pang-uri na tumutugma sa passive na participle ng kasalukuyang panahunan na may negatibong unlaping hindi-: Hindi nasusunog - hindi masusunog;
hindi kumukupas - hindi kumukupas;
hindi tinatablan ng tubig - hindi tinatablan ng tubig.

4) Passive participles ng kasalukuyang panahunan (karaniwan ay may negation) at adjectives na may unlaping non- at ang suffix -imy:
Di-wasto - di-wasto;
hindi nasakop - hindi magagapi;
hindi kinukuha - hindi kinukuha.

5) Mga tunay na past participle at adjectives na nabuo mula sa mga participle na may suffix -ly:
Tanned - tanned;
nasunog - nasunog;
asul - asul.

6) Higit pa sa kahulugan mula sa mga participle ay mga di-prefix na adjectives sa -ly, na walang mga participle na ganap na tumutugma sa kanila; para sa kanila mayroon lamang mas malalayong participle na may mga prefix:
Hinog - hinog;
mature - mature;
lanta - matamlay.

7) Passive past participles at adjectives na nabuo mula sa mga participle na ito; kadalasan ang una ay may mga prefix, at ang pangalawa ay walang mga prefix:
Welded - pinakuluang;
gadgad - gadgad;
sira - sira.

8) Tunay at passive na mga participle at adjectives na magkatugma sa kanila, na nabuo mula sa mga participle na ito:
a) Ang isang bato na nagniningning sa araw ay isang napakatalino na ulat.
Ang isang kapa na nakausli sa dagat ay isang pambihirang pigura.
Mga Jackals na gumagala sa kagubatan - isang libot na ngiti. Ang isang direktor na tumatawag sa isang technician ay isang tono ng pagtawag.
b) Ang iginagalang na tao ay isang iginagalang na kasama.
Ang isang driver-controlled na kotse ay isang controlled balloon.

tbobolovich.narod.ru

Komunyon at participle

Komunyon at gerund sa Russian- ito ay dalawang espesyal na anyo ng pandiwa na naiiba sa kahulugan, gramatikal at syntactic na katangian. Ang mga participle ay nagsasaad ng isang tanda sa pamamagitan ng pagkilos at sumasagot sa mga tanong alin? alin? ginagawa kung ano? Anong ginawa mo? Ano ang nagawa? Ang mga participle ay nagpapahiwatig ng karagdagang aksyon at sumasagot sa mga tanong anong ginagawa mo Nagawa ang ano?

Ang mga tuntunin tungkol sa paggamit at pagbaybay ng mga participle at gerund na may mga halimbawa ay ibinigay sa talahanayan.

ang pagkakaroon ng isang buo at maikling anyo;

-usch-/-yushch-/-asch-/-yashch-(tunay na mga participle HB);

-vsh-/-sh-(mga tunay na participles PV);

-em-/-om-/-im-(passive participles HB);

-nn-/-enn-/-t-(passive participles PV).

Ang syntactic role ay isang pangyayari.

Naglalakad ang dalaga sa kalsada nakangiti.

Ang syntactic role ay isang kahulugan o bahagi ng isang tambalang nominal na panaguri.

Mga tampok ng participial at participle turnovers

Participle at participle turnovers ay mga syntactic constructions na naiiba sa karaniwang kahulugan at function sa isang pangungusap:

Participal turnover ay isang gerund na may mga dependent na salita. Sa isang pangungusap, pati na rin sa isang solong gerund, ginagawa nila ang syntactic role ng isang hiwalay na pangyayari (sila ay pinaghihiwalay ng mga kuwit sa magkabilang panig) at nagsasaad ng karagdagang aksyon.

Pagsusulit sa paksa

Hindi nagustuhan? - Isulat sa mga komento kung ano ang nawawala.

• 1. Natalia Starostina - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.
• 2. Nikolai Z - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.
• 3. Mikhail Voronin - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.

Ang mga card ay electronic (code), ipapadala sila sa mga darating na araw sa pamamagitan ng Vkontakte message o e-mail.

Materyal sa wikang Ruso (grade 6) sa paksa:
Talahanayan "Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang participle at isang participle"

Ang talahanayan ay makakatulong upang maunawaan ang mga pagkakaiba sa pagitan ng participle at participle

Preview:

Talahanayan 1. Mga pagkakaiba sa pagitan ng participle at participle

Ano ang ginagawa niya? Anong ginawa mo? Anong ginawa niya? Anong ginagawa mo?

AS? PAANO?

Ano ang ginagawa ko? Anong ginawa mo sa loob? Ano ang ginawa ng mga kuto?

Pagbuo, pag-alala, pagsulat, paggalaw

Nabubuo, naaalala ko, nagsusulat ng mga kuto

Tumutukoy sa isang pangngalan (pronoun)

Tumutukoy sa pandiwa (predicate)

Kasalukuyang panahunan: -usch-(yushch), - asch-(yashch) - wasto.

Em-, -im- - passive

Vsh-, -sh- - totoo

Nn-, -enn-, -t- - pasibo

Hindi perpektong anyo (kasalukuyan):

Perpektong anyo (past tense):

Ang participle turnover ay isang participle na may mga salitang nakasalalay dito

Ang software ay isang hiwalay na kahulugan

Ang participle turnover ay isang participle na may mga salitang nakadepende dito

Ang DO ay isang hiwalay na pangyayari

May isang lalaki sa beranda na nakikibahagi sa pag-aarmas sa mga tao.

Hindi makatulog ng matagal si Pierre, iniisip ang nangyari.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Aralin ng pag-uulit at paglalahat ng pinag-aralan na materyal sa mga paksang "Komunyon" at "Komunyon". Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng iba't ibang takdang-aralin. Ang aralin ay binuo gamit ang modular na teknolohiya. Kalakip pre.

Synopsis ng isang aralin sa wikang Ruso sa pangkalahatan ng kung ano ang pinag-aralan sa anyo ng larong "Oras ng Mga Bituin".

Itinuro ko ang araling ito habang sumasali sa patimpalak na "Guro ng Taon". Ang klase na binibigyan ko ng leksyon ay hindi pamilyar sa akin (ganyan ang kondisyon ng pagsusulit). Ngunit salamat sa skit sa simula ng aralin, ang mga guys a.

Synopsis ng isang pangkalahatang aralin sa ika-6 na baitang ayon sa programa ng M.M. Razumovskaya.

Ang napiling materyal sa pagsubok ay nagbibigay-daan sa iyo upang suriin ang iyong kaalaman sa mga paksa: "Komunyon" at "Mga pangkalahatang participle" nang lubusan.

Ang aralin ay nagpapatibay sa mga kasanayan sa pagbuo ng mga participle at gerund, pagbaybay ng kanilang mga suffix.

Ang koleksyon ay isang control test, verification work, na nagpapahintulot sa pagsasanay na gumawa ng isang mahirap na paksa para sa ika-anim na graders: "Communion and gerund". Gawain ang op.

2.7. Komunyon at participle

Ang mga paghihirap na nauugnay sa paggamit sa pagsasalita ng isang espesyal na anyo ng pandiwa - mga participle, ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: sa pagbuo ng mga anyo ng participle at sa paggamit ng mga participle.

Ang mga pagkakamali sa pagbuo ng mga participle ay karaniwang binubuo sa maling disenyo ng formative na batayan (cf.: ang paggamit ng maling anyo tumatakbo sa halip na normatibo tumatakbo) at sa maling pagpili ng formative suffix. Dahil ang pagpili ng form-building na batayan ay karaniwan para sa conjugated at non-conjugated form, kung gayon sa kaso ng kahirapan, dapat mong gamitin ang mga rekomendasyong ibinigay sa talata 2.6.

Kapag pumipili ng isang formative suffix sa pagbuo ng participle form, bigyang-pansin ang mga sumusunod na kaso.

1. Karamihan sa mga totoong past participle ay nabuo gamit ang mga suffix -vsh- mula sa stem ng infinitive (past tense) na nagtatapos sa isang patinig:

magsulat - sumulat, magpasya - magpasya.

Ang suffix -sh- ay ginagamit kung ang stem ng infinitive ay nagtatapos sa isang katinig:

dala - dala, dala - dala.



2. Ginagamit ng mga passive past participles ang mga suffix na -nn- (-n-), -enn- (-en-) at -t- ( nilinis, inilatag, lasing). Sa pagsasalita, madalas na mayroong isang pagkakamali na nauugnay sa paggamit ng isang suffix sa halip na isa pa.

Halimbawa, sa isang pangungusap: Naglinis sa kwarto- sa halip na ang normative form inalis na may panlaping -n-, ang panlapi na -t- ay nagamit nang mali.

3. Dapat tandaan na kapag bumubuo ng isang participle, ang lahat ng mga derivational prefix at suffix ng pandiwa ay dapat pangalagaan. Ang pinakakaraniwang pagkakamali ay ang pagtanggal ng -sya suffix kapag bumubuo ng mga participle mula sa reflexive verbs.

Halimbawa, sa isang pangungusap: Pinunit ng hangin ang mga dahong naiwan sa mga puno– ang panlaping -sya ay iligal na tinanggal. Ang tamang gramatika na pangungusap ay: Nililipad ng hangin ang mga dahon sa mga puno.

4. Dapat itong isipin na ang ilang mga pandiwa ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan o hindi karaniwan ng ilang mga anyo ng mga participle. Kaya, ayon sa mga patakaran ng gramatika ng Russia, ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa mga transitive na pandiwa:

Ang mga passive na participle ay hindi maaaring mabuo mula sa mga pandiwa tulad ng bumangon ka, humiga ka atbp., dahil ang mga pandiwang ito ay hindi maaaring pagsamahin sa accusative case na walang preposisyon.

Kasabay nito, ang kawalan ng magkahiwalay na anyo ng mga participle ay maaaring hindi dahil sa mga batas sa gramatika, ngunit sa tradisyon.

arestuhin, protektahan, matalo, kunin, gisingin, buhatin, paikutin, paikutin, buhatin, mangunot, hampasin, tingnan, lutuin, mainit-init, basagin, kargada, ngangatin, durugin, hawakan, panghihinayang, magprito, umani, maghintay, magsunog, tumawag, alamin, pakuluan, lagyan, pandikit, tusukin, pakainin, pintura, sculpt, pagalingin, ibuhos, paghihiganti, giling, hugasan, hanapin, araro, kumanta, maghurno, sumulat, lagari, uminom, magbunot ng damo, sirain, itago, punitin, gupitin, tagain, asin, itakda, bantayan, tuyo, budburan, ihabi, nilaga, hilahin, turuan, ibaon, linisin, bulong, tahiin at iba pa.

2) Walang mga anyo ng passive past participles para sa transitive verbs:

Kapag gumagamit ng mga participle sa pagsasalita, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga sumusunod na punto.

1. Ang pagsalungat ng tunay at passive na mga participle ay konektado sa kahulugan na kanilang ipinapahayag.

Ang mga tunay na participle (mga suffix -usch-, -yushch-, -asch-, -yashch-, -vsh-, -sh-) ay tumutukoy sa isang tanda kung sino (ano) ang direktang gumaganap ng aksyon:

singing girl, drawing boy.

Ang mga passive na participle (mga suffix -om-, -em-, -im-; -nn- (-n-), -enn- (-en-), -t-) ay nagpapahiwatig ng isang palatandaan kung sino (ano) ang nakakaranas ng aksyon :

isang librong binabasa, isang magazine na binili.

Sa pagsasalita, ang isang medyo karaniwang pagkakamali ay ang paggamit ng mga tunay na participle sa halip na mga passive na participle, at vice versa.

Halimbawa, sa isang pangungusap: Mayroon akong isang tiket- ang passive na participle ay labag sa batas na ginagamit, dahil sa kasong ito ang konstruksiyon na ito ay nangangahulugang: Nanalo ako ng ticket, at hindi isang partikular na premyo, halaga ng pera, atbp. sa isang masuwerteng tiket. Ang wastong gramatika sa sitwasyong ito ay ang paggamit ng totoong participle ( panalong ticket), dahil ang pangngalang binibigyang kahulugan ay hindi nakakaranas, ngunit gumagawa ng kilos.

2. Sa Russian, ang passive na kahulugan ay maaaring ipahayag kapwa ng mga passive na participle at ng mga aktibong participle mula sa reflexive verbs na may suffix -sya.

Sa ilang mga kaso, ang parehong posibleng mga anyo ay ginagamit sa wikang pampanitikan:

isang proyektong inaprubahan ng lahat - isang proyektong inaprubahan ng lahat.

Sa ibang mga kaso, maaaring ang passive na participle lamang ang ginagamit, o ang tunay na participle lamang mula sa reflexive verb.

Ikasal: built house - isang bahay na ginagawa.

Dapat tandaan na ang pangunahing exponent ng kahulugan ng passivity ay tiyak ang passive participle, at kung saan ito umiiral, ang return participle ay karaniwang hindi katanggap-tanggap.

Kaya, ang mga pagliko ay magiging mali sa gramatika: isang bata na nakadamit bilang isang yaya; kahon na gawa sa karpintero. Sa kasong ito, ipinag-uutos na gamitin ang mga passive na participle: isang bata na nakadamit bilang isang yaya; isang kahon na ginawa ng isang karpintero.

Ang reflexive participle ay karaniwang ginagamit kapag walang katumbas na passive participle sa wika o ito ay maliit na gamit. Halimbawa, ang mga anyo ng passive past participle mula sa di-perpektibong pandiwa ay hindi nabuo o hindi gaanong ginagamit.

Ikasal: isang ulat na isinulat ng isang mag-aaral noong nakaraang taon; isang ulat na isinulat ng isang mag-aaral sa buong taon.

3. Dapat din itong tandaan sa Russian walang at hindi maaaring maging participles ng future tense. Hindi ka maaaring gumamit ng mga participle na may kaugnayan sa hinaharap! Samakatuwid, ang mga konstruksyon tulad ng:

Sa loob ng ilang taon, magkakaroon tayo ng buong hanay ng mga negosyo na maaaring magdulot ng ekolohikal na sakuna.

Kapag bumubuo ng mga anyo ng mga gerund, ang mga sumusunod na punto ay dapat isaalang-alang.

1. Ang mga di-perpektong gerund ay nabuo mula sa tangkay ng kasalukuyang panahunan ng mga di-perpektong pandiwa sa tulong ng mga suffix -а/-я:

kumuha - kumuha - kumuha; umiiyak - umiiyak - umiiyak.

Ang ilang di-ganap na pandiwa ay bumubuo rin ng mga gerund gamit ang suffix -uchi/-yuchi:

pagiging, nakasakay, naaawa, naglalaro, naglalakad, nakalusot.

Gayunpaman, hindi sila nakatanggap ng anumang malawak na pamamahagi sa wikang pampanitikan. Karaniwan ang mga anyo sa -uchi/-yuchi ay nakikita na hindi na ginagamit o bilang isang paraan ng estilisasyon ng katutubong at sinaunang pananalita.

Bilang karagdagan, hindi lahat ng di-ganap na pandiwa ay nakakagawa ng mga gerund. Bilang isang tuntunin, ang mga pandiwa na walang patinig sa mga tangkay ng kasalukuyang panahunan ay hindi bumubuo ng mga gerund (cf.: habi - habi):

talunin, pilipitin, pagsisinungaling, yumuko, kumain, umani(kamay) umani(rye), maghintay, magsunog, magsinungaling, magbuhos, durog, uminom, pilasin, magpadala, matulog, maghabi, kuskusin, manahi.

Wala o hindi ginagamit na mga gerund mula sa mga pandiwa na may kahalili sa mga tangkay ng infinitive at kasalukuyang panahunan ng mga katinig na z–zh, s–sh (cf.: mangunot - mangunot, sumayaw - sumayaw j ut):

timbangin, mangunot, tila, gapas, dilaan, sumayaw, gupitin, scratch.

Ang mga di-perpektong pandiwa ay hindi bumubuo ng mga gerund para sa -ch, para sa -nut:

protektahan, sunugin, magawa, maghurno, mamalo, bantayan, gupitin, dumaloy, matuyo, lumabas, matigil, lumakas, magyelo, mabasa, amoy, lababo, hilahin.

Ang mga di-perpektong participle mula sa mga pandiwa ay hindi ginagamit:

arestuhin, tumakbo, saksak, umakyat, araro, kumanta, ipanganak, mahiya, gusto.

2. Ang mga perfective gerund ay nabuo mula sa stem ng infinitive (past tense) ng perfective verbs pangunahin sa tulong ng suffix -v:

bumili - binili, magpasya - nagpasya.

Mula sa isang bilang ng mga pandiwa na may perpektong anyo, ang mga gerund ay nabuo gamit ang suffix -а / -я ( ipasok - pagpasok, ibawas - ibawas atbp.) o mga suffix -lice, -shi ( nasaktan, naiinis at iba pa.).

Sa karamihan ng mga kaso, ang mga form na may suffix -v ay ginagamit: ang mga ito ay mas maikli at mas euphonious. Mga hindi pagkakatugma na anyo ng uri pagkakaroon ng nakasulat Lalo na binigyang-diin ni M. Gorky. Ngunit dapat tandaan na ang mga reflexive na pandiwa ay karaniwang may isang anyo lamang - tumatawa, nakakulot. Ang paggamit ng suffix -shi sa halip na suffix -in ay katangian din ng maraming pandiwa na may katinig na stem: lumaki - lumaki; save - save.

Ang paggamit ng suffix -а / -я sa pagbuo ng mga perpektong participle (cf.: paglalagay - paglalagay, pandinig - pandinig, pagpuna - pagpuna) ay medyo karaniwan noong ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo. Halimbawa, ang mga ganitong porma ay malawakang ginamit ni M. Gorky: nakayuko, lumalapit, bumababa at iba pa. Sa kasalukuyan, marami sa mga form na ito ay hindi na ginagamit.

3. Ang pangunahing pagkakamali sa pagbuo ng mga gerund ay ang paggamit ng isang suffix sa halip na isa pa.

Halimbawa, sa isang pangungusap: I dial the number, binaba ko na- ang anyo ng participle na may panlapi na -a ay maling ginamit. Mula sa mga pandiwa na may mga stems hanggang sa sibilant, ang mga perpektong gerund ay kadalasang nabubuo gamit ang suffix -a, ngunit ang normative variant ay ang form na may suffix -v (paglalagay ng handset).



Ang mga error sa ganitong uri ay medyo madalas kapag gumagamit ng mga phraseological unit. Marami sa mga ito ay naglalaman ng mga hindi na ginagamit na anyo ng mga gerund ( ilagay mo ang iyong kamay sa iyong puso, oh aking ulo). Ang di-makatwirang pagpapalit ng mga ganitong anyo ng mga modernong anyo sa ilang idiomatic na expression ( nagmamadaling lumabas sa ulo) ay isang pagkakamali!

Medyo regular sa pagsasalita, ang tinatawag na pagpuno ng "walang laman na mga cell" ay sinusunod din, iyon ay, ang maling pagbuo ng mga gerund mula sa mga pandiwa na sa wikang pampanitikan ay hindi maaaring magkaroon ng mga gerund (halimbawa: Natutulog, nanginginig siya).

Tamang spelling: ano ang participle at participle, mga panuntunan na may mga halimbawa

Sa Russian, may mga espesyal na bahagi ng pananalita na katabi ng isang pangngalan o isang pandiwa. Itinuturing ng ilang mga linggwista ang mga ito bilang mga espesyal na anyo ng pandiwa at ipinapaliwanag ito sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga katulad na katangian.

Mga tampok na morpolohiya

Isaalang-alang natin nang detalyado ano ang participle at participle. Kahit na ang mga sinaunang grammarian ay napansin ang kanilang duality, kaya binigyan nila sila ng isang pangalan na nangangahulugang "kasangkot" sa isang pangngalan, pang-uri o pandiwa.

Ang mga pagtanggi, iyon ay, ang mga pagbabago sa kasarian, bilang, mga kaso, ay may maikli at buong anyo. Kasabay nito, mayroon itong mga katangian ng isang pandiwa. Halimbawa, pagkakaroon ng view:

• checking notebooks (imperfect view) - ang nagsusuri (ano ang ginagawa niya?);
• checked (perpektong anyo) - ang nagsuri (ano ang ginawa niya?).

Bukod sa , ay may halaga ng oras. Ito ay isang palaging katangian ng mga bahaging ito ng pananalita, na mayroong alinman sa anyo ngayon(lumilikha) o nakaraan(tinayo). Mayroon ding pagkakaroon ng form ng pagbabalik (kinikilala sya).

Ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng dalawang pangako - pasibo at totoo. Passive participles magtalaga ng isang tanda ng isang bagay na nakakaranas ng isang aksyon sa sarili nito (natanggap na pakete - natanggap ang pakete). Ang mga tunay ay sumasalamin sa tanda ng isang bagay na nakapag-iisa na gumagawa ng isang aksyon (ang tumatakbong tao ay ang tumatakbo sa kanyang sarili).

Mula sa nabanggit, ang konklusyon ay sumusunod: ang bahaging ito ng pananalita ay nagpapahiwatig ng isang tanda ng isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos, na ipinakita sa oras.



gerund

Nagmula ang termino noong ika-18 siglo, na nangangahulugang " kaugnayan sa aksyon”, na ipinahihiwatig ng unang bahagi ng salitang “dee-” (gumawa, gawa). Sa modernong gramatika, ang naturang pangalan ay may bahagi ng pagsasalita na nagsasaad karagdagang aksyon kaugnay ng pangunahin, ipinahahayag ng pandiwa. Samakatuwid, ang form na ito ay may mga tampok ng pandiwa:

• tingnan perpekto(pagbubukas), hindi perpekto (pagsasara);
• pag-ulit(nagpapanggap camping).

Marahil ito ang limitasyon ng pagkakatulad ng mga bahagi ng pananalita na isinasaalang-alang, ngunit maraming pagkakaiba.

Ano ang pagkakaiba

Una sa lahat, dapat tandaan na gerund ay hindi nagbabago, ibig sabihin, hindi ito bumababa at hindi nagsasama. Samakatuwid, sa kanyang morphemic na komposisyon walang pagbaluktot. Sa kabaligtaran, ang mga pagtatapos ng participle ay ang kanilang tanda.

Ang pagkilala sa pagitan ng mga anyong pandiwa na ito ay makakatulong sa mga tanong na kanilang sinasagot:

1. Buong Komunyon(alin (ika; -ika, -ika)?); maikli (ano (-a; -o, -s)?).
2. gerund(doing what? doing what? how? how?).

Ang isa pang pagkakaiba ay ang iba't ibang syntactic role. Ang participle ay gumaganap ng function ng pangyayari (Baluktot, paikot-ikot, isang ilog sa malayo.). Maikling Komunyon ay panaguri lamang (Bukas ang mga pintuan sa mundo ng magagandang panaginip.). Ang kumpleto ay maaaring:

3. kahulugan (Bumagsak ang mga bumubula na alon laban sa matataas, hindi magugupo na mga bato.);
4. bahagi ng isang tambalang nominal na panaguri (Ang tinapay ay inaamag).



Ang pagbuo ng mga participle at gerund ay nangyayari sa isang suffixal na paraan.

Ang mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa ng kaukulang anyo. Talahanayan 1.

Mga layunin:

• generalization at systematization ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mga paksang "Communion" at "Gernal participle";
• pagpapalakas ng praktikal na kakayahang makahanap ng mga participle at participles, participles at participles sa teksto;
• pagpapalakas ng kakayahang bumuo ng isang monologo na pahayag sa isang paksang pangwika;
• pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, mga kasanayan sa independiyenteng trabaho na may teksto;
• pagpapalakas ng pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa, pagbuo ng interes sa pagbabasa sa pamamagitan ng analytical na gawain sa teksto ng kwento ni N.V. Gogol na "Taras Bulba".

Uri ng aralin: pinagsamang aralin sa paggamit ng ZUN.

Paraan: reproductive-creative, visual-figurative.

Kagamitan:

1. Talahanayan "N.V. Gogol. "Taras Bulba".
2. Informant card (4 na pagpipilian).
3. Mga card para sa indibidwal na trabaho.
4. Talahanayan "Mga natatanging palatandaan ng participle at participle" (napunan sa panahon ng aralin).
5. Mga indibidwal na counter para sa pagbibilang ng mga nakuhang puntos.

Mga Epigraph:

Ang mga ito [participles] ay nagsisilbing pagdadaglat ng salita ng tao, na naglalaman ng pangalan at kapangyarihan ng pandiwa.

M.V. Lomonosov

Pangunahing nabibilang sa bookish na pananalita ang [mga pariralang Gerential]. Ang kanilang walang alinlangan na kalamangan ... ay nakasalalay sa kanilang kaiklian at dynamism. Mayroon din silang mahusay na pagpapahayag.

D.E.Rosenthal

Sa panahon ng mga klase

I. Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin.

Guys! Natapos namin ang pag-aaral ng mga paksang "Komunyon" at "Gerniparticiple". Ngayon sa aralin ay ibubuod at isa-sistema natin ang iyong kaalaman sa pamamagitan ng pag-iipon ng talahanayan na "Pagkilala sa mga palatandaan ng participle at participle". Para saan ang ganoong mesa? Una, tulad ng nabanggit na, upang i-systematize ang iyong kaalaman, dahil ang kaalaman na dinala sa system ay nananatili sa memorya nang matatag at sa mahabang panahon. Pangalawa, marahil ang ilan sa inyo ay kailangang kumuha ng oral exam sa Russian sa huling sertipikasyon sa pagtatapos ng ika-9 na baitang. Sa kasong ito, ang talahanayan na aming pinagsama-sama ay makakatulong sa iyo na mabilis na maalala ang lahat ng impormasyon tungkol sa sakramento at participle. Pangatlo, at higit sa lahat, makakagawa ka ng mga katulad na comparative table sa ibang mga paksa.

Sa bahay, naghanda ka ng mga halimbawa ng mga pangungusap na may participial at participle na mga parirala mula sa kwento ni N.V. Gogol na "Taras Bulba", na gagamitin mo kapag kino-compile ang talahanayan. Ang bawat isa sa inyo ay mayroon ding information card kung saan maaari kang kumuha ng mga halimbawa upang ilarawan ang isa o ibang probisyon ng talahanayan.

Sa panahon ng aralin, independyente mong kalkulahin ang mga nakuhang puntos. Ang klase ay nahahati sa dalawang pangkat. Sa pagtatapos ng aralin, kapag natukoy ang nanalong koponan, ang isa sa inyo na magdadala ng nanalong koponan ng pinakamaraming puntos ay makakatanggap ng karagdagang marka.

II. Epigraph.

Napili ang mga epigraph para sa ating aralin, ngunit bago lumitaw ang mga ito sa pisara, alamin kung ano ang pinag-uusapan nila.

(Binabasa ng guro ang mga epigraph, idinagdag ng mga lalaki ang mga nawawalang salita: participle, participle turnover.)

III. Pag-compile ng table.

Anong mga katangian ng gramatika ang mayroon ang mga participle at gerund? Paano natin sila ihahambing?

(Nangangalanan ng mga estudyante ang isang tampok na gramatikal, pagkatapos ay sasabihin kung paano ito nagpapakita ng sarili sa sakramento at gerund. Sa oras na ito, pinupunan ng guro ang talahanayan sa pisara. Mas mainam na maghanda nang maaga ng mga card at ilakip ang mga ito sa pisara gamit ang mga magnet.

Para sa bawat posisyon ng talahanayan, ang mga bata ay nagbibigay ng mga halimbawa mula sa araling-bahay o mula sa isang information card).

VI. Isang magkakaugnay na kuwento sa isang linguistic na tema.

Isang kinatawan mula sa bawat koponan ang kumukuha ng tiket at sinasagot ang mga tanong: “Ano ang alam ko tungkol sa sakramento?” o “Ano ang alam ko tungkol sa participle?”

Sa panahon ng pagtugon, ang klase ay nakikinig nang mabuti at nirepaso ang sagot.

V. Indibidwal na gawain sa mga kard o graphic dictation.

(sa pagpapasya ng guro)

Pagbubuod ng aralin.

Ang resulta ay summed up ng mga indibidwal na counter:

26-28 puntos - "5";

22-25 puntos - "4";

17-21 puntos - "3".

Ang mag-aaral mula sa nanalong pangkat na may pinakamaraming puntos ay makakatanggap ng karagdagang marka na "5".

Ang mga participle ay isa sa pinakamahirap na paksa sa wikang Ruso. Hindi makita ng marami ang pagkakamali sa pagbuo ng pangungusap na may gerund at participle.

Sasabihin ko sa iyo ang isang lihim, kahit na ang mga mahusay na manunulat ay gumawa ng mga pagkakamaling ito sa mga gerund; sa halip, mga pagkakamali sa paggamit ng gerund sa isang pangungusap. Nais magsulat ng mas mahusay kaysa sa ilang sikat na manunulat? Pagkatapos basahin ang artikulong ito.

Upang magsimula, ang ilang mga kahulugan

Ang mga ito ay hindi opisyal na mga kahulugan, ang mga ito ay ibinigay lamang upang maunawaan mo kung ano ang ibig kong sabihin sa ito o sa salitang iyon. Ano ang isang miyembro ng pangungusap, kung ano ang isang bahagi ng pananalita, at kung ano ang hindi isa o ang isa, ay hindi mahalaga ngayon.

• Pandiwa (predicate) - nagpapahayag ng pangunahing kilos. Sumasagot sa tanong: Ano ang ginagawa nito? (ginawa, gagawin, atbp.).
• Ang paksa (paksa) ay gumaganap ng pangunahing aksyon na ito. Sumasagot sa tanong: Sino? O ano?
• Ang participle - nagsasaad ng karagdagang aksyon na nagsasagawa (pansin!) ANG PAREHONG PAKSA. Sumasagot sa mga tanong: Ano ang ginagawa? Nagawa ang ano? Ang participle ay nabuo mula sa mga pandiwa, kaya madali natin itong maibabalik sa isang pandiwa. Halimbawa, paglalakad - paglalakad, pagngiti - pagngiti.

Tandaan! Napakahalaga nito: ang parehong paksa ay gumaganap ng parehong pangunahing (pandiwa) at karagdagang (mga mikrobyo) na aksyon sa loob ng balangkas ng isang simpleng pangungusap.

At isang panuntunan na tutulong sa iyo na makita ang mga paglabag sa pagbuo ng isang pangungusap na may gerund at participle:

Sa ibang salita,

Ang pandiwa at participle sa parehong pangungusap ay dapat na tumutukoy sa parehong paksa.

Naiintindihan mo ba? Kung nakaupo na ang palaka, kumindat din ito:

Palihim na kumindat, isang palaka ang nakaupo sa daanan.

Ito ay lahat. Kung naiintindihan mo ito, tapos na ang aralin. Ngunit gayon pa man, suriin ang iyong sarili sa mga mungkahi sa ibaba.

Para sa mga hindi nakakaintindi, gusto kong tumulong na marinig ang musika ng mga pangungusap na gumagamit ng gerund. Pagkatapos ay makikita mo. Pagkatapos ay magsisimula kang mag-warp mula sa mga maling pagkakabuo ng mga parirala, tulad ng mula sa mga maling tala.

Kadalasan, ang mga pagkakamali ay nagagawa kapag ang may-akda mismo ay hindi malinaw na nauunawaan kung ano o sino ang paksa ng mga aksyon. Kaya simulan natin ang pagsasanay sa pag-unawang ito. Iminumungkahi kong magsanay tulad nito: sa ibaba ay magbibigay ako ng mga pangungusap na may mga pariralang pang-abay at hihilingin sa kanila na i-parse ang mga ito ayon sa sumusunod na pamamaraan:

Higit pang mga halimbawa ng pag-parse:
INIISIP KO ANG SARILI KO ISANG MAKATA, AY AY AKONG AWIT NA HINDI TAMA (Tasha Sun).

1. Pangunahing aksyon: umawit.

2. Sino ang kumanta? - ako.
3. Karagdagang aksyon: imahinasyon. Ano pa ba ang ginawa ko? - naisip.

4. 1) kumanta ako at 2) nag-imagine ako

5. Parang lohikal ang lahat.

“HABANG LUMAPIT SA ESTASYON NA ITO AT TUMINGIN SA KALIKASAN SA BINTANA, LUMIPAS ANG AKING SOmbrero. I. Yarmonkin "(A.P. Chekhov)

1. Pangunahing aksyon: lumipad.

2. Ano ang lumipad? - Sombrero.

3. Karagdagang aksyon: Pagmamaneho at naghahanap. Ano pa ang ginawa ng sombrero? - nagmaneho at tumingin.

4. Dalawang payak na pangungusap na may isang paksa: 1) Nalaglag ang sumbrero. 2) Ang sumbrero ay nagmaneho at tumingin.

5. Ano ang mali sa kanya? 🙂

Umaasa ako na ito ay magpapasaya sa iyo.

At narito ang mga halimbawa ng mga pangungusap na may mga participle at participles:

1. Pagkasabi nito, lumabas siya.
2. Ang kotse, na nakatakbo, ay nag-iwan ng maraming usok.
3. Pagpasok sa kwarto, makikita namin ang isang marangyang opisina.
4. Pagbasa ng maraming mga teksto, nagsimula akong mapansin ...
5. Pag-slide sa niyebe sa umaga, mahal na kaibigan, magpakasawa tayo sa pagtakbo ...
6. Ang pagkakaroon ng pagtagumpayan ang paglaban, isang hindi kapani-paniwalang tagumpay ang naghihintay sa iyo sa lahat ng mga lugar.
7. Pagkabili ng tiket, may pagkakataon kang manalo sa paglalakbay sa dagat!
8. (Hindi man lang ako makapag-appointment.) At sa wakas, nakipag-appointment, tinawagan nila ako pabalik.
9. Sa pagnanais ng pagtaas sa daloy ng pera, ito ay ginagawa sa kapinsalaan ng iba pang bahagi ng enerhiya na ito, tulad ng: suwerte, suwerte at kalusugan.
10. Pagsuot ng damit, umupo ito, na parang tinahi ayon sa mga pattern.
11. Ang paglabag sa mga tagubilin, ang kahusayan ng iyong trabaho ay bumaba nang malaki.

Sa mga komento, mangyaring isulat kung gaano karaming mga pangungusap sa ehersisyo ang naitayo nang tama, at ilan ang may mga pagkakamali sa paggamit ng mga gerund. At kung anong mga panukala ang nagdulot ng kahirapan.

Isulat ang iyong mga sagot!

PS: kapag pinag-aralan mo ang lahat ng mga halimbawa sa iyong sarili, suriin ang iyong sarili!

Sa Russian, may mga espesyal na bahagi ng pananalita na katabi ng isang pangngalan o isang pandiwa. Itinuturing ng ilang mga linggwista ang mga ito bilang mga espesyal na anyo ng pandiwa at ipinapaliwanag ito sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga katulad na katangian.

Sa pakikipag-ugnayan sa

Mga tampok na morpolohiya

Isaalang-alang natin nang detalyado ano ang participle at participle. Kahit na ang mga sinaunang grammarian ay napansin ang kanilang duality, kaya binigyan nila sila ng isang pangalan na nangangahulugang "pagsali" sa isang pangngalan o pandiwa.

Participle

Ang mga pagtanggi, iyon ay, ang mga pagbabago sa kasarian, bilang, mga kaso, ay may maikli at buong anyo. Kasabay nito, mayroon itong mga katangian ng isang pandiwa. Halimbawa, pagkakaroon ng view:

• checking notebooks (imperfect view) - ang nagsusuri (ano ang ginagawa niya?);
• checked (perpektong anyo) - ang nagsuri (ano ang ginawa niya?).

Bukod sa , ay may halaga ng oras. Ito ay isang palaging tampok ng data na may anyo ng alinman ngayon(lumilikha) o nakaraan(tinayo). Mayroon ding pagkakaroon ng form ng pagbabalik (kinikilala sya).

Ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng dalawang pangako - pasibo at totoo. Passive participles magtalaga ng isang tanda ng isang bagay na nakakaranas ng isang aksyon sa sarili nito (natanggap na pakete - natanggap ang pakete). Ang mga tunay ay sumasalamin sa tanda ng isang bagay na nakapag-iisa na gumagawa ng isang aksyon (ang tumatakbong tao ay ang tumatakbo sa kanyang sarili).

Mula sa nabanggit, ang konklusyon ay sumusunod: ang bahaging ito ng pananalita ay nagpapahiwatig ng isang tanda ng isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos, na ipinakita sa oras.

gerund

Nagmula ang termino noong ika-18 siglo, na nangangahulugang " kaugnayan sa aksyon”, na ipinahihiwatig ng unang bahagi ng salitang “dee-” (gumawa, gawa). Sa modernong gramatika, ang naturang pangalan ay may bahagi ng pagsasalita na nagsasaad karagdagang aksyon kaugnay ng pangunahin, ipinahahayag ng pandiwa. Samakatuwid, ang form na ito ay may mga tampok ng pandiwa:

• tingnan perpekto(pagbubukas), hindi perpekto (pagsasara);
• pag-ulit(nagpapanggap camping).

Marahil ito ang limitasyon ng pagkakatulad ng mga bahagi ng pananalita na isinasaalang-alang, ngunit maraming pagkakaiba.

Ano ang pagkakaiba

Una sa lahat, dapat tandaan na hindi ito nagbabago, iyon ay, hindi ito bumababa at hindi nagsasama. Samakatuwid, sa kanyang morphemic na komposisyon walang pagbaluktot. Sa kabaligtaran, ang mga pagtatapos ng participle ay ang kanilang tanda.

Ang pagkilala sa pagitan ng mga anyong pandiwa na ito ay makakatulong sa mga tanong na kanilang sinasagot:

1. Buong Komunyon(alin (ika; -ika, -ika)?); maikli (ano (-a; -o, -s)?).
2. gerund(doing what? doing what? how? how?).

Ang isa pang pagkakaiba ay ang iba't ibang syntactic role. Ang participle ay gumaganap ng function ng pangyayari (Baluktot, paikot-ikot, isang ilog sa malayo.). Maikling Komunyon ay panaguri lamang (Bukas ang mga pintuan sa mundo ng magagandang panaginip.). Ang kumpleto ay maaaring:

• kahulugan (Bumagsak ang mga bumubula na alon laban sa matataas, hindi magugupo na mga bato.);
• bahagi ng isang tambalang nominal na panaguri (Ang tinapay ay inaamag).

Mga panlapi

Ang pagbuo ng mga participle at gerund ay nangyayari sa isang suffixal na paraan.

Ang mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa ng kaukulang anyo. Talahanayan 1.

Ito ay ang mga suffix ng mga participle at gerund na nagpapahiwatig ng pag-aari ng mga salita sa isa o ibang bahagi ng pananalita.

Mahalaga! Kapag bumubuo ng mga perpektong anyo, ang mga panlaping -а, -я ay hindi ginagamit: maling paggamit: pagtingin, tama: pagtingin.

Ang mga participle ay hindi nabuo mula sa mga sumusunod na di-ganap na pandiwa:

• nagtatapos sa -ch (upang i-save, sunugin ang kalan at iba pa);
• pagkakaroon ng panlapi -nu- (hilahin, lumabas, sumigaw at iba pa);
• tumakbo, tusukin, umakyat, araro, gusto, matalo, pilipitin, inumin, kainin, ibuhos, galit, tahiin, punitin, maghintay, yumuko, matulog, magsinungaling.

Ang kundisyon para sa tamang pagpili ng isang patinig sa mga panlapi ng mga participle ng kasalukuyang panahunan ay ang kaalaman sa conjugation ng mga pandiwa. Talahanayan 2.

tala! Ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa mga pandiwang pandiwa. Walang mga kasalukuyang anyo ng mga pandiwa: mag-ipon, mag-ahit, gumising, tumawag, sumulat, uminom.

Talahanayan 3

Talahanayan 4

Ang pagpili ng patinig bago ang -н (н) ay tinutukoy ng infinitive suffix:

Pagbaybay ng HINDI

Ang parehong bahagi ng pananalita ay nakasulat sa HINDI magkasama, kung hindi ginagamit nang wala ito, halimbawa: ayaw, kinasusuklaman.

Sa ibang mga kaso, ang gerund na may ay hindi palaging nakasulat nang hiwalay, maliban sa mga salitang may prefix sa ilalim-, na nangangahulugang "mas mababa kaysa sa inaasahan", "mahinang kalidad", halimbawa, na tinatanaw ang bata. Ikumpara: hindi natapos ang panonood ng pelikula, iyon ay, hindi natapos ang panonood ng pelikula.

Partikel "hindi" dapat isulat nang hiwalay na may maikling anyo ng mga participle (hindi burdado), pati na rin ang kumpletong isa sa pagkakaroon ng mga salitang nagpapaliwanag (isang nobela na hindi nai-publish sa oras), negasyon (malayo, sa lahat, hindi kailanman, hindi sa lahat, hindi sa lahat at iba pa) o pagsalungat (hindi nagsimula, ngunit natapos) .

Ang paggamit ng isa at dalawang titik na "n"

Dobleng titik -nn- sa mga suffix ng buong participle ito ay nakasulat, kung magagamit:

• prefix: beveled, welded (pero: uninvited guest);
• dependent words: pinasingaw sa oven;
• mga panlapi -ova-, -eva-, -irova-: de-lata, tuwang-tuwa;
• ang salita ay nabuo mula sa isang perpektong pandiwa na walang unlapi (exception: sugatan): pinagkaitan.

Sa dulo ng mga maikling anyo, ang isang -n- ay palaging nakasulat: nakabatay, naka-unpack.

Paghihiwalay ng syntactically constructions

Madalas may ganyan error sa bantas- maling paglalagay ng mga bantas sa mga pangungusap na naglalaman ng mga pariralang pang-abay at participial. Ang dahilan ay namamalagi sa kawalan ng kakayahang makilala ang mga ito mula sa isa't isa, upang matukoy ang mga hangganan ng mga istrukturang ito, upang mahanap ang salita na kanilang tinutukoy.

Alamin natin sa ilalim ng anong mga kondisyon pang-abay at participle turnover. Ibigay natin ang mga tuntuning umiiral sa wika na may mga halimbawa.

Participial

Nagpapaliwanag ng isang pangngalan o panghalip, ay isang kahulugan, ay hiwalay kung:

• tumutukoy sa pansarili : Nalugmok sa malambing na salita ng kanyang ina, nakatulog siya ng mahimbing. Ako, na alam ang bawat landas sa paligid, ay hinirang na pinuno ng pangkat ng reconnaissance.
• nakatayo pagkatapos ng isang tinukoy na pangngalan: Isang sundalo, na natulala sa isang projectile, ay nahulog sa larangan ng digmaan.
• may circumstantial significance na mga dahilan o konsesyon: Pagod pagkatapos ng mahabang paglalakbay, nagpatuloy ang mga turista sa kanilang paglalakbay. Nagpatuloy ang mga turista sa kanilang paglalakbay (sa kabila ng ano?), bagaman sila ay pagod pagkatapos ng mahabang paglalakbay. Naiwan sa kanilang sariling mga aparato, natagpuan ng mga bata ang kanilang sarili sa isang mahirap na posisyon.

Ang mga bata ay natagpuan ang kanilang sarili sa isang mahirap na posisyon (bakit?), dahil sila ay naiwan sa kanilang sariling mga aparato.

Participal turnover

Nagsasaad ng karagdagang kilos ng panaguri ng pandiwa, ay isang pangyayari, laging magkahiwalay: Pagtaas ng mga alon, ang dagat ay nagngangalit. Lumakad ang matanda na nakapikit ang isang paa.

Mahalaga! Ang mga pagbubukod ay mga pagliko na pumasa sa kategorya ng mga set na expression, tulad ng: pagpigil ng hininga, ulo, paglabas ng kanilang dila, pagdulas ng kanilang mga manggas.

Paghambingin ang dalawang pangungusap:

1. Inilabas ang kanyang dila, ang aso ay humihinga nang mabigat (Inilabas ng aso ang kanyang dila).
2. Tumakbo ang bata na nakalabas ang dila (tumakbo ng mabilis).

Sa unang kaso, mayroong pang-abay na turnover sa pangungusap. Sa pangalawa, ang pananalitang "nakalabas ang dila" ay may matalinghagang kahulugan. Ito ay madaling mapalitan ng isang salita, ang pang-abay na "mabilis", samakatuwid, ay isa na hindi namumukod-tangi.

Mga karaniwang pagkakamali sa grammar

Ang pinakakaraniwang pagkakamali ay ang hindi tamang pagsang-ayon ng participle sa salitang ipinaliwanag, sanhi ng kawalan ng kakayahang tukuyin ito nang tama. Ito ay makikita sa sumusunod na halimbawa:

Si Tikhon ay isang mahinang tao na ganap na sumunod sa kanyang ina, si Kabanikhe.

Ang manunulat ay nagtanong ng isang katanungan mula sa salitang Tikhon, bagaman ang participle na "sumunod" ay nagpapaliwanag ng isa pang salita - "tao." Ang tama ay parang ganito:

Si Tikhon ay isang mahinang tao (ano?), Ganap na sumusunod sa kanyang ina - si Kabanikhe.

Ang mga passive at totoong participle ay kadalasang nalilito:

Kabilang sa mga tiket sa lottery ang napanalunan.

Mula sa nakasulat ay lumalabas: ang tiket ay nanalo, bagaman iba ang iniisip: ang tiket ay nanalo, samakatuwid, ginagamit namin ang salitang nagwagi.

Kapag gumagamit ng isang gerund, mahalagang isaalang-alang na ang parehong mga aksyon, pangunahin at karagdagang, ay dapat sumangguni sa isang tao. Kung hindi ito gagawin, makakakuha tayo ng mga katulad na parirala: Pag-unawa sa lalim ng mga espirituwal na halaga, nagbago ang pananaw sa mundo ng bayani.

Ang karagdagang aksyon na ipinahayag ng gerund ay hindi tumutukoy sa bayani na gumaganap ng aksyon, ngunit sa salitang "pananaw sa mundo".

Tamang pagpipilian: Ang pag-unawa sa lalim ng mga espirituwal na halaga ng mga tao, binago ng bayani ang kanyang pananaw sa mundo.

Para sa parehong dahilan, ang bahaging ito ng pananalita ay hindi maaaring gamitin sa mga impersonal na pangungusap na naghahatid ng isang estado, hindi isang aksyon: Nalinlang sa ina, ang mga bata ay nagkasakit.

Komunyon at participle: ano ang pagkakaiba? Participle at participle turnover - isang simpleng paliwanag

Participial

Konklusyon

Ang pananalita ng isang taong may pinag-aralan ay hindi maiisip nang walang mga anyo ng pandiwa. Ang mga una ay tumutulong sa isang detalyadong, komprehensibong paglalarawan ng paksa. Ang mga pangalawa ay ginagawang posible na gawing simple ang pagsasalita, palitan ang isang bilang ng mga homogenous na predicates, na nagpapahiwatig hindi ang pangunahing aksyon, ngunit isang pangalawa, karagdagang isa. Kung natutunan mong maunawaan ang mga participle, maaari mong gawing maganda, maliwanag, maliwanag ang iyong pananalita, na mahalaga para sa tagumpay sa buhay.