Lição sobre o som da letra sh. Resumo da lição “Som e letra Ш Correlacionando a imagem da letra com objetos familiares.

24.10.2019

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Federação Russa Instituição Educacional Orçamentária do Estado Federal de Ensino Superior "Universidade Estadual de Gestão Registro de trabalho de qualificação final

Chamados reais de espíritos. Você não pode invocar espíritos. Ritual com tabuleiro Ouija e pires

Tarefas corretivas e de desenvolvimento.

1. Ensine como pronunciar o som [Ш] corretamente.

2. Ensine a criança a determinar a sequência de sons de uma palavra, a melhorar as habilidades da atividade analítico-sintética e a desenvolver representações de sílabas sonoras.

3. Aprenda a realizar análises de palavras sonoras e silábicas de forma independente.

4. Aprenda a transformar palavras.

Tarefa 1. Exercício didático“Continue a cadeia de palavras.” O adulto convida a criança a identificar o último som da palavra casa e escolher uma palavra que comece com esse som, e depois “continuar a cadeia”;

casa - papoula - gato...

Tarefa 2. Apresentando o som [Ш].

Ouça o trava-língua. Que som é frequentemente ouvido nele?

Seis ratinhos

Há farfalhar nos juncos.

Um adulto se mostra diante de um espelho e explica à criança a articulação do som [Ш]:

os lábios são arredondados e ligeiramente estendidos para a frente;

uma língua larga na parte superior forma uma “xícara”;

uma corrente de ar quente flui pelo centro da língua;

o pescoço está “silencioso”.

Símbolo sonoro: cobra sibila: SHSHSHSH...

Hacaracterísticas som: consoante (a língua cria uma barreira ao ar), sempre forte, surdo. Designação: círculo azul.

Tarefa 3. Exercício fonético.

Vamos acelerar a roda: SHSHSHSH (o som é pronunciado abruptamente). A roda é furada com um prego, sai ar da roda: ShSh...shsh... (o som é pronunciado suavemente, com transição para um sussurro).

Tarefa 4. Exercício didático “Bata palmas se ouvir o som [Ш]”:

sh, p, k, sh...; sha, pa, ka, shu...; chapéu, gato, gato, corvo, lápis...

Tarefa 5. Repita depois do adulto uma série de sílabas:

sha-sho-shu-shi...; ash-osh-ush-ish...; uau-uau-uau...

Tarefa 6. Exercício didático “Diga o contrário”:

sha-ash, sho-...; ash-sha, ush-...

Tarefa 7. Termine o último som da palavra ([Ш]):

karanda..., mala..., landa..., kama...

Tarefa 8. Lembre-se de palavras que começam com sílabas:

SHA: -ry, -kal, -lun...;

SHI: -na, -lo...;

SHU: -ba, -ra...;

SHO (ELA): -roh, -suor...

Tarefa 9. Termine a palavra com a sílaba SHA (SHI). Que palavras você recebeu? Qual dessas sílabas forma plural substantivos (muitos objetos)?

Ka..., kry..., gru..., cha..., afi...

Tarefa 10. Substitua o primeiro som das palavras pelo som [Ш]. Que palavras você recebeu? Faça frases com cada par de palavras.

Copa - xadrez, urso - ..., flanco - ..., presente - ..., lábios - ..., Garik -...

Tarefa 11. Exercício didático “Adivinhe a palavra” (faça uma palavra a partir dos sons):

armário; casaco de pele; gato.

Tarefa 12. Exercício didático “Nomeie todos os sons de uma palavra.” O adulto pronuncia a palavra e a criança nomeia separadamente os sons dessa palavra na sequência correta:

barulho [sh e m]; bobo da corte [cala]; Masha [masha].

Tarefa 13. Adivinhe os enigmas, nomeie o primeiro (último) som nas palavras do enigma.

Estou sentado a cavalo

Eu não sei quem. (boné)

Cresce em terra seca

Cabeça de pelúcia. (Juncos)

Ervilhas brancas

Em uma perna verde. (Lírio do vale)

Tarefa 14. Selecione tantas palavras quanto possível com o som [Ш], em que o som [Ш] esteja no início, no meio, no final da palavra.

Tarefa 15. Aprenda ditados puros:

Sha-sha-sha - a mãe lava o bebê.

Shu-shu-shu - ajude o bebê.

Shi-shi-shi - há crianças na clareira.

Sho-sho-sho - dizemos bom.

Ash-ash-ash - me dê um lápis.

Osh-osh-osh - eu tenho uma faca.

Ish-ish-ish - eu tenho um bebê.

Ush-ush-ush - banho quente.

Ashka-ashka-ashka - o inseto está voando.

Oshka-oshka-oshka - há um gato na janela.

Orelha-orelha-orelha - coaxar de sapo.

Ishka-ishka-ishka é um ratinho.

Tarefa 16. O adulto nomeia uma série de palavras e pede à criança que forme uma frase com elas; nomeie todas as palavras com o som [Ш], nomeie a preposição (se houver na frase).

Masha, faça compras, caminhe, entre. Carro, dirigir, estrada, ligado, rapidamente.

Gato, leite, colo. Shura, escola, caminhar, entrar.

Tarefa 17. Apresentando a letra Sh.

Letra Ш com três pontas -

Não agarre com as mãos.

O.Hoffman

Como é a letra Sh?

Letra Ш dos dedos: dedão e dedinho mão direita conectar, e o índice, meio e dedos anelares levante.

Jogos de letras.

Tarefa 18. Análise independente de sílabas sonoras de palavras:

guarda-roupa, casaco de pele, Misha, gato, chuveiro, barulho.

Transformar palavras usando letras do alfabeto dividido, ler palavras, copiar em letras maiúsculas, compor frases com cada palavra:

rato - urso - mosca - mosquito - gato - mingau - Pashka - donut - canhão - querido - Dashka - Dasha.

Lendo frases, encontrando uma preposição:

Aqui está Dasha. Dasha tem um casaco de pele. Casaco de pele no armário. Chapéu no armário.

O gato está debaixo do armário. O gato está atrás do armário.

Olesya Morozova
Resumo da aula de Fonoaudiologia “Som e letra Sh”

Metas: 1. Conhecendo som <;Sh>, ele características características, Com letra Sh.

2. Consolidação pronúncia correta som <;Ш> em sílabas, palavras.

3. Desenvolvimento fonêmico audição: capacidade de destacar som <;Ш> de ouvido e na pronúncia de vários outros sons, sílabas, palavras e determinar a posição soar em uma palavra.

4. Exercício de leitura sílabas, palavras com letra Sh. Apresentando a regra para escrever a sílaba SHI.

5. Promover o desejo de pronunciar as palavras corretamente sons.

Equipamento: espelhos, imagens de temas de demonstração (centáureas, margaridas, abelha, abelha, lírio do vale, violeta, camisa, camiseta, calças, shorts, chinelos, sandálias, chocolate, doce, cabana, casa, caneta, lápis, sujeito individual fotos, 2 para cada criança (relógio, junco, arco, cavalo, anel, guarda-roupa, trenó, canhão, cachimbo, bola, avião, gato, lebre, chapéu, guarda-chuva, rato, brinquedo farfalhante, casas de som, conjuntos para esquemas de palavras, bloqueio consonantal cartas, cartão de demonstração letras Sh, flashcards, planilhas Livro ABC com a letra Ш, recipientes com lápis de cor, apresentação para ocupação, computador.

Plano aulas:

I. Momento organizacional.

Fonoaudióloga: Antes de começar aulas um jogo de comunicação está sendo jogado

"Bom dia":

A manhã chegou novamente. Eu vou sorrir para você e vocês sorrirão um para o outro.

Bom trabalho! Espero que você esteja ligado aula estão tão atentos uns aos outros como durante este jogo.

II. Mensagem do tópico aulas.

Fonoaudióloga: Pessoal, hoje vamos conhecer novos som e letra. Mas com quais, meu amigo Shurshunchik nos contará sobre isso.

III. Ginástica de articulação.

Fonoaudióloga: Vamos dizer olá para Rustle.

Crianças: Olá, Shurshunchik.

farfalhar: Bem-vindos, pessoal!

Fonoaudióloga: Ah, farfalhar! O que você tem?

farfalhar: Eu não colho!

Fonoaudióloga: Você fez exercícios para a língua hoje?

farfalhar: Não!

Fonoaudióloga: Bem, então tudo está claro para mim. Sua língua ainda não acordou e é por isso que você não consegue pronunciar tudo corretamente sons. Mas vamos consertar isso agora.

Pessoal, deixem as palavras soarem suaves,

Vamos fazer exercícios para a língua.

- "Sorriso":

Vamos acordar de manhã cedo,

Vamos sorrir para mamãe e papai.

- "Cerca":

Vamos olhar pela janela para o quintal

E veremos uma cerca lá.

- "Pintor":

Para manter a casa limpa,

Vamos pintar o teto com pincel.

- "Xícara":

E agora vamos descansar

Vamos tomar uma xícara de chá.

- "Cerveja deliciosa":

Vamos beber chá com cerveja.

- "Cavalo":

Ao longo do caminho estreito e suave

Vamos andar a cavalo.

- "Fungo":

Há um carvalho no caminho,

Um fungo cresce debaixo de um carvalho.

- "Harmônico":

Estamos um pouco felizes

Vamos tocar gaita.

farfalhar: Oh! E realmente ajudou. Agora é isso sons são obtidos!

4. Seleção<Ш>do nome. Característica som.

Rustle, que som vamos ensinar hoje?

Como você ainda não adivinhou? Esse som escondido no começo e no meio do meu nome!

Pessoal, vocês adivinharam qual é som?

- Som Sh.

Certo. Dizer som Sh e olhe-se no espelho. Existe alguma obstrução ao ar? Então é isso que som: vogal ou consoante? As crianças respondem.

Coloque a palma da mão no pescoço e diga som. Existe uma voz cantando? Significa som Sh: sem voz ou com voz? Respostas das crianças.

Sim pessoal som Ш - consoante, surdo e sempre duro. E ele mora na ala azul do castelo das consoantes.

Vamos repetir a característica som Sh.

As crianças repetem: Som Ш – consoante, duro, surdo.

farfalhar: Oh, que grandes companheiros!

V. Jogo "Pegar som Sh» .

Fonoaudióloga: Sim, Shurshunchik, meus rapazes são muito espertos e atenciosos.

farfalhar: Ah, quero ver se eles são realmente tão atenciosos. Eu sugiro que você jogue o jogo "Pegar som Sh» .

Fonoaudióloga: E o quê? Boa ideia! Preparamos as mãos. Se você ouvir som <;Sh>, bata palmas bater palmas:

A) Sh, S, M, Sh, Sh, Z, S, Sh

B) ASH, USH, MA, SHO, SHI, ELA, SO

C) JARDIM, PAPOILA, RUÍDO, HAMSTER, PIADA, LÁPIS, MESA, GATO

farfalhar: Muito bem, você conseguiu!

VI. Pronúncia som em sílabas, palavras. Escolha de palavras com som Sh.

farfalhar: Pessoal, sonho em me tornar escritor. E decidi escrever uma história sobre como fui visitar Khomyak no verão. Mas eu quero que a história tenha tantas palavras quanto possível som <;Sh>. Você pode me ajudar a escolhê-los?

Tatyana Anatolyevna conhece bem esta história. Então deixe ela falar e eu tomarei notas.

Fonoaudióloga: Acordado. Bem, vamos começar.

Numa bela manhã de verão, Shurshunchik decidiu visitar seu amigo Hamster. Enquanto se preparava, ele cantarolava músicas engraçadas para si mesmo. Peço-lhe agora que os ouça com atenção e sem cometer erros repita: SHA-SHO-SHU

E de agora em diante precisamos de ajuda para escolher palavras de som <;Sh>.

Então, Shurshunchik decidiu se vestir bem. Ele vestiu (camisa ou camiseta, (calças ou shorts). Ele colocou sapatos confortáveis nos pés (sandálias ou chinelos). E, fechando bem a porta, caminhou pelo caminho. Centáureas ou margaridas desabrochavam lindamente ao longo dela e zumbiam acima das flores. (abelhas ou abelhas). Bem na orla da floresta crescia uma fragrância (dente de leão ou lírio do vale). Sentado em um galho de um pinheiro alto pássaro interessante. Era (cuco ou papa-figo). Como era lindo na floresta! Aqui e ali na grama eram visíveis (boleto ou champignon). Saindo para uma ampla clareira, Shurshunchik viu (cabana ou casa) Hamster. Ele ficou muito feliz em ver seu amigo. Shurshunchik trouxe como presente (caneta ou lápis). E o Hamster tratou o convidado (chocolate ou doce). E então os amigos decidiram jogar "Estabelecido som Sh na casa» .

VII. Jogo "Estabelecido som <;Sh> para casa".

Vamos jogar esse jogo também, pessoal.

Fonoaudióloga nomeia palavras do quadro (palavras que as crianças escolheram e os rapazes do som casas determinam a posição soe Ш neles.

farfalhar: Ha! É fácil para todos jogarem este jogo juntos. Você também pode espionar seu vizinho.

Fonoaudióloga: Bem, então. Vamos verificar como os caras lidam com essa tarefa por conta própria. Você tem 2 fotos em suas mesas. Pegue-os, escolha uma foto de som W e determine o local soa nele.

As crianças completam a tarefa. Então eles explicam em voz alta.

farfalhar: Bom trabalho!

VIII. Momento de educação física.

Fonoaudióloga: Farfalhar! E os caras e eu conhecemos o jogo do seu amigo Hamster. Você quer assistir?

farfalhar: Com prazer!

Crianças junto com fonoaudióloga fazer exercícios físicos "Hamster":

Hamster, hamster, hamster -

Barril listrado.

Khomka acorda cedo,

Ele lava o rosto e esfrega as orelhas.

O hamster varre a cabana

E sai para cobrar.

Um, dois, três, quatro, cinco -

Khomka quer se tornar forte.

IX. Conhecendo letra Sh.

farfalhar: Ah, que interessante! Você sabe, quando eu estava saindo de casa, o Hamster me deu letra Sh. Se você quiser, eu te darei.

Fonoaudióloga: Obrigado, Shurshunchik!

Olhe para letra Sh -

A carta é muito boa,

Eu escrevi a carta Sh:

Três postes e uma cama na parte inferior.

Fonoaudióloga mostra às crianças um cartão de demonstração com letra Sh.

Então ele explica como escrever isso corretamente. carta.

X. Leitura sílabas e palavras em cartões:

ASH USH OSH YSH

SHA SHO SHO SHI

COSTURA DE CHOQUE DE RUÍDO DE PASSO

WU-SHI SHI-NA KA-SHA SHU-BA

XI. Trabalhando em planilhas Cartilha.

Fonoaudióloga: Pessoal, por favor lembrem-se melhor carta Sh e não a confundiu com outras pessoas cartas, Shurshunchik e eu sugerimos que você pinte a letra Ш nas folhas da Cartilha. Que cor você vai pintar? cartas? Por que? Respostas das crianças. Pintar cartas só deve estar em azul porque denota uma consoante forte som Sh.

Colorir crianças carta.

XII. Resultado final aulas.

Fonoaudióloga: Pessoal, vocês lembram qual? estudamos sons e letras hoje?

As crianças respondem.

farfalhar: Bom trabalho! Obrigado pessoal pela ajuda! Adeus!

Fonoaudióloga: Adeus, Shurshunchik!

Objetivo da lição: aprender a letra Ш, desenvolver habilidades de leitura, desenvolvimento habilidades de fala, melhorando a consciência fonêmica, os fundamentos das habilidades gráficas elementares.

apresentar ao pré-escolar a letra Ш, a pronúncia correta do som;
ensine a escrever a letra Ш impressa em quadrados;
para gerar interesse em aprender poemas e enigmas.

Cite o que é mostrado nas imagens abaixo:

Bolas Bumblebee Cones Xadrez

A água foi cortada na casa do cunhado. Shura abre a torneira - não tem água, só o ar sibila: shhhh...

Como o ar sibila na torneira?
Qual era o nome da garota?
Qual é o primeiro som da palavra SHURA?
Que som existe na palavra HAT, na palavra MOUSE e na palavra SHOWER?
No início, no final ou no meio de uma palavra, o som [w] da palavra HAT? - BANHO? - RATO? - CASACO DE PELE? - GATO?

Quando pronunciamos o som [w], a ponta da língua sobe atrás dos dentes superiores, os dentes ficam quase cerrados, há apenas uma fenda estreita entre eles. Diga: Shhh. Tanto a língua quanto os dentes evitam que o ar saia livremente da boca quando pronunciamos o som [w].

Som de vogal ou consoante [sh]?
Este som é sonoro ou monótono?
Por que?
Que outros sons consonantais você conhece?

Tarefa: letra Ш impressa para pré-escolares

Examine a letra Ш Costure a letra Ш no ar e uma vez no caderno, cuidadosamente nas células com um simples lápis ou caneta esferográfica.

Nos casos em que a criança é solicitada a escrever uma linha inteira de uma letra, sílaba ou palavra, o adulto dá uma amostra de escrita no início da linha.
Se uma criança em idade pré-escolar tiver dificuldades, um adulto pode desenhar duas linhas aproximadas, ou colocar pontos de referência que a criança conectará com linhas, ou escrever as letras inteiras, e a criança simplesmente as circulará em uma cor diferente. Caligrafia ativada nesta fase treinamento não deve ser necessário.

Continuar a frase

Se crescermos em abetos,
Estamos aqui, estamos no negócio.
E na testa das crianças
Ninguém precisa... (solavancos).

Costurei uma camisa para um urso.
Vou costurar ele... (calça).

Hoje todos estão comemorando!
Nas mãos de uma criança
Eles dançam de alegria
Balões... (balões).

O urso ouve com o canto da orelha,
Como uma mosca zumbindo no seu ouvido.
O urso agarra uma mosca com a pata!
Você nem consegue ouvir uma mosca!
Mas o urso não consegue entender,
Por que há... (inchaço) acima da orelha?

Conto sobre a letra Sh

Como Mouse era travesso

Mouse Mouse era um menino terrivelmente travesso. Por exemplo, o pai dele vai caçar em algum lugar. Ele remexe e remexe em todos os armários: procurando chinelos, calças, cachecol e chapéu, mas não os encontra em lugar nenhum.

Rato! Onde estão minhas coisas?! - Papai pergunta ameaçadoramente.
- Eu comi... Sem querer...
- Como você comeu? Ah, seu travesso!
- Por que você está fazendo barulho? - Mamãe se levanta.
- Ele estava brincando.
- Você também comeu seu chapéu ano passado de brincadeira?!

Ou o Rato vai subir atrás da tela e farfalhar ali: shur-shur-shur...

Gato!!! - mamãe grita, e ela e papai correm para debaixo do armário.

Ou ele amarrará um barbante a uma mangueira e o puxará pela sala.

Cobra... - papai sussurra e, junto com mamãe, desmaia.
“Isso não é vida, mas um pesadelo!”
- Não brincávamos assim na nossa época.

Enigmas para crianças começando com a letra Sh

Nossa tia agulha
Ela traçou uma linha no campo.
Linha por linha
Linha por linha.
Haverá um vestido para sua filha.
(Máquina de costura)

Eu segurei seu rabo em minha mão,
Você voou, eu corri.
(Balão)

Nas casas do tabuleiro
Os reis derrubaram os regimentos.
Não para batalha perto de regimentos
Sem cartuchos, sem baionetas.
(Xadrez)

Provérbios e provérbios começando com a letra Sh

Se você perseguir duas lebres, também não pegará.
Saiba mais e diga menos.
Longe é bom, mas em casa é melhor.
Há brinquedos para o gato e lágrimas para o rato.
O rato e o gato são uma fera.
O assassinato sairá.
Se você não vê, suba a montanha; se não entende, pergunte ao mais velho.
Se você se enganou ao se machucar, então a ciência segue em frente.
Se você se apressar, fará as pessoas rirem.
Com quem você anda, é assim que você ganhará.
Quanto mais cedo você começar, mais cedo chegará a tempo.

Poemas engraçados sobre a letra Sh para crianças

O que temos na floresta que começa com a letra Sh?
Este cone caiu, farfalhando.
Uma abelha e uma vespa vasculham ruidosamente o mingau.
Os insetos farfalham nas roseiras.
O que mais na floresta começa com a letra Sh?
Barulho e farfalhar perto da cabana.
(M. Yasnov)

O vira-lata late muito alto.
O vira-lata sabe com muita firmeza:
Aquele que diz “uau” mais alto
Ele sempre estará certo!
(B. Zakhoder)

Balão,
Brincalhão,
Impertinente,
Ele fugiu com o vento,
Onde?
E ele não disse isso.
(F. Bobylev)

A bola rolada estava
Para que ele não saia correndo pela janela.
E agora vou enganá-lo,
Vou lá fora com ele.
(G. Satir)

Lenço
Eu estava andando pela floresta e tive medo...
Me deparei com o lenço de alguém.
Imediatamente a floresta tornou-se menos assustadora.
- Ei, quem perdeu o lenço?
(G.Vieru)

Costurei um casaco de pele -
Eu costurei uma saia
Eu costurei um chapéu -
Costurei um chinelo!
Natasha é uma boa costureira!
(E. Blaginina)

Bumblebee vende balões.
As bolas são tão safadas!
As bolas farfalham e explodem no céu,
E os fios de seda estão rasgados.
(G. Satir)

A abelha disparou e farfalhou no sábio,
A abelha fez um barulho terrível.
Quantas coisas ele fez?
Até acordou a vespa.
(A. Pudval)

O engolidor de espadas não estava brincando
Ele destemidamente engoliu cinco espadas.
Ei, pessoas safadas! Aumente seu ritmo!
Traga-me a sexta espada.
(V. Berestov)

Os arbustos de outono farfalham.
As folhas farfalham na árvore.
Os juncos farfalham.
E a chuva faz barulho.
E o rato, farfalhando,
Ele corre para o buraco.
E lá eles farfalham silenciosamente
Seis ratinhos espertos.
Mas todos ao redor estão indignados:
- Como os safados farfalhavam!
(A. Usachev)

Resumo da lição:

A pronúncia de novas palavras aumenta vocabulário pré-escolar, desenvolve fala e memória.
Os exercícios celulares desenvolvem habilidades motoras finas mãos
Os enigmas desenvolvem a inteligência das crianças, a capacidade de analisar e provar. Os professores usam enigmas ao ensinar as crianças para aumentar o interesse durante tarefas complexas.
Os poemas influenciam não apenas o desenvolvimento da memória. Está provado que se você aprender algumas linhas todos os dias, novas conexões neurais aparecerão no cérebro e sua capacidade geral de aprendizagem aumentará.

Objetivo: esclarecimento e automação do som Sh na fala. Apresentando a carta Sh.

Tarefas:

Correcional e educacional:
– treino das características acústico-articulatórias do som Ш com base em vários tipos de controle;
– consolidação de conceitos: “som consonantal”, “sílaba”, “palavra”;
– consolidar a capacidade de identificar o som Ш em sílabas e palavras;
– treinamento em análise som-sílaba de sílabas e palavras;
- treinamento de digitação.

Correcional e de desenvolvimento:
– automatização da pronúncia do som Ш isoladamente, em sílabas, palavras;
– desenvolvimento da audição e percepção fonêmica;
– melhoria da motricidade geral e coordenação dos movimentos;
– desenvolvimento da respiração e da voz;
– desenvolver processos mentais básicos: atenção, memória, pensamento.

Correcional e educacional:
– cultivar sentimentos nobres pela mãe – a pessoa mais querida.

Equipamento: espelhos individuais, estojos individuais com diagrama de proposta, “Baú mágico” com figuras de temas: jarro, chapéu, casaco de pele, pinhas, carro, urso, rato, gato;
“Botão”, casas silábicas;
Símbolos de sons vocálicos;
Bola;
Material didático “A Emoção da Alegria”;
Letra Sh;
Cadernos, lápis simples.

Progresso da aula

1. Momento organizacional.

– Quantos desenhos você tem no seu grupo?
– Quem vocês desenharam? - Papai, mãe.
- Isso é uma família? - Sim.
- Família amigável? - Sim.
– Você e eu também temos uma família amigável.

Vamos dar as mãos e fazer um círculo. - Movimento em círculo.

– Diga-me, pessoal, que feriado está chegando em março? – 8 de março. Dia da Mulher.
– Vamos parabenizar nossas mães.

Eu quero. Para que você parabenize carinhosamente sua mãe. Abrace-se com os braços e diga: “Querida mãe, parabéns pelas suas férias!” (Cada criança pronuncia esta frase.)

- Bom trabalho!
- E agora vamos às aulas no escritório.
- Sentem-se.
– Ouça com atenção, pense, responda corretamente.
– Para que tenhamos esse clima (mostrando a “emoção de alegria”), vamos cantar uma música - pronunciar claramente as vogais de acordo com o símbolo sonoro.

2. Introdução ao tema.

– Ouça o poema e determine qual som destaco; lembre-se de palavras com este som.

O chimpanzé é um artista experiente:
Ele sabe muitas piadas
E com seu realejo
Faz as crianças rirem o dia todo.

Pessoal! Um realejo é um instrumento musical.

- Você adivinhou? - Este é o som de Sh.

Faça exercícios na frente de um espelho.

– Diga o som Ш na frente do espelho.

Realizamos o exercício “Copa”: levante a língua larga em forma de xícara até o topo, as bordas da língua são pressionadas contra os dentes superiores.

Dizemos Sh-Sh-Sh...

Características do som Sh.

- Pessoal, existe alguma barreira na hora de pronunciar o som Ш? - Sim.
- Então, que som é Sh - uma vogal ou uma consoante?
– Seu pescoço treme ao pronunciar um som? - Não.
– O som é sonoro ou abafado? (Vamos verificar com a palma da mão.)
– Lembre-se: o som Ш é uma consoante, o som surdo é sempre forte, sibilante.
- Vamos repetir. (Repetimos tudo juntos.)

3. Parte principal.

Desenvolvimento da audição fonêmica.

– Vamos fazer o exercício:

“Bata palmas se ouvir uma sílaba com o som Ш:

Sa-sha, zhu-shi-sha-sy-sha-shu-zhi-shi.

- E agora uma palavra com o som Ш: “Cadeia de palavras” - sofá, cotovia, samovar, farfalhar, quadrado, casaco de pele de carneiro, relojoeiro, farfalhar, ratoeira, frigideira, sapo.
– Jogo “Botão” – som de uma palavra (no início, no meio, no final)
– Determine o lugar do som Ш em cada palavra:

chapéu, travesseiro, lírio do vale, carro, shorts, lápis.

Consolidando a pronúncia correta do som Ш.

“Vamos repetir os ditos puros”: (ouça com atenção e repita comigo).

Sha-sha-sha-nosso Masha é bom. Shu-shu-shu-shu-shu-shu-shu-vestindo um novo casaco de pele. Sho-sho-sho-Shura escreve bem.

Análise sonora da palavra:

- Digamos a palavra KAMYSH.
- Vamos nomear os sons em ordem.
– Vamos nomear os sons consonantais: (K, M, Sh) – 3 sons.
– Vamos nomear os sons das vogais: (A, Y) – 2 sons.
– Se uma palavra tiver 2 sons vocálicos, quantas sílabas haverá na palavra? - Dois.
– Qual é a primeira sílaba? – KÁ.
– Qual é a segunda sílaba? - Rato.
- Bom trabalho!
– Jogo “Casas” – identificando sílabas de uma palavra.

Casaco de pele, chapéu, cachecol, xadrez, junco, bebê, chocalho - quantos?

Minuto de educação física. “Vamos levantar e descansar.”

Jogo de bola. Vamos escolher palavras para a palavra MÃE - qual?

Gentil, gentil, o melhor, o mais sensível, o mais bonito.

- Bom trabalho! Nossas mães são as melhores!

Conhecendo a letra Ш: olhando para ela, traçando um contorno no ar, digitando.

– O som Ш é denotado pela letra Ш.

Colocarei três gravetos verticalmente,
E na parte inferior passo exatamente o quarto.

(Mostre a letra Sh.)

-Como é a letra Sh? - Respostas das crianças. (Cerca, castiçal, pente.)
– Em que elementos consiste uma carta? - Respostas das crianças. (De paus.)
– Escreva a letra Ш no ar nas costas do seu vizinho.
– Disponha a letra Ш em palitos.
- Vamos construir a letra Sh com nossos dedos.

Agora estamos surpresos -
Três dedos apontando para cima.
Na base dos dedos próximos
Coloque o dedo indicador reto.
Sim, a construção é boa
Ela se parece com a letra Sh

- Vamos construir a palavra RUÍDO com nossos dedos.
- Bom trabalho!

4. parte final.

Imprimindo a letra Ш em um caderno.

(Verifique o ajuste correto, a posição do caderno, como o lápis é segurado.)

- Vamos preparar as mãos para o trabalho.
- Pegamos lápis.

Rolamos entre as palmas das mãos,
então entre o polegar e o dedo indicador,
entre o polegar e o dedo médio,
entre o polegar e o dedo anular,
entre o polegar e o dedo mínimo.
E vice-versa.

– Vamos torcer o lápis para um lado e para o outro.

E vamos rolar entre as palmas das mãos novamente.

- Agora abrimos os cadernos e imprimimos a letra Ш - de cima para baixo e da esquerda para a direita.
- Segunda linha? - a resposta das crianças.

Elementos ausentes da letra Ш.

– Coloque seus cadernos no canto da mesa.
- Pessoal! Existem fotos maravilhosas no baú mágico.

Você tira uma foto, faz uma frase e traça um esboço da frase.

As crianças inventam frases. O fonoaudiólogo se aproxima de cada criança, ouve a frase que ela elaborou e atende quem precisa. No caminho, ele pergunta as regras básicas sobre a proposta:

1. Como você soletra a primeira palavra de uma frase? (Em maiúsculas.)

2. Como as palavras são escritas em uma frase? (Separadamente.)

3. Que sinal deve ser colocado no final da frase? (Ponto.)

- Bom trabalho!

5. Resumo da lição

– Que som repetimos hoje?

(A resposta das crianças é o som Sh.)

- Qual é o som Sh? - Consoante, surdo, sempre duro, sibilante.
- Gente, que carta vocês aprenderam a escrever? – Sh.
– Encontre a letra Ш e anexe-a ao trailer do trem.
- Bom trabalho! Ótimo trabalho!

Trabalho de casa:

Lembre-se das palavras em que o som Ш está no início, no meio, no final.

Quem é maior? E amanhã faremos um concurso para o conhecedor do som Sh.

- Obrigado a todos pela lição.

Tarefas corretivas e de desenvolvimento.