Cada professor se esforça para ensinar a lição da melhor e mais eficazmente possível. Para isso, ele precisa identificar reservas para melhorar os conhecimentos e habilidades profissionais para implementar as tarefas pedagógicas atuais. Entre estas reservas pode estar a introdução de novas técnicas e métodos de ensino, a dependência da pedagogia colaborativa.

Hoje difundido recebeu três tecnologias de aprendizagem: atividades de modelagem ou jogos,

• diálogo comunicativo ou atividade de discussão,
• estudo de fontes ou atividades de pesquisa.

Aula de história no 10º ano

Metas:

1. Resumir o conhecimento dos alunos sobre a era de Pedro, o Grande, mostrar a importância das reformas de Pedro I para o desenvolvimento do Estado russo.

2. Desenvolver nos alunos a capacidade de conduzir uma discussão, analisar e tirar conclusões gerais e praticar a tecnologia do método de RSE.

3. Despertar nos alunos o interesse pela história nacional e pelas figuras históricas, utilizando os seus exemplos para cultivar as melhores qualidades de um cidadão do seu país, para formar uma posição cívica activa.

Equipamento: Mapa histórico “Rússia no século XVIII. Parte europeia”, literatura histórica dedicada às atividades de Pedro I, apostilas, folhas de papel Whatman, marcadores.

Método: pesquisa, discussão com elementos do método RSE (pares estáticos, pares dinâmicos), oficina criativa de alunos.

Progresso da lição

Atualizando conhecimento conhecido(realizado na forma de discussão usando o método CSR).

Introdução à aula motivacional:

Grande Pedro foi o primeiro bolchevique
Quem planejou reconstruir a Rússia,
Ao contrário das inclinações e da moral,
Por centenas de anos às suas distâncias futuras.
M. Voloshin “Rússia”

I. Trabalho independente.

No início da aula, o método CSR (pares estáticos, pares dinâmicos) é utilizado para consolidar o material estudado. Os alunos recebem 4 cartões:

1 cartão. Quais áreas da vida pública no início do século XVIII foram menos afetadas pelo processo de modernização? Explique as razões desse fenômeno.

2 cartão. Que tipo de personalidade se forma na era de Pedro I?

3 cartão. As principais reformas de Pedro I.

4. Karamzin escreveu que Pedro I humanizou o personagem russo, tornou-o universal, mas o chamou de “um imitador”, “um macaco e um papagaio ao mesmo tempo”. O que Karamzin quis dizer?

As seguintes rotas são discutidas:

Cada pergunta tem 2 minutos sob comando, os alunos trocam perguntas e respostas.

II. Atualizando o conhecimento dos alunos.

O início da discussão das atividades de Pedro I é feito segundo o esquema do absolutismo (é utilizada uma lousa interativa).

III . Discussão.

Que eventos significativos ocorreram em 1721?

Respostas:

a) o fim da Guerra do Norte;

b) conclusão da paz de Nystad;

c) proclamação impérios na Rússia.

O que é um império? Que forma de governo existiu durante este período histórico?

Responder: Um império é um estado grande e forte; forma de governo – absolutismo.

Trabalhando com o esquema “Absolutismo e suas características”, cada ponto é analisado, são feitas avaliações das reformas de Pedro o Grande, e ao mesmo tempo é feita uma discussão, porque Cada reforma de Pedro I é contraditória, tem aspectos positivos e negativos.

A conclusão final é feita em forma de “poster de defesa”.

Os alunos são divididos em 3 grupos e são convidados a desenhar e depois defender o seu poster utilizando métodos experienciais e ilustrativos.

Atribuições.

1. Apresente a era de Pedro I em um determinado esquema de cores.

2. Desenhe uma árvore e uma flor que, segundo os alunos, são símbolos da época de Pedro, o Grande.

3. Dê um título ao pôster com uma fórmula (as fórmulas são sugeridas pelo professor ou pelos próprios alunos)

Lista de fórmulas:

• “Reformador” (N.M. Karamzin)
• “Revolucionário no Trono” (N.M. Karamzin)
• "Homem entre os Bárbaros"
• “Superbeast” entre “bestas”
• “Uma personalidade extraordinária”
• "Destruidor"
• "Criador"
• “Dragão de Moscou” (A. Bushkov), etc.

(10-15 minutos são dados para a oficina criativa, 3 minutos para a defesa)

Os alunos chegam às seguintes conclusões:

As reformas de Pedro I afetaram quase todas as esferas da vida pública do país (listadas com sinais “-” ou “+”)

As reformas de Pedro I formaram um tipo de personalidade complexo:

a) benéfico para a Pátria

b) receber uma recompensa pelo seu serviço

c) sentir-se uma pessoa ambiciosa.

As fórmulas selecionadas do pôster são comentadas, e aqui a professora chama a atenção dos alunos:

Para a epígrafe da lição. Acontece o que Voloshin quis dizer quando chamou Pedro I de “o primeiro bolchevique”;

“Durante centenas de anos até às suas distâncias futuras” (foram as reformas de Pedro que estabeleceram o modelo da sociedade russa com todas as suas contradições);

Acontece o que Karamzin quis dizer quando escreveu que Pedro I é “um imitador, um macaco e um papagaio ao mesmo tempo”, “Tornamo-nos cidadãos do mundo, mas deixamos, em alguns casos, de ser cidadãos da Rússia . A culpa é de Pedro” (Pedro conectou os russos à civilização mundial, mas a imitação do Ocidente os levou ao apeísmo, e este, por sua vez, à selvageria).

CONCLUSÃO.

Então, quem é Pedro I - “Reformador” ou “Revolucionário no Trono”?

Os alunos chegam à conclusão de que ele é um “Reformador” porque entendeu a necessidade de modernizar a sociedade e o fez.

No entanto, ele também é um “Revolucionário” porque acelerou o processo de modernização. Ao mesmo tempo, os métodos de modernização que utilizou eram contraditórios, cruéis e, em alguns casos, até destrutivos.

É fundamental chamar a atenção dos alunos para relevância tema em discussão, porque Nas aulas de história formamos o tipo de personalidade do cidadão de hoje.

16. Reformas de Pedro I - uma revolução “de cima” na Rússia.

Reforma da administração pública de Pedro I

Em vez da Duma Boyar, em 1700 foi criado o Conselho de Ministros, que se reunia na Próxima Chancelaria, e em 1711 - o Senado, que em 1719 se tornou o órgão máximo do Estado. Com a criação das províncias, inúmeras Ordens deixaram de funcionar e foram substituídas por Colégios, subordinados ao Senado. A polícia secreta também atuava no sistema de gestão - a ordem Preobrazhensky (responsável pelos casos de crimes de Estado) e Chancelaria Secreta. Ambas as instituições eram administradas pelo próprio imperador.

Reformas administrativas de Pedro I

Reforma regional (provincial) de Pedro I

A maior reforma administrativa do governo local foi a criação em 1708 de 8 províncias chefiadas por governadores, em 1719 o seu número aumentou para 11. A segunda reforma administrativa dividiu as províncias em províncias chefiadas por governadores, e as províncias em distritos (condados) chefiados por comissários zemstvo.

Reforma urbana (1699-1720)

Para governar a cidade, foi criada a Câmara Burmister em Moscou, rebatizada de Prefeitura em novembro de 1699, e magistrados subordinados ao Magistrado Chefe em São Petersburgo (1720). Os membros da Câmara Municipal e os magistrados foram eleitos por eleição.

Reformas imobiliárias

O principal objetivo da reforma de classe de Pedro I era formalizar os direitos e responsabilidades de cada classe - a nobreza, o campesinato e a população urbana.

Nobreza.

Decreto sobre propriedades (1704), segundo o qual tanto boiardos quanto nobres recebiam propriedades e propriedades.

Decreto sobre Educação (1706) - todas as crianças boiardas são obrigadas a receber educação primária.

Decreto sobre herança única (1714), segundo o qual um nobre poderia deixar herança a apenas um de seus filhos.

Tabela de Posições (1722): o serviço ao soberano foi dividido em três departamentos - exército, estado e tribunal - cada um dos quais foi dividido em 14 patentes. Este documento permitiu que uma pessoa de classe baixa conseguisse chegar à nobreza.

Campesinato

A maioria dos camponeses eram servos. Os servos podiam se alistar como soldados, o que os libertava da servidão.

Entre os camponeses livres estavam:

estatais, com liberdade pessoal, mas limitadas no direito de circulação (ou seja, pela vontade do monarca, poderiam ser transferidas para servos);

os palacianos que pertenciam pessoalmente ao rei;

possessivo, atribuído às fábricas.

O proprietário não tinha o direito de vendê-los.

Classe urbana

A população urbana foi dividida em “regulares” e “irregulares”. Os regulares foram divididos em guildas: 1ª guilda - os mais ricos, 2ª guilda - pequenos comerciantes e artesãos ricos. Os irregulares, ou “pessoas más”, constituíam a maioria da população urbana.

Em 1722 surgiram oficinas que uniam mestres do mesmo ofício.

Reforma judicial de Pedro I As funções do Supremo Tribunal eram desempenhadas pelo Senado e pelo Colégio de Justiça. Nas províncias havia tribunais tribunais de apelação

e tribunais provinciais chefiados por voivodes. Os tribunais provinciais tratavam dos casos de camponeses (exceto mosteiros) e cidadãos não incluídos no assentamento. Desde 1721, os processos judiciais dos cidadãos incluídos no acordo eram conduzidos pelo magistrado. Em outros casos, os casos foram decididos apenas pelo zemstvo ou juiz municipal.

Pedro I aboliu o patriarcado, privou a igreja do poder e transferiu seus fundos para o tesouro do estado. Em vez da posição de patriarca, o czar introduziu um órgão administrativo colegial da igreja - o Santo Sínodo.

Reformas financeiras de Pedro I

A primeira etapa da reforma financeira de Pedro I resumiu-se à arrecadação de dinheiro para a manutenção do exército e para a condução de guerras. Foram acrescentados benefícios da venda monopolista de certos tipos de bens (vodka, sal, etc.) e introduzidos impostos indiretos (impostos sobre o banho, impostos sobre cavalos, impostos sobre a barba, etc.).

Em 1704 foi realizado reforma monetária, segundo o qual o copeque passou a ser a principal unidade monetária. O rublo fiduciário foi abolido.

Reforma tributária de Pedro I consistiu numa transição da tributação das famílias para a tributação per capita. A este respeito, o governo incluiu no imposto todas as categorias de camponeses e citadinos, que anteriormente estavam isentos de impostos.

Assim, durante reforma tributária de Pedro I um único imposto em dinheiro (poll tax) foi introduzido e o número de contribuintes foi aumentado.

Reformas sociais de Pedro I

Reforma educacional de Pedro I

No período de 1700 a 1721. Muitas escolas civis e militares foram abertas na Rússia. Estes incluem a Escola de Ciências Matemáticas e da Navegação; escolas de artilharia, engenharia, medicina, mineração, guarnição, teologia; escolas digitais treinamento gratuito filhos de todas as classes; Academia Marítima em São Petersburgo.

Pedro I criou a Academia de Ciências, sob a qual foi fundada a primeira universidade russa e, com ela, o primeiro ginásio. Mas este sistema começou a funcionar após a morte de Pedro.

Reformas de Pedro I na cultura

Pedro I introduziu um novo alfabeto, que facilitou o aprendizado da leitura e da escrita e promoveu a impressão de livros. O primeiro jornal russo, Vedomosti, começou a ser publicado e, em 1703, apareceu o primeiro livro em russo com algarismos arábicos.

O czar desenvolveu um plano para a construção em pedra de São Petersburgo, prestando especial atenção à beleza da arquitetura. Convidou artistas estrangeiros e também enviou jovens talentosos ao exterior para estudar “artes”. Pedro I lançou as bases para l'Hermitage.

Reformas médicas de Pedro I

As principais transformações foram a abertura de hospitais (1707 - o primeiro hospital militar de Moscou) e escolas a eles anexas, nas quais se formavam médicos e farmacêuticos.

Em 1700, foram criadas farmácias em todos os hospitais militares. Em 1701, Pedro I emitiu um decreto sobre a abertura de oito farmácias privadas em Moscou. Desde 1704, farmácias estatais começaram a abrir em muitas cidades da Rússia.

Para cultivar, estudar e criar coleções de plantas medicinais, foram criados jardins boticários, onde eram importadas sementes de flora estrangeira.

Reformas socioeconômicas de Pedro I

Para levantar produção industrial e o desenvolvimento das relações comerciais com países estrangeiros, Pedro I convidou especialistas estrangeiros, mas ao mesmo tempo incentivou os industriais e comerciantes nacionais. Pedro I procurou garantir que mais mercadorias fossem exportadas da Rússia do que importadas. Durante seu reinado, 200 fábricas e fábricas operaram na Rússia.

Reformas de Pedro I no exército

Pedro I introduziu o recrutamento anual de jovens russos (de 15 a 20 anos) e ordenou o início do treinamento de soldados. Em 1716, foi publicado o Regulamento Militar, descrevendo o serviço, os direitos e as responsabilidades dos militares.

Como resultado reforma militar de Pedro I um poderoso exército regular e uma marinha foram criados.

As atividades reformistas de Pedro contaram com o apoio de um amplo círculo da nobreza, mas causaram descontentamento e resistência entre os boiardos, arqueiros e clero, porque as transformações implicaram a perda do seu papel de liderança na administração pública. Entre os oponentes das reformas de Pedro I estava seu filho Alexei.

Resultados das reformas de Pedro I

Um regime de absolutismo foi estabelecido na Rússia. Durante os anos de seu reinado, Pedro criou um estado com mais sistema perfeito

gestão, um exército e uma marinha fortes, uma economia estável. Houve uma centralização do poder.

Rápido desenvolvimento do comércio externo e interno.

Com a abolição do patriarcado, a igreja perdeu sua independência e autoridade na sociedade.

Um enorme progresso foi feito nos campos da ciência e da cultura. Foi definida uma tarefa de importância nacional - a criação da educação médica russa e o início da cirurgia russa.

Características das reformas de Pedro I

As reformas foram realizadas de acordo com o modelo europeu e abrangeram todas as esferas de atividade e vida da sociedade.

Falta de um sistema de reforma.

As reformas foram realizadas principalmente através de exploração e coerção severas.