Conversa temática sobre o tema astronáutica com crianças. Conversa sobre o tema “Dia da Cosmonáutica

Pessoal, adivinhem os enigmas:

Sem começo, sem fim;

Nem a nuca nem o rosto;

Todo mundo sabe, jovens e velhos,

Que ela é uma bola enorme.

(Terra) Muito bem

Ela abriu sua cauda escarlate,

Voou em um bando de estrelas.

Nosso povo construiu isso

Interplanetário...(foguete) Ok, isso mesmo.

Você sabe que feriado nosso país celebrará em abril? (Dia da Cosmonáutica) Correto.

Mostrando um retrato de Yu Gagarin e perguntando: “Você sabe quem é? Conte-nos o que você sabe sobre Yuri Gagarin.” As crianças respondem: Yu.A. Gagarin foi a primeira pessoa a voar para o espaço. Ele se elevou muito acima da Terra, tão alto que nem mesmo um avião poderia chegar lá. Gagarin voou em uma nave espacial. Esses pilotos são chamados de pilotos cosmonautas.

Sim, no dia 12 de abril de 1961, o planeta foi chocado com uma notícia inesperada: “Homem no espaço! Russo, soviético! O sonho secular das pessoas de voar para as estrelas se tornou realidade. Manhã ensolarada foguete poderoso lançou a espaçonave Vostok em órbita com o primeiro cosmonauta da Terra, Yuri Gagarin. O vôo durou 108 minutos. A nave de Gagarin fez apenas uma revolução ao redor da Terra. Mas para a humanidade, estes minutos marcaram o advento da era das tripulações voos espaciais. O módulo de pouso Vostok pousou na região de Saratov. Por sua façanha, Yuri Gagarin recebeu o título de Herói União Soviética. O mundo inteiro queria ver o primeiro cosmonauta do planeta. Gagarin visitou dezenas de países. Em todos os lugares ele foi recebido com alegria. Yuri Alekseevich Gagarin realizou um feito do qual nosso país e nosso povo se orgulham.

Que qualidades você acha que um astronauta deveria ter? (respostas das crianças: um astronauta deve ser forte, resiliente, corajoso, decisivo.)

Aí eu digo: “Ser astronauta não é só uma honra, é também muito difícil. Você precisa ser corajoso, decidido, persistente, gentil, simpático, precisa saber muito, e assim será respeitado e amado. E essas qualidades de Yu.A. Gagarin o criou desde a infância.

Agora, vamos nos familiarizar com o espaço.

Mostre slides multimídia às crianças.

O que é espaço? Respostas das crianças

O espaço são estrelas e planetas, cometas e asteróides, vários corpos cósmicos e espaço interestelar. Tudo isso está interligado e existe, obedecendo apenas a eles leis conhecidas, que uma pessoa tenta e tentará desvendar ao longo da vida.

O que são estrelas? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
As estrelas são corpos celestes autoluminosos que consistem em gases quentes, de natureza semelhante ao Sol. Devido às grandes distâncias da Terra, as estrelas são visíveis através de um telescópio como pontos. O Sol também é uma estrela, a mais próxima do planeta Terra.

O que são cometas? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
Os cometas são pequenos, frágeis, forma irregular, objetos constituídos por uma mistura de poeira, gelo congelado e gases. Os cometas seguem órbitas altamente alongadas ao redor do Sol. A maioria só se torna visível quando se aproxima o suficiente do Sol e fica muito quente. Isso provoca a evaporação do gelo e dos gases, que se estende na forma de uma longa cauda.

O que são asteróides? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
Um asteróide é um pequeno corpo celeste movendo-se em órbita ao redor do Sol. Os asteróides são significativamente menores em massa e tamanho do que os planetas e têm uma forma irregular.

O que são planetas? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
Estes são grandes corpos celestes orbitando estrelas. Alguns planetas têm superfície sólida, como a Terra e Marte, enquanto outros consistem em uma mistura de líquidos e gases, como Júpiter.

O que é a Terra? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
A Terra é o terceiro planeta do sistema solar a partir do sol. A Terra ocupa o quinto lugar em tamanho e massa entre os planetas principais, mas entre os planetas grupo terrestre, que inclui Mercúrio, Vênus, Terra e Marte, é o maior. A diferença mais importante entre a Terra e outros planetas do sistema solar é a existência de vida nela.

Quem é um astrônomo? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
Um astrônomo é um cientista que estuda corpos celestes: estrelas, planetas, seus satélites e cometas. Trabalham em observatórios, centros de pesquisa ou universidades.

O que é um cosmódromo? Respostas das crianças

Adicione as respostas das crianças olhando o slide.
Um cosmódromo é um território onde está localizado um complexo de estruturas destinadas ao lançamento nave espacial para o espaço.

O que é uma nave espacial?
Uma nave espacial é uma espaçonave tripulada projetada para vôo humano. Existem naves satélites para voar em órbita e naves interplanetárias para voar para outros corpos celestes. Navios de transporte reutilizáveis ​​​​estão sendo desenvolvidos para transportar pessoas e cargas da Terra para a órbita e vice-versa.

O que é um satélite?
Satélites Terrestres Artificiais são veículos aéreos espaciais não tripulados lançados em órbita ao redor da Terra e projetados para resolver problemas científicos e aplicados.

Jogo "Cosmonautas".
Há muito mais pessoas jogando do que foguetes. As crianças formam um círculo e dão as mãos. Eles andam em círculo, dizendo o texto:
Eles estão esperando por nós foguetes rápidos
Para voar para planetas.
O que quisermos
Vamos voar para este!
Mas há um segredo no jogo:
Não há espaço para retardatários!
Depois últimas palavras as crianças fogem e ocupam cadeiras. Em casal, vire as costas um para o outro, pressionando bem as costas e a cabeça, faça uma bela pose com postura correta. Os retardatários escolhem as poses de casal mais bonitas

Agora iremos até as mesas e faremos nós mesmos um foguete de papel colorido.

Pessoal, sobre o que conversamos na aula hoje? (Respostas das crianças)

1.Qual é o nome do planeta em que vivemos? (Terra)

2.Qual é o nome do feriado que o país celebrará em abril? (Dia da Cosmonáutica)

3. Quem foi o primeiro astronauta? (Yuri Alekseevich Gagarin)

4.Qual era o nome da nave espacial de Gagarin? ("Leste ")

Aprendemos muitas coisas interessantes hoje, parabéns a todos vocês hoje.

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DO ORÇAMENTO MUNICIPAL

"KINDERGARTEN "KOLOBOK" S. PEROVO, DISTRITO DE SIMFEROPOL DA REPÚBLICA DA CRIMEIA

Atividades do projeto sênior idade pré-escolar

Tópico: “O mistério do terceiro planeta”

Konatieva Elena Viktorovna

Professor MBDOU

« Jardim de infância"Kolobok" s. Perovo"

Distrito de Simferopol

2016

Justificativa do problema

1. O conhecimento superficial das crianças sobre o espaço, o primeiro homem a voar para o espaço, naves espaciais e corpos cósmicos.

Tarefas:

1. Expandir e aprofundar o conhecimento das crianças sobre o espaço, os primeiros testadores espaciais e os planetas.

2. Envolver crianças e pais em atividades criativas e educativas conjuntas.

Tipo de projeto: orientado para a prática, de curto prazo

Prazos de implementação: curto prazo

Duração : A partir de 11.04. até 15/04/2016

Participantes do projeto: alunos seniores, pais.

Etapas do projeto:

1. Fase preparatória:

• estudo de literatura por um professor;
• identificação de conhecimentos primários sobre o espaço em crianças pré-escolares;
• visitando bibliotecas infantis para selecionar literatura sobre o espaço;
• seleção de material para atividades lúdicas;
• seleção de produtos de vídeo e áudio sobre o tema;
• elaboração de um plano de implementação do projeto.

1. Palco principal:

Segunda-feira:

2) Seção para pais: “Isso é interessante!” História do desenvolvimento da astronáutica.

3) Exame de Ilustrações da série “Planetas Espaciais”

4) Resumo do GCD sobre o desenvolvimento da fala em grupo sênior"Planetas do Sistema Solar"

5) Organização de exposição com envolvimento dos pais: « Mundo diverso espaço!

Terça-feira

1. Resumo do GCD para se familiarizar com o mundo exterior

no grupo sênior “Escola de Cosmonautas”.

3) Resumo do GCD para aplicação para crianças do grupo mais velho

Tema: "Espaço"

4) Consulta aos pais “Apresentando uma criança ao espaço”
Quarta-feira

1) Conversa com crianças do grupo de idosos “Espaço. Mistérios do Universo."

2) Lendo a enciclopédia “Constelações”

Quinta-feira

1) Exame do globo planeta “Terra”

2) Lendo a enciclopédia “Planeta Terra”

3) Resumo do GCD para modelagem no grupo sênior “Planeta Terra”

Sexta-feira

1)Assista à apresentação “Viagem Espacial”

2) Assistir ao desenho animado soviético “O Segredo do Terceiro Planeta”

Etapa final:

O produto final do projeto será :

• Conhecimento enciclopédico infantil sobre o espaço;
• Seleção material didático: ilustrações, poemas, canções, histórias sobre o espaço;

Resultado:

• 65% das famílias participam do projeto,
• O interesse das crianças pelo tema espaço, sua manifestação atividade cognitiva: Junto com os pais, eles encontram informações sobre o tema, contam e compartilham seus conhecimentos com outras crianças do jardim de infância.
• As crianças trazem de casa sua própria literatura para ler, fazem seus próprios desenhos sobre o espaço.
• Organização da exposição: “O mundo colorido do espaço!”

Contente

1. Conversa “Da história do foguete”

2. Conversa sobre o tema: “Dia da Cosmonáutica” no grupo de idosos

3. Conversa “Primeiras tentativas de conquistar o espaço”

4 . Resumo da conversa do grupo de idosos “Espaço. Mistérios do Universo."

5. Seção para pais “Isso é interessante! «

6 . Consulta aos pais sobre o tema: “Apresentando uma criança ao espaço”.

7. Resumo das atividades educativas para o desenvolvimento da fala no grupo de idosos

Tópico: “Planetas do sistema solar”

8. Resumo das atividades educativas para familiarização com o mundo exterior no grupo de idosos. Tópico: “Escola de Cosmonautas”

9. Resumo do GCD para aplicação para crianças do grupo de idosos

Tema: "Espaço"

10 . Resumo GCD para modelagem no grupo de idosos.

Tópico: “Nosso planeta Terra”

11 .Apresentação para crianças “Viagem espacial!

Conversa no grupo sênior

Tópico: “Da história do foguete”

Alvo:apresentar às crianças a história do desenvolvimento da aviação e dos foguetes espaciais.

O sonho da humanidade de ganhar asas se perdeu nas profundezas dos séculos. Quanto tempo demorou para esse grande sonho se tornar realidade? Estamos testemunhando o rápido desenvolvimento da aviação. Infelizmente, o homem não está destinado a ser como um pássaro. O homem começou a voar há apenas quase um século, mas conseguiu alçar voo muito antes.

Ficar suspenso no ar não é voar. Os primeiros vôos foram feitos em balões, cheio de fumaça de incêndios. Em princípio, qualquer gás mais leve que o ar circundante pode estar dentro da bola. Balões - aeróstatos - são adaptados para viagens, transporte de cargas e pesquisas científicas. Com o tempo, nasceu a ideia de tornar rígido o chassi deste veículo - foi assim dirigível. Nesse tipo de aparelho começaram a ser instalados motores, o que possibilitou percorrer grandes distâncias.

Real aeronave, ou seja, veículos controlados mais pesados ​​que o ar, dotados de motor, capaz de mudar de altitude e voar horizontalmente, surgiram apenas na virada dos dois últimos séculos. Os primeiros aviões eram movidos por hélice.

Mas para atingir altas velocidades e altitudes, são necessários outros motores. Se você queimar combustível em uma câmara e liberar os produtos da combustão - gases - em uma direção, talvez isso faça o avião se mover. E em 1910, uma aeronave com novo design foi decolada em Paris. Este foi o início da criação avião a jato.

Exatamente motor a jato permitiu pela primeira vez ultrapassar a velocidade do som, atingir uma altura de 20 quilômetros. Novos motores aumentaram tanto a potência e a capacidade de carga das máquinas voadoras que foi possível transportar de 200 a 300 passageiros por milhares de quilômetros e entregar centenas de toneladas de carga a várias partes do globo. O avião a jato se tornou o mais rápido visual moderno transporte.

O homem sempre se esforçou para escapar dos limites da gravidade terrestre, mas durante muitos anos apenas poetas e escritores de ficção científica sonharam com isso. O uso de mísseis. Eles próprios são conhecidos há muito tempo, fontes históricas observe seu uso há vários séculos na China e na Índia. Mas eram dispositivos pequenos e quase ninguém via neles a possibilidade de viagens transatmosféricas. A astronáutica começou a se recuperar quando surgiram os primeiros cálculos científicos. Eles provaram a viabilidade de voar em órbita ao redor da Terra e até muito além de suas fronteiras usando tecnologia de jato, mas sua criação exigiu um design inovador e soluções de engenharia. O trabalho em dispositivos espaciais foi realizado em uma atmosfera de profundo sigilo. E passou um tempo surpreendentemente curto desde o início da construção dos primeiros foguetes, ainda em grande parte imperfeitos, muitas vezes explodindo, antes que o homem conseguisse escapar para o espaço, ou seja, atingir uma velocidade de cerca de 8 quilômetros por segundo! Tudo isso se tornou possível graças ao motor a jato inventado pela aviação.

Conversa no grupo sênior

Tópico: "Dia da Cosmonáutica"

Tarefas:
1. Promover o interesse das crianças pelos astronautas; ensine-os a admirar seu trabalho heróico, a se orgulhar de que o primeiro cosmonauta tenha sido russo. Expanda sua compreensão do vôo espacial.
2. Consolidar o conhecimento das crianças de que vivemos no planeta Terra; existem outros planetas, estrelas, constelações no espaço.
3. Ative o dicionário com adjetivos que denotam características de objetos; melhorar a capacidade de coordenar substantivos com adjetivos.
4. Enriquecer a experiência musical das crianças. Desenvolva capacidade de resposta emocional à música.
5. Continue a fortalecer a capacidade de resolver palavras cruzadas e dividir palavras em sons.
6. Melhorar as habilidades de contagem até 20, consolidar a compreensão das relações entre os números.
7. Continuar a desenvolver o interesse das crianças pela ficção e pela literatura educativa. Desenvolva a imaginação criativa.
8. Desenvolver destreza e velocidade de reação, coordenação de movimentos.

Materiais:
1. Ilustrações sobre o tema “Espaço” (retratos de astronautas, tipos de foguetes, satélites, céu estrelado, diagrama de planetas).
2. Gravação de músicas sobre astronautas (“I am Earth” de V. Muradeli, E. Dolmatov.)
3. Foguetes de papel de acordo com o número de crianças.
4. Modelo com astronauta e alienígenas.

Parte 1.
Para deixar as crianças de bom humor sobre o tema “Espaço”, jogue o jogo “Foguetes”.
Há “foguetes” de papel dispostos sobre a mesa, um ou dois a menos que as crianças.
As crianças andam em círculo, respondendo às palavras “não há espaço para retardatários” com “foguetes”.
Foguetes rápidos estão esperando por nós
Para caminhadas nos planetas,
O que quisermos
Vamos voar para este!
Mas há um segredo no jogo -
Não há espaço para retardatários.
Repita o jogo 2 a 3 vezes, removendo 1 a 2 “mísseis” de cada vez. Peça às crianças que contem quantas crianças e quantos “foguetes”, há “foguetes” suficientes para todos, se não, então quantos há a menos.
Conversa com crianças.
Educador. Pessoal, vocês sabem que dia significativo será em breve?
Crianças: 12 de abril “Dia da Cosmonáutica”
Educador: mostra um retrato de Yu A. Gagarin e pergunta:
Você sabe quem é? Conte-nos o que você sabe sobre Yu.
Crianças: Yu.A. Gagarin foi a primeira pessoa a voar para o espaço.
Ele subiu muito, muito acima da terra em uma nave espacial. As pessoas que voam para o espaço são chamadas de pilotos - cosmonautas.
Educador: Lê a história “Primeiro no Espaço” de V. Borozdin.
Educador: Ser astronauta não é apenas honroso, mas também muito difícil.
Você deve ser corajoso, decidido, persistente, engenhoso e, o mais importante, ter uma educação abrangente.
A professora aponta para uma ilustração com um foguete e diz:
“A espaçonave está equipada com equipamentos muito complexos, e o astronauta deve conhecê-los perfeitamente para poder trabalhar nela e, em caso de avaria, repará-la com urgência.
Astronautas voam para o espaço para conduzir pesquisar funciona; Eles estudam o clima da Terra, de outros planetas, estudam como as plantas se comportam em gravidade zero e conduzem muitos outros estudos úteis.
A professora olha as ilustrações com as crianças.
Perguntas para crianças:
1) Nomeie a primeira mulher cosmonauta (Valentina Tereshkova)
2) Qual cosmonauta foi o primeiro a ir ao espaço? espaço aberto(Alexey Leonov)
3) Você se lembra quais animais foram os primeiros a voar para o espaço? (cães: Laika, e depois Belka e Strelka)
Educador: Muitos poemas e canções foram escritos sobre astronautas.
Inclui uma gravação da música “I am the Earth” por música. V. Muradeli, palavras de E. Dolmatov.
Faz perguntas sobre a letra da música.
A professora convida as crianças a resolverem palavras cruzadas e faz charadas.
As crianças devem decifrar as respostas dos enigmas em sons. Aqueles que sabem escrever podem inserir independentemente as respostas nas palavras cruzadas.
1. Oceano sem fundo,
O oceano sem fim
Sem ar, escuro
E extraordinário
Universos vivem nele,
Estrelas e cometas,
Também são habitados
Talvez planetas. (espaço)

2. Em uma aeronave,
Cósmico, obediente,
Estamos fugindo do vento
Estamos montando um (foguete)

3. Placa amarela
Pendurado no céu
Placa amarela
Dá calor a todos. (Sol)

4. Um objeto gelado voa,
Sua cauda é uma faixa de luz,
E o nome do objeto é (cometa)

5. Ilumina o caminho à noite,
Não deixa as estrelas dormirem,
Deixe todo mundo dormir, ela não tem tempo para dormir,
Não vou adormecer no céu (lua)
Parte 2.
Aula de educação física: “Passe o algodão”
As crianças formam um círculo. A primeira criança bate palmas na sua frente, depois bate palmas na palma da mão do vizinho e assim por diante em círculo.
A professora e as crianças olham para o mapa estelar.
Faz perguntas.
Encontre a constelação da Ursa Maior. Quantas estrelas existem nesta constelação? (Sete)
Qual é o mais estrela brilhante no Hemisfério Norte? (polar)
Quantos planetas existem no sistema solar? (Sete)
Quais você conhece? (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano, Netuno, Plutão.
Educador: Que outras estrelas e constelações aprendemos com o poema “Conto Cósmico” de V. P. Lepilov?

Lê um poema.
Educador: Pessoal, vamos brincar com vocês.
Apresenta um modelo com “astronauta” e “alienígenas”,
Eles consideram isso com crianças.
Imagine que vocês são astronautas. Você chegou a um planeta desconhecido, onde foi recebido por alienígenas. Eles não conhecem a língua terrena e vocês devem mostrar com gestos que são do planeta Terra e chegaram em paz.
As crianças improvisam.
Após o jogo, a professora resume as coisas novas e interessantes que as crianças aprenderam.
Resultado:
1.Tarefas e objetivos deste atividades educativas Quase todos foram concluídos.
2. Tudo especificado áreas educacionais foram implementados.
3. As crianças se interessaram por este tema e responderam ativamente às perguntas.
4. As crianças tiveram uma atitude emocional e positiva ao ouvir a música e ao participar do jogo.

Conversa no grupo sênior

Tópico: “Primeiras tentativas de conquistar o espaço”

Alvo:Explique às crianças de forma acessível as etapas da conquista do espaço aéreo e do espaço aéreo da Terra pelo homem.

Progresso da conversa:

O misterioso mundo das estrelas e planetas atrai a atenção das pessoas desde os tempos antigos. Mas tornou-se mais próximo e acessível apenas com a penetração do homem em espaço exterior.

Em 1961, o heróico cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin foi o primeiro a voar para o espaço. As pessoas há muito sonham em explorar o espaço sideral. Eles pensaram por muito tempo em construir uma nave espacial para voar acima das estrelas. As pessoas sonhavam em conhecer o céu, e não apenas bater recordes de altitude. Precisávamos de olhos que pudessem ver milhares de quilômetros, precisávamos de ouvidos que pudessem ouvir no Universo, precisávamos de mãos que pudessem controlar um ponto - uma nave, perdida no infinito do espaço mundial.

Os olhos foram criados por “especialistas em localização”.

Os ouvidos são “construtores de rádio”.

As mãos são “especialistas em automação”.

Um dos primeiros a pensar em voar para o espaço foi o cientista russo Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky.

O destino e a vida de Tsiolkovsky são incomuns e interessantes.

A primeira metade da infância de Kostya Tsiolkovsky foi comum, como todas as crianças. Já na velhice, Konstantin Eduardovich lembrou como gostava de subir em árvores, subir nos telhados das casas, pular de grandes alturas para vivenciar a sensação queda livre. Minha segunda infância começou quando, tendo contraído escarlatina, perdi quase completamente a audição. A surdez causou ao menino não apenas transtornos cotidianos e sofrimento moral. Ela ameaçou retardar seu desenvolvimento físico e mental.

Kostya sofreu outra dor: sua mãe morreu. A família deixada para trás é o pai, Irmão mais novo e uma tia analfabeta. O menino foi deixado à própria sorte.

Privado de muitas alegrias e impressões devido à doença, Kostya lê muito, compreendendo constantemente o que lê. Ele inventa algo que foi inventado há muito tempo. Mas ele se inventa. Por exemplo, torno. No pátio das casas que ele construiu giram ao vento moinhos de vento, carrinhos à vela automotores correm contra o vento.

Ele sonha com viagens espaciais. Ele lê vorazmente livros sobre física, química, astronomia e matemática. Percebendo que seu filho capaz, mas surdo, não seria aceito em nenhum instituição educacional, o pai decide enviar Kostya, de dezesseis anos, a Moscou para estudar sozinho. Kostya aluga uma esquina em Moscou e se senta bibliotecas gratuitas. Seu pai lhe manda de 15 a 20 rublos por mês, mas Kostya, comendo pão preto e tomando chá, gasta 90 copeques por mês em comida! Com o restante do dinheiro compra retortas, livros e reagentes. Os anos seguintes também foram difíceis. Sofreu muito com a indiferença burocrática às suas obras e projetos. Fiquei doente e desanimado, mas me recompus, fiz cálculos e escrevi livros.

Agora já sabemos que Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky é o orgulho da Rússia, um dos pais da astronáutica, um grande cientista. E muitos de nós ficamos surpresos ao saber que o grande cientista não frequentou a escola, não tinha nenhum diploma científico, últimos anos morava em Kaluga em uma casa comum casa de madeira e não ouço mais nada, mas em todo o mundo aquele que primeiro traçou o caminho para outros mundos e estrelas para a humanidade é agora reconhecido como um gênio.

4 de outubro de 1957 tornou-se uma data significativa. Neste dia foi lançado o primeiro satélite artificial da Terra. A era espacial começou. O primeiro satélite da Terra era uma bola brilhante feita de ligas de alumínio e era pequena - com diâmetro de 58 cm e peso de 83,6 kg. O aparelho tinha uma antena bigode de dois metros e dois transmissores de rádio foram colocados em seu interior. Em uma hora e meia, o satélite circulou o globo inteiro e durante o vôo de 24 horas completou 15 revoluções. Hoje em dia existem muitos satélites na órbita da Terra. Alguns são usados ​​para comunicações de televisão e rádio, outros são laboratórios científicos.

Os cientistas enfrentaram a tarefa de colocar uma criatura viva em órbita.

E os cães abriram o caminho para o espaço dos humanos. Os testes em animais começaram em 1949. Os primeiros “cosmonautas” foram recrutados nos portais - o primeiro esquadrão de cães. Um total de 32 cães foram capturados.

Eles decidiram usar cães como cobaias porque os cientistas sabiam como eles se comportavam e entendiam as características estruturais do corpo. Além disso, os cães não são caprichosos e são fáceis de treinar. E os vira-latas foram escolhidos porque os médicos acreditavam que desde o primeiro dia foram obrigados a lutar pela sobrevivência, além disso, eram despretensiosos e rapidamente se acostumaram com o pessoal. Os cães deveriam atender a padrões específicos: não pesar mais que 6 quilos e não ultrapassar 35 cm de altura. Lembrando que os cães teriam que “se exibir” nas páginas dos jornais, eles selecionaram “objetos” que fossem mais bonitos, mais magros. e com rostos inteligentes. Eles foram treinados em um suporte vibratório, uma centrífuga e uma câmara de pressão: para viagens espaciais, foi feita uma cabine hermética, que foi fixada na proa do foguete.

A primeira corrida de cães aconteceu em 22 de julho de 1951 - os vira-latas Dezik e Gypsy a completaram com sucesso! Gypsy e Desik subiram 110 km, então a cabine com eles caiu livremente a uma altura de 7 km. Neste ponto o paraquedas se abriu e os dois “cosmonautas” pousaram em segurança. Naquele dia, o destino do astronauta tripulado foi decidido - os seres vivos podem voar em foguetes! O segundo lançamento terminou em fracasso: durante o segundo teste, Desik e sua parceira Lisa morreram - o paraquedas não abriu. Durante todo o período de experimentos - até a primavera de 1961 - foram lançados 29 foguetes com animais. Neste caso, 10 cães morreram. Os cães morreram devido à despressurização da cabine, falha no sistema de pára-quedas e problemas no sistema de suporte de vida.

Mas também houve casos engraçados. Certa noite, na véspera do vôo, o auxiliar de laboratório levou para passear os vira-latas que deveriam voar. Um dos cães, Brave, já esteve no espaço. Assim que o assistente de laboratório desamarrou a coleira, Smely fugiu - aparentemente sentiu que estava prestes a voar novamente. Não importa como eles o atraíram, ele não voltou. E então, em vez de Bold, mandaram para o vôo um vira-lata de tamanho adequado, lavaram-no, cortaram os cabelos nos locais onde os sensores precisavam ser aplicados e vestiram-no de macacão. O lançamento correu bem, os animais voltaram vivos e saudáveis.

A partir de 1952, começaram a praticar voos de animais em trajes espaciais.

No início de 1956, foi definida uma nova tarefa: preparar um voo de 30 dias para dois cães. Os problemas foram muitos: criar uma nova cabine selada, desenvolver um sistema de regeneração de ar, criar uma mistura nutricional e um dispositivo automático para alimentação regular de astronautas de quatro patas, desenvolver um “banheiro espacial” para cães. Um transportador automático especial foi criado para alimentação. Uma vez por dia, debaixo da bandeja em que o cachorro estava deitado, uma nova caixa cheia de uma mistura parecida com massa era puxada para um cinto - era comida e bebida.

Belka e Strelka já eram cosmonautas de verdade. Para que os astronautas foram treinados?

Os cães passaram em todos os tipos de testes. Eles podem permanecer na cabine por muito tempo sem se mover e podem suportar grandes sobrecargas e vibrações. Os animais não têm medo de boatos, sabem sentar-se em seus equipamentos experimentais, possibilitando registrar as biocorrentes do coração, músculos, cérebro, pressão arterial, padrão de respiração, etc.

Imagens da fuga de Belka e Strelka foram exibidas na televisão. Era claramente visível como eles caíam na ausência de peso. E, se Strelka desconfiava de tudo, Belka ficava alegremente furiosa e até latia.

Belka e Strelka tornaram-se as favoritas de todos. Eles foram levados para jardins de infância, escolas e orfanatos. Os jornalistas tiveram a oportunidade de acariciar os cães, mas foram avisados ​​para não mordiscá-los acidentalmente.

Em memória da falecida Laika, uma coluna de granito foi erguida em frente à Sociedade Parisiense para a Proteção dos Cães em homenagem a todos os animais que deram suas vidas em nome da ciência. Seu topo era coroado por um satélite voltado para o céu, de onde Laika olhava.

Resumo da conversa no grupo de idosos Tema: “Espaço. Mistérios do Universo."

A humanidade sempre ficou intrigada com o mistério da origem do Universo. Universo- este é todo o mundo infinito que nos rodeia: planetas, lua, estrelas e galáxias. Ninguém sabe quão grande é o Universo. Dentro do Universo visível existem mais de 100 bilhões. galáxias, ou seja, extensos aglomerados de estrelas.

Nossa galáxia é chamada Via Láctea . Contém planetas sistema solar . A palavra planeta vem da palavra grega para andarilho.

Planeta- este é um corpo celeste. “O centro do sistema solar é o Sol”, ideia apresentada pelo astrônomo polonês Nicolaus Copernicus. Mas os astrónomos não são capazes de ver todo o Universo com os seus telescópios, por isso ninguém sabe onde está localizado o seu verdadeiro “centro”.

sistema solar consiste no Sol e todos os corpos celestes que giram em torno dele, incluindo os oito planetas principais: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, várias dezenas de seus satélites, como a nossa Lua, bem como asteróides e cometas

Cada corpo se move ao redor do Sol em sua própria órbita.

Órbitaé um caminho circular ou elíptico ao longo do qual um corpo celeste se move no espaço sideral. Por exemplo, os planetas se movem em órbitas ao redor do Sol e as luas se movem em órbitas ao redor de seus planetas.

A força gravitacional do Sol mantém o Sistema Solar unido.

Gravidade- esta é a força da atração. Graças a esta força da gravidade, qualquer objeto é atraído pela Terra e impede que voe para o espaço, mantendo os pés no chão. Para entrar na órbita baixa da Terra, a espaçonave deve atingir uma velocidade de pelo menos 28.163 km/h. Se a espaçonave não atingir essa velocidade, ela cairá de volta na Terra.

Espaço sideral ou apenas espaço Eles chamam as áreas entre a Terra e a Lua, entre os planetas do sistema solar e entre as estrelas. O espaço não está completamente vazio. Não há ar, mas existem partículas de poeira e gases.

(Convide as crianças para fazerem uma sessão de educação física. Escolha um deles para ser o Sol, e o resto serão os planetas que se movem ao redor do Sol. As crianças devem se mover muito lentamente. Em seguida, mostre a rapidez com que o foguete voa, ou seja, as crianças agacham-se e levantam-se rapidamente.)

Desde os tempos antigos, as pessoas sonham em voar como pássaros. De qualquer forma, os heróis dos contos de fadas e lendas foram para o céu! EM China Antiga Reis cavalgavam pelo céu em carruagens douradas. Dédalo e Ícaro fizeram asas para escapar do cativeiro. Aladdin voou em um tapete mágico. Baba Yaga correu pela terra em um morteiro. Os heróis de um conto de fadas partiram em um navio voador. Todos esses eram heróis de contos de fadas e lendas.

Mas os séculos se passaram e as pessoas conseguiram conquistar o espaço aéreo da Terra. No início, eles subiram aos céus em balões e dirigíveis. Mais tarde, eles começaram a explorar o oceano em aviões e helicópteros. Mas a humanidade sonhava em voar não só no ar, mas também no espaço sideral. O misterioso “abismo estelar” do espaço atraiu as pessoas, convidando-as a olhar para ele e resolver seus mistérios. Ao observar o céu através de telescópios, as pessoas aprenderam que existiam outros planetas além da Terra.

As pessoas queriam saber se existe vida em outros planetas? E se houver, quem mora lá? Essas criaturas vivas são semelhantes às pessoas? Mas para descobrir isso, você precisa voar para esses planetas. Os aviões não eram adequados para isso, porque os planetas estavam muito distantes.

E os cientistas criaram foguetes.

Quem na Rússia inventou o primeiro foguete? Morava um professor simples na cidade de Kaluga Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky . Ele adorava observar as estrelas através de um telescópio, estudava-as e queria muito voar para esses planetas distantes. E ele decidiu projetar uma aeronave que pudesse voar para algum planeta. Ele fez cálculos, fez desenhos e criou essa aeronave. Mas infelizmente ele não teve a oportunidade de fabricar tal dispositivo. Mas seu sonho foi realizado por outro cientista russo, Korolev.

A primeira espaçonave a entrar em órbita ao redor da Terra foi o Sputnik 1 soviético, lançado em 4 de outubro de 1957. Não havia tripulação ou animais a bordo, mas sim dispositivos que enviavam informações para a Terra.

O primeiro homem no espaço foi um cosmonauta soviético Iuri Alekseevich Gagarin , que cometeu 12 de abril de 1961 revolução completa ao redor da Terra a bordo nave espacial"Vostok-1". Depois de passar menos de 2 horas no espaço, ele se tornou um herói internacional.

É por isso 12 de abril em nosso país é considerado Durante o dia Cosmonáutica, um feriado dedicado às pessoas que conectaram suas vidas ao espaço.

Seção para pais: “Isso é interessante!”

História do desenvolvimento da astronáutica

A cosmonáutica como ciência e depois como ramo prático foi formada em meados do século XX. Mas isso foi precedido história fascinante o nascimento e o desenvolvimento da ideia de voo espacial, que começou com a fantasia, e só então surgiram os primeiros trabalhos teóricos e experimentos. Então, inicialmente nos sonhos de uma pessoa, voar para espaço exterior realizada com a ajuda de contos de fadas ou forças da natureza (tornados, furacões). Mais perto do século XX, para esses fins, já estavam presentes as descrições de escritores de ficção científica meios técnicos- balões, armas superpoderosas e, finalmente, motores de foguete e os próprios foguetes. Mais de uma geração de jovens românticos cresceu com base nas obras de J. Verne, G. Wells, A. Tolstoy, A. Kazantsev, cuja base era uma descrição de viagens espaciais.

Deve-se dizer que a ideia de conectar as direções cósmica e terrestre da atividade humana pertence ao fundador da cosmonáutica teórica K.E. Tsiolkovsky.

O começo na URSS trabalho prático em programas espaciais está associado aos nomes de S.P. Koroleva e M.K. Tikhonravova. No início de 1945 M.K. Tikhonravov organizou um grupo de especialistas do RNII para desenvolver um projeto de um veículo-foguete tripulado de alta altitude (uma cabine com dois cosmonautas) para pesquisa camadas superiores atmosfera. Decidiu-se criar o projeto com base em um foguete líquido de estágio único, projetado para vôo vertical a altitudes de até 200 km.

Começaram os trabalhos de preparação para o lançamento do primeiro satélite PS-1. Foi criado o primeiro Conselho de Designers Chefes, chefiado por S.P. Korolev, que mais tarde administrou o programa espacial da URSS, que se tornou líder mundial na exploração espacial.

A cosmonáutica é única porque muito do que foi previsto primeiro pelos escritores de ficção científica e depois pelos cientistas realmente se tornou realidade velocidade de escape. Apenas 56 anos se passaram desde o lançamento do primeiro satélite artificial da Terra, em 4 de outubro de 1957, e a história da astronáutica já contém uma série de conquistas notáveis ​​alcançadas inicialmente pela URSS e pelos EUA, e depois por outras potências espaciais.

Muitos milhares de satélites já estão voando em órbita ao redor da Terra, os dispositivos atingiram a superfície da Lua, Vênus, Marte; equipamentos científicos foram enviados a Júpiter, Mercúrio, Saturno para obter conhecimento sobre esses planetas distantes do sistema solar.

O triunfo da astronáutica foi o lançamento do primeiro homem ao espaço em 12 de abril de 1961 - Yu.A. Gagarin . Depois - um voo em grupo, uma caminhada espacial tripulada, a criação das estações orbitais Salyut e Mir... a URSS em por muito tempo tornou-se o país líder mundial em programas tripulados.

Indicativa é a tendência de transição do lançamento de uma única nave espacial para resolver problemas principalmente militares para a criação de sistemas espaciais de grande escala no interesse de resolver uma ampla gama de problemas (incluindo socioeconômicos e científicos) e para a integração do espaço indústrias de diferentes países.

Os problemas que surgiram durante a preparação e implementação dos voos espaciais serviram de impulso para o desenvolvimento intensivo de disciplinas científicas gerais como a mecânica celeste e teórica. O uso generalizado de novos métodos matemáticos e criando perfeito computadores tornou possível resolver os problemas mais complexos de projetar órbitas de espaçonaves e controlá-las durante o voo e, como resultado, surgiu uma nova disciplina científica - a dinâmica do voo espacial.

Muito trabalho na criação de veículos de lançamento baseados em mísseis balísticos foi realizado no Yuzhnoye Design Bureau, chefiado por M.K. Yangel. Confiabilidade desses veículos de lançamento aula leve não tem análogos na astronáutica mundial. No mesmo departamento de design sob a liderança de V.F. Utkin criou o veículo lançador de classe média Zenit - um representante da segunda geração de veículos lançadores.

Estão sendo criados sistemas de comunicação via satélite que cobrem quase todos os países do mundo e fornecem comunicação operacional bidirecional com qualquer assinante. Este tipo de comunicação tem-se revelado o mais fiável e está a tornar-se cada vez mais rentável. Os sistemas de retransmissão permitem controlar grupos espaciais a partir de um ponto da Terra. Satélites satélites foram criados e estão sendo operados sistemas de navegação. Sem estes sistemas já não é concebível utilizar hoje veículos- navios mercantes, aeronaves aviação civil, equipamento militar etc.

Mudanças qualitativas também ocorreram no campo dos voos tripulados. A capacidade de operar com sucesso fora de uma espaçonave foi comprovada pela primeira vez pelos cosmonautas soviéticos nas décadas de 1960-1970 e nas décadas de 1980-1990. foi demonstrada a capacidade de uma pessoa viver e trabalhar em condições de gravidade zero durante um ano. Durante os voos, também foram realizados um grande número de experimentos - técnicos, geofísicos e astronômicos.

As mais importantes são as pesquisas no campo da medicina espacial e dos sistemas de suporte à vida. É necessário estudar profundamente o homem e os sistemas de suporte à vida para determinar o que pode ser confiado a uma pessoa no espaço, especialmente durante voos espaciais de longa duração.

Um dos primeiros experimentos espaciais foi fotografar a Terra, mostrando o quanto as observações do espaço poderiam proporcionar para a descoberta e o uso inteligente dos recursos naturais.

Em 1967, durante a acoplagem automática de dois satélites artificiais não tripulados da Terra “Cosmos-186” e “Cosmos-188”, foi resolvido o maior problema científico e técnico de encontro e ancoragem de naves espaciais no espaço, o que permitiu prazos curtos crie o primeiro estação orbital(URSS) e escolha o mais esquema racional voo de espaçonave à Lua com pouso de terráqueos em sua superfície (EUA). Em 1981 foi realizado o primeiro vôo do sistema de transporte espacial reutilizável “Space Shuttle” (EUA), e em 1991 foi lançado o sistema doméstico “Energia” - “Buran”.

Em geral, a resolução de vários problemas de exploração espacial - desde o lançamento de satélites artificiais da Terra até ao lançamento de naves espaciais interplanetárias e naves espaciais e estações tripuladas - proporcionou muitos recursos inestimáveis. informação científica sobre o Universo e os planetas do sistema solar e contribuiu significativamente progresso técnico humanidade. Os satélites terrestres, juntamente com os foguetes de sondagem, tornaram possível obter dados detalhados sobre o espaço próximo à Terra. Assim, com a ajuda dos primeiros satélites artificiais, durante suas pesquisas foram descobertos cinturões de radiação, a interação da Terra com as partículas carregadas emitidas pelo Sol foi mais aprofundada. Interplanetário voos espaciais nos ajudou a compreender melhor a natureza de muitos fenômenos planetários - vento solar, tempestades solares, chuvas de meteoros, etc.

Naves lançadas à Lua transmitiram imagens de sua superfície, inclusive fotografando seu lado invisível da Terra com resolução significativamente superior às capacidades dos meios terrestres. Amostras de solo lunar foram coletadas e os veículos autopropelidos automáticos Lunokhod-1 e Lunokhod-2 foram entregues à superfície lunar.

Naves espaciais automáticas tornaram possível obter Informações adicionais sobre a forma e o campo gravitacional da Terra, esclarecer os detalhes da forma da Terra e seu campo magnético. Os satélites artificiais ajudaram a obter dados mais precisos sobre a massa, forma e órbita da Lua. As massas de Vênus e Marte também foram refinadas usando observações de trajetórias de voo de espaçonaves.

Os requisitos da astronáutica exigiram o projeto de complexos dispositivos automáticos sob severas restrições causadas pela capacidade de carga dos veículos lançadores e pelas condições do espaço sideral, o que foi um incentivo adicional para a rápida melhoria da automação e da microeletrônica.

Os resultados obtidos no campo da geodésia por satélite são especialmente importantes para resolver problemas militares, mapear recursos naturais, aumentar a precisão das medições de trajetórias e também para estudar a Terra. Usando ativos espaciais surge uma oportunidade única para resolver os problemas de monitoramento ambiental da Terra e controle global dos recursos naturais. Os resultados das pesquisas espaciais revelaram-se meios eficazes monitorar o desenvolvimento das culturas agrícolas, identificar doenças da vegetação, medir alguns fatores do solo, o estado do ambiente aquático, etc. Totalidade vários métodos as imagens de satélite fornecem informações virtualmente confiáveis, completas e detalhadas sobre os recursos naturais e o estado do meio ambiente.

Além dos rumos já definidos, novos rumos para a utilização da tecnologia espacial irão obviamente desenvolver-se, por exemplo, a organização produção tecnológica, impossível em condições terrestres. Assim, a ausência de peso pode ser usada para obter cristais de compostos semicondutores. Esses cristais encontrarão aplicação na indústria eletrônica para criar uma nova classe dispositivos semicondutores. Flutuando livremente em gravidade zero metal líquido e outros materiais são facilmente deformados por fraco campos magnéticos. Isso abre caminho para a obtenção de lingotes de qualquer formato pré-determinado sem cristalizá-los em moldes, como é feito na Terra. A peculiaridade de tais lingotes é a quase completa ausência tensões internas e alta pureza.

A possibilidade de implementar tais planos está indissociavelmente ligada à resolução dos problemas de criação de novos motores para voos no espaço exterior que não requeiram reservas significativas combustíveis, por exemplo, iônicos, fotônicos e também aqueles que utilizam forças naturais - gravidade, campos de torção, etc.

Criação de novas amostras exclusivas de foguetes e tecnologia espacial, bem como métodos pesquisa espacial, a realização de experimentos espaciais em naves e estações automáticas e tripuladas no espaço próximo à Terra, bem como nas órbitas dos planetas do Sistema Solar, é um terreno fértil para combinar esforços de cientistas e projetistas de diferentes países.

EM início do XXI séculos, dezenas de milhares de objetos estão em vôo espacial origem artificial. Estes incluem naves espaciais e fragmentos (últimos estágios de veículos lançadores, carenagens, adaptadores e peças separáveis).

Portanto, juntamente com o problema urgente de combater a poluição do nosso planeta, surgirá a questão do combate à poluição do espaço próximo da Terra. Já na atualidade, um dos problemas é a distribuição do recurso de frequência da órbita geoestacionária devido à sua saturação com espaçonaves para diversos fins.

O sucesso indiscutível da cosmonáutica mundial foi a implementação do programa ASTP, fase final que - o lançamento e atracação em órbita das espaçonaves Soyuz e Apollo - foi realizado em julho de 1975. Este voo marcou o início programas internacionais, que se desenvolveu com sucesso no último quartel do século XX e cujo sucesso indiscutível foi a produção, lançamento e montagem em órbita do International estação espacial.

As etapas mais importantes da exploração espacial

Em 1957, sob a liderança de Korolev, foi criado o primeiro míssil balístico intercontinental R-7 do mundo, que no mesmo ano foi usado para lançar o primeiro satélite artificial da Terra do mundo.

Em 4 de outubro de 1957, foi lançado o primeiro satélite artificial da Terra, o Sputnik-1 (URSS).

Em 3 de novembro de 1957, foi lançado o segundo satélite artificial da Terra, o Sputnik 2, que pela primeira vez lançou uma criatura viva ao espaço - a cadela Laika (URSS).

Em 4 de janeiro de 1959, a estação Luna-1 passou a uma distância de 6.000 quilômetros da superfície da Lua e entrou em órbita heliocêntrica. Ela se tornou a primeira do mundo satélite artificial Sol (URSS).

Em 14 de setembro de 1959, a estação Luna-2 pela primeira vez no mundo atingiu a superfície da Lua na região do Mare Serenity próximo às crateras Aristides, Arquimedes e Autolycus, entregando uma flâmula com o brasão do URSS (URSS).

Em 4 de outubro de 1959, foi lançada a espaçonave Luna-3, que pela primeira vez no mundo fotografou o lado da Lua invisível da Terra. Ainda durante o voo, pela primeira vez no mundo, foi realizada na prática uma manobra gravitacional (URSS).

Em 19 de agosto de 1960, foi realizado o primeiro vôo orbital de seres vivos ao espaço, com retorno bem-sucedido à Terra. Os cães Belka e Strelka (URSS) fizeram um voo orbital na espaçonave Sputnik 5.

Em 12 de abril de 1961, foi realizado o primeiro vôo tripulado ao espaço (Yu. Gagarin) na espaçonave Vostok-1 (URSS).

Em 12 de agosto de 1962, o primeiro grupo do mundo vôo espacial nos navios Vostok-3 e Vostok-4. A aproximação máxima dos navios foi de cerca de 6,5 km (URSS).

Em 16 de junho de 1963, foi realizado o primeiro voo do mundo ao espaço de uma cosmonauta feminina (Valentina Tereshkova) na espaçonave Vostok-6 (URSS).

Em 12 de outubro de 1964, a primeira espaçonave multi-assento do mundo, Voskhod-1 (URSS), voou.

Em 18 de março de 1965, ocorreu a primeira caminhada espacial humana da história. O cosmonauta Alexei Leonov realizou uma caminhada espacial a partir da espaçonave Voskhod-2 (URSS).

Em 3 de fevereiro de 1966, a espaçonave Luna-9 fez o primeiro pouso suave do mundo na superfície da Lua, e foram transmitidas imagens panorâmicas da Lua (URSS).

Em 1º de março de 1966, a estação Venera 3 alcançou a superfície de Vênus pela primeira vez, entregando a flâmula da URSS. Este foi o primeiro vôo mundial de uma espaçonave da Terra para outro planeta (URSS).

Em 3 de abril de 1966, a estação Luna-10 tornou-se o primeiro satélite artificial da Lua (URSS).

Em 30 de outubro de 1967, foi feita a primeira acoplagem de duas espaçonaves não tripuladas “Cosmos-186” e “Cosmos-188” (URSS).

Em 15 de setembro de 1968 ocorreu o primeiro retorno da espaçonave (Zond-5) à Terra após orbitar a Lua. Havia seres vivos a bordo: tartarugas, moscas-das-frutas, vermes, plantas, sementes, bactérias. (URSS).

Em 16 de janeiro de 1969, ocorreu o primeiro acoplamento de duas espaçonaves tripuladas Soyuz-4 e Soyuz-5. (URSS).

21 de julho de 1969 - o primeiro pouso de um homem na Lua (N. Armstrong) como parte da expedição lunar da espaçonave Apollo 11, que entregou à Terra, incluindo as primeiras amostras de solo lunar. (EUA).

Em 24 de setembro de 1970, a estação Luna-16 coletou e posteriormente entregou à Terra (pela estação Luna-16) amostras de solo lunar. (URSS). É também a primeira espaçonave não tripulada a entregar à Terra amostras de rochas de outro corpo cósmico (isto é, em nesse caso, da Lua).

17 de novembro de 1970 - pouso suave e início de operação do primeiro veículo autopropelido semiautomático controlado remotamente do mundo, controlado a partir da Terra: Lunokhod-1. (URSS).

15 de dezembro de 1970 - o primeiro pouso suave do mundo na superfície de Vênus: Venera 7. (URSS).

Em 13 de novembro de 1971, a Mariner 9 tornou-se o primeiro satélite artificial de Marte. (EUA).

Em 27 de novembro de 1971, a estação Mars 2 atingiu a superfície de Marte pela primeira vez. (URSS).

3 de março de 1972 - lançamento do primeiro dispositivo que posteriormente saiu do sistema solar: Pioneer 10. (EUA).

Em 20 de outubro de 1975, a estação Venera 9 tornou-se o primeiro satélite artificial de Vênus. (URSS).

Outubro de 1975 - pouso suave de duas espaçonaves "Venera-9" e "Venera-10" e as primeiras fotografias mundiais da superfície de Vênus. (URSS).

12 de abril de 1981 - primeiro vôo da primeira espaçonave de transporte reutilizável Columbia. (EUA).

Em 7 de dezembro de 1995, a estação Galileo tornou-se o primeiro satélite artificial de Júpiter. (EUA).

20 de novembro de 1998 – lançamento do primeiro bloco da Estação Espacial Internacional. Produção e lançamento (Rússia). Proprietário (EUA).

Em 24 de junho de 2000, a estação NEAR Shoemaker tornou-se o primeiro satélite artificial do asteróide (433 Eros). (EUA).

Em 30 de junho de 2004, a estação Cassini tornou-se o primeiro satélite artificial de Saturno. (EUA).

Em 15 de janeiro de 2006, a estação Stardust entregou à Terra amostras do cometa Wild 2 (EUA).

12 de abril é comemorado em nosso país Dia da Cosmonáutica. Neste dia de 1961, o nosso planeta ficou chocado com uma notícia inesperada: “Homem no espaço!” O sonho das pessoas de voar para o espaço se tornou realidade. Numa manhã de abril, o primeiro cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin voou para o espaço na espaçonave Vostok-1. O vôo ao redor da Terra durou 108 minutos.

O céu estrelado sempre atraiu o olhar das pessoas, acenando com sua incerteza. As pessoas sonhavam em aprender o máximo possível sobre o espaço. Assim começou o tempo dos foguetes espaciais, satélites, veículos lunares...

Vamos contar às crianças sobre o espaço e os astronautas para que tenham uma ideia

É bom que os pais leiam livros sobre o espaço com os filhos, mostrem fotos e olhem para o globo estrelado. Você pode jogar jogos com temas espaciais com seus filhos, ler e aprender poemas sobre o espaço e adivinhar coisas interessantes

Contando às crianças sobre o espaço

Planetas e estrelas

Nossa Terra é uma enorme bola na qual existem mares, rios, montanhas, desertos e florestas. E também as pessoas vivem. Nossa Terra e tudo o que a rodeia é chamada de Universo, ou espaço. Além do nosso planeta azul, existem outros, além de estrelas. As estrelas são enormes bolas brilhantes. - também uma estrela. Está localizado perto da Terra, por isso podemos vê-lo e sentir o seu calor.

Vemos estrelas apenas à noite e durante o dia o Sol as eclipsa. Existem estrelas ainda maiores que o sol

Além da Terra, existem mais 8 planetas no sistema solar, cada planeta tem seu próprio caminho, que é chamado de órbita.

Vamos lembrar os planetas:

Todos os planetas em ordem

Qualquer um de nós pode nomear:

Uma vez - Mercúrio,

Dois - Vênus,

Três - Terra,

Quatro - Marte.

Cinco - Júpiter

Seis - Saturno,

Sete - Urano,

Atrás dele está Netuno.

Ele é o oitavo consecutivo.

E depois dele, então,

E o nono planeta

Chamado Plutão.

Júpiter é o maior planeta. Se você imaginá-lo na forma de uma melancia, então, comparado a ele, Plutão se parecerá com uma ervilha.

Para ajudar as crianças a se lembrarem melhor de todos os planetas, leia o poema e deixe-as lembrá-lo. Você pode esculpir planetas em plasticina, desenhá-los ou recortá-los em papel e fixá-los em uma luminária em casa, por exemplo.

Nosso artesanato espacial de plasticina você pode ver

Crianças sobre o espaço

Astrônomos

Os cientistas que observam e estudam estrelas são chamados de astrônomos.

Anteriormente, as pessoas não sabiam nada sobre o espaço, sobre as estrelas e acreditavam que o céu era uma calota que cobria a Terra, e as estrelas estavam presas a ela. Os povos antigos pensavam que a Terra estava imóvel e que o Sol e a Lua giravam em torno dela.

Muitos anos depois, o astrônomo Nicolau Copérnico provou que a Terra e outros planetas giram em torno do Sol. Newton entendeu por que os planetas giram em torno do Sol e não caem. Todos eles voam ao redor do Sol à sua maneira.

Foi assim que os cientistas descobriram os segredos do espaço. Na Idade Média, foi inventado um telescópio, com o qual os cientistas observaram as estrelas.

Ainda existem muitos mistérios no espaço, então os astrônomos terão trabalho suficiente para fazer por muito tempo.

Astronautas animais

Para descobrir o que uma pessoa terá de enfrentar no espaço, os cientistas enviaram animais para “reconhecimento”. Havia cães, coelhos, ratos e até micróbios.

Os cães são animais mais inteligentes que os ratos, mas nem todos os cães eram adequados para testes. Os cães de raça pura são muito dóceis, não eram adequados para o espaço. Os cães foram selecionados por tamanho, treinados com eles, acostumados a barulhos e tremores. Os vira-latas comuns chegaram mais perto.

A primeira cadela, Laika, foi enviada ao espaço em 1957. Ela foi observada, mas não retornou à Terra.

Então Belka e Strelka voaram para o espaço. Em 1960, em 19 de agosto, foram lançados ao espaço no protótipo da espaçonave Vostok. Eles permaneceram no espaço por mais de um dia e retornaram em segurança.

Assim, os cientistas provaram que o voo espacial é possível.

Sobre astronautas para crianças

Um astronauta é uma pessoa que testa tecnologia espacial e trabalha no espaço. Agora existem astronautas em muitos países.

O primeiro cosmonauta foi Yuri Alekseevich Gagarin. Em 12 de abril de 1961, ele voou para o espaço na espaçonave Vostok-1 e circulou a Terra em 1 hora e 48 minutos. Voltei vivo e saudável.

Yuri Gagarin nasceu em 9 de março de 1934 na vila de Klushino, distrito de Gzhatsky. Região de Smolensk em uma família comum de um agricultor coletivo. Eu cresci como uma criança comum. Na juventude, ele se interessou por aulas no aeroclube. Depois da faculdade, ele se tornou piloto. Em 1959, foi inscrito no grupo de candidatos a cosmonautas. E por seu primeiro vôo ao espaço ele recebeu o título de Herói da União Soviética e a Ordem de Lenin.

Yuri Gagarin permanecerá para sempre em nossa memória como o primeiro cosmonauta. Cidades, ruas e avenidas têm o seu nome. Há uma cratera na Lua com o seu nome, bem como um planeta menor.

Os cosmonautas são pessoas corajosas, treinam muito, devem saber e saber fazer muito para controlar uma nave espacial.

A primeira caminhada no espaço foi feita por Alexei Leonov em 1965. E a primeira mulher cosmonauta foi Valentina Tereshkova, que voou para o espaço em 1963. Ela resistiu a 48 voltas ao redor da Terra, passou quase três dias no espaço e tirou fotografias que foram usadas para estudar as camadas de aerossóis da atmosfera.

Para voar para o espaço é preciso estudar muito e estudar bem, ser persistente, paciente e resistente.

Lua

As crianças sempre olham com interesse para a Lua no céu. É tão diferente: às vezes tem formato de foice, às vezes é grande e redondo.

A criança terá interesse em saber o que há na Lua. Podemos dizer que a Lua está coberta de crateras que surgem devido a colisões com asteróides. Se você olhar a Lua através de binóculos, poderá ver a irregularidade de seu relevo.

Observando as estrelas com crianças

As crianças precisam ser supervisionadas céu estrelado. Aproveite o tempo para sair à noite e admirar as estrelas. Mostre ao seu filho algumas constelações, tentem encontrar a Ursa Maior juntos. Diga-nos que os povos antigos espiavam o céu noturno, conectavam mentalmente as estrelas, desenhavam animais, pessoas, objetos e heróis mitológicos. Encontre um mapa estelar e mostre ao seu filho como são as constelações e, em seguida, encontre-as no céu. Isso desenvolve a observação e a memória.

Em geral, seria ótimo levar seu filho a um planetário, se você tiver um em sua cidade. A criança aprenderá muitas coisas interessantes com a história sobre estrelas e planetas.

Não temos planetário na cidade, basta ir para outra cidade.

O tema espaço contém muitas ideias para desenhos e artesanato. Você pode desenhar, esculpir astronautas, alienígenas, a Lua. Crie novos nomes para estrelas e planetas. Em geral, use a imaginação, o tema do espaço é ilimitado e interessante para as crianças.

Aqui estão os desenhos de Yulina sobre o tema espacial.

Jogos sobre o tema “Espaço” para crianças

Você pode brincar com as crianças. Sugiro alguns jogos que você pode jogar.

Jogo "O que levaremos conosco para o espaço."

Disponha os desenhos na frente das crianças e peça-lhes que escolham o que podem levar na nave. Podem ser as seguintes imagens: um livro, um caderno, um traje espacial, uma maçã, um doce, um tubo de semolina, um despertador, uma salsicha.

Jogo "Dicionário Espacial" ajudará as crianças a reabastecer seus vocabulário palavras relacionadas ao tema do espaço. Você pode brincar com várias crianças e organizar uma competição para ver quem consegue nomear mais palavras relacionadas ao espaço. Por exemplo: satélite, foguete, alienígena, planetas, Lua, Terra, astronauta, traje espacial, etc.

Jogo "Diga o contrário".

Ensine as crianças a escolher palavras com significados opostos. Yulia e eu jogávamos esses jogos, ela era muito boa em nomear os antônimos corretamente.

Distante -…

apertado -…

grande -…

levantar -…

voar para longe -...

alto -…

famoso -…

incluir -…

escuro -…

Conte aos seus filhos sobre o espaço, os astronautas, aprenda os nomes dos planetas, olhe o céu estrelado. Deixe a criança crescer curiosa, e se mais tarde ela também se tornar um cientista ou astronauta e você tiver orgulho dela.

Escreva seus comentários, compartilhe informações com amigos clicando nos botões sociais. redes.

Metas:

Educacional: para formar a compreensão das crianças sobre o planeta Terra, para apresentar o primeiro cosmonauta Yu.

Desenvolvimento: ampliar as ideias das crianças sobre a profissão de piloto-cosmonauta,

estimular o desenvolvimento da fala, da memória, do pensamento, desenvolver a imaginação, a fantasia.

Educacional: incutir respeito pela profissão de piloto-cosmonauta, ensinar respeito pelo planeta Terra.

Dicionário: Terra, céu, estrela, planeta, sol, lua, espaço, foguete, astronauta.

Material para a conversa: imagem da Terra, Sol, Lua, telescópio, traje espacial. Fotos do cosmonauta Yu. A. Gagarin, os primeiros animais a chegar ao espaço: Belki e Strelki.

Progresso da conversa:

(A professora inicia a conversa) A Terra é o planeta em que vivemos, é o único planeta V sistema solar, em que a vida existe. Pessoas, plantas e animais vivem na Terra porque existe água e ar. Ele gira em torno do Sol e é o mais bonito e interessante de todos os planetas. O Sol é a estrela mais próxima da Terra. Sem o Sol não haveria vida na Terra. Tudo o que acontece em nosso planeta está relacionado com o Sol: a mudança do dia e da noite, o início do inverno ou do verão. Durante o dia, o sol aquece e ilumina nosso planeta. Todas as coisas vivas se alegram luz solar e calor. Com o nascer do sol, a natureza desperta e ganha vida.

À noite podemos ver a lua e as estrelas no céu. A Lua é um satélite da Terra. Ele brilha intensamente no céu noturno. As pessoas sempre quiseram visitar a Lua, voar para as estrelas e ver a Terra do espaço.

Vocês gostariam de se tornar astronautas?

Quem são os astronautas?

Como você acha que um astronauta deveria ser? (saudável, forte, experiente, trabalhador, corajoso, resiliente, etc.).

O que você pode ver no céu? (estrelas)

Quantas estrelas existem no céu? (número incontável)

O céu acima de nossa cabeça está repleto de muitas estrelas. Eles se parecem com pequenos pontos brilhantes e estão localizados longe da Terra. Na verdade, as estrelas são muito grandes. E então, um dia, um homem estava olhando para o céu estrelado e queria saber que tipo de estrelas eram e por que eram tão brilhantes. Os cientistas criaram dispositivos especiais- telescópios, observaram e aprenderam que existem outros planetas.

Mas as pessoas queriam saber se havia vida em outros planetas. Que criaturas vivem lá, são semelhantes a nós, existe ar em outros planetas. Mas para descobrir, você deve voar até eles. Os aviões não eram adequados para isso. Quem sabe por quê? (porque os planetas estão muito distantes). E assim os cientistas inventaram o primeiro satélite, instalaram instrumentos nele e lançaram-no no espaço sideral. Havia dois cães a bordo - um esquilo e uma flecha, eles retornaram com sucesso à Terra. E então, em 1961, o primeiro homem foi ao espaço.

A primeira pessoa que conseguiu fazer uma viagem espacial foi o cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin. Ele voou em 12 de abril de 1961 em um foguete Vostok. Neste dia, o nosso país celebra o “Dia da Cosmonáutica”. Este é um feriado para astronautas e pessoas que participam da criação de foguetes espaciais.

Jogo didático"Família de palavras"

Vamos brincar e formar palavras da mesma família para a palavra “estrela”.

Como você pode chamar carinhosamente uma estrela? (estrela)

Se houver muitas estrelas no céu, diremos como é? (estelar)

Qual é o nome do navio que voa para as estrelas? (nave estelar)

Como eles chamam um mago nos contos de fadas que prevê o futuro a partir das estrelas? (astrólogo)

Bom trabalho! Hoje você aprendeu muito sobre o espaço, os astronautas, sobre o nosso planeta, e acho que pode se inscrever no corpo de cosmonautas.

Saratokina Anastasia Valerievna

Resumo de uma aula sobre familiarização com o mundo exterior no grupo intermediário, tema: “Dia da Cosmonáutica no jardim de infância”

Metas:

Apresente às crianças a história do feriado do Dia da Cosmonáutica.
Dê informações iniciais sobre os planetas, o Sol, a Lua.
Dicionário: espaço, planetas, nave espacial, Yuri Gagarin.
Reforçar o conhecimento sobre formas geométricas Oh.
Melhore as habilidades visuais.
Desenvolva a imaginação espacial, habilidades motoras finas e grossas.
Cultive a curiosidade.

Equipamento:

Fotos representando um retrato de Yu Gagarin, os cães Belka e Strelka, constelações, a Lua.
Balão.
Um conjunto de formas geométricas, uma amostra de um foguete feito dessas formas.
Folhas de papel com alienígenas desenhados e foguetes feitos de formas geométricas, lápis.
Desenhos de constelações.
Cartão com um círculo recortado, amarelo e flores laranja, esponjas, equipamentos de desenho.

Progresso da aula:

Desde os tempos antigos, as pessoas olham para o céu e pensam em como subir acima das nuvens e descobrir o que há lá. Demorou muito, muito tempo até que as pessoas aprendessem a construir dispositivos de cura. E os primeiros a voar até eles não foram pessoas, mas animais: ratos e depois cães. Dê uma olhada nesta foto. (Mostrar). Nele você pode ver os primeiros cachorros. Que voou para o espaço e voltou. Seus nomes são Belka e Strelka. E só depois que outros cães voaram com sucesso para o espaço é que o primeiro homem foi para lá.
Muitos anos atrás, foi neste dia que o cosmonauta Yuri Gagarin voou para o espaço. (Exibição de retrato de Yuri Gagarin).

Em um foguete espacial
Com o nome "Leste"
Ele é o primeiro do planeta
Consegui subir às estrelas.

Desde então, neste dia, todos os anos, celebramos o Dia da Cosmonáutica - um feriado para os astronautas e para todos que os ajudam a voar com sucesso para o espaço.

Hoje você e eu jogaremos como astronautas: faremos um vôo em uma nave espacial, ajudaremos alienígenas e observaremos as constelações.

Yuri Gagarin voou para o espaço em um foguete. Usando o exemplo de uma bola, mostrarei como um foguete voa.

O professor trapaceia balão e pressiona o buraco com os dedos. E então ele abre os dedos e a bola dispara bruscamente.

Nosso balão voou como um foguete - avançou enquanto havia ar nele. Mas o foguete não contém ar, mas combustível.

Agora vamos construir nossos próprios foguetes a partir de formas geométricas.

Jogo didático “Construa um foguete”

As crianças recebem uma amostra e um conjunto de formas geométricas. A partir do qual você precisa construir um foguete.

Pausa dinâmica “Cosmonautas pousam em planetas”

Os aros estão dispostos no chão tamanhos diferentes e magnitude. As crianças são divididas em duas equipes “Leste” e “Relâmpago” e executam os comandos:
Os membros da tripulação da espaçonave Vostok alinham-se uns atrás dos outros.
Os membros da tripulação da nave espacial "Molniya" formam um círculo.
A tripulação da espaçonave Vostok pousou no grande planeta amarelo.
A tripulação da nave espacial "Molniya" pousou em dois pequenos planetas azuis.

Astronautas e cientistas descobriram que não há vida nos planetas que giram em torno do nosso Sol: alguns são muito frios, outros são muito quentes. Ninguém vive nesses planetas.

Somente nosso planeta Terra
Adequado para habitação em todos os sentidos.
Afinal, a Terra é um planeta jardim
Neste espaço frio.
Só aqui as florestas são barulhentas,
Chamando aves migratórias.
Cuide do seu planeta -
Afinal, não existe outro igual!

Mas talvez em algum lugar muito, muito distante, perto de outra estrela. Existem seres vivos em planetas distantes. Chamamos aqueles que vivem em outros planetas de “extraterrestres”. Agora os alienígenas precisam da nossa ajuda: precisamos ajudá-los a encontrar as suas naves espaciais.

Jogo didático “Coloque alienígenas em naves espaciais”

Olhem a folha e respondam-me, crianças:
Quem voa qual foguete?

Em uma folha de papel, alienígenas são desenhados a partir de formas geométricas e foguetes com as mesmas formas. Você precisa conectar com uma linha as imagens de um foguete e de um alienígena, consistindo de formas geométricas idênticas.

Sobre a Terra tarde da noite,
Apenas estenda sua mão
Você pegará as estrelas:
Eles parecem próximos.
Você pode pegar uma pena de pavão,
Toque nos ponteiros do relógio,
Monte o golfinho
Balance em Libra.
Sobre a Terra tarde da noite,
Se você olhar para o céu,
Você verá, como uvas,
As constelações estão penduradas lá.

Jogo didático “Nomeie as constelações”

Pessoal, os astrônomos - cientistas que observam e estudam estrelas - descobriram novas constelações no céu e nos pedem ajuda para encontrar nomes para elas.
Coloque as mãos em um tubo, uma atrás da outra, como se estivesse olhando através de um telescópio, e observe atentamente esta constelação. Como você pode chamar isso?

Casa
Pássaro
Guarda-chuva
Flor

Quando olhamos para o céu à noite, o que vemos? (Mostre a imagem. Respostas das crianças). Estrelas e lua.
A Lua é um satélite do nosso planeta Terra.

Só o sol vai para a cama,
A lua não pode ficar parada.
Caminha pelo céu à noite,
Ilumina vagamente a terra.

Agora nosso foguete irá para a Lua. Lá faremos um retrato lunar. Mas primeiro vamos preparar nossos dedos.

Ginástica de dedo

"Sol"
(Duas palmas conectadas transversalmente entre si com os dedos afastados)

"Foguete"
(As palmas das mãos estão conectadas pelo índice, meio e dedos anelares, as partes inferiores das palmas estão afastadas, os pulsos estão sobre a mesa)

"Lunokhod"
(Passe os dedos pela superfície da mesa, evitando todas as irregularidades, lateralmente, como uma “aranha”)

Pintura com esponja “Lua”

As crianças são convidadas a colocar uma folha de papelão com um círculo recortado sobre uma folha de papel preto e, com uma esponja, aplicar tinta no círculo (não borrar, mas pressionar). Em seguida, remova cuidadosamente o papelão e use os dedos para desenhar círculos de crateras.

E vivemos com você no planeta... Terra.

Nós nos esforçamos por milagres
Mas não há nada mais maravilhoso
Como voar e voltar
Sob o teto da sua casa!

Sobre tudo no mundo:

Em 1930, o filme “The Rogue Song”, sobre o sequestro de uma menina nas montanhas do Cáucaso, foi lançado nos Estados Unidos. Os atores Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy interpretaram bandidos locais neste filme. Surpreendentemente, esses atores são muito parecidos com os personagens...

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