Uma maneira de verificar consoantes emparelhadas no final de uma palavra. Verificando consoantes emparelhadas na raiz de uma palavra Como verificar consoantes emparelhadas no final
RESUMO
aula aberta
Em russo
Sujeito:
"Um método para verificar emparelhamento
consoantes no final de uma palavra.
Professora:
Belkina Galina Anatolievna ,
MOU escola secundária No. 68, Lipetsk
Aula aberta de russo
neste tópico
"Verificando consoantes emparelhadas no final de uma palavra".
* para formar a capacidade de distinguir entre consoantes sonoras e surdas na raiz da palavra;
* para formar a capacidade de justificar a ortografia selecionando uma palavra de teste.
Durante as aulas.
Organizando o tempo.
Mensagem sobre o tema e propósito da lição.
Pessoal, me ajudem a identificar o tópico. Mas para isso temos que resolver problemas gramaticais.
l n m r d t
O que une todas essas letras?
(D: Estas letras representam um som consonantal.)
Em quais grupos essas letras podem ser divididas?
(D: consoantes não emparelhadas e consoantes emparelhadas.)
A pronúncia de quais consoantes (emparelhadas ou não) pode divergir de sua designação por escrito?
(D: A pronúncia de consoantes emparelhadas diverge de sua ortografia.)
Nomeie-os.
(Os alunos chamam as consoantes emparelhadas e o professor abre um quadrado de cada vez e as crianças veem o tópico da lição.)
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
Então, o tema da nossa lição... (Pessoas lêem em uníssono.)
Verificando a lição de casa.
As crianças lêem frases, comentando qual letra escreveram, confirmando sua resposta com uma palavra teste.
Quais palavras você verificou? (Palavras com uma consoante dupla no final de uma palavra.)
Por que essas palavras precisam ser verificadas? (As consoantes emparelhadas com voz no final de uma palavra ficam atordoadas.)
Como verificar uma consoante dupla no final de uma palavra? Dar exemplos.
Um momento de purificação.
E um minuto de caligrafia consolidará nossa habilidade gráfica. Escrevemos consoantes emparelhadas, separando-as com os laços superiores e inferiores.
1) bp vf gk dt zhsh zs
2) Escrever palavras:
- Pense nas palavras do dicionário que tenham consoantes emparelhadas no final da palavra.
* utensílio de escrita - estojo
para desenhar e esboçar - livro
- lápis
- caderno
* antônimo da palavra (qual de vocês lembrou qual é o antônimo) Vila - cidade
Capital
* Toptygin, Kosolapy, Mikhail Ivanovich, urso- tão carinhosamente chamado nos contos populares russos o dono da floresta, ... ( urso).
* Se a chuva
não lamentamos -
rapidamente espirrando pelas poças.
O sol vai brilhar -
Estamos debaixo do cabide.(bota)
Leia palavras soletradas.
Verifique a ortografia das palavras no quadro.
Quem não tem erros?
Qual é a regra para essas palavras?
(D: Cada um tem uma consoante dupla no final.)
A pronúncia das consoantes emparelhadas corresponde à sua ortografia?
(D: Não. Em uma palavra cidade ouvimos o som [t], e escrevemos a letra d.
Na palavra urso d. Na palavra bota ouvimos o som [k], e escrevemos a carta G. Na palavra caderno ouvimos o som [t '], e escrevemos a letra t. Apenas em uma palavra lápis correspondência de som e letra.)
O que deve ser feito para não cometer erros ao escrever palavras com uma consoante dupla no final de uma palavra?
(D: Você precisa mudar a palavra para que depois da consoante haja uma vogal.)
Vamos fazê-lo. (Pegue as palavras do teste, oralmente.)
Nomeie palavras que tenham mais letras do que sons.
(D: Urso, caderno.)
Por que há menos sons nessas palavras?
Como um som é diferente de uma letra?
Faça uma análise da letra sonora (fonética) da palavra urso.
(Urso - 2 sílabas, 7 letras, 6 sons, 2 sons principais, 4 sons concordantes)
4. Trabalho de vocabulário.
Hoje vamos aprender a ortografia de uma nova palavra do vocabulário.
Invisível com cuidado
Ele vem a mim
E desenha como um artista
Ele padrões na janela.
Isto é bordo, e isto é salgueiro,
Aqui está a palmeira na minha frente.
Como ele desenha lindamente
Tinta branca sozinha! (Congelando.)
O que essa palavra significa? (O mesmo que frio, frio.) Sinônimos - palavras com significado próximo.
Escolha uma palavra com o significado oposto. (Frio - quente.)
Que provérbios com esta palavra você conhece?
(A geada não é grande, mas não manda ficar. A geada agarra o preguiçoso pelo nariz e tira o chapéu diante do ágil.)
Explique o significado dos provérbios.
anote a palavra congelando, marque as vogais tônicas e átonas.
Qual é a grafia desta palavra? (Uma consoante dupla no final de uma palavra, verificamos com uma palavra - geadas.)
Forma palavras relacionadas (raiz simples).
(Geada, geada, gelado, congelador, congelado.)
Escreva um provérbio com esta palavra.
5. Fizkultminutka.
Vamos ter um descanso. O melhor descanso é uma mudança de trabalho mental e físico.
Pulo- se houver uma consoante dupla no final da palavra.
agachamento- se não houver esta ortografia.
Vaca, neve, vela, olhos, lírio do vale, pão, pá, mel, piloto, bétula.
Trabalhe o tema da aula.
Exercício 172 - sob ditado.
Verificação mútua.
Quais palavras do vocabulário você encontrou no texto?
Como você entende a palavra acorrentado?
Selecione todas as grafias.
Análise dos membros da frase das 2 últimas frases.
Um exercício na seleção de palavras de teste.
Ex. 173.
Encontre as palavras no enigma que você precisa verificar. Pegue palavras de teste para eles oralmente. Anote o texto do enigma, sublinhe as letras que verificamos nas palavras.
Minuto de soletração. (Levante o cartão com a letra desejada.)
Ponte, hora, costura, sangue, leão, veloz, inimigo, captura, girafa, monte de neve, praia, chuva, pilar, ferro, olho, sapatos, rufo, círculo, torta.
Ex. 174.
As palavras são comparadas pelo significado lexical e pela pronúncia.
Qual é a semelhança? Qual é a diferença? (Eles são pronunciados da mesma forma e, dependendo da letra que escrevemos, a palavra terá seu próprio significado.)
Misha morava no campo durante o verão. Em uma carta ao seu amigo Tolik, ele escreveu:
Temos uma vara na aldeia. Meu irmão e eu fizemos uma fruta e a colocamos em um galho.
Tolik leu a carta e ficou surpreso.
Quantos bugs ele encontrou? Onde?
O fruto é a parte da planta que contém as sementes.
Balsa - toras ou tábuas presas para atravessá-las sobre corpos d'água.
Um galho é um galho quebrado sem folhas.
Uma lagoa é um corpo de água cavado por pessoas.)
Acupressão.
É outono agora. Nosso corpo é propenso a doenças. Para estar sempre saudável e forte, é necessário manter o sistema imunológico em boa forma. A acupressão nos ajuda com isso.
Trabalho independente dos alunos.
Faça algumas frases sobre o tema "Inverno" usando algumas das palavras dadas.
Inverno, geada, frio, congelou, lagoa, gelo, patins, nada terrível.
Inverno, neve, monte de neve, boneco de neve, nariz, cenouras, fortaleza, bolas de neve.
Anote as melhores ofertas.
Para aqueles que acham difícil compor frases, escreva um poema inserindo as palavras necessárias de acordo com o significado.
Silenciosamente... vai,
Branco... desgrenhado.
Vamos limpar... e...
No quintal com uma pá. (Neve, gelo.)
Carta seletiva. (Para adivinhar palavras - pegue as palavras de teste.)
eu sou todo feito de ferro
Não tenho pernas nem braços.
Eu vou encaixar no tabuleiro pelo chapéu,
E para mim tudo é uma batida, sim uma batida. (unha)
2) Debaixo de um pinheiro no caminho,
Quem está de pé entre a grama?
Há uma perna, mas não há botas,
Há um chapéu - sem cabeça. (cogumelo)
3) Um carvalho escondido em uma bola de ouro. (bolota)
4) As margens são verdes, a água é vermelha e os peixes são pretos. (melancia)
5) Ele segue atrás de você, mesmo que permaneça no lugar. (acompanhar)
10. O resultado da lição.
Imagine que eu seja correspondente de uma revista educacional, responda minhas perguntas.
De que grafia estamos falando hoje?
Como verificar a ortografia de consoantes emparelhadas no final de uma palavra?
Sob que lema estamos trabalhando hoje? (Um por todos e todos por um.)
Acredito que você completou todas as tarefas. O que te ajudou no seu trabalho? (Amizade, ajuda mútua, apoio.)
E como está seu humor?
Todos lidaram com as tarefas facilmente? Quem achou difícil?
Escolha um círculo de sinal para mostrar o humor.
(Amarelo, vermelho - alegria.
Verde - calmo, equilibrado.
Azul - difícil, não confortável.)
11. Lição de casa.
Corre ex. 175.
bota
cidade
lápis
caderno
MBOU "Liceu No. 4"
distrito municipal de Ruzaevsky
República da Mordóvia
Desenvolvimento metodológico da aula
neste tópico:
"Um método para verificar consoantes emparelhadas no final de uma palavra"
(grau 2)
Compilado por Khokhlova M.P.,
professor de escola primária
Sujeito : Uma maneira de verificar consoantes emparelhadas no final de uma palavra.
Metas: formar uma ideia das palavras a serem verificadas,
desenvolver a capacidade de distinguir consoantes sonoras e surdas emparelhadas e
verifique as palavras com uma consoante dupla; melhorar a fala oral;
incutir nas crianças o amor pela natureza.
Resultados planejados: os alunos aprenderão a identificar
ortografia na raiz da palavra; explicar a ortografia das palavras com pares
consoantes sonoras e surdas no final e no meio de uma palavra;
aplicar métodos de verificação.
Durante as aulas.
I. Comunicação do tema e objetivos da aula.
II. Um momento de purificação.
Em um minuto de caligrafia, escreveremos uma carta que esteja em todas essas palavras e que possamos dividi-las em 2 grupos. Que letra é essa? Em quais 2 grupos esta carta pode dividir as palavras?
(GUAXINIM, REDE, SEBE, FLORESTA)
Determine a sequência de letras nesta linha:
ERA, ERB, ERV…
Escreva a série de letras proposta na sequência especificada até o final da linha.
III. Trabalho de vocabulário.
O que vamos fazer na aula? Aprendemos sobre isso no dicionário
trabalhar. Para fazer isso, você precisa concluir várias tarefas relacionadas a
encontrar letras.
1 letra da palavra pretendida é uma consoante emparelhada na palavra lebre;
2 é uma consoante dupla na palavra corvo;
3 choque na palavra repolho;
4 consoantes duplas na 3ª sílaba da palavra cão;
5 vogal átona em uma palavra na palavra raposa.
Conecte mentalmente todas as letras sublinhadas. Que palavra saiu? (Sons). Então hoje vamos curtir os sons da natureza.
4. Novo topico.
E aqui estamos na floresta! Ouvir: Orioles estão gritando, tordos estão cantando, pica-paus estão batendo. Que sons você ouviu?
(respostas das crianças) b dentro G d Nós vamos h
P f para t sh com
Como os sons da linha superior diferem dos sons da linha inferior?
V. Fizkulminutka.
Vou nomear as palavras. Se a palavra começar com uma consoante dupla sonora, você se inclina para frente. Se a palavra começar com uma consoante surda, você se agacha. (Coelho, bacalhau, Venya, Fenya, lenha, grama, viver, costurar, sombra, toco, porta, fera, tocos, dias)
VI. Novo tema (continuação)
Você também concluiu esta tarefa. Se uma palavra começa com uma consoante dupla - para escrever, você vê, não é tão difícil. Mas se a palavra termina em consoante dupla, isso sempre causa dificuldades. Como verificar uma consoante dupla no final de uma palavra? (Respostas das crianças). O professor lê a regra em forma de verso.
Que palavras no poema requerem verificação?
Trabalhe as palavras no quadro
b) Lendo a regra no livro didático.
VII. Consolidação.
Agora estamos esperando uma reunião com amigos emplumados. Vamos conhecê-los. Lemos os nomes dos pássaros, inserimos a letra desejada e explicamos a ortografia. Sinais de bloco preparados.
a) pomba
rápido
Falcão
b) - Mas vamos nos familiarizar com representantes do mundo animal à revelia, tendo resolvido um jogo de palavras cruzadas. E, ao mesmo tempo, descobriremos com que pedido nossos irmãos menores nos dirigem.
1) animal guloso
2) um animal que possui uma ferramenta poderosa na área do nariz - um chifre
3) o melhor exterminador de moscas
4) o animal mais alto da terra
5) um navio do deserto que pode viver sem água por mais de um mês
6) o animal mais rápido da terra
Representantes do mundo animal querem amizade conosco. (Ler o poema "Tudo no mundo é necessário")
c) Como presente, faremos uma proposta sobre animais e pássaros.
(As crianças inventam frases. As melhores são escritas pelas crianças no quadro-negro e é feita uma análise completa da frase pelos membros e explica-se a grafia de todas as palavras das regras aprendidas)
VIII. Trabalho independente.
Enquanto você está trabalhando por conta própria, nossos amigos estão observando você.
Ex. Nº 171 p.92 - com verificação posterior (5 pessoas trabalham em cartões)
IX. Resumo da lição.
Valentina Alekseevna Krasnova
Método para verificar consoantes emparelhadas no final de uma palavra
Método para verificar consoantes emparelhadas no final de uma palavra
Alvo: para formar a capacidade de justificar a escrita consoantes emparelhadas no final das palavras, selecionando palavras de teste.
Durante as aulas
I. Momento organizacional
II. Atualização de conhecimento
1) Trabalho individual
Inserir letras ausentes palavras de teste. Zu., sa., kru., dr., zavod., fl. , vermelho..
Como ?
2) trabalho de vocabulário
DEV. CHKA, Z. VOD, UCH. NICA, M. DVED, P. LTO
O que une esses as palavras? (Eles estão dicionário)
Eles podem ser divididos em grupos? (Sim)
(As crianças realizam agrupamento).
Verifique as vogais, agrupamentos.
nome palavras com uma consoante dupla no final de uma palavra. (planta, urso)
Como as verificar consoante dupla no final de uma palavra?
III. Autodeterminação para a atividade
Escrito no quadro as palavras:
carrinho (s, h) tetra (d,t) mesa b (p,b)
ei (w, w) moro (s, h) Sonhe (g, k)
Nomeie as letras que faltam, explique sua ortografia (os alunos mostram letras com placas de sinalização)
Como as verificar consoante dupla no final de uma palavra?
Formule o tema da lição.
4. Trabalhe o tema da aula
Trabalho de livro didático
Ex. 173 (pág. 100)
Encontre no enigma as palavras, que são necessários Verifica.
Pegue a eles palavras de teste verbal. Anote o texto do enigma, sublinhe em letras de palavras que nós verificado.
Ex. 174 (pág. 100)
(As palavras comparado pelo significado lexical e pela pronúncia.)
Qual é a semelhança? Qual é a diferença? (Eles são pronunciados da mesma forma, e dependendo da letra que escrevemos, palavra vai fazer a diferença).
V. Educação física
VI. Consolidação do material estudado
Trabalho independente (multinível)
1 nível
(As palavras são escritas no quadro-negro. queimar as palavras em um caderno exemplar:
jardins-jardins)
carrinho (s, h) tetra (d,t) mesa b (p,b)
ei (w, w) moro (s, h) Sonhe (g, k)
2 nível
Corrija os erros, escreva a seguir palavras de teste.
Sugrop, vela, gorot, pomba, berek.
3 nível
Extraia do texto palavras com consoantes emparelhadas no final de uma palavra. Próxima gravação palavras de teste
Floresta no inverno
Linda roupa de inverno da floresta. Há neve nas patas dos abetos. Aqui é o campo. Um carvalho está coberto de neve. A geada fez um bom trabalho na floresta!
- Exame fazendo trabalho independente.
VII. Reflexão
(Ditado oral usando cartões de sinal)
Enigmas:
A donzela vermelha está sentada em uma masmorra, e a foice está na rua. (Cenoura)
Transparente como o vidro
Não coloque na janela. (Gelo)
Em um cordão verde
Sinos brancos. (Lírio do vale)
Worth Antoshka
Em uma perna. (Cogumelo)
Em uma bola de ouro
O carvalho se escondeu. (Bolota)
Sob os pinheiros, sob as árvores
Há um saco de agulhas. (Ouriço)
Bel, mas não açúcar
Sem pernas, mas caminhando. (Neve)
As pessoas estão esperando por mim, chamando
E eu irei até eles - eles fogem. (Chuva)
VIII. Resumo da lição
Termine minha frase.
Para verificar consoante dupla no final de uma palavra, necessário….
Trabalho de casa
Ex. 175. (pág. 101)
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Nesta lição, aprenderemos que a consoante emparelhada na raiz da palavra (no meio e no final da palavra) precisa ser verificada. Vamos aprender como verificar consoantes emparelhadas na raiz usando uma vogal. Vamos fazer muitas coisas divertidas.
Vamos observar o que acontece com as consoantes emparelhadas no final e no meio de uma palavra.
Vamos nomear os itens. Vamos destacar os últimos sons.
Trem d
Ta h . Ouvimos o som C - escrevemos a letra Z.
Vamos verificar como uma consoante emparelhada soa no meio de uma palavra antes de consoantes surdas.
Lo d ka. Ouvimos o som T - escrevemos a letra D.
Lo Nós vamos ka. Ouvimos o som Sh - escrevemos a letra Zh.
Concluímos: pares sonoros no final de uma palavra e no meio antes que as consoantes surdas sejam atordoadas, o que significa que a grafia das consoantes pareadas deve ser verificada.
Três maneiras de verificar consoantes emparelhadas
Essa grafia ocorre na raiz da palavra, por isso foi chamada de "Ortografia de consoantes emparelhadas na raiz da palavra". E quais palavras serão testadas?
Considere exemplos.
A primeira maneira de verificar a ortografia de consoantes emparelhadas é alterar a forma da palavra para que uma vogal apareça após a consoante emparelhada.
Por exemplo: carga - carga, monte de neve - montes de neve, frutas - frutas.
A segunda maneira: substitua mentalmente a palavra "não".
Por exemplo: bandeira - sem bandeira, geada - sem geada, bico - sem bico.
A terceira maneira: escolha uma palavra de raiz única para que uma vogal venha depois da consoante dupla.
Por exemplo: perna - perna, pé - querida, grama - grama.
Arroz. 6. Palavras com consoantes duplas ()
O mais perigoso.
Duplo na verificação de palavras
Substitua uma vogal ao lado dela.
E também, para verificar uma consoante dupla, você precisa alterar a palavra para que, após o som da consoante marcada, seja ouvido um som de consoante sonora H.
Por exemplo: peixe - peixe, livro - livro.
Consolidação do conhecimento na prática
E agora vamos consolidar o conhecimento adquirido completando as tarefas.
Insira as letras que faltam, nomeie a palavra de teste.
Yu... ka, du... ka, blu... ka, frio..., exposição... ka, gla... ki, sonho... ki, sujeira... b, curto.. . ka, kru ... ka, tocando ..., mar ....
Vamos verificar o que aconteceu: saia ka - saia, dud ka - cachimbo, blusa ka - blusa, frio - frio, exposição ka - expor, olho ki - olhos, snowki - nevado, lama - sujo, vacas ka - vaca, caneca - caneca, sino - chamadas, morsa - morsas.
Selecione a raiz em palavras relacionadas, insira uma consoante dupla.
Tra…ka - tra…a, tra…ouvido, tra…inka.
Doo... ki - doo... ok, doo... pontos, doo... novo.
Moro... - geada... s, geada... ny, geada... isso.
Erva ka - erva a, erva abalone, erva inca - raiz de ervas. Inserida a letra B.
Oak ki - carvalho ok, óculos de carvalho, carvalho ovy - raiz de carvalho. Coloque a letra B.
Geada - geada, geada, geada - raiz de geada. Insira a letra Z.
Vamos nomear os itens. Em que palavras a grafia difere da pronúncia? Escolha palavras de teste para eles. Vamos destacar as raízes.
Pão, prego, chapéu, bolo, pomba.
Vamos checar. A pronúncia difere da grafia das palavras:
Pão, prego, pomba.
Palavras de teste:
Pão - pão a, pão de orelhas, pão. Pão de raiz.
Prego - prego e, cravo ik. A raiz da unha.
Pomba b - azul e, azul ok, azul outro. Raiz de pombo.
Escrevemos palavras que são adequadas em significado com uma consoante dupla no final. Todas as palavras começam com a letra C.
…… floresce na primavera.
Mamãe fez ...... de pepinos.
O inverno está chegando....
…… varrido durante uma nevasca.
Após a luta sob o olho ......
…… o feno foi removido do campo.
Vamos verificar o que aconteceu (uma das opções).
Jardim floresce na primavera.
Mamãe fez uma salada de pepino.
Há neve no inverno.
monte de neve varrido durante uma nevasca.
Depois de uma briga, uma contusão sob o olho.
Pilha o feno foi retirado no campo.
Na próxima lição, aprenderemos as regras para escrever palavras com um sinal suave de separação e consolidaremos esse conhecimento na prática, completando muitas tarefas interessantes.
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. Língua russa. 2. - M.: Iluminismo, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Língua russa. 2. - M.: Balass.
- Ramzaeva T.G. Língua russa. 2. - M.: Abetarda.
- Kuznetzova.siteedit.ru ().
- School.xvatit.com().
- Festival de ideias pedagógicas "Aula Aberta" ().
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. Língua russa. 2. - M.: Iluminismo, 2012. Faça exercícios. 165 p. 109, ex. 167, 168 p. 111.
- Insira a consoante necessária no lugar da lacuna nas palavras.
Arroz. 7. Tarefa para soletrar consoantes emparelhadas na raiz da palavra ()
- * Usando o conhecimento adquirido na lição, resolva os quebra-cabeças, explique a ortografia das palavras de resposta.