Mensagem como construir uma casa ao redor do mundo. Apresentação Apresentação "Como construir uma casa" para uma lição sobre o mundo ao redor (2º ano) sobre o tema. Continuando o trabalho em um novo tema

09.03.2020

Legendas dos slides:

Samuil Yakovlevich Marshak - para crianças! Lição de leitura literária no 2º ano.

Da biografia de S.Ya. Marshak Samuil Yakovlevich Marshak nasceu em 3 de novembro de 1887 em Voronezh. O futuro escritor passou sua primeira infância e primeiros anos escolares na pequena cidade de Ostrogozhsk, província de Voronezh. Sua família vivia não ricamente, mas amigavelmente.

Desde a infância, o menino foi atraído pelo conhecimento, pelos livros, começou a escrever poesia cedo. Primeiro ele estudou no ginásio, depois se formou na Universidade de Londres. Os primeiros livros poéticos do escritor apareceram em 1923. Da biografia de S.Ya. Marshak

Riddles S.Ya. Marshak Ele faz barulho no campo e no jardim, mas não entra na casa. E eu não vou a lugar nenhum enquanto ele for. Chuva

Riddles S.Ya. Marshak O que está à nossa frente: Duas flechas atrás das orelhas, Na frente da roda E uma enfermeira na proa? Óculos

Riddles S.Ya. Marshak Na região do linho No lençol do rio Um barco a vapor navega de um lado para o outro. E atrás dele uma superfície tão lisa - Nem uma ruga à vista! Ferro

Riddles S.Ya. Marshak Eu governo o cavalo com chifres, Se eu não colocar este cavalo na cerca, Ele cairá sem mim. Uma bicicleta

Riddles S.Ya. Marshak Eles bateram nele com a mão e um pau, Ninguém sente pena dele. Por que eles estão batendo no pobre rapaz? E pelo fato de ele ser inflado! Bola

Minha bola alegre e ressoante, onde você se apressou pulando? Bola Amarela, Vermelha, Azul, Não consigo acompanhar você!

Onde você jantou, pardal? - No zoológico com animais. - Eu jantei primeiro Atrás das grades do leão. - Refresquei-me na raposa, bebi água na morsa...

Isso é o que um homem distraído Viveu um homem distraído Na rua Basseynaya. Ele se sentou na cama de manhã, Ele começou a vestir uma camisa, Ele colocou as mãos nas mangas - Descobriu-se que eram calças. Isso é o quão distraído Da Rua Basseinaya!

A senhora despachou um sofá, uma mala, uma bolsa, uma foto, uma cesta, uma caixa de papelão e um cachorrinho... Bagagem.

Aqui está a pasta, o casaco e o chapéu. Dia de folga do pai. Papai não foi embora hoje. Assim ele estará comigo. O que vamos fazer hoje? Vamos discutir isso juntos. Vou sentar com meu pai Na cama - Vamos discutir juntos.

Lá morava uma menina. Qual era o nome dela? Quem chamou, Ele sabia. E você não sabe. Quantos anos ela tinha? Quantos invernos, Tantos anos, - Quarenta ainda não. E apenas quatro anos. E ela tinha... Quem ela tinha? Cinza, bigodudo, todo listrado. Que é aquele? Gatinha. Bigode - Listrado.

Quem está batendo à minha porta Com uma bolsa grossa de ombro, Com o número "5" em uma placa de cobre, Com um gorro azul de uniforme? É isso, é isso, o carteiro de Leningrado. Hoje ele tem muitas Cartas em uma bolsa ao seu lado - De Tashkent, Taganrog, De Tambov e Baku. Às sete horas ele começou o negócio, Às dez a sacola emagreceu, E às doze horas já tinha arrebentado tudo nos endereços...

Fumaça de monóxido de carbono rodou. O quarto de Gary está cheio. Em seus braços, Kuzma, o bombeiro, carregou Lena pela janela... Na praça do mercado, Na torre de bombeiros Em volta do relógio Vigia na cabine Olhou em volta - Para o norte, para o sul, para o oeste, para o leste , - Você pode ver a fumaça ... Fogo

Os mocassins estavam indo para a aula, E os mocassins foram para a pista de patinação. Uma mochila grossa com livros Nas costas, E patins debaixo das axilas No cinto... O gato e os mocassins O gato cinza responde aos mocassins: - Para mim, o gato bigodudo, Faz um ano em breve. Conheci muitos ociosos Como você, E encontrei-os pela primeira vez!

Se você for educado e não surdo à sua consciência, você dará lugar à velha sem protesto...

Pela primeira vez na arena Para crianças em idade escolar de Moscou - Cientistas focas, leões dançantes. Malabaristas de ursos, cães acrobatas, andador de corda de elefante, campeão mundial. Os únicos atletas fortes do mundo Arremessam pesos como bolas de criança...

À procura de bombeiros, À procura de polícia, À procura de fotógrafos Na nossa capital, À procura de muito tempo, Mas não encontram um tipo de uns vinte anos. Altura mediana, ombros largos e forte, ele anda de camiseta branca e boné. Assine "GTO" em seu peito. Eles não sabem mais nada sobre ele...

Um urso de cinco ou seis anos foi ensinado a se comportar: - Fora, urso, Você não pode rugir, Você não pode ser rude e arrogante. Você deve se curvar aos seus conhecidos, tirar o chapéu para eles, não pisar na pata, e não pegar pulgas com os dentes, e não andar de quatro...

Uma nevasca de neve, uma nevasca, Gire nosso fio, Chicoteie a neve fofa, Como a penugem de um cisne. Vocês ágeis tecelões - Redemoinhos e nevascas, Dê brocado de arco-íris Para abetos peludos. Tempestade de inverno. Dê-se ao trabalho, ferreiro-geada, compre-nos hoje Um colar para bétulas Na véspera de Ano Novo!

Marshak é um contador de histórias. Doze meses Teremok Casa do gato Ter medo da dor - não ver a felicidade Salsa - um estrangeiro Coisas inteligentes Conto de uma cabra Varinha mágica Roda dourada ...

Um rato cantou em um vison à noite: - Durma, ratinho, cale a boca! Vou te dar uma crosta de pão e um toco de vela. O ratinho lhe responde: - Sua voz está muito fina. Melhor, mãe, não comida, Você procura uma babá para mim! .. O conto de um ratinho estúpido

O gato levou embora o rato E canta: - Não tenha medo, bebê. Vamos brincar de gato e rato por uma ou duas horas, querida! Um ratinho assustado atende ela acordada: - Nossa mãe não nos mandou brincar de gato e rato...

Você vai ler este conto de fadas Calma, calmamente, calmamente... Era uma vez um ouriço cinza E seu ouriço. O ouriço cinza estava muito quieto, e o ouriço também. E eles tiveram um filho - Um ouriço muito quieto ... Um conto de fadas tranquilo

Na véspera do feriado, na tarde de domingo, Antes de ir para a cama à noite, A anfitriã começou a fritar, Ferver, estufar e assar. Era outono no quintal, E o vento soprava úmido. O velho diz à velha: - Velha, fecha a porta!... Velha, fecha a porta!

O que quer que um tolo faça, ele faz tudo errado. Ele não começa do começo, mas termina ao acaso... Ele constrói uma casa do teto, Ele carrega água com uma peneira, Ele pega o sol no campo com um chapéu, Ele enxuga a sombra das paredes com um trapo, Ele leva a porta consigo para a floresta, Para que o ladrão não suba nela. Não é assim... E no telhado por uma corda Puxa uma vaca marrom, Pra pegar um pouquinho Onde a grama cresceu...

Por que o mês não tem vestido O alfaiate tirou uma medida do crescente, Convida-o a experimentar. Mas em apenas quatorze dias, o mês ficou duas vezes mais cheio... A lua crescente olhou para o alfaiate, Não para o celestial, mas para o terreno. - Costure para mim, mestre, um vestido elegante. Eu vou andar no céu em um feriado.

Aprenda o conto de fadas! Teremok

Aprenda o conto de fadas!

Marshak - tradutor Marshak é um dos melhores tradutores de poesia estrangeira da época. Ainda jovem, pôde ir estudar na Inglaterra. Ele ficou profundamente comovido com canções folclóricas, baladas e poemas de poetas ingleses, e começou a traduzi-los para o russo. S.Ya. Marshak também traduziu do letão, polonês, judeu, tcheco, cazaque, húngaro, italiano, ucraniano e armênio.

Robin-Bobbin Robin-Bobbin De alguma forma revigorado Com o estômago vazio: Comeu um bezerro De manhã cedo, Dois cordeiros E um carneiro, Comeu uma vaca inteira. E um balcão Com um açougueiro, Cem cotovias na massa, E um cavalo e uma carroça juntos, Cinco igrejas e campanários - Sim, e insatisfeitos!

Onde você estava hoje, gatinho? - Na rainha, nos ingleses. - O que você viu no tribunal? - Eu vi um rato no tapete! Visitando a Canção da Rainha Inglesa

Braves canção folclórica inglesa Traduzido por S. Marshak Um dia vinte e cinco alfaiates Entraram na batalha com um caracol. Nas mãos de cada um deles Bala está uma agulha e linha! Mas eles mal carregavam os pés, Fugindo do inimigo, Quando avistaram os chifres de Caracol ao longe.

Aqui é a casa. que Jack construiu. E isso é trigo. Que está guardado em um armário escuro na casa que Jack construiu. E este é um pássaro de chapim alegre, Que habilmente rouba trigo, Que está guardado em um armário escuro Na casa que Jack construiu. A casa que Jack construiu

Samuil Marshak Desejos aos amigos Desejo que floresçam, cresçam, economizem, melhorem sua saúde. É a condição mais importante para uma longa viagem. Que cada dia e cada hora lhe traga algo novo. Deixe sua mente ser gentil, E seu coração ser inteligente. Eu sinceramente desejo a vocês, amigos, tudo de bom. E todas as coisas boas, amigos, não nos são dadas de forma barata!

Obrigado a Samuil Yakovlevich Marshak por um presente maravilhoso para as crianças!

Aula aberta sobre o mundo ao redor

Assunto: Como construir uma casa.

METAS:

Familiarizar as crianças com a variedade de habitações de diferentes povos, com máquinas de construção, com a ordem de construção de uma casa e suas partes principais.

Desenvolver a fala dos alunos, a capacidade de ouvir os companheiros, a capacidade de conduzir uma conversa, os horizontes.

Desenvolver a criatividade, imaginação, pequenos músculos das mãos, curiosidade.

Cultive um senso de coletivismo, diligência, disciplina.

EQUIPAMENTO:

Cartões com palavras (nome dos materiais de construção).

Fragmento de vídeo de desenhos animados: "Três Porquinhos", "Raposa e Lebre".

Envelopes com formas geométricas.

Um livro didático para o meio ambiente.

Folhas em uma gaiola.

Projetor, tela, computador, alto-falantes, câmera.

DURANTE AS AULAS

EU. TEMPO DE ORGANIZAÇÃO.

II. INTRODUÇÃO AO TEMA.

Tem telhado, janelas

E, claro, há uma varanda.

Nós vivemos nele muito amigável.

E há uma resposta?

O que é isso? (lar)

O tópico da nossa lição: Como construir uma casa.

Hoje, na lição, conheceremos diferentes tipos de moradias, falaremos sobre quem e como constrói uma casa, quais máquinas de construção funcionam em um canteiro de obras, consideraremos as partes da casa e o procedimento para sua construção, projetaremos a casa nós mesmos.

1. Tipos de habitações.

2. Quem e como constrói uma casa.

3. Máquinas de construção.

4. Partes da casa e ordem de construção.

5. Projeto.

Leia o provérbio.

Minha casa é meu castelo

Como você entende o significado do provérbio?

A casa dos personagens de desenhos animados se tornou sua fortaleza?

(Ver vídeo)

A casa se tornou uma fortaleza para a raposa? Por quê?

A casa se tornou uma fortaleza para Nif-Nif? Por quê?

A casa se tornou uma fortaleza para Nuf-Nuf? Por quê?

Por que Naf-Naf disse aos irmãos que eles estavam seguros?

Existem essas casas na vida real?

Existe uma casa de gelo como a de uma raposa?

No Extremo Norte, tudo está coberto de neve e gelo; os esquimós construíram sua moradia com tijolos de neve com janelas feitas de pedaços de gelo do rio. Para se aquecer, tigelas com óleo de foca foram acesas na casa, o chão e as paredes foram cobertos com peles de animais. Esta casa - AGULHA.

Existem casas feitas de palha e galhos como as dos leitões?

SHELASH

Existe uma casa sem paredes, sem janelas? FUNDO

E o que acontecerá com essa casa na área onde choverá constantemente? Como as pessoas vivem nessas áreas?

CASA SOBRE PALESTRAS

A Indonésia está localizada nas ilhas do Oceano Índico. Em torno de florestas verdes. Quente e úmido. Quando chega a época das grandes chuvas, o mês inteiro cai como um balde. Ao redor da água e nas casas - secas. As palafitas os levantam do chão.

WIGWAM

Os índios da América do Norte, os habitantes das florestas, enfiavam troncos flexíveis de árvores no chão, amarravam suas copas, cobriam-nas com galhos ou cascas, e uma tenda foi obtida.

Esta é a casa dos pastores de renas Nenets.

É feito de varas (estas são varas longas) nas quais as peles de rena são esticadas. No centro há uma lareira - um lugar onde a comida era cozida.

À direita e à esquerda da entrada do chum estão os quartos de estar e de dormir. O chão é coberto com tapetes feitos de galhos ou grama, peles de veado foram colocadas sobre eles, peles de veado de inverno também serviam de cama, porque. sua pelagem é mais espessa e mais quente.

YURT

Cazaques, quirguizes e mongóis criam ovelhas há muito tempo, então cobrem a estrutura dos postes com feltro de lã de ovelha, e uma iurta foi obtida.

MAZANKA

Na Ucrânia, as casas são construídas de mato, tijolos, cobertas de barro, daí o nome.

CABANA RUSSA

Na Rússia, desde os tempos antigos, as cabanas de madeira (cabanas) eram cortadas de troncos de várias espécies de árvores.

CABANA

Esta é uma casa moderna. Você gostaria de morar em uma casa assim?

Como construir uma casa dessas?

O que é necessário para construir uma casa?

(materiais de construção, máquinas de construção, pessoas)

Quais são as profissões que as pessoas trabalham na construção?

(pedreiro, pintor, operador de guindaste, soldador, instalador, carpinteiro)

Trabalho em dupla.

1. Considere a fig. nas páginas 112-113 do livro.

2.Determine quais materiais são necessários para construir uma casa na cidade e quais materiais são necessários para construir uma casa rural. Divida as palavras do envelope em 2 grupos.

Que materiais são necessários para construir uma casa rural?

(toras, tábuas, ardósia, tijolos, areia, cimento)

O que é necessário para construir uma casa na cidade?

(tábuas, tijolos, areia, cimento, lajes de concreto)

Considere as ilustrações que mostram a construção de casas urbanas e rurais.

Que diferença você vê na construção dessas casas?

O que não pode ser feito sem ao construir uma casa na cidade?

(uso de máquinas na construção de uma casa na cidade)

Considere os desenhos dos carros na página 112, qual é o nome do carro número 1? 2? 3?

(escavadeira, betoneira, caminhão basculante)

É muito importante que os construtores trabalhem de forma harmoniosa e amigável. Só assim a casa será construída de forma rápida e eficiente. Isso significa que o motorista deve entregar tijolos e cimento a tempo, o operador do guindaste levantará tudo, o pedreiro colocará os tijolos.

Como todos os construtores devem trabalhar para construir uma casa com eficiência e rapidez?

Conclusão: Os construtores devem trabalhar de forma harmoniosa e amigável.

MINUTO FÍSICO

Um dois três quatro cinco.
Vamos construir e jogar.
Estamos construindo uma casa grande e alta.
Colocamos as janelas, cortamos o telhado.
Que linda casa!
Nós vamos viver juntos nele.

Trabalho de livro.

1. Abra as páginas 114-115.

2. Leia o texto sobre máquinas de construção.

A classe é dividida em 2 subgrupos: 1 subgrupo lê sobre máquinas - escavadeiras na página 114, 2 subgrupo lê o texto sobre carregadeiras na página 115.

Máquinas de terraplenagem.

(escavadeira, escavadeira)

Carregadores.

(guindaste de torre, empilhadeira, caminhão guindaste)

Conclusão: O que é necessário para construir uma casa?

Prepare materiais de construção, equipamentos de construção e convide construtores.

Trabalho de casa:

1. Leia o texto no livro didático pp. 114 - 115.

2. Prepare uma história sobre veículos de construção.

Vamos definir a ordem de construção de uma casa e suas partes principais.

Onde começa a construção, o que é colocado em primeiro lugar?

(fundação, paredes, telhado, acabamento)

Conclusão: Como construir uma casa? (Em uma certa ordem)

Construção de casa.

Em suas mesas há envelopes com formas geométricas.

Você deve usar as figuras para construir uma casa, não esquecendo as partes da casa e a ordem de construção.

Vou tirar uma foto do melhor trabalho e mostrar para você.

Veja que tipo de casas temos, se elas se tornarão uma fortaleza para nós. Todas as partes da casa estão lá?

Vamos verificar como você aprendeu o material. Há folhas em uma gaiola sobre a mesa. Pegamos canetas, escolhemos 1 opção correta, anotamos o número e a letra da pergunta.

1.O que precisa ser preparado para a construção?

D) Câmera

D) Materiais de construção

2. Quais máquinas especiais são usadas no canteiro de obras?

M) Ônibus

H) Bombeiros e ambulância

O) Escavadores e motores

3. Em que ordem a casa é construída?

K) Telhado, guarnição, fundação, paredes

L) fundação, paredes, decoração, telhado

M) fundação, paredes, telhado, decoração

Verificação mútua.

Troque folhetos com um vizinho na mesa.

Conclusão: Como construir uma casa?

1. Preparar materiais de construção, equipamentos e trabalhadores.

RESUMO DA LIÇÃO: Como construir uma casa? O que precisa ser cozido?

1. Preparar materiais e equipamentos de construção.

2. Construa uma casa em uma determinada ordem.

Minuto físico de reposição

Estamos construindo uma casa.

Um dois três quatro cinco.
Vamos construir e jogar.
Estamos construindo uma casa grande e alta.
Colocamos as janelas, cortamos o telhado.
Que linda casa!
O velho gnomo viverá nele.

As crianças realizam saltos no lugar.

Eles ficam na ponta dos pés e estendem os braços para cima.
Mostre uma janela, um telhado com as mãos - feche as mãos acima da cabeça
Com um gesto de apontar, estique os braços para a frente.
Eles se agacham.

Merzlyakova Olga Viktorovna

Como construir uma nova casa? Mundo ao redor
Grau 2

O homem sempre construiu uma casa.

1
2
No início, as pessoas faziam casas
nas cavernas. Então das peles de animais eles fizeram
casas de barracas.

As casas eram feitas de madeira, pedra e
tijolos.

Leia o velho provérbio.

velho
Como ler
você pensa,
por que as pessoas
montar um provérbio.
tal provérbio?
não construa
colocar.
na cabeça

O que é necessário para construir uma casa?

Construção
materiais
Construção
carros
Pessoas

Trabalho em dupla.

1. Veja as fotos
na página 113 do livro.
2. Discuta quais materiais
necessário para construção
casa da cidade, e que -
para a construção da zona rural
Casas.

Que materiais são necessários para construir uma casa rural?

Pranchas
Histórico
Ardósia
tijolos
Cimento
Areia

Que materiais são necessários para construir uma casa na cidade?

Pranchas
Concreto
pratos
tijolos
Cimento
Areia

Quem trabalha na construção?

Pedreiro
Soldador
Pintor
operador de guindaste
Instaladores
Um carpinteiro

É muito importante que todos os construtores trabalhem
harmoniosamente e amigavelmente. Só assim a casa
construir de forma rápida e eficiente. Significa que
o motorista deve entregar os tijolos a tempo e
cimento, o operador da grua levantará tudo imediatamente e
os pedreiros colocarão tijolo por tijolo.

Trabalho de livro didático.

1. Leia o texto em
livro nas páginas 114-115.
2. De quais máquinas você está falando
leitura?
3. Que tipo de trabalho faz
carros diferentes?

caminhão basculante
Misturador de concreto
Você não pode construir uma casa moderna
sem assistentes - máquinas de construção.
Escavadeiras, guindastes, caminhões basculantes,
betoneiras - todos eles trabalham em um canteiro de obras.

Instituição educacional orçamentária do distrito municipal de Tarnogsky da região de Vologda "escola primária de Sludnovskaya"

no 2º ano sobre o tema “Construção. Como construir uma casa »

Professora: Epifanovskaya Svetlana Mikhailovna

Tipo de aula: descoberta de novos conhecimentos

Objetivo para o professor: apresentar aos alunos o conceito de "construção".

Objetivo para os alunos : conhecer a variedade de profissões da construção;

para expandir as ideias das crianças sobre as várias habitações de pessoas, materiais de construção, máquinas de construção.

Tarefas para o professor : para formar a capacidade de distinguir entre profissões de construção e máquinas de construção, para introduzir vários tipos de materiais de construção.

Tarefas para alunos, com o objetivo de alcançar resultados de aprendizagem pessoal:a formação de motivos educacionais sustentáveis, o interesse pelo estudo do mundo através da descoberta de novos conhecimentos, o desenvolvimento da boa vontade, a disponibilidade para cooperar com o professor e os alunos.

Objetivos de aprendizagem destinados a alcançar resultados de aprendizagem meta-disciplina: regulamentar:para formar a capacidade de formular e realizar uma tarefa de aprendizagem, definido para encontrar formas de resolver dificuldades, a capacidade de controlar e avaliar suas próprias atividades de aprendizagem e colegas.

Cognitivo:trabalhar com o texto, desenvolver a atividade cognitiva dos alunos usando as técnicas e estratégias da tecnologia RKMCHP (tabela ZHU, cluster, syncwine)

Comunicativo:desenvolvimento da capacidade de cooperar de forma eficaz, de expressar corretamente o próprio ponto de vista e justificar julgamentos, de ser ativo na resolução de problemas cognitivos, de seguir as regras de comunicação.

Objetivos de aprendizagem destinados a alcançar os resultados de aprendizagem da disciplina: formação de uma ideia sobre a tecnologia de construção de casas urbanas e rurais, os materiais utilizados, os tipos de equipamentos de construção.

Métodos de ensino: verbal, prático, visual (E.Ya. Golant,

D.O. Lorkipanidze, E.I. Perovskaya); pesquisa, jogo, trabalho em grupo (Anexo 1). Tecnologia de Desenvolvimento do Pensamento Crítico (Steele, Meredith, Temple, Walter). Técnicas TRCM: clustering, "flight log": eu sei - eu quero saber - eu aprendi (Apêndice 3), escrever syncwine (Apêndice 4), espinha de peixe, notas marginais,

Equipamentos e auxiliares de treinamento técnico:

Livro didático, livro de exercícios.

Suplemento eletrônico ao livro didático “O mundo ao redor. Grau 2".

Projetor multimídia, quadro interativo, apresentação de aula

Material de trabalho para alunos:

testes,CLUSTER - economia, espinha de peixe, cinquain, "revista de voo", mapa tecnológico da lição.

Resultado planejado:a) conheceu o ramo da economia - construção.

b) as crianças trabalharam proativamente, com interesse, falaram mais na aula do que a professora; deixou a lição, querendo continuar esta lição.

Critérios para avaliar o resultado da aula: autoavaliação e avaliação mútua de cada etapa de acordo com os critérios estabelecidos no “mapa tecnológico” (Anexo 2).

Fase da lição, objetivo.

Formas, métodos, técnicas metodológicas

Atividade do professor

Atividades estudantis

Ações Universais

I. Motivação para prestar contas. atividade

3 minutos

1) Humor emocional.

Objetivo: Criar condições para a entrada consciente dos alunos no espaço de atividade da aula.

2) Verificando a lição de casa

Conversa frontal.

Verbal.

Humor psicológico.

1. Cumprimentar convidados e crianças.

Boa tarde, queridos hóspedes.

Começamos a lição do mundo ao redor.

O esperto vai sentar primeiro, e agora os espertos.

2. Humor emocional.
- Hoje na aula vamos descobrir novos conhecimentos.

- Para tornar a aula interessante, como devem ser os alunos?

Verificando a lição de casa.

- Na última lição, aprendemos os segredos de algumas coisas. Vamos testar seus conhecimentos com um quiz. (Slides 2 - 9.)

Teste "Do que é feito"

Os professores cumprimentam, verificam se estão prontos para a aula, desejam boa sorte uns aos outros.

Alunos: ativo, pensativo, eficiente, atencioso, preciso, disciplinado, amigável.

Execute um ditado gráfico.

Autoavaliação no roteiro tecnológico

UUD pessoal: mostrar prontidão para atividades de aprendizagem, capacidade de resposta emocional à palavra do professor.

UUD regulamentar:

Eles verificam a prontidão do local de trabalho sob a orientação de um professor, visam atividades bem-sucedidas.

UUD comunicativo:- desenvolver a capacidade de ouvir e ouvir.

Regulatório:

avaliar (comparar com o padrão) os resultados de suas atividades

II.Atualização do conhecimento. 2 minutos.

Objetivo: Com base na atualização de conhecimentos previamente adquiridos, conduzir à divulgação do tema da aula.

cluster TKMChP

situação de jogo.

Prático.

Na última lição, nos familiarizamos com o conceito de ECONOMIA. Vamos lembrar - o que é ECONOMIA? Vamos comporcacho. Cite os setores da economia.

O professor faz perguntas importantes:

Esta indústria produz vegetais, carne, leite;

Esta indústria veste pessoas, produz produtos domésticos, aviões, carros;

Essa indústria vende produtos que ajudam a vida das pessoas.

Este ramo da economia não é adivinhado.

Quer saber qual é o setor?

Esta indústria constrói as casas em que vamos viver.

Maquiagemcacho

Agricultura

Indústria

Troca

Construção

Habilidades de itens:

Lembre-se dos ramos da economia

UUD Cognitivo:

busca e seleção das informações necessárias;

UUD comunicativo:cooperação com o professor e colegas; a capacidade de expressar pensamentos de forma completa e precisa.

III. Criação de uma situação-problema. Declaração da tarefa educativa.

5 minutos.

Objetivo: Levar as crianças à formulação do tópico e estabelecer os objetivos da aula.

Ligar

Frontal

verbal

conversação

TKMChP- espinha de peixe, revista de bordo

Ouça os versículos e diga: de que ramo da economia estamos falando?

Entramos na casa, e naquela casa
Calor, água e luz.
Casa bonita, confortável e durável.
E quantos anos tem a casa?

A casa foi construída há cinco anos -
E a casa, e o quarteirão inteiro.
Mas quem construiu esta casa?
E como ele se tornou um lar?

Assuma a palavra aberta "construção" para construir o tópico da lição. Responda à pergunta: “Como construir uma casa nova?(Slide 11.)

então, sujeitolição....

- Alvolição. …

Ligar. Declaração de tarefas educativas.

O que você sabe sobre como construir uma nova casa.

Diário de bordo.

Vamos preencher a coluna "Eu sei" na tabela do diário de bordo.

Marque seu nível de conhecimento + - ?

O que mais você gostaria de aprender sobre o tema da lição? Discuta as questões em duplas.

Preencha a coluna “Quero saber”.

Bom trabalho. Perguntas que você feztarefas de aprendizagem.

Nomeie as fontes de informação. Onde vamos buscar as respostas para as perguntas?

Durante a lição, preencheremos a coluna “Aprender”.

Determine como a aula será realizada.slide 12

Leia o velho provérbio.

Por que você acha que as pessoas formaram tal provérbio? Construir uma casa - não colocar um chapéu.

slide 13

Como construir uma casa?

Aprenda a construir casas.

Tarefas: (espinha de peixe)

1. Que materiais de construção são usados.

2. Que máquinas ajudam a construir.

3. Quem trabalha em um canteiro de obras.

Coletado de letras espalhadas - "jogo de negócios"

Diz-se que uma casa não é fácil de construir.

Auto estima no mapa tecnológico da aula

Sujeito:

recordar informações conhecidas sobre construção,

compreender a falta de conhecimento existente.

Pessoal:

desenvolvimento de interesses cognitivos de motivos educacionais através da tecnologia de RCMCHP;

Cognitivo:

colocação e resolução de problemas;

os alunos procuram as informações necessárias, expressam-se oralmente.

Regulatório:

definir uma tarefa de aprendizagem baseada na correlação do que já é conhecido e aprendido pelos alunos e o que ainda não é conhecido;

Comunicativo:

a capacidade de expressar a opinião de forma clara e clara, de construir construções de fala.

4. Assimilação de novos conhecimentos e formas de ação. 15 minutos

Objetivo: apresentar aos alunos o novo material.

Fazendo sentido

Minuto de Educação Física

Objetivo: Criação de condições para a descarga psicoemocional dos alunos.

Frontal.

Individual

Verbal.

Visual.

Lendo. Conversação.

Coletivo.

Grupo.

Ela alimentou as pessoas, vestiu a caça,
Mas eles ficaram relutantes em viver em uma caverna.
Fazia frio ali, velho e pequeno,
E eles foram caçar materiais de construção.

O que pode ser um material de construção? De que são construídas e construídas as casas?

Dê uma boa olhada na tela....Rebus adivinhando. (Slide 14.)

- Qual era o nome da casa antigamente? (cabana)

Excursão à cabana russa.(Slide 15.)

a) COR

b) Trabalhe no quadro (setas - ponteiros). Restaure partes da cabana russa.

Construção de casa de vídeo.(Slide 16.)

A música liga.

Assista o vídeo. Lembre-se das etapas de construção.

Podemos construir uma casa como esta na vida real?

Vamos determinar o que é necessário para a construção de uma casa materiais de construção, trabalhadores - construtores, máquinas

Trabalhar em grupos (equipes). (Slide 17.)

(trabalho com música)

a) Divisão por 2brigadas de "Construtores" e "Motoristas" . A escolha dos capatazes.

"Construtores"- selecione materiais de construção e sua finalidade (Página 113, considere ilustrações. Cartões)

"Motoristas» -Escolha o nome das máquinas de construção - sua aplicação.

Abra seus livros na página 114- leia o texto em 4, com um lápis na mão. Faça as anotações necessárias nas margens. Discuta a resposta à pergunta: que tipo de máquinas funcionam em um canteiro de obras?

b) Instruções para implementação.

Em um canteiro de obras, é muito importante que todos trabalhem juntos, harmoniosamente, só assim a casa será construída de forma rápida e eficiente.

dentro) Exame

Vamos ter um descanso

Autoavaliação no mapa tecnológico da etapa de compreensão.

Estamos construindo uma casa.

Um dois três quatro cinco.
Vamos construir e jogar.
Estamos construindo uma casa grande e alta.
Colocamos as janelas, cortamos o telhado.
Que linda casa!
O velho gnomo viverá nele.

Responda as perguntas do professor.

No livro pp. 112-113

Vários materiais de construção são usados

Técnicas.

Eles trabalham em grupo. 1-Combine o nome dos materiais de construção com a sua finalidade.

2 - Combine o nome das máquinas de construção - sua aplicação

Autoavaliação do trabalho no diário de bordo.

As crianças realizam saltos no lugar. Eles ficam na ponta dos pés e estendem os braços para cima.
Mostre uma janela, um telhado com as mãos - feche as mãos acima da cabeça
Com um gesto de apontar, estique os braços para a frente.
Eles se agacham.

Sujeito:

Familiarize-se com materiais de construção e máquinas, profissões.

Cognitivo:

ser capaz deprocessar as informações recebidas:encontrar respostas para perguntas.

Regulatório:

ser capaz de expressar sua própria suposição (versão).

Comunicativo:

ser capaz de formular seus pensamentos oralmente; ouvir e compreender a fala dos outros.

Pessoal:

prontidão para cooperação, assistência, distribuição de funções;

avaliação do adquirido

Habilidades de itens:

perceber o significado do que está sendo lido.

UUD comunicativo:

melhorar as habilidades de trabalho em grupo, ganhar experiência em expressar e defender sua posição.

UUD pessoal:

prevenir a fadiga

V. Consolidação de conhecimentos e métodos de ação. 8min.

Alvo:melhorar as habilidades de escrita

Coletivo.

Frontal.

1 Um jogo "Quem trabalha no canteiro de obras?" - consolidação de ideias sobre as profissões das pessoas em construção, um exercício de formação de palavras.Slide 21.

Limpando um canteiro de obras com um tratorescavadora;Fundação de concreto -trabalhador de concreto;coloca paredes (de pedra, tijolo) -pedreiro;elevação de cargas com guindasteoperador de guindaste;cobre o telhadocarpinteiro;branqueia e pinta paredes, portas... —pintor-rebocador;faz caixilhos, portas -um carpinteiro;transporta materiais de construção em um tratormotorista de trator;entrega materiais de construção em um caminhão basculante -motorista;soldagem de estruturas metálicassoldador elétrico;cava um buraco sob a fundação com uma escavadeira -operador de escavadeira .

- Cite as profissões das pessoas empregadas na construção de casas.

- Como a construção de uma casa na cidade é diferente de uma rural??

Restaure as etapas da construção de uma casa. (Slide 22.)

Autoavaliação no mapa do processo da etapa de consolidação

Autoavaliação no diário de bordo. 3 tarefa concluída

As crianças fazem um plano: 1. Faça um esboço da casa. 2. Prepare uma planta da casa. 3. Prepare um local para construção. 4. Selecione materiais de construção. 5. Iniciar a construção (fundação - colocação de paredes - telhado). 6. Trabalho de acabamento.

Habilidades de itens:

conhecer as profissões no canteiro de obras.

Regulatório:

a capacidade de agir de acordo com um plano e planejar suas atividades;

a capacidade de controlar o processo e os resultados de suas atividades, incluindo a implementação de controle antecipado em cooperação com o professor e colegas;

Comunicativo:

capacidade de trabalhar em grupo.

VI. Reflexo das atividades de aprendizagem em sala de aula. 5 minutos.

Objetivo: Correlação das tarefas definidas com o resultado alcançado. Organizar a reflexão e a autoavaliação pelos alunos das suas próprias atividades de aprendizagem.

Frontal.

Verbal.

Conversação.

TKMPhP - cinquain

Vamos resumir nossa lição.

- Sistematizamos o conhecimento na formacinquan

Tópico da lição -lar

O que eles são -urbano e rural

O que você sabe sobre a casa -bonito, confortável, durável

Quem constrói para o homem -

homem - Grande Construtor

O que é uma casa?habitação

Quais foram os nossos objetivos de aprendizagem?

Casa. Ouça com atenção esta palavra. Lembre-se de sua casa. Sugiro que você coloque imagens na casa, preencha-a com sons que evoquem sentimentos, memórias e pensamentos calorosos e ajudem a construir uma casa na qual você viva bem.

Leia a quadra.

Em cada casa (e depois por todos os meios)
Deve haver um telhado, e janelas, e paredes,
Deve ser aconchegante, quente e leve,
Mas o principal é que deve haver bondade na casa.

Faça um syncwine.

Expresse suas impressões sobre a lição, tire conclusões.

Autoavaliação no mapa tecnológico da fase de reflexão.

Regulatório:

compreendam e avaliem abertamente suas atividades em sala de aula.

VII. Trabalho de casa. 2 minutos.

Objetivo: Explicar o andamento dos trabalhos de casa.

Frontal.

Verbal.

Explicação do professor.

1. Caderno página 72 atribuições 1-3

2. A história "Como construíram minha casa"

Adicional: É possível construir uma casa "de cabeça para baixo"?

Ouça a explicação do professor.

Faça as entradas apropriadas.

Regulatório:

aceitar a tarefa de treinamento de acordo com o nível de seu desenvolvimento.

Apêndice 1.Grupo (equipe) "Construtores"

Tarefa: 1. Veja as ilustrações do livro na página 113

2. Conecte as setas 1 coluna com 3 colunas.

Materiais de construção		Objetivo
Tijolo		Para colocação de paredes. Vermelho - para a fabricação da fundação, branco - para as paredes.
Areia, cimento, gesso		Para a construção de paredes de casas, tetos, pisos, telhados.
Produtos de madeira - madeira redonda, toras de construção, tábuas, barras		Para a preparação de uma argamassa utilizada na colocação de paredes de tijolos e blocos.
Pedra britada - pedra finamente moída		Para a fabricação de uma mistura ao construir a fundação de uma casa.
Placas de concreto		Para cobrir os telhados das casas.
Ardósia, telhas metálicas, chapas metálicas		Para tetos, paredes
Vidro, metais, plástico		Para janelas, decoração de interiores.

Aluno: Aprendemos que os seguintes materiais de construção são usados para construir uma casa. (Vá para o quadro-negro e mostre seu material de construção.)

Grupo (brigada) "Drivers"

Exercício 1. Observe as ilustrações e leia o texto do livro didático pp. 114-115

2. Conecte as setas 1 e 3 colunas.

Carros		Inscrição
Escavadeira		Um poderoso trator carrega um escudo de aço na frente. Ele empurra a terra com todo o seu escudo, nivela, enche buracos e depressões. Prepara estradas largas para construtores, terrenos amplos e suaves para que todas as outras máquinas possam trabalhar confortavelmente.
Escavadora		Cada carro - uma carga de acordo com sua força.
Empilhadores		Uma máquina de escavação varre a terra com um balde. O balde recolhe a terra, sobe, gira, despeja a terra no caminhão basculante. Esta escavadeira cava um buraco enorme - um poço de fundação.
Guindastes de torre		Eles estão definitivamente acima de tudo. Até mesmo dar tudo o que você precisa com sua mão de flecha para o telhado da casa mais alta.
caminhões basculantes		Para o transporte de materiais de construção
Misturador de concreto		É utilizado para a preparação de argamassas misturando areia, cimento e água em determinadas proporções.

Aluno: Descobrimos quais máquinas ajudam uma pessoa em um canteiro de obras

Anexo 2

Mapa tecnológico da lição o mundo ao redor

Nome completo ___________________________________

	Estágio da lição	Auto estima
	Verificando a lição de casa. Teste "Do que é feito" ___________________________
	Ligar. Tema, objetivo, tarefas
	Fazendo sentido. Novo material. Trabalho em equipe	CRITÉRIO	Eu sei + - ?	Eu quero saber + - ?	descobriu + - ?
1. Conheço materiais de construção
2. Eu sei quais máquinas ajudam a construir
3. Conheço as profissões dos construtores
4. Posso trabalhar em pares

Fiz todas as tarefas que achei difícil que permiti

não cometeu mais erros

sem errosduas vezessatisfatoriamente

excelente bom notavelmente

Apêndice 4

PISO

LAR

URBANO E RURAL

BONITO, ACONCHEGANTE, DURÁVEL

O HOMEM É O GRANDE CONSTRUTOR

A lição começa com um momento organizacional. Essa etapa possibilitou incluir rapidamente os alunos no decorrer da aula, para intensificar a atividade cognitiva.

A segunda etapa (verificação do dever de casa) foi realizada em forma de teste, que auxiliou os alunos a lembrar os segredos de algumas coisas e ativar seus conhecimentos.

A configuração da tarefa educativa deu-se na forma de ouvir um poema (Viajando pela casa), uma questão problemática (Como construir uma casa nova?), pronunciando o propósito da aula na forma de uma pergunta a ser respondidas e o tema da lição.

Na etapa seguinte (a descoberta de novos conhecimentos), trabalhou-se o significado do provérbio (brainstorming), a pergunta “É fácil construir uma casa? estava em andamento uma discussão sobre um projeto de resolução.

A tarefa desta fase. Reprodução em suas próprias palavras tipos de casas, diferenças de casas, história de casas. Durante a assimilação inicial dos novos conhecimentos da disciplina e meta-assunto, foi realizado trabalho em grupo (com auto-exame da página do livro didático). em canteiro de obras?” rural, com auto-exame - proteção de projetos de acordo com a norma e auto-avaliação. Foi utilizada uma apresentação (Veronika Boldyreva), sobre pai - construtores.

Para determinar o nível de conhecimento, os alunos receberam uma tarefa criativa - desenhar sua casa, lembrando seus cantos favoritos de sua casa.