Desenvolvimento dos países latino-americanos no século XIX. América Latina no século XIX - início do século XX. Países latino-americanos no século 19 - início do século 20

07.07.2020

Composição do queijo Lambert no rótulo

Lombo de porco: descrição do produto, conteúdo calórico

A truta levemente salgada é saudável?

Almôndegas de peru tenras com creme de leite Deliciosas almôndegas de peru

Lição nº 26 Data 08/12/2016 autora Zinovieva Yulia Grigorievna

Aula de história na 8ª série com enfoque valeológico

Tema: América Latina no século XIX.

Tipo de aula: aula sobre como aprender novos materiais.

Forma de aula: aula combinada.

Lições objetivas:

1. Criar uma ideia para os alunos sobre os países da América Latina no século XIX;

2. Desenvolver a capacidade de realçar o principal de um texto, ser capaz de caracterizar uma figura histórica, trabalhar com um mapa de contorno, capacidade de traçar um plano de resposta, desenvolver discurso monólogo;

3. Cultivar um sentido de compreensão mútua, tolerância e paz entre pessoas e nações, uma vontade de cooperar com colegas praticantes e trabalho em equipa.

Equipamentos e materiais: livro didático, quadro negro, giz, mapas de contorno: “América Latina no século 19”, “Mapa político do mundo”.

Literatura:

1. Yudovskaya A.Ya. História geral. História Moderna, 1800–1900, 8ª série. – M., 2012.

2. Alperovich M.S., Slezkin L.Yu. História da América Latina (desde a antiguidade até o início do século XX). – Edição educacional. – 2ª ed., revisada. e adicional –M.: Superior. escola, 1991.

3. Latino- América. ru(fonte da Internet).

Plano de aula:

1. Momento organizacional (2-3 minutos)

2. Verificando o dever de casa (10-15 minutos)

3. Apresentação de novo material (15 minutos)

4. Consolidação primária (4-5 minutos)

5. Definindo o dever de casa (1-2 minutos)

6. Resumindo a lição (3-4 minutos)

Conceitos Básicos: colônia, império, metrópole, guerra civil, guerras de libertação, América Latina, caudilho, caudilhismo, “caldeirão” latino-americano.

Durante as aulas

Momento organizacional (2-3 minutos)

Olá, pessoal! Sentar-se! Quem está de plantão hoje? Nomeie aqueles que estão ausentes.

Eles cumprimentam e sentam-se com a permissão do professor.

O oficial de plantão se levanta e nomeia os ausentes.

Verificando o dever de casa (10-15 minutos)

Você se lembra do que foi atribuído a você em casa?

1) Na verdade, na última lição analisámos os Estados Unidos após a Guerra Civil.

Várias pessoas (4) trabalharão individualmente (cartões com tarefas de teste)

Enquanto as crianças trabalham individualmente, é realizada uma pesquisa frontal.

1) Diga-nos, quais foram as condições para o apogeu dos Estados Unidos? Graças a que os Estados realizaram um “milagre económico” em tão pouco tempo? Eu pergunto a um aluno.

2) Trabalhando com conceitos atribuídos para lição de casa: pergunto a uma pessoa por vez:

a) O que é a Doutrina Monroe? Graças a quem foi criado? Qual é a essência da doutrina?

B) Descreva a “doutrina da porta aberta”. A que país ela está associada?

P) Avaliar a “diplomacia do big stick”? Como funcionou na prática?

D) O que se entende por “diplomacia do dólar”?

Após a vistoria frontal, os alunos com trabalhos individuais realizam provas para verificação (a avaliação será conhecida na próxima aula). O restante da nota é conhecido após o professor comentar as respostas orais.

Eles lembram e respondem o que foi perguntado.

Exemplo de resposta do aluno:

Em 60-90 anos. No século XIX, o desenvolvimento económico dos Estados Unidos surpreendeu o mundo. Vários fatores contribuíram para isso:

1) Os Estados Unidos possuíam um vasto território que constituía um mercado interno único;

2) o país não tinha vizinhos perigosos que ameaçassem a sua segurança

3) Os ricos recursos naturais e as terras férteis da América impulsionaram um maior desenvolvimento económico;

4) devido aos migrantes, a população do país aumentou rapidamente.

Responda uma pessoa de cada vez.

Apresentação de novo material (15 minutos)

Nas lições anteriores começamos a estudar o capítulo “Duas Américas”, por que duas Américas?

Certo. E começaremos com o mapa.

1. Trabalhando com um mapa - mostre a América do Norte e do Sul no mapa, marque as fronteiras dos Estados Unidos.

Você e eu estudamos uma América. Agora temos que explorar outra parte da América - a do Sul (ou Latina).

Então, qual é o tema da lição de hoje?

Certo! Basta ir ao parágrafo 26 e escrever o tópico completa e corretamente!

Além do tema, também escreveremos um plano de aula:

Plano de aula

3. Século do Caudilho.

E antes de iniciarmos nossa aula com você, trabalharemos, como sempre, com o dicionário, pois à medida que a aula avança você poderá ter dificuldades com aqueles conceitos que ainda não conhece.

1) Caudilho -

2) Caudilismo –

3) Guerra Civil –

Gostaria de começar pelo facto de que, quando há 500 anos, grandes descobertas geográficas levaram os europeus ao Novo Mundo, houve uma “colisão” direta de dois mundos - por um lado, o mundo dos índios e, por outro lado , o mundo dos espanhóis e portugueses. O encontro de culturas tão diferentes marcou o início do surgimento da sociedade latino-americana.

Economicamente, os países da América Latina eram mais atrasados que os Estados Unidos; no início do século XIX, todos os países da América Latina eram colônias de outros países; Quais?

Vamos abrir o mapa e uma pessoa trabalhará no quadro.

“A Formação de Estados Independentes em L.A. no início do século XIX” e vamos ver de quais países L.A.

Em meados do século XVII. k A América Latina foi colonizada. Com exceção do Brasil, que foi capturado pelos portugueses, toda a América do Sul pertencia à Espanha.

Agora, usando o mapa, tente definir você mesmo a América Latina.

América Latina é o nome geral para países localizados na América Central e do Sul).

No território de L.A. vivido -….Com. livro didático 212 , leia, escreva o que as pessoas viviam em L.A.(várias raças e povos: índios, negros, pessoas de Espanha e Portugal, de outros países europeus).

1. O tempo dos libertadores. Simon Bolivar.

Mas gradualmente esta situação começou a mudar.

países da América Latina paraXIXtodos ganharam independência durante a luta de libertação.Para ver quais territórios conquistaram a independência, trabalharemos com o livro didático e o mesmo mapa. Sua tarefa:leia os pontos “O tempo dos libertadores” e “A independência é o único bem” e, com base nos pontos lidos, anote os países e o ano em que este país conquistou a independência no século XIX (trabalhe de 5 a 7 minutos)

Um jovem se destacou no movimento de libertação.Simon Bolivar . Quem era ele? Que qualidades ele tinha?

Poderemos responder a essa pergunta depois de assistir a um vídeo sobre o assunto.

Assista ao vídeo (3-4 minutos)

Valeopausa - mostre no mapa um país de cada vez na América Latina (um de cada vez vá para o mapa).

2. Resultados e significado das guerras de libertação.

Leitura com análise do livro didáticoCom. 209 , elaborando um plano para a resposta “Resultados das guerras de libertação”.

3. A escravidão foi destruída.

4. As repúblicas foram estabelecidas.

3. Nos países de L.A. houve um fenômeno como Caudillo - um regime de poder pessoal de ditadores em vários países latino-americanos, estabelecido através de um golpe militar e que depende diretamente da força militar.

4. Desenvolvimento económico lento.

Desde o final do século XIX. Os países latino-americanos começaram a sofrer uma forte pressão do seu vizinho do norte, os Estados Unidos, manifestada em interferências económicas, políticas e militares nos seus assuntos internos. Na economia de L.A. fazendas focadas na produção e exportação para o exterior de produtos agrícolas ou minerais.

Trabalhando com o livro da pág. 211 “Desenvolvimento Econômico Lento”, leia, anote no mapa do livro quais produtos foram exportados dos países latino-americanos.

5. “Caldeirão” latino-americano.

O século XIX foi a época da formação da nação latino-americana. Na virada dos séculos XIX-XX. na América Latina em uma enorme área de 20,6 milhões de metros quadrados. km viviam 60 milhões de pessoas. Havia 20 estados independentes aqui. A última colónia espanhola, Cuba, alcançou a independência em 1898. - Então, que língua falam os latino-americanos? Em 18 países a população falava espanhol, no Brasil - português, no Haiti - francês.

Exemplo de resposta: Porque existe a América do Norte e existe a América do Sul.

O aluno chega ao quadro e mostra.

América do Sul.

Entrada do caderno:

A América Latina no século XIX – início do século XX: uma época de mudanças.

Plano de aula

1. O tempo dos libertadores. Simon Bolivar.

2. Resultados e significado das guerras de libertação.

3. Século do Caudilho.

4. Desenvolvimento económico lento.

5. “Caldeirão” latino-americano.

Trabalhando com um dicionário. Escreva no seu caderno:

1) Caudillo é um chefe, um líder político influente.

2) Caudilismo - poder ditatorial e tirânico.

3) A guerra civil é uma guerra no território de um país, quando as partes beligerantes são cidadãos de um país.

Entrada do caderno:

1) Guiana (uma colônia de três estados ao mesmo tempo - Grã-Bretanha, Holanda e França)

2) Brasil (perto de Portugal)

3) Quase toda a América do Sul está sob o jugo da Espanha.

Entrada do caderno:

América Latina é o nome geral dos países localizados na América Central e do Sul.

No território de L.A. vivido -várias raças e povos: índios, negros, imigrantes de Espanha e Portugal, de outros países europeus.

Eles lêem, escrevem.

Então, quem é Bolívar? Eu ouço as versões infantis. Vamos gravar juntos.

Conclusão (com anotação em caderno): Simón Bolívar é um homem quetinha extraordinário talento de liderança militar;liderou o movimento patriótico pela liberdade da Venezuela;a memória de S. Bolívar foi preservada em nome de um dos países latino-americanos (Bolívia).

Eles vão até o quadro e mostram os países.

“Resultados das guerras de libertação”:

1.Todos os países L.A. conquistou a independência.

2. Foram criadas condições para o desenvolvimento da economia.

3. A escravidão foi destruída.

4. As repúblicas foram estabelecidas.

Eles estão ouvindo.

Fósseis: cobre, prata, minério de cobre, salitre (usado para fertilizantes)

Argentina exportou: carne congelada.

O Brasil exportou: café, ouro, prata, borracha, frutas)

México exportou: ouro, prata

Colômbia - Índigo, café.

Em 18 países a população falava espanhol, no Brasil - português, no Haiti - francês.

Consolidação primária (4-5 minutos)

Eu faço perguntas e as crianças respondem.

1.Por que surgiu o movimento de libertação na América Latina?

2.Por que a indústria se desenvolveu tão lentamente na região?

3.O que a América Latina exportou principalmente?

Componha um sincronizado relacionado ao tema da aula.América latina.

Cinquain não é um simples poema, mas uma obra criativa. Você trabalhará em pares. Opção de exemplo:

América Latina - país

Dependente, multinacional.

Libertado no século XIX, tradicionalismo, atraso

América Latina – um “caldeirão cultural”

Los Angeles - um país único.

Eles pensam e respondem.

Faça um syncwine sobre o tema.

Trabalho de casa

Lição de casa pág. 211 livro, preencha a tabela:

característica do desenvolvimento económico da América Latina no século XIX? e obtive a melhor resposta

Resposta de Sanguessuga Medicinal[guru]
Os países latino-americanos conquistaram a independência no primeiro quartel do século XIX. como resultado da luta armada de libertação nacional contra a Espanha liderada por figuras proeminentes como José San Martín, Simón Bolívar, Agustín Iturbide
O antigo grande império colonial Espanha manteve o poder apenas sobre Cuba e Porto Rico. A vitória dos povos da América Latina foi facilitada pela situação na Europa. Os principais estados europeus estiveram envolvidos nas Guerras Napoleônicas e na supressão das revoltas revolucionárias na década de 1820
A posição dos Estados Unidos também foi um fator significativo. Em 1823, o presidente dos EUA, James Monroe, declarou que os americanos, tendo-se recusado a interferir nos assuntos europeus, tinham o direito de exigir a não interferência europeia nos assuntos americanos. Esta posição foi expressa no slogan “América para os Americanos”. Posteriormente, a Doutrina Monroe tornou-se uma justificativa para a expansão americana na América Latina.
Depois de conquistarem a independência, os países latino-americanos desenvolveram relações políticas e económicas únicas, em grande parte herdadas do passado colonial.
A posição dominante na vida política e econômica foi ocupada por vários grupos de grandes latifundiários-latifundiários, descendentes dos nobres coloniais espanhóis e portugueses, que utilizavam a mão de obra de camponeses sem terra (principalmente índios) e escravos negros. A escravidão em alguns países latino-americanos, em particular no Brasil, existiu até o final do século XIX.
Após conquistarem a independência, os países latino-americanos, exceto o Brasil, foram declarados repúblicas. O Brasil só se tornou uma república em 1889. O pleno poder nesses estados, via de regra, pertencia aos dirigentes (caudilio), que contavam com o exército e os latifundiários. Ao mesmo tempo, os países mantiveram formalmente constituições e órgãos representativos (parlamentos) e simularam eleições. Esta situação resultou na fraqueza do poder do Estado. Numerosos golpes militares, guerras civis e o estabelecimento de ditaduras pessoais tornaram-se um traço característico da vida política na América Latina. Os dirigentes da luta de libertação nacional dos povos da América Latina sonhavam com a existência de um Estado único que unisse todas as possessões da América espanhola: a população falava línguas semelhantes, estava unida por uma religião - o catolicismo. Mas isso não aconteceu devido ao egoísmo das elites locais, que preferiam governantes dos seus próprios estados. Começaram as guerras que levaram à desintegração da Gran Colômbia e das Províncias Unidas da América Central. Mas as fronteiras estabelecidas entre os novos Estados eram, na maioria dos casos, artificiais, o que levou a novos conflitos. As maiores delas foram: a luta do Uruguai pela independência e a Guerra Argentino-Brasileira (1816-1828), a sangrenta Guerra do Paraguai (1864-1870), a guerra do "salitre" do Chile com o Peru e a Bolívia (1870-1884)

Resposta de Ksyusha[novato]
Govtrans

Resposta de 3 respostas[guru]

Na virada dos séculos XIX e XX, a América Latina ficou claramente atrás das principais potências. A sua economia baseava-se na agricultura e na exportação de matérias-primas, enquanto a indústria e o trabalho mecânico predominavam nas principais potências europeias. Também não havia unidade política nos países latino-americanos. Na maioria dos países, foi estabelecido um regime estrito - uma ditadura militar. Entre outras coisas, os países latino-americanos estavam preocupados com uma questão premente – a questão da escravatura. Você aprenderá sobre estes e outros eventos importantes na história dos países latino-americanos, estudando esta lição.

Países latino-americanos no século 19 - início do século 20

Fundo

Após a vitória das colônias espanholas na Guerra da Independência (ver a lição “A Guerra da Independência na América Latina”), as possessões de Espanha e Portugal na América Latina tornaram-se estados soberanos (soberania). Em quase todos os estados latino-americanos (a única exceção foi o Brasil até 1889) foi estabelecido um sistema republicano. A forma de governo mais comum era a ditadura militar (no século XIX, ditadores militares governaram pelo menos uma vez em todos os países da América Latina).

No século 19 Os estados latino-americanos muitas vezes lutaram entre si, tentando expandir seus territórios (a mais sangrenta foi a Guerra do Paraguai). Houve também conflitos internos, que por vezes levaram ao surgimento de novos estados independentes (por exemplo, em 1838-1840, o estado das Províncias Unidas da América Central dividiu-se em vários estados independentes).

A base da economia continuou a ser a exportação de matérias-primas e produtos agrícolas (o Brasil fornecia 2/3 do volume do café aos mercados europeus, Venezuela - petróleo, Cuba - açúcar).

Eventos

1831- Guerra civil na Colômbia. Secessão da Colômbia da Venezuela.

1838-1840- guerra civil nas Províncias Unidas da América Central, da qual surgem vários estados independentes: Nicarágua, Honduras, Costa Rica, Guatemala.

1820-50- Cerca de 1 milhão de escravos da África foram importados para o Brasil.

Participantes

Porfirio Diaz é o presidente do México que estabeleceu um regime ditatorial em 1884.

Emiliano Zapata - líder da Revolução Mexicana.

Conclusão

Depois de se libertarem do domínio espanhol, os estados independentes da América Latina entraram num período de guerras civis e destruidoras, bem como de lutas entre si pela posse de território. Enfraquecidos pelas guerras e economicamente frágeis, a maioria dos países latino-americanos ficou sob o controlo económico e político dos Estados Unidos. Isto estava de acordo com a Doutrina Monroe, segundo a qual a América Latina era uma área de interesse americano.

Nesta lição falaremos sobre os países da América Latina no século XIX - início do século XX, nomeadamente como a vida foi organizada nestes países após o fim da guerra pela independência.

Relativo formas de poder político na América Latina, então sua principal espécie neste momento torna-se ditadura militar. Este fenômeno é denominado caudilismo- um sistema de governo de um homem só baseado na força militar. Os ditadores militares governaram os países latino-americanos pelo menos uma vez no século XIX. Em muitos países, a ditadura militar continuou até o século XX. Isto não significa que o sistema político destes estados mudou. Os países que eram, por exemplo, repúblicas, assim permaneceram. Os países latino-americanos continuaram a lutar contra as monarquias. Então, O Brasil deixou de ser uma monarquia em 1889. Uma república foi estabelecida no país. Em 1889 Rei brasileiro PedroII(Fig. 1) abdicou do trono (ele fez isso sob pressão dos militares, em particular do Marechal Deodoro da Fonseca). O próprio Deodoro da Fonseca (Fig. 2) foi eleito presidente do Brasil em 1892. O marechal dissolveu imediatamente o congresso nacional e recusou-se a realizar eleições antecipadas. Vice-marechal presidente, marechal FlorianoPeixoto, exigiu que Deodoro da Fonseca abrisse mão do poder. Isso foi feito. O próprio Peixoto tornou-se o novo presidente do Brasil. Ele, tal como o presidente anterior, recusou-se a realizar eleições parlamentares.

Arroz. 1. Rei Pedro II do Brasil ()

Arroz. 2. Manuel Deodoro da Fonseca ()

Quanto à economia desta região, o factor dominante foi exportação de matérias-primas. A América Latina geriu bem a produção agrícola e praticamente não houve desenvolvimento industrial. No século 19, o Brasil fornecia até 2/3 de todo o café ao mercado mundial. No final do século XIX, muitos estados desta região, incluindo o Brasil, foram engolidos por febre da borracha. A extração desta importante matéria-prima tornou-se a base da economia de muitos países latino-americanos. Por um lado, isso foi bom, pois a exportação de matérias-primas garantiu uma existência digna aos países latino-americanos, mas tais países rapidamente se tornaram economicamente dependentes dos países europeus e dos Estados Unidos, porque era um estado que consumia principalmente produtos latino-americanos. . Os Estados Unidos também queriam influenciar a vida política destes países. Quando a América decidiu construir o Canal do Panamá e as autoridades colombianas se recusaram a fazê-lo, os americanos levaram a cabo uma rebelião no território do Panamá, arrancaram-no da Colômbia, declararam-no um Estado independente, enviaram para lá as suas tropas e construíram o Canal do Panamá. canal, apesar dos protestos do antigo governo.

Outros estados europeus também tentaram pressionar esta região. Desempenhou o papel principal aqui Espanha. Os espanhóis não encararam levianamente a separação da América Latina. Em 1864, a Espanha lançou uma guerra em grande escala com o objetivo de recuperar o controle de pelo menos parte das terras latino-americanas. Esta guerra ficou na história como (Fig. 3). A frota espanhola aproximou-se da costa do Peru e decidiu devolver o controle da região à Espanha. No entanto, a guerra terminou em nada para a Espanha. Os espanhóis não podiam imaginar que os estados latino-americanos pudessem unir-se e resistir às tentativas de recriar o império colonial de Espanha.

Arroz. 3. Primeira Guerra do Pacífico ()

Os Estados Unidos continuaram a ter a principal influência nos acontecimentos nesta região. Está em operação desde a década de 1820 Doutrina Monroe(A América prometeu não interferir nos assuntos europeus se os europeus não interferissem nos assuntos do continente americano). Segundo esta doutrina, a América Latina foi declarada zona de interesses americanos. Os americanos assumiram a responsabilidade por tudo o que aconteceu nesta região.

A intervenção americana nos assuntos latino-americanos em meados do século XIX não foi muito forte, pois a América estava a resolver os seus próprios problemas internos. Mas no final do século XIX, os Estados Unidos começaram novamente a interferir nos assuntos da América Latina. Em 1898, durante a Guerra Hispano-Americana, Cuba e Porto Rico alcançaram a independência formal. Em 1903, ocorreu o Incidente do Panamá, discutido acima. Na década de 1910, os americanos tinham presença militar em muitos estados da região.

O princípio de “dividir para conquistar” foi usado para governar esta região. Muitos estados latino-americanos sob a liderança da América opuseram-se uns aos outros. As guerras civis eclodiram com frequência. Assim, em 1831, durante a Guerra Civil, o estado hoje conhecido como Venezuela separou-se da Gran Colômbia. Em 1838-1840 sob a influência de várias forças, o estado da Província Central da América Latina entrou em colapso. Neste local surgiram vários estados independentes, que ficaram sob o controle político e econômico dos Estados Unidos.

Deve-se notar que a responsabilidade por tais guerras não deve ser colocada apenas sobre os ombros dos Estados Unidos. Muitas vezes surgiram disputas ferozes sobre territórios entre os próprios estados latino-americanos, que se transformaram em guerras em grande escala. Ela era assim Guerra do Paraguai 1864-1870(Fig. 4). Nesta guerra, o Paraguai enfrentou a oposição de três estados: Brasil, Argentina e Uruguai. Esta guerra ficou na história como uma das mais sangrentas. Naquela época não existia um censo tão preciso, mas é geralmente aceito que dos 520 mil habitantes do Paraguai, pelo menos 300 mil pessoas morreram durante esta guerra. Muitos historiadores veem as razões de tão grandes perdas no Paraguai no regime ditatorial que se estabeleceu no território deste país. Pessoas foram enviadas para lutar, embora fosse óbvio que essas batalhas seriam uma perda para o Paraguai. Como resultado, a guerra terminou com a derrota total do estado paraguaio. Seu território foi ocupado por tropas brasileiras durante 6 anos, e o Paraguai perdeu cerca de metade de todas as terras sob seu controle.

Arroz. 4. Guerra do Paraguai (1864-1870) ()

Outro problema importante que os estados latino-americanos enfrentavam nessa época era questão da escravidão(Fig. 5). Embora em vários países latino-americanos houvesse poucos escravos, em alguns estados a sua percentagem era significativa. Um exemplo de tal estado foi Brasil. A situação da escravidão era tão grave que muitas figuras sociais e políticas exigiam a libertação dos escravos negros.

Arroz. 5. Um feitor pune um escravo em uma plantação no Brasil ()

Enquanto existiu escravatura no sul dos Estados Unidos, os oponentes da escravatura tinham poucos motivos para argumentar que ela era insustentável do ponto de vista económico. Depois de 1865, quando a escravatura desapareceu nos Estados Unidos, a voz abolicionistas(apoiadores da abolição da escravatura) tornaram-se claramente ouvidos. Em 1871, o Brasil aprovou a Lei do Ventre Livre.. Esta lei estabelecia que as crianças escravas nascidas nessa época tornavam-se livres. Alguns anos depois, foi aprovada outra lei, segundo a qual todos os escravos que atingissem a idade de 60 anos recebiam a liberdade. No entanto, estas foram soluções tímidas. Afinal, o filho de um escravo não poderia gerir uma casa independente e a grande maioria da população da América Latina não viveu até aos 60 anos. Mesmo os escravos que viviam até os 60 anos, de acordo com essa lei, não podiam deixar seus senhores e tinham que morar na propriedade e trabalhar para o proprietário por mais 5 anos.

Tais medidas não poderiam resolver a questão da escravidão. Na época da abolição da escravidão no Brasil, havia cerca de 700 mil escravos em uma população de 14 milhões. A lei que aboliu a escravatura, aprovada no Brasil em 1888, passou a ser chamada de “lei de ouro” pelos historiadores e contemporâneos brasileiros.

Um evento importante na história da América Latina foi Revolução Mexicana 1910-1917. O México é governado por um presidente desde 1876 (Figura 6). Ele conseguiu estabelecer uma ditadura militar de uma forma única. Ele se opôs aos presidentes mexicanos que cumpriam dois mandatos consecutivos. Ele acreditava que um mandato era suficiente e que os presidentes precisavam renunciar e dar oportunidade ao surgimento de outras figuras políticas. Quando uma lei semelhante foi aprovada, Porfirio Diaz tornou-se presidente. Terminado seu primeiro mandato, ele concorreu novamente às eleições. Ele disse que simplesmente mudou de ponto de vista e um mandato ainda não é suficiente.

Arroz. 6. Porfírio Diaz ()

As múltiplas prorrogações do governo de Porfirio Díaz levaram ao surgimento de um movimento pela independência do país de seus funcionários. O nível de corrupção no México era escandaloso. Os Estados Unidos gozaram de enorme influência no México. Portanto, em 1910, os adversários de Diaz rebelaram-se. No norte e no sul do país, dois exércitos partidários foram formados quase simultaneamente. No norte havia um exército liderado por Vila Francisco(Fig. 7). No sul do México, ele liderou os rebeldes (Fig. 8).

Arroz. 7. Francisco Vila ()

Arroz. 8. Emiliano Zapata ()

O avanço dos exércitos rebeldes na Cidade do México levou Porfirio Díaz a fugir do país em 1911. O país realizou eleições presidenciais livres, vencidas pelo proprietário (Fig. 9). No entanto, a revolução não terminou aí. A situação era tal que de 1911 a 1917 o poder no país foi tomado por vários grupos, tanto revolucionários como contra-revolucionários. Freqüentemente, nessa época, golpes armados aconteciam no país.

Arroz. 9. Francisco Madero ()

Os acontecimentos ocorridos na Cidade do México de 9 a 19 de fevereiro de 1913 ficaram para a história como Década trágica. Neste momento, o presidente Madero perdeu o poder. Ele foi deposto do cargo presidencial por um oponente da revolução, um general (Fig. 10). Ele permaneceu presidente do México por um curto período. Ele logo foi substituído pelo general que deu o golpe de estado Venustiano Carranza(Fig. 11). Seu poder também não durou muito.

Arroz. 10. Victoriano Huerta ()

Arroz. 11. Venustiano Carranza ()

As razões para mudanças tão frequentes de poder no México durante esta revolução foram que não havia unidade e uma ideia comum na sociedade mexicana sobre como o país se desenvolveria ainda mais. Os Estados Unidos decidiram aproveitar a situação no México e em 1914-1916. tentou uma intervenção no México. A sociedade mexicana uniu-se, completou a revolução e expulsou os invasores do território mexicano.

Como resultado, notamos que os países da América Latina estavam naquele momento à margem do processo histórico mundial. O seu movimento em direção à Europa, realizando reformas e revoluções, remonta ao século XX.

Bibliografia

Alperovich MS, Rudenko B.T. Revolução Mexicana 1910-1917 e política dos EUA. - M.: Sotsekgiz, 1958.
Alperovich M.S., Slezkin L.Yu. História da América Latina (desde a antiguidade até o início do século XX). - Edição educacional. - 2ª ed., revisada. e adicional - M.: Mais alto. escola, 1991.
Guimarães Bernardo. Escrava Izaura
Noskov V.V., Andreevskaya T.P. História geral. 8 ª série. - M., 2013
R.Sheina. Guerras Latino-Americanas: A Era de Caudillo, 1791-1899.
Yudovskaya A.Ya. História geral. História Moderna, 1800-1900, 8ª série. - M., 2012.

Livejournal.com().
Latino-america.ru ().
Knowhistory.ru().
Worldhis.ru().

Trabalho de casa

Que forma de poder político era dominante nos países latino-americanos na virada dos séculos XIX e XX?
Quais países interferiram ativamente nos assuntos da América Latina e como a região latino-americana combateu isso?
Conte-nos sobre o problema da escravidão na América Latina. Que medidas foram tomadas para resolver esta questão premente?
Conte-nos sobre a Revolução Mexicana. Que processo contribuiu para sua conclusão?

Selecione a resposta correta: 1. Em que anos ocorreu a Guerra Civil Americana? A) , B) , C) Em que ano foi abolida a escravatura nos EUA? 2. Em que ano foi abolida a escravatura nos Estados Unidos? A) 1776, B) 1890, C) 1863, D) Figuras históricas. Abraham Lincoln tem 3 anos. Figuras históricas. Abraham Lincoln é A) o presidente dos EUA B) O homem que aboliu a escravidão nos EUA C) O homem que foi assassinado pelo ator Booth, um defensor da escravidão D) O presidente dos EUA que preservou a integridade do país E) Todas as respostas estão corretas.

Plano de aula: 1. Encontro de mundos. 2. Criação de um sistema colonial de governo. 3. Sociedade latino-americana. 4. O tempo dos libertadores. Simon Bolivar. 5. Resultados e significado das guerras de libertação. 6. Século do Caudilho. 7. Desenvolvimento económico lento. 8. "caldeirão" latino-americano.

Encontro de mundos O que sabemos sobre a América do Sul? 1492 - A descoberta da América por Colombo - A descoberta da América por Colombo. Séculos XV-XVI - colonização da América do Sul (Espanha, Portugal). Séculos XV-XVI - colonização da América do Sul (Espanha, Portugal). Século XVII - colonização da América do Norte (Inglaterra e França). Século XVII - colonização da América do Norte (Inglaterra e França).

1. Nativos brancos da metrópole: representantes da nobreza nobre e comerciantes ricos (altos cargos administrativos, militares e eclesiásticos). 2. Crioulos - descendentes de “sangue puro” de europeus nascidos nas colônias: grandes e médios proprietários de terras, a camada intermediária de burocratas. 3. Mestiços (descendentes de casamentos mistos de brancos e índios); mulatos (brancos e pretos); sambo (índios e negros) - eram privados de direitos civis: não podiam participar nas eleições das autarquias locais, não podiam ocupar cargos de funcionários e oficiais; artesanato, profissões livres de comércio. artesanato, profissões livres de comércio. Estrutura social da sociedade colonial

FIM XVIII-INÍCIO SÉCULO XIX - Fortalecimento da luta de libertação na América Latina. Exacerbação das contradições entre a população das colónias e a metrópole (fortalecimento do controlo financeiro e administrativo; arbitrariedade da administração colonial; aumento dos impostos). Exacerbação das contradições entre a população das colónias e a metrópole (fortalecimento do controlo financeiro e administrativo; arbitrariedade da administração colonial; aumento dos impostos). 22 de agosto de 1791 - revolta na ilha do Haiti (Saint-Domingue francês). À frente da revolta está Toussaint Louverture. A conquista da liberdade em 1804. O tempo dos libertadores

Principais períodos da luta pela independência I período (anos) Declaração de independência da maioria das colónias, criação de repúblicas. Os revolucionários crioulos não conseguiram atrair as massas para o seu lado - revoltas camponesas massivas no México sob a liderança de Miguel Hidalgo - a independência do México foi proclamada - Argentina - o Chile conquistou a independência. II período(s) Libertação do território da América Central e do Sul; formação de repúblicas independentes em todo o território das colônias espanholas, exceto Cuba e Porto Rico g - Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicarágua, El Salvador g. g. - México g.- Alto Peru - Bolívia

Repúblicas independentes da América do Sul: Paraguai, Peru, Uruguai, Chile, Bolívia, Colômbia, Venezuela, Equador, Argentina. Na América Central: Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicarágua, Honduras, Costa Rica, Nicarágua, El Salvador. Salvador. O Brasil separou-se de Portugal em 1822, mas tornou-se uma república em 1889; 1844 - República Dominicana; 1898 - República Dominicana; 1898 - Cuba; 1903 - República de Cuba. Que. no século 19 Juntamente com a República Mexicana e a República do Haiti, foram formados 20 estados latino-americanos.

Estrutura estatal dos novos países Constituições: presidente, duas câmaras, um círculo restrito de eleitores. Posição dominante: grandes proprietários de terras. Preservação da escravidão de negros e índios, peonagem do campesinato (abolição da escravatura de 1811 (Chile) a 1888 (Brasil)) (Chile) a 1888 (Brasil)).

Forma de governo Caudillo, regime de poder pessoal de ditadores em vários países latino-americanos, estabelecido durante um golpe militar e baseado diretamente na força militar. Caudillo é uma forma de governo, um regime de poder pessoal de ditadores em vários países latino-americanos, estabelecido durante um golpe militar e baseado diretamente na força militar. Século do Caudilho

Economia multiestruturada (séculos XVI-XVIII) Economia patriarcal de subsistência das tribos indígenas Economia patriarcal de subsistência das tribos indígenas Estrutura feudal Estrutura feudal Estrutura escravista (escravidão de plantação) Estrutura escravista (escravidão de plantação) Economia mercantil de pequena escala (artesanato urbano , fazendas de colonos camponeses). Agricultura em pequena escala (artesanato urbano, fazendas de camponeses colonos). Elementos de uma economia capitalista. Elementos de uma economia capitalista.

O século XIX foi a época da formação da nação latino-americana. A América Latina era o lar de 60 milhões de pessoas. A América Latina era o lar de 60 milhões de pessoas. Havia 20 estados independentes. Havia 20 estados independentes. Em 18 países a população falava espanhol, no Brasil - português, no Haiti - francês. Em 18 países a população falava espanhol, no Brasil - português, no Haiti - francês. caldeirão latino-americano

Lição de casa § 26, questões p. 241, tarefa 4.