Preparação para o Exame Estadual Unificado em provas de literatura. Preparação para o Exame Estadual Unificado de Literatura

05.02.2022

a data do

Não falta muito tempo para os exames escolares principais. Está chegando o momento em que “só podemos sonhar com a paz” e montanhas de livros didáticos sobre vários assuntos estão reunidos sobre a mesa. É claro que a preparação para o Exame Estadual Unificado exige muito tempo livre, energia e nervosismo. O cronograma preliminar para futuros exames já foi elaborado e fica assim:

Fase inicial - 24 de março de 2017. O dia de reserva para a fase inicial é 3 de abril de 2017.
A etapa principal é 13 de junho de 2017, e o dia da reserva está fixado para 20 de junho de 2017.

Disciplinas obrigatórias para o Exame Estadual Unificado 2017

Este é o tópico mais candente, passando rapidamente de um aluno para outro. Muitos alunos temem que a lista de disciplinas obrigatórias aumente significativamente e que tenham de dedicar ainda mais tempo ao estudo dos livros didáticos, em vez de tirar um merecido descanso depois da escola.

Até o momento, não há uma lista definitiva de novas disciplinas obrigatórias, pois os funcionários tinham diversas disciplinas em consideração: da história à física.

- obrigatório para admissão em qualquer universidade do país.
Matemática – o exame é dividido em dois níveis (básico e avançado).

Exame Estadual Unificado de Literatura: possíveis mudanças

Mais perto de 2018, o exame de literatura deverá ser radicalmente revisado e mudanças drásticas serão feitas em alguns de seus pontos. Em particular, os especialistas pretendem eliminar completamente as tarefas com respostas curtas, deixando apenas ensaios curtos e um ensaio completo.

Porém, ainda é cedo para soar o alarme e entrar em pânico com o final do ano - o Exame Estadual Unificado de Literatura em 2017 seguirá o padrão usual:

1 bloco - Semântico. Aqui, os alunos são apresentados a um pequeno trecho de uma obra épica ou dramática com 7 questões sobre seu conteúdo (breve). Além disso, o graduado deve escrever alguns mini-ensaios sobre um determinado tema.
Bloco 2 - Uma obra lírica com diversas questões, além de duas mini-redações.
Bloco 3 - Um ensaio extenso sobre qualquer um dos três tópicos indicados.

No entanto, pequenas mudanças ainda ocorrerão. Tratarão da construção de questões - incidirão no conhecimento da realidade do texto, e não no conhecimento de termos literários básicos. Conclui-se que para passar no exame não basta ter um conhecimento restrito de literatura.

Gostaria também de focar em mais uma característica do exame de literatura - poesia. Via de regra, os alunos esperam que nos formulários encontrem um poema de determinado autor do currículo escolar.

Porém, com base nas regras do KIM, se um poeta foi incluído no codificador, qualquer uma de suas obras poderá ser submetida para análise no exame. Essa é uma abordagem bastante correta, pois durante a prova final, o graduado deve mostrar em uma mini-redação o quão corretamente consegue analisar, sem consultar as páginas dos livros didáticos.

Já em 2016, poemas “não escolares” podiam ser encontrados em muitas versões dos KIMs, pelo que em 2017 este movimento certamente se repetirá.

Ensaio final

Para obter uma boa nota nesta unidade, não basta simplesmente anotar seus pensamentos no papel. É preciso pensar bem em cada proposta, formatá-la corretamente e expressar sua opinião de forma clara e simples. Erros de ortografia e pontuação atraem a atenção dos revisores, por isso é necessário evitá-los.

Além disso, cada aluno deve tentar desvendar de forma completa o tema abordado, utilizando não só os seus próprios exemplos de vida, mas também argumentos da área da literatura. A estrutura do texto deve ficar assim: introdução, vários argumentos e exemplos, conclusão.

Para garantir que a redação final seja de qualidade, o graduado já tem acesso a uma lista de trabalhos submetidos ao Exame Estadual Unificado de Literatura. Depois de lê-los, além de conhecer informações adicionais sobre o autor, a história da escrita, pontos-chave e outros detalhes, você com certeza escreverá uma obra digna e que merece os maiores elogios.

Escala de notas

Em 2017, para passar no limite deste exame, você precisa marcar apenas 36 pontos. Não é tão difícil ganhá-los - basta resolver 9 tarefas (de 1 a 7, 10 e 11). Com base em uma escala de cinco pontos, as pontuações primárias/dos testes são as seguintes:

Preparação para o Exame Estadual Unificado de Literatura

Qualquer graduado sonharia em ver o cobiçado “A” no certificado, mas nem todos conseguem passar nos exames com notas altas. Só quem não poupa esforços e tempo, gasta na preparação, folheia incessantemente a literatura de apoio, tem todas as hipóteses de obter um “Excelente”. A preparação para o Exame Estadual Unificado pode ser feita de várias maneiras:

Faça a versão demo do exame repetidamente.
Familiarize-se com as questões por meio de testes semelhantes aos que serão realizados no Exame Estadual Unificado.
Entre em contato com os tutores.

Qualquer que seja a opção proposta que você escolher, é preciso lembrar que sem um certo conhecimento nenhuma delas funcionará. Leia mais, analise, tente redigir redações e você terá a garantia de aprovação no exame.

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Perguntas 9,16…

O tema “pais e filhos” na literatura russa

Em que obras de clássicos russos se reflete o tema “pais e filhos” e de que forma essas obras têm algo em comum com “Quiet Don” de M. Sholokhov?A. Griboyedov “Ai da inteligência” (Molchalin vive de acordo com o código formulado por seu pai), A. Pushkin “A Filha do Capitão” (testamento do pai “Cuidar da honra desde tenra idade”), N. Gogol “Morto Almas” (Chichikov implementa o testamento do pai “Copiar um centavo”), I. Turgenev “Pais e Filhos”, L. Tolstoi “Guerra e Paz”. As origens do personagem e do mundo espiritual da imagem central - o personagem; conflito entre gerações e ideologias; “dialética” da relação entre “pais e filhos”; problemas universais; ligações familiares e extrafamiliares; “vida privada” e o movimento da história.

O tema da criatividade na literatura russa

Que obras de escritores russos abordam o tema da criatividade e o que as une ao romance “O Mestre e Margarita” de M. Bulgakov?A. Pushkin “Eugene Onegin” (o autor sobre a criação de seu romance), N. Gogol “Dead Souls” (a digressão lírica do autor sobre o escritor: “Feliz é o escritor que ...”), S. Dovlatov “ Mala”, “Filial”. Reflexão do autor sobre a sua própria criatividade; o problema da relação entre o artista e a multidão, o artista e as autoridades; “drama de mal-entendido; afirmação da inspiração e liberdade de criatividade; problema de domínio; a criatividade como uma realidade especial, “outra”, não subordinada à existência terrena do homem; tradição e inovação em criatividade; meio de concretizar a concepção artística do autor.

Tipos de heróis problemáticos na literatura russa

Que obras de escritores russos apresentam heróis contraditórios e inquietos e o que os aproxima de Pechorin do romance “Um Herói do Nosso Tempo” de M. Lermontov?F. Dostoiévski “Crime e Castigo” (Raskolnikov), I. Turgenev “Pais e Filhos” (Bazarov), M. Sholokhov “Quiet Don” (Melekhov). Questões sociais, filosóficas e morais; características do conflito (externo - interno); a natureza trágica do conflito entre ideologias e estratos sociais; o psicologismo como meio de criação de uma imagem central - um personagem; a relação entre as ideias teóricas e a sua expressão prática; a ideia de harmonia do ser, unidade universal num contexto de aparente inconsistência; humanidade, o humanismo como principal critério de avaliação da atividade mental e prática de uma pessoa; a posição do autor e as formas de sua expressão.

Quais escritores russos retrataram empreendedores heróicos? N. Gogol “Dead Souls” (Chichikov), I. Goncharov “Oblomov” (Stolz), A. Chekhov “O Pomar de Cerejeiras” (Lopakhin), L. Tolstoy “Guerra e Paz” (Berg). Apesar de todas as diferenças, podem ser identificadas semelhanças nos personagens desses personagens: movimento em direção a um objetivo, eficiência, energia prática; racionalidade, egoísmo, falta de “equilíbrio dos aspectos práticos com as necessidades sutis do espírito”; falta de ideal social; focar nos próprios interesses. A vontade do autor de “mostrar a cara da sociedade”, a procura de um “herói da época”; análise de formas de vida existentes; o “anseio” do autor por uma energia espiritual e prática harmoniosa e unificadora de uma personalidade cuja “mente e coração estão juntos”.

Que obras de clássicos russos retratam heróis como o príncipe Andrei e Pierre, e o que os une aos heróis de Guerra e Paz?A. Pushkin “Eugene Onegin”, I. Turgenev “Pais e Filhos” (Bazarov), F. Dostoiévski “Crime e Castigo” (Raskolnikov). Os personagens principais são os heróis do “caminho”; personagens são indivíduos valiosos; a autoafirmação individual de uma pessoa é destrutiva para sua personalidade; "o mundo dos romances de Dostoiévski e Tolstoi<…>baseia-se no movimento mutuamente direcionado e no interesse mútuo do indivíduo e do povo” (V. Nedzvetsky); buscando respostas para “perguntas eternas”; evolução; “autoridade” de Napoleão para Onegin, Bolkonsky e Raskolnikov; movimento em direção ao “viver a vida”; originalidade do psicologismo; amor na vida dos heróis; a relação entre teoria e “viver a vida”; a fusão de diferentes personagens num tipo nacional; técnicas e meios de revelar imagens de personagens centrais.

Qual escritor russo abordou o tema do “homenzinho”? A. Pushkin “O Cavaleiro de Bronze” (Eugene) e “O Diretor da Estação” (Samson Vyrin), M. Lermontov “Herói do Nosso Tempo” (Maksim Maksimych), N. Gogol “O Sobretudo” (Akaky Akakievich Bashmachkin), F. Dostoiévski “Crime” e Castigo” (Semyon Marmeladov). Justificativa de comparação: os escritores recorrem à criação do mesmo tipo de herói problemático - o “homenzinho” (ofendido socialmente, humilhado pela sociedade, esmagado pela pobreza, insultado); imagem do mundo interior do “homenzinho”; o humanismo como base da posição do autor (“...e ele clamou por misericórdia para os caídos...”).

Nas obras de quais escritores o problema do “camaleonismo” foi abordado e de que forma suas obras podem ser comparadas com o “Camaleão” de A. Chekhov?A. Griboyedov “Ai da inteligência”, N. Gogol “O Inspetor Geral”, A. Ostrovsky “Tempestade” A. Griboyedov “Ai da inteligência” (uma história sobre o tio de Famusov, Maxim Petrovich, que conseguiu reverter uma situação absolutamente perdida ( “... caí, sim, quase bati na nuca") em uma vitória para mim, caindo deliberadamente mais duas vezes e recebendo uma compensação por esse "camaleonismo" na forma de um favor especial da alegre imperatriz) ;

N. Gogol “O Inspetor Geral” (“o camaleonismo” se manifesta no comportamento dos funcionários: o que é socialmente superior desperta o servilismo e o medo inexplicável; o medo dos funcionários diante do auditor organiza o curso dos acontecimentos na comédia);

A. Ostrovsky “A Tempestade” (a hipocrisia e hipocrisia de Kabanikha “abençoa os pobres, mas oprime completamente a família”; escondendo-se atrás da religião e da preocupação com os outros, ela suprime a vontade; movida pelo medo de perder seu poder sobre os outros) . Justificativa de comparação: “camaleonismo” como modo e forma de existência de uma pessoa que está pronta para constantemente, para agradar às circunstâncias, mudar seus pontos de vista exatamente para o oposto; deferência e servilismo para com os superiores; veneração; o terrível poder das normas e ideias congeladas que encorajam uma pessoa a pensar e agir de acordo com o padrão; desmascaramento de ideias falsas pelo autor; posição do autor.

Qual dos escritores russos abordou o tema “vegetação rasteira” e qual a semelhança entre suas imagens? D. Fonvizin “O Menor”, A. Pushkin “A Filha do Capitão”, I. Goncharov “Oblomov” (o sonho de Oblomov). Representação de uma família nobre; sinais de cultura nobre; peculiaridades da educação (a jovem Petrusha Grinev, como Mitrofanushka, persegue pombos pelos telhados; um ex-cabeleireiro francês e um soldado prussiano vêm à Rússia para “ensinar”, etc.).

O nome Mitrofanushka tornou-se um nome familiar (é assim que chamam os jovens que nada sabem e não querem saber nem fazer nada). A “menor” Petrusha Grinev acaba por ser a portadora das melhores tradições da cultura nobre - autoestima, honra, lealdade.

O que aproxima a velha Izergil dos heróis das histórias que conta?

M. Gorky “Velha Izergil”. Izergil, como heroína de uma obra romântica, carrega em sua personagem “o único começo”, que considera o mais valioso: tem certeza de que o conteúdo de toda a sua vida foi o amor pelas pessoas. Esses “princípios únicos”, levados ao máximo, também são carregados pelos heróis das lendas que ela conta: Danko encarna o extremo grau de auto-sacrifício em nome do amor pelas pessoas, Larra - o individualismo extremo. Falando de Larra e Danko, Izergil também fala de si mesma. Até o retrato da velha combina características de Danko e Larra. “Eu estava vivo, como um raio de sol...” - um paralelo óbvio com Danko; “lábios secos”, “pele... seca” - detalhes que ecoam os traços da aparência de Larra, cujo “sol secou... corpo, sangue e ossos”. “Sombra” é um motivo comum na descrição de Larra e Izergil. A solidão é o destino comum de Larra, Izergil e Danko. O individualismo levado ao extremo, a indiferença às pessoas que conheceu no caminho (um pescador, um pequeno turco, etc.), aproximam Izergil de Larra, embora a própria velha não consiga sequer imaginar tal reaproximação.

Quais obras de clássicos russos retratam tipos de personalidade como Danko e Larra? M. Gorky “Velha Izergil”, F.M. Dostoiévski “Crime e Castigo”, A.I. Kuprin “Olesya”, V.V. Mayakovsky “Nuvem em Calças”, L.N. Tolstoi “Guerra e Paz”, obras de prosa militar do segundo semestreXXséculo. O egocentrismo de Larra e a sua superioridade sobre os outros levam-nos a recordar a ideia do “super-homem” e a teoria da “personalidade forte” de Raskolnikov, desmascarada pelo autor; O altruísmo de Danko, sua capacidade de resistir às circunstâncias, uma façanha em nome do amor pelas pessoas, a imagem de um coração ardente refletem-se até certo ponto em Sonechka Marmeladova e Oles; O herói lírico de Maiakovsky também é semelhante a Danko (“...eu vou / arrancar sua alma, / pisotear, / para que fique grande! - / e te dar um sangrento, como um estandarte”), assim como Pierre Bezukhov com sua determinação em “matar Napoleão” e “heróis da façanha” a partir de obras de prosa militar do segundo semestreXX século.

Homem e guerra na literatura russa

Em quais obras de clássicos russos soa o tema do homem em guerra e o que aproxima essas obras do romance “Guerra e Paz” de L. Tolstoi?V. Bykov “Sotnikov”, V. Grossman “Vida e Destino”, M. Sholokhov “O Destino de um Homem”, V. Kondratyev “Sashka”, etc. Representação da guerra como uma tragédia humana; o problema da escolha moral; psicologismo; desromantização, superação da ideia cerimonial de guerra e façanha militar, antiesteticismo; humanismo; patriotismo.

Imagens satíricas na literatura russa

Que obras de escritores russos retratam a moral dos funcionários e o que torna essas obras semelhantes à peça “O Inspetor Geral” de N. Gogol?A. Pushkin “A Filha do Capitão”, M. Saltykov-Shchedrin “A História de uma Cidade”, V. Mayakovsky “Os Sentados”, M. Bulgakov “O Mestre e Margarita”. Comportamento mecânico e “formalizado” dos funcionários (funcionários de Orenburg na história “A Filha do Capitão”); a incompatibilidade entre a ideia de Estado e a ideia de humanidade; burocracia; violação das leis morais; meios de tipificação satírica (M. Saltykov-Shchedrin, V. Mayakovsky, M. Bulgakov): hipérbole, grotesco, fantasia.

Homem e natureza na literatura russa

Que obras de escritores russos retratam imagens da natureza russa e o que aproxima essas obras das páginas correspondentes de “Eugene Onegin” de A. Pushkin?I. Turgenev “Pais e Filhos”, L. Tolstoy “Guerra e Paz”, M. Sholokhov “Quiet Don”, V. Astafiev “Tsar Fish”, V. Rasputin “Farewell to Matera”, etc. vida; paralelismo psicológico; a paisagem como forma de caracterização dos heróis; paisagem social; paisagem filosófica; filosofia natural; função formadora de enredo da paisagem; significado simbólico da paisagem.

O tema do duelo na literatura russa

Qual escritor russo abordou o tema do duelo? A. Pushkin “Tiro” e “Eugene Onegin”, M. Lermontov “Herói do Nosso Tempo”, I. Turgenev “Pais e Filhos”, A. Chekhov “Duelo”, A. Kuprin “Duelo”. O tema do duelo é interessante para os escritores principalmente porque permite criar uma situação extrema em que o conflito social e o caráter do herói são mais plenamente revelados; um duelo como duelo de personagens diferentes e como duelo de ideias; análise psicológica da personalidade do herói que passou no teste do duelo.

A imagem da cidade na literatura russa

Em quais obras de clássicos russos a cidade se torna objeto de representação artística? A. Pushkin “O Cavaleiro de Bronze”, N. Gogol “O Sobretudo” (São Petersburgo), F. Dostoiévski “Crime e Castigo”, A. Ostrovsky “A Tempestade” (Kalinov), M. Bulgakov “O Mestre e Margarita ” (Yershalaim, Moscou) . a) São Petersburgo está “morta”, “a cidade mais fantástica”, dotada de um poder místico sombrio, oprimindo o indivíduo. A Petersburgo cerimonial contrasta com seu lado sórdido. Esta cidade é um espaço espiritual especial onde tudo adquire um significado simbólico e psicológico.

b) A Petersburgo de Gogol é um mundo de incidentes incríveis, absurdos e fantasias cotidianas.

c) A cidade fictícia de Kalinov (“A Tempestade” de Ostrovsky) é retratada em detalhes e de várias maneiras. Kalinov é contraditório. Por um lado, este é um lugar maravilhoso às margens do Volga. Por outro lado, a vida numa cidade onde prevalece a “moral cruel” é terrível. Os donos da cidade não conseguem subjugar a beleza da natureza.

d) Moscou na década de 20. - a cidade onde acontecem as aventuras picarescas de Woland e sua comitiva, que chegaram com a “revisão” do novo mundo.

A cidade nas obras dos escritores russos não é o pano de fundo contra o qual a ação se desenrola, mas um dos heróis do romance; imagem artística independente. A cidade é uma metonímia do Estado; uma imagem espacial que tem significado simbólico.

O motivo do sono na literatura russa

Que função desempenha o sonho de Pyotr Grinev (A.S. Pushkin “A Filha do Capitão”) e qual dos escritores russos se voltou para a representação de sonhos?V.A. Zhukovsky “Svetlana”, A.S. Pushkin “Eugene Onegin” (o sonho de Tatiana Larina), I.A. Goncharov “Oblomov” (“O Sonho de Oblomov”), N.G. Chernyshevsky “O que fazer?” (sonhos de Vera Pavlovna), F.M. Dostoiévski “Crime e Castigo” (sonhos de Raskólnikov). O próprio Pyotr Grinev chama o sonho que teve de “profético”. Muitos pequenos detalhes ligam o sonho ao futuro real: por exemplo, a “barba preta” do conselheiro, que será citada pela primeira vez logo após a descrição do sonho, e as palavras do vagabundo dirigidas ao dono do a pousada (“agora ponha o machado nas costas: o silvicultor está andando”), e a exigência de “beijar a mão” do soberano camponês como juramento. E assim como em um sonho, há muitos cadáveres de pessoas próximas ao herói. O sonho de Grinev é uma alegoria de eventos futuros, seu esquema profético.

Os sonhos têm sido usados há muito tempo na ficção para criar uma atmosfera misteriosa, motivar as ações dos personagens e transmitir seu estado emocional (psicologismo). Desde os tempos da literatura russa antiga, os sonhos alertaram sobre os perigos, serviram de sinais, prestaram assistência, instruíram, deram descanso e ao mesmo tempo tentaram, testaram e apresentaram uma escolha. Os sonhos desempenham funções retrospectivas e prognósticas e participam da criação do cronotopo de uma obra. Absorvem os três tempos: mostram imagens do passado, do presente e do futuro, ampliando assim os limites espaço-temporais do texto. Os sonhos podem servir de memória. Assim, os sonhos nas obras de ficção são multifuncionais.

O tema da história russa na literatura russa

Quais poetas russos abordaram o tema da história russa e de que forma suas obras são comparáveis ao poema de A. Blok “No Campo Kulikovo”?

M. Lermontov “Borodino”, S. Yesenin “Rus Soviética”, A. Akhmatova “Requiem”, A. Tvardovsky “Vasily Terkin”. O envolvimento dos heróis no ciclo de acontecimentos sócio-históricos; um elevado sentido de responsabilidade por tudo o que acontece na terra; amor pela pátria; o tema do caminho histórico, a fé no poder da Rússia e a capacidade de reviver; a unidade do herói lírico (heroína) e da pátria; a relação entre a trajetória do poeta e a trajetória da Rússia; compreensão histórica da modernidade; filosofia da história; a relação entre o passado e o presente da Rússia; herói lírico (heroína): poeta, guerreiro, patriota; paralelos históricos; imagens artísticas.

Exame Estadual Unificado 2017 Literatura Tarefas de teste típicas Erokhin

M.: 2017. - 72 p.

As tarefas de teste típicas na literatura contêm 10 conjuntos variantes de tarefas, compilados levando em consideração todos os recursos e requisitos do Exame de Estado Unificado. O objetivo do manual é fornecer aos leitores informações sobre a estrutura e o conteúdo do CMM com base na literatura, o grau de dificuldade das tarefas. A coleção contém respostas para todas as opções de teste e fornece a conclusão de todas as tarefas para uma das opções. Além disso, são fornecidos exemplos de formulários utilizados no Exame Estadual Unificado para registro de respostas e soluções. O manual é destinado a professores para preparar os alunos para o exame de literatura e a alunos do ensino médio para autopreparação e autocontrole.

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CONTENTE
Opção 1
Parte 1 7
Parte 2 12
opção 2
Parte 1 13
Parte 2 18
Opção 3
Parte 1 19
Parte 2 23
Opção 4
Parte 1 24
Parte 2 29
Opção 5
Parte 1 30
Parte 2 35
Opção 6
Parte 1 36
Parte 2 42
Opção 7
Parte 1 43
Parte 2 47
Opção 8
Parte 1 48
Parte 2 53
Opção 9
Parte 1 54
Parte 2 59
Opção 10
Parte 1 60
Parte 2 64
Comente a opção 6 65
Parte 1 65
Parte 2 68
Respostas 70

A prova de literatura consiste em 2 partes, incluindo 17 tarefas. 3 horas e 55 minutos (235 minutos) são destinadas à conclusão do trabalho de exame de literatura.
A Parte 1 inclui dois conjuntos de tarefas. O primeiro conjunto de tarefas refere-se a um fragmento de uma obra épica, ou épica lírica, ou dramática: 7 tarefas com resposta curta (1-7) e 2 tarefas com resposta detalhada no valor de 5 a 10 frases (8, 9).
O segundo conjunto de tarefas refere-se à análise de uma obra lírica: 5 tarefas com resposta curta (10-14) e 2 tarefas com resposta detalhada no valor de 5-10 frases (15, 16).
A resposta às tarefas 1-7 e 10-14 é uma sequência de números ou uma palavra (frase). Escreva sua resposta no campo de resposta do texto do trabalho sem espaços, vírgulas ou outros caracteres adicionais e, em seguida, transfira-a para o formulário de respostas nº 1.
A Parte 2 inclui 3 tarefas (17.1-17.3), das quais você precisa escolher apenas UMA e dar-lhe uma resposta detalhada e fundamentada no gênero de um ensaio sobre um tema literário de pelo menos 200 palavras.
Recomendamos dedicar no máximo 2 horas para concluir as tarefas da Parte 1 e o restante do tempo para concluir as tarefas da Parte 2.
Todos os formulários do Exame Estadual Unificado são preenchidos em tinta preta brilhante. Você pode usar canetas de gel, capilares ou tinteiro.
Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho. As inscrições no rascunho não são levadas em consideração na avaliação do trabalho.
Os pontos que você recebe por tarefas concluídas são somados. Tente completar o máximo de tarefas possível e marque mais pontos.