Organização do espaço infantil segundo o método Nikitins. Métodos de desenvolvimento inicial: o sistema de Boris e Elena Nikitin. Jogos intelectuais dos Nikitins

Boris e Elena Nikitin são conhecidos como autores de um método inovador para a época, combinando jogos e atividades para o desenvolvimento físico, emocional e intelectual. Os pais de sete filhos, Boris Pavlovich e Elena Nikolaevna, passaram muito tempo observando as necessidades naturais das crianças, após o que desenvolveram um sistema de jogos educativos que não interfere na criatividade livre das crianças.

Princípios da metodologia Nikitin

A principal tarefa que os autores da metodologia se propõem é desenvolver. O desenvolvimento ocorre por meio de atividades conjuntas com os pais, que dão tarefas (principalmente na forma de quebra-cabeças), despertando de todas as formas possíveis o interesse da criança e dialogando com ela.

Os Nikitins foram até certo ponto inovadores do seu tempo: apontaram a necessidade de estar “em pé de igualdade” com a criança e de lhe dar um grau maior.

Muitos de seus princípios parecem ultrapassados ​​para os professores modernos, pois já entraram em nossas vidas e são utilizados há muito tempo.

O casal prestou muita atenção ao desenvolvimento físico dos filhos e, principalmente, ficou famoso pelo seu sistema de endurecimento. O esporte “à maneira de Nikitin” deve se encaixar organicamente na rotina diária, mas as crianças não devem ser forçadas a fazer certos exercícios.

Então, quais princípios básicos os pais devem seguir de acordo com o método dos Nikitins?

Crie um ambiente esportivo no apartamento: as crianças devem estar vestidas com roupas leves e o uso de diversos equipamentos esportivos deve fazer parte do dia a dia.

Dar liberdade ao seu filho para expressar seus desejos: se ele quer praticar esportes ou brincar é sempre uma escolha pessoal dele. Não há necessidade de criar atividades, aulas ou treinamentos especiais.

Andar descalço em casa e na neve para endurecer é, talvez, o “cartão de visita” do método Nikitins. Temperatura recomendada para casa: 20 graus Celsius.

Os pais devem participar e expressar a sua atitude de carinho em relação ao que a criança está a fazer. E também participe ativamente dos jogos.

É cedo para apresentar letras e números ao seu filho (dos dois aos três anos).

Permita que as crianças brinquem com objetos de adultos: móveis, utensílios de cozinha, etc.

Não diga ao seu filho como resolver quebra-cabeças. Se a criança não conseguir resolver o problema, você precisará descer para um nível inferior.

Dê à criança várias tentativas para resolver o problema.

Os materiais lúdicos – cubos, tijolos, peças diversas – devem necessariamente participar do desenvolvimento da criança. Isso permite que ele obtenha um resultado tangível de seu trabalho.

Não se limite ao conjunto de jogos que se apresentam na metodologia: permite criar inúmeros novos jogos que interessam tanto a adultos como a crianças.

As aulas que usam os métodos Nikitin desenvolvem melhor o pensamento imaginativo e lógico nas crianças. A criança é convidada a resolver quebra-cabeças completando determinadas imagens usando os cubos de Nikitin, além de outros materiais de jogo.

A criança recebe uma tarefa na forma de diagramas e desenhos, modelos ou notas. Um exemplo de jogo simples para começar é “Fold the Pattern”, recomendado para crianças já com cerca de um ano e meio.

O que você vai precisar?

1. 16 cubos de madeira com borda de 3 centímetros, onde cada face é pintada em uma ou mais cores;
2. Caixa de madeira ou papelão.

Progresso do jogo:

Com os brinquedos mais pequenos, basta olhar e comentar os cubos: “Olha como são coloridos os nossos cubos! Um dois três. Este tem azul de um lado e vermelho do outro! Se eu os juntar, tenho um lindo caminho. Vamos perguntar qual dos brinquedos gostaria de percorrer um caminho tão colorido?

Acontece que as crianças se distraem do jogo - neste caso, é preciso terminá-lo e tentar interessá-los por outra coisa.

Os cubos de Nikitin desenvolvem principalmente a imaginação espacial das crianças, sua atenção, memória e capacidade de combinação.

Outro jogo com cubos se chama "Unicube"

O que você vai precisar?

1. 27 cubos de madeira cujas bordas são pintadas em três cores diferentes para que a combinação das bordas seja rara

Progresso do jogo:

“Unicube” é um conjunto de 60 tarefas. Você precisa fazer várias combinações a partir dos cubos de acordo com os padrões propostos. E se algumas tarefas podem ser realizadas por uma criança de um ano e meio a três anos, nem todo adulto consegue criar combinações mais complexas.

O jogo desenvolve o pensamento espacial nas crianças. Essas habilidades ajudam os futuros alunos a ter sucesso em disciplinas como desenho e geometria.

Materiais educativos e de jogo

A principal vantagem da técnica dos Nikitins é a disponibilidade de materiais. Se desejar, você mesmo pode fazer cubos multicoloridos e outras “ferramentas” de jogo.

Idade das crianças e período de estudo

Uma das vantagens do método, sem dúvida, é a sua “adaptabilidade” às diferentes idades e níveis de desenvolvimento das crianças: é adequado até para crianças muito talentosas e superdotadas. Os Nikitins apresentaram vários níveis para cada jogo: até uma criança pequena consegue resolver os mais simples, mas os mais complexos farão pensar muitos adultos. Você pode começar a trabalhar com seu filho já com um ano e meio de idade.

Desvantagens da técnica

Apesar de os autores do método serem conhecidos pelos jogos lógicos com blocos, eles eram grandes fãs do desenvolvimento físico das crianças e, além do método, desenvolveram um sistema de endurecimento universal. Foi esse sistema que fez com que os especialistas criticassem a própria metodologia de desenvolvimento. Professores modernos e psicólogos infantis recomendam abordar os postulados de Nikitin sobre o endurecimento com extrema cautela, a fim de evitar problemas de saúde da criança. Se você vai começar a se exercitar, é melhor consultar primeiro o seu médico.

2018-02-15 09:31:29 0 429

Consideremos o método de criação dos primeiros filhos - o método dos cônjuges Nikitin.

Princípios da educação no estilo Nikitin

Todos os nossos princípios foram desenvolvidos na vida prática, na comunicação com as crianças. Nós os utilizamos de forma intuitiva, inconscientemente, buscando apenas um objetivo: não interferir, mas ajudar no desenvolvimento, e não pressionar a criança de acordo com nossos próprios planos, mas observar, comparar e focar no bem-estar da criança. e desejo, criam condições para o seu desenvolvimento. (B. Nikitin)

Avanço na educação

O nome dos cônjuges Nikitin não é ouvido apenas por psicólogos, pediatras e educadores. Ao mesmo tempo, graças à mídia, todo o país conhecia professores inovadores, e os livros de Boris Pavlovich tornaram-se livros de referência para milhões de famílias em muitos países ao redor do mundo. Mais de uma década se passou, mas Boris Nikitin foi e continua sendo o reconhecido fundador de novos rumos na ciência e na prática da educação, autor de uma série de descobertas pedagógicas que estavam à frente de seu tempo e que ainda não foram avaliadas pelo comunidade científica e pedagógica. Suas obras estabeleceram os princípios da pedagogia parental fora da escola, que é especialmente importante agora.

Em 1958, Nikitin, juntamente com seus colegas - jovens professores e educadores - apresentou uma proposta para criar escolas autossustentáveis ​​​​de um novo tipo, onde os problemas educacionais seriam resolvidos com sucesso simultaneamente com os alunos dominando habilidades práticas de produção, autogoverno e orientação vocacional precoce. Mas, infelizmente, estas iniciativas não encontraram apoio naquela altura.

Boris Pavlovich Nikitin nasceu em 1916 no norte do Cáucaso, na família de um cossaco Kuban. Em 1941 graduou-se na Academia da Força Aérea. N. E. Zhukovsky, serviu na aviação de caça. Em 1949, aposentou-se e iniciou trabalho científico e pedagógico no Instituto de Pesquisas do Ministério das Reservas do Trabalho, depois no Instituto de Teoria e História da Pedagogia, no Instituto de Pesquisas de Psicologia e no Instituto de Formação Laboral e Orientação Profissional da APN. .

Em 1958, Nikitin organizou um grupo de professores com o objetivo de repetir a experiência do famoso Anton Semenovich Makarenko. No mesmo ano, ele conheceu sua futura esposa Lena Alekseevna, que se tornou sua fiel amiga e aliada.

As pessoas começaram a falar sobre os Nikitins no final dos anos cinquenta. Moradores da vila de Bolshevo, perto de Moscou, não acostumados com inovações, só falavam da família “estranha”. Muitos não compreenderam como pais instruídos poderiam assumir a responsabilidade de criar, fortalecer e ensinar sete filhos, contrariando as recomendações do Ministério da Saúde e da Instituição Regional de Ensino, segundo alguns programas próprios desconhecidos por ninguém.

Na verdade, parecia incrível: as crianças Nikitin, cheias de saúde, corriam descalças na neve; realizava exercícios de ginástica vertiginosos em aparelhos caseiros; aos três ou quatro anos já dominavam a leitura e os fundamentos da matemática; eles jogaram com entusiasmo jogos de lógica caseiros inventados por Boris Pavlovich e criaram novos;

Assim que começaram a escola, dominaram imediatamente os programas dos alunos do último ano...

Nikitin foi o primeiro - e por muito tempo o único - que escreveu não sobre como uma criança média se desenvolve, mas como uma criança deveria se desenvolver se seus pais incentivassem sua atividade. Os educadores encontraram em si força, sabedoria e coragem para resistir à prática tradicional, em que às crianças era atribuído um horário de vida por ano, hora e minuto, onde deviam estudar segundo programas estritamente definidos e apenas sob orientação de professores. Ao contrário das regras estabelecidas, os Nikitins lançaram as bases da pedagogia parental da época.

As próprias obras de Nikitin contêm um reservatório inesgotável de ideias para a futura pedagogia integrada, desenvolvimento físico e intelectual, educação e adaptação social da criança. Já na década de 60 do século XX, revelou as enormes possibilidades didáticas dos negócios, dos jogos “industriais” na educação pré-escolar familiar, utilizou métodos de home theater na resolução de problemas de educação espiritual e criativa e deu muitas outras técnicas e recomendações.

Nos livros dos Nikitins, principalmente nos primeiros, algumas coisas parecem polêmicas, e os próprios professores, no final da vida, revisaram algumas de suas ideias. Mas foi sob a influência destes livros que os pais pensantes começaram a perceber que eles e só eles, e não o jardim de infância, nem a escola ou a clínica distrital, são responsáveis ​​pelo futuro dos seus filhos, que só na família pode o as habilidades intelectuais e criativas da criança se desenvolvem verdadeiramente, que somente a educação em casa pode torná-la uma pessoa independente e com pensamento próprio.

Hoje não há mais necessidade de retirar fotos de cubos de madeira para refazê-los de acordo com o método de Nikitin: eles podem ser facilmente comprados em uma loja. Mas não é menos importante ouvir a voz serena do próprio Boris Pavlovich Nikitin, que ao longo da sua vida pregou desinteressadamente o amor e o imenso respeito pelas crianças. E se pelo menos alguma coisa no sistema pedagógico começa a mudar hoje aos poucos, devemos isso a este homem e à sua família.

Com base na experiência pessoal e na análise de documentos e materiais publicados, Nikitin acumulou uma grande quantidade de material factual sobre o desenvolvimento inicial da inteligência e a influência da escola nos indicadores intelectuais dos alunos. Como resultado de muitos anos de pesquisa e observação, o professor formulou a fundamental “lei da extinção irreversível das oportunidades para o desenvolvimento efetivo de habilidades”. Ao mesmo tempo, não só comprovou a existência deste fenómeno fundamental, mas também desenvolveu e testou na prática métodos para prevenir o seu impacto negativo no nível de desenvolvimento intelectual das gerações futuras.

Na verdade, Nikitin foi um dos poucos professores que sempre defendeu abnegadamente os direitos da criança e se envolveu incansavelmente em atividades educacionais altruístas. O Centro de Pedagogia Nikitin do autor, por ele liderado, tornou-se para dezenas de milhares de pais e professores um local de verdadeira revelação, onde se abriram novas oportunidades e perspectivas para a educação familiar.

Os métodos de desenvolvimento natural propostos por Nikitin, assim como os jogos educativos, permitem reduzir em um terço o tempo das crianças na escola. O autor recomenda usar o tempo liberado para ensinar às crianças habilidades práticas e atividades criativas. Fez críticas contundentes e justas aos currículos escolares, apontando a necessidade de revisão de até 70% do seu conteúdo, e considerou os planos de aumento da duração da escolaridade míopes e destrutivos, contrários à natureza da criança, por um lado. e os interesses do Estado, por outro.

Ainda hoje, muitas pessoas chamam os Nikitins de clássicos da pedagogia soviética. Usando o exemplo de sua grande família, eles demonstraram como, ao quebrar estereótipos estabelecidos na educação, podem ajudar uma criança a se tornar uma personalidade independente e harmoniosamente desenvolvida.

Ao longo de quarenta anos de vida familiar e criatividade, os Nikitins continuaram a investigação científica e a prática docente em escolas, jardins de infância e na própria família, criando sete filhos. Vi “solucionadores de problemas” muito inteligentes, com pensamento livre e inventivo, com uma linguagem bem desenvolvida. Eles estavam à frente de seus colegas nos programas escolares, alguns por dois e outros por quatro. (N. Amosov)

Condições para a independência das crianças

A experiência dos Nikitins confirma: os pais devem tentar cercar os filhos de um ambiente e de um sistema de relações que estimulem uma grande variedade de atividades criativas e desenvolvam gradualmente neles exatamente o que atualmente é capaz de desenvolver de forma mais eficaz.
Em um de seus livros, Boris Pavlovich escreveu: “Quando nasceu nosso primogênito, simplesmente nos alegramos com ele e adoramos cada minuto livre para estar com ele: brincar, conversar, olhar para ele e nos surpreender com tudo. Ele espirrou? Ele franziu a testa? Ele sorriu? Mas logo a curiosidade se somou a essa alegria parental. Por que ele chora de forma diferente?
Por que fica tenso quando você o pega com mãos frias? Por que ele resiste a colocar os bonés? Etc., etc. E o filhinho cresceu, e as perguntas aumentaram. Começamos a registrar nossas observações, dando liberdade de ação ao bebê, dando-lhe a oportunidade de determinar por si mesmo, por exemplo, quanto comer, quando dormir, quanto tempo caminhar - em uma palavra, confiávamos amplamente na natureza. Observamos e anotamos tudo o que nos pareceu mais interessante, depois comparamos o que anotamos com o que já havíamos conseguido ler naquela época e descobrimos o que há de mais interessante.
Acontece que o bebê pode fazer muito mais do que está escrito na literatura popular. E quando nasceu outro filho, começamos a tratá-lo como seu irmão mais velho nos ensinou: demos-lhe dedos para que ele pudesse se agarrar a eles com seus dedinhos, e na primeira semana ele conseguiu segurá-los por alguns segundos. Desde o primeiro mês começaram a mantê-lo sobre o penico, dispensaram-lhe todo tipo de lenços e gorros e deixaram-no ficar nu pelo tempo que quisesse...”
Segundo os Nikitins, os adultos tradicionalmente permitem dois extremos na comunicação com uma criança. A primeira é a organização, ou cuidado supercuidado, e atividades contínuas, entretenimento e jogos. A criança não tem tempo para atividades independentes.
O segundo extremo é o abandono da criança. Isso significa que a comunicação com o bebê se resume apenas em atendê-lo (alimentá-lo, beber, colocá-lo para dormir). Esta abordagem leva à chamada “fome psicológica”, atrasos no desenvolvimento emocional e mental e, em última análise, ao retardo mental.
O sistema Nikitin baseia-se principalmente no trabalho, na naturalidade, na proximidade com a natureza e na criatividade. Os caras são donos de si mesmos, de suas ações e de sua rotina. Os pais não os forçam a fazer nada; apenas os ajudam a compreender a vida complexa e os problemas filosóficos. Os adultos pressionam, em vez de se adiantarem às crianças, e dialogam com elas. A principal tarefa da educação, segundo os Nikitins, é o máximo desenvolvimento das habilidades criativas de uma pessoa em crescimento e sua preparação para a vida.
Primeiro princípio Educação “segundo Nikitin”: liberdade de criatividade das crianças na sala de aula. Nenhum treinamento especial, exercícios, aulas. As crianças exercitam-se à vontade, combinando o desporto com todas as outras atividades. Uma criança precisa oferecer algo novo – ação ou conhecimento – quando demonstra interesse por isso.
Segundo princípio: tudo o que o bebê pode fazer sozinho, ele deve fazer sozinho. Você pode, por exemplo, ao realizar alguma tarefa, trabalhar com ele, mas não para ele. Não dê nenhuma dica! Somente neste caso a criança crescerá independente, curiosa e pró-ativa.
Terceiro princípio: uma combinação natural do desenvolvimento físico e mental do bebê. Graças a isso, a técnica é adequada para crianças fisicamente debilitadas.
E finalmente, o quarto princípio: No processo de aprendizagem e desenvolvimento de uma criança, o papel mais importante é desempenhado pelas atividades conjuntas e pelo trabalho comum. As meninas ajudam a mãe nas tarefas domésticas, os meninos ajudam o pai, enquanto aprendem habilidades domésticas. Além disso, essas atividades conjuntas são um tipo de comunicação eficaz, para a qual às vezes simplesmente não há tempo suficiente.
Além disso, segundo Nikitin, o estímulo mais importante para o desenvolvimento de uma criança é o elogio. Portanto, você deve se lembrar de elogiar seu filho pelos sucessos e não se concentrar nos fracassos.
Os Nikitins não pretendiam inicialmente ensinar tudo aos filhos e o mais cedo possível. Eles notaram que as crianças desenvolvem mais cedo aqueles aspectos da inteligência para os quais foram criadas condições “avançadas” apropriadas.
A principal descoberta nesse caminho foi que nessas condições as crianças começaram a fazer muito antes do que lhe era prescrito de acordo com todos os padrões: aos três anos começaram a ler, aos quatro entenderam o plano e o desenho, aos cinco resolveram as equações mais simples, “viajaram” pelo mapa mundial, etc. Ao mesmo tempo, tornaram-se mais independentes, mais proativos, mais curiosos, mais responsáveis ​​​​- também além da idade. Os Nikitins entenderam: uma pessoa experiente é maravilhosa, mas deve compreender criativamente o seu trabalho, o seu lugar na vida, e isso requer habilidades e capacidade de aplicação na prática, no trabalho, em qualquer situação da vida.

Princípios de treinamento de acordo com Nikitin

◈ Não é imposto à criança um programa educacional específico. Ele está imerso no mundo do jogo, no qual é livre para escolher seu campo de atuação.

◈ O novo jogo não é explicado à criança; ela é atraída para ele com a ajuda de um conto de fadas, imitando os mais velhos e participando de brincadeiras em grupo.

◈ Dominar um novo jogo, via de regra, requer a participação ativa dos mais velhos; No futuro, a criança poderá estudar de forma independente.

◈A criança recebe uma série de tarefas que gradualmente se tornam mais complexas.

◈ A criança não pode receber nenhuma dica. Ele deve ser capaz de pensar por si mesmo.

◈ Se a criança não conseguir realizar a tarefa, você precisará retornar às tarefas fáceis já concluídas ou sair temporariamente deste jogo.

◈ Se a criança atingiu o limite de suas capacidades ou perdeu o interesse pelo jogo, isso deve ser adiado por um tempo. Essa técnica permite que a criança busque de forma independente soluções para problemas que ela não conhece, para criar coisas novas, ou seja, leva ao desenvolvimento de suas habilidades criativas.

Os Nikitins são caracterizados por extrema responsabilidade, observação incrível e intuição incrível. Estas qualidades permitiram e permitem-lhes encontrar as soluções certas, mesmo quando cientistas especialistas encolhem os ombros impotentes. (I.Arshavsky)

Boris Pavlovich e Lena Alekseevna Nikitin são chamados por muitos clássicos da pedagogia russa. Usando o exemplo de sua grande família na época soviética, eles demonstraram como, ao quebrar estereótipos estabelecidos na educação, poderiam ajudar uma criança a se transformar em uma personalidade independente e harmoniosamente desenvolvida.

As pessoas começaram a falar sobre a família Nikitin no final dos anos 50 do século XX. A aldeia de Bolshevo, perto de Moscou, onde moravam os professores, ficou chocada com a forma como o jovem casal criou os filhos. A comunidade local ficou surpresa com o fato de as crianças Nikitin, que corriam descalças na neve e conseguiam realizar exercícios de ginástica vertiginosos, estarem simplesmente cheias de saúde e maravilhadas com sua inteligência. Aos três ou quatro anos, essas crianças já dominavam a leitura e os fundamentos da matemática, jogavam com entusiasmo os jogos de lógica inventados pelo pai e, assim que começaram a escola, pularam de série.

Foi então, nas décadas de 1960-1970, que os Nikitins lançaram as bases da pedagogia parental russa, que ainda hoje é usada.

Princípios básicos da educação "à maneira de Nikitin"

Segundo os Nikitins, os adultos tradicionalmente permitem dois extremos na comunicação com uma criança. O primeiro é bem organizado. Ou seja, cuidados supercuidados e atividades contínuas, entretenimento, jogos. A criança não tem tempo para atividades independentes.

O segundo extremo é abandono criança. Isso significa que a comunicação com o bebê se resume apenas em atendê-lo (alimentá-lo, beber, colocá-lo para dormir). Esta abordagem leva à privação (fome psicológica), ao hospitalismo (atraso no desenvolvimento emocional e mental) e, em última análise, ao retardo mental.

O sistema Nikitin baseia-se, antes de tudo, no trabalho, na naturalidade, na proximidade com a natureza e na criatividade. Os caras são donos de si mesmos, de suas ações e de sua rotina. Os pais não os forçam a fazer nada; apenas os ajudam a compreender a vida complexa e os problemas filosóficos. Os adultos empurram as crianças, em vez de se adiantarem, e dialogam com elas. A principal tarefa da educação, segundo os Nikitins, é o máximo desenvolvimento criatividade uma pessoa em crescimento e sua preparação para a vida.

Primeiramente, liberdade de criatividade para as crianças nas aulas. Nenhum treinamento especial, exercícios, aulas. As crianças exercitam-se à vontade, combinando o desporto com todas as outras atividades.

Em segundo lugar, roupas leves e ambiente esportivo na casa: os equipamentos esportivos fazem parte do cotidiano das crianças desde a primeira infância, tornando-se um habitat natural para elas, junto com os móveis e demais utensílios domésticos.

Em terceiro lugar, a preocupação dos pais com o que e como as crianças estão fazendo, a participação dos adultos nas competições e, em geral, na própria vida das crianças.

Os pais devem ter um único objetivo: não interferir, mas ajudá-lo, não pressionar os filhos de acordo com alguns dos seus próprios planos, mas criar condições para o seu futuro desenvolvimento, apostando no bem-estar e no desejo do crianças.

Lena Alekseevna e Boris Pavlovich inicialmente não se propuseram a ensinar tudo aos filhos o mais cedo possível. Eles notaram que as crianças desenvolvem mais cedo aqueles aspectos da inteligência para os quais foram criadas condições “avançadas” apropriadas. Digamos que uma criança apenas começou a falar e entre seus brinquedos já tem cubos com letras, um alfabeto recortado, letras e números de plástico.

Como fazer uma criança querer estudar?

Assim, as condições para o desenvolvimento devem preceder este processo. Isso significa que eles precisam estar preparados com antecedência. Ou seja, nas paredes do quarto das crianças é preciso pendurar um mapa dos hemisférios, tabelas de centenas e milhares, letras impressas e maiúsculas, instrumentos de medição, livros. E as primeiras impressões podem despertar involuntariamente o interesse da criança por alguma área do conhecimento e até desenvolver certas habilidades. Trabalhar em conjunto ou lado a lado é um interesse obrigatório no processo de trabalho de cada um e nos seus resultados e, ao mesmo tempo, é motivo de conversa e troca de opiniões. Aqui você deve prestar atenção a um ponto muito importante: você nunca deve fazer por uma criança o que ela pode fazer sozinha e nunca decidir por ela o que ela pode decidir sozinha. Em qualquer atividade infantil, os adultos devem tentar estimular a criatividade sem impor as suas opiniões e sem pressa para evitar um erro ou apontá-lo imediatamente. E em caso de fracasso, não censure nem envergonhe a criança. Mas o sucesso deve ser comemorado e não mesquinho com elogios. O principal é que os adultos nunca fiquem indiferentes ao que as crianças fazem e como fazem, o que fazem.

Desenvolvimento físico

As crianças devem estar preparadas para perceber o conhecimento não apenas mentalmente, mas também fisicamente. O próprio corpo da criança é um instrumento de conhecimento. Não sobrecarregado com roupas desnecessárias, não sobrecarregado com alimentos supercalóricos, ele “atende” com facilidade e boa vontade às demandas da ordem mental. Os equipamentos esportivos devem fazer parte da vida de uma criança quase desde a infância. Nikitin prestou atenção especial. E a experiência deles mostrou que esta é uma forma eficaz de proteger uma criança da maioria dos resfriados.

Jogos intelectuais dos Nikitins

Metodologia

Além das condições avançadas de desenvolvimento discutidas acima, Nikitin desenvolveu uma série de jogos educativos para crianças de qualquer idade. Nenhum programa educacional específico é imposto à criança. Ele está imerso no mundo do jogo, no qual é livre para escolher seu campo de atuação. Ninguém explica as novas regras para a criança, ela simplesmente se envolve na brincadeira com a ajuda de um conto de fadas, imitando os mais velhos, participando de brincadeiras em grupo. Via de regra, no início é necessária a participação ativa de adultos ou irmãos mais velhos, mas depois a criança pode estudar de forma independente. Então, naturalmente, o bebê realiza uma série de tarefas que gradualmente se tornam mais complicadas. Ao mesmo tempo, você não pode dar nenhuma dica ao bebê. Ele deve ter a oportunidade de pensar por si mesmo. Se a criança não consegue lidar com a tarefa, você precisa retornar às tarefas fáceis e já dominadas ou sair temporariamente deste jogo. Se perceber que o bebê atingiu o limite de suas capacidades ou perdeu o interesse pela brincadeira, é melhor adiar um pouco.

Essa técnica permite que a criança busque de forma independente soluções para problemas que ela não conhece, para criar coisas novas, ou seja, leva ao desenvolvimento de suas habilidades criativas.

Recursos dos jogos Nikitin

A principal diferença é a multifuncionalidade dos jogos e o espaço ilimitado para a criatividade. Eles podem interessar e cativar todos os membros da família. Os jogos ensinam as crianças, passando das tarefas mais simples às mais difíceis, a obter alegria e satisfação na atividade mental, a pensar, às vezes atormentar, mas sempre atingir o objetivo.

Cada jogo é um conjunto de problemas que a criança resolve com a ajuda de cubos, tijolos, quadrados e peças de um projetista mecânico. As tarefas são apresentadas à criança de várias formas: em forma de modelo, desenho plano, desenho isométrico, desenho, instruções escritas ou orais, apresentando-lhe assim diferentes formas de transmissão de informação. As tarefas são organizadas de simples a complexas.

Existem vários níveis de dificuldade: desde acessível a uma criança de dois ou três anos até além das capacidades do adulto médio, para que os jogos possam despertar o interesse por muitos anos. E o aumento gradativo da dificuldade das tarefas permite que a criança se aprimore de forma independente, ou seja, desenvolva habilidades criativas.

Ao usar Nikitin nas aulas com uma criança, você deve seguir certos princípios.

1. Você não pode explicar a uma criança o método e o procedimento para resolver problemas e não pode sugeri-los por meio de palavras, gestos ou olhares. Ao implementar a decisão de forma prática, o bebê aprende a tirar sozinho tudo o que é necessário da realidade que o cerca.
2. Não se pode exigir e garantir que a criança resolva o problema na primeira tentativa. Ele pode ainda não ter amadurecido e você precisa esperar um dia, uma semana, um mês ou até mais.
3. A solução para o problema aparece diante da criança na forma de um desenho, padrão ou estrutura feita de cubos, tijolos, peças de kit de construção, ou seja, coisas visíveis e tangíveis. Isso permite que a própria criança verifique a precisão da tarefa.
4. A maioria dos jogos educativos não se limitam às tarefas propostas, mas permitem que crianças e pais criem novas opções e até inventem novos jogos, ou seja, se envolvam em atividades criativas.

Assim, a principal característica dos jogos educativos de Nikitin é que eles conseguiram aliar um dos princípios básicos da aprendizagem - do simples ao complexo - com uma condição muito importante para a atividade criativa - fazer tudo de forma independente.

Os jogos educativos desenvolvidos por Boris Nikitin são descritos em seu livro, denominado “Jogos Intelectuais”. Aqui estão apenas alguns exemplos dos mais populares.

Molduras e inserções

Este jogo é acessível aos mais pequenos. É composto por 16 molduras com inserções em forma de formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo, elipse (oval), retângulo e assim por diante. Um lugar melhor para começar é mostrando as inserções. Pegue um círculo, uma oval, um quadrado, um triângulo equilátero e, nomeando-os, mostre-os ao bebê. Neste caso, é melhor não segurá-los nas mãos, mas sim colocá-los sobre uma superfície lisa (não sobre uma toalha de mesa ou tapete colorido, mas pelo menos sobre uma folha de papel). Depois de mostrar uma figura de cada vez, você pode entregá-las ao bebê para ações independentes - deixe-o olhar para elas e brincar. Seria apropriado oferecer-lhe uma caixa ou jarro onde ele pudesse colocar tudo isso e depois despejar de volta. Aos poucos, o pequeno vai conhecendo todas as 16 figuras do conjunto. Se você começar com um pequeno número de figuras, poderá atrair o bebê para brincar a partir dos 10-12 meses. Quando a criança crescer, você pode complicar as tarefas: traçar os contornos das figuras com um lápis, primeiro ao longo das molduras, depois ao longo das inserções (isso é mais difícil), fazer um contorno duplo, sombrear a imagem resultante, desenhar figuras na contagem (três círculos, dois quadrados), crie desenhos de plotagem (espinha de peixe de três triângulos isósceles).

Dobre o padrão

Este jogo é composto por 16 cubos de madeira com borda de 3 cm, onde cada face possui uma determinada cor. Os cubos devem ser colocados em caixa de madeira ou papelão (é obrigatória a sua presença). Nikitin aconselha começar a brincar com eles a partir de um ano e meio. No começo (principalmente com os menores), basta sentar ao lado da criança e olhar os cubos juntos: “Olha, que cubos lindos. Aqui peguei 4 cubos: um, dois, três, quatro! , esse é o lado azul, e esse é o lado amarelo "Que caminho azul lindo eu tenho! Vamos pegar o coelhinho, ver como ele gosta de pular nele? E agora o caminho ficou multicolorido: azul, amarelo, azul, amarelo." Talvez o bebê não esteja mais ouvindo e olhando em volta. Isso significa que o conhecimento dos cubos deveria ter sido concluído alguns minutos antes. O jogo não deve entediar a criança. E mais uma coisa: como qualquer outro, é aconselhável guardá-lo em um local onde o bebê possa ver, mas não consiga retirá-lo sozinho. Quando o bebê tem vontade de brincar, ele pode dizer ou apontar para a caixa caso ainda não saiba falar. Estes cubos promovem “o desenvolvimento da imaginação espacial, da precisão, da atenção, das capacidades gráficas, da capacidade de analisar, sintetizar e combinar”.

Dobre um quadrado

Este jogo originou-se de um quebra-cabeça em que eram necessárias várias peças de diversos formatos para formar um quadrado. Este era um quebra-cabeça bastante difícil, então Nikitin decidiu realizar uma série de tarefas mais simples. O resultado é um jogo para crianças a partir de dois anos. Possui três níveis de dificuldade. Cada um contém 12 quadrados multicoloridos. Todos os 12 quadrados estão localizados em compensado do tamanho de uma folha de paisagem e parecem estar inseridos em janelas. Para crianças de 2 anos ou menos, é necessário deixar 4 quadrados mais simples. Que seja um quadrado inteiro, um quadrado de dois retângulos, de dois triângulos e - cortado em duas partes ao longo de uma linha tracejada. Agora você pode começar a brincar com seu filho. As peças precisam ser organizadas em pilhas (cada uma com partes da mesma cor) ou mostradas como duas metades formam um quadrado inteiro. Então a criança tem a oportunidade de agir por conta própria. Aos poucos, o bebê vai dominando esse nível e passando para um mais complexo. Segundo Nikitin, este jogo promove o desenvolvimento da percepção das cores, a assimilação da relação entre o todo e a parte, a formação do pensamento lógico e a capacidade de dividir um problema complexo em vários problemas simples.

Frações

A faixa etária para iniciar este jogo varia, de 3 a 5 anos. É um conjunto de três peças de compensado do tamanho de uma folha de paisagem. Cada um deles possui 4 círculos. Todos eles têm o mesmo tamanho, mas cores diferentes. O primeiro círculo é inteiro, o segundo é cortado em duas partes iguais, o terceiro em três e assim sucessivamente, até 12 “fatias”. A princípio, resta apenas o primeiro compensado com quatro círculos para o jogo. Com a ajuda deles você pode repetir cores, contar as peças inseridas e compará-las entre si. Com a ajuda deles você pode repetir as cores, contar as peças inseridas e compará-las entre si. Desta forma, a criança se familiariza com a terminologia matemática. Você pode tentar fazer um círculo multicolorido. É muito interessante construir uma escada: na parte inferior há um círculo inteiro, depois metade, depois um terceiro. Com sua ajuda, você pode entender claramente por que um segundo é maior que um terço.

Unicubo

São cubos universais que apresentam ao bebê o mundo do espaço tridimensional. O desenvolvimento do pensamento espacial permitirá que a criança no futuro domine o desenho, a estereometria e a geometria descritiva. O jogo ensina clareza, atenção, precisão, exatidão.

"Unicube" consiste em 27 pequenos cubos de madeira. As faces de cada cubo são pintadas de tal forma (três cores no total) que esta combinação de faces é rara, senão única. É por isso que é tão difícil realizar tarefas de acordo com os esquemas propostos. Nikitin oferece 60 tarefas para o “unicubo”. O autor realizou o primeiro deles com crianças de 1,5 a 3 anos, e os mais complexos não são acessíveis a todos os adultos.

A filha deles, Anna Ermakova, falou sobre a técnica dos Nikitins

Comente o artigo "Metodologia de desenvolvimento inicial da família Nikitin"

Olá, queridos leitores... Na verdade, não tenho nenhuma ligação direta com as discussões... Estou apenas escrevendo um resumo sobre os Nikitins... Por favor, se alguém tiver essa oportunidade, escreva alguns links sobre o tema. Desde já agradeço a todos.

Por que uma criança tem que ser um gênio???? O principal é um homem EDUCADO, e seja ele ganhador do Nobel ou campeão olímpico, quem se importa? Para mim o principal é que a criança seja saudável e educada...

Retirado daqui:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
“Alexey, o filho mais velho dos Nikitins, agora mora em Londres e praticamente não se comunica com a família.”
“O segundo filho, Anton, tornou-se um químico talentoso. Ele se formou na Faculdade de Química da Universidade Estadual de Moscou e dirige um laboratório.”
“Olya, a filha mais velha, trabalha como advogada e dirige um departamento na Câmara de Registro de Moscou. Outra filha, Anya, é enfermeira e mãe de quatro filhos.”
"Yulia é gerente de turismo."
“O penúltimo filho da família é o Ivan. Eles fizeram menos experiências com ele. Por exemplo, ele não foi ensinado a ler aos três anos. óculos agora.”

“Lyuba, a mais nova e com muitos filhos, está criando seus próprios cinco filhos. A maternidade é sua profissão e vocação.”
“E quase todos os Nikitins (agora não apenas Nikitins, mas também noras e genros) moram na antiga casa do pai. Quando perguntei quantas pessoas moram simultaneamente sob o teto da casa Bolshevsky, ninguém. poderia responder com certeza...”

Total de 59 mensagens .

Mais sobre o tema “Jogos educativos de Nikitin: dobrar um padrão, dobrar um quadrado, um unicubo”:

Métodos de desenvolvimento inicial da família Nikitin. Como e quando ensinar uma criança a ler corretamente? A família Nikitin: como e sobre o que viveram os autores de jogos educativos e pais de 7 filhos.

Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, ensino de leitura, grupos, aulas com crianças. A maioria dos meninos não gosta dessas tarefas, mas as meninas têm o que precisam. Métodos de desenvolvimento inicial da família Nikitin.

Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev Pegamos um grupo de crianças do jardim de infância em São Petersburgo e observamos suas vidas desde os 6 anos de idade. Seção: Desenvolvimento, educação (como acabou o destino das crianças Nikitin). Eu queria descobrir como foi o destino deles e encontrei.

para um presente? Unicube, dobre um padrão, cubos para todos, quadrados Nikitin - três níveis de blocos Dainesh, você pode comprar uma pilha de jogos educativos de papelão arco-íris - eles são baratos e muito Todos os tipos de jogos educativos - um monte, como quadrados Nikitin, Unicube , Dobre um padrão, etc.

Somamos quadrados, brincamos de frações, mas sem base científica, montamos um padrão. Não comprei o resto porque parecia muito parecido. IMHO, os jogos dos Nikitins são projetados principalmente para desenvolver inteligência, pensamento espacial e habilidades de resolução de problemas, isto é...

Cubos de Nikitin "Dobre o padrão". Jogos educativos. Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev Criança de 3 a 7 anos. Educação, nutrição, rotina diária, visita ao jardim de infância e em um unicubo, ao contrário de dobrar um padrão, os cubos não são iguais...

Esquemas para Unicube. Onde encontrar? Jogos educativos. Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev E, a propósito, no Pavilhão Central você também pode comprar jogos educativos (quadrados Nikitin, dobrar um padrão, unicubo por 85-90 rublos, e também...

tarefas para "dobrar o padrão". Jogos educativos. Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, aprender a ler Comecei a trabalhar com meu filho com os cubos "dobrar um padrão" de Nikitin. Então a questão é: alguém pode me dizer onde posso encontrar na Internet...

Quadrados Nikitin. Jogos educativos. Desenvolvimento inicial. Você joga os jogos do Nikitin? Quais? Jogamos “Dobre o quadrado” (1º nível completamente). Parece-me que é raro uma criança em tenra idade falhar...

O livro de Nikitin. Jogos educativos. Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, ensino de leitura Métodos de desenvolvimento inicial da família Nikitin. Os jogos educativos desenvolvidos por Boris Nikitin são descritos em seu livro...

Nikitins e Komarovsky. Experiência parental. Criança desde o nascimento até um ano. Nikitins e Komarovsky. Meninas, por favor me digam onde baixar os autores acima? caso contrário, eu realmente quero lê-los, mas a loja não tem a Metodologia de Desenvolvimento Precoce da Família Nikitin.

Quadrados Nikitin. Jogos educativos. A dobra brilhante do padrão e o Cubo Milagroso não impressionaram, mas dobre o quadrado algumas semanas atrás... Eu não sabia que precisava dobrar os quadrados de Nikitin em molduras e o bebê só começou a dobrar quadrados aos 18 anos meses, mas...

Livro das crianças Nikitin?.. Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, ensino de leitura, grupos, aulas com crianças. Os filhos Nikitin falam sobre a infância, os pais e a escolha da profissão. O que o desenvolvimento inicial e o ambiente familiar proporcionam?

Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, ensino de leitura, grupos, aulas com crianças. Citemos uma revisão dos resultados do desenvolvimento inicial na família Nikitin, escrita por L. Wenger em 1968: “...propaganda da experiência...

"Dobre o padrão"..Desenvolvimento inicial. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, aprender a ler, grupos, aulas Este é um jogo real ou não? Qual é melhor? Na verdade, eu adoraria comprar o livro “Jogos Educacionais” do Nikitin, mas não sei onde.

Diga-me, por favor, existe em algum lugar na Internet “Jogos educativos” de Nikitins com fotos. A propósito, no Pavilhão Central você também pode comprar jogos educativos (quadrados Nikitin, dobrar um padrão, unicubo por 85-90 rublos, bem como todos os tipos de quebra-cabeças, laços...

Métodos de desenvolvimento inicial da família Nikitin. As pessoas começaram a falar sobre a família Nikitin no final dos anos 50 do século XX. A aldeia de Bolshevo, perto de Moscou, onde moravam os professores, ficou chocada com Ou seja, um mapa dos hemisférios, mesas de centenas e milhares deveriam ser penduradas nas paredes do quarto das crianças...

O método de desenvolvimento inicial, desenvolvido por Boris e Lena Nikitin na década de 70 do século passado para seus próprios filhos, era muito procurado na URSS, conhecido no Ocidente e até no Japão. Quais foram as vantagens deste sistema que levaram à sua popularidade? Vamos relembrar os princípios básicos da técnica dos Nikitins.

Boris Nikitin, engenheiro de formação, começou a lecionar antes de conhecer sua futura esposa Lena. Discordando dos métodos de educação da juventude adotados no país soviético, Nikitin até tentou criá-lo em meados dos anos 50, mas as autoridades não apoiaram a ideia. Nikitin conseguiu desenvolver e implementar a ideia de uma nova abordagem pedagógica em sua família: ele e Lena tiveram sete filhos. O casal escreveu muitos livros sobre sua própria experiência e as possibilidades do DPI - desenvolvimento da primeira infância, nos quais delinearam detalhadamente os fundamentos de seu sistema

Liberdade acima de tudo

A ideia principal dos Nikitins é a liberdade do desenvolvimento natural da criança. “Forçar é ruim, ser paternalista é pior ainda, mas então o que é preciso? Ser feliz, simplesmente ser feliz quando uma criança consegue alguma coisa, é, segundo nossas observações, o principal incentivo para atividades bem-sucedidas com uma criança”, escreveram os Nikitins em um de seus livros. Quando os filhos deram os primeiros passos, ninguém fazia seguro para os bebês: foi assim que a criança aprendeu. Quando os filhos mais novos subiam no muro de ginástica e tinham medo de cair, os pais não os tiravam de lá, mas se aproximavam para pegá-los caso acontecesse alguma coisa. A criança sabia: ele pode saia sozinho e não quebre nada, porque papai vai te pegar a tempo.

No sistema clássico de criação dos filhos, tentam protegê-los de chaleiras quentes e tesouras afiadas, dizendo-lhes por que essas coisas são perigosas. Os Nikitins acreditavam que se uma criança estivesse convencida, por experiência própria, de que poderia se queimar com uma chaleira fervendo, ela estaria ciente desse perigo sem palavras. “Não interfira”, “Não toque” - seus filhos praticamente não ouviram esses pedidos.

A educação começa antes do nascimento

Os Nikitins acreditavam que o curso da gravidez, o processo do parto e os primeiros dias de vida do bebê deveriam ocorrer com o mínimo de intervenção. Eles se opuseram à anestesia durante o parto, às vacinas, aos panos, e a favor de colocar o recém-nascido no seio da mãe nos primeiros minutos de vida, a favor da amamentação até a erupção do primeiro dente e a favor do co-leito.

Educação é desenvolvimento

O propósito da educação de Nikitina foi visto em. Eles acreditavam que era necessário começar a fazer isso o mais cedo possível: se uma criança não aprender nada antes dos três anos, suas habilidades desaparecerão e a vida será entediante. Boris Nikitin chegou a formular a lei pedagógica NUVERS - a extinção irreversível de oportunidades para o desenvolvimento efetivo de habilidades. Para evitar que isso aconteça, é preciso criar as condições mais favoráveis ​​​​para a criança, observá-la, mas não interferir e em hipótese alguma decidir por ela o que fará. Os pais devem elogiar seus filhos pelos sucessos, não repreendê-los pelos fracassos e concentrá-los no resultado mais elevado.

Os Nikitins enfatizaram: eles não estão criando crianças prodígios, sua metodologia não é adequada para isso. Eles só querem que seus filhos cresçam e se tornem pessoas harmoniosamente desenvolvidas e autossuficientes.

Trabalho e educação física são o caminho para a saúde

Os Nikitins acreditavam que uma criança só seria saudável quando sua saúde estivesse desenvolvida. Por isso, seus filhos se endureceram, andavam descalços na neve e praticavam educação física desde cedo. Eles tinham livre acesso a barras de ginástica, argolas e corda. Os pais, segundo a metodologia, ao entrar em contato com os médicos devem perceber as palavras dos médicos simplesmente como informação, e não como dogma.

O trabalho fortalece o corpo tanto quanto o exercício físico. Os filhos Nikitin, juntamente com os pais, trabalhavam em oficinas caseiras e confeccionavam os seus próprios brinquedos desde cedo se envolviam na limpeza e em outros trabalhos da casa, inclusive no jardim;

O jogo não tem preço

Supõe-se desenvolver inteligência com a ajuda de jogos desenvolvidos pelos próprios Nikitins. O legado dos Nikitins é uma variedade de materiais didáticos: cubos “Fold the Pattern” e “Unicube”, jogos “Fold the Square”, “Fractions”, “Tijolos”. O princípio fundamental desses jogos é a compreensão gradual das regras. A criança observa como os outros jogam, mergulha na atmosfera do jogo e deduz ela mesma suas regras. É assim que ele aprende a pensar analiticamente e a tomar decisões. As crianças devem ser envolvidas no jogo de forma voluntária e gradual. Se o interesse pelo jogo for perdido, ele deverá ser adiado.

Como qualquer sistema pedagógico, a metodologia dos Nikitins, tanto no seu tempo como agora, não tem apenas adeptos, mas também críticos. Como os especialistas se sentem em relação a este sistema? A psicóloga infantil Natalia Kalinichenko compartilha sua opinião.

O sistema pedagógico dos Nikitins é um método de desenvolvimento inicial contraditório, controverso e ao mesmo tempo injustificadamente esquecido. Ela é única principalmente porque nasceu em condições naturais - em uma família real. A segunda vantagem indiscutível deste sistema é que ele é realmente um sistema. Os Nikitins consideram a relação entre todas as esferas do desenvolvimento infantil: física, mental, laboral. A complexidade deste sistema é confirmada pela base didática desenvolvida, que ainda é popular.

As crianças Nikitin praticamente não sofreram lesões causadas por esportes e trabalho quando, aos três anos, faziam brinquedos para si mesmas com serras e martelo. Segundo as estatísticas, eles adoeciam 10 vezes menos do que crianças de outras famílias. Você pode acreditar nisso: os Nikitins eram observados de perto por médicos, professores e outros especialistas. A ciência já provou que o desenvolvimento físico promove a atividade cognitiva ativa. Quando nos movemos, nosso sangue circula mais rápido e, estando saturado de oxigênio, nosso cérebro funciona mais rápido. Os Nikitins demonstraram isso por experiência própria: seus filhos liam desde os três anos de idade e resolviam equações com uma variável aos quatro anos e meio. Eles foram para a escola mais cedo que os demais e também se formaram antes dos colegas, pois apresentavam alto nível de desenvolvimento intelectual.

E agora sobre os contras. Os Nikitins eram pais muito envolvidos e participavam ativamente na vida dos filhos. Esta opção não é adequada para pais modernos com vidas ocupadas: é simplesmente irrealista.

Havia também um problema de socialização nesta família. As crianças cresceram em casa, comunicando-se apenas entre si. Formavam bem os laços familiares, mas não sabiam interagir com pessoas de fora. Na escola, eles mostraram um sucesso acadêmico brilhante, mas simplesmente não estavam interessados ​​em fazer amizade com os colegas. A sua esfera emocional também era subdesenvolvida. Aos dois anos, a criança atinge o auge da emotividade, quando aprende a compreender os próprios sentimentos e a ler os dos outros. As crianças Nikitin naquela época faziam algo completamente diferente: pesquisa, trabalho, leitura.

Ao criar os filhos de acordo com este sistema, ao contrário do moderno, não se dá atenção ao aspecto de género: não existem competências específicas que sejam ensinadas às meninas e aos rapazes.

Se quiser aplicar este sistema, é importante estudar todos os seus aspectos, assistir a documentários sobre a família Nikitin, que eram muitos, ler seus livros: “Are We Right?”, “We, Our Children and Nets”, “Nós, Nossos Filhos e Netos”, “Jogos Intelectuais”. Você precisa ter uma visão mais completa da técnica para entender se ela é adequada para você.

Pedagógico metodologia a família é conhecida em muitos países e é relevante até hoje, apesar de 50 anos de experiência profissional. Boris Pavlovich e Elena Alekseevna, graças às suas teorias, conseguiram despertar uma verdadeira revolução na pedagogia nos tempos soviéticos. Eles se tornaram os primeiros cientistas a falar sobre a necessidade de as crianças se desenvolverem mais cedo. Este casal, a exemplo das mulheres africanas, começou a dizer ao mundo inteiro que os filhos deveriam ser inseparáveis ​​​​das mães até pelo menos um ano e meio de idade. Esse contato físico é muito importante para a criança. Foram os Nikitins que insistiram em colocar imediatamente as crianças no peito da mãe após o nascimento, etc.

Os Nikitins também eram ávidos oponentes de um regime rígido para crianças em idade pré-escolar, pois isso, em sua opinião, apenas fazia com que as crianças não gostassem das aulas. Eles acreditavam que deveria ser proporcionado à criança um ambiente no qual ela se inspirasse e realizasse suas atividades de pesquisa. Os Nikitins testaram seu método em seus próprios filhos, dos quais havia sete.

Os jogos educativos para professores baseiam-se em cubos milagrosos que contêm o princípio “do simples ao complexo”, pois era este que deveria ser o impulso para o desenvolvimento da criança.

Esses jogos podem desenvolver não apenas a memória e a atenção, mas também a imaginação e os conceitos espaciais nas crianças. Eles aprenderão a encontrar padrões de forma rápida e fácil e a sistematizar e combinar qualquer material com facilidade. Absolutamente todo jogo com blocos proporcionará à criança a oportunidade de pensar em sua possível expansão e agregar algo novo. A criança poderá ver por si mesma a reserva de suas capacidades, graças à variabilidade dos jogos e ao aproveitamento dos momentos de jogo. Os cubos contribuem para o autoaperfeiçoamento das crianças.

Regras que devem ser seguidas durante o jogo.

Os Nikitins acreditam que para que qualquer jogo seja aprendido com sucesso, os pais devem aderir a certas regras:

1. Sempre alegre-se com o sucesso de qualquer criança, mas não exagere.

2. Não force as crianças a brincar, espere até que a criança queira brincar. Os pais devem criar todas as condições necessárias para isso.

3. Nunca faça comentários ofensivos ao seu filho, para não fazer com que ele não tenha confiança em si mesmo e em seus pontos fortes.

4. Nunca faça tarefas para seu filho ou dê-lhe dicas. Ele não deveria fazer tarefas apenas para ver como você o avalia.

Tempo dado para jogos.

Para determinar o tempo das brincadeiras, é necessário partir do sucesso do bebê e do crescimento de suas habilidades (de 5 minutos a meia hora em média). Apresente um novo jogo para ele gradualmente. O número máximo de jogos em um dia é 23.

Cubos Nikitin, como fazer você mesmo.

Cubos Não é difícil fazer isso sozinho. Para isso, use os antigos, retirando todos os adesivos ou inscrições, ou faça você mesmo em papelão (diagrama). O tamanho desejado dos cubos é 3x3x3 cm, no valor de 16 peças. Cada face tem sua cor, a frente é branca, a parte traseira é amarela, a direita é azul, a esquerda é vermelha, a parte superior é amarelo-azul, a parte inferior é vermelha e branca (as cores são separadas na diagonal). É preferível pintar as bordas com tintas a óleo ou nitro, o que garantirá longa vida útil e aparência. Você pode cobrir as bordas com papel autoadesivo colorido. Os cubos precisarão de uma caixa com tampa medindo 12,5x12,5x3 cm. Os cubos devem caber livremente. Você também precisará de padrões de séries de vários níveis de complexidade; a melhor opção é apresentá-los em forma de livro - um acordeão (você pode imprimir os padrões apresentados a seguir).

Por exemplo, série A. Para os moldes serão necessários quatro cubos; é bom usar para crianças de um a um ano e meio; O que é importante aqui é uma transição suave na complexidade das tarefas, das bordas de uma cor para as de duas cores.

Além deste tipo de cubos de jogo, você também precisará de 27 xícaras, que podem ser combinadas em sete elementos completamente diferentes. Cada peça é composta por vários cubos e pintada na sua cor. Como resultado, a criança aprende a selecionar de forma independente as figuras necessárias para o modelo e a dar-lhes a posição desejada.

Você pode comprar ou fazer 27 cubos com bordas multicoloridas (vermelho, amarelo, azul). A partir deles, o bebê precisará montar um cubo monocromático ou conforme amostra. Como resultado, a atenção, a perseverança e o pensamento se desenvolvem.

Jogo "Dobre o padrão"

Para jogar você precisará de dezesseis cubos idênticos, cujas bordas devem ser pintadas em cores diferentes (4 cores). Para dobrar padrões primeiro, você precisará de atribuições de padrões. Com eles, o bebê deverá fazer exatamente o mesmo padrão da foto. Aí a tarefa fica mais complicada e a criança precisará fazer um desenho do padrão que os cubos formam. E então a criança aprende a criar seus próprios padrões a partir de cubos, variando de 9 a 16 cubos.

Exemplos de padrões para o jogo “Fold the Pattern” (as imagens são clicáveis, clique para ampliar).

Jogo "Unicubo"

Para fazer isso, você precisará dos dados deste jogo, que foram discutidos acima. Este jogo é destinado a crianças de dois a quinze anos. São 50 tarefas para este jogo, iremos anunciar algumas delas.

1. A partir dos cubos você precisa construir um trem vermelho, o teto, as paredes dos vagões e a locomotiva elétrica devem ser vermelhos. Para a imagem é fornecido um desenho do trem que eventualmente deverá sair. O comprimento do trem pode ser maior do que o mostrado na imagem. Aqui a criança precisará procurar cubos que tenham duas faces vermelhas. Para um bebê de três anos, é muito difícil garantir que vários aviões sejam da mesma cor.

2. Os cubos são empilhados em uma coluna, que tem dois lados visíveis e o topo deve ser azul. A altura também dependerá da vontade da criança.

3. Fazendo uma caixa quadrada amarela. A criança deve adivinhar que tipo de cubos precisará para que todas as quatro faces laterais fiquem amarelas.

4. Estamos construindo uma torre de duas cores de modo que uma borda visível seja vermelha, a outra amarela e o topo completamente azul.

5. Estamos instalando três pistas de corrida no estádio; para isso serão necessários nove cubos de cores diferentes. Neste caso, as bordas laterais devem ser da cor da pista à qual estão adjacentes.