Testes de histórico GIA online. Exame Estadual Unificado de História Coleção do Exame Estadual Unificado de História do Fipi

O exame de história dura 235 minutos. O número máximo de pontos obtidos é 55. Quase o mesmo percentual é alocado para cada etapa do exame.

A chave para passar com sucesso em um exame de história é o conhecimento de todas as definições e datas fundamentais que distinguem períodos principais E eventos importantes na história da Rússia e do mundo. A parte principal deste exame consiste em testes, mas também podem existir tarefas práticas que exijam discussão e desenvolvimento de pontos de vista próprios. Nessas tarefas, você precisa fornecer evidências.

A distribuição das tarefas por partes do Exame Estadual Unificado de História 2019, indicando as pontuações primárias, está abaixo no infográfico.

Pontos máximos - 55 (100%)

Tempo total do exame - 235 minutos

56%

Parte 1

19 tarefas 1-16
(Com uma resposta curta)

44%

Parte 2

6 tarefas 1-4
(Resposta detalhada)

É hora de avaliar seu próprio conhecimento completando Testes do Exame Estadual Unificado na história online.

Mudanças no Exame Estadual Unificado KIM 2019 em comparação com 2018

Sem alterações!

O número total de pontos marcados será calculado com base na completude das respostas e na sua precisão. Exame Estadual Unificado 2019 na históriaé calculado de forma semelhante, o que permitirá avaliar objetivamente suas chances de um resultado alto.

Não há restrições quanto ao tempo de execução no modo de demonstração. Porém, para sentir a atmosfera Exame de Estado Unificado em História, acompanhe o tempo de execução dos testes.

Estudamos on-line no processo de aprovação no Exame Estadual Unificado de história.

Sucesso em Exame Estadual Unificado de História 2018 depende de quão duro você treina. Felizmente, o site portal criou todas as condições necessárias para isso.

Você não só poderá passar em muitas opções de teste Exame de Estado Unificado em História, mas também consulte livros escolares há muito esquecidos. Além disso, o banco de dados de materiais didáticos contém todos os dados necessários à preparação, bem como livros de soluções que contêm tarefas típicas.

Como será o Exame Estadual Unificado da história em 2016?

Quais peças foram removidas em comparação com 2015?

Devemos entrar em pânico e ter medo?

Qual é a coisa mais importante na preparação para o Exame Estadual Unificado de História 2016?

Todas essas perguntas são respondidas no vídeo acima. Olá a todos. Assim, o ano letivo 2015/2016 está chegando e o Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI) já publicou em seu site novos materiais de teste e medição para o Exame Estadual Unificado de 2016. Este post é sobre história.

A primeira coisa que chama a atenção é que na prova do Exame Estadual Unificado de 2016 na história, a antiga parte A foi completamente removida da primeira parte da prova do Exame Estadual Unificado. Continha as tarefas mais fáceis com uma opção de resposta, geralmente entre quatro. A eliminação dessas tarefas, por um lado, reduziu significativamente o número de tarefas: agora são 25 em vez de 40. Por outro lado, a própria prova do Exame Estadual Unificado de História 2016 é mais complicada. Eu não diria que é muito complicado, mas é complicado.

Aqui está uma tabela de correspondência entre as tarefas do Exame Estadual Unificado KIM 2016 na história e:

Como pode ser visto na tabela, apenas 5 tarefas (6,7,8, 10 e 25) relativamente novo (eles estão marcados em vermelho). As tarefas restantes são retiradas do teste do Exame Estadual Unificado de 2015. Quando digo isso, quero dizer o tipo de tarefas. A mudança mais dramática ocorreu na tarefa 6. Sua introdução complicará o teste, pois o graduado terá que navegar por tarefas semelhantes de diferentes épocas históricas.

A tarefa 25 (40) também foi radicalmente revista. Se antes o graduado era obrigado a caracterizar uma figura histórica de acordo com um plano pouco claro, agora ele é obrigado a escrever um ensaio histórico sobre um determinado período da história russa.

Ou seja, agora não é necessário conhecer a biografia de W. Churchill e T. Roosevelt para escrever um ensaio histórico. O princípio aqui é simples: o que você não sabe, não escreva :) Porém, conhecer esses personagens e demonstrar esse conhecimento para especialistas ajudará o graduado a obter a pontuação mais alta.

A pontuação primária máxima agora é de 53 pontuações primárias e 100 pontuações em testes. Para um ensaio histórico, um graduado pode agora receber até 11 pontos primários. E os critérios foram aumentados para 7. Falaremos mais sobre essas tarefas em vídeos e postagens futuras. Assine as novidades do projeto !

Em geral, a prova ficou mais complicada e o graduado terá que conhecer não apenas acontecimentos da história e figuras históricas, mas também termos, relações de causa e efeito e muito, muito mais.

Você pode praticar seriamente a resolução de testes e aprender as nuances de resolvê-los completando nosso:

Muitos perguntarão: eles são relevantes para a preparação para o Exame Estadual Unificado de História em 2016? Sim, claro, eles são relevantes. Afinal, meus videocursos têm como objetivo desenvolver o conhecimento sistêmico do egresso sobre a disciplina e desenvolver a habilidade de resolução de provas de qualquer complexidade.

Além disso, todos que adquiriram meu curso completo de história, bem como outros cursos, têm o direito de me consultar sobre quaisquer questões de preparação para o Exame Estadual Unificado. Portanto, todos que adquiriram meus cursos e meus serviços no ano letivo 2015/2016 passarão, sem dúvida, no Exame Estadual Unificado de História 2016 com 100 pontos. Tal como aconteceu no ano letivo 2014/2015.

Você pode baixar o último Exame de Estado Unificado KIM na História 2016 aqui, gostando de:

Baixar >>

Espero ter dissipado seus medos e pânico! Materiais interessantes chegando: assine as novidades do site !

Atenciosamente, Andrey Puchkov

Parte 1

1. Organize os eventos históricos em ordem cronológica. Anote os números que indicam eventos históricos na sequência correta na tabela:

1) Conferência de Potsdam (Berlim)

2) Conferência de Yalta

3) abertura da Segunda Frente na Europa

Resposta: 3,2,1

2. Estabeleça uma correspondência entre eventos e anos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna:

ANOS DE EVENTOS

para Moscou

para Moscou 1942

1942

Resposta: A-3

B-5

EM 1

G-4

3. Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de um, referem-se aos acontecimentos (fenômenos) da Grande Guerra Patriótica:

1) coalizão anti-Hitler; 2) guerra relâmpago; 3) perestroika; 4) Plano Barbarossa; 5) Vlasovitas; 6) plano "Ost".

Encontre e anote o número de série de um termo relacionado a outro período histórico.

Resposta: 3

4.Escreva o termo em questão.

Como os nazistas chamavam as pilotos soviéticas que realizaram os famosos ataques noturnos?

Resposta: "Bruxas da Noite"

5. Estabeleça uma correspondência entre processos (fenômenos, eventos) e fatos relacionados a esses processos (fenômenos, eventos): para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna:

PROCESSOS (FENÔMENOS, EVENTOS) FATOS

A) a questão da abertura de uma Segunda Frente 1) convocação de Yalta

conferência no sul da França

B) desenvolvimento de condições para a entrada da URSS 2) convocação de Potsdam

na guerra contra o Japão (Berlim) conferência

C) prisão e julgamento dos nazistas 3) convocação do Teerã

conferência sobre criminosos de guerra

D) divisão das esferas de influência entre Moscou 4) assinatura do Tratado de

e Berlim na Europa Oriental não-agressão entre

URSS e Alemanha

5) aumento no orçamento

Dotações de defesa

6) introdução 8 horas. dia de trabalho

Resposta: A-3; B-1; ÀS 2; G-4

6. Estabeleça uma correspondência entre fragmentos de fontes históricas e suas breves características: para cada fragmento indicado por uma letra, selecione duas características correspondentes indicadas por números:

CARACTERÍSTICAS

1) esta declaração sobre G.K. Jukov

2) do livro de L.I. Brejnev "Pequena Terra"

3) do livro do publicitário americano Harrison E. Salisbury “As Grandes Batalhas do Marechal Zhukov”

4) reflexões sobre os acontecimentos das vésperas e início da Grande Guerra Patriótica

5) do livro de N.A. Ostrovsky "Como o aço foi temperado"

Resposta: Fragmento A Fragmento B

1,3 4,6

7. Fatores que determinaram a vitória das tropas soviéticas em Stalingrado. Escolha três respostas e anote os números sob os quais elas são indicadas:

1) coragem e heroísmo dos soldados soviéticos

2) erros de cálculo do comando alemão

3) surpresa durante uma contra-ofensiva

4) desmoralização das tropas inimigas

5) traição do Marechal de Campo Paulus

Resposta: 1,3,4

8. Preencha as lacunas destas frases utilizando a lista de elementos faltantes abaixo: para cada frase indicada por uma letra e contendo um espaço em branco, selecione o número do elemento requerido:

A) 2.438 soldados receberam o título de Herói da União Soviética pela operação em ………………

B) O primeiro aríete em uma batalha aérea noturna foi realizado por um piloto soviético ……………….., que abateu um bombardeiro inimigo nos arredores de Moscou.

B) Durante a Batalha de Kursk, a maior batalha de tanques ocorreu em …………………..

Elementos ausentes:

1. defesa heróica de Sebastopol
2. N. F. Gastello
3. travessia do Dnieper
4. Estação Prokhorovka
5. libertação de Orel
6. defesa heróica da Fortaleza de Brest

Resposta: A-3

B-2

ÀS 4

9. Estabeleça uma correspondência entre os eventos e os participantes desses eventos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna:

PARTICIPANTES DOS EVENTOS

A) defesa heróica 1) N.F. Gastello

Fortaleza de Brest

B) aríete 2) G.K. Jukov

C) fortalecimento da defesa de Leningrado 3) P.M. Gavrilov

D) batalhas heróicas nos arredores de 4) V.G. Klotchkov

Moscou

5) F.S. Outubro

6) IV. Stálin

Resposta: A-3

B-1

ÀS 2

G-4

10. Leia um trecho das memórias e indique o sobrenome do autor:

“Milhares de foguetes multicoloridos voaram no ar. A este sinal, 120 holofotes, localizados a cada 200 metros, piscaram. Mais de 100 mil milhões de velas iluminaram o campo de batalha, cegando o inimigo e arrebatando alvos de ataque da escuridão para os nossos tanques e infantaria. Era uma imagem de grande poder impressionante...

As tropas de Hitler foram literalmente afogadas em um mar contínuo de fogo e metal. Uma sólida parede de fumaça e poeira pairava no ar e, em alguns lugares, nem mesmo os poderosos feixes dos projetores antiaéreos conseguiam penetrá-la.

Nossa aeronave sobrevoou o campo de batalha em ondas...

No entanto, o inimigo, recuperando o juízo, começou a contra-atacar a partir de Seelow Heights com sua artilharia, morteiros... um grupo de bombardeiros apareceu. E quanto mais nossas tropas se aproximavam das Colinas Seelow, mais forte se tornava a resistência do inimigo...

No dia 20 de abril, quinto dia de operação, a artilharia de longo alcance... abriu fogo... O ataque histórico começou..."

Resposta: G. K. Jukov

11. Preencha as células vazias da tabela utilizando os dados apresentados na lista abaixo: para cada célula indicada por uma letra, selecione o número do elemento desejado:

Elementos ausentes:

1. MA Egorov, M.V. Kantaria
2. Setembro de 1941 – abril de 1942
3. Sim.F. Pavlov
4. rendição das forças ítalo-alemãs no Norte de África
5. abertura da Segunda Frente na França
6. Junho-agosto de 1944
7. Julho de 1942 – fevereiro de 1943
8. 4. Panfilov
9. Maio de 1942

Resposta: 6,7,3,5,2,8

12. Leia um trecho das memórias de um líder militar:

“Havia vinte e duas divisões no ringue... O comando fascista condenou centenas de milhares de seus soldados à morte. Durante vários meses forçou-os a lutar sem qualquer esperança de salvação. Essencialmente, essas pessoas, pela vontade da camarilha de Hitler, foram condenadas à destruição completa... Entre os prisioneiros estavam 24 generais liderados pelo Marechal de Campo Paulus. Os inimigos de ontem estavam diante de nós desarmados e reprimidos.”

Usando a passagem e seu conhecimento de história, escolha três afirmações verdadeiras da lista fornecida.

1) a passagem fala sobre a Batalha de Stalingrado

3) é fornecido um trecho das memórias do Marechal K.K. Rokossovsky

4) a passagem fala sobre a Batalha de Kursk

6) A Operação Cidadela foi concluída com sucesso

Resposta: 1,3,6

Respostas: Tarefas 13-16

Tarefa 13 - Stalingrado

Tarefa 14 - Kalach (ou Kalach - no Don)

Tarefa 15 – Fratura radical (início de uma fratura radical)

Tarefa 16 – 3,4,6

17. Estabeleça uma correspondência entre os monumentos culturais e suas breves características: para cada posição na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna:

CARACTERÍSTICAS DOS MONUMENTOS CULTURAIS

B) a música “In the Dugout” de M.V. Isakovsky

D) música “Dark Night” de Dev-Kumach

Resposta: A-2

B-4

EM 1

G-3

18.Olhe a imagem e complete as tarefas 18, 19.

Quais julgamentos sobre a escultura retratada na fotografia estão corretos? Escolha dois julgamentos dos cinco propostos. Anote os números sob os quais eles são indicados.

1) a escultura simbolizava a unidade da classe trabalhadora e do campesinato

2) este monte é uma colina na margem direita do Volga, na região Central de Volgogrado

3) durante a Batalha de Moscou, batalhas ferozes entre as tropas soviéticas e os ocupantes fascistas aconteceram aqui

5) “Altura 102,0” - é assim que este monte foi designado nos mapas topográficos militares; uma mudança radical ocorreu aqui durante a Grande Guerra Patriótica;

Resposta: 2,5

19.Qual dos monumentos históricos, composições-monumentos apresentados a seguir, foi dedicado à batalha, em homenagem à qual surgiu o conjunto-monumento na margem direita do Volga, na região Central de Volgogrado? Em resposta, anote o número sob o qual este edifício está indicado.

1) Resposta: 1

2)

3)

Parte 2

Leia a passagem da fonte histórica e responda brevemente às questões 20-22. As respostas envolvem o uso de informações da fonte, bem como a aplicação de conhecimentos históricos do curso histórico do período relevante.

Discurso de I.V. Stalin na Praça Vermelha

“Camaradas, homens do Exército Vermelho e da Marinha Vermelha, comandantes e trabalhadores políticos, homens e mulheres, agricultores coletivos e agricultores coletivos, trabalhadores intelectuais, irmãos e irmãs atrás de nossas linhas inimigas, caindo temporariamente sob o jugo dos ladrões alemães, nossos gloriosos partidários e partidários destruindo a retaguarda dos invasores alemães!
Em nome do governo soviético e do nosso Partido Bolchevique, saúdo-vos e felicito-vos pelo 24º aniversário da Grande Revolução Socialista de Outubro.

Camaradas! Em condições difíceis, temos de celebrar hoje o 24º aniversário da Revolução de Outubro. O ataque traiçoeiro dos bandidos alemães e a guerra que nos foi imposta criaram uma ameaça ao nosso país. Perdemos temporariamente várias regiões, o inimigo estava às portas de Leningrado e Moscou. O inimigo esperava que após o primeiro golpe o nosso exército fosse disperso e o nosso país caísse de joelhos. Mas o inimigo calculou mal cruelmente. Apesar dos reveses temporários, nosso exército e nossa marinha repelem heroicamente os ataques do inimigo ao longo de toda a frente, infligindo-lhe pesados ​​​​danos, e nosso país - todo o nosso país - se organizou em um único campo de batalha em ordem, junto com nosso exército e nossa marinha , para levar a cabo a derrota dos invasores alemães.

Houve dias em que o nosso país se encontrava numa situação ainda mais difícil. Lembre-se de 1918, quando comemoramos o primeiro aniversário da Revolução de Outubro. Três quartos do nosso país estavam então nas mãos de intervencionistas estrangeiros. A Ucrânia, o Cáucaso, a Ásia Central, os Urais, a Sibéria e o Extremo Oriente foram temporariamente perdidos para nós. Não tínhamos aliados, não tínhamos o Exército Vermelho - tínhamos apenas começado a criá-lo - não havia pão suficiente, nem armas suficientes, nem uniformes suficientes. 14 estados pressionavam nosso país naquela época. Mas não desanimamos, não desanimamos. No fogo da guerra, organizamos então o Exército Vermelho e transformamos o nosso país num campo militar. O espírito do grande Lénine inspirou-nos então a lutar contra os invasores. E o que? Derrotamos os invasores, devolvemos todos os territórios perdidos e alcançamos a vitória.

Agora a situação do nosso país é muito melhor do que há 23 anos. O nosso país é hoje muitas vezes mais rico em indústria, alimentos e matérias-primas do que era há 23 anos. Agora temos aliados que mantêm connosco uma frente unida contra os invasores alemães. Contamos agora com a simpatia e o apoio de todos os povos da Europa que caíram sob o jugo da tirania de Hitler. Temos agora um exército maravilhoso e uma marinha maravilhosa, defendendo com o peito a liberdade e a independência da nossa Pátria. Não temos nenhuma escassez grave de alimentos, armas ou uniformes. Todo o nosso país, todos os povos do nosso país apoiam o nosso exército, a nossa marinha, ajudando-os a derrotar as hordas agressivas dos fascistas alemães. Nossas reservas humanas são inesgotáveis. O espírito do grande Lénine e a sua bandeira vitoriosa inspiram-nos agora para a Guerra Patriótica, tal como o fizeram há 23 anos.

Pode haver alguma dúvida de que podemos e devemos derrotar os invasores alemães?

O inimigo não é tão forte como alguns intelectuais assustados o retratam. O diabo não é tão assustador quanto parece. Quem pode negar que o nosso Exército Vermelho mais de uma vez levou as alardeadas tropas alemãs a uma fuga de pânico? Se julgarmos não pelas declarações arrogantes dos propagandistas alemães, mas pela situação real na Alemanha, não será difícil compreender que os invasores nazis enfrentam uma catástrofe. Na Alemanha reinam agora a fome e o empobrecimento, em 4 meses de guerra, a Alemanha perdeu 4 milhões e meio de soldados, a Alemanha está a sangrar, as suas reservas humanas estão a secar, o espírito de indignação toma conta não só dos povos da Europa que caiu sob o jugo dos invasores alemães, mas também do próprio povo alemão, que não vê o fim da guerra. Os invasores alemães estão esgotando suas últimas forças. Não há dúvida de que a Alemanha não conseguirá suportar tal tensão por muito tempo. Mais alguns meses, mais seis meses, talvez um ano, e a Alemanha de Hitler explodiria sob o peso dos seus crimes.

Camaradas, homens do Exército Vermelho e da Marinha Vermelha, comandantes e trabalhadores políticos, partidários e partidários! O mundo inteiro olha para você como uma força capaz de destruir as hordas predatórias dos invasores alemães. Os povos escravizados da Europa, que caíram sob o jugo dos invasores alemães, olham para vós como os seus libertadores. A grande missão de libertação coube a vocês. Seja digno desta missão! A guerra que vocês estão travando é uma guerra de libertação, uma guerra justa. Deixe a imagem corajosa de nossos grandes ancestrais - Alexander Nevsky, Dimitry Donskoy, Kuzma Minin, Dimitry Pozharsky, Alexander Suvorov, Mikhail Kutuzov - inspirar você nesta guerra! Deixe a bandeira vitoriosa do grande Lênin ofuscar você!”

20. Indique a data do discurso.

21. Indique o evento em que o discurso foi proferido.

22. No último parágrafo, encontre uma frase que descreve a missão do povo soviético. E nos parágrafos anteriores há frases que comprovam a viabilidade desta missão. Encontre pelo menos duas evidências.

21- Desfile do Exército Vermelho na Praça Vermelha de Moscou

22 – a resposta deverá indicar a seguinte frase:

“A grande missão de libertação coube a você.”

As seguintes propostas de prova podem ser indicadas:

1. Agora vocês têm aliados, mantendo conosco uma frente unida contra os invasores alemães.
2. Temos agora um exército maravilhoso e uma marinha maravilhosa, defendendo com o peito a liberdade e a independência da nossa Pátria.
3. Não temos nenhuma escassez grave de alimentos, armas ou uniformes.
4. Todo o nosso país, todos os povos do nosso país apoiam o nosso exército, a nossa marinha, ajudando-os a derrotar as hordas agressivas dos fascistas alemães.
5. Contamos agora com a simpatia e o apoio de todos os povos da Europa que caíram sob o jugo da tirania de Hitler.
6. A Alemanha está a sangrar, a sua mão-de-obra está a secar.

23. 23 de agosto de 1939 A URSS concluiu um pacto de não agressão com a Alemanha por um período de 10 anos. Explique os benefícios de celebrar este acordo (dê três explicações).

Resposta: - A URSS ganhou tempo para fortalecer a defesa do país;

Tive a oportunidade de restaurar o Estado soviético dentro das fronteiras do antigo Império Russo;

Empurrou para trás suas fronteiras ocidentais.

24. Na ciência histórica existem questões controversas sobre as quais são expressos pontos de vista diferentes, muitas vezes contraditórios. Abaixo está um dos pontos de vista controversos existentes na ciência histórica.

“O cerco e a derrota do grupo inimigo em Estalinegrado pelas tropas soviéticas são justamente reconhecidos como um acontecimento decisivo que predeterminou o curso da história.”

Usando o conhecimento histórico, apresente dois argumentos que possam confirmar este ponto de vista e dois argumentos que possam refutá-lo. Certifique-se de usar fatos históricos ao apresentar seus argumentos.

Escreva sua resposta no seguinte formato:

Argumentos de apoio:

1) indica uma mudança radical durante a Grande Guerra Patriótica e a Segunda Guerra Mundial;

2) uma mudança na situação estratégico-militar em favor dos países da coalizão anti-Hitler.

Argumentos para refutar:

1) na literatura moderna, a contra-ofensiva em Stalingrado (Operação Urano) é proposta para ser considerada no contexto geral dos planos ofensivos do Quartel-General do Comando Supremo;

2) chama a atenção dos historiadores as batalhas na direção Central, nomeadamente a 2ª operação Rzhev-Sychevsk (Operação “Marte”), levada a cabo pelas tropas das frentes Ocidental e Kalinin em novembro - dezembro de 1942, ou seja, Operação “Marte ”tem significado independente prescrito e é considerado equivalente em escala e significado à Operação Urano (monografia do historiador americano D. Glanz, “A Grande Derrota do Marechal Zhukov”).

Exame experimental de história – 2016

Opção – 1º, 11º ano

1. Coloque os seguintes eventos em ordem cronológica. Anote os números que indicam os eventos na sequência correta na resposta.

1) congresso de príncipes em Lyubech

2) campanha de Vladimir Monomakh contra os Polovtsianos

3) batismo da Rússia

Explicação.

Nikitin Afanasy, viajante russo, escritor. Em 1466, ele partiu para fins comerciais de Tver (nos tempos soviéticos - a cidade de Kalinin) descendo o Volga, chegou a Derbent por mar, chegou a Baku, depois navegou ao longo do Mar Cáspio até a Pérsia, onde viveu por cerca de um ano; na primavera de 1469 chegou à cidade de Ormuz e chegou à Índia pelo Mar da Arábia, onde viveu cerca de 3 anos, viajando muito. No caminho de volta pela Pérsia chegou a Trebizonda, cruzou o Mar Negro e em 1472 chegou a Kafa (Feodosia). Durante a viagem, ele estudou cuidadosamente a população da Índia, o sistema social, o governo, a economia, a religião e a vida, e em parte a sua natureza. Ele descreveu sua jornada em “Caminhando pelos Três Mares”; a abundância e confiabilidade do material factual nesses registros foi uma fonte valiosa de informações sobre a Índia.

A resposta correta está indicada sob o número: 1.

Resposta 1

4497

Fonte: MIOO: Trabalho de treinamento em história 21/10/13 versão IS1102. 2. Estabeleça uma correspondência entre definições e conceitos. Escreva a sequência de números em resposta.

DEFINIÇÕES

CONCEITOS

A) agricultores que firmaram acordo com o proprietário

contrato de terra para trabalho

B) agricultores livres ou dependentes,

a maior parte da população da Rússia Antiga

B) pessoas que eram completamente dependentes

do dono do terreno

D) agricultores que contraíram um empréstimo

1) fedorentos

2) servos

3) aquisição

4) tiuns

5) classificação e arquivo

A

B

EM

G

3. Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de um, referem-se a acontecimentos e fenômenos do período dos séculos XII a XV.

1) alimentando;

2) Estado;

3) Baskak;

4) Velhos Crentes;

5) arcebispo;

6) prefeito.

4. Anotá-la o termo em questão.

“Um destacamento armado sob o comando do príncipe na Rússia Antiga, que participou tanto nas guerras quanto na gestão do principado e da casa pessoal do príncipe.”

5. Estabeleça correspondência entre conceitos, termos e suas definições. Para cada posição na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda. Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes.

CONCEITOS

DEFINIÇÕES

A) vira

B) poliudye

B) destino

D) noite

1) participação de um membro da família principesca

2) multa pelo crime cometido

3) parte do tributo e aluguel dado à igreja

4) desvio do príncipe com um esquadrão de subordinados

terras para arrecadação de tributos

5) assembleia nacional

A

B

EM

G

6. Leia documentos históricos e encontre duas características para cada um deles, na primeira coluna de posição para o Fragmento A, na segunda para o Fragmento B

Fragmento A

“Ele disse à sua mãe e aos seus boiardos: “Não gosto de ficar sentado em Kiev, quero viver em Pereyaslavets, no Danúbio - pois lá fica o meio da minha terra, todas as coisas boas fluem para lá: do grego terras - ouro, pavoloks, vinhos, vários allods, da República Tcheca e da Hungria prata e cavalos, da Rússia peles e cera, mel e escravos."

Fragmento B

“Tendo aprendido sobre o ataque pechenegue, ele correu de Novgorod para o sul da Rússia e lutou com os bárbaros sob as muralhas de Kiev... O príncipe obteve uma vitória... Em memória desta famosa celebração, o Grão-Duque fundou uma magnífica igreja no local da batalha e, tendo espalhado Kiev, cercou-a com muros de pedra... ele chamou seus portões principais de Dourados, e a nova igreja de Hagia Sophia..."

Características:

1) século X

2) batalha com os pechenegues

3) planejar uma campanha contra Bizâncio

4) captura de Kiev pelos mongóis

5) batalha no rio Kalka

6) Yaroslav, o Sábio

Fragmento A

Fragmento B

Escreva sua resposta como uma sequência de números.

7. Quais são os três conceitos listados que caracterizam o sistema de gestão da República de Novgorod? Anote os números sob os quais eles são indicados na tabela.

1) conselho de toda a terra

2) prefeito

3) noite

4) Zemsky Sobor

5) mil

6) mordomo

Explicação.

Posadnik - o mais alto funcionário de Novgorod, foi eleito entre os boiardos locais;

Veche - a assembleia popular em Novgorod, tinha o poder supremo, elegia o prefeito, decidia questões de guerra e paz, convidava príncipes;

Tysyatsky era assistente do prefeito, supervisionava a arrecadação de impostos e chefiava o tribunal comercial.

Os demais termos não têm relação com a República de Novgorod.

Resposta: 235

8. Leia um trecho da mensagem e preencha os espaços em branco do documento

"Grão-duque de Moscou (A)…………….. na verdade, ao anexar muitas regiões e principados, ele expandiu enormemente o seu poder. Especialmente em [tal e tal] ano desde a Natividade de Cristo, ele liderou um difícil (B)………………………… guerra contra Zygmund [Sigismundo] da Polônia e, como resultado da ajuda e traição de Mikhail Glinsky, capturou uma cidade e região famosa (EM)…………………., conquistada há mais de cem anos por Witold, o Grão-Duque da Lituânia. E embora no ano seguinte [tal e tal] os poloneses com um grande exército tenham se movido para as fronteiras russas e obtido uma vitória gloriosa, de modo que mais de trinta mil moscovitas morreram no campo de batalha perto desta cidade, como é descrito em detalhes no história de Pavel Jovius, eles não conseguiram reconquistar esta cidade e o forte principado, que até hoje permanecem no poder dos moscovitas.”

1) Novgorod

2) Ivan, o Terrível

3) Guerra Russo-Polonesa

4) Livônia

5) Smolensk

6) Mikhail Romanov

Explicação.

Smolensk foi anexada por Vasily III no primeiro terço do século XVI.

A resposta correta está indicada no número: 2.

Resposta: 2

4954

Fonte: MIOO: Trabalho de diagnóstico da história 25/04/2014 Opção IS10902.

9. Estabeleça uma correspondência entre os nomes das figuras históricas e suas atividades.

PERSONALIDADES HISTÓRICAS

ATIVIDADE

A) Yaroslav, o Sábio

B) Andrey Bogolyubsky

B) Vladimir Monomakh

D) Dmitry Donskoy

1) transferência da capital para Vladimir

2) derrota dos pechenegues

3) derrotou os mongóis em Kulikovo

campo

4) escreveu “Ensinamentos às Crianças”

5) introduziu o “Dia de São Jorge”

A

B

EM

G

10. Leia um trecho de “O Conto dos Anos Passados” e indique o nome do príncipe ao qual os eventos descritos estão relacionados.

“No verão de 971...E os gregos reuniram 100 mil (soldados) contra [o príncipe] e não prestaram tributo. E o príncipe foi contra os gregos, e eles saíram contra a Rússia. Vendo isso, a Rússia ficou com medo de um grande número de guerreiros. E o príncipe disse: “Você não tem para onde ir, queira ou não, devemos nos opor a você, para que não desonremos a terra russa, mas fiquemos aqui com nossos ossos, os mortos não conhecem a vergonha, mas se nós corra, aceitaremos a vergonha.”

1) Yaroslav, o Sábio

2) Svyatoslav

3) Vladimir Monomakh

4) Igor

11. Preencha as células em branco da tabela usando as informações fornecidas na lista abaixo. Para cada célula com letras, selecione o número do elemento desejado.

Evento

O papel (significado) do evento na história

Participante do evento

Batalha do Rio Kalka

__________(A)

Daniel Galitsky

__________(B)

Reduzindo a agressão dos Cruzados

__________(EM)

__________(G)

O primeiro passo para eliminar a independência

República de Novgorod

Ivan III

"Parado" no rio Ugra

__________(D)

__________(E)

Elementos ausentes:

1) Ivan Kalita

2) Alexandre Nevsky

3) libertação do domínio da Horda

4) parar os ataques pechenegues

5) Batalha de Kulikovo

6) primeiro confronto com os mongóis

7) Ivan III

8) Batalha no Gelo

9) Batalha do Rio Sheloni

A

B

EM

G

D

E

12. Quais das três divindades listadas pertenciam ao panteão de deuses dos eslavos orientais? Anote os números sob os quais eles são indicados.

1) Mokosh

2) Deméter

3) Thor

4) Veles

5) Svarog

6) Ares

Explicação.

Mokosh, Veles e Svarog são deuses eslavos, Deméter e Ares são deuses gregos, Thor é o deus Viking.

Resposta: 145

Observe o diagrama e conclua as tarefas 13-16

13. Escreva o nome do estado indicado no diagrama pelo número “1”.

14. Escreva o nome do príncipe que realizou as campanhas indicadas pelas setas no diagrama.

15. Escreva um estado criado por um povo nômade, da qual parte das uniões tribais eslavas orientais dependiam politicamente, mas durante as campanhas empreendidas pelo príncipe de Kiev ele desferiu um golpe esmagador: capturou e destruiu suas principais cidades Itil, Semender, Samkerts (russo Tmutarakan) e Sarkel, fundando o Fortaleza Belaya no local deste último Vezha.

16. Quais julgamentos relacionados aos eventos indicados no diagrama estão corretos?? Escolha propostas entre as seis propostas. Anote os números sob os quais eles são indicados.

1) neste mapa as setas indicam as campanhas de Yaroslav, o Sábio, contra os Polovtsianos

2) O Conto dos Anos Passados ​​​​relata os primeiros passos independentes do príncipe em 964, quando ele “foi ao rio Oka e ao Volga e conheceu os Vyatichi”: como resultado da campanha, os Vyatichi foram temporariamente subordinados a Rússia de Kiev

3) durante as campanhas, o príncipe “humilhou” os pechenegues e os forçou a prestar homenagem a Kiev”

4) segundo a antiga crônica russa, o comandante vitorioso chegou perto de Constantinopla, mas só recuou após receber um grande tributo e encerrar a guerra contra o Império Bizantino com a assinatura da paz

5) como resultado das campanhas militares (964-972), indicadas no diagrama, o príncipe e seu esquadrão derrotaram a Khazaria e a Bulgária do Volga, enfraqueceram e assustaram o Império Bizantino, abriram caminho para o comércio entre a Rus' e os países orientais

6) as conquistas dos Balcãs foram perdidas, mas as vitórias no Volga, no Don e na região de Azov foram garantidas. Isto permitiu assumir o controle da Grande Rota do Volga, que liga a Rússia, a Escandinávia e o Mar Cáspio

7) em memória dos acontecimentos das campanhas bem-sucedidas indicadas no diagrama, a Golden Gate em Kiev foi construída por analogia com os Arcos do Triunfo Romanos

17. Estabeleça uma correspondência entre definições e conceitos.

DEFINIÇÕES

CONCEITOS

A) parte da cidade habitada por artesãos

uma especialidade

B) parte da cidade na Antiga Novgorod,

banhado pelo rio Volkhov

B) parte comercial e artesanal da cidade

D) a parte central fortificada da cidade

1) Kremlin

2) fim

3) lado

4) liquidação

5) posada

18. Olhe a imagem e complete a tarefa

Que julgamentos sobre a cidade cujo plano antigo você vê estão corretos? Escolha dois julgamentos dos cinco propostos. Anote os números sob os quais eles são indicados na tabela.

1) Ao contrário de outras terras russas, um conselho nacional raramente se reunia nesta cidade.

2) Durante o período de fragmentação política das terras russas, um forte poder principesco foi estabelecido nesta cidade.

3) De 1113 a 1125, o Príncipe Vladimir Monomakh governou a cidade.

4) Antigamente, a rota comercial “dos Varangianos aos Gregos” passava por esta cidade.

5) A cidade mostrada na planta foi anexada ao Estado de Moscou em 1478

19. Observe a imagem da tarefa nº 18. Qual dos seguintes monumentos está localizado nesta cidade? Na sua resposta, anote o número sob o qual está indicado.

Explicação.

Sob o número 1 está o monumento “Milênio da Rússia”, localizado em Novgorod.

Cavaleiro de Bronze em São Petersburgo 2.

3 - no campo Borodino.

Monumento a Minin e Pozharsky em Moscou.

Resposta 1

Explicação.

O objetivo da Rússia na Guerra do Norte de 1700-1721. estava ganhando acesso ao Mar Báltico. A Suécia possuía a costa do Báltico e as terras do Neva.

A resposta correta está indicada no número: 3

Resposta: 3

458

Explicação.

A única resposta correta possível é: 134

Resposta: 134

6059

134

O manual contém 20 versões de tarefas de teste típicas da história. Todas as tarefas são compiladas levando em consideração as características e requisitos do Exame Estadual Unificado de 2016.
O objetivo do manual é fornecer aos leitores informações sobre a estrutura e o conteúdo do CMM na história, o grau de dificuldade das tarefas e um grande número de diferentes tipos de tarefas para desenvolver habilidades estáveis ​​na sua implementação.
Os autores das tarefas são especialistas renomados que estão diretamente envolvidos no desenvolvimento de tarefas do Exame Estadual Unificado e materiais metodológicos para preparação para a implementação de materiais de medição de controle.
A coleção também contém:
respostas a todas as variantes de testes e tarefas da parte 2;
critérios detalhados para avaliação de trabalhos na Parte 2;
amostras de formulários utilizados no Exame Estadual Unificado para registro de respostas.
O manual é dirigido a professores para preparação de alunos para o Exame Estadual Unificado de História, bem como a alunos do ensino médio para autopreparação e autocontrole.

Exemplos.
Em 1802, novos órgãos governamentais foram criados na Rússia - ministérios. Que sistema de administração pública precedeu o surgimento do sistema ministerial na Rússia? Quais ministérios foram os primeiros a serem criados? (Liste pelo menos dois ministérios.) Explique as vantagens do sistema ministerial.

Dê exemplos de utilização de tropas fora do país mencionado no texto (com datas). Utilizando o conhecimento histórico, indique pelo menos duas razões para as críticas à liderança política da URSS em 1991 mencionadas no texto.

Quais julgamentos sobre o templo retratado na fotografia estão corretos? Escolha dois julgamentos dos cinco propostos. Anote os números sob os quais eles são indicados na tabela.
1) O monumento retratado foi destruído na década de 1930.
2) Este monumento foi dedicado aos heróis de Plevna.
3) Este monumento foi construído durante o reinado de Nicolau II.
4) O arquiteto do monumento é o arquiteto de muitas estações ferroviárias.
5) Este monumento foi construído na capital do Império Russo.

CONTENTE
Instruções para execução do trabalho
OPÇÃO 1
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 2
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 3
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 4
Papel
Parte 2
OPÇÃO 5
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 6
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 7
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 8
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 9
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 10
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 11
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 12
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 13
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 14
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 15
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 16
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 17
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 18
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 19
Parte 1
Parte 2
OPÇÃO 20
Parte 1
Parte 2
RESPOSTAS.

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