Tópico lexical “Inverno”. Jogos de fala sobre o tema “Winter Frost o que significa verbos

Chernikova Nina Gennadievna,
professora fonoaudióloga

Descubra se seu filho sabe que época do ano é. Faça perguntas ao seu filho sobre o inverno e explique que você precisa respondê-las em frases completas. Por exemplo:

Que época do ano é agora?
- Agora é inverno.
- Porque você acha isso? Tente listar todos os sinais do inverno.
- Está gelado lá fora, o chão está coberto de neve, a neve cai nos galhos das árvores e nos telhados das casas, os lagos estão cobertos de gelo. As pessoas vestem roupas quentes de inverno. As crianças esquiam, andam de trenó e patinam, fazem bonecos de neve e jogam bolas de neve. Os dom-fafe chegaram.

2. Descubra se a criança sabe os nomes dos meses de inverno. A quadra a seguir o ajudará a lembrá-los.

dezembro Janeiro fevereiro
Eles passam em sucessão
Com geada, com neve,
Feliz Natal, estrela.

3. Convide seu filho a fazer o exercício “Antes - Entre - Depois”.

Que mês é antes de janeiro?
Que mês é depois de janeiro?
Que mês é entre fevereiro e dezembro?

4. Esclareça com a criança o significado das palavras “gelo”, queda de neve”, “neve torrencial”, “nevasca”, nevasca”.

5. Ajude seu filho a escolher tantos adjetivos quanto possível para cada substantivo.

O inverno (o quê?) é frio, gelado, com neve, longo, prolongado...
Neve (o quê?) – branca, macia, limpa, leve, fofa, fria.
Flocos de neve (o quê?) – brancos, leves, estampados, lindos, frios, frágeis.
Sincelo (o quê?) – duro, liso, frio, pontiagudo, brilhante.
Gelo (que tipo?) – liso, brilhante, frio, duro.
Tempo (o quê?) ...

6. Ajude seu filho a escolher verbos para substantivos.

Flocos de neve no inverno (o que eles fazem?) ...
Gelo ao sol (o que isso faz?) ...
Frost (o que está fazendo?) ...
Nevasca (o que está fazendo?) ...

7. Convide seu filho a jogar o jogo “Dê um nome gentil”.

Neve - bola de neve.
Gelo - ...
Inverno - …
Congelando - …
Nevasca - …
Sol - …

8. Jogo “Qual é feito de quê?” ajudará a treinar seu filho na formação de adjetivos de qualidade.

Um deslizamento de neve (que tipo?) - nevado.
Caminho de gelo (o quê?) - ...
Tempo com geada (o quê?) - ...

9. Pratique seu filho na seleção de antônimos, convidando-o a jogar o jogo “Diga o contrário”.

No verão os dias são quentes e no inverno os dias são frios.
No verão o céu está claro e no inverno...
No verão os dias são longos e no inverno...
No verão o sol brilha forte e no inverno...
Na primavera, o gelo do rio é fino e no inverno -...
A neve é ​​macia e o gelo... -...
Alguns pingentes de gelo são longos, enquanto outros são...

10. Peça ao seu filho para recontar a história " Inverno».

O sol brilha, mas não aquece. Nevando. Nevascas estão soprando. A noite tornou-se longa e o dia curto. As árvores estão nuas, apenas os pinheiros e os abetos permanecem verdes. Os rios estavam cobertos de gelo. As pessoas vestem casacos de pele, chapéus de pele, botas quentes e luvas. Um inverno frio e rigoroso chegou.

11. Jogue o jogo “Quarta ímpar” com seu filho para desenvolver o pensamento lógico.

Patins, pular corda, esquis, trenós.
Corvo, pomba, pardal, andorinha.
Raposa, lobo, urso, girafa.

12. Desenvolvimento da motricidade fina.

Exercícios para os dedos. (Desenvolvimento da coordenação da fala com movimento, desenvolvimento da imaginação)

Um dois três quatro,
(dobre os dedos, começando pelo polegar)
Você e eu fizemos uma bola de neve,
(“eles esculpem” mudando a posição das palmas)
Redondo, forte, muito suave
(mostre um círculo, apertando as palmas das mãos, acaricie o outro com uma palma)
E nem um pouco doce
(balançando o dedo)
Uma vez - vamos vomitar
Dois - nós vamos pegar você
Três - vamos largar
E... vamos quebrar isso
(Execute ações correspondentes às palavras)

Introdução. Atitude psicológica em relação ao trabalho. Criando um clima positivo entre os alunos.

Exercício 1. “Prevenção da deficiência visual”.

Desenhe um quadrado com os olhos: 3 vezes no sentido horário, 3 vezes no sentido anti-horário.

Exercício 2. "Exercício respiratório"

O aluno, sentado em uma cadeira (mãos nos joelhos), faz uma série de respirações profundas pelo nariz e exalações altas pela boca enquanto bate palmas e conta: “Inspire (4 palmas), segure (2 palmas), expire (4 palmas). palmas), segure (2 palmas). O exercício é realizado de 5 a 8 vezes.
Você pode convidar seu filho a bater o ritmo sozinho, com as palmas das mãos nos joelhos. Nesse caso, é necessário garantir que ele não acelere ou diminua o ritmo. Certifique-se também de que o corpo da criança esteja relaxado.

Exercício 3. “Trace o contorno com as mãos direita e esquerda ao mesmo tempo.”

Instruções: Pegue um lápis simples com as duas mãos e complete a tarefa ao mesmo tempo: trace o contorno do desenho nos lados direito e esquerdo. Desenhe com as mãos direita e esquerda. O lápis não pode ser arrancado da folha.

Exercício 4. "Diga o contrário. Complete as frases."

No verão os dias são quentes, e no inverno - ... (Frio)
No verão o céu está claro, e no inverno - ... (Escuro)
No verão o dia é longo, e no inverno - ... (Curto)
No verão o sol brilha forte, e no inverno - ... (Escuro)
Na primavera o gelo do rio é fino, e no inverno - ... (Grosso)
A neve é ​​macia e o gelo é... (Difícil)
Alguns pingentes de gelo são longos, enquanto outros são... (Curtos)

Exercício 5. "Pare o jogo."

As crianças estão em seus lugares no corredor. Ao comando de um adulto (por exemplo, uma palma), eles começam a correr livremente pelo corredor. Então soa o segundo comando (uma palma). Ao ouvi-la, as crianças ocupam seus lugares no corredor.

Jogo "Anel".

Este é um jogo antigo, mas sempre fez sucesso entre os adolescentes.
Um anel-anel é colocado em uma trança ou fita forte e suas pontas são amarradas com um nó pequeno, mas forte, que passa livremente pelo anel.
Os jogadores pegam a fita com as mãos, formam um círculo, cantam uma música, acompanhando-a com movimentos contínuos das mãos para que o motorista não adivinhe quem está com o anel nas mãos.
Você pode criar as músicas que quiser. Há cem anos eles cantaram esta música:
Toque Toque,
Você não está perto, nem longe,
Quem vai sentir falta do anel,
O motorista irá para o círculo.

O motorista observa atentamente as mãos dos jogadores, e eles, por sua vez, às vezes levantam a mão para mostrar o anel, mas no momento em que o motorista sobe, tentam movê-lo silenciosamente para a direita ou para a esquerda. A pedido do motorista, os jogadores levantam a mão. Se o motorista cometer um erro, ele continuará dirigindo. Quem não conseguiu esconder o anel assume o lugar do motorista.

Exercício 6. “O que o artista não completou Pense e complete.”

Exercício 7. “Diga em uma palavra”

Opção "Inverno"

1. Prateado, frio, suave... (Gelo)
2. Profundo, macio, nevado... (Monte de neve)
3. Espinhoso, elegante, verde... (Árvore de Natal)
4. Forte, frio, nevado... (Inverno)
5. Afiado, afiado, metal... (Patinas)
6. Madeira, metal, inverno... (Trenó)
7. Pequeno, fofo, voador... (Floco de neve)
8. Grande, feroz, dormindo... (Urso)
9. Nevado, rápido, arrebatador... (Nevasca)
10. Madeira, plástico, rápido... (Esquis)

Exercício 8. “Montar uma imagem a partir de peças.”

A imagem está cortada em pedaços. Os alunos devem coletar e escrever uma história baseada na imagem.

Galina Vykhrystyuk
Jogos de fala sobre o tema “Inverno”

Tarefa 1. Os pais são aconselhados a descobrir se a criança sabe que época do ano estamos. Você pode listar os sinais do inverno? Por exemplo, está frio lá fora, o chão está coberto de neve. A neve cai nos galhos das árvores e nos telhados das casas. Os reservatórios estão cobertos de gelo. As pessoas vestem roupas quentes de inverno. Crianças trenó, esqui e skate. Chegaram os dom-fafe, etc. Tarefa 2. Cite os meses de inverno. Qual é o primeiro mês de inverno? Que mês é antes de janeiro? Que mês é entre dezembro e fevereiro? etc.

Tarefa 3. "Explique uma palavra" (formação de palavras complexas):A) De quais palavras as palavras são formadas? "gelo", queda de neve", "scooter de neve", "moto de neve".B) Esclareça com a criança o significado das palavras "nevasca", tempestade de neve".

Tarefa 4. "Escolha um sinal" (escolha tantos adjetivos para substantivos quanto possível)Inverno(qual) frio, gelado, nevado, longo, persistente. Neve (Qual)– branco, macio, limpo, leve, fofo, frio. Flocos de neve (qual)– branco, leve, estampado, bonito, frio, frágil. Sincelo (qual)-duro, liso, frio, afiado, brilhante. Gelo (Qual)– liso, brilhante, frio, duro. Clima (qual).

Tarefa 5. "Escolha uma ação"(combinar verbos com substantivos. Flocos de neve no inverno (o que eles estão fazendo). Gelo ao sol (o que ele está fazendo). Congelando (o que ele está fazendo). Nevasca (o que ele está fazendo). Tarefa 6. Jogo "Me ligue gentilmente".Neve - bola de neve. Gelo -. Inverno -. Congelando -. Nevasca -. Sol -.

Tarefa 7. "Contar" (concordância do numeral com o substantivo) Um floco de neve, dois flocos de neve, três flocos de neve, quatro flocos de neve, cinco flocos de neve. (Da mesma maneira: boneco de neve, pingente de gelo, escorregador, monte de neve, etc.)

Tarefa 8. “E ontem?” (uso de verbos no pretérito) Hoje a neve brilha, mas ontem. (brilhante) Está nevando hoje, mas ontem... Hoje o gelo brilha, mas ontem. Hoje a neve estala, mas ontem. Hoje neva, mas ontem. Hoje a neve está girando, mas ontem...

Tarefa 9. Jogo "Qual deles?" (formação de adjetivos) Deslizamento de neve (qual)- Nevado. Caminho de gelo (qual)-. Tempo gelado (qual)-. Tarefa 10. Jogo "Diga o contrário".Os dias são quentes no verão e frios no inverno. No verão o céu está claro e no inverno -. No verão os dias são longos e no inverno -... No verão o sol brilha forte e no inverno -... Na primavera, o gelo do rio é fino e no inverno é fino. A neve é ​​macia e o gelo. -. Alguns pingentes de gelo são longos, enquanto outros são... Tarefa 11. Enigmas com tema de inverno. Adivinhe quem, todas as penas estão deslizando do céu - Cabelos grisalhos amante:Prata. (flocos de neve) Os colchões de penas vão tremer - Acima do mundo de penugem. (inverno) Os peixes sobreviverão durante o inverno esquentar:Olha a neve, o telhado é de vidro grosso. Com peito vermelho. (dom-fafe (gelo) O que cresce de cabeça para baixo? Não é fogo, mas queima (geada). (pingente de gelo) O calendário começa, é fofo, prateado, um mês com nome. (Janeiro) Mas a mão dele não é tocar: Vai virar uma gota de puro, assim que você pegar na palma da sua mão. (neve)

Publicações sobre o tema:

O auxílio do jogo é uma série de cubos de diferentes tamanhos, em cujas laterais existem vários símbolos para exercícios didáticos. Jogos.

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Quanto nos custa construir uma casa? Jogos de fala na formação de palavras. 1. “Nomeie uma casa que tenha 1,2,3,4,5 e muitos andares.” (Formação de adjetivos complexos). Casa com um andar - qual? - cabana.

1. “Qual?” (Formação de palavras de adjetivos relativos). Um urso de pelúcia – uma bola de pelúcia feita de couro – uma casa de couro feita de plástico.

Arquivo de fichas “Jogos e exercícios de fala para crianças de 5 a 6 anos” 1. “Você pode nomeá-lo?” Objetivo: selecionar palavras com base em um determinado som vocálico, localizado no início da palavra. Progresso do jogo. O professor pergunta qualquer vogal.

Consulta aos pais “Jogos de fala a caminho do jardim de infância” Muitas vezes acontece que, no caminho para o jardim de infância, crianças em idade pré-escolar com falta de sono começam a ser caprichosas e, em resposta a isso, os pais muitas vezes começam a ficar nervosos.

Resumo de uma aula do grupo de idosos sobre o tema lexical “Inverno”

(Primeiro ano de estudo)

Objetivos educacionais correcionais: Esclareça e amplie sua compreensão sobre o inverno e seus sinais.

Esclareça e ative o vocabulário sobre o tema, aprenda a responder perguntas, compor frases, selecionar palavras características e palavras de ação.

Melhorar a estrutura gramatical da fala, aprender a formar adjetivos de alta qualidade, substantivos com sufixos diminutivos, melhorar as habilidades no uso de construções de casos preposicionais.

Metas corretivas e de desenvolvimento:

Desenvolvimento da atenção e percepção visual, fala, audição e percepção fonêmica, memória, motricidade fina e grossa, respiração e expiração correta da fala, coordenação da fala com o movimento.

Objetivos correcionais e educacionais:

Formação de competências de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência, iniciativa, responsabilidade, nutrindo o amor pela natureza.

Equipamento: tela tipográfica, fotos representando inverno, meses de inverno, equipamentos esportivos, bola; flocos de neve feitos de papel branco fino em barbantes.

1. Momento organizacional

- Quem resolver meus enigmas vai sentar

Estrela estranha Que pessoa ridícula

Caiu do céu Chegou ao século 21?

Tenho uma cenoura na palma da mão, um nariz, uma vassoura na mão,

Ela se deitou e desapareceu. Medo do sol e do calor.

(floco de neve) (boneco de neve)

O artista invisível é transparente como vidro

Andando pela cidade: Não dá para colocar na janela.

Iluminará as bochechas de todos, (gelo)

O nariz de todo mundo ficará comprimido.

(congelando)

O frio chegou, Ele voa em um rebanho branco,

A água se transformou em gelo e brilha enquanto voa.

Coelho cinza de orelhas compridas Ele derrete como uma estrela legal

Transformou-se em um coelho branco. Na palma e na boca.

O urso parou de rugir - (neve)

Um urso hibernou na floresta.

Quem pode dizer, quem sabe

Quando isso acontece?

(inverno)

2. Conversa sobre a época do ano

– Que época do ano você acha que é?

- Como você adivinhou?

– Que dia é no inverno?

-Que noite?

– O que você pode dizer sobre a neve?

– Que tipo de gelo existe?

– Liste os meses de inverno.

3. Exercite “flocos de neve”

– Enquanto conversávamos, começou a nevar lá fora e flocos de neve de verdade voaram até nós. Olha o que são?

A fonoaudióloga dá a cada criança um floco de neve preso em um barbante.

- Vamos fazer nossos flocos de neve girarem. Inspire lentamente o ar pelo nariz. Não estufe as bochechas, estique os lábios com um canudo e sopre os flocos de neve.

A fonoaudióloga garante que a criança não levante os ombros durante o exercício. Repita o exercício 3-5 vezes.

4. “O que acontece no inverno?”

– Os flocos de neve voaram e nos convidaram a continuar jogando.

– Pense e nomeie o que acontece no inverno, o que acontece na natureza?

“Preparei uma tarefa difícil para você, mas você falou tão bem sobre o inverno que acho que pode enfrentá-la facilmente.”

A fonoaudióloga pede às crianças, uma a uma, que selecionem imagens que retratam os fenômenos do inverno e os nomeiem.

5. Jogo didático “Escolha as palavras”

– no inverno o clima lá fora é diferente. Ou haverá uma tempestade de neve, depois haverá uma forte geada e depois haverá uma queda de neve. Vou citar um fenômeno natural e você responde. Frost (o que isso faz?) - estala, belisca, morde...

Uma nevasca (o que ela está fazendo? - enrolando, furiosa, uivando, varrendo... .

Neve (o que faz?) - vai, voa, cai, gira... .

Crianças (o que estão fazendo?) - caminhando, andando, brincando, se divertindo, sendo felizes...

6. Jogo “Nomeie gentilmente” com uma bola

- É hora de jogar bola. Vou nomear a palavra e você falará dela com carinho.

Sincelo bola de neve - sincelo

Geada - geada Árvore - árvore

Vento - brisa Colina - colina

Gelo-gelo Frio-frio

Trenó-trenó inverno-inverno

7. Fazer propostas sobre o inverno com base na foto

A fonoaudióloga coloca uma imagem na tela tipográfica.

– Que época do ano é mostrada na imagem? Porque você acha isso?

- Certo. Na última lição olhamos para esta foto e conversamos sobre ela. Agora cada um de vocês vai apresentar uma proposta e nos contar.

– Comece sua frase com a palavra neve, árvores, céu, crianças.

Um fonoaudiólogo ajuda as crianças que têm dificuldade em falar frases completas.

– Você contou tudo bem. Eu preparei a seguinte tarefa para você.

8. Exercício “O que mudou?”

A fonoaudióloga coloca no quadro figuras de objetos representando o inverno.

– Pessoal, olhem atentamente as fotos e lembrem-se delas. Agora feche os olhos e removerei uma foto ou as trocarei. Você tem que dizer o que mudou ou o que está faltando.

9. Ginástica de dedos “Fomos passear no quintal”

Um dois três quatro cinco, Dobre os dedos, um de cada vez.

Fomos dar um passeio no quintal. Eles caminham ao longo da mesa e apontam. e média dedo

Eles esculpiram uma mulher da neve, “Faça” um caroço com as duas palmas.

Os pássaros foram alimentados com migalhas, Eles “esmigalham” o pão com todos os dedos.

Então descemos a colina, Eles emitem um decreto. dedo na palma da mão.

E eles também estavam deitados na neve. As palmas são colocadas sobre a mesa de um lado e do outro.

Todos voltaram para casa cobertos de neve. Eles sacodem as palmas das mãos.

Tomamos sopa e fomos dormir. “Tomar sopa com colher”

10. Exercício “Onde isso acontece?”

– Pessoal, vejam as fotos e respondam minhas perguntas.

A fonoaudióloga coloca uma imagem de cada vez em uma tela tipográfica, retratando jogos de inverno e fenômenos naturais, para reforçar a preposição na fala.

-Onde está o floco de neve?
-Onde está pendurado o pingente de gelo?
-Onde o gelo congelou?
– Onde as crianças andam?
-Onde eles fizeram o boneco de neve?
-Onde estão os trenós?

11. Exercício “Qual?” Qual? Qual?"

– Agora estou exibindo uma imagem por vez, e você seleciona tantas palavras quanto possível que respondam à pergunta Qual? qual?

A) Como é o inverno? – (frio, neve, gelo, ...).

Que tipo de neve? - (branco, fofo, frio, quebradiço, macio, espumante, crocante, brilhante,...).

Que dia? - (gelado, com neve, ensolarado, curto, ventoso...).

Que noite? - (longo, lunar, estrelado, nevado, gelado...).

Que tipo de gelo? - (frio, forte, transparente, frágil, fino...).

Que tipo de pingente de gelo? – (frio, gelado, transparente, úmido, duro...).