A aula final será preparada pelo grupo sobre as Normas Educacionais Estaduais Federais. Faculdade de Pedagogia Correcional. Progresso das atividades educativas
Professora da categoria II Esipova Natalya Nikolaevna
Conteúdo programático: criar condições de atividade, independência, manifestação de uma posição subjetiva na atividade cognitiva; identificar o nível de conhecimento das crianças nas seguintes seções: matemática, atividade cognitiva, alfabetização, com base nos critérios de nível de desenvolvimento das crianças dessas seções.
Materiais: mapa dos viajantes, números de um a dez, fichas, dois quadros magnéticos, 10 imãs para cada equipe, bola, volante;
- para cada equipe de crianças:
Matemática: grandes formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo), figuras de plotagem para elaboração de problemas, folhas com segmentos, 8 triângulos cada, duas réguas, lápis, caneta, bandejas para apostilas, números de um a dez, folhas com figura para fazer figuras de triângulos;
alfabetização: uma palavra para um padrão sonoro, um conjunto de sílabas para uma palavra, um conjunto de palavras para uma frase;
atividade cognitiva: cartões com perguntas sobre ideias circundantes (ver apêndice da lição).
- para cada equipe pai:
matemática: folhas em uma gaiola, caneta;
alfabetização: um conjunto de letras;
cartão de atividades cognitivas com perguntas sobre a realidade circundante (ver apêndice da lição)
Estrutura da aula.
Parte introdutória.
As crianças entram no grupo.
Educador: Crianças, vamos cumprimentar os convidados que vieram viajar conosco.
Pessoal, para onde vocês podem viajar? (as crianças oferecem palpites diferentes).
Educador: Pessoal, que países vocês conhecem? (lista de crianças)
Qual é o nome do nosso país? (resposta das crianças)
E se você sonha, jardim de infância pode ser considerado um país?
Vamos dar um nome a este país. (traga as crianças para o nome “país das crianças em idade pré-escolar”). E cada país tem cidades diferentes.
Então podemos dizer que no nosso país “País das Crianças Pré-escolares” existem três cidades maravilhosas: Soschitaika - a cidade da matemática, Chitaika - a cidade da alfabetização, Poznavaika - a cidade onde aprendemos muito e aprendemos a viver em amizade com o mundo exterior.
Hoje convido você a mostrar aos nossos convidados essas cidades que nos levarão a que país você acha? (leva à resposta - “País dos alunos da primeira série”). Nossos pais também viajarão conosco e nos ajudarão em nossa jornada.
Educador: Mas para chegar ao país dos alunos da primeira série é preciso estar atento, esperto, esperto, amigável e superar corretamente muitos obstáculos diferentes. Você não está com medo?
E assim partimos. E este mapa nos ajudará nisso.
Parte principal.
Parte 1. Matemática.
O anúncio diz na gravação:
“O ônibus número 9 parte para a cidade de Soschitaika.
Você pode entrar neste ônibus com passagens, mas apenas em pares, os números nas passagens devem somar 9.”
(as crianças devem se dividir em duplas e trazer aos pares os números que compõem o número 9).
Nosso ônibus precisa encontrar um motorista, será ele quem me dirá um número composto por uma dezena e cinco unidades (respostas das crianças, quem nomeou primeiro senta no banco do motorista).
Também precisamos de um regente; será ele quem me dirá o número de duas dezenas e três unidades (resposta das crianças).
Prezado condutor, verifique as passagens dos passageiros.
(crianças sentam-se no “ônibus”)
Educador: E enquanto você e eu estamos dirigindo para a cidade de Soschitaika, vamos jogar
“Nomeie os vizinhos” (com uma bola)
Nós chegamos.
Observe as duas tabelas e as formas geométricas nelas. Como eles são diferentes um do outro? (levar à divisão em equipes)
(sobre formas geométricas ah, tarefas diferentes)
Educador: Agora adivinhe a tarefa, que figura geométrica vamos realizar agora?
Círculo. Problemas de imagem.
É necessário não apenas resolver o problema corretamente, mas também saber contá-lo. Destacando seus componentes (condição, pergunta, solução, resposta)
Tarefas lógicas (duas tarefas para cada equipe)
(Enigma sobre a praça)
Quadrado. Medir e comparar números.
É necessário conectar dois pontos com uma régua e medir o segmento resultante e o segmento existente e comparar os números usando os sinais de maior que, menor que, igual.
(enigma sobre o triângulo)
Triângulo. Jogo com triângulos.
Observe atentamente o desenho e faça-o.
(para execução correta as crianças recebem um chip)
Que grande sujeito você é, completou todas as tarefas propostas pela cidade de Soschitaika, pode enviá-lo para a próxima cidade, onde voaremos em uma nuvem. E enquanto você descansa nesta nuvem, seus pais também realizarão tarefas.
1 tarefa – quebra-cabeças lógicos.
Tarefa 2 – ditado gráfico.
Parte 2. Certificado.
Nas mesas de ambas as equipes são oferecidas diferentes tarefas com base no material abordado na alfabetização (três mesas para cada equipe e uma mesa comum). As crianças completam a tarefa da primeira mesa e passam para a mesa seguinte; quando as tarefas são concluídas, as crianças, juntamente com a professora, verificam se as tarefas foram concluídas corretamente. Para execução correta, a equipe recebe um token. Em seguida, as equipes chegam à mesa comum e completam a tarefa: “Faça uma proposta conforme o diagrama”, nesta tarefa você pode fazer mais ofertas e colete mais fichas.
Primeira tarefa: Faça um diagrama sonoro da palavra.
Equipe 1 – a palavra “livro”.
Equipe 2 – a palavra “sons”.
Segunda tarefa: Componha uma palavra a partir de sílabas e adicione ênfase.
1º comando – a palavra “esconde-esconde”.
Equipe 2 – a palavra “ma-shin-ka”.
Terceira tarefa: Faça uma frase com palavras.
As crianças devem formar uma frase corretamente (cada criança segura uma palavra, e elas são formadas da esquerda para a direita, de frente para os pais). Quando a frase for construída, você pode sugerir a construção de uma frase trocando palavras.
Equipe 1 – frase “O verão quente chegará em breve”.
Equipe 2 – frase “As primeiras flores desabrocham na primavera”.
Mesa comum: quatro folhas de diagramas sonoros.
Ambas as equipes se aproximam das mesas ao mesmo tempo e fazem frases com rapidez.
A professora resume os resultados do jogo de alfabetização.
Em seguida, as crianças são convidadas a sentar-se em cadeiras e ouvir a resposta dos pais.
Tarefas para os pais
"Faça uma palavra." (há letras nas mesas em frente aos pais, os pais são questionados, devem escolher a letra correta e formar a palavra “Escola” a partir de 5 letras)
1. O primeiro som consonantal com que começa o nome de um animal de chifre grande, que dá produto útil, com o qual você pode fazer uma omelete. (Vaca)
2. A segunda vogal é o som da superfície dura sobre a qual caminhamos. (Chão)
3. O som da vogal com que começa o nome da ciência que estuda a estrutura do homem. (Anatomia)
4. O primeiro som vocálico do nome de uma flor que é despida pelo vento. (Dente-de-leão)
5. Primeira ou última consoante casa da floresta construído a partir de galhos, onde há um lindo paraíso. (Shalash)
Resumindo os resultados desta competição.
Educador: Para chegar à cidade de Poznavaika, você precisa resolver um enigma. (enigma sobre um livro)
Parte 3. Bloqueio cognitivo.
Cada equipe responde às perguntas em 1 minuto.
Para cada resposta correta, a equipe recebe uma ficha.
O jogo é jogado com os pais seguindo o mesmo princípio.
A parte final.
Resumindo.
Educador: Chegamos então ao país dos alunos da primeira série.
E aqui está o seu primeiro sino, ele lhe dá as boas-vindas. Estou feliz que você e eu conseguimos chegar a este país com bons resultados, e acho que neste país você só vai estudar em……..(crianças terminam).
Vejam, queridos pais, seus filhos prometem estudar apenas até os quatro e cinco anos, e acho que vocês os ajudarão nisso.
Perguntas para crianças.
1. Vaso de chá? (chaleira)
2. De onde vem a chuva? (nuvem)
3. Disposição globo? (globo)
4. Quem constrói barragens no rio? (castor)
5. O que você abre de manhã quando vai se lavar? (torneira)
6. Qual é o maior animal marinho? (baleia)
7. Onde mora um camelo? (deserto)
8. O que os peixes respiram? (guelras)
9. Como são chamadas as pessoas que pescam? (pescador)
10. Um inseto que parece um helicóptero? (libélula)
11. Uma casa flutuando na água? (enviar)
12. Qual o nome da cidade onde você mora? (Berezniki)
13. Casa de passarinho? (ninho)
14. Por que a água do rio esquenta? (Sol)
15. Quem pilota o avião? (piloto)
16. A raposa é selvagem ou doméstica? (selvagem)
17. O garoto de nariz mais comprido? (Pinóquio)
18. Para onde corre o rio? (mar)
19. Nomeie o primeiro cosmonauta? (Gagarin)
20. Quem tem corcunda nas costas? (camelo)
21. Com o que eles estão cheios? balões? (por via aérea)
22. Sempre árvore verde? (abeto)
23. Qual é o nome do enorme flash de eletricidade que brilha entre as nuvens? (raio)
24. O que tem um cacto em vez de folhas? (espinhos)
25. O que um urso faz no inverno? (dormindo)
26. Casa de vidro para peixes? (aquário)
27. Qual é a época mais fria do ano? (inverno)
28. Quem tem agulhas nas costas? (ouriço)
29. Qual é a energia do carro? (gasolina)
30. Qual é outro nome para nariz de porco? (níquel)
31. Em que se transforma uma gota quando aquecida? (vapor)
32. Qual é o nome do jogo jogado com taco e disco? (hóquei)
33. De quem o rato tem medo? (gato)
34. Que dia é hoje? (...)
35. Onde ele mora? urso polar? (norte)
36. Em que se transforma a água quando congela? (gelo)
37. O que ouvimos? (orelha)
38. Como uma raposa cobre seus rastros? (cauda)
39. Quando está calor lá fora? (no verão)
40. Nomeie o filhote da ovelha? (cordeiro)
41. O que você pode usar para atravessar o rio? (barco)
42. Com que número começa a contagem? (um)
43. Quem é chamado de rei dos animais? (leão)
44. Qual é a cor da água? (incolor)
45. Quem tem casa no buraco? (esquilo)
46. Qual é o nome do presidente do nosso país? (Putin)
47. Um dispositivo para limpar o pó da casa? (aspirador)
48. Qual pássaro fica em uma perna só? (garça)
49. O que o vento impulsiona no mar? (aceno)
50. Como você chama o pai da sua mãe? (avô)
51. Quem tem tromba em vez de nariz? (elefante)
52. O que fica no asfalto depois da chuva? (poça)
53. Para que servem os dentes? (mastigar)
54. Que animal gosta de uivar para a lua? (lobo)
55. Como você lava o sabão? (água)
56. Quem usa o vestido? (garota)
57. Quem tem orelhas compridas? (lebre)
58. Diga o nome de um carro com buzina? (trólebus)
59. Que pássaro pode ser ensinado a falar? (papagaio)
60. Nomeie um predador. (...)
61. Como você sabe desenhar? (lápis,..)
62. Por que o chá fica doce? (açúcar)
63. Um inseto que parece uma flor? (borboleta)
64. Onde você pode nadar no inverno? (piscina)
65. Uma cobra tem patas? (Não)
66. O que cresce de cabeça para baixo no inverno? (pingente de gelo)
67. Qual animal tem o pescoço mais comprido? (girafa)
68. Quem trabalha debaixo d'água? (mergulhador)
69. Animal marinho predador? (tubarão)
70. Como é que o nosso país chama isso? (Rússia)
Perguntas para os pais.
1. Mar pequeno em casa? (banho)
2. Um dispositivo com o qual uma pessoa respira debaixo d'água? (mergulho)
3. Um jato de água saindo do solo? (fonte)
4. Como os peixes se reproduzem? (caviar)
5. Um urso polar nada? (Sim)
6. Qual é o nome da montanha mais alta do planeta? (Everest)
7. Satélite da Terra? (lua)
8. Qual é o nome de um enorme pedaço de gelo no oceano? (Iceberg)
9. Do que é preenchida a corcunda de um camelo? (gordo)
10. O continente mais frio do planeta? (Antártica)
11. Uma camada de ar que envolve a Terra? (atmosfera)
12. Capital do México? (Cidade do México)
13. Onde é mais frio nas montanhas no topo ou na base? (no topo)
14. Qual animal muda de cor? (camaleão)
15. pinguim é um pássaro ou animal (pássaro)
16. Medida de tempo? (...)
17. Qual animal é o mais alto? (girafa)
18. A fruta mais ácida? (limão)
19. Último mês do ano? (Dezembro)
20. O que se dissolve água fria mais rápido: sal ou açúcar? (sal)
21. Segundo as crianças, quem é o escritor mais gordo? (Tolstoi)
22. O que são pochepops? (chupachups)
23. A capital do nosso país? (Moscou)
24. A melancia é uma fruta ou um vegetal? (baga)
25. Que animal dorme de cabeça para baixo a vida toda? (bastão)
26. A íris é uma flor ou um doce? (flor)
27. Um rufo é um pássaro? (peixe)
28. A noite faz parte do dia ou é uma estação? (parte do dia)
29. Onde é mais conveniente para uma lebre correr: ladeira abaixo ou ladeira acima? (subindo)
30. Autor da obra “Eugene Onegin”? (Púchkin)
31. Termine o provérbio “É bom quando se visita...” (mas em casa é melhor)
32. Neta nevada do Papai Noel? (Donzela da Neve)
33. Coletor de pó? (aspirador)
34. Qual é o primeiro mês do ano? (Janeiro)
35. Qual inseto põe ovos na água? (libélula)
36. Quem é a mãe do seu marido? (sogra)
37. Qual é o seu signo do zodíaco? (...)
38. Que dia é chamado 1º de abril? (Dia da Mentira)
39. Um aparelho que mantém líquidos quentes? (placa)
40. O lugar onde fica o bebê canguru? (bolso)
41. Médico infantil? (pediatra)
42. Um aparelho que ajuda a estudar o céu e as estrelas? (telescópio)
43. Uma colher de pau afunda? (Sim)
44. Que tipo de água existe no mar? (salgado)
45. “As crianças estão conversando.”
46. Qual é o nome da rua que, segundo as crianças, leva o nome do cientista que quebra narizes? (Lomonosov)
47. O que significa peido? (comprado)
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Atenção! As visualizações de slides são apenas para fins informativos e podem não representar todos os recursos da apresentação. Se você estiver interessado este trabalho, baixe a versão completa.
Tarefas:
Correcional e educacional:
1. Melhoria análise de letras sonoras e síntese.
2. Consolidar as competências de análise e síntese silábica.
3. Consolidar a habilidade de formatação gramatical de frases.
4. Consolidar a habilidade de uso de antônimos na fala.
5. Consolidar a habilidade de uso de palavras cognatas.
6. Consolidar a habilidade de formação de verbos prefixados.
7. Consolidar a habilidade de formação do caso genitivo dos substantivos.
8. Melhorar a fala coerente, ativando o vocabulário.
Correcional e de desenvolvimento:
1. Desenvolvimento da expressividade entoacional da fala.
2. Desenvolvimento da motricidade geral, coordenação da fala com o movimento.
3. Desenvolvimento da atenção auditiva e visual.
4. Desenvolvimento do discurso dialógico.
Correcional e educacional:
1. Formação de competências de trabalho em equipe.
2. Aumentar a gentileza, a capacidade de resposta e a disposição para ajudar um amigo nas crianças.
3. Promover o amor pela arte popular oral e a necessidade de ler livros.
Equipamento: cenário: fogão, macieira, rio (azul papel ondulado), cabana; Baba Yaga (boneca bi-ba-bo); bola; equipamento multimídia de projeção para exibição de apresentações.
Progresso da aula
I. Momento organizacional.
Pessoal, vocês se lembram do conto de fadas “Gansos e Cisnes”? Nomeie os personagens principais do conto de fadas.
Mashenka e Vanyusha.
Hoje tentaremos criar nosso próprio conto de fadas. Ainda não sabemos como vai acabar, mas levaremos conosco os personagens principais deste conto de fadas.
Nosso conto de fadas começa!
Diapositivo 2. (A professora fonoaudióloga inicia as frases e as crianças as terminam.)
Era uma vez um homem... (e uma mulher).
Eles tiveram uma filha Mashenka e ela... (irmão Ivanushka).
Uma vez meus pais foram... (ao mercado), e a Mashenka recebeu ordem de cuidar... (Ivanushka).
E Mashenka sentou o irmão... (na grama), e ela saiu correndo... (para brincar com as amigas).
E quando voltei, vi isso... (o irmão Ivanushka desapareceu).
Os gansos cisnes o levaram em suas... (asas).
Pessoal, podemos ajudar Mashenka a encontrar seu irmão? (Respostas das crianças.)
Digamos a frase “Vamos procurar Ivanushka” com entonações diferentes.
Diapositivos 3 a 8.
(As crianças pronunciam a frase com alegria, surpresa, tristeza, raiva, calma).
II. Parte principal.
Bem, vamos lá! Olha gente, o que há de branco ao longe?
Fogão, fogão, diga-me, para onde voaram os gansos-cisne?
Experimente minhas tortas, então eu te conto.
Slides 10 a 18.
(As “tortas” têm diferentes sílabas escritas, a partir das quais as crianças devem formar tantas palavras quanto possível. As crianças recebem cartões de “torta” com sílabas impressas para que as crianças possam formar palavras a partir delas.)
Agora vamos verificar se encontramos todas as palavras.
Já que você completou minhas tarefas, vá até o rio, ele vai te ajudar.
(A fonoaudióloga caminha com as crianças até um “rio” disposto no chão de papel ondulado azul.)
Discurso com o movimento “Rio”.
Descemos para o rio rápido, (As crianças vão para o centro do círculo. Eles se abaixaram e se lavaram. Eles se curvam e esfregam o rosto com as mãos.) Um, dois, três, quatro - (Para cada contagem faça quatro Isso é que legal atualizado. movimentos das palmas das mãos no rosto.) E agora nadamos juntos. (Ande em círculo, de mãos dadas.) Você precisa fazer isso manualmente: Juntos - uma vez, isso é nado peito, (Mostrar “nado peito”, “engatinhar”, Um, o outro é um coelho. movendo-se em círculo.) Todos nós navegamos como um só, (Eles andam em círculo, um após o outro, como um golfinho. mostrando “nado peito” ou “engatinhar” com as mãos.) Desembarcou íngreme (Ande de costas para o centro do círculo.) E fomos para casa.
V. Volina
Aqui estamos. Mãe Rio, diga-me, para onde voaram os gansos-cisne?
Vou te contar para onde eles voaram, mas faça uma boa ação por mim também. Há objetos caídos na minha margem que realmente me incomodam.
Podemos libertar a margem do rio se completarmos a tarefa.
(As crianças devem remover objetos da “costa” combinando seus nomes com diagramas.)
Agora não há nada na costa? (formação do formulário R.p.)
Concluímos a tarefa. Agora você pode relaxar um pouco e brincar na margem do rio.
Brincar com bola (consolidar a habilidade de usar antônimos na fala).
Temos um caminho próximo pela frente (... um longo caminho...).
Montamos uma equipe triste (...alegre...).
Entraremos na floresta por uma estrada larga (...estreita...).
Iremos para a floresta pequena (...grande...).
Ser amigável é muito ruim (...bom...).
Queremos perder Vanya (...encontrar...).
Encontrar Vanya será muito fácil (...difícil...).
Estamos andando bem devagar (... rápido...).
Você precisa praticar esportes para ficar fraco (...forte...).
Para dar conta da tarefa é preciso ser muito burro (...inteligente...).
Nossos filhos são muito covardes (...valentes...).
Vocês são ótimos, me ajudaram a me livrar de itens desnecessários. Vá até a macieira, ela vai te ajudar.
Obrigado, mãe rio. Vamos para a macieira.
E aqui está a macieira. Macieira, macieira, diga-me, para onde voaram os gansos e os cisnes?
Yablonka:
Eu lhe mostrarei para onde os gansos-cisnes voaram se você me ajudar a coletar maçãs.
(As crianças recolhem maçãs em uma cesta, chamando a palavra “maçã” palavras-sinais: saboroso, doce, perfumado, suculento, vertiginoso, avermelhado, vermelho, amarelo, dourado, listrado, maduro, macio, duro, grande, grosso...)
Agora vamos contar à macieira a história de uma maçã.
(As crianças inventam uma história baseada em uma série de imagens.)
Yablonka:
Você me fez feliz. Vá para a cabana de Baba Yaga, seu Ivanushka está lá.
Obrigado, macieira. Vocês não estão com medo de entrar na floresta? Então vamos.
Fala com movimento.
Há uma cabana na floresta escura. (As crianças andam.) Está parado de costas. (As crianças se viram.) Há uma velha naquela cabana. (Eles balançam um dedo.) Vovó Yaga vive. (Eles apertam o dedo da outra mão.) Nariz de crochê, (Aponte o “nariz” com o dedo.) Os olhos são grandes (Mostre “óculos” com os dedos.) Como brasas queimando. (Balança a cabeça.) Nossa, que raiva! (Correndo no lugar.) Meu cabelo fica em pé. (Mãos para cima.)
Aqui estamos.
Baba Yaga:
Por que você veio?
Baba Yaga, solte o irmão Ivanushka.
Veja como eles são astutos. Se você conseguir completar três das minhas tarefas, libertarei Ivanushka. (clique)
Aqui está sua primeira tarefa.
Diapositivos 24 a 31.
Minha cabana fica na floresta. Escolha palavras relacionadas para a palavra “floresta”.
(As crianças selecionam palavras: floresta, floresta, floresta, silvicultor, silvicultor, silvicultor, transportador de madeira, silvicultor, silvicultor, talhadia).
Você completou a primeira tarefa. Aqui está sua segunda tarefa.
Adivinhe meus enigmas de quebra-cabeça.
(As crianças resolvem quebra-cabeças, as respostas aparecem na tela.)
E você completou esta tarefa. Aqui está sua terceira tarefa.
Eu tinha minhas contas favoritas, mas o fio quebrou e as contas se espalharam.
Se você conseguir coletá-los, deixarei Ivanushka ir.
(Na tela há diagramas nos quais apenas a primeira e a última letras das palavras são indicadas: m_____a, k_____a, s_____k. As crianças inventam palavras para esses diagramas: rato, tigela, carro, farinha, mosca, música, framboesa. ..; gato, tinta, mingau, jaqueta, carretel...; suco, nó, colher...).
Ah, como você é inteligente. Assim seja, vou deixar Vanyushka ir. Leve seu irmão e vá para casa com ele.
Pessoal, podemos ir para casa. Mas como podemos encontrar o caminho de volta?
(As crianças formam verbos prefixados.) (clique)
Iremos pela estrada.
Da cabana... (vamos nos afastar).
Fora da floresta... (vamos embora).
Do outro lado do rio... (vamos atravessar).
Macieira... (vamos dar uma volta).
Passado o fogão... (vamos caminhar).
Para casa... (vamos nos aproximar).
Mashenka e Vanya voltaram para casa e então pai e mãe chegaram e trouxeram presentes.
Esse é o fim do conto de fadas, e quem ouviu - muito bem!
III. Generalização.
Pessoal, durante sua jornada pelo conto de fadas, vocês foram muito corajosos, inteligentes e engenhosos. Graças a você, Mashenka encontrou seu irmão e voltou para casa com ele. Os heróis do conto de fadas agradecem e lhe dão presentes. (momento surpresa)
Resumo do GCD no FEMP para crianças grupo preparatório
Descrição do trabalho: Aula final do grupo preparatório, interessante para educadoresTema: “Clube de Jovens Especialistas”
Alvo: Consolidar e esclarecer os conhecimentos, capacidades e competências matemáticas das crianças do grupo preparatório para a escola.
Tarefas:
Educacional:
Reforçar com as crianças a contagem quantitativa e ordinal até 20;
contagem regressiva até 10.
Exercite as crianças a nomear números “pares” e “ímpares” dentro de 20;
Fortaleça a capacidade de compor problemas aritméticos e anotar suas soluções usando números: destaque as condições, pergunta e resposta do problema.
Pratique notas de “leitura” relações quantitativas entre números dentro de 10 usando os sinais: “<», «>»;
Reforce o conhecimento da composição dos números dentro de 10 dos dois números menores.
Pratique a orientação em uma folha de papel quadriculado;
Reforçar a capacidade de distinguir entre conceitos: superior - inferior, mais longo - mais curto, mais velho - mais jovem;
Consolidar conhecimentos sobre a sequência dos dias da semana, horários e meses do ano.
Fortaleça o seu conhecimento de formas geométricas e a capacidade de usar quebra-cabeças Tangram para criar uma forma baseada em um modelo.
Corretivo e de desenvolvimento:
Desenvolver pensamento lógico, inteligência, atenção, engenhosidade, memória visual, imaginação.
Educacional:
Desenvolver a independência, a capacidade de compreender uma tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente.
Cultive o interesse pelos estudos matemáticos, assistência mútua, controle mútuo.
Integração áreas educacionais:
Desenvolvimento da fala, música, cultura física, desenvolvimento social e comunicativo.
Formas de organização das crianças: combinado
Local: grupo "Gotas"
Número de filhos: 10
Equipamento: equipamento multimídia, laptop, música, campo de jogo - um topo com uma seta.
Material de demonstração: apresentação, diagramas, figuras, cartões de membro “Jovem Especialista”; números nas cadeiras; aros;
Folhetos: Estojo com números; cartões com casas digitais; contando paus; conjunto de formas geométricas; folha xadrez; lápis; cartões de tarefas; cartões com números até 10/5< ? <7/; фигурки Танграм;
Trabalho preliminar:
Fixação de dias da semana, estações, números pares e ímpares; Resolução de problemas aritméticos envolvendo adição e subtração; Resolver desigualdades; Familiarização e consolidação de tarefas com Tangram; Fortaleça a capacidade de navegar em uma folha de papel em um quadrado.
Métodos e técnicas:
Jogo: aula de educação física “Números pares e ímpares”;
Visual: jogo “Encontre o estranho”, uma charada em uma caixa preta;
Verbal: técnica de jogo “Palavras da Coruja Sábia”, “Aquecimento”, “Declarar
você mesmo”, reflexão;
Prático: “Encontre o seu lugar”, “Resolva o problema”, “Construa uma figura”.
Movimento GCD:
Há um campo de jogo sobre a mesa (um círculo com 8 setores coloridos)
Em cada setor há um envelope com um cartão de perguntas e respostas.
Dois setores são ocupados por uma caixa preta e uma clave de sol (denotando educação física com música).
No centro do campo de jogo há um topo com uma seta.
O líder é um professor.
Principal:
Temos o prazer de recebê-los, queridos participantes do jogo, espectadores e convidados!
Fico feliz em ver você tão linda, gentil e de bom humor! Passaremos este dia juntos. Que isso lhe traga alegria e muitas novas experiências interessantes. Vamos fazer um ao outro feliz!
Inventado por alguém
Simples e sábio
Diga olá quando você se encontrar!
- Bom dia!
- Bom dia
Sol e pássaros!
- Bom dia!
Rostos amigáveis!
E todo mundo se torna
Gentil, confiante!
Bom dia dura até a noite!
Nosso jogo se chama “O quê? Onde? Quando?". Pessoal, nosso convidado de hoje é a Coruja Sábia. Se você assistir ao programa “O quê? Onde? Quando?”, então você sabe que ela é a mascote deste jogo. E se ela apareceu conosco, significa que foi por um motivo. Acontece que ela está nos observando há muito tempo e gostou muito de você, porque... leve a matemática muito a sério. Então ela decidiu abrir um “Clube de Jovens Especialistas” conosco.
Diapositivo 3
Palavras da Coruja: Somente aquele que provar que é o mais inteligente, o mais experiente e o mais digno pode se tornar membro do clube. E se você completar todas as tarefas, você desenhará meu retrato.
Principal:
Hoje teremos um torneio classificatório em várias etapas. A equipe “Especialistas” lutará com a Coruja Sábia, que já preparou suas perguntas complicadas, tarefas difíceis e as escondeu em envelopes em nosso campo de jogo. E no final do torneio ela entregará cartões de membro aos “Jovens Especialistas”.
Apresentador: Você está pronto para jogar? Mas antes de se sentarem, vamos fazer um aquecimento.
Etapa 1: “Aquecimento”
Determine quem é mais alto: Kostya ou Seryozha? Quem é o mais baixo deles?
O que é mais longo: um lápis ou um ponteiro? O que é mais curto?
Quem é mais velho: mãe ou avó? Quem é mais jovem?
Alice, quem está à sua direita e à sua esquerda?
Diana, o que está atrás e na sua frente?
Bom trabalho! Você está lidando com isso até agora.
Anfitrião: Agora confira e escolha o capitão do seu time.
Lembro-lhe as regras do jogo.
Apresentador: Giro a tampa, a seta para no envelope número 2. Tiro do envelope um cartão com perguntas. Vamos ver, nossa pergunta.
Etapa 2: “Encontre o seu lugar”
Pessoal, vocês fizeram uma ótima declaração sobre vocês, então dou a cada um de vocês um cartão no qual está escondido o número do seu lugar na mesa. Quem “ler” este verbete corretamente tomará o seu lugar. Por favor, “leia” o seu cartão. /por exemplo 8< ? < 10? - № места - 9/ - /10 карточек с цифрами от 1 до 10/.
Pessoal, havia lugares suficientes para todos, conseguimos números duplos?
Como você é inteligente, ninguém estava errado. Ksyusha, por favor, justifique sua escolha de lugar?
Apresentador: E agora o capitão do time está girando. A seta aponta para o próximo número. Envelope número 3.
Etapa 3: “Declare-se”
Conte por número até 20 - 1º e 2º filho.
Conte até 20 - o 3º e o 4º filho.
Conte regressivamente de 10 a 1 - 5º filho.
Nomeie números “pares” até 10 - 6º filho.
Nomeie os números “ímpares” até o 10º ao 7º filho.
Nomeie os dias da semana - 8º filho.
Nomeie as estações -9º filho.
Nomeie os meses do ano - 10º filho.
- Esta é a resposta correta.
Principal:
- Atenção equipe de especialistas! O topo está girando. Envelope número 4.
Etapa 4: “Resolver o problema”
Pessoal, cada um de vocês tem um cartão com uma tarefa. Você examinará isso com atenção, criará um problema e usará os números do seu estojo para resolvê-lo. E vocês verificarão a exatidão da decisão entre si.
Diana, diga-me as condições da sua tarefa?
Alice, faça uma pergunta sobre o seu problema?
Alina, qual é a resposta para sua decisão?
Pessoal, gostei que vocês foram justos na verificação dos problemas, e até corrigiram a solução errada. Meninas espertas!
Apresentador: E agora temos um intervalo de Educação Musical e Física.
Etapa 5: Exercício físico “Números pares e ímpares”
Pessoal, nossa sessão de treinamento físico será inusitada. Teremos competições. Você precisa ficar em uma fila, pagar com números de 1 a 10: então os números pares formam 1 equipe e os números ímpares formam 2 equipes. E a tarefa será assim:
Acompanhamento musical.
Etapa 6: “Construir uma figura”
Disponha uma figura do quebra-cabeça Tangram de acordo com o modelo (ofereça a cada equipe um cartão com amostras). É aqui que veremos se a sua equipe é amigável, se vocês respeitam as opiniões uns dos outros e se chegarão a uma opinião comum. Comece.
Muito bem, você fez um bom trabalho. Gostei especialmente que vocês se ajudassem, sugerissem, discutissem, mas eram disputas comerciais.
Principal:
- Atenção equipe de especialistas! Agora vou pedir que você vá até as mesas e complete a próxima tarefa. O topo está girando. Próximo envelope.
Etapa 7: “Encher a casa”
Wise Owl colocou “casas numéricas” de cabeça para baixo na minha mesa. Para ser justo, você escolherá sua própria casa.
Você precisará fazer uma “casa numérica” a partir de dois números menores. Você “escreverá” os números a seu critério: usando números de um estojo ou de um lápis, o que for mais conveniente para você. Vocês verificarão um com o outro. Se o seu amigo não concordar com sua observação, prove sua opinião.
Principal:
Etapa 8: “Caixa preta”.
E a última etapa final, que decidirá tudo: se todos serão sócios do clube ou se alguém terá azar.
O pião gira e o professor pede ao assistente para trazer a Caixa Preta na direção da seta).
Principal:
E na caixa preta está isto - adivinhe o enigma:
Então estou em uma gaiola
Isso está na linha.
Seja capaz de escrever sobre eles!
Você também pode desenhar...
O que eu sou? ...
(Caderno)
Principal:
E no caderno tem uma tarefa para você.
"Desenhe uma figura"
Pegue uma folha de papel quadriculada e um lápis. Sob meu ditado você deve desenhar uma figura. Cuidado, não pergunte de novo, vou repetir 2 vezes.
Início: coloque um ponto, dele 1 célula para baixo diagonalmente para a direita, 4 células para a direita, 4 células para baixo, 1 célula para a direita, 2 células para baixo, 1 célula para a esquerda, 1 célula para baixo, 1 célula para o esquerda, 1 célula para baixo, 4 células para a esquerda, 1 célula para cima, 1 célula para a esquerda, 1 célula para cima, 1 célula para a esquerda, 2 células para cima, 1 célula para a direita, 4 células para cima. Terminamos. Que tipo de figura você conseguiu? Desenhe seus olhos e bico.
Estou satisfeito com você.
Resumo da lição
Pessoal, finalmente concluímos todas as tarefas da Coruja Sábia. Vamos ouvir a opinião dela.
Coruja:
Pessoal, não pensei que vocês iriam completar as tarefas tão facilmente. Tenho certeza que todos vocês merecem o título de membro do “Clube dos Conhecedores”. É por isso que dou a todos cartões de sócio e também pequenos souvenirs, como os futuros alunos da primeira série: um caderno e uma caneta. Muito obrigado.
Principal
Bem, todos formaram um círculo
Todos de repente deram as mãos
Ficaremos um ao lado do outro
Agitando os braços
Estudamos por uma hora inteira
E nós brincamos um pouco
E agora crianças
Chegou a hora de você descansar também!
Apresentador: Pessoal, se gostaram do jogo e merecem o título de membro do “Clube dos Conhecedores”, escolham uma ficha laranja, se estiverem cansados, depois uma ficha azul, se estiverem decepcionados, depois uma ficha roxa.